二年級(jí)上冊(cè)第十課生字組詞

二年級(jí)上冊(cè)第十課生字組詞

1、二年級(jí)上冊(cè)第十課生字組詞

二年級(jí)上冊(cè)第十課生字組詞

日月潭簡(jiǎn)介：舊稱水沙連，又名水社里，位于阿里山以北、能高山之南的南投縣魚(yú)池鄉(xiāng)水社村。是臺(tái)灣最大的天然淡水湖泊，堪稱明珠之冠。在清朝時(shí)即被選為臺(tái)灣八大景之一，有海外別一洞天之稱。區(qū)內(nèi)依特色規(guī)劃有六處主題公園，包括景觀、自然、孔雀及蝴蝶、水鳥(niǎo)、宗教等六個(gè)主題公園，還有八個(gè)特殊景點(diǎn)，以及水社、德化社兩大服務(wù)區(qū)。 　　日月潭由玉山和阿里山漳的斷裂盆地積水而成。環(huán)潭周長(zhǎng)35公里，平均水深30米，水域面積達(dá)900多公頃，比杭州西湖大三分之一左右。日月潭中有一小島，遠(yuǎn)望好象浮在水面上的一顆珠子，名珠子嶼?？箲?zhàn)勝利后，為慶祝臺(tái)灣光復(fù)，把它改名為光華島。島的東北面湖水形圓如日，稱日潭，西南面湖水形觚如月，稱月潭，統(tǒng)稱日月潭。

名（有名、姓名、著名）

勝（勝地、取勝、勝利）

跡（古跡、事跡、足跡）

央（央求、中央、央告）

麗（秀麗、美麗、麗人）

華（中華、華麗、華夏）

展（展開(kāi)、展現(xiàn)、展翅）

現(xiàn)（出現(xiàn)、發(fā)現(xiàn)、現(xiàn)在）

披（披上、披肩、披掛）

潭（水潭、深潭、日月潭）

湖（湖水、湖面、西湖）

繞（環(huán)繞、圍繞、繞來(lái)繞去）

茂（茂盛、茂密、繁茂）

盛（盛開(kāi)、盛會(huì)、旺盛）

圍（圍欄、圍攻、周?chē)?/p>

島（寶島、小島、海島）

紗（面紗、紗巾、輕紗）

童（童年、兒童、童話）

境（邊境、環(huán)境、仙境）

引（引起、引導(dǎo)、吸引）

客（游客、客人、來(lái)客）

2、一年級(jí)上冊(cè)第10課生字組詞

一年級(jí)上冊(cè)第10課生字組詞

大和小是通過(guò)比較得來(lái)得一組相對(duì)概念。幼兒不僅要在學(xué)習(xí)中獲得這些相對(duì)的概念，還要讓大和小的概念應(yīng)用到他們的日常生活中。本設(shè)計(jì)以系列游戲的活動(dòng)，使幼兒在大和小的驚喜探索中獲得豐富的感性認(rèn)識(shí)，并初步學(xué)習(xí)從不同的角度去觀察和思考的方法。

我會(huì)寫(xiě)

自z（自己、自動(dòng)、自由）

己jǐ（知己、嚴(yán)于律己）

衣yī（衣服、上衣、雨衣）

時(shí)sh（有時(shí)、時(shí)間、時(shí)代）

候hu（氣候、候鳥(niǎo)、等候）

覺(jué)ju（覺(jué)得、感覺(jué)、自覺(jué)）

得de（說(shuō)得對(duì)、看得見(jiàn)）

很hěn（很多、很快、很好）

穿chuān（穿衣、穿著、穿越）

服f（服裝、西服、禮服）

快kui（飛快、快樂(lè)、趕快）

3、一年級(jí)上冊(cè)第九課生字組詞

一年級(jí)上冊(cè)第九課生字組詞

詩(shī)歌充滿童真，把兒童獨(dú)有的內(nèi)心世界和情緒活動(dòng)生動(dòng)地傳達(dá)出來(lái)。3節(jié)詩(shī)中都用了感嘆詞唉，3次重復(fù)，一次一次加重情感的力度，所有的興奮、激動(dòng)、期待，盡在唉聲中。作品沒(méi)有正面寫(xiě)遠(yuǎn)足，卻讓人實(shí)實(shí)在在感受到一個(gè)孩子對(duì)遠(yuǎn)足的向往和期盼。

我會(huì)寫(xiě)

才ci（口才、才干、剛才）

明mnɡ（明天、明月、明日）

同tnɡ（同學(xué)、共同、相同）

學(xué)xu（學(xué)習(xí)、學(xué)生、小學(xué)）

我會(huì)認(rèn)

睡shu（睡覺(jué)、午睡、睡著）

那n（那天、那日、那里）

海hǎi（海邊、海洋、大海）

真zhēn（真假、認(rèn)真、真正）

老lǎo（老師、老人、年老）

師shī（大師、師父、師哥）

嗎ma（有嗎、好嗎、對(duì)嗎）

什shn（什么、什錦）

亮ling（光亮、明亮、亮光）

4、二年級(jí)上冊(cè)第14課的生字組詞

我要的是葫蘆是一個(gè)寓言故事，共有四個(gè)自然段，講的是從前有一個(gè)人種葫蘆，不知道葉子和果實(shí)的關(guān)系，只盯著葫蘆，不管葉子上的蚜蟲(chóng)，結(jié)果沒(méi)有收到葫蘆的故事。課文講的是有個(gè)人種了一棵葫蘆，葉子上長(zhǎng)了蚜蟲(chóng)他卻不屑一顧，鄰居好心勸他，他也不聽(tīng)。后來(lái)蚜蟲(chóng)越來(lái)越多，小葫蘆都落光了的故事。這篇課文除了要讀好人物，感受人物形象，故事的道理也非常重要種葫蘆的人為啥最后一無(wú)所獲呢？事物之間是有聯(lián)系的，要聯(lián)系的看待問(wèn)題；如果只顧結(jié)果而不考慮過(guò)程，有可能到頭來(lái)一無(wú)所獲；要能接納善意的勸告

