大一班(第一學期)工作總結
時間:2022-10-10 22:10:57
大一班(第一學期)工作總結
當孩子們用各種材料布置新年樹時,一學期的工作也將結束,現(xiàn)作一小結:
一、學習自我評價,增強幼兒的自信心。
我們班的幼兒在到了大班之后,隨著經(jīng)驗的不斷豐富,能力的提高,他們在活動中表現(xiàn)出更多、更強的積極性與參與性。隨著家長對孩子要求的不斷提高,由于自身能力的相對有限和外界要求的不斷增強,許多幼兒心理壓力較大,情緒表現(xiàn)不夠穩(wěn)定,產(chǎn)生不少情緒、行為問題,如部分孩子行為退縮、膽小、任性等。因此我們在尊重個別差異的基礎上對幼兒進行自我心理調節(jié)能力的培養(yǎng)。正確的自我評價是幼兒樹立自信心的前提,也是幼兒能夠進行適當對自我調節(jié)的基礎。有了對自己較為客觀、正確的認識,幼兒才能對自我產(chǎn)生認同,了解自己的長處與短處,接受自己的地位與現(xiàn)狀,建立初步的自尊與自愛。這樣,在受到外界不良刺激影響時,幼兒就能夠依靠對自己適當評價,及時調整心態(tài),進行自我調節(jié)、自我激勵,保持心理狀態(tài)的穩(wěn)定性。教師的評價在幼兒的心目中尤為重要,這樣就要求我們要真正做到愛護、尊重每個孩子,肯定幼兒身上的每一個閃光點。在對孩子評價時要十分注意自己的言行,盡可能多地用積極的態(tài)度評價幼兒,以最大限度地來提高幼兒的自信心,使其產(chǎn)生自豪感、榮譽感,使幼兒開始重視自己在別人心中的地位與形象。在平時我們就有針對性地開展了一些談話活動,讓幼兒通過討論,了解自己的長處與短處,并經(jīng)常采用個別鼓勵與集體表揚等方式來幫助幼兒形成客觀、正確的自我評價標準,以提高幼兒的自我調節(jié)能力。例如:我班幼兒韓朝陽在平時活動中表現(xiàn)突出,有一次,我們請他到隔壁臥室找一塊正方形的積木,可能要找一找,可是韓朝陽不愿意接受這個任務。在這個情況下,我們先肯定了他在各種
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