周而復(fù)是怎樣表達(dá)對(duì)貓的喜愛(ài)之情

周而復(fù)是怎樣表達(dá)對(duì)貓的喜愛(ài)之情

1、周而復(fù)是怎樣表達(dá)對(duì)貓的喜愛(ài)之情

周而復(fù)是怎樣表達(dá)對(duì)貓的喜愛(ài)之情

周而復(fù)對(duì)于貓咪的喜愛(ài)，是直接描寫(xiě)出來(lái)的，主要通過(guò)了比如和擬人的修辭手法，生動(dòng)的將小貓外貌的可愛(ài)，還有小貓的一些動(dòng)作、神態(tài)的描寫(xiě)寫(xiě)出來(lái)了對(duì)于小貓的喜愛(ài)之情。

2、望廬山瀑布表達(dá)了詩(shī)人怎樣的感情

望廬山瀑布表達(dá)了詩(shī)人怎樣的感情

《望廬山瀑布》表達(dá)了詩(shī)人熱愛(ài)祖國(guó)山河的感情?！锻麖]山瀑布》是唐代大詩(shī)人李白創(chuàng)作的詩(shī)，為七言絕句。這首詩(shī)，緊扣題目中的望字，都以廬山的香爐峰入筆描寫(xiě)廬山瀑布之景，都用掛字突出瀑布如珠簾垂空，以高度夸張的藝術(shù)手法，把瀑布勾畫(huà)得傳神入化，然后細(xì)致地描寫(xiě)瀑布的具體景象，將飛流直瀉的瀑布描寫(xiě)得雄偉奇麗，氣象萬(wàn)千，宛如一幅生動(dòng)的山水畫(huà)。其前兩句描繪了廬山瀑布的奇?zhèn)ゾ跋螅扔须鼥V美，又有雄壯美；后兩句用夸張的比喻和浪漫的想象，進(jìn)一步描繪瀑布的形象和氣勢(shì)，可謂字字珠璣。

3、二年級(jí)下冊(cè)你找到的春天是什么樣的？是怎么樣的？

4、8.漢字“木”的筆畫(huà)是4畫(huà)。(1)漢字“森”的筆畫(huà)是幾畫(huà)?你是怎樣知道的?

人教版二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)練習(xí)十四參考答案

8.漢字木的筆畫(huà)是4畫(huà)。

(1)漢字森的筆畫(huà)是幾畫(huà)?你是怎樣知道的?

森由三個(gè)木組成。

43=12（畫(huà)）

答：一共是12畫(huà)。

(2)詞語(yǔ)森林的筆畫(huà)一共是幾畫(huà)?你是怎樣知道的?

森林由五個(gè)木組成。

54=20（畫(huà)）

答：一共是20畫(huà)。

5、用自己的話描述你見(jiàn)過(guò)怎樣的雨，當(dāng)時(shí)情景是怎樣的

用自己的話描述你見(jiàn)過(guò)怎樣的雨，當(dāng)時(shí)情景是怎樣的

我見(jiàn)過(guò)暴雨。傍晚，電閃雷鳴，暴雨嘩嘩，像天河決口，我真擔(dān)心屋頂被砸漏了?？耧L(fēng)卷著雨絲像無(wú)數(shù)條鞭子，狠命地往玻璃窗上抽，窗縫里鉆進(jìn)雨水了，順著窗臺(tái)往下流。閃電一亮一亮的，像巨蟒在云層中飛躍，接著，一個(gè)暴雷猛地在窗外炸開(kāi)

6、你對(duì)“一切看上去都是有生命的”這句話是如何理解的

你對(duì)一切看上去都是有生命的這句話是如何理解的

大自然里面的事物總是多種多樣的，我們仔細(xì)觀察和尋找的話，就能夠從這找到普通事物的美，還有就是我們一定要懷著一顆熱愛(ài)大自然的心去感受和體會(huì)，就會(huì)發(fā)現(xiàn)這世界上的一切事物都是像擁有生命一樣的。

7、根據(jù)課文的內(nèi)容試著用首先 然后接著再寫(xiě)寫(xiě)我們是怎么樣吹肥皂泡的

根據(jù)課文的內(nèi)容試著用首先 然后接著再寫(xiě)寫(xiě)我們是怎么樣吹肥皂泡的

我們把剩下的碎肥皂放在一個(gè)小木碗里面，然后加上水，和弄和弄，使它融化。接著用一支竹筆套管，蘸上肥皂水慢慢的吹起來(lái)，吹成一個(gè)輕圓的泡泡，再輕輕的一提，泡泡就從管上掉下來(lái)，在空中漂游，如果有扇子的話還能非得更高呢！

