14《黃山奇石》教學(xué)設(shè)計(jì)之五

14《黃山奇石》教學(xué)設(shè)計(jì)之五

　　　　　　　　　　　　第一課時(shí)
　?。ㄒ唬┙虒W(xué)目標(biāo)：
　　1． 了解黃山奇石的神奇，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國山河的思想感情和審美情趣。
　　2． 知道課文寫了黃山的哪些奇石，具體寫了哪幾塊奇石的樣子，了解主要內(nèi)容。
　　3． 學(xué)會(huì)本課生字新詞，聯(lián)系上下文解釋指定詞語。
　　4． 讀懂第1、2段課文。
　　5． 認(rèn)識(shí)并列段式，能讀懂第2自然段是怎樣具體寫兩塊奇石的形狀，又是怎樣把并列的兩個(gè)內(nèi)容連接起來的。
　?。ǘ┙虒W(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)
　　教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)并列段式，讀懂用并列段式寫的第2自然段。
　　教學(xué)難點(diǎn)：讀懂第2自然段是怎樣把黃山奇石的樣子寫具體的。
　　（三）教學(xué)準(zhǔn)備
　　1． 課文朗讀錄音；
　　2． 投影片。
　　（四）教學(xué)過程

　　一、談話揭題
　　1．（師板書：“黃山”）同學(xué)們，你們?nèi)ミ^黃山嗎？誰能介紹一下那是一個(gè)怎樣的地方。
　　2．師簡(jiǎn)介黃山：黃山是我國五大名山之一，黃山風(fēng)景區(qū)位于我國安徽省南部，有天下第一奇山之稱。山體雄偉奇特，有巖、洞、潭、瀑等自然景觀，素有“人間仙境”之稱；奇松、怪石、云海、溫泉并稱黃山“四絕”。今天這節(jié)課，老師帶大家去欣賞一下“四絕”之一的“奇石”（師板書）。
　　二、初讀課文，把握主要內(nèi)容
　　1． 播放全文錄音
　　2． 自讀課文，把課文介紹的奇石用“――“劃下來
　　3． 說說課文寫了黃山哪些奇石，具體寫了哪幾塊奇石的樣子
　　4． 這4塊奇石分別在哪幾個(gè)自然段?
　　5． 你覺得文中哪個(gè)段落與眾不同？為什么？
　　三、預(yù)習(xí)課文
　　四、檢查預(yù)習(xí)效果
　　1． 多音字組詞：
　　　　　　tán ( 　　　　)
　　　　彈
　　　　　　dàn ( 　　　　)
　　2．辨字組詞：
　 　　徽（　?。∮龋ā　。《福ā　。睿ā　。”郏ā　。∏停ā　。?BR>　 　　微（　?。↓垼ā　。⊥剑ā　。眩ā　。”埽ā　。∠ā　。?BR>　　3．字形分析：微、脖，并交流如何巧記難字。
　　4．聯(lián)系上下文說說下面詞語的意思：
　 　　神奇、陡峭、云海、聞名中外、奇形怪狀
　　5．質(zhì)疑問難。
　　五、講讀第1自然段
　　1．指名讀。
　　2．這一段共有幾句？分別寫了什么？
　　a) 黃山風(fēng)景區(qū)的地理位置。
　　b) 黃山風(fēng)景區(qū)的景色特點(diǎn)。
　　3.“那里”指什么地方？黃山風(fēng)景區(qū)整體景色的特點(diǎn)是什么？哪一句總寫了黃山石的神奇？哪個(gè)詞點(diǎn)明了在黃山景色中，“奇石”是最有名的？（尤其）給“尤其”找個(gè)近義詞。
　　六、研讀第2自然段
　　1．投影出示第2自然段
　　2．指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)并列段式：
　　像第2自然段這樣在一段話中并列地寫了兩個(gè)或兩個(gè)以上內(nèi)容的“段”叫并列段，并列段中的幾個(gè)內(nèi)容可以調(diào)換順序，它與總分段式最大的區(qū)別是沒有總起句，各句之間是表示并列的關(guān)系。
　　3． 學(xué)習(xí)“單元學(xué)習(xí)提示”，說說：并列段式可分幾步來學(xué)？討論后出示小黑板：
　　　　1）．這一段講了幾個(gè)內(nèi)容？
　　　　2）．每個(gè)內(nèi)容是怎樣寫的？
　　　　3）．這幾個(gè)內(nèi)容是怎樣連接起來的？
　　4． 根據(jù)學(xué)法學(xué)習(xí)第2自然段
　　（1）指名讀第2自然段，思考：這一段講了幾個(gè)內(nèi)容?
　　（2）這兩個(gè)內(nèi)容分別是怎樣寫的？
　　　①（出示“猴子觀?！蓖队捌R讀寫“猴子觀海”的話，“猴子觀?！逼嬖谑裁吹胤剑?BR>　　　　a) 在哪里觀海?
　　　　b) 觀什么“?！保?BR>　　　　c) 怎樣觀海？圈出3個(gè)動(dòng)詞
　　　②（出示“仙人指路”投影片）齊讀寫“仙人指路”的話，說說“仙人指路”又奇在什么地方？
　　　　a) 第5句把什么比作什么？
　　　　b) 圈出寫仙人姿勢(shì)動(dòng)作的3個(gè)動(dòng)詞，并在投影上指認(rèn)“仙人”、“手臂”等。
　?。?）這兩個(gè)內(nèi)容是怎樣連接起來的呢？
　　　　a) 默讀，用“~~~~~~~~”劃出這句話，并圈出最重要的連接詞。（“仙人指路”也很有趣。）
　　　　b) 指導(dǎo)朗讀這句話（“也”讀重音）
　　　　c) 你能把“也很有趣”換個(gè)詞說說嗎？（也很有意思……）
　?。?）小結(jié)：口頭填空后完成《作業(yè)本》第5題。
　?。?）指導(dǎo)朗讀并背誦第2段。
　　六、作業(yè)：《作業(yè)本》第2、3題。
　　板書：
　　　　　　　　　　　　猴子觀海
　　　　　　　　　　　　仙人指路
　　　　　　黃山奇石　　仙桃石
　　　　　　　　　　　　金雞叫天都
　　課后小結(jié)：

