文中的牛郎和老牛是如何相處的?
文中的牛郎和老牛是如何相處的?
1、文中的牛郎和老牛是如何相處的?
文中的牛郎和老牛是如何相處的?
牛郞和老牛相處:
牛郎照看那頭牛挺周到。一來是牛跟他親密,二來呢,他想,牛那么勤勤懇懇地干活,不好好照看它,怎么對得起它呢?他總是挑很好的草地,讓牛吃又肥又嫩的青草,家里吃的干草,篩得一點兒土也沒有。??柿耍蜖恐叫∠纳嫌?,讓它喝干凈的水。夏天天氣熱,就在樹林里休息;冬天天氣冷,就在山坡上曬太陽。他把牛身上刷得干干凈凈,不讓有一點兒草葉土粒。
牛郎隨口哼幾支小曲兒,沒人聽他的,可是牛搖搖耳朵閉閉眼,好像聽得挺有味兒。牛郎心里想什么,嘴里就說出來,沒人聽他的,可是牛咧開嘴,笑嘻嘻的,好像明白他的意思。他常常把看見的聽見的事告訴牛,有時候跟它商量一些事。牛雖然不說話,可是眉開眼笑的,牛郎也就滿意了。
以后,他白天上山打柴,柴滿一車,就讓老牛拉著,到集市上去換糧食;夜晚就讓老牛在車旁邊休息,自己睡在車上。
2、語文園地三每個人都有自己喜愛的玩具。你最喜愛的玩具是什么?它是什么樣子的?它好玩在哪里?先和同學(xué)交流,在寫下來。
寫話
每個人都有自己喜愛的玩具。你最喜愛的玩具是什么?它是什么樣子的?它好玩在哪里?先和同學(xué)交流,在寫下來。
點撥:首先要確定自己喜歡的玩具是什么,交代玩具的名字,然后把玩具介紹一下,再說說你的玩具有哪些玩法,怎么玩。注意把話說完整。
例:我有好多玩具:布娃娃、變形金剛、賽車、積木、皮球、籃球 在這些玩具中,我最喜歡變形金剛。變形金剛是我今年過生日時爸爸給我買的禮物,每天作業(yè)寫完我就開始玩變形金剛,有時我把變形金剛變成汽車,有時我把變形金剛變成一個機(jī)器人,有時又把它變成一架大飛機(jī)。有一次媽媽加班去了,我一個人在家寫作業(yè),天很晚了,可是媽媽還沒有回來,我心里非常害怕,一抬頭看見了變形金剛,它好像在對我說:不用怕,有我呢,我連忙把變形金剛拿到了書桌上,又認(rèn)真的寫起了作業(yè)。從此以后,每次媽媽不在家,我都把變形金剛拿過來和我作伴,它成了我形影不離的好朋友。
3、你找到的春天是怎樣的?仿照4~7段或第8段,如何仿寫?
你找到的春天是怎樣的?仿照4~7段或第8段,如何仿寫?
首先要仿寫4~7段我們就要先了解一下應(yīng)該怎么仿寫這方面的句子
仿寫句子主要是看孩子對于所學(xué)到的語言是不是真的吸收了,能不能做到模仿了,亦或者是從模仿中學(xué)會了創(chuàng)造,這也是我們學(xué)習(xí)語文的一項比較重要的作業(yè)。
參考答案:
小草鋪滿了大地,那是春天的衣服吧?
小鳥在枝頭唱歌,那是春天的歌聲吧?
小燕子在空中翻飛,那是春天的文字吧?
4、你見過什么樣的雨,當(dāng)時情景是怎樣的?
你見過什么樣的雨,當(dāng)時情景是怎樣的?
毛毛雨:在家里的時候看著天氣是陰沉沉的,還以為是多云,可是當(dāng)走出去的時候就會發(fā)現(xiàn),毛毛雨細(xì)如牛毛,斜斜地織成一片,輕輕地如自天而降的輕紗。張開耳朵靜靜聽,卻什么聲音也聽不見。毛毛雨無聲無息地下著,下的天潮潮,地濕濕,真是潤物細(xì)無聲毛毛雨躲過了眼睛,騙過了耳朵,卻調(diào)皮地跳進(jìn)了領(lǐng)口,冷不丁地讓人縮起了脖子。陣雨:天空的烏云密布,突然就隨著嘩的一聲,像是千萬支箭一齊離弦的聲音,豆大的雨珠從天而降,砸在樹葉上,砸在人們身上,人們奔跑著,逃離著這槍林彈雨般的襲擊,嘩嘩的雨水酣暢淋漓,洗掉了地上的圬垢,還沒走到目的地雨就沒有了,來的快去的也快。暴雨:沒有一絲征兆,天突然的變黑了,頓時豆大的雨就下了下來,一顆一顆的非常大,沒幾秒一個水坑就變成了一個小池塘,大風(fēng)、大雨就吹過來了,還伴有雷電,很是嚇人,這時候爸媽就說,趕緊把電視給關(guān)掉,不然電視要壞掉了。
5、“我”是怎樣畫楊桃的?“我”畫出的楊桃是什么樣子的?
我是怎樣畫楊桃的?我畫出的楊桃是什么樣子的?