8、小女孩每次擦燃看到的景象表達(dá)了怎么樣的愿望？

小女孩每次擦燃看到的景象表達(dá)了怎么樣的愿望？

第一次擦燃火柴，她看到了一個(gè)燒得旺旺的大火爐，因?yàn)樗淞耍释玫綔嘏?/p>

第二次擦燃火柴，她看到噴香的烤鵝，因?yàn)樗释玫绞澄铮?/p>

第三次擦燃火柴，她看見(jiàn)了美麗的圣誕樹(shù)，她渴望在大年夜里得到節(jié)日的歡樂(lè)；

第四次擦燃火柴，她看見(jiàn)了奶奶，說(shuō)明她孤獨(dú)、痛苦，她渴望得到親人的疼愛(ài)；

第五次，在整把火柴的亮光里，她看見(jiàn)奶奶把她帶走了，帶到那沒(méi)有寒冷，沒(méi)有饑餓，也沒(méi)有痛苦的地方去了。我覺(jué)得這是小女孩對(duì)美好生活的向往和追求，她的內(nèi)心深處藏著一個(gè)美好的愿望，那就是能夠生活在沒(méi)有寒冷，沒(méi)有饑餓，沒(méi)有痛苦的世界，這預(yù)示著小女孩即將死去。

9、讀一讀，體會(huì)不同作家對(duì)貓的喜愛(ài)之情？

　　讀下面的閱讀鏈接，體會(huì)不同作家對(duì)貓的喜愛(ài)之情。

　　作家夏丏尊和周而復(fù)在同名文章《貓》中都表達(dá)了對(duì)貓的喜愛(ài)之情。夏丏尊在略寫(xiě)了貓白玉似的毛色黃斑錯(cuò)落的外形之后，詳細(xì)寫(xiě)了路人夸好貓，妻子臉上得意，村童逗它玩和追趕它等情節(jié)，側(cè)面表達(dá)對(duì)貓的喜愛(ài)。而周而復(fù)則濃墨重彩地描寫(xiě)貓的外形:像雪似的白毛，夾著墨色的細(xì)毛；臉一半白，一半黑，眼睛像小電燈泡似的閃啊閃；尾巴全黑色，悠然自得地?fù)u擺；嘴巴張得很大，露出嫩白的小齒；白胡須細(xì)魚(yú)骨頭似的。這些都流露出對(duì)貓的喜愛(ài)之情。

10、天窗文中兩次提到小小的天窗是唯一的慰藉，從中可以體會(huì)到課文表達(dá)的思想感情

在孩子們被關(guān)在黑暗的屋里的時(shí)候，只能透過(guò)這唯一的光亮來(lái)想象外面風(fēng)雨交加的世界；當(dāng)孩子們配逼著去床上睡覺(jué)時(shí)，孩子們又透過(guò)這小小的天窗來(lái)想想外面的美景，正是這小小的天窗，是孩子們枯燥閉塞的生活變得豐富多彩表達(dá)了孩子們對(duì)大自然的奧秘的向往與追求。慰藉安慰。也就是當(dāng)孩子被大人喚回屋里，告別了疾風(fēng)暴雨中的玩耍，告別了月光下草叢中的嬉戲，天窗成了惟一的心靈寄托，惟一的自我安慰。

11、文中哪些描述表達(dá)了作者對(duì)貓的喜愛(ài)，找一找

文中哪些描述表達(dá)了作者對(duì)貓的喜愛(ài)，找一找

答：說(shuō)它貪玩吧，的確是啊，要不怎么會(huì)一天一夜不回家呢？可是，他聽(tīng)到老鼠的一點(diǎn)兒響動(dòng)，又是多么盡職。我們可以從這兩句話中的吧、啊、呢、多么等這類(lèi)的語(yǔ)氣助詞，也代表了作者對(duì)于貓的喜愛(ài)，我們?cè)谧x的時(shí)候也可以讀出來(lái)作者對(duì)貓的喜愛(ài)。

12、小貓白玉似的毛色上黃斑錯(cuò)落得非常明顯，作者是如何體現(xiàn)對(duì)貓的喜愛(ài)之情

小貓白玉似的毛色上黃斑錯(cuò)落得非常明顯，作者是如何體現(xiàn)對(duì)貓的喜愛(ài)之情。

作者先從小貓的毛色上面來(lái)寫(xiě)了貓咪的漂亮，接下來(lái)就寫(xiě)了大家對(duì)于貓的態(tài)度，表達(dá)出對(duì)小貓的喜愛(ài)之情。通過(guò)一家人對(duì)小貓的態(tài)度表達(dá)對(duì)貓的喜愛(ài)

