是培養(yǎng)興趣還是對興趣加以培養(yǎng)
是培養(yǎng)興趣還是對興趣加以培養(yǎng)
馬師傅兩口子都吃了少文化、沒專業(yè)的虧,以致在競爭激烈的當(dāng)今社會中處處受礙,日子過得很不舒坦。所幸他們5歲的馬兒壯實、聰明。馬師傅發(fā)誓,無論日子多苦,一定要讓兒子讀大學(xué),尤其要選一個既風(fēng)光又體面、又能掙大錢的專業(yè)。當(dāng)然,這事得從小抓起。
讓他學(xué)什么呢?馬師傅想,有文化首先要字寫得好,不如先送到書法班去,誰知,這孩子心不焉,胡亂涂鴉一陣,便又跑到后院去弄他的小草小樹。馬師傅為此惱怒異常,每每以武力強迫孩子去練字。結(jié)果,小馬兒脾氣越來越怪,甚至以不吃飯來抗拒,父子關(guān)系十分緊張?!?/P>
馬師傅本想培養(yǎng)兒子對書法的興趣,結(jié)果事與愿違。這種現(xiàn)象,在現(xiàn)代家庭中較為普遍。其原因在于:家長沒有弄清,對孩子是培養(yǎng),還是對其興趣加以培養(yǎng)這個既簡單又復(fù)雜的問題?!?/P>
美國社會家庭學(xué)家康斯坦丁?尼諾指出:“家庭教育定向的一個關(guān)鍵,是要讓自己與孩子在平等關(guān)系中來認(rèn)識、研究、對待和決定。其中,家長去發(fā)現(xiàn)孩子的興趣,這比家長讓孩子去產(chǎn)生興趣重要得多?!币簿褪钦f,不能刻意去培養(yǎng)。因為,每個家長的人生觀、世界觀、文化素養(yǎng)與所處的社會環(huán)境、生活經(jīng)歷千差萬別。他們對孩子培養(yǎng)興趣的想法,具有很強的主觀性,往往會受社會潮流和自我經(jīng)歷的影響與制約。如果要培養(yǎng)興趣,與孩子原本的興趣巧合,那就如魚得水,被孩子所接受,并在二者的共同努力中,獲得極佳效果。倘若這種培養(yǎng)的興趣,與孩子原本的興趣相悖,那就會南轅北轍被孩子拒絕,并在二者的抗衡廝拼中弄得全家不安?!?/P>
孩子心靈純正,可塑性強;孩子生性活潑,自律性差。因此,家庭教育是萬萬不可少的。很多家長面對激烈競爭的現(xiàn)實,及早抓家庭教育,這原本是好事。但像馬師傅那樣,因為自己少文化沒專業(yè),而強令小馬兒去練書法,根本沒注意和發(fā)現(xiàn)孩子已對后園的植物產(chǎn)生濃厚興趣,是一種極大的失誤。如果他能有所發(fā)現(xiàn),順著孩子的這種興趣去培養(yǎng)孩子,在后院和孩子共同勞作;多帶孩子去植物園見世面,發(fā)展這種興趣,說不定小馬兒長成后真會在生物學(xué)上大有作為呢!家庭教育,對興趣加以培養(yǎng)遠(yuǎn)比培養(yǎng)興趣重要。
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