大班音樂學(xué)教案《拉拉勾》

大班音樂學(xué)教案《拉拉勾》

大班音樂學(xué)教案《拉拉勾》

1、大班音樂學(xué)教案《拉拉勾》

活動(dòng)目標(biāo):

  1.感受歌曲中人物情緒的變化,學(xué)習(xí)用兩種不同的唱法來演唱歌曲前后兩部分。

  2.探索在歌表演中運(yùn)用眼神、動(dòng)作、表情與他人交往。

  3.體驗(yàn)與同伴合作表演的快樂。

  4.體驗(yàn)歌曲中的歡快情緒。

  5.在進(jìn)行表演時(shí),能和同伴相互配合,共同完成表演。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  錄音機(jī)、音樂磁帶《拉拉勾》

活動(dòng)過程:

  (一)教師引導(dǎo)幼兒回憶已有的情緒經(jīng)驗(yàn),為歌曲學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

  1.教師:你和好朋友之間發(fā)生過不愉快的事情嗎?事情發(fā)生后心情是怎樣的?

  2.教師:當(dāng)你和好朋友不吵不鬧在一起玩的時(shí)候,你的心情又是怎樣的?

  3.教師:如果你和好朋友之間發(fā)生矛盾,你有什么好辦法可以解決?

  (二)幼兒學(xué)唱歌

  1.教師:示范唱歌曲《拉拉勾》,引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)關(guān)注歌詞內(nèi)容。

  教師:請你們仔細(xì)聽一聽,老師的歌里唱了些什么?

  2.教師再次示范唱歌曲,引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)關(guān)注歌曲中的情緒變化。

  教師:你們感覺這首歌的前半部分和后半部分在情緒上有什么不同?

  3.教師引導(dǎo)幼兒初步學(xué)唱歌曲,注意在唱到切分音符和休止符處,教師要有較明顯的動(dòng)作暗示。

  4.教師引導(dǎo)探索用兩種不同的唱法演唱歌曲前后兩部分(用斷頓的唱法演唱前半部分,輕快的唱法演唱后半部分。)

  (三)幼兒按歌詞內(nèi)容創(chuàng)編動(dòng)作,學(xué)習(xí)與同伴合作表演。

  1.幼兒根據(jù)每一句歌詞內(nèi)容,分樂句創(chuàng)編響應(yīng)的動(dòng)作和表情。

  2.教師引導(dǎo)幼兒不僅注意動(dòng)作還可以運(yùn)用表情來表現(xiàn)歌曲內(nèi)容,重點(diǎn)創(chuàng)編動(dòng)作:生氣、不理睬、翹嘴巴。

活動(dòng)延伸:

  熟悉歌曲后,啟發(fā)幼兒在歌曲的最后兩句做出各種友好的動(dòng)作,如擁抱、觸摸、拉手等。

教學(xué)反思:

  《拉拉勾》是一首形式比較特別的歌曲,全曲分為前后兩個(gè)部分,中間用間奏隔開。這首歌對于幼兒的學(xué)習(xí)存在一定難度,不僅曲子長,其中加入了休止符、倚音等修飾音,在演唱上較難以表現(xiàn),且根據(jù)教學(xué)要求,還要求幼兒結(jié)合動(dòng)作表演以及間奏的樂器演奏。因此,我將歌曲分為兩課時(shí)教學(xué),分別突破重難點(diǎn)。

2、大班音樂優(yōu)秀教案《鈴兒響叮當(dāng)》

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、激發(fā)幼兒對圣誕節(jié)日的向往,培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感;

  2、感受音樂的歡快熱烈的情緒,感受愉悅的節(jié)日氣氛;

  3、熟悉歌曲旋律,為歌曲創(chuàng)編動(dòng)作?;顒?dòng)準(zhǔn)備:音樂磁帶、Flash動(dòng)畫、

  4、喜歡參加音樂活動(dòng),體驗(yàn)音樂游戲的快樂。

  活動(dòng)過程:

  一、導(dǎo)入部分:

  1、欣賞Flash動(dòng)畫,聽音樂,讓幼兒感受濃重的節(jié)日氛圍。

  2、欣賞后,提問:A:這是一首關(guān)于什么節(jié)日的歌曲?聽到歌曲有什么感受?B:圣誕節(jié)里圣誕老人是怎樣送禮物的?

  二、熟悉歌曲旋律

  1、感受歌曲的節(jié)奏。播放音樂,請幼兒邊拍手邊聽歌曲。聽完后,提問:A:這首歌是幾拍子的?B:4/4是什么特點(diǎn)?C:歌曲里唱了些什么?(引導(dǎo)幼兒說出歌詞內(nèi)容,如幼兒說不出,可再欣賞音樂。在引導(dǎo)中教師加入簡單的動(dòng)作。)

  2、教師彈唱歌曲,請幼兒欣賞。

  3、鼓勵(lì)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲(用語言引導(dǎo)幼兒)師:這首歌這么好聽,如果我們再給它加上好看的動(dòng)作就更好了,是不是?播放樂曲請幼兒聽音樂表演動(dòng)作。(在聽音樂做動(dòng)作中逐漸熟悉音樂,可引導(dǎo)幼兒在做動(dòng)作的同時(shí)輕聲唱)“小朋友,你的動(dòng)作要跟歌曲里唱的一樣?!?/p>

  4、進(jìn)行歌曲表演

  三、結(jié)束部分教育幼兒關(guān)心他人,知道圣誕節(jié)送圣誕禮物是表示友好的一種方式。師:過圣誕節(jié)的時(shí)候,每一個(gè)人都很快樂,因?yàn)樗麄兪盏搅耸フQ老人和自己好朋友的圣誕禮物。

  四、活動(dòng)評價(jià)與反思

3、大班音樂游戲教案《土豆一家》

活動(dòng)目標(biāo):

  1、在玩土豆一家的游戲情境中,嘗試進(jìn)行默念,感知休止節(jié)奏。

  2、能用語言、動(dòng)作有節(jié)奏的大膽表現(xiàn),體驗(yàn)節(jié)奏活動(dòng)的快樂。

  3、對音樂活動(dòng)感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂。

  4、熟悉歌曲旋律,為歌曲創(chuàng)編動(dòng)作。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  PPT

活動(dòng)過程:

  一、復(fù)習(xí)兒歌《土豆》

  1、提問:你們都愛吃蔬菜嗎?喜歡吃哪些蔬菜?

  2、強(qiáng)調(diào)兒化音

  3、看著圖片把兒歌《土豆》念一遍。(呈現(xiàn)PPT)

  二、音樂游戲《土豆》

  第一關(guān):說唱《土豆》(跟著音樂有節(jié)奏的說唱兒歌)先聽音樂,后嘗試跟著音樂說唱,最后有精神的將兒歌合著音樂有節(jié)奏的說唱。

  小結(jié):有精神的說唱會(huì)很棒!

  第二關(guān):唱做《土豆》(一邊做手勢一邊跟著音樂說唱)

  1、出示手勢PPT,解讀手勢含義。

  2、請幼兒嘗試邊念兒歌邊做出相關(guān)手勢。

  3、跟著音樂練習(xí)幾次后,正式闖關(guān)。

  第三關(guān):絲兒吃掉了(初步嘗試默念,感知休止節(jié)奏)

  1、提問:這副圖和之前的圖片有什么不一樣?

  2、嘗試用默念的方法表示絲兒被吃掉第四關(guān):片兒吃掉了(鞏固用默念的方式,感知休止節(jié)奏)嘗試用默念的方法表示片兒被吃掉第五關(guān):絲兒片兒吃掉了(用默念的方式表達(dá)絲兒和片兒都被吃掉)合著音樂表演,大膽用語言、動(dòng)作表現(xiàn)。

  第六關(guān):吃土豆(分組接龍完成兒歌)以小組輪流的方式完整表現(xiàn)把絲兒片兒都吃掉。

  三、延伸活動(dòng)

  (音樂角中自主嘗試《土豆》游戲)展示《土豆》節(jié)奏圖譜,激發(fā)幼兒在音樂角中嘗試新的節(jié)奏玩法。

4、大班音樂活動(dòng)教案《為什么》

活動(dòng)目標(biāo):

  1、初步學(xué)會(huì)歌曲,會(huì)用提問的語氣歌唱,并唱準(zhǔn)附點(diǎn)音符和休止附。

  2、對探究科學(xué)、自然現(xiàn)象有濃厚的興趣。

  3、借助小圖譜記憶歌詞,學(xué)唱歌曲。

  4、愿意參加對唱活動(dòng),體驗(yàn)與老師和同伴對唱的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  在日常生活中引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)觀察、思考及提出問題,積極思維。

活動(dòng)過程:

  1、以提問的方式導(dǎo)入歌曲內(nèi)容。

  2、教師范唱兩遍歌曲。

  3、理解歌詞:你聽到老師唱了什么?

  4、學(xué)唱歌曲。

  (1)整體跟唱,提醒幼兒注意唱歌時(shí)的語氣。

  (2)重點(diǎn)知道唱好附點(diǎn)音符和八分休止附。

  (3)完整練唱。

5、大班音樂欣賞教案《欣賞啄木鳥》

設(shè)計(jì)意圖:

  幼兒升入大班后,對音樂的理解和感受能力不斷增強(qiáng)。他們能更積極地投入到欣賞活動(dòng)中,通過傾聽音樂,對作品進(jìn)行感受、理解和初步鑒賞?!蹲哪绝B》是一首ABC結(jié)構(gòu)的樂曲,樂曲節(jié)奏鮮明,形象具體,特點(diǎn)明顯,易于區(qū)分。結(jié)合樂曲各段的不同特點(diǎn),可以將它想象成啄木鳥為樹木看病的故事。A段音樂平穩(wěn)、流暢,像啄木鳥醫(yī)生正在檢查小樹。B段音樂節(jié)奏跳躍,恰似啄木鳥在"篤篤篤"的為蘋果樹捉蟲。C段音樂抒情優(yōu)美,表示蘋果樹隱患消除,又恢復(fù)了生氣。

  在活動(dòng)中我引導(dǎo)幼兒通過多種感官渠道,運(yùn)用Flash課件和情境表演的手段,充分讓幼兒感受和欣賞音樂,選擇聽覺、視覺、運(yùn)動(dòng)覺同步開放的參與方式,使幼兒充分體驗(yàn)和感受樂曲的內(nèi)涵及旋律的美,同時(shí)激發(fā)幼兒愛護(hù)關(guān)心他人的情感,體會(huì)幫助別人的樂趣,體驗(yàn)與同伴合作表演的快樂。

活動(dòng)目標(biāo):

  1.能聽辨樂曲的三段體結(jié)構(gòu),感受A段的節(jié)奏平穩(wěn),體驗(yàn)B段的節(jié)奏跳躍,欣賞C段的優(yōu)美流暢。

  2.在理解音樂內(nèi)容,分辨音樂旋律變化的基礎(chǔ)上,嘗試用適當(dāng)?shù)闹w動(dòng)作表達(dá)對音樂的理解。

  3.與同伴合作表演,體驗(yàn)合作的快樂。

  4.讓幼兒知道歌曲的名稱,熟悉歌曲的旋律及歌詞內(nèi)容。

  5.能唱準(zhǔn)曲調(diào),吐字清晰,并能大膽的在集體面前演唱。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  知識經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒已了解啄木鳥的特征。

  物質(zhì)材料準(zhǔn)備:PPT,F(xiàn)lash課件。

活動(dòng)過程:

  一、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

  1.故事導(dǎo)入,引起猜測。

  "果園里的蘋果樹病了,樹葉發(fā)黃,一點(diǎn)精神也沒有。請誰來給蘋果樹治病呢?"

  2."啄木鳥到果園里又發(fā)生了一些什么事呢?讓我們到音樂里聽一聽,找一找。"

  二、欣賞樂曲,熟悉樂曲內(nèi)容

  1.初次欣賞,感知樂曲內(nèi)容。

  "你在音樂里聽到了什么?"

  2.再次欣賞,用動(dòng)作表現(xiàn)樂曲。

  "這首音樂一共可以分成幾段呢?哪一段是啄木鳥醫(yī)生在給大樹檢查,哪一段是啄木鳥醫(yī)生在捉蟲,哪一段是大樹長出了茂盛的樹葉跳起了舞?"

  三、分段欣賞,了解樂曲結(jié)構(gòu)

  1.學(xué)習(xí)用動(dòng)作表現(xiàn)A段音樂的平穩(wěn)(為樹作檢查)。

  "啄木鳥醫(yī)生是怎樣幫大樹做檢查的?我們一起學(xué)一學(xué)。檢查了幾棵大樹啊?""如果你是啄木鳥醫(yī)生,你還能用什么樣的動(dòng)作給大樹做檢查?""啄木鳥幫大樹做完檢查,接著要干什么了?"

  2.學(xué)習(xí)用動(dòng)作表現(xiàn)B段的跳躍(啄木鳥為大樹捉蟲)。

  "啄木鳥是怎么給大樹看病的呢?它是用什么樣的動(dòng)作來捉蟲子的呢?我們一起來學(xué)一學(xué)。""每顆大樹的蛀洞一樣多嗎?誰來說一說。"

  3.學(xué)習(xí)用動(dòng)作表現(xiàn)C段樂曲的優(yōu)美流暢(啄木鳥為大樹治好病圍繞大樹歡快的跳舞)。

  "大樹們在干什么啦?我們一起也來跳一跳舞!""你還能用什么樣的優(yōu)美動(dòng)作來跳舞?請小朋友們用自己想到的動(dòng)作一起聽音樂跳舞吧!"

