說說冰心回憶了自己讀書的哪些經(jīng)歷,她認為什么樣的書才是好書。

說說冰心回憶了自己讀書的哪些經(jīng)歷,她認為什么樣的書才是好書。

說說冰心回憶了自己讀書的哪些經(jīng)歷,她認為什么樣的書才是好書。

1、說說冰心回憶了自己讀書的哪些經(jīng)歷,她認為什么樣的書才是好書。

部編版五年級語文上冊第25課《古人談讀書》課后練習及答案

用較快的速度默讀課文,說說冰心回憶了自己讀書的哪些經(jīng)歷,她認為什么樣的書才是好書。

冰心回憶自己的讀書經(jīng)歷有:七歲時讀《三國演義》,引起對章回小說的興趣;然后讀了《水滸傳》,覺得里面的人物性格生動、個性鮮明,比《蕩寇志》強多了;十二三歲時讀《紅樓夢》,中年時再讀,體會大有不同。冰心認為只有那些滿帶著真情實感、十分質樸淺顯的書才是好書。

2、結合插圖,說說小猴子下山以后看到了什么,做了什么

⊙結合插圖,說說小猴子下山以后看到了什么,做了什么。

參考答案:小猴子下山以后,先來到一塊玉米地里,他看到了玉米,就掰了玉米扛著走;他又走到桃樹下,看到了又大又紅的桃子,就扔了玉米去摘桃子;后來又來到了瓜地里,看見了又大又圓的西瓜,就扔了桃子去摘西瓜;最后他看見一只小絕子,就扔了西瓜去追小兔子。結果小兔子不見了,小猴子只好空著手回家去。

3、發(fā)揮想象,說說小兔子是用了哪些方法將南瓜運回家的

發(fā)揮想象,說說小兔子是用了哪些方法將南瓜運回家的

有三種辦法,分別是:將南瓜滾回家、用手推車運回家以及找朋友幫忙搬回家。

1、將南瓜滾回家:南瓜是近似于球體,小白兔把手放在南瓜兩邊,再把南瓜豎起來,把它推回了家,放在家門口。

2、用手推車運回家:手推車是一種便捷的運輸工具,可以節(jié)省很多人力物力。

3、找朋友幫忙搬回家:人多力量大,有幾個朋友的幫助可以有效解決個人力量不足的問題。合理分配任務,那么南瓜的重量負擔將會大大減輕。

4、狐假虎威下面的詞語哪些是寫狐貍的,哪些是寫老虎的?分角色演一演這個故事,試著把這些詞語的意思表達出來。

下面的詞語哪些是寫狐貍的,哪些是寫老虎的?分角色演一演這個故事,試著把這些詞語的意思表達出來。

神氣活現(xiàn) 搖頭擺尾 半信半疑

東張西望 大搖大擺

答:神氣活現(xiàn) 、搖頭擺尾、大搖大擺是寫狐貍的;半信半疑、東張西望是寫老虎的。

神氣活現(xiàn):自以為了不起而顯示出來的得意和傲慢的樣子。

搖頭擺尾:形容人搖頭晃腦、輕浮得意的樣子。

半信半疑:有些相信,又有些懷疑。

東張西望:形容這里那里地到處看。

大搖大擺:形容走路挺神氣、滿不在乎的樣子。

5、ー匹出色的馬 讀句子,體會妹妹的變化,再說說她為什么會有這樣的變化。

◇當我們往回走的時候,妹妹求媽媽抱她:我很累,走不動了,抱抱我。

◇妹妹高興地跨上,蹦蹦跳跳地奔向前去。

參考答案:當妹妹走不動的時候,她提出了讓媽媽抱的請求,而當爸爸把柳條馬給妺妹的時候,妹妹就高興地騎著回家了,由疲勞變得興奮。那是因為轉移了妹妹的注意力,妹妹從騎馬的過程中感受到了快樂

