“精彩極了”和“糟糕透了”課文中有一些含義深刻的句子，找出來(lái)聯(lián)系生活實(shí)際體會(huì)體會(huì)。

“精彩極了”和“糟糕透了”課文中有一些含義深刻的句子，找出來(lái)聯(lián)系生活實(shí)際體會(huì)體會(huì)。

1、“精彩極了”和“糟糕透了”課文中有一些含義深刻的句子，找出來(lái)聯(lián)系生活實(shí)際體會(huì)體會(huì)。

課文中有一些含義深刻的句子，找出來(lái)聯(lián)系生活實(shí)際體會(huì)體會(huì)。如：

我謹(jǐn)慎地把握住我生活的小船，使它不被哪一股風(fēng)刮倒。

答：生活中的每一個(gè)人，都需要愛(ài)的鼓勵(lì)，這是獲得成功的源泉；同時(shí)需要愛(ài)的警告，這是健康成長(zhǎng)的航標(biāo)燈；我明白了父母的這兩種愛(ài)，在成長(zhǎng)過(guò)程中不會(huì)產(chǎn)生自卑和自傲，兩種不同方式的愛(ài)讓我健康成長(zhǎng)。

例：我越來(lái)越體會(huì)到我當(dāng)初是多么幸運(yùn)。（我有個(gè)常常鼓勵(lì)我的慈祥的母親，她常?？隙ㄎ?，給我力量，母親的愛(ài)是我創(chuàng)作的靈感和源泉；我還有一個(gè)嚴(yán)厲的父親，他的警告和教育，使我不走向歧途，我寫(xiě)了很多作品，出版、發(fā)行了一部部作品的力量來(lái)自于父母兩方面，所以我是多么的幸運(yùn)。）

2、《掌聲》讀下面的句子，你體會(huì)到英子是怎樣的心情？你還從課文的哪些地方體會(huì)到了英子心情的變化？畫(huà)出來(lái)和同學(xué)交流。

讀下面的句子，你體會(huì)到英子是怎樣的心情？你還從課文的哪些地方體會(huì)到了英子心情的變化？畫(huà)出來(lái)和同學(xué)交流。

*英子猶豫了一會(huì)兒，慢吞吞地站了起來(lái)，眼圈紅紅的。在全班同學(xué)的注視下，她終于一搖一晃地走上了講臺(tái)。

答：猶豫、慢吞吞、紅紅的這幾個(gè)詞都可以看出英子內(nèi)心的緊張、自卑、痛苦。

*英子向大家深深地鞠了一躬，然后，在掌聲里一搖一晃地走下了講臺(tái)。

答：深深地鞠了一躬可以看出英子變得自信、快樂(lè)。

文中還寫(xiě)到她和同學(xué)們一起游戲說(shuō)笑，甚至在一次聯(lián)歡會(huì)上，還讓同學(xué)們教她跳舞。，也可以看出英子變得自信、快樂(lè)、開(kāi)朗。

3、《帶刺的朋友》讀下面的句子，看看“我”對(duì)刺猬的稱(chēng)呼有什么不同，從中體會(huì)“我”的情感變化。

讀下面的句子，看看我對(duì)刺猬的稱(chēng)呼有什么不同，從中體會(huì)我的情感變化。

*那個(gè)東西一定沒(méi)有發(fā)現(xiàn)我在監(jiān)視它。

*我還沒(méi)弄清楚是怎么回事，樹(shù)上那個(gè)家伙就噗的一聲掉了下來(lái)。

*我暗暗欽佩：聰明的小東西，偷棗的本事可真高明?。?o:p>

答：那個(gè)東西流露出作者對(duì)刺猬的好奇；那個(gè)家伙流露出作者對(duì)刺猬的喜愛(ài)之情；小東西流露出作者對(duì)刺猬的欽佩和由衷的喜愛(ài)之情。

