個(gè)案不該忽視的一群

個(gè)案不該忽視的一群

個(gè)案不該忽視的一群

  

不該忽視的一群

我班的佳佳就是這樣的孩子。她性格內(nèi)向,很少說(shuō)話,做什么事總愛(ài)鉆“牛角尖”。由于家庭過(guò)分寵愛(ài),養(yǎng)成了她軟弱、膽小的性格。別的孩子都能高高興興上幼兒園了,而已是大班的她還時(shí)時(shí)哭著鼻子來(lái)幼兒園。為了能讓她適應(yīng)集體生活,改變懦弱、膽小的性格,在活動(dòng)中我時(shí)常鼓勵(lì)她,肯定她,多給她創(chuàng)造成功的機(jī)會(huì),增強(qiáng)她的自信心。

有一次,她來(lái)園遲到了,小朋友們已經(jīng)在做操了,彬彬責(zé)怪她說(shuō):“佳佳,你那么晚來(lái),我們馬上要上課了?!奔鸭疡R上傷心地抽泣起來(lái),她連一句責(zé)怪的話都承受不了。我輕輕地走到她的面前,安慰她說(shuō):“佳佳,我知道你一定有事耽擱了是嗎?相信你下次一定不會(huì)遲到的?!奔鸭崖?tīng)了我的話止住了哭聲,但她的情緒仍然很低落。因?yàn)樗晕腋杏X(jué)太差了,太在乎別人對(duì)她的態(tài)度了。針對(duì)他感情不易轉(zhuǎn)移的特點(diǎn),我就請(qǐng)她做我的小幫手,為小朋友發(fā)發(fā)蠟筆,把體育用品送還體育室等等,以此來(lái)分散她的注意力,樹(shù)立成功感,增強(qiáng)她的自信心。而當(dāng)她做完一件事后,我就笑著鼓勵(lì)她說(shuō):“謝謝你,佳佳,你真能干。”終于,佳佳的臉上泛起了笑容,她感受到了成功的喜悅。

其實(shí),佳佳很聰明,她知道許多事,有時(shí)很想告訴大家,但又怕講錯(cuò),別人笑話她。一次,我問(wèn)小朋友:“正月十五是什么節(jié)日?”幾個(gè)孩子高高地舉起了手,我剛想請(qǐng),突然發(fā)現(xiàn)佳佳的手在桌邊微微動(dòng)了一下,但又看了看那些高舉的小手,又遲疑地放了下去。我立刻請(qǐng)她回答,她漲紅了臉,用很輕的聲音說(shuō):“是元宵節(jié)。”“什么,我們沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)?!毙∨笥讶氯缕饋?lái)。佳佳有些不安了。我連忙笑著肯定她說(shuō):“佳佳,你說(shuō)得很對(duì),小朋友沒(méi)聽(tīng)清楚,你再響亮地說(shuō)一遍,好嗎?”我請(qǐng)小朋友們靜靜地聽(tīng)。佳佳望了望我,終于鼓起勇氣響亮地重復(fù)了一遍,小朋友們?yōu)榧鸭训倪M(jìn)步鼓起掌來(lái)。

佳佳的成功機(jī)會(huì)多了,自信心也大了?,F(xiàn)在她能高高興興地上幼兒園了,有時(shí)爺爺、奶奶來(lái)接她,他還不愿意回家,上課時(shí)也能大膽地舉手發(fā)言??粗狞c(diǎn)滴進(jìn)步,我無(wú)比欣慰。是的,老師應(yīng)該更多地關(guān)注那些膽小的孩子,將愛(ài)灑向“被人忽視的角落”,使他們?cè)诔晒χ蝎@得自信,在自信中獲得自尊,在自尊中獲得自愛(ài)。正如蘇霍姆林斯基所說(shuō):讓每個(gè)孩子都抬起頭來(lái)走路。這將對(duì)他們的一生非常有益。