天然的指南針有哪些二年級(jí)下冊(cè)

天然的指南針有哪些二年級(jí)下冊(cè)

天然的指南針有哪些二年級(jí)下冊(cè)

1、天然的指南針有哪些二年級(jí)下冊(cè)

天然的指南針有哪些二年級(jí)下冊(cè)

課文中的天然的指南針分別指的是(太陽)、(北極星)、(大樹)、(溝渠里的積雪)。

2、二年級(jí)下冊(cè)12課課后第二題分析句子有什么不同

二年級(jí)下冊(cè)12課課后第二題分析句子有什么不同

他堵上那個(gè)窟窿,把羊圈修得結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)的。

他趕緊堵上那個(gè)窟窿,把羊圈修得結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)的。

趕緊這個(gè)詞用來修飾賭上那個(gè)窟窿,說明了養(yǎng)羊的人對(duì)于這件事情深刻的認(rèn)知到了錯(cuò)誤。同時(shí)也較好的寫出來了他的知錯(cuò)能夠,及時(shí)止損。

3、二年級(jí)課本哪幾種天然的指南針

二年級(jí)課本哪幾種天然的指南針

晴天可以看太陽辨別方向,中午的時(shí)候在南邊,地上的樹影指著北方;晚上可以利用北極星找到南北,北極星在的方向是北方;陰雨天我們可以通過大樹來辨別方向,枝葉稠的是南方,稀得是北方;冬天,還能根據(jù)積雪來分南北,化的快的是北方,化的慢的是南方。

4、說說課文天然的指南針是怎么辨別方向的

說說課文天然的指南針是怎么辨別方向的

晴天可以看太陽辨別方向,中午的時(shí)候在南邊,地上的樹影指著北方;晚上可以利用北極星找到南北,北極星在的方向是北方;陰雨天我們可以通過大樹來辨別方向,枝葉稠的是南方,稀得是北方;冬天,還能根據(jù)積雪來分南北,化的快的是北方,化的慢的是南方。

5、你還知道哪些天然指南針嗎他們是怎樣幫人們辨別方向的

你還知道哪些天然指南針嗎他們是怎樣幫人們辨別方向的

年輪:年輪比較密的一邊是北方,因?yàn)樗完柟庥忻芮械年P(guān)系,有陽光的方向長的比較快,被陰面的年輪長的會(huì)比較的慢,所以可以說南面的年輪長的比較疏而松,北面則密而堅(jiān)。

竹子:竹子身體顏色比較青的這方面朝南,青黃的朝北,在沒有風(fēng)的情況下,竹子的尖端一般都是倒向南方的。

6、你還知道哪些天然的指南針?biāo)鼈冇质窃鯓訋椭藗儽鎰e方向的

你還知道哪些天然的指南針?biāo)鼈冇质窃鯓訋椭藗儽鎰e方向的

年輪:年輪比較密的一邊是北方,因?yàn)樗完柟庥忻芮械年P(guān)系,有陽光的方向長的比較快,被陰面的年輪長的會(huì)比較的慢,所以可以說南面的年輪長的比較疏而松,北面則密而堅(jiān)。

竹子:竹子身體顏色比較青的這方面朝南,青黃的朝北,在沒有風(fēng)的情況下,竹子的尖端一般都是倒向南方的。

7、朗讀課文說說課文里寫了哪幾天然的指南針?biāo)鼈兪窃鯓訋椭藗儽鎰e方向的

朗讀課文說說課文里寫了哪幾天然的指南針?biāo)鼈兪窃鯓訋椭藗儽鎰e方向的

課文中主要介紹了四種指南針,分別是:太陽、北極星、大樹和溝渠里的積雪。

中午,太陽在南方,大樹的影子指的就是北方。晴天的晚上,北極星所在的方向就是北方。晚上,北極星可以為我們指示北方。陰雨天,大樹枝葉稠的一面是南方,稀的一面是北方。下雪后,溝渠里的積雪化得快的面是北方,化得慢的一面是南方。

