骨架圖制作給我的啟示

骨架圖制作給我的啟示

骨架圖制作給我的啟示

  

骨架圖制作給我的啟示

沈佩芳

   在“我的骨頭啥模樣”這一活動(dòng)中,我讓幼兒制作人體骨架圖。我發(fā)給幼兒一張紙工、一支記號(hào)筆,讓幼兒自己動(dòng)腦做一做骨架圖。幼兒興趣很濃,開始制作起來(lái),我在觀察中發(fā)現(xiàn)幼兒制作骨架圖的方式是不同的:有的用紙剪成一塊一塊當(dāng)脊柱,有的用紙剪成一條一條當(dāng)肋骨,有的兩個(gè)人在互相幫忙,你幫我畫,我?guī)湍惝?……,做好后幼兒都把人體骨架圖貼在墻上展覽出來(lái)了,幼兒間指著骨架圖說(shuō)說(shuō)笑笑非常開心,極大地體驗(yàn)到了成功的喜悅。但在大家一起欣賞時(shí),有的幼兒也發(fā)現(xiàn)了自己制作時(shí)的失誤, 有的肋骨直直的不象,有的脊椎沒有粘到尾部……,但我發(fā)現(xiàn)許煜小朋友的做的骨架圖與別人不一樣,她還做了肺、做了盆骨等。我特意讓幼兒討論,她做的好不好,有的說(shuō)好,有的說(shuō)不好,我說(shuō)做的與別人不一樣就是開動(dòng)了小腦筋,我要向許煜小朋友學(xué)習(xí)。我的鼓勵(lì)確實(shí)讓許煜小朋友很開心。

   人體骨架圖制作活動(dòng)已結(jié)束,但此次活動(dòng)給我的啟示很大。在活動(dòng)中,老師應(yīng)給幼兒創(chuàng)設(shè)寬松的環(huán)境,捕捉時(shí)機(jī)恰當(dāng)?shù)慕o給予幼兒鼓勵(lì)、贊賞,多放手讓幼兒自己動(dòng)腦,自己探索、自己操作,鼓勵(lì)幼兒間相互合作、相互學(xué)習(xí),讓幼兒真正成為學(xué)習(xí)的主人。教師應(yīng)該相信幼兒的能力,要有向幼兒學(xué)習(xí)的勇氣。把幼兒培養(yǎng)成“愛學(xué)習(xí)、樂創(chuàng)造”的人!