13、夏丏尊的《貓》和周而復(fù)的《貓》有什么不同

夏丏尊的《貓》和周而復(fù)的《貓》有什么不同

作者夏丐尊先從小貓的毛色上面來(lái)寫(xiě)了貓咪的漂亮，接下來(lái)就寫(xiě)了大家對(duì)于貓的態(tài)度，表達(dá)出對(duì)小貓的喜愛(ài)之情。通過(guò)一家人對(duì)小貓的態(tài)度表達(dá)對(duì)貓的喜愛(ài)

作者周而復(fù)也是先對(duì)貓進(jìn)行了外形、神情、動(dòng)作的描寫(xiě)，從描寫(xiě)貓的外貌和神情表達(dá)對(duì)貓咪的喜愛(ài)

14、三位作家在表達(dá)對(duì)貓的喜愛(ài)之情時(shí),有什么不同呢

三位作家在表達(dá)對(duì)貓的喜愛(ài)之情時(shí),有什么不同呢

作者老舍在表達(dá)上《貓》通篇都在寫(xiě)貓的可愛(ài),無(wú)論是貓的古怪,還是貓的淘氣,作者從始至終表達(dá)的都是一種喜愛(ài)之情;

作者夏丐尊先從小貓的毛色上面來(lái)寫(xiě)了貓咪的漂亮，接下來(lái)就寫(xiě)了大家對(duì)于貓的態(tài)度，表達(dá)出對(duì)小貓的喜愛(ài)之情。通過(guò)一家人對(duì)小貓的態(tài)度表達(dá)對(duì)貓的喜愛(ài)

作者周而復(fù)也是先對(duì)貓進(jìn)行了外形、神情、動(dòng)作的描寫(xiě)，從描寫(xiě)貓的外貌和神情表達(dá)對(duì)貓咪的喜愛(ài)

15、體會(huì)不同作家對(duì)貓的喜愛(ài)之情

體會(huì)不同作家對(duì)貓的喜愛(ài)之情

作者夏丐尊先從小貓的毛色上面來(lái)寫(xiě)了貓咪的漂亮，接下來(lái)就寫(xiě)了大家對(duì)于貓的態(tài)度，表達(dá)出對(duì)小貓的喜愛(ài)之情。通過(guò)一家人對(duì)小貓的態(tài)度表達(dá)對(duì)貓的喜愛(ài)

作者周而復(fù)也是先對(duì)貓進(jìn)行了外形、神情、動(dòng)作的描寫(xiě)，從描寫(xiě)貓的外貌和神情表達(dá)對(duì)貓咪的喜愛(ài)

16、老舍的貓和周而復(fù)的貓有何異同

老舍的貓和周而復(fù)的貓有何異同

老舍的貓主要是從貓咪的性格上面寫(xiě)的，而周而復(fù)更多的則是直接寫(xiě)出來(lái)了自己對(duì)于貓咪的喜愛(ài)之情，所以?xún)烧弑磉_(dá)對(duì)于貓咪喜愛(ài)之情有所差異。

17、周而復(fù)是怎樣表達(dá)對(duì)貓的喜愛(ài)之情

周而復(fù)是怎樣表達(dá)對(duì)貓的喜愛(ài)之情

周而復(fù)對(duì)于貓咪的喜愛(ài)，是直接描寫(xiě)出來(lái)的，主要通過(guò)了比如和擬人的修辭手法，生動(dòng)的將小貓外貌的可愛(ài)，還有小貓的一些動(dòng)作、神態(tài)的描寫(xiě)寫(xiě)出來(lái)了對(duì)于小貓的喜愛(ài)之情。