  四、完成表演,體驗(yàn)合作快樂

  1.教師請個(gè)別幼兒扮演大樹,其它幼兒扮演啄木鳥,根據(jù)音樂旋律的變化,做出不同的動(dòng)作。

  2.分組隨音樂進(jìn)行集體表演,教師指導(dǎo)。注意演大樹的幼兒,一定表現(xiàn)出治愈前的痛苦和治愈后的高興對比。

  3.小朋友,今天我們欣賞了《啄木鳥》這首樂曲,啄木鳥真能干,讓我們變成能干的啄木鳥飛出教室去給外面的大樹做檢查吧!

6、大班音樂課教案《小格?!?/h3>

  我今天說課的內(nèi)容是大班韻律活動(dòng)《小格桑》。這是一首活潑的歌曲,舞蹈作為一種以人體動(dòng)作為物質(zhì)材料的表現(xiàn)性的藝術(shù)活動(dòng),是人類審美活動(dòng)較集中的表現(xiàn),是培養(yǎng)人們審美興趣,提高人們審美能力的有效途徑和有力手段,我們只要留心觀察就不難發(fā)現(xiàn),幾乎每個(gè)孩子在開心時(shí)都會(huì)手舞足蹈來表達(dá)自己的情感。藏族舞蹈《小格桑》音樂活潑、歡快,老師一股激情,和幼兒一起跳呀、唱呀,用優(yōu)美的動(dòng)作渲染孩子,把活動(dòng)的氣氛渲染得熱鬧、積極、活躍。

難點(diǎn)是:

  學(xué)習(xí)用"三步一抬"的基本舞步及西藏舞的表演風(fēng)格。運(yùn)用表情、動(dòng)作與同伴交流表現(xiàn)歌曲。因?yàn)橐魳肥且婚T表情藝術(shù)、表演藝術(shù),音樂以其獨(dú)特的語言形式作用與人們的感官,通過表演演唱使聽眾感受音樂的藝術(shù)形象,產(chǎn)生聯(lián)想和想象,進(jìn)而達(dá)到審美的目的。由于幼兒的年齡較小,常常以自我為中心。通過運(yùn)用表情、動(dòng)作來表現(xiàn)歌曲,并在表演中能有意識的與同伴進(jìn)行交流與合作,對幼兒來說有一定的難度,需要經(jīng)過教師的引導(dǎo)和幫助經(jīng)過自己的努力才能做到。因此這是教學(xué)的難點(diǎn)所在。

活動(dòng)目標(biāo):

  1、體驗(yàn)藏族舞的風(fēng)格,感受跳藏族舞的樂趣;

  2、學(xué)習(xí)藏族舞步:三步一抬;

  3、鼓勵(lì)幼兒嘗試以自己創(chuàng)編的動(dòng)作表演;

  4、能唱準(zhǔn)曲調(diào),吐字清晰,并能大膽的在集體面前演唱。

  5、能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。

活動(dòng)過程:

  一.小鳥飛入教室

  幼兒跟著音樂小鳥飛入教室

  二.復(fù)習(xí)歌曲

  幼兒跟著音樂節(jié)奏有感情地演唱歌曲"小格桑"。

  三.復(fù)習(xí)藏族舞步的基本動(dòng)作。

  1.集體復(fù)習(xí)踏點(diǎn)步。

  2.放音樂,幼兒跟著一起做踏點(diǎn)步。

  3.集體復(fù)習(xí)踏點(diǎn)步(請一幼兒示范踏點(diǎn)步)。

  4.放音樂,幼兒跟著一起做退踏步。

  四.欣賞西藏舞,感受西藏舞的風(fēng)格、特點(diǎn)

  1.師:老師帶來了一段西藏的舞蹈,請小朋友看一看,他們跳的和我們跳的舞有什么不同?

  2.幼兒欣賞。

  3.幼兒說說自己的感受,也可以跳一跳,用動(dòng)作表示。

  4.小結(jié):原來西藏人民跳的舞,給人感覺很豪放的。

  五、創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作

  1.告訴幼兒用學(xué)過的西藏舞步再配上其它動(dòng)作為"小格桑"編成舞蹈來跳。

  2.教師引導(dǎo)幼兒兩句兩句編動(dòng)作。(老師邊為幼兒演唱歌詞,幼兒嘗試編1至4小節(jié))

  3.請個(gè)別幼兒展示,集體學(xué)一學(xué)。

  4.同樣的方法將歌曲創(chuàng)編完。

  5.幼兒跟著音樂配上自己創(chuàng)編的舞蹈動(dòng)作,進(jìn)行完整地跳舞蹈。

  6.欣賞老師完整地跳舞蹈"小格桑"

  7.幼兒跟著老師完整地跳舞蹈"小格桑"。

7、大班音樂優(yōu)秀教案《新年樂》

設(shè)計(jì)意圖:

  幼兒本身對新年的氣氛就特別熟悉,讓幼兒去表現(xiàn)、去感受這份歡樂是他們再高興不過的事情了,我從生活中去尋找素材讓幼兒學(xué)會(huì)感受美和表現(xiàn)美。

活動(dòng)目標(biāo):

  1. 讓幼兒學(xué)習(xí)創(chuàng)編舞蹈的興趣;

  2. 培養(yǎng)幼兒對音樂的理解,能正確的感受美和表現(xiàn)美;

  3. 讓幼兒體驗(yàn)音樂活動(dòng)的樂趣。

  4.使幼兒懂得歌曲的詼諧幽默之處。

  5.感受歌曲詼諧幽默的特點(diǎn),能聽著音樂游戲。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  錄音機(jī)、磁帶、與幼兒相同數(shù)量的紅綢帶、手絹等。

活動(dòng)過程:

  1.讓幼兒看電視,關(guān)于新年景象的畫面,讓幼兒感受新年的氣氛,加深對新年的印象。

  2.談話

  師:小朋友,過心年是讓我們最開心得事,你們的新年是怎樣過的?

  幼:穿新衣、戴新帽、吃餃子、放鞭炮、看花燈,扭秧歌……(小朋友每說一樣都讓他用動(dòng)作表現(xiàn)出來,然后大家跟著模仿。)

  3.老師放一段音樂讓小朋友聽,問:你好象看到了什么?聽到了什么?

  幼:好象看到貼對聯(lián)、扭秧歌……,聽到了鑼鼓聲,鞭炮聲……

  4.老師幫助把思路理順一下(老師邊說邊和小朋友一起模仿動(dòng)作)

  我們聽到了鑼鼓聲、喇叭聲,看到了家家戶戶都在貼對、小朋友也穿上了新衣服、戴上了新帽子,到外面去放鞭炮了。大人們在家切菜、和餡、搟餃子皮、包餃子。吃完餃子我們?nèi)タ椿?,有“孫悟空”燈、“孔雀開屏”燈、“荷花”燈、“豬八戒”燈等等,我們又去看扭秧歌,我們也歡快地扭起來……

  5.放音樂

  讓幼兒邊聽音樂邊把上面這段話表演一遍。

  6.舞蹈《新年樂》

  為幼兒發(fā)放彩條、手絹,分配角色,安排對形,和幼兒一起編排《新年樂》舞蹈。

活動(dòng)延伸:

  可以把這個(gè)節(jié)目做為保留節(jié)目,元旦聯(lián)歡時(shí)表演。

8、大班音樂欣賞教案《森林尋寶》

活動(dòng)目標(biāo):

  1.在熟悉音樂的基礎(chǔ)上積極參與游戲,體驗(yàn)隨音樂游戲帶來的快樂。

  2.了解樂曲輕快、活潑的性質(zhì)特點(diǎn),能找出樂曲中的重音部分;結(jié)合寶物知道健康是身體最重要的寶物。

  3.能根據(jù)音樂特點(diǎn)自主探索游戲規(guī)則,在游戲中發(fā)展幼兒隨音樂反應(yīng)的靈敏性。

  4.認(rèn)真傾聽并積極參與歌唱活動(dòng)。

  5.能跟著節(jié)奏打節(jié)拍。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.老虎頭飾一個(gè),山洞模型一個(gè)。

  2.電視機(jī),音樂:撥弦,PPT。

  3.蔬菜、水果、喝水、皮球圖片若干。

活動(dòng)過程:

  一、創(chuàng)設(shè)森林尋寶的情境,引導(dǎo)幼兒初步感知游戲音樂。

  在森林里有一個(gè)神秘的山洞,傳說在山洞里有許多寶物,大家想不想去尋寶?在尋寶之前,我們要先聽一首音樂,里面有尋寶的線索,請小朋友仔細(xì)聽,這首曲子給你怎樣的感覺?

  二、結(jié)合ppt,分析理解樂曲的節(jié)奏和情緒特點(diǎn)

  1.教師指圖引導(dǎo)幼兒完整欣賞,初步感知樂曲中的重音部分。

  熱心的小動(dòng)物給我們送來一幅尋寶圖,它還告訴我要小心路上的障礙物,障礙物會(huì)在什么時(shí)候出現(xiàn)呢?我們仔細(xì)聽音樂找一找。

  2.通過拍擊身體不同部位,熟悉節(jié)奏,感受樂曲的性質(zhì)特點(diǎn)和重音處。

  障礙物是什么?障礙物出現(xiàn)時(shí)音樂感覺怎樣?

  在障礙物出現(xiàn)時(shí),我們可以拍打身體一個(gè)部位,你想怎樣拍?我們試一試。

  穿越森林的音樂聽起來有什么不一樣?穿越森林時(shí),我們可以怎么做呢?

  3.結(jié)合身體動(dòng)作表演,感知樂句的速度變化。

  快到山洞時(shí)音樂變得怎么樣了?還有哪里是變快的?那在音樂變快的時(shí)候,我們應(yīng)該怎么做呢?(引導(dǎo)幼兒完整聽音樂嘗試。)

  三、引導(dǎo)幼兒探討游戲規(guī)則,體驗(yàn)隨音樂游戲帶來的快樂

  1.引出游戲情境,引導(dǎo)幼兒探索、討論歸納游戲規(guī)則。

  老虎也要去尋寶,它已經(jīng)趕在我們前面,它耳朵很尖,每遇到障礙物就會(huì)回頭仔細(xì)看,怎樣才能不被發(fā)現(xiàn)呢?

  2.師幼分角色,初步聽音樂按規(guī)則進(jìn)行游戲老師來扮演老虎,幼兒聽音樂走走看。

  3.加入道具調(diào)動(dòng)幼兒情緒,能聽音樂迅速作出反應(yīng)這一次老虎真的來了,你還敢嗎?看看誰能不被老虎發(fā)現(xiàn),跟好老虎出發(fā)!

  4.引導(dǎo)幼兒通過創(chuàng)編重音部分嚇老虎的聲音與動(dòng)作,增強(qiáng)游戲的趣味性。

  老虎回頭的時(shí)候我們想個(gè)辦法嚇走它好不好?老虎害怕什么?來試試,能不能嚇走?(引導(dǎo)幼兒在創(chuàng)編的基礎(chǔ)上游戲)

  五、出示寶物,引導(dǎo)幼兒懂得健康是身體的最好寶物。

  發(fā)現(xiàn)寶物,師:小朋友猜一猜,寶盒里面會(huì)有什么寶物呢?(幼兒想象)出示寶物,請幼兒討論并介紹喝水、運(yùn)動(dòng)、多吃水果蔬菜對身體健康的作用。

  小結(jié):我們今天找到的是有益于我們身體健康的寶物,健康對我們每個(gè)人來說就是最最好的寶貝。所以每個(gè)小朋友一定要多運(yùn)動(dòng)、多喝水、多吃有營養(yǎng)的東西,才會(huì)讓我們的身體長得棒棒的!

9、大班音樂活動(dòng)教案《拉拉勾》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

  1.感受歌曲中人物情緒的變化,學(xué)習(xí)用兩種不同的唱法來演唱歌曲前后兩部分。

  2.探索在歌表演中運(yùn)用眼神、動(dòng)作、表情與他人交往。

  3.體驗(yàn)與同伴合作表演的快樂。

  4.體驗(yàn)歌曲中的歡快情緒。

  5.在進(jìn)行表演時(shí),能和同伴相互配合,共同完成表演。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  錄音機(jī)、音樂磁帶《拉拉勾》

活動(dòng)過程:

  (一)教師引導(dǎo)幼兒回憶已有的情緒經(jīng)驗(yàn),為歌曲學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

  1.教師:你和好朋友之間發(fā)生過不愉快的事情嗎?事情發(fā)生后心情是怎樣的?

  2.教師:當(dāng)你和好朋友不吵不鬧在一起玩的時(shí)候,你的心情又是怎樣的?

  3.教師:如果你和好朋友之間發(fā)生矛盾,你有什么好辦法可以解決?

  (二)幼兒學(xué)唱歌

  1.教師:示范唱歌曲《拉拉勾》,引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)關(guān)注歌詞內(nèi)容。

  教師:請你們仔細(xì)聽一聽,老師的歌里唱了些什么?

  2.教師再次示范唱歌曲,引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)關(guān)注歌曲中的情緒變化。

  教師:你們感覺這首歌的前半部分和后半部分在情緒上有什么不同?

