第7課納米技術(shù)就在身邊課文重難點復(fù)習(xí)筆記歸納
第7課納米技術(shù)就在身邊課文重難點復(fù)習(xí)筆記歸納
1、第7課納米技術(shù)就在身邊課文重難點復(fù)習(xí)筆記歸納
1.什么是納米技術(shù)?納米技術(shù)的研究對象是什么?
納米技術(shù)是研究并利用1納米到100 納米之間的物質(zhì)的特性造福于人類的一門學(xué)問;研究對象是一般在1納米到100納米之間的微觀物質(zhì)。
2.納米技術(shù)給我們的生活帶來哪些便利?
(1)冰箱中的納米涂層具有殺菌和除臭的功能,能使蔬菜保鮮期更長。(2)坐上碳納米管天梯到太空旅行。(3)隱形戰(zhàn)機利用納米吸波材料把探測雷達波吸掉,使雷達根本看不見它。
3.納米技術(shù)是怎樣讓人們更加健康的?
利用納米檢測技術(shù)可以及早檢測和預(yù)防疾病;利用納米機器人可以殺死癌細胞;利用納米釋技術(shù)能夠延長藥效。
2、端午粽一年級下冊第十課課文復(fù)習(xí)重難點筆記
1.外婆是用什么包粽子的?
外婆是用青青的箬竹葉包的,里面裹著白白的糯米,中間有一顆紅紅的棗。
2.外婆包的粽子都有哪些花樣?
外婆包的粽子的花樣多:有紅棗粽,還有還有紅豆粽和鮮肉粽。
3.人們?yōu)槭裁匆诙宋绻?jié)這天吃粽子?
人們端午節(jié)吃粽子,據(jù)說是為了紀念愛國詩人屈原。
3、一年級下第八課靜夜思課文重難點復(fù)習(xí)筆記
1.當(dāng)時詩人處在一個什么樣的環(huán)境中?
詩人處在一個靜靜的夜晚,月色如霜照耀著大地,透過窗戶照在窗前。
2.望著空中的明月,詩人的心情是怎么樣的?
望著空中的明月,詩人不禁想念起遠方的家鄉(xiāng)和親人來,孤獨之感油然而生。
4、一年級下冊16課一分鐘課文常見復(fù)習(xí)難點筆記
1.課題中的一分鐘指的是什么?
課題中的一分鐘指的是生活中的每一分每一秒,既珍貴的時間。
2.最開始,元元對待一分鐘的態(tài)度是怎么樣的?
最開始,元元認為一分鐘很短,早一分鐘晚一分鐘沒有什么關(guān)系。
3.元元為什么非常后悔?
因為元元沒想到自己只是睡了短短的一分鐘,卻遲到了二十分鐘,他很后悔自己沒有珍惜那一分鐘。
5、22課小毛蟲課文重難點筆記知識點歸納
22課小毛蟲課文重難點筆記知識點歸納
課文重難點探究:
1.小毛蟲的成長過程經(jīng)歷了哪幾個階段?
小毛蟲繭蝴蝶,3個成長階段。
2.小毛蟲看到自己不如別的昆蟲,它是怎樣做的?說明了什么?
它既不悲觀失望,也不慕任何人。它知道自已該做的事情,而且一刻也沒有遲疑,盡心竭力地去做。說明小毛蟲勤奮、努力。
3.小毛蟲在成長過程中發(fā)生的變化給你怎樣的啟示?
不管自己多么笨拙,只要心里明白自己該做的事情,并竭盡全力地去做,就一定會成功。
6、二年級村居課文復(fù)習(xí)重難點課堂筆記
1.這首詩的題目村居是什么意思?
住在農(nóng)村(鄉(xiāng)村)。
2.詩的前兩句描寫了哪些景物?
詩的前兩句描寫了青草、黃鶯、楊柳、春煙等景物。
3.拂堤楊柳醉春煙的醉字運用了什么修辭手法?有什么好處?
醉字運用了擬人的修辭手法,那長長的枝條,輕輕地拂著地面,仿佛在春天的煙霧里醉得直搖晃,醉字寫出了堤旁的楊柳的美好姿態(tài),。
4.從美麗的景色和孩子們放風(fēng)箏的場景中,你體會到了什么?
體會到了鄉(xiāng)村環(huán)境的優(yōu)美和兒童生活的快樂。
7、二年級下冊寓言二則之拔苗助長課文重難點復(fù)習(xí)筆記
1.他想出了什么辦法幫助禾苗長高?
他把禾苗一棵一棵往高里拔。
2.禾苗為什么枯死?
因為種田人違背禾苗生長的規(guī)律,他的辦法起到了相反的效果。
8、沙灘上的童話二年級語文下冊10課,課文重難點復(fù)習(xí)筆記
1.為什么說海邊的沙灘是我們的快樂天地?
因為在沙灘上,我們可以用沙子壘起城堡,然后編織有趣的童話故事,度過幸??鞓返臅r光。
2.在我們編織的童話里城堡變成了什么?我們變成了什么?
城堡變成了魔窟,我們變成了勇士。
3.為什么連我也忘記了她就是我的媽媽?