6、默讀課文。借助插圖,說說米糕是經(jīng)過哪些勞動才做成的。

⊙默讀課文。借助插圖,說說米糕是經(jīng)過哪些勞動才做成的。

參考答案:米糕的制作要經(jīng)過種植水稻、收割水稻、把大米磨成粉、加糖做成米糕、包裝、送貨、銷售等勞動

7、讀一讀,說說你見過什么樣的雨,當時是怎樣的情景

⊙讀一讀,說說你見過什么樣的雨,當時是怎樣的情景。

毛毛雨 陣雨 雷雨 (bo)雨

點拔:讀讀題目給出的幾個描寫雨的詞語,想一想這幾種雨有什么不同,再選一種說說??梢酝ㄟ^對雨中的景物的描述,體現(xiàn)雨的特點。毛毛雨的特點是又細又密,人們可以在雨中漫步,景物像被籠罩在霧氣中一樣,模模糊糊的,像夢中的童話陣雨的特點是來得快,去得也快;雷雨的特點是雷電交加,雨量也大;暴雨的特點是雨量大,有時還伴有雷電、大風。

8、默讀楓樹上的喜鵲課文。文中反復說“我喜歡”,說說“我”喜歡的是什么。

⊙默讀課文。文中反復說我喜歡,說說喜歡的是什么。

點撥:找出帶有我喜歡的句子讀一讀,再聯(lián)系上下文弄清喜歡的是什么。

參考答案:喜歡高大的楓樹,喜歡楓樹上的喜鵲窩,喜歡喜鵲窩里的喜鵲。

9、1、朗讀課文。畫出課文中提到的幾種稱象的辦法,說說為什么曹沖稱象的辦法好。

第四課 曹沖稱象 課后練習題答案

1、朗讀課文。畫出課文中提到的幾種稱象的辦法,說說為什么曹沖稱象的辦法好。

朗讀略。有的說:得造一桿大秤,砍一棵大樹做秤桿。"曹沖:把大象趕到一艘大船上,看船身下沉多少,就沿著水面,在船舷上畫一條線。再把大象趕上岸,往船上裝石頭,裝到船下沉到畫線的地方為止。然后稱一稱船上的石頭。石頭有多重,大象就有多重。因為曹沖的辦法既不會傷害大象,又切實可行。

10、我的畫被嘲笑,老師是什么態(tài)度,做了什么?同學之后又是什么態(tài)度?

我的畫被嘲笑,老師是什么態(tài)度,做了什么?同學之后又是什么態(tài)度?

老師的態(tài)度是嚴肅的,而且還坐在了我的位置觀察楊桃的樣子,并引導其他同學發(fā)現(xiàn)自己的錯誤。同學們吞吞吐吐的言語中看出了不好意思,表明他們已經(jīng)知道錯誤了。而且教育同學們要學會從不同的角度看待問題,不能隨便嘲笑他人。

11、你見過什么樣的雨,當時情景是怎樣的?

你見過什么樣的雨,當時情景是怎樣的?

毛毛雨:在家里的時候看著天氣是陰沉沉的,還以為是多云,可是當走出去的時候就會發(fā)現(xiàn),毛毛雨細如牛毛,斜斜地織成一片,輕輕地如自天而降的輕紗。張開耳朵靜靜聽,卻什么聲音也聽不見。毛毛雨無聲無息地下著,下的天潮潮,地濕濕,真是潤物細無聲毛毛雨躲過了眼睛,騙過了耳朵,卻調皮地跳進了領口,冷不丁地讓人縮起了脖子。陣雨:天空的烏云密布,突然就隨著嘩的一聲,像是千萬支箭一齊離弦的聲音,豆大的雨珠從天而降,砸在樹葉上,砸在人們身上,人們奔跑著,逃離著這槍林彈雨般的襲擊,嘩嘩的雨水酣暢淋漓,洗掉了地上的圬垢,還沒走到目的地雨就沒有了,來的快去的也快。暴雨:沒有一絲征兆,天突然的變黑了,頓時豆大的雨就下了下來,一顆一顆的非常大,沒幾秒一個水坑就變成了一個小池塘,大風、大雨就吹過來了,還伴有雷電,很是嚇人,這時候爸媽就說,趕緊把電視給關掉,不然電視要壞掉了。