8、課文里寫了哪幾種天然的指南針?biāo)鼈兪窃鯓訋椭藗兎直娣较虻?/h3>

課文里寫了哪幾種天然的指南針?biāo)鼈兪窃鯓訋椭藗兎直娣较虻?/p>

課文中主要介紹了四種指南針,分別是:太陽、北極星、大樹和溝渠里的積雪。

中午,太陽在南方,大樹的影子指的就是北方。晴天的晚上,北極星所在的方向就是北方。晚上,北極星可以為我們指示北方。陰雨天,大樹枝葉稠的一面是南方,稀的一面是北方。下雪后,溝渠里的積雪化得快的面是北方,化得慢的一面是南方。

9、二年級(jí)課文共寫了四種“天然的指南針”,分別是什么

二年級(jí)課文共寫了四種天然的指南針,分別是什么

本篇課文告訴了我們主要有四種天然的指南針,分別是:太陽、北極星、大樹和溝渠里的積雪。

10、課文中有哪幾種天然指南針

課文中有哪幾種天然指南針

本篇課文告訴了我們主要有四種天然的指南針,分別是:太陽、北極星、大樹和溝渠里的積雪。

11、天然指南針?biāo)鼈兪窃鯓訋椭藗儽鎰e的

天然指南針?biāo)鼈兪窃鯓訋椭藗儽鎰e的

晴天,可以看太陽辨別方向,中午太陽在南,樹影在北;晚上靠北極星找到南北,北極星永遠(yuǎn)高掛在北方;陰雨天,可以讓大樹來幫忙,稠的一面是南方,稀的一面是北方;冬天還可以靠溝渠里的積雪來分辨南北,化的快的是北方,化的慢的是南方。

12、二年級(jí)17課生活中還有哪些天然指南針

二年級(jí)17課生活中還有哪些天然指南針

大雁:秋天一到大雁就會(huì)往南方飛翔。

月亮:初三四的月亮是一個(gè)月牙,日落的時(shí)候會(huì)在西方低空;初七八的時(shí)候月亮是半個(gè),太陽剛下山時(shí)在我們的頭頂,月半的時(shí)候太陽剛下山,它就會(huì)從東方升起。

青苔:巖石上布滿青苔的一面是北側(cè),干燥光禿的一面為南側(cè)。

樹木:一般南面的樹木生長的會(huì)比北面的旺盛。

13、語文二年級(jí)下冊(cè)《大象的耳朵》生字組詞加造句

這篇課文圍繞大象的耳朵,寫了小動(dòng)物們都認(rèn)為大象的耳朵有毛病,大象把耳朵撐起來, 卻給自己帶來很多煩惱,最后還是把耳朵放了下來,并從中明白了一個(gè)道理。下面將語文二年級(jí)下冊(cè)《大象的耳朵》生字組詞加造句方面的知識(shí)分享給大家。

扇(扇子) 秋風(fēng)像把大扇子,刮得滿地黃葉子。

慢(慢慢) 天慢慢晴了,太陽也高高的升起。

遇(遇到) 無論遇到什么波折,我們也要堅(jiān)持下去。

兔(兔子) 一只兔子跳躍著穿過花園。

安(不安) 他開始坐立不安 ,在座位上動(dòng)來動(dòng)去,很不舒服的樣子。

根(樹根) 我不知道她到底啃了什么令人神智迷糊的樹根。

痛(頭痛) 老師一直為他不按時(shí)交作業(yè)而頭痛不已。

最(最后) 這場比賽最后中國隊(duì)贏了,中國隊(duì)得到了金牌。

14、二年級(jí)下冊(cè)25羿射九日課文知識(shí)點(diǎn)歸納

二年級(jí)下冊(cè)25羿射九日課文知識(shí)點(diǎn)歸納

主要內(nèi)容:

本文講的是很久以前,天上同時(shí)出現(xiàn)十個(gè)太陽,大地萬物都快被烤焦了,羿決心救人們于水火之中。他一口氣射掉了九個(gè)太陽,留下一個(gè)太陽造福世界的故事。表現(xiàn)了羿英勇無畏的的英雄形象。

