五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第19課牧場(chǎng)之國(guó)筆記
五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第19課牧場(chǎng)之國(guó)筆記
1、五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第19課牧場(chǎng)之國(guó)筆記
牧場(chǎng)之國(guó)筆記
(1)牧場(chǎng)之國(guó)作者:卡雷爾恰佩克是捷克著名的作家、劇作家、童話預(yù)言家。同時(shí)也是一名新聞?dòng)浾?,他著有大量的長(zhǎng)短篇小說(shuō)、劇本、游記等。
第一次世界大戰(zhàn)后他到過(guò)許多國(guó)家,寫(xiě)有《意大利書(shū)簡(jiǎn)》《英國(guó)書(shū)簡(jiǎn)》《西班牙之行》《牧場(chǎng)之國(guó)》和《北方之行》等。
20年代起,恰佩克用虛幻、象征的現(xiàn)代派手法,寫(xiě)了許多科幻作品,如戲劇《羅素姆萬(wàn)能機(jī)器人》,小說(shuō)《專(zhuān)制工廠》《原子狂想》,短篇小說(shuō)集《第一個(gè)衣袋里的故事》和《第二個(gè)衣袋里的故事》等。
卡雷爾恰佩克既有富于思想深度的嚴(yán)肅作品,如科幻小說(shuō)《鯢魚(yú)之亂》,也有老少咸宜的感人故事,如《小狗達(dá)西卡》《九個(gè)童話故事》等。
(2)課文主題介紹:這篇文章作者描繪了荷蘭牧場(chǎng)白天的遼闊和無(wú)際,又描寫(xiě)了牧場(chǎng)夜晚的寧?kù)o和諧,祥和寂靜,讓我們感受到了荷蘭牧場(chǎng)的田園風(fēng)光,也讓我們感受到了人與動(dòng)物,還有環(huán)境和諧相處的的意境,同時(shí)也表達(dá)了作者對(duì)于真正荷蘭的贊美之情。
(3)第一自然段:荷蘭,是水之國(guó),花之國(guó),也是牧場(chǎng)之國(guó)。這句話起到了總起的作用,句子緊扣主題,開(kāi)門(mén)見(jiàn)山的寫(xiě)出來(lái)荷蘭是水之國(guó)花之國(guó)之后,用也是這個(gè)詞強(qiáng)調(diào)了這篇文章的重點(diǎn)牧場(chǎng)之國(guó)
(4)第二自然段好句分享
①?gòu)囊粭l條運(yùn)河之間在低頭吃草這句話中我們能知道牛有很多,牛的顏色與草原的綠色相映襯,描繪了和諧靜美的畫(huà)面。
②從牛群吃草時(shí)非常專(zhuān)注,仿佛正在思考著什么。這句話利用了擬人的修辭手法,寫(xiě)出來(lái)牛群吃草的共同特點(diǎn)。
③牛犢的模樣像貴婦人,無(wú)比威嚴(yán)。這句話也是利用了擬人的修辭舒服,將牛的神態(tài)描寫(xiě)了出來(lái),表現(xiàn)了牛生活的舒適。
(5)第三自然段句子意思
①?gòu)谋叹G色的低地匹匹膘肥體壯這句話我們可以知道牧場(chǎng)的食物充足,沒(méi)有敵人,體現(xiàn)了這里的自由祥和。
②從除了深深的野草他們是這個(gè)自由王國(guó)的主人和公爵這句話主要是利用了擬人的修辭手法,特別是沒(méi)有什么能夠阻擋她們這句話表現(xiàn)了駿馬無(wú)拘無(wú)束,自由自在的生活。
(6)第四自然段好詞好句分析
第四自然段中悠然自得表示贊許安閑地欣賞這幾個(gè)詞語(yǔ)都表現(xiàn)出家禽、家畜的生活是很自由自在的,它們沒(méi)有人看管,想吃就可以吃,想睡就可以睡,完全可以根據(jù)自己的想法來(lái),隨心所欲。
(7)第五段課堂筆記佳句賞析
①?gòu)慕鹕耐硐间佋诮又质且黄澎o。這里以動(dòng)襯靜,用汽笛車(chē)船等聲音來(lái)襯托草原的寂靜。
②從在這里,擠奶的人更是默默無(wú)言。默默無(wú)言這個(gè)詞寫(xiě)出來(lái)周?chē)h(huán)境的安詳,一種誰(shuí)都不愿意打破這片寧?kù)o的和諧。
2、一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第八課靜夜思課堂筆記
①主要內(nèi)容:
《靜夜思》是唐代詩(shī)人李白所作的一首五絕小詩(shī)。此詩(shī)描寫(xiě)了秋日夜晚,詩(shī)人于屋內(nèi)抬頭望月的所感。詩(shī)中運(yùn)用比喻、襯托等手法,表達(dá)了詩(shī)人對(duì)家鄉(xiāng)及親人的思念之情,語(yǔ)言清新樸素而韻味含蓄無(wú)窮,歷來(lái)廣為傳誦。
②譯文:
明亮的月光灑在井上的欄桿上,好像地上泛起了一層白霜。
我禁不住抬起頭來(lái),看那天窗外空中的一輪明月,不由得低頭沉思,想起遠(yuǎn)方的家鄉(xiāng)。
3、一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第12課古詩(shī)二首之池上課堂筆記
①主要內(nèi)容:
這首詩(shī)描寫(xiě)了一位天真機(jī)靈、調(diào)皮可愛(ài)的小娃形象,通過(guò)他的動(dòng)作、細(xì)節(jié),表現(xiàn)了純真美好的童趣。
②作者簡(jiǎn)介:
白居易,字樂(lè)天,號(hào)香山居士,又號(hào)醉吟先生,是唐代偉大的現(xiàn)實(shí)主義詩(shī)人,唐代三大詩(shī)人之一。白居易的詩(shī)歌題材廣泛,形式多樣,語(yǔ)言平易通俗,有詩(shī)魔和詩(shī)王之稱(chēng)。官至翰林學(xué)士、左贊善大夫。公元846年,白居易在洛陽(yáng)逝世,葬于香山。有《白氏長(zhǎng)慶集》傳世,代表詩(shī)作有《長(zhǎng)恨歌》《賣(mài)炭翁》《琵琶行》等。
③字詞解釋?zhuān)?/p>
小娃:男孩兒或女孩兒。 艇:船。
白蓮:白色的蓮花。 藏:隱藏。
不解:不知道,不懂得,不明白。 蹤跡:指被小艇劃開(kāi)的浮萍。
浮萍:水生植物,橢圓形葉子浮在水面,葉下面有須根,夏季開(kāi)白花。
譯文:
一個(gè)小孩撐著小船,偷偷地采了白蓮回來(lái)。
他不知道怎么掩藏蹤跡,水面的浮萍上留下了一條船兒劃過(guò)的痕跡。
