《凡卡》教學(xué)設(shè)計之一
《凡卡》教學(xué)設(shè)計之一
《凡卡》教學(xué)設(shè)計之一
王淵
教學(xué)目標(biāo)
1.通過理解課文,了解舊俄沙皇統(tǒng)治下窮苦孩子的悲慘生活,激發(fā)學(xué)生痛恨不合理的社會制度,珍惜今天幸福生活的思想感情。
2.通過學(xué)習(xí)凡卡寫信的內(nèi)容以及他的神態(tài)、動作、聯(lián)想,來了解他的內(nèi)心。
3.學(xué)習(xí)本課生字、新詞。
4.有感情地朗讀課文。
教學(xué)重點、難點
1.理解凡卡寫的信的內(nèi)容,了解凡卡遭受的苦難。
2.理解寫信過程中凡卡的聯(lián)想和文章結(jié)尾的含義。
教學(xué)時間 三課時
教學(xué)設(shè)計
第一課時
一、教學(xué)目標(biāo)
(一)初讀課文,了解課文內(nèi)容。
?。ǘW(xué)習(xí)生字、新詞。
(三)以“信”為線索,給課文分段。
二、教學(xué)重點、難點
?。ㄒ唬┏醪搅私庹n文內(nèi)容。
?。ǘ┙o課文分段,了解課文各段的主要內(nèi)容。
三、教學(xué)過程
?。ㄒ唬?dǎo)入新課。
今天我們來學(xué)習(xí)一篇翻譯小說――《凡卡》。小說的作者是19世紀后期俄國的偉大作家契訶夫。契訶夫從小就熟悉學(xué)徒生活,同情他們的不幸遭遇,所以《凡卡》寫得真實感人。他寫了很多極為深刻的揭露沙皇黑暗統(tǒng)治和舊俄人民悲慘生活的作品。他的作品曾經(jīng)受到列寧的贊賞。今天學(xué)習(xí)的《凡卡》一文就是作者的一篇代表作品,它反映了舊俄沙皇統(tǒng)治時期人民的悲慘生活。
?。ǘ┳詫W(xué)課文。
1.自學(xué)生字、新詞。(自己查字典,結(jié)合上下文理解詞義。)
2.弄清小說中人物之間的關(guān)系,人物名字要讀順口。
3.思考下列問題,初步了解課文內(nèi)容。
?。?)凡卡是怎樣的孩子?他的身世怎樣?
?。?)小說寫了一件什么事?這件事發(fā)生在什么時候?
?。?)凡卡給爺爺?shù)男胖饕獙懶┦裁矗?br> ?。ㄈz查自學(xué)情況。
1.指名讀生字、新詞,要讀準(zhǔn)字音。
2.人物身份及部分詞語解釋。
凡卡?茹科夫(伊凡?茹科夫):小說的主人公。
阿里亞希涅:鞋匠,鞋店老板。
康斯坦丁?瑪卡里奇:凡卡的爺爺。
日發(fā)略維夫:老爺,爺爺工作的那家莊園的莊園主。
菲吉卡:牧主。
艾果爾,阿遼娜:凡卡的小伙伴。
卡希旦卡:老母狗的名字。
梆子:打更用的器具,空心,用竹子或木頭制成。
崽子:常用來稱幼小的動物,這里是對老板幼兒的貶稱。
郵差:郵遞員的舊稱。
盧布、戈比:沙俄時使用的貨幣單位。一盧布等于一百戈比。
3.指名逐節(jié)試讀課文,要求讀得正確流利。
4.分小組討論思考題。
?。▽W(xué)生討論后,老師小結(jié):凡卡是一個才9歲的農(nóng)村孩子,他沒有爹沒有娘,只有一個親人,就是他的爺爺。爺爺是個窮苦人,在鄉(xiāng)下給莊園主當(dāng)守夜人。9歲的凡卡,3個月前就被送到莫斯科的一家鞋店里當(dāng)學(xué)徒,孤苦伶仃,生活十分悲慘。小說寫的是凡卡給爺爺寫信的事,這事發(fā)生在圣誕節(jié)前夜臨睡之前的一段時間里,凡卡寫完信把信寄出后才入睡。信里主要告訴爺爺他在店里生活很痛苦,要求爺爺帶他回鄉(xiāng)下去。)
?。ㄋ模┙o課文分段。
1.課文是按什么順序?qū)懙模?br> (寫信之前、寫信過程、寫信之后。)
2.按照這個順序?qū)⒄n文分為三段。
(第1段:從開頭到“把那張紙鋪在講臺上”。第2段:從“親愛的爺爺康司坦丁?瑪卡里奇”到“康司坦丁?瑪卡里奇”。第3段:從“他很滿意”到課文結(jié)束。)
?。ㄎ澹┳鳂I(yè)。
1.抄寫詞語。(課內(nèi)完成)
2.仔細閱讀課文中信的部分,想想信中寫了哪些內(nèi)容。
第二課時
一、教學(xué)目標(biāo)
?。ㄒ唬┝私夥部ńo爺爺寫信的目的和信的內(nèi)容以及寫信時的心理活動,從中體會凡卡學(xué)徒時的悲慘生活。
?。ǘW(xué)習(xí)文中插敘部分的內(nèi)容及其作用。
?。ㄈ┯懈星榈乩首x信的內(nèi)容和插敘部分的內(nèi)容。
二、教學(xué)重點、難點
(一)了解凡卡給爺爺寫信的目的和信的內(nèi)容以及寫信時的心理活動,從中體會凡卡當(dāng)學(xué)徒時的悲慘生活。
?。ǘW(xué)習(xí)文中插敘部分的內(nèi)容及其作用。
三、教學(xué)過程
?。ㄒ唬?fù)習(xí)提問。
文章是通過什么方法來表現(xiàn)凡卡的悲慘生活的?
