幼兒園探索性主題活動(dòng)教案:風(fēng)的奧秘

幼兒園探索性主題活動(dòng)教案:風(fēng)的奧秘

幼兒園探索性主題活動(dòng)教案:風(fēng)的奧秘

幼兒園探索性主題活動(dòng)教案:風(fēng)的奧秘

楊柳活動(dòng)背景:

江南早春的天氣,就象小娃娃的臉說變就變。白天的氣溫很高,到了晚上卻又突然刮起大風(fēng)來,氣溫也驟降。一大早小朋友們到了幼兒園,議論紛紛,彭娟說:我看見迎春花的花瓣被風(fēng)吹到了地上;蔣紫堇說:大風(fēng)把垃圾吹得到處都是,清潔工人又要重新打掃了;竟竟說:今天有點(diǎn)冷,媽媽又給我多穿了衣服……從孩子的話中,我發(fā)現(xiàn)了孩子們的興趣點(diǎn),于是我便開始有意識地帶領(lǐng)幼兒來到戶外去感受風(fēng),引導(dǎo)他們把有關(guān)風(fēng)的內(nèi)容與每天的天氣記錄結(jié)合起來,開展了一系列的探究風(fēng)的活動(dòng)。

設(shè)計(jì)意圖:

教師在幼兒探究中的一個(gè)重要作用,就是“把研究引向一個(gè)明確的方向”。關(guān)于風(fēng),幼兒無法真正了解它的形成,但是他們可以通過自己的親身感受和體驗(yàn),通過實(shí)驗(yàn)來證明風(fēng)的存在、風(fēng)的大小、風(fēng)的方向,甚至可以嘗試著用常見的工具制造風(fēng)。在這個(gè)活動(dòng)中,我們遵循幼兒的探究過程,設(shè)置開放性的問題,充分引導(dǎo)幼兒自主學(xué)習(xí),學(xué)會自主的收集信息(書上、光盤、網(wǎng)上,或問自己的家長),并自己想辦法來解決一些問題。在一系列“探究風(fēng)”的活動(dòng)中,使幼兒充分享受到學(xué)習(xí)的快樂。

活動(dòng)目標(biāo):

1、引導(dǎo)幼兒感受發(fā)現(xiàn)風(fēng)的大小、探究和判斷風(fēng)的方向,并嘗試自己制造風(fēng);
2、了解風(fēng)的利與弊,引導(dǎo)幼兒辨證地看待事物,從小形成科學(xué)的思維方式;
3、鼓勵(lì)幼兒大膽探索周圍事物和現(xiàn)象,在探究的過程中細(xì)心、專心,并以客觀的態(tài)度發(fā)表自己的看法;
4、和同伴能協(xié)調(diào)配合,會在合作中互相學(xué)習(xí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、知識經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:


(1) 幼兒每日記錄天氣預(yù)報(bào),并著重關(guān)注風(fēng)的內(nèi)容;

(2)根據(jù)風(fēng)力的不同,讓幼兒將自己的發(fā)現(xiàn)和體驗(yàn)用圖畫的形式進(jìn)行記錄;

(3)事先收集一些關(guān)于“風(fēng)”的資料和知識,請家長予以配和
2、物質(zhì)材料的準(zhǔn)備:

(1)每組一塊分類板:(如圖)

微風(fēng)
大風(fēng)


感受
(2)吹風(fēng)機(jī)、扇子、墊板、打氣筒、紙板、書、氣球、風(fēng)車、雞毛、棉花、小紙船等

(3)笑臉與生氣的臉

活動(dòng)過程:
一、導(dǎo)入活動(dòng),激發(fā)興趣

師:過幾天我們就要去春游了,我知道大家都很關(guān)心天氣情況。那么,誰來向大家來介紹一下這兩天的天氣情況呢?(幼兒發(fā)言)
教師:誰說的好?為什么?他們說了哪些內(nèi)容?(幼兒回答)

二、感受發(fā)現(xiàn)風(fēng)的大小


教師:在關(guān)于風(fēng)的記錄里,你們發(fā)現(xiàn)了什么?(幼兒討論)

風(fēng)級說明了什么?(風(fēng)有大小,風(fēng)力也不同)

這兩天是幾級風(fēng)?(幼兒回答)風(fēng)級小的是微風(fēng),級數(shù)大是大風(fēng)
在微風(fēng)和大風(fēng)里,你都會看到什么?感受到什么?( 幼兒發(fā)言)
(出示分類板)請幼兒將自己的圖畫記錄進(jìn)行歸類,要求幼兒之間互相討論后再分類

幼兒歸類、集體檢查

教師:風(fēng)有風(fēng)級,不同的風(fēng)級表示風(fēng)的大小不同,人的感受也不同。

三、探究判斷風(fēng)的方向

教師:今天是北風(fēng),你是怎么知道的?(幼兒到戶外觀察、感受)

教師:你是怎么用自己的方法來判斷風(fēng)向的?(幼兒發(fā)言)

風(fēng)有方向,風(fēng)的方向叫風(fēng)向
四、嘗試制造風(fēng)的方法
教師:風(fēng)能和我們做游戲?誰有好辦法讓活動(dòng)室里有風(fēng)?

(幼兒動(dòng)手操作產(chǎn)生風(fēng)的方法)

五、討論風(fēng)的利弊

教師:小朋友想了很多辦法制造了風(fēng),那你們喜歡風(fēng)嗎?為什么?(幼兒討論)

活動(dòng)延伸:
鼓勵(lì)幼兒繼續(xù)收集有關(guān)風(fēng)的資料,了解各種各樣的風(fēng)。
 
  中國兒童教育網(wǎng)致力于提供給廣大幼兒教師一個(gè)資源共享的平臺,每天將會整理當(dāng)天由我們的老師團(tuán)隊(duì)提供的當(dāng)天參考教案和各種教育相關(guān)資源,讓廣大老師輕松備課。

大家有任何問題和建議歡迎與我們聯(lián)系,謝謝大家的支持了,因?yàn)槟銈兊闹С治覀儗⒆龅酶?^_^