下雨了

下雨了

下雨了

  到戶外活動時間了,我剛要組織孩子們出去,同班老師說:“外面下雨了?!蔽易呓扒耙豢矗坏孛娑紳窳?,雨還在悄悄下著。

  “哎,真沒勁,怎么會下雨呢?”“就是啊,為什么呀?”孩子們議論著,眼巴巴看著窗外。

  我知道,此時孩子們并不是真想知道下雨的原因,而是覺得玩不成心里不舒服,情緒低落。我理解孩子們的想法,也接受 孩子們沮喪的情緒,更重要的是我要設法引導孩子們把消極情緒轉化為積極情緒。于是,我也跟著說:“就是的,怎么會下雨呢?”我的話立刻吸引了孩子們的注意力,他們的目光一起轉向了我。抓住機會,我的話鋒一轉:“不過,春天下雨有沒有好處呢?”

  孩子們馬上興奮起來:“有好處,剛發(fā)芽的小樹喜歡下雨?!?br>
  “小花也喜歡下雨,下雨小花才開得多呢?!?br>
  “對呀,小動物也得喝水。雨下在地上,小螞蟻、小蝸牛就有 水喝了。”

  “下雨還能讓空氣變干凈呢!雨停了咱們再去玩,對身體還有好處呢!”

  孩子們你一言我一語,七嘴八舌說起下雨的好處,剛才沮喪的情緒早已煙消云散。

  當孩子們出現(xiàn)問題時,當老師的要設身處地地從孩子的角度考慮,弄清問題出在何處,引導孩子從積極的方面去思考問題、解決問題。