寶寶在模仿中學(xué)習(xí)
寶寶在模仿中學(xué)習(xí)
孩子從降生的第一天起,就開始模仿你了。模仿能力與他的生長(zhǎng)發(fā)育和認(rèn)知能力有很大關(guān)系。而你所要做的是為孩子提供一個(gè)良好的“模仿環(huán)境”,并且做他模仿的“好榜樣”。
聰聰是一個(gè)只有15個(gè)月大的男孩,有一天他拿起媽媽的梳子,一下一下地梳理著自己的頭發(fā)。他的媽媽看到這個(gè)舉動(dòng)很驚奇:“我從來沒有給我兒子梳過頭。他的頭發(fā)又細(xì)又直,即便不梳理也很整齊。當(dāng)我看到他拿著我的梳子熟練地梳理頭發(fā)的時(shí)候,我感到很吃驚,看起來他好像天生就會(huì)梳頭。我也很納悶,他是怎么學(xué)會(huì)的呢?”
當(dāng)然,聰聰不是生下來就會(huì)梳頭的,他很有可能是觀察媽媽的一舉一動(dòng)而學(xué)會(huì)的。對(duì)于1歲的孩子來說,模仿是他們學(xué)習(xí)各種技能和語(yǔ)言的非常有效的方法,也是孩子們逐漸產(chǎn)生自我意識(shí)的一個(gè)途徑。
實(shí)際上,從孩子降生的第一天起,就開始模仿了。首先是模仿你們的面部表情和發(fā)音,然后是身體運(yùn)動(dòng)和話語(yǔ)的模仿。到2歲以后,大部分孩子開始對(duì)成年人如何使用物品有很大的興趣,比如,他想學(xué)習(xí)爸爸媽媽是如何使用電話、鑰匙、瓶瓶罐罐和電視遙控器的。這些動(dòng)作的模仿表明孩子的認(rèn)知能力已經(jīng)有了一個(gè)重大的跳躍,也就是說,孩子能夠意識(shí)到他所模仿的動(dòng)作是帶有一定意義的。
模仿表明了孩子和周圍人的一種關(guān)聯(lián)
孩子非??释约耗軌蛳袼鶒鄣娜?,因而在這種渴望的驅(qū)動(dòng)之下,他會(huì)喜歡拿著你的皮包或者戴著爸爸的運(yùn)動(dòng)帽在家里走來走去,無(wú)論什么時(shí)候他戴著父母的飾物,他都會(huì)感覺到與父母之間有種直接的關(guān)聯(lián)。
其實(shí),你1歲的寶寶正在測(cè)試他與周圍的人們是個(gè)什么樣的關(guān)系:他是怎么樣與其他人相像,其他人又是怎么與他相像的。當(dāng)他把自己和其他人進(jìn)行對(duì)比的時(shí)候,任何事情都變成他可以進(jìn)行模仿的機(jī)會(huì)了。
當(dāng)你的孩子模仿大孩子行為的時(shí)候,如果你每次都以微笑和贊揚(yáng)的話對(duì)待他,那么他就會(huì)因?yàn)榈玫搅四愕墓膭?lì)而繼續(xù)努力做得更好。另外,如果你和孩子一起唱歌跳舞和做游戲,那么你和你的寶寶之間就可以相互模仿了。事實(shí)上,模仿是表?yè)P(yáng)和認(rèn)可你的孩子的一種很好的方式,當(dāng)你模仿你的孩子的時(shí)候,他將感到自己得到了別人的尊重和認(rèn)可。
孩子長(zhǎng)到1歲半以后,他不僅模仿與他親近的父母或爺爺奶奶,而且還模仿其他的小孩子。這個(gè)年齡段的孩子已經(jīng)傾向于改變自己的行為和動(dòng)作而去迎合周圍其他小朋友的行為了,所以,這時(shí)候,孩子一對(duì)一的游戲方式就能夠使他們有更多的模仿機(jī)會(huì),也就是說,一個(gè)孩子喜歡和另一個(gè)站在他旁邊的小朋友一起玩,而不是一群孩子們相互之間一起玩。沒過不久,你又會(huì)發(fā)現(xiàn)你的孩子甚至開始模仿陌生人、電視里的人物,或者他在動(dòng)物園看到的動(dòng)物了。
