二年級(jí)上冊(cè)找春天分段段意
二年級(jí)上冊(cè)找春天分段段意
1、二年級(jí)上冊(cè)找春天分段段意
二年級(jí)上冊(cè)找春天分段段意
1.會(huì)讀脫、襖等14個(gè)生字、會(huì)寫本課沖、尋等10個(gè)生字,會(huì)寫春天、尋找等9個(gè)詞語(yǔ)。
2.指導(dǎo)學(xué)生能正確、流利地朗讀課文,能注意語(yǔ)氣和重音。
3.能說(shuō)出文中孩子們找到的春天是什么樣的。
脈絡(luò)梳理:
全文共8段,可分為三部分。
第一部分(第13自然段):寫春天來(lái)了,孩子們?nèi)ヌ镆袄飳ふ掖禾臁?/p>
第二部分(第47自然段):寫早春景物的特點(diǎn)。
第三部分(第8自然段):寫我們找到春天時(shí)的欣喜之情。
這節(jié)課主要選擇以讀代講的方式展開(kāi)教學(xué)。讀是理解課文的有效手段,能幫助學(xué)生很好地理解課文內(nèi)容。多讀的目的在于將課堂的學(xué)習(xí)時(shí)間交還給學(xué)生,讓他們自己去感悟領(lǐng)會(huì)課文。第一課時(shí)讓學(xué)生自由朗讀課文,讓學(xué)生讀通、讀熟課文。在學(xué)生自由讀前,提出要求,對(duì)于課文中出現(xiàn)的難讀的字和較長(zhǎng)的句子,及時(shí)提醒學(xué)生注意。在教學(xué)第2自然段時(shí),讓學(xué)生找出表示動(dòng)作的詞。脫掉沖出奔向這幾個(gè)表示動(dòng)作的詞語(yǔ),描繪出孩子們急著到外面去尋找春天的心情。這時(shí)適時(shí)引導(dǎo)學(xué)生用盼望、高興的、急切的語(yǔ)氣去讀。
2、一年級(jí)上冊(cè)項(xiàng)鏈分段段意
一年級(jí)上冊(cè)項(xiàng)鏈分段段意
《項(xiàng)鏈》猶如一段優(yōu)美的風(fēng)光片:大海蔚藍(lán),寬闊無(wú)邊;沙灘金黃,綿軟細(xì)長(zhǎng);浪花雪白,嘩嘩而來(lái)。幾個(gè)小娃娃赤著腳,拾海螺,撿貝殼。他們臉上寫滿快活,嬉笑著,奔跑著,享受著美好的生活。
自然段及段落大意:
全文共2個(gè)自然段。
第1自然段:分別描繪了大海、沙灘、浪花的美。
第2自然段:寫了小娃娃在沙灘上盡情玩耍的快樂(lè)場(chǎng)景。
3、一年級(jí)上冊(cè)影子分段段意
一年級(jí)上冊(cè)影子分段段意
主要內(nèi)容:
本文是一首以生活現(xiàn)象為題材的兒歌,運(yùn)用擬人和比喻的手法,寫出了影子和人形影不離的特點(diǎn),表達(dá)了作者對(duì)影子的喜愛(ài)之情。
自然段及段落大意:
全文共2個(gè)小節(jié)。
第1小節(jié):寫了影子常常在我前后,像一條小黑狗。
第2小節(jié):寫了影子不離我左右,是我的好朋友。
4、二年級(jí)上冊(cè)坐井觀天分段段意
二年級(jí)上冊(cè)坐井觀天分段段意
主要內(nèi)容:
本文是一則寓言,通過(guò)青蛙和小鳥對(duì)天的大小的爭(zhēng)論,闡明了一個(gè)深刻的道理:看問(wèn)題、認(rèn)識(shí)事物,站得要高,看得要全面,不能像青蛙那樣不明真相還自以為是。
段落大綱:
全文共7段,可分為四部分。
第一部分(第1段):交代故事的背景,引出青蛙和小鳥的對(duì)話。
第二部分(第2、3段):小鳥告訴青蛙他來(lái)自很遠(yuǎn)的地方。
第三部分(第4、5段):青蛙和小鳥對(duì)天的大小有不同的看法。
第四部分(第6、7段):青蛙不相信天很大,小鳥讓青蛙跳出井看一看。
5、二年級(jí)上冊(cè)田家四季歌分段段意
二年級(jí)上冊(cè)田家四季歌分段段意
全文共4個(gè)小節(jié)。
第1小節(jié):寫春天的景色和萬(wàn)物生長(zhǎng)的樣子。
第2小節(jié):寫夏天農(nóng)忙的情景。
第3小節(jié):寫了秋天農(nóng)忙的情景。
第4小節(jié):寫出了冬天忙完農(nóng)事后農(nóng)民伯伯輕松愉快的心情。
6、二年級(jí)上冊(cè)玲玲的畫分段段意
二年級(jí)上冊(cè)玲玲的畫分段段意
