姓氏歌分段與各自然段段意
姓氏歌分段與各自然段段意
1、姓氏歌分段與各自然段段意
姓氏歌分段與各自然段段意
這是一篇有關(guān)姓氏的兒歌,第一節(jié)通過(guò)問(wèn)答的方式,告訴了我們一些常見(jiàn)姓氏的寫(xiě)法,第二節(jié)列舉了一些中國(guó)姓氏。1.認(rèn)識(shí)姓、氏、李、張、吳、趙、錢(qián)等12個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)姓什么方。2.認(rèn)識(shí)弓字旁、走字旁、金字旁。3.通順流利地朗讀韻文,背誦課文第一小節(jié)。
自然段及段落大意:
全文共2個(gè)小節(jié)。
第1小節(jié):通過(guò)問(wèn)答的方式,告訴了我們一些常見(jiàn)姓氏的寫(xiě)法。
第2小節(jié):列舉了一些中國(guó)姓氏。
2、一年級(jí)第7課的分段與各自然段段意
一年級(jí)第7課的分段與各自然段段意
主要內(nèi)容:
本文是一首輕快、活潑的兒童詩(shī)。作者用豐富而又合理的想象,把池塘里的美麗景物蝌蚪、水泡泡、水珠擬人化,并把它們生動(dòng)準(zhǔn)確地想象成逗號(hào)、句號(hào)和省略號(hào),讓我們更直觀地認(rèn)識(shí)了這些標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。
自然段及段落大意:
全文共5個(gè)自然段。
第1自然段:寫(xiě)了下雨了,青蛙要寫(xiě)詩(shī)。
第2自然段:寫(xiě)了小蝌蚪要當(dāng)小逗號(hào)。
第3自然段:寫(xiě)了水泡泡要當(dāng)小句號(hào)。
第4自然段:寫(xiě)了一串水珠要當(dāng)省略號(hào)。
第5自然段:寫(xiě)了青蛙寫(xiě)成了詩(shī)。
3、我要的是葫蘆分段與各自然段段意
我要的是葫蘆分段與各自然段段意
主要內(nèi)容:
課文講的是一個(gè)人種葫蘆,葉子上生了蚜蟲(chóng)他卻置之不理,鄰居的好心勸告他也不聽(tīng),后來(lái)葉子上的蚜蟲(chóng)越來(lái)越多,最后葫蘆都落了的故事。告訴我們:事物之間都是有聯(lián)系的,要重視事物之間的聯(lián)系,如果只顧結(jié)果,不考慮其他,有可能到頭來(lái)什么也得不到。
自然段及段落大意:
全文共4段。
第1段:寫(xiě)有個(gè)人種了一棵葫蘆,葫蘆的長(zhǎng)勢(shì)良好。
第2段:寫(xiě)種葫蘆的人發(fā)現(xiàn)葉子上有蚜蟲(chóng),但是一點(diǎn)兒也不在意。
第3段:寫(xiě)鄰居勸告種葫蘆的人治一治葉子上的蚜蟲(chóng),但是種葫蘆的人并不在意。
第4段:寫(xiě)小葫蘆慢慢地變黃了,最后一個(gè)一個(gè)都落了。
4、媽媽睡了分段與各自然段段意
媽媽午睡時(shí)的所見(jiàn)所感,描繪了媽媽睡夢(mèng)中媽媽的美麗、溫柔和勞累,讓我們感受到了母子之間的愛(ài):孩子愛(ài)媽媽?zhuān)峭ㄟ^(guò)孩子對(duì)媽媽的直接觀察來(lái)表現(xiàn)的;媽媽愛(ài)孩子,是通過(guò)孩子觀察時(shí)的想象來(lái)反映的。
課文分段
全文共4段。
第1段:寫(xiě)媽媽哄我午睡,自己卻先睡著了。
第2段:睡夢(mèng)中的媽媽真美麗。
第3段:睡夢(mèng)中的媽媽好溫柔。
第4段:睡夢(mèng)中的媽媽好累。
5、黃山奇石分段與各自然段段意
黃山奇石的喜愛(ài)及祖國(guó)山河的熱愛(ài)和贊美之情。
課文分段:
全文共6段。
第1段:介紹了黃山風(fēng)景區(qū)的地理位置,概括地描寫(xiě)黃山的景色秀麗神奇,還特別指出了黃山的奇石有趣極了。
第2段:寫(xiě)仙桃石的神奇。
第3段:具體描寫(xiě)猴子觀海的樣子。
第4段:介紹仙人指路的樣子。
第5段:介紹金雞叫天都的樣子。
第6段:概括介紹了其他奇石。
6、三年級(jí)第14課的分段與各自然段段意
三年級(jí)第14課的分段與各自然段段意
主要內(nèi)容:
本文寫(xiě)了一只不會(huì)叫的小狗來(lái)到一個(gè)沒(méi)有狗的國(guó)家,大家一致認(rèn)為不會(huì)叫是很大的缺陷。于是,小狗向小公雞和杜鵑學(xué)叫,結(jié)果卻引起了很大的誤會(huì)。
段落大綱:
全文共52個(gè)自然段,可以分為四部分。
第一部分(19):孤零零的小狗不會(huì)叫,收到了指責(zé)。
第二部分(1024):小狗終于學(xué)會(huì)了像公雞那樣叫,結(jié)果,受到了狐理的取笑。
第三部分(2537):小狗向杜鵑學(xué)叫,差點(diǎn)兒被獵人打中,小狗嚇得拔腿就跑。
第四部分(3852):小狗三種不同的結(jié)局。
7、胡蘿卜先生的長(zhǎng)胡子分段與各自然段段意