棵kē（一棵樹(shù)）

謝xi（謝謝、花謝、感謝）

想xiǎng（感想、想法、幻想）

盯dīng（盯住、盯緊、盯防）

言yn（發(fā)言、語(yǔ)言、自言自語(yǔ)）

鄰ln（鄰居、相鄰、左鄰右舍）

治zh（治蟲(chóng)、治理、治?。?/p>

怪gui（怪事、奇怪、奇形怪狀）

葫h（葫蘆）

蘆l（蘆薈、蘆花、蘆葦）

藤tng（枯藤、藤條、藤蘿）

蚜y（蚜蟲(chóng)、菜蚜）

啊a（好啊、是啊、對(duì)?。?/p>

賽si（比賽、賽跑、賽車(chē)）

感g(shù)ǎn（感動(dòng)、感覺(jué)、感人）

慢mn（快慢、慢車(chē)、慢吞吞）

5、二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第六課生字組詞

二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第六課生字組詞

《一封信》是第三單元的一篇課文。本單元以兒童生活為主題,以兒童視角，表現(xiàn)兒童生活。因此,在課內(nèi)設(shè)計(jì)中,要聯(lián)系學(xué)生的生活,啟發(fā)學(xué)生能夠說(shuō)出自己的感受或想法。本課講述了露西給爸爸寫(xiě)信的過(guò)程。課文語(yǔ)言通俗易懂，通過(guò)信的內(nèi)容，表達(dá)了露西對(duì)生活細(xì)膩的感受、對(duì)親人細(xì)致的體貼，對(duì)于學(xué)生能起到很好的熏陶作用。

封（信封 封口）信（信件 信心）

今（今天 古今）寫(xiě)（寫(xiě)字 書(shū)寫(xiě)）

支（一支 分支）圓（圓心 方圓）

珠（水珠 珠寶）筆（毛筆 文筆）

燈（燈光 臺(tái)燈）電（電工 電動(dòng)）

6、二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第五課生字組詞

二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第五課生字組詞

《玲玲的畫(huà)》》這篇課文是二年級(jí)上冊(cè)第三單元的一篇課文，主要講的是玲玲準(zhǔn)備參加評(píng)獎(jiǎng)的畫(huà)不小心被弄臟，已經(jīng)沒(méi)有時(shí)間重畫(huà)一張，玲玲著急地哭了。但是在爸爸的啟發(fā)下，她開(kāi)動(dòng)腦筋，在弄臟的地方畫(huà)了一只小狗，不僅巧妙地掩蓋了了污漬，還給作品平添了幾分家的溫馨。告訴我們好多事情并不像我們想象的那么糟。只要肯動(dòng)腦筋，壞事往往能變成好事。

畫(huà)（畫(huà)家 畫(huà)畫(huà)）幅（一幅 單幅）

評(píng)（評(píng)分 評(píng)價(jià)）獎(jiǎng)（獎(jiǎng)品 大獎(jiǎng)）

候（時(shí)候 氣候）報(bào)（報(bào)告 報(bào)紙）

另（另外 另類）及（及時(shí) 及格）

拿（拿走 拿來(lái)）并（并列 合并）

7、二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第11課生字組詞造句

二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第11課生字組詞造句

《葡萄溝》介紹了位于我國(guó)新疆吐魯番的水果之鄉(xiāng)葡萄溝。課文圍繞總結(jié)句葡萄溝真是個(gè)好地方展開(kāi)了四個(gè)內(nèi)容：（一）葡萄溝盛產(chǎn)水果（第一自然段）。（二）葡萄溝景色美麗、獨(dú)特。夏季，種在梯田里的葡萄長(zhǎng)出了茂密的枝葉，山坡上就像搭起了一個(gè)個(gè)綠色的涼棚；秋天，葡萄成熟了，五光十色的葡萄一串串地掛在綠葉底下，十分美麗（第二自然段）。（三）維吾爾族老鄉(xiāng)非常熱情好客，（第二自然段最后一句話）。（四）葡萄溝生產(chǎn)的葡萄干色鮮、粒大、味甜，非常有名（第三自然段）。

生字組詞造句

份fnF左右6畫(huà)一份 股份 這是一份重要的文件。

坡pōP左右8畫(huà)山坡 下坡 山坡上長(zhǎng)滿翠綠的松柏。

枝 zhīZ左右8畫(huà)樹(shù)枝 枝葉 紅紅的蘋(píng)果壓彎了樹(shù)枝。

起 qǐQ半包圍10畫(huà)起來(lái) 起點(diǎn) 太陽(yáng)從東邊升起來(lái)了。

客kK 上下9畫(huà)做客 客人 我請(qǐng)同學(xué)來(lái)家里做客。

老 lǎo L半包圍6畫(huà)老師 老人 不懂的問(wèn)題可以問(wèn)老師。

收shōuS左右6畫(huà)收拾 收入 爸爸在房間收拾行李。

城chnɡ C左右9畫(huà)城市 城墻 青島是一個(gè)近海城市。

市shS上下5畫(huà)城市 市區(qū) 市區(qū)交通十分擁堵。

利lL左右7畫(huà)利用 利益 我利用空余時(shí)間學(xué)習(xí)。

8、三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文12課生字組詞

三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文12課生字組詞

《總也倒不了的老屋》是一篇童話故事，整篇文章篇幅很長(zhǎng),但是語(yǔ)言淺顯易懂,在初讀課文的時(shí)候,我采取邊讀課文，邊根據(jù)故事情節(jié)做預(yù)測(cè)。利用做旁批培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的想象力。學(xué)生在預(yù)測(cè)的時(shí)候,說(shuō)一說(shuō)是根據(jù)什么預(yù)測(cè)的,在這一過(guò)程中,總結(jié)出預(yù)測(cè)的一些基本方法,積累經(jīng)驗(yàn),以鍛煉和培養(yǎng)能力。為了鞏固學(xué)生對(duì)預(yù)測(cè)方法的掌握情況，我特意讓學(xué)生在旁批的下面寫(xiě)上去預(yù)測(cè)的依據(jù)。

一：我會(huì)寫(xiě)

洞dng（破洞、洞穴、別有洞天）

準(zhǔn)zhǔn（準(zhǔn)備、準(zhǔn)許、標(biāo)準(zhǔn)）

備bi（備課、備份、預(yù)備）

暴bo（暴漲、暴跳如雷、暴風(fēng)雨）

墻qing（墻壁、磚墻、銅墻鐵壁）

壁b（墻壁、絕壁、隔壁）

餓（好餓、饑餓、忍饑挨餓）

蜘zhī（蜘蛛、蜘蛛網(wǎng)、紅蜘蛛）

蛛zhū（蜘蛛、蛛網(wǎng)、蛛絲馬跡）

漂pio（漂亮、漂亮話、干得漂亮）

撞zhung（撞到、撞見(jiàn)、橫沖直撞）

飽bǎo（吃飽、飽滿、大飽眼福）

曬shi（曬干、曬一邊、曬太陽(yáng)）

湊cu（湊合、湊巧、湊上去）

喵miāo（喵嗚、喵喵、喵喵叫）

孵fū（孵蛋、孵小雞、孵卵器）

嘰jī（嘰咕、嘰嘰叫、嘰里咕嚕）

偶ǒu（偶爾、偶然、無(wú)獨(dú)有偶）

爾ěr（爾后、爾等、爾虞我詐）

二：生字組詞

洞：破洞、洞穴、別有洞天、打洞

準(zhǔn)：準(zhǔn)備、準(zhǔn)許、標(biāo)準(zhǔn)、準(zhǔn)則

備：備課、備份、預(yù)備、備忘錄

暴：暴雨、風(fēng)暴、狂風(fēng)暴雨、暴躁

墻：墻壁、磚墻、銅墻鐵壁、墻頭

壁：墻壁、絕壁、隔壁、破壁機(jī)