脈絡(luò)梳理:

全文共7段,可分為四部分。

第一部分(第1自然段):交代了故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)和背景。

第二部分(第2、3自然段):寫十個(gè)太陽當(dāng)空,炙烤著大地,大地萬物處于危急關(guān)頭。

第三部分(第46自然段):寫羿成功射下九個(gè)太陽,最后決定留下一個(gè)太陽,讓它造福人類。

第四部分(第7自然段):寫羿射下后,大地上重新現(xiàn)出了勃勃生機(jī)。

15、二年級(jí)下冊(cè)語文第一課古詩二首生字組詞

詩(古詩)(詩歌)(詩人)(詩句)

村(農(nóng)村)(鄉(xiāng)村)(村子)(村民)

童(兒童)(童話)(童年)(學(xué)童)

碧(碧綠)(碧玉)(碧空)(碧石)

妝(化妝)(補(bǔ)妝)(紅妝)(妝臺(tái))

綠(綠色)(綠葉)(綠豆)(綠化)

絲(雨絲)(絲瓜)(粉絲)(吐絲)

剪(剪刀)(剪紙)(剪斷)(剪彩)

16、二年級(jí)下冊(cè)語文古詩二首字詞解釋

村居字詞釋義:

村居:在鄉(xiāng)村里居住時(shí)見到的景象。

醉:迷醉,陶醉。

拂:輕輕擦過。

散學(xué):放學(xué)。

紙鳶:指風(fēng)箏。

春煙:春天水澤、草木間蒸發(fā)形成的煙霧般的水汽。

詠柳字詞釋義:

詠:歌頌,贊美。

碧玉:這里用來形容嫩綠的柳葉。

妝:裝扮,打扮。

一樹:滿樹。一是滿、全、整個(gè)的意思。

萬條:文中指無數(shù)根柳條。

細(xì)葉:柳樹新萌發(fā)的又細(xì)又嫩的葉子。

似:像。

裁:裁剪。

絳:用絲線編織成的帶子,文中用來形容隨風(fēng)飄拂的柳條。

17、二年級(jí)下冊(cè)學(xué)習(xí)園地我愛閱讀點(diǎn)撥

點(diǎn)撥:在作者筆下有稚嫩的筍芽兒娃娃,有溫柔的春雨姑娘,有大嗓門的雷公公,還有慈愛的竹媽媽。春雨的聲音是春姑娘彈奏的樂曲,春雷的聲音是雷公公敲響的大鼓,一層層的筍皮是竹媽媽給筍芽兒穿上的一件件衣服。課文形象生動(dòng),采用春雨姑娘對(duì)筍芽兒的引發(fā)力,竹媽媽對(duì)筍芽兒的束縛力以及筍芽兒自身奮發(fā)力交錯(cuò)的形式,繪聲繪色地?cái)⑹隽斯S芽兒的成長過程。

18、二年級(jí)下冊(cè)第九課楓樹上的喜鵲課堂筆記

①主要內(nèi)容:

寫了我喜歡站在渡口邊的楓樹底下看喜鵲的窩,看見喜鵲阿姨站在窩邊,教喜鵲弟弟學(xué)習(xí)、游戲,我為懂得他們的語言交流而感到高興。表達(dá)了我對(duì)喜鵲一家的喜愛之情和對(duì)大自然的由衷熱愛。

②脈絡(luò)梳理:

全文共13段,可分為三部分。

第一部分(第1自然段):寫我喜歡渡口旁的楓樹和樹上的喜鵲。

第二部分(第24自然段):寫我喜歡楓樹上的喜鵲阿姨和喜鵲弟弟。

第三部分(第513自然段):寫我根據(jù)喜鵲的動(dòng)作和叫聲想象他們的活動(dòng)和所說的話,這讓我很高興。

19、二年級(jí)下冊(cè)第十課沙灘上的童話專項(xiàng)訓(xùn)練答案

一、給下列生字注音

zhōu wi bǔ j hěn ɡōnɡ ji yo

二、給下列漢字注音并組詞

堡 bǎo 堡壘 城堡 插 chā 插畫 插播

兇 xiōnɡ 兇狠 兇殘 充 chōnɡ 充足 充電

商 shānɡ 商店 商量 贊 zn 贊賞 稱贊

轟 hōnɡ 轟炸 轟鳴 駁 b 反駁 駁倒

合 h 合作 合力 句 j 句子 句號(hào)