  3.教師引導(dǎo)幼兒初步學(xué)唱歌曲,注意在唱到切分音符和休止符處,教師要有較明顯的動(dòng)作暗示。

  4.教師引導(dǎo)探索用兩種不同的唱法演唱歌曲前后兩部分(用斷頓的唱法演唱前半部分,輕快的唱法演唱后半部分。)

  (三)幼兒按歌詞內(nèi)容創(chuàng)編動(dòng)作,學(xué)習(xí)與同伴合作表演。

  1.幼兒根據(jù)每一句歌詞內(nèi)容,分樂句創(chuàng)編響應(yīng)的動(dòng)作和表情。

  2.教師引導(dǎo)幼兒不僅注意動(dòng)作還可以運(yùn)用表情來表現(xiàn)歌曲內(nèi)容,重點(diǎn)創(chuàng)編動(dòng)作:生氣、不理睬、翹嘴巴。

活動(dòng)延伸:

  熟悉歌曲后,啟發(fā)幼兒在歌曲的最后兩句做出各種友好的動(dòng)作,如擁抱、觸摸、拉手等。

教學(xué)反思:

  《拉拉勾》是一首形式比較特別的歌曲,全曲分為前后兩個(gè)部分,中間用間奏隔開。這首歌對于幼兒的學(xué)習(xí)存在一定難度,不僅曲子長,其中加入了休止符、倚音等修飾音,在演唱上較難以表現(xiàn),且根據(jù)教學(xué)要求,還要求幼兒結(jié)合動(dòng)作表演以及間奏的樂器演奏。因此,我將歌曲分為兩課時(shí)教學(xué),分別突破重難點(diǎn)。

10、大班音樂欣賞教案《找影子》

活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過演唱歌曲,創(chuàng)編歌表演,強(qiáng)化幼兒對影子現(xiàn)象的認(rèn)知。

  2、提高幼兒對音樂的感受力及表現(xiàn)力。

  3、懂得遵守規(guī)則,培養(yǎng)競爭意識。

  4、樂意參加音樂活動(dòng),體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。

  5、在進(jìn)行表演時(shí),能和同伴相互配合,共同完成表演。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  選好平坦的場地,戶外陽光要充足;錄音機(jī)、磁帶等。

活動(dòng)過程:

  一、開始部分:

  猜謎游戲法導(dǎo)入活動(dòng):小朋友最喜歡做游戲了,今天我們要做的這個(gè)游戲,請小朋友們動(dòng)腦猜一猜,是什么?(哪一個(gè)好朋友,你走它也走。)(影子),真聰明,這個(gè)游戲的名字就叫《找影子》。

  二、基本部分:

  1、欣賞歌曲《找影子》。

  1)放錄音《找影子》,請孩子們欣賞,讓孩子們感受歌曲的旋律和節(jié)奏,說說歌曲是幾拍子的,旋律給人什么樣的感覺。

  2)教師示范唱歌曲《找影子》。

  3)老師彈琴,孩子們聽著音樂拍打節(jié)奏。

  2、學(xué)習(xí)歌曲《找影子》

  1)、小朋友,剛才我們聽到的歌曲中講的是什么?怎樣才能產(chǎn)生影子?使幼兒熟悉歌詞。

  2)、好,現(xiàn)在請小朋友們跟著老師一起唱起來吧。

  1)老師演唱歌曲,幼兒小聲跟唱,跟唱時(shí)注意傾聽歌詞與旋律的配合,讓幼兒記住歌詞。

  2)幼兒完整演唱歌曲。提醒幼兒唱準(zhǔn)歌詞,歌曲中對白與旋律的銜接要自然,注意"嗨"字的發(fā)音要洪亮、有力,以愉快的情緒進(jìn)行演唱。

  3)老師彈琴,孩子們跟唱。

  4)聽音樂錄音,集體演唱。

  3、為歌曲創(chuàng)編動(dòng)作。

  1)、剛才小朋友們唱的很好,現(xiàn)在讓我們一起為歌曲編上動(dòng)作吧??茨膫€(gè)小朋友想的動(dòng)作跟別人不一樣。

  請幼兒根據(jù)歌曲的內(nèi)容在學(xué)會(huì)演唱的基礎(chǔ)上自編動(dòng)作。老師將幼兒的動(dòng)作進(jìn)行規(guī)范整理。

  2)、集體聽音樂,師生進(jìn)行歌表演《找影子》,表揚(yáng)積極參與的幼兒。

  3)、聽音樂,孩子們表演《找影子》,可分組上臺(tái)表演,也可自由組合進(jìn)行表演。

  4、室外游戲《找影子》。

  1)、游戲《找影子》:帶幼兒一起到室外找影子(樹的影子、房子的影子、小朋友的影子、自己的影子等等),觀察影子,初步學(xué)習(xí)光與影子的關(guān)系,了解影子大小的變化特點(diǎn)。

  2)、集體聽老師的口令練習(xí):影子變大、影子變小、影子不見了的游戲。

  提醒孩子們注意聽老師的指令來完成,培養(yǎng)孩子們的集體合作意識。

  三、結(jié)束部分:

  音樂游戲《踩影子》:帶幼兒游戲,提醒幼兒必須唱完"嗨"時(shí)才能開始踩對方的影子,分組進(jìn)行,數(shù)數(shù)哪組幼兒踩到的影子次數(shù)多。

  四、活動(dòng)延伸:

  請幼兒觀察:影子在一天中是怎樣變化的,讓家長幫助記錄下來。

思維延展點(diǎn):

  能在音樂活動(dòng)中大膽創(chuàng)編動(dòng)作來表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。

11、大班音樂欣賞教案《苗鄉(xiāng)笙聲》

設(shè)計(jì)意圖:

  幼兒園藝術(shù)教學(xué)中的打擊樂演奏,它能初步讓幼兒掌握節(jié)奏還能培養(yǎng)幼兒的合作意識以及表現(xiàn)力,大班幼兒對音樂節(jié)奏有一定的認(rèn)識,合作意識逐步增強(qiáng)。在日?;顒?dòng)中發(fā)現(xiàn)幼兒對鼓點(diǎn)的節(jié)奏很感興趣,因此,我設(shè)計(jì)了《苗鄉(xiāng)笙聲》這個(gè)活動(dòng),利用我們少數(shù)民族地區(qū)的本土樂器鼓和蘆笙,來讓幼兒進(jìn)行演奏簡單的2/4拍節(jié)奏,并能按圖譜進(jìn)行合奏,讓幼兒感受苗族原生態(tài)的樂器,體驗(yàn)民族文化的快樂。

活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過體驗(yàn)苗族樂器,以節(jié)奏的變化培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感。

  2、能利用樂器吹奏出簡單的2/4拍節(jié)奏。

  3、讓幼兒感受苗族原生態(tài)的樂器,體驗(yàn)民族文化的快樂。

  4、喜歡參加音樂活動(dòng),體驗(yàn)音樂游戲的快樂。

  5、讓幼兒知道歌曲的名稱,熟悉歌曲的旋律及歌詞內(nèi)容。

活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):

  1、重點(diǎn):能用蘆笙、鼓按樂曲2/4拍的節(jié)奏演奏出來為重點(diǎn)。

  2、難點(diǎn):能利用蘆笙、鼓,能在八分音符的地方自如的吹奏,并能按圖譜同時(shí)演奏。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  大蘆笙一個(gè)、小蘆笙(幼兒人手一個(gè))、大鼓一個(gè)、小鼓(幼兒人手一個(gè))、苗族人們打鼓吹蘆笙視頻、節(jié)奏圖譜、籃子。

活動(dòng)過程:

  一、導(dǎo)入

  1、今天老師想和小朋友們分享一個(gè)視頻,這個(gè)視頻很神奇,老師每次聽到里面的聲音,就特別想跳舞,特別特別的開心,你們想不想看?(師可適當(dāng)變換語氣)師:看的時(shí)候小眼睛可要注意觀察哦!

  2、觀看視頻,認(rèn)識樂器。

  師:我發(fā)現(xiàn)小朋友們看得特別認(rèn)真,有的小朋友還很激動(dòng),請告訴我你們看到上面的人們在做什么?(師舉手示意)幼:有的在跳舞,有的在打鼓。師:這是苗家人最喜歡敲的"木鼓"。它叫什么?幼兒:"木鼓"。

  幼:有的在吹(師:吹什么?它有一個(gè)好聽的名字叫"蘆笙"。它叫什么?幼兒:"蘆笙")木鼓和蘆笙都是苗家人最喜歡的樂器,過年過節(jié)時(shí),苗族人們就會(huì)吹起蘆笙打起鼓跳起舞,來慶祝節(jié)日。

  二、樂器嘗試,學(xué)習(xí)圖譜節(jié)奏。

  (一)、木鼓

  1、師:你們的小眼睛看得這么認(rèn)真,觀察得這么仔細(xì),今天我把苗家人的鼓也帶來了,出示木鼓"咚"。

  幼:鼓; 師:誰想來試試敲鼓?我喜歡坐得好的小朋友。

  小結(jié):你真勇敢,第一個(gè)上來,再請一個(gè)小朋友來多敲幾下給我們聽聽。請兩名幼兒分別上臺(tái)嘗試,適度給予幼兒表揚(yáng)。

  2、師:看到小朋友們都敲了,老師也想來敲敲!(師示范圖譜節(jié)奏)師:老師敲得好嗎?老師敲得好,因?yàn)槔蠋熡忻孛芪淦?出示圖譜),這是一個(gè)苗族的小妹妹送給我的圖譜,這個(gè)圖譜的名字叫《苗鄉(xiāng)笙聲》,她告訴老師只要跟著圖譜節(jié)奏練習(xí),就會(huì)敲得很好聽,你們想學(xué)嗎?(想)

  3、圖譜節(jié)奏

  (1)師:那我們先來認(rèn)識一下圖譜,這個(gè)圖譜它是2/4拍節(jié)奏,每小節(jié)里面有兩拍(師引導(dǎo)幼兒數(shù)1,2,1,2~~~)咦,這里第二拍怎么變成了~~~?幼:一條線;師:這是增時(shí)線,表示第一拍的音要延長到第二拍才能結(jié)束,我們現(xiàn)在來(師作拍手動(dòng)作,幼兒觀察回答),先用拍手來學(xué)習(xí)圖譜節(jié)奏,一個(gè)X拍一下手,看著老師示范一遍(教師示范前三小節(jié)1,2,1,2~)會(huì)嗎?都來試試,準(zhǔn)備好了嗎?預(yù)備開始~~~(師和幼兒拍前部分節(jié)奏|X X|X X|X-|);

  (2)師:再來數(shù)數(shù)后面三小節(jié),1,2,1,2師:第二拍里面兩個(gè)XX下面用一條橫線(XX)就表示一拍里面有兩個(gè)音,我們就拍(師連續(xù)拍兩下手,幼:拍兩下),師:連續(xù)拍兩下(師再次示范一次連續(xù)拍手兩下),師示范后三小節(jié)?,F(xiàn)在我們一起來,(師作拍手動(dòng)作,幼兒:拍手)準(zhǔn)備好了嗎?預(yù)備開始~~~(師幼拍后部份|X XX|X XX|X XX|)

  (3)師:你們學(xué)得真快,現(xiàn)在我們從頭到尾拍手來一次,看你們會(huì)不會(huì)?(師指揮幼兒從頭到尾練習(xí)一次)

  (4)師:拍得真好,這次我們換身體其他部位來練習(xí),你們想拍哪個(gè)部位就拍哪個(gè)部位,師:一起來試一下,預(yù)備開始~~。

  (5)小朋友們拍得很好哦,這次我們的小嘴巴都跟老師"嗚嗚"動(dòng)起來,同時(shí)拍你自己喜歡的部位,預(yù)備開始~~。

  小結(jié):小嘴巴動(dòng)得真整齊,你們表現(xiàn)得太好了,而且很有精神,但是有一點(diǎn)點(diǎn)不是很好,這兒(師指問題處)應(yīng)該是~~~~我們都來試試。(適當(dāng)表揚(yáng)幼兒)

  4、分發(fā)鼓

  (1)、師:小朋友們表現(xiàn)得太讓老師驚訝了,剛才我們用身體的各個(gè)部位按照圖譜拍打出好聽的節(jié)奏,那能不能用鼓也敲出這么美妙的節(jié)奏呢?(幼:能)先來說一下拿鼓規(guī)則:把鼓背在面前,鼓棒拿紅綢這一頭,老師說預(yù)備開始才可以按圖譜節(jié)奏敲鼓。請幼兒拿鼓,預(yù)備開始~~~~。

  小結(jié):小朋友們敲得很有精神,就是這里有一點(diǎn)點(diǎn)亂(指出問題處),引導(dǎo)幼兒把問題處練習(xí)。

  (2)、師:小朋友們真厲害,這次你們敲得很整齊哦,現(xiàn)在我們再來一次吧。

  (二)蘆笙

  1、師:小朋友們真聰明,一學(xué)就會(huì),那我們再來挑戰(zhàn)另一種樂器蘆笙,你們也能吹得好聽嗎?(幼:能)師出示大蘆笙,介紹蘆笙的笙斗、笙管、吹口,雙手握住蘆笙,嘴巴對著吹口,按照圖譜吹,就能吹出好聽的聲音,想聽嗎?先看老師示范一遍(師按圖譜示范吹奏)

  2、師:好聽嗎?想不想試一試,(幼:想)現(xiàn)在我看誰坐得好,我就讓誰來吹蘆笙,老師有一個(gè)要求,拿到蘆笙后雙手拿好蘆斗,笙管朝外,吹口對著自己不要吹出聲音,老師說預(yù)備開始,我們才開始按照圖譜節(jié)奏吹,聽清楚了嗎?預(yù)備開始~~小結(jié):小朋友吹得很好,都很認(rèn)真,但是如果這里(指問題處),再吹得整齊一點(diǎn)就更好了,這里再來一次吧!(問題處再來一次)

  3、師:這次好了很多哦,我剛剛發(fā)現(xiàn)有幾個(gè)小朋友吹得特別好,特別認(rèn)真,我想請他們上來表演吹一下,小朋友們要認(rèn)真聽哦。(請吹得好的3~4個(gè)幼兒上來吹)

  4、他們吹得好聽嗎?現(xiàn)在我們一起來像他們學(xué)學(xué),一起再來一遍,預(yù)備開始~~。

12、大班音樂游戲教案《新疆舞》

目標(biāo):

  1.能創(chuàng)遍舞蹈動(dòng)作,進(jìn)一步鞏固墊步,學(xué)習(xí)踏點(diǎn)步及拍手托帽的舞蹈動(dòng)作,體驗(yàn)和表現(xiàn)新疆舞蹈提拔的姿態(tài)。