4、《海濱小城》在課文中畫(huà)出你認(rèn)為寫(xiě)得好的句子，抄寫(xiě)下來(lái)和同學(xué)交流。

在課文中畫(huà)出你認(rèn)為寫(xiě)得好的句子，抄寫(xiě)下來(lái)和同學(xué)交流。

點(diǎn)撥：文中描寫(xiě)景物的句子都很美，可以選出來(lái)作為交流的內(nèi)容。

例：鳳凰樹(shù)開(kāi)了花，開(kāi)得那么熱鬧，小城好像籠罩在一片片紅云中。

這句話(huà)描寫(xiě)了鳳凰樹(shù)開(kāi)花的景象，樹(shù)多花多，熱鬧一詞用得十分恰當(dāng)，所以小城好像籠罩著紅云中，突出了小城的美麗，也表達(dá)了作者的喜愛(ài)和贊美之情。

5、【小練筆】讀一讀下面的句子，體會(huì)從“極普通的事物”中找到的美。你也來(lái)找一找。寫(xiě)一寫(xiě)吧。

【小練筆】讀一讀下面的句子，體會(huì)從極普通的事物中找到的美。你也來(lái)找一找。寫(xiě)一寫(xiě)吧。

◇雨后，我們會(huì)看到地上有許多水洼，就像有趣的鏡子，映射著我們的臉。

◇黑夜降臨了，我們看見(jiàn)夜空中群星閃爍，就像千千萬(wàn)萬(wàn)支極小的蠟燭在發(fā)光。

◇冬天，我們看到了房檐上垂下的冰柱，它們好像一把把鋒利的刀劍在陽(yáng)光下閃耀。等到積雪融化時(shí)，從房檐上落下的小水滴，就像一顆顆珍珠。

美麗的彩虹就像一座七彩的橋一樣掛在雨后的天空。

美妙的小雪花就像一只只玉蝴蝶，扇動(dòng)著薄翼，飄落人間。

雨后的草原野花競(jìng)放，像一塊剛浸過(guò)水的花布，連露珠都是五顏六色的。

6、飛向藍(lán)天恐龍我發(fā)現(xiàn)課文中的語(yǔ)句表達(dá)的很準(zhǔn)確。例如“恐龍的一支經(jīng)過(guò)漫長(zhǎng)的演化，最終變成了凌空翱翔的鳥(niǎo)兒”。讓我們找一找這樣的語(yǔ)句，讀一讀，談一談自己的體會(huì)。

我發(fā)現(xiàn)課文中的語(yǔ)句表達(dá)的很準(zhǔn)確。例如恐龍的一支經(jīng)過(guò)漫長(zhǎng)的演化，最終變成了凌空翱翔的鳥(niǎo)兒。讓我們找一找這樣的語(yǔ)句，讀一讀，談一談自己的體會(huì)。

答：一支指的是恐龍的某一個(gè)分支，而不是全部；漫長(zhǎng)的演化是指經(jīng)歷了長(zhǎng)時(shí)間的演變過(guò)程，而不是突如其來(lái)的變化。

7、“現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)必將繼續(xù)創(chuàng)造一個(gè)個(gè)奇跡，不斷改善我們的生活”，聯(lián)系生活實(shí)際，談?wù)勛约旱睦斫狻?/h3>

現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)必將繼續(xù)創(chuàng)造一個(gè)個(gè)奇跡，不斷改善我們的生活，聯(lián)系生活實(shí)際，談?wù)勛约旱睦斫狻?/font>

科學(xué)在改變著人類(lèi)的精神文化生活，也在改變著人類(lèi)的物質(zhì)生活?？措娨?，只需輕輕地按動(dòng)遙控器，足不出戶(hù)知曉天下事。打開(kāi)電腦，只需簡(jiǎn)單地敲擊鍵盤(pán)，就可以自由地暢游在知識(shí)的海洋中。在晚上，打開(kāi)電燈，即使是黑夜，我也可以在明亮的燈光下安心地寫(xiě)作業(yè)。手機(jī)QQ，手機(jī)微信拉近了我和親戚、朋友之間的距離。高鐵和飛機(jī)讓我們的出行變得更加方便快捷了。