4、三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第11課趙州橋一文課堂筆記
①主要內(nèi)容:
本文通過(guò)介紹聞名世界的趙州橋設(shè)計(jì)雄偉和圖案美觀的特點(diǎn),贊美了我國(guó)古代勞動(dòng)人民的智慧和才干。
②段落大綱:
全文共4個(gè)自然段,可以分為三部分。
第一部分(1):總寫(xiě)趙州橋世界聞名,歷史悠久。
第二部分(2、3):寫(xiě)了趙州橋的雄偉堅(jiān)固和美觀。
第三部分(4):總結(jié)趙州橋的歷史價(jià)值。
5、飛向藍(lán)天的恐龍四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第6課詞句含義上課筆記
1.遼西的發(fā)現(xiàn)向世人展示了恐龍長(zhǎng)羽毛的證據(jù)畫(huà)卷涂上了點(diǎn)睛之筆。
運(yùn)用了比喻的修辭手法,將古生物學(xué)家們歷時(shí)百年的漫長(zhǎng)研究歷程與成果喻為畫(huà)卷,十分形象生動(dòng)。
2.有些恐龍像它們的祖先一樣兩足奔跑有些恐龍則溫順可愛(ài),以植物為食。
連續(xù)用有些舉例子及列數(shù)字,從行走方式、體形、食性等方面介紹了恐龍龐大家族形態(tài)各異的特征。
6、四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第五課琥珀課文隨堂筆記
①主要內(nèi)容:
本文根據(jù)一塊裹有蒼蠅和蜘蛛的琥珀,用生動(dòng)形象、富有文學(xué)色彩的語(yǔ)言向我們介紹了這塊琥珀的形成和被發(fā)現(xiàn)的過(guò)程,以及這塊琥珀的科學(xué)價(jià)值,激發(fā)了我們對(duì)自然科學(xué)的興趣。
②脈絡(luò)梳理:
全文共18段,可分為四部分。
第一部分(第1自然段):推測(cè)琥珀形成的時(shí)間。
第二部分(第212自然段):琥珀形成的條件和過(guò)程。
第三部分(第1317自然段):琥珀被發(fā)現(xiàn)的過(guò)程。
第四部分(第18自然段):琥珀在科學(xué)上的價(jià)值。
7、五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第四課《梅花魂》全文內(nèi)容賞析
五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第四課《梅花魂》全文內(nèi)容賞析
這篇文章主要寫(xiě)了一位身處在異國(guó)他鄉(xiāng)的老華僑對(duì)于祖國(guó)的眷戀,以及對(duì)于家鄉(xiāng)的思念之情,同時(shí)也表明出了他崇尚梅花的精神,還有立志要成為一名具有梅花秉性中國(guó)人的決心,也表現(xiàn)出了作者對(duì)祖父的思念。
文章描寫(xiě)了老人對(duì)一幅墨梅的珍愛(ài),透析出梅花堅(jiān)貞不屈的氣節(jié)。梅花,是中華民族精神的象征,通過(guò)貫穿在全文中老人的三次流淚,使讀者可以感受到一個(gè)獨(dú)在異鄉(xiāng)的老人對(duì)祖國(guó)的深切熱愛(ài)和對(duì)家鄉(xiāng)的眷戀之情。
8、五年級(jí)下冊(cè)19課《牧場(chǎng)之國(guó)》課文近義詞與反義詞
五年級(jí)下冊(cè)19課《牧場(chǎng)之國(guó)》課文近義詞與反義詞
近義詞
專(zhuān)注專(zhuān)心 端莊穩(wěn)重 遮掩掩蓋 阻擋阻攔 遼闊廣闊 贊許贊成 安閑悠閑 舒緩緩慢 儀態(tài)儀表 無(wú)垠無(wú)邊 欣賞觀賞 悠悠自得怡然自得
反義詞
專(zhuān)注分心 端莊輕浮 遮掩暴露 遼闊狹窄 贊許反對(duì) 舒緩急促 漆黑明亮 微弱強(qiáng)烈
9、五年級(jí)語(yǔ)文19課《牧場(chǎng)之國(guó)》生字組詞
五年級(jí)語(yǔ)文19課《牧場(chǎng)之國(guó)》生字組詞
zhān 氈(共九畫(huà)) 氈帽、毛氈、氈子
d 犢(共十二畫(huà)) 完?duì)僮?、舐?tīng)偾樯睢⑴?/p>
tio 眺 (共十一畫(huà)) 眺望、遠(yuǎn)眺、登高眺遠(yuǎn)
biāo 膘(共十五畫(huà)) 肥膘、長(zhǎng)膘、肉膘子
ch 馳 (共六畫(huà)) 馳名、神馳、飛馳
ju 爵(共十七畫(huà)) 爵士、官爵、加官進(jìn)爵
lū 嚕(共十五畫(huà)) 呼嚕、咕嚕、唏哩呼嚕
yāo 吆 (共六畫(huà)) 吆喝、吆五喝六、吆喊
mōu 哞(共九畫(huà)) 哞哞、
ch 畜 (共十畫(huà)) 家畜、幼畜、牲畜
shēnɡ 牲 (共九畫(huà)) 牲口、牲畜、犧牲
y 儀 (共五畫(huà)) 儀表、禮儀、儀態(tài)
zūn 尊 (共十二畫(huà)) 尊貴、尊嚴(yán)、尊敬
jn 駿 (共十畫(huà)) 駿馬、駿馳、駿烈
lio 遼 (共五畫(huà)) 遼闊、遼遠(yuǎn)、遼寧
min 綿 (共十一畫(huà)) 綿薄、綿密、綿長(zhǎng)
dnɡ 凳 (共十四畫(huà)) 凳子、板凳、凳面
lnɡ 鈴 (共十畫(huà)) 鈴鐺、鈴聲、掩耳盜鈴
dāng 鐺 (共十一畫(huà)) 鈴鐺、鋃鐺入獄、釘鐺
ɡun 罐 (共二十三畫(huà))罐頭、陶罐、瓦罐
huī 恢 (共九畫(huà)) 恢弘、恢復(fù)、詼諧
tī 踢 (共十五畫(huà)) 踢球、踢腳、踢腿
10、五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第22課《手指》生字組詞
五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第22課《手指》生字組詞
拇(mǔ)(拇指)(大拇指)
搔(sāo)(搔頭)(搔癢)
癢(yǎnɡ)(癢癢)(抓癢)
穢(hu)(污穢)(穢氣)
軋(zh)(傾軋)(軋鋼)
擰(nǐnɡ)(擰干)(擰巴)
螺(lu)(螺絲)(螺紋)
紐(niǔ)(紐扣)(紐約)
扣(ku)(扣子)(扣眼)
貌(mo)(外貌)(容貌)
倉(cāng)(cānɡ)(倉(cāng)庫(kù))(倉(cāng)鼠)
渺(miǎo)(渺?。烀#?