我沉浸在編織的童話中,以至于忘記了那是我的媽媽,這說明我們玩得很開心。我們把媽媽當(dāng)作童話中的公主,這說明了我們追求著真善美,以及對媽媽的愛。
9、二年級上冊第7課媽媽睡了課堂筆記之重難點歸納
二年級上冊第7課媽媽睡了課堂筆記之重難點歸納
1.眉毛會睡覺嗎?為什么這樣寫?你能寫一個這樣的句子嗎?眉毛不會睡覺。作者把眉毛當(dāng)作人來寫,寫出了睡覺中媽媽的安靜與美麗。仿寫:小雨點在雨傘上跳著歡樂的舞蹈。
從本課中,你感受到母子間的什么關(guān)系?我覺得孩子愛媽媽,媽媽更愛孩子。
10、二年級上冊第20課霧在哪里課堂筆記之重難點歸納
二年級上冊第20課霧在哪里課堂筆記之重難點歸納
1.發(fā)揮想象,說說霧還會把什么藏起來。
霧來到校園里,我要把教室和操場藏起來。于是,他把教室和操場藏起來了。霎時,校園變成了一個仙境,都看不見了。
2.發(fā)揮想象,說說霧消失后還會有什么變化?
路上走著行人,小黃狗出現(xiàn)了,它喵喵叫著,快樂地唱歌。路上走著行人,小汽車也出現(xiàn)了,它嘟嘟地叫著,飛快地奔跑。
3.從霧的變化和活動可以看出,霧又什么特點?
霧具有覆蓋范圍大,變化快,濃度大的特點。
11、三年級下第4課昆蟲備忘錄課文重難點課堂筆記
1.課文中的這份備忘錄記錄了哪幾種昆蟲?
蜻蜓、瓢蟲、獨角仙、螞蚱。
2.作者是根據(jù)什么來擬寫小標題的?
復(fù)眼是根據(jù)蜻蜓和蒼蠅的特點擬寫的,花大姐是根據(jù)瓢蟲的外形擬寫的,獨角仙和螞蚱是根據(jù)它們的名字擬寫的。
12、3荷花三年級語文下冊課文,文中重難點復(fù)習(xí)筆記歸納
1.作者看荷花的時候,為什么會把自己也想象成荷花?
因為面對這滿池美麗如畫的荷花,作者看得入了迷,如癡如醉,和眼前的景物融為了一體。因此,一陣風(fēng)吹來,我仿佛與花共舞;風(fēng)停了,我仿佛與蟲、魚共語。
2.讀了這篇課文,誰能說說作者是從哪幾個方面來描寫荷花的?
作者從荷花的香味、姿態(tài)、顏色等方面生動形象地寫出了荷花的美,尤其是對荷花三種不同的姿態(tài)描寫得更是淋漓盡致。
3.作者觀賞荷花時產(chǎn)生了怎樣的想象?作者為什么會產(chǎn)生這樣的想象?
想象:我忽然覺得自己仿佛就是一朵荷花,穿著雪白的衣裳,站在陽光里。
因為作者鼻子聞到的是荷花的清香,眼前出現(xiàn)的滿池的荷花,作者看得入了迷,如癡如醉,和眼前的景物融為了一體,所以作者把自己想象成一朵美麗的荷花,快樂地與大自然融為一體。表達了作者對荷花的喜愛和對大自然的熱愛之情。
13、三下第二課燕子課文重難點復(fù)習(xí)要點課堂筆記
1.本文的題目是《燕子》,為什么要寫美麗的春景?
描寫春景是為了交代燕子活動的背景。春天有千條萬條的柔柳,紅的黃的白的花,青的草,綠的葉這已經(jīng)是爛漫無比了?;顫娍蓯鄣男⊙嘧泳褪窃诿利惖拇汗庵谢顒拥?,進一步突出了燕子給春天帶來的無限生機。
2.課文最后一句,表達了作者怎樣的情感?
把這樣美麗的景象比作圖畫,流露出作者對小燕子的喜愛,贊美了象征生機、活力的春天,表達了熱愛大自然的思想情感。
14、第8課池子與河流課文重難點探究課堂筆記
1.池子為什么提議河流拋開這樣的生活?
因為池子覺得河流的生活太累,負重太多。時時都要背著沉重的貨船、木筏、小船、小艇、大船,不能享受平靜安逸的生活。池子以為自己過著安逸、清閑、平靜的生活才是舒服,所以讓河流放棄那種看起來很辛苦的生活。
2.池水認為的哲理是什么?
不求出名,不要忙碌,只要生活安逸、悠閑就是好命運。
3.河流所提到的自然規(guī)律指什么?
水要流動了才能夠保持清潔。也就是說流水不腐激蕩變化充滿挑戰(zhàn)的生活才能讓生命力更加頑強!
4.河流為什么會受人們的尊敬?
因為河流拋棄了自身的安逸,而且年年用盈滿和清澄的水,帶給了人們利益。
5.這首詩歌告訴我們什么道理?
這首詩歌想要告訴我們:人不可荒廢年華,應(yīng)當(dāng)在自己的有生之年為社會多做貢獻,為自己的生命增添光彩;也告訴我們,只顧享受眼前的舒適,只能換來以后的毀滅。
15、13課花鐘三年級語文下冊課文重點難點課堂筆記
1.課文中運用了哪些技法描寫九種花的開放?作用是什么?