胡蘿卜先生的長(zhǎng)胡子分段與各自然段段意
主要內(nèi)容:
本文寫(xiě)了胡蘿卜先生漏刮了一根胡子,那根胡子因沾到甜甜的果醬而越來(lái)越長(zhǎng)。于是小男孩用它來(lái)做風(fēng)箏線(xiàn),鳥(niǎo)太太用它來(lái)當(dāng)晾尿布的繩子文章讓我們感受到了童話(huà)世界的神奇。
段落大綱:
全文共9個(gè)自然段,可以分為四部分。
第一部分(1):胡蘿卜先生因?yàn)槊刻於家魏佣l(fā)愁。
第二部分(24):胡蘿卜先生漏刮了一根胡子,因?yàn)楣u沾到上面,所以那根胡子越長(zhǎng)越長(zhǎng)。
第三部分(56):小男孩剪了一段胡子,用來(lái)放風(fēng)箏。
第四部分(79):胡蘿卜先生走過(guò)鳥(niǎo)太太家時(shí),鳥(niǎo)太太正在找繩子晾尿布。
8、三年級(jí)第13課的分段與各自然段段意
三年級(jí)第13課的分段與各自然段段意
主要內(nèi)容:
本文寫(xiě)了胡蘿卜先生漏刮了一根胡子,那根胡子因沾到甜甜的果醬而越來(lái)越長(zhǎng)。于是小男孩用它來(lái)做風(fēng)箏線(xiàn),鳥(niǎo)太太用它來(lái)當(dāng)晾尿布的繩子文章讓我們感受到了童話(huà)世界的神奇。
段落大綱:
全文共9個(gè)自然段,可以分為四部分。
第一部分(1):胡蘿卜先生因?yàn)槊刻於家魏佣l(fā)愁。
第二部分(24):胡蘿卜先生漏刮了一根胡子,因?yàn)楣u沾到上面,所以那根胡子越長(zhǎng)越長(zhǎng)。
第三部分(56):小男孩剪了一段胡子,用來(lái)放風(fēng)箏。
第四部分(79):胡蘿卜先生走過(guò)鳥(niǎo)太太家時(shí),鳥(niǎo)太太正在找繩子晾尿布。
9、在牛肚子里旅行分段與各自然段段意
在牛肚子里旅行本文寫(xiě)青頭在好朋友紅頭被牛吃到嘴里以后,運(yùn)用牛反芻的知識(shí)奮不顧身地救出紅頭的故事,從中可以看出青頭不僅知識(shí)豐富,而且珍惜友誼,勇敢無(wú)畏。
課文分段:
第一部分(1-6)紅頭與青頭玩捉迷藏游戲,紅頭悄悄地躲進(jìn)草堆里,卻被一頭大黃牛吃草是卷進(jìn)了嘴里。
第二部分(7-19):寫(xiě)紅頭在青頭的鼓勵(lì)和幫助下,經(jīng)過(guò)艱難歷程,終于從牛肚子里逃了出來(lái)。
第三部分(20-21):寫(xiě)紅頭感激青頭,青頭笑著安慰紅頭。
10、普羅米修斯分段與各自然段段意
普羅米修斯分段與各自然段段意
主要內(nèi)容:
本文寫(xiě)的是普羅米修斯為了改變?nèi)祟?lèi)沒(méi)有火的悲慘生活,不惜觸犯天規(guī),勇敢地盜取火種,從而給人類(lèi)帶來(lái)光明和幸福,并與宙斯進(jìn)行不屈不撓的斗爭(zhēng)的動(dòng)人故事,頌揚(yáng)了普羅米修斯不畏強(qiáng)權(quán)、堅(jiān)持正義、為民造福、不惜犧牲一切的偉大精神。
脈絡(luò)梳理:
全文共9段,可分為四部分。
第一部分(第1、2自然段):寫(xiě)天神普羅米修斯冒著生命危險(xiǎn)從太陽(yáng)神阿波羅那里盜取火種,給人類(lèi)帶來(lái)了好處。 第二部分(第38自然段):寫(xiě)普羅米修斯盜取火種后受到殘酷的懲罰,但他沒(méi)有屈服。
第三部分(第9自然段):寫(xiě)普羅米修斯被大力神所救,重獲自由。
11、四年級(jí)第12課的分段與各自然段段意
四年級(jí)第12課的分段與各自然段段意
主要內(nèi)容:
課文通過(guò)描寫(xiě)盤(pán)古開(kāi)天辟地及創(chuàng)造萬(wàn)物,贊頌了盤(pán)古不怕?tīng)奚?、敢于?chuàng)造、無(wú)私奉獻(xiàn)的品格。
脈絡(luò)梳理:
全文共6段,可分為三部分。
第一部分(第1自然段):寫(xiě)有個(gè)叫盤(pán)古的巨人沉睡在混沌一片的天地里。
第二部分(第24自然段):寫(xiě)盤(pán)古開(kāi)天辟地的過(guò)程。
第三部分(第5、6自然段):寫(xiě)盤(pán)古用身體創(chuàng)造了美麗的世界。
12、小島分段與各自然段段意
小島分段與各自然段段意
主要內(nèi)容:
本文通過(guò)寫(xiě)將軍上島后,發(fā)現(xiàn)海軍士兵種菜的事,表現(xiàn)了將軍和海軍士兵心系祖國(guó)的情懷和守衛(wèi)祖國(guó)的擔(dān)當(dāng)。
脈絡(luò)梳理:
全文共37段,可分為四部分。
第一部分(第1自然段):介紹小島的樣子和特點(diǎn)。
第二部分(第219自然段):寫(xiě)將軍剛上島時(shí)發(fā)生的事情:發(fā)現(xiàn)菜地,最后決定留下來(lái)吃晚飯,并住一晚。
第三部分(第2035自然段):寫(xiě)晚飯時(shí)發(fā)生的事情:將軍看到菜地全貌,之后到飯?zhí)媒o戰(zhàn)士們分蔬菜湯。