?。ㄒ允フQ節(jié)前凡卡給爺爺寫信這個方法來表現(xiàn)的。)
?。ǘW(xué)習(xí)第2段課文中寫信部分的內(nèi)容。
1.想一想,凡卡給爺爺寫信的目的是什么?
?。ǚ部ㄔ谀箍频膶W(xué)徒生活很悲慘,他實在無法忍受下去了,他在信中寫了很多話,但他唯一的目的是哀求爺爺帶他離開這里,回到爺爺身邊。)
2.找出第2段課文中哪些自然段是凡卡寫信的內(nèi)容?畫在書上。
?。ǖ?、8、10、11、12、15這六個自然段是凡卡寫的信的內(nèi)容。)
3.信的內(nèi)容共有六個自然段,用一個詞組成短句來進行概括,寫出每一段的小標(biāo)題。
(①只有一個親人;②告訴爺爺自己在學(xué)徒中受盡折磨;③求爺爺把他帶回去;④莫斯科不是窮人的;⑤求爺爺給他摘一顆金胡桃;⑥再次哀求爺爺把他帶回去。)
4.指名根據(jù)小標(biāo)題有條理地敘述凡卡的悲慘遭遇。
(三)學(xué)習(xí)課文中插敘部分。凡卡在寫信時有許多內(nèi)心活動,作者是用插敘的手法來表現(xiàn)的。
1.找出文中哪些部分是插敘部分。
?。ǖ?、5、6、13、14自然段是凡卡在寫信過程中對過去生活的回憶,是文章的插敘部分。)
2.導(dǎo)讀4、5、6自然段。
?。?)第4、5自然段寫的是什么內(nèi)容?
(讓學(xué)生先默讀,這兩個自然段插敘凡卡回憶爺爺在鄉(xiāng)下守夜的情景。)
(2)想一想,當(dāng)凡卡寫到“只有一個親人了”時,想到些什么?
?。?)爺爺在凡卡心中是怎樣一個人?
(年老、困苦、勞累,但很樂觀、風(fēng)趣、慈祥,跟爺爺在一起凡卡感到很快樂。)
?。?)指導(dǎo)學(xué)生有語氣地朗讀4、5自然段。
?。ㄌ嵝褜W(xué)生用思念親人的心情來朗讀。)
(5)第6自然段主要寫了什么內(nèi)容?
(家鄉(xiāng)節(jié)前美麗的夜景。)
(6)家鄉(xiāng)的夜景在凡卡心中是怎樣的?
(是“美”的。)
(7)說說家鄉(xiāng)的夜景在凡卡心中是怎樣的美?
?。▽庫o、優(yōu)美、柔和、藍藍的天空、亮晶晶的星星……整個林子沉浸在過節(jié)的氣氛之中。)
?。?)指導(dǎo)朗讀第6自然段。
(用贊美的心情來朗讀。)
小結(jié):
這一部分關(guān)于爺爺守夜的回憶和家鄉(xiāng)節(jié)前夜景的想象,都是描寫凡卡內(nèi)心活動的。從這兩段插敘中,反映出凡卡思念親人、思念家鄉(xiāng)的心情。
3.導(dǎo)讀13、14自然段。
(1)凡卡寫到請爺爺“摘一顆金胡桃”時,又插敘了什么?
?。ā昂蜖敔斠粔K砍圣誕樹”這件事。)
?。?)凡卡回憶起砍圣誕樹這件事時,心情怎樣?可以用哪一個字來概括?
?。ㄐ那槭强鞓返?。可以用“樂”字概括。)
(3)從哪里可以體會出凡卡這種快樂的心情?