我畫楊桃時,認(rèn)認(rèn)真真地看,老老實實地畫。我畫出的楊桃就是我看到的楊桃的樣子,是五個角的。
6、小蝌蚪是如何長成小青蛙的?連一連下面的圖片
小蝌蚪是如何長成小青蛙的?連一連下面的圖片
小蝌蚪先是只有一個大大的腦袋和一條尾巴,之后慢慢的長出了兩條后腿,再過幾天長出了兩條前腿。再過幾天尾巴就慢慢的開始變短了,最后黑色的皮膚也慢慢的蛻變成了綠色。
7、故事的幾種結(jié)局可能是怎樣的?說說你的理由
故事的幾種結(jié)局可能是怎樣的?說說你的理由
答案:
第一種:狗決心學(xué)習(xí)小母牛叫,但是主人誤以為牛在夜里偷吃東西,狗差點被辮子抽中,立即逃跑了。(理由:還有比這更好聽的叫聲嗎?)
第二種:狗被農(nóng)民帶回了家。狗會很多種叫聲,農(nóng)民覺得它是個妖怪,連忙趕走了它。
(狗太想學(xué)會各種叫聲,可是學(xué)太多了,反而不好)
第三種:狗聽到汪汪,汪汪的叫聲,有一種親切感,也不由得學(xué)叫起來,那只狗聽到叫聲走了過來,他們成了好朋友。
(回歸本色,這才是狗應(yīng)該學(xué)會的叫聲)
8、第14課《小狗學(xué)叫》 故事的幾種結(jié)局可能是怎樣的?說說你的理由。然后聽老師讀故事的結(jié)局,看看和自己的預(yù)測有哪些相同和不同。
答案:
第一種:狗決心學(xué)習(xí)小母牛叫,但是主人誤以為牛在夜里偷吃東西,狗差點被辮子抽中,立即逃跑了。(理由:還有比這更好聽的叫聲嗎?)
第二種:狗被農(nóng)民帶回了家。狗會很多種叫聲,農(nóng)民覺得它是個妖怪,連忙趕走了它。
(狗太想學(xué)會各種叫聲,可是學(xué)太多了,反而不好)
第三種:狗聽到汪汪,汪汪的叫聲,有一種親切感,也不由得學(xué)叫起來,那只狗聽到叫聲走了過來,他們成了好朋友。
(回歸本色,這才是狗應(yīng)該學(xué)會的叫聲)
9、讀下面的句子,你體會到英子是怎樣的心情?你還從課文的哪些地方體會到了英子心情的變化?畫出來和同學(xué)交流。
1、英子猶豫了一會兒,慢吞吞地站了起來,眼圈紅紅的。在全班同學(xué)的注視下,她終于一搖一晃地走上了講臺。
答:猶豫、慢吞吞、紅紅的這幾個詞都可以看出英子內(nèi)心的緊張、自卑、痛苦。
2、英子向大家深深地鞠了一躬,然后,在掌聲里一搖一晃地走下了講臺。
答:深深地鞠了一躬可以看出英子變得自信、快樂。
文中還寫到她和同學(xué)們一起游戲說笑,甚至在一次聯(lián)歡會上,還讓同學(xué)們教她跳舞。,也可以看出英子變得自信、快樂、開朗。
10、15.小蘭的爸爸和小蘭各是多少歲? 我今年64歲。我的年齡是爺爺?shù)?/8,爸爸的年齡是我的4倍。
人教版三年級數(shù)學(xué)上冊《練習(xí)二十四》練習(xí)題及答案
15.小蘭的爸爸和小蘭各是多少歲?
我今年64歲。我的年齡是爺爺?shù)?/8,爸爸的年齡是我的4倍。
小蘭:648=8(歲)
小蘭的爸爸:84=32(歲)
答:小蘭的爸爸32歲,小蘭8歲。
11、《小狗學(xué)叫》故事的幾種結(jié)局可能是怎樣的?
部編版三年級語文上冊第14課《小狗學(xué)叫》課后習(xí)題答案
故事的幾種結(jié)局可能是怎樣的?說說你的理由。然后聽老師讀故事的結(jié)局,看看和自己的預(yù)測有哪些相同和不同。
答案:
第一種:狗決心學(xué)習(xí)小母牛叫,但是主人誤以為牛在夜里偷吃東西,狗差點被辮子抽中,立即逃跑了。(理由:還有比這更好聽的叫聲嗎?)
第二種:狗被農(nóng)民帶回了家。狗會很多種叫聲,農(nóng)民覺得它是個妖怪,連忙趕走了它。
(狗太想學(xué)會各種叫聲,可是學(xué)太多了,反而不好)
第三種:狗聽到汪汪,汪汪的叫聲,有一種親切感,也不由得學(xué)叫起來,那只狗聽到叫聲走了過來,他們成了好朋友。
(回歸本色,這才是狗應(yīng)該學(xué)會的叫聲)
12、下面加點的詞語你用什么方法理解的?和同學(xué)交流?
部編版三年級語文上冊第5課《鋪滿金色巴掌的水泥道》課后習(xí)題答案
下面加點的詞語你用什么方法理解的?和同學(xué)交流?