涕(t)(涕淚)(流涕)
享(xiǎnɡ)(享受)(享樂(lè))
庸(yōnɡ)(平庸)(庸人)
憎(zēnɡ)(憎惡)(憎恨)
11、五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第19課牧場(chǎng)之國(guó)筆記
牧場(chǎng)之國(guó)筆記
(1)牧場(chǎng)之國(guó)作者:卡雷爾恰佩克是捷克著名的作家、劇作家、童話預(yù)言家。同時(shí)也是一名新聞?dòng)浾撸写罅康拈L(zhǎng)短篇小說(shuō)、劇本、游記等。
第一次世界大戰(zhàn)后他到過(guò)許多國(guó)家,寫(xiě)有《意大利書(shū)簡(jiǎn)》《英國(guó)書(shū)簡(jiǎn)》《西班牙之行》《牧場(chǎng)之國(guó)》和《北方之行》等。
20年代起,恰佩克用虛幻、象征的現(xiàn)代派手法,寫(xiě)了許多科幻作品,如戲劇《羅素姆萬(wàn)能機(jī)器人》,小說(shuō)《專(zhuān)制工廠》《原子狂想》,短篇小說(shuō)集《第一個(gè)衣袋里的故事》和《第二個(gè)衣袋里的故事》等。
卡雷爾恰佩克既有富于思想深度的嚴(yán)肅作品,如科幻小說(shuō)《鯢魚(yú)之亂》,也有老少咸宜的感人故事,如《小狗達(dá)西卡》《九個(gè)童話故事》等。
(2)課文主題介紹:這篇文章作者描繪了荷蘭牧場(chǎng)白天的遼闊和無(wú)際,又描寫(xiě)了牧場(chǎng)夜晚的寧?kù)o和諧,祥和寂靜,讓我們感受到了荷蘭牧場(chǎng)的田園風(fēng)光,也讓我們感受到了人與動(dòng)物,還有環(huán)境和諧相處的的意境,同時(shí)也表達(dá)了作者對(duì)于真正荷蘭的贊美之情。
(3)第一自然段:荷蘭,是水之國(guó),花之國(guó),也是牧場(chǎng)之國(guó)。這句話起到了總起的作用,句子緊扣主題,開(kāi)門(mén)見(jiàn)山的寫(xiě)出來(lái)荷蘭是水之國(guó)花之國(guó)之后,用也是這個(gè)詞強(qiáng)調(diào)了這篇文章的重點(diǎn)牧場(chǎng)之國(guó)
(4)第二自然段好句分享
①?gòu)囊粭l條運(yùn)河之間在低頭吃草這句話中我們能知道牛有很多,牛的顏色與草原的綠色相映襯,描繪了和諧靜美的畫(huà)面。
②從牛群吃草時(shí)非常專(zhuān)注,仿佛正在思考著什么。這句話利用了擬人的修辭手法,寫(xiě)出來(lái)牛群吃草的共同特點(diǎn)。
③牛犢的模樣像貴婦人,無(wú)比威嚴(yán)。這句話也是利用了擬人的修辭舒服,將牛的神態(tài)描寫(xiě)了出來(lái),表現(xiàn)了牛生活的舒適。
(5)第三自然段句子意思
①?gòu)谋叹G色的低地匹匹膘肥體壯這句話我們可以知道牧場(chǎng)的食物充足,沒(méi)有敵人,體現(xiàn)了這里的自由祥和。
②從除了深深的野草他們是這個(gè)自由王國(guó)的主人和公爵這句話主要是利用了擬人的修辭手法,特別是沒(méi)有什么能夠阻擋她們這句話表現(xiàn)了駿馬無(wú)拘無(wú)束,自由自在的生活。
(6)第四自然段好詞好句分析
第四自然段中悠然自得表示贊許安閑地欣賞這幾個(gè)詞語(yǔ)都表現(xiàn)出家禽、家畜的生活是很自由自在的,它們沒(méi)有人看管,想吃就可以吃,想睡就可以睡,完全可以根據(jù)自己的想法來(lái),隨心所欲。
(7)第五段課堂筆記佳句賞析
①?gòu)慕鹕耐硐间佋诮又质且黄澎o。這里以動(dòng)襯靜,用汽笛車(chē)船等聲音來(lái)襯托草原的寂靜。
②從在這里,擠奶的人更是默默無(wú)言。默默無(wú)言這個(gè)詞寫(xiě)出來(lái)周?chē)h(huán)境的安詳,一種誰(shuí)都不愿意打破這片寧?kù)o的和諧。
12、五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《牧場(chǎng)之國(guó)》隨堂筆記
五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《牧場(chǎng)之國(guó)》隨堂筆記
(1)牧場(chǎng)之國(guó)作者:卡雷爾恰佩克是捷克著名的作家、劇作家、童話預(yù)言家。同時(shí)也是一名新聞?dòng)浾撸写罅康拈L(zhǎng)短篇小說(shuō)、劇本、游記等。
第一次世界大戰(zhàn)后他到過(guò)許多國(guó)家,寫(xiě)有《意大利書(shū)簡(jiǎn)》《英國(guó)書(shū)簡(jiǎn)》《西班牙之行》《牧場(chǎng)之國(guó)》和《北方之行》等。
20年代起,恰佩克用虛幻、象征的現(xiàn)代派手法,寫(xiě)了許多科幻作品,如戲劇《羅素姆萬(wàn)能機(jī)器人》,小說(shuō)《專(zhuān)制工廠》《原子狂想》,短篇小說(shuō)集《第一個(gè)衣袋里的故事》和《第二個(gè)衣袋里的故事》等。
卡雷爾恰佩克既有富于思想深度的嚴(yán)肅作品,如科幻小說(shuō)《鯢魚(yú)之亂》,也有老少咸宜的感人故事,如《小狗達(dá)西卡》《九個(gè)童話故事》等。
(2)課文主題介紹:這篇文章作者描繪了荷蘭牧場(chǎng)白天的遼闊和無(wú)際,又描寫(xiě)了牧場(chǎng)夜晚的寧?kù)o和諧,祥和寂靜,讓我們感受到了荷蘭牧場(chǎng)的田園風(fēng)光,也讓我們感受到了人與動(dòng)物,還有環(huán)境和諧相處的的意境,同時(shí)也表達(dá)了作者對(duì)于真正荷蘭的贊美之情。
(3)第一自然段:荷蘭,是水之國(guó),花之國(guó),也是牧場(chǎng)之國(guó)。這句話起到了總起的作用,句子緊扣主題,開(kāi)門(mén)見(jiàn)山的寫(xiě)出來(lái)荷蘭是水之國(guó)花之國(guó)之后,用也是這個(gè)詞強(qiáng)調(diào)了這篇文章的重點(diǎn)牧場(chǎng)之國(guó)
(4)第二自然段好句分享
①?gòu)囊粭l條運(yùn)河之間在低頭吃草這句話中我們能知道牛有很多,牛的顏色與草原的綠色相映襯,描繪了和諧靜美的畫(huà)面。
②從牛群吃草時(shí)非常專(zhuān)注,仿佛正在思考著什么。這句話利用了擬人的修辭手法,寫(xiě)出來(lái)牛群吃草的共同特點(diǎn)。
③牛犢的模樣像貴婦人,無(wú)比威嚴(yán)。這句話也是利用了擬人的修辭舒服,將牛的神態(tài)描寫(xiě)了出來(lái),表現(xiàn)了牛生活的舒適。
(5)第三自然段句子意思
①?gòu)谋叹G色的低地匹匹膘肥體壯這句話我們可以知道牧場(chǎng)的食物充足,沒(méi)有敵人,體現(xiàn)了這里的自由祥和。
②從除了深深的野草他們是這個(gè)自由王國(guó)的主人和公爵這句話主要是利用了擬人的修辭手法,特別是沒(méi)有什么能夠阻擋她們這句話表現(xiàn)了駿馬無(wú)拘無(wú)束,自由自在的生活。
(6)第四自然段好詞好句分析
第四自然段中悠然自得表示贊許安閑地欣賞這幾個(gè)詞語(yǔ)都表現(xiàn)出家禽、家畜的生活是很自由自在的,它們沒(méi)有人看管,想吃就可以吃,想睡就可以睡,完全可以根據(jù)自己的想法來(lái),隨心所欲。
(7)第五段課堂筆記佳句賞析
①?gòu)慕鹕耐硐间佋诮又质且黄澎o。這里以動(dòng)襯靜,用汽笛車(chē)船等聲音來(lái)襯托草原的寂靜。
