用自己的話說一說田忌賽馬的故事
用自己的話說一說田忌賽馬的故事
1、用自己的話說一說田忌賽馬的故事
用自己的話說一說田忌賽馬的故事
齊國人都喜歡賽馬,尤其是大將軍田忌對于這個(gè)項(xiàng)目更加的熱愛,有一天齊威王說要和他做挑戰(zhàn),各自出三匹馬分成上中下三個(gè)等級進(jìn)行比賽,結(jié)果很明顯,齊威王的馬在同等級狀態(tài)下略勝一籌,田忌最終以三局三敗收場。
田忌的好友孫臏看到他這垂頭喪氣的模樣,就給他出主意,讓田忌用下等馬對齊威王的上等馬,上等馬對齊威王的中等馬,中等馬對齊威王的下等馬。結(jié)果通過這一計(jì)策,田忌第一場大敗以后就連勝了兩場。馬還是原來的馬,但是只是調(diào)換了一下出場的順序就轉(zhuǎn)敗為勝,大家知道這是因?yàn)槭裁磫幔?/p>
2、樹和喜鵲 開心的秘密,用自己的話說一說
樹和喜鵲 開心的秘密,用自己的話說一說
樹和喜鵲都變得很快樂,其實(shí)是因?yàn)闃渥兊貌辉俟聠瘟?,后來這里多了很多的樹,又有了很多的喜鵲,樹能夠給喜鵲提供一個(gè)很好的生活場所,喜鵲能夠給樹捉蟲,讓樹健康成長,所以樹和喜鵲都感覺很快樂。
3、看到“我”畫的楊桃,老師和同學(xué)們的做法有什么不同?用自己的話說一說
⊙看到我畫的楊桃,老師和同學(xué)們的做法有什么不同?用自己的話說一說。
參考答案:同學(xué)們看到我畫的楊桃后哈哈大笑,說我畫的不是楊桃,而是五角星。老師看到后沒有笑,而是坐到我的位置上去觀察,并順勢讓同學(xué)們通過觀察,接受教育,明白實(shí)事求是的道理。
4、用自己的話說一說彩色鉛筆畫出的夢
用自己的話說一說彩色鉛筆畫出的夢
如果我有一支彩色的鉛筆,我想要用藍(lán)色畫出美麗的藍(lán)天,我想要白色畫出軟暖暖的白云,我想用黑色畫出天上飛向的燕子,我還想用綠色畫出綠油油的小草,在田野中用黃色畫出金燦燦的油菜花。
5、彩色鉛筆畫出的夢用自己的話說一說
彩色鉛筆畫出的夢用自己的話說一說
邊讀邊想象彩色鉛筆畫出的夢,再試著用自己的話說一說
我想要畫一個(gè)好看的花園,里面有各種顏色的花朵開放著,還有各種高大的樹苗,還有各種小動物在上面嬉戲打鬧。
6、邊讀邊想象彩色鉛筆畫出的夢,再試著用自己的話說一說
邊讀邊想象彩色鉛筆畫出的夢,再試著用自己的話說一說
如果我擁有了彩色的鉛筆,我想要把小溪畫的更加清澈,想要把小草畫的更加的碧綠,然后用天藍(lán)的顏色把天空畫的更加的藍(lán)。然后用黃的、紅的各種顏色畫出好看的花朵,整個(gè)地球就美了。
7、用自己的話說一說亡羊補(bǔ)牢 揠苗助長的意思
用自己的話說一說亡羊補(bǔ)牢 揠苗助長的意思
亡羊補(bǔ)牢的意思就是:羊丟了再去修補(bǔ),其實(shí)這并不算遲。比喻就是出了問題以后,我們就要想辦法補(bǔ)救,免得再出現(xiàn)損失。
揠苗助長的意思就是:我們做事情不能夠急于求成,不然反而有害。
8、想象彩色鉛筆的夢,試著用自己的話說一說
想象彩色鉛筆的夢,試著用自己的話說一說
答:從文中我們可以看出來,我畫了大塊的草坪、大朵的野花、大片的天空,畫了森林里的雪松和小鳥,畫了小屋和天上的紅太陽。
9、《大青樹下的小學(xué)》這所學(xué)校有哪些特別的地方?用自己的話說一說。
三年級語文上冊《大青樹下的小學(xué)》課后練習(xí)題答案解析,這所學(xué)校有哪些特別的地方?用自己的話說一說。
答:這里的孩子來自不同的民族,穿著鮮艷的服裝上學(xué);這里有很多的動物;這里有古老的銅鐘和美麗的鳳尾竹。
10、剃頭大師主要講了一個(gè)什么故事,用自己的話說一說
剃頭大師主要講了一個(gè)什么故事,用自己的話說一說
小沙是一個(gè)害怕剃頭的人,不管是誰給他剃頭發(fā),他總是要罵那個(gè)人是害人精。這篇短文描繪了我冒充剃頭大師給小沙剃頭的過程。全文按照主要意思可分為三部分,第一部分寫小沙膽小,害怕剃頭;第二部分寫老師傅給小沙剃頭過程;第三部分寫我給小沙剃頭的經(jīng)過。全文充滿童趣,描寫童年的糗事,讀后令人捧腹大笑。
11、用自己的話說一說肥皂泡的過程
用自己的話說一說肥皂泡的過程
我們把剩下的碎肥皂放在一個(gè)小木碗里面,然后加上水,和弄和弄,使它融化。接著用一支竹筆套管,蘸上肥皂水慢慢的吹起來,吹成一個(gè)輕圓的泡泡,再輕輕的一提,泡泡就從管上掉下來,在空中漂游,如果有扇子的話還能非得更高呢!
12、想象“一道殘陽鋪水中,半江瑟瑟半江紅”的景象,用自己的話說一說。
部編版四年級語文上冊第9課《古詩三首》課后習(xí)題答案
想象一道殘陽鋪水中,半江瑟瑟半江紅的景象,用自己的話說一說。
夕陽的余輝鋪在江面上,在陽光的照射下,江面波光粼粼,金光閃閃。江水一半呈現(xiàn)出深深的碧綠,一半呈現(xiàn)出殷紅。
13、哈爾威船長對生命的體會,用自己的話說一說.
哈爾威船長對生命的體會,用自己的話說一說.
