想象句中描寫的情景,太陽光芒四射,亮的使人睜不開眼睛,照樣子說一說
想象句中描寫的情景,太陽光芒四射,亮的使人睜不開眼睛,照樣子說一說
1、想象句中描寫的情景,太陽光芒四射,亮的使人睜不開眼睛,照樣子說一說
描寫的情景:太陽光芒四射,亮得使人睜不開眼睛,亮得蚯蚓不敢鉆出地面來,蝙蝠不敢從黑暗的地方飛出來。這個(gè)句子圍繞太陽光芒亮的特點(diǎn)來寫。睜不開眼睛不敢鉆出地
面不敢從黑暗的地方飛出來把太陽光的亮寫得具體生動(dòng)。
找樣子說一說:冷:北風(fēng)呼嘯著,從窗縫里鉆進(jìn)來。教室里沒有暖氣,就像一個(gè)大冰窖。我們裹緊衣服,縮縮脖子。兩只手使勁搓一搓,再呼一口熱氣。
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2、棉花姑娘 讀一讀,照樣子說一說
⊙讀一讀,照樣子說一說。
碧綠碧綠的葉子 碧綠碧綠的
雪白雪白的棉花 雪白雪白的
參考答案:我們還可以說碧綠碧綠的菜園碧綠碧綠的荷葉;雪白雪白的云朵雪白雪白的曇(tn)花等。
3、2 小小的船 讀一讀,照樣子說一說。
藍(lán)藍(lán)的寶石 彎彎的小河 小小的水珠 閃閃的紅星
4、一年級(jí)快樂的家園說一說,認(rèn)一認(rèn)
北師大一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第一單元《生活中的數(shù)》快樂的家園
說一說,認(rèn)一認(rèn)
1個(gè)太陽,一個(gè)蘿卜
一棵樹,一筐蘿卜
5、北師大一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《教室》1.說一說,教室里的物品是怎么擺放的?2.想一想,要找的是誰?3.猜一猜,說的是什么物品?
北師大一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《教室》
1.說一說,教室里的物品是怎么擺放的?
答案:教室前面有黑板,黑板的左邊是電視機(jī),
在黑板的上面、國(guó)旗的下面有8個(gè)大字自尊、自信、自強(qiáng)、自立
教室中間擺了課桌。
2.想一想,要找的是誰?
找第1排從右數(shù)第3個(gè)同學(xué)。(淘氣)
3.猜一猜,說的是什么物品?
這個(gè)物品在電視機(jī)的下面。
電視機(jī)的下面有書本、花盆和地球儀,是什么呢?
在地球儀的左邊。我知道了,是花盆。
6、北師大一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《位置與順序》填一填。在圖中,1號(hào)車排第幾, 4號(hào)車在幾號(hào)車的后面,在幾號(hào)車的前面。 找一找生活中的“前后”問題,說 一-說。
北師大一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《位置與順序》填一填。
在圖中,1號(hào)車排第幾, 4號(hào)車在幾號(hào)車的后面,在幾號(hào)車的前面。
答案:在圖中,1號(hào)車排第4, 4號(hào)車在2號(hào)車的后面,在3號(hào)車的前面。
找一找生活中的前后問題,說 一說。
答案:引導(dǎo)全班同學(xué)充分表達(dá),說一說誰在誰的前面,誰在誰的后面。
我在淘氣的后面,在笑笑的前面。
7、讀下列的句子,說一說小動(dòng)物們分別在哪里活動(dòng),生活的怎樣
讀下列的句子,說一說小動(dòng)物們分別在哪里活動(dòng),生活的怎樣
蜻蜓半空展翅飛
分析:我們從這句話中可以看出來,蜻蜓生活在半空中,同時(shí)句子寫出了蜻蜓飛翔的姿態(tài)。
蝴蝶花間捉迷藏。
分析:蝴蝶活動(dòng)在花間,在其中飛來飛去就像一個(gè)小朋友在其中玩捉迷藏,很是有趣。
蚯蚓土里造宮殿,
蚯蚓活動(dòng)在土里,像個(gè)建筑師一樣在土里松土,建造屬于自己的宮殿。
螞蟻地上運(yùn)食糧。
螞蟻活動(dòng)在地上,像勤勞的搬運(yùn)工在運(yùn)輸著糧食。
蝌蚪池中游得歡,
蝌蚪活動(dòng)在池塘里面,很歡樂的在水中游蕩。
蜘蛛房前結(jié)網(wǎng)忙。
蜘蛛活動(dòng)在各家各戶的房門前,在忙著結(jié)網(wǎng)。
8、用掰,扛,扔,摘,捧,抱各說一句話
掰:爺爺從玉米地里掰了一根玉米給我吃。
扛:爸爸扛著一大袋的稻谷要去加工廠加工。
扔:教室里面的垃圾每天都要扔。
摘:周末的時(shí)候,我跟著爸爸媽媽一起去桃子園摘桃子。
捧:奶奶捧了一大包的花生給我吃。
抱:每次媽媽來接我放學(xué)的時(shí)候,我總是要給她一個(gè)大大的擁抱。
9、小小的船,彎彎的月兒照樣子你還能說多少?