擬人的修辭方法和多樣的句式。運用擬人的修辭方法使各種花開放的動態(tài)畫面生動具體;多樣的句式使課文的語言生動有趣,不單調(diào)。
2.曇花卻在九點左右含笑一現(xiàn)第一自然段末尾的省略號省略了什么內(nèi)容?
第一自然段按照時間的先后順序列舉了九種花開放的時間,充分說明了作者的發(fā)現(xiàn)不同的花開放的時間是不同的。作者運用擬人的修辭方法,生動形象地寫出了各種花開放時的動態(tài)畫面,多樣的句式使課文顯得生動有趣,不單調(diào)。省略號省略的內(nèi)容是生活中還有很多很多的花在不同的時間開放。
3.讀了第二自然段,想想曇花為什么會在九點左右含笑一現(xiàn)?用自己的話說一說。
第二自然段以曇花為例說明植物開花的時間受溫度、濕度、光照限制。曇花的花瓣嬌嫩,白天光照太強,深夜氣溫過低,它適應(yīng)了晚上九點左右的溫度和濕度,所以它在溫度、濕度、光照的限制下只能九點左右含笑一現(xiàn)。這段話還運用擬人的修辭方法表現(xiàn)了曇花的美麗。
4.本文的題目是《花鐘》,為什么沒有直接寫花鐘,而是先寫花開放時間的不同和原因?
因為花鐘是根據(jù)花開放的時間順序而制作的。作者先介紹花開放時間的不同和原因,是為最后寫花鐘的修建提供依據(jù)。
16、21課蘆花鞋課堂筆記之課文重難點探究
21課蘆花鞋課堂筆記之課文重難點探究
1.青銅一家是怎么做蘆花鞋的?
先將上等的蘆花采回來,然后將它們均勻地搓進草繩里,再編織成鞋。
2.青銅一家人空閑時編蘆花鞋的真正原因是什么?
青銅一家生活艱難,做鞋賣可以掙點錢,補貼家用。
3.青銅堅持雪天一定要去鎮(zhèn)上賣鞋,由此可以看出他是個怎樣的孩子?
青銅堅持雪天一定要去鎮(zhèn)上賣鞋,由此可見他是一個倔強、堅持不懈、為家庭著想的孩子。
4.你怎么樣看待家人提出的同意青銅冒雪賣鞋子的條件?
知道青銅賣鞋子是下定了決心,家人只好讓他先挑選一雙蘆花鞋穿上,體現(xiàn)了家人對青銅的關(guān)愛。青銅穿上滿滿關(guān)愛的暖和和的蘆花鞋去鎮(zhèn)上賣鞋子,也為結(jié)尾赤腳回家前后對應(yīng),形成對比。
5.文中為什么兩次寫青銅的目光落在自己腳上的蘆花鞋上?
青銅第一次將目光落在自己腳上的蘆花鞋上,是因為看到追上來想買蘆花鞋的那個人因沒買到鞋很失望,產(chǎn)生了賣掉自己穿的蘆花鞋的想法。第二次將目光落在自己腳上的蘆花鞋上,是因為看看天空,看看雪地,想著天晴了,雪地也許不會那么冷吧,于是堅定了賣掉自已穿的蘆花鞋的想法。
6.文中有哪些地方使你感動?又是什么感動了你?
在大雪紛飛的日子,青銅以今天天冷,更會有人會買鞋的理由說服家人,執(zhí)意去鎮(zhèn)上賣蘆花鞋;在雪越下越大的街上,青銅一直頂著風(fēng)雪守著蘆花鞋,直到賣完蘆花鞋;為了不讓一個特別想買蘆花鞋的人失望,也為了家里多賺一點錢,青銅脫下了自己穿的鞋賣給對方。這些都使我感動。
青銅堅持不懈、不畏艱難的頑強意志,以及為家人分擔(dān),為他人著想的善良心靈感動了我。
17、28課海的女兒課文重難點課堂筆記
28課海的女兒課文重難點課堂筆記
1.小人魚是個怎樣的人?結(jié)合課文內(nèi)容說一說。
小人魚是一個純潔、善良、勇敢的人。她沒有因為自己的愛去破壞王子和公主的愛情,說明她很純潔;她因為愛王子,把自己美妙的聲音給了巫婆,說明她勇敢;她沒有因為求生而殺死王子,說明她很善良。
2.作者為什么要重點對王子婚禮的盛大場面進行描寫?
王子和公主神圣的婚禮儀式,是小人魚羨慕而不可及的,看到王子幸福,小人魚也就放心了。這里王子的幸福和小人魚的落寞形成鮮明的對比,更突顯出小人魚舍己為人、善良的高貴品質(zhì)。
3.文中的巫婆、小人魚的姐姐們的出現(xiàn),對文章的故事情節(jié)起到什么作用?