??!多么明朗的天空。
它們排列得并不規(guī)則,甚至有些凌亂。
1、明朗與晴朗所表達(dá)的意思是不同的。明朗,除了晴,還有亮的意思,藍(lán)天都亮了起來,這是結(jié)合生活實際想象出來的景象。多么表達(dá)出來的語氣是非常興奮的,強(qiáng)調(diào)了明朗的程度的。(聯(lián)系生活實際理解詞語的意思)
2、凌亂就是雜亂無條理的意思,我是通過上文的它們排列得并不整齊理解的。凌亂:混亂而沒有調(diào)理。近義詞:混亂 紛亂 雜亂等;反義詞:整潔、整齊。(聯(lián)系上下文理解詞語的意思)
13、肥皂泡的制作過程是怎樣的?用自己的話說一說
肥皂泡的制作過程是怎樣的?用自己的話說一說
過程:把用剩的碎肥皂放在一只小木碗里,加上點兒水,和弄和弄,使它融化。然后用一支竹筆套管,蘸上那黏稠的肥皂水,慢慢地吹起,吹成一個輕圓的網(wǎng)球大小的泡兒。再輕輕地一提,那輕圓的球兒便從管上落了下來,軟悠悠地在空中飄游。若用扇子在下面輕輕地扇送,有時能飛得很高很高。
14、九月九日憶山東兄弟寫的是哪個節(jié)日?節(jié)日場景是怎樣的?
九月九日憶山東兄弟寫的是哪個節(jié)日?節(jié)日場景是怎樣的?
答:這首詩寫的是九月九日重陽節(jié),在這一天古人有登高插茱萸的習(xí)俗,但是唯獨缺少了一個我。
15、清明寫的是哪個傳統(tǒng)節(jié)日?寫出了怎樣的節(jié)日場景?
清明寫的是哪個傳統(tǒng)節(jié)日?寫出了怎樣的節(jié)日場景?
答:這一首詩寫的是有關(guān)于清明這一傳統(tǒng)節(jié)日,從詩中的雨紛紛欲斷魂等詞中我們也可以看出春雨紛紛,同時也寫出來了路人的的心情,本應(yīng)該是家庭團(tuán)聚,上墳掃墓,而今卻是孤身一人,將內(nèi)心的觸景傷懷表現(xiàn)了出來。
16、元日主要寫的是哪個傳統(tǒng)節(jié)日?場景如何?
元日主要寫的是哪個傳統(tǒng)節(jié)日?場景如何?
答:元日這首詩寫的是有關(guān)于春節(jié)的,詩中描寫了燃放爆竹、和屠蘇酒、更換桃符等春節(jié)常見的民間習(xí)俗,還寫了人們迎接照樣的畫面,將春節(jié)的熱鬧和歡樂的氣氛充分的表現(xiàn)了出來。
17、“我”爬山的過程課文中是怎樣寫清楚的?
我爬山的過程課文中是怎樣寫清楚的?
假日里,爸爸帶我爬天都峰;看到天都峰如此高和陡,我有些發(fā)顫,途中遇到老爺爺,我們互相鼓勵,互相汲取力量;最后我和老爺爺都登上了天都峰。
18、爬天都峰是按照怎樣的順序?qū)懙模?/h3>
爬天都峰是按照怎樣的順序?qū)懙模?/p>
課文主要寫假日里,我和爸爸去爬天都峰,路遇一位素不相識的老爺爺,我們互相鼓勵,克服山高路陡的困難,終于一起爬上了天都峰的故事。是按事情經(jīng)過的順序?qū)懙摹?/p>
19、阿媽牽著我“我”走過“月光閃閃的溪岸”,“細(xì)細(xì)的溪水,流著山草和野花的香味,流著月光”……你的腦海中浮現(xiàn)出了怎樣的畫面?課文中還有哪些畫面給你留下了深刻的印象?和同學(xué)交流。
提示:山草、野花、月光倒映在溪水里,隨著溪水流動著,就像是流著山草、野花的香味,流著月光。這里用了暗喻的手法,把阿媽比作美麗的月亮,牽著那些閃閃爍爍的小星星,也就是我在天上走著。這樣寫形象生動,寫出阿媽對我的種種啟示和引導(dǎo),讓讀者更具體地了解我和阿媽走月亮的含義。
畫面:迷人的秋夜,阿媽牽著我,在月光下,沿著鄉(xiāng)間的小路,沿著小溪走著走著人和美麗的月光、潺潺的流水、芳香的山草、野花,構(gòu)成了一幅美妙的鄉(xiāng)村夜景圖。
給我留下了深刻印象的畫面還有:秋蟲唱著,夜鳥拍打著翅膀,魚兒躍出水面,潑剌聲里銀光一閃.從果園那邊飄來了果子的甜香。是雪梨,還是火把梨?還是紫葡萄?都有,月光下,在坡頭上那片果園里,這些好吃的果子掛滿枝頭。溝水汩汩,很滿意的響著。是啊,旁邊就是它澆灌過的田地。在這片地里我們種過油菜,種過蠶豆。我在豆田里找過兔草。我把蒲公英吹得飛啊,飛,飛得好高。收了豆,栽上水稻???,稻谷就要成熟了,稻穗低著頭,稻田像一片月光鍍亮的銀毯。這是一幅多么優(yōu)美的鄉(xiāng)村夜晚田間美景圖。
20、從開始對演出的充滿期待到最后的疑惑不解,我的心情是如何變化的?
從開始對演出的充滿期待到最后的疑惑不解,我的心情是如何變化的?
