活動案例:有趣的影子游戲

活動案例:有趣的影子游戲

活動案例:有趣的影子游戲

  

案例:有趣的“影子”游戲

 

    在周圍現(xiàn)實生活的環(huán)境中包含了大量的科學信息,幼兒無時無刻不在和它們打交道。但這類環(huán)境中的科學的影響也具有自發(fā)的、偶然的性質(zhì),就要看老師敏銳的教育機智,如何將科學教育有意無意地滲透在活動中,給幼兒形成簡單的隨機地運用數(shù)學的意識。但一提到科學,往往會想到都是一些比較理性的知識,如何使幼兒有探索學習的興趣呢?我在中班科學活動“影子游戲”中,就嘗試將游戲與教學、科學與數(shù)學有機地結合,并通過不停追問、反復質(zhì)疑的方式引導幼兒積極思考探究,不斷維持幼兒的學習興趣,激起幼兒的探究欲望。以下是我的做法和點滴體會。

1、  猜猜它(影子)是誰?

老師“我有一個好朋友,我到哪,它到哪,我走它也走、我停它也停,緊緊跟在我身邊,猜猜它是誰?” 有的說“小貓、小狗…..有的說“手、腳……”“到底是誰呢?”老師有意識地在有陽光的操場上走動,幼兒看到了老師身后的影子,大聲說“是影子、是影子”。

好奇心是人的天性,幼兒對事物都有很大的好奇和興趣,但這種好奇是對事物的直接興趣,往往也是很無意識的,“科學教育應密切聯(lián)系幼兒的實際生活,利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學探索的對象” ,《綱要》中科學目標還提到“對周圍的事物、現(xiàn)象感興趣,有好奇心和求知欲”。影子雖然常伴隨著我們,但日常生活中