在你讀過(guò)的古詩(shī)詞中,還有哪些描寫游子的思親的詩(shī)句?
在你讀過(guò)的古詩(shī)詞中,還有哪些描寫游子的思親的詩(shī)句?
1、在你讀過(guò)的古詩(shī)詞中,還有哪些描寫游子的思親的詩(shī)句?
《十五夜望月》中的不知秋思落誰(shuí)家委婉地表達(dá)了游子的思親之情。在你讀過(guò)的古詩(shī)詞中,還有哪些類似的詩(shī)句?和同學(xué)交流。
九月九日憶山東兄弟
作者:王維
獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客,每逢佳節(jié)倍思親。
遙知兄弟登高處,遍插茱萸少一人。
回鄉(xiāng)偶書二首其一
作者:賀知章
少小離家老大回,鄉(xiāng)音無(wú)改鬢毛衰。
兒童相見不相識(shí),笑問客從何處來(lái)。
秋思
作者:張籍
洛陽(yáng)城里見秋風(fēng),欲作家書意萬(wàn)重。
復(fù)恐匆匆說(shuō)不盡,行人臨發(fā)又開封。
2、北師大一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《一起來(lái)分類》 練一練 3.分一分,說(shuō)一說(shuō)。天上飛的有哪些? 地上跑的有哪些? 水里游的有哪些?
北師大一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《一起來(lái)分類》 練一練 3.分一分,說(shuō)一說(shuō)。
天上飛的有哪些?
答案:大雁、燕子
地上跑的有哪些?
答案:兔子、熊貓、小羊
水里游的有哪些?
答案:金魚、蝦
3、狐假虎威下面的詞語(yǔ)哪些是寫狐貍的,哪些是寫老虎的?分角色演一演這個(gè)故事,試著把這些詞語(yǔ)的意思表達(dá)出來(lái)。
下面的詞語(yǔ)哪些是寫狐貍的,哪些是寫老虎的?分角色演一演這個(gè)故事,試著把這些詞語(yǔ)的意思表達(dá)出來(lái)。
神氣活現(xiàn) 搖頭擺尾 半信半疑
東張西望 大搖大擺
答:神氣活現(xiàn) 、搖頭擺尾、大搖大擺是寫狐貍的;半信半疑、東張西望是寫老虎的。
神氣活現(xiàn):自以為了不起而顯示出來(lái)的得意和傲慢的樣子。
搖頭擺尾:形容人搖頭晃腦、輕浮得意的樣子。
半信半疑:有些相信,又有些懷疑。
東張西望:形容這里那里地到處看。
大搖大擺:形容走路挺神氣、滿不在乎的樣子。
4、在你的課間活動(dòng)中找一找,有沒有能用乘法解決的問題?
北師大二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第5單元《2-5的乘法口訣》課間活動(dòng)
在你的課間活動(dòng)中找一找,有沒有能用乘法解決的問題?
在A4紙上寫一寫、畫一畫、算一算。
5、2.如果再舉辦這樣的活動(dòng),你認(rèn)為哪些方面需要改進(jìn)?
北師大二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《班級(jí)舊貨市場(chǎng)》
2.如果再舉辦這樣的活動(dòng),你認(rèn)為哪些方面需要改進(jìn)?
如:參與活動(dòng)的所有學(xué)生都可以交換到自己需要的舊物。
6、下面的圖形哪些是角,哪些不是角?
人教版二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)練習(xí)八參考答案
下面的圖形哪些是角,哪些不是角?
第一個(gè)和第三個(gè)是角,其他的不是。
7、你見過(guò)什么樣的雨,當(dāng)時(shí)情景是怎樣的?
你見過(guò)什么樣的雨,當(dāng)時(shí)情景是怎樣的?
毛毛雨:在家里的時(shí)候看著天氣是陰沉沉的,還以為是多云,可是當(dāng)走出去的時(shí)候就會(huì)發(fā)現(xiàn),毛毛雨細(xì)如牛毛,斜斜地織成一片,輕輕地如自天而降的輕紗。張開耳朵靜靜聽,卻什么聲音也聽不見。毛毛雨無(wú)聲無(wú)息地下著,下的天潮潮,地濕濕,真是潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲毛毛雨躲過(guò)了眼睛,騙過(guò)了耳朵,卻調(diào)皮地跳進(jìn)了領(lǐng)口,冷不丁地讓人縮起了脖子。陣雨:天空的烏云密布,突然就隨著嘩的一聲,像是千萬(wàn)支箭一齊離弦的聲音,豆大的雨珠從天而降,砸在樹葉上,砸在人們身上,人們奔跑著,逃離著這槍林彈雨般的襲擊,嘩嘩的雨水酣暢淋漓,洗掉了地上的圬垢,還沒走到目的地雨就沒有了,來(lái)的快去的也快。暴雨:沒有一絲征兆,天突然的變黑了,頓時(shí)豆大的雨就下了下來(lái),一顆一顆的非常大,沒幾秒一個(gè)水坑就變成了一個(gè)小池塘,大風(fēng)、大雨就吹過(guò)來(lái)了,還伴有雷電,很是嚇人,這時(shí)候爸媽就說(shuō),趕緊把電視給關(guān)掉,不然電視要壞掉了。
8、你見過(guò)毛毛雨,陣雨,雷雨,暴雨的情景嗎?試著寫下來(lái)
你見過(guò)毛毛雨,陣雨,雷雨,暴雨的情景嗎?試著寫下來(lái)
我見過(guò)陣雨。一道道閃電,像一把把利劍在空中揮舞;一陣陣?yán)茁?,像一面面巨鼓在空中敲打。緊接著,黃豆大的雨點(diǎn)紛紛落下來(lái)。滴答,滴答雨聲越來(lái)越大。嘩啦啦瓢潑大雨來(lái)了,那雨猛烈極了。霎時(shí)間,從那灰蒙蒙的云中撒開千絲萬(wàn)線,將天和地縫合了。
9、毛毛雨,陣雨,雷雨,暴雨你見過(guò)怎樣的雨?當(dāng)時(shí)的情景?
