培養(yǎng)孩子互相協(xié)調(diào)能力的教案
培養(yǎng)孩子互相協(xié)調(diào)能力的教案
培養(yǎng)孩子互相協(xié)調(diào)能力的教案
大班綜合:今天我當(dāng)家
設(shè)計(jì)意圖:眾所周知,蔬菜中含有許多的營(yíng)養(yǎng)素,但是許多的家長(zhǎng)反映孩子不愛(ài)吃蔬菜,想了多種方法都不能收到較好的效果。在一次游戲的過(guò)程中給了我啟示,為什么不讓孩子與家長(zhǎng)來(lái)一次換位游戲呢?因此設(shè)計(jì)了此次活動(dòng)。
活動(dòng)目的:
1、通過(guò)換位的游戲形式,增加父母與孩子的親子關(guān)系。
2、通過(guò)游戲,進(jìn)一步掌握對(duì)蔬菜的認(rèn)識(shí),對(duì)其感興趣,為培養(yǎng)良好的飲食習(xí)慣打好基礎(chǔ)。
3、通過(guò)自己與別人合作,培養(yǎng)互相協(xié)調(diào)的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:場(chǎng)地及材料準(zhǔn)備:活動(dòng)室一角布置成超市,內(nèi)設(shè)各種常見(jiàn)蔬菜若干(青菜、白菜、大蒜、花菜、蘿卜、豌豆頭、菠菜、黃瓜、芹菜……);幼兒用桌,貼有數(shù)字,上設(shè)籃子、玩具錢幣、刀、抹布。洗凈或已制熟的各種蔬菜六盤做獎(jiǎng)勵(lì)備用;幾種幼兒不太熟悉的蔬菜少量(茭白、洋蔥、馬鈴薯、紅薯、荸薺、芋頭);供烹調(diào)用的調(diào)料若干。知識(shí)準(zhǔn)備:幼兒對(duì)常見(jiàn)植物的根、莖、葉、花、果實(shí)有了初步的認(rèn)識(shí)。幼兒玩過(guò)超市游戲。與家長(zhǎng)聯(lián)系,以便參加活動(dòng)。
活動(dòng)過(guò)程:
一、 引起游戲的興趣
1、 建立家庭告訴幼兒今天和爸爸媽媽一齊玩游戲,而且是爸爸媽媽當(dāng)小寶寶,請(qǐng)幼兒兩人為一組,分配角色,誰(shuí)是爸爸,誰(shuí)是媽媽,老師為他們貼上數(shù)字,請(qǐng)他們按照數(shù)字帶上寶寶(父母)找自己的家坐下。
2、 介紹自己的家庭請(qǐng)各個(gè)家庭的爸爸或媽媽向大家介紹自己的家庭成員。
二、 基礎(chǔ)部分
1、 買菜師:快中午了,爸爸媽媽們有沒(méi)有買菜呀?現(xiàn)在請(qǐng)爸爸媽媽拿上籃子,帶上錢到我們的超市去買菜,超市的菜是一元錢一樣,你買幾樣就要付給營(yíng)業(yè)員幾快錢。好了,快去買菜吧。
2、 說(shuō)菜
1)請(qǐng)買好菜的爸爸媽媽和寶寶說(shuō)說(shuō)今天買的什么菜?
2)請(qǐng)爸爸媽媽向大家介紹今天買的什么菜?說(shuō)說(shuō)今天的菜吃的是植物的哪一部分?師:我們都知道,植物分為根、莖、葉、花、果實(shí)幾個(gè)部分,今天每個(gè)家庭買的菜都很多,那么誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)今天買的菜是吃的哪一部分?(請(qǐng)爸爸或媽媽分別說(shuō)說(shuō)各種菜吃的是植物的哪一部分,說(shuō)得不對(duì)的可由寶寶補(bǔ)充)
3)出示幾種老師準(zhǔn)備好的蔬菜,請(qǐng)爸爸媽媽和寶寶共同商量這種菜吃的是哪一部分?(說(shuō)對(duì)的家庭獎(jiǎng)勵(lì)一盤準(zhǔn)備好的菜)
3、 做菜師:我們的爸爸媽媽和寶寶真棒,說(shuō)了這么多,我們的寶寶肚子都餓了,現(xiàn)在我們就來(lái)做菜吧。(請(qǐng)每個(gè)家庭的爸爸媽媽和寶寶利用獎(jiǎng)勵(lì)的菜和買的菜制作一盤色香味俱全的菜肴。以幼兒為主,家長(zhǎng)做參考)。三、結(jié)束部分 大家相互品嘗,評(píng)比,老師小結(jié)?;顒?dòng)后記:此次活動(dòng)在一片歡聲笑語(yǔ)中結(jié)束了,結(jié)束后,幼兒還是爭(zhēng)吃自己做的菜,并吃得津津有味,雖然有的幼兒在放調(diào)料時(shí)掌握不好,有的太咸,有的又甜又咸,有的很酸,但他們都吃得十分香。家長(zhǎng)都覺(jué)得奇怪,為什么孩子在家時(shí)不愛(ài)吃的蔬菜,做得很美味也不吃,變成自己動(dòng)手做時(shí)就吃得十分香甜呢?我想其中原因很多,要大家細(xì)細(xì)去品吧。
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