這篇課文講述了玲玲準(zhǔn)備參加評(píng)獎(jiǎng)的畫不小心被弄臟,已經(jīng)沒(méi)有時(shí)間重畫一張,玲玲著急地哭了。但是在爸爸的啟發(fā)下,她開(kāi)動(dòng)腦筋,在弄臟的地方畫了一只小花狗,不僅巧妙地掩蓋了污漬,還給作品平添了幾分家的溫馨。生活就是這樣,只要善于思考,劣勢(shì)也可能轉(zhuǎn)化為優(yōu)勢(shì)。
段落大綱:
全文共9段,可分為二部分。
第一部分(第1段):玲玲畫了一幅畫準(zhǔn)備參加評(píng)獎(jiǎng)。
第二部分(第29段):玲玲把畫弄臟了,在爸爸的啟發(fā)下畫上了一只小花狗,使畫更好了。
7、三年級(jí)上冊(cè)金色的草地分段段意
三年級(jí)上冊(cè)金色的草地分段段意
《金色的草地》課文意境優(yōu)美,語(yǔ)言生動(dòng)活潑,富有童真童趣。不僅為我們?cè)佻F(xiàn)了俄羅斯鄉(xiāng)下金色草地的神奇和美麗,讓我們體會(huì)到大自然帶給孩子們生活的快樂(lè),而且還向孩子們滲透了觀察、了解自然的意識(shí)和方法。
段落大綱:
全文共4個(gè)自然段。
第一自然段:寫當(dāng)蒲公英盛開(kāi)時(shí),窗前的草地上變成了金色。
第二自然段:我和弟弟在草地上玩耍,互相往對(duì)方的臉上吹蒲公英的絨毛。
第三自然段:我發(fā)現(xiàn)了草地會(huì)變顏色及其變色的原因。
第四自然段:寫我對(duì)草地和蒲公英的喜愛(ài)之情。
8、三年級(jí)上冊(cè)不懂就要問(wèn)分段段意
三年級(jí)上冊(cè)不懂就要問(wèn)分段段意
段落大綱:
全文共9個(gè)自然段,可以分為三部分。
第一部分(1):寫孫中山小時(shí)候在私塾里讀書,先生只讓背誦,從來(lái)不講。
第二部分(27):寫孫中山在課堂上敢于提問(wèn)。
第三部分(8、9):寫孫中山認(rèn)為為了弄清楚道理,即使挨打也值得。
9、四年級(jí)上冊(cè)麻雀分段段意
四年級(jí)上冊(cè)麻雀分段段意
《麻雀》出自19世紀(jì)俄國(guó)著名現(xiàn)實(shí)主義作家屠格涅夫之手。他以新穎的構(gòu)思,精練、優(yōu)美的語(yǔ)言文字,敘述了一只老麻雀在龐大的獵狗面前,奮不顧身地保護(hù)小麻雀,使小麻雀免受傷害的動(dòng)人故事。
脈絡(luò)梳理:
全文共7段,可分為三部分。
第一部分(第13自然段):寫打獵歸來(lái)途中,我的獵狗發(fā)現(xiàn)了一只剛出生不久的小麻雀。
第二部分(第46自然段):寫獵狗想傷害小麻雀,老麻雀飛落下來(lái)保護(hù)小麻雀,嚇退了獵狗。
第三部分(第7自然段):寫我喚回獵狗,小麻雀得救了。
10、四年級(jí)上冊(cè)現(xiàn)代詩(shī)二首分段段意
四年級(jí)上冊(cè)現(xiàn)代詩(shī)二首分段段意
脈絡(luò)梳理:
《秋晚的江上》
第1節(jié):寫鳥兒倦了,但還是馱著斜陽(yáng)回家。
第2節(jié):寫鳥兒一翻翅膀,夕陽(yáng)的余暉點(diǎn)染了江面,頭白的蘆葦變成了紅顏。
《花牛歌》
第1節(jié):花牛坐在草地上,壓扁了一穗剪秋羅。
第2節(jié):花牛在草地里睡覺(jué),天上白云悠悠。
第3節(jié):花牛甩動(dòng)小尾巴在草地里散步。
第4節(jié):太陽(yáng)落山了,花牛還在草地里做夢(mèng)。
11、四年級(jí)上冊(cè)走月亮分段段意
四年級(jí)上冊(cè)走月亮分段段意
脈絡(luò)梳理:
全文共9段,可分為四部分。
第一部分(第13自然段):我和阿媽在小路上走月亮。
第二部分(第4、5自然段):我和阿媽在溪邊走月亮。
第三部分(第6、7自然段):我和阿媽在田埂上走月亮。
第四部分(第8、9自然段):寫走月亮帶給我的感受。
12、四年級(jí)上冊(cè)繁星分段段意
四年級(jí)上冊(cè)繁星分段段意
脈絡(luò)梳理:
全文共3段,可分為三部分。
第一部分:寫我最愛(ài)看繁星,回憶從前在家鄉(xiāng)夜晚望星天的情景。
第二部分:回憶我三年前在南京讀書時(shí)看繁星的情景和感受。
第三部分:寫我在海上看繁星的情景和感受。
13、四年級(jí)上冊(cè)蝴蝶的家分段段意
四年級(jí)上冊(cè)蝴蝶的家分段段意
全文共6段,可分為三部分。
第一部分(第1自然段):寫我常想,下大雨的時(shí)候,蝴蝶要怎么辦?