8、找出《爬山虎的腳》課文中你覺(jué)得寫(xiě)得準(zhǔn)確、形象的句子，抄寫(xiě)下來(lái)。

找出課文中你覺(jué)得寫(xiě)得準(zhǔn)確、形象的句子，抄寫(xiě)下來(lái)。

爬山虎剛長(zhǎng)出來(lái)的葉子是嫩紅的，不幾天葉子長(zhǎng)大，就變成嫩綠的。

那些葉子綠得那么新鮮，看著非常舒服，葉尖一順兒朝下，在墻上鋪得那么均勻，沒(méi)有重疊起來(lái)的，也不留一點(diǎn)兒空隙。一陣風(fēng)拂過(guò)，一墻的葉子就漾起波紋，好看得很。

爬山虎的腳長(zhǎng)在莖上。莖上長(zhǎng)葉柄的地方，反面伸出枝狀的六七根細(xì)絲，每根細(xì)絲像蝸牛的觸角。細(xì)絲跟新葉子一樣，也是嫩紅的。

9、找出類(lèi)似于“科學(xué)家們希望能夠全面...”的句子，自己體會(huì)

找出類(lèi)似于科學(xué)家們希望能夠全面...的句子，自己體會(huì)

答：它們中的一些種類(lèi)可能為了躲避敵害或?qū)ふ沂澄锒D(zhuǎn)移到樹(shù)上生存中，可能一詞表示推測(cè)，不是肯定。

10、從課文中找出其他優(yōu)美生動(dòng)的句子，抄寫(xiě)下來(lái)。

從課文中找出其他優(yōu)美生動(dòng)的句子，抄寫(xiě)下來(lái)。

1、呦，卵石間有多少可愛(ài)的小水塘啊，每個(gè)小水塘，都抱著一個(gè)月亮！

2、看，稻谷就要成熟了，稻穗低著頭，稻田像一片月光鍍亮的銀毯。

3、秋蟲(chóng)唱著，夜鳥(niǎo)拍打著翅膀，魚(yú)兒躍出水面，潑剌聲里銀光一閃.

4、月盤(pán)是那樣明亮，月光是那樣柔和，月亮照亮了高高的點(diǎn)蒼山，照亮了村頭的大青樹(shù)，也照亮了，照亮了村間的大道和小路

5、阿媽溫暖的手拉著我，我嗅得見(jiàn)阿媽身上的氣息。走過(guò)月亮閃閃的溪岸，走過(guò)石拱橋;走過(guò)月影團(tuán)團(tuán)果園，走過(guò)莊稼地和菜地

11、竊讀記“我很快樂(lè)，也很懼怕——這種竊讀的滋味。”課文中有一些語(yǔ)句描寫(xiě)了“我”的心理活動(dòng)，找出來(lái)多讀幾遍，體會(huì)這樣寫(xiě)的好處。

我很快樂(lè)，也很懼怕這種竊讀的滋味。課文中有一些語(yǔ)句描寫(xiě)了我的心理活動(dòng)，找出來(lái)多讀幾遍，體會(huì)這樣寫(xiě)的好處。

答：我很快樂(lè)，也很懼怕這種竊讀的滋味。（竊指的是只讀不買(mǎi)?？鞓?lè)是因?yàn)闀?shū)籍給我?guī)?lái)智慧、知識(shí)，懼怕是因?yàn)榕卤焕习灏l(fā)現(xiàn)受到訓(xùn)斥和驅(qū)趕。）

我有時(shí)還要裝著皺起眉頭，不時(shí)望著街心，好像在說(shuō)：這雨，害得我回不去了。其實(shí)我的心里卻高興地喊著：大些！再大些！（通過(guò)我發(fā)愁的表情和快樂(lè)的內(nèi)心進(jìn)行對(duì)比描寫(xiě)，寫(xiě)出我為雨天能有個(gè)充足的理由讀書(shū)而高興，更表現(xiàn)我對(duì)讀書(shū)的熱愛(ài)。）