毛毛雨,陣雨,雷雨,暴雨你見過(guò)怎樣的雨?當(dāng)時(shí)的情景?
星期三,我們正在上體育課的時(shí)候,下起了毛毛雨。毛毛雨下得很小,不影響我們上體育課。
毛毛雨像個(gè)調(diào)皮的小女孩,一會(huì)兒躲在云后面,一會(huì)兒又出來(lái)散散步。哇!又下起雨了,毛毛雨真是一個(gè)調(diào)皮的小女孩??!
我很喜歡下毛毛雨,因?yàn)槲掖┝擞暌?,它打濕不了我的衣服,我就可以在雨中玩耍了?/p>
我在雨中等你們來(lái)和我玩耍!
10、花的學(xué)校課后答案,讀課文的時(shí)候,你注意到下面加點(diǎn)的部分了嗎?
讀課文的時(shí)候,你注意到下面加點(diǎn)的部分了嗎?
*潤(rùn)的東風(fēng)走過(guò)荒野,在竹林中吹著口笛。
*樹枝在林中互相碰觸著,綠葉在狂風(fēng)里簌簌地響,雷云拍著大手。
點(diǎn)撥:加點(diǎn)部分都是擬人化的短語(yǔ),通過(guò)擬人的手法形象生動(dòng)的描述出了東風(fēng)、樹枝和雷云的動(dòng)作,讓我們感受到了花跳舞、狂歡時(shí)熱烈的氣氛。
11、讀下面的句子,你體會(huì)到英子是怎樣的心情?你還從課文的哪些地方體會(huì)到了英子心情的變化?畫出來(lái)和同學(xué)交流。
1、英子猶豫了一會(huì)兒,慢吞吞地站了起來(lái),眼圈紅紅的。在全班同學(xué)的注視下,她終于一搖一晃地走上了講臺(tái)。
答:猶豫、慢吞吞、紅紅的這幾個(gè)詞都可以看出英子內(nèi)心的緊張、自卑、痛苦。
2、英子向大家深深地鞠了一躬,然后,在掌聲里一搖一晃地走下了講臺(tái)。
答:深深地鞠了一躬可以看出英子變得自信、快樂。
文中還寫到她和同學(xué)們一起游戲說(shuō)笑,甚至在一次聯(lián)歡會(huì)上,還讓同學(xué)們教她跳舞。,也可以看出英子變得自信、快樂、開朗。
12、讀下面的句子,你體會(huì)到英子是怎樣的心情?
部編版三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第25課《掌聲》課后習(xí)題答案
讀下面的句子,你體會(huì)到英子是怎樣的心情?你還從課文的哪些地方體會(huì)到了英子心情的變化?畫出來(lái)和同學(xué)交流。
1、英子猶豫了一會(huì)兒,慢吞吞地站了起來(lái),眼圈紅紅的。在全班同學(xué)的注視下,她終于一搖一晃地走上了講臺(tái)。
答:猶豫、慢吞吞、紅紅的這幾個(gè)詞都可以看出英子內(nèi)心的緊張、自卑、痛苦。
2、英子向大家深深地鞠了一躬,然后,在掌聲里一搖一晃地走下了講臺(tái)。
答:深深地鞠了一躬可以看出英子變得自信、快樂。
文中還寫到她和同學(xué)們一起游戲說(shuō)笑,甚至在一次聯(lián)歡會(huì)上,還讓同學(xué)們教她跳舞。,也可以看出英子變得自信、快樂、開朗。??
13、花鐘這篇課文用不同的詞寫花開放,很喜歡,你喜歡哪些花?
花鐘這篇課文用不同的詞寫花開放,很喜歡,你喜歡哪些花?
鮮花朵朵,芬芳迷人。我們只要細(xì)心觀察就能發(fā)現(xiàn),一年之內(nèi),不同的話開放時(shí)間都有不同。春天,迎春花慢慢的張開眼睛,迎接春天,梔子花也散發(fā)著迷人的芬芳;夏天,睡蓮慢慢的蘇醒起來(lái),向日葵也在迷糊中向著太陽(yáng)展開笑臉;秋天,蝴蝶蘭張開自己五顏六色的花瓣,紫茉莉也伸展自己的懶腰;冬天,臘梅在寒冷的天氣獨(dú)自開放。
14、思考這些輕清脆麗的小球,還有哪些美麗的去處?
思考這些輕清脆麗的小球,還有哪些美麗的去處?
◇借著扇子的輕風(fēng),把她們一個(gè)個(gè)送上天去送過(guò)海去。
◇到天上,輕輕地挨著明月,渡過(guò)天河跟著夕陽(yáng)西去。
◇或者輕悠悠地飄過(guò)大海,飛越山巔,又低低地落下,落到一個(gè)熟睡中的嬰兒的頭發(fā)上
肥皂泡輕悠悠地飄過(guò)屋頂,飛上樹梢,又低低地落下,落到了小鳥的翅膀上,和小鳥一起去森林中旅行
15、這些輕清脆麗的小球,還有哪些美麗的去處一句話
這些輕清脆麗的小球,還有哪些美麗的去處一句話
◇借著扇子的輕風(fēng),把她們一個(gè)個(gè)送上天去送過(guò)海去。
◇到天上,輕輕地挨著明月,渡過(guò)天河跟著夕陽(yáng)西去。
◇或者輕悠悠地飄過(guò)大海,飛越山巔,又低低地落下,落到一個(gè)熟睡中的嬰兒的頭發(fā)上
肥皂泡輕悠悠地飄過(guò)屋頂,飛上樹梢,又低低地落下,落到了小鳥的翅膀上,和小鳥一起去森林中旅行
16、從陶罐和鐵罐的不同結(jié)局中,你明白了什么道理?
從陶罐和鐵罐的不同結(jié)局中,你明白了什么道理?
故事告訴人們,每個(gè)人都有長(zhǎng)處和短處,要善于看到別人的長(zhǎng)處,正視自己的短處,互相尊重,和睦共處。
17、仿照一支鉛筆的夢(mèng)想說(shuō)一說(shuō),鉛筆還有哪些夢(mèng)想?