12、說一說青蛙為賣泥塘做了哪些事,最后為什么又不賣泥塘了

說一說青蛙為賣泥塘做了哪些事,最后為什么又不賣泥塘了

青蛙聽了老牛的建議,在泥塘的周圍種上了小草;聽了野鴨的建議,將泉水引入池塘;又聽從小鳥、蝴蝶、小兔、小猴們的建議,進行了栽樹、種花、修路、蓋房子。最后泥塘的環(huán)境得到了很好的改善,泥塘變得非常的美,所以青蛙決定不賣泥塘了。

13、生活中,你見過什么樣的雨當時是什么情景?

生活中,你見過什么樣的雨當時是什么情景?

生活中我見過臺風天伴隨著的臺風雨。臺風天伴隨的臺風雨,威力是非常大的,首先是接連幾天都在下著雨,隨著臺風的不斷靠近,雨也變得越來越大,像河邊的河堤都被雨水漫上來,一個成年人站在水中三分之一的地方被掩埋,而且很多的房子都進水。使得家具什么的都有不同程度的破壞,而且風也特別的大,一個成年人都能被吹走的樣子。所以幾乎沒有人在外面,總的來說臺風雨會讓很多人損失很大的一筆財產,甚至會出現(xiàn)傷亡的情況。

14、朗讀課文。說說課文寫了海濱小城的哪些景象,這些景象是什么樣的。

答:作者按由遠及近的順序,分別描繪了大海、沙灘、庭院、公園和街道幾處地方。行文圍繞課題海濱小城,先介紹了大海和沙灘,這兩者都屬于海濱的景色,主要從顏色方面入手,突出了景色的美麗;再介紹了小城里的庭院、公園、街道的景色,突出了小城的美麗和整潔,展現(xiàn)了海濱小城特有的美麗景色。

15、作者對哪些事物作了細致觀察,說說你是從哪里看出來的。

部編版三年級語文上冊第15課《搭船的鳥》課后習題答案

讀課文,想想作者對哪些事物作了細致觀察,說說你是從哪里看出來的。

文中的我觀察很細致。

坐在船艙里,我聽到雨點打在船篷上沙啦、沙啦響的聲音。

翠鳥出現(xiàn)后,我看到了它美麗的外形:羽毛是翠綠的,翅膀帶著一些藍色,還有一張紅色的長嘴。(我仔細地觀察了翠鳥的羽毛、翅膀和長嘴,通過寫樣子的這些部分,把一只美麗的翠鳥呈現(xiàn)在我們眼前。)

接著,我又看到了翠鳥捕魚時沖飛銜站吞等一系列敏捷的動作。

(翠鳥捕魚的動作都這么快了,作者都看得這么清楚,觀察得可真是夠細致啊。正是因為有了細致的觀察,我才有這么多的發(fā)現(xiàn),看來細致觀察是寫好文章的重要一步。)

我在觀察的時候,用眼近看,耳朵聽,觀察了翠鳥羽毛、翅膀和長嘴的顏色,寫出了翠鳥美麗的樣子。通過觀察翠鳥捕魚的動作,寫出了翠鳥捕魚速度的快,動作的敏捷。我們要學習作者我留心周圍的事物,仔細觀察的好習慣。

16、輕清脆麗的小球還會有哪些美麗的去處,用自己的話說說

輕清脆麗的小球還會有哪些美麗的去處,用自己的話說說

當我們把這些輕清脆麗的小球吹到天空的時候,它們還可以跟隨著微風吹到?jīng)]有人煙的森林中,替我們看看原始的森林是怎樣的;它們也會飛到珠穆朗瑪峰上替我們看看雪山下面的景色;它們還會飛到一望無際的海邊,幫助大家看看海洋的盡頭究竟是哪里?也會沉入到海里,去海底看看各種海洋生物,記錄下海洋生活的各種趣事。這些這些輕清脆麗的小球還有很多很多的去處。。。

17、填一填下面的表格,說說課文中寫了哪些大自然的聲音

填一填下面的表格,說說課文中寫了哪些大自然的聲音

大自然有許多美妙的聲音。

風,是大自然的音樂家。 ? ?