死 sǐ 死亡 生死

三、比一比,再組詞

周 周末 周圍 圍 包圍 圍繞

同 同學(xué) 同桌 國 國家 出國

補(bǔ) 補(bǔ)充 縫補(bǔ) 記 記得 記憶

撲 撲倒 撲騰 己 自己 舍己為人

狠 狠心 惡狠狠 攻 攻擊 攻打

很 很好 很多 功 功課 用功

駕 駕車 駕駛 藥 藥材 火藥

架 木架 架子 約 約定 約會(huì)

四、給下列多音字組詞

量 ling 商量 ling 重量 干 gān 干凈 gn 干活

20、二年級(jí)下冊(cè)第八課彩色的夢(mèng)必考生字注音知識(shí)點(diǎn)訓(xùn)練

一、給下列生字注音

彩夢(mèng)拉結(jié)蘋般精靈

二、給下列漢字注音并組詞

盒( )( )( ) 聊( )( )( )

坪( )( )( ) 郁( )( )( )

囪( )( )( ) 精( )( )( )

叮( )( )( ) 嚀( )( )( )

森( )( )( ) 野( )( )( )

躺( )( )( )

三、比一比,再組詞

彩( )( ) 夢(mèng)( )( )

采( )( ) 楚( )( )

拉( )( ) 結(jié)( )( )

立( )( ) 潔( )( )

蘋( )( ) 般( )( )

萍( )( ) 船( )( )

精( )( ) 靈( )( )

睛( )( ) 尋( )( )

四、給下列多音字組詞

jiē( )

結(jié)

ji( )

21、二年級(jí)下冊(cè)第三課貝的故事專項(xiàng)生字注音訓(xùn)練答案

一、給下列生字注音

bi jiǎ qin b ci ɡuān pǐn k

二、給下列漢字注音并組詞

骨 ɡǔ 骨頭 骨氣 類 li 分類 類別

珍 zhēn 珍貴 珍藏 飾 sh 飾品 裝飾

隨 su 隨意 隨便 易 y 簡易 容易

損 sǔn 損壞 損失 與 yǔ 相與 與其

賺 zhun 賺錢 計(jì)賺 賠 pi 賠償 賠付

購 ɡu 購買 購物 貧 pn 貧窮 貧困

三、比一比,再組詞

貝 寶貝 貝殼 殼 貝殼 外殼

見 看見 不見 亮 明亮 亮光

甲 甲乙 甲方 錢 金錢 錢財(cái)