生命是短暫的,我們時(shí)刻都會遇到各種各樣的事情讓我們的生命受到損害,人固有一死,或輕于鴻毛,或重于泰山,我們不能夠選擇自己的生命的長短,因?yàn)槲覀儧]有預(yù)知未來的情況,但是我們可以決定我們生命的價(jià)值。
14、用自己的話講講田忌賽馬的故事
默讀課文,用自己的話講講田忌賽馬的故事。
齊國大將田忌經(jīng)常同齊威王及貴族們賽馬,田忌的門客孫臏看了幾場比賽后發(fā)現(xiàn),大家的馬腳力都差不多,并且可以分成上、中、下三等。一天,孫臏對田忌說,他有辦法讓田忌在賽馬時(shí)獲勝。田忌非常信任孫臏,于是約好和齊威王賽馬。賽馬時(shí),孫臏讓田忌先用下等馬對齊成王的上等馬,輸了第一場;然后用上等馬對齊成王的中等馬,用中等馬對齊威王的下等馬,連贏兩場。比賽結(jié)東,田忌以一負(fù)兩勝贏了齊威王。
15、自相矛盾用自己的話說一說,用自己的話講講這個(gè)故事自相矛盾
自相矛盾用自己的話說一說,用自己的話講講這個(gè)故事自相矛盾
有個(gè)商人在賣矛和盾,說自己的矛什么都能刺破,自己的盾什么都不能刺破,但是有路人就說破了他的話,讓他用自己的矛去刺盾,會是怎樣的結(jié)果。商人頓時(shí)無話可說,因?yàn)檫@是不可能同時(shí)存在的事情。
16、用自己的話說一說自相矛盾
用自己的話說一說自相矛盾
在很久以前有一個(gè)楚國人,在街上賣矛和盾。見人就說自己的矛什么都可以穿破,自己的盾什么都穿不破,有個(gè)路人就問了如果用你的矛去穿你的盾會怎樣呢?把商人說的無話可說,因?yàn)檫@是根本不會同時(shí)存在在世界上的。
17、用自己的話把田忌賽馬說一遍
用自己的話把田忌賽馬說一遍
用自己的話講講田忌賽馬的故事??梢詣?chuàng)造性的復(fù)述,比如加上人物的心理動態(tài)450
齊國將軍田忌經(jīng)常與齊威王和貴族賽馬??戳藥讏霰荣惡?,田忌的門客孫斌發(fā)現(xiàn)每個(gè)人的馬腳力都差不多,可以分為上、中、下三個(gè)等級。有一天,孫斌告訴田忌,他有辦法讓田忌在賽馬上獲勝。田忌非常信任孫斌,所以他約好和齊威王賽馬。賽馬時(shí),孫斌讓田忌先用下等馬對齊成王的上等馬,輸?shù)袅说谝粓霰荣?;然后用上等馬對齊成王的中等馬,用中等馬對齊成王的下等馬,連續(xù)贏了兩場比賽。比賽結(jié)束時(shí),田忌以一負(fù)兩勝贏得了齊威王。
18、用自己的話講田忌賽馬這個(gè)故事100字
用自己的話講田忌賽馬這個(gè)故事100字
練筆本寫一用自己的話講講田忌賽馬的故事??梢詣?chuàng)造性的復(fù)述,比如加上人物的
齊國將軍田忌時(shí)常與齊威王和貴族賽馬。看了幾輪比賽后,田忌的門客孫臏發(fā)現(xiàn)每一個(gè)人的馬腳力都差不多,可以分為上、中、下三個(gè)等級。有一天,孫臏告訴田忌,他有法子讓田忌在賽馬上獲勝。田忌非常信任孫臏,所以他約好和齊威王賽馬。賽馬時(shí),孫臏讓田忌先用下等馬對齊威王的上等馬,敗了首場比賽;接著用上等馬對齊威王的中等馬,用中等馬對齊威王的下等馬,連續(xù)贏了兩場比賽。比賽結(jié)束時(shí),田忌以一負(fù)兩勝贏得了齊威王。
19、用自己的話講一講田忌賽馬的故事
用自己的話講一講田忌賽馬的故事
田忌是一個(gè)很喜歡賽馬的人,可以說賽馬是他的樂趣。有一天齊威王和他比賽賽馬。每個(gè)人將馬匹分成上中下三等,三局比賽,看看誰家的馬比較的厲害。
比賽開始,不管是哪個(gè)等級的馬。都是齊威王的比較有優(yōu)勢,所以不出意外田忌輸?shù)袅吮荣?。但是田忌的朋友孫臏看出來了其中的門道,跟他說你再跟齊威王比賽一場,還是用這三匹馬。
結(jié)局就是田忌一2:1贏得了比賽,這是怎么做到的呢?原來孫臏讓田忌的上等馬和齊威王的中等馬,田忌的中等馬和齊威王的下等馬,田忌的下等馬和齊威王的上等馬進(jìn)行了比賽。同樣的馬兒,就因?yàn)楦鼡Q了出場的順序,反敗為勝!
20、創(chuàng)造性復(fù)述田忌賽馬
創(chuàng)造性復(fù)述田忌賽馬
齊國有個(gè)將軍喜歡賽馬,又一次就和齊威王打賭賽馬,兩人分別以上中下三個(gè)等級的馬比賽三場,可以三場將軍田忌都輸?shù)袅恕_@時(shí)候田忌將軍的門客孫臏就給他出了一個(gè)主意,用下等馬對上等馬,上等馬對中等馬,中等馬對下等馬,最終以二比一應(yīng)得到了比賽的勝利!
21、田忌賽馬創(chuàng)造性講故事
田忌賽馬創(chuàng)造性講故事
齊國有個(gè)將軍喜歡賽馬,又一次就和齊威王打賭賽馬,兩人分別以上中下三個(gè)等級的馬比賽三場,可以三場將軍田忌都輸?shù)袅?。這時(shí)候田忌將軍的門客孫臏就給他出了一個(gè)主意,用下等馬對上等馬,上等馬對中等馬,中等馬對下等馬,最終以二比一應(yīng)得到了比賽的勝利!
22、用自己的話講田忌賽馬的故事50字
用自己的話講田忌賽馬的故事50字
田忌是是齊國的一名大將,但是他有一個(gè)愛好,就是喜歡賽馬,所以他家里有很多的馬匹,這一天齊威王來找田忌說要跟他比賽一場,有人來跟自己比賽賽馬,那他當(dāng)然是很開心的就答應(yīng)了。
到了比賽的這一天,兩個(gè)人各自帶來了自己家的三匹馬,分為上中下三等,一共三局制度,只要有兩次以上的勝利就是贏家,但是比賽的時(shí)候田忌總是會輸給齊威王,這使得他很氣餒,這是怎么一回事呢?
田忌家的門客孫臏看出來了其中的門道,和田忌說:將軍家的馬和齊威王的馬比起來其實(shí)并不差,相差的并不是很多,但是您每次這上對上,中對中,下對下的話,是不會贏得那我應(yīng)該怎么辦才會贏呢?于是孫臏給他想了一個(gè)辦法。
賽馬開始了,第一局田忌派出了自己的下等馬,對陣齊威王的上等馬。結(jié)果可想而知,田忌輸?shù)袅说谝痪?。齊威王十分得意。第二局,田忌派出了自己的上等馬對陣齊威王的中等馬。結(jié)果,田忌贏了第二局。第三局,田忌派出自己的中等馬對陣齊威王的下等馬,田忌又贏了第三局。三局兩勝,田忌第一次在賽馬比賽中戰(zhàn)勝了齊威王。由于事先田忌下了很大的賭注,他把前幾次輸?shù)舻你y子都賺了回來,還略有盈余。
23、創(chuàng)造性復(fù)述田忌賽馬,用自己的想象力說一說
創(chuàng)造性復(fù)述田忌賽馬,用自己的想象力說一說
田忌是是齊國的一名大將,但是他有一個(gè)愛好,就是喜歡賽馬,所以他家里有很多的馬匹,這一天齊威王來找田忌說要跟他比賽一場,有人來跟自己比賽賽馬,那他當(dāng)然是很開心的就答應(yīng)了。
到了比賽的這一天,兩個(gè)人各自帶來了自己家的三匹馬,分為上中下三等,一共三局制度,只要有兩次以上的勝利就是贏家,但是比賽的時(shí)候田忌總是會輸給齊威王,這使得他很氣餒,這是怎么一回事呢?
