五年級下冊19課《牧場之國》課文近義詞與反義詞

五年級下冊19課《牧場之國》課文近義詞與反義詞

1、五年級下冊19課《牧場之國》課文近義詞與反義詞

五年級下冊19課《牧場之國》課文近義詞與反義詞

近義詞

專注專心 端莊穩(wěn)重 遮掩掩蓋 阻擋阻攔 遼闊廣闊 贊許贊成 安閑悠閑 舒緩緩慢 儀態(tài)儀表 無垠無邊 欣賞觀賞 悠悠自得怡然自得

反義詞

專注分心 端莊輕浮 遮掩暴露 遼闊狹窄 贊許反對 舒緩急促 漆黑明亮 微弱強(qiáng)烈

2、一年級下冊14課《要下雨了》多音字近義詞反義詞

一年級下冊14課《要下雨了》多音字近義詞反義詞

空：kōng（天空）kng（空白）

悶：mn（沉悶） mēn（悶熱）

近義詞

潮濕濕潤 連忙急忙

反義詞

直彎 伸縮

低高 潮濕干燥

3、一年級下冊第11課彩虹近義詞反義詞

本文是一篇富有情趣的散文。作者用富有童趣的語言寫了我看到雨停后天空中出現(xiàn)美麗的彩虹，把它想象成一座橋，聯(lián)想到自己可以到彩虹上提著爸爸的水壺澆水，拿著媽媽的圓鏡子為媽媽照著月亮梳頭，甚至把哥哥的秋千系在彩虹上蕩來蕩去。本文以對話的語氣，通過留個問句巧妙相連，呈現(xiàn)出一個純真爛漫的想象世界，傳遞了兒童關(guān)愛家人的美好情感。

近義詞：

美麗漂亮 如果假如

高興快樂

反義詞：

圓扁 系解

美麗丑陋 高興難過

4、一年級語文下冊第10課端午粽近義詞反義詞

本文以兒童的口吻敘述，向我們介紹了粽子的食材、味道和花樣，字里行間蘊(yùn)含了外婆濃濃的親情、鄰居間濃濃的鄉(xiāng)情、端午的文化情懷。

近義詞：

清香芳香 十分非常 花樣樣式

據(jù)說聽說 紀(jì)念懷念 美滋滋喜滋滋

反義詞：

甜苦 香臭 愛恨

中間旁邊 據(jù)說試試

5、一年級下冊13課荷葉圓圓近義詞反義詞

本文通過小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小魚兒四個小伙伴的對話體現(xiàn)了荷葉的美，體現(xiàn)了它們對荷葉的喜愛之情，同時我們也感受到了自然界中動植物之間互幫互助的密切關(guān)系。

近義詞：

展開張開 透明透亮 放聲縱聲

亮晶晶亮閃閃 笑嘻嘻笑哈哈

反義詞：

美丑 展開合攏

透明渾濁 笑嘻嘻氣沖沖

6、三年級下冊第11課《趙州橋》課文詞語擴(kuò)展

三年級下冊第11課《趙州橋》課文詞語擴(kuò)展

詞語擴(kuò)展：

表示有名的詞語

聞名中外、馳名中外、名揚(yáng)四海、世界聞名、舉世聞名、聞名遐邇

含有龍的詞語

葉公好龍、畫龍點(diǎn)睛、龍飛鳳舞、雙龍戲珠、臥虎藏龍、龍騰虎躍、望子成龍、來龍去脈、群龍無首

7、三年級語文17課《我變成了一棵樹》近義詞反義詞

三年級語文17課《我變成了一棵樹》近義詞反義詞

近義詞

希望期望 擔(dān)心擔(dān)憂 容易簡單

失望失落 奇怪稀奇 了解理解

秘密機(jī)密

反義詞

希望失望 擔(dān)心放心 容易困難

失望如愿 了解生疏 秘密公開

8、四年級下冊白鵝的近義詞反義詞

四年級下冊白鵝的近義詞反義詞

近義詞：

高傲驕傲 嚴(yán)肅嚴(yán)厲

奢侈奢華 侍候伺候

窺伺窺探 三眼一板按部就班

敏捷靈敏 從容不迫不慌不忙

反義詞：

急速緩慢 從容慌亂

奢侈儉樸 局促不安大模大樣

敏捷笨拙 一絲不茍馬馬虎虎

9、《小英雄雨來》近義詞與反義詞

《小英雄雨來》近義詞與反義詞

近義詞

商量商議 集合聚集 趕快趕緊

晌午中午 門檻門限 劫難災(zāi)難

愛護(hù)愛惜 兇惡兇狠 可惜惋惜

防備防范 慌忙匆忙

反義詞

柔軟僵硬 黝黑白皙 擴(kuò)大縮小

集合解散 撒謊坦誠 溫和粗暴

愛護(hù)破壞 兇惡和善 慌忙從容

10、四年級語文下冊24課黃繼光多音字近義詞反義詞

本文敘述了在上甘嶺戰(zhàn)役中，黃繼光為了戰(zhàn)斗的勝利奮不顧身，用自己的胸膛堵住敵人槍口的英雄事跡，表現(xiàn)了黃繼光不怕犧牲，為了祖國和人民的利益英勇獻(xiàn)身的愛國主義精神。

四年級語文下冊24課黃繼光多音字近義詞反義詞

多音字：

鮮：xiān（鮮花） xiǎn（鮮為人知）

彈: tn（彈琴） dn（子彈）

近義詞：

激烈猛烈 持續(xù)連續(xù)

占領(lǐng)霸占 兇猛兇狠

注視凝視 堅定果斷

憤怒氣憤 頑強(qiáng)堅強(qiáng)