仿照一支鉛筆的夢(mèng)想說(shuō)一說(shuō),鉛筆還有哪些夢(mèng)想?
答:鉛筆第六個(gè)夢(mèng)想就是,跑到動(dòng)物園,知道我想要做什么嗎?我想要教小動(dòng)物們寫字和畫畫,我還會(huì)給他們畫黑眼圈,把大熊貓畫的滿身是黑,別人一定會(huì)認(rèn)為這是一頭大黑熊。哈,多么好玩!多么開心!
18、如果你也會(huì)變,你想變成什么?會(huì)有哪些奇妙的事情發(fā)生?
如果你也會(huì)變,你想變成什么?會(huì)有哪些奇妙的事情發(fā)生?
答:如果我也會(huì)變的話,我想變成一個(gè)肥皂泡,飛翔到天空四處飄蕩,飛過(guò)枝頭看著喜鵲媽媽給自己的喜鵲寶寶喂食,飛到原始世界,去看看恐龍是如何變成鳥類的。我還要飛到宇宙的另一邊,看看他們上課是多么的有趣。
19、事物是會(huì)變化的,你留意過(guò)哪些事物的變化嗎?
事物是會(huì)變化的,你留意過(guò)哪些事物的變化嗎?
我家的陽(yáng)臺(tái)上長(zhǎng)著一棵的含羞草。含羞草的葉子是橢圓形的,像小羽毛一樣輕,摸上去有一點(diǎn)粗糙。細(xì)小的莖非常嬌嫩,一滴水打在上面都可以使它彎下腰來(lái)。風(fēng)一吹,含羞草在風(fēng)中擺動(dòng),真像少女在翩翩起舞。橢圓形的花瓣額紫中帶紅,多么像一個(gè)個(gè)小絨球??!
20、15.下圖中,哪些線段互相平行?哪些互相垂直?
人教版四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)練習(xí)十參考答案
15.下圖中,哪些線段互相平行?哪些互相垂直?
垂直:a與e a與h
平行:b與g d與f e與h
21、小練筆:如果有人問你為什么而讀書, 你的回答是什么?想一想,寫下來(lái),注意寫清楚理由。
部編版四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第21課《為中華之崛起而讀書》課后習(xí)題答案
小練筆:如果有人問你為什么而讀書, 你的回答是什么?想一想,寫下來(lái),注意寫清楚理由。
為祖國(guó)的醫(yī)學(xué)事業(yè)而讀書。前幾天,我在網(wǎng)上看到一則新聞,說(shuō)每年有幾百萬(wàn)人死于癌癥,至今還沒有有效的治療措施。我現(xiàn)在努力學(xué)習(xí),增長(zhǎng)本領(lǐng),爭(zhēng)取早日成為一名醫(yī)生,攻克癌癥,讓人們健康、幸福地生活。
為了快樂成長(zhǎng)而讀書。入夜了,月光撒向大地,我靜靜地坐在臺(tái)燈旁,看著《中外名人名著》,感覺特別好??赐旰?,許地山的《落花生》讓我明白:人要做有用的人,不要做只講體面,而對(duì)別人沒有好處的人;馮驥才的《花的勇氣》使我明白,在成長(zhǎng)的道路上,陰風(fēng)冷雨并不可怕,要以無(wú)所畏懼的勇氣去面對(duì)一切艱難險(xiǎn)阻.....
22、讀了觀潮,你的腦海浮現(xiàn)出怎樣的畫面?
讀了觀潮,你的腦海浮現(xiàn)出怎樣的畫面?
例:我印象最深的是潮來(lái)時(shí)的景象:潮的聲大,潮頭有數(shù)丈之高,聲如山崩地裂,形如白色城墻白色戰(zhàn)馬,橫貫江面。給人的印象就是如巨雷般的大潮像千軍萬(wàn)馬席地而卷,在吶喊、嘶鳴中奔來(lái)??癯迸氖缤瑤桌锇哆呁瑫r(shí)金鐘齊鳴。
23、古詩(shī)詞三首說(shuō)說(shuō)下面詩(shī)句的意思,體會(huì)詩(shī)句表達(dá)的思想感情。
說(shuō)說(shuō)下面詩(shī)句的意思,體會(huì)詩(shī)句表達(dá)的思想感情。
(1)春風(fēng)又綠江南岸,明月何時(shí)照我還。
答:意思:春風(fēng)又吹綠了長(zhǎng)江兩岸,明月什么時(shí)候才能照我回到家鄉(xiāng)呢。
感情:表達(dá)詩(shī)人的思鄉(xiāng)之情。
(2)洛陽(yáng)城里見秋風(fēng),欲作家書意萬(wàn)重。
答:意思:洛陽(yáng)城里秋風(fēng)乍起,詩(shī)人想寫封信給遠(yuǎn)在家鄉(xiāng)的親人,可要說(shuō)的話太多了,不知從何說(shuō)起。
感情:表達(dá)詩(shī)人濃郁的思鄉(xiāng)之情。
(3)風(fēng)一更,雪一更,田碎鄉(xiāng)心夢(mèng)不成。
答:意思:又刮風(fēng),又下雨,將士們的睡夢(mèng)被打斷,不禁思念起故鄉(xiāng)來(lái),再也睡不著了。