餓：好餓、饑餓、忍饑挨餓、挨餓、餓虎撲羊

蜘：蜘蛛、蜘蛛網(wǎng)、紅蜘蛛

蛛：蜘蛛、蛛網(wǎng)、蛛絲馬跡

漂：漂亮、漂亮話、干得漂亮

撞：撞到、撞見(jiàn)、橫沖直撞、撞開(kāi)

飽：吃飽、飽滿、大飽眼福、飽暖

曬：曬干、曬一邊、曬太陽(yáng)、曬衣服

湊：湊合、湊巧、湊上去、拼湊、東平西湊

喵：喵嗚、喵喵、喵喵叫

孵：孵蛋、孵小雞、孵卵器、孵化、孵育

嘰：嘰咕、嘰嘰叫、嘰里咕嚕

偶：偶爾、偶然、無(wú)獨(dú)有偶

爾：爾后、爾等、爾虞我詐、偶爾

9、三年級(jí)上冊(cè)第十課生字組詞

三年級(jí)上冊(cè)第十課生字組詞

《在牛肚子里旅行》是一篇有趣的科普小品文。文章通過(guò)兩只小蟋蟀玩捉迷藏，其中一只叫紅頭的蟋蟀不幸誤入牛肚子里，在牛肚子里做了一次驚險(xiǎn)的旅行，最后僥幸逃脫的危險(xiǎn)經(jīng)歷，使學(xué)生懂得一些科學(xué)小知識(shí)。本文雖然篇幅較長(zhǎng)，但是情節(jié)生動(dòng)有趣，語(yǔ)言活潑，內(nèi)容充滿童趣，紅頭在牛肚子里旅行的過(guò)程為學(xué)生提供了很好的發(fā)散性思維的空間和表達(dá)的機(jī)會(huì)。

旅lǚ（旅行、旅途、旅游勝地）

咱zn（咱們、咱家、咱不去）

憐lin（可憐、憐惜、同病相憐）

救ji（救命、救援、救死扶傷）

命mng（生命、性命、人命關(guān)天）

拼pīn（拼命、拼湊、東拼西湊）

掃sǎo（掃地、掃蕩、輕輕一掃）

胃wi（胃臟、胃口、脾胃 ）

管guǎn（管事、管家、管理員）

剛gāng（剛才、剛好、剛正不阿）

流li（流下、河流、川流不息）

淚li（眼淚、淚花、熱淚盈眶）

算sun（口算、打算、不可勝算）

偷tōu（偷看、偷吃、偷偷摸摸）

答dā （答應(yīng)）

應(yīng)yng（答應(yīng)、呼應(yīng)、應(yīng)接不暇）

卷juǎn（卷入、卷發(fā)、卷尺）

骨gū（骨碌、骨朵、花骨朵兒）

齒chǐ（牙齒、唇齒、囗齒伶俐）

嚼jio（嚼爛、嚼碎、咬文嚼字）

吞tūn（吞咽、吞食、囫圇吞棗）

悲bēi（悲哀、悲痛、悲喜交加）

咽yn（咽下、細(xì)嚼慢咽、狼吞虎咽）

幾jī（幾乎、茶幾）

瞇mī（瞇縫、笑瞇瞇、瞇一會(huì)兒）

10、三年級(jí)上冊(cè)第7課生字組詞

三年級(jí)上冊(cè)第7課生字組詞

（一）出示閱讀提示：

看，老師給大家?guī)?lái)了閱讀提示，哪位同學(xué)能給老師讀一讀？

1.聽(tīng)范讀，注意不認(rèn)識(shí)的字要仔細(xì)聽(tīng)清楚。

2.跟讀課文讀準(zhǔn)字音、讀通句子。

3.默讀課文，畫(huà)出生字詞和不理解的詞句。

02

（二）生字認(rèn)讀，讀準(zhǔn)字音

1.課文中有很多生字，有些還比較難，不知道在朗讀的過(guò)程中你都認(rèn)識(shí)了嗎？誰(shuí)可以個(gè)大家領(lǐng)讀一下。

2.出示生字開(kāi)火車(chē)領(lǐng)讀。在詞語(yǔ)中認(rèn)讀生字。

抖動(dòng) 蟋蟀 振動(dòng) 歌韻

掠過(guò) 歌吟 遼闊 飽滿

3.詞語(yǔ)閃視訓(xùn)練

抖 （抖動(dòng)、發(fā)抖、精神抖擻）

蟋 （蟋蟀）

蟀 （斗蟀、小蟋蟀）

振 （振作、振動(dòng)、振奮）

韻 （韻味、歌韻、風(fēng)韻猶存）

掠 （掠過(guò)、掠取、掠奪）

吟 （歌吟、吟唱、呻吟）

遼 遼闊、遼遠(yuǎn)、遼東半島）

闊 （廣闊、寬闊、開(kāi)闊眼界）

11、三年級(jí)上冊(cè)第5課生字組詞

三年級(jí)上冊(cè)第5課生字組詞

1. 認(rèn)識(shí)洼、印等6個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)鋪、泥等13 個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)金色、水泥等17個(gè)詞語(yǔ)。

2. 能運(yùn)用多種方式理解明朗、凌亂等詞語(yǔ)的意思，并與同學(xué)交流理解。能摘抄自己喜歡的句子。

3. 能仿照課文或閱讀鏈接，用幾句話寫(xiě)出自己在上學(xué)或放學(xué)路上看到的景色。

鋪 床鋪 臥鋪 鋪位

泥 泥土 泥濘 泥巴

晶 水晶 晶體 晶瑩

緊 緊張 抓緊 緊急

院 醫(yī)院 院子 院士

印 腳印 打印 印刷

排 排隊(duì) 排練 彩排

列 列隊(duì) 列表 列舉

規(guī) 圓規(guī) 規(guī)定 規(guī)則

則 法則 準(zhǔn)則 規(guī)矩

亂 平亂 亂套 臟亂

棕 棕樹(shù) 棕色 棕熊

遲 遲到 遲早 遲鈍

12、四年級(jí)上冊(cè)第17課生字組詞

四年級(jí)上冊(cè)第17課生字組詞

《爬天都峰》是部編版小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)的第 3 課。這是一篇精讀課文，講的是在假日里，我和爸爸去爬天都峰，遇上一位老爺爺，我們互相鼓勵(lì)，克服困難，終于一起爬上了天都峰的故事。課文向人們揭示了在困難面前，要有戰(zhàn)勝困難的勇氣和信心；在與人相處的過(guò)程中，要善于互相學(xué)習(xí)，互相鼓勵(lì)，共同進(jìn)步的道理。