田忌家的門客孫臏看出來了其中的門道,和田忌說:將軍家的馬和齊威王的馬比起來其實(shí)并不差,相差的并不是很多,但是您每次這上對上,中對中,下對下的話,是不會贏得那我應(yīng)該怎么辦才會贏呢?于是孫臏給他想了一個(gè)辦法。
賽馬開始了,第一局田忌派出了自己的下等馬,對陣齊威王的上等馬。結(jié)果可想而知,田忌輸?shù)袅说谝痪?。齊威王十分得意。第二局,田忌派出了自己的上等馬對陣齊威王的中等馬。結(jié)果,田忌贏了第二局。第三局,田忌派出自己的中等馬對陣齊威王的下等馬,田忌又贏了第三局。三局兩勝,田忌第一次在賽馬比賽中戰(zhàn)勝了齊威王。由于事先田忌下了很大的賭注,他把前幾次輸?shù)舻你y子都賺了回來,還略有盈余。
24、閱讀全文,試著用自己的話講田忌賽馬的故事
閱讀全文,試著用自己的話講田忌賽馬的故事
田忌是是齊國的一名大將,但是他有一個(gè)愛好,就是喜歡賽馬,所以他家里有很多的馬匹,這一天齊威王來找田忌說要跟他比賽一場,有人來跟自己比賽賽馬,那他當(dāng)然是很開心的就答應(yīng)了。
到了比賽的這一天,兩個(gè)人各自帶來了自己家的三匹馬,分為上中下三等,一共三局制度,只要有兩次以上的勝利就是贏家,但是比賽的時(shí)候田忌總是會輸給齊威王,這使得他很氣餒,這是怎么一回事呢?
田忌家的門客孫臏看出來了其中的門道,和田忌說:將軍家的馬和齊威王的馬比起來其實(shí)并不差,相差的并不是很多,但是您每次這上對上,中對中,下對下的話,是不會贏得那我應(yīng)該怎么辦才會贏呢?于是孫臏給他想了一個(gè)辦法。
賽馬開始了,第一局田忌派出了自己的下等馬,對陣齊威王的上等馬。結(jié)果可想而知,田忌輸?shù)袅说谝痪?。齊威王十分得意。第二局,田忌派出了自己的上等馬對陣齊威王的中等馬。結(jié)果,田忌贏了第二局。第三局,田忌派出自己的中等馬對陣齊威王的下等馬,田忌又贏了第三局。三局兩勝,田忌第一次在賽馬比賽中戰(zhàn)勝了齊威王。由于事先田忌下了很大的賭注,他把前幾次輸?shù)舻你y子都賺了回來,還略有盈余。
25、用自己的話講講田忌賽馬的故事盡可能具體的講述賽馬的經(jīng)過
用自己的話講講田忌賽馬的故事盡可能具體的講述賽馬的經(jīng)過
田忌是是齊國的一名大將,但是他有一個(gè)愛好,就是喜歡賽馬,所以他家里有很多的馬匹,這一天齊威王來找田忌說要跟他比賽一場,有人來跟自己比賽賽馬,那他當(dāng)然是很開心的就答應(yīng)了。
到了比賽的這一天,兩個(gè)人各自帶來了自己家的三匹馬,分為上中下三等,一共三局制度,只要有兩次以上的勝利就是贏家,但是比賽的時(shí)候田忌總是會輸給齊威王,這使得他很氣餒,這是怎么一回事呢?
田忌家的門客孫臏看出來了其中的門道,和田忌說:將軍家的馬和齊威王的馬比起來其實(shí)并不差,相差的并不是很多,但是您每次這上對上,中對中,下對下的話,是不會贏得那我應(yīng)該怎么辦才會贏呢?于是孫臏給他想了一個(gè)辦法。
賽馬開始了,第一局田忌派出了自己的下等馬,對陣齊威王的上等馬。結(jié)果可想而知,田忌輸?shù)袅说谝痪帧}R威王十分得意。第二局,田忌派出了自己的上等馬對陣齊威王的中等馬。結(jié)果,田忌贏了第二局。第三局,田忌派出自己的中等馬對陣齊威王的下等馬,田忌又贏了第三局。三局兩勝,田忌第一次在賽馬比賽中戰(zhàn)勝了齊威王。由于事先田忌下了很大的賭注,他把前幾次輸?shù)舻你y子都賺了回來,還略有盈余。
26、田忌賽馬用自己的話講講這個(gè)故事
田忌賽馬用自己的話講講這個(gè)故事
田忌是是齊國的一名大將,但是他有一個(gè)愛好,就是喜歡賽馬,所以他家里有很多的馬匹,這一天齊威王來找田忌說要跟他比賽一場,有人來跟自己比賽賽馬,那他當(dāng)然是很開心的就答應(yīng)了。
到了比賽的這一天,兩個(gè)人各自帶來了自己家的三匹馬,分為上中下三等,一共三局制度,只要有兩次以上的勝利就是贏家,但是比賽的時(shí)候田忌總是會輸給齊威王,這使得他很氣餒,這是怎么一回事呢?
田忌家的門客孫臏看出來了其中的門道,和田忌說:將軍家的馬和齊威王的馬比起來其實(shí)并不差,相差的并不是很多,但是您每次這上對上,中對中,下對下的話,是不會贏得那我應(yīng)該怎么辦才會贏呢?于是孫臏給他想了一個(gè)辦法。
賽馬開始了,第一局田忌派出了自己的下等馬,對陣齊威王的上等馬。結(jié)果可想而知,田忌輸?shù)袅说谝痪?。齊威王十分得意。第二局,田忌派出了自己的上等馬對陣齊威王的中等馬。結(jié)果,田忌贏了第二局。第三局,田忌派出自己的中等馬對陣齊威王的下等馬,田忌又贏了第三局。三局兩勝,田忌第一次在賽馬比賽中戰(zhàn)勝了齊威王。由于事先田忌下了很大的賭注,他把前幾次輸?shù)舻你y子都賺了回來,還略有盈余。
27、田忌賽馬創(chuàng)造性復(fù)述
田忌賽馬創(chuàng)造性復(fù)述
戰(zhàn)國時(shí)期的貴族都喜歡賽馬,齊國將軍田忌就是其中的一個(gè),齊威王也非常的喜歡賽馬。所以齊威王就說要和田忌賽馬,每人分別選出三匹馬分成上中下三等比賽,結(jié)果齊威王的馬在同等級下略勝一籌。
田忌的好友孫臏就給他出主意,讓他三匹馬兌換,下等馬對上等馬,上等馬對中等馬,中等馬對下等馬,以三局兩勝贏得了比賽,田忌將這件事告訴了齊威王,孫臏也得到了齊威王的賞識。
28、用自己的話說說田忌賽馬的故事
用自己的話說說田忌賽馬的故事
戰(zhàn)國時(shí)期的貴族都喜歡賽馬,齊國將軍田忌就是其中的一個(gè),齊威王也非常的喜歡賽馬。所以齊威王就說要和田忌賽馬,每人分別選出三匹馬分成上中下三等比賽,結(jié)果齊威王的馬在同等級下略勝一籌。
田忌的好友孫臏就給他出主意,讓他三匹馬兌換,下等馬對上等馬,上等馬對中等馬,中等馬對下等馬,以三局兩勝贏得了比賽,田忌將這件事告訴了齊威王,孫臏也得到了齊威王的賞識。
29、用自己的話講田忌賽馬的故事
用自己的話講田忌賽馬的故事
戰(zhàn)國時(shí)期的貴族都喜歡賽馬,齊國將軍田忌就是其中的一個(gè),齊威王也非常的喜歡賽馬。所以齊威王就說要和田忌賽馬,每人分別選出三匹馬分成上中下三等比賽,結(jié)果齊威王的馬在同等級下略勝一籌。
田忌的好友孫臏就給他出主意,讓他三匹馬兌換,下等馬對上等馬,上等馬對中等馬,中等馬對下等馬,以三局兩勝贏得了比賽,田忌將這件事告訴了齊威王,孫臏也得到了齊威王的賞識。
30、找一找歷史上有像“田忌賽馬”這樣以弱勝強(qiáng)的故事嗎?