申 申請(qǐng) 申訴 線 線條 光線

幣 金幣 錢幣 財(cái) 錢財(cái) 財(cái)主

巾 毛巾 紅領(lǐng)巾 材 材料 木材

關(guān) 關(guān)心 關(guān)門 品 品質(zhì) 品格

夫 夫人 大夫 晶 晶瑩 亮晶晶

四、給下列多音字組詞

漂 piāo 漂流 pio 漂亮 當(dāng) dāng 當(dāng)心 dng 當(dāng)作

22、二年級(jí)下冊(cè)23課祖先的搖籃生字注音專項(xiàng)測(cè)試題答案

一、給下列生字注音

zǔ nnɡ wnɡ ln zhāi tāo si y

二、給下列漢字注音并組詞

逗 du 逗弄 逗笑 薔 qinɡ 薔薇 東薔

薇 wēi 薔薇 薇垣 逮 dǎi 逮送 逮住

啊 a 走啊 好啊

三、比一比,再組詞

祖 祖先 祖宗 濃 濃淡 濃重

組 組長 組成 農(nóng) 農(nóng)家 農(nóng)事

望 失望 希望 藍(lán) 藍(lán)天 藍(lán)色

碧 碧綠 碧玉 籃 籃球 籃筐

摘 摘下 摘取 掏 掏出 掏錢

商 商議 商家 淘 淘氣 淘沙

賽 比賽 賽跑 憶 回憶 記憶

塞 塞外 要塞 乙 甲乙 乙酸

蒼 蒼茫 蒼天 茫 茫茫 茫然

倉 倉庫 清倉 忙 連忙 急忙

四、給下列多音字組詞

逮 dǎi 逮住 di 逮捕

23、二年級(jí)下冊(cè)語文一匹出色的馬課后題目及答案

二年級(jí)下冊(cè)語文一匹出色的馬課后題目及答案

讀句子,體會(huì)妹妹的變化,再說說她為什么會(huì)有這樣的變化。

◇當(dāng)我們往回走的時(shí)候,妹妹求媽媽抱她:我很累,走不動(dòng)了,抱抱我。

◇妹妹高興地跨上馬,蹦蹦跳跳地奔向前去。

參考答案:當(dāng)妹妹走不動(dòng)的時(shí)候,她提出了讓媽媽抱的請(qǐng)求,而當(dāng)爸爸把柳條給妹妹的時(shí)候,妹妹就高興地騎著馬回家了,由疲勞變得興奮。那是因?yàn)轳R轉(zhuǎn)移了妹妹的注意力,妹妹從騎馬的過程中感受到了快樂。

24、二年級(jí)下冊(cè)識(shí)字3貝”的故事課堂筆記之句子解析

二年級(jí)下冊(cè)識(shí)字3貝的故事課堂筆記之句子解析

1.一些生活在水里的動(dòng)物,用貝殼保護(hù)自己的身體。

這句話是說貝殼最初的作用:可以保護(hù)一些生活在水里的動(dòng)物。

2.古時(shí)候,人們認(rèn)為貝殼很漂亮,很珍貴,喜歡把它們當(dāng)作飾品戴在身上。

這句話介紹了人們喜歡把貝殼戴在身上的原因:一是漂亮,二是珍貴。

3.而且貝殼可以隨身攜帶,不容易損壞,于是,古人還把貝殼當(dāng)作錢幣。

這句話交代了貝殼的另一個(gè)特點(diǎn):可以隨身攜帶,不容易損壞。

25、二年級(jí)下冊(cè)識(shí)字2生字組詞

二年級(jí)下冊(cè)識(shí)字2生字組詞

《傳統(tǒng)節(jié)日》以長短句的形式,介紹我國一些傳統(tǒng)節(jié)日。本文講解的祖國的傳統(tǒng)節(jié)日,傳統(tǒng)節(jié)日跟西方的節(jié)日不一樣,它是流傳了很久,具有鮮明的民族特色的節(jié)日。

這是一篇押ɑo韻的韻文識(shí)字的課文。課文以時(shí)間為順序,緊緊抓住各傳統(tǒng)節(jié)日的主要習(xí)俗活動(dòng),巧妙地向?qū)W生介紹了我國的傳統(tǒng)節(jié)日,讓學(xué)生了解到傳統(tǒng)節(jié)日的豐富多彩,和一些傳統(tǒng)節(jié)日由來。這些傳統(tǒng)節(jié)日是學(xué)生在生活中熟悉和了解的,這有利于他們學(xué)習(xí)了解課文內(nèi)容。

課文配有兩幅色彩鮮艷、形象生動(dòng)的插圖春節(jié)貼窗花和端午賽龍舟,既表現(xiàn)了課文內(nèi)容,又可喚醒學(xué)生對(duì)節(jié)日習(xí)俗活動(dòng)的記憶表象,有利于了解課文內(nèi)容,有利于學(xué)生說說自己怎樣過節(jié)。

會(huì)寫字及組詞

貼(tiē)(貼畫)(張貼)(補(bǔ)貼)(貼心)

街(jiē)(街道)(沿街)(街上)(街燈)

舟(zhōu)(龍舟)(漁舟)(輕舟)(泛舟)

艾(i)(艾草)(艾子)(艾灸)(艾香)