小小的船,彎彎的月兒照樣子你還能說多少?
船 小小的船
月兒 彎彎的月兒
星星 閃閃的星星
天 藍(lán)藍(lán)的天
答:太陽 紅紅的太陽
墨水 黑黑的墨水
小狗 傻傻的小狗
小貓 懶懶的小貓
10、語文園地三讀一讀,想一想,用加點(diǎn)的詞語說一句話。
讀一讀,想一想,用加點(diǎn)的詞語說一句話。
官員們一邊看一邊議論。
爸爸一邊刮胡子,一邊逗露西玩。
老師一邊說,一邊拿著筆在紙上寫。
點(diǎn)撥:一邊一邊表示同一時(shí)間做兩個(gè)動(dòng)作,這兩個(gè)動(dòng)作沒有主次之分。
答:姐姐一邊唱歌一邊跳舞。
爺爺一邊喝茶,一邊看報(bào)紙。
11、媽媽睡了讀一讀,照樣子說一說,看誰說的多。
讀一讀,照樣子說一說,看誰說的多。
明亮的眼睛 水汪汪的眼睛 ( 雪亮/炯炯有神/大大/圓溜溜 )的眼睛
烏黑的頭發(fā) 波浪式的頭發(fā) ( 濃密/金黃/柔順/黑亮 )的頭發(fā)
12、霧在哪里讀句子,照樣子說一說:霧都把什么藏了起來?藏起來之后的景色是什么樣的?
讀句子,照樣子說一說:霧都把什么藏了起來?藏起來之后的景色是什么樣的?
霧把大海藏了起來。無論是海水、船只,還是藍(lán)色的遠(yuǎn)方,都看不見了。
答:霧把天空連同太陽一起藏了起來。霎時(shí),四周變暗了,無論是天空,還是天空中的太陽,都看不見了。
霧把海岸藏了起來,同時(shí)也把城市藏了起來。房屋、街道、樹木、橋梁,甚至行人和小黑貓,霧把一切都藏了起來,什么都看不見了。
例:霧把田野藏了起來,無論是果園、稻田,還是山坡、小河,都看不見了。
13、語文園地七你見過下面這些詞語描寫的景象嗎?選一兩個(gè),跟同學(xué)說一說當(dāng)時(shí)的情景。
你見過下面這些詞語描寫的景象嗎?選一兩個(gè),跟同學(xué)說一說當(dāng)時(shí)的情景。
云開霧散 微風(fēng)習(xí)習(xí) 冰天雪地 風(fēng)雨交加
云霧繚繞 寒風(fēng)刺骨 鵝毛大雪 電閃雷鳴
答:云開霧散:烏云散開了,大霧褪去了,太陽出來了。
微風(fēng)習(xí)習(xí):微風(fēng)輕輕地吹來,很溫暖,很舒服。
冰天雪地:冬天下雪了,地上鋪了一層厚厚的雪,有些都已經(jīng)結(jié)冰了,非常寒冷。
風(fēng)雨交加:又刮風(fēng)又下雨。
云霧繚繞:云和霧把山遮住,并一圈圈向上飄起。
寒風(fēng)刺骨:寒冷的風(fēng)吹來,仿佛吹進(jìn)人的皮膚,直達(dá)骨頭,讓人覺得疼。
鵝毛大雪:雪下得很大很大,像鵝毛一樣飄落下來。
電閃雷鳴:閃電飛光,雷聲轟鳴。
14、想象一下,在祖先的搖籃里,人們還會(huì)做什么?仿照第2小節(jié)或第3小節(jié)說一說
⊙想象一下,在祖先的搖籃里,人們還會(huì)做什么?仿照第2小節(jié)或第3小節(jié)說一說。
參考答案:我想一一/我們的祖先,/可曾在那些小河里/捉魚,/摸螃蟹?/可曾在那片樹蔭下/燃起篝火,/跳起舞蹈?