12、竊讀記課文中有很多地方寫(xiě)了“我”如饑似渴的讀書(shū)，抄寫(xiě)這樣的句子，并說(shuō)說(shuō)自己的體會(huì)。

課文中有很多地方寫(xiě)了我如饑似渴的讀書(shū)，抄寫(xiě)這樣的句子，并說(shuō)說(shuō)自己的體會(huì)。

答： 急忙打開(kāi)書(shū)，一頁(yè)，兩頁(yè)，我像一匹餓狼，貪婪地讀著。（貪婪：指貪得無(wú)厭，沒(méi)有滿(mǎn)足。將滿(mǎn)懷讀書(shū)渴望的我比作一匹饑餓的狼，寫(xiě)出我強(qiáng)烈的求知欲，對(duì)讀書(shū)的渴望。）

我跨進(jìn)店門(mén)，暗喜沒(méi)人注意。我踮起腳尖，從大人的腋下擠過(guò)去。喲，把短發(fā)弄亂了，沒(méi)關(guān)系，我總算擠到里邊來(lái)了。（動(dòng)作詞跨、踮、擠寫(xiě)出書(shū)店顧客很多，表現(xiàn)我想讀書(shū)的急切心情，讀書(shū)的如饑似渴。）

我合上書(shū)，咽了一口唾沫，好像把所有的智慧都吞下去了，然后才依依不舍地把書(shū)放回書(shū)架。（寫(xiě)出我雖然餓得饑腸轆轆，但是讀書(shū)讓我得到了精神的滿(mǎn)足、充實(shí)，收獲了知識(shí)與智慧。）

13、開(kāi)國(guó)大典讀下面的句子，注意加點(diǎn)的詞語(yǔ)，體會(huì)人們當(dāng)時(shí)的心情，再?gòu)恼n文中找出能表達(dá)人們強(qiáng)烈感情的句子討論交流。

讀下面的句子，注意加點(diǎn)的詞語(yǔ)，體會(huì)人們當(dāng)時(shí)的心情，再?gòu)恼n文中找出能表達(dá)人們強(qiáng)烈感情的句子討論交流。

（1）他們清早到了北京車(chē)站，一下火車(chē)就直奔會(huì)場(chǎng)。

答：直奔寫(xiě)出人們參加開(kāi)國(guó)大典的急迫、喜悅的心情

（2）三十萬(wàn)人的目光一齊投向主席臺(tái)。

答：一齊說(shuō)明人民群眾的心是一致的，對(duì)領(lǐng)袖充滿(mǎn)了崇敬和愛(ài)戴之情。

14、圓明園的毀滅讀下面的句子，聯(lián)系課文和有關(guān)資料，說(shuō)說(shuō)從加點(diǎn)的詞語(yǔ)中體會(huì)到什么。

讀下面的句子，聯(lián)系課文和有關(guān)資料，說(shuō)說(shuō)從加點(diǎn)的詞語(yǔ)中體會(huì)到什么。

（1）圓明園的毀滅是祖國(guó)文化史上不可估量的損失，也是世界文化史上不可估量的損失！

答：不可估量是說(shuō)圓明園的毀滅損失巨大，無(wú)法計(jì)算。寫(xiě)出圓明園的毀滅對(duì)中國(guó)甚至世界的損失是無(wú)法計(jì)算的。

（2）他們把園內(nèi)凡是能拿走的東西，統(tǒng)統(tǒng)掠走；拿不動(dòng)的，就用大車(chē)或牲口搬運(yùn)；實(shí)在運(yùn)不走的，就任意破壞、毀掉。

答：凡是統(tǒng)統(tǒng)說(shuō)明侵略者已經(jīng)把圓明園洗劫一空。任意寫(xiě)出侵略者想怎么樣就怎么樣。這句話(huà)生動(dòng)地表現(xiàn)了英法聯(lián)軍的貪婪、野蠻、殘暴。

15、“精彩極了”和“糟糕透了”課文中有一些含義深刻的句子，找出來(lái)聯(lián)系生活實(shí)際體會(huì)體會(huì)。

課文中有一些含義深刻的句子，找出來(lái)聯(lián)系生活實(shí)際體會(huì)體會(huì)。如：

我謹(jǐn)慎地把握住我生活的小船，使它不被哪一股風(fēng)刮倒。

答：生活中的每一個(gè)人，都需要愛(ài)的鼓勵(lì)，這是獲得成功的源泉；同時(shí)需要愛(ài)的警告，這是健康成長(zhǎng)的航標(biāo)燈；我明白了父母的這兩種愛(ài)，在成長(zhǎng)過(guò)程中不會(huì)產(chǎn)生自卑和自傲，兩種不同方式的愛(ài)讓我健康成長(zhǎng)。