敬(jnɡ)(敬愛)(敬禮)(敬酒)(敬意)

轉(zhuǎn)(zhuǎn)(轉(zhuǎn)眼)(轉(zhuǎn)身)(轉(zhuǎn)頭)(轉(zhuǎn)讓)

團(tuán)(tun)(團(tuán)員)(團(tuán)圓)(團(tuán)結(jié))(面團(tuán))

熱(r)(熱愛)(熱水)(冷熱)(炎熱)

鬧(no)(熱鬧)(打鬧)(鬧鐘)(鬧事)

三、會(huì)認(rèn)字及組詞

傳chun(傳統(tǒng)、傳說、傳話)

統(tǒng) tǒng(統(tǒng)一、總統(tǒng)、統(tǒng)考)

宵 xiāo(元宵、宵夜、今宵)

巷 xing(小巷、巷子、巷口)

祭 j(祭拜、公祭、祭文)

堂 tng(課堂、禮堂、堂弟)

乞 qǐ(乞討、乞求、乞巧)

巧 qiǎo(靈巧、巧干、巧手)

郎 lng(新郎、郎中、令郎)

餅 bǐng(餅干、畫餅、豆餅)

賞 shǎng(玩賞、觀賞、賞金)

菊j(菊花、黃菊、墨菊)

四、易寫錯(cuò)的字

轉(zhuǎn):第四筆是提。

五、多音字

傳chun(傳說)zhun(傳記)

重zhng(重量)chng(重復(fù))

26、二年級(jí)下冊(cè)第七課一匹出色的馬筆記知識(shí)點(diǎn)

二年級(jí)下冊(cè)第七課一匹出色的馬筆記知識(shí)點(diǎn)

這篇課文是一篇優(yōu)美的敘事散文,作者是著名兒童文學(xué)作家陳伯吹。讀起來句子特別美。課文一共有七段,請(qǐng)您默讀,把課文讀通順。注意,遇到難讀的長句子,不要怕,多讀幾遍,你一定能讀好!

課文一到三自然段,以寫景為主。讀一讀,哪些句子最吸引你呢?把這些句子畫出來,反復(fù)讀一讀,想象一下,此時(shí)此刻你和爸爸媽媽也一起在郊外散步,心情怎么樣呢?帶著這樣的體會(huì)讀,而且出現(xiàn)的景物里,哪些是你最喜歡的呢?說說你為什么喜歡,帶著這樣的情感,你一定能把課文讀出自己的特點(diǎn)!

現(xiàn)在,請(qǐng)你注意哦!在你一遍又一遍朗讀的過程中,一定要分享自己對(duì)句子的體會(huì),第一段第一句一個(gè)春天的傍晚,媽媽牽著妹妹,爸爸牽著我,一起到郊外去散步。你聯(lián)想到了什么?說一說吧!第二句、第三句分別寫到了河水和垂下來的柳葉。你覺得還會(huì)有什么楊美麗的景色呢?趕緊說一說!第三句里面,當(dāng)柳葉拂過爸爸媽媽的頭發(fā),我和妹妹都笑了,是我們?cè)诔靶Π职謰寢寙幔慨?dāng)然不是!這說明有爸爸媽媽的陪伴,我們的童年很幸福!那你也來讀出幸福感吧!第二段中路的一邊是田野,蔥蔥綠綠的非常可愛,像一片柔軟的綠毯。想象一下,什么樣是柔軟的?再想象一下,一邊是垂柳一邊是田野,如果你也在那里,你最想做什么?所以第三段才會(huì)出現(xiàn)異常美麗這個(gè)詞語,因?yàn)楫惓C利?,我們一邊看一邊走,路已?jīng)走了不少,卻還戀戀不舍,不想回去。這時(shí),你可以結(jié)合第一段與爸爸媽媽妹妹在一起的溫馨,第二段和第三段中異常美麗的景色,來理解我的戀戀不舍,你就明白戀戀不舍就是因?yàn)樘矚g某個(gè)事物,而舍不得離開。

第四段、第五段是講一家四口往回走,妹妹希望媽媽抱她,這里描寫了母女對(duì)話,想想你平時(shí)是怎樣向媽媽撒嬌的?帶著體會(huì)讀對(duì)話。媽媽不抱妹妹,是因?yàn)閶寢尣粣勖妹脝??那你平時(shí)遇到過提出不合理要求被爸爸媽媽拒絕的經(jīng)歷么?心情如何?那你覺得媽媽拒絕妹妹的要求,對(duì)么?現(xiàn)在,你還需要帶著思考讀對(duì)話!一定讀得一次比一次好!