18、老舍的貓和母雞表達(dá)上相同和不同之處

老舍的貓和母雞表達(dá)上相同和不同之處

相同點(diǎn)我們可以分成三點(diǎn)：

（1）、 結(jié)構(gòu)：總分構(gòu)段方式。

（2）、 語(yǔ)言表達(dá)：口語(yǔ)化的語(yǔ)言。

（3）、 情感表達(dá)： 表達(dá)了對(duì)動(dòng)物真誠(chéng)的喜愛(ài)和贊美。

不同點(diǎn)也可以從三方面來(lái)了解：

（1）、結(jié)構(gòu)：

《貓》寫(xiě)了貓的古怪和小貓的淘氣，重點(diǎn)還是寫(xiě)了貓的古怪。

《母雞》寫(xiě)孵出雞雛前后的對(duì)比，重點(diǎn)寫(xiě)了孵出雞雛后。

（2）、語(yǔ)言表達(dá)：

《貓》明貶實(shí)褒。

《母雞》字里行間態(tài)度的變化，表現(xiàn)對(duì)母雞的贊美和敬佩。

（3）、情感表達(dá)：

《貓》通篇都在寫(xiě)貓的可愛(ài)，視貓為孩子，表達(dá)了由衷的喜愛(ài)。

而《母雞》則寫(xiě)由討厭到不敢討厭的情感變化，用前后的強(qiáng)烈對(duì)比加深了對(duì)母愛(ài)的贊美。

19、比較《貓》和《母雞》之間的相同與不同之處

比較《貓》和《母雞》之間的相同與不同之處

相同點(diǎn)：①兩篇文章的結(jié)構(gòu)都非常清晰。《貓》用過(guò)渡句將貓的古怪性格和滿月小貓的淘氣可愛(ài)兩部分內(nèi)容緊密地聯(lián)系在一起；《母雞》用過(guò)渡段將母雞孵雞雛前后的不同聯(lián)系在一起，使文章渾然天成。②在敘述動(dòng)物的特點(diǎn)時(shí)，作者善于用總分段式?！敦垺废葘?xiě)貓的性格實(shí)在有些古怪，再具體寫(xiě)它的表現(xiàn)；《母雞》先總寫(xiě)我一向討厭母雞，再寫(xiě)母雞令人討厭的三個(gè)方面。③在表現(xiàn)小動(dòng)物的特點(diǎn)時(shí)，作者用事實(shí)說(shuō)話，通過(guò)對(duì)點(diǎn)滴小事生動(dòng)具體的描寫(xiě)，使筆下的動(dòng)物呼之欲出。

不同點(diǎn)：①在情感的表達(dá)上，《貓》無(wú)論是寫(xiě)貓的古怪，還是寫(xiě)貓的淘氣，作者從始至終表達(dá)的都是一種喜愛(ài)之情；而《母雞》則寫(xiě)了由討厭到不敢討厭的情感變化，用前后的強(qiáng)烈對(duì)比，加深了對(duì)母愛(ài)的贊頌。②在語(yǔ)言的運(yùn)用上，《貓》一文體現(xiàn)了老舍先生一貫的無(wú)雕飾的生活化的語(yǔ)言風(fēng)格；而在《母雞》中，運(yùn)用的幾乎都是口語(yǔ)，有著濃郁的京味。

20、從開(kāi)始對(duì)演出的充滿期待到最后的疑惑不解，我的心情是如何變化的？

從開(kāi)始對(duì)演出的充滿期待到最后的疑惑不解，我的心情是如何變化的？

我的心情 原因

期待表演 想在臺(tái)上露臉，獲得大家的掌聲

充滿自信 得到老師的支持

緊張、狼狽 上臺(tái)表演時(shí)，聽(tīng)見(jiàn)臺(tái)下哄堂大笑

窩囊 想不明白到底哪里出了問(wèn)題

21、14、圓明園的毀滅 1、默讀課文，想想課文主要表達(dá)了怎樣的情感。反復(fù)朗讀，讀出感情的變化。

課文表達(dá)了作者對(duì)祖國(guó)燦爛文化的無(wú)限熱愛(ài)和對(duì)侵略者野蠻、無(wú)恥行徑的無(wú)比痛恨之情。

22、1.(1)勝的場(chǎng)數(shù)、平的場(chǎng)數(shù)、輸?shù)膱?chǎng)數(shù)各占總場(chǎng)數(shù)的幾分之幾? (2)用最簡(jiǎn)分?jǐn)?shù)表示，說(shuō)一說(shuō)你是怎樣約分的。 (3)請(qǐng)你再舉一個(gè)例子說(shuō)明約分的過(guò)程，并與同伴交流。

北師大版五年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)《約分》

1.(1)勝的場(chǎng)數(shù)、平的場(chǎng)數(shù)、輸?shù)膱?chǎng)數(shù)各占總場(chǎng)數(shù)的幾分之幾?