②從在這里,擠奶的人更是默默無(wú)言。默默無(wú)言這個(gè)詞寫(xiě)出來(lái)周?chē)h(huán)境的安詳,一種誰(shuí)都不愿意打破這片寧?kù)o的和諧。
13、五年級(jí)下第19課語(yǔ)文牧場(chǎng)之國(guó)注音組詞
本文從牧場(chǎng)之國(guó)的角度描繪了荷蘭牧場(chǎng)白日的遼闊無(wú)際、寧?kù)o和諧和夜晚的祥和寂靜、神秘含蓄,展現(xiàn)了荷蘭藍(lán)天、白云、牛羊成群的優(yōu)美迷人、自然和諧的景觀。
五年級(jí)下第19課語(yǔ)文牧場(chǎng)之國(guó)注音組詞
儀(y)(儀表)(儀式)
尊(zūn)(尊敬)(尊師)
眺(tio)(眺望)(遠(yuǎn)眺)
駿(jn)(駿馬)(駿逸)
馳(ch)(馳騁)(飛馳)
遼(lio)(遼闊)(遼遠(yuǎn))
綿(min)(綿綿)(綿羊)
凳(dnɡ)(凳子)(板凳)
吆(yāo)(吆喝)(吆?jiǎn)荆?/p>
鈴(lnɡ)(鈴鐺)(響鈴)
鐺(chēnɡ)(鈴鐺)(鋃鐺)
罐(ɡun)(罐頭)(水罐)
恢(huī)(恢復(fù))(恢弘)
踢(tī)(踢人)(踢球)
牲(shēnɡ)(牲口)(畜牲)
畜(ch) (畜牲)(牲畜)
14、五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第16課田忌賽馬生字組詞
主要寫(xiě)了戰(zhàn)國(guó)時(shí)期,齊國(guó)大將田忌與齊威王賽馬,在孫臏的幫助下轉(zhuǎn)敗為勝的故事,贊美了孫臏足智多謀,敢于打破常規(guī),揚(yáng)長(zhǎng)避短的優(yōu)秀品質(zhì),說(shuō)明不論做什么事都要細(xì)致觀察,認(rèn)真思考,采用恰當(dāng)?shù)姆椒ú拍艹晒Α?/p>
喪 (喪氣)(沮喪)
瞪 (瞪眼)(目瞪口呆)
耀 (耀眼)(閃耀)
譏 (譏諷)(譏笑)
諷 (諷刺)(諷喻)
蔑 (輕蔑)(蔑視)
鑼 (鑼鼓)(敲鑼?zhuān)?/p>
贏 (贏了)(贏家)
15、五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第14課刷子李課堂筆記
①主要內(nèi)容:
課文以刷子李刷墻的高超技藝為話題,借一件極富戲劇性的小事窺見(jiàn)人物的大本領(lǐng)、大智慧,贊美了刷子李技藝的高超絕妙。
②脈絡(luò)梳理:
全文共11段,可分為兩部分。
第一部分(第1、2自然段):寫(xiě)刷子李的粉刷技藝高超。
第二部分(第311自然段):通過(guò)徒弟曹小三的所見(jiàn)所感,印證了刷子李名不虛傳的絕活。
16、五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第11課軍神考前生字注音專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練答案
一、給下列生字注音
zhěn lng bēng shěn kēng zhǎn c xing
二、給下列漢字注音并組詞
慶 qng 慶祝 慶賀 沃 w 肥沃 沃土
匪 fěi 土匪 劫匪 劑 j 藥劑 針劑
施 shī 實(shí)施 施行 衷 zhōng 由衷 衷心
榮 rng 光榮 榮譽(yù) 堪 kān 不堪 難堪
三、比一比,再組詞
診 診斷 診治 齡 年齡 高齡
珍 珍貴 珍寶 玲 玲瓏 小巧玲瓏
繃 繃緊 繃帶 審 審查 審視
棚 大棚 茅棚 伸 伸手 延伸
吭 吭聲 一聲不吭 嶄 嶄新 嶄露
坑 土坑 坑貨 斬 斬殺 斬首
慈 慈祥 慈愛(ài) 祥 祥瑞 吉祥
磁 磁場(chǎng) 磁鐵 詳 詳細(xì) 詳盡
四、給下列多音字組詞
暈 yūn 暈倒 yn 暈圈 顫 chn 顫抖 zhn 寒顫
五、咬文嚼字(填序號(hào))
1.B 2.A
17、五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第11課軍神考前生字注音專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練
一、給下列生字注音
診齡繃審吭嶄慈祥
二、給下列漢字注音并組詞
慶( )( )( ) 沃( )( )( )
匪( )( )( ) 劑( )( )( )
施( )( )( ) 衷( )( )( )
榮( )( )( ) 堪( )( )( )
三、比一比,再組詞
診( )( ) 齡( )( )
珍( )( ) 玲( )( )
繃( )( ) 審( )( )
棚( )( ) 伸( )( )
吭( )( ) 嶄( )( )
坑( )( ) 斬( )( )
慈( )( ) 祥( )( )
磁( )( ) 詳( )( )
四、給下列多音字組詞
yūn ( ) chn( )
暈 顫
yn( ) zhn( )
五、咬文嚼字(填序號(hào))
繃:A.張緊,拉緊。 B.束,包扎。
1.沃克醫(yī)生站起身,熟練地解開(kāi)病人右眼上的繃帶。( )
2.小褂緊繃在身上。( )
18、五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第9課秋夜將曉出籬門(mén)迎涼有感課堂筆記課后生字組詞
千仞 九仞
岳 yu 五岳 岳父
摩 m 摩擦 按摩
遺 y 遺忘 遺憾
涕 t 鼻涕 涕淚
巫 wū 巫婆 女巫
19、五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第9課古詩(shī)三首聞官軍收河南河北課堂筆記近義詞反義詞
五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第9課古詩(shī)三首聞官軍收河南河北課堂筆記近義詞反義詞
《譯文》
劍門(mén)關(guān)外,喜訊忽傳,官軍收復(fù)冀北一帶。高興之余,淚滿衣裳。回望妻子兒女,也已一掃愁云,隨手卷起詩(shī)書(shū),全家欣喜若狂。老夫想要縱酒高歌,結(jié)伴春光同回故鄉(xiāng)。我的心魂早已高飛,就從巴峽穿過(guò)巫峽,再到襄陽(yáng)直奔洛陽(yáng)。
詞句賞析:
1.青海/長(zhǎng)云/暗雪山,孤城/遙望/玉門(mén)關(guān)。
這兩句描繪了一幅壯闊蒼涼的邊塞風(fēng)景,概括了西北邊陲的狀貌。
2.黃沙/百戰(zhàn)/穿金甲,不破/樓蘭/終不還。
前一句概括了戍邊時(shí)間之漫長(zhǎng)、戰(zhàn)事之頻繁、戰(zhàn)斗之艱苦、敵人之強(qiáng)悍,同時(shí)也說(shuō)明將士們報(bào)國(guó)壯志之堅(jiān)定。后一句是將士們的豪邁誓言,鏗鏘有力,擲地有聲,體現(xiàn)了守邊將士不畏艱險(xiǎn)、奮不顧身、誓死殺敵衛(wèi)國(guó)的豪情壯志。
20、五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第9課白樺課后習(xí)題參考答案
五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第9課白樺課后習(xí)題參考答案
9.古詩(shī)三首
1.有感情地朗讀課文。背誦課文。默寫(xiě)《從軍行》《秋夜將曉出籬門(mén)迎涼有感》。
〔名師來(lái)指導(dǎo)〕反復(fù)誦讀,邊誦讀邊想象畫(huà)面,并借助畫(huà)面,深入理解課文。
2.借助注釋,說(shuō)說(shuō)下面詩(shī)句的意思,你體會(huì)到了詩(shī)人怎樣的感情?