第二部分(第24自然段):具體寫我是怎么樣為蝴蝶著急的。
第三部分(第5、6自然段):寫一個(gè)女孩告訴我蝴蝶是有家的,但我沒(méi)見(jiàn)過(guò)下雨時(shí)蝴蝶到底藏在哪里。
14、四年級(jí)上冊(cè)呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)分段段意
四年級(jí)上冊(cè)呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)分段段意
全文共5段,可分為四部分。
第一部分(第1自然段):指出20世紀(jì)是一個(gè)呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)。
第二部分(第2自然段):闡明了科學(xué)技術(shù)對(duì)改變?nèi)祟惿畹默F(xiàn)實(shí)意義。
第三部分(第3、4自然段):揭示科學(xué)技術(shù)對(duì)人類生活的意義。
第四部分(第5自然段):引用名言,點(diǎn)明文章的中心。
15、四年級(jí)上冊(cè)爬山虎的腳分段段意
四年級(jí)上冊(cè)爬山虎的腳分段段意
葉圣陶,原名葉紹鈞,生于江蘇蘇州,現(xiàn)代作家、教育家、文學(xué)出版家和社會(huì)活動(dòng)家,有優(yōu)秀的語(yǔ)言藝術(shù)家之稱。他的教育思想對(duì)中國(guó)特色現(xiàn)代教育理論作出了具有獨(dú)創(chuàng)性、系統(tǒng)性的重要貢獻(xiàn),代表作有《隔膜》《線下》《倪煥之》等。
脈絡(luò)梳理:
全文共5段,可分為三部分。
第一部分(第1自然段):寫爬山虎生長(zhǎng)的地方。
第二部分(第2自然段):寫爬山虎葉子的特點(diǎn)。
第三部分(第35自然段):寫爬山虎腳的樣子及其是怎樣一腳一腳地往上爬的。
16、五年級(jí)上冊(cè)小島分段段意
五年級(jí)上冊(cè)小島分段段意
主要內(nèi)容:
本文通過(guò)寫將軍上島后,發(fā)現(xiàn)海軍士兵種菜的事,表現(xiàn)了將軍和海軍士兵心系祖國(guó)的情懷和守衛(wèi)祖國(guó)的擔(dān)當(dāng)。
脈絡(luò)梳理:
全文共37段,可分為四部分。
第一部分(第1自然段):介紹小島的樣子和特點(diǎn)。
第二部分(第219自然段):寫將軍剛上島時(shí)發(fā)生的事情:發(fā)現(xiàn)菜地,最后決定留下來(lái)吃晚飯,并住一晚。
第三部分(第2035自然段):寫晚飯時(shí)發(fā)生的事情:將軍看到菜地全貌,之后到飯?zhí)媒o戰(zhàn)士們分蔬菜湯。
第四部分(第36、37自然段):寫清晨發(fā)生的事情:將軍離開(kāi)后向著小島行了一個(gè)軍禮。
17、五年級(jí)上冊(cè)珍珠鳥分段段意
五年級(jí)上冊(cè)珍珠鳥分段段意
脈絡(luò)梳理:
全文共14段,可分為三部分。
第一部分(第1自然段):寫朋友送我一對(duì)珍珠鳥。
第二部分(第212自然段):寫可愛(ài)的雛鳥出生了,在我的呵護(hù)下健康成長(zhǎng),我取得了小珍珠鳥的信賴,與它建立了親密無(wú)間的友誼。
第三部分(第13、14自然段):點(diǎn)明主題信賴,往往創(chuàng)造出美好的境界。
18、五年級(jí)上冊(cè)桂花雨分段段意
五年級(jí)上冊(cè)桂花雨分段段意
脈絡(luò)梳理:
全文共8段,可分為三部分。
第一部分(第1、2自然段):寫我最喜歡桂花,因?yàn)樗兄匀说南銡狻?/p>
第二部分(第36自然段):寫我童年時(shí)代與桂花有關(guān)的一些事情,表現(xiàn)了桂花給我的童年生活帶來(lái)的歡樂(lè)和喜悅。
第三部分(第7、8自然段):寫我離開(kāi)家鄉(xiāng)到杭州后,常常去賞桂花,給母親帶桂花,并時(shí)常想起故鄉(xiāng)童年時(shí)代的搖花樂(lè)和桂花雨。
19、五年級(jí)上冊(cè)落花生分段段意
五年級(jí)上冊(cè)落花生分段段意
脈絡(luò)梳理:
全文共15段,可分為三部分。
第一部分(第1自然段):寫我們姐弟種花生、收花生。
第二部分(第2自然段):寫母親提議過(guò)一個(gè)收獲節(jié),并為收獲節(jié)精心準(zhǔn)備。
第三部分(第315自然段):寫父親和我們吃花生、議花生。父親對(duì)花生品格的贊揚(yáng),使我們對(duì)花生產(chǎn)生了敬佩之情。
20、六年級(jí)上冊(cè)橋分段段意
六年級(jí)上冊(cè)橋分段段意
主要內(nèi)容:
本文記敘了一位村支部書記在洪水到來(lái)時(shí),沉著鎮(zhèn)定地指揮村民撤離,最后把生的希望留給別人,把死的危險(xiǎn)留給自己的感人故事。表現(xiàn)了老支書在危難面前無(wú)私無(wú)畏、不徇私情、英勇獻(xiàn)身的崇高精神。
段落大綱:
全文共27個(gè)自然段,可以分為四部分。
第一部分(14):寫黎明時(shí)分,山洪暴發(fā),村莊里一片混亂。
第二部分(513):寫在危急關(guān)頭,老漢挺身而出,組織群眾撤離。
第三部分(1423):寫橋塌了,小伙子失去了生命,老漢也以身殉職。
第四部分(2427):寫洪水退后,一個(gè)老太太來(lái)祭奠她的丈夫和兒子。
21、六年級(jí)上冊(cè)丁香結(jié)分段段意
六年級(jí)上冊(cè)丁香結(jié)分段段意
段落大綱:
全文共6個(gè)自然段,可以分為兩部分。
第一部分(1):寫分別從生長(zhǎng)環(huán)境、開(kāi)放態(tài)勢(shì)、花的氣味、形狀、顏色等描寫了丁香花。
第二部分(25):寫分別從古人眼中的丁香花、作者提出的疑問(wèn)以及由丁香結(jié)談感受。
22、六年級(jí)上冊(cè)燈光分段段意
六年級(jí)上冊(cè)燈光分段段意
全文共12個(gè)自然段,可以分為三部分。
第一部分(1、2):講清明節(jié)前的一個(gè)晚上,作者漫步在天安門廣場(chǎng),聽(tīng)到多好啊的歡叫,引起了對(duì)往事的回憶。
第二部分(311):敘述關(guān)于燈光的往事。
第三部分(12):寫在璀璨的華燈下,我又想起了這位年輕的戰(zhàn)友。
23、六年級(jí)上冊(cè)狼牙山五壯士分段段意
六年級(jí)上冊(cè)狼牙山五壯士分段段意
全文共9個(gè)自然段,可以分為五部分。
第一部分(1),講七連六班接受了掩護(hù)群眾和連隊(duì)轉(zhuǎn)移的任務(wù)。
第二部分(2),講六班五個(gè)戰(zhàn)士誘敵上山,痛殲敵人。
第三部分(3),講五個(gè)戰(zhàn)士決定把敵人引上絕路。
第四部分(4、5),講五位壯士把敵人引上頂峰,英勇殲敵。
第五部分(69),講五壯士英勇壯烈地跳下深谷。
24、一年級(jí)上冊(cè)姓氏歌分段段意
一年級(jí)上冊(cè)姓氏歌分段段意
這是一篇有關(guān)姓氏的兒歌,第一節(jié)通過(guò)問(wèn)答的方式,告訴了我們一些常見(jiàn)姓氏的寫法,第二節(jié)列舉了一些中國(guó)姓氏。1.認(rèn)識(shí)姓、氏、李、張、吳、趙、錢等12個(gè)生字,會(huì)寫姓什么方。2.認(rèn)識(shí)弓字旁、走字旁、金字旁。3.通順流利地朗讀韻文,背誦課文第一小節(jié)。
自然段及段落大意:
全文共2個(gè)小節(jié)。
第1小節(jié):通過(guò)問(wèn)答的方式,告訴了我們一些常見(jiàn)姓氏的寫法。
第2小節(jié):列舉了一些中國(guó)姓氏。
25、一年級(jí)上冊(cè)樹(shù)和喜鵲分段段意
一年級(jí)上冊(cè)樹(shù)和喜鵲分段段意
(一)知識(shí)與能力維度:1.寫田字格里的生字,做到筆順正確。認(rèn)識(shí)新筆畫橫折彎鉤。2.正確認(rèn)讀12個(gè)生字。3.借助漢語(yǔ)拼音朗讀課文,背誦課文
自然段及段落大意:
全文共6個(gè)自然段,可以分為兩部分。
第1部分(1、2自然段):寫從前這里只有一棵樹(shù)、一個(gè)鳥窩、一只喜鵲,他們都感到很孤單。
第2自然段(36自然段):寫后來(lái)這里有了好多樹(shù)、好多鳥窩、好多喜鵲,他們不再孤單了,感到很快樂(lè)。
26、五年級(jí)上冊(cè)憶讀書分段段意
五年級(jí)上冊(cè)憶讀書分段段意
《憶讀書》一文作者冰心先生在這篇文章中主要向中同學(xué)講述有關(guān)讀書的問(wèn)題。通常在這一類的文章中我們看到的多是理論性的說(shuō)教。如:讀書會(huì)給我們帶來(lái)的各方面的好處等等,讓同學(xué)讀來(lái)索然無(wú)味,自然也就無(wú)法激發(fā)同學(xué)對(duì)于讀書的興趣。而冰心先生這篇文章卻另辟蹊徑。首先文章開(kāi)篇一句一談到讀書,我的話就多了讓人聽(tīng)來(lái)很親切,好像一位慈祥的奶奶在與自身談活,一下子抓住了同學(xué)的心。在整篇文章中,完全是對(duì)自身親身經(jīng)歷的講述,讓同學(xué)在讀的過(guò)程中跟隨冰心奶奶生長(zhǎng),直到文章結(jié)尾得出結(jié)論:讀書好,多讀書,讀好書。娓娓道來(lái)之語(yǔ),如心底之泉水,綴緩流進(jìn)了同學(xué)的心中,讓他終身難忘。
脈絡(luò)梳理:
全文共5段,可分為四部分。
第一部分(第1自然段):總述我喜歡談讀書。
第二部分(第28自然段):我回憶自己的讀書經(jīng)歷,點(diǎn)出讀書是人生最大的快樂(lè)。
第三部分(第9、10自然段):以自己豐富的閱讀經(jīng)驗(yàn)談多讀書的好處以及怎么挑選好書。
第四部分(第11、12自然段):總結(jié)全文,寫了我對(duì)兒童的期望。
27、五年級(jí)上冊(cè)四季之美分段段意
五年級(jí)上冊(cè)四季之美分段段意
《四季之美》的作者清少納言心性敏感,對(duì)外界事物感受力強(qiáng),同時(shí)又充滿女性的寬厚慈愛(ài),春夏秋冬四季她認(rèn)為最美的四個(gè)時(shí)刻:黎明、夜晚、黃昏、早晨。春天黎明動(dòng)人的是色彩的美。夏天夜晚迷人的是螢火蟲的翩翩飛舞,哪怕是星星點(diǎn)點(diǎn)朦朧的微光也足夠喚起美的感覺(jué)。秋天黃昏感人的是夕陽(yáng)照山時(shí)的點(diǎn)點(diǎn)歸鴉和比翼聯(lián)飛的雁字,還有風(fēng)聲蟲鳴的合唱。冬天早晨可人的是手捧溫暖炭火的心情,這是下雪時(shí)、下霜時(shí),甚至無(wú)雪無(wú)霜時(shí)都需要的。春天的柔和,夏天的有趣,秋天的溫暖,冬天的和諧,都細(xì)膩真摯, 溢于言表。不是一個(gè)熱愛(ài)自然熱愛(ài)生命的人是不會(huì)寫出如此文字的。
脈絡(luò)梳理:
全文共4段,可分為四部分。
第一部分(第1自然段):寫春天最美的時(shí)間是黎明,重點(diǎn)寫了天空。
第二部分(第2自然段):寫夏天最美的時(shí)間是夜晚,重點(diǎn)寫了螢火蟲。