(2)用最簡(jiǎn)分?jǐn)?shù)表示，說(shuō)一說(shuō)你是怎樣約分的。

(3)請(qǐng)你再舉一個(gè)例子說(shuō)明約分的過(guò)程，并與同伴交流。

23、結(jié)合相關(guān)資料，體會(huì)其與《圓明園的毀滅》表達(dá)情感的相似之處。

部編版五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第14課《圓明園的毀滅》課后練習(xí)及答案

讀讀下面的閱讀鏈接，結(jié)合相關(guān)資料，體會(huì)其與《圓明園的毀滅》表達(dá)情感的相似之處。

閱讀鏈接中的資料為聞一多《七子之歌》中的《澳門(mén)》與《香港》。這兩首詩(shī)歌抒發(fā)了作者對(duì)祖國(guó)深厚的愛(ài)，表達(dá)了對(duì)帝國(guó)主義列強(qiáng)侵略行徑的恨。這兩首詩(shī)歌與《圓明園的毀滅》一文都表達(dá)了對(duì)侵略音的無(wú)比仇恨。

24、默讀課文《圓明園的毀滅》，想想課文主要表達(dá)了怎樣的情感？

部編版五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第14課《圓明園的毀滅》課后練習(xí)及答案

默讀課文，想想課文主要表達(dá)了怎樣的情感。反復(fù)朗讀，讀出感情的變化。

課文表達(dá)了作者對(duì)祖國(guó)燦爛文化的無(wú)限熱愛(ài)和對(duì)侵略者野蠻、無(wú)恥行徑的無(wú)比痛恨之情。

25、明明的頭長(zhǎng)是20cm,身高是120cm。明明頭長(zhǎng)是身高的幾分之幾?

明明的頭長(zhǎng)是20cm,身高是120cm。明明頭長(zhǎng)是身高的幾分之幾?

北師大版五年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)《約分》

首先我們知道明明的頭長(zhǎng)是20cm，身高是120cm.

所有由此得出來(lái)：明明的頭占了身高的20/120=1/6.占了身高的六分之一。

答：明明頭長(zhǎng)是身高的1/6。

26、牧場(chǎng)之國(guó)反復(fù)出現(xiàn)的句子“這就是真正的荷蘭”表達(dá)了什么

牧場(chǎng)之國(guó)反復(fù)出現(xiàn)的句子這就是真正的荷蘭表達(dá)了什么

作者之所以會(huì)反復(fù)強(qiáng)調(diào)這就是真正的荷蘭其實(shí)既是為了讓我們能夠真切的感受到荷蘭作為一個(gè)牧場(chǎng)之國(guó)，不僅僅擁有獨(dú)特的自然風(fēng)光，而且更多的是人與動(dòng)物之間和諧相處的景象，也表達(dá)了作者對(duì)于荷蘭的熱愛(ài)之情。

27、描寫(xiě)威尼斯時(shí),三位作家的表達(dá)方法有什么相似之處

描寫(xiě)威尼斯時(shí),三位作家的表達(dá)方法有什么相似之處

《威尼斯》《威尼斯之夜》《威尼斯的小艇》這三篇文章其實(shí)都是將威尼斯進(jìn)行了描寫(xiě)，雖然內(nèi)容不相同，但是三位作家都在描寫(xiě)威尼斯的時(shí)候抓住了事物的特點(diǎn)的方法，采用動(dòng)靜結(jié)合的寫(xiě)法進(jìn)行了描寫(xiě)。

28、威尼斯的小艇三位作家的表達(dá)方法有什么相似之處

威尼斯的小艇三位作家的表達(dá)方法有什么相似之處

朱自清的《威尼斯》第一自然段主要寫(xiě)了威尼斯的輪船多，小河道多，橋多等特點(diǎn)，主要是以靜態(tài)描寫(xiě)為主；第二自然段主要寫(xiě)的是威尼斯海水的特點(diǎn)，動(dòng)靜結(jié)合同時(shí)描寫(xiě)了自己的感受。喬治桑的《威尼斯之夜》第一自然段以靜態(tài)描寫(xiě)為主，同時(shí)運(yùn)用對(duì)比手法，突出了威尼斯夜空明凈等特點(diǎn)；第二自然段是寫(xiě)了運(yùn)河的獨(dú)特夜景，將靜態(tài)描寫(xiě)和動(dòng)態(tài)描寫(xiě)相結(jié)合，突出它的寧?kù)o。

所以通過(guò)閱讀以后我們會(huì)發(fā)現(xiàn)三位作家在介紹威尼斯的時(shí)候，都是采用的靜態(tài)描寫(xiě)和動(dòng)態(tài)描寫(xiě)相結(jié)合的方法來(lái)突出威尼斯的特點(diǎn)，同時(shí)表達(dá)了自己對(duì)于威尼斯的喜愛(ài)。

29、默讀說(shuō)說(shuō)圓明園的毀滅這篇課文表達(dá)了作者怎樣的情感？

默讀說(shuō)說(shuō)圓明園的毀滅這篇課文表達(dá)了作者怎樣的情感？

答：課文表達(dá)了作者對(duì)祖國(guó)燦爛文化的無(wú)限熱愛(ài)和對(duì)侵略者野蠻、無(wú)恥行徑的無(wú)比痛恨之情。

30、甲花店的面積是120m2，乙花店的面積比甲花店大24m2。乙花店的面積是甲花店的百分之幾?