〔答案大家找〕(1)塞外的將士身經(jīng)百戰(zhàn)磨穿了盔和甲,不打敗西部的敵人誓不回還。表明邊塞將士誓死殺敵的氣概。
(2)中原人民在胡人壓迫下眼淚已流盡,他們盼望王師北伐盼了一年又一年。表現(xiàn)了詩(shī)人希望、失望而終不絕望的千回百轉(zhuǎn)的心情。
(3) 趕緊動(dòng)身啟程從巴峽穿過(guò)巫峽,穿過(guò)了襄陽(yáng)后又直奔洛陽(yáng)。表達(dá)了詩(shī)人急切、喜悅的心情,是詩(shī)人想象中的飛馳。
21、五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第4課梅花魂生字注音組詞
五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第4課梅花魂生字注音組詞
葬 zng 葬身 埋葬
腮 sāi 兩腮 腮幫
虬 qi 虬枝 虬龍
玷 din 玷污 瑕玷
鄭 zhng 鄭重 鄭氏
秉 bǐng 秉性 秉持
颼 sōu 雕颼 涼颼颼
碼 mǎ 碼頭 砝碼
撩 lio 撩亂 撩衣
絹 jun 手絹 絹花
僑 qio 華僑 僑胞
眷 jun 眷戀 眷顧
22、五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第23課童年的發(fā)現(xiàn)生字注音組詞
五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第23課童年的發(fā)現(xiàn)生字注音組詞
窘(jiǒng),窘境、 枯窘、 窘迫
娜(n),雅典娜、娜娜、 娉婷裊娜
伊(yī), 伊人、伊甸園、木乃伊
嘿(hēi),嘿嘿、 潛神嘿規(guī)、 潛移嘿奪
絞(jiǎo),絞刑、絞索、絞盡腦汁
癡(chī),白癡、癡呆、癡話
賦(f),賦予、天賦(tiān f)、才賦
患(hun),內(nèi)憂外患、防患、患病
禍(hu),災(zāi)禍、闖禍、禍根
胚(pēi),胚珠、胚根、胚芽
23、五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第20課金字塔生字注音組詞
五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第20課金字塔生字注音組詞
我會(huì)認(rèn)注音及組詞
譯:y(翻譯、譯文、翻譯官)
愧:ku(羞愧、愧疚、自愧不如)
熠:y(熠熠生輝、熠熠發(fā)光)
遐:xi(遐想、聞名遐邇)
黏:nin(黏土、黏液、黏著物)
刃:rn(刀刃、利刃、迎刃而解)
埃:āi(塵埃、埃及、埃菲爾)
濫:ln(泛濫、濫用、濫竽充數(shù))
淤:yū(淤泥、清淤、淤血)
湛:zhn(精湛、湛藍(lán)、清湛)
24、五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第13課任務(wù)描寫(xiě)一組生字注音組詞
五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第13課任務(wù)描寫(xiě)一組生字注音組詞
我會(huì)寫(xiě):
跤:摔跤 跌跤 滑跤
摟:摟抱 抖摟 扒摟 摳摟 摟帶
仗:倚仗 打仗 勝仗 兵仗 儀仗 仗勢(shì)欺人
鞭:皮鞭 馬鞭 鞭打 鞭炮 鞭長(zhǎng)莫及
欺:欺負(fù) 欺壓 欺詐 欺騙 自欺欺人
撓:抓撓 阻撓 撓癢癢 不屈不撓 百折不撓
扳:扳倒 扳手 扳道 扳平 扳回一局
腕:手腕 腕子 鐵腕 腕骨 扼腕嘆息
剃:剃頭 剃光 剃發(fā) 剃刀
腮:腮幫 腮頰 尖嘴猴腮 抓耳撓腮
疤:瘡疤 傷疤 結(jié)疤 疤痕
監(jiān):太監(jiān) 監(jiān)生 國(guó)子監(jiān) 欽天監(jiān)
侄:侄子 侄兒 子侄 侄女 叔侄 賢侄
喉:喉嚨 咽喉 喉舌 喉頭 喉鏡
嚨:喉嚨 胡嚨 昽嚨 黑咕嚨冬
25、五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第12課清貧生字注音組詞
五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第12課清貧生字注音組詞
生字詞:
籌chu(籌措)(籌劃) 矜jīn(矜持)(矜夸)
俘f(俘虜)(俘獲) 鐲zhu(鐲子)(手鐲)
嚇h(恐嚇)(威嚇)【xi】(嚇唬)(嚇人)
襠dāng(褲襠)(襠部) 企qǐ(企鵝)(企業(yè))
彼bǐ(彼此)(由此及彼)褂gu(褂子)(褲褂)
塢w(山塢)(船塢)
26、五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第12課清貧課堂筆記本課知識(shí)點(diǎn)
五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第12課清貧課堂筆記本課知識(shí)點(diǎn)
生字詞:
籌chu(籌措)(籌劃) 矜jīn(矜持)(矜夸)
俘f(俘虜)(俘獲) 鐲zhu(鐲子)(手鐲)
嚇h(恐嚇)(威嚇)【xi】(嚇唬)(嚇人)
襠dāng(褲襠)(襠部) 企qǐ(企鵝)(企業(yè))
彼bǐ(彼此)(由此及彼)褂gu(褂子)(褲褂)
塢w(山塢)(船塢)
多音字:
惡(邪惡)(惡人)w(可惡)(深?lèi)和唇^)
嚇h(恐嚇)(威嚇)【xi】(嚇唬)(嚇人)
理解詞語(yǔ):
1、清貧:貧窮(舊時(shí)多形容讀書(shū)人)。
例句:爺爺一生過(guò)得清貧,但卻很知足。
2、奢侈:花費(fèi)錢(qián)財(cái)過(guò)多,享受過(guò)分。
例句:即使現(xiàn)在生活條件好了,我們也不能奢侈浪費(fèi)。、
3、矜持不茍:端莊嚴(yán)謹(jǐn),毫不馬虎。
4、繼續(xù):積存的錢(qián)。
例句:這次疫情之中,一位環(huán)衛(wèi)工人拿出了他全部的積蓄支援武漢。
5、熱望:熱切的希望。
例句:姐姐對(duì)生活充滿了熱望,每天積極地工作和學(xué)習(xí)著。
6、威嚇:用威勢(shì)來(lái)嚇唬。
例句:敵人威嚇著王二小說(shuō)出紅軍的秘密,但他就是寧死不屈。
7、企望:希望。
例句:春節(jié)到了,家家戶戶都企望來(lái)年過(guò)一個(gè)吉祥年。
8、齒冷:恥笑(笑則張口,時(shí)間長(zhǎng)了,牙齒就會(huì)感覺(jué)到冷)。
近義詞和反義詞:
近義詞:清貧清苦 樸素樸實(shí) 奢侈浪費(fèi)
矜持莊重 企望渴望 齒冷恥笑
反義詞:清貧富裕 樸素奢侈 熱望失望
舍己為公自私自利
詞語(yǔ)搭配:
(樸素)的生活 (一樁)趣事 (一支)自來(lái)水筆
(一個(gè))銅板 (兇惡)的眼光
詞語(yǔ)積累:
帶之字的四字詞語(yǔ):意外之財(cái) 取之不盡 用之不竭 持之以恒 付之一炬 置之不理
操之過(guò)急 言之鑿鑿 呼之欲出 失之交臂
27、五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第11課軍神課堂筆記本課知識(shí)點(diǎn)
五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第11課軍神課堂筆記本課知識(shí)點(diǎn)
教材分析:
《軍神》是部編本人教版五年級(jí)小學(xué)語(yǔ)文課本的一篇精讀課文。本文主要講述了劉伯承到一家外國(guó)診所做眼部手術(shù),拒絕使用麻醉劑,為他做手術(shù)的外國(guó)醫(yī)生沃克稱(chēng)他為軍神的故事,贊揚(yáng)了老一輩無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命家在嚴(yán)酷的革命斗爭(zhēng)中表現(xiàn)出來(lái)的鋼鐵般的意志。本文以手術(shù)前手術(shù)時(shí)手術(shù)后為序組織材料,以人物對(duì)話為主線,推動(dòng)故事向前發(fā)展,并通過(guò)對(duì)人物語(yǔ)言和沃克醫(yī)生神態(tài)、情緒變化的描寫(xiě)來(lái)表現(xiàn)劉伯承鋼鐵般的意志。
作者介紹:
畢必成,男,1941年2月5日出生,江西省九江市彭澤縣人,中國(guó)著名電影編劇。
主要作品:電影文學(xué)劇本《路》、《廬山戀》、《賽虎》及大型話劇《鎖不住的春光》等作品。
我會(huì)寫(xiě):
慶:國(guó)慶 慶典 慶祝 慶功 慶幸 歡慶
診:診斷 診脈 門(mén)診 出診 會(huì)診 診所
沃:肥沃 沃土 沃野 沃灌 雪沃大地
齡:年齡 高齡 芳齡 同齡 工齡 黨齡
匪:土匪 劫匪 盜匪 匪徒 獲益匪淺
繃:繃帶 繃緊 緊繃 繃被子
審:審視 審慎 審查 審核 審理 審問(wèn)
劑:藥劑 沖劑 調(diào)劑 清涼劑 一劑藥
施:施行 施工 施肥 施舍 無(wú)計(jì)可施
吭:吭聲 一聲不吭
嶄:嶄新 嶄露頭角
衷:苦衷 由衷 衷心 熱衷 衷情 衷腸
慈:慈祥 慈愛(ài) 仁茲 家慈 心慈面善
祥:慈祥 祥和 吉祥 祥瑞 不祥 祥泰
榮:光榮 榮幸 榮譽(yù) 榮耀 欣欣向榮
形近字:
診(診所)珍(珍貴) 肥(肥沃)躍(跳躍)
齡(年齡)嶺(山嶺) 審(審問(wèn))宙(宇宙)
吭(吭聲)抗(抗?fàn)帲?衷(衷心)哀(悲哀)
多音字:
繃:bēng繃帶 běng繃臉
暈:yūn頭暈眼花 yn暈車(chē)
近義詞:
熟練純熟 從容鎮(zhèn)定
柔和溫柔 吩咐囑咐
慈樣慈愛(ài) 榮幸慶幸
一針見(jiàn)血單刀直入
反義詞:
熟練生疏 從容慌忙
鎮(zhèn)定驚慌 柔和生硬
拒絕接受 嶄新陳舊
慈祥嚴(yán)厲 榮幸屈辱
理解詞語(yǔ):
【端坐】端正地坐著。
【驚疑】驚訝疑惑。
【審視】仔細(xì)看。
【一針見(jiàn)血】比喻話說(shuō)得簡(jiǎn)短而能切中要害。
【從容】不慌不忙;鎮(zhèn)靜;沉著。
【鎮(zhèn)定】遇到緊急的情況不慌不亂。
【嶄新】極新;簇新。
【勉強(qiáng)】能力不夠,還盡力做。
【由衷】出于本心。
【堪稱(chēng)】可以稱(chēng)作;稱(chēng)得上。
【慈祥】(老年人的態(tài)度、神色)和藹安詳。
【肅然起敬】形容由于受到感動(dòng)而產(chǎn)生的恭敬和欽佩。
【榮幸】光榮而幸運(yùn)。
課內(nèi)詞語(yǔ):
圖片
句子解析:
1、重慶臨江門(mén)外,一個(gè)德國(guó)人開(kāi)設(shè)的診所里,醫(yī)生沃克端坐在桌后。他頭也不抬,冷冷地問(wèn):你叫什么名字?