  2.從舞蹈中懂得新疆人民的熱情好客的風(fēng)俗。

  3.在舞蹈過程中,體驗(yàn)舞蹈的樂趣及快樂。

  4.對音樂活動(dòng)感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂。

  5.在進(jìn)行表演時(shí),能和同伴相互配合,共同完成表演。

準(zhǔn)備:

  新疆帽若干(幼兒人手一頂)、自制幼兒舞蹈用品若干、錄音機(jī)、磁帶。

過程:

  1.律動(dòng)入室,以節(jié)奏游戲來帶動(dòng)孩子的積極性。(并請孩子坐在位置上)

  2.教師跳起新疆舞,引起孩子的興趣。

  “小朋友,你們知道嗎?我很喜歡唱歌跳舞,今天我是請小朋友來一起唱歌跳舞的,現(xiàn)在我就來為小朋友表演一段新疆舞?!?歌曲《阿拉目汗》起,,教師跳舞)

  3.播放《阿拉目汗》,幼兒聽音樂,熟悉新疆音樂的特點(diǎn),并能跟著音樂打節(jié)奏。

  “你們喜歡剛剛我跳舞的音樂嗎?喜歡這個(gè)舞蹈嗎?那么我們一起來聽一聽這首音樂,聽完以后請你告訴我你覺得這首音樂怎么樣?(歡快的,高興的)你們說得真好,新疆音樂的最基本的特點(diǎn)是鼓點(diǎn)節(jié)奏非常強(qiáng),我們一起邊聽邊來打節(jié)奏,好嗎?(教師敲鈴鼓、孩子拿鈴鼓跟打節(jié)奏,并可用身體動(dòng)作表現(xiàn)節(jié)奏)

  4.幼兒創(chuàng)遍舞蹈動(dòng)作,學(xué)習(xí)踏點(diǎn)步及拍手托帽的舞蹈動(dòng)作。

  (1)幼兒創(chuàng)遍新疆動(dòng)作,并請全體幼兒跟著學(xué)習(xí)。

 ?、佟靶陆囊魳范嗪寐牥?,我們來為新疆的音樂加上好看的動(dòng)作,好嗎?你想到了什么動(dòng)作請你試一試,跳給大家看?!?請個(gè)別孩子在集體面前示范,并讓其他孩子跟著學(xué)西習(xí)。)

 ?、谡埲w孩子跟著音樂把自己想的動(dòng)作跳一次。

  (2)學(xué)習(xí)新舞蹈動(dòng)作:踏點(diǎn)步及拍手托帽的動(dòng)作。

  “剛剛你們跳的舞真好看,我也想到了一個(gè)漂亮的動(dòng)作,我們一起來學(xué)一學(xué)?!?/p>

  教師示范踏點(diǎn)步及拍手托帽的舞蹈動(dòng)作,并分解動(dòng)作教給幼兒。(從腳(踏點(diǎn)步)——手(拍手托帽)——整體)。

  (a)”我們先來學(xué)學(xué)腳的動(dòng)作,先一腳往前踏步,然后另外一只腳在后點(diǎn)地,好我們一起來踏——點(diǎn)。”(孩子練習(xí)動(dòng)作)

  (b)“做得真好,我們再來學(xué)學(xué)手的動(dòng)作。先拍手然后把手從旁邊舉高轉(zhuǎn)手腕,手心向外,手要舉得高高的才好看。眼睛要看前面?!?孩子練習(xí)動(dòng)作,教師指導(dǎo)不正確的動(dòng)作。)

  (c)“做得太美了,我們一起把手和腳的動(dòng)作連在一起來做,看看哪一個(gè)小朋友跳得最美?!?孩子練習(xí)整體動(dòng)作)

  (3)聽音樂完整地跳舞,教師引導(dǎo)幼兒除了新學(xué)的動(dòng)作外,還可以把剛剛自己編的動(dòng)作融入到舞蹈里面去。

  “好,現(xiàn)在請你們聽著音樂跳舞看哪一個(gè)小朋友能用上自己編的動(dòng)作和新學(xué)的動(dòng)作和起來一起跳?!?教師巡回指導(dǎo),糾正不正確的姿勢)

  5.全體幼兒跟著音樂完整地跳舞。

  (1)“我為你們準(zhǔn)備了一些小禮物要送給你們,現(xiàn)在請你們?nèi)グ研《Y物帶上吧,我們一起圍圓圈唱歌、跳舞吧。”(孩子戴上新疆帽跳舞)

  (2)拿道具聽音樂再跳一次舞蹈,可讓幼兒大家合作跳舞。

  “我這里還準(zhǔn)備了很多漂亮的綢帶,我們一起拿著綢帶來跳舞吧,找伙伴一起合作跳吧?!?/p>

  6.離場。“孩子們,今天我們玩得可真高興,我們把這份喜悅帶給其他的小朋友好嗎?”(教師與幼兒一起離場)

13、大班音樂課教案《保衛(wèi)蘿卜》

活動(dòng)目標(biāo):

  1、感受不同音樂所表達(dá)的音樂特點(diǎn),并合理創(chuàng)編“保衛(wèi)蘿卜”的角色動(dòng)作。

  2、積極運(yùn)用夸張的動(dòng)作、合適的表情等進(jìn)行音樂游戲的表演,體驗(yàn)集體游戲的快樂和有趣。

  3、讓幼兒知道歌曲的名稱,熟悉歌曲的旋律及歌詞內(nèi)容。

  4、感受音樂的歡快熱烈的情緒。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒對“保衛(wèi)蘿卜”游戲有一定了解。

  2、物質(zhì)準(zhǔn)備:PPT、蘿卜掛飾、怪物頭飾、墻大力士馬夾、路線地貼、角色地標(biāo)。

活動(dòng)過程:

  一、活動(dòng)導(dǎo)入,激發(fā)興趣。

  提問:小朋友們看,這是什么游戲?

  二、根據(jù)音樂,探索蘿卜的動(dòng)作。

  1、傾聽第一段音樂。

  在森林里住著一群可愛的大蘿卜,一天,它們一起出來玩。打個(gè)招呼、扭扭屁股、伸伸胳膊、轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)圈兒,好開心啊!讓我們一起來聽音樂。

  2、幼兒隨音樂探索蘿卜做游戲的動(dòng)作。

  提問:音樂中蘿卜做了哪些動(dòng)作?

  3、幼兒跟隨音樂的節(jié)奏做蘿卜的動(dòng)作。

  三、根據(jù)音樂,創(chuàng)編各種怪物的動(dòng)作。

  1、傾聽第二段音樂。

  在蘿卜玩游戲的時(shí)候,它被森林里的怪物們發(fā)現(xiàn)了。怪物們心想:多美味的蘿卜啊,我們一定要把它吃掉。于是它們慢慢地、悄悄地、偷偷地出來吃蘿卜。”

  提問:聽!來了幾只怪物?

  2、想象森林里的怪物的動(dòng)作。

  提問:猜猜看,誰會(huì)先來?它們是怎樣來的?

  3、幼兒跟隨音樂的節(jié)奏表現(xiàn)怪物的動(dòng)作。

  四、根據(jù)音樂,合作創(chuàng)編墻的動(dòng)作。

  1、傾聽第三段音樂。

  提問:游戲中是怎樣保衛(wèi)蘿卜的?

  2、探索如何合作組成一堵墻。

  提問:一堵墻擋住怪物,墻大力士是怎么出來保衛(wèi)蘿卜的?

  3、幼兒隨音樂節(jié)奏合作搭建墻。

  五、回憶“保衛(wèi)蘿卜”游戲情節(jié)并游戲。

  1、幼兒集體隨音樂回憶完整的游戲情節(jié)。

  2、分角色扮演,進(jìn)行“保衛(wèi)蘿卜”的游戲。

14、大班音樂欣賞教案《大象澆花》

教材簡介:

  《大象澆花》是一首孩子非常喜愛的童謠歌,整首歌曲分為兩段,第一段是大象自我介紹,第二段是大象辛勤澆花。對該教材仔細(xì)分析,發(fā)現(xiàn)在歌唱、表演、創(chuàng)編等方面都有可挖掘的余地,所以我為《大象澆花》設(shè)計(jì)了兩個(gè)層次的教學(xué)活動(dòng),目的是從多個(gè)角度,運(yùn)用多種手段,提高幼兒的學(xué)習(xí)興趣和綜合音樂能力。

目標(biāo)預(yù)設(shè):

  1.學(xué)習(xí)用粗狂豪放的歌聲來演唱歌曲,感受歌曲的幽默詼諧。

  2.在感受歌曲的過程中,通過觀察視頻,嘗試共同商討游戲的動(dòng)作和玩法。

  3.在與朋友的合作中體驗(yàn)游戲的快樂。

  4.對音樂活動(dòng)感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂。

  5.感受音樂的歡快熱烈的情緒。

活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):

  1、重點(diǎn):學(xué)唱歌曲《大象澆花》,把上行音階的音高唱準(zhǔn)并且能用粗狂豪放的音色歌唱。

  2、難點(diǎn):觀察視頻找出游戲規(guī)則,并能聽著音樂玩游戲。

設(shè)計(jì)理念:

  在傳統(tǒng)的幼兒園音樂教學(xué)中,歌唱教學(xué)一直是被認(rèn)為最容易進(jìn)行的,只要教師自己會(huì)唱,兒童自然會(huì)跟著模仿。但在新頒布的《幼兒園教育綱要》中,明確地強(qiáng)調(diào)幼兒園教育應(yīng)是全面、啟蒙的,要從不同角度促進(jìn)幼兒情感、態(tài)度、能力、知識、技能等方面的發(fā)展。這就要求幼兒的學(xué)習(xí)應(yīng)是建立在愉快、樂意的基礎(chǔ)上,是一種主動(dòng)學(xué)習(xí)的過程。如何解決這一問題呢?我根據(jù)孩子們愛玩、好動(dòng)的心理特征,一切從孩子的角度出發(fā),關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)興趣、態(tài)度和需求。整個(gè)活動(dòng)我是以“幽默滑稽”為主題,以孩子情緒化地演唱歌曲和用滑稽詼諧的動(dòng)作游戲,通過演唱和游戲等多種形式,讓孩子成為學(xué)習(xí)的主人,通過自主探索用合適的音色演唱歌曲并商討游戲的方法,完全投入到此音樂活動(dòng)中。

設(shè)計(jì)思路:

  隨著春風(fēng)吹來,我班的孩子感到天氣的溫暖,到戶外發(fā)現(xiàn)了蝴蝶在花叢中飛舞,蜜蜂在花叢中采蜜,小鳥在大樹上歌唱。孩子們對幼兒園開放的花朵特別感興趣,每天都去看看,有的孩子還提出要給花朵澆澆水……我及時(shí)抓住這個(gè)教育契機(jī),我班的主題活動(dòng)《我們在春天里》展開了,我們先從認(rèn)識春天里的花朵入手,漸漸激發(fā)孩子探索春天的秘密的興趣。為了滿足孩子想澆花的興趣,我設(shè)計(jì)了這節(jié)音樂活動(dòng),讓孩子們在猜一猜、唱一唱、澆一澆、演一演中體驗(yàn)藝術(shù)活動(dòng)的樂趣。本節(jié)課我巧妙的運(yùn)用了多媒體課件,先讓孩子傾聽音樂旋律,感受音樂形象,從而猜測花園的主人會(huì)是誰,接著我就讓孩子們?nèi)の缎缘貙W(xué)習(xí)大象的自我介紹,孩子們演唱歌曲時(shí)可以刻意地改變自己的音色,學(xué)習(xí)用粗狂豪放的聲音來演唱,這與他們平時(shí)歌唱的聲音完全不一樣,孩子們積極性很高;接著讓孩子們分角色表演,聽著音樂做游戲。整節(jié)課孩子們在輕松、愉快的氣氛中學(xué)習(xí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  多媒體課件、鋼琴

教學(xué)過程:

  (一)動(dòng)物朋友來看花

  1.孩子們看看這是什么地方?(課件:花園)

  2.游戲——快與慢:這個(gè)花園看起來怎么樣?這么漂亮的花園,把小動(dòng)物們都吸引來了,聽,誰來了?(播放音樂)。

  孩子們傾聽后回答:音樂中節(jié)奏慢的地方就像是小烏龜、大狗熊……來了,節(jié)奏快的音樂就像小兔、小青蛙……蹦蹦跳跳地來了,我們來聽著音樂學(xué)一學(xué)這些小動(dòng)物們吧。(幼兒聽音樂游戲)

  (二)大象園丁真勤勞

  1.欣賞旋律

  1)小動(dòng)物們來到了花園了,它們覺得這兒太美了,那這個(gè)花園的主人是誰呢?聽!花園的主人大搖大擺地走來了,(播放音樂)這段音樂你聽上去有什么感覺?他會(huì)是誰?

