小兔其實不會種蘿卜（褚霞教育隨筆兩篇）

小兔其實不會種蘿卜（褚霞教育隨筆兩篇）

  一、小白兔其實不會種蘿卜

　　開學(xué)伊始，秋高氣爽。一天早操活動后，孩子們要求去看闊別了兩個多月的小白兔，于是我和孩子們一路歡呼來到了養(yǎng)殖區(qū)。久違了的重逢讓孩子們異常興奮，孩子們用熱情的語言呼喚著、傾訴著想念之情------可是小白兔們卻躲在小水缸的下面，不肯出來相見。這時，孩子們開始議論了，“它是不是餓了呀？”，于是孩子們分組去幫小白兔找來了胡蘿卜和青草，滿懷希望地的放了進(jìn)去。小白兔往外走了幾步又趴在原地不動了。孩子們顯然很失望，有的孩子說它好像有點害怕呢？于是孩子們著急地喊：“小白兔，我們不是大灰狼，我們是人！”孩子們的誠懇并沒有感動小白兔。這時強(qiáng)強(qiáng)悄悄地說：“我們只剩下最后一個辦法了，就是唱《小兔乖乖》的歌。于是耳邊即刻響起了孩子們嘹亮的歌聲。我禁不住想：這美妙的歌聲小白兔能聽得懂嗎？這些小白兔見過大灰狼嗎？孩子們的這些經(jīng)驗來自童話故事，而不是生活，所以也就不適用于生活。作為新時代的幼兒教師應(yīng)該科學(xué)地告訴孩子：小白兔其實不會種蘿卜。
　　
　　二、倒水風(fēng)波

　　孩子們總是有許多稀奇、古怪的想法和做法：比如用開水去澆花，用水彩筆去涂指甲，用紅粉筆去涂嘴唇等。

　　我們班的上上就是這樣的孩子。這不，小朋友又來告狀了。 “老師，上上把小雨的衣服弄濕了了?！?孩子們拉著我來到盥洗室?？刹皇锹?，小雨的上衣濕了，正滴答滴答地流水呢！“老師你看，他把我的衣服弄濕了了。”小雨哭著說。 “不是，我們要出去玩，我怕她渴，想給她在口袋里盛滿水，她渴了就可以喝水，沒想到就成這樣了。”“原來是這樣，上上他想幫你的，只是布口袋不可以盛水?！蔽页脵C(jī)和孩子們找了一些塑料、布、紙等試一試哪些可以盛水。 一場風(fēng)波就這樣平息了。這就是天真、可愛的孩子。“闖禍”并不是他們的初衷，他們只是想用自己的雙手嘗試著解決一些問題。我們要用一顆童心去理解孩子，給孩子留一份想象與創(chuàng)造的空間。