15、秋游練一練,說一說,從圖中你知道了哪些數(shù)學(xué)信息?
北師大二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第一單元秋游課課后練一練及答案
(1)說一說,從圖中你知道了哪些數(shù)學(xué)信息。
張阿姨帶了50元,買魚花了28元,買蔬菜花了15元。
16、第七課 媽媽睡了 讀一讀,照樣子說一說,看誰說得多。
美麗的眼睛 亮晶晶的眼晴 金黃的頭發(fā) 長(zhǎng)長(zhǎng)的頭發(fā)
17、生活中還有哪些燙煲類似的火字底的字,說一說
生活中還有哪些燙煲類似的火字底的字,說一說
生活中其實(shí)我們隨處可以看到這類帶有火字旁的字,一般都是和我們做飯有關(guān)于,像煮餃子、清蒸鯽魚、番茄炒雞蛋、炸丸子等,還有像會(huì)亮的電燈、蠟燭等。
舉例:
炒、灰、煙、燦、燎、爛、炮、焰、燈、燃、炸、燉、烘、烤、炯、煌等
18、邊讀邊想象彩色鉛筆畫出的夢(mèng),再試著用自己的話說一說
邊讀邊想象彩色鉛筆畫出的夢(mèng),再試著用自己的話說一說
如果我擁有了彩色的鉛筆,我想要把小溪畫的更加清澈,想要把小草畫的更加的碧綠,然后用天藍(lán)的顏色把天空畫的更加的藍(lán)。然后用黃的、紅的各種顏色畫出好看的花朵,整個(gè)地球就美了。
19、想象彩色鉛筆的夢(mèng),試著用自己的話說一說
想象彩色鉛筆的夢(mèng),試著用自己的話說一說
答:從文中我們可以看出來,我畫了大塊的草坪、大朵的野花、大片的天空,畫了森林里的雪松和小鳥,畫了小屋和天上的紅太陽。
20、怎樣的眼睛,怎樣的頭發(fā),看誰說的多
怎樣的眼睛,怎樣的頭發(fā),看誰說的多
明亮的眼睛 水汪汪的眼睛 ( )的眼睛
烏黑的頭發(fā) 波浪似的頭發(fā) ( )的頭發(fā)
(亮晶晶)的眼睛 (大大)的眼睛 (含笑)的眼睛 (笑瞇瞇)的眼睛
(順滑)的頭發(fā) (濃密)的頭發(fā) (柔順)的頭發(fā) (長(zhǎng)長(zhǎng))的頭發(fā)
21、讀一讀,用加點(diǎn)的詞各說一句話。
讀一讀,用加點(diǎn)的詞各說一句話。
例:(披)寒冷的北風(fēng)給大地披上了一層雪白的絨襖。
(鼓)貓咪鼓著肚子,趴在樹蔭下休息。
(露)妹妹看見冰激凌,露出了燦爛的微笑。
(甩)老黃牛甩著尾巴,慢悠悠地在樹下吃草。
22、《花的學(xué)校》“雨一來,他們便放假了”。你喜歡這樣的表達(dá)嗎?請(qǐng)你照樣子寫一寫,如,“清風(fēng)一吹,他們......””蝴蝶一來,他們……“。
三年級(jí)語文上冊(cè)《花的學(xué)?!氛n后練習(xí)題答案解析,雨一來,他們便放假了。你喜歡這樣的表達(dá)嗎?請(qǐng)你照樣子寫一寫,如,清風(fēng)一吹,他們......蝴蝶一來,他們。
答:清風(fēng)一吹,他們便跳起了歡快的舞蹈。
蝴蝶一來,他們便親昵地打起了招呼。(僅供參考,答案不唯一)
23、紙的發(fā)明 默讀課文,想想每個(gè)自然段的意思,再照樣子填寫下面的圖表
