摯愛滴滴潤(rùn)童心

摯愛滴滴潤(rùn)童心

  

“愛”一個(gè)博大的字眼，它有火一樣的熱情，有天空一樣的寬廣，有大海一樣的激情，有大山一樣的堅(jiān)強(qiáng)。于是面對(duì)似棵棵稚嫩幼苗般的孩子，我立志用自己真誠的摯愛之心，滋潤(rùn)孩子的心田，助他們茁壯成長(zhǎng)。
幼兒年齡小，自理能力差，尤其是小班的孩子，不會(huì)脫褲子，不會(huì)系鞋帶，不會(huì)擦鼻涕，有的還不會(huì)擦屁股，是不是還有人拉褲子，而這些瑣事都是我每天要默默為孩子做的，我從不嫌臟、嫌臭，因?yàn)槲业墓ぷ髀氊?zé)，“愛”的神力要求我這樣做。
幼兒除了中午吃飯時(shí)間，白天大部分時(shí)間我都和他們?cè)谝黄?，孩子們的性格愛好，喜怒哀樂都緊緊的和我聯(lián)系在一起，我愛他們，因?yàn)樗麄儙缀蹙褪俏业暮⒆?，從小班一直教到大班，有三、四年的時(shí)間，我陪伴他們度過一生中發(fā)展成長(zhǎng)的關(guān)鍵期，這怎能不使我對(duì)他們產(chǎn)生感情呢？一個(gè)保姆，給人看上幾個(gè)月的孩子，還會(huì)戀戀不舍，揮淚而去，更何況我們這些跟孩子朝夕相處的幼兒教師，不是更傾注了自己全部心血嗎？我對(duì)孩子的愛，最終目的是使他們?cè)隗w、智、德、美幾方面得到發(fā)展。幼兒來自不同的家庭，形成了不同的個(gè)性，這就要求我們采用不同的愛的表現(xiàn)方式，溫暖每一位孩子的心靈，全身心地為每一位孩子服務(wù)。說到這，我便想起了我剛剛教過的呂凱小朋友，這孩子剛園時(shí)性格外向，雖然是男孩，可長(zhǎng)的瘦小，女孩子氣，剛來就能為我們邊唱邊演《我有一頭小毛驢》的舞蹈，而后來我發(fā)現(xiàn)這孩子性格越來越孤僻，也不怎么和小朋友玩了，經(jīng)過家訪，我才知道原來是爸爸、媽媽離異了，他跟著媽媽，而媽媽經(jīng)常外出，不在孩子身邊。針對(duì)這種情況，我給呂凱以百倍的照顧，常給他洗臉、洗衣服、剪指甲，讓整潔利索的他感到和其他小朋友是一樣的。然后，每天抽時(shí)間就把呂凱抱在懷里，親近他、撫摸他，給他講故事，教兒歌，使他對(duì)我產(chǎn)生極大的信任感，遇事就愛找我。此后，我又加強(qiáng)對(duì)呂凱自信心的培養(yǎng)，幫他克服心理上的自卑感，凡遇到事總是鼓勵(lì)他去做，給他信心，賦他勇氣..........每當(dāng)他做好一件事，我馬上在全班對(duì)他表揚(yáng)，讓大家向他學(xué)習(xí)，主動(dòng)與他親近，漸漸地，呂凱變了，挺胸昂頭性格開朗了，不光和小朋友合群了，而且各方面能力都大大提高了，成了一個(gè)健康、出息的“男子漢”！
幼兒時(shí)期是語言發(fā)展的關(guān)鍵期，梁丹小朋友剛來園時(shí)，說話吐字不清，而且語速緩慢，一次剛來園便跑過來告訴我：“老師，凳子――――急油油?！焙⒆诱f了好幾次我總也聽不明白，聽來聽去，總算聽明白了，原來是說“凳子上濕溜溜”，對(duì)此，我在班上要求孩子們不準(zhǔn)模仿她，教育孩子們不譏笑她，我經(jīng)常和她單獨(dú)交談，幫她糾正口吃的毛病，上課也注意多提問，讓她多參加游戲活動(dòng)，充分給她多講多練的機(jī)會(huì)，一次一次的教，反反復(fù)復(fù)的練，工夫不負(fù)有心人，慢慢地她的發(fā)音基本正確，現(xiàn)在還能較熟練地說兒歌講故事呢。
對(duì)于我來說，童年早已成了美好的回憶，但我卻依然保持一顆童心，我和孩子們一樣迷上了《老鼠和貓》、《大頭兒子小頭爸爸》、《奧特曼》，我天天自如地興高采烈地和孩子們一起活動(dòng)，一起唱歌，做游戲，為他們的點(diǎn)滴進(jìn)步而高興，看著孩子們的微笑，聽著孩子們甜甜的話語，讓我仿佛進(jìn)入了純凈美好的世界。孩子們離不開我，我離不開孩子們，在大街上，有的幼兒看見我會(huì)遠(yuǎn)遠(yuǎn)的跑過來，就為了問聲“老師好！”一次我有患了胃疼的老毛病，趁孩子們隨另一位老師下去上體育課，便爬在桌子上休息。過了一會(huì)，聽到孩子們蹬蹬瞪從樓下跑上來了，見我爬著，第