教養(yǎng),是為孩子的獨立做準(zhǔn)備
教養(yǎng),是為孩子的獨立做準(zhǔn)備
父母總是盡可能的讓孩子吃好、穿好、玩好,為的只是能看見孩子臉上露出笑容,這也是父母對子女表達(dá)愛意的一種方式。問題是,為了想看孩子喜悅的笑容而寵壞孩子,這是真正的愛嗎?
很多父母在孩子尚未進(jìn)入幼兒園、小學(xué)就讀以前,管教的方式簡直和“放任自流”沒什么區(qū)別。一直到孩子開始過群體生活以后,才想到展開教育。然后不論是上學(xué)或上補(bǔ)習(xí)班,都堅持要牽著孩子的手一同前往;任何事情都不肯放手讓孩子自己去做,會一直陪在孩子的身旁幫助他學(xué)習(xí)。
人類的性格、智能以及各種精神活動的基礎(chǔ),多半在三歲以前就已經(jīng)形成,正所謂“三歲看到老”。三歲以前所形成的基礎(chǔ)再加上個人以后的精神活動,就會產(chǎn)生各自思考、行動的能力。也唯有在這種狀態(tài)下,個人創(chuàng)造力才能得以發(fā)展。
因此,三歲以前,父母要充分與孩子“用心溝通”,做好“肌膚上的接觸”,并認(rèn)真進(jìn)行教養(yǎng),這對培養(yǎng)孩子獨立心及干勁,讓孩子今后能自動自發(fā)地去學(xué)習(xí),是非常重要的。
在必須教養(yǎng)的時期放棄了教育,在該放手的時候卻給孩子過度保護(hù),正是現(xiàn)代母親最容易犯的錯。
由這類母親所孕育出來的孩子,即使上了大學(xué),心理上仍未脫離斷奶期,具體表現(xiàn)為情緒不穩(wěn)定、經(jīng)常把‘媽媽說’這句話掛在嘴邊,甚至連求職也要母親跟在身旁。
其實,教養(yǎng)子女可以理解為父母在為子女過獨立生活做準(zhǔn)備工作。由于孩子長大以后,必須獨立面對和適應(yīng)社會生活,獨立解決他所遇到的問題,在遇到困難、挫折時能開朗、堅強(qiáng)地生活,因此必須培養(yǎng)這方面的智能。讓孩子具備獨立生存的能力,才是父母對孩子真正的情愛。而對母親來說,為了避免為人母后出現(xiàn)的“除孩子以外,再也沒有其他生存意義”的狀態(tài),母親應(yīng)該試著培養(yǎng)一些其他興趣、特殊技能或找份工作,那時就算孩子真的獨立走上社會,她仍然能夠體會到生存的意義。
被人類養(yǎng)在動物園內(nèi),不必?fù)?dān)心食物來源的獅子,早已喪失野性,一旦放其回歸自然,恐怕很快就會活活餓死。同樣的道理,自小過慣了“衣來伸手,飯來張口”這種生活的孩子,一旦讓他獨立生存,很快就會成為社會上的失敗者。
母親對孩子的過度保護(hù)固然會造成很多問題,但一些父母將孩子視為“麻煩的制造者”而拒絕教養(yǎng),更是一個嚴(yán)重的錯誤。
有些母親親非常重視自己的工作、生活,認(rèn)為這一切遠(yuǎn)比孩子重要,因而產(chǎn)生了拒絕孩子的心理,從零歲開始就把孩子送到托兒所,完全放棄為人母所必須擔(dān)負(fù)的所有責(zé)任。
一般這類母親都有著高學(xué)歷或者有一份很好的工作。另外一些女孩年紀(jì)輕輕就戀愛結(jié)婚,然后就當(dāng)了母親,或是“生下一個不受歡迎的嬰兒”,這些原因都會令母親產(chǎn)生拒絕孩子的反應(yīng)。在這些女性當(dāng)中,有的人不希望自己的美好生活被孩子打破。有些人認(rèn)為“人生苦短”,所以要盡量享受人生,而有了孩子對抱有這些想法的婦女的確是個沉重打擊。
由“拒絕型”母親生下的孩子是不幸的。因為他們在還不具備獨立生存的體力、智力和精神能力時,就必須獨自去面對生活。而這樣一些被視為“不受歡迎”的孩子,實在為數(shù)不少,令人嘆息。從零歲至三歲的時期,是孩子性格與情緒形成的重要時期。父母切不可忽視了教養(yǎng)責(zé)任。
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