北師大六年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第四單元百分?jǐn)?shù)《合格率》練一練練習(xí)題及答案

8.有兩個(gè)花店，甲花店的面積是120m，乙花店的面積比甲花店大24m。乙花店的面積是甲花店的百分之幾?

(120+24)120=120%

答：乙花店的面積是甲花店的120%。

31、(1)售價(jià)是原價(jià)的百分之幾?(2)淘氣有80元，買(mǎi)一個(gè)足球后，余下的錢(qián)數(shù)是原有錢(qián)數(shù)的百分之幾?

北師大六年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第四單元百分?jǐn)?shù)《合格率》練一練練習(xí)題及答案

5.某體育用品商店很多商品減價(jià)促銷(xiāo)。足球的原價(jià)是72元，現(xiàn)在60元出售。

(1)售價(jià)是原價(jià)的百分之幾?

607283.3%

(2)淘氣有80元，買(mǎi)一個(gè)足球后，余下的錢(qián)數(shù)是原有錢(qián)數(shù)的百分之幾?

(80-60)80=25%

32、馬詩(shī),石灰吟,竹石表達(dá)了詩(shī)人怎樣的志向表達(dá)的方法有什么共同特點(diǎn)

馬詩(shī),石灰吟,竹石表達(dá)了詩(shī)人怎樣的志向表達(dá)的方法有什么共同特點(diǎn)

《馬詩(shī)》表達(dá)了詩(shī)人想要報(bào)效國(guó)家，想要施展自己遠(yuǎn)大抱負(fù)的渴望?！妒乙鳌吩?shī)人用石灰來(lái)自我比喻，表達(dá)了自己想要為國(guó)盡忠、不怕?tīng)奚男囊猓筒还苁鞘艿蕉啻蟮拇煺?，就算是粉身脆骨也一定要保持住自己高潔情操的決心?！吨袷繁憩F(xiàn)的自己要向竹子一樣，正直倔強(qiáng)的性格，還有不像任何邪惡的勢(shì)力低頭的高尚傲骨。

其實(shí)這三首詩(shī)都是詩(shī)人通過(guò)托物言志的寫(xiě)法，雖然表面上說(shuō)的是這個(gè)物，但是實(shí)際上確是在贊頌?zāi)骋环N品質(zhì)，同時(shí)也表達(dá)了詩(shī)人做人的志向，還有自己要堅(jiān)守的節(jié)操。

33、表里的生物我是怎么樣的

表里的生物我是怎么樣的

從《表里的生物》這一篇課文中我們可以看出來(lái)，我其實(shí)是一個(gè)好奇心很強(qiáng)的孩子，而且善于觀察和思考，具有探索的精神。

我們可以從下面的這些句子中看出來(lái)：

①不許動(dòng)里邊該是什么東西在響呢?我對(duì)于它的好奇心一天比一天增加。樹(shù)上的蟬，草里的蟲(chóng)，都不會(huì)輕易被人看見(jiàn)，我想:表里邊一定也有個(gè)蟬或蟲(chóng)一類(lèi)的生物吧，這生物被父親關(guān)在表里不許小孩動(dòng)。

②越不許我動(dòng)，我越想動(dòng)，但是我又不敢，因此很痛苦。這樣過(guò)了許多天。父親一把表放在子上，我的眼睛就再也離不開(kāi)它。

③為什么還蒙著一層玻璃呢?這就是叫你只許看，不許動(dòng)。父親回答。為什么呢?我又問(wèn)。

34、三首古詩(shī)分別代表了詩(shī)人怎樣的志向？表達(dá)方法有何相同之處？

三首古詩(shī)分別代表了詩(shī)人怎樣的志向？表達(dá)方法有何相同之處？

答：《馬詩(shī)》《石灰吟》《竹石》這三首詩(shī)都運(yùn)用了托物言志的寫(xiě)法，表面上寫(xiě)物，實(shí)際上是在贊頌?zāi)撤N精神或品質(zhì)，表達(dá)了詩(shī)人做人的志向和固守的節(jié)操。