我的心情 原因
期待表演 想在臺上露臉,獲得大家的掌聲
充滿自信 得到老師的支持
緊張、狼狽 上臺表演時,聽見臺下哄堂大笑
窩囊 想不明白到底哪里出了問題
21、蝙蝠是怎樣用嘴和耳朵配合探路的?
蝙蝠是怎樣用嘴和耳朵配合探路的?
答:蝙蝠能在夜里飛行的秘密。它一邊飛,一邊從嘴里發(fā)出超聲波。而這種聲音,人的耳朵是聽不見的,蝙蝠的耳朵卻能聽見。超聲波向前傳播時,遇到障礙物就反射回來,傳到蝙蝠的耳朵里,蝙蝠就立刻改變飛行的方向。
22、圓明園的毀滅課文的題目是“圓明園的毀滅”,但作者為什么用那么多筆墨寫圓明園昔日的輝煌?和同學(xué)交流自己的想法。
課文的題目是圓明園的毀滅,但作者為什么用那么多筆墨寫圓明園昔日的輝煌?和同學(xué)交流自己的想法。
答:這樣寫是為了讓我們清楚的了解圓明園曾經(jīng)擁有的輝煌,激發(fā)熱愛祖國燦爛文化的感情,而這樣的輝煌被毀滅了更能引起我們的憤怒。
23、2.30元錢買下面的東西夠嗎?和同桌說一說你是怎樣算的?
人教版五年級數(shù)學(xué)上冊《練習(xí)四》練習(xí)題及答案
2.30元錢買下面的東西夠嗎?和同桌說一說你是怎樣算的?
用不到估算:2+2+16+3+7=30(元)
答:30元錢買下面的東西夠。
24、1.淘氣、笑笑和奇思看一本同樣的數(shù)學(xué)故事書。 (1)淘氣和笑笑誰看的頁數(shù)多?說一說你是怎么想的。 (2)怎樣比較兩個分?jǐn)?shù)的大小?與同伴交流。 (3) 比一比,笑笑和奇思誰看的頁數(shù)多?
北師大版五年級上冊數(shù)學(xué)《分?jǐn)?shù)的大小》
1.淘氣、笑笑和奇思看一本同樣的數(shù)學(xué)故事書。
(1)淘氣和笑笑誰看的頁數(shù)多?說一說你是怎么想的。
(2)怎樣比較兩個分?jǐn)?shù)的大小?與同伴交流。
比較兩個分?jǐn)?shù)的大小,先通分,后比較。
(3) 比一比,笑笑和奇思誰看的頁數(shù)多?
25、說說牛郞和老牛是怎么相處的,他和織女是怎么認(rèn)識的?
部編版五年級語文上冊第10課《牛郎織女(一)》課后練習(xí)及答案
默讀課文,說說牛郞和老牛是怎么相處的,他和織女是怎么認(rèn)識的?
牛郞和老牛相處:
牛郎照看那頭牛挺周到。一來是牛跟他親密,二來呢,他想,牛那么勤勤懇懇地干活,不好好照看它,怎么對得起它呢?他總是挑很好的草地,讓牛吃又肥又嫩的青草,家里吃的干草,篩得一點兒土也沒有。牛渴了,他就牽著它到小溪的上游,讓它喝干凈的水。夏天天氣熱,就在樹林里休息;冬天天氣冷,就在山坡上曬太陽。他把牛身上刷得干干凈凈,不讓有一點兒草葉土粒。
牛郎隨口哼幾支小曲兒,沒人聽他的,可是牛搖搖耳朵閉閉眼,好像聽得挺有味兒。牛郎心里想什么,嘴里就說出來,沒人聽他的,可是牛咧開嘴,笑嘻嘻的,好像明白他的意思。他常常把看見的聽見的事告訴牛,有時候跟它商量一些事。牛雖然不說話,可是眉開眼笑的,牛郎也就滿意了。
以后,他白天上山打柴,柴滿一車,就讓老牛拉著,到集市上去換糧食;夜晚就讓老牛在車旁邊休息,自己睡在車上。
他和織女認(rèn)識:
老牛說:明天黃昏的時候,你翻過右邊那座山。山那邊一片樹林,樹林前邊一個湖,那時候有幾個仙女會在湖里洗澡。她們的衣裳放在草地上,你要撿起那件粉紅色的紗衣,跑到樹林里等著,去跟你要衣裳的那個仙女就是你的妻子。這個好機(jī)會你可別錯過了。
牛郎按照老牛說的去做,果然認(rèn)識了織女。
26、“凡是在太陽下的,都是健康的、漂亮的”我的內(nèi)心感受是怎樣的?
凡是在太陽下的,都是健康的、漂亮的我的內(nèi)心感受是怎樣的?
感受:園子里的一切都是美好的,都是我的好朋友,我愛園子中的一切。
27、比賽時,田忌的神態(tài)變化是怎樣的?從中你體會到了什么?
比賽時,田忌的神態(tài)變化是怎樣的?從中你體會到了什么?
