小兔其實不會種蘿卜(褚霞教育隨筆兩篇)

小兔其實不會種蘿卜(褚霞教育隨筆兩篇)

小兔其實不會種蘿卜(褚霞教育隨筆兩篇)

  一、小白兔其實不會種蘿卜

  開學(xué)伊始,秋高氣爽。一天早操活動后,孩子們要求去看闊別了兩個多月的小白兔,于是我和孩子們一路歡呼來到了養(yǎng)殖區(qū)。久違了的重逢讓孩子們異常興奮,孩子們用熱情的語言呼喚著、傾訴著想念之情------可是小白兔們卻躲在小水缸的下面,不肯出來相見。這時,孩子們開始議論了,“它是不是餓了呀?”,于是孩子們分組去幫小白兔找來了胡蘿卜和青草,滿懷希望地的放了進(jìn)去。小白兔往外走了幾步又趴在原地不動了。孩子們顯然很失望,有的孩子說它好像有點害怕呢?于是孩子們著急地喊:“小白兔,我們不是大灰狼,我們是人!”孩子們的誠懇并沒有感動小白兔。這時強(qiáng)強(qiáng)悄悄地說:“我們只剩下最后一個辦法了,就是唱《小兔乖乖》的歌。于是耳邊即刻響起了孩子們嘹亮的歌聲。我禁不住想:這美妙的歌聲小白兔能聽得懂嗎?這些小白兔見過大灰狼嗎?孩子們的這些經(jīng)驗來自童話故事,而不是生活,所以也就不適用于生活。作為新時代的幼兒教師應(yīng)該科學(xué)地告訴孩子:小白兔其實不會種蘿卜。
  
  二、倒水風(fēng)波

  孩子們總是有許多稀奇、古怪的想法和做法:比如用開水去澆花,用水彩筆去涂指甲,用紅粉筆去涂嘴唇等。

  我們班的上上就是這樣的孩子。這不,小朋友又來告狀了。 “老師,上上把小雨的衣服弄濕了了?!?孩子們拉著我來到盥洗室??刹皇锹?,小雨的上衣濕了,正滴答滴答地流水呢!“老師你看,他把我的衣服弄濕了了。”小雨哭著說。 “不是,我們要出去玩,我怕她渴,想給她在口袋里盛滿水,她渴了就可以喝水,沒想到就成這樣了。”“原來是這樣,上上他想幫你的,只是布口袋不可以盛水?!蔽页脵C(jī)和孩子們找了一些塑料、布、紙等試一試哪些可以盛水。 一場風(fēng)波就這樣平息了。這就是天真、可愛的孩子。“闖禍”并不是他們的初衷,他們只是想用自己的雙手嘗試著解決一些問題。我們要用一顆童心去理解孩子,給孩子留一份想象與創(chuàng)造的空間。