讓孩子做主

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讓孩子做主

作為一名幼兒教育一線的工作者，我更為全面地看見了當(dāng)前幼兒身上存在的優(yōu)點(diǎn)和弱點(diǎn)，他們有豐富的情感，思維敏捷、鮮明的個(gè)性等優(yōu)點(diǎn)。同時(shí)他們自私、懶惰、做事膽小、依賴性強(qiáng)等弱點(diǎn)。我認(rèn)為，從培養(yǎng)幼兒自主意識(shí)開始，尤為重要。
　　在實(shí)踐活動(dòng)中，我們利用以下幾種方式來培養(yǎng)幼兒的自主意識(shí)。
　　游戲中體現(xiàn)自主　游戲是幼兒的基本活動(dòng)，最能發(fā)揮主動(dòng)性；它不僅使幼兒已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)得到再現(xiàn)，而且為幼兒各種能力的培養(yǎng)提供了廣闊的天地。
　　在游戲中我們常常采用兩種方法，一種是教師不參加游戲?qū)嵺`過程，只是提供豐富的玩具和材料，讓幼兒自主活動(dòng)，這個(gè)在我們的區(qū)域活動(dòng)中更能為幼兒創(chuàng)設(shè)這樣良好寬松的條件，幼兒自主的選擇各類游戲和材料，給了孩子更多的自主權(quán)。另一種則是教師參加游戲?qū)嵺`過程，只做幼兒的伙伴，不操縱游戲過程，發(fā)揮幼兒的自主性，尊重幼兒的活動(dòng)?！　?/P>

啟發(fā)語言表達(dá)　愛說愛問是幼兒的天性，對幼兒提出的各類問題，教師要表現(xiàn)出很濃厚的興趣，花一點(diǎn)時(shí)間同他們進(jìn)行討論，并認(rèn)真做出解答，以后他們就會(huì)大膽地表達(dá)想法。在教學(xué)過程中，不能過多地限制幼兒說話，教師要圍繞教育內(nèi)容積極