感情:表達(dá)將士深切的思鄉(xiāng)之情。
24、五上 21、古詩(shī)詞三首 2、讀一讀,想象詩(shī)句描繪的景象,體會(huì)其中的靜態(tài)描寫和動(dòng)態(tài)描寫。
(1)明月松間照,清泉石上流。
詩(shī)意:明月映照著幽靜的松林間,清澈的泉水在山石上淙淙流淌。
月照松林是靜態(tài),清泉流溢是動(dòng)態(tài)。前一句寫山上一塵不染的松樹,皎潔的月光,以及月光穿過(guò)樹葉的縫隙在林間留下斑駁的影子,都給人以明凈清幽的感受這是通過(guò)靜態(tài)描寫來(lái)突出山中的靜謐。第二句寫山泉因雨后水量充足,流勢(shì)增大,從石上流過(guò),淙淙有聲這是動(dòng)態(tài)描寫,以動(dòng)襯靜,更反襯出山中的寧?kù)o。
(2)竹喧歸浣女,蓮動(dòng)下漁舟。
詩(shī)意:竹林里傳來(lái)陣陣喧嘩,那是洗衣物的女子歸來(lái)了。蓮花響動(dòng),那是捕魚的小船在順流而下。
這兩句詩(shī)是動(dòng)態(tài)描寫。浣女、漁舟的熱鬧,正是為了烘托出山村環(huán)境的寂靜、清幽。如同蟬噪林逾靜,鳥鳴山更幽一樣。人們從這些熱鬧的景物中,很自然地體味出一種和平恬靜,體味出恬靜中的一遍勃勃生機(jī)。有動(dòng)有靜,動(dòng)靜結(jié)合,以動(dòng)襯靜。
(3)月落烏啼霜滿天,江楓漁火對(duì)愁眠。
詩(shī)意:月亮已落下烏鴉啼叫寒氣滿天,對(duì)著江邊楓樹和漁火憂愁而眠。
落月、啼烏、滿天霜、江楓、漁火、不眠人,造成一種意韻濃郁的審美情境。這二句既描寫了秋夜江邊之景,又表達(dá)了作者思鄉(xiāng)之情。落月、江楓、滿天霜是靜景,烏啼、漁火是動(dòng)景。特別是江楓、漁火,一靜一動(dòng),一明一暗,江邊岸上,景物的搭配與人物的心情達(dá)到了高度的默契與交融,共同形成了這個(gè)成為后世典范的藝術(shù)境界。
25、花生會(huì)讓我們想到那些默默無(wú)聞作貢獻(xiàn)的人??吹较旅娴氖挛铮銜?huì)想到哪些人?
部編版五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第2課《落花生》課后練習(xí)及答案
小練筆。
花生會(huì)讓我們想到那些默默無(wú)聞作貢獻(xiàn)的人??吹较旅娴氖挛?,你會(huì)想到哪些人?選擇其中一個(gè),試著寫一段話。
竹子 梅子 蜜蜂 路燈
參考答案
我選擇蜜蜂,蜜蜂具有勤勞、不求回報(bào)的精神,由此,我想到了想到了每天為學(xué)生辛苦付出的老師們。老師雖然不像科學(xué)家那樣馳名中外,也不像電影明星那樣引人注目。他們普通而平凡,但他們擔(dān)負(fù)著培育下一代的重任。為我們嘔心瀝血,用自己辛勤的汗水耕耘著這片土地,用自己的行動(dòng)和耐心播撒了愛的種子,使我們懂得了做人的道理。多少個(gè)靜靜的深夜呵,老師還在燈下備課,批改作業(yè)。那作業(yè)本上的那一條條批語(yǔ),那一個(gè)個(gè)紅勾不全都凝聚著老師心血嗎?他們把一批批學(xué)生送到各個(gè)工作崗位上,而在培養(yǎng)學(xué)生的過(guò)程中,卻像火炬一樣燃燒著自己。在這里讓我們?cè)僖淮握f(shuō)一聲:老師,您辛苦了!您為我們無(wú)私地貢獻(xiàn)了一切,您愛我們,我們也愛您!竹子具有奮發(fā)向上、虛心謙遜、堅(jiān)貞不屈的精神。由竹子我想到了紅軍戰(zhàn)士。梅花具有梅堅(jiān)忍不拔、不屈不撓、自強(qiáng)不息的精神。由此,我想到了梅花是中華民族的精神象征。
26、從三首詩(shī)的題目中,你能了解到哪些信息?
部編版五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第12課《古詩(shī)三首》課后練習(xí)及答案
讀懂詩(shī)歌的題目有助于我們理解詩(shī)歌的內(nèi)容。從三首詩(shī)的題目中,你能了解到哪些信息?
示兒這個(gè)詩(shī)題意思是:給兒子看。也就是說(shuō)這首詩(shī)是寫給兒子看的。
題臨安邸這個(gè)詩(shī)題意思是:題寫在臨安旅店里的詩(shī)。題目告訴我們寫詩(shī)的地點(diǎn)。
己亥雜詩(shī)這個(gè)詩(shī)題意思是:寫于己亥年的組詩(shī)。詩(shī)題告訴我們寫詩(shī)的時(shí)間。
27、讀下面的句子,注意反復(fù)出現(xiàn)的部分,想想它們的表達(dá)效果?
