好孩子要慢慢地培養(yǎng)
好孩子要慢慢地培養(yǎng)
茅于燕:中國科學(xué)院心理研究所研究員,著名兒童心理學(xué)家,從事兒童心理研究40年,對我國兒童心理學(xué)的理論和實(shí)踐做出了巨大貢獻(xiàn)。多次獲得國內(nèi)和國際的獎項(xiàng)和榮譽(yù)稱號,被收入美國馬奎公司的《世界名人錄》和英國劍橋的《國際知識界名人錄》。茅于燕教授主要研究領(lǐng)域?yàn)閶胗變褐悄馨l(fā)展和智力落后兒童的早期教育及其心理特點(diǎn),發(fā)表論文50余篇,編著圖書14本,是我國從事嬰幼兒智能研究的少數(shù)心理學(xué)家之一。她在國內(nèi)開創(chuàng)了智力落后兒童早期教育工作,并將智能追蹤研究的成果與弱智幼兒教育課程有機(jī)結(jié)合,編寫出我國第一部《智力落后兒童早期教育手冊》,填補(bǔ)了我國這方面的空白。
父母們都想把自己的孩子教育成最好最出色的人才,于是,各種“育子秘方”大行其道,成功家教事例讓大家趨之若鶩。然而,一些家長采用的早期教育方法卻不能收到預(yù)期的效果,他們一心想讓孩子快速成才,但總是事與愿違。為什么會出現(xiàn)這種狀況?究竟什么樣的兒童才是成功的孩子呢?著名兒童心理學(xué)家茅于燕教授談了自己的看法。
問:許多家長在孩子的教育問題上傾注了大量的心血,但結(jié)果總不能令他們滿意,常有家長感嘆自己的教育“很失敗”、“孩子的學(xué)習(xí)成績不理想”等。那么,什么樣的孩子才是一個成功的孩子呢?
茅于燕教授(以下簡稱茅):現(xiàn)在社會上流行的衡量孩子是否成功的標(biāo)準(zhǔn)是:會識多少字,會背多少詩,特長考了幾級,英語水平如何等,但對孩子的行為方面好不好一般不太關(guān)心。我認(rèn)為,一個成功的孩子應(yīng)該是一個潛在能力得到很好的開發(fā)、有良好的性格和健康的心理狀態(tài)且很少有行為問題的兒童。正確的早期教育絕對不僅僅是識幾個字或者是背幾首詩,早期教育是一種全面的教育,是對五六歲以前的嬰幼兒所進(jìn)行的合乎他身心發(fā)展規(guī)律的智力、運(yùn)動的訓(xùn)練和良好性格、習(xí)慣、情緒的培養(yǎng)?,F(xiàn)在一些家庭特別強(qiáng)調(diào)對孩子的智力訓(xùn)練,應(yīng)該扭轉(zhuǎn)這種偏激的狀況,對孩子的教育(特別是早期教育)應(yīng)該著重在精神方面。
問:現(xiàn)在流行的一個觀點(diǎn)就是要讓孩子快速成才,市面上也有許多如何讓孩子快速成才的書籍出售。你是如何看待快速成才問題的?怎樣才能培養(yǎng)一個成功的孩子呢?
茅:在一片“快速培養(yǎng)”、“不要讓孩子輸在起跑線上”的吵鬧聲中要保持清醒的頭腦是非常不容易的。韓國的一個兒科大夫申宜真寫了一本書叫做《好媽媽,慢慢來》,在這本書里,作者詳細(xì)地講述了為什么孩子應(yīng)該慢慢地培養(yǎng)以及為了慢慢地培養(yǎng)孩子母親們應(yīng)該如何去做。這是可用來扭轉(zhuǎn)“快速培養(yǎng)”風(fēng)氣的一個新觀念,作者根據(jù)自己的工作實(shí)踐和養(yǎng)育經(jīng)驗(yàn)寫下的這本書對家長來說是非常有用的,也一定會影響我們對于早期教育的認(rèn)識。
那么,怎樣培養(yǎng)一個未來成功的孩子呢?我想根據(jù)這本書的觀點(diǎn)談?wù)勎业目捶?。首要問題就是要弄清什么叫做慢速培養(yǎng)?它和快速培養(yǎng)有什么區(qū)別?對于快速培養(yǎng)大家知道得比較多,無非是拼命地給孩子加壓力和灌輸知識。慢速培養(yǎng)聽起來好像是老牛拉破車在那里慢慢走,其實(shí)不是。慢速培養(yǎng)是指站在兒童的立場,充分了解兒童的興趣、內(nèi)心世界、心理特點(diǎn)和成長的規(guī)律,特別是大腦發(fā)育的規(guī)律;在認(rèn)知方面和性格方面,要用愛給予孩子最需要的東西。這樣培養(yǎng)出來的孩子有自信,能夠獨(dú)立思考,并且在未來社會有一定的創(chuàng)造精神和競爭力。我覺得慢速培養(yǎng)的觀念是非常重要的,它接近實(shí)際,解放家長,使孩子不用成天按成人的尺度艱難地成長,對我們家長、兒童來說都是一個福音。現(xiàn)在我國快速培養(yǎng)的風(fēng)氣愈演愈烈,什么“神童方案”、“成才秘訣”比比皆是,再這樣下去的話,兒童的快樂和幸福都會被抹煞了。
問:根據(jù)慢速培養(yǎng)的觀點(diǎn),你認(rèn)為兒童早期教育的重點(diǎn)是什么呢?
茅:早期教育主要是讓兒童積累生活經(jīng)驗(yàn)和知識。在西方流行一種“早期銀行論”,是指對幼兒實(shí)施早期教育就好像是往他們的神經(jīng)銀
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