沃克醫(yī)生面對(duì)眼前的病人,表現(xiàn)出頭也不抬、冷冷的態(tài)度,表現(xiàn)了他孤高自傲的性格。
2、你是軍人!沃克醫(yī)生一針見(jiàn)血地說(shuō),我當(dāng)過(guò)軍醫(yī),這么重的傷勢(shì),只有軍人才能這樣從容鎮(zhèn)定!
沃克醫(yī)生的話表明他對(duì)眼前的病人有了新的認(rèn)識(shí)。一針見(jiàn)血表現(xiàn)沃克醫(yī)生態(tài)度果斷,襯托了年輕人的鎮(zhèn)定。
3、沃克醫(yī)生的目光柔和了,他吩咐護(hù)士:準(zhǔn)備手術(shù)。
沃克醫(yī)生的目光變得柔和了,與先前冷淡的態(tài)度有了明顯轉(zhuǎn)變。因?yàn)槊媲暗哪贻p軍人在傷勢(shì)嚴(yán)重的情況下,表現(xiàn)得從容鎮(zhèn)定,具有頑強(qiáng)的意志。他從內(nèi)心欽佩這樣的軍人,所以在神態(tài)上也有相應(yīng)的變化。
4、病人平靜地回答:沃克醫(yī)生,眼睛離腦子太近,我擔(dān)心施行麻醉會(huì)影響腦神經(jīng)。而我,今后需要一個(gè)非常清醒的大腦!
平靜表現(xiàn)出病人的態(tài)度非常冷靜,他向沃克醫(yī)生說(shuō)明拒絕使用麻藥的原因。這樣鎮(zhèn)定從容的軍人,讓人肅然起敬。為了有一個(gè)清醒的大腦,為了以后能夠指揮打仗,所以劉伯承毫不猶豫地拒絕使用麻醉劑。從這里我們看到一位偉大的、意志堅(jiān)定的軍人形象,為了革命事業(yè)的勝利,甘愿忍受常人難以忍受的痛苦,他的這種行為讓人動(dòng)容。
5、沃克醫(yī)生再一次愣住了,竟有點(diǎn)兒口吃地說(shuō):你,你能忍受嗎?你的右眼需要摘除壞死的眼球,把爛肉和新生的息肉一刀刀割掉!
再一次愣住、口吃形象地表現(xiàn)了沃克醫(yī)生聽(tīng)到病人回答之后的震驚。這種手術(shù)的痛苦,絕非常人所能忍受,而病人竟然拒絕使用麻醉劑,他從來(lái)沒(méi)有遇到過(guò)這樣的情況。側(cè)面襯托出病人的頑強(qiáng)意志和從容鎮(zhèn)定的心態(tài)。
一刀刀可以去掉嗎?為什么?
不可以,因?yàn)橐坏兜?體現(xiàn)了手術(shù)的復(fù)雜,不是一刀就可以解決問(wèn)題的。所以在沒(méi)有麻醉劑的情況下,肯定要遭受很大的痛苦。如果去掉一刀刀就沒(méi)有這種表達(dá)效果。
6、手術(shù)臺(tái)上,一向從容鎮(zhèn)定的沃克醫(yī)生,這次雙手卻有些顫抖,他額上汗珠滾滾,護(hù)士幫他擦了一次又一次。
從容鎮(zhèn)定與顫抖、汗珠滾滾形成鮮明的對(duì)比。這里表現(xiàn)了沃克醫(yī)生在實(shí)施手術(shù)時(shí)心情緊張,他擔(dān)心病人太痛苦,無(wú)法忍受和堅(jiān)持,襯托了年輕人的堅(jiān)強(qiáng)勇敢。
7、沃克醫(yī)生驚呆了,大聲嚷道:你是一個(gè)真正的男子漢,一塊會(huì)說(shuō)話的鋼板!你堪稱(chēng)軍神!
這句話運(yùn)用比喻的手法,把年輕人比作會(huì)說(shuō)話的鋼板,直接表達(dá)沃克醫(yī)生對(duì)年輕人的敬佩和贊美之情,點(diǎn)明文章的中心。
段落大意:
第一部分(1~10),劉伯承傷勢(shì)很重,找醫(yī)生求治,非常鎮(zhèn)定。
第二部分(11~15),手術(shù)前,劉伯承堅(jiān)決不使用麻醉藥。
第三部分(16~23),講手術(shù)臺(tái)上病人汗如雨下,一聲不吭,忍受著劇痛,還一直數(shù)著開(kāi)刀的刀數(shù),醫(yī)生稱(chēng)贊病人是真正的男子漢,是會(huì)說(shuō)話的鋼板,是軍神。
第四部分(24~26),講手術(shù)后,當(dāng)知道病人原來(lái)是劉伯承將軍時(shí),沃克醫(yī)生肅然起敬,深感榮幸地認(rèn)識(shí)了他。
(求治術(shù)前術(shù)中術(shù)后)
課文主題:
本文主要講述了劉伯承到一家外國(guó)診所做眼部手術(shù),拒絕使用麻醉劑,為他做手術(shù)的外國(guó)醫(yī)生沃克稱(chēng)他為軍神的故事,表現(xiàn)了劉伯承鋼鐵般的意志,表達(dá)了作者對(duì)劉伯承的敬佩和贊揚(yáng)的感情。
問(wèn)題歸納:
課文中為什么用那么多筆墨來(lái)寫(xiě)沃克醫(yī)生?
課文中用大量筆墨描寫(xiě)沃克醫(yī)生語(yǔ)言、神態(tài)、動(dòng)作,以此來(lái)襯托劉伯承堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì)。
課后習(xí)題答案:
一、朗讀課文,注意讀出人物說(shuō)話的語(yǔ)氣。
根據(jù)人物的心理變化及時(shí)調(diào)整語(yǔ)速和語(yǔ)氣,凸顯人物的特征和情感的變化。
二、沃克醫(yī)生怎么發(fā)現(xiàn)劉伯承是軍人的?后來(lái)為什么稱(chēng)他為軍神?