例：我越來(lái)越體會(huì)到我當(dāng)初是多么幸運(yùn)。（我有個(gè)常常鼓勵(lì)我的慈祥的母親，她常常肯定我，給我力量，母親的愛(ài)是我創(chuàng)作的靈感和源泉；我還有一個(gè)嚴(yán)厲的父親，他的警告和教育，使我不走向歧途，我寫(xiě)了很多作品，出版、發(fā)行了一部部作品的力量來(lái)自于父母兩方面，所以我是多么的幸運(yùn)。）

16、最新部編版五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第二課《祖父的園子》讀下面的句子，體會(huì)“我”的內(nèi)心感受，再?gòu)恼n文中找出類(lèi)似的句子

讀下面的句子，體會(huì)我的內(nèi)心感受，再?gòu)恼n文中找出類(lèi)似的句子，和同學(xué)交流。

凡是在太陽(yáng)下的，都是健康的、漂亮的。拍一拍手，仿佛大樹(shù)都會(huì)發(fā)出聲響；叫一兩聲，好像站在對(duì)面的土墻都會(huì)回答似的。

黃瓜愿意開(kāi)一朵花，就開(kāi)一朵花，愿意結(jié)一個(gè)瓜，就結(jié)一個(gè)瓜。若都不愿意，就是一個(gè)瓜也不結(jié)，一朵花也不開(kāi)，也沒(méi)有人問(wèn)它。

第一個(gè)句子：園子的一切都是美好的，在太陽(yáng)的照耀下都顯現(xiàn)出美麗的光輝。而且這里的一切都是有生命的，都是有靈氣的。

第二個(gè)句子：園子里的生活是無(wú)拘無(wú)的，是完全自由的。不光我是自由自在的，就連這里的植物、動(dòng)物仿佛也是自由的，想怎么樣就怎么樣，沒(méi)有人來(lái)干涉。

17、22、四季之美 2、讀下面的句子，聯(lián)系上下文，體會(huì)其中的動(dòng)態(tài)描寫(xiě)。

（1）即使是蒙蒙細(xì)雨的夜晚，也有一只兩只螢火蟲(chóng)，閃著朦朧的微光在飛行，這情景著實(shí)迷人。

（2）夕陽(yáng)斜照西山時(shí)，動(dòng)人的是點(diǎn)點(diǎn)歸鴉急急匆匆地朝窠里飛去。

（3）成群結(jié)隊(duì)的大雁，在高空中比翼而飛，更是叫人感動(dòng)。

這三句話(huà)都是動(dòng)態(tài)描寫(xiě)。第一句話(huà)描寫(xiě)了螢火蟲(chóng)在夜晚的細(xì)雨中飛行的情景，用迷人一詞進(jìn)行修飾，展現(xiàn)出螢火蟲(chóng)飛行的情態(tài)之美。第二句話(huà)描寫(xiě)烏鴉歸窠，烏鴉數(shù)量不多，且分布散亂，所以用點(diǎn)點(diǎn)，這是視覺(jué)描寫(xiě)，突出動(dòng)人。第三句話(huà)描寫(xiě)大雁南飛，成群結(jié)隊(duì)，比較真實(shí)可感，點(diǎn)出其讓人感動(dòng)。這些動(dòng)態(tài)的景物描繪，賦予景物以運(yùn)動(dòng)感、活力感、變化感，使景物栩栩如生，具有很強(qiáng)的感染力。

18、《桂花雨》課后練習(xí)，讀下面的句子，體會(huì)其中蘊(yùn)含的感情。

部編版五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第3課《桂花雨》課后練習(xí)及答案

讀下面的句子，體會(huì)其中蘊(yùn)含的感情。

◇桂花盛開(kāi)的時(shí)候，不說(shuō)香飄十里，至少前后十幾家鄰居，沒(méi)有不浸在桂花香里的。

◇這下我可樂(lè)了，幫大人抱著桂花樹(shù)，使勁地?fù)u。搖哇搖，桂花紛紛落下來(lái)，我們滿(mǎn)頭滿(mǎn)身都是桂花。我喊著：啊！真像下雨，好香的雨呀！