默讀課文,想想每個(gè)自然段的意思,再照樣子填寫下面的圖表。
造紙術(shù)發(fā)明以前:用龜甲、竹片、帛等記錄文字。
西漢時(shí)代:用麻造紙。
東漢時(shí)代:改進(jìn)造紙術(shù),用稻草、破布等造紙,輕便好用
后來:造紙術(shù)傳到了全世界,極大地促進(jìn)了文化的發(fā)展。
24、第15課《搭船的鳥》 讀下面這段話,注意加點(diǎn)的詞語,想象翠鳥捕魚的情景
我正想著,它一下子沖進(jìn)水里不見了??墒牵瑳]一會(huì)兒,它又飛起來了,紅色的長(zhǎng)嘴里銜著一條小魚。它站在船頭,一口把小魚吞了下去。
點(diǎn)撥:我們可以先在朗讀的基礎(chǔ)上理解加點(diǎn)的詞在句子中的意思,接著采用換詞的方法來體會(huì)作者用詞的準(zhǔn)確,最后通過邊讀邊想象畫面的方法加深理解。
參考答案:沖和吞寫出了翠鳥飛行的動(dòng)作快。飛銜人站寫出了捕魚技術(shù)的高超。
25、想象一下,秋天的雨還會(huì)把顏色分給誰呢?照樣子寫一寫。
它把黃色給了銀杏樹,黃黃的葉子像一把把小扇子,扇哪扇哪,扇走了夏天的炎熱。
答案:
它把紫色給了葡萄,一串串紫色的葡萄像一顆顆晶瑩的寶石,帶來了秋天的香甜。
它把紅色給了蘋果,紅紅的蘋果在樹枝上搖晃著小腦袋,向人們打招呼呢!
它把紫色給了牽?;ǎ仙幕ǘ湎褚粋€(gè)個(gè)小喇叭,吹啊吹啊,吹來了秋天的豐收。
它把白色給了蒲公英,潔白的蒲公英像一個(gè)個(gè)降落傘,飄啊飄啊,飄上了金秋的藍(lán)天。
它把紅色給了高粱,紅紅的高粱像一個(gè)個(gè)火把,燒啊燒啊,燒紅了天邊的云霞。
26、默讀紙的發(fā)明,照樣子將下面的圖表寫清楚
默讀紙的發(fā)明,照樣子將下面的圖表寫清楚
造紙術(shù)發(fā)明之前:先是刻在龜甲獸骨之上,后面慢慢的開始刻在竹片木片上面,之后開始寫在帛上了。
西漢時(shí)代:人們知道用麻造紙,但是麻制造的紙粗糙,不方便書寫
東漢時(shí)代:經(jīng)過蔡倫的改進(jìn),將造紙術(shù)用樹皮、破布等原材料造紙,變得更加的輕便好用。
27、讀一讀,體會(huì)這段話的表達(dá)特點(diǎn),再照樣子寫一寫?
說它老實(shí)吧,它的確有時(shí)候很乖。它會(huì)找個(gè)暖和的地方,成天睡大覺,無憂無慮什么事也不過問??墒?,它決定要出去玩玩,就會(huì)出走一天一夜,任憑誰怎么呼喚,它也不肯回來。
奶奶家的母雞讓人捉摸不透,說它慈愛愛吧,的確如此。有時(shí)候母雞帶領(lǐng)一群小雞在草地上覓食,任憑小雞爬上它的脊背它也心甘情愿??墒牵幸淮涡∝堄米ψ訐狭藫闲‰u,母雞卻伸著脖子,張開翅膀,沖向小貓,嚇得小貓撒腿就逃。
28、飛翔的海鷗,金色的沙灘,白色的浪花,找樣子,寫一寫
飛翔的海,金色的沙灘,泛著泡沫的浪花,構(gòu)成了迷人的海岸線。
例句:蔚藍(lán)的天空,一望無際的草原,悠閑地?fù)u著尾巴吃草的羊群,構(gòu)成了一幅動(dòng)靜結(jié)合的草原牧羊圖。
29、如果人步行的速度大約為4千米/時(shí),比一比、說一說,你有什么感受?