我會(huì)寫(xiě)組詞

哩：li（還早哩、吃飯哩、上面哩）

級(jí)：j（石級(jí)、高級(jí)、初級(jí)）

鏈：lin（鐵鏈、表鏈、鎖鏈）

顫：chn（發(fā)顫、顫動(dòng)、顫抖）

攀：pān（攀登、攀巖、攀爬）

猴：hu（猴子、耍猴、猴急）

鯽：j（鯽魚(yú)、石鯽、花鯽魚(yú)）

念：nin（紀(jì)念、惦念、想念）

辮：bin（辮子、小辮兒、草帽辮兒）

呵：hē（呵護(hù)、呵氣、呵斥）

我會(huì)認(rèn)組詞

相：xing（相片、相機(jī)、相貌）

13、四年級(jí)上冊(cè)第十課生字組詞

四年級(jí)上冊(cè)第十課生字組詞

　《爬山虎的腳》這篇課文講了爬山虎的葉子、爬山虎的形狀和特點(diǎn)以及它是怎樣用腳爬的，啟發(fā)人們留心細(xì)致地觀察周?chē)氖挛铩Ａ私庾髡呤窃鯓佑蒙鷦?dòng)、準(zhǔn)確的語(yǔ)言寫(xiě)出爬山虎葉子和腳的特點(diǎn)，通過(guò)對(duì)詞句的理解了解爬山虎腳的特點(diǎn)，是本課的重點(diǎn)。爬山虎是怎樣向上爬的，是閱讀本課的難點(diǎn)。課文圍繞爬山虎的腳把意思說(shuō)得十分清楚，這是本文表達(dá)上的一個(gè)特點(diǎn)。

虎：老虎 猛虎 虎牙 虎口 虎將 爬山虎

操：操勞 操持 操守 操場(chǎng) 重操舊業(yè)

占：占有 占領(lǐng) 占用 攻占 占優(yōu)勢(shì)

嫩：嬌嫩 柔嫩 嫩芽 嫩綠 細(xì)皮嫩肉

順：順利 順風(fēng) 順序 順心一帆風(fēng)順

均:平均 均勻 人均 均衡 勢(shì)均力敵

疊：重疊 疊加 堆疊 折疊 重巒疊嶂

隙：間隙 縫隙 空隙 嫌隙 無(wú)隙可乘

莖：根莖 莖部 莖葉 塊莖 枯莖朽骨

柄：葉柄 把柄 笑柄 斧柄話柄

萎：枯萎 萎謝 衰萎 萎縮 萎靡不振

瞧：瞧見(jiàn) 瞧病 瞧不起

固：牢固 堅(jiān)固 固體 固然 固執(zhí)己見(jiàn)

14、四年級(jí)上冊(cè)第8課生字組詞

四年級(jí)上冊(cè)第8課生字組詞

1.認(rèn)識(shí)避、撼等4個(gè)生字和讀準(zhǔn)多音字雀。

2.正確、流利、有感情地朗讀課文，把握文章線索，了解課文內(nèi)容。抓住重點(diǎn)詞句，體會(huì)作者對(duì)弱小生命的關(guān)愛(ài)。

3.能在閱讀過(guò)程中提出自己的問(wèn)題。再試著把問(wèn)題分類，能篩選出最值得思考的幾個(gè)問(wèn)題，并嘗試解決。

1.正確、流利、有感情地朗讀課文，把握文章線索，了解課文內(nèi)容。抓住重點(diǎn)詞句，體會(huì)作者對(duì)弱小生命的關(guān)愛(ài)。

2.能在閱讀過(guò)程中提出自己的問(wèn)題。再試著把問(wèn)題分類，能篩選出最值得思考的問(wèn)題，并嘗試解決。

避 （躲避、避雨、逃避）

撼 （震撼、撼動(dòng)、震撼人心）

喧 （喧嘩、喧鬧、喧囂）

雀 （家雀兒）

炊 （炊煙、野炊、無(wú)米之炊）

檐 （屋檐、房檐、帽檐兒）

15、五年級(jí)上冊(cè)第15課生字組詞拼音

五年級(jí)上冊(cè)第15課生字組詞拼音

課文寫(xiě)的是一位將軍到我國(guó)南海一個(gè)小島視察的故事。將軍在視察小島時(shí)，意外地發(fā)現(xiàn)守島戰(zhàn)士居然在寸草難生的小島上種了一塊中國(guó)地圖形狀的菜地，吃晚飯時(shí)，戰(zhàn)士們特意為將軍準(zhǔn)備了一盤(pán)小白菜，將軍舍不得吃，將菜倒進(jìn)湯里和戰(zhàn)士們一起分享。故事以將軍的視角，按事情發(fā)展的順序展開(kāi)情節(jié)，展現(xiàn)我國(guó)海防前哨守島部隊(duì)的生活，表現(xiàn)了駐守在小島的戰(zhàn)士們?cè)u、艱苦守島的精神和熱愛(ài)祖國(guó)的高尚情懷。

一：我會(huì)寫(xiě)組詞

瞞mn（欺瞞，隱瞞）

域y（地域，領(lǐng)域，區(qū)域）

艇tǐnɡ（小艇，汽艇）

矛mo（矛頭，長(zhǎng)矛）

盾dn（后盾，矛盾）

炊chuī（炊煙，炊具）

喉hu（咽喉，喉嚨）

嚨lnɡ（喉嚨）

勺sho（飯勺，勺子）

攪jiǎo（攪拌）

舀yǎo（舀水）

二、我會(huì)認(rèn)組詞

瞞：（瞞著、隱瞞、欺上瞞下）

域：（地域、海域、兩河流域）

艇：（快艇、潛艇、游艇）

矛：（矛盾、長(zhǎng)矛、矛頭）

盾：（盾牌、矛盾）

炊：（炊煙、炊事員、無(wú)米之炊）

哼：（哼，走著瞧 ）

喉：（喉嚨、咽喉、喉頭）

嚨：（喉嚨、胡嚨、黑咕嚨冬）

勺：（湯勺、勺子、鐵勺）

攪：（攪拌、攪亂、攪拌機(jī)）

舀：（舀水、舀湯、舀?。?/p>

16、五年級(jí)上冊(cè)第16課生字組詞

五年級(jí)上冊(cè)第16課生字組詞

《太陽(yáng)》是一篇說(shuō)明文，全文分為兩大部分，采用了列數(shù)字、打比方等說(shuō)明方法介紹了太陽(yáng)的特點(diǎn)以及太陽(yáng)與人類有著密切的關(guān)系。選編這篇課文的目的，一是學(xué)習(xí)說(shuō)明文的閱讀方法，提高閱讀能力，二是更多地了解太陽(yáng)的特點(diǎn)，培養(yǎng)熱愛(ài)科學(xué)的情趣。