沃克醫(yī)生曾經(jīng)當(dāng)過(guò)軍醫(yī),根據(jù)傷口就能判斷出來(lái);劉伯承受了這么重的傷,還能如此鎮(zhèn)定從容,這是一名軍人應(yīng)該具備的素質(zhì)。由此確定眼前的病人絕非一般人,只有軍人才能做到。
因?yàn)閯⒉蓄^部連中兩彈,右眼受重傷。重傷之后他不僅從容鎮(zhèn)定,而且在做手術(shù)時(shí)拒絕使用麻藥,疼痛使他把身下的新床單都抓破了,但是卻一聲沒(méi)吭。遭受劇痛的折磨,卻能清楚地?cái)?shù)出刀數(shù),手術(shù)后還談笑自如,他那驚人的毅力與頑強(qiáng)的意志,深深地打動(dòng)了沃克醫(yī)生,所以沃克醫(yī)生稱(chēng)他為軍神。
三、從下面的句子中, 體會(huì)劉伯承的心理活動(dòng),再有感情地讀一讀。
1、病人微微一笑,說(shuō):沃克醫(yī)生,你說(shuō)我是軍人,我就是軍人吧。
內(nèi)心:你說(shuō)是就是吧,只要能給我做手術(shù)。
微微一笑表現(xiàn)了病人具有超凡的意志,在傷勢(shì)如此嚴(yán)重的情況下,竟然還能夠露出微笑。
2、病人一聲不吭,他雙手緊緊抓住身下的白床單,手背青筋暴起,汗如雨下。他越來(lái)越使勁,嶄新的白床單居然被抓破了。
內(nèi)心:我是一名軍人,我相信自己有堅(jiān)強(qiáng)的意志,這點(diǎn)兒痛苦怕什么,我一定能堅(jiān)持到底!
抓住、暴起、汗如雨水、使勁、抓破這些細(xì)節(jié)描寫(xiě),形象突出了病人在手術(shù)過(guò)程中所遭受的巨大痛苦,但是他卻強(qiáng)忍和堅(jiān)持了下來(lái),表現(xiàn)了病人具有鋼鐵般的堅(jiān)強(qiáng)意志和非凡的毅力。
四、從課文中找出對(duì)沃克醫(yī)生動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)的描寫(xiě),體會(huì)他的心理變化,再以他的口吻講一講這個(gè)故事。
冷冷驚疑柔和怔住慈祥肅然起敬。
體現(xiàn)了沃克醫(yī)生對(duì)劉伯承從輕視到認(rèn)可再到贊嘆的心理變化。
講故事:
一天,我的診所里來(lái)了一位病人。每天來(lái)我這看病的人很多,開(kāi)始我并沒(méi)有在意,只是冷冷地對(duì)待他。這是一個(gè)眼睛受了傷的人,根據(jù)傷口來(lái)看應(yīng)該是槍傷。他傷得很重,但是卻依然很鎮(zhèn)定,我知道他應(yīng)該是一個(gè)軍人,而他的回答也證實(shí)了我的猜測(cè)。我準(zhǔn)備要給他做手術(shù)了,但是他卻提出了不用麻醉的要求。要知道,這么大的手術(shù),不用麻藥風(fēng)險(xiǎn)太大,于是我教訓(xùn)了他,認(rèn)為他這是在胡鬧,但是我聽(tīng)了他的理由后,我不得不給他做這個(gè)手術(shù)。手術(shù)過(guò)程非常煩瑣,要知道眼睛不比別的地方,而他的傷勢(shì)又是這樣的重。看到他因過(guò)度疼痛而失去色彩的嘴唇,用力揪住床單而青筋暴起的雙手,我的心里真的很擔(dān)心他承受不住痛苦而暈倒,可是他卻堅(jiān)強(qiáng)地挺住了,一刀一刀地?cái)?shù)著手術(shù)的刀數(shù)。這絕對(duì)是我見(jiàn)過(guò)有著最堅(jiān)強(qiáng)意志的人!我知道他的身份一定不簡(jiǎn)單,當(dāng)我得知他就是川東支隊(duì)將領(lǐng)劉伯承的時(shí)候,不禁感嘆有這樣的將領(lǐng),何愁戰(zhàn)爭(zhēng)不取得勝利。
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文章圍繞豐碑這個(gè)主題記敘了紅軍行軍途中一位軍需處長(zhǎng)把自己的棉衣讓給了戰(zhàn)友,自己被嚴(yán)寒凍死的感人故事,贊揚(yáng)了他毫不利己、專(zhuān)門(mén)利人的崇高精神。
28、五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第11課軍神課后習(xí)題參考答案
五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第11課軍神課后習(xí)題參考答案
11.軍神
1.朗讀課文,注意讀出人物說(shuō)話的語(yǔ)氣。
〔名師來(lái)指導(dǎo)〕根據(jù)人物的心理變化及時(shí)調(diào)整語(yǔ)速和語(yǔ)氣,凸顯人物的特征和情感的變化。
2.沃克醫(yī)生怎么發(fā)現(xiàn)劉伯承是軍人的?后來(lái)為什么稱(chēng)他為軍神?
〔答案大家找〕沃克醫(yī)生曾經(jīng)當(dāng)過(guò)軍醫(yī),根據(jù)傷口就能判斷出來(lái);劉伯承受了這么重的傷,還能如此鎮(zhèn)定從容,這是一名軍人應(yīng)該具備的素質(zhì)。由此,也可以判斷出來(lái)。
劉伯承頭部連中兩彈,右眼受重傷。在整個(gè)手術(shù)過(guò)程中劉伯承未用一點(diǎn)麻藥,疼痛使他把身下的新床單都抓破了,但是卻一聲沒(méi)吭。他鋼鐵一般的意志,深深地打動(dòng)了沃克醫(yī)生,所以沃克醫(yī)生稱(chēng)他為軍神。
3.從下面的句子中, 體會(huì)劉伯承的心理活動(dòng),再有感情地讀一讀。
〔答案大家找〕(1)必須要保持清醒的頭腦,這不單是為自己負(fù)責(zé),也是為戰(zhàn)士們負(fù)責(zé),為革命負(fù)責(zé)。
(2)這種痛苦真的是難以忍受啊,但是為了大局我也一定要堅(jiān)持住,不能倒下,這點(diǎn)困難對(duì)我來(lái)說(shuō)不算什么,咬咬牙就挺過(guò)去了。
4.從課文中找出對(duì)沃克醫(yī)生動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)的描寫(xiě),體會(huì)他的心理變化,再以他的口吻講一講這個(gè)故事。
〔答案大家找〕冷冷驚疑柔和怔住慈祥肅然起敬。
體現(xiàn)了沃克醫(yī)生對(duì)劉伯承從輕視到認(rèn)可再到贊嘆的心理變化。
講故事:
一天,我的診所里來(lái)了一位病人。每天來(lái)我這看病的人很多,開(kāi)始我并沒(méi)有在意,只是冷冷地對(duì)待他。這是一個(gè)眼睛受了傷的人,根據(jù)傷口來(lái)看應(yīng)該是槍傷。他傷得很重,但是卻依然很鎮(zhèn)定,我知道他應(yīng)該是一個(gè)軍人,而他的回答也證實(shí)了我的猜測(cè)。我準(zhǔn)備要給他做手術(shù)了,但是他卻提出了不用麻醉的要求。要知道,這么大的手術(shù),不用麻藥風(fēng)險(xiǎn)太大,于是我教訓(xùn)了他,認(rèn)為他這是在胡鬧,但是我聽(tīng)了他的理由后,我不得不給他做這個(gè)手術(shù)。手術(shù)過(guò)程非常煩瑣,要知道眼睛不比別的地方,而他的傷勢(shì)又是這樣的重。看到他因過(guò)度疼痛而失去色彩的嘴唇,用力揪住床單而青筋暴起的雙手,我的心里真的很擔(dān)心他承受不住痛苦而暈倒,可是他卻堅(jiān)強(qiáng)地挺住了,一刀一刀地?cái)?shù)著手術(shù)的刀數(shù)。這絕對(duì)是我見(jiàn)過(guò)有著最堅(jiān)強(qiáng)意志的人!我知道他的身份一定不簡(jiǎn)單,當(dāng)我得知他就是川東支隊(duì)將領(lǐng)劉伯承的時(shí)候,不禁感嘆有這樣的將領(lǐng),何愁戰(zhàn)爭(zhēng)不取得勝利。