他們的出現(xiàn)能使故事更加奇妙,情節(jié)更加曲折,更加引人入勝,增強了童話的魅力。
18、四下第7課納米技術(shù)就在我們身邊注音組詞
本文介紹了納米技術(shù)的相關(guān)知識以及納米技術(shù)在人們生活中的應(yīng)用,展示了納米技術(shù)的神奇,激發(fā)人們探索科學(xué)的興趣。
乒 pīng (乒乓球)(乒乓)
乓 pāng(乒乓球)(乒乓)
擁 yōng (擁有)(擁護)
殺 shā (殺菌)(殺害)
菌 jūn (殺菌)(細菌)
臭 chu(臭味)(口臭)
蔬 shū (蔬菜)
碳 tn (碳納米管)(碳水化合物)
癌 i (癌癥) (癌變)
癥 zhng(癌癥) (癥狀)
率 lǜ (死亡率)(效率)
疾 j (疾?。?(疾風(fēng)勁草)
灶 zo(病灶) (爐灶)
19、四年級語文下冊納米技術(shù)就在身邊課文詞句復(fù)習(xí)筆記
1.如果把直徑為1納米的小球放到乒乓球上可見納米有多么小。
這句話運用了列數(shù)字和作比較的說明方法,將1納米的小球放到乒乓球上
與乒乓球放在地球上進行比較,充分說明納米是非常非常小的長度單位。
2.有一種叫作碳納米管的神奇材料碳納米管天梯到太空旅行。
這句話運用了列數(shù)字和作比較的說明方法,比鋼鐵結(jié)實百倍有力地說明了碳納米管材料韌性強的特點。
3.納米技術(shù)就在我們身邊。
這句話是文章第三自然段的中心句,下文列舉納米技術(shù)在我們身邊的應(yīng)用。
4.納米技術(shù)可以讓人們更加健康。
這句話是文章第四自然段的中心句,下文列舉納米技術(shù)在醫(yī)學(xué)上的應(yīng)用。
20、四下第7課納米技術(shù)就在我們身邊課堂筆記
①主要內(nèi)容:
本文介紹了納米技術(shù)的相關(guān)知識以及納米技術(shù)在人們生活中的應(yīng)用,展示了納米技術(shù)的神奇,激發(fā)人們探索科學(xué)的興趣。
②脈絡(luò)梳理:
全文共5段,可分為四部分。
第一部分(第1自然段):寫21世紀是納米的世紀。
第二部分(第2自然段):具體介紹什么是納米技術(shù)。
第三部分(第3、4自然段):寫我們身邊的納米技術(shù),以及納米技術(shù)能夠讓人們更健康。
第四部分(第5自然段):寫在不遠的將來,納米技術(shù)將改變我們的生活。
21、琥珀四年級下冊語文第5課課文重難點復(fù)習(xí)筆記
1.這個故事發(fā)生在很久很久以前,約莫算來,總有幾萬年了。一句中,約莫可以刪去嗎?為什么?
不可以,約莫表示大約,幾萬年前的事情只能靠推測,這樣才符合邏輯,用詞嚴謹。
2.琥珀有什么特點?
琥珀是由松脂球演變而成的透明化石,里面裹有蒼蠅和蜘蛛,蒼蠅和蜘蛛的腿的四周顯出好幾圈黑色的圓環(huán)。。
3.松脂球形成的條件有哪些?
(1)要有松樹;(2)在炎夏季節(jié);(3)滴下的松脂多。
4.松脂球形成化石需要哪些條件?
(1)漫長的時間;(2)陸地下沉,海水漫上來;(3)松樹腐爛;(4)
淹沒在泥沙下面。
5.第1至6自然段有三處描寫太陽,各是怎樣描寫的?這樣描寫有什么作用?
太陽暖暖地照著;太陽照得火熱;晌午的太陽熱辣辣地照射著整個樹林。表明天氣越來越熱,為下文的松脂滴落作鋪墊。
6.文中哪些內(nèi)容是真實的,哪些內(nèi)容是推測的?
琥珀的形成是推測出來的,琥珀的發(fā)現(xiàn)和樣子及其科學(xué)價值是真實的。
7.這塊琥珀的發(fā)現(xiàn)有什么科學(xué)價值?(用文中語句回答)
從那塊琥珀,我們可以推測發(fā)生在幾萬年前的故事的詳細情形,并且可以知道,在遠古時代,世界上就已經(jīng)有蒼蠅和蜘蛛了。
22、天窗四年級語文下冊第2課復(fù)習(xí)重難點探究筆記
1.天窗象征什么?文章為什么以天窗為題?
象征兒童通往想像世界的窗口。以天窗為題,交待寫作對象,作為線索貫穿全文;天窗既指老屋的天窗,也指心靈的天窗,內(nèi)涵豐富,耐人尋味。
2.文中兩次寫到這時候,小小的天窗是唯一的慰藉。這時候分別指什么時候?為什么說這時候小小的天窗是孩子們唯一的慰藉?
這時候分別指夏天陣雨到來時和晚上孩子們被逼著睡覺時。因為大人們不許孩子們在雨里玩耍,把孩子們關(guān)在地洞似的屋里,孩子們失去了觀察外面世界的自由,只有透過小小的天窗去想象外面的世界;孩子們被逼著上床睡覺,還沒有玩夠,只有透過天窗可以看到或聯(lián)想到外面的情景。所以說,這時候小小的天窗是孩子們唯一的慰藉。
3.兩次寫小小的天窗是孩子們唯一的慰藉,表達了怎樣的情感?
