中班語(yǔ)言活動(dòng)教案和說課稿——醒來了
中班語(yǔ)言活動(dòng)教案和說課稿——醒來了
中班語(yǔ)言活動(dòng)教案和說課稿——醒來了
中國(guó)兒童教育網(wǎng)致力于提供給廣大幼兒教師一個(gè)資源共享的平臺(tái),每天將會(huì)整理當(dāng)天由我們的老師團(tuán)隊(duì)提供的當(dāng)天參考教案和各種教育相關(guān)資源,讓廣大老師輕松備課。
[活動(dòng)目標(biāo)]
1、激發(fā)幼兒對(duì)春天里的小動(dòng)物的喜愛和好奇,萌發(fā)幼兒對(duì)文學(xué)作品的興趣。
2、能記住故事主要情節(jié),學(xué)說小動(dòng)物之間的重點(diǎn)對(duì)話。
3、通過視聽講結(jié)合,發(fā)展幼兒的連貫表述的能力。
?。刍顒?dòng)準(zhǔn)備]
豐富有關(guān)動(dòng)物冬眠的常識(shí).多媒體課件、錄音機(jī).
[活動(dòng)過程]
一、談話導(dǎo)入——和幼兒一起做小律動(dòng)進(jìn)活動(dòng)室,激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。
導(dǎo)入語(yǔ):小朋友,春天來了,我們周圍都發(fā)生哪些變化了?
重點(diǎn):讓幼兒說出春天的主要特征,知道春天到了,萬物復(fù)蘇。
二、猜謎引出故事中的小動(dòng)物——“春姑娘”請(qǐng)幼兒猜謎語(yǔ),引起幼兒興趣并引出故事主要角色。
三、欣賞故事,記住故事主要情節(jié);
提問:故事里的小動(dòng)物在什么季節(jié)醒來了?冬天它們到哪里去了。
四、結(jié)合課件,進(jìn)一步理解故事內(nèi)容.
1、欣賞課件第一段后,提問:小魚和小青蛙互相見面后的心情是怎樣的?它們都說了些什么?
2、欣賞課件第二段后,提問:小青蛙和小魚冬天都過得好嗎?它們都是怎么說的?
3、欣賞課件第三段后,提問:小魚又想起了哪個(gè)好朋友?怎么說的?青蛙是怎么回答的?
4、欣賞課件第四段后,提問:春天來了,它們都要去干什么?是怎么說的?
五、延伸活動(dòng):
?。?)“春天還有哪些小動(dòng)物也醒來了?它們?cè)诟墒裁??”(引?dǎo)幼兒說一說)
(2)家園配合,帶幼兒去大自然里踏青、尋覓、引導(dǎo)幼兒用各種形式進(jìn)行表征。
?。壅f課稿]
各位領(lǐng)導(dǎo)、老師,你們好:
我是四方教工第三幼兒園的鄭晶。今天我組織的活動(dòng)是中班主題四《春天,您好》中的語(yǔ)言活動(dòng)——醒來了。現(xiàn)在正值春天萬物復(fù)蘇的美好季節(jié),結(jié)合現(xiàn)在的季節(jié)特征,從孩子的興趣點(diǎn)出發(fā),我選擇了本次語(yǔ)言活動(dòng)。這個(gè)活動(dòng)活動(dòng)主要有三個(gè)目標(biāo):第一,激發(fā)幼兒對(duì)春天里的小動(dòng)物的喜愛和好奇,萌發(fā)幼兒對(duì)文學(xué)作品的興趣;第二,能記住故事的主要情節(jié),學(xué)說小動(dòng)物之間的重點(diǎn)對(duì)話。第三,通過視聽講結(jié)合,發(fā)展幼兒連貫講述的能力。整個(gè)活動(dòng)過程,我采用的是一種視聽講結(jié)合的方法,“視”就是引導(dǎo)幼兒去看、去觀察課件中的內(nèi)容;“聽”就是傾聽教師的語(yǔ)言啟發(fā)、引導(dǎo)、暗示和示范;“講”就是幼兒的講,滿足幼兒想說的愿望。這個(gè)方法能充分調(diào)動(dòng)幼兒的各種感官,讓幼兒處與一中積極的學(xué)習(xí)狀態(tài)當(dāng)中。
在這個(gè)活動(dòng)當(dāng)中,我主要采用視聽講結(jié)合法,并力求將情感教育貫穿與整個(gè)語(yǔ)言活動(dòng)當(dāng)中,開始部分,以趣激情,做了一個(gè)新的嘗試,打破了以往用圖片、談話等引出活動(dòng)主題的方式,而是利用多媒體課件,通過猜謎語(yǔ)的形式,以動(dòng)態(tài)的畫面、小動(dòng)物的聲音再現(xiàn)等,吸引了孩子們的眼球,從而激發(fā)了他們對(duì)春天里的小動(dòng)物的熱愛和好奇的情趣,能饒有興趣的參與到活動(dòng)中來,并且也很自然地引出了故事當(dāng)中的動(dòng)物角色,為幼兒理解故事情節(jié)做了一個(gè)很好的鋪墊。讓幼兒了解故事情節(jié)部分,我以情代情,運(yùn)用了極富感染力的配樂,以我教師自身的激情和語(yǔ)言感染力,為幼兒講述故事內(nèi)容,同時(shí),也是為了給幼兒一個(gè)完整的故事形象,給幼兒以很好熏陶和感染。在了解了故事情節(jié)的基礎(chǔ)上,讓幼兒學(xué)會(huì)故事當(dāng)中小動(dòng)物之間的重點(diǎn)對(duì)話部分,我采用了恰當(dāng)?shù)奶釂柗绞?,引?dǎo)幼兒分段欣賞課件,我突出了多媒體課件的作用,一是將故事中的角色對(duì)話、動(dòng)物形象,用小動(dòng)畫的形式表現(xiàn)出來,聲情并茂;二是替代了以往呆板的圖片講述方式,使得故事的內(nèi)容更加生動(dòng)、角色更加鮮活,讓幼兒有身臨其境的感覺。引導(dǎo)掌握和學(xué)說小動(dòng)物之間的重點(diǎn)對(duì)話。
各位老師,俗話說:“教無定法,貴在得法?!蹦苁挂粋€(gè)語(yǔ)言活動(dòng)開展的成功,需要我不斷地嘗試和探索,活動(dòng)中不當(dāng)之處,還望各位領(lǐng)導(dǎo)和老師們給予批評(píng)和指正,謝謝!
