《秋天的懷念》教學設計

《秋天的懷念》教學設計

《秋天的懷念》教學設計之三
佚名

　
　　教學目的:
　　　　能有感情的朗讀課文.
　　　　體會"母親"深沉的愛和無私的關懷.
　　　　教育學生要感悟生活,熱愛生活.
　　教學過程:

　　一、作者簡介及課前思考題.(板書)
　　　　那花――
　　　　那人――
　　　　那段經歷――
　　二、齊讀課文,回答課前思考題.(板書)
　　　　――菊花
　　　　――母親
　　　　――雙腿癱瘓母親病逝
　　　　(史鐵生為什么特別懷念那年秋天的花,那年秋天的人.那年秋天的那段經歷在他的一生中又起著什么重要作用呢?我們學習了文章之后就會找到答案.)
　　三、疏通文章結構.
　　　　(線索――看花)
　　　　母親要帶我去看花
　　　　我答應去看花
　　　　母親不能同我去看花了
　　　　我和妹妹去看了花
　　四、理解,分析.
　　　1,默讀第一部分,思考,討論:
　　　　(1),母親為什么要帶"我"去看花?
　　　　(2),母親為什么要帶"我"去看花?
　　　2,分角色朗讀第二部分,思考,討論:
　　　　(1),當"我"答應母親去看花的時候,母親的表現如何?
　　　　　　什么時候? ――喜出望外
　　　　　　好吧,就明天――一會兒坐下,一會兒站起
　　　　　　煩不煩! ――絮絮叨叨
　　　　(2),復習人物描寫的四種方法:肖像描寫,語言描寫,動作描寫,心理描寫.
　　　　　　(本段文字通過描寫母親的動作,語言,把母親的喜悅表現得淋漓盡致,把母親對兒子的關愛表現得淋漓盡致.)
　　　3,速讀第三部分,思考,討論:
　　　　(1),母親為什么不能陪"我"去看花了?
　　　　(2),你覺得這是一位怎樣的母親?
　　　　(3),能說說你自己的母親嗎?
　　　4,男女生重讀第四部分,思考,討論:
　　　　(1),"我"懂得了什么?
　　　　(2),由末段的花,你聯想到什么?
　　五,根據板書小結.
　　　　……母親就像史鐵生無形的拐杖,助他走上了成功之路,如今的他,就像大雁一樣高飛在藍天,他生命的旋律是動聽的,他的生活之花開得很燦爛……
　　六,拓展――說話訓練(關于愛的話題)
　　　　在我們的生活中,正因為有別人的關懷,有對別人的關懷,才使我們的生活變得更加精彩.希望我們能夠愛,能夠被愛,能夠感受愛,能夠付出關懷.
　　　　孟子的話.
　　　　口語訓練(關于愛與被愛的故事,情節(jié),片段).
　　　　贈言.
　　七,作業(yè).
　

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