部編版五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第18課《慈母情深》課后練習(xí)及答案
讀下面的句子,注意反復(fù)出現(xiàn)的部分,想想它們的表達(dá)效果,課文中還一些這樣的句子,畫出來(lái)和同學(xué)交流。
A、背直起來(lái)了,我的母親。轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)了,我的母親。褐色的口罩上方,一對(duì)眼神疲憊的眼睛吃驚地望著我,我的母親的眼睛
B、母親說(shuō)完,立刻又坐了下去,立刻又彎曲了背,立刻又將頭俯在縫紉機(jī)板上了,立刻又陷入手腳并用的機(jī)械忙碌狀態(tài)
參考答案:
A、背直起來(lái)了,我的母親。轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)了,我的母親。褐色的口罩上方,一對(duì)眼神疲憊的眼睛吃驚地望著我,我的母親的眼睛
一連三個(gè)我的母親,運(yùn)用反復(fù)的修辭手法,把母親的動(dòng)作寫得很具體,母親如此艱苦的工作環(huán)境使作者內(nèi)心內(nèi)心產(chǎn)生了巨大的觸動(dòng)。
B、母親說(shuō)完,立刻又坐了下去,立刻又彎曲了背,立刻又將頭俯在縫紉機(jī)板上了,立刻又陷入手腳并用的機(jī)械忙碌狀態(tài)
用反復(fù)的手法細(xì)致地刻畫了母親一連串的動(dòng)作,不僅讓讀者感受到了母親的辛勞,而且加深了讀者對(duì)母親的印象,為后文做好了鋪墊。
28、你是否贊同作者的這種讀書方法?和同學(xué)討論,說(shuō)明理由。
部編版五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第25課《古人談讀書》課后練習(xí)及答案
你是否贊同作者的這種讀書方法?和同學(xué)討論,說(shuō)明理由。
我決定咬了牙拿起一本《三國(guó)演義》,自己一知半解地讀了起來(lái),居然越看越明白。雖然字音都讀得不對(duì),比如把凱念作豈,把諸念作者之類,因?yàn)橹粚W(xué)過(guò)那個(gè)字的一一半。
參考答案:
答案一:我不贊同這種讀書方法。字音讀不對(duì),自然也很難理解這個(gè)字以及與之相關(guān)的詞語(yǔ)、句子的含義,不利于理解整本書的內(nèi)容。我們?cè)谧x書時(shí)還是要盡可能把握每個(gè)詞語(yǔ)、每句話的內(nèi)涵,這樣才能加深理解,從中學(xué)到有用的知識(shí)。
答案二:我贊同作者的這種讀書方法。作者當(dāng)時(shí)年紀(jì)尚小,要她像成人那樣去讀一部長(zhǎng)篇小說(shuō)顯然是不現(xiàn)實(shí)的。對(duì)于七八歲的小孩,讀書時(shí)從整體入手,不要過(guò)分糾結(jié)于某個(gè)字、詞的含義,只要把握大致內(nèi)容就可以了。
29、閱讀全文,描寫刷子李和曹小三的語(yǔ)句有哪些?寫一寫
閱讀全文,描寫刷子李和曹小三的語(yǔ)句有哪些?寫一寫
作者寫刷子李的奇妙絕活時(shí),首先極力寫他手藝之高,他要是給您刷好一間屋子,屋里什么都不用放,單坐著,就如同升天一般美。最讓人叫絕的是,他刷漿時(shí)必穿一身黑,干完活,身上絕沒有一個(gè)白點(diǎn)。這是在與自己挑戰(zhàn)?還是以特立獨(dú)行顯示自己的超凡出眾?但不管怎么寫,這樣寫卻吊起了讀者的胃口。
然后作者從一個(gè)小徒弟的視角印證了刷子李的真功夫:起初,徒弟是半信半疑,但大半天下來(lái),居然連一個(gè)芝麻大的粉點(diǎn)也沒發(fā)現(xiàn)。他真覺得這身黑色的衣服有種神圣不可侵犯的威嚴(yán)。
正當(dāng)徒弟對(duì)師傅佩服得五體投地時(shí),卻突然看見刷子李褲子上出現(xiàn)一個(gè)白點(diǎn):師傅那如山般的形象轟然倒去。不料刷子李最后揭開謎底:那白點(diǎn)原來(lái)是一個(gè)小洞!剛才抽煙時(shí)不小心燒的。里邊的白襯褲打小洞透出來(lái),看上去就跟粉漿落上去的白點(diǎn)一模一樣!一波三折的敘事,使刷子李的奇得到了一次次的渲染,緊緊抓住了讀者,起到了引人入勝的藝術(shù)效果。
30、和自己的讀書體會(huì)聯(lián)系,說(shuō)說(shuō)課文的內(nèi)容對(duì)你有哪些啟發(fā)?
和自己的讀書體會(huì)聯(lián)系,說(shuō)說(shuō)課文的內(nèi)容對(duì)你有哪些啟發(fā)?
指導(dǎo):課文中的讀書方法雖好,但不一定適合所有的人。每個(gè)人的學(xué)習(xí)情況不一樣,大家要根據(jù)自身實(shí)際選擇適合自己的讀書方法,這樣讀書才能有率。
示例:朱熹所提倡的三到讀書法使我受益匪淺。我每次讀書時(shí)容易走神,對(duì)書中的內(nèi)容記得不深刻。采用三到讀書法集中精力于書本,眼睛認(rèn)真地看每一個(gè)字,嘴巴隨著眼睛的移動(dòng)而大聲誦讀,這樣一遍下來(lái),我竟然記住了絕大部分內(nèi)容。
31、通過(guò)語(yǔ)言形態(tài)等的描寫,你能看出老支書是怎樣的人?
通過(guò)語(yǔ)言形態(tài)等的描寫,你能看出老支書是怎樣的人?
答:這篇小說(shuō)寫了一位臨危不亂、心系群眾、先人后己、不徇私情的老支書,同時(shí)他還是一位父愛如山的好父親。
神態(tài):老漢清瘦的臉上淌著雨水。他不說(shuō)話,盯著亂哄哄的人們。他像一座山。
語(yǔ)言:老漢沙啞地喊話:橋窄!排成一隊(duì),不要擠!黨員排在后邊!
神態(tài)、語(yǔ)言、動(dòng)作:老漢突然沖上前,從隊(duì)伍里揪出一個(gè)小伙子,吼道:你還算是個(gè)黨員嗎?排到后面去!老漢兇得像只豹子。
32、我的伯父魯迅先生課文中有一些含義深刻的句子,比如,“你想,四周黑洞洞的,還不容易碰壁嗎?“畫出這樣的句子,聯(lián)系上下文或時(shí)代背景,交流對(duì)這些句子的理解。
課文中有一些含義深刻的句子,比如,你想,四周黑洞洞的,還不容易碰壁嗎?畫出這樣的句子,聯(lián)系上下文或時(shí)代背景,交流對(duì)這些句子的理解。
答:這句話寫出了當(dāng)時(shí)的社會(huì)一片黑暗,革命者在與反動(dòng)勢(shì)力作斗爭(zhēng)時(shí)受到挫折與迫害。從這玩笑似的話語(yǔ)中,可以體會(huì)到魯迅先生不怕挫折、不懼怕迫害的頑強(qiáng)斗爭(zhēng)精神和革命樂觀主義態(tài)度。
例:天黑了,路燈發(fā)出微弱的光。我站在伯父家門口看著他們,突然感到深休的寒意,摸模自己的鼻尖,冷得像冰,腳和手也有些麻本了。我想,這么冷的天,那個(gè)拉車的怎么能光 腳拉著車在路上跑呢?微弱的光深深的寒來(lái)意與前文呼呼的北風(fēng)怒號(hào)著,天色十分 互相呼應(yīng),都是對(duì)當(dāng)時(shí)自然環(huán)境的描寫,暗示了舊中國(guó)的昏暗與冷酷,宜染了 種悲涼的氣氛。在這樣的社會(huì)環(huán)境中窮苦的百姓怎能過(guò)上好日子呢?
