家長要如何正確引導(dǎo)孩子

家長要如何正確引導(dǎo)孩子

孩子天生容易相信他人。如果我信口開河地告訴兒子有粉紅色和藍(lán)色花點(diǎn)的奶牛，也有桔紅色和綠色花點(diǎn)的奶牛，他會相信的。因此，對于孩子的問題可以暫時不回答，但千萬不要給出錯誤的回答。要知道，正確引導(dǎo)孩子是父母的責(zé)任。

　　這天，我?guī)?歲的兒子去鄉(xiāng)下看望他的曾祖母。從祖母家出來，正準(zhǔn)備駛上州際公路時，路上的交通幾乎停滯不前。很顯然，前面發(fā)生了交通事故。

　　我決定走另一條路線回家。這是一條鄉(xiāng)村公路，雖然蜿蜒崎嶇，但路兩邊的風(fēng)景非常優(yōu)美。

　　兒子好奇心強(qiáng)，我也一向喜歡教他認(rèn)識新鮮事物，特別是向他揭示大自然的奧秘。

　　當(dāng)經(jīng)過一個農(nóng)場時，我看到田野里有十幾頭奶牛。兒子正坐在小車后面的座位上，無意識地?fù)芘粋€塑料摩托車玩。于是，我就對他說：“看那些奶牛!”

　　他抬頭向那些奶牛掃了一眼，立刻被它們迷住了。

　　“所有的奶牛都是黑白花點(diǎn)的嗎?”兒子問。

　　我一向自認(rèn)為擁有許多自然科學(xué)的知識，了解大量的自然現(xiàn)象。因此，我毫不猶豫地回答道：“不，不是所有的奶牛都是黑白花點(diǎn)的，奶牛有各種顏色。”

　　孩子們天生喜歡問問題。有些問題看起來也許愚不可及，但實(shí)際上卻是孩子們受到好奇心的驅(qū)使以及想知道事物本源的情況下才提出來的。

　　因此，兒子根據(jù)我剛才的回答向我提出了一個個關(guān)于奶牛的問題。

　　“奶牛有粉紅色和藍(lán)色花點(diǎn)的嗎?”

　　“呃……沒有，沒有粉紅色和藍(lán)色花點(diǎn)的奶牛。”我愕然地回答。

　　“有桔紅色和綠色花點(diǎn)的嗎?”

　　“呃……沒有，沒有桔紅色和綠色花點(diǎn)的奶牛。”

　　突然，我覺得我所有的科學(xué)智慧似乎都非常愚蠢。畢竟，是我告訴他奶牛有各種顏色的。

　　“奶牛有紫色和紅色花點(diǎn)的嗎?”

　　“呃……沒有。”

　　在第三次嘗試從屬于“各種顏色”的分類中找出黑白花點(diǎn)以外的一種奶牛也失敗了之后，我的兒子也意識到爸爸也許并不像他所想的那樣聰明。于是，他改變了方式，提出了一個也許是認(rèn)為更容易得到他想知道的信息的問題。

　　他問：“噢，那奶牛都有什么顏色的?”

　　這時候，我已經(jīng)感覺到額頭上隱隱有汗在往外滲出了。我對他后面3個問題的回答證明了我的第一個回答是錯誤的。在一個5歲孩子的面前，我感到了尷尬和羞愧。生平第一次，我懂得了即使是在孩子的面前，回答問題也要經(jīng)過大腦深思熟慮。

　　“嗯……”我開始在心里迅速盤算起來。褐色的，是的，奶牛確實(shí)有褐色的。我還看見過紅褐色的，不過，那仍然屬于褐色的范疇。黑白花點(diǎn)的，和褐色的，那些就是我能夠記得我看見過的奶牛的顏色。于是，我老老實(shí)實(shí)地就自己所知道的對他的問題作了回答。

　　兒子不停地問我各種類型的問題。每一次在回答之前，我都會仔細(xì)地想一想。

　　孩子們的觀察力比我們大人想像的要深入得多。他們提出的許多問題，其中有一些是我們無法正確回答的，但不要給出錯誤的前提。這個前提，可能是言，也可能是行。

　　孩子天生容易相信他人。如果我信口開河地告訴兒子有粉紅色和藍(lán)色花點(diǎn)的奶牛，也有桔紅色和綠色花點(diǎn)的奶牛，他會相信的。因此，對于孩子的問題可以暫時不回答，但千萬不要給出錯誤的回答。要知道，正確引導(dǎo)孩子是父母的責(zé)任。

　　今天，從兒子的一個關(guān)于粉紅色和藍(lán)色花點(diǎn)的奶牛的問題上，我學(xué)到了一個非常有價值的教訓(xùn)。