第三部分(第3自然段):寫秋天最美的時(shí)間是黃昏,重點(diǎn)寫了歸鴉和大雁。
第四部分(第4自然段):寫冬天最美的時(shí)間是早晨,重點(diǎn)寫了落雪的早晨和無(wú)雪時(shí)清晨閑逸的心情。
28、五年級(jí)上冊(cè)清貧分段段意
五年級(jí)上冊(cè)清貧分段段意
1.能正確認(rèn)讀本課10個(gè)生字,理解奢侈、款項(xiàng)、籌集、矜持不茍、積蓄、齒冷。2.默讀課文,了解文章的主要內(nèi)容。3.在自主、合作、探究中了解課文,用動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)刻畫人物形象的方法,并體會(huì)人物的內(nèi)心活動(dòng),感受人物的性格品質(zhì)。4.體會(huì)方志敏同志甘于清貧的可貴品質(zhì),感受他堅(jiān)定的革命志向和崇高的共產(chǎn)主義信仰。5.學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)課文正確理解物質(zhì)生活與精神追求之間的關(guān)系。
脈絡(luò)梳理:
全文共10段,可分為四部分。
第一部分(第1自然段):寫我從事革命十余年,從沒(méi)有奢侈過(guò)。
第二部分(第28自然段):寫我被俘時(shí)被兩個(gè)兵士搜身的過(guò)程。
第三部分(第9自然段):寫我家中的菜場(chǎng)只事幾套舊的汗褂褲和幾雙縫上底的線襪。
第四部分(第10自然段):強(qiáng)調(diào)清貧對(duì)于革命者的意義。
29、五年級(jí)上冊(cè)梅花魂分段段意
五年級(jí)上冊(cè)梅花魂分段段意
1.認(rèn)識(shí)葬、腮等8個(gè)生字。2.默讀課文,說(shuō)說(shuō)課文寫了外祖父的哪幾件事,表達(dá)了外祖父怎樣的思想感情。3.理解課文,結(jié)合重點(diǎn)詞句體會(huì)人物思念祖國(guó)的思想感情,并揣摩這種感情是怎樣表達(dá)出來(lái)的 。4.能說(shuō)出對(duì)題目的理解。
脈絡(luò)梳理:
全文共5段,可分為四部分。
第一部分(第1自然段):由梅花開(kāi)放想到漂泊他鄉(xiāng)、葬身異國(guó)的外祖父。
第二部分(第215自然段):回憶關(guān)于外祖父的幾件事,表現(xiàn)了外祖父對(duì)祖國(guó)深深的眷戀之情。
第三部分(第16自然段):寫我?guī)ё吡送庾娓妇鞈僮鎳?guó)的赤子心。
這是一篇略讀課文,因此采用讓學(xué)生自主探究的形式,引導(dǎo)學(xué)生找出關(guān)于外祖父的幾件事,進(jìn)一步體會(huì)華僑老人眷戀祖國(guó)的情感,同時(shí)理解什么是梅花魂。但是,由于時(shí)間有限,沒(méi)有時(shí)間讓學(xué)生讀文中的一些重點(diǎn)段落,這仍需進(jìn)一步改進(jìn)。
30、五年級(jí)上冊(cè)紅樓春趣分段段意
五年級(jí)上冊(cè)紅樓春趣分段段意
1.認(rèn)識(shí)屜、鬟等12個(gè)生字。2.默讀課文,能大致了解文章的主要內(nèi)容。3.感受鮮明的人物形象,與同學(xué)交流讓人印象深刻的人物,體驗(yàn)閱讀名著的快樂(lè)。
脈絡(luò)梳理:
全文共6段,可分為兩部分。
第一部分(第1、2自然段):寫大觀園外飄來(lái)一只風(fēng)箏,引起大家的興趣,大家決定放風(fēng)箏。
第二部分(第36自然段):寫眾人放風(fēng)箏的場(chǎng)景。
本文一些詞句與我們現(xiàn)代文的表達(dá)方式不同,學(xué)生可能難以理解,故采用一步步提出問(wèn)題、層層遞進(jìn)的方式,引導(dǎo)學(xué)生讀懂這種文章,掌握理解技巧。而不足之處是講解偏多,學(xué)生自主探究的部分略少。
31、四年級(jí)上冊(cè)鄉(xiāng)下人家分段段意
四年級(jí)上冊(cè)鄉(xiāng)下人家分段段意
1.認(rèn)識(shí)構(gòu)、芍等11個(gè)生字,會(huì)寫構(gòu)、飾等15個(gè)字,會(huì)寫屋檐、構(gòu)成等17個(gè)詞語(yǔ)。2.有感情地朗讀課文,想象畫面,說(shuō)說(shuō)課文描寫了哪幾幅圖畫。感受鄉(xiāng)村生活的美好,體會(huì)作者對(duì)鄉(xiāng)村生活由衷的熱愛(ài)之情。3.圍繞文中最感興趣的景致展開(kāi)交流,摘錄、積累好詞佳句。4.了解課文的敘述順序,學(xué)習(xí)作者通過(guò)描寫和鄉(xiāng)下人家最密切相關(guān)的景物來(lái)抒發(fā)情感的表達(dá)方法。
脈絡(luò)梳理:
全文共7段,可分為三部分。
第一部分(第14自然段):寫鄉(xiāng)下人家總愛(ài)在房前屋后種瓜、養(yǎng)花,養(yǎng)雞、養(yǎng)鴨。
第二部分(第5、6自然段):描寫了夏天和秋天鄉(xiāng)下人家的景象。
第三部分(第7自然段):寫鄉(xiāng)下人家有著獨(dú)特、迷人的風(fēng)景。
1.品讀語(yǔ)句,感受美景。在本文教學(xué)中,我始終把讀貫穿全文,采用各種方法引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)自然質(zhì)樸的鄉(xiāng)村生活的美好。2.抓住中心,分層感悟。在教學(xué)時(shí),學(xué)生找出中心句,概括感興趣的風(fēng)景或者標(biāo)注小標(biāo)題,畫句子交流品味感受。