北師大四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第六單元除法《路程、時(shí)間與速度》練習(xí)題及答案
2.你知道第一宇宙速度嗎?要想使航天飛船繞著地球運(yùn)動(dòng),發(fā)射飛船時(shí)的最小速度是7.9千米/秒,這個(gè)速度就叫作第一宇宙速度。
如果人步行的速度大約為4千米/時(shí),比一比、說一說,你有什么感受?
1小時(shí)=3600秒
7.936004
=284404
=7110倍
所以第一宇宙速度大約是人步行的速度的7110倍,第一宇宙速度的值太大了.
答:第一宇宙速度大約是人步行的速度的7110倍,第一宇宙速度的值太大了.
30、你對(duì)鄉(xiāng)下人家文中描寫的哪一處景色最感興趣,來說一說
你對(duì)鄉(xiāng)下人家文中描寫的哪一處景色最感興趣,來說一說。
比較感興趣的是:天邊的紅霞、向晚的微風(fēng),頭上飛過的歸巢的鳥兒,這一景色真的很吸引人。太陽下山,整個(gè)天邊是紅彤彤的,感覺像火燒云一樣壯觀,還有微風(fēng)輕輕吹過,我們并不感覺熱,用歸巢的鳥兒也寫出來了我們應(yīng)該回家了。
31、小練筆,說一說,體會(huì)這段話的表達(dá)特點(diǎn),再照樣子寫一寫說它老實(shí)吧
小練筆,說一說,體會(huì)這段話的表達(dá)特點(diǎn),再照樣子寫一寫說它老實(shí)吧
我家的小貓說它膽小吧,它的確很膽小,看到有陌生人來就直接躲起來,而且叫它也不會(huì)出來。但是當(dāng)它看到有老鼠的時(shí)候,就直接自己去追,直到抓到為止。而且還會(huì)逗著老鼠,不讓它跑走,又不讓它死掉,將老鼠折磨的沒有了力氣才慢悠悠的開始它的美食!
32、讀一讀《貓》,體會(huì)這段話的表達(dá)特點(diǎn),再照樣子寫一寫,你會(huì)怎么寫
讀一讀《貓》,體會(huì)這段話的表達(dá)特點(diǎn),再照樣子寫一寫,你會(huì)怎么寫
我家的小貓說它膽小吧,它的確很膽小,看到有陌生人來就直接躲起來,而且叫它也不會(huì)出來。但是當(dāng)它看到有老鼠的時(shí)候,就直接自己去追,直到抓到為止。而且還會(huì)逗著老鼠,不讓它跑走,又不讓它死掉,將老鼠折磨的沒有了力氣才慢悠悠的開始它的美食!
