入園須知

時間：2022-10-07 21:05:50

入園須知

入園須知

一、幼兒入園的意義
　　三歲的孩子會跑會跳，已能自由行動，也能使用語言表達自己的意見、愿望、情感，并和別人交談。他們無論從生理上還是心理上都具備了參加集體生活、進行各種活動的條件。3歲是孩子進入幼兒園的最佳年齡，父母應及時送孩子進幼兒園，使他們過集體生活，接受初步的全面發(fā)展教育。
　　幼兒從家庭到幼兒園，經(jīng)歷了教育生態(tài)環(huán)境的變遷。幼兒園是幼兒進入的第一個專門教育機構(gòu)，也是幼兒第一次接受正規(guī)機構(gòu)教育。家庭中幼兒的活動雖有父母指導，但絕大部分家庭計劃性不夠，目的性消費品，方式方法不一定得當，幼兒更多的是自發(fā)探索或游戲，而幼兒園中教師對幼兒進行有目的、有計劃的組織和引導，活動內(nèi)容更為豐富，并且與內(nèi)容相結(jié)合創(chuàng)設了特定的環(huán)境，配備了特定的材料，活動的目的性非常明確。在家庭中，由于家庭結(jié)構(gòu)、關(guān)系及父母素質(zhì)不同，幼兒的角色狀況各異，有的處于絕對中心地位，是“小皇帝”，有的則處于被嚴格控制的狀態(tài)。在幼兒園中，一向倡導良好的相互尊重的師生關(guān)系，除了師生關(guān)系外，幼兒還享有同其他兒童平等相處的權(quán)利，并且大部分的時間是在與其他兒童平等相處的過程中度過的。在這種相處的過程中，兒童學會尊重、服從同伴，這是建立良好人際關(guān)系的基礎。在幼兒園中，幼兒可以多層面地體驗人際關(guān)系，多層面地了解自己的角色。在與教師的關(guān)系中，自己是學生，是集體中的一員，在與別人相處中，自己是朋友、伙伴，正是在這種多層面的體驗中，形成了兒童的自我意識和自我概念。、，進而形成了兒童的責任感、榮譽感及集體意識。在家庭中，幼兒與同伴相處對于兒童來說并不十分迫切，而更多的是一種對成人的依戀感。3歲后，同伴關(guān)系變得越來越重要，兒童有建立密切的同伴關(guān)系的愿望，幼兒園中的同伴關(guān)系對于兒童社會性的發(fā)展，對于兒童心理成長十分重要。
　　幼兒入園是促進他們健康成長的重要途徑。兒童進入幼兒園時面臨著雙重任務：第一，他必須樂意來園，愿意和幼兒園里的人來往，并喜歡使用那里的物質(zhì)材料；第二，他必須克服一些矛盾心情，即減少對父母或其他撫養(yǎng)者的依賴才能愉快的、地在幼兒園為他提供的新天地里生活，并在那里追求可能得到的新的滿足。他必須適應與親人分離，自由行動，高高興興地去探索那些可能成為他快樂源泉的新的人與人之間的關(guān)系。幼兒離開家庭進入幼兒園的新環(huán)境，他對自己的自信心就會加強，對大多數(shù)兒童來說，上幼兒園可以鞏固他們在家庭和鄰里中已經(jīng)培養(yǎng)起來的信任感。而對某些兒童來說，入園也提供了寶貴的機會，可以使他們通過設法解決以前的難題，而逐步重建信任感。
　　這里我們要談談埃立克森對發(fā)展任務的看法，按照他的觀念，信任感的發(fā)展是健全人格的首要任務。兒童的信任感是在父母無微不至的關(guān)懷下逐漸發(fā)展起來，和父母在一起有安全感的兒童可以發(fā)展到與其他人在一起時也有安全感。如某個兒童缺乏安全感可能是因為搬家頻繁，兒童心目中沒有一定的、熟悉的物質(zhì)環(huán)境，或者經(jīng)常離開父母，或者在發(fā)展的關(guān)鍵時刻遠離父母等因素造成的。因為安全感對健全人格的發(fā)展意義很大，所以減少兒童入園時的緊張情緒是很重要的，減少緊張情緒可以增加孩子的安全感，而不是恐懼感。根據(jù)弗洛伊德的早期經(jīng)驗理論，成人的發(fā)展取決于他伯早期經(jīng)驗，幼兒入園即是早期經(jīng)驗中的關(guān)鍵一環(huán)。
所以，盡快地幫助幼兒適應新環(huán)境，是每個老師和家長義不容辭的責任。
　　二、幼兒的入園指導
　　為了讓幼兒盡快地適應幼兒園的集體生活，我們的父母應該團結(jié)一致，積極配合，共同努力，做好幼兒的入園引導工作。
　　1、先讓孩子熟悉新環(huán)境對幼兒園來說，幼兒園是一個充滿新奇、陌生的場所，他們想去幼兒園，又怕去幼兒園，想新朋友又帶著恐懼。消除這種緊張情緒的辦法之一就是在開學之前多給孩子講一講幼兒園里的情況，多帶孩子到幼兒園走一走、看一看、玩一玩，熟悉一下環(huán)境。可能的條件下，也可以請一些已經(jīng)入園的小朋友到家里來，和孩子講講幼兒園里的趣事，向孩子介紹一些活動，成人也可以先把自己了解到的幼兒園概貌講給孩子聽，如翹翹板等等，老師會講一些爸爸、媽媽不會講的故事和兒歌，還能教寶寶唱歌、跳舞、畫畫等。盡量使孩子在入園前對幼兒園有個美好的印象，激起他們想入園的愿望和興趣。