田忌的神態(tài)變化:不動聲色微微一笑滿意地笑了。田忌在第一場比賽輸了后卻不動聲色,是因為田忌信任孫臏,堅信他的辦法切實可行,能有效致勝,所以才表現(xiàn)得如此平靜;第二場取得勝利后微微一笑,表明了田忌對孫臏的賞識和對接下來的比賽充滿信心;第三場田忌取得最終的勝利后滿意地笑了,既是對比賽結(jié)果的滿意,也是對孫臏的賞識和滿意。
28、牛郎和織女是怎么認(rèn)識的?用自己的話說一說
牛郎和織女是怎么認(rèn)識的?用自己的話說一說
老牛說:明天黃昏的時候,你翻過右邊那座山。山那邊一片樹林,樹林前邊一個湖,那時候有幾個仙女會在湖里洗澡。她們的衣裳放在草地上,你要撿起那件粉紅色的紗衣,跑到樹林里等著,去跟你要衣裳的那個仙女就是你的妻子。這個好機(jī)會你可別錯過了。
牛郎按照老牛說的去做,果然認(rèn)識了織女。
29、默讀課文說說牛郎是如何與織女認(rèn)識的?
默讀課文說說牛郎是如何與織女認(rèn)識的?
他和織女認(rèn)識:
老牛說:明天黃昏的時候,你翻過右邊那座山。山那邊一片樹林,樹林前邊一個湖,那時候有幾個仙女會在湖里洗澡。她們的衣裳放在草地上,你要撿起那件粉紅色的紗衣,跑到樹林里等著,去跟你要衣裳的那個仙女就是你的妻子。這個好機(jī)會你可別錯過了。
牛郎按照老牛說的去做,果然認(rèn)識了織女。
30、文中的牛郎和老牛是如何相處的?
文中的牛郎和老牛是如何相處的?
牛郞和老牛相處:
牛郎照看那頭牛挺周到。一來是牛跟他親密,二來呢,他想,牛那么勤勤懇懇地干活,不好好照看它,怎么對得起它呢?他總是挑很好的草地,讓牛吃又肥又嫩的青草,家里吃的干草,篩得一點兒土也沒有。??柿耍蜖恐叫∠纳嫌?,讓它喝干凈的水。夏天天氣熱,就在樹林里休息;冬天天氣冷,就在山坡上曬太陽。他把牛身上刷得干干凈凈,不讓有一點兒草葉土粒。
牛郎隨口哼幾支小曲兒,沒人聽他的,可是牛搖搖耳朵閉閉眼,好像聽得挺有味兒。牛郎心里想什么,嘴里就說出來,沒人聽他的,可是牛咧開嘴,笑嘻嘻的,好像明白他的意思。他常常把看見的聽見的事告訴牛,有時候跟它商量一些事。牛雖然不說話,可是眉開眼笑的,牛郎也就滿意了。
以后,他白天上山打柴,柴滿一車,就讓老牛拉著,到集市上去換糧食;夜晚就讓老牛在車旁邊休息,自己睡在車上。
31、藏戲是從哪幾個方面寫的?藏戲的面具有怎樣的特點?
作者從藏戲的特點、形成過程、傳承方式等幾方面寫的。
藏戲面部妝扮少,少數(shù)角色采取了面部化妝方法,比較簡單,多數(shù)人物,神靈鬼怪,動物角色等采用面具。藏戲面具可分三類:一類為白面具,歷史最為悠久,一類是藍(lán)面具,晚于白面具,第三類是正戲之中人物所戴面具,包括紅、綠、黃、黑、半白半黑、鬼怪、動物等各色各樣面具。藏戲面具所用顏色為白、藍(lán)、黃、紅、黑、綠等,色彩的運用,以及對色彩含義的解釋都與宗教相關(guān)聯(lián)。佛經(jīng)稱世間所有事業(yè)包括在息、增、懷、伏四種范圍之內(nèi)。
息即溫和,白色為代表,增意為發(fā)展,以黃色為代表,懷代表權(quán)力,為紅色,伏意為兇狠,用黑或綠色為代表。白色又可以代表白和黃兩種色彩,紅可以代表三種色彩一紅、黑、綠。藏族的五色經(jīng)籍、五色空行母像、四色護(hù)法神等在顏色的運用上都是依據(jù)佛經(jīng)教義而行。面具對顏色的運用解釋詮譯與佛經(jīng)無二致,面具給人以強(qiáng)烈的宗教感,這與它的造型和色彩運用有關(guān)。
昌都藏戲、門巴藏戲、德格藏戲有少數(shù)角色使用面具,他們直接借用白面具藏戲和藍(lán)面具藏戲的面具。門巴藏戲之中的漁夫、漁翁面具來自白面具藏戲,昌都藏戲神靈、動物所用面具借用白面具藏戲和藍(lán)面具藏戲,德格藏戲除借用白面具和藍(lán)面具藏戲面具而外,還運用藏族神舞羌巴的面具。藏戲面具種類多,色彩鮮艷,具有代表性的是白面具、藍(lán)面具和松贊干布面具、半黑半白面具。
白面具:藏戲代表性面具。以白色山羊皮毛制成,臉部呈平面狀,口、眼雕空,嵌白眉毛和八字形白胡須,鼻子突出,山羊毛制成滿頭白發(fā)。白發(fā)表示長者長壽,白色面具塑造的是溫和、善良、慈悲吉祥的老人,他的前額或繪畫或是鑲嵌日月徽記,一方面是美飾,另一方面象征智慧與福澤,因為日月微記在佛經(jīng)中是福澤,智慧,資糧的標(biāo)志。白且長的虬髯,是男性美儀的象征。耳上系有螺制耳環(huán),這是湯東杰布常戴之物,為紀(jì)念湯東杰布之意。白面具的耳飾均為如此造型。有的還用錦緞縫制成弧形裝飾邊,置于額部,造型是一對金魚,此為藏族八吉祥徽之一。此面具最早為開場角色可若娃(賠改為溫巴)所戴。
