幼兒孤獨(dú)癥有哪些癥狀

幼兒孤獨(dú)癥有哪些癥狀

幼兒孤獨(dú)癥是一種兒童精神疾患，起病于2歲半之前，男孩多于女孩。該病的主要臨床表現(xiàn)有：　
　
　　1、極度孤獨(dú)：有些患兒的孤獨(dú)在嬰兒早期即表現(xiàn)出來(lái)，當(dāng)母親把他抱在懷里喂奶時(shí)，孩子不把身子貼緊大人；當(dāng)母親伸手去抱他時(shí)，患兒對(duì)周圍事物不發(fā)生興趣，不愿與小朋友一起玩，整日沉浸在個(gè)人的小天地里?！?BR>　　
　　2、情感冷淡：患兒對(duì)人缺乏相應(yīng)的情感體驗(yàn)，反應(yīng)冷淡，對(duì)親人不親熱，無(wú)微笑反應(yīng)。常避開(kāi)別人的目光，缺乏眼對(duì)眼的注視，很少向遠(yuǎn)處望，面部常無(wú)表情流露?！?BR>　
　　3、語(yǔ)言障礙：患兒語(yǔ)言發(fā)育遲緩，時(shí)常保持緘默不語(yǔ)，顯得很安靜，有些孩子常重復(fù)一些單調(diào)而無(wú)意義的詞句，或在說(shuō)話時(shí)代詞運(yùn)用倒錯(cuò)，例如講自己時(shí)常用“你”“他”代稱。因患兒不能理解別人的言語(yǔ)，故與人交流困難，也很少向人提問(wèn)求助。　
　
　　4、強(qiáng)求一致、保持現(xiàn)狀：患孤獨(dú)癥的孩子往往強(qiáng)烈要求保持現(xiàn)狀，不肯改變其所在的環(huán)境、生活習(xí)慣和行為方式，例如反復(fù)不斷要吃同樣的食物、穿同樣的衣服、參加同樣的游戲。在吃飯或玩游戲時(shí)，其用具或玩具的位置固定不變，如有變動(dòng)，患兒即出現(xiàn)明顯的焦慮反應(yīng)或大哭大鬧。因此患兒難以適就新環(huán)境?！?BR>　　
　　5、特殊依戀：患兒突然對(duì)人反應(yīng)冷淡，但對(duì)某些無(wú)生命物體或小動(dòng)物（如杯子、磚、小雞）等表示出特殊的興趣，特別喜歡旋轉(zhuǎn)著的玩具，并產(chǎn)生依戀，如果拿走其依戀物，患兒便出現(xiàn)焦慮不安或哭鬧不休?！?BR>　　
　　6、思維過(guò)程狹窄、有限?！?BR>　　　
　　7、多數(shù)患兒智力發(fā)育遲緩，少數(shù)智力水平較高?！?BR>　
　　少數(shù)患幼兒孤獨(dú)癥的孩子到了4-6歲時(shí)癥狀有所改善，以后可以進(jìn)入普通學(xué)校學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大后能參加工作，但會(huì)遺留言語(yǔ)障礙、情感冷淡或特殊行為方式。多數(shù)患兒愈后不佳，癥狀改善不明顯，并不能獨(dú)立生活，需要長(zhǎng)期住院照顧?！?BR>　
　　幼兒孤獨(dú)癥的真正病因還不清楚，可能與家庭環(huán)境、遺傳、腦部疾病、母親懷孕時(shí)患病有關(guān)?！?BR>　　
　　對(duì)幼兒孤獨(dú)癥的治療包括以下幾個(gè)方面。首先應(yīng)創(chuàng)造一個(gè)理想的生活環(huán)境，幫助指導(dǎo)并安排好患兒的生活，增加親子間的感情交流；二是糾正不良行為，同時(shí)要鼓勵(lì)、支持正確的行為；三是訓(xùn)練和提高言語(yǔ)能力和生活技能，較多的患兒尚需進(jìn)入特殊學(xué)校訓(xùn)練、教育；四是藥物治療。

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