　　2、為孩子入園做好準備
　　孩子到了陌生的環(huán)境會很不適應，心里也比較緊張，為減輕和消除這種緊張情緒，家長要為他們做好物質(zhì)和精神上的準備。
　　在孩子入園前家長可縫制小花被、


新衣服、準備小手帕，給他們帶上心愛的玩具。使孩子覺得新鮮、愉快，增加入園的親切感。
　　除物質(zhì)上必要的準備外，家長還應該做好孩子入園的心理準備工作，使孩子在入園前就消除恐懼心理。比如，家長可以按入園后的生活習慣訓練孩子，主動向老師介紹孩子的個性特點，幫助老師掌握孩子的情況。也可以帶孩子上門拜訪一下老師或兩三個同時入園的小朋友，使孩子入園后就有熟悉的“阿姨”和小朋友一起玩，減少陌生感。
　　3、重視入園的頭幾天
幼兒到了一個生疏的地方，當家長離開時就會感到害怕、緊張和不安全，因此，哭是難免的。這時，如果時間允許，家長可以多陪孩子一會兒，老師也可趁此機會積極想辦法把孩子的注意力引到別的孩子的活動中去。但是，如果家長的工作很忙，時間也比較緊張，不能留下來陪孩子，那么，離開幼兒園時不管孩子哭得多兇，也不能“一步三回頭”，讓孩子看出你的猶豫不決，而助長哭的行為。走，也要干凈，以行動告訴孩子，爸媽有工作要做，他需要學習，必須上幼兒園，同時，爸媽也沒有拋棄孩子，歡迎他回家。通常幼兒和爸爸“分離”的成功率較高，因此，初入園的幾天送孩子的任務最好由爸爸來擔任。接孩子時也要準時或稍早個把鐘頭，免得孩子在其他幼兒都被接走后產(chǎn)生孤獨感。
　　4、隨時了解幼兒在園里的表現(xiàn)，及時和老師溝通
幼兒初入園時，家長要經(jīng)常和老師交換意見，如果發(fā)現(xiàn)了什么問題，家長也要和教師共同商量解決的辦法，取得教育觀點的一致，力求和幼兒園配合共同搞好基礎教育。另外家長也要經(jīng)常和孩子談話，了解他在幼兒園的一天表現(xiàn)和活動情況，不斷以正面教導來強化孩子的入園意識。幼兒園是理想的集體，那里有教師、小朋友，有活動的場地和較多的玩具。在幼兒園里的孩子，所受的待遇是平等的，不能以自我為中心，處處都要想著同齡伙伴，這是訓練幼兒為他人著想的絕好機會。這種環(huán)境能使孩子們相互交往，從而養(yǎng)成友愛合群、助人謙讓、遵守紀律的品德。但是這并不是在瞬間完成的，這種適應過程時間較長，需要父母和教師的陪伴一度時間才能安然度過。