光榮光彩 消滅殲滅

艱巨艱難

反義詞：

激烈平靜 持續(xù)中斷

堅定猶豫 兇猛溫順

光榮可恥 黎明黃昏

憤怒高興 艱巨輕易

11、12課在天晴了的時候文中近義詞與反義詞

本文描繪了雨過天晴時在小徑上看到的美麗的景物，表現(xiàn)了景物鮮活的生命力，表達(dá)了詩人輕松、愉悅的心情，表現(xiàn)了詩人對生活的熱愛。

近義詞：

涼爽涼快 溫柔溫和 塵垢污垢

膽怯膽小 炫耀夸耀 智慧聰慧

反義詞：

涼爽炎熱 溫柔粗暴 移動靜止

膽怯勇敢 智慧愚蠢 炫耀謙虛

12、五年級下冊語文17課《跳水》近義詞反義詞

五年級下冊語文17課《跳水》近義詞反義詞

近義詞：

放肆放縱 故意有意

嚇?？謬?靈巧靈活

立刻馬上 勇敢英勇

心驚膽戰(zhàn)心驚肉跳

反義詞：

放肆拘謹(jǐn) 故意無意

靈巧笨拙 勇敢怯懦

鳳平浪靜波濤洶涌

13、五年級語文下冊18課《威尼斯的小艇》近義詞與反義詞

五年級語文下冊18課《威尼斯的小艇》近義詞與反義詞

近義詞：

聞名著名 交叉交錯

靈活靈巧 聳立矗立

情趣趣味 莊嚴(yán)莊重

沉寂寂靜 搖晃搖擺

反義詞：

輕快沉重 靈活呆板

簇?fù)矸稚?彎曲筆直

沉寂喧鬧 搖晃靜止

手忙腳亂有條不紊

14、19課牧場之國近義詞反義詞

19課牧場之國近義詞反義詞

近義詞：

專注專心 端莊穩(wěn)重 遮掩掩蓋 阻擋阻攔

遼闊廣闊 贊許贊成 安閑悠閑 舒緩緩慢

儀態(tài)儀表 無垠無邊 欣賞觀賞 悠悠自得怡然自得

反義詞：

專注分心 端莊輕浮 遮掩暴露 遼闊狹窄

贊許反對 舒緩急促 漆黑明亮 微弱強(qiáng)烈

15、五年級下冊17課《跳水》生字

五年級下冊17課《跳水》生字

艘：sōu（一艘、一艘船）

航：hng（航天員、民航、續(xù)航）

肆：s（酒肆、肆意、大肆揮霍）

帽：mo（螺絲帽、遮陽帽、衣帽間）

桅：wi（桅桿、船桅、桅燈）

撕：sī（撕咬、撕票、撕心裂肺）

逗：du（撩逗、逗趣、哄逗）

唬：hǔ（嚇唬、唬人、唬?。?/p>

鉤：gōu（打鉤、鷹鉤鼻、掛鉤）

扭：niǔ（扭轉(zhuǎn)、扭腰、扭頭）

咧：liě（咧嘴、咧開、齜牙咧嘴）

艙：cāng（船艙、貨艙、頭等艙）

鷗：ōu（海鷗、白鷗、沙鷗）

瞄：mio（偷瞄、拋瞄、瞄準(zhǔn)）

齜：zī（齜牙、齜著、齜牙咧嘴）

16、五年級十八課威尼斯的小艇近義詞反義詞

五年級十八課威尼斯的小艇近義詞反義詞

近義詞：

聞名著名 交叉交錯

靈活靈巧 聳立矗立

情趣趣味 莊嚴(yán)莊重

沉寂寂靜 搖晃搖擺

反義詞：

輕快沉重 靈活呆板

簇?fù)矸稚?彎曲筆直

沉寂喧鬧 搖晃靜止

手忙腳亂有條不紊

17、第19課《牧場之國》生字組詞

第19課《牧場之國》生字組詞

生字詞：

儀(y) 儀表、儀式、儀容

尊(zūn) 尊敬、尊師、目無尊長

眺(tio) 眺望、遠(yuǎn)眺、登高遠(yuǎn)眺

駿(jn) 駿馬、駿逸、駿馬奔騰

馳(ch) 馳騁、飛馳、奔馳

遼(lio) 遼闊、遼遠(yuǎn)、遼寧

綿(min) 綿綿、綿羊、延綿

凳(dnɡ) 凳子、板凳、凳面

吆(yāo) 吆喝、吆喚、吆五喝六

鈴(lnɡ) 鈴鐺、響鈴、鈴聲

鐺(chēnɡ) 鈴鐺 、鋃鐺、鋃鐺入獄

罐(ɡun) 罐頭、水罐、煤氣罐

恢(huī) 恢復(fù)、恢弘、法網(wǎng)恢恢

踢(tī) 踢人、踢球、踢掉

牲(shēnɡ) 牲口、畜牲、犧牲

畜(ch) 畜牲、牲畜、六畜無害

氈（zhān） 油氈、毛氈、氈房、氈帽、

膘（biāo） 膘肥體壯、肥膘、長膘

爵（ju） 爵位、官爵、爵祿

嚕（lū） 嘟嚕、噗嚕嚕、嘀里嘟嚕、

哞（mōu） 哞哞

形近字：

鑲(鑲嵌 ) 膘(肥膘 ) 垠(一望無垠 ) 低( 低頭 )

壤(土壤 ) 漂(漂亮 ) 根( 根本) 底( 湖底 )

擋(抵擋 ) 駿(駿馬 ) 漆(漆黑 ) 馳( 馳騁 )

鐺(鈴鐺 ) 俊(俊俏 ) 膝(膝蓋 ) 池( 池塘 )