找一找歷史上有像田忌賽馬這樣以弱勝強(qiáng)的故事嗎?
1、官渡之戰(zhàn):曹操與袁紹爭奪北方霸權(quán)的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。
2、赤壁之戰(zhàn):孫劉聯(lián)軍面對強(qiáng)敵而不懼,巧施火攻。
3、長勺之戰(zhàn):齊魯兩個(gè)諸侯國之間進(jìn)行的一場車陣會戰(zhàn)。
4、赤亭之戰(zhàn):在東漢與羌人的戰(zhàn)爭中,使羌人慘敗。
5、夷陵之戰(zhàn):史上著名的積極防御的成功戰(zhàn)例。
6、金鄉(xiāng)之戰(zhàn):北周平定尉遲迥余部的作戰(zhàn)。
31、創(chuàng)造性復(fù)述《田忌賽馬》
創(chuàng)造性復(fù)述《田忌賽馬》
齊國人都喜歡賽馬,尤其是大將軍田忌對于這個(gè)項(xiàng)目更加的熱愛,有一天齊威王說要和他做挑戰(zhàn),各自出三匹馬分成上中下三個(gè)等級進(jìn)行比賽,結(jié)果很明顯,齊威王的馬在同等級狀態(tài)下略勝一籌,田忌最終以三局三敗收場。
田忌的好友孫臏看到他這垂頭喪氣的模樣,就給他出主意,讓田忌用下等馬對齊威王的上等馬,上等馬對齊威王的中等馬,中等馬對齊威王的下等馬。結(jié)果通過這一計(jì)策,田忌第一場大敗以后就連勝了兩場。馬還是原來的馬,但是只是調(diào)換了一下出場的順序就轉(zhuǎn)敗為勝,大家知道這是因?yàn)槭裁磫幔?/p>
32、用自己的話講田忌賽馬
用自己的話講田忌賽馬
齊國人都喜歡賽馬,尤其是大將軍田忌對于這個(gè)項(xiàng)目更加的熱愛,有一天齊威王說要和他做挑戰(zhàn),各自出三匹馬分成上中下三個(gè)等級進(jìn)行比賽,結(jié)果很明顯,齊威王的馬在同等級狀態(tài)下略勝一籌,田忌最終以三局三敗收場。
田忌的好友孫臏看到他這垂頭喪氣的模樣,就給他出主意,讓田忌用下等馬對齊威王的上等馬,上等馬對齊威王的中等馬,中等馬對齊威王的下等馬。結(jié)果通過這一計(jì)策,田忌第一場大敗以后就連勝了兩場。馬還是原來的馬,但是只是調(diào)換了一下出場的順序就轉(zhuǎn)敗為勝,大家知道這是因?yàn)槭裁磫幔?/p>
33、田忌賽馬用自己的話講一講
田忌賽馬用自己的話講一講
齊國人都喜歡賽馬,尤其是大將軍田忌對于這個(gè)項(xiàng)目更加的熱愛,有一天齊威王說要和他做挑戰(zhàn),各自出三匹馬分成上中下三個(gè)等級進(jìn)行比賽,結(jié)果很明顯,齊威王的馬在同等級狀態(tài)下略勝一籌,田忌最終以三局三敗收場。
田忌的好友孫臏看到他這垂頭喪氣的模樣,就給他出主意,讓田忌用下等馬對齊威王的上等馬,上等馬對齊威王的中等馬,中等馬對齊威王的下等馬。結(jié)果通過這一計(jì)策,田忌第一場大敗以后就連勝了兩場。馬還是原來的馬,但是只是調(diào)換了一下出場的順序就轉(zhuǎn)敗為勝,大家知道這是因?yàn)槭裁磫幔?/p>
34、田忌賽馬創(chuàng)造性復(fù)述40字
田忌賽馬創(chuàng)造性復(fù)述40字
齊國人都喜歡賽馬,尤其是大將軍田忌對于這個(gè)項(xiàng)目更加的熱愛,有一天齊威王說要和他做挑戰(zhàn),各自出三匹馬分成上中下三個(gè)等級進(jìn)行比賽,結(jié)果很明顯,齊威王的馬在同等級狀態(tài)下略勝一籌,田忌最終以三局三敗收場。
田忌的好友孫臏看到他這垂頭喪氣的模樣,就給他出主意,讓田忌用下等馬對齊威王的上等馬,上等馬對齊威王的中等馬,中等馬對齊威王的下等馬。結(jié)果通過這一計(jì)策,田忌第一場大敗以后就連勝了兩場。馬還是原來的馬,但是只是調(diào)換了一下出場的順序就轉(zhuǎn)敗為勝,大家知道這是因?yàn)槭裁磫幔?/p>
35、閱讀全文用自己的理解,田忌賽馬復(fù)述
閱讀全文用自己的理解,田忌賽馬復(fù)述
齊國人都喜歡賽馬,尤其是大將軍田忌對于這個(gè)項(xiàng)目更加的熱愛,有一天齊威王說要和他做挑戰(zhàn),各自出三匹馬分成上中下三個(gè)等級進(jìn)行比賽,結(jié)果很明顯,齊威王的馬在同等級狀態(tài)下略勝一籌,田忌最終以三局三敗收場。
田忌的好友孫臏看到他這垂頭喪氣的模樣,就給他出主意,讓田忌用下等馬對齊威王的上等馬,上等馬對齊威王的中等馬,中等馬對齊威王的下等馬。結(jié)果通過這一計(jì)策,田忌第一場大敗以后就連勝了兩場。馬還是原來的馬,但是只是調(diào)換了一下出場的順序就轉(zhuǎn)敗為勝,大家知道這是因?yàn)槭裁磫幔?/p>
36、閱讀五年級下冊田忌賽馬全文,用字的話復(fù)述寫一寫
閱讀五年級下冊田忌賽馬全文,用字的話復(fù)述寫一寫
齊國的大將軍田忌和齊威王之間有一場比賽,雙方分別選擇上、中、下三個(gè)等級的馬匹,用三局兩勝的制度來決定比賽的輸贏。首先出場的是雙方選擇的上等馬,一句比賽下來齊威王以微弱的優(yōu)勢勝出,但接下來的兩場,都是齊威王的馬屁險(xiǎn)勝。田忌將軍不由得氣餒。
站在人群中的孫臏看到這一幕給田忌出了一個(gè)主意,就是用田忌的下等馬去和齊威王的上等馬比,接下來以此類推:下等馬對上等馬,上等馬對中等馬,中等馬對下等馬。不出意外的,除了第一場比賽輸了以內(nèi),其他的兩場都勝利的,最終以2:1獲得了本場的勝利。
