新時期師德觀念創(chuàng)新與師德素質(zhì)

新時期師德觀念創(chuàng)新與師德素質(zhì)

  

　　高尚的師德對于學生人格有著塑造作用。教師的勞動具有“以人格塑人格”的特點，一切師德要求都基于教師的人格，師德的魅力主要體現(xiàn)在人格特征中。歷代教育家提出的為人師表、以身作則、循循善誘、躬行實踐等，既是師德的規(guī)范，又顯示了教師良好的品格特征。

　　師德建設(shè)對全體教師具有示范作用。教師勞動的知識性、示范性與創(chuàng)造性等特點，決定了教師在從事教育活動中必須遵守道德規(guī)范和行為準則，以及與之相適應(yīng)的道德觀念、情操和品質(zhì)。通過師德標兵的評選和學習活動，在廣大教師中樹立一批具有高尚師德的教師典型，對促進教師隊伍素質(zhì)的提高有著良好示范作用。

　　師德建設(shè)對全社會思想道德建設(shè)有著引領(lǐng)作用。教師在每個人從兒童到成人過程中形成的道德觀念、行為習慣、世界觀等起了決定性作用。師德建設(shè)對提高全社會思想道德水平、凈化社會風氣具有重要影響，把師德建設(shè)提到社會進步和歷史發(fā)展的高度來認識，具有重要現(xiàn)實意義。

　　幼兒教育又有不同。幼兒教育歷來被稱為“向下扎根的教育”。這句話生動形象的描繪了幼兒教育在人的終身發(fā)展中所起到的深遠作用。根是基礎(chǔ)，只有根深才能枝繁葉茂、才能繁花似錦、才能碩果累累，幼兒教師的事業(yè)就是這樣一種根的事業(yè)，不顯赫、不張揚，卻扎扎實實，缺之不可。

　　幼兒園教育任務(wù)的具體體現(xiàn)是如何為幼兒安排好對他們來說有價值的每一天，這是實施幼兒園課程的基礎(chǔ)，也是教育的重要過程。幼兒在園內(nèi)的生活一日，我們就必須對幼兒的身心健康成長負責?！昂⒆拥男枰?/p>