  2)究竟是誰呢?我來唱一唱,你來猜一猜。(教師清唱歌曲第一段)教師清唱:森林里面我最大,長長鼻子全靠它,我有一雙大耳朵,細(xì)細(xì)的尾巴。

  (幼兒猜想)

  3)看看大家猜的對不對!(課件大象)。原來就是花園的主人是——大象,他還是這個(gè)花園的園丁喲,你知道園丁是什么意思嗎?就是照顧花園的人。

  2.學(xué)唱歌曲第一段

  1)傾聽歌曲第一段大象要?dú)g迎小朋友去他的花園玩,聽,他又放開嗓門唱了起來。教師再次清唱第一段。

  2)大象是怎么自我介紹呀?他先唱了什么?森林里我最大,他說這句話是什么樣的心情,特別了不起的樣子,接下來他介紹了什么?對,是他長長鼻子,為什么說長長鼻子全靠它呢?它用鼻子在花園里做什么事情呢?嗚啦啦啦啦……大象的鼻子可以澆花,他真是一位好園丁,接下來大象又介紹了自己的什么地方?我有一雙大耳朵,細(xì)細(xì)的尾巴,我們把大象的自我介紹連起來說一說。

  3)大象邊說邊唱起來。再次欣賞第一段。老師演唱,有伴奏。

  4)孩子試著演唱第一段。鋼琴伴奏

  5)孩子模仿粗狂豪放的聲音你們覺得大象的歌聲聽上去有什么感覺?我們平時(shí)唱歌的聲音是這樣嗎?大象的聲音就是這樣粗粗的,我們再來學(xué)一學(xué)!幼兒集體演唱一遍。鋼琴伴奏

  3.學(xué)唱歌曲第二段

  1)大象大搖大擺地走到了自己的花園里,他是園丁喲,應(yīng)該會(huì)為花朵做點(diǎn)什么吧,聽!教師清唱第二段。

  2)大象做了什么?(澆花)他澆了幾次,我們再來數(shù)一數(shù)(教師再次清唱第二段)。

15、大班音樂優(yōu)秀教案《畢業(yè)歌》

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、認(rèn)識歌曲的結(jié)構(gòu),能用歡快、跳躍的歌聲表現(xiàn),用抒情、舒展的歌曲表現(xiàn)歌曲。

  2、在教師引導(dǎo)下,討論輪唱、領(lǐng)唱和齊唱的方法,并進(jìn)行練習(xí)。

  3、努力用歌聲抒發(fā)對教師的一片深情。

  4、欣賞歌曲,感受歌曲活潑有趣的特點(diǎn)。

  5、讓幼兒感受歌曲歡快的節(jié)奏。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:音樂磁帶

  活動(dòng)過程:

  1、認(rèn)識歌曲的結(jié)構(gòu)和性質(zhì)。

  教師用歡快、跳躍的手法彈奏第一段,用抒情、舒展的手法彈奏第二段歌曲,請幼兒傾聽琴聲。提問:這首歌曲有幾段?前后兩段是怎樣的?表現(xiàn)什么意思?中間一段是什么樣的?表現(xiàn)什么意思?

  2、學(xué)新歌。

  (1)教師隨著音樂有節(jié)奏地朗誦歌詞。

  (2)教師帶領(lǐng)幼兒隨琴聲有節(jié)奏地朗誦歌詞。

  (3)交換司幫助幼兒隨琴聲將歌詞填入曲調(diào)中唱出。

  (4)引導(dǎo)幼兒用歡快和跳躍的方法演唱。

  3、討論各種形式的歌唱方法。

  (1)組織幼兒討論:哪一段比較合適領(lǐng)唱?為什么?

  (2)選舉一位幼兒領(lǐng)唱第二段,全體幼兒在第一、三段合唱。

  (3)請幼兒看教師指揮,用輪唱的方法演唱

  (4)綜合練習(xí)

16、大班音樂優(yōu)秀教案《音樂噴泉》含反思

  幼兒園大班音樂教案:音樂噴泉

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、欣賞音樂,能隨著音樂的高低起伏,大膽地合作,嘗試用肢體語言或樂器表現(xiàn)音樂噴泉的千姿百態(tài)。

  2、感受音樂噴泉給人們帶來的視覺與聽覺的雙重美。

  3、讓幼兒知道歌曲的名稱,熟悉歌曲的旋律及歌詞內(nèi)容。

  4、愿意參加對唱活動(dòng),體驗(yàn)與老師和同伴對唱的樂趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、前期經(jīng)驗(yàn):

  觀看音樂噴泉的視頻,了解音樂噴泉的千姿百態(tài)。

  了解各種小樂器的特性,并能熟練地使用各種小樂器。

  2、教玩具:

  截取音樂“動(dòng)物狂歡節(jié)”

  小樂器:小鈴、三角鐵、圓舞板、沙球、鈴鼓、串鈴、鑼、鼓、鈸。

  活動(dòng)過程:

  一、音樂噴泉的千姿百態(tài)

  1、你見過音樂噴泉嗎?誰來用你的動(dòng)作表演一下音樂噴泉是怎樣的?

  重點(diǎn)指導(dǎo):知道噴泉有高低、起伏、旋轉(zhuǎn)等各種姿態(tài)。

  2、教師一邊哼唱音樂,一邊隨音樂舞動(dòng)。

  重點(diǎn)指導(dǎo):引導(dǎo)幼兒觀察教師的動(dòng)作與音樂之間的聯(lián)系。

  3、討論噴泉是怎樣聽著音樂跳舞的。

  重點(diǎn)指導(dǎo):引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)噴泉與音樂的高低起伏是相匹配的。

  4、小結(jié):

  1)當(dāng)輕柔的音樂響起時(shí),噴泉的舞蹈就會(huì)變得慢而優(yōu)美;

  2)當(dāng)強(qiáng)烈的音樂響起時(shí),噴泉的舞蹈就會(huì)變得快而激烈;

  二、音樂噴泉的雙重美

  (一)理解音樂:動(dòng)物狂歡節(jié)

  1、完整欣賞音樂第一遍。

  重點(diǎn)指導(dǎo):引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)音樂中有三種不同的感受(優(yōu)美的、歡快的、熱鬧的)。

  2、完整欣賞音樂第二遍。

  重點(diǎn)指導(dǎo):引導(dǎo)幼兒思索用什么樣的動(dòng)作可以分別表現(xiàn)這三種不同的感覺,請個(gè)別幼兒示范。

  (二)音樂噴泉的視覺美

  1、自由組合成6人一組,圍在一起協(xié)商:怎樣用好看的動(dòng)作表現(xiàn)噴泉隨著音樂跳起舞來?(有音樂背景)

  重點(diǎn)指導(dǎo):教師個(gè)別指導(dǎo)小組,了解各組的隊(duì)形以及動(dòng)作組合。

  2、每一組分別上前表演最滿意的一段音樂噴泉。

  重點(diǎn)指導(dǎo):引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)每一組幼兒用了不同的隊(duì)形以及動(dòng)作表現(xiàn)音樂噴泉。

  3、小結(jié):我們可以隨著音樂的高低、起伏,用身體表現(xiàn)出音樂噴泉的千姿百態(tài),讓人們看了覺得音樂噴泉是美麗的。

  (三)音樂噴泉的聽覺美

  1、出示樂器若干,自由選擇一種樂器。

  2、討論與音樂相匹配的樂器。

  重點(diǎn)指導(dǎo):

  1)前面的音樂適合與哪幾種樂器做朋友?為什么?

  2)中間的音樂適合與哪幾種樂器做朋友?為什么?

  3)后面的音樂適合與哪幾種樂器做朋友?為什么?

  3、根據(jù)樂器分組,教師指揮,幼兒常使用樂器表現(xiàn)音樂噴泉的高低起伏。

  重點(diǎn)指導(dǎo):根據(jù)所選樂器分組,引導(dǎo)幼兒看老師指揮為音樂噴泉配樂。

  4、教師指揮,幼兒合作表現(xiàn)音樂噴泉。

  重點(diǎn)指導(dǎo):引導(dǎo)幼兒合作,根據(jù)音樂完整地表現(xiàn)音樂噴泉。

  5、小結(jié):我們還可以用各種美妙的聲音來表現(xiàn)音樂噴泉的姿態(tài),讓人們聽了覺得音樂噴泉是美麗的。

  活動(dòng)反思:

  選材取自于孩子們常見的噴泉,幼兒都熟悉,但卻不一定明白其中的原理,這樣有生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ),又有探索的空間,孩子們很感興趣。

17、幼兒大班音樂活動(dòng)教案《拉拉勾》含反思

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1.幼兒根據(jù)歌曲內(nèi)容感受歌曲中人物情緒的變化,在音樂活動(dòng)中體驗(yàn)快樂。

  2.能用自然的聲音有感情的演唱。

  3.根據(jù)歌詞內(nèi)容,在熟悉歌曲的基礎(chǔ)上進(jìn)行即興表演。

  4.能在集體面前大膽發(fā)言,積極想象,提高語言表達(dá)能力。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  兩幅幼兒表情圖示 、 歌曲《拉拉勾》的歌詞 、 歌曲《拉拉勾》音樂

  【活動(dòng)過程 】

  一、音樂進(jìn)場,引發(fā)幼兒興趣

  1.幼兒自由結(jié)伴隨音樂進(jìn)活動(dòng)室,導(dǎo)入主題。

  2.師:“孩子們,我們隨著好聽的音樂動(dòng)起來吧!”

  3.教師出示圖片請幼兒自己討論,圖中的兩個(gè)小朋友怎么了?

  二、欣賞歌曲,理解歌詞

  1.教師生動(dòng)地講述歌詞內(nèi)容,幫助幼兒理解生氣時(shí)的表情動(dòng)作與和好時(shí)的難為情、互相友好拉拉勾的情景。

  2.教師有表情地,重點(diǎn)地范唱部分樂句,然后帶幼兒一起學(xué)唱歌曲。

  三、分段字唱,幼兒進(jìn)一步理解歌詞

  1.第一段:

  師:“假如你真的生氣了,你的好朋友也生氣了,你們回怎么樣?(教案出自:banzhuren.cn)想一想第一段是唱得快一點(diǎn)還是唱得慢一點(diǎn)?重點(diǎn)兒唱還是輕點(diǎn)兒唱?”

  2.第二段:

  師:“你現(xiàn)在和朋友和好了,一開始有點(diǎn)兒不好意思,該怎樣唱?后來已經(jīng)和好了,你心里覺得怎么樣?這時(shí)應(yīng)該怎樣唱?”

  3.整體跟唱分別采用集體無伴奏跟唱,要求幼兒節(jié)奏準(zhǔn)確,并用自然的聲音有表情地唱,同時(shí)要求幼兒咬字清楚。

  四、即興表演,幼兒自由表演

  師:“這么好聽的歌曲我們一起隨音樂跳起來吧,請小朋友每個(gè)人找一個(gè)小伙伴共同合作,表演時(shí),注意表情哦!”

  幼兒離開座位找朋友,邊唱歌曲邊即興表演,讓幼兒在自由、輕松、活潑的氛圍中通過自編的動(dòng)作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容,加深情感的體驗(yàn)。

  【活動(dòng)延伸】

  孩子們,今天和老師一起進(jìn)行了這次活動(dòng),你們開心嗎?"和小朋友怎樣才能做到每天都是高高興興的呢?小朋友們在一起有時(shí)難免會(huì)遇到一些不開心的事,也會(huì)有一些小矛盾。只要我們能互相謙讓,寬于待人,和這兩個(gè)小朋友一樣很快就能和好,那我們一定會(huì)很愉快的,讓我們都來做好朋友吧!

  活動(dòng)反思:

  在音樂課“拉拉勾”的教學(xué)過程中,首先是發(fā)聲練習(xí),師生共同問好!教師能注重在活動(dòng)中與幼兒進(jìn)行情感交流,不斷提高幼兒的活動(dòng)情趣。以故事的形式導(dǎo)入比較自然,在邊走邊看邊中提問,比較自然輕松,孩子們沒有壓力,引導(dǎo)幼兒積極思考,積極猜測,教師不作答,讓幼兒在討論中尋求答案既增強(qiáng)了幼兒的探索意識又發(fā)揮了幼兒的主動(dòng)性。

  最后在嘗試創(chuàng)編歌詞的過程中表現(xiàn)得非常大膽、自由、認(rèn)真。使每個(gè)幼兒都能全身心投入到活動(dòng)中去,增強(qiáng)幼兒的自信心,激發(fā)了幼兒創(chuàng)造的欲望,同時(shí)教師讓幼兒把創(chuàng)編的歌詞填入熟悉的旋律中又大膽又很有創(chuàng)意,使幼兒的興趣達(dá)到了高潮。歌聲齊氣又響亮,是孩子們對自己創(chuàng)編結(jié)果的肯定,也是孩子們有自信的一種表現(xiàn),很棒!

18、大班音樂優(yōu)質(zhì)教案《喇叭花》

  活動(dòng)目標(biāo):學(xué)唱童謠《喇叭花》,并初步嘗試和同伴用不同的歌唱形式來演唱歌曲。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:已了解了四季的花和樹,滬語兒歌《四季的花》

  活動(dòng)過程:

  一、一年四季花真多

  ●重點(diǎn):能跟著節(jié)奏念滬語兒歌。

  ●一年四季的花真很多,那你們都認(rèn)識這些花嗎?

  ●那我們用上海話來為大家介紹介紹四季的花吧!

  二、喇叭花開嘀嘀嗒

  重點(diǎn):學(xué)唱歌曲,嘗試和同伴合作用不同的歌唱形式來演唱歌曲。

  ----今天我也來介紹一種夏天的花,請你來聽聽是什么花?

  ----我介紹的是什么花呀?對,喇叭花就是牽?;?,(教案出自:快思教案網(wǎng))那為什么小朋友都喜歡叫它喇叭花呢?(摘句練唱)

  ----這是一首北京的童謠,什么地方聽上去有京味兒?

  ----還想要多一些喇叭花嗎?那我們再來試試。

  ----誰愿意來跟我一起來把這首歌唱得更有趣,誰愿意來和我一起來完成?

  ----我們剛才用了什么辦法讓這首歌更有趣了?

  ----那你們有什么其它的好辦法嗎?快找個(gè)朋友試試你們的好辦法吧!(幼兒排練不同歌唱形式)

  -----幼兒交流和分享

  三、早起鍛煉身體好

  ●重點(diǎn):能跟著節(jié)奏模唱歌曲《跟我做操》。

  瞧!喇叭花的小喇叭一吹,小朋友都起床了,早早地來到草地上鍛煉身體,我們也去鍛煉鍛煉吧!

  孩子們通過主題活動(dòng)發(fā)現(xiàn)夏天的花很少很少,所以特別關(guān)注夏天的花。(教案出自:快思教案網(wǎng))因此,陳老師就用了一首《喇叭花》來開展活動(dòng)。在活動(dòng)中,孩子們通過合作創(chuàng)造了歌唱的形式,并且嘗試了接唱、領(lǐng)唱、齊唱等等。那么,老師們是怎么理解的?大家可以根據(jù)下面的問題來進(jìn)行探討。

  拋問:

  1、《喇叭花》的素材特點(diǎn)有哪些?