這個(gè)事情告訴了我們生活中各個(gè)部分在全局中的地位有不同,但是我們在保全全局的情況下,內(nèi)部發(fā)生一些質(zhì)變的話,會有意想不到的效果。
37、找找歷史上像“田忌賽馬”這樣以弱勝強(qiáng)的故事
找找歷史上像田忌賽馬這樣以弱勝強(qiáng)的故事
曹操和袁紹的官渡之戰(zhàn),袁紹有軍隊(duì)數(shù)十萬,占地面積又大;曹操能用于對抗袁紹的軍隊(duì)僅三、四萬。曹操以少勝多,殲滅袁紹的主力,為統(tǒng)一北方奠定基礎(chǔ)。
而到了曹操與東吳的赤壁之戰(zhàn),基本統(tǒng)一北方后,曹操率軍二十萬眾順江而下,進(jìn)攻東吳。周瑜率精軍三萬沿江上至夏口 ,聯(lián)合屯駐樊口的劉備軍一起溯長江西進(jìn),結(jié)盟抗戰(zhàn),揚(yáng)水戰(zhàn)之長,巧用火攻,創(chuàng)造了中國軍事史上以弱勝強(qiáng)的著名戰(zhàn)例。此戰(zhàn)為爾后三國鼎立奠定了基礎(chǔ)。
前五代期間,前秦苻堅(jiān)與東晉謝石的淝水之戰(zhàn)也是典型。前秦國先后滅掉前燕、代、前梁等割據(jù)國,統(tǒng)一了黃河流域,將勢力擴(kuò)展到長江和漢水上游。前秦皇帝符堅(jiān)躊躇滿志,欲圖一舉蕩平偏安江南的東晉,統(tǒng)一南北。東晉謝石轉(zhuǎn)守為攻,主動出擊。淝水一戰(zhàn),前秦軍被殲和逃散的共有70多萬。苻堅(jiān)統(tǒng)一南北的希望徹底破滅。
38、16田忌賽馬生字組詞與造句
主要寫了戰(zhàn)國時(shí)期,齊國大將田忌與齊威王賽馬,在孫臏的幫助下轉(zhuǎn)敗為勝的故事,贊美了孫臏足智多謀,敢于打破常規(guī),揚(yáng)長避短的優(yōu)秀品質(zhì),說明不論做什么事都要細(xì)致觀察,認(rèn)真思考,采用恰當(dāng)?shù)姆椒ú拍艹晒Α?/p>
贏 yng 輸贏 贏家 比起輸贏,比賽的過程更重要。
拳 qun 拳頭 打拳 爸爸的拳頭很結(jié)實(shí)。
擦 cā 摩擦 擦拭 同學(xué)之間有些小摩擦是正常的。
策 c 政策 策略 黨的政策反映了群眾的愿望。
薦 jin 推薦 毛遂自薦 老師推薦我參加演出。
39、牛郎和織女是怎么認(rèn)識的?用自己的話說一說
牛郎和織女是怎么認(rèn)識的?用自己的話說一說
老牛說:明天黃昏的時(shí)候,你翻過右邊那座山。山那邊一片樹林,樹林前邊一個(gè)湖,那時(shí)候有幾個(gè)仙女會在湖里洗澡。她們的衣裳放在草地上,你要撿起那件粉紅色的紗衣,跑到樹林里等著,去跟你要衣裳的那個(gè)仙女就是你的妻子。這個(gè)好機(jī)會你可別錯(cuò)過了。
牛郎按照老牛說的去做,果然認(rèn)識了織女。
40、閱讀全文,你覺得魯濱遜是一個(gè)怎樣的人,用自己的話說一說
閱讀全文,你覺得魯濱遜是一個(gè)怎樣的人,用自己的話說一說
答:我感覺魯濱遜是一個(gè)遇到事情不輕言放棄的人,而且他有一種既來之則安之的知足心,在生活上面也是非常的積極,不會因?yàn)樽约禾幵谝粋€(gè)沒人的地方而自暴自棄,更多的還是自己創(chuàng)造機(jī)會,同時(shí)他非常的頑強(qiáng),能夠在無人的荒島上生活那么多年。
41、你感覺魯濱遜是一個(gè)怎樣的人?用自己的話說一說
你感覺魯濱遜是一個(gè)怎樣的人?用自己的話說一說
魯濱遜是一個(gè)知足常樂的人,對于現(xiàn)在生活的艱辛不會輕言放棄,有著艱苦耐勞的決心,還有頑強(qiáng)生存的毅力。且助人為樂,就像他就下了星期一一樣。其實(shí)他的這些品質(zhì)都是值得我們?nèi)W(xué)習(xí)的。
42、沿著長長的小溪根據(jù)課文內(nèi)容用自己的話說一說
沿著長長的小溪根據(jù)課文內(nèi)容用自己的話說一說
沿著長長的小溪,冒著蒙蒙的細(xì)雨,雷鋒叔叔在雨中抱著孩子,一步一滑地行走。
43、五年級下田忌賽馬課文讀后感
五年級下田忌賽馬課文讀后感
《田忌賽馬》是一篇十分有意義的文章,文中主要講述了田忌與齊威王賽馬,第一輪田忌輸了,是因?yàn)樘锛傻鸟R比齊王的馬弱。但第二輪比賽,因?yàn)閷O膀的謀略,還是原來的馬,卻贏了齊王??戳诉@則故事之后,我明白了許多道理,深受啟發(fā).
孫膀之所以可以戰(zhàn)勝齊王,主要是因?yàn)樗四X筋。他能想出以田忌的下馬對齊王的上馬,以上馬對齊王中馬,以中馬對齊王的下馬的辦法,看似十分容易,其實(shí)是非常的不易。歷史上眾多的名人,都是靠動腦筋取得巨大成就的。牛頓發(fā)現(xiàn)萬有引力,能說他只靠機(jī)遇與靈感嗎?我們也要勤動腦、多思考,使頭腦靈活,讓它在我們的.學(xué)習(xí)中盡量發(fā)揮作用。
讀了這篇文章,我懂得了做事要仔細(xì)、勤動腦,找出好的辦法,就可以解決困難,獲得成功。
昨天,我讀了一個(gè)故事叫《田忌賽馬》,這故事讓我深受啟發(fā)。
這故事講的是齊國有個(gè)人叫田忌,他很喜歡賽馬。一次他約齊王賽馬。每人都準(zhǔn)備三匹馬,每次田忌都用同等的馬跟齊王的賽跑,結(jié)果每次都輸了。后來他的朋友出了個(gè)點(diǎn)子,他改變了出馬的順序,后來取得了勝利。
這故事告訴我們,只要變換一種思維方式,結(jié)果是相反的。在我們生活中,不也出現(xiàn)許多類似這樣的事嗎?