多音字：

模m（模式）m（模樣）

畜ch（牲畜）x（畜牧）

圈quān（圓圈） jun（羊圈）

載zi（滿載而歸）zǎi（記載）

過了三年五載（ zǎi ），我滿載（ zi ）著成功的喜悅回到了家鄉(xiāng)。

18、五年級語文下冊19課牧場之國課堂筆記之段落劃分

五年級語文下冊19課牧場之國課堂筆記之段落劃分

這篇文章主要用了總分總的形式，我們可以將這篇文章分成三個部分。

第一部分（第一自然段）：作者開門見山的就點(diǎn)明了荷蘭是水之國花之國，之后又強(qiáng)調(diào)了荷蘭的獨(dú)特性，這里是牧場之國

第二部分（25自讓段）：具體的描述了荷蘭作為牧場之國的風(fēng)姿。

第三部分（第六自然段）：總寫了這就是真正的荷蘭

19、五年級下冊第19課牧場之國課堂筆記第二自然段好句分享

五年級下冊第19課牧場之國課堂筆記第二自然段好句分享

①從一條條運(yùn)河之間在低頭吃草這句話中我們能知道牛有很多，牛的顏色與草原的綠色相映襯，描繪了和諧靜美的畫面。

②從牛群吃草時非常專注，仿佛正在思考著什么。這句話利用了擬人的修辭手法，寫出來牛群吃草的共同特點(diǎn)。

③牛犢的模樣像貴婦人，無比威嚴(yán)。這句話也是利用了擬人的修辭舒服，將牛的神態(tài)描寫了出來，表現(xiàn)了牛生活的舒適。

20、牧場之國筆記，五年級語文19課

牧場之國筆記，五年級語文19課

（1）牧場之國作者：卡雷爾恰佩克是捷克著名的作家、劇作家、童話預(yù)言家。同時也是一名新聞記者，他著有大量的長短篇小說、劇本、游記等。

第一次世界大戰(zhàn)后他到過許多國家，寫有《意大利書簡》《英國書簡》《西班牙之行》《牧場之國》和《北方之行》等。

20年代起，恰佩克用虛幻、象征的現(xiàn)代派手法，寫了許多科幻作品，如戲劇《羅素姆萬能機(jī)器人》，小說《專制工廠》《原子狂想》，短篇小說集《第一個衣袋里的故事》和《第二個衣袋里的故事》等。

卡雷爾恰佩克既有富于思想深度的嚴(yán)肅作品，如科幻小說《鯢魚之亂》，也有老少咸宜的感人故事，如《小狗達(dá)西卡》《九個童話故事》等。

（2）課文主題介紹：這篇文章作者描繪了荷蘭牧場白天的遼闊和無際，又描寫了牧場夜晚的寧靜和諧，祥和寂靜，讓我們感受到了荷蘭牧場的田園風(fēng)光，也讓我們感受到了人與動物，還有環(huán)境和諧相處的的意境，同時也表達(dá)了作者對于真正荷蘭的贊美之情。

（3）第一自然段：荷蘭，是水之國，花之國，也是牧場之國。這句話起到了總起的作用，句子緊扣主題，開門見山的寫出來荷蘭是水之國花之國之后，用也是這個詞強(qiáng)調(diào)了這篇文章的重點(diǎn)牧場之國

（4）第二自然段好句分享

①從一條條運(yùn)河之間在低頭吃草這句話中我們能知道牛有很多，牛的顏色與草原的綠色相映襯，描繪了和諧靜美的畫面。

②從牛群吃草時非常專注，仿佛正在思考著什么。這句話利用了擬人的修辭手法，寫出來牛群吃草的共同特點(diǎn)。

③牛犢的模樣像貴婦人，無比威嚴(yán)。這句話也是利用了擬人的修辭舒服，將牛的神態(tài)描寫了出來，表現(xiàn)了牛生活的舒適。

（5）第三自然段句子意思

①從碧綠色的低地匹匹膘肥體壯這句話我們可以知道牧場的食物充足，沒有敵人，體現(xiàn)了這里的自由祥和。

②從除了深深的野草他們是這個自由王國的主人和公爵這句話主要是利用了擬人的修辭手法，特別是沒有什么能夠阻擋她們這句話表現(xiàn)了駿馬無拘無束，自由自在的生活。

（6）第四自然段好詞好句分析

第四自然段中悠然自得表示贊許安閑地欣賞這幾個詞語都表現(xiàn)出家禽、家畜的生活是很自由自在的，它們沒有人看管，想吃就可以吃，想睡就可以睡，完全可以根據(jù)自己的想法來，隨心所欲。

（7）第五段課堂筆記佳句賞析

①從金色的晚霞鋪在接著又是一片寂靜。這里以動襯靜，用汽笛車船等聲音來襯托草原的寂靜。

②從在這里，擠奶的人更是默默無言。默默無言這個詞寫出來周圍環(huán)境的安詳，一種誰都不愿意打破這片寧靜的和諧。

21、五年級語文下冊《牧場之國》隨堂筆記

五年級語文下冊《牧場之國》隨堂筆記

（1）牧場之國作者：卡雷爾恰佩克是捷克著名的作家、劇作家、童話預(yù)言家。同時也是一名新聞記者，他著有大量的長短篇小說、劇本、游記等。

第一次世界大戰(zhàn)后他到過許多國家，寫有《意大利書簡》《英國書簡》《西班牙之行》《牧場之國》和《北方之行》等。

20年代起，恰佩克用虛幻、象征的現(xiàn)代派手法，寫了許多科幻作品，如戲劇《羅素姆萬能機(jī)器人》，小說《專制工廠》《原子狂想》，短篇小說集《第一個衣袋里的故事》和《第二個衣袋里的故事》等。