我會(huì)寫(xiě)組詞

攝：sh（攝影、攝取、攝氏度）

氏：sh（姓氏、氏族、和氏璧）

殖：zh（殖民、養(yǎng)殖、繁殖）

糧：ling（糧食、糧倉(cāng)、糧草）

炭：tn（煤炭、竹炭、木炭）

區(qū)：qū（地區(qū)、小區(qū)、區(qū)分）

殺：shā（殺菌、捕殺、殺敵）

菌：jūn（細(xì)菌、病菌、菌類）

療：lio（治療、療養(yǎng)、療效）

17、五年級(jí)上冊(cè)第九課生字組詞

五年級(jí)上冊(cè)第九課生字組詞

很久很久以前，有一位蒙古族的少年叫海力布，他熱心善良，勤勞勇敢，有一天他救下了龍王的女兒，龍王為了答謝海力布，送給了他一顆寶珠，從此他就可以聽(tīng)懂各種動(dòng)物們說(shuō)的話，但是，海力布最后卻變成了一座石雕

酬（酬謝、報(bào)酬、酬金）

珍（珍珠、珍愛(ài)、珍惜）

叮（叮囑、叮嚀、叮當(dāng)）

囑（囑咐、囑托、遺囑）

塌（倒塌、塌陷、塌方）

焦（焦急、焦慮、焦點(diǎn)）

誓（誓言、發(fā)誓、海誓山盟）

謊（謊話、說(shuō)謊、撒謊）

延（延長(zhǎng)、延續(xù)、延期）

悔（后悔、悔恨、悔悟）

扶（攙扶、扶著、扶手）

犧（犧牲）

18、五年級(jí)上冊(cè)第8課生字組詞

五年級(jí)上冊(cè)第8課生字組詞

【知識(shí)與技能】

1．學(xué)習(xí)本課生字詞。

2．能帶著問(wèn)題，用較快的速度默讀課文，了解課文主要內(nèi)容。

3．理解地道戰(zhàn)取得成功的關(guān)鍵源于中國(guó)人民的智慧和保家衛(wèi)國(guó)的頑強(qiáng)斗志。

【過(guò)程與方法】

培養(yǎng)學(xué)生快速閱讀課文的能力，激發(fā)學(xué)生交流閱讀體會(huì)的欲望。

【情感、態(tài)度與價(jià)值觀】

體會(huì)我國(guó)人民在戰(zhàn)爭(zhēng)中表現(xiàn)出來(lái)的頑強(qiáng)斗志和無(wú)窮無(wú)盡的智慧。

重點(diǎn)

能帶著問(wèn)題，用較快的速度默讀課文，了解課文主要內(nèi)容。

難點(diǎn)

理解地道戰(zhàn)取得成功的關(guān)鍵源于中國(guó)人民的智慧和保家衛(wèi)國(guó)的頑強(qiáng)斗志。

教師：準(zhǔn)備相關(guān)的多媒體課件。

學(xué)生：課前搜集與地道戰(zhàn)有關(guān)的資料。

酬：酬謝 酬勞

誓：發(fā)誓 誓言

謊：說(shuō)謊 謊話連篇

19、五年級(jí)上冊(cè)第7課生字組詞

五年級(jí)上冊(cè)第7課生字組詞

同學(xué)們，上節(jié)課，我們用速讀的方式理解了課文內(nèi)容。這節(jié)課，我們看一看這篇文章運(yùn)用了怎樣的說(shuō)明方法。（板書(shū)：說(shuō)明方法）

　　二、精讀課文，問(wèn)題探究。（出示課件11）幾種常用說(shuō)明方法的定義）

1.快速閱讀課文，找出文中所運(yùn)用的說(shuō)明方法。并說(shuō)一說(shuō)這些說(shuō)明方法的作用。

2.小組討論。

3.全班交流。

　　　　生速讀課文，找說(shuō)明方法。小組討論后，交流：

　　　?。ò鍟?shū)：作比較）

　　　　①第二自然段中，人和鴕鳥(niǎo)的速度作比較，說(shuō)明鴕鳥(niǎo)的速度快。

　　　?、诘谌匀欢沃校C豹和鴕鳥(niǎo)的速度作比較，點(diǎn)明獵豹速度快。

　　　　?。ò鍟?shū)：陸地上速度最快的獵豹）

　　　　③第四自然段中，游隼的速度和騎車(chē)的速度作比較，點(diǎn)明游隼的速度快。

　　　　④第五自然段中，把噴氣式飛機(jī)和游隼的速度作比較，點(diǎn)明噴氣式飛機(jī)的速度快。

　　　　（板書(shū)：噴氣式飛機(jī)比游隼速度快）

　　　?、莸谖遄匀欢伟崖曇敉瑖姎馐斤w機(jī)的速度作比較，點(diǎn)明噴氣式飛機(jī)速度快。

　　　?、薜诹匀欢沃校鸦鸺蛧姎馐斤w機(jī)的速度相比較，說(shuō)明火箭的速度快。

　　　?、叩谄咦匀欢沃校蚜餍求w和火箭的速度作比較，說(shuō)明流星體的速度快。

　　　?。ò鍟?shū)：流星體的速度比火箭快）

　　　?、嗟诎俗匀欢沃?，把光速和流星體的速度作比較，說(shuō)明光速最快。

　　　?。ò鍟?shū)：光是宇宙中速度最快的）

　　　　師：同學(xué)們，在比較這幾種事物速度的過(guò)程中，作者采用了怎樣的順序？

　　　　生總結(jié)，并回答。

　　　?。ò鍟?shū)：由慢到快的順序）

鴕：鴕鳥(niǎo) 鴕鳥(niǎo)精神

贏：贏了 輸贏

冠：冠軍 張冠李戴

隼：鷹隼 飛隼

瀚：浩瀚無(wú)垠 瀚海無(wú)邊

20、六年級(jí)上冊(cè)第17課生字組詞

六年級(jí)上冊(cè)第17課生字組詞

《盼》這是現(xiàn)代作家鐵凝的作品。文章圍繞盼這一中心意思選取了多件事例寫(xiě)出了作者想穿上新雨衣的急切心情。文章語(yǔ)言通俗易懂，具有明顯的生活化、兒童畫(huà)特點(diǎn)，選取了得到雨衣、盼望下雨、媽媽不允許穿雨衣、終于穿上雨衣等幾個(gè)事例，使我們看到了一個(gè)天真可愛(ài)的兒童形象。