藍(lán)面具:藏戲代表性面具。它是由白面具發(fā)展而來,用藍(lán)色花緞裱糊而成,上面再鑲金綴花為裝飾。此面具為開場演出時溫巴所戴。溫巴即漁夫或獵人,他們終日在太陽下勞作,臉為太陽曬黑,為湖水映藍(lán),故而用藍(lán)面具,藍(lán)面具頭頂有箭頭裝飾,繪財寶噴焰末尼圖案,下邊有半圓形裝飾,兩側(cè)有紅、藍(lán)等色流蘇,額部繪有金色太陽和銀色月牙,面頰以下至下巴用白毛皮制成胡須,此造型與湯東杰布形象極似。湯東杰布有善、惡兩種面具,所以面部顏色兼有紫紅、深宗、淡藍(lán)色多種。
藍(lán)面具亦稱溫巴面具。還有一種關(guān)于溫巴面具的說法源于《諾桑法王》中的一個情節(jié)。青年漁夫打敗了南國咒師,蓮湖龍女贈如意之寶根堆滾瓊為謝,漁夫高興地舉過頭頂,于是就有了面具中象征財運昌隆的圖案,深藍(lán)色象征男武,按佛學(xué)解釋,深藍(lán)色的勇士有焚燒、掩埋、投挪等法,可以降妖伏魔。
此面具還與佛教八吉祥微記有關(guān),它的嘴、眼、鼻、眉、面頰、下巴合起來為八瓣妙蓮,兩耳戴菱形孔格花紋飾物為吉祥結(jié)巴扎,額頭日月微飾為千福金法輪,日為福德、月為智慧,鼻尖所戴螺貝流蘇為右旋海螺,額頭上分向兩邊裝飾的弧形冠額,意為一對吉祥金魚,頭頂箭物以上是寶貝堆成的冠譬,它與后邊的彩緞寬披帶象征勝利寶幅。漁夫即溫巴,《諾桑法王》演出時,溫巴頓開場就是由劇中人物青年漁夫擔(dān)任溫巴這一角色。
藍(lán)面具藏戲也因此面具而得名。它是藍(lán)面具藏戲中主要面具之一。松贊干布面具:人物造型面具,是《甲薩白薩》之中松贊干布的專用面具。面具呈藏式男性觀音特點,慈祥、安靜、端莊。帽子頂端飾有一小佛像。這一造型與藏式繪畫、雕塑中的佛像極其相似。按佛教說法,松贊干布是觀音菩薩的化身。完巴默佛是西方極樂世界教主,觀音是其弟子。面具帽頂小佛即是完巴默佛,表示弟子對師傅頂禮膜拜之意。推而廣之,藍(lán)面具藏戲的青年、中年男性人物也借用此面具。
半黑半白面具:角色行當(dāng)面具,有特定含義,以一半黑一半白表示陰險、狡詐、兩面三刀。藍(lán)面具正戲演出中丑角所戴,如《蘇吉尼瑪》中舞女更迪桑姆,《諾桑法王》中墨部頭人之妻嘎姆等角色所戴。面具用皮革或布料制成,呈平面狀態(tài),口、眼、眉、鼻均按平板面具所制,右白左黑。進(jìn)入19世紀(jì),特別是鴉片戰(zhàn)爭以后,帝國主義勢力以通商、傳教、探險、朝圣、旅游等名目入侵西藏,并多次動用武力企圖占領(lǐng)西藏。
西藏社會處于動蕩之中,農(nóng)奴主的統(tǒng)治為此加強(qiáng)。為了維護(hù)政教合一的統(tǒng)治,他們對藏戲職業(yè)、半職業(yè)劇團(tuán)也加強(qiáng)管理,對演出劇目嚴(yán)加控制,并做出規(guī)定,藏戲需上演菩薩大師的故事,勸惡揚善。對于雪頓節(jié)的演出,不但對演出劇目有規(guī)定,就是對唱、念、表,舞都要加以規(guī)范。藏戲發(fā)展也就進(jìn)入了一個較長的停滯時期。
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32、(1)淘氣今天的早餐是按怎樣的比搭配的?
北師大六年級數(shù)學(xué)上冊《比的應(yīng)用》練一練習(xí)題及答案
8.合理搭配早餐。
(1)淘氣今天的早餐是按怎樣的比搭配的?
100:50:200=2:1:4
33、6.我和表妹身高的比是155:1。小亮的說法對嗎?正確的比應(yīng)該是多少?你會化簡嗎?
人教版六年級數(shù)學(xué)上冊練習(xí)十一參考答案
6.我和表妹身高的比是155:1。
小亮的說法對嗎?正確的比應(yīng)該是多少?你會化簡嗎?
小亮的說法不對。
1m=100cm
155:100=31:20
34、下面幾個圖哪個是描述媽媽離家時間和離家距離的關(guān)系?哪個是描述爸爸的?哪個是描述小蘭的?