卡雷爾恰佩克既有富于思想深度的嚴(yán)肅作品，如科幻小說《鯢魚之亂》，也有老少咸宜的感人故事，如《小狗達(dá)西卡》《九個童話故事》等。

（2）課文主題介紹：這篇文章作者描繪了荷蘭牧場白天的遼闊和無際，又描寫了牧場夜晚的寧靜和諧，祥和寂靜，讓我們感受到了荷蘭牧場的田園風(fēng)光，也讓我們感受到了人與動物，還有環(huán)境和諧相處的的意境，同時也表達(dá)了作者對于真正荷蘭的贊美之情。

（3）第一自然段：荷蘭，是水之國，花之國，也是牧場之國。這句話起到了總起的作用，句子緊扣主題，開門見山的寫出來荷蘭是水之國花之國之后，用也是這個詞強(qiáng)調(diào)了這篇文章的重點(diǎn)牧場之國

（4）第二自然段好句分享

①從一條條運(yùn)河之間在低頭吃草這句話中我們能知道牛有很多，牛的顏色與草原的綠色相映襯，描繪了和諧靜美的畫面。

②從牛群吃草時非常專注，仿佛正在思考著什么。這句話利用了擬人的修辭手法，寫出來牛群吃草的共同特點(diǎn)。

③牛犢的模樣像貴婦人，無比威嚴(yán)。這句話也是利用了擬人的修辭舒服，將牛的神態(tài)描寫了出來，表現(xiàn)了牛生活的舒適。

（5）第三自然段句子意思

①從碧綠色的低地匹匹膘肥體壯這句話我們可以知道牧場的食物充足，沒有敵人，體現(xiàn)了這里的自由祥和。

②從除了深深的野草他們是這個自由王國的主人和公爵這句話主要是利用了擬人的修辭手法，特別是沒有什么能夠阻擋她們這句話表現(xiàn)了駿馬無拘無束，自由自在的生活。

（6）第四自然段好詞好句分析

第四自然段中悠然自得表示贊許安閑地欣賞這幾個詞語都表現(xiàn)出家禽、家畜的生活是很自由自在的，它們沒有人看管，想吃就可以吃，想睡就可以睡，完全可以根據(jù)自己的想法來，隨心所欲。

（7）第五段課堂筆記佳句賞析

①從金色的晚霞鋪在接著又是一片寂靜。這里以動襯靜，用汽笛車船等聲音來襯托草原的寂靜。

②從在這里，擠奶的人更是默默無言。默默無言這個詞寫出來周圍環(huán)境的安詳，一種誰都不愿意打破這片寧靜的和諧。

22、五年級語文下冊手指近義詞反義詞

本文以風(fēng)趣幽默的語言具體描寫五根手指各種不同的姿態(tài)和性格，闡明了團(tuán)結(jié)就是力量的道理。

五年級語文下冊手指近義詞反義詞

近義詞：

姿態(tài)姿勢 消受享受 堂皇氣派

機(jī)敏機(jī)靈 秀麗秀美 薄弱單薄

渺小微小 附庸附屬

反義詞：

簡單復(fù)雜 危險安全 機(jī)敏遲鈍

薄弱堅強(qiáng) 強(qiáng)硬軟弱 渺小偉大

養(yǎng)尊處優(yōu)吃苦耐勞

23、五年級語文下冊牧場之國常考近反義詞多音字

本文從牧場之國的角度描繪了荷蘭牧場白日的遼闊無際、寧靜和諧和夜晚的祥和寂靜、神秘含蓄，展現(xiàn)了荷蘭藍(lán)天、白云、牛羊成群的優(yōu)美迷人、自然和諧的景觀

五年級語文下冊牧場之國常考近反義詞多音字

多音字：

模m（模式）m（模樣）

畜ch（牲畜）x（畜牧）

圈quān（圓圈） jun（羊圈）

載zi（滿載而歸）zǎi（記載）

過了三年五載（ zǎi ），我滿載（ zi ）著成功的喜悅回到了家鄉(xiāng)。

近義詞：

專注專心 端莊穩(wěn)重

遮掩掩蓋 阻擋阻攔

遼闊廣闊 贊許贊成

安閑悠閑 舒緩緩慢

儀態(tài)儀表 無垠無邊

欣賞觀賞 悠悠自得怡然自得

反義詞：

專注分心 端莊輕浮

遮掩暴露 遼闊狹窄

贊許反對 舒緩急促

漆黑明亮 微弱強(qiáng)烈

24、五年級下第19課語文牧場之國注音組詞

本文從牧場之國的角度描繪了荷蘭牧場白日的遼闊無際、寧靜和諧和夜晚的祥和寂靜、神秘含蓄，展現(xiàn)了荷蘭藍(lán)天、白云、牛羊成群的優(yōu)美迷人、自然和諧的景觀。

五年級下第19課語文牧場之國注音組詞

儀(y)（儀表）（儀式）

尊(zūn)（尊敬）（尊師）

眺(tio)（眺望）（遠(yuǎn)眺）

駿(jn)（駿馬）（駿逸）

馳(ch)（馳騁）（飛馳）

遼(lio)（遼闊）（遼遠(yuǎn)）

綿(min)（綿綿）（綿羊）

凳(dnɡ)（凳子）（板凳）

吆(yāo)（吆喝）（吆喚）

鈴(lnɡ)（鈴鐺）（響鈴）

鐺(chēnɡ)（鈴鐺）（鋃鐺）

罐(ɡun)（罐頭）（水罐）

恢(huī)（恢復(fù)）（恢弘）

踢(tī)（踢人）（踢球）

牲(shēnɡ)（牲口）（畜牲）

畜(ch) （畜牲）（牲畜）

25、17課跳水語文五年級下冊生字近義詞反義詞

課文講了一個十分驚險的故事：一只猴子把船長兒子戴的帽子掛到了桅桿頂端最高的橫木一頭，孩子為了追回帽子，走上橫木。在萬分危急的時刻，船長急中生智，命令兒子跳水，使孩子轉(zhuǎn)危為安。表現(xiàn)了船長急中生智，當(dāng)機(jī)立斷處理問題的能力。