第四部分(第36、37自然段):寫(xiě)清晨發(fā)生的事情:將軍離開(kāi)后向著小島行了一個(gè)軍禮。
13、圓明園的毀滅分段與各自然段段意
圓明園的毀滅分段與各自然段段意
主要內(nèi)容:
本文描述了圓明園昔日輝煌的景觀和慘遭英法聯(lián)軍肆意踐踏、毀滅的經(jīng)過(guò),表達(dá)了作者對(duì)祖國(guó)燦爛文化的無(wú)限熱愛(ài)和對(duì)英法聯(lián)軍野蠻行徑的無(wú)比痛恨,激發(fā)了人們不忘國(guó)恥、振興中華的責(zé)任感和使命感。
脈絡(luò)梳理:
全文共5段,可分為三部分。
第一部分(第1自然段):概括闡明了圓明園的毀滅是中國(guó)乃至世界文化史上不可估量的損失。
第二部分(第24自然段):介紹了圓明園的總體布局、建筑風(fēng)格及收藏文物的多和珍貴,再現(xiàn)了圓明園昔日的輝煌。
第三部分(第5自然段):介紹了圓明園被英法聯(lián)軍搶、砸、燒以至毀滅的經(jīng)過(guò)。
14、橋分段與各自然段段意
橋分段與各自然段段意
主要內(nèi)容:
本文記敘了一位村支部書(shū)記在洪水到來(lái)時(shí),沉著鎮(zhèn)定地指揮村民撤離,最后把生的希望留給別人,把死的危險(xiǎn)留給自己的感人故事。表現(xiàn)了老支書(shū)在危難面前無(wú)私無(wú)畏、不徇私情、英勇獻(xiàn)身的崇高精神。
段落大綱:
全文共27個(gè)自然段,可以分為四部分。
第一部分(14):寫(xiě)黎明時(shí)分,山洪暴發(fā),村莊里一片混亂。
第二部分(513):寫(xiě)在危急關(guān)頭,老漢挺身而出,組織群眾撤離。
第三部分(1423):寫(xiě)橋塌了,小伙子失去了生命,老漢也以身殉職。
第四部分(2427):寫(xiě)洪水退后,一個(gè)老太太來(lái)祭奠她的丈夫和兒子。
15、故宮博物院分段與各自然段段意
故宮的主要建筑及其布局和功用。讀者既從中獲得了對(duì)故宮的一般性了解,又對(duì)祖國(guó)的傳統(tǒng)建筑藝術(shù)產(chǎn)生自豪感。
課文分段
第一部分(第1段),概括介紹故宮博物院,交代故宮的位置及歷史沿革。
第二部分(第2段),統(tǒng)觀故宮全局,介紹故宮的總體布局和藝術(shù)風(fēng)格。
第三部分(3~15段),以保和殿后面的小廣場(chǎng)為界,把故宮分為前朝和內(nèi)廷兩部分,分別介紹。
第一層(第3段),介紹紫禁城的正門(mén)午門(mén),和漢白玉石橋。
第二層(4~10段),介紹三大殿,重點(diǎn)介紹太和殿的方位、外觀、內(nèi)部裝飾及功用。
第三層(第11段),過(guò)渡段承上啟下。
第四層(12~14段),略寫(xiě)后三宮,突出它以鳳為主的宮殿圖案。
第五層(第15段),介紹御花園。
第四部分(第16段),登臨景山俯瞰故宮全景,再次突出故宮建筑群的宏偉壯麗、和諧統(tǒng)一。
16、只有一個(gè)地球分段與各自然段段意
只有一個(gè)地球分段與各自然段段意
1.能正確工整地書(shū)寫(xiě)11個(gè)生字,理解晶瑩、恩賜、節(jié)制、枯竭、濫用、威脅、指望、破碎、和藹可親等詞語(yǔ)在語(yǔ)言環(huán)境中的恰當(dāng)意義。2.用自己喜歡的方式讀課文,把握課文主要內(nèi)容,說(shuō)出課文運(yùn)用的說(shuō)明方法,體會(huì)課文中比喻、擬人修辭手法的表達(dá)效果。3.聯(lián)系實(shí)際思考,地球太可愛(ài)了,同時(shí)又太容易破碎了!這句話(huà)的含義,認(rèn)識(shí)精心保護(hù)地球,保護(hù)地球生態(tài)環(huán)境是迫在眉睫的事。
段落大綱:
全文共9個(gè)自然段,可以分為兩部分。
第一部分(1、2):說(shuō)明地球是人類(lèi)的母親,但地球上人類(lèi)活動(dòng)的范圍只有很小很小。
第二部分(3、4):說(shuō)明地球所擁有的自然資源是有限的。人類(lèi)如果隨意毀壞,就會(huì)使資源枯竭,就會(huì)給自身的生存帶來(lái)嚴(yán)重威脅。
第三部分(57):說(shuō)明人類(lèi)別無(wú)去處,不能指望在破壞了地球以后再移居到別的星球上去。
第四部分(8、9):說(shuō)明我們要精心保護(hù)地球,保護(hù)地球生態(tài)環(huán)境的迫切性和重要性。
17、找春天分段與各自然段段意
找春天分段與各自然段段意
1.會(huì)讀脫、襖等14個(gè)生字、會(huì)寫(xiě)本課沖、尋等10個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)春天、尋找等9個(gè)詞語(yǔ)。