參考答案

第一句話(huà)形象地寫(xiě)出了桂花香的濃郁，流露出作者內(nèi)心的喜悅之情。

第二句話(huà)生動(dòng)地描寫(xiě)了兒時(shí)的我搖桂花的情景，表現(xiàn)了我歡樂(lè)與興奮的心情。

19、讀下面的句子，回答括號(hào)里的問(wèn)題?！靶伦涛丁敝傅氖鞘裁矗?/h3>

部編版五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第19課《父愛(ài)之舟》課后練習(xí)及答案

讀下面的句子，回答括號(hào)里的問(wèn)題。

（1）這是我第一次真正心酸的哭，與在家里撒嬌的哭、發(fā)脾氣的哭、打架的哭都大不一樣，是人生道路中品嘗到的新滋味了。（新滋味指的是什么？)

答：新滋味是心酸的滋味，指我感受到了父親為供我上學(xué)湊錢(qián)的艱難，感受到了父親對(duì)我的關(guān)愛(ài), 感受到了我肩上責(zé)任的沉重。

20、從文中找出體會(huì)“我”內(nèi)心感受的句子，和同學(xué)交流

從文中找出體會(huì)我內(nèi)心感受的句子，和同學(xué)交流

花開(kāi)了，就像睡醒了似的。鳥(niǎo)兒飛了，就像在天上逛似的。蟲(chóng)子叫了，就像蟲(chóng)子在說(shuō)話(huà)似的。一切都活了，要做什么，就做什么。要怎么樣，就怎么樣，都是自由的。

從這段話(huà)我們可以看出來(lái)，其實(shí)作者是非常自由的，小的時(shí)候?qū)τ谧杂傻南矏?ài)。

21、在作者眼中“真正的荷蘭”是怎樣的，找一找相關(guān)的句子

在作者眼中真正的荷蘭是怎樣的，找一找相關(guān)的句子

答：作者眼中的真正的荷蘭是奶牛的天堂，是駿馬的世界，也是豬、羊、雞各種小動(dòng)物的樂(lè)園。同時(shí)也是一個(gè)非常寧?kù)o的世界。

22、讀句子，體會(huì)其中蘊(yùn)含的感情。

讀句子，體會(huì)其中蘊(yùn)含的感情。

桂花盛開(kāi)的時(shí)候，不說(shuō)香飄十里，至少前后十幾家鄰居，沒(méi)有不浸在桂花香里的。

這下我可樂(lè)了，幫大人抱著桂花樹(shù)，使勁地?fù)u。搖哇搖，桂花紛紛落下來(lái)，我們滿(mǎn)頭滿(mǎn)身都是桂花。我喊著：?。≌嫦裣掠?，好香的雨呀！

第一句話(huà)形象地寫(xiě)出了桂花香的濃郁，流露出作者內(nèi)心的喜悅之情。第二句話(huà)生動(dòng)地描寫(xiě)了兒時(shí)的我搖桂花的情景，表現(xiàn)了我歡樂(lè)與興奮的心情。

23、我的伯父魯迅先生從課文中找出描寫(xiě)人物神態(tài)和表情的詞句，如，“恍然大悟“”他沒(méi)有回答我，只是把枯瘦的手按在我的頭上，半天沒(méi)動(dòng)，最后深深地嘆了一口氣。”讀一讀，想一想，并抄寫(xiě)下來(lái)。

從課文中找出描寫(xiě)人物神態(tài)和表情的詞句，如，恍然大悟他沒(méi)有回答我，只是把枯瘦的手按在我的頭上，半天沒(méi)動(dòng)，最后深深地嘆了一口氣。讀一讀，想一想，并抄寫(xiě)下來(lái)。