  2、本活動(dòng)課件對完成教學(xué)目標(biāo)有什么作用?

  3、活動(dòng)中多種演唱形式對幼兒歌唱能力的發(fā)展有什么作用?

19、大班音樂優(yōu)秀教案《燙火鍋》

  玩法建議:

  兩人結(jié)伴游戲,-人雙手掌心向上向前伸出,代表"鍋",_人伸出雙手食指和中指做出剪刀狀,代表"筷子"。"筷子"在"鍋"中上F點(diǎn)著燙菜,每個(gè)樂句都點(diǎn)四下,每個(gè)樂句結(jié)束時(shí)交換角色,一段唱到"笑呵呵喲"的"喲"的時(shí)候,就玩"石頭、剪刀、布"的游戲來決定誰是菜(用手做)誰是嘴巴?確定后,兩人像被辣到了-一樣,發(fā)出"嘶~(慢吸氣)哈~(爽快地吐氣)"的聲音,"嘶~"時(shí)兩人手上的角色,"哈~"就"嘴巴"吃"菜","菜"躲避。之后以除以2的方式,不斷加快速度。

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、體驗(yàn)燙火鍋歌曲的有趣、說白處的詼諧,感受與伙伴間逗樂的樂趣。

  2、嘗試用表情、肢體語言表現(xiàn)吃火鍋游戲中吃火鍋的豪爽模樣,"菜"被吃的夸張表情。在勃引導(dǎo)下能夠通過集體反思評價(jià)活動(dòng)唱清、唱準(zhǔn)容易混淆的曲調(diào)和歌詞。

  3、鼓勵(lì)幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。

  4、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  1、音樂、火鍋圖、菜品圖、辣椒、花椒變少PPT

  2、有玩石頭剪刀布地游戲經(jīng)驗(yàn)

  【活動(dòng)過程】

  1、談話引入

  2、練聲(高音到低音)

  (1)"辣"練聲(有嘶~哈~,好辣喲!)師:咦,這么點(diǎn)了!。來.源快思老師教.案網(wǎng),聽!【找D調(diào)音準(zhǔn)】準(zhǔn)備開始!【幼D調(diào)練聲】

  (2)"麻"練聲(有嘶~哈~.好麻喲!)

  3、逐步在游戲中學(xué)唱歌

  (1)"逗"吃游戲介紹

  (2)商定輸贏規(guī)則{辣乎辣乎笑呵呵喲!一-石頭、剪刀、布!嘶~哈~

  (3)玩燙火鍋游戲(另一師配合)乎辣乎笑呵呵~喲!"(劃定誰吃誰)"嘶~哈~"

  (4)加速一倍游戲每人燙兩次就交換。

  (5)再加速一倍游戲每人燙一次就交換

  (6)師引歌詞混淆處

  (7)變化手上菜形狀游戲,并加最后獨(dú)白"XX好了"

  4、移動(dòng)方位燙火鍋

20、大班音樂優(yōu)秀教案《拉拉勾》含反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.初步感受和表現(xiàn)歌曲中人物情緒的變化,學(xué)習(xí)用兩種不同的唱法來演唱歌曲的前后兩部分。

  2.根據(jù)歌詞內(nèi)容按樂句創(chuàng)編表演動(dòng)作。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  教師熟悉樂曲譜子

  活動(dòng)過程:

  一、引導(dǎo)幼兒討論與同伴發(fā)生矛盾及同伴友好相處時(shí)的不同心情,探討與同伴發(fā)生矛盾時(shí)應(yīng)如何解決。

  師:"小朋友,我們與小伙伴發(fā)生了矛盾,我們當(dāng)時(shí)是怎樣的心情?后來又是怎樣解決矛盾的?"(幼兒可以邊說邊做樣子)師:"有一首歌,里面講了一對好朋友發(fā)生了矛盾,后來又和好了。他們是怎么和好的呢?我們一起來聽聽。"(師范唱)

  二、初步感知:。

  1.老師范唱,請幼兒體驗(yàn)歌曲中好朋友的情緒變化。

  提問;你剛才聽到了什么?發(fā)生了什么事?

  提出進(jìn)一步的要求讓幼兒再聽一遍。

  2.幼兒學(xué)唱新歌,注意唱準(zhǔn)切分音符和休止符。

  (1)你聽到了什么,根據(jù)幼兒的回答學(xué)習(xí)歌詞。

  (2)啟發(fā)幼兒用兩種不同的唱法來演唱歌曲前后兩部分,即"用斷頓的唱法演唱前半部分,用輕快活潑的唱法演唱后半部分"。

  ★小朋友,我們與同伴發(fā)生了矛盾,心里怎么樣?

  師:該怎樣來演唱歌曲的前面部分呢?(快、重且斷頓)

  ★好朋友又和好了,我們開心嗎?

  師:該怎樣演唱歌曲的后面部分呢?(慢、輕且連貫)

  3.嘗試用動(dòng)作來表示師:"小朋友,歌曲中的好朋友由生氣到和好,你們?yōu)樗麄兏械礁吲d嗎?;來源;快思老師教案網(wǎng);老師想看看他們生氣的樣子,和好的樣子,請你們來表演出來,好嗎?

  鼓勵(lì)幼兒與鄰座的同伴合作進(jìn)行歌表演。

  (1)啟發(fā)幼兒根據(jù)歌詞內(nèi)容,歌曲中人物的情緒變化,按樂句創(chuàng)編相應(yīng)的動(dòng)作、表情

  (2)請幼兒兩兩結(jié)伴有表情的邊唱歌,邊表演動(dòng)作,幫助幼兒體驗(yàn)與同伴交流、合作進(jìn)行歌唱活動(dòng)的快樂。

  活動(dòng)反思:

  《拉拉勾》這個(gè)音樂活動(dòng),是一個(gè)教幼兒之間發(fā)生矛盾后如何解決、和好的集體舞形式。其實(shí)應(yīng)該分為兩個(gè)活動(dòng)來進(jìn)行,第一節(jié)課必須先教會(huì)幼兒唱會(huì)歌曲,第二節(jié)課才是集體舞活動(dòng)。我按照我知道的想法一遍又一遍的教幼兒唱歌,可幼兒只學(xué)了兩三遍后便不再有愛好,無論我教唱的情緒有多飽滿,孩子們就是不愿意配合我!于是我突發(fā)其想,放任幼兒自由玩耍,但條件是不能離開教室。話音剛落,全班幼兒一哄而散,玩的玩玩具,看的看書……一下子變得活力四射,剛才那沒精打采的樣子頓時(shí)無影無蹤。這時(shí),我意識到,孩子的學(xué)習(xí)模式應(yīng)該是動(dòng)靜結(jié)合的,老師不能顧慮課堂紀(jì)律等而束縛孩子的學(xué)習(xí)模式,打壓他們學(xué)習(xí)的積極性和興趣。

21、大班音樂優(yōu)質(zhì)教案《小籬笆》

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、初步學(xué)唱歌曲,了解三拍子歌曲旋律特點(diǎn)。

  2、通過圖片,記憶歌詞,能較完整地演唱歌曲。

  3、幼兒能積極參與表演唱,體驗(yàn)表演的樂趣。

  4、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。

  【活動(dòng)過程】

  一、開始部分

  1、隨音樂邊舞動(dòng)邊進(jìn)場。

  2、發(fā)聲練習(xí)。

  1 2 3 4 5 | 1 2 3 4 5 |

  (師) 春天 多么美,(幼)啦啦啦啦啦

  5 4 3 2 1 | 5 4 3 2 1 |

  (師)吹起小喇叭,(幼)滴滴滴滴答

  二、基本部分

  1、講述歌曲所表現(xiàn)的意境。

  ——初春,一陣微風(fēng)吹過,告訴大家,春姑娘來了,太陽公公也露出了燦爛的微笑,小草弟弟偷偷的露出了小腦袋……

  2、幼兒復(fù)習(xí)這首歌曲。

  3、進(jìn)入拓展活動(dòng)。

  (1)教師向幼兒講解3|4拍,(快思 www.banzhuren.cn)它表示以四分音符為一拍,每小節(jié)有三拍,(這個(gè)|就是小節(jié)線,這每個(gè)音符則表示一拍)

  (2)練習(xí)三拍子的節(jié)奏類型。

  (3)教師帶領(lǐng)幼兒按節(jié)奏念歌詞。

  (4)用樂器來表現(xiàn)三拍子。

  (5)合奏。

  三、結(jié)束部分。

  邀請客人老師上來一起完整演唱,結(jié)束活動(dòng)。

  師:請把我們的樂器給客人老師,帶客人老師一起來唱歌吧!

22、大班音樂優(yōu)秀教案《小鐵匠》

  活動(dòng)思路

  在本次音樂游戲中,我們以小鐵匠快樂打鐵的勞動(dòng)情景作為游戲主線,通過引導(dǎo)幼兒扮鐵匠玩打鐵、做鐵器過程中表現(xiàn)扮鐵匠用力打鐵、愉快打鐵的樣子。并希望通過猜拳分角色玩游戲的形式培養(yǎng)幼兒的規(guī)則意識和創(chuàng)造力。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、在感受音樂的基礎(chǔ)上,用動(dòng)作及造型表現(xiàn)游戲情景和音樂形象。

  2、創(chuàng)編鐵器的不同造型,并能隨音樂節(jié)奏用動(dòng)作進(jìn)行相應(yīng)的表現(xiàn)。

  3、在兩人游戲中,學(xué)習(xí)用協(xié)商、提建議的方法分出相應(yīng)的角色完成鐵器的制作。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、打鐵視頻及9張鐵器圖。

  2、音樂CD。

  3、幼兒已會(huì)拍手游戲、猜拳游戲。

  活動(dòng)過程

  1、復(fù)習(xí)A段音樂玩拍手游戲。

  師:在我們成都的上里古鎮(zhèn)里有一間好玩的鐵匠鋪,我們?nèi)ツ抢锿媾氖钟螒虬伞?/p>

  師:和好朋友來到鐵匠鋪一起玩一玩玩拍手游戲。

  2、觀看視頻,幫助幼兒了解有關(guān)鐵匠的工作。

  師:今天我們要來敲鐵塊做鐵器,先看看叔叔是怎樣打鐵的。

  3、感知B段音樂,創(chuàng)編鐵匠敲鐵和鐵塊變型的樣子。

  師:你來學(xué)學(xué)敲鐵的樣子。

  師:鐵塊被敲到以后變樣子了嗎?怎樣變的,xx是怎樣做的,你也來變一變。(幼兒創(chuàng)編動(dòng)作)

  師:我們一起來和他們學(xué)一學(xué)。(教師扮鐵匠敲,幼兒扮鐵塊的樣子隨鐵匠的敲擊變換動(dòng)作)

  師:我們請一組上臺(tái)表演。"本,文來源:屈;老.師教;案網(wǎng)"(鐵匠敲一敲鐵塊身體的不同部位,鐵塊隨著鐵匠的敲打跟著動(dòng)一動(dòng)相應(yīng)的部位。)

  師:小鐵匠真能干,已經(jīng)敲出各種各樣的鐵器了。咦,我來猜猜鐵塊都變成什么樣的鐵器了?xx是小老虎吧。你也來猜猜好朋友變成了什么鐵器?

  4、學(xué)玩猜拳游戲,感知間奏。

  師:做鐵器是需要鐵匠和鐵塊,我們就用猜拳的方法分一分誰是鐵匠、誰是鐵塊。

  師:請一組來玩猜拳游戲,勝利的一方迅速分好誰是鐵匠、誰是鐵塊,并做好敲鐵的準(zhǔn)備。

  5、完整欣賞這個(gè)音樂。教師邊播放音樂邊配以故事幫助幼兒理解音樂的情緒變化。

  師:小朋友們來到鐵匠鋪高興的玩起了拍手游戲。大家分好鐵匠和鐵塊以后就開始敲鐵,鐵匠敲一敲、鐵塊動(dòng)一動(dòng),大家作出了各種各樣的鐵器。

  6、完整表演這個(gè)游戲。

  師:我們就把剛才學(xué)會(huì)的游戲和動(dòng)作放到音樂里,一起來敲鐵做鐵器吧。

23、大班音樂活動(dòng)教案《超級瑪麗》

  【活動(dòng)設(shè)計(jì)】

  本次音樂活動(dòng)的靈感來源于“超級瑪麗”的電玩游戲,這個(gè)游戲的情節(jié)明了,人物的善惡清晰,孩子們都很喜歡這個(gè)游戲。音樂原名為《胡西爾休西波爾卡》,是手風(fēng)琴樂曲,曲風(fēng)較歡快、詼諧,樂段清晰,稍作剪輯,便呈現(xiàn)出ABA結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。我將“超級瑪麗”的游戲情境與樂曲結(jié)合,設(shè)計(jì)出打擊樂游戲“超級瑪麗”,以“闖關(guān)”的游戲情境吸引幼兒積極參與。

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、通過嘗試、比較等方法為樂曲匹配合適的樂器。

  2、學(xué)會(huì)在圖譜和口令的暗示下,為樂曲伴奏。

  3、在闖關(guān)游戲的情境中大膽演奏,體驗(yàn)與同伴合奏的樂趣。

  4、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見解,體驗(yàn)成功的快樂。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒已欣賞過“超級瑪麗”的電玩游戲并會(huì)隨樂律動(dòng)游戲。

  2、物質(zhì)準(zhǔn)備:相關(guān)圖譜、音樂、鈴鼓、圓舞板、碰鈴各8套,大鼓一套。

  【活動(dòng)過程】

  一、隨樂進(jìn)行超級瑪麗的律動(dòng)游戲,再次感受游戲情節(jié)的樂趣。

  師:小朋友們,前幾天我們玩了個(gè)超級瑪麗的游戲,你們還記得嗎?今天我們要繼續(xù)闖關(guān),小瑪麗們準(zhǔn)備好了嗎?(隨音樂闖關(guān))

  二、看圖譜分角色再次表演游戲情節(jié)。

  l、總結(jié)圖譜與身體律動(dòng)的關(guān)聯(lián),整理瑪麗闖關(guān)的路線。

  提問:剛剛我們闖關(guān)的時(shí)候是按照什么路線走的呢?這邊遇到了誰?遇到毒蘑菇怎么辦呢?一起跟圖譜說第一行節(jié)奏?