17課跳水語文五年級下冊生字近義詞反義詞

近義詞：

放肆放縱 故意有意

嚇唬恐嚇 靈巧靈活

立刻馬上 勇敢英勇

心驚膽戰(zhàn)心驚肉跳

反義詞：

放肆拘謹(jǐn) 故意無意

靈巧笨拙 勇敢怯懦

鳳平浪靜波濤洶涌

26、19課牧場之國教學(xué)設(shè)計，五年級下冊語文

設(shè)計說明

課文描繪了荷蘭牧場白日的遼闊無際、寧靜和諧和夜晚的祥和、靜謐，從牧場之國的角度向讀者展示荷蘭的獨(dú)特風(fēng)情。在教學(xué)設(shè)計中，指導(dǎo)學(xué)生用自己喜歡的方式有感情地朗讀，以讀促講，感受荷蘭牧場的田園風(fēng)光，體會動物、人與環(huán)境和諧統(tǒng)一的美好意境，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的情感。

課前準(zhǔn)備

教師準(zhǔn)備：制作多媒體課件、收集有關(guān)荷蘭的相關(guān)圖片、背景資料。

學(xué)生準(zhǔn)備：預(yù)習(xí)課文，課前搜集荷蘭的相關(guān)資料。

課時安排：2課時。

教學(xué)過程

第一課時

一、談話導(dǎo)入，引出課題

1.導(dǎo)入：同學(xué)們，上節(jié)課我們一起領(lǐng)略了威尼斯的美麗風(fēng)光，這節(jié)課我們走進(jìn)另外一個美麗的國度荷蘭。荷蘭素有牧場之國的美譽(yù)，今天就讓我們一起感受它的田園風(fēng)光吧。(板書課題)

2.引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合課前搜集的資料，對荷蘭進(jìn)行介紹。

3.觀看荷蘭風(fēng)光的圖片，欣賞當(dāng)?shù)仫L(fēng)光。

通過分享同學(xué)們收集的資料和圖片，我們看到了荷蘭的風(fēng)土人情，那么，作者筆下的荷蘭又是什么樣呢？接下來，我們就一起走進(jìn)課文。

設(shè)計意圖：通過資料交流，欣賞圖片，創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課，意在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)生的感官，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)課文做準(zhǔn)備。

二、初讀課文，識記字詞

1.自由朗讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，并說說牧場之國給你留下了什么印象？

2.學(xué)生自由朗讀課文。

3.檢查預(yù)習(xí)情況。

(1)課件出示生字，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀并組詞：

儀、眺、駿、馳、遼、綿、凳、吆、鈴、鐺、罐、恢、踢、牲、畜。

(2)課件出示詞語，引導(dǎo)學(xué)生開火車讀，隨機(jī)正音：

儀態(tài)　端莊　遠(yuǎn)眺　駿馬　遮掩　阻擋　飛馳　遼闊　贊許　吆喝　鈴鐺　板凳　恢復(fù)　沉睡　牲畜　燈塔

(3)指導(dǎo)眺、駿、凳、吆、罐、畜等字的書寫，強(qiáng)調(diào)駿、罐不要丟漏筆畫；注意眺的筆順；凳各部件要寫得扁一些，整體不要太長。

4.指名分段接力讀文，學(xué)生和老師共同點(diǎn)評朗讀。

5.小組交流：牧場之國給你留下了什么印象？

(1)自由討論，畫出相關(guān)句子。

(2)小組匯報，教師指導(dǎo)點(diǎn)評。

引導(dǎo)學(xué)生找到四次出現(xiàn)的這就是真正的荷蘭。

設(shè)計意圖：讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)生字、生詞回歸到課文的方式，為學(xué)習(xí)課文掃清障礙，同時感知文章內(nèi)容，加深理解。引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)讀文，自主交流，學(xué)生既能夠通過讀來更好地感受荷蘭風(fēng)情，又能學(xué)得輕松愉快。

三、再讀課文，體會風(fēng)情

1.課件出示：

晚霞滿天牛羊歇 豬羊家禽享悠閑這就是真正的荷蘭

2.你喜歡牧場之國的哪個方面？選擇你喜歡的段落，讀給大家聽。

3.牧場之國給你帶來什么樣的感受？(悠然自得、愜意舒暢)你為什么會有這樣的感受？讀一讀相關(guān)的句子。

4.配樂朗讀。學(xué)生找到的句子，感受荷蘭田園風(fēng)情。引導(dǎo)學(xué)生讀出悠然自得、愜意舒暢的感覺，教師可以范讀，同學(xué)之間互相賞讀。

設(shè)計意圖：在教學(xué)過程中，通過不同形式的朗讀，指導(dǎo)學(xué)生用不同的語氣表達(dá)情感，并針對語境的特點(diǎn)，以讀促講。讓學(xué)生在朗讀和思考的過程中，進(jìn)一步理解課文內(nèi)容。

四、總結(jié)回顧，布置作業(yè)

1.引導(dǎo)學(xué)生概括牧場之國給自己留下的印象。

2.布置作業(yè)：選擇自己喜歡的段落摘抄下來。

設(shè)計意圖：通過總結(jié)培養(yǎng)學(xué)生的概括表達(dá)能力，通過摘抄使學(xué)生養(yǎng)成積累的好習(xí)慣。

第二課時

一、內(nèi)容回顧，感知全文

1.上節(jié)課我們一起走進(jìn)了美麗的牧場之國荷蘭，誰能來說一說：真正的荷蘭是什么樣的？

2.指導(dǎo)學(xué)生概括。―引導(dǎo)學(xué)生用書中的語言概括。

設(shè)計意圖：回顧課文內(nèi)容，為本節(jié)課的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