我會(huì)寫(xiě)組詞

袖：xi（領(lǐng)袖、衣袖、袖子）

篷：png（帳篷、篷子、斗篷）

縮：suō（縮寫(xiě)、縮短、縮水）

瘋：fēng（瘋子、瘋狂、發(fā)瘋）

瓦：wǎ（瓦片、瓦罐、瓦房）

柜：gu（柜子、衣柜、鞋柜）

喧：xuān（喧鬧、喧嘩、鑼鼓喧天）

甩：shuǎi（甩開(kāi)、甩掉、甩賣(mài)）

嚷：rǎng（叫嚷、吵嚷、大嚷大叫）

醬：jing（醬油、果醬、花生醬）

唇：chn（嘴唇、紅唇、唇齒相依）

蹦：bng（蹦極、蹦跳、活蹦亂跳）

樓：tī（樓梯、電梯、梯田）

21、六年級(jí)上冊(cè)第11課生字組詞

六年級(jí)上冊(cè)第11課生字組詞

本文是一篇科普說(shuō)明文，主要介紹了科學(xué)家對(duì)地球以外其他星球上是否也有生命存在這個(gè)問(wèn)題的研究和探索。課文先由古代神話引出地球之外的太空中是否有生命存在這個(gè)問(wèn)題；接著從理論上猜測(cè)地球絕不是有生命存在的唯一天體；然后具體地介紹了科學(xué)家探索的歷程(先指出生命存在必須具備的條件；再根據(jù)這些條件分析得出太陽(yáng)系中唯一有可能存在生命的行星是火星；然后利用探測(cè)器在火星登陸，對(duì)火星作近距離的觀測(cè)，進(jìn)行分析測(cè)試)；最后說(shuō)明人們至今尚未在地球之外的太空中找到生命，但科學(xué)家仍然相信那里存在著生命。因此，地球之外是否有生命存在，仍然是一個(gè)謎。

謎：猜謎 燈謎 啞謎 謎語(yǔ) 謎底 字謎

嫦：嫦娥 嫦娥奔月

娥：嫦娥 娥眉 宮娥 嬌娥

尚：尚且 時(shí)尚 高尚 崇尚 尚方寶劍

攝：攝取 拍攝 攝影 攝像 攝政 攝氏度

傾：傾斜 傾向 傾心 傾聽(tīng) 傾家蕩產(chǎn)

揭：揭露 揭穿 揭示 揭發(fā) 揭竿而起

斑：斑白 斑馬 斑點(diǎn) 斑駁 五彩斑斕

燥：干燥 燥熱 枯燥 口干舌燥

漠：沙漠 荒漠 冷漠 漠視 漠不關(guān)心

磁：磁鐵 磁石 磁極 磁卡 磁帶 磁性

御：抵御 防御 御寒 御用 御駕親征

22、六年級(jí)上冊(cè)第十課生字組詞

六年級(jí)上冊(cè)第十課生字組詞

《竹節(jié)人》是一篇精讀課文。本課主要寫(xiě)了我們當(dāng)時(shí)迷上了竹節(jié)人，并且自己制作竹節(jié)人、玩竹節(jié)人的過(guò)程與樂(lè)趣，最后寫(xiě)老師沒(méi)收了竹節(jié)人，也偷偷玩竹節(jié)人的趣事，表現(xiàn)了孩子們甚至老師對(duì)竹節(jié)人游戲的喜愛(ài)與熱情，表現(xiàn)了童年游戲的樂(lè)趣，表達(dá)了兒童的喜悅與滿足，字里行間流露出簡(jiǎn)易的物質(zhì)帶來(lái)的心靈的快樂(lè)。

豁huō（豁開(kāi)、豁子、豁出去）

凜lǐn（凜然、凜冽、威風(fēng)凜凜）

疙gē（疙瘩）

瘩da（疙瘩）

棍gn（棍子、冰棍、木棍）

裁ci（體裁、裁定、別出心裁）

籌chu（籌劃、籌備、一籌莫展）

橡xing（橡膠、橡樹(shù)、橡皮）

雕diāo（雕刻、木雕、石雕）

跺du（跺腳）

頹tu（頹然、頹廢、頹?。?/p>

沮jǔ（沮喪）

趴p?。ㄅ肯?、趴著、趴窩）

屜t（抽屜、籠屜、床屜）

23、六年級(jí)上冊(cè)第5課生字組詞

六年級(jí)上冊(cè)第5課生字組詞

品詞析句，讀中感悟，品讀長(zhǎng)征

（一）結(jié)合史實(shí)，緊扣詩(shī)眼，品讀首聯(lián)

1.同學(xué)們，長(zhǎng)征是如此艱難，紅軍如此了不起，詩(shī)人用哪兩句詩(shī)概括出來(lái)了？

（指名答，課件出示首聯(lián)）

2.紅軍經(jīng)歷的所有艱難困苦，在詩(shī)人筆下，化作了哪三個(gè)字？（板書(shū)：遠(yuǎn)征難）

3.面對(duì)重重困難，紅軍戰(zhàn)士怕不怕？（不怕！）這句話中，哪三個(gè)字突出了紅軍戰(zhàn)士的這種態(tài)度？（板書(shū)：只等閑）誰(shuí)能把這兩句話的意思連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)？

（試讀，點(diǎn)讀，齊讀）

（二）借用資源，細(xì)細(xì)玩味，品讀后三聯(lián)

1.那么，請(qǐng)大家默讀后面的三句話，一邊讀，一邊想，看看紅軍都遇到哪些艱難險(xiǎn)阻？把最能體現(xiàn)這些困難的詞語(yǔ)畫(huà)下來(lái)。

2.（指名說(shuō)）是啊，山是那么高，嶺是那么遠(yuǎn)，你是從哪些詞中體會(huì)到的？

（1）出示彩圖，品味五嶺之遠(yuǎn)

（2）結(jié)合彩圖，品味烏蒙之險(xiǎn)