33、照樣子,根據(jù)課文內(nèi)容填一填
照樣子,根據(jù)課文內(nèi)容填一填
◇胤恭勤不倦。(疲倦)
◇家貧不常得油。( )
◇世傳李太白讀書山中,未成,棄去。( )
貧 :貧寒 棄: 放棄
34、在風(fēng)光旖旎的瑞士萊芒湖上,在無邊無垠的非洲大沙漠中,在表達(dá)上有什么特點(diǎn),照樣子寫一寫
在風(fēng)光旎的瑞士萊芒湖上,在無邊無垠的非洲大沙漠中,在碧波萬頃的大海中,在巍峨雄奇的高山上,我都看到過月亮。對(duì)比之下,我感到這些廣闊世界的大月亮,無論如何比不上我那心愛的小月亮。
表達(dá)方式是對(duì)比,將經(jīng)歷過的事情對(duì)比記憶中的事物。
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35、想象句中描寫的情景,太陽光芒四射,亮的使人睜不開眼睛,照樣子說一說
描寫的情景:太陽光芒四射,亮得使人睜不開眼睛,亮得蚯蚓不敢鉆出地面來,蝙蝠不敢從黑暗的地方飛出來。這個(gè)句子圍繞太陽光芒亮的特點(diǎn)來寫。睜不開眼睛不敢鉆出地
面不敢從黑暗的地方飛出來把太陽光的亮寫得具體生動(dòng)。
找樣子說一說:冷:北風(fēng)呼嘯著,從窗縫里鉆進(jìn)來。教室里沒有暖氣,就像一個(gè)大冰窖。我們裹緊衣服,縮縮脖子。兩只手使勁搓一搓,再呼一口熱氣。
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36、2、課文分別描寫了傍晚和早晨?jī)纱慰吹健傍B的天堂”的情景,說說它們有哪些不同的特點(diǎn)。用不同的語氣和節(jié)奏讀一讀相關(guān)段落。
參考答案:作者兩次去鳥的天堂,第一次是在黃昏,鳥都棲息了,因此作者著重描寫了鳥的天堂本身大榕樹的奇特景象,這是靜態(tài)描寫;第二次是在第二天早晨,作者著重寫了天堂里的居民鳥熱鬧活動(dòng)的景象,這是動(dòng)態(tài)描寫。
37、舉例說說《人物描寫一組》三個(gè)片段分別用了哪些描寫人物的方法,其效果怎樣
舉例說說《人物描寫一組》三個(gè)片段分別用了哪些描寫人物的方法,其效果怎樣
《摔跤》主要是從嘎子的動(dòng)作和心理描寫來寫人物的,從他們玩的摔跤中我們就能夠看出來,采用各種姿勢(shì)。推拉拽頂想用腳腕子去鉤他的腿各自虎勢(shì)兒一站,公雞鹐架似的對(duì)起陣來等方面,形象且生動(dòng)的寫出了嘎子和胖墩的好斗,各不相讓。
《他像一顆挺脫的樹》主要是運(yùn)用了外貌的描寫,比如:殺好了腰,再穿上肥腿的白褲,褲腳用雞腸子帶兒系住,露出那對(duì)出號(hào)的大腳!就是從外貌描寫來的,還有祥子各個(gè)角度為拉車做準(zhǔn)備的樣子,也充分的體現(xiàn)出了他對(duì)生活的積極樂觀。
《兩莖燈草》主要是運(yùn)用了動(dòng)作還有神態(tài)描寫來寫人物的,比如他把兩眼睜得滴溜圓,把頭又狠狠搖了幾搖,越發(fā)指得緊了很形象的刻畫了嚴(yán)監(jiān)生的樣子,同時(shí)也看出來他是一個(gè)很吝嗇、愛財(cái)勝過愛生命的人。
38、讀一讀,體會(huì)作者是怎樣表達(dá)自己想法的,再照樣子寫一寫
讀一讀,體會(huì)作者是怎樣表達(dá)自己想法的,再照樣子寫一寫
但在五指中,大拇指卻是最肯吃苦的。例如拉胡琴,總由其他四指按弦,卻由他相幫扶住琴身;水要噴出來,叫他死力抵??;血要流出來,叫他拼命按??;重東西翻倒去,叫他用勁扳??;要讀書了,叫他翻書頁;要進(jìn)門,叫他撳電鈴。