2.指導(dǎo)學(xué)生能正確、流利地朗讀課文,能注意語(yǔ)氣和重音。
3.能說(shuō)出文中孩子們找到的春天是什么樣的。
脈絡(luò)梳理:
全文共8段,可分為三部分。
第一部分(第13自然段):寫(xiě)春天來(lái)了,孩子們?nèi)ヌ镆袄飳ふ掖禾臁?/p>
第二部分(第47自然段):寫(xiě)早春景物的特點(diǎn)。
第三部分(第8自然段):寫(xiě)我們找到春天時(shí)的欣喜之情。
這節(jié)課主要選擇以讀代講的方式展開(kāi)教學(xué)。讀是理解課文的有效手段,能幫助學(xué)生很好地理解課文內(nèi)容。多讀的目的在于將課堂的學(xué)習(xí)時(shí)間交還給學(xué)生,讓他們自己去感悟領(lǐng)會(huì)課文。第一課時(shí)讓學(xué)生自由朗讀課文,讓學(xué)生讀通、讀熟課文。在學(xué)生自由讀前,提出要求,對(duì)于課文中出現(xiàn)的難讀的字和較長(zhǎng)的句子,及時(shí)提醒學(xué)生注意。在教學(xué)第2自然段時(shí),讓學(xué)生找出表示動(dòng)作的詞。脫掉沖出奔向這幾個(gè)表示動(dòng)作的詞語(yǔ),描繪出孩子們急著到外面去尋找春天的心情。這時(shí)適時(shí)引導(dǎo)學(xué)生用盼望、高興的、急切的語(yǔ)氣去讀。
18、怎么都快樂(lè)分段與各自然段段意
怎么都快樂(lè)分段與各自然段段意
1.認(rèn)識(shí)塊、捉等12個(gè)生字和提土旁、足字旁2個(gè)偏旁,會(huì)寫(xiě)他、也、地3個(gè)字。2.能借助拼音,正確、流利地朗讀課文第二自然段,讀準(zhǔn)不字的變調(diào)。讀好第二自然段,初步感受小伙伴的友情。3.聯(lián)系上下文,了解吃得很歡、急得直哭等詞語(yǔ)的意思,并積累。
自然段及段落大意:
全文共4個(gè)小節(jié)。
第1小節(jié):寫(xiě)一個(gè)人可以獨(dú)自玩哪些游戲。
第2小節(jié):寫(xiě)兩個(gè)人可以合作玩的游戲。
第3小節(jié):寫(xiě)三個(gè)人合作玩游戲也很快樂(lè)。
第4小節(jié):寫(xiě)許多人合作可以玩各種游戲。
19、一匹出色的馬分段與各自然段段意
一匹出色的馬分段與各自然段段意
這是一篇短小而優(yōu)美的散文,以春天的郊外為背景,以一個(gè)孩子的口吻講述了一家四口郊游,返回時(shí)妹妹求父母抱,卻得到一匹出色的馬快樂(lè)回家的故事。文中寫(xiě)景與敘事交融,巧妙地將自然風(fēng)景和生活情趣融為一體,把我們帶進(jìn)了一個(gè)生機(jī)盎然、滿(mǎn)含親情和關(guān)愛(ài)的家人郊游情景中。
脈絡(luò)梳理:
全文共7段。
第1自然段:寫(xiě)我們一家去郊外散步,欣賞郊外的美麗風(fēng)景。
第2自然段:主要寫(xiě)了田野里的景色。
第3自然段:寫(xiě)景色太美了,我們不舍得回去。
第4、5自然段:寫(xiě)妹妹因?yàn)樽卟粍?dòng)而央求媽媽抱著她,可是媽媽沒(méi)有答應(yīng)。
第6自然段:寫(xiě)爸爸拾起一根柳條,讓妹妹騎著柳條馬回家。
第7自然段:寫(xiě)妹妹騎著柳條馬第一個(gè)回到了家。
要先入境,方能入情。在本課的教學(xué)過(guò)程中,我充分考慮到了情境體驗(yàn)對(duì)于情感理解的重要作用。
1.借助想象再現(xiàn)情境。借助景物描寫(xiě)體現(xiàn)人物心情是本文的一個(gè)重點(diǎn),教學(xué)過(guò)程中,我引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)誦讀,在朗讀中感知文字中蘊(yùn)含的景物,并對(duì)這些景物的特點(diǎn)有一個(gè)整體的印象;然后,借助音樂(lè),通過(guò)有感情的朗讀,將學(xué)生帶進(jìn)文字描繪的畫(huà)面中;接下來(lái),引導(dǎo)學(xué)生將這些頭腦中的畫(huà)面通過(guò)語(yǔ)言文字表達(dá)出來(lái);最后,借助畫(huà)面建立的美感,引導(dǎo)學(xué)生誦讀。這種建立在想象基礎(chǔ)上的情境再現(xiàn),使文字與情感完美融合。
2.借助表演再現(xiàn)情境。妹妹因?yàn)槟昙o(jì)小,走不動(dòng),向爸爸、媽媽求助的畫(huà)面,以及妹妹看到那根又長(zhǎng)又細(xì)的枝條興奮地騎上當(dāng)馬的畫(huà)面,都是文章的留白處,引領(lǐng)學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)歷,用自己的神態(tài)、動(dòng)作、語(yǔ)言再現(xiàn)畫(huà)面,趣味中感知妹妹的天真與可愛(ài)。這樣富有情趣的設(shè)計(jì)不是比一味地講解、分析更深入人心嗎?