二、品讀課文，體會意境

過渡：作者用優(yōu)美的語言為我們展現(xiàn)了牧場之國的四幅畫卷，接下來我們就一起欣賞一下吧！

1.第一幅畫卷碧綠草原牛成群。

(1)齊讀第2自然段，找一找成群的牛都是什么樣的。

(2)課件出示：

文字1：牛群吃草時非常專注，有時站立不動，仿佛正在思考著什么。

①引導(dǎo)學(xué)生想象牛群可能在思考什么？

文字2：牛犢的模樣像貴婦人，儀態(tài)端莊。老牛好似牛群的家長，無比威嚴(yán)。

②這段話運(yùn)用了什么修辭方法？(比喻)

③儀態(tài)端莊的貴婦人是什么樣的？無比威嚴(yán)的家長是什么樣的？

④誰能通過朗讀，讀出貴婦人的儀態(tài)端莊和家長的無比威嚴(yán)？

2.第二幅畫卷駿馬飛馳真自由。

(1)這里的駿馬是什么樣的？(膘肥體壯、自由飛馳)

(2)在遼闊無垠的原野，成群的駿馬自由地飛馳，那是怎樣的畫面？引導(dǎo)學(xué)生想象。

(3)齊讀第3自然段，感受駿馬飛馳的暢快。

3.第三幅畫卷豬羊家禽享悠閑。

(1)除了成群的牛、飛馳的駿馬，還有哪些動物呢？它們又在干什么？引導(dǎo)學(xué)生用書上的句子說一說。(綿羊、豬、小雞、長毛山羊)

(2)文中哪些詞語寫出了動物們的狀態(tài)？(悠然自得、安閑)

(3)誰想感受一下動物們悠然自得的快樂生活呢？指名讀第4自然段。

4.第四幅畫卷晚霞滿天牛羊歇。

(1)白天牛群、駿馬、家禽等都悠然自得地享受屬于它們自己的自由王國，那到了晚上又會是怎樣的畫面呢？

(2)教師范讀第5自然段。

(3)從老師的朗讀中，你仿佛看到了什么？聽到了什么？引導(dǎo)學(xué)生用書中的詞語或句子說一說。

(4)誰能用一個詞語來形容荷蘭的夜晚？(寧靜、祥和、靜謐、美好等)

設(shè)計意圖：本環(huán)節(jié)以四幅畫卷展開，以朗讀為手段，以讀促講，加深理解；以讀促感，通過想象情境、帶有情感的朗讀，讓學(xué)生仿佛身臨其境，更好地體會牧場之國的寧靜祥和。

三、討論交流，重點(diǎn)感悟

1.引發(fā)思考：文章中幾次出現(xiàn)這就是真正的荷蘭？分別在哪里出現(xiàn)？作者為什么要這樣寫？

2.討論交流。―引導(dǎo)學(xué)生理解這句話在不同段落中出現(xiàn)，作者感嘆的情境是各不相同的。

設(shè)計意圖：通過討論交流，讓學(xué)生充分發(fā)揮個人見解，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考意識及表達(dá)能力，同時讓學(xué)生加深對文章結(jié)構(gòu)設(shè)計的理解。

四、資料延伸，拓展練筆

1.課件出示：荷蘭是水之國，花之國，也是牧場之國。

2.荷蘭不僅僅是牧場之國，也是水之國、花之國，根據(jù)我們收集的資料，仿照作者的寫法，試著寫一寫。

3.交流點(diǎn)評習(xí)作。

設(shè)計意圖：通過練筆的方式，促進(jìn)學(xué)生對課文語言的內(nèi)化和轉(zhuǎn)化，同時豐富了課外知識。

板書設(shè)計

牧場之國 晚霞滿天牛羊歇豬羊家禽享悠閑 這就是真正的荷蘭

教學(xué)反思

在課堂教學(xué)活動中，為了讓學(xué)生更直觀地了解荷蘭，我收集了大量的資料與圖片，運(yùn)用多媒體讓學(xué)生走進(jìn)荷蘭，了解荷蘭，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時，采用多種形式的朗讀，以讀促講，讓學(xué)生感受語言特點(diǎn)，感悟牧場之國的田園風(fēng)光，激發(fā)了學(xué)生對大自然的熱愛之情。

27、田忌賽馬五年級下冊16課課文詞語解釋與造句

主要寫了戰(zhàn)國時期，齊國大將田忌與齊威王賽馬，在孫臏的幫助下轉(zhuǎn)敗為勝的故事，贊美了孫臏足智多謀，敢于打破常規(guī)，揚(yáng)長避短的優(yōu)秀品質(zhì)，說明不論做什么事都要細(xì)致觀察，認(rèn)真思考，采用恰當(dāng)?shù)姆椒ú拍艹晒Α?/p>

詞語解釋：

賞識：認(rèn)識到別人的才能活作品的價值而予以重視或贊揚(yáng)（多用于上對下）。

胸有成竹：比喻做事之前已經(jīng)有通盤的考慮。

摩拳擦掌：形容戰(zhàn)斗、競賽 或勞動前精神振奮的樣子。

躍躍欲試：形容心里急切地想試試。

出謀劃策：出主意，定計策。

不動聲色：內(nèi)心活動不從語氣和神態(tài)上表現(xiàn)出來，形容態(tài)度鎮(zhèn)靜。

詞語造句：

賞識：哥哥的才干得到了領(lǐng)導(dǎo)的賞識,工作沒多久就被委以重任。

胸有成竹：考試前小明應(yīng)為做了充分的準(zhǔn)備,所以胸有成竹的進(jìn)了考場。

摩拳擦掌：比賽前,同學(xué)們個個摩拳擦掌,躍躍欲試。

躍躍欲試：空調(diào)漲價廠家躍躍欲試商家不情不愿。

出謀劃策：今年的新年聯(lián)歡會,我們請老師為我們出謀劃策。

不動聲色：他不動聲色的完成了一系列的動作。

28、五年級下冊第二單元復(fù)習(xí)要點(diǎn)之課文近義詞反義詞

近義詞：

商議商量 推卻拒絕 委托托付

懲罰處罰 吩咐叮囑 詭計陰謀

遲延拖延 咆哮怒吼 恥笑嘲笑

忌諱避諱 精致精美 展眼轉(zhuǎn)眼

頑劣頑皮 踉踉蹌蹌?chuàng)u搖晃晃 力倦神疲筋疲力盡

反義詞：

精致粗糙 推卻接受 懲罰獎賞

齊整凌亂 晦氣福氣 恥笑贊揚(yáng)

