《浮浮沉沉》活動隨筆

《浮浮沉沉》活動隨筆

  小班幼兒動手能力差，但好奇心強，參與科學實驗的機會較少，針對這一特點，我組織了科學實驗活動《浮浮沉沉》，收到了意想不到的效果。
　　當我把一大盆水端進活動室里，孩子們個個都睜大了眼睛好奇的問：老師，你想干什么呀？“老師今天要和你們做一個游戲，看看哪些東西能浮在水中，哪些東西能沉入水中好不好？”“好”！聽了我的話，孩子們都興高采烈的拍起手來。我先給每個孩子一人發(fā)一只紙船，告訴他們在水里放紙船的時候，用嘴吹一吹，看看紙船有什么變化。不一會兒，孟祥雪小朋友就大聲喊：“老師，我的紙船能浮在水上，用嘴一吹，它還會動呢，像小魚一樣還會在水里游！”其他的孩子也紛紛說起來：“我的船也動了，真好玩！”“咱們來比賽，看誰的船游得快！”看著孩子們的興趣這么好，我趁機又問：“咱們把石頭、鐵塊、紙杯、放進水里，看看它們有什么變化?！蔽业脑捯魟偮?，董家會就喊起來：“老師，石頭、鐵塊都沉入水里了，紙杯浮在水上?。?br>　　＂我的也是，我的也是?。⒑⒆觽兌茧S聲附和者，臉上個個都洋溢著自豪的微笑．忽然，王子豪大聲說：＂老師，我的紙船濕了，也沉在水里了，老師，我的紙杯也濕了，沉入水中了?。⑹菃?，那這是怎么回事呀？＂＂我故作驚訝得問．聰明的鄭智宇說：＂老師，我知道，紙杯紙船不濕的時候很輕，浮在水中，濕了以后變重了，就沉入水里了．＂那為什么石頭和鐵塊不能浮在水中呢？＂因為他們比紙杯紙船重?。⒑⒆觽凖R聲說到．＂你們真棒，那老師帶你們出去做劃船的游戲好嗎？＂＂好?。?br>　　一節(jié)科學實驗活動在輕松愉快的氣氛中結束了，孩子們通過親自動手操作，知道了物體的沉和浮的概念，好奇心得到了滿足，開闊了視野，使幼兒勇于探索，對科學實驗活動充滿了濃厚的興趣，＜多元智能創(chuàng)意課程＞讓孩子的成長更有創(chuàng)意！