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29、五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第10課青山處處埋忠骨生字注音組詞
五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第10課青山處處埋忠骨生字注音組詞
謀(mu) 謀生、參謀、計(jì)謀、謀劃、出謀劃策
瑞(ru) 瑞雪、祥瑞、瑞日、奇瑞、五羊獻(xiàn)瑞
損(sǔn) 損失、損害、有損、損傷、損人害己
眷(jun)眷顧、眷戀、眷念、家眷、眷眷之心
赴(f) 奔赴、趕赴、赴約、赴會(huì)、全力以赴
尊(zūn) 尊重、尊嚴(yán)、尊敬、尊貴、尊姓大名
簽(qiān)牙簽、簽字、竹簽、簽訂、求簽問(wèn)卜
30、五年級(jí)下冊(cè)第19課牧場(chǎng)之國(guó)課堂筆記之句子解析
五年級(jí)下冊(cè)第19課牧場(chǎng)之國(guó)課堂筆記之句子解析
1.荷蘭,是水之國(guó),花之國(guó),也是牧場(chǎng)之國(guó)。
這是一個(gè)總起句,句子緊扣課題,開(kāi)門(mén)見(jiàn)山,點(diǎn)明了荷蘭是水之國(guó)花之國(guó)后,強(qiáng)調(diào)了本文重點(diǎn)要描寫(xiě)的是牧場(chǎng)之國(guó),下面就具體地描寫(xiě)了荷蘭廣闊無(wú)際的牧場(chǎng)和生活在牧場(chǎng)上的無(wú)憂無(wú)慮的家畜、家禽。
2.牛群吃草時(shí)非常專(zhuān)注,有時(shí)站立不動(dòng),仿佛正在思考著什么。
專(zhuān)注指專(zhuān)心注意,這一擬人寫(xiě)法讓人感到牛無(wú)論吃草還是站立時(shí)都像一個(gè)人那樣深沉含蓄,不時(shí)地琢磨著生活中的各種問(wèn)題,回味著草原的無(wú)邊美景,由此可以看出整個(gè)低地是多么安靜祥和,外界對(duì)牛沒(méi)有一點(diǎn)兒干擾。
3.牛犢的模樣像貴婦人,儀態(tài)端莊。老牛好似牛群的家長(zhǎng),無(wú)比威嚴(yán)。
用儀態(tài)端莊無(wú)比威嚴(yán)這些寫(xiě)人的詞語(yǔ)寫(xiě)牛,形象地描繪出牛的神態(tài),表現(xiàn)出它們生活的舒適。
4.沉睡的牲畜,無(wú)聲的低地只有遠(yuǎn)處的幾座燈塔在閃爍著微弱的光芒。
這句話描寫(xiě)了夜晚來(lái)臨牧場(chǎng)安然與寧?kù)o的境界,突出了夜晚的寧?kù)o氛圍。
31、五年級(jí)下冊(cè)第19課牧場(chǎng)之國(guó)課堂筆記之段落劃分及大意
五年級(jí)下冊(cè)第19課牧場(chǎng)之國(guó)課堂筆記之段落劃分及大意
全文共6段,可分為三部分。
第一部分(第1自然段):總寫(xiě)荷蘭的特點(diǎn)。
第二部分(第25自然段):描寫(xiě)了家畜、家禽白天在荷蘭牧場(chǎng)上生活的情景,以及夜晚來(lái)臨牧場(chǎng)十分安靜的景象。
第三部分(第6自然段):總寫(xiě)這就是真正的荷蘭。
32、六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第9課那個(gè)星期天課堂筆記之本課重難點(diǎn)
六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第9課那個(gè)星期天課堂筆記之本課重難點(diǎn)
這篇課文寫(xiě)了一個(gè)小男孩盼著母親兌現(xiàn)在星期天帶他出去玩的承諾,表現(xiàn)了小男孩由開(kāi)始時(shí)的興奮期待,到后來(lái)由于母親的一拖再拖而產(chǎn)生的焦急無(wú)奈,到最后因母親沒(méi)有兌現(xiàn)承諾而感到失望委屈的心理變化過(guò)程,同時(shí)也表現(xiàn)了母親的無(wú)奈以及對(duì)孩子的愛(ài)。
課文重難點(diǎn)探究:
1.我的心情經(jīng)歷了什么變化?
興奮期待、愉快、耐心等待、焦急無(wú)奈、失望委屈、絕望
2.為什么如此令我期待的一天,我卻記不清去哪兒了?
(1)母親之前一直答應(yīng)帶我去,但是卻沒(méi)有兌現(xiàn),我一直盼望,以至于忘記了目的地。
(2)我的期望越大,失望也越大。那個(gè)星期天由于期望的落空,失望的傷痛超過(guò)了一切,以至于忘記了具體去哪兒。
(3)作者第一次盼望的重點(diǎn)只是母親答應(yīng)帶我出去,至于去哪里,也許一直都不是作者所在乎的。
3.我是怎樣等母親買(mǎi)菜回來(lái)的?表現(xiàn)了我怎樣的心理?
母親出去買(mǎi)菜,剩我一人在家苦苦等待,只好跳房子、撥弄蟻穴、看畫(huà)報(bào)來(lái)打發(fā)時(shí)間。反映了我孤獨(dú)、寂寞、無(wú)奈的心理。
4.母親為什么沒(méi)有兌現(xiàn)承諾?
母親洗衣買(mǎi)菜,翻箱倒柜地忙,沒(méi)有一刻休息的時(shí)間,盡管一次次答應(yīng)帶我出去,卻一次次耽擱了。
5.你如何評(píng)價(jià)我的母親?
這是一位真實(shí)感人的母親,她像大多數(shù)母親一樣,為生活而操勞,難免疏忽了孩子的感受,她答應(yīng)了帶孩子去玩,但又被生活瑣事?tīng)拷O,不能兌現(xiàn)對(duì)孩子 的承諾。但即使忙得不可開(kāi)交,她也沒(méi)有用呵斥和直接拒絕的方式去傷害孩子,而且對(duì)孩子滿懷歉意。她的無(wú)奈令人心酸,她對(duì)孩子的愛(ài)又令人感動(dòng)。
33、六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第8課匆匆課堂筆記之本課重難點(diǎn)
六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第8課匆匆課堂筆記之本課重難點(diǎn)
朱自清(1898-1948) 江蘇揚(yáng)州人,近代著名散文家、詩(shī)人、民主戰(zhàn)士。其散文以樸素縝密、清雋沉郁、語(yǔ)言洗練、文筆清麗著稱(chēng),極富真情實(shí)感。代表作有散文《荷塘月色》《綠》《背影》《槳聲燈影里的秦淮河》,著有散文集《背影》《歐游雜記》《你我》,雜文集《標(biāo)準(zhǔn)與尺度》《論雅俗共賞》,文藝論著《新詩(shī)雜話》《詩(shī)言志辨》等。
課文重難點(diǎn)探究:
1.文章表達(dá)了作者怎樣的情感?作者想告誡我們什么?
文章表達(dá)了作者對(duì)時(shí)光匆匆的無(wú)奈和惋惜,想告誡我們要珍惜時(shí)光,不要再世上白白走一遭。
2.這篇文章在寫(xiě)法上有什么特點(diǎn)?
一是結(jié)構(gòu)精巧,層次清楚,轉(zhuǎn)承自然,首尾呼應(yīng);二是文字清秀雋永,純樸簡(jiǎn)練;三是情景交融,無(wú)論是寫(xiě)燕子、楊柳、桃花,還是寫(xiě)太陽(yáng),都與我們的日子為什么一去不復(fù)返呢的感嘆融為一體,處處流露出作者對(duì)時(shí)光流逝感到無(wú)奈和惋惜。
3.作者是如何將不易察覺(jué)的時(shí)光流逝寫(xiě)得生動(dòng)形象的?
作者運(yùn)用設(shè)問(wèn)、比喻、排比、擬人等修辭手法,將不易察覺(jué)的時(shí)光流逝寫(xiě)得形象生動(dòng),富有感染力。
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