答:水,也是大自然的音樂家。動物是大自然的歌手。

18、結合自己的體會,說說課文描寫日出的精彩之處。

  【選做】有興趣的同學可以去看看日出,結合自己的體會,說說課文描寫日出的精彩之處。

  文中太陽在黑云里放射的光芒,透過黑云的重圍,替黑云鑲了一道發(fā)光的金邊這句話寫得太精彩了,一個鑲字,運用擬人的手法,形象地描繪出陽光突破黑云重圍形成的奇特美麗的景象。

19、說說巨人的花園發(fā)生了哪些變化,巨人又有什么轉變

  說說巨人的花園發(fā)生了哪些變化,巨人又有什么轉變。

  (1)花園的變化:

 ?、倬奕穗x家外出期間,孩子們在花園里盡情玩耍,花園里有青草、鮮花、豐碩的果實,還有小鳥的歌唱,是一個可愛、美麗的花園。

 ?、诰奕嘶貋砗?,粗暴地趕走孩子們,并砌上了一道高墻,結果春天來了,巨人的花園卻仍是寒冷的冬天景象。

 ?、郛敽⒆觽兺低档貜膲ι系男《磁肋M花園里玩要時,花園里又呈現(xiàn)出一片可愛美麗的景

  象。

  ④當巨人再次走進花園,孩子們因害怕跑走了,花園里又出現(xiàn)冬天的景象。

 ?、莓斁奕吮鹦∧泻⒉阉诺綐渖虾?,孩子們回到了花園里,春天也回到了花園中。

  (2)巨人的轉變:當巨人看見花園角落里的小男孩因爬不上樹而哭泣,桃樹想盡力幫助

  小男孩而最終無能為力的情景時,他認識到自己的自私,明白春天為什么不肯到他的花園里

  來了。因此,他由從前的霸道、自私變得寬容、善良,他幫助小男孩爬上了樹枝。最終他拆除了圍墻,讓孩子們在他的花園里盡情玩要。

20、邊讀邊想象畫面,說說你心目中的盤古是什么樣的。

盤古無私奉獻、勇于獻身,他劈開了天和地,用自己的整個身體創(chuàng)造了美麗的宇宙,他是一個頂天立地的英雄。

21、部編版四年級語文上冊第3課《現(xiàn)代詩二首》 反復朗讀下面兩首詩,說說詩中描繪了哪些景物,這些景物構成了怎樣的畫面。

第一遍,讀準字音。

第二遍,感受詩歌內涵。

在腦中構思一幅畫面,畫面上會出現(xiàn)什么景物?

歸鳥、夕陽、蘆葦

在什么季節(jié)、什么時間、什么地點,有什么景物?

秋天的晚上,在江面上,出現(xiàn)了歸鳥、夕陽、蘆葦

22、默讀課文,說說課文圍繞蟋蟀的住宅講了哪兩方面的內容,作者是怎樣觀察的。

答:(l)蟋蟀的住宅的特點(向陽、隱蔽、干燥、有門、有平臺);

(2)蟋蟀是如何建造、整修住宅的。

作者觀察的時間長,且觀察得很仔細。

23、閱讀全文,說說是什么改變了我對母雞的態(tài)度

閱讀全文,說說是什么改變了我對母雞的態(tài)度

作者老舍從開始的對于母雞的討厭變成了尊敬,之前寫了母雞的無病呻吟、欺軟怕硬和拼命炫耀一個庸俗和淺薄的母親形象,到之后的母雞為了保護小雞,一個負責、慈愛和勇敢的偉大母親形象,作者對于母雞的一個態(tài)度變化,其實更多程度上是母雞的母愛使得作者態(tài)度有了變化。

24、“我們是中國人,我們愛自己的祖國?!边@句話在文中出現(xiàn)了幾次,其作用是什么?