33、懷念母親作者說(shuō)“我一生有兩個(gè)母親”,是哪兩個(gè)母親?從哪些描寫中可以看出作者“對(duì)這兩個(gè)母親懷著同樣崇高的敬意和同樣真摯的愛慕”?
作者說(shuō)我一生有兩個(gè)母親,是哪兩個(gè)母親?從哪些描寫中可以看出作者對(duì)這兩個(gè)母親懷著同樣崇高的敬意和同樣真摯的愛慕?
答:文中的兩個(gè)母親分別指的是生身母親和祖國(guó)母親。
對(duì)生身母親,我痛哭了幾天,食不下咽,寢不安席。我真想隨母親于地下、后來(lái)我到德國(guó)留學(xué),住在一座叫哥廷根的孤寂的小城,不知道為什么,母親頻來(lái)人夢(mèng)、一想到母親,就淚流不止,數(shù)十年如一日、我悵望灰天,在淚光里,幻出母親的面影......
對(duì)祖國(guó)母親,我的祖國(guó)母親,我是第一次離開她。不知道為什么,我這個(gè)母親也領(lǐng)來(lái)人夢(mèng)、我現(xiàn)在還真是想家,想故國(guó),想故國(guó)的朋友。我有時(shí)想得簡(jiǎn)直不能忍耐、心里思潮起伏,又想到故國(guó)了......
對(duì)兩位母親,一想到生身母親和祖國(guó)母親,我就心潮騰涌,留在國(guó)外的念頭連影兒都沒有、對(duì)這兩位母親的懷念,一直伴隨我度過(guò)了在歐洲的十一年
34、草蟲的部落想一想隨著作者的目光,你在“曹操的部落”看到了什么,印象最深的有哪些?
想一想隨著作者的目光,你在曹操的部落看到了什么,印象最深的有哪些?
答:我們和作者一起在草蟲的村落里看到了街道、小巷來(lái)來(lái)往往的村民們、花色斑斕的小圓蟲、龐大的蜥蜴、甲蟲音樂家們、搬運(yùn)食物的村民們、氣象觀測(cè)者和建筑工程師。
我印象最深的是甲蟲音樂家們和搬運(yùn)食物的村民們。作者對(duì)甲蟲音樂家們演奏的描寫,讓我也想去聽一聽這種音樂;而搬運(yùn)食物的村民們則令我產(chǎn)生了對(duì)它們的敬畏之情。
35、山中訪友從哪些描寫中可以看出“我”和山里的“朋友”有著深厚的感情?你是否也有過(guò)類似的體驗(yàn)?和同學(xué)交流交流。
從哪些描寫中可以看出我和山里的朋友有著深厚的感情?你是否也有過(guò)類似的體驗(yàn)?和同學(xué)交流交流。
答:作者在字里行間都體現(xiàn)了自己 與朋友間的深情厚誼。如寫老橋一如一位德高望重的老人;寫鳥兒 呼喚我的名字;寫露珠一與我交換眼神;寫樹木一 是我的知己仿佛自己也是一棵樹;寫山泉一要我重新梳妝;寫溪流邀 我唱和;寫瀑布一你天生的金嗓子,雄渾的男高音多么有氣勢(shì);寫懸崖一 挺拔的身軀高高的額頭上仿佛刻滿了智慧;寫白云一 讓天空充滿寧?kù)o,變得更加湛藍(lán);寫云雀一談飛行中看到的好風(fēng)景。在作者的眼里,這山中的一花一樹,一鳥一石,一草一木都成了有鮮活生命的人,從中我們可以體會(huì)到作者和山里朋友之間那份深厚的情誼。
有的時(shí)候我們賞花人神時(shí),也會(huì)忘記周圍的一切,仿佛置身在花的世界中,覺得自己也變成了其中的一員。
36、在《兩小兒辯日》中,兩個(gè)小孩的觀點(diǎn)分別是什么?
在《兩小兒辯日》中,兩個(gè)小孩的觀點(diǎn)分別是什么?他們是怎樣說(shuō)明自己的觀點(diǎn)的?
一個(gè)小孩提出早晨太陽(yáng)離人近,中午太陽(yáng)離人遠(yuǎn)的觀點(diǎn);另一個(gè)小孩提出早晨太陽(yáng)離人遠(yuǎn),而中午太陽(yáng)離人近的觀點(diǎn)。
兩個(gè)小孩都是通過(guò)自己在日常生活中的觀察與體驗(yàn)來(lái)說(shuō)明自己的觀點(diǎn)的。一個(gè)小孩是通過(guò)觀察太陽(yáng)不同時(shí)間段的視覺大小,運(yùn)用打比方和反問的手法來(lái)說(shuō)明觀點(diǎn)的;另一個(gè)小孩則是根據(jù)不同時(shí)間段太陽(yáng)照在身上的涼熱感覺得出結(jié)論,也采用了打比方和反問的手法來(lái)說(shuō)明自己的觀點(diǎn)。
37、讀課文《只有一個(gè)地球》時(shí),你想到了生活中的哪些現(xiàn)象?