頑劣乖巧 遲延提前 秘密公開

疑惑明白 喜不自勝悲痛欲絕 踉踉蹌蹌穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)

29、五年級下冊四單元復(fù)習(xí)要點(diǎn)之課文近反義詞內(nèi)容

近義詞：

鍛煉磨煉 躊躇猶豫 眷戀留戀

熟練純熟 從容鎮(zhèn)定 慈樣慈愛

由衷衷心 驚疑疑惑 樸素儉樸

威嚇恐嚇 籌集籌備 奢侈奢華

企望盼望 打消消除 情不自禁不由自主

反義詞：

清貧富有 樸素奢侈 躊躇果斷

威嚇安撫 鎮(zhèn)定慌張 慈祥嚴(yán)厲

企望失望 尊重藐視 舍己為公自私自利

拒絕接受 請示指導(dǎo) 情不自禁無動于衷

30、五年級下19課牧場之國?？忌肿⒁魧ｍ?xiàng)訓(xùn)練

一、給下列生字注音

儀駿馳綿凳鐺恢踢

二、給下列漢字注音并組詞

眺（ ）（ ）（ ） 遼（ ）（ ）（ ）

鈴（ ）（ ）（ ） 吆（ ）（ ）（ ）

罐（ ）（ ）（ ） 牲（ ）（ ）（ ）

氈（ ）（ ）（ ） 犢（ ）（ ）（ ）

膘（ ）（ ）（ ） 爵（ ）（ ）（ ）

嚕（ ）（ ）（ ） 哞（ ）（ ）（ ）

畜（ ）（ ）（ ）

三、比一比，再組詞

儀（ ）（ ） 駿（ ）（ ）

議（ ）（ ） 俊（ ）（ ）

馳（ ）（ ） 綿（ ）（ ）

池（ ）（ ） 棉（ ）（ ）

凳（ ）（ ） 鐺（ ）（ ）

登（ ）（ ） 襠（ ）（ ）

恢（ ）（ ） 踢（ ）（ ）

灰（ ）（ ） 剔（ ）（ ）

四、給下列多音字組詞

ch （ ） zǎi（ ）

畜 載

x（ ） zi（ ）

31、五下2臘八粥形近義詞與反義詞

本文講述了臘八那天八兒等不及要吃粥的嘴饞、對粥的猜想、看到粥的驚異以及吃到粥的滿足，寫出了一家人其樂融融的親情，表現(xiàn)出作者對普通百姓生活的熱愛和對家庭親情的眷戀。

五下2臘八粥形近義詞與反義詞

近義詞：

嘆氣嘆息 攪和攪拌

反抗抗?fàn)?奇怪古怪

猜想猜測 特別特殊

反義詞：

整齊凌亂 反抗屈服

常見罕見 特別普通

32、一年級語文下冊第6課樹和喜鵲課堂筆記近義詞反義詞

一年級語文下冊第6課樹和喜鵲課堂筆記近義詞反義詞

《樹和喜鵲》這篇課文用生動的語句和細(xì)膩的語言給我們描繪了小鳥和小樹由孤單到快樂，一同玩耍，一同游戲，共同享受快樂的生活的過程。告訴學(xué)生有了鄰居，有了朋友，大家一同玩耍，一同游戲，就能享受快樂的生活。

近義詞：

從前以前 孤單孤獨(dú)

鄰居街坊 招呼呼喚

一起一塊 快樂開心

反義詞：

單雙 從前現(xiàn)在

亮暗 快樂傷心

安安靜靜吵吵鬧鬧

33、五年級語文下冊第9課古詩三首從軍行課堂筆記近義詞反義詞

五年級語文下冊第9課古詩三首從軍行課堂筆記近義詞反義詞

《譯文》

青海湖上烏云密布，連綿雪山一片黯淡。邊塞古城，玉門雄關(guān)，遠(yuǎn)隔千里，遙遙相望。守邊將士，身經(jīng)百戰(zhàn)，鎧甲磨穿，壯志不滅，不打敗進(jìn)犯之?dāng)?，誓不返回家鄉(xiāng)。

【注釋】

三萬里：長度，形容它的長，是虛指。

河：指黃河。

五千仞（rn）：形容它的高。仞，古代計算長度的一種單位，周尺八尺或七尺，周尺一尺約合二十三厘米。

岳：指五岳之一西岳華山。黃河和華山都在金人占領(lǐng)區(qū)內(nèi)。一說指北方泰、恒、嵩、華諸山。

摩天：迫近高天，形容極高。摩，摩擦、接觸或觸摸。

遺民：指在金占領(lǐng)區(qū)生活的漢族人民，卻認(rèn)同南宋王朝統(tǒng)治的人民。

淚盡：眼淚流干了，形容十分悲慘、痛苦。

胡塵：指金人入侵中原，也指胡人騎兵的鐵蹄踐踏揚(yáng)起的塵土和金朝的暴政。胡，中國古代對北方和西方少數(shù)民族的泛稱。

南望：遠(yuǎn)眺南方。

王師：指宋朝的軍隊(duì)。

34、五年級下冊第19課牧場之國課堂筆記之句子解析

五年級下冊第19課牧場之國課堂筆記之句子解析

1.荷蘭，是水之國，花之國，也是牧場之國。

這是一個總起句，句子緊扣課題，開門見山，點(diǎn)明了荷蘭是水之國花之國后，強(qiáng)調(diào)了本文重點(diǎn)要描寫的是牧場之國，下面就具體地描寫了荷蘭廣闊無際的牧場和生活在牧場上的無憂無慮的家畜、家禽。