記得小時(shí)候,媽媽出了一道數(shù)學(xué)題考我:一個(gè)正方形四個(gè)角,剪去一個(gè)角還剩幾個(gè)角?我不回思索地大聲說:太簡單了,還剩三個(gè)角。接著媽媽拿出一張長方形的紙親自讓我動手剪。我拿起剪刀一剪,咦?怎么變五個(gè)角了呢?我趕緊改變答案是5個(gè)。但我也覺得很奇怪,為什么不是3個(gè)?媽媽笑了笑說:還不完全對,還有一個(gè)答案是4個(gè)呢。我不停的試著在紙上剪,還真的有三種可能。
這事讓我感受到做什么事都要開動腦筋,換個(gè)思維方式做題,就會得到正確的答案。
44、五年級下田忌賽馬教學(xué)說課稿課案
五年級下田忌賽馬教學(xué)說課稿課案
一、說教材
1、說課內(nèi)容:
《九年義務(wù)教育六年制小學(xué)教科書》語文第十冊15課《田忌賽馬》第一課時(shí)
2、教材分析
《田忌賽馬》這篇講讀課文,主要講了2500多年前戰(zhàn)國時(shí)期,齊國的大將田忌和齊威王賽馬,田忌連輸三場。孫臏觀看了這次比賽,根據(jù)觀察分析,幫助田忌轉(zhuǎn)敗為勝的故事。表現(xiàn)了孫臏善于觀察、分析和過人的謀略。課文按照故事發(fā)展的順序,先寫賽馬起因,再寫賽馬的過程,最后講田忌取勝的原因。本文生動有趣,通俗易懂,思想教育內(nèi)涵十分豐富,通過教學(xué),可以培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真分析的科學(xué)思維方法。從編排的意圖看,作為第五組的首篇課文,起著舉一反三的示范作用,要求學(xué)生學(xué)習(xí)作者按一定順序?qū)懙谋磉_(dá)方法。
3、教學(xué)目標(biāo)
根據(jù)本組課文訓(xùn)練意圖,結(jié)合教材特點(diǎn)及學(xué)生實(shí)際情況,我確定把本課分兩課時(shí)進(jìn)行教學(xué)。第一課時(shí)的教學(xué)目標(biāo)是:第一課時(shí)的教學(xué)目標(biāo)是:
(1)知識目標(biāo):
①了解課文內(nèi)容,理清脈絡(luò),理解課文的寫作順序;
②知道田忌賽馬轉(zhuǎn)敗為勝的原因,體會孫臏的足智多謀;
③正確、流利、有感情地朗讀課文。
(2)能力目標(biāo):分析孫臏的思維過程;
(3)情感目標(biāo):學(xué)習(xí)認(rèn)真觀察分析的態(tài)度和科學(xué)的思想方法。
4、教學(xué)重、難點(diǎn)
(一)教學(xué)重點(diǎn):
引導(dǎo)學(xué)生了解兩次賽馬時(shí)雙方出場順序的異同,體會孫臏的足智多謀,學(xué)習(xí)認(rèn)真觀察分析的態(tài)度和科學(xué)的思想方法。
(二)教學(xué)難點(diǎn):
從田忌兩次賽馬一輸一贏的事情中,讓學(xué)生懂得要辦成事需對情況進(jìn)行科學(xué)分析,合理使用力量。
5、課前準(zhǔn)備:
A、多媒體課件
B、學(xué)生準(zhǔn)備六匹馬的模型
二、教學(xué)理念
今天的語文課堂教學(xué)應(yīng)該體現(xiàn)和落實(shí)工具性與人文性的統(tǒng)一。在語文活動中學(xué)語文,使學(xué)生真正提高運(yùn)用語言的能力,是語文教學(xué)的真諦?!缎抡n標(biāo)》的靈魂是以人為本,學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體,應(yīng)該讓學(xué)生充分地自主感悟,有效地互動合作,積極地探究實(shí)踐。在研究、學(xué)習(xí)文本語言的過程中,全面提高語文素養(yǎng),培養(yǎng)學(xué)生的語文實(shí)踐能力。讓學(xué)生動起來,使課堂充滿生氣,充滿活力。
三、說教法、學(xué)法
在教學(xué)的過程中,我主要采用自學(xué)討論法、讀中找依據(jù)法,其次還穿插質(zhì)疑法、電教手段等,引導(dǎo)在學(xué)生自主探索、合作交流中理解課文,體會思想,提高學(xué)生的閱讀能力。我充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,為學(xué)生創(chuàng)造主動學(xué)習(xí)的時(shí)間,師生、生生互動的空間。同時(shí)我還重視拓展學(xué)生的思維空間,注重課程資源的開發(fā),挖掘課文教育的人文內(nèi)涵。 結(jié)合教法,我準(zhǔn)備運(yùn)用以下四種學(xué)法:自學(xué)討論法、質(zhì)疑提問法、朗讀理解法、動手操作法。
四、教學(xué)流程
第一課時(shí)
(一)介紹前景,導(dǎo)入新課
用談話的形式讓學(xué)生了解一下故事的背景,知道當(dāng)時(shí)賽馬的基本規(guī)則。從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)課文的興趣。
(二)學(xué)生質(zhì)疑,引導(dǎo)探究
〔設(shè)疑引入,造成懸念,培養(yǎng)學(xué)生的質(zhì)疑能力?!?/p>
(三)播放《田忌賽馬》視頻,讓學(xué)生整體感知課文內(nèi)容
〔提供生動逼真、聲像同步的教學(xué)情境,使學(xué)生多種感官同時(shí)接受刺激,學(xué)生的情緒狀態(tài)很快進(jìn)入故事情節(jié),激發(fā)閱讀興趣。〕
〔讀中找依據(jù)法,訓(xùn)練快速閱讀?!?/p>
(四)抓住重點(diǎn)段落精讀課文,探究轉(zhuǎn)敗為勝的原因。
這一環(huán)節(jié)讓學(xué)生抓住課文中的關(guān)鍵詞語、句子找到田忌轉(zhuǎn)敗為勝的原因。進(jìn)入課文情景中想一想,擺一擺,做一做,使學(xué)生在學(xué)習(xí)生活中養(yǎng)成認(rèn)真觀察、勤于思考的習(xí)慣,并引導(dǎo)學(xué)生能夠運(yùn)用自己所學(xué)的知識解決實(shí)際問題,充分展現(xiàn)自己的聰明才智。同時(shí),注意學(xué)生口頭表達(dá)能力的培養(yǎng)。
(五)了解人物,知道孫臏獻(xiàn)計(jì)的根據(jù)
(六)小結(jié),啟發(fā)教育
(七)布置作業(yè)
請你以不同的身份(如大臣、百姓、兒子、父親等量齊觀給齊威五寫封短信。信中的內(nèi)賓可以是獻(xiàn)賽馬良策,也可以是委婉的勸說批評等。
45、五年級下田忌賽馬教學(xué)設(shè)計(jì)優(yōu)秀案例
五年級下田忌賽馬教學(xué)設(shè)計(jì)優(yōu)秀案例
一、初讀感知,梳理內(nèi)容
1、古時(shí)候有許多以少勝多的戰(zhàn)役,你搜集了哪些故事,咱們來交流交流?(赤壁之戰(zhàn)、淝水之戰(zhàn))
這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)以弱勝強(qiáng)的故事《田忌賽馬》,板書課題。大家注意忌字的寫法,上下結(jié)構(gòu),上邊是自己的己。
2、課題中關(guān)鍵字在賽,圍繞賽字你知道些什么?〔學(xué)生自由回答)
3、課文主要講了(田忌與齊威王賽,賽了兩次,第一次齊威,田忌輸了,第二次齊威王輸了,田忌贏了。)
4、同學(xué)們真會學(xué)習(xí),一下子解決了這么多問題,弄懂了文章的大致內(nèi)容,咱們來看看第一次比賽,他們怎么比的?誰來說說?
我請兩位學(xué)生上臺用準(zhǔn)備好的教具馬匹進(jìn)行演示比賽過程。
5、田忌輸了,三場下來,田忌都敗了,此時(shí)他的心情怎樣?他會怎樣想呢?
6、一個(gè)垂頭喪氣不僅讓你們看到了田忌的神情,還描摩到他的內(nèi)心。他把失敗的原因都推到馬兒頭上去,咱們一起再來讀讀這句。(田忌覺得很掃興,垂頭喪氣地準(zhǔn)備離開馬場。)
7、齊威王獲得勝利,此時(shí)在做什么事情?
齊威王正在得意揚(yáng)揚(yáng)的夸耀自己的馬。
生活中你有得意揚(yáng)揚(yáng)的時(shí)候嗎?
二、鎖定重點(diǎn),深入探究
1、就在齊威王得意洋洋之時(shí),田忌卻與他進(jìn)行第二次賽馬,結(jié)果反敗為勝,從這不同的結(jié)果中,大家一定有自己的想法,想問點(diǎn)什么?