人教版六年級數(shù)學(xué)上冊練習(xí)二十二參考答案
5.小蘭和爸爸、媽媽一起步行到離家800m遠(yuǎn)的公園使身中心,用時20分鐘。媽媽到了健身中心后直接返回家里,還是用了20分鐘。小蘭和爸爸一起在健身中心鍛煉了10分鐘。然后,小蘭跑步回到家中,用了5分鐘,而爸爸是走回家中,用了15分鐘。下面幾個圖哪個是描述媽媽離家時間和離家距離的關(guān)系?哪個是描述爸爸的?哪個是描述小蘭的?
35、課文《表里的生物》的“我”是一個怎樣的孩子?
課文《表里的生物》的我是一個怎樣的孩子?
這一篇文章通過我的各種心理活動,引出來了我天真幼稚的認(rèn)為能發(fā)出聲音的東西都是活物,這一推斷。同時借用表里的生物表現(xiàn)出來了我善于觀察喜歡思考的一些特點,還有我對于事物的好奇心和求知欲。
36、作者舉例的是按照怎樣的順序?qū)懙模?/h3>
作者舉例的是按照怎樣的順序?qū)懙模?/p>
答:三個事例中提到的科學(xué)家發(fā)現(xiàn)或者發(fā)明的過程都是相同的,都是先偶然發(fā)現(xiàn)問題,不斷地追問,再進(jìn)行反復(fù)研究和實驗,最后解決了問題,得出了結(jié)論。
37、為完成三個不同的任務(wù),你是怎樣讀這篇文章的?和同學(xué)交流。
為完成三個不同的任務(wù),你是怎樣讀這篇文章的?和同學(xué)交流。
任務(wù)1:寫玩具制作指南,教別人玩這種玩具
毛筆桿鋸成寸把長的一截,這就是竹節(jié)人的腦袋連同身軀了,在上面鉆一對小眼,供裝手臂用。再鋸八截短的,分別做四肢,用一根納鞋底的線把它們穿在一起,就成了。鋸的時候要小心,弄不好一個個崩裂,前功盡棄。
任務(wù)2:體會傳統(tǒng)玩具給人們帶來的樂趣
還有同學(xué)別出心裁,想技高一籌,給竹節(jié)人粘上一個橡皮擦雕成的腦袋,做一套紙盔甲。一有機(jī)會,便得意揚揚招呼大伙兒來觀摩。誰知弄巧成拙,中看不中用,沒打幾個回合,那粘上的腦袋連盔甲被它自己手里的大刀磕飛了,于是對方大呼勝利。
下課時,教室里擺開場子,吸引了一圈黑腦袋,攢著觀戰(zhàn),還跺腳拍手,咋咋呼呼,好不熱鬧。常要等老師進(jìn)來,才知道已經(jīng)上課,便一哄作鳥獸散。
上課了,意興依然不減,手癢癢的,將課本豎在面前當(dāng)屏風(fēng),跟同桌在課桌上又搏將起來,這會兒,嘴里不便咚鏘。
偏偏后面的同學(xué)不知趣,看得入了迷,伸長脖子,恨不能從我們肩膀上探過來,被那虎視眈眈的老師看出了破綻。
下課后,眼巴巴看別的同學(xué)重新開戰(zhàn),玩得歡,不禁沮喪得要命,便一起悄悄溜到辦公室窗戶下的冬青叢里轉(zhuǎn)悠,希望老師能像往常一樣,把沒收的東西扯散了,隨手扔出窗外。
蹲著身子,瞪大眼,可一無所獲。正悻悻然準(zhǔn)備離去,卻見同桌趴在窗玻璃旁看得津津有味。
任務(wù)3:講一個有關(guān)老師的故事
老師大步流星走過來,怒氣沖沖伸手一拂,屏風(fēng)頹然倒了,一切秘密暴露無遺。不消說,費了許多功夫做出來的,建立了赫赫偉績,鏖戰(zhàn)猶酣的兩個竹節(jié)人被一把抓去。
只見老師在他自己的辦公桌上,玩著剛才收去的那竹節(jié)人。雙手在抽屜里扯著線,嘴里念念有詞,全神貫注,忘乎所以,一點兒也沒注意到我們在偷看。
他臉上的神情,跟我們玩得入迷時一模一樣。
38、怎樣猛厲地掃蕩了這世界掃蕩的感覺是怎樣的?
怎樣猛厲地掃蕩了這世界掃蕩的感覺是怎樣的?
答:(1)掃蕩讓我們感受到外面風(fēng)雨的猛烈。因為我們可以透過這小小的天窗發(fā)揮無窮的想象,想象著外面猛烈的風(fēng)雨,這要比真實的感受大十倍百倍。
39、云開霧散描寫的景象是怎樣的?
云開霧散描寫的景象是怎樣的?
云開霧散:指天氣由陰暗轉(zhuǎn)為明朗。常用以比喻怨憤、疑慮得以消除。
40、一段話寫你眼里的鄉(xiāng)村景致是怎樣的?
一段話寫你眼里的鄉(xiāng)村景致是怎樣的?