父母是孩子的直接模仿對(duì)象,所以一定要特別注意自己的言行
孩子的模仿能力和他的生長(zhǎng)發(fā)育及認(rèn)知能力有很大的關(guān)系。處于這個(gè)年齡段的孩子,他們通常比較好動(dòng),手和眼睛能夠協(xié)調(diào)動(dòng)作,逐漸開始學(xué)會(huì)用詞了,而且,記憶力也更強(qiáng)了。
一般14個(gè)月大的孩子就能夠回憶起幾周前或者幾個(gè)月前他們看到的一些行為,并且自己模仿這些行為。也就是說,孩子正在密切地觀察和模仿父母,以他們的行為舉止為榜樣,所以父母一定要把自己最好的行為展現(xiàn)在孩子的面前。
也許有一天你忘了一件重要的事情而順口說了句不文明用語(yǔ),過幾天你可能會(huì)猛然聽見孩子也輕輕地這樣說。因?yàn)闊o(wú)論是詞匯、基礎(chǔ)語(yǔ)法,還是臟話,語(yǔ)言都是通過模仿而學(xué)會(huì)的。當(dāng)孩子開始學(xué)說話的時(shí)候,他肯定模仿你的發(fā)音,你的用詞和你常說的口頭禪。
因此,父母需要格外注意自己的一言一行。如果你希望孩子能夠總是把“謝謝”和“請(qǐng)”掛在嘴邊,那么你必須自己先這樣做,自己經(jīng)常說這些禮貌用語(yǔ)才行。
另外,孩子們對(duì)待周圍人們的方式也是通過效仿父母而學(xué)到的,所以,必須讓孩子們親眼看到父母的友善、慷慨和富有同情心,而且,一旦孩子有了這些好的行為,父母一定要給予鼓勵(lì)。
要鼓勵(lì)和幫助孩子模仿,因?yàn)檫@是他邁向獨(dú)立的中間站
最終,你的孩子不僅僅是模仿了,他也會(huì)出于自己的愿望而這樣或那樣去做。他通過每天看見你刷牙和穿上外衣而逐漸學(xué)習(xí)這些技能。一旦他意識(shí)到“我自己能做!讓我再試一次!”,那么他就逐漸變得獨(dú)立起來了。確切地說,模仿成為了邁向獨(dú)立的中間站。
這個(gè)時(shí)候,父母需要提供給孩子一些他自己能夠使用的物品,充分滿足孩子的這種“自己做”的強(qiáng)烈愿望,比如,小孩子專用的小碗,小孩子自己可以倒水的小杯子,一個(gè)小凳子使孩子能夠自己在洗手池洗手等等。如果給孩子準(zhǔn)備了玩具電話,模擬廚房和用具,那么就能夠鼓勵(lì)孩子模仿大人的動(dòng)作,自己玩過家家的游戲了。
不過,孩子的一些模仿會(huì)超出他的能力,因此,父母需要警惕孩子的安全問題。如果不存在危險(xiǎn)的因素,那么就等孩子要求幫助的時(shí)候再幫他一把。失敗是孩子學(xué)習(xí)過程中不可缺少的一部分,父母要時(shí)常鼓勵(lì)孩子自己再去嘗試。那么,孩子才會(huì)在第一次失敗之后再去效仿別人的成功做法,一次又一次地嘗試,直到自己成功。
模仿能力存在問題的3個(gè)征兆
模仿不僅是孩子學(xué)習(xí)的一個(gè)重要方法,也是孩子能夠正常與他人溝通和交流的體現(xiàn)。畢竟,孩子模仿時(shí)需要很多的觀察和實(shí)踐。因此,15個(gè)月大的孩子是否已經(jīng)有模仿他人的最初嘗試,也常常被看作是否發(fā)育正常的一個(gè)標(biāo)志。
* 模仿你的動(dòng)作,或者模仿你使用一些物品,比如電話。
* 跟隨你的眼神和目光,比如,當(dāng)你往一個(gè)紙筒里看的時(shí)候,你的寶寶是否也想看?
* 玩過家家的游戲,比如把小碗給娃娃讓她吃飯等等。
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