《語(yǔ)文天地五》教學(xué)設(shè)計(jì)
《語(yǔ)文天地五》教學(xué)設(shè)計(jì)
《語(yǔ)文天地五》教學(xué)設(shè)計(jì)之二
佚名
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo):
1、完成“比一比,組成詞語(yǔ)”。
2、完成“寫一寫”。
3、完成“看誰(shuí)寫的成語(yǔ)多”。
4、完成“說(shuō)一說(shuō)與下面詞的意思相反的詞語(yǔ)”。
5、完成“讀一讀,比一比”。
教學(xué)重難點(diǎn):
1、完成“形近字或同音字辨析”。
2、完成“抄寫易錯(cuò)字”。
3、完成“積累成語(yǔ)”。
4、完成“找反義詞”。
5、完成“比較句子”。
教學(xué)準(zhǔn)備:小黑板
課型:綜合實(shí)踐課
教學(xué)方法:討論、小組合作式。
教學(xué)步驟:
一、導(dǎo)入新課:
同學(xué)們,在這個(gè)單元里我們學(xué)習(xí)了《兒童和平條約》、《畫里少了什么》、《說(shuō)聲“對(duì)不起”》三篇課文,知道小學(xué)生應(yīng)該講文明、懂禮貌。今天,我們一起到“語(yǔ)文天地”去學(xué)習(xí)。
二、新課:
1、完成“比一比,組成詞語(yǔ)”。
?。?)出示5組字,學(xué)生認(rèn)讀。
(凈靜)(刻克)(副幅)(結(jié)潔)(慢漫)
?。?)同桌比一比,并指名說(shuō)說(shuō)。
?。?)自由組詞,并指名說(shuō)說(shuō)。
2、完成“寫一寫”。
?。?)出示6個(gè)詞語(yǔ),學(xué)生齊聲認(rèn)讀。
武器共享胡須漫長(zhǎng)烤火白紙
?。?)指名說(shuō)說(shuō)寫加點(diǎn)的字時(shí),應(yīng)注意什么?
(3)寫一寫。
3、完成“看誰(shuí)寫的成語(yǔ)多”。
(1)出示6個(gè)成語(yǔ),學(xué)生認(rèn)讀。
情不自禁情意無(wú)價(jià)情深似海情
心心相印問(wèn)心無(wú)愧專心致志心
?。?)學(xué)生自由說(shuō)說(shuō)自己知道的“情”和“心”的成語(yǔ)。
4、完成“說(shuō)一說(shuō)與下面詞的意思相反的詞語(yǔ)”。
(1)出示8個(gè)詞語(yǔ),學(xué)生認(rèn)讀。
?。?)這樣說(shuō)一說(shuō)意思相反的詞語(yǔ)。
?。?)指名說(shuō)說(shuō)。
5、完成“讀一讀,比一比”
(1)出示2組句子,學(xué)生齊讀。
*同學(xué)們動(dòng)起筆來(lái)。
同學(xué)們立刻圍上前去,爭(zhēng)先恐后地動(dòng)起筆來(lái)。
*“陳剛,說(shuō)吧,大家都沒(méi)有怪你?!崩蠋熣f(shuō)。
*“陳剛,說(shuō)吧,大家都沒(méi)有怪你?!崩蠋熡H切地?fù)崦业念^說(shuō)。
?。?)指名說(shuō)說(shuō);哪句好?