（3）如此之遠(yuǎn)的五嶺，如此之高的烏蒙，在紅軍眼里又成了什么呢？從中你體會(huì)到了什么？（板書(shū)：無(wú)畏 樂(lè)觀）

崖（懸崖、山崖、斷崖）

渡 （渡口、渡江、渡船）

索 （索取、搜索、鐵索）

24、五年級(jí)上冊(cè)第19課生字組詞

五年級(jí)上冊(cè)第19課生字組詞

生字組詞：

蠶：桑蠶 春蠶 蠶繭 養(yǎng)蠶 蠶寶寶

考：考試 考題 考察 考慮 考證 思考

疼：心疼 疼愛(ài)，疼痛 不疼不癢 頭疼腦熱

席：涼席 席子 出席 宴席一席之地

糖：糖果 冰糖 蔗糖 白糖 糖紙 水果糖

屑：紙屑 瑣屑 木屑 不屑一顧

啟：?jiǎn)l(fā) 啟示 啟程 啟用 承上啟下

迪：?jiǎn)⒌?迪廳 蹦迪 迪斯科

釘：鐵釘 釘子 圖釘 螺絲釘 斬釘截鐵

陪：陪同 陪伴 陪練 陪襯 奉陪到底

畢：畢業(yè) 完畢 畢竟 畢生 原形畢露

暑：暑期 暑假 酷暑 中暑 寒來(lái)暑往

煮：煮飯 煮面 煮熟 熬煮 焚琴煮鶴

枕：枕頭 枕套 枕巾 高枕無(wú)憂 枕戈待旦

25、四年級(jí)上冊(cè)第二十課生字組詞

四年級(jí)上冊(cè)第二十課生字組詞

《陀螺》是四年級(jí)六單元的課文，是一篇回憶性散文。這篇文章比較長(zhǎng)，如果分開(kāi)，可以把前三段和后面的段落分開(kāi)來(lái)學(xué)習(xí)，前三段是介紹一種兒童游戲的說(shuō)明性文字，是生動(dòng)性說(shuō)明。后面的九段敘述了我從削不出高質(zhì)量的陀螺到擁有自己的陀螺，而我的陀螺剛露面，就招來(lái)嘲笑，再后來(lái)發(fā)現(xiàn)我的鴨蛋竟然是一只常勝將軍。在這個(gè)過(guò)程中，作者用生動(dòng)筆墨描述了我的心情變化，有直接描寫(xiě)心情的心理獨(dú)白，也有借助動(dòng)作、神態(tài)來(lái)描寫(xiě)心理的。

我會(huì)寫(xiě)組詞

否：fǒu（否則、否定、可否）

旋：xun （旋轉(zhuǎn)、旋律、盤(pán)旋）

況：kung（情況、狀況、況且）

兵：bīng（士兵、兵器、兵刃）

敗：bi（失敗、敗筆、敗訴）

仍：rng（仍然、仍舊）

尤：yu（尤其、尤為、怨天尤人）

恨：hn（仇恨、憤恨、悔恨）

帥：shui（元帥、大帥、將帥）

預(yù)：y（預(yù)言、預(yù)習(xí)、預(yù)備）

潰：ku（潰敗、潰退、潰決）

品：pǐn（品嘗、品味、品茶）

丑：chǒu（出丑、丑陋、丑態(tài)）

豪：ho（自豪、豪爽、豪氣）

我會(huì)認(rèn)組詞

釘：dīng（鐵釘、釘子、斬釘截鐵）

徹：ch（徹底、貫徹、大徹大悟）

譽(yù)：y（榮譽(yù)、聲譽(yù)、名譽(yù)）

26、三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文18課生字組詞

三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文18課生字組詞

我會(huì)寫(xiě)：

富f（富饒、富裕、豐富多彩）

優(yōu)yōu（優(yōu)美、優(yōu)秀、優(yōu)良）

淺qiǎn（淺綠、淺色、深淺）

錯(cuò)cu（錯(cuò)亂、交錯(cuò)、錯(cuò)誤）

巖yn（巖石、巖洞、花崗巖）

蝦xiā（小蝦、大龍蝦、 蝦米）

挺tǐng（挺威武、筆挺 、挺身而出）

刺c（刺殺、刺猬、刺耳）

鼓gǔ（鼓起、鼓掌、一鼓作氣）

數(shù)shǔ（數(shù)不清、數(shù)數(shù)、不可勝數(shù)）

厚hu（厚厚、厚重、寬厚）

寶bǎo（寶貴、寶石、珠光寶氣）

貴gu（珍貴、寶貴、達(dá)官顯貴）

我會(huì)認(rèn)：

饒ro（富饒、饒?jiān)?、饒有興趣）

瑰guī（瑰麗、瑰異、瑰寶）

參shēn（海參、人參、紅參）

劃hu（劃船、劃傷、劃過(guò)來(lái)）

武wǔ（威武、英武、文武雙全）

糞fn（鳥(niǎo)糞、糞便、視如糞土）

輩bi（祖輩、輩分、等閑之輩）

設(shè)sh（設(shè)計(jì)、建設(shè)、設(shè)身處地）

27、三年級(jí)上冊(cè)第23課生字組詞

三年級(jí)上冊(cè)第23課生字組詞

樹(shù)林是鳥(niǎo)兒的家，是它們生活、棲息的樂(lè)園。課文開(kāi)篇就點(diǎn)明父親一生最喜歡樹(shù)林和歌唱的鳥(niǎo)，接著回憶春天的一個(gè)黎明，父親判斷滹沱河岸一片樹(shù)林里有很多鳥(niǎo)，并與我在樹(shù)林里談?wù)撽P(guān)于鳥(niǎo)味鳥(niǎo)最快活的時(shí)刻和最容易被打中的時(shí)刻等問(wèn)題，最后表達(dá)我為父親不是獵人而高興的心情。

我會(huì)寫(xiě)

朝cho（唐朝、朝代、朝前）

霧w（大霧、迷霧、霧蒙蒙）

蒙mng（霧蒙蒙、空蒙、蒙蒙細(xì)雨）

鼻b（鼻子、鼻腔、鼻孔）

總zǒng（總是、總結(jié)、匯總）

抖dǒu（抖動(dòng)、發(fā)抖、精神抖擻）

露l（露水、露珠、白露）

濕shī（濕氣、濕地、濕淋淋）

吸xī（呼吸、吸煙、吸塵器）

獵li（獵人、打獵、獵物）

翅ch（展翅、翅膀、插翅難逃）

膀bǎng（翅膀、肩膀、膀大腰圓）

重zhng（沉重、重量、穩(wěn)重）

我會(huì)認(rèn)

黎l（黎明、黎民、黎民百姓）

凝nng（凝視、凝神、凝結(jié)）

暢chng（舒暢、暢談、暢所欲言）

瞬shn（一瞬間、轉(zhuǎn)瞬、瞬息萬(wàn)變）

28、六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文25課生字組詞

六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文25課生字組詞

這段話寫(xiě)出了閏土留給我的深刻印象,這也是我頭腦中經(jīng)常浮現(xiàn)的一幅畫(huà)面。首先從景寫(xiě)起,深藍(lán)金黃碧綠寫(xiě)出了畫(huà)面的色彩鮮明,從天寫(xiě)到地,空間廣闊,襯托出人物形象的活潑、高大。接著,對(duì)閏土一系列動(dòng)作的描寫(xiě),又刻畫(huà)出一個(gè)機(jī)智勇敢的少年形象。