閱讀可知,主要寫了在五指中,大拇指是最肯吃苦的,所以中心句為:但在五指中,大拇指卻是最肯吃苦的。從例如拉胡琴,總由其他四指按弦,卻叫他相幫扶住琴身;水要噴出來,叫他死力抵住;血要流出來,叫他拼命按?。恢貣|西要翻倒去,叫他用勁扳?。灰x書了,叫他翻書頁;要進(jìn)門了,叫他撳電鈴??梢钥闯?,大拇指最肯吃苦。
39、草蟲的部落作者想象豐富、感受獨(dú)特,說一說你是從哪些描寫中體會(huì)到的;再聯(lián)系生活實(shí)際,談?wù)勀愕捏w會(huì)。
作者想象豐富、感受獨(dú)特,說一說你是從哪些描寫中體會(huì)到的;再聯(lián)系生活實(shí)際,談?wù)勀愕捏w會(huì)。
答:作者把甲蟲振著翅膀的聲音比喻成靈泉音韻。他覺得甲蟲的叫聲仿佛是從山澗流出來的美妙的泉水聲.這聲音像一-首曲子,既動(dòng)聽又有自己的韻味。它們意味深長(zhǎng)地對(duì)視良久,然后一齊歡躍地走回洞穴里去。意味深長(zhǎng)地對(duì)視良久,這是甲蟲夫妻間愛意的流露,此時(shí)無聲勝有聲。
我也有過很多這樣美好的體驗(yàn),例如,在夏日的夜晚,池塘里青蛙的叫聲仿佛是音樂家們進(jìn)行的一場(chǎng)大合奏,而蜘蛛?yún)s無心欣賞青蛙的演奏,認(rèn)真地在織著自己的網(wǎng)。
40、最后一頭戰(zhàn)象課文許多地方對(duì)嘎羧的行為進(jìn)行了具體的描寫,如,“它什么也沒吃,只喝了一點(diǎn)水,繞著寨子走了三圈。”再?gòu)恼n文中找出類似的描寫,說說這樣寫的好處。
課文許多地方對(duì)嘎羧的行為進(jìn)行了具體的描寫,如,它什么也沒吃,只喝了一點(diǎn)水,繞著寨子走了三圈。再?gòu)恼n文中找出類似的描寫,說說這樣寫的好處。
答:類似描寫如:(1)第二天早晨,嘎羧突然十分亢奮,兩只眼睛燒得通紅,見到波農(nóng)丁,嗽歌地輕吼著,象蹄急促地踏著地面,鼻尖指向堆放雜物的閣樓,像是想得到閣樓.上的什么東西。
(2)沒想到,嘎羧見了,一下子安靜下來,用鼻子呼呼吹去上面的灰塵,鼻尖久久地在上面摩挲著,眼睛里淚光閃閃,像是見到久別重逢的老朋友。
(3)它站在江灘的卵石上,久久凝望著清波蕩漾的江面。然后,它踩著嘩嘩流淌的江水,走到一塊龜形礁石上親了又親,許久,又昂起頭來,向著天邊那輪火紅的朝陽,發(fā)出震耳欲聾的吼叫。
這些對(duì)嘎羧行為、神態(tài)的具體描繪,展示了嘎羧豐富的內(nèi)心世界,寫出了嘎羧的靈性。
41、選做:聽一聽自己喜愛的音樂,展開聯(lián)想和想象,把想到的情景寫下來。
部編版六年級(jí)上冊(cè)語文第22課《月光曲》課后練習(xí)答案
選做:聽一聽自己喜愛的音樂,展開聯(lián)想和想象,把想到的情景寫下來。
靜靜的夜晚,我站在窗前,把心情放在吹拂的涼風(fēng)里,任憑滿天星辰擦亮我暗淡的記憶。我?guī)隙鷻C(jī),按下play鍵,聽著那自己最鐘愛的樂曲。這夜,贈(zèng)人以思考的氛圍,這樂曲,贈(zèng)人以夢(mèng)境的溫柔。我閉上雙眼,一切煩惱隨風(fēng)流逝,只有樂曲使我遐想:我那高高的山梁后面,是家鄉(xiāng)那一片可愛的秋
在緩緩的鋼琴前奏中,我仿佛推開了一扇窗,映入眼簾的是一條彎彎曲曲的山間小道,一直通往很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方。我漫步在山間小道上,路兩旁是一棵棵火紅的楓樹,手掌形的楓樹葉正隨著連綿悠長(zhǎng)的樂曲有節(jié)奏的下降,一片一片又一片。我完全沉浸在這火紅色的世界中,不禁輕輕舉起雙手想擁抱這奇妙的世界。繼續(xù)往前走,一條小溪橫在我的面前,溪水隨著樂曲中叮叮咚咚的聲音往前流,它的對(duì)岸是一間正冒著炊煙的田間小屋,幾只小鳥在空中自由的歌唱,唱出了一首《秋之韻》。溪水旁的一叢叢野菊花像在對(duì)我微笑,好似在告訴我:秋來了,秋來了,歡迎來到秋的世界。