?。?)齊讀句子。
三、布置作業(yè):
完成“語(yǔ)文天地”活動(dòng)。
四、板書設(shè)計(jì):
語(yǔ)文天地
1、比一比,組成詞語(yǔ)
2、寫一寫
3、看誰(shuí)寫的成語(yǔ)多
4、說(shuō)一說(shuō)與下面詞的意思相反的詞語(yǔ)
5、讀一讀,比一比
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo):
1、完成“開(kāi)卷有益”。
2、完成“初顯身手”。
3、完成“金鑰匙”。
4、完成“自檢”。
教學(xué)重難點(diǎn):
1、完成“自讀課文”。
2、完成“根據(jù)要求,查找資料”。
3、完成“自我介紹”。
4、完成“金鑰匙:了解注釋”。
5、完成“自檢”。
教學(xué)準(zhǔn)備:小黑板、掛圖、收集一些資料。
課型:綜合實(shí)踐課
教學(xué)方法:討論、小組合作式。
教學(xué)步驟:
一、導(dǎo)入新課:
同學(xué)們,今天我們繼續(xù)到“語(yǔ)文天地”去學(xué)習(xí)。
二、新課:
1、完成“開(kāi)卷有益”。
?。ㄗ宰x課文)
?。?)學(xué)生自由讀課文。
?。?)指名說(shuō)說(shuō):自己讀了課文知道了什么?
?。?)小組中讀課文。
?。?)齊讀課文。
2、完成“初顯身手”。
(1)收集資料,繼續(xù)往下說(shuō)。
?、俪鍪纠?,學(xué)生認(rèn)讀。
全世界(亞洲、非洲……)的兒童手拉手。
各民族(漢族、回族……)的兒童手拉手。
城市鄉(xiāng)村(北京、白洋淀……)的兒童手拉手。
()的兒童手拉手。
②學(xué)生在小組中自由說(shuō)說(shuō)。
③指名說(shuō)說(shuō),并指名評(píng)價(jià)。
(2)請(qǐng)你向同學(xué)介紹自己,聽(tīng)同學(xué)自我介紹。
①在小組中自由介紹自己。
?、谥该榻B自己。
?、蹖懸粚?。
3、完成“金鑰匙”。
(了解注釋)
?。?)出示“金鑰匙”,學(xué)生自由讀。
冬冬:有的文里面或者題目后面畫*或標(biāo)著①②③是什么意思?
丁?。哼@是注釋,有的介紹作者,有的說(shuō)明背景,有的解答問(wèn)題,它們能幫助我們理解文章內(nèi)容。
?。?)指明說(shuō)說(shuō):什么是注釋?
4、完成“自檢”。
(1)出示自檢題,學(xué)生認(rèn)讀。
在擔(dān)任小評(píng)委的時(shí)候,我做到了:
①明確表示自己贊成什么,不贊成什么?()
?、跓崆榭隙ㄍ瑢W(xué)的優(yōu)點(diǎn)。()
?、塾懈袚?jù)地表達(dá)自己的意見(jiàn)。()
三、布置作業(yè):
完成“語(yǔ)文天地”活動(dòng)。
四、板書設(shè)計(jì):
語(yǔ)文天地
1、開(kāi)卷有益
2、初顯身手
3、金鑰匙
4、自檢
五、教學(xué)后記:
第三課時(shí)
教學(xué)目標(biāo):完成“筆下生花”。
教學(xué)重難點(diǎn):完成“習(xí)作:制定公約”。
教學(xué)準(zhǔn)備:小黑板。
課型:綜合實(shí)踐課
教學(xué)方法:討論、小組合作式。
教學(xué)步驟:
一、導(dǎo)入新課:
同學(xué)們,我們?cè)谶@單元里,學(xué)習(xí)了《兒童和平條約》,今天我們就一起到“語(yǔ)文天地”去學(xué)習(xí):制定公約。
二、新課:
完成“筆下生花”。
(習(xí)作:制定公約)
?。?)出示題目,學(xué)生齊讀。
一起討論,制定公約,張貼出來(lái)。
?。?)說(shuō)說(shuō):公約有什么用在什么情況下需要公約?
?。?)指名說(shuō)說(shuō)。
?。?)讀一讀書中的公約。
?。?)小組學(xué)習(xí):
*選定公約內(nèi)容。
*制定公約。
*將公約寫下來(lái)。
*全班交流。
三、布置作業(yè):
完成“語(yǔ)文天地”活動(dòng)。
四、板書設(shè)計(jì):
5、我們和我
語(yǔ)文天地
筆下生花
五、教學(xué)后記:
《語(yǔ)文天地五》教學(xué)設(shè)計(jì)
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