兩次寫小小的天窗是孩子們唯一的慰藉,表達了孩子們對大自然奧秘的向往與追求,以及天窗帶給孩子們的無窮快樂。
23、13課貓四年級語文下冊課文,課文隨堂復(fù)習(xí)筆記
①主要內(nèi)容:
作者通過觀察貓的神態(tài)、動作,傾聽貓的叫聲,細致而生動地描述了貓的古怪性格和滿月小貓的淘氣可愛,字里行間流露出作者對貓的喜愛之情。
②脈絡(luò)梳理:
全文共6段,可分為兩部分。
第一部分(第15自然段):從三個方面寫貓的性格古怪。
第二部分(第6自然段):寫滿月的小貓的淘氣、可愛。
24、四年級下第12課在天晴了的時候課文重點難點復(fù)習(xí)筆記
1.在第1小節(jié)中,作者用了溫柔來形容泥路,這樣寫有什么好處?
運用擬人的手法,用溫柔一詞描繪了泥路的柔軟,表現(xiàn)了泥路的美好。
2.智慧書頁指的是什么?這樣寫有什么作用?
這里運用了比喻的手法,把風(fēng)蝶兒五彩的翅膀比作智慧書頁,風(fēng)蝶兒在陽光下下扇動美麗的翅膀,一開一收,表現(xiàn)了它的自由快樂與生命的活力。
3.不再膽怯的小白菊,慢慢地抬起它們的頭,試試寒,試試暖,然后一瓣瓣地綻透一句中,把一瓣瓣改成一瓣一瓣好不好,為什么?
不好。一瓣一瓣不能夠把小白菊連續(xù)開放的情形表達出來,體現(xiàn)不出綻透所表達的程度。
4.讀最后一小節(jié)詩,你的眼前浮現(xiàn)出怎樣的景象?
雨后的太陽照著大地,云開霧散,溪水在溫風(fēng)中漾起美麗的波紋,山中的綠樹在雨后顯得更加翠綠,天上的云朵也在悠閑地飄動。
5.讀了這首詩,你覺得哪些詞句表達了詩人獨特的感受?
這首詩中不少詞句表達了詩人獨特的感受。比如本來雨后的泥路泥濘難走,令人生厭,詩人筆下雨后的泥路卻是溫柔的,寫出了泥路的柔軟和可愛。又如詩人寫小草炫耀它的新綠,貶義詞褒用,寫出了小草的快樂與自豪。
25、千年夢圓在今朝課文重點難點復(fù)習(xí)筆記
1.千年夢指的是什么?千年夢圓在今朝指的是什么?
千年夢指的是飛離地球、遨游太空。千年夢圓在今朝指的是新中國成立以來,中國航天事業(yè)蓬勃發(fā)展,在廣大科技人員、工人和解放軍官兵的共同努力下,神舟五號飛船發(fā)射成功,嫦娥工程探月成功,成為我國航天事業(yè)的又一座里程碑。
2.中華民族是怎樣一步一步實現(xiàn)千年夢的?
千百年來中華民族為實現(xiàn)飛離地球、遨游太空的夢想,進行著不斷地嘗試。古代的神話傳說和奇妙想象。明代的官員萬戶首次嘗試乘火箭飛行。1970年4月24日,我國第一顆人造衛(wèi)星發(fā)射成功。2003年10月15日,首次載人航天飛行成功。2007年10月24日,第一顆月球探測衛(wèi)星嫦娥一號發(fā)射成功。2019年1月3日,嫦娥四號探測器實現(xiàn)了人類首次月球背面軟著陸。
3.楊利偉說的三句話向人們傳遞了哪些信息?
(1)飛船很安全,很穩(wěn)定;(2)作為一名航天工作者順利完成了任務(wù),有著無比喜悅的心情;(3)作為中國人,流露出無盡的自豪感。
4.嫦娥四號探月活動為我國航天事業(yè)取得了哪些成就?
(1)嫦娥四號探測器實現(xiàn)了人類首次月球背面軟著陸,并傳回了第一張月背近距離拍攝的清晰的月表形貌圖;(2)嫦娥四號著陸器和玉兔二號月球車互相拍攝,在月球背面留下了歷史性的珍貴影像。
26、四年級下海上日出課文重點難點復(fù)習(xí)筆記
1.作者是懷著怎樣的心情看日出的?結(jié)合文中具體語句說一說。
我知道太陽要從天邊升起來了,便不轉(zhuǎn)眼地望著那里中不轉(zhuǎn)眼地望著那里反映了我懷著急切的心情等待日出。
2.剛露出海面的太陽為什么紅是真紅?為什么沒有亮光?
因為早晨海面上有大量的水蒸氣,太陽透過水蒸氣發(fā)生折射,呈現(xiàn)為七色,而紅光穿透力強,所以人們只能看見紅色;因為太陽剛升起時透過海面上飽含水蒸氣的空氣層時,光線被反射、吸收,能量消耗很多,光線透不過來,所以沒有亮光。
3.課文第三段是按什么順序描繪日出景象的?日出時的景象是怎么變化的?
這段話按照事物發(fā)展的順序,描繪了太陽冉冉升起的景象。日出時的景象的變化過程:太陽出現(xiàn)小半邊臉慢慢地努力上升沖破了云霞完全跳出了海面發(fā)出了奪目的亮光。
4.甚至把黑云也染成了紫色或者紅色一句中,可以把染成改為涂成嗎?為什么?
不可以,染成是用染料著色,寫出了天空的云彩在太陽光的映照下慢慢變化的過程,而涂成速度之快讓人感覺不到云彩是慢慢變化的。
5.作者為什么說海上日出是偉大的奇觀?