32、四年級(jí)上冊(cè)梅蘭芳蓄須分段段意
四年級(jí)上冊(cè)梅蘭芳蓄須分段段意
《梅蘭芳蓄須》 是一篇介紹人物事跡的記敘文, 主要講著名京劇藝術(shù)家梅蘭芳為拒絕日本人的邀請(qǐng)而蓄須,充分顯示了他強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)思想和崇高的民族氣節(jié)。
脈絡(luò)梳理:
全文共9段,可分為三部分。
第一部分(第1自然段):概括交代了梅蘭芳先生的身份、職業(yè)、習(xí)慣等。
第二部分(第28自然段):具體記敘了梅蘭芳先生拒絕為日本人演出。以及抗戰(zhàn)勝利后又重新登臺(tái)演出的事,體現(xiàn)了他堅(jiān)定的民族氣節(jié)。
第三部分(第9自然段):深化主題。從表演藝術(shù)和民族氣節(jié)兩個(gè)方面對(duì)梅蘭芳先生進(jìn)行了高度評(píng)價(jià)。
33、三年級(jí)上冊(cè)陶罐和鐵罐分段段意
三年級(jí)上冊(cè)陶罐和鐵罐分段段意
本課是一篇童話,主要通過(guò)對(duì)話展現(xiàn)情節(jié)、推動(dòng)故事發(fā)展,塑造人物形象,說(shuō)明道理,這是本課表達(dá)上的特點(diǎn)。鐵罐的傲慢、蠻橫無(wú)理和陶罐的謙虛、友善、克制均在對(duì)話中充分展現(xiàn)。在教學(xué)時(shí),以讀為本,把讀的訓(xùn)練貫穿在整個(gè)教學(xué)中。先引導(dǎo)學(xué)生理解奚落,讓學(xué)生知道一切是因?yàn)殍F罐看不起陶罐而引起的。
段落大綱:
全文是按照時(shí)間順序?qū)懙?,?7個(gè)自然段,可以分為兩部分。
第一部分(19):寫講鐵罐奚落陶罐,陶罐據(jù)理力爭(zhēng)。
第二部分(1017):寫講許多年代過(guò)去了,埋在地下的陶罐完好如初,而鐵罐卻不復(fù)存在了。
1.在教學(xué)中,我主要采用了抓對(duì)話、重朗讀的方法,讓孩子們?cè)谡n堂上學(xué)得主動(dòng),練得積極,以極大的熱情投入到對(duì)話的練讀中。從孩子們的朗讀和發(fā)言中,可以感覺(jué)到他們已經(jīng)體會(huì)到了陶罐的謙虛寬容,也感受到了鐵罐的傲慢無(wú)禮。
2.縱觀整個(gè)教學(xué)過(guò)程,我緊緊圍繞奚落一詞做文章,層層遞進(jìn),步步深入,讓學(xué)生在讀中悟奚落,在悟中感奚落,在感中說(shuō)奚落。最終達(dá)到讀、感、悟的有機(jī)結(jié)合。
34、三年級(jí)上冊(cè)昆蟲備忘錄分段段意
三年級(jí)上冊(cè)昆蟲備忘錄分段段意
《昆蟲備忘錄》向我們介紹了幾種熟悉的昆蟲,勾起我們有趣的回憶。蜻蜓的復(fù)眼,讓我一直琢磨它是怎么看東西的,生活經(jīng)驗(yàn)讓我們知道凡是有復(fù)眼的昆蟲,視覺(jué)都很靈敏。披著光鮮外衣的花大姐,硬翅上的圓點(diǎn)可是有定數(shù)的,花大姐有益蟲、害蟲之分。
段落大綱:
本文以小標(biāo)題的形式呈現(xiàn),共有四個(gè)部分。
第一部分:寫了我對(duì)復(fù)眼產(chǎn)生的疑問(wèn)和由復(fù)眼產(chǎn)生的聯(lián)想。
第二部分:寫了花大姐的種類及特點(diǎn)。
第三部分:寫了獨(dú)角仙獨(dú)特的外形和力氣大的特點(diǎn)。
第四部分:寫了螞蚱在畫畫時(shí)形態(tài)好掌握的特點(diǎn)。
新課程標(biāo)準(zhǔn)中強(qiáng)調(diào),三、四年級(jí)的學(xué)生要能初步感受作品中生動(dòng)的形象和優(yōu)美的語(yǔ)言,與他人交流自己的閱讀感受。對(duì)于這篇略讀課文,怎么讓學(xué)生有自己的閱讀感受呢?教學(xué)中我注重做到以下兩點(diǎn):
1.結(jié)合具體的描寫,發(fā)現(xiàn)昆蟲的可愛(ài)、有趣之處。面對(duì)自己喜歡的昆蟲,找到它的特點(diǎn),聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗(yàn),進(jìn)行補(bǔ)充,讓大家從更多的角度了解它,認(rèn)識(shí)它。為了幫助學(xué)生加深印象,引領(lǐng)學(xué)生朗讀對(duì)應(yīng)的語(yǔ)句,并引領(lǐng)學(xué)生為它畫像,為它做份備忘錄,把自己的學(xué)習(xí)內(nèi)容用自己喜歡的方式綜合地體現(xiàn)出來(lái)。在交流與傾聽(tīng)中學(xué)會(huì)思考,學(xué)會(huì)提升。
2.為學(xué)生留下廣闊的想象空間。結(jié)合看到它們的技能,你有什么想法這個(gè)問(wèn)題說(shuō)說(shuō)自己的想法,可以聯(lián)系實(shí)際說(shuō)說(shuō)昆蟲為人類作出了什么貢獻(xiàn),也可以發(fā)揮想象,針對(duì)某一項(xiàng)技能,假設(shè)開(kāi)發(fā)出某種產(chǎn)品為人類服務(wù)。在交流中鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自由想象,大膽表達(dá),學(xué)生因?yàn)橛辛顺渥愕拈喿x基礎(chǔ),借鑒與他人交流的成果,必會(huì)暢所欲言。
35、六年級(jí)上冊(cè)臘八粥分段段意