?。ā八肫鸬綐淞掷锶タ呈フQ樹的總是爺爺,爺爺總是帶著他去。多么快樂的日子呀!”“要砍圣誕樹了,爺爺先抽一斗煙,再吸一陣子鼻煙,還跟凍僵的小凡卡逗樂一會兒……)
?。?)帶著快樂的感情朗讀13、14自然段。
?。ǚ部ㄟ@種快樂,是“苦中有樂”,朗讀時要帶著這種心情來讀。)
4.說一說插敘手法在文中的作用。
(起到對比作用,凡卡想到在農(nóng)村的“樂”,更襯托出目前生活的苦,更反映出凡卡要求爺爺帶他離開的迫切心情。)
?。ㄋ模┬〗Y(jié):
在沙皇統(tǒng)治下的俄國農(nóng)村,真像凡卡想象中那樣美好嗎?不是的,那也是勞動人民的火坑,從爺爺挨凍、守夜、砍樹等足以說明爺爺?shù)纳钍抢Э嗟?。只是因為凡卡在鄉(xiāng)下與親人在一起,得到爺爺?shù)膼圩o,才產(chǎn)生農(nóng)村生活比學(xué)徒生活好一點的想法。
第三課時
一、教學(xué)目標(biāo)
?。ㄒ唬└爬ㄕn文的中心思想,并了解作者是如何通過細節(jié)描寫來表現(xiàn)文章的中心的。
(二)體會課文結(jié)尾的作用。
?。ㄈ┯懈星榈乩首x課文。
二、教學(xué)重點、難點
(一)概括課丈的中心思想,并了解作者是如何通過細節(jié)描寫來表現(xiàn)文章的中心的。
?。ǘw會課文結(jié)尾的作用。
三、教學(xué)過程
(一)默讀全文,概括中心思想。
小說通過凡卡在圣誕節(jié)前給爺爺寫信這件事,真實地反映了舊俄沙皇時代窮孩子的悲慘命運。
作者是怎樣表達中心思想的?這篇文章為什么那么令人感動呢?
(因為這篇文章寫得非常真實具體,對凡卡寫信的內(nèi)容及他的神態(tài)、動作、聯(lián)想都展開了細節(jié)描寫,寫得有血有肉。由于全文注意了細節(jié),抓住能表現(xiàn)中心思想的部分,所以使人印象深刻,有身臨其境之感。)
?。ǘ┓治鲋攸c細節(jié),有感情地朗讀課文。
1.學(xué)習(xí)第2段“寫信過程”的細節(jié)描寫。
?。?)請同學(xué)朗讀“信的內(nèi)容”,并思考:凡卡在給爺爺?shù)男胖卸紝懥四男┦??其中哪一件事寫得最具體?
?。ǜ嬖V爺爺學(xué)徒生活的痛苦,受盡種種折磨。)
?。?)默讀“昨天晚上我挨了一頓打……我就要死了!……”。思考:這一自然段寫了幾層意思?作者是怎樣注意細節(jié)描寫的?
?。ǚ炙膶右馑迹孩侔ご?;②挨餓;③沒法睡;④離開這兒。抓住細節(jié),讓學(xué)生體會:為什么挨打?“不知不覺”說明了什么?用什么打?“隨手”又說明了什么?老板和老板娘是怎樣打凡卡的?揪、拖、戳、撈這些動詞說明了什么?“吃的呢?簡直沒有?!薄昂喼睕]有”是什么意思?從哪里看出“簡直沒有”?)
2.在寫信過程中凡卡回憶了哪些往事?
(1)默讀“砍圣誕樹”這件事。
(思考:和爺爺一塊砍圣誕樹時,凍了的山林怎么樣?爺爺和凡卡冷得怎么樣?要砍圣誕樹時爺爺怎么樣?被砍的樹什么樣?砍樹的時候他們看見了什么?爺爺說了些什么?……體會這些細節(jié)描寫的語句。)
?。?)說一說,從這些細節(jié)描寫中,你體會到什么?
?。?)從“爺爺冷得吭吭地咳,他也跟著吭吭地咳”這些細節(jié)中,我們不難看出砍圣誕樹實際上是一種挨冷受凍的苦活,可是為什么凡卡現(xiàn)在回憶起來卻覺得那么有趣呢?
(在冰天雪地中砍圣誕樹既冷又累,但在凡卡的回憶中卻是那么美好、快樂、有趣,這正說明了凡卡在莫斯科生活的孤獨和痛苦。)
3.學(xué)習(xí)第3段課文“寫信之后”,體會課文結(jié)尾的作用。
(1)請同學(xué)們用上面的學(xué)習(xí)方法,自學(xué)第3段,先找出哪些地方是細節(jié)描寫,再說說你是怎樣體會這些細節(jié)描寫的作用的。
(2)學(xué)生自學(xué)。
?。?)學(xué)生匯報自學(xué)情況。
(4)討論:凡卡的夢能不能實現(xiàn)?為什么?
?。ㄈ┛偨Y(jié):
通過以上對這篇課文的學(xué)習(xí),我們了解到本文結(jié)構(gòu)比較復(fù)雜,它由三部分內(nèi)容組成:作者敘述凡卡的悲慘遭遇,凡卡信的內(nèi)容,寫信過程中凡卡的回憶,其中凡卡的信的內(nèi)容是全文的重點。在這三部分內(nèi)容的表達上,抓住了細節(jié),表現(xiàn)了凡卡,這個僅僅九歲的孩子復(fù)雜的內(nèi)心活動,給爺爺寫信,哀求爺爺把他帶回去,說明了他在莫斯科學(xué)徒生活的悲慘,使我們深深同情他的悲慘命運,更加痛恨那個吃人的黑暗社會。
?。ㄋ模┳鳂I(yè)。
1.思考課后練習(xí)第2題。
2.有感情地朗讀課文。◆