答:大樹也綠,小草也茂盛,花朵也艷麗,田園的風(fēng)光真是美。近處,一棵棵大楊樹挺直身板,抬起頭,密密麻麻的綠葉里閃過一絲絲日影。遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看去,這些楊樹就像一名名威武的保衛(wèi)者。小草又嫩又綠,茂密的草地就像一大塊碧綠的地毯,躺在軟軟的綠地上,比躺在沙發(fā)上還要舒服。那的野花不是一般的香,在千里之外都可以聞到。每一朵花都神氣十足地仰起頭。每個人家的門前都有一塊可愛的菜地,種有茄子、黃瓜、辣子、豇豆、草莓等蔬菜水果。從高處往下看,那些蔬菜水果就像一個個精英士兵,你就像那位大將軍,準(zhǔn)備率領(lǐng)十萬精英去攻打敵人的城池。晚上,無數(shù)顆星星眨著眼睛,等我們睡著,星星才肯離開
鄉(xiāng)下的田園風(fēng)光真是美不勝收,哪里的景色都比不上田園風(fēng)光的美麗。
41、為什么說霧是淘氣的孩子?你眼中的霧是什么?
為什么說霧是淘氣的孩子?你眼中的霧是什么?
答:在我眼里,霧是個技巧極高的魔術(shù)師,他能讓萬物在眼前消失。
在我眼里,霧是個調(diào)皮的搗蛋鬼,讓行路匆匆的人們一不小心就撞個滿懷。
在我眼里,霧是個隨性的畫家,會畫出風(fēng)格不同的水墨畫。
42、濃濃的苦苦的給你怎樣的感受?
濃濃的苦苦的給你怎樣的感受?
答:加點詞是我聞到的草木的氣息,說明我不了解鳥。父親能從這樣的氣息中聞到鳥的氣味,得益于他豐富的親身體驗,可見父親一直在觀察、了解鳥,對鳥的喜愛由來已久。突出表現(xiàn)了父親對鳥的了解。
43、美好的禮物指的是什么?生活中還有美好的禮物嗎?
美好的禮物指的是什么?生活中還有美好的禮物嗎?
課文中美好的禮物指的是什么?為什么稱為美好的禮物?聯(lián)系生活,說一說還有哪些是美好的禮物?
答:文中美好的禮物指長頸鹿寄給鼴鼠先生的花籽。因為花籽也是快樂的種子,長頸鹿把快樂傳遞給鼴鼠,鼴鼠無意間把快樂傳遞給了大家,所以說是美好的禮物。能夠給他人帶去快樂,能夠溫暖人心的禮物就是美好的禮物,如:為環(huán)衛(wèi)工人送水,參加植樹養(yǎng)樹活動,貧困山區(qū)的孩子在寒冬收到熱心人捐送的棉衣,為勞累的媽媽端來一盆熱熱的洗腳水
44、課文中的海濱小城是怎樣的?景色如何
課文中的海濱小城是怎樣的?景色如何
答:作者按由遠(yuǎn)及近的順序,分別描繪了大海、沙灘、庭院、公園和街道幾處地方。行文圍繞課題海濱小城,先介紹了大海和沙灘,這兩者都屬于海濱的景色,主要從顏色方面入手,突出了景色的美麗;再介紹了小城里的庭院、公園、街道的景色,突出了小城的美麗和整潔,展現(xiàn)了海濱小城特有的美麗景色。
45、九月九日憶山東兄弟寫的是哪個傳統(tǒng)節(jié)日,節(jié)日情景是怎樣的?
九月九日憶山東兄弟寫的是哪個傳統(tǒng)節(jié)日,節(jié)日情景是怎樣的?
《九月九日憶山東兄弟》寫的是重陽節(jié),寫出了詩人獨在異鄉(xiāng)思念家鄉(xiāng)和親人,想象家鄉(xiāng)的兄弟登高插茱萸而少自己的孤獨情景。
《九月九日憶山東兄弟》寫的是重陽節(jié),是中國民間的傳統(tǒng)節(jié)日,節(jié)期在每年的農(nóng)歷九月初九日。古時民間在重陽節(jié)有登高祈福、秋游賞菊、佩插茱萸、拜神祭祖及飲宴祈壽等習(xí)俗。
《九月九日憶山東兄弟》是唐代詩人王維創(chuàng)作的詩歌。該詩寫出了游子的思鄉(xiāng)懷親之情。詩一開頭便緊切題目,寫異鄉(xiāng)異土生活的孤獨凄然,因而時時懷鄉(xiāng)思人,遇到佳節(jié)良辰,思念倍加。接著詩一躍而寫遠(yuǎn)在家鄉(xiāng)的兄弟,按照重陽節(jié)的風(fēng)俗而登高時,也在懷念自己。詩意反復(fù)跳躍,含蓄深沉,既樸素自然,又曲折有致。其中每逢佳節(jié)倍思親更是千古名句。
46、海濱小城的景象是怎樣的?
海濱小城的景象是怎樣的?
行文圍繞課題海濱小城,先介紹了大海和沙灘,這兩者都屬于海濱的景色,主要從顏色方面入手,突出了景色的美麗;再介紹了小城里的庭院、公園、街道的景色,突出了小城的美麗和整潔,展現(xiàn)了海濱小城特有的美麗景色。
47、冰天雪地描寫的景象是怎樣的?
冰天雪地描寫的景象是怎樣的?
冰天雪地:形容冰雪漫天蓋地。
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