在浩瀚無垠的海面上,一輪紅日剎那間沖破云霞,發(fā)出耀眼奪目的光芒;當(dāng)天空有一層薄云時,陽光透過云彩,直射海面,水天一色;當(dāng)天空有黑云時,太陽給黑云鑲上金邊,沖出黑云的重重包圍,甚至把黑云染成紫色或紅色。無論是晴朗的天氣,還是有云的天氣,海上日出都呈現(xiàn)出一幅瑰麗壯美的畫面,帶給人們美的享受,所以作者海上日出是偉大的奇觀。
27、四年級上冊第7課呼風(fēng)喚雨的世紀課堂筆記之重難點歸納
四年級上冊第7課呼風(fēng)喚雨的世紀課堂筆記之重難點歸納
1.20世紀這么多成就,哪些是發(fā)現(xiàn),哪些是發(fā)明?
發(fā)現(xiàn):人類登上月球,潛入深海,洞察百億光年外的天體,探索原子核世界的奧秘;
發(fā)明:電視、程控電話、因特網(wǎng)以及民航飛機、高速火車、遠洋船舶
2.為什么說20世紀是一個呼風(fēng)喚雨的世紀?
20世紀,科學(xué)技術(shù)空前發(fā)展,這些新的科學(xué)技術(shù)改變了我們的生活。古代人們的一些美好愿望一一變成了現(xiàn)實。如今,人們上天入地已不再是神話,現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)把廣博的地球濃縮成了小小的地球村,科學(xué)在改變著人類的精神文化生活,也在改變著人類的物質(zhì)生活,所以說20世紀是一個呼風(fēng)喚雨的世紀。
28、15課自相矛盾課堂筆記課文重難點探究
15課自相矛盾課堂筆記課文重難點探究
1.楚人為何會把自己陷入自相矛盾的境地?
楚人賣矛和盾的時候,夸大其詞,只顧吹噓,沒有考慮盾和矛在作戰(zhàn)時是相互對抗的武器,不可能同時存在不能被刺穿的盾牌和什么都能刺穿的矛,以至于前后抵觸,不能自圓其說。
2.這個故事告訴我們一個什么道理?
這個故事告訴我們:說話辦事必須實事求是,前后一致,而不能夸大其詞,否則就會陷入自相矛盾的境地。
3.自相矛盾這個成語的意思是什么?
比喻別人或自己說話做事前后抵觸,不相應(yīng)合。
29、六年級語文上冊第15課金色的魚鉤復(fù)習(xí)預(yù)習(xí)重難點歸納筆記
六年級語文上冊第15課金色的魚鉤復(fù)習(xí)預(yù)習(xí)重難點歸納筆記
1.課文以金色的魚鉤為題有什么深刻的含義?
課文用金色的魚鉤為題,意義深刻。魚鉤記錄著老班長的英雄歷程,閃耀著老班長金子般的思想光輝,象征著老班長崇高的革命精神永垂不朽。
2.文中的老班長有什么任務(wù)?
老班長的任務(wù)是盡心盡力地照顧三個生病的小戰(zhàn)士過草地。
3.老班長接收任務(wù)后,遇到了什么困難?又如何解決的?
老班長接受任務(wù)后遇到的困難是青稞面吃完了,面臨著饑餓的威脅。解決的辦法是挖野菜、釣魚,給戰(zhàn)士做鮮魚野菜湯,補充營養(yǎng)。
4.老班長為何不喝鮮魚野菜湯,哪怕是在生命垂危的時刻?
老班長不喝鮮魚野菜湯是因為找食物非常困難,食物非常少,他把找來的食物全部給了戰(zhàn)士們,自己不吃是為了省下來給小戰(zhàn)士們吃,努力完成黨交給的任務(wù)。
5.你覺得老班長是個什么樣的人?
老班長是一個忠于革命、舍己為人、堅強樂觀、關(guān)心熱愛戰(zhàn)士、盡職盡責(zé)的人
30、六年級語文上冊第13課橋復(fù)習(xí)預(yù)習(xí)重難點歸納筆記
六年級語文上冊第13課橋復(fù)習(xí)預(yù)習(xí)重難點歸納筆記
1.課文主要講了一件什么事?
課文記敘了一位村支部書記在洪水到來時,沉著鎮(zhèn)靜地指揮村民撤離,最后把生的希望留給別人,把死的危險留給自己的感人故事。
2.簡練概括一下課文表現(xiàn)了怎樣的思想感情?
這篇課文表現(xiàn)了老支書在危難面前無私無畏、不徇私情、英勇獻身的崇高精神!
3.初讀課文后,你感受到了什么?
我們從讀中感受到了老支書偉大的光輝形象,也充滿了父愛。
4.作者是怎樣描寫大雨和洪水的?寫大雨和洪水有什么區(qū)別?
作者大量運用比喻、擬人等修辭方法,寫出了雨的大、急,洪水的瘋狂肆虐,這是自然環(huán)境描寫,為后文寫人們的慌亂蓄勢,烘托出了主人公老漢崇高的精神品質(zhì)。
5.面對突如其來的洪水,村民們有哪些表現(xiàn)?
面對洪水,人們的表現(xiàn)是驚慌失措,六神無主,擠做一團。
6.老漢是如何疏散群眾,把群眾送上跨越死亡的生命橋的?