20、一年級(jí)識(shí)字二的分段與各自然段段意
一年級(jí)識(shí)字二的分段與各自然段段意
這是一篇有關(guān)姓氏的兒歌,第一節(jié)通過(guò)問(wèn)答的方式,告訴了我們一些常見(jiàn)姓氏的寫(xiě)法,第二節(jié)列舉了一些中國(guó)姓氏。1.認(rèn)識(shí)姓、氏、李、張、吳、趙、錢(qián)等12個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)姓什么方。2.認(rèn)識(shí)弓字旁、走字旁、金字旁。3.通順流利地朗讀韻文,背誦課文第一小節(jié)。
自然段及段落大意:
全文共2個(gè)小節(jié)。
第1小節(jié):通過(guò)問(wèn)答的方式,告訴了我們一些常見(jiàn)姓氏的寫(xiě)法。
第2小節(jié):列舉了一些中國(guó)姓氏。
21、雪孩子分段與各自然段段意
雪孩子分段與各自然段段意
1.認(rèn)識(shí)累、添等15個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)汽旁?xún)蓚€(gè)字。 2.學(xué)習(xí)默讀,試著不出聲,大致了解課文的內(nèi)容。3.能讀出不同角色的不同語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào),知道故事的由來(lái)。
自然段及段落大意:
全文共14段。
第13段:大雪過(guò)后,兔媽媽為了不讓小白兔跟自己出門(mén),便給小白兔堆了個(gè)雪孩子。
第46段:小白兔和雪孩子一起玩,玩累了。他添了柴便睡著了,結(jié)果旁邊的柴堆被燒著了。
第712段:雪孩子看見(jiàn)小白兔家著火,他一邊喊,一邊向小白兔家奔去,并救出了小白兔。兔媽媽向前來(lái)幫忙的小動(dòng)物們大家表示感謝,卻不知是誰(shuí)救了小白兔。
第1314段:雪孩子化成了水,變成了水汽,飛上天空,變成了白云。
22、姓氏歌分段與各自然段段意
姓氏歌分段與各自然段段意
這是一篇有關(guān)姓氏的兒歌,第一節(jié)通過(guò)問(wèn)答的方式,告訴了我們一些常見(jiàn)姓氏的寫(xiě)法,第二節(jié)列舉了一些中國(guó)姓氏。1.認(rèn)識(shí)姓、氏、李、張、吳、趙、錢(qián)等12個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)姓什么方。2.認(rèn)識(shí)弓字旁、走字旁、金字旁。3.通順流利地朗讀韻文,背誦課文第一小節(jié)。
自然段及段落大意:
全文共2個(gè)小節(jié)。
第1小節(jié):通過(guò)問(wèn)答的方式,告訴了我們一些常見(jiàn)姓氏的寫(xiě)法。
第2小節(jié):列舉了一些中國(guó)姓氏。
23、鄉(xiāng)下人家分段與各自然段段意
鄉(xiāng)下人家分段與各自然段段意
1.認(rèn)識(shí)構(gòu)、芍等11個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)構(gòu)、飾等15個(gè)字,會(huì)寫(xiě)屋檐、構(gòu)成等17個(gè)詞語(yǔ)。2.有感情地朗讀課文,想象畫(huà)面,說(shuō)說(shuō)課文描寫(xiě)了哪幾幅圖畫(huà)。感受鄉(xiāng)村生活的美好,體會(huì)作者對(duì)鄉(xiāng)村生活由衷的熱愛(ài)之情。3.圍繞文中最感興趣的景致展開(kāi)交流,摘錄、積累好詞佳句。4.了解課文的敘述順序,學(xué)習(xí)作者通過(guò)描寫(xiě)和鄉(xiāng)下人家最密切相關(guān)的景物來(lái)抒發(fā)情感的表達(dá)方法。
脈絡(luò)梳理:
全文共7段,可分為三部分。
第一部分(第14自然段):寫(xiě)鄉(xiāng)下人家總愛(ài)在房前屋后種瓜、養(yǎng)花,養(yǎng)雞、養(yǎng)鴨。
第二部分(第5、6自然段):描寫(xiě)了夏天和秋天鄉(xiāng)下人家的景象。
第三部分(第7自然段):寫(xiě)鄉(xiāng)下人家有著獨(dú)特、迷人的風(fēng)景。
1.品讀語(yǔ)句,感受美景。在本文教學(xué)中,我始終把讀貫穿全文,采用各種方法引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)自然質(zhì)樸的鄉(xiāng)村生活的美好。2.抓住中心,分層感悟。在教學(xué)時(shí),學(xué)生找出中心句,概括感興趣的風(fēng)景或者標(biāo)注小標(biāo)題,畫(huà)句子交流品味感受。
24、烏鴉喝水分段與各自然段段意