我們是中國人,我們愛自己的祖國。這句話在文中出現(xiàn)了幾次,其作用是什么?

這句話在文中出現(xiàn)了三次。其作用是:強調了雨來機智勇敢的力量源泉是愛自己的祖國,深化主題。

25、巨人的花園發(fā)生了哪些變化,巨人又有什么轉變?

巨人的花園發(fā)生了哪些變化,巨人又有什么轉變?

花園的變化:

巨人外出時,園里長滿了柔嫩的青草,草叢中到處露出星星似的美麗花朵。還有十二顆桃樹,春天開出淡紅色和珍珠色的鮮花,秋天結出豐碩的果子。小鳥們在樹上唱著悅耳的歌。孩子們歡快地在那里玩耍。

巨人回來后,把孩子們趕出花園。春天來了,可是巨人的花園里,仍舊是冬天的景象,小鳥不肯在他的花園里唱歌,桃樹也忘了開花,花兒縮回地里。雪用他的白色大衣覆蓋著青草,霜把所有的樹枝涂成了銀色。北風身上裹著皮衣,整天在花園里呼嘯著。

巨人醒悟后,桃樹再次開花,小鳥再次歌唱,花兒再次探出頭來,花園又變成孩子們的樂園,春天跟著一起回來了。

巨人對待孩子們的態(tài)度的對比:

巨人回來后,對孩子們兇狠,大聲叱責,并把孩子們趕出花園,并砌起圍墻,掛起布告牌,禁止孩子們入內,讓人們感受到他的自私自利。

巨人看到奇特景象醒悟后,他立刻拆除圍墻,把花園給了孩子們。他懂得了分享,對待孩子們親切、和藹,和孩子們一起玩耍。

26、如果有人問你為什么而讀書,你的回答是什么

如果有人問你為什么而讀書,你的回答是什么

思路點撥:要想把理由寫清楚,可以結合具體的事例,要注意寫清楚事情發(fā)生的具體時間、地點、人物(注意描寫人物的語言、神態(tài)、動作等)。

參考答案:為了快樂成長而讀書。入夜了,月光撒向大地,我靜靜地坐在臺燈旁,看著《中外名人名著》,感覺特別好??赐旰?,許地山的《落花生》讓我明白:人要做有用的人,不要做只講體面,而對別人沒有好處的人;馮驥才的《花的勇氣》使我明白,在成長的道路上,陰風冷雨并不可怕,要以無所畏懼的勇氣去面對一切艱難險阻.....

27、說說詩中描繪了哪些景物,這些景物構成了怎樣的畫面。

說說詩中描繪了哪些景物,這些景物構成了怎樣的畫面。

《秋晚的江上》這首詩描繪的是一幅怎樣的畫面?

這首詩描繪了一幅碧空清江、倦鳥歸巢、夕陽西下、蘆葦在夕陽的映襯下變得格外漂亮的畫面。

《花牛歌》則描繪了一幅花牛在草地上閑暇愜意的生活圖景,表現(xiàn)了小花牛的活潑、可愛。

28、竊讀記聯(lián)系課文和生活實際,說說對“你們是吃飯長大的,也是讀書長大的”這句話的理解。

聯(lián)系課文和生活實際,說說對你們是吃飯長大的,也是讀書長大的這句話的理解。

答:吃飯長大指的是身體的物質需求,讀書長大指的是精神的成長,心靈的成長。糧食哺育的是身體,而書籍哺育的是靈魂,知識與智慧不斷增長的人,才是健康的成長的人。

29、竊讀記有感情地朗讀課文。說說作者在什么地方讀書,在那兒讀書有什么不便之處?

有感情地朗讀課文。說說作者在什么地方讀書,在那兒讀書有什么不便之處?