35、說(shuō)說(shuō)“我”對(duì)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的情感狀態(tài)發(fā)生了怎樣的變化，課文是如何表達(dá)的

答：1）以前讓我提不起勁的語(yǔ)文課突然有意思了；（2）我一口氣讀完了老師送給我的《怎樣學(xué)好語(yǔ)文》，增進(jìn)了對(duì)語(yǔ)文的了解；3）與父親的交談中感覺(jué)到今后將會(huì)失去學(xué)習(xí)母語(yǔ)的機(jī)會(huì)，感到煩惱；（4）我認(rèn)真學(xué)習(xí)，在語(yǔ)文課上連續(xù)取得優(yōu)異的成績(jī)。

我的情感和態(tài)度的變化是從一開(kāi)始的懶洋洋提不起勁到深深喜愛(ài)上。作者列舉了具體事例來(lái)表達(dá)對(duì)中國(guó)語(yǔ)文的情感，比如默書(shū)的進(jìn)步，還有臨走前老師的送書(shū)并留言、同學(xué)送書(shū)的情景，通過(guò)語(yǔ)言、神態(tài)、心理描寫(xiě)把自己戀戀不舍的情感自然而然地抒發(fā)出來(lái)，真實(shí)可信。

37.從兩家人的生活中你體會(huì)到了怎樣的感情？作者是如何表現(xiàn)出來(lái)的

答：從兩家人的生活中，我體會(huì)到了生活并不總是盡如人意，但是在艱苦的生活中同樣需要智慧和愛(ài)心，方能苦中作樂(lè)。生活再苦，也不能失去樂(lè)觀積極的人生態(tài)度。

作者從繁瑣的生活小事中選取了兩個(gè)最有代表性的事例，即母親把老陽(yáng)兒疊在被子里和畢大媽曬水給孩子們洗澡。老陽(yáng)兒作為全文的行文線索，起到了貫穿全文情感脈絡(luò)的作用，在敘事中自然而然地表達(dá)情感。

36、作者舉例的是按照怎樣的順序?qū)懙模?/h3>

作者舉例的是按照怎樣的順序?qū)懙模?/p>

答：三個(gè)事例中提到的科學(xué)家發(fā)現(xiàn)或者發(fā)明的過(guò)程都是相同的，都是先偶然發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，不斷地追問(wèn)，再進(jìn)行反復(fù)研究和實(shí)驗(yàn)，最后解決了問(wèn)題，得出了結(jié)論。

37、竹石表達(dá)了詩(shī)人怎樣的感情

竹石表達(dá)了詩(shī)人怎樣的感情

《竹石》的中心思想：過(guò)詠?lái)灹⒏茙r中的勁竹，含蓄地表達(dá)了自己絕不隨波逐流的高尚的思想情操。

這首詩(shī)是一首詠竹詩(shī)。詩(shī)人所贊頌的并非竹的柔美，而是竹的剛毅。前兩句贊美立根于破巖中的勁竹的內(nèi)在精神。

開(kāi)頭一個(gè)咬字，一字千鈞，極為有力，而且形象化，充分表達(dá)了勁竹的剛毅性格。再以不放松來(lái)補(bǔ)足咬字，勁竹的個(gè)性特征表露無(wú)遺。次句中的破巖更襯托出勁竹生命力的頑強(qiáng)。后二句再進(jìn)一層寫(xiě)惡劣的客觀環(huán)境對(duì)勁竹的磨練與考驗(yàn)。

不管風(fēng)吹雨打，任憑霜寒雪凍，蒼翠的青竹仍然堅(jiān)勁，傲然挺立。千磨萬(wàn)擊、東西南北風(fēng)，極言考驗(yàn)之嚴(yán)酷。這首詩(shī)借物喻人，作者通過(guò)詠?lái)灹⒏茙r中的勁竹，含蓄地表達(dá)了自己絕不隨波逐流的高尚的思想情操。全詩(shī)語(yǔ)言質(zhì)樸，寓意深刻。

38、元日表達(dá)了詩(shī)人怎樣的感情

元日表達(dá)了詩(shī)人怎樣的感情

《元日》是北宋政治家王安石創(chuàng)作的一首七言絕句。這首詩(shī)描寫(xiě)新年元日熱鬧、歡樂(lè)和萬(wàn)象更新的動(dòng)人景象，抒發(fā)了作者革新政治的思想感情，充滿歡快及積極向上的奮發(fā)精神。