學(xué)生自由回答,引導(dǎo)解決孫臏用什么方法反敗為勝。
2、師:這個(gè)問題問得好,咱們就來探討一下孫臏到底用的什么辦法?請同學(xué)們快速地默讀課文。(生默讀課文)
師:誰來說說?
預(yù)設(shè):
我知道,同樣的馬,孫臏只調(diào)換出場序,用田忌下等馬對齊威王上等馬,輸一場,用上等馬齊威王中等馬了,用中等馬對齊威王下等馬,2比1勝了。
師:你真會讀書,這其實(shí)是文中描述的第二次賽馬的經(jīng)過,咱們一起來看看。
請兩位同學(xué)上臺演示第二次賽馬的過程。
師:第一場比賽齊威王勝了,他一定沾沾自喜,自認(rèn)為勝券在握。
3、第二場呢?(輸了)齊威王(有點(diǎn)心慌)。
大家做做心慌的樣子。他緊張啥?(有點(diǎn)不相信自己怎么輸了。)師:第三場?(又輸了)。此時(shí)齊威王:目瞪口呆。
他輸?shù)煤锖?。此時(shí)齊威王是云里霧里,看不分明。咱們來看看第二場比賽,齊威王的馬出場順序。
(生:仍然是先出上等馬,接著中等馬,最后下等馬。)
而孫臏就調(diào)換一下出場順序就使事情發(fā)生了戲劇性的變化。這正像文中所說
(生齊讀:還是原來的馬,只調(diào)換了一下出場順序,就可以轉(zhuǎn)敗為勝)
4、師孫臏為什么就能想出這個(gè)好辦法呢?在第二次比賽之前,田忌與孫臏有一段精彩的對話,我請個(gè)同學(xué)讀讀,其余同學(xué)邊聽邊感受。
(生讀3-9自然段。)
5、剛才咱們弄明白了他想了什么辦法,現(xiàn)在可進(jìn)一步思考,孫臏他憑什么能想出這個(gè)辦法來?
三、延伸追問,補(bǔ)白想像
1、孫臏為什么如此胸有成竹,就斷定自己一定能取勝?胸有成竹你們知道什么意思嗎?(形容做事非常有把握。)
2、他為什么那么胸有成竹?剛才齊威王是霧里看花,水中望月,稀里糊涂的不知道怎么輸了,他多么希望有雙慧眼,把這糊涂看得清清白白,真真切切,誰借給他一雙?(生:孫臏。)
3、孫臏用他的慧眼看到了什么?オ使自己這樣有把握勝利?(從剛才的情形看,齊威王的馬比田忌的快不了多少。)
4、田忌失敗了,只是認(rèn)為自己的馬差;齊威王勝了,只是認(rèn)為自己的馬強(qiáng),但孫臏卻認(rèn)為快不了多少。什么叫快不了多少?
(就是彼此之間馬都差不多。)
5、也就是田忌的中等馬雖然比不過齊威王的中等馬,但是勝過齊威王的下等馬。(生:我從第二次比賽過程中可以看出。)我們來讀讀第二次賽馬的過程。
6、同等級較量,田忌只能敗給齊威王,如果調(diào)換順序就能出奇制勝,還是那句話,齊讀(齊威王的馬比你的馬快不了多少哇)。
師:他這樣一說,田忌瞪了他一眼,生讀:想不到你也來挖苦我。
師:如果再賽,田忌認(rèn)為自己還是一個(gè)字輸。只有在什么情況下,オ能讓他贏?生:換馬。
7、此時(shí)孫臏已是(生:胸有成竹)。
可見,就在這之前,孫臏已經(jīng)想好了對策,因?yàn)樗请p慧眼已經(jīng)看出了齊威王的馬比田忌的快不了多少。
再讀:齊威王的馬比你的馬快不了多少哇
8、田忌看得出來嗎?齊威王看得出來嗎?而孫臏卻看得出來,此時(shí),你覺得孫臏怎樣?
預(yù)設(shè):孫臏非常自信。
我覺得孫臏非常細(xì)心,連那小小差距都看得出來。
9、師:孫臏真是善于觀察。賽馬場上是風(fēng)馳電掣,這就一會兒功夫,他竟然把這細(xì)微差別,誰的馬快,快多少;誰的馬慢,慢多少,看得如此(生:明明白白,清清楚楚)。
10、小練筆
課文結(jié)束時(shí),只寫了齊威王的表情,沒有寫田忌,田忌會是啥樣神情?此時(shí)田忌最想干什么?田忌會對孫臏說什么?請大家拿起筆,簡單地寫一寫。
交流。
預(yù)設(shè):
你們可知道,當(dāng)時(shí)田忌問了孫臏這樣一句話,想知道嗎?
田忌說:孫臏老兄,你怎么就知道當(dāng)時(shí)齊威王不會調(diào)換順序,如果他調(diào)換順序,咱們不就慘了!
孫臏說:因?yàn)辇R威王得意洋洋炫耀自己的馬,他得意忘形了,不會調(diào)換序的。生:齊威王每個(gè)等級的馬都比田忌的強(qiáng),他一心想,如果再比,取勝的還是他,他打心里是不會換馬的。
11、總結(jié):哦,原來這一切,都被孫臏料定了,是呀!會觀察善分析,再用高超的計(jì)謀,打破常規(guī),才能出奇制勝。
四、拓展延伸。
這個(gè)故事出自《史記 孫子吳起列傳》,史記中還有許多有趣的故事,課下同學(xué)們不妨去讀一讀,讀史使人明智。
46、五年級下田忌賽馬教學(xué)反思優(yōu)缺點(diǎn)
五年級下田忌賽馬教學(xué)反思優(yōu)缺點(diǎn)
這節(jié)課的內(nèi)容是對策問題。它是數(shù)學(xué)綜合實(shí)踐與應(yīng)用領(lǐng)域的內(nèi)容。是比較系統(tǒng)、抽象的數(shù)學(xué)方法,而小學(xué)生是以具體形象思維為主的思維方式,還不具備全面學(xué)習(xí)這種知識的思維準(zhǔn)備,但是在日常生活當(dāng)中,他們還比較常見。為此,我在設(shè)計(jì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)教案時(shí),始終讓學(xué)生通過他們熟悉的、具體的簡單事例的故事入手,在學(xué)生自主探索、合作交流中,發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)知識不僅從生活中處處可見,在比賽中還有很大的學(xué)問。教學(xué)時(shí),我在學(xué)生興趣正濃時(shí),借助合作、探討、找規(guī)律。在興趣意猶未盡之時(shí),通過游戲,加深了對數(shù)學(xué)知識的理解,進(jìn)一步激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。
本節(jié)課我突出了以下幾個(gè)特點(diǎn):
1、教學(xué)設(shè)計(jì)新穎別致。
俗話說好的開始是成功的一半,課的一開始學(xué)生的狀態(tài)就為本節(jié)課定下了基調(diào)。我讓學(xué)生課前講述田忌賽馬的故事,引入對策論應(yīng)用問題。這個(gè)課前導(dǎo)入,激發(fā)了他們學(xué)習(xí)的興趣,使學(xué)生有良好愉悅的學(xué)習(xí)情緒,接下來我充分利用多媒體輔助教學(xué),通過動態(tài)的故事情境,讓學(xué)生感受田忌賽馬中的對策問題,引出探究的內(nèi)容,提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。不由自主的進(jìn)入了探索最佳對策的思索中,從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā),讓學(xué)生感到親切易懂。同時(shí),也使學(xué)生在輕松的氛圍中初步體驗(yàn)對策論的方法在實(shí)際中的應(yīng)用。