答：例如:伯父換看胡子，笑了笑，說(shuō):哈哈!還是我的記性好，

他嚼著東西，嘴唇上的胡子跟著一動(dòng)一動(dòng)的。

這時(shí)候，我清清楚楚地看見(jiàn)，而且現(xiàn)在也清清楚楚地記得，他的臉上不再有那種慈樣的愉快的表情了，他變得那么嚴(yán)肅。

24、我的伯父魯迅先生課文中有一些含義深刻的句子，比如，“你想，四周黑洞洞的，還不容易碰壁嗎？“畫(huà)出這樣的句子，聯(lián)系上下文或時(shí)代背景，交流對(duì)這些句子的理解。

課文中有一些含義深刻的句子，比如，你想，四周黑洞洞的，還不容易碰壁嗎？畫(huà)出這樣的句子，聯(lián)系上下文或時(shí)代背景，交流對(duì)這些句子的理解。

答：這句話(huà)寫(xiě)出了當(dāng)時(shí)的社會(huì)一片黑暗，革命者在與反動(dòng)勢(shì)力作斗爭(zhēng)時(shí)受到挫折與迫害。從這玩笑似的話(huà)語(yǔ)中，可以體會(huì)到魯迅先生不怕挫折、不懼怕迫害的頑強(qiáng)斗爭(zhēng)精神和革命樂(lè)觀(guān)主義態(tài)度。

例:天黑了，路燈發(fā)出微弱的光。我站在伯父家門(mén)口看著他們，突然感到深休的寒意，摸模自己的鼻尖，冷得像冰，腳和手也有些麻本了。我想，這么冷的天，那個(gè)拉車(chē)的怎么能光 腳拉著車(chē)在路上跑呢?微弱的光深深的寒來(lái)意與前文呼呼的北風(fēng)怒號(hào)著，天色十分 互相呼應(yīng)，都是對(duì)當(dāng)時(shí)自然環(huán)境的描寫(xiě)，暗示了舊中國(guó)的昏暗與冷酷，宜染了 種悲涼的氣氛。在這樣的社會(huì)環(huán)境中窮苦的百姓怎能過(guò)上好日子呢?

25、少年閏土找出文中描寫(xiě)閏土外貌和動(dòng)作的句子，抄下來(lái)，再體會(huì)體會(huì)。

找出文中描寫(xiě)閏土外貌和動(dòng)作的句子，抄下來(lái)，再體會(huì)體會(huì)。

答：外貌描寫(xiě):紫色的圓臉，頭戴一頂小氈帽，頸上套一個(gè)明晃晃的銀項(xiàng)圈。（體會(huì):從這句話(huà)中可以看出閏土是個(gè)健康、樸實(shí)的海邊少年。）

動(dòng)作描寫(xiě):手捏一柄鋼叉，向 匹猹盡力地刺去。（體會(huì):從這句話(huà)中可以看出閏土的勇敢。）

26、山中訪(fǎng)友讀讀下面的句子，體會(huì)這樣寫(xiě)的好處。再?gòu)恼n文中找出類(lèi)似的句子，并抄下來(lái)。

讀讀下面的句子，體會(huì)這樣寫(xiě)的好處。再?gòu)恼n文中找出類(lèi)似的句子，并抄下來(lái)。

（1）啊，老橋，你如一位德高望重的老人，在這澗水上站了幾百年了吧？

答：這句話(huà)將老橋比喻成德高望重的老人，寫(xiě)出了老橋的古老滄桑，還突出了它默默奉獻(xiàn)的品質(zhì)，表達(dá)了作者對(duì)老橋敬重依戀的深厚感情。

（2）走進(jìn)這片樹(shù)林，鳥(niǎo)兒呼喚我的名字，露珠與我交換眼神。

答：這句話(huà)運(yùn)用了擬人的修辭手法，一聲呼喚，一個(gè)眼神，生動(dòng)傳神地表達(dá)了自己和鳥(niǎo)兒、露珠這兩位朋友間的默契和情誼。

文中類(lèi)似的句子還有很多，如你好，汩汨的溪流!你吟誦著一首首小詩(shī)，是邀我與你唱和嗎?你好，飛流的瀑布!你天生的金嗓子，雄渾的男高音多么有氣勢(shì)等等。