  師:遇到烏龜為什么不能動(dòng)?接下來是怎么走呢?遇到了一顆大蘑菇怎么做?

  2、看圖譜,分角色表演動(dòng)作。

  師:下面請你們分工合作,請這對做走的動(dòng)作,這對做跳的動(dòng)作,還有一對做吃蘑菇慢慢長大。

  三、探索為樂曲匹配合適的“樂器武器”并能看指揮大膽地進(jìn)行間關(guān)演奏游戲。

  師:太棒了,通過大家的努力,我們贏得了三種武器,看,分別是小鈴、鈴鼓和圓舞板。

  討論:教師示范三種樂器發(fā)出的聲音,請幼兒討論那種樂器可以用來表示走,遇到蘑菇的時(shí)候可以用什么武器,吃一個(gè)蘑菇慢慢長大可以用什么呢?

  請幼兒將自己的討論結(jié)果上來試一試。請幼兒自由選擇自己喜歡的樂器,選擇一樣的樂器的寶貝坐在一起,一起跟著音樂來試一試。

  四、闖關(guān)開始。

  1、看指揮完整隨樂演奏,初步感受用“樂器武器”進(jìn)行闖關(guān)的樂趣(第一關(guān))

  師:請小瑪麗拿起武器一起來闖關(guān)!成功后用瑪麗的音樂表示成功。

  2、在游戲情節(jié)進(jìn)展線索的提示下,累加大鼓進(jìn)行合樂演奏。(第二關(guān))

 ?、俑鶕?jù)故事情節(jié)發(fā)展探索在(毒蘑菇)處累加大鼓,成功或失敗根據(jù)幼兒演奏情況而定。

  師:恭喜小瑪麗們闖過了第一關(guān),我們又獲得了一個(gè)新的武器,看是什么?聲音怎么樣?

  第二關(guān)毒蘑菇的毒性變得更強(qiáng)了,那我們可以把大鼓用到什么地方?大鼓和圓舞板一起對付蘑菇。

  ②如果聽到的是失敗的音樂,師幼共同討論失敗的原因,再次進(jìn)行闖關(guān)演奏。

  3、交換“樂器武器”,體驗(yàn)用不同的武器進(jìn)行闖關(guān)的樂趣(第三關(guān))

  剛才我們小瑪麗都是用自己的武器,接下來第三關(guān)又增加了難度,你們會(huì)使用別人的武器闖關(guān)嗎?

  五、活動(dòng)結(jié)束。

24、大班音樂活動(dòng)教案《香草咪咪》

  活動(dòng)目標(biāo):

  感受樂曲詼諧、歡快、跳躍的風(fēng)格,了解其所表達(dá)的故事情節(jié)。

  通過手部游戲、動(dòng)作創(chuàng)編、故事情節(jié)累加,進(jìn)一步感受音樂的節(jié)奏和變化。

  體驗(yàn)音樂帶來的想象以及模仿大貓、一同游戲的快樂。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:音樂《香草咪咪》

  活動(dòng)過程:

  1.創(chuàng)編故事,引起幼兒興趣。

  師:有一只大貓?zhí)貏e喜歡跳舞,就連走路的時(shí)候都會(huì)像跳舞那樣一扭一扭的,這只大貓還很愛臭美,在星期天的早晨穿上漂亮的衣服、還化化妝出去散步。住在隔壁有一群調(diào)皮的小老鼠,就喜歡逗這只大貓玩游戲,大貓去散步,小老鼠也跟在后面學(xué)走路,可是小老鼠又怕被大貓發(fā)現(xiàn),它們總是悄悄的。你們知道嗎?它們在游戲時(shí)還有好聽的音樂,我們來聽一聽。

  欣賞音樂《香草咪咪》,感受音樂旋律的變化。

  播放音樂,幼兒欣賞,感受音樂的變化。討論音樂帶來的感受。

  師:剛才我們聽的音樂有什么不一樣的地方?(音量的大小,聲音高的是大貓走。)帶領(lǐng)幼兒欣賞樂曲A段。

  師:聲音高的來是貓出來散步了,這可是一只愛臭美的貓,它會(huì)做哪些動(dòng)作呢?(幼兒嘗試創(chuàng)編,對應(yīng)的動(dòng)作,并相互模仿、練習(xí))剛才小朋友聽到音樂的前面有一段沒唱歌的地方,我們可以做些什么動(dòng)作呢?(大貓化妝的動(dòng)作)

  2.帶領(lǐng)幼兒欣賞樂曲B段,創(chuàng)編貓去逗老鼠的動(dòng)作。

  師:這只大貓?jiān)谏⒉降臅r(shí)候總覺得有老鼠跟著,這只大貓?jiān)趺慈ザ哼@些老鼠呢?(貓去給老鼠撓癢癢老鼠裝死)師:創(chuàng)編結(jié)束動(dòng)作。

  聽音樂完整游戲“香草咪咪”。

  師:那我們一起來玩玩這個(gè)游戲吧!

  教師加大大貓動(dòng)作的難度,讓“小老鼠”們?nèi)L試模仿游戲師:你們想的動(dòng)作想的太好了,我還有更難的動(dòng)作,你們敢不敢去做呢?看我這只大貓能不能抓住你。

  1、教師加大動(dòng)作的難度,讓幼兒兒模仿游戲。

  2、角色交換,請幼兒創(chuàng)編做大貓的動(dòng)作,游戲一次。

  3、邀請急性子的貓來表演游戲,幼兒模仿,教師小結(jié).幼兒聽音樂走出活動(dòng)室。

  反思:《香草咪咪》是一首節(jié)奏明快的歌曲,教師夸張的動(dòng)作形象表現(xiàn)出了一只愛臭美、愛跳舞的貓。教師的引導(dǎo)過程層層遞進(jìn),由易到難,由熟悉音樂——?jiǎng)?chuàng)編單個(gè)動(dòng)作——隨音樂變化動(dòng)作。在這節(jié)課中,教師將音樂生動(dòng)化、游戲化,幼兒在自然地情境中發(fā)展了能力。費(fèi)老師本著“尊重幼兒”的理念,充分發(fā)揮了幼兒的主體性,教師完全尊重幼兒的意愿,引導(dǎo)幼兒大膽地想象創(chuàng)造,運(yùn)用不同的動(dòng)作表達(dá)自己的感受和體驗(yàn),活動(dòng)中充滿了教師智慧、靈活的應(yīng)變能力。

25、中班音樂活動(dòng)教案《拉拉勾》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

  (1)學(xué)習(xí)歌曲,熟悉歌曲內(nèi)容,了解歌曲旋律;

  (2)能根據(jù)歌詞創(chuàng)編相應(yīng)的動(dòng)作進(jìn)行歌表演;

  (3)體驗(yàn)與朋友和睦相處的快樂。

  (4)能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。

  (5)愿意跟隨教師和音樂在老師的引導(dǎo)下用自然、連貫的聲音唱歌,情緒愉快地參加音樂活動(dòng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  情景表演。

活動(dòng)過程:

 ?、瘛?dǎo)入

  (1)情景表演"拉拉勾",引起幼兒興趣。

  提問:"他們怎么了?拉拉勾表示什么意思?"教師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒知道拉拉勾的意思。

 ?、?、幼兒第一次操作

  (2)學(xué)習(xí)歌曲,熟悉歌詞內(nèi)容,了解歌曲旋律。

  提問:"歌曲里唱了什么?"教師引導(dǎo)幼兒熟悉歌詞內(nèi)容,了解歌曲旋律。

 ?、蟆⒎窒斫?jīng)驗(yàn)

  (3)集體討論,體驗(yàn)與朋友和好,和睦相處的快樂。

  提問:①"假如你真的生氣了,你的好朋友也生氣了,你們會(huì)怎么樣?"②"你現(xiàn)在和朋友和好了,一開始有點(diǎn)兒不好意思,該怎樣唱?后來已經(jīng)和好了,你心里覺得怎么樣?這時(shí)應(yīng)該怎樣唱?"教師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒體驗(yàn)與朋友和好,和睦相處的快樂。

 ?、簟⒂變涸俅尾僮?/p>

  (4)幼兒創(chuàng)編,能根據(jù)歌詞創(chuàng)編相應(yīng)的動(dòng)作進(jìn)行歌表演。

  提問:"這句歌詞可以用什么動(dòng)作來表示?"教師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒能根據(jù)歌詞創(chuàng)編相應(yīng)的動(dòng)作進(jìn)行歌表演。

  (5)歌表演:拉拉勾,體驗(yàn)由生氣到重新成為好朋友的情感轉(zhuǎn)化過程。

  教師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒用自然、生動(dòng)地表情,體驗(yàn)由生氣到重新成為好朋友的情感轉(zhuǎn)化過程。

活動(dòng)延伸:

  (1)表演區(qū)中可提供機(jī)會(huì)讓幼兒表演。

  (2)日常生活中注意提醒幼兒同伴之間要友好相處。

活動(dòng)資源附:

歌曲

教學(xué)反思:

  《拉拉勾》是一首形式比較特別的歌曲,全曲分為前后兩個(gè)部分,中間用間奏隔開。這首歌對于幼兒的學(xué)習(xí)存在一定難度,不僅曲子長,其中加入了休止符、倚音等修飾音,在演唱上較難以表現(xiàn),且根據(jù)教學(xué)要求,還要求幼兒結(jié)合動(dòng)作表演以及間奏的樂器演奏。因此,我將歌曲分為兩課時(shí)教學(xué),分別突破重難點(diǎn)。

26、中班音樂公開課教案《拉拉勾》含反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.感受歌曲的情緒變化,體會(huì)音樂活動(dòng)帶來的樂趣

  2.學(xué)唱歌曲,唱準(zhǔn)節(jié)奏

  3.懂得朋友間要友好相處、互相團(tuán)結(jié)

  4.能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。

  5.愿意跟隨教師和音樂在老師的引導(dǎo)下用自然、連貫的聲音唱歌,情緒愉快地參加音樂活動(dòng)。

  中班音樂拉拉勾教案

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.圖片A:相互生氣;圖片B:高興拉勾和好

  2.音樂磁帶、錄音機(jī)

  3.字卡“拉拉勾”、節(jié)奏卡

  活動(dòng)過程:

  一、律動(dòng)《拉拉勾》伴奏進(jìn)入教室

  師:小朋友們,讓我們跟著音樂跳起來吧!

  二、練聲

  發(fā)聲練習(xí):

  1 2 3 4 5 - ︳6 6 6 6 5 - ︳2 2 2 3 4 - ︳

  我們 來唱 歌 啦啦 啦啦 啦 挺起 小胸 膛

  5 6 5 4 3 -︱ 1 2 3 4 5 4 3 2 ︳1 - - -︱

  張開 小嘴 巴 啦啦 啦啦 啦啦 啦啦 啦

  三、出示圖A激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)歌曲的興趣

  提問:小朋友們看,他們怎么啦?你從哪里看出他們生氣了?

  師:今天老師把這兩個(gè)小朋友生氣的事情編成了一首歌曲,我們一起來聽聽吧!

  四、學(xué)習(xí)歌曲《拉拉勾》

  1.教師清唱歌曲前半段,幼兒學(xué)習(xí)歌詞

  師:誰來說說,你聽到歌曲里唱了什么?(引導(dǎo)幼兒說出歌詞)

  2.學(xué)習(xí)節(jié)奏,唱準(zhǔn)休止符和切分音符

  師:老師發(fā)現(xiàn)了一個(gè)節(jié)奏比較難唱的地方(出示節(jié)奏卡)我們一起來學(xué)學(xué)好嗎?

  師:我們先來看下這張節(jié)奏卡,下面畫橫線說明這個(gè)音要唱得?(快一點(diǎn))這個(gè)小黑點(diǎn)說明前面這個(gè)音要唱得(慢一點(diǎn))這個(gè)數(shù)字0說明什么呀?(這個(gè)地方不能唱,表示停止的意思)對了,我們可以用握拳來表示。就像老師這樣,你們也來試試吧

  3學(xué)習(xí)歌詞后半段,進(jìn)行思品教育

  師:小朋友,你們覺得他們倆這樣不理不睬的做法對嗎?好朋友應(yīng)該怎么樣?對了,我們中四班的小朋友們都是好朋友,在平時(shí)的生活當(dāng)中應(yīng)該互相團(tuán)結(jié)友愛,友好相處,不能因?yàn)樾∈戮统臣芫蜕鷼?,那你們想想有什么辦法可以讓這兩個(gè)小朋友重新做回好朋友呢?(握手、擁抱、親親、拉勾勾)小朋友們真聰明,想了這么多方法幫助他們,他們呀也想了一個(gè)好辦法,是什么辦法呢?我們一起來聽聽(出示圖B)。

  5.師結(jié)合圖片清唱歌曲后半段,幼兒學(xué)習(xí)歌詞

  師:這兩個(gè)小朋友是怎么和好的呀?對了,拉拉勾(出示詞卡)這也是我們這首歌的名字,小朋友再跟老師說一遍。原來,拉拉勾是消除朋友之間的誤會(huì),重新做回好朋友的方法呀。這么好的辦法我們也來學(xué)學(xué)吧!