第六段是爸爸拾起柳枝,交給妹妹,這時(shí),你是否明白爸爸這樣做的原因呢?帶著你的理解讀好爸爸的話。你覺得爸爸為什么這樣做呢?是??!爸爸是在鼓勵(lì)妹妹呢!第七段,當(dāng)爸爸媽媽和我回到家的時(shí)候,妹妹已經(jīng)在家門口等我們了!和第四段中妹妹撒嬌要媽媽抱,形成了鮮明的對(duì)比!這段中,馬上加了引號(hào),這里引號(hào)的作用表示特殊含義:因?yàn)檎n文中的馬是指特殊含義的用柳條做的馬,并非是真正意義上的馬,所以用了引號(hào)。同時(shí)妹妹的動(dòng)作也從央求變成了蹦蹦跳跳,還笑著迎接我們!這些變化,都是誰帶來的呢?是因?yàn)榘职值墓膭?lì),妹妹成長了!是因?yàn)榧彝サ臏剀?,妹妹和我才能笑得這么開心!同學(xué)們,你們看,這像不像一幅溫馨的家庭踏春圖??!結(jié)合插圖,帶著自己的體會(huì),再來朗讀課文吧!一定要邊讀邊想象哦!

27、二年級(jí)下冊(cè)第8課彩色的夢(mèng)課堂筆記之重難點(diǎn)歸納

二年級(jí)下冊(cè)第8課彩色的夢(mèng)課堂筆記之重難點(diǎn)歸納

1.文中彩色的夢(mèng)指的是什么?

指的是幫我完成夢(mèng)想彩色鉛筆。

2.最后一小節(jié)中的省略號(hào)有什么作用?

省略號(hào)表示彩色的夢(mèng)境還有很多很多。如:有朝霞的迷人,有蝴蝶的舞蹈,有鳥兒的歡唱,有青山的挺立。

3.我的夢(mèng)境有哪些神奇的地方?

我的夢(mèng)境不但是彩色的,還有香味,有季節(jié)風(fēng),有聲音。

28、二年級(jí)下冊(cè)第23課祖先的搖籃課堂筆記之重難點(diǎn)歸納

二年級(jí)下冊(cè)第23課祖先的搖籃課堂筆記之重難點(diǎn)歸納

1.為什么說祖先的搖籃真有意思呢?

因?yàn)閾u籃本來是嬰兒睡覺用的,我們祖先的搖籃居然是一個(gè)大森林,所以說真有意思。

2.作者猜測(cè)我們的祖先在原始森林里做了些什么?

摘野果、掏鵲蛋,和野兔賽跑,看蘑菇打傘。

3.作者猜測(cè)孩子們?cè)谏掷镒隽诵┦裁矗?/p>

他們?cè)谏掷锒盒∷墒蟆⒉梢八N薇,捉紅蜻蜓、逮綠蟈蟈。

4.文中幾次提到祖先的搖籃?為什么說原始森林是我們祖先的搖籃?

文中兩次提到祖先的搖籃,因?yàn)樽嫦仍谠忌掷镞^著快樂的生活,他們?cè)谀抢锷睢⒊砷L。原始森林為祖先提供了生活的保障,就像為嬰兒提供安全、快樂的搖籃一樣。所以說原始森林是我們祖先的搖籃。

5.我們應(yīng)該向祖先學(xué)習(xí)些什么?

