什么是母愛剝奪

什么是母愛剝奪

　　這里說的母愛是廣義的，它可以是完全的或是不完全的，可以是長期的或是短期的?！?/P>

　　母親不喜歡孩子是一種母愛剝奪，意味著奪去了人享受母愛的權利。對嬰幼兒來說，缺少了母愛孩子就會生病?！?/P>

　　哈羅(H．F．Harlow)的剝奪實驗很有名。在自然條件下，嬰猴與母猴的關系要經歷幾個階段。最開始、嬰猴與母猴的密切接觸行為完全是反射性的，這是為了保證營養(yǎng)和得到保護的一種生來就有的機制。隨著隨意運動功能的發(fā)展，進入依戀期。此時出現(xiàn)非營養(yǎng)性的相互作用，跟隨和模仿這兩種行為機制開始起顯著作用。接著是安全期。嬰猴的探索行為增多，母子相互作用的頻率下降，嬰猴與環(huán)境中其他客體的接觸頻率上升。最后，隨著與環(huán)境的接觸增多，嬰猴逐漸進入分離期，伴有依賴行為的母于關系告終。哈羅將恒河猴的嬰猴跟他們的母親隔離開，結果嬰猴出現(xiàn)各種異常的行為和表現(xiàn)。在依戀期，除了解除饑渴之外，母猴還為嬰猴提供一種“接觸安適”(contact comfort)。這種經驗對嬰猴的健康發(fā)展是必要的。剝奪了接觸安適的幼猴沒有親密行為的流露。相反，在危害性刺激作用時，幼猴顯示高度的恐懼和類似人類嬰兒孤獨癥的行為，而不是立即逃向母猴或進行探索。哈羅發(fā)現(xiàn)．剝奪開始的時間愈早，持續(xù)的時間愈長，出現(xiàn)病理行為的可能性愈大?！?/P>

　　哈羅還發(fā)現(xiàn)、同輩之間的群體經驗對正常行為的發(fā)育也有關鍵性的作用。有時，這種經驗甚至可以彌補接觸安適的不足。反之，有適當營養(yǎng)相接觸安適的猴子，如果剝奪了同輩相互作用的機會，仍然會顯示出嚴重的病態(tài)行為。這種雌猴成熟后有顯著異常的母親行為，她們不理睬甚至攻擊自己所生的嬰猴?！?/P>

　　顯然，哈羅在猴子身上所做的實驗和觀察，對于我們理解人類的適應不良行為的發(fā)生是有啟發(fā)性的。這里應強調的是，孩子只有經常和同齡人在一起，才會健康成長?！?/P>

　　最早關于人類母子分離的研究的權威性報告，是1960年鮑爾比(J．Bowlby)的論文。他認為，嬰兒與母親長時間分離可以導致類似抑郁癥的表現(xiàn)。現(xiàn)在，我們把嬰幼兒與母親分離引起的病態(tài)總稱之為離別反應(separationreaction)，大體可分三個時期。一開始是抗議期，此時嬰兒大哭不已，如果能說話就反復哭著要媽媽，表現(xiàn)活動增多，不安而易激惹。如此持續(xù)一周左右?！翱棺h”逐漸停止后，嬰兒表現(xiàn)為沮喪，退縮，活動減少，無精打采，對環(huán)境變動不注意、不感興趣也沒有反應．滿臉愁容，大聲哭喊轉為低聲抽泣和嗚咽，這是抑郁期。大多數(shù)嬰兒經過幾星期后進入康復期，嬰兒逐漸變得和原來一樣對環(huán)境感興趣和有反應?！?/P>

　　上述離別反應和成年人的抑郁癥有什么關系，學者們見解分歧。但是，專家們幾乎一致認為，嚴重的或長期的母愛剝奪與此后的品行障礙〔發(fā)生在18歲以前)或人格障礙(發(fā)生在18歲以后)有密切的關系?！?/P>

　　還有一種特殊情況，即隔代教養(yǎng)，這在我國很常見，因為很多母親從事職業(yè)工作，無暇照顧子女，只好交給孩子的祖母或外祖母教養(yǎng)。有人把這種情況造成的不良后果稱之為隔代教養(yǎng)綜合征，這是不恰當?shù)模驗楦舸甜B(yǎng)并不導致特殊的綜合征，而且可有多種多樣不良的后果，它們取決于祖孫關系以及祖孫二人以外的家庭環(huán)境中的許多變量。一部分祖輩像父母一樣是過分保護的；另一部分則是慣施懲罰而苛求的；還有一部分則采取只管身體的“保險”辦法，實際上是嚴格限制孩子活動范圍(免得出危險)而不考慮心理的發(fā)育和健康；另外，還有少數(shù)祖輩對孩子既無愛心也絲毫不感興趣，只是出于回報子女的贍養(yǎng)而不得不盡些義務，他們也許不滿于子女把自己做父母的責任推到老人身，整天嘮叨抱怨，甚至把不滿發(fā)泄在孫輩兒童身上。所有這些教養(yǎng)方式都不利于甚至有害于兒童的成長。隔代教養(yǎng)還往往留下持久的后患。該子長大到一定年齡(常常是學齡，有時是小學畢業(yè)要升中學時)便離開祖輩回到父母身邊，但親子之間并沒有感倩，這就給日后親子之間的冷淡或沖突埋下了根苗?！?/P>

　　摘編　

(責任編輯:暖暖的陽光)