答:作者在 私人開的書店讀書,在那兒讀書不但經(jīng)受饑餓和腿酸腳麻的煎熬,而且經(jīng)歷心里的擔憂和懼怕。

30、走遍天下書為侶讀下面的句子,再根據(jù)自己讀書的感受填空。

讀下面的句子,再根據(jù)自己讀書的感受填空。

一本你喜愛的書就是一位朋友,也是一處你隨時想去就去的故地。

一本你喜愛的書( 就是一位良師 )也是( 一種最好的精神糧食 )。

答:故地指書已經(jīng)讀了很多遍,很熟悉了。寫出作者對書濃郁的情感。

31、說說小艇有哪些特點,再體會加點部分的好處?

  讀下面這段話,說說小艇有哪些特點,再體會加點部分的好處。

  威尼斯的小艇有二三十英尺長,又窄又深,有點兒像獨木舟。船頭和船艄向上翹起,像掛在天邊的新月;行動輕快靈活,仿佛田溝里的水蛇。

  這段話是從小艇的長度、形狀以及行動的情況來寫的,寫出了它又窄又深船頭和船艄向上翹起行動輕快靈活的特點。

  加點部分運用了比喻的手法,比喻新奇生動。像掛在天邊的新月形象地寫出了小艇的外觀兩頭向上翹;仿佛田溝里的水蛇,突出了小艇行動的特點一輕快靈活。

32、第5課撘石 2、說說課文給你留下印象最深的畫面是什么,從哪些語句中可以體會到鄉(xiāng)親們的美好情感。

給你留下印象最深的畫面是:

A、上了點年歲的人,無論怎樣急著趕路,只要發(fā)現(xiàn)哪塊搭石不平穩(wěn),一定會放下帶的東西,找來合適的石頭搭上,再在上邊踏上幾個來回,直到滿意了才肯離去。

從中可以體會到鄉(xiāng)親們一心為他人著想的助人之美。

B、每當上工、下工,一行人走搭石的時候,動作是那么協(xié)調有序!前面的抬起腳來,后面的緊跟上去,踏踏的聲音,像輕快的音樂;清波漾漾,人影綽綽,給人畫一般的美感。

從中可以體會到鄉(xiāng)親們相親相愛、協(xié)調有序、生活默契的和諧之美。

C、假如遇上老人來走搭石,年輕人總要伏下身子背老人過去,人們把這看成是理所當然的事。

從中可以體會到年輕人的禮讓敬老之美。

33、說說課文給你留下印象最深的畫面是什么,從哪些語句中可以體會到鄉(xiāng)親們的美好情感。

部編版五年級語文上冊第5課《撘石》課后練習及答案

說說課文給你留下印象最深的畫面是什么,從哪些語句中可以體會到鄉(xiāng)親們的美好情感。

給你留下印象最深的畫面是:

A、上了點年歲的人,無論怎樣急著趕路,只要發(fā)現(xiàn)哪塊搭石不平穩(wěn),一定會放下帶的東西,找來合適的石頭搭上,再在上邊踏上幾個來回,直到滿意了才肯離去。

從中可以體會到鄉(xiāng)親們一心為他人著想的助人之美。

B、每當上工、下工,一行人走搭石的時候,動作是那么協(xié)調有序!前面的抬起腳來,后面的緊跟上去,踏踏的聲音,像輕快的音樂;清波漾漾,人影綽綽,給人畫一般的美感。