2、充分利用多媒體輔助教學(xué)。
我充分利用小學(xué)生比較喜歡的動畫片的形式展示田忌賽馬的故事,這樣不僅能吸引學(xué)生的注意力,而且能讓學(xué)生清晰地看到事發(fā)生的全過程,縮小了故事與學(xué)生之間的時(shí)空差距,提高了學(xué)生對研究主題的興趣。
3、體現(xiàn)解決問題的策略。
教學(xué)流程生動、流暢、層次感強(qiáng),活動扎實(shí)有效。通過活動將知識賦予其中,突出了學(xué)生解決問題這一新的理念,教學(xué)流程科學(xué)合理,合作學(xué)習(xí)扎實(shí)有效,交流評價(jià)充分到位,給學(xué)生充分交流和研討的時(shí)間和空間,而且我也參加到學(xué)生小組活動之中,真正成為學(xué)生學(xué)習(xí)的參與者。積極思考的主動權(quán)也完全掌握在學(xué)生手中。在師生、生生之間的信息交流和活動交往中,當(dāng)學(xué)生面對實(shí)際問題時(shí),我能引導(dǎo)學(xué)生嘗試著從數(shù)學(xué)的角度運(yùn)用所學(xué)知識和方法尋找解決問題的策略,促進(jìn)了知識的互補(bǔ)互聯(lián),,使學(xué)生學(xué)會傾聽,學(xué)會了異位思考,學(xué)會了在多種方案中尋找最優(yōu)方案的意識,提高了學(xué)生解決問題的能力,最大限度地發(fā)揮了他們的聰明才智。學(xué)生在自主探索,合作交流中體會運(yùn)籌的數(shù)學(xué)思想方法,滋生優(yōu)化意識。
4、體現(xiàn)了數(shù)學(xué)來源于生活,又服務(wù)于生活的教學(xué)理念。
整個(gè)教學(xué)內(nèi)容的編排,生活氣息濃,都是采用學(xué)生身邊熟悉的 事物,及時(shí)引導(dǎo)學(xué)生在生活中,遇到事情要善于思考,講究策略,使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)在日常生活中的廣泛應(yīng)用,嘗試用數(shù)學(xué)方法解決生活中的簡單問題。
《田忌賽馬》這篇課文講述了戰(zhàn)國時(shí)期,齊國的大將田忌齊威王賽馬,在孫臏幫助下,轉(zhuǎn)敗為勝的故事。說明不論做什么事都要細(xì)致觀察,認(rèn)真思考,采用恰當(dāng)?shù)姆椒ǎ拍苋?。本文的思想教育?nèi)涵十分豐富,通過教學(xué),可以培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真分析的科學(xué)思維方法?;仡櫿谜n的教學(xué),總結(jié)如下:
抓住重點(diǎn)詞句,訓(xùn)練學(xué)生思維的深刻性。所謂思維的深刻性是指善于透過表面現(xiàn)象,發(fā)現(xiàn)事物的本質(zhì)和規(guī)律。培養(yǎng)學(xué)生思維的深刻性,就要引導(dǎo)學(xué)生深入地思考問題,正確地找出解決問題的突破口。因此,我在學(xué)生初步理解課文資料之后,指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)課后問題,抓住重點(diǎn)詞句,深入理解課文資料,從而培養(yǎng)學(xué)生深入思考問題的潛力。
教學(xué)中讓學(xué)生在充分感悟文本的基礎(chǔ)上平等對話,以讀悟情,培養(yǎng)讓學(xué)生主動領(lǐng)略和體會語言文字,在體會語言文字中積累語言,陶冶情操,實(shí)現(xiàn)用人物的神態(tài)、語言來體悟人物的情感及性格特點(diǎn),使學(xué)生受到情感的熏陶,感受孫臏的足智多謀。
課堂上也存在一些不足,如:學(xué)生朗讀不夠,評價(jià)不到位針對課堂上的不足,要針對以上不足,要恰當(dāng)、適時(shí)給予學(xué)生評價(jià),鼓勵(lì)學(xué)生大膽表達(dá);緊緊抓住課堂生成的資源,以學(xué)生為主體,調(diào)動學(xué)生的積極性,產(chǎn)生更好的課堂效果,不斷提高自己這種把握課堂的能力。
47、五年級下冊田忌賽馬生字組詞與筆畫
輸贏 贏家
拳 10畫 拳頭 打拳
擦 17畫 摩擦 擦拭
策 12畫 政策 策略
薦 9畫 推薦 毛遂自薦
48、五年級下冊田忌賽馬生字組詞并造句
輸贏 贏家 比起輸贏,比賽的過程更重要。
拳 拳頭 打拳 爸爸的拳頭很結(jié)實(shí)。
擦 摩擦 擦拭 同學(xué)之間有些小摩擦是正常的。
策 政策 策略 黨的政策反映了群眾的愿望。
薦 推薦 毛遂自薦 老師推薦我參加演出。
49、試著用自己的話說一說書戴嵩畫牛的故事
試著用自己的話說一說書戴嵩畫牛的故事
四川有個(gè)杜處士,喜愛書畫,(他)所珍藏的寶貝有數(shù)百件。其中有一幅戴嵩畫的《斗牛圖》,(他)尤其珍愛,用錦緞作畫囊,用玉作畫軸,經(jīng)常隨身帶著。
有一天,他攤開了書畫晾曬,有一個(gè)牧童看見了這幅畫,拍手大笑,說:這幅畫畫的是斗牛啊。牛相斗,力氣用在角上,尾巴抽縮在兩腿之間,現(xiàn)在(這幅畫上的牛)卻搖著尾巴在斗,錯(cuò)了。杜處士笑笑,認(rèn)為他說得對。古人有句話說:耕種的事情應(yīng)當(dāng)去問農(nóng)民,織布的事情應(yīng)當(dāng)去問婢女。這個(gè)道理是不會改變的呀!
- 奇形怪狀的近義詞
- 二年級語文下冊識字2:傳統(tǒng)節(jié)日生字注音考前訓(xùn)練答案
- 不懂就要問課堂筆記之好詞好句積累
- 五年級語文上圓明園的毀滅說課稿
- 五年級下冊16田忌賽馬形近字與多音字組詞
- 何當(dāng)金絡(luò)腦,快走踏清秋。詩句是什么意思
- 2.小明統(tǒng)計(jì)了自己的儲蓄罐里有125枚硬幣,其中1元硬幣的數(shù)量占44%
- “我嚇了一跳,蝎子是多么丑惡而恐怖的東西”這段話你如何理解
- 散步評課稿
- 紙船和風(fēng)箏的多音字近義詞怎么寫
- 一匹出色的馬的好詞好句
- 四季之美常見多音字及近反義詞
- 三年級下冊昆蟲備忘錄生字組詞并造句
- 語言表達(dá)訓(xùn)練:誰來了(語言)
- 小小口香糖(中班社會)
- 開明:施以最初的科學(xué)啟蒙――吳健雄的“父教”故事之
- 三月的桃花雪_小學(xué)生作文
- 兒童節(jié)經(jīng)典短句127句
- 小班社會領(lǐng)域教案《愛的甜甜話》反思
- 幼兒園健康活動《游泳去》小班教案反思
- 制藥廠朋友圈文案33句
- 天真無邪的可愛女生昵稱精選379個(gè)