鄭：zhng（鄭重、鄭國(guó)、鄭州）

拜：bi（拜年、祭拜、對(duì)拜）

租：zū（收租、租房、出租）

廚：ch（廚師、下廚、廚房）

氈：zhān（氈帽、氈布、如坐針氈）

羞：xiū（害羞、怕羞、羞澀）

撒：sǎ（播撒、撒種、撒谷子）

縛：f（束縛、綁縛、作繭自縛）

猬：wi（猬集、小刺猬）

伶：lng（伶仃、伶俐、伶人）

俐：l（伶牙俐齒、口齒伶俐）

竄：cun（竄改、逃竄、東跑西竄）

29、六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文19課生字組詞拼音

六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文19課生字組詞拼音

主要介紹了地球雖然美麗，但在宇宙中是渺小的，所擁有的自然資源是有限的，是適合人類生存的唯一星球。說(shuō)明了保護(hù)地球生態(tài)環(huán)境的重要性，提醒人們要精心保護(hù)地球，保護(hù)地球的生態(tài)環(huán)境。

我會(huì)寫(xiě)：

瑩：yng（晶瑩、瑩白、藍(lán)瑩瑩）

裹：guǒ（包裹、裹著、裹足不前）

籃：ln（花籃、竹籃、籃球）

藹：ǎi（藹然、和藹、和藹可親）

資：zī（資本、資費(fèi)、資格）

礦：kung（鐵礦、鐵礦、煤礦）

慷：kāng（慷慨）

慨：kǎi（慨然、慨嘆、感慨）

貢：gng（貢獻(xiàn)、貢品、進(jìn)貢）

濫：ln（濫用、濫伐、寧缺勿濫）

基：jī（基礎(chǔ)、基本、基金）

睹：dǔ（目睹、熟視無(wú)睹、先睹為快）

30、六年級(jí)上冊(cè)第27課生字組詞

六年級(jí)上冊(cè)第27課生字組詞

這篇文章是以魯迅先生侄女的角度去描寫(xiě)其人的。作者通過(guò)回憶伯父生前留下的深刻印象的幾件事，來(lái)說(shuō)明魯訊先生是一個(gè)愛(ài)僧分明，為自己想得少，為別人想得多的人。表達(dá)了對(duì)魯迅先生的無(wú)限懷念與敬仰之情。本文在表現(xiàn)人物品質(zhì)方面運(yùn)用了語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)描寫(xiě)的方法，語(yǔ)言內(nèi)涵深刻。

殯（bn） 殯儀館 出殯 殯葬

悼（do） 追悼 悼念 悼詞

唁（yn） 吊唁 唁慰 電唁

囫圇（h ln） 囫圇 囫圇吞棗

翰（hn） 約翰 文翰

鑷（ni） 鑷子 手術(shù)鑷

硼（png） 硼酸水 結(jié)晶硼 硼沙

敷（fū） 敷藥 冷敷 敷貼

逝（sh） 逝世 流逝 遠(yuǎn)逝

31、二年級(jí)上冊(cè)第二十課生字組詞

二年級(jí)上冊(cè)第二十課生字組詞

《霧在哪里》是部編版二年級(jí)上冊(cè)第七單元的第二篇課文，本單元圍繞想象這個(gè)主題編排了（古詩(shī)二首》《霧在哪里》《雪孩子》3篇課文。這是繼一年級(jí)上冊(cè)第六單元后又一個(gè)以想象為主題的單元。本篇課文作者運(yùn)用擬人的手法，將霧這一人們熟悉的自然現(xiàn)象，描述成小孩子和世界捉迷藏的故事。霧把大海、天空、城市等景物依次藏起，呈現(xiàn)出大霧籠罩下世界一片朦朧的奇妙景象。作者賦予霧以孩子的語(yǔ)言，把大霧籠罩稱作霧藏起了世界，把云開(kāi)霧散稱作霧藏起了自己，因此整篇課文顯得生動(dòng)有趣。

我會(huì)寫(xiě)

于y（由于、于是、終于）

論ln（議論、無(wú)論、評(píng)論）

岸n（上岸、岸邊、河岸）

屋wū（屋子、房屋、屋內(nèi)）

切qi（切菜、一切、親切）

久jiǔ（長(zhǎng)久、很久、久遠(yuǎn)）

散sn（散心、散步、散盡）

步b（邁步、走步、步伐）

我會(huì)認(rèn)

霧w（大霧、濃霧、霧氣）

淘to（淘米、淘氣、淘金）

暗n（黑暗、陰暗、暗示）

街jiē（街頭、街道、街市）

梁ling（梁山、橋梁、房梁）

甚shn（甚至、甚好、欺人太甚）

至zh（至于、以至、至少）

躲duǒ（躲藏、躲雨、躲避）

失shī（失敗、丟失、失去）

32、二年級(jí)上冊(cè)第22課生字組詞

二年級(jí)上冊(cè)第22課生字組詞

《狐假虎威》是篇經(jīng)典的寓言故事，主要由動(dòng)物對(duì)話構(gòu)成，動(dòng)作、神態(tài)描寫(xiě)居多，適合學(xué)生表演學(xué)習(xí)。教學(xué)時(shí)引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合情境理解詞語(yǔ)，并用表演的形式進(jìn)行內(nèi)化。學(xué)生在分角色表演的過(guò)程中，理解詞語(yǔ)的意思，感悟蘊(yùn)含的道理。

我會(huì)寫(xiě)

食sh（糧食、食物、食言）

物w（物品、動(dòng)物、物理）

爺y（爺爺、大爺、老天爺）

就ji（就是、成就、將就）

爪zhuǎ（爪子、爪兒、爪尖兒）

神shn（精神、神氣、留神）

活hu（活動(dòng)、生活、干活）

豬zhū（野豬、豬頭、豬肉）

我會(huì)認(rèn)

假jiǎ（假山、真假、假如）

威wēi（威風(fēng)、威力、威望）

轉(zhuǎn)zhun（轉(zhuǎn)圈、轉(zhuǎn)動(dòng)、轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去）

扯chě（拉扯、扯平、扯著）

嗓sǎng（嗓子、嗓門(mén)、嗓音）

派pi（派人、氣派、派頭）

違wi（違背、違法、違抗）

抗kng（抗?fàn)帯⒎纯?、抗洪?/p>

趟tng（趕趟、一趟、趟河）

納n（接納、收納、采納）

悶mn（悶雷、悶氣、悶悶不樂(lè)）

受shu（受苦、接受、受害）

騙pin（受騙、騙子、欺騙）

借ji（借到、借條、借口）