[評(píng)課稿]
今天我組織的這個(gè)活動(dòng)主要兩個(gè)方面的特點(diǎn):
一、嘗試運(yùn)用了猜謎語(yǔ)的形式,引出活動(dòng)的主題。
這個(gè)活動(dòng)中我主要采用視聽講結(jié)合法,以趣激情,在如何能自然引出活動(dòng)的主題,而且幼兒也十分敢興趣,我做了一個(gè)小小的嘗試,打破了以往用圖片、談話等引出活動(dòng)主題的方式,而是利用多媒體課件,通過猜謎語(yǔ)的形式,以動(dòng)態(tài)的畫面、小動(dòng)物的聲音再現(xiàn)等,吸引孩子們的眼球,活動(dòng)中也可以看出,孩子們的情緒是高漲的,他們很愿意參與到我的活動(dòng)當(dāng)中來,這也很自然地引出了故事當(dāng)中的動(dòng)物角色,為幼兒理解故事情節(jié)做了一個(gè)很好的鋪墊。
二、我認(rèn)為我自身能較準(zhǔn)確地把握和使用多媒體課件進(jìn)行輔助教學(xué)。
首先,在運(yùn)用多媒體課件輔助教學(xué)上,作為我個(gè)人,一直以來都在不斷的實(shí)踐和研究,在如何運(yùn)用方面,特別是我比較擅長(zhǎng)的語(yǔ)言教學(xué)當(dāng)中,怎樣來把握好,那么,今天呢,我運(yùn)用了視聽講結(jié)合的方法,首先是通過課件展示“春姑娘”,引起了幼兒的興趣,“春姑娘”給小朋友猜謎的形式引出故事角色,小朋友猜出后,會(huì)配上相應(yīng)的小動(dòng)畫和聲音,和小朋友打招呼等等,使課件發(fā)揮了圖片所不能替代的輔助作用。為了讓幼兒理解故事內(nèi)容,我將以往運(yùn)用的單一、呆板的圖片故事教學(xué),改用借助多媒體課件的形式,利用教師的配樂朗誦故事,并根據(jù)故事內(nèi)容放映小動(dòng)畫,將音樂、故事、畫面三者有機(jī)地結(jié)合在一起,刺激幼兒的視覺、聽覺器官,這種目有所見的方法,能讓幼兒自發(fā)地帶著愉悅、好奇之心進(jìn)入故事中所描繪的意境當(dāng)中,對(duì)幼兒起到了極大的感染作用,所以,幼兒在活動(dòng)當(dāng)中能夠很快地對(duì)故事情節(jié)有了大概的了解,并能隨之學(xué)會(huì)了小動(dòng)物之間的角色對(duì)話,很好地完成了活動(dòng)目標(biāo)。那么,在活動(dòng)當(dāng)中,我還把小動(dòng)物之間的對(duì)話錄入到課件中去,使得故事內(nèi)容更生動(dòng),幼兒更容易接受和理解,富有親和力,幼兒也自然而然得跟隨著動(dòng)畫片里的小動(dòng)物們學(xué)說了對(duì)話,解決了活動(dòng)的重難點(diǎn)部分。
另外,在活動(dòng)當(dāng)中,我運(yùn)用了春姑娘給小朋友猜謎的游戲化形式,并給予了他們及時(shí)的支持和肯定,幼兒有很大的滿足感和成就感,從而更加有興趣地投入到活動(dòng)中來。我與幼兒之間的角色互動(dòng),幼兒與幼兒之間的角色互動(dòng),都極大地調(diào)動(dòng)了幼兒活動(dòng)積極性,并注重體現(xiàn)了幼兒在前,教師在后的教學(xué)理念,為幼兒創(chuàng)造了良好的語(yǔ)言環(huán)境,讓幼兒充分表達(dá)和學(xué)說對(duì)話,很好地發(fā)揮了幼兒的主體性。
當(dāng)然,我的活動(dòng)還有許多不足的地方,如:在課件的制作技巧上,還需要再完善和豐富,使得多媒體課件在語(yǔ)言活動(dòng)中發(fā)揮其更好的輔助作用,這仍有待于進(jìn)一步的研究和實(shí)踐。(根據(jù)現(xiàn)場(chǎng)幼兒的活動(dòng)情況,作出反思)
以上是我對(duì)本次活動(dòng)的自我評(píng)析,更多不足之處,還望各位評(píng)委老師給予我批評(píng)和指正,幫助我更快地成長(zhǎng)和進(jìn)步!謝謝!
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