烏鴉喝水分段與各自然段段意
1.結(jié)合圖片、字源等,認(rèn)識(shí)烏、鴉、找、處等11個(gè)生字和反文旁。抓住關(guān)鍵部件和相同結(jié)構(gòu),會(huì)寫(xiě)只、石等5個(gè)生字。2.正確、流利地朗讀課文,讀出烏鴉心情的變化。3.能根據(jù)小標(biāo)題,說(shuō)出烏鴉喝水的大概過(guò)程。懂得遇到困難,應(yīng)認(rèn)真思考、積極想辦法解決的道理。
自然段及段落大意:
全文共3個(gè)自然段。
第1自然段:寫(xiě)了烏鴉口渴找水喝,找到了水卻喝不著水。
第2自然段:寫(xiě)了烏鴉想出了喝水的辦法。
第3自然段:寫(xiě)了烏鴉終于喝到了水。
25、為人民服務(wù)分段與各自然段段意
為人民服務(wù)分段與各自然段段意
1.學(xué)會(huì)革、徹、遷等10個(gè)生字。2.聯(lián)系上下文并結(jié)合你知道的事例,說(shuō)說(shuō)對(duì)人固有一死,或重于泰山,或輕于鴻毛這句話(huà)的理解和體會(huì)。3.理解課文內(nèi)容,讓學(xué)生受到革命人生觀的啟蒙教育,樹(shù)立正確的人生觀。4.初步了解議論文的表達(dá)方式。5.概括課文中心思想,體會(huì)作者論述中心思想的思路。背誦第2、4自然段。
段落大綱:
全文共5個(gè)自然段,可以分為三部分。
第一部分(1):寫(xiě)中國(guó)共產(chǎn)黨及其領(lǐng)導(dǎo)的八路軍、新四軍的宗旨是完全、徹底地為人民服務(wù)。
第二部分(24):結(jié)合當(dāng)前實(shí)際,從三個(gè)方面說(shuō)明怎樣才能完全、徹底地為人民服務(wù),怎樣才能更好地為人民服務(wù)。
第三部分(5):寫(xiě)開(kāi)追悼會(huì)的目的寄托哀思,團(tuán)結(jié)人民。
26、陀螺分段與各自然段段意
陀螺分段與各自然段段意
1.認(rèn)識(shí)兵、敗等9個(gè)生字,讀準(zhǔn)多音字釘,會(huì)寫(xiě)否、旋、況等15個(gè)生字。2.能正確、流利地朗讀課文,理清文章思路。3.指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)品讀抒情、議論的語(yǔ)句解讀文章主旨。4.學(xué)習(xí)從情感、含義、修辭等方面賞析文章的語(yǔ)言。5.使學(xué)生認(rèn)識(shí)到玩具在兒童成長(zhǎng)過(guò)程中的作用,并能結(jié)合自己的生活體驗(yàn)獲得獨(dú)到的感受。
脈絡(luò)梳理:
全文共13段,可分為二部分。
第一部分(第13自然段):寫(xiě)冰尜兒的制作方法和玩法。
第二部分(第413自然段):寫(xiě)我用叔叔送我的陀螺取得了勝利,并悟出了人生的道理。
27、清貧分段與各自然段段意
清貧分段與各自然段段意
1.能正確認(rèn)讀本課10個(gè)生字,理解奢侈、款項(xiàng)、籌集、矜持不茍、積蓄、齒冷。2.默讀課文,了解文章的主要內(nèi)容。3.在自主、合作、探究中了解課文,用動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)刻畫(huà)人物形象的方法,并體會(huì)人物的內(nèi)心活動(dòng),感受人物的性格品質(zhì)。4.體會(huì)方志敏同志甘于清貧的可貴品質(zhì),感受他堅(jiān)定的革命志向和崇高的共產(chǎn)主義信仰。5.學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)課文正確理解物質(zhì)生活與精神追求之間的關(guān)系。
脈絡(luò)梳理:
全文共10段,可分為四部分。
第一部分(第1自然段):寫(xiě)我從事革命十余年,從沒(méi)有奢侈過(guò)。
第二部分(第28自然段):寫(xiě)我被俘時(shí)被兩個(gè)兵士搜身的過(guò)程。
第三部分(第9自然段):寫(xiě)我家中的菜場(chǎng)只事幾套舊的汗褂褲和幾雙縫上底的線(xiàn)襪。
第四部分(第10自然段):強(qiáng)調(diào)清貧對(duì)于革命者的意義。
28、青山不老分段與各自然段段意
青山不老分段與各自然段段意
1.讀懂課文,把握主要內(nèi)容。2.運(yùn)用讀進(jìn)去,想開(kāi)去的學(xué)習(xí)方法,理解含義深刻的句子,并完成課文導(dǎo)讀中三個(gè)問(wèn)題的學(xué)習(xí)。3.感受老農(nóng)改造山林、綠化家園的艱辛和決心,受到老人精神的感染。
段落大綱:
全文共7個(gè)自然段,可以分為三部分。
第一部分 (1): 描述了院子外面綠意濃濃的景觀和一幅喜人畫(huà)卷。