老漢讓人們排成一隊,黨員排在后邊,然后依次過橋。
7.老漢是一個怎樣的人?
老漢是一個沉著鎮(zhèn)定、無私無畏、不徇私情、舐犢情深的村黨支部書記。
8.課文為什么以橋作題目?
在生死攸關(guān)的時刻,老支書把生的希望讓給別人,把死的危險留給自己,用自己的血肉之軀筑起了一座不朽的橋梁。這座橋梁是以老支書為代表的優(yōu)秀共產(chǎn)黨員密切聯(lián)系群眾的橋,這正是課文以橋作題目的深刻內(nèi)涵。
9.小說最后才點明老支書和小伙子的關(guān)系,和同學(xué)討論這樣寫的好處。
這樣寫的好處是體現(xiàn)出了老支書的大公無私。構(gòu)思新穎,設(shè)置懸念,前后照應(yīng),讓人意外之余又覺得很悲壯,達到震撼了人心的效果。
31、六年級語文上冊第12課故宮博物院復(fù)習(xí)預(yù)習(xí)重難點歸納筆記
六年級語文上冊第12課故宮博物院復(fù)習(xí)預(yù)習(xí)重難點歸納筆記
1.讀課文,想一想課文寫了什么?
本文大體按照游覽參觀路線,由南到北逐次并詳略得當(dāng)?shù)亟榻B了故宮的主要建筑及其布局和功用。
2.作者抓住故宮博物院的哪些特征來寫?
(1)規(guī)模宏大壯麗
(2)建筑精美
(3)布局統(tǒng)一
3.全文按什么順序進行說明?
總說和分說相結(jié)合。
分說時,又按由南向北的空間順序:天安門端門午門漢白玉橋太和門三大殿(太和殿、中和殿、保和殿)小廣場后三宮(乾清宮、交泰殿、坤寧宮)御花園順貞門神武門景山
4.作者介紹了太和殿哪些方面的情況?
(1)臺基──修建得很高(三層臺基高七米),設(shè)施奇巧(排水管道是一千多個圓雕龍頭),暗示和渲染了三大殿地位之尊崇。
(2)外觀氣勢雄偉(是故宮最大的殿堂),色彩壯麗;內(nèi)部裝飾莊嚴富麗。
(3)位置和功用(皇帝舉行重大典禮的地方),借雄偉的建筑顯示威嚴。
5.作者為什么要把太和殿作為解說的重點?這樣寫有什么好處?
太和殿是前朝以致整個故宮的重點建筑物,是封建皇帝行使統(tǒng)治權(quán)力和舉行重大典禮的場所,因此,它的地位非常重要;另外,它在整個建筑群中最具代表性。分清主次,有詳有略,才能突出重點,把最有特色的地方寫出來,給讀者以深刻的印象。課文以三大殿中的太和殿作為重點,詳細介紹它的方位、外觀、內(nèi)部裝飾以及功用,使讀者既對故宮的心臟──太和殿有比較全面的了解,又能由點到面,對故宮的整體特點產(chǎn)生比較深刻的印象。
6.本文雖然是一篇說明文,但不難看出作者對故宮傾注了很深的感情,那就是愛和贊頌。學(xué)完本課后,你有什么感想呢?
示例:我深刻體會到了古代皇權(quán)的至尊威嚴和古代勞動人民的無限創(chuàng)造力。我們要保護這一文化遺產(chǎn),文明游覽。
7.第6段大殿正中是一個約兩米高的朱漆方臺中約能否去掉?為什么?
不能。因為約寫出了兩米是朱漆方臺的大致高度,符合實際,去掉就不準確了。
8.揣摩文中寫龍的句子,探究作者這樣寫的原因.
文中寫龍的句子有:仰望殿頂,中央藻井有一條巨大的雕金蟠龍。從龍口里垂下一顆銀白色大圓珠,周圍環(huán)繞著六顆小珠,龍頭、寶珠正對著下面的寶座。梁枋間彩畫絢麗,有雙龍戲珠、單龍翔舞,有行龍、升龍、降龍,多態(tài)多姿,龍身周圍還襯托著流云火焰。 寫龍,大概是基于這樣的考慮:一是說明對象的特征決定的,故宮曾是封建統(tǒng)治的中心,它的建筑是為封建統(tǒng)治者服務(wù)的;二是龍有象征意義,歷朝歷代的皇帝把自己神化為受命于天的真龍?zhí)熳?,把龍作為自己的化身,龍是皇?quán)的象征。
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32、六年級語文上冊第18課古詩三首復(fù)習(xí)預(yù)習(xí)重難點歸納筆記
六年級語文上冊第18課古詩三首復(fù)習(xí)預(yù)習(xí)重難點歸納筆記
1.直上銀河、同到牽牛織女家寄托了作者怎樣情懷?
詩句采用張騫為武帝尋找河源和牛郎織女相隔銀河的典故,馳騁想象,表示要迎著狂風(fēng)巨浪,頂著萬里黃沙,逆流而上,直到牽??椗?,寄托了作者對寧靜的田園牧歌生活的憧憬,表現(xiàn)了詩人的豪邁氣概。
2.南朝四百八十寺,多少樓臺煙雨中。這兩句描寫了一幅怎樣的畫面?表達了詩人怎樣得思想感情?