　　　　　　　　　　　　　　　　第二課時(shí)
　?。ㄒ唬┙虒W(xué)目標(biāo)
　　1． 進(jìn)一步感受黃山奇石的神奇，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國山河的思想感情和審美情趣。
　　2． 讀懂課文第3段是怎樣具體描寫兩塊山石的奇特，又是怎樣把并列的兩個(gè)內(nèi)容連接起來，認(rèn)識(shí)并列段式的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，掌握其閱讀方法。
　　3． 背誦課文第2、3段，聽寫第4段。
　　（二）教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)
　　教學(xué)重點(diǎn)：繼續(xù)讀懂用并列段式寫的第3自然段。
　　教學(xué)難點(diǎn)：理解語言文字，讀懂第3自然段是怎樣把黃山奇石的樣子寫具體的。
　?。ㄈ┙虒W(xué)準(zhǔn)備
　　1． 課文錄音；
　　2． 投影片。
　?。ㄋ模┙虒W(xué)過程

　　一、復(fù)習(xí)檢查
　　1． 多音字組詞。
　　2． 解釋詞語。
　　3． 聽寫。
　　4． 背誦課文第2自然段。
　　5． 復(fù)習(xí)“自學(xué)提示”，出示小黑板。
　　二、學(xué)習(xí)第3自然段
　　1．自讀課文第3段。
　　2．這一段講了哪幾個(gè)并列的內(nèi)容？為什么說它們是并列的？
　　3．讀句理解怎樣把這一山石的“奇”寫具體。
　　?、?第1句把什么比作什么？（把山石比作“桃子”和“盤子”，你看像嗎？）
　　?、?前面寫到的“猴子觀海”、“仙人指路”、“仙桃石”都很有趣，作者不但寫了它們像什么，還寫出了它們的姿勢(shì)、動(dòng)作，把這些奇石給寫活了。這段寫“金雞叫天都”與前面有什么不同？）
　　　不同之處：
　　?、?作者想像“金雞”還能報(bào)曉
　　?、?有色彩，很好看，也很像。（理解：為什么叫“金雞”，能金光閃閃的原因。）
　　　③ 看著投影說說“金雞”叫“天都”是怎樣的奇景，并說這一景為什么“著名”。
　　4． 課文中是怎樣把“仙桃石”和“金雞叫天都”這兩個(gè)景觀連接起來的？
　　5． 小結(jié)段式特點(diǎn)和閱讀方法。
　　6． 齊讀。
　　三、講讀第4自然段
　　1． 導(dǎo)入：學(xué)到這里，請(qǐng)你們說說黃山的奇石為什么“吸引了無數(shù)中外游客？”如果黃山只有第2、3段寫的這4種奇石的話，它能“聞名中外”嗎？
　　2． 從哪里可以看出黃山的奇石還有很多？（“等等”，叫得出名的和叫不出名的。）
　　3． 這段中從哪里可以看出黃山奇石的奇？
　　4． 看投影，仔細(xì)觀察各種巖石的造型特點(diǎn)，試著給它們起個(gè)好聽的名字。
　　四、總結(jié)談話
　　1． 有關(guān)黃山景觀。
　　2． 有關(guān)并列段式。
　　3． 小結(jié)：黃山石以它獨(dú)特的魅力，吸引了無數(shù)中外游客。有機(jī)會(huì)，大家不妨親自去看一看，你一定也會(huì)陶醉其中的。
　　五、按自己喜歡的方式讀通全文。
　　六、背誦第3自然段課文。
　　七、質(zhì)疑問難。
　　八、作業(yè)：
　　1． 背誦第2、3自然段。
　　2． 抄寫第4自然段。

　　板書：
　　　　　　　　　　　　猴子觀海　　一動(dòng)不動(dòng)　望　翻滾
　　　　　　　　　　　　仙人指路　　伸著手臂　巨石
　　　　　　　黃山奇石　仙桃石　　　像大桃子
　　　　　　　　　　　　金雞叫天都　金光閃閃
　　課后小結(jié)：