第二部分 (25):主要寫(xiě)老人改造山林及綠化山溝所面臨的困難以及所取得的業(yè)績(jī)。
第三部分 (67): 寫(xiě)我的感悟:青山是不會(huì)老的,點(diǎn)出文章中心意旨。
29、美麗的小興安嶺分段與各自然段段意
美麗的小興安嶺分段與各自然段段意
1.認(rèn)識(shí)融、側(cè)等11個(gè)生字讀準(zhǔn)多音字興、舍,會(huì)寫(xiě)腦、袋等13個(gè)字。2.讀好文中的長(zhǎng)句子,了解課文是圍繞首尾兩段分別從四季來(lái)介紹小興安嶺的美麗的。3.有感情地朗讀課文,體會(huì)抽出、浸等詞語(yǔ)表達(dá)上的好處,積累好詞佳句,感受小興安嶺的美麗。4.能借助思維導(dǎo)圖,說(shuō)說(shuō)喜歡小興安嶺的理由;能?chē)@一個(gè)意思寫(xiě)出家鄉(xiāng)某個(gè)季節(jié)的美。
段落大綱:
全文共6個(gè)自然段,可以分為三部分。
第一部分(1):寫(xiě)總的介紹了小興安嶺的樹(shù)多。
第二部分(25):寫(xiě)按春、夏、秋、冬的順序緊緊圍繞美麗誘人進(jìn)行具體介紹。
第三部分(6):總結(jié)全文。指出小興安嶺一年四季景色誘人,是一座美麗的大花園,也是一座巨大的寶庫(kù)。
30、臘八粥分段與各自然段段意
臘八粥分段與各自然段段意
全文圍繞臘八粥,先詳細(xì)寫(xiě)了主人公八兒等粥的部分,又簡(jiǎn)略地寫(xiě)了喝粥的部分,詳略得當(dāng),展現(xiàn)了一幅淳樸、和睦、溫馨的圖景。本單元的語(yǔ)文要素訓(xùn)練目標(biāo)是:分清內(nèi)容的主次,體會(huì)作者是如何詳寫(xiě)主要部分的。本教學(xué)設(shè)計(jì)以學(xué)生自讀感悟?yàn)橹鳎龑?dǎo)學(xué)生反復(fù)閱讀文本,厘清故事脈絡(luò)。
段落大綱:
全文共19個(gè)自然段,可以分為三部分。
第一部分(1):總寫(xiě)臘八粥對(duì)人的吸引力,從孩子到老人都喜歡臘八粥。
第二部分(217):寫(xiě)住方家大院的八兒等待吃媽媽熬煮的臘八粥。
第三部分(18、19):寫(xiě)八兒終于幸福地吃上了臘八粥。
課文內(nèi)容較貼近學(xué)生的心理活動(dòng),學(xué)生理解起來(lái)并不難。在體會(huì)八兒的饞樣兒時(shí),學(xué)生興趣盎然。學(xué)生在找到相關(guān)的語(yǔ)句時(shí),我引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)作者運(yùn)用了哪些描寫(xiě)方法寫(xiě)出八兒的饞樣兒的。揣摩寫(xiě)法時(shí),我引導(dǎo)學(xué)生從篇幅的對(duì)比與表達(dá)的主要內(nèi)容的關(guān)系中體會(huì)詳略結(jié)合的寫(xiě)法,弄明白為什么要這樣安排。在理解了內(nèi)容后,學(xué)生體會(huì)起來(lái)就會(huì)比較容易。在小練筆的環(huán)節(jié)中,切實(shí)感受到一課一練,一課一得的好處。學(xué)生寫(xiě)了自己喜歡吃的食物,仿照課文第1自然段從不同方面來(lái)介紹食物的美味,學(xué)生很感興趣,效果較好。
31、開(kāi)滿(mǎn)鮮花的小路分段與各自然段段意
開(kāi)滿(mǎn)鮮花的小路分段與各自然段段意
1.繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀課文。練習(xí)有感情地朗讀人物的對(duì)話(huà),抓住喊、驚奇、奇怪等詞語(yǔ)指導(dǎo)讀出句子的語(yǔ)氣。2.學(xué)習(xí)用換詞、看圖片和找近義詞等方法理解絢麗多彩、花朵簇簇、懊喪等詞。3.重點(diǎn)理解這是多么美好的禮物啊!這句話(huà)。
脈絡(luò)梳理:
全文共12段,可分為第三部分。
第一部分(第15自然段):寫(xiě)鼴鼠先生收到長(zhǎng)頸鹿大叔寄來(lái)的包裹,卻認(rèn)不出里面是什么東西,在去松鼠太太家的路上包裹里面的東西不見(jiàn)了。
第二部分(第611自然段):寫(xiě)鼴鼠先生看到通往松鼠太太家的小路開(kāi)滿(mǎn)了鮮花,刺猬太太、狐貍太太和松鼠太太看到家門(mén)口開(kāi)滿(mǎn)鮮花,高興極了。
第三部分(第12自然段):寫(xiě)松鼠太太告訴鼴鼠先生:去年長(zhǎng)頸鹿大叔寄給他的禮物是花籽。
本節(jié)課的成功之處:
1.課堂充滿(mǎn)了語(yǔ)文氣息,學(xué)生的思維全面打開(kāi),也讓我體會(huì)到了什么叫做語(yǔ)文課堂的生成資源。生成問(wèn)題一:包裹破了會(huì)不會(huì)是長(zhǎng)頸鹿大叔故意弄破了?生成問(wèn)題二:長(zhǎng)頸鹿大叔為什么把這么美好的禮物送給鼴鼠先生,而不送給刺猬太太或者狐貍太太呢?如此有趣的問(wèn)題讓學(xué)生們進(jìn)行了激烈的討論,讓學(xué)生們感受到了語(yǔ)文的趣味。
