公雞？母雞？

公雞？母雞？

  今天下午由于小一班趙老師有事，園長讓我過去頂班，看著這么一群可愛的小小朋友，我試著與他們進(jìn)行交流。
　　第一次與這么小的孩子接觸，我覺得他們可能對(duì)畫畫最感興趣，我就說：“小朋友們，這節(jié)課老師和你們一起畫畫好不好？”他們興高采烈地回答道：“好！”于是我隨手在黑板上畫了一只個(gè)子矮的母雞和一只個(gè)子高點(diǎn)的大公雞（為了讓幼兒區(qū)分母雞與公雞，我特意在母雞的頭上畫了一條圍巾），便對(duì)小小朋友說：“小朋友看看老師畫的什么？”他們手舞足蹈的回答道：“雞、母雞、大公雞……”我組織他們安靜后，告訴他們這是公雞這是母雞，并又問到：“請(qǐng)小朋友說說為什么老師說這是公雞而這是母雞呢？”小小朋友又開始活躍起來“我家有雞，我見過雞！”“我們家也有雞……”這時(shí)一位小小朋友站起來用稚氣的聲音斷斷續(xù)續(xù)地說：“因?yàn)槟鸽u生蛋所以個(gè)子矮的就是母雞，要是它個(gè)子高了生蛋時(shí)就會(huì)把蛋摔碎的！”我剛要大笑，而全班的小小朋友的表情卻是：恍然大悟！這表情分明就是：同意那位小小朋友的答案。這時(shí)的情景使我想到了我們常說的想象力。這節(jié)課我沒有把我規(guī)定的答案（因?yàn)槟鸽u頭上戴著圍巾）說出來，因?yàn)槲蚁脒@就是我們所說的幼兒想象力！
　　其實(shí)，在對(duì)待幼兒特別是小齡幼兒的答案時(shí)，我們成人不能一味的去給他們定格，因?yàn)樵谖覀兘虒W(xué)中我們不是也要培養(yǎng)幼兒的想象力嗎？