42、畫出描寫雨、洪水和橋的句子讀一讀。再聯(lián)系老支書在洪水中的表現(xiàn),說說這些描寫對(duì)表現(xiàn)人物的作用。
部編版六年級(jí)上冊(cè)語文第12課《橋》課后練習(xí)答案
畫出描寫雨、洪水和橋的句子讀一讀。再聯(lián)系老支書在洪水中的表現(xiàn),說說這些描寫對(duì)表現(xiàn)人物的作用。
答:描寫雨:黎明的時(shí)候,雨突然大了。像潑。像倒。這樣寫突出雨大,來勢(shì)猛,為下文寫山洪暴發(fā)埋下伏筆,突出老支書的臨危不亂。
描寫洪水:山洪咆哮著,像一群受驚的野馬,從山谷里狂奔而來,勢(shì)不可當(dāng)。近一米高的洪水已經(jīng)在路面上跳舞了。水漸漸躥上來,放肆地舔著人們的腰。運(yùn)用比喻、擬人的修辭方法,使人如聞其聲,更加襯托出下文老支書的鎮(zhèn)定。
描寫橋:木橋開始發(fā)抖,開始痛苦地呻吟。突然,那木橋轟的一聲塌了。前后照應(yīng),突出情況危急,表現(xiàn)了老支書的鎮(zhèn)定從容。
43、表里的生物當(dāng)中的我是一個(gè)怎樣的人,試著說一說
表里的生物當(dāng)中的我是一個(gè)怎樣的人,試著說一說
這一篇文章通過我的各種心理活動(dòng),引出來了我天真幼稚的認(rèn)為能發(fā)出聲音的東西都是活物,這一推斷。同時(shí)借用表里的生物表現(xiàn)出來了我善于觀察喜歡思考的一些特點(diǎn),還有我對(duì)于事物的好奇心和求知欲。
44、想象望洞庭詩中描繪的景色,說一說
想象望洞庭詩中描繪的景色,說一說
《望洞庭》是描繪祖國(guó)山河美好,贊美大自然美麗風(fēng)光的古詩。
《望洞庭》以輕快的筆觸,勾勒出一幅優(yōu)美的洞庭湖秋月圖,表達(dá)了詩人對(duì)洞庭湖美景的喜愛和贊美之情。夜幕剛剛降臨,月亮慢慢升起,洞庭湖上沒有一絲風(fēng),顯得那么平靜,那么悠閑。抬頭,一輪明月掛在天空,把它皎潔的光輕輕柔柔地灑在了湖面上,湖水就泛起淡淡的波光
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- 畫出描寫雨、洪水和橋的句子讀一讀。再聯(lián)系老支書在洪水中的表現(xiàn),說說這些描寫對(duì)表現(xiàn)人物的作用。
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- 22、四季之美 3、選做 課文所寫景致不多,卻營(yíng)造出美的氛圍。仿照課文,用幾句話寫一寫自己印象最深的某個(gè)景致。
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- 小練筆: “是啊,是啊,”丈夫喃喃地說,“這天氣真是活見鬼!可是有什么辦法呢!” 兩個(gè)人沉默了一陣。 沉默中,桑娜會(huì)想些什么呢?聯(lián)系課文內(nèi)容,寫一寫桑娜的心理活動(dòng)。
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- 邊讀邊想象課文中的場(chǎng)景,說說哪些地方讓你感受到了“慈母情深”。
- 部編版四年級(jí)語文上冊(cè)第2課《走月亮》讀一讀,再?gòu)恼n文中找出其他優(yōu)美生動(dòng)的句子,抄寫下來。
- 1、默讀課文,邊讀邊想象課文中的場(chǎng)景,說說哪些地方讓你感受到了“慈母情深”。
- 曹沖稱象讀一讀,體會(huì)每組句子意思的不同,再用加點(diǎn)的詞語各說一句話。
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