34《夏天》

34《夏天》

34《夏天》

 教學目標:感悟語言 積累語言 表達語言
  教學過程:

  一、 談話引入:
   1、 板書“夏天”??吹健跋奶臁边@個詞,你想到了什么?
     (隨機積累一些成語,如:汗流浹背揮汗如雨汗如雨下等)
   2、 今天我們就來學習34課夏天,看看文中寫的是怎樣的一個夏天?
  二、 初讀課文
   1、 (1)自由讀文一遍,遇到生字多讀幾遍。
    ?。?) 組長檢查組員繩子的讀音,比較難的字組員一起想個好辦法記住。
    ?。?)抽查各小組生字掌握情況。并當場書空聽寫:圈柳烤
   2、 再用自己喜歡的方式讀一遍課文,找出文中哪一段寫下雷雨時的情景?
   ?。?) 找。
   ?。?) 指名讀,比賽讀,讀出雨的大。
   3、 理清課文
     第1-2 節(jié)寫雷雨前
     第3 節(jié)寫雷雨時
     第4-6 節(jié)寫雷雨后
  三、 學習雷雨前部分
   1、 自由讀,讀后說說這是個怎樣的夏天?(學生充分說)
   2、 文中沒有出現(xiàn)一個“熱”字,你從哪里感受到天氣熱?
   ?。?) 學生充分說。
   ?。?) 讀,讀出雨前的悶熱,比賽讀。
   3、 如果要你給文中雷雨前畫一幅畫,你打算怎么畫出那份悶熱?
   ?。?)課文適當展開想象,用語言表達出來。
   ?。?) 再讀,讀出雨前的悶熱。
   ?。?) 背雨前部分。
   4、 太陽像個大火球時,熱得不得了。其實,雷雨前沒有太陽的悶熱也會讓我們喘不過氣來。
    (1) 出示茅盾名篇《雷雨前》片段。
    (2) 師范讀,請學生提出不懂的字詞,一起解決。
    (3) 學生自由讀,這是個怎樣的天氣?你從哪里讀懂的?
   ?。?) 相機指名有感情讀出來。
   5、 炎炎夏日,天氣又悶又熱,多么希望老天能下一場雨?。∶┒堋独子昵啊纷詈笠痪渚褪恰白尨罄子隂_洗出個干凈清涼的世界!”此時真的下雷雨了,而且嘩嘩嘩下得很大,你的心情怎樣?
   ?。?) 學生充分說。
   ?。?) 再回頭讀雷雨時部分,此時除了讀出雨的大,還要讀出痛快高興。
       指名讀,比賽讀,齊讀,背。
  四、作業(yè):《課堂作業(yè)》第2和第6題。