六年級(jí)上冊(cè)臘八粥分段段意
全文圍繞臘八粥,先詳細(xì)寫了主人公八兒等粥的部分,又簡(jiǎn)略地寫了喝粥的部分,詳略得當(dāng),展現(xiàn)了一幅淳樸、和睦、溫馨的圖景。本單元的語(yǔ)文要素訓(xùn)練目標(biāo)是:分清內(nèi)容的主次,體會(huì)作者是如何詳寫主要部分的。本教學(xué)設(shè)計(jì)以學(xué)生自讀感悟?yàn)橹鳎龑?dǎo)學(xué)生反復(fù)閱讀文本,厘清故事脈絡(luò)。
段落大綱:
全文共19個(gè)自然段,可以分為三部分。
第一部分(1):總寫臘八粥對(duì)人的吸引力,從孩子到老人都喜歡臘八粥。
第二部分(217):寫住方家大院的八兒等待吃媽媽熬煮的臘八粥。
第三部分(18、19):寫八兒終于幸福地吃上了臘八粥。
課文內(nèi)容較貼近學(xué)生的心理活動(dòng),學(xué)生理解起來(lái)并不難。在體會(huì)八兒的饞樣兒時(shí),學(xué)生興趣盎然。學(xué)生在找到相關(guān)的語(yǔ)句時(shí),我引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)作者運(yùn)用了哪些描寫方法寫出八兒的饞樣兒的。揣摩寫法時(shí),我引導(dǎo)學(xué)生從篇幅的對(duì)比與表達(dá)的主要內(nèi)容的關(guān)系中體會(huì)詳略結(jié)合的寫法,弄明白為什么要這樣安排。在理解了內(nèi)容后,學(xué)生體會(huì)起來(lái)就會(huì)比較容易。在小練筆的環(huán)節(jié)中,切實(shí)感受到一課一練,一課一得的好處。學(xué)生寫了自己喜歡吃的食物,仿照課文第1自然段從不同方面來(lái)介紹食物的美味,學(xué)生很感興趣,效果較好。
36、六年級(jí)上冊(cè)北京的春節(jié)分段段意
六年級(jí)上冊(cè)北京的春節(jié)分段段意
《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出:語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)致力于學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的形成與發(fā)展。語(yǔ)文素養(yǎng)是學(xué)生學(xué)好其他課程的基礎(chǔ),也是學(xué)生全面發(fā)展的基礎(chǔ)。本篇文章老舍先生以時(shí)間為順序,以樸實(shí)簡(jiǎn)潔、生動(dòng)形象、耐人尋味的語(yǔ)言展現(xiàn)了老北京人過(guò)春節(jié)的隆重與熱鬧,溫馨與美好。
段落大綱:
全文共14個(gè)自然段,可以分為三部分。
第一部分(17):寫過(guò)年前的準(zhǔn)備。介紹了從臘八到除夕之前人們的活動(dòng)和習(xí)俗。
第二部分(813):詳細(xì)描述了老北京市民過(guò)春節(jié)的三次高潮。
第三部分(14):寫熱鬧歡樂(lè)的新年眨眼之間就過(guò)去了,人們又投入到新的生活、新的工作中。
1.從感受作者獨(dú)特的語(yǔ)言入手,抓住重點(diǎn)語(yǔ)句研讀,創(chuàng)設(shè)情境,結(jié)合生活體驗(yàn),走進(jìn)老北京人的春節(jié),感受人們的歡樂(lè)和濃濃的年味兒。教學(xué)中,讓學(xué)生在自主讀書的過(guò)程中抓住重點(diǎn)句子體會(huì)氛圍,在表達(dá)時(shí)借助情景,同時(shí)還要注重引導(dǎo)學(xué)生積極利用課外資源,增加學(xué)生語(yǔ)文實(shí)踐的機(jī)會(huì),讓學(xué)生在語(yǔ)文實(shí)踐中拓展思維,提高閱讀理解能力。
2.以學(xué)生為本,尊重學(xué)生獨(dú)特的閱讀體驗(yàn)和感受,使學(xué)生在了解老北京人過(guò)春節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣中,感受中國(guó)傳統(tǒng)文化的獨(dú)特魅力,感悟節(jié)日習(xí)俗中的民族文明和傳統(tǒng)文化,受到思想、情感的熏陶。
37、二年級(jí)上冊(cè)開(kāi)滿鮮花的小路分段段意
二年級(jí)上冊(cè)開(kāi)滿鮮花的小路分段段意
1.繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀課文。練習(xí)有感情地朗讀人物的對(duì)話,抓住喊、驚奇、奇怪等詞語(yǔ)指導(dǎo)讀出句子的語(yǔ)氣。2.學(xué)習(xí)用換詞、看圖片和找近義詞等方法理解絢麗多彩、花朵簇簇、懊喪等詞。3.重點(diǎn)理解這是多么美好的禮物?。∵@句話。
脈絡(luò)梳理:
全文共12段,可分為第三部分。
第一部分(第15自然段):寫鼴鼠先生收到長(zhǎng)頸鹿大叔寄來(lái)的包裹,卻認(rèn)不出里面是什么東西,在去松鼠太太家的路上包裹里面的東西不見(jiàn)了。
第二部分(第611自然段):寫鼴鼠先生看到通往松鼠太太家的小路開(kāi)滿了鮮花,刺猬太太、狐貍太太和松鼠太太看到家門口開(kāi)滿鮮花,高興極了。
第三部分(第12自然段):寫松鼠太太告訴鼴鼠先生:去年長(zhǎng)頸鹿大叔寄給他的禮物是花籽。
本節(jié)課的成功之處:
1.課堂充滿了語(yǔ)文氣息,學(xué)生的思維全面打開(kāi),也讓我體會(huì)到了什么叫做語(yǔ)文課堂的生成資源。生成問(wèn)題一:包裹破了會(huì)不會(huì)是長(zhǎng)頸鹿大叔故意弄破了?生成問(wèn)題二:長(zhǎng)頸鹿大叔為什么把這么美好的禮物送給鼴鼠先生,而不送給刺猬太太或者狐貍太太呢?如此有趣的問(wèn)題讓學(xué)生們進(jìn)行了激烈的討論,讓學(xué)生們感受到了語(yǔ)文的趣味。
2.課堂氛圍熱鬧而活躍,直到下課鈴聲響起學(xué)生們都紛紛表示不愿,多想讓語(yǔ)文課繼續(xù)下去,為此我也順勢(shì)引導(dǎo)語(yǔ)文就是這么有趣,只要你認(rèn)真思考,把思維打開(kāi),我們的語(yǔ)文就充滿了語(yǔ)文味。
不足:
1.重視了文本的自主探究,而輕視了朗讀,學(xué)生的語(yǔ)感未達(dá)到鍛煉與提高。
2.課堂的小結(jié)收尾較為匆忙,對(duì)本課所學(xué)的道理品悟的不夠。
改進(jìn)措施:
1.今后的語(yǔ)文教學(xué),要重視朗讀訓(xùn)練,培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感。
2.重視文本的升華,以讓學(xué)生從課文中體會(huì)做人做事的道理。
38、二年級(jí)上冊(cè)風(fēng)娃娃分段段意
二年級(jí)上冊(cè)風(fēng)娃娃分段段意
《風(fēng)娃娃》是一篇淺顯易懂的童話故事,語(yǔ)言生動(dòng)活潑,富有兒童情趣。這個(gè)童話表達(dá)的是:在為他人的勞作中體會(huì)人生的快樂(lè)。這篇課文生動(dòng)搞笑,離學(xué)生的生活實(shí)際較近,我采用多媒體的教學(xué)手段,使孩子們樂(lè)學(xué),從而明白了做事情要多動(dòng)腦子,掌握了風(fēng)的好處和壞處。回想這一課的教學(xué)過(guò)程,有點(diǎn)滴反思。
段落大綱:
全文共11段,可分為四部分。
第一部分(第1段):寫松鼠和小熊分別住在山頂和山腳。
第二部分(第26段):紙船和風(fēng)箏讓松鼠和小熊成了好朋友。
第三部分(第79段):松鼠和小熊吵架后,山頂上再也看不到飄蕩的風(fēng)箏,小溪里再也看不到漂流的紙船了。
第四部分(第10、11段):松鼠和小熊和好了。
- 11.以右邊的點(diǎn)為頂點(diǎn),分別畫一個(gè)銳角、直角和鈍角。
- 二年級(jí)上冊(cè)媽媽睡了生字組詞
- 北師大版五年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)《精打細(xì)算》 用豎式計(jì)算,說(shuō)一說(shuō)每一步的意思。
- 五下第一課古詩(shī)三首之村晚教學(xué)設(shè)計(jì)
- 五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第21課古詩(shī)詞三首之山居秋暝課堂筆記課后生字組詞
- “我嚇了一跳,蝎子是多么丑惡而恐怖的東西”這段話你如何理解
- 一只窩囊的大老虎生字組詞拼音
- 一匹出色的馬的好詞好句
- 一年級(jí)下冊(cè)第15課文具的家課堂筆記之句子解析
- 一年級(jí)上冊(cè)第十三課生字組詞
- 五年級(jí)下童年的發(fā)現(xiàn)教學(xué)反思優(yōu)缺點(diǎn)
- 五年級(jí)下冊(cè)第9課秋夜將曉出籬門迎涼有感生字詞
- 司馬光新鮮感的句子有哪些
- 三年級(jí)語(yǔ)文第八單元復(fù)習(xí)要點(diǎn)課堂筆記形近字
- 幼兒園中班藝術(shù)教案:分清左右
- 鍛煉幼兒口語(yǔ)能力的托班英語(yǔ)教案: Say Hello
- 少子時(shí)代如何讓兒童更幸福第四篇
- 和寶寶輕松“對(duì)話”
- 藝術(shù)教育活動(dòng)案例分析:蝶兒飛飛
- 《世界多美呀》教學(xué)設(shè)計(jì)之一
- 喝“酒”倆好漢_小學(xué)生作文:五年級(jí)
- 大班上學(xué)期教師述職報(bào)告
- 大班科學(xué)教案《找平衡》反思
- 中班社會(huì)教案《認(rèn)識(shí)標(biāo)志》反思
- 關(guān)于鹵菜的推銷文字37句
- 二年級(jí)上冊(cè)坐井觀天課堂筆記之分段段落大意
- 五年級(jí)上冊(cè)紅樓春趣課堂筆記之分段段落大意
- 六年級(jí)上冊(cè)夏天里的成長(zhǎng)分段段意
- 四年級(jí)上冊(cè)盤古開(kāi)天地分段段意
- 四年級(jí)上冊(cè)天窗分段段意
- 二年級(jí)下冊(cè)第9課楓樹(shù)上的喜鵲課堂筆記之段落劃分及大意
- 二年級(jí)上冊(cè)開(kāi)滿鮮花的小路分段段意
- 六年級(jí)上冊(cè)那個(gè)星期天分段段意
- 二年級(jí)上冊(cè)我要的是葫蘆分段段意
- 六年級(jí)上冊(cè)北京的春節(jié)課堂筆記之分段段落大意
- 二年級(jí)上冊(cè)千人糕分段段意
- 二年級(jí)上冊(cè)紙船和風(fēng)箏課堂筆記之分段段落大意
- 一年級(jí)上冊(cè)秋天分段段意
- 五年級(jí)上冊(cè)憶讀書課堂筆記之分段段落大意
- 四年級(jí)上冊(cè)呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)分段段意
- 四年級(jí)上冊(cè)千年夢(mèng)圓在今朝分段段意