2.課堂氛圍熱鬧而活躍,直到下課鈴聲響起學(xué)生們都紛紛表示不愿,多想讓語(yǔ)文課繼續(xù)下去,為此我也順勢(shì)引導(dǎo)語(yǔ)文就是這么有趣,只要你認(rèn)真思考,把思維打開(kāi),我們的語(yǔ)文就充滿(mǎn)了語(yǔ)文味。
不足:
1.重視了文本的自主探究,而輕視了朗讀,學(xué)生的語(yǔ)感未達(dá)到鍛煉與提高。
2.課堂的小結(jié)收尾較為匆忙,對(duì)本課所學(xué)的道理品悟的不夠。
改進(jìn)措施:
1.今后的語(yǔ)文教學(xué),要重視朗讀訓(xùn)練,培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感。
2.重視文本的升華,以讓學(xué)生從課文中體會(huì)做人做事的道理。
32、海濱小城分段與各自然段段意
海濱小城分段與各自然段段意
1.朗讀課文,能說(shuō)出課文中小城內(nèi)各種景物的樣子。2.能找出第4-6自然段的關(guān)鍵語(yǔ)句,借助關(guān)鍵語(yǔ)句理解段落的意思。3.摘抄自己認(rèn)為寫(xiě)得好的句子,與同學(xué)交流。4.了解海濱小城的美麗、整潔,體會(huì)作者熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感,增強(qiáng)熱愛(ài)祖國(guó)的情感。5.讀懂課文內(nèi)容,學(xué)習(xí)作者按空間轉(zhuǎn)移的順序觀察和描寫(xiě)景物的方法。
段落大綱:
全文共7個(gè)自然段,可以分為三部分。
第一部分(13):寫(xiě)海濱的景象。由遠(yuǎn)及近,先寫(xiě)浩瀚大海的景色,再寫(xiě)海灘的景觀。
第二部分(46):寫(xiě)小城美麗的景色。分別描寫(xiě)了小城的庭院、公園、街道三處景物,突出了美麗、整潔的特點(diǎn)。
第三部分(7):總寫(xiě)海濱小城的美麗與整潔。
33、匆匆分段與各自然段段意
匆匆分段與各自然段段意
圍繞本單元的語(yǔ)文要素,教材編排了兩篇精讀課文?!洞掖摇酚眉?xì)膩的筆觸描摹了時(shí)光的無(wú)情流逝,抒發(fā)了時(shí)不我待的遺憾和感慨。《那個(gè)星期天》寫(xiě)了我第一次殷切地盼望母親帶我出去玩的經(jīng)歷,表現(xiàn)了我從盼望到失望的心理變化過(guò)程,展示了我細(xì)膩、敏感、豐富的情感世界。前一篇課文側(cè)重把情感直接表達(dá)出來(lái),后一篇課文側(cè)重把情感融具體的人、事、景物中。兩篇課文的課后練習(xí),都在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)表達(dá)真情實(shí)感的方法,為單元習(xí)作作準(zhǔn)備。
段落大綱:
全文共5個(gè)自然段,可以分為三部分。
第一部分(1):寫(xiě)提出問(wèn)題,春去秋來(lái),日子為什么一去不復(fù)返?
第二部分(24):寫(xiě)時(shí)間在我們身邊悄悄逝去,令人感慨。
第三部分(5):照應(yīng)開(kāi)頭,再次提出我們的日子為什么一去不復(fù)返呢這一問(wèn)題。
34、慈母情深分段與各自然段段意
慈母情深分段與各自然段段意
1. 認(rèn)識(shí)魄、抑等10個(gè)生字,讀準(zhǔn)多音字龜,會(huì)寫(xiě)辭、抑等12個(gè)字,會(huì)寫(xiě)連續(xù)、廣播等18個(gè)詞語(yǔ)。2. 默讀課文,想象描寫(xiě)的場(chǎng)景、細(xì)節(jié),體會(huì)慈母情深。3. 體會(huì)文中反復(fù)出現(xiàn)的詞語(yǔ)的表達(dá)效果。4. 能聯(lián)系生活實(shí)際,寫(xiě)出自己鼻子一酸的經(jīng)歷。
脈絡(luò)梳理:
全文共38段,可分為三部分。
第一部分(第14自然段):寫(xiě)我渴望買(mǎi)一本《青年近衛(wèi)軍》,想得失魂落魄。
第二部分(第537自然段):寫(xiě)我到廠(chǎng)房找母親要錢(qián),看到母親的不易,用母親給的錢(qián)給她買(mǎi)了一聽(tīng)水果罐頭,母親數(shù)落我一頓,又給了我買(mǎi)書(shū)的錢(qián)。
第三部分(第38自然段):寫(xiě)我有了第一本長(zhǎng)篇小說(shuō)。
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