27、部編版六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第1課《草原》 讀下面的句子，回答括號(hào)里的問(wèn)題。再?gòu)恼n文中找出其他類(lèi)似的句子，讀一讀，抄寫(xiě)下來(lái)。

部編版六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第1課《草原》課后練習(xí)答案

讀下面的句子，回答括號(hào)里的問(wèn)題。再?gòu)恼n文中找出其他類(lèi)似的句子，讀一讀，抄寫(xiě)下來(lái)。

那些小丘的線(xiàn)條是那么柔美，就像只用綠色渲染，不用墨線(xiàn)勾勒的中國(guó)畫(huà)那樣，到處翠色欲流，輕輕流入云際。這種境界，既使人驚嘆，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一道奇麗的小詩(shī)。（哪句是直接寫(xiě)草原景色的？哪句寫(xiě)了作者的感受？在寫(xiě)景中融入感受有什么好處？）

那些小丘的線(xiàn)條是那么柔美，就像只用綠色渲染，不用墨線(xiàn)勾勒的中國(guó)畫(huà)那樣，到處翠色欲流，輕輕流入云際。這句話(huà)直接寫(xiě)草原的景色。

這種境界，既使人驚嘆，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一道奇麗的小詩(shī)。這句話(huà)寫(xiě)了作者的感受。

這樣寫(xiě)就達(dá)到了情景交融的目的。其好處就是景中含情，寓情于景，情與景渾然一體，使文章內(nèi)容豐富，感情濃烈。

28、默讀課文，想想課文圍繞“盼”寫(xiě)了“我”的哪些表現(xiàn)。

部編版六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第16課《盼》課后練習(xí)答案

默讀課文，想想課文圍繞盼寫(xiě)了我的哪些表現(xiàn)。

答：(1)走在放學(xué)路上盼著變天。

(2)放學(xué)回家時(shí)天上下了幾個(gè)雨點(diǎn)兒，盼著出去買(mǎi)醬油。

(3)繼續(xù)尋找借口出門(mén)，盼著雨別停。

(4)吃過(guò)晚飯，沒(méi)有機(jī)會(huì)出門(mén)，怕雨下完了明天就沒(méi)有雨下了，又盼著雨停。

29、“不知秋思落誰(shuí)家”表達(dá)了游子思鄉(xiāng)之情，找找你學(xué)過(guò)的古詩(shī)找類(lèi)似的句子

不知秋思落誰(shuí)家表達(dá)了游子思鄉(xiāng)之情，找找你學(xué)過(guò)的古詩(shī)找類(lèi)似的句子

王維的《九月九日憶山東兄弟》獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親

李白《靜夜詩(shī)》舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)

韋莊《菩薩蠻》洛陽(yáng)城里春光好，洛陽(yáng)才子他鄉(xiāng)老。

30、五年級(jí)“精彩極了”和“糟糕透了”小練筆參考答案

五年級(jí)精彩極了和糟糕透了小練筆參考答案

一、給下列生字注音

l xing bǎn tiǎn miǎn tng

二、給下列漢字注音并組詞

篇 piān 一篇 篇章 歧 q 歧視 歧途

謹(jǐn) jǐn 謹(jǐn)慎 謹(jǐn)記 糟 zāo 糟糕 糟心

慎 shn 慎重 謹(jǐn)慎 描 mio 描寫(xiě) 描繪

透 tu 滲透 透過(guò)

三、比一比，再組詞

勵(lì) 鼓勵(lì) 勉勵(lì) 祥 慈祥 祥和

厲 嚴(yán)厲 雷厲風(fēng)行 詳 端詳 安詳

版 版本 出版 謄 謄寫(xiě) 謄抄

板 木板 版本 譽(yù) 榮譽(yù) 贊譽(yù)

樓 樓房 樓層 賞 欣賞 觀(guān)賞

摟 摟住 摟緊 常 常規(guī) 常見(jiàn)

四、給下列多音字組詞

悄 qiāo 悄悄 qiǎo 悄然 倒 dǎo 摔倒 do 倒車(chē)

圈 quān 圓圈 juān 圈起來(lái) jun 圈養(yǎng)

五、咬文嚼字（填序號(hào)）

1.A 2.B 3.B