金碧輝煌、屋宇重重的佛寺,本來給人一種深邃的感覺,現(xiàn)在詩人特意讓它出沒、掩映于迷蒙的煙雨之中,描繪了一幅朦朧迷離的畫面。這樣的畫面和色調(diào),與千里鶯啼綠映紅,水村山郭酒旗風(fēng)的明朗絢麗相映,使得這幅江南春的圖畫變得更加豐富多彩,表達了詩人對江南景物的贊美與神往之情。
3.詩人是通過什么來表現(xiàn)湖陰先生庭院的干凈的?
凈,是通過無苔二字體現(xiàn)的。(江南地濕,又時值初夏多雨季節(jié),這對青苔的生長比之其他時令都更為有利。況且,青苔性喜陰暗,總是生長在僻靜之處,較之其他雜草更難于掃除。而今庭院之內(nèi),連青苔也沒有,不正表明無處不凈、無時不凈嗎?
33、六年級語文上冊第24課京劇趣談復(fù)習(xí)預(yù)習(xí)重難點歸納筆記
六年級語文上冊第24課京劇趣談復(fù)習(xí)預(yù)習(xí)重難點歸納筆記
1.讀課文,想一想課文寫了什么?
這篇課文從道具和動作兩個方面描述了我國京劇獨有的幾個藝術(shù)特色。
2.課文介紹了京劇的哪幾個方面的特色?
課文介紹了中國京劇在兩個方面獨有的藝術(shù)特色,一是道具:有實在道具如馬鞭,還有一些虛擬道具;二是動作:亮相。
3.讀馬鞭這一部分,想一想主要講了什么內(nèi)容?
(1)用馬鞭代替真馬,這是繼承和發(fā)展了中國傳統(tǒng)戲曲的表現(xiàn)手段。
(2)京劇中運用實在道具和虛擬道具。舞臺表演中,舉出幾個事例,揭示京劇中道具的獨到之處。
4.讀亮相部分,思考:主要講了什么內(nèi)容?
(1)靜態(tài)亮相,這是京劇藝術(shù)的高妙之處。
(2)動態(tài)亮相,突顯人物英雄氣概。
34、六年級語文上冊第23課月光曲復(fù)習(xí)預(yù)習(xí)重難點歸納筆記
六年級語文上冊第23課月光曲復(fù)習(xí)預(yù)習(xí)重難點歸納筆記
1.想一想:課文寫了什么?
本文講述了德國著名音樂家貝多芬因同情窮鞋匠兄妹而為他們彈琴,有感于盲姑娘對音樂的癡迷而即興創(chuàng)作月光曲 的傳奇故事。
2.一個姑娘說:這首曲子多難彈哪!我只聽別人彈過幾遍,總是記不住該怎樣彈,要是能聽一聽貝多芬自己是怎樣彈的,那有多好哇!姑娘的話,用了兩個感嘆號,有什么表達效果?
姑娘所說的話用了兩個感嘆號,一是為自己彈不好這首曲子而著急,二是表達自己對彈好這首曲子的渴望,從中可以看出姑娘對音樂的癡迷。
3.姑娘為什么說不過隨便說說罷了?
我不過隨便說說罷了是盲姑娘對哥哥的勸慰,由此可見姑娘家境貧窮,她非常體諒哥哥的難處。
4.盲姑娘為什么這么激動?她是怎么知道彈奏曲子的人是貝多芬的?
盲姑娘不但愛音樂,而且懂音樂。純熟的琴技,再聯(lián)系到貝多芬在附近演出,這讓懂音樂的盲姑娘斷定這個人就是貝多芬。夢寐以求的愿望變成了現(xiàn)實,盲姑娘的激動之情自然溢于言表。
5.為什么說盲姑娘仿佛也看到了她從來沒有看到過的景象,月光照耀下的波濤洶涌的大海。?
盲姑娘眼睛瞎了,是看不見的,但是她懂音樂,能理解、感受貝多芬彈奏的內(nèi)容,她聽得入神了,能聯(lián)想到月光下的大海,所以說她仿佛也看到了。
35、四年級下冊第7課納米技術(shù)就在我們身邊課堂筆記之段落劃分及大意
四年級下冊第7課納米技術(shù)就在我們身邊課堂筆記之段落劃分及大意
第一部分(1):寫21世紀是納米的世紀。
第二部分(2~4):具體介紹什么是納米技術(shù),以及納米技術(shù)的應(yīng)用。
第三部分(5):寫在不遠的將來,納米技術(shù)將改變我們的生活。
36、三年級下冊第7課鹿角和鹿腿課堂筆記之重難點歸納
三年級下冊第7課鹿角和鹿腿課堂筆記之重難點歸納
1.鹿是怎么評價自己的角的?當(dāng)時的心情是怎樣的?
鹿非常欣賞自己的角,認為自己的角精美別致,像珊瑚那樣美麗。看著自己的角,鹿的心情也是很美麗的。
2.鹿是怎么評價自己的腿的?
鹿認為自己的腿太細了,和美麗的角不般配,對腿很不滿意。(此時他還沒發(fā)現(xiàn)自己的腿的長處)
3.學(xué)了這個故事,你懂得了什么?
尺有所短,寸有所長。我們既要看到事物的長處,也要看到事物的短處。
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