39、清明表達(dá)了詩(shī)人怎樣的感情

清明表達(dá)了詩(shī)人怎樣的感情

《清明》這首詩(shī)描寫(xiě)清明時(shí)節(jié)的天氣特征，抒發(fā)了孤身行路之人的情緒和希望。

40、讀過(guò)的表達(dá)了游子的思親之情有哪些類(lèi)似的詩(shī)句

讀過(guò)的表達(dá)了游子的思親之情有哪些類(lèi)似的詩(shī)句

示例：

1、獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。（王維《九月九日憶山東兄弟》）

2、旅次經(jīng)寒食，思鄉(xiāng)淚濕巾。音書(shū)天外斷，桃李雨中春。（李中《客中寒食》）

3、夕陽(yáng)西下，斷腸人在天涯。 （馬致遠(yuǎn)《天凈沙秋思》）

4、洛陽(yáng)城里見(jiàn)秋風(fēng)，欲作家書(shū)意萬(wàn)重。復(fù)恐匆匆說(shuō)不盡，行人臨發(fā)又開(kāi)封。 （張籍《秋思》）

5、征客無(wú)歸日，空悲蕙草摧。 （王昌齡《秋思》）

41、《竹石》表達(dá)了詩(shī)人怎樣的志向?表達(dá)特點(diǎn)

《竹石》表達(dá)了詩(shī)人怎樣的志向?表達(dá)特點(diǎn)

《竹石》借巖竹的堅(jiān)韌頑強(qiáng),言自己剛正不阿、正直不屈、鐵骨錚錚的骨氣。(2)這三首古詩(shī)有一個(gè)共同點(diǎn),即看起來(lái)描寫(xiě)的是物,實(shí)際上是在贊頌人的一種精神。

這三首古詩(shī)都是詠物詩(shī),都突出了所詠之物的某一個(gè)方面的特點(diǎn)。

《馬詩(shī)》通過(guò)馬表現(xiàn)賢才的雄心壯志及其懷才不遇的憤慨;《石灰吟》突出了石灰不怕?lián)舸?、不怕烈?甘愿粉骨碎身而把白白的粉末奉獻(xiàn)給人們的特點(diǎn);《竹石》突出了竹子扎根于巖縫之中堅(jiān)韌不拔的特點(diǎn)。在表達(dá)方式上都是借物喻人,托物言志。

42、《石灰吟》表達(dá)了詩(shī)人怎樣的志向?表達(dá)特點(diǎn)

《石灰吟》表達(dá)了詩(shī)人怎樣的志向?表達(dá)特點(diǎn)

《石灰吟》作者以石灰作比喻,抒發(fā)自己堅(jiān)強(qiáng)不屈、潔身自好的品質(zhì)和不同流合污的情操。

這三首古詩(shī)都是詠物詩(shī),都突出了所詠之物的某一個(gè)方面的特點(diǎn)。

《馬詩(shī)》通過(guò)馬表現(xiàn)賢才的雄心壯志及其懷才不遇的憤慨;《石灰吟》突出了石灰不怕?lián)舸?、不怕烈?甘愿粉骨碎身而把白白的粉末奉獻(xiàn)給人們的特點(diǎn);《竹石》突出了竹子扎根于巖縫之中堅(jiān)韌不拔的特點(diǎn)。在表達(dá)方式上都是借物喻人,托物言志。

43、《馬詩(shī)》表達(dá)了詩(shī)人怎樣的志向?表達(dá)特點(diǎn)

《馬詩(shī)》表達(dá)了詩(shī)人怎樣的志向?表達(dá)特點(diǎn)

《馬詩(shī)》表達(dá)了詩(shī)人懷才不遇,不被統(tǒng)治者賞識(shí),但又熱切期望自己的抱負(fù)得以施展,可以為國(guó)建功立業(yè)的志向。

這三首古詩(shī)都是詠物詩(shī),都突出了所詠之物的某一個(gè)方面的特點(diǎn)。

《馬詩(shī)》通過(guò)馬表現(xiàn)賢才的雄心壯志及其懷才不遇的憤慨;《石灰吟》突出了石灰不怕?lián)舸?、不怕烈?甘愿粉骨碎身而把白白的粉末奉獻(xiàn)給人們的特點(diǎn);《竹石》突出了竹子扎根于巖縫之中堅(jiān)韌不拔的特點(diǎn)。在表達(dá)方式上都是借物喻人,托物言志。