讓孩子自己改正過失

讓孩子自己改正過失

讓孩子自己改正過失

  圖書角的圖書擺出來每幾天,封面與內(nèi)芯就分家了,新玩具拿出來沒多久,就七零八落,不是少這就是缺了那,一盒蠟筆用幾次就剩下一小塊一小塊的。折紙、繪畫用的紙,一個(gè)早晨的區(qū)域活動(dòng)就不見了等等。針對(duì)班上發(fā)生的這事情,我反反復(fù)復(fù)強(qiáng)調(diào)要愛惜幼兒園的教玩具,可總是收效不大。

  我想到了盧梭提出的“自然后果法”。對(duì)于幼兒的過失,盧梭主張采用“自然后果法”,即讓幼兒憑自己所犯錯(cuò)誤的自然后果,從而學(xué)會(huì)怎樣去服從自然的法則。我想不妨用這種方法試一下。

  于是,圖書撕破了,我就收起來,不再添置新書,玩具損壞了,我就把它收起來,不再添置新玩具,蠟筆顏色不全了,小的用手握不住了,我也不急于補(bǔ)齊。孩子們沒書看,沒玩具玩,繪畫時(shí)想用的顏色也沒有了,他們覺得很難受,很著急。我便借此機(jī)會(huì)引導(dǎo)他們討論為什么會(huì)這樣?他們爭先恐后地講起來。最后我小結(jié),使孩子明白并知道了沒有書看,沒有玩具玩,沒有蠟筆、紙畫畫是他們不知愛惜的后果。當(dāng)我再次拿出新圖書,新玩具、新蠟筆、新紙時(shí),孩子們都表現(xiàn)的很愛惜。

  由此我想,對(duì)于這一年齡段的孩子,單靠正面教育是不夠的?!白匀缓蠊ā币彩且环N教育手段,教師只要運(yùn)用得當(dāng),是會(huì)取得良好效果的。