2.牛群吃草時非常專注，有時站立不動，仿佛正在思考著什么。

專注指專心注意，這一擬人寫法讓人感到牛無論吃草還是站立時都像一個人那樣深沉含蓄，不時地琢磨著生活中的各種問題，回味著草原的無邊美景，由此可以看出整個低地是多么安靜祥和，外界對牛沒有一點(diǎn)兒干擾。

3.牛犢的模樣像貴婦人，儀態(tài)端莊。老牛好似牛群的家長，無比威嚴(yán)。

用儀態(tài)端莊無比威嚴(yán)這些寫人的詞語寫牛，形象地描繪出牛的神態(tài)，表現(xiàn)出它們生活的舒適。

4.沉睡的牲畜，無聲的低地只有遠(yuǎn)處的幾座燈塔在閃爍著微弱的光芒。

這句話描寫了夜晚來臨牧場安然與寧靜的境界，突出了夜晚的寧靜氛圍。

35、五年級下冊第19課牧場之國課堂筆記之段落劃分及大意

五年級下冊第19課牧場之國課堂筆記之段落劃分及大意

全文共6段，可分為三部分。

第一部分（第1自然段）：總寫荷蘭的特點(diǎn)。

第二部分（第25自然段）：描寫了家畜、家禽白天在荷蘭牧場上生活的情景，以及夜晚來臨牧場十分安靜的景象。

第三部分（第6自然段）：總寫這就是真正的荷蘭。

36、四年級語文下冊第11課白樺課堂筆記近義詞反義詞

四年級語文下冊第11課白樺課堂筆記近義詞反義詞

謝爾蓋亞歷山德羅維奇葉賽寧，蘇聯(lián)俄羅斯詩人。出生于梁贊省一個農(nóng)民家庭。1916年初第一本詩集《掃墓日》出版?！蹲?nèi)莨?jié)》《樂土》《約旦河的鴿子》《天上的鼓手》等著名詩作，以抒情的方式，抒發(fā)個人對革命的感受。參加意象派并成為中心人物，寫出《四旬祭》《一個流氓的自由》。參與發(fā)表意象派《宣言》，后來又寫了《生活與藝術(shù)》。批判意象派，表明了他向現(xiàn)實(shí)生活的回歸。1924年出版了轟動文壇的詩集《莫斯科酒館之音》，展示了詩人抑郁消沉的心靈。1924至1925年詩人的創(chuàng)作進(jìn)入高峰期，寫出組詩《波斯抒情》(1924)、長詩《安娜斯涅金娜》(1925)、詩集《蘇維埃俄羅斯》(1925)等。

37、三年級語文下冊第9課古詩三首元日課堂筆記近義詞反義詞

三年級語文下冊第9課古詩三首元日課堂筆記近義詞反義詞

《譯文》

陣陣轟鳴的爆竹聲中，舊的一年已經(jīng)過去；和暖的春風(fēng)吹來了新年，人們歡樂地暢飲著新釀的屠蘇酒。初升的太陽照耀著千家萬戶，他們都忙著把舊的桃符取下，換上新的桃符。

書寫指導(dǎo)：

酒左窄右寬，與灑區(qū)別開來。

欲左寬右窄，右邊是欠。

魂、借、酒、何都是左窄右寬，

獨(dú)部首是犭筆順是：撇、彎勾、撇。

異上面是巳不是已，更不是己。

38、六年級語文下冊第9課那個星期天課堂筆記近義詞反義詞

六年級語文下冊第9課那個星期天課堂筆記近義詞反義詞

這篇課文寫了一個小男孩盼著母親兌現(xiàn)在星期天帶他出去玩的承諾，表現(xiàn)了小男孩由開始時的興奮期待，到后來由于母親的一拖再拖而產(chǎn)生的焦急無奈，到最后因母親沒有兌現(xiàn)承諾而感到失望委屈的心理變化過程，同時也表現(xiàn)了母親的無奈以及對孩子的愛。

近義詞：

盼望渴望 答應(yīng)答允

想象幻想 耽擱耽誤

急遽急速 驚惶驚慌

消逝消失 荒涼冷清

反義詞：

答應(yīng)拒絕 明媚昏暗

簡單復(fù)雜 縹緲清晰

漫長短暫 急遽緩慢

39、六年級語文下冊第8課匆匆課堂筆記近義詞反義詞

六年級語文下冊第8課匆匆課堂筆記近義詞反義詞

朱自清（1898-1948） 江蘇揚(yáng)州人，近代著名散文家、詩人、民主戰(zhàn)士。其散文以樸素縝密、清雋沉郁、語言洗練、文筆清麗著稱，極富真情實(shí)感。代表作有散文《荷塘月色》《綠》《背影》《槳聲燈影里的秦淮河》，著有散文集《背影》《歐游雜記》《你我》，雜文集《標(biāo)準(zhǔn)與尺度》《論雅俗共賞》，文藝論著《新詩雜話》《詩言志辨》等。

近義詞：

匆匆匆忙 確乎的確

空虛空乏 挪移挪動

覺察發(fā)覺 徘徊彷徨

反義詞：

匆匆緩緩 聰明愚蠢

空虛充實(shí) 徘徊果斷