從中可以體會到鄉(xiāng)親們相親相愛、協(xié)調有序、生活默契的和諧之美。

C、假如遇上老人來走搭石,年輕人總要伏下身子背老人過去,人們把這看成是理所當然的事。

從中可以體會到年輕人的禮讓敬老之美。

34、說說作者是運用哪些說明方法介紹太陽的,體會這樣寫的好處。

部編版五年級語文上冊第16課《太陽》課后練習及答案

讀下面的句子,結合課文內容,說說作者是運用哪些說明方法介紹太陽的,體會這樣寫的好處。

◇太陽離我們約有一億五千萬千米遠。

◇約一百三十萬個地球的體積才能抵得上一個太陽。

◇到太陽上去,如果步行,日夜不停地走,差不多要走三千五百年;就是坐飛機,也要飛二十幾年。

◇太陽離我們約有一億五千萬千米遠。

這句話運用了列數(shù)字的說明方法,說明太陽離地球很遠。

◇約一百三十萬個地球的體積才能抵得上一個太陽。

這句話運用了列數(shù)字和作比較的說明方法,形象地說明了太陽大的特點。

◇到太陽上去,如果步行,日夜不停地走,差不多要走三千五百年;就是坐飛機,也要飛二十幾年。

這句話運用了舉例子和列數(shù)字的說明方法,生動地說明了太陽遠的特點。

35、聯(lián)系自己的讀書體會,說說課文中哪些內容對你有啟發(fā)。

部編版五年級語文上冊第25課《古人談讀書》課后練習及答案

聯(lián)系自己的讀書體會,說說課文中哪些內容對你有啟發(fā)。

指導:課文中的讀書方法雖好,但不一定適合所有的人。每個人的學習情況不一樣,大家要根據(jù)自身實際選擇適合自己的讀書方法,這樣讀書才能有率。

示例:朱熹所提倡的三到讀書法使我受益匪淺。我每次讀書時容易走神,對書中的內容記得不深刻。采用三到讀書法集中精力于書本,眼睛認真地看每一個字,嘴巴隨著眼睛的移動而大聲誦讀,這樣一遍下來,我竟然記住了絕大部分內容。

36、說說三個片段用了哪些描寫人物的方法,體會這些方法表達效果

說說三個片段用了哪些描寫人物的方法,體會這些方法表達效果

答:《摔跤》主要運用了動作、心理描寫來突出人物的特點。 文章細致描寫了小嘎子摔跤時的動作,如圍著他猴兒似的蹦來蹦去任你怎樣推拉拽頂,硬是扳他不動,小嘎子已有些沉不住氣,剛想用腳腕子去鉤他的腿,動作描寫與心理描寫的結合使小嘎子這個人物形象鮮明,富有個性。

《他像一棵挺脫的樹》主要運用了外貌描寫來突出人物的特點。作者細致描寫了他的五官,頭不很大,圓眼,肉鼻子,兩條眉很短很粗,頭上永遠剃得發(fā)亮;腮上沒有多余的肉,脖子可是幾乎與頭一邊兒粗;臉上永遠紅撲撲的,刻畫了祥子健康、充滿朝氣、積極向上的狀態(tài)。

《兩莖燈草》運用諷刺的語言,以及夸張的表現(xiàn)手法,塑造了嚴監(jiān)生愛財如命的守財奴形象。病重的嚴監(jiān)生在生命將盡之時還伸著兩個指頭,不肯咽氣,作者通過眾人的猜測來解開這個謎,最后趙氏說明了原因,原來是燈盞里點的是兩莖燈草讓嚴監(jiān)生放心不下,直至挑掉一莖,嚴監(jiān)生才登時就沒了氣。多么荒唐的情節(jié),多么諷刺的語言,寥寥數(shù)語就把嚴監(jiān)生這個守財奴的形象淋漓盡致、入木三分地表現(xiàn)了出來。

37、作者回憶了自己讀書哪些經(jīng)歷,她認為什么樣的書才是好書

作者回憶了自己讀書哪些經(jīng)歷,她認為什么樣的書才是好書

答:冰心回憶自己的讀書經(jīng)歷有:七歲時讀《三國演義》,引起對章回小說的興趣;然后讀了《水滸傳》,覺得里面的人物性格生動、個性鮮明,比《蕩寇志》強多了;十二三歲時讀《紅樓夢》,中年時再讀,體會大有不同。冰心認為只有那些滿帶著真情實感、十分質樸淺顯的書才是好書。

38、這片土地是神圣的讀讀下面的句子,結合上下文和生活實際說說這些句子的含義;再從課文中找出類似的句子,和同學談談自己的理解。

讀讀下面的句子,結合上下文和生活實際說說這些句子的含義;再從課文中找出類似的句子,和同學談談自己的理解。

(1)我們和大地上的山巒河流、動物植物共同屬于一個家園。

答:這句話表明了人類與大自然緊密相連的關系,同時也告訴我們:不應該以旁觀者的姿態(tài)去對待,而應該用主人的身份去保護自己的家園。

(2)任何降臨在大地上的事,終究會降臨在大地的孩子身上。

答:這句話直接將人類的生存與大地的保護聯(lián)系起來,指出了兩者興則同興、滅則同滅的密切關系。

(3)大地不屬于人類,而人類是屬于大地的。

答:這句話告訴我們:只有愛護大地上的一草一木,一山一石,才能確保人類生命成長需要的各種自然條件,從而保證生命的延續(xù)。

39、默讀十六年前的回憶,說說課文根據(jù)時間順序寫了哪些事情?