現(xiàn)象:亂砍亂伐、亂倒垃圾、無(wú)節(jié)制開采、大肆捕殺、亂排亂放導(dǎo)致水資源及大氣受到污染等現(xiàn)象。
38、漁家的小屋“溫暖而舒適”,這樣的環(huán)境描寫對(duì)刻畫桑娜這個(gè)人物有什么作用?找出課文中其他描寫環(huán)境的句子,體會(huì)它們的作用。
部編版六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第13課《窮人》課后練習(xí)答案
漁家的小屋溫暖而舒適,這樣的環(huán)境描寫對(duì)刻畫桑娜這個(gè)人物有什么作用?找出課文中其他描寫環(huán)境的句子,體會(huì)它們的作用。
答:文章第1自然段通過(guò)環(huán)境描寫烘托了桑娜勤勞、善良的品質(zhì)。屋子里沒有生爐子,又潮濕又陰冷。通過(guò)此處環(huán)境描寫,與桑娜家溫暖而舒適的小屋形成鮮明的對(duì)比,暗示有什么事情要發(fā)生。
39、畫出描寫雨、洪水和橋的句子讀一讀。再聯(lián)系老支書在洪水中的表現(xiàn),說(shuō)說(shuō)這些描寫對(duì)表現(xiàn)人物的作用。
部編版六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第12課《橋》課后練習(xí)答案
畫出描寫雨、洪水和橋的句子讀一讀。再聯(lián)系老支書在洪水中的表現(xiàn),說(shuō)說(shuō)這些描寫對(duì)表現(xiàn)人物的作用。
答:描寫雨:黎明的時(shí)候,雨突然大了。像潑。像倒。這樣寫突出雨大,來(lái)勢(shì)猛,為下文寫山洪暴發(fā)埋下伏筆,突出老支書的臨危不亂。
描寫洪水:山洪咆哮著,像一群受驚的野馬,從山谷里狂奔而來(lái),勢(shì)不可當(dāng)。近一米高的洪水已經(jīng)在路面上跳舞了。水漸漸躥上來(lái),放肆地舔著人們的腰。運(yùn)用比喻、擬人的修辭方法,使人如聞其聲,更加襯托出下文老支書的鎮(zhèn)定。
描寫橋:木橋開始發(fā)抖,開始痛苦地呻吟。突然,那木橋轟的一聲塌了。前后照應(yīng),突出情況危急,表現(xiàn)了老支書的鎮(zhèn)定從容。
40、通讀全文,課文描寫藏戲,為什么要講述唐東杰布的故事?
通讀全文,課文描寫藏戲,為什么要講述唐東杰布的故事?
雖然這邊文章主要講的是藏戲,但是講唐東杰布的故事的故事是為了介紹藏戲的發(fā)展背景,因?yàn)樘茤|杰布是藏戲的創(chuàng)始人,也是開山鼻祖,可以這么說(shuō)沒有唐東杰布就沒有藏戲。而且,藏戲之所以能夠傳承下來(lái),和唐東杰布為民造福的謹(jǐn)慎和感人故事是分不開的。
41、很多民族有屬于自己的傳統(tǒng)節(jié)日,你知道哪些?
很多民族有屬于自己的傳統(tǒng)節(jié)日,你知道哪些?
選做:我國(guó)很多民族有自己的傳統(tǒng)節(jié)日,你知道哪些?
示例:彝(y)族的火把節(jié)每年農(nóng)歷六月二十四日,是彝族傳統(tǒng)的盛大節(jié)日火
把節(jié),這天清晨,彝族男女老少都穿起民節(jié)日盛裝,聚集在一起,白天殺牲祭祖,進(jìn)行斗牛、摔跤、賽馬等活動(dòng)。晚上舉大行篝(gōu)火晚會(huì),高舉火把游行。
42、仿寫讀不完的大書,寫寫你在大自然讀到了什么?
仿寫讀不完的大書,寫寫你在大自然讀到了什么?
例文一:
我家房前有一條小溪,天空藍(lán)藍(lán)的,廣闊無(wú)際,天空中濺起一朵朵白云,好像小綿羊;空中有和白云一樣的海鳥,從我家飛過(guò);地上有一片大草地,草地上盛開著各種各樣的野花,黃的,紅的,紫的,多的數(shù)不清?;ú輼淠静粌H好玩兒,還讓人感受到大自然的快樂。
小鹿在溪邊散步,有的俯下身子喝水,有的側(cè)著身子欣賞自己影在水里的影子。小兔子蹦蹦跳跳的,真叫人喜歡。螞蚱真像變色龍,藏的可隱蔽了!甲殼蟲在網(wǎng)上咯吱咯吱的叫著。讓人感到有趣,小溪里小魚在水里翻滾。
在我家房前后面栽有各種樹,有楊樹、柳樹、桃樹,在不同的時(shí)間里,它們的樹葉有各種各樣的顏色。格外美麗。
我最喜愛的是我家屋后的兩叢竹子和一個(gè)菊花。
大自然是一本看不完的大畫冊(cè)。是一部永遠(yuǎn)讀不完的大書,里面有很多有趣的東西五顏六色。
例文二:
星期六時(shí),我就喜歡到大自然尋找 好看的東西。藍(lán)藍(lán)的天空,無(wú)邊無(wú)際的大地,空中飛翔的小鳥,樹上的鳥 窩和鳥蛋,空中飛翔的蝴蝶、花草樹木世界茂盛,不僅好看,還讓人喜愛和快樂。
小鳥嘰嘰喳喳,熱熱鬧鬧的。燕子在高空東飛一會(huì)西飛一會(huì),展示飛翔,突然飛走了,給學(xué)飛翔的鳥寶寶 勇敢和堅(jiān)定的心。螞蟻搬家,一定有規(guī)矩,當(dāng)下雨的時(shí)候,螞蟻已經(jīng)搬好了家。
植物的開花、結(jié)果,有綠有黃,有著不同的香味,花兒有黃的、紫的、淺藍(lán)的杏黃的,有很多花瓣,五顏六色。
我房子前后有蘋果樹、梨樹,葡萄樹。在很長(zhǎng)的時(shí)間里,它們開的不一樣的花,長(zhǎng)出不同的果子。
我最喜愛的是我家屋后的七朵小花。每天花兒的顏色就很鮮艷,時(shí)間一點(diǎn)一點(diǎn)的過(guò)去了,花兒和我的紅臉蛋一樣紅了微風(fēng)吹過(guò),跳舞的小草和搖頭晃腦的花兒,像上學(xué)時(shí)候的同學(xué)們。
大自然真是又美麗又干凈,你們也去大自然里去尋找吧!
