孩子，你的心情還好嗎

孩子，你的心情還好嗎

　　在成人間寒喧中常能聽到:　

　　“今天的臉色怎么不好，是不是遇到什么不開心的事？”　

　　“唉，這幾天是有幾件事惹人挺心煩，……”　

　　“像這樣的事，我以前也碰到過，別往心里去，身體要緊呀！”　

　　可類似的情感交流，孩子是否也能享受到呢？　

　　在不少年輕父母的思維定式中，孩子應該是無憂無慮、天真爛漫的，不會有什么“壞心情”，也沒有理由有，難道是我們虧待了他嗎？所以當孩子提出想同父母交流一下“思想”的時候，得到的回答可能是：“小小年紀想那么多干什么？”更有些父母則憑著自己情緒的好惡來決定交流與否。長此以往，使孩子時常處于情感交流的“饑餓”狀態(tài)中，漸漸“悶”出情感障礙之類的“心”病來?！?/P>

　　這是“危言聳聽”嗎？不，據(jù)中國青少年研究中心1996年對3349名10―15歲的城市獨生子女人格發(fā)展情況的調查結果，有20％以上的孩子“感到孤獨”、“沒有知心朋友”，20―30％的孩子對家庭有較多的消極情緒體驗。上海的一項調查也顯示，青少年情緒障礙發(fā)生率已居咨詢問題比率的第四位，青少年離家出走、犯罪、自傷、自殺等極端行為均與其情緒狀況密切相關?！?/P>

　　兒童心理學的研究成果告訴我們，5―7個月的嬰兒就已開始有憤怒、悲傷等情緒活動，3歲時則具備了人類的一切基本情感，如羞辱、憂慮、傷心、悲痛、消沉、激動等。隨著心理科學研究的進步，許多專家注意到，“智商”從某種程度上實際已失去預測兒童素質的“權威性”。而“情緒智力”則是決定孩子今后能否成就事業(yè)的“核心”要素。任何漠視、忽略、斥責孩子正常情感需求的言行，都是不利于其身心健康成長的?！?/P>

　　那么，怎樣才能培養(yǎng)孩子形成良好的情感品質呢？關鍵是父母首先要以深切的愛心去尊重、同情孩子，仔細聆聽，設身處地以“孩子”的心態(tài)去體驗他的感受。父(母)子之間若能有此“默契”，孩子就能在與父母分析、討論“壞心情”癥結的交談中，悟出應該控制自己的哪種情緒沖動，怎樣尊重、理解、同情別人，從而樹立起健康自信，富于同情心，樂觀向上的情感。　

　　身為父母，在“密切關注”孩子物質生活和學習成績的時候，若還能常捫心自問：“孩子的心情還好嗎？”某種程度上講，是送給孩子的最佳“禮物”。　

　　摘編　

(責任編輯:暖暖的陽光)