默讀十六年前的回憶,說說課文根據(jù)時間順序寫了哪些事情?

本篇文章按照時間順序,先寫了父親在被捕之前燒掉了一些文件和書籍,還有工友閻振三被抓;接著寫了父親被捕時候的一些情景,表現(xiàn)出來了父親的臨危不亂和敵人的殘暴;接著寫了法庭上父親和敵人斗爭,體現(xiàn)了父親的鎮(zhèn)定沉著;最后就是寫了父親遇害以后,家里人背痛的情景。

40、魯濱遜在荒島克服了哪些困難,他的心態(tài)發(fā)生了怎樣的變化

魯濱遜在荒島克服了哪些困難,他的心態(tài)發(fā)生了怎樣的變化

答:由于海上缺少紙筆,他就用刀子刻斫痕記錄時間;船上東西不少,但是需要的東西很少;工具的缺少使用建木柵欄圍墻工作變得更加吃力。慢慢的他克服了這些困難,沒事的時候就在島上到處看看,看能不能找到能吃的食物。

41、結合上文說說你對“這樣的話我不知說了多久,也不知道到什么時候才不說了”的理解

結合上文說說你對這樣的話我不知說了多久,也不知道到什么時候才不說了的理解

因為小時候我對身邊環(huán)境中聲音的好奇,同時也對父親的表充滿了好奇,并對父親懷里的表是怎樣發(fā)出聲音的產生疑問。一天,我想要拿父親的表態(tài)個究竟,卻卻被拒絕了。

就這樣痛苦了許多天,父親做出了讓步,我看到了表里的世界,并印證了我的猜想。此后,我經(jīng)常請求父親把表打開給我看。并對父親的說法信以為真,后來,我逢人就說我的猜想,不知道說了多久,也不知道什么時候不說了。

42、閱讀節(jié)選片段,說說魯濱遜克服了哪些困難,心態(tài)發(fā)現(xiàn)了哪些變化

閱讀節(jié)選片段,說說魯濱遜克服了哪些困難,心態(tài)發(fā)現(xiàn)了哪些變化

答:①在島上沒有固定的住所;②島上只有一個人,孤立無援;③島上食物不充足,缺少食物;④缺少生活所需的工具;⑤野人的威脅。

魯濱遜的心態(tài)變化:

由開始的悲觀、孤寂轉變?yōu)榉e極樂觀、知足安命。

43、我的夢中出現(xiàn)了哪些難忘的場景,印象最深的是?

我的夢中出現(xiàn)了哪些難忘的場景,印象最深的是?

答:①賣繭給我買枇杷吃:

②搖船送我上學;

① 住旅館想為我加錢換房間;

④廟會上給我買豆腐腦;

⑤回家為我糊萬花筒:

⑥雨雪天背我上學;

⑦替我鋪床;

⑧在船上為我縫補棉被。

44、默讀課文說說作者回憶了哪些自己讀書經(jīng)歷?

默讀課文說說作者回憶了哪些自己讀書經(jīng)歷?

答:冰心回憶自己的讀書經(jīng)歷有:七歲時開始自己讀的《三國演義》。因為看《三國演義》引起我對章回小說的興趣,對于《水滸傳》尤其欣賞。十二三歲時候,我對《紅樓夢》的興趣并不大,到了中年以后再拿起這部書,才嘗到了滿紙荒唐言,一把辛酸淚,一個朝代和家庭的興亡盛衰的滋味。

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