43、讀過(guò)的表達(dá)了游子的思親之情有哪些類似的詩(shī)句
讀過(guò)的表達(dá)了游子的思親之情有哪些類似的詩(shī)句
示例:
1、獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客,每逢佳節(jié)倍思親。遙知兄弟登高處,遍插茱萸少一人。(王維《九月九日憶山東兄弟》)
2、旅次經(jīng)寒食,思鄉(xiāng)淚濕巾。音書天外斷,桃李雨中春。(李中《客中寒食》)
3、夕陽(yáng)西下,斷腸人在天涯。 (馬致遠(yuǎn)《天凈沙秋思》)
4、洛陽(yáng)城里見秋風(fēng),欲作家書意萬(wàn)重。復(fù)恐匆匆說(shuō)不盡,行人臨發(fā)又開封。 (張籍《秋思》)
5、征客無(wú)歸日,空悲蕙草摧。 (王昌齡《秋思》)
44、從生與死的價(jià)值的對(duì)比中,你明白了什么?
從生與死的價(jià)值的對(duì)比中,你明白了什么?
答:精神和身體是可以分開的,反動(dòng)統(tǒng)治者活著,不過(guò)是行尸走肉,毫無(wú)價(jià)值:革命者死了,卻雖死猶生,精神永存。
- 二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第16課朱德的扁擔(dān)好詞好句摘抄
- 在牛肚子里旅行評(píng)課稿
- 仿寫花鐘第一自然段,用自己的語(yǔ)言描述
- 自相矛盾告訴了我們一個(gè)什么道理?來(lái)說(shuō)一說(shuō)
- 五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第14課圓明園的毀滅課堂筆記近義詞反義詞
- 小練筆:給那塊叫海力布的石頭寫一頓話說(shuō)說(shuō)來(lái)歷
- 馬詩(shī)石灰吟竹石這三首詩(shī)分別表達(dá)了詩(shī)人怎樣的志向表達(dá)的方法有什么共同點(diǎn)
- 簡(jiǎn)要概括真理誕生于一百個(gè)問號(hào)之后三個(gè)事例
- 一只窩囊的大老虎生字組詞拼音
- 鄉(xiāng)下人家好詞好句摘抄
- 四年級(jí)上冊(cè)千年夢(mèng)圓在今朝分段段意
- 千人糕新鮮感的句子有哪些
- 六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第10課古詩(shī)三首石灰吟課堂筆記課后生字組詞
- 董存瑞舍身炸暗堡好詞好句摘抄
- 在兒童成長(zhǎng)過(guò)程中不可缺少父親的教育
- 幼兒主題活動(dòng)設(shè)計(jì):各種各樣的燈
- 老謀深算
- 17《落花生》第二課時(shí)
- 鼓樓廣場(chǎng)_小學(xué)生作文:四年級(jí)
- 小班科學(xué)教案《神奇的口袋》反思
- 小班健康游戲教案反思《卷心菜》
- 中班科學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)《沉與浮》教案模板反思
- 女裝品牌形象朋友圈文案38句
- 門窗公司更名及朋友圈文案37句
- 裝飾公司個(gè)性朋友圈文案32句
- 適合吃貨的可愛網(wǎng)名432個(gè)
- 五上 21、古詩(shī)詞三首 2、讀一讀,想象詩(shī)句描繪的景象,體會(huì)其中的靜態(tài)描寫和動(dòng)態(tài)描寫。
- 你讀過(guò)的古詩(shī)中有類似于“不知秋思落誰(shuí)家”的詩(shī)句嗎?
- 五上 12、古詩(shī)三首 2、讀懂詩(shī)歌的題目有助于我們理解詩(shī)歌的內(nèi)容。從三首詩(shī)的題目中,你能了解到哪些信息?
- 本文寫于現(xiàn)代文學(xué)的初創(chuàng)時(shí)期,語(yǔ)言表達(dá)與現(xiàn)在不完全一樣,有些詞語(yǔ)比較難懂。初讀課文時(shí),遇到難懂的詞語(yǔ)可以先跳過(guò)去。再讀課文時(shí),試著聯(lián)系上下文理解它們的意思。
- 第21課《大自然的聲音》 讀下面描寫聲音的詞語(yǔ),再說(shuō)說(shuō)你在哪里聽到過(guò)這樣的聲音
- 畫出描寫雨、洪水和橋的句子讀一讀。再聯(lián)系老支書在洪水中的表現(xiàn),說(shuō)說(shuō)這些描寫對(duì)表現(xiàn)人物的作用。
- 你還知道哪些古詩(shī)也寫了傳統(tǒng)節(jié)日和習(xí)俗的嗎?
- 生活中還有哪些葡萄灰茄子紫類似的詞,說(shuō)一說(shuō)
- 讀下面的句子,你體會(huì)到英子是怎樣的心情?你還從課文的哪些地方體會(huì)到了英子心情的變化?畫出來(lái)和同學(xué)交流。
- 讀句子,體會(huì)豐富的想象,再想一想:這些輕清脆麗的小球, 還有哪些美麗的去處呢?
- 讀句子你從加點(diǎn)詞語(yǔ)中體會(huì)到了什么寫在下面的橫線上他們兩點(diǎn)四十分回到蜂窩里
- 醉臥沙場(chǎng)君莫笑,古來(lái)征戰(zhàn)幾人回。說(shuō)說(shuō)詩(shī)句的意思。你從中體會(huì)到什么?
- 選一些詞語(yǔ)或句子寫在卡片上,比一比,看誰(shuí)能一眼看完卡片上的所有內(nèi)容。
- 你覺得日月潭美在哪兒?找出有關(guān)的句子讀一讀。
- 描寫失眠睡不著的古詩(shī)句子122句
- 描寫夏日的句子有哪些二年級(jí)212句