學(xué)習(xí)祖先的樂觀,簡單的生活方式,以苦為樂的精神。學(xué)習(xí)祖先對(duì)森林的熱愛和對(duì)生活的熱愛之情。

6.你怎么看待祖先掏鵲蛋的行為?我們今天應(yīng)該怎么做?

在原始社會(huì),人們生存條件非常艱苦,只能通過采野果、掏鳥蛋等方式維持生存。我們現(xiàn)在不需要通過這種方式獲取生活資源,所以我們不能掏鵲蛋,而要保護(hù)大自然、保護(hù)動(dòng)物。

29、二年級(jí)下冊(cè)第19課大象的耳朵課堂筆記之重難點(diǎn)歸納

二年級(jí)下冊(cè)第19課大象的耳朵課堂筆記之重難點(diǎn)歸納

1.文中哪些小動(dòng)物對(duì)大象的耳朵提出了疑問?

小兔子、小羊、小鹿、小馬、小老鼠。

2.大象把耳朵撐起來后,遇到了哪些煩惱?

經(jīng)常有小蟲子飛進(jìn)去,還在里面跳舞,吵得他又頭痛,又心煩。

3.你是怎么理解文中最后大象說的話?

大象明白了自已的耳朵和別人的就是不一樣。大象的話也啟發(fā)我們,每個(gè)人都有和別人不一樣的地方,要正確對(duì)待別人的看法,要有自己的判斷。

30、二年級(jí)下冊(cè)第19課大象的耳朵課堂筆記之句子解析

二年級(jí)下冊(cè)第19課大象的耳朵課堂筆記之句子解析

1.大象有一對(duì)大耳朵,像扇子似的,耷拉著。

這句話寫出了大象耳朵的特點(diǎn):耷拉。

2.大象說:我生來就是這樣啊。

這是大象對(duì)小兔子說自己耳朵有病時(shí)的回答,大象不覺得自己的耳朵有病,因?yàn)樗亩渖鷣砭褪沁@樣的。

3.大象也不安起來,他自言自語地說:他們都這么說我的耳朵豎起來。

不安、是不是說明大象開始動(dòng)搖了,他認(rèn)為自己的耳朵真的有毛病了。

4.有蟲子來的話,大象只要把他的大耳朵一扇,就能把他們趕跑。

這句話交代了大象耳朵耷拉著的原因能把蟲子趕跑。

31、二年級(jí)下冊(cè)第10課沙灘上的童話課堂筆記之句子解析

二年級(jí)下冊(cè)第10課沙灘上的童話課堂筆記之句子解析

1.海邊的沙灘是我們的快樂天地。

這是課文的總起句,總寫沙灘是我們的快樂天地,我們喜歡沙灘,它給我們帶來無盡的快樂。

2.在沙堆上,我們壘起城堡圍墻外再插上干樹枝,那就是我們的樹。

壘起、筑起、插上這些東西寫出了我們修筑城堡的過程。我們用沙子壘城堡、筑圍墻,用干樹枝當(dāng)樹,可以看出我們的想象力十分豐富。

3.就這樣,我們編織著童話。

就這樣 指我們你一言他一語地編織童話故事,說明我們天真活潑、善于幻想。

4.轉(zhuǎn)眼間,我們親手建造的城堡成了一座魔窟,我們也成了攻打魔窟的勇士。

我們把城堡想象成魔窟,把自己想象成勇士。雖然魔窟里住著的魔王十分兇狠,但是我們不畏艱險(xiǎn),勇敢地同魔王戰(zhàn)斗,解救被困的公主,這都充分表現(xiàn)了孩子們勇敢、善良的美好心靈。

5.挖呀,挖呀,我們終于挖到了城堡下面就把城堡給轟塌了。

挖呀、挖呀 寫出大家挖地道的辛苦、認(rèn)真。一抬、轟塌,極具創(chuàng)造性,富有童趣。

6.我們歡呼著勝利,歡呼著炸死了魔王,歡呼著救出了公主。

三個(gè)歡呼將孩子們救出公主時(shí)的高興心情表達(dá)得淋漓盡致,同時(shí)也表現(xiàn)出了孩子們的天真與快樂。

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