街頭識字

街頭識字

     我女兒上小學(xué)一年級時，已經(jīng)認識兩千多字，能看看《西游記》、《十萬個為什么》及其他一些簡單的小兒書。剛上學(xué)沒幾天的女兒，一天中午高興地對我說：“班長發(fā)本子時，不認識同學(xué)的姓名去問老師，正巧我在旁邊，隨口就讀了出來。老師聽后笑了，叫我和班長一起發(fā)本子。”我沒有專門教女兒認字，這要歸功于街頭上各種各樣的廣告牌、店名、廠名等。

    每法我送孩子去幼兒園，或領(lǐng)著孩子上公園、逛商店、在街上散步，只要看到字，就讓孩子認認。我在街頭教孩子認字，每次都是漫不經(jīng)心，沒有絲毫的任務(wù)或目標感，并不要求孩子通過一兩次就記住或認識它們。看到有字了，有一次我就指著叫孩子念，門孩子認一下，讀一下，以后重復(fù)見到這些字，就先讓孩子認讀，當孩子讀不出來時，我就讀一遍，然后讓孩子讀一遍。這樣，孩子非但沒有厭煩情緒，而且興致極高，充滿樂趣，在無意識中認識了許多字。幼兒的天性多動好玩，孩子在街頭游玩中，身心都處于興奮狀態(tài)，再加上街頭各種各樣的文字形式千姿百態(tài)，每認一個字都有新鮮感，從而增強了孩子對認字的好奇心和濃厚興趣。另外，在街頭上教孩子認字，隨機性大，隨時隨地都可以進行。每次帶孩子上街都有意識地讓孩子認認字，強化了學(xué)習(xí)的重復(fù)性，有利于孩子對字的記憶，因為，在街頭上許多字相對長久穩(wěn)定。在街頭上讓孩子認字，還有一個優(yōu)點是直觀性和綜合性強。街頭上的許多文字是和實物緊密聯(lián)系在一起的。每當孩子看到時，總是把實物和文字形式一起認識并存儲到大腦里，這樣，當孩子下次看到實物時，腦子里就會產(chǎn)生連鎖反應(yīng)，其文字形式及讀音也就會自然而然地反應(yīng)和流露出來。