  6.引導(dǎo)幼兒看著圖片學(xué)唱歌曲

  師:老師又發(fā)現(xiàn)了一個(gè)難唱的地方,我們一起來學(xué)學(xué)

  過渡:小朋友又把難的地方學(xué)會(huì)了,真厲害!現(xiàn)在讓我們大家一起看著圖再試著把歌曲唱一唱

  7.完整演唱歌曲,感受歌曲演唱的情緒變化

  師:《拉拉勾》這首歌曲和我們以前學(xué)過的歌曲有點(diǎn)不一樣,前半段講的是兩個(gè)小朋友吵架了,后半段講這兩個(gè)小朋友和好了,那小朋友們想一想,這兩段歌曲在唱的時(shí)候情緒上有什么不一樣?(觀察表情)

  師:前半段生氣,我們可以用什么速度來演唱?(較慢)后半段他們和好了,心情很高興,我們又可以用什么速度來演唱?(較快)好,那等會(huì)兒我們唱這首歌曲時(shí)就要用上不同的速度來唱,那樣就更好聽了!

  五、活動(dòng)延伸

  師:這首歌小朋友都學(xué)會(huì)了,而且還能用不同速度的聲音來表現(xiàn)生氣與高興的心情,真棒!如果小朋友們能邊唱邊用動(dòng)作表演歌曲那就更棒了!這樣吧,小朋友回去想想動(dòng)作,我們下節(jié)課再來表演好嗎?

  活動(dòng)反思:

  《拉拉勾》這個(gè)音樂活動(dòng),是一個(gè)教幼兒之間發(fā)生矛盾后如何解決、和好的集體舞形式。其實(shí)應(yīng)該分為兩個(gè)活動(dòng)來進(jìn)行,第一節(jié)課必須先教會(huì)幼兒唱會(huì)歌曲,第二節(jié)課才是集體舞活動(dòng)。我按照我知道的想法一遍又一遍的教幼兒唱歌,可幼兒只學(xué)了兩三遍后便不再有愛好,無論我教唱的情緒有多飽滿,孩子們就是不愿意配合我!于是我突發(fā)其想,放任幼兒自由玩耍,但條件是不能離開教室。話音剛落,全班幼兒一哄而散,玩的玩玩具,看的看書……一下子變得活力四射,剛才那沒精打采的樣子頓時(shí)無影無蹤。這時(shí),我意識到,孩子的學(xué)習(xí)模式應(yīng)該是動(dòng)靜結(jié)合的,老師不能顧慮課堂紀(jì)律等而束縛孩子的學(xué)習(xí)模式,打壓他們學(xué)習(xí)的積極性和興趣。

27、大班音樂《拉拉勾》教案反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.學(xué)習(xí)用兩種不同的唱法來演唱歌曲前后兩部分,感受歌曲中人物情緒的變化。

  2.體驗(yàn)與同伴合作表演的快樂。

  3.聽音樂,嘗試分辨樂曲的快慢和輕重,能跟著節(jié)奏律動(dòng)。

  4.能唱準(zhǔn)曲調(diào),吐字清晰,并能大膽的在集體面前演唱。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:音樂拉拉勾

  活動(dòng)過程:

  1.導(dǎo)入

  (1)師:小朋友,你和好朋友之間發(fā)生過不愉快的事情嗎?事情發(fā)生后心情怎樣?

  (2)如果你和好朋友之間發(fā)生矛盾,你有什么好辦法可以解決?

  (3)當(dāng)你和好朋友友好地在一起玩的時(shí)候,你的心情又是怎樣的?

  2.教師范唱歌曲《拉拉勾》,引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)關(guān)注歌詞內(nèi)容。

  師:你在歌曲里聽到了什么?

  3.教師再次范唱歌曲,引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)關(guān)注歌曲中的情緒變化。

  4.有節(jié)奏地朗誦歌詞,熟悉歌詞及歌曲節(jié)奏。

  5.幼兒小聲跟唱歌曲,教師教師引導(dǎo)幼兒用兩種不同的唱法演唱歌曲前后兩部分。

  6.分組演唱,引導(dǎo)幼兒增加肢體動(dòng)作表現(xiàn)歌曲。

  活動(dòng)延伸

  請幼兒討論除了拉拉勾能和好朋友和以外,還有什么動(dòng)作可以讓兩個(gè)小朋友和好?一起把幼兒的答案運(yùn)用到歌曲中進(jìn)行歌曲改編。

  活動(dòng)反思:

  《拉拉勾》這個(gè)音樂活動(dòng),是一個(gè)教幼兒之間發(fā)生矛盾后如何解決、和好的集體舞形式。其實(shí)應(yīng)該分為兩個(gè)活動(dòng)來進(jìn)行,第一節(jié)課必須先教會(huì)幼兒唱會(huì)歌曲,第二節(jié)課才是集體舞活動(dòng)。我按照我知道的想法一遍又一遍的教幼兒唱歌,可幼兒只學(xué)了兩三遍后便不再有愛好,無論我教唱的情緒有多飽滿,孩子們就是不愿意配合我!于是我突發(fā)其想,放任幼兒自由玩耍,但條件是不能離開教室。話音剛落,全班幼兒一哄而散,玩的玩玩具,看的看書……一下子變得活力四射,剛才那沒精打采的樣子頓時(shí)無影無蹤。這時(shí),我意識到,孩子的學(xué)習(xí)模式應(yīng)該是動(dòng)靜結(jié)合的,老師不能顧慮課堂紀(jì)律等而束縛孩子的學(xué)習(xí)模式,打壓他們學(xué)習(xí)的積極性和興趣。

28、大班音樂活動(dòng)優(yōu)秀教案 拉拉勾

  過程

  一、教師引導(dǎo)幼兒回憶已有的情緒經(jīng)驗(yàn),為歌曲學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

  1、教師:你和好朋友之間發(fā)生過不愉快的事情嗎?事情發(fā)生后心情是怎樣的?

  2、教師:當(dāng)你和好朋友不吵不鬧在一起玩的時(shí)候,你的心情又是怎樣的?

  3、教師:如果你和好朋友之間發(fā)生矛盾,你有什么好辦法可以解決?

  二、幼兒學(xué)唱歌

  1、教師:范唱歌曲《拉拉勾》,引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)關(guān)注歌詞內(nèi)容。

  教師:請你們仔細(xì)聽一聽,老師的歌里唱了些什么?

  2、教師再次范唱歌曲,引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)關(guān)注歌曲中的情緒變化。

  教師:你們感覺這首歌的前半部分和后半部分在情緒上有什么不同?

  3、教師引導(dǎo)幼兒初步學(xué)唱歌曲,注意在唱到切分音符和休止符處,教師要有較明顯的動(dòng)作暗示。

  4、教師引導(dǎo)探索用兩種不同的唱法演唱歌曲前后兩部分(用斷頓的唱法演唱前半部分,輕快的唱法演唱后半部分。)

  三、幼兒按歌詞內(nèi)容創(chuàng)編動(dòng)作,學(xué)習(xí)與同伴合作表演。

  1、幼兒根據(jù)每一句歌詞內(nèi)容,分樂句創(chuàng)編響應(yīng)的動(dòng)作和表情。

  2、教師引導(dǎo)幼兒不僅注意動(dòng)作還可以運(yùn)用表情來表現(xiàn)歌曲內(nèi)容,重點(diǎn)創(chuàng)編動(dòng)作:生氣、不理睬、翹嘴巴。

  活動(dòng)延伸

  1、當(dāng)幼兒熟悉歌曲后,在歌曲的最后兩句,教師還可以啟發(fā)幼兒做出各種表示友好的動(dòng)作,以突出歌曲中同伴友好相處的積極情感。唱歌曲前半部分時(shí),用較弱的力度表示害羞;唱后半部分時(shí),用歡快的情緒表示同伴間成功和好的自豪感!

  課后反思:

  在音樂課“拉拉勾”的教學(xué)過程中,首先是發(fā)聲練習(xí),師生共同問好!教師能注重在活動(dòng)中與幼兒進(jìn)行情感交流,不斷提高幼兒的活動(dòng)情趣。以故事的形式導(dǎo)入比較自然,在邊走邊看邊中提問,比較自然輕松,孩子們沒有壓力,引導(dǎo)幼兒積極思考,積極猜測,教師不作答,讓幼兒在討論中尋求答案既增強(qiáng)了幼兒的探索意識又發(fā)揮了幼兒的主動(dòng)性。

  最后在嘗試創(chuàng)編歌詞的過程中表現(xiàn)得非常大膽、自由、認(rèn)真。使每個(gè)幼兒都能全身心投入到活動(dòng)中去,增強(qiáng)幼兒的自信心,激發(fā)了幼兒創(chuàng)造的欲望,同時(shí)教師讓幼兒把創(chuàng)編的歌詞填入熟悉的旋律中又大膽又很有創(chuàng)意,使幼兒的興趣達(dá)到了高潮。歌聲齊氣又響亮,是孩子們對自己創(chuàng)編結(jié)果的肯定,也是孩子們有自信的一種表現(xiàn),很棒!

29、大班音樂學(xué)公開課教案《拉拉勾》

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.學(xué)習(xí)用兩種不同的唱法來演唱歌曲前后兩部分,感受歌曲中人物情緒的變化。

  2.體驗(yàn)與同伴合作表演的快樂。

  3.能唱準(zhǔn)曲調(diào),吐字清晰,并能大膽的在集體面前演唱。

  4.初步欣賞歌曲,感受歌曲活潑歡快的節(jié)奏既充滿幻想希望的情感,并嘗試用語言進(jìn)行表述。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  音樂拉拉勾

  活動(dòng)過程:

  1.導(dǎo)入

  (1)師:小朋友,你和好朋友之間發(fā)生過不愉快的事情嗎?事情發(fā)生后心情怎樣?

  (2)如果你和好朋友之間發(fā)生矛盾,你有什么好辦法可以解決?

  (3)當(dāng)你和好朋友友好地在一起玩的時(shí)候,你的心情又是怎樣的?

  2.教師范唱歌曲《拉拉勾》,引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)關(guān)注歌詞內(nèi)容。

  師:你在歌曲里聽到了什么?

  3.教師再次范唱歌曲,引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)關(guān)注歌曲中的情緒變化。

  4.有節(jié)奏地朗誦歌詞,熟悉歌詞及歌曲節(jié)奏。

  5.幼兒小聲跟唱歌曲,教師教師引導(dǎo)幼兒用兩種不同的唱法演唱歌曲前后兩部分。

  6.分組演唱,引導(dǎo)幼兒增加肢體動(dòng)作表現(xiàn)歌曲。

  活動(dòng)延伸

  請幼兒討論除了拉拉勾能和好朋友和以外,還有什么動(dòng)作可以讓兩個(gè)小朋友和好?一起把幼兒的答案運(yùn)用到歌曲中進(jìn)行歌曲改編。

30、幼兒園大班音樂活動(dòng)《拉拉勾》公開課教案反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.感受歌曲生氣、傷心、開心等不同的音樂情緒,唱準(zhǔn)切分音和休止符,嘗試用不同力度的聲音有表情地演唱。

  2.會(huì)用不同的動(dòng)作創(chuàng)造性地表現(xiàn)歌曲內(nèi)容,能說出其他和好的方式。

  3.懂得好朋友間要互相原諒,體驗(yàn)與朋友一起的快樂。

  4.愿意跟隨教師和音樂在老師的引導(dǎo)下用自然、連貫的聲音唱歌,情緒愉快地參加音樂活動(dòng)。

  5.通過整體欣賞音樂、圖片和動(dòng)作,幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.知識準(zhǔn)備:提前學(xué)會(huì)《表情歌》

  2.物質(zhì)準(zhǔn)備:《拉拉勾》動(dòng)畫視頻、歌曲圖譜

  活動(dòng)過程:

  一、歌表演《表情歌》引出課題,為學(xué)習(xí)新歌做鋪墊。

  重點(diǎn)指導(dǎo):唱準(zhǔn)歌曲中的切分音,能生動(dòng)的表現(xiàn)生氣、傷心、高興等不同音樂情緒。

  二、觀看視頻《拉拉勾》,完整欣賞歌曲。

  提問:你聽到歌曲中唱了什么?三、結(jié)合圖譜,幫助幼兒學(xué)習(xí)歌曲

  1.根據(jù)幼兒說出的內(nèi)容出示相應(yīng)圖譜,教師哼唱對應(yīng)的歌詞,滲透歌曲旋律。

  2.教師范唱歌曲,請幼兒填充未展示的圖譜內(nèi)容。

  (1)歌曲中還演唱了什么?繼續(xù)根據(jù)幼兒的回答補(bǔ)充圖譜、哼唱旋律。(第一部分)

  (2)當(dāng)你和其他小朋友發(fā)生矛盾時(shí),你會(huì)怎么辦?(間奏)

  (3)你和小朋友和好時(shí)會(huì)用什么方式?歌曲中的小朋友是怎樣做的?(第二部分)

  3.鼓勵(lì)幼兒邊看圖譜邊嘗試跟唱歌曲,加深對歌詞的理解,初步感知音樂旋律。及時(shí)糾正演唱不準(zhǔn)確的樂句。

  4.師幼共同演唱歌曲,重點(diǎn)指導(dǎo)唱準(zhǔn)切分音及休止符。

  (1)這首歌曲中哪一句有切分音?

  (2)師幼分別演唱“不理不踩”樂句,區(qū)分連貫與跳躍的不同唱法,引導(dǎo)幼兒唱準(zhǔn)休止符。

  (3)出示其他樂句中的休止符,幼兒嘗試準(zhǔn)確演唱。

  5.師幼共同看圖譜完整演唱歌曲,提示用不同的情緒表現(xiàn)。

  四、鼓勵(lì)幼兒嘗試與同伴合作并用不同的動(dòng)作表現(xiàn)歌曲。

  1.幼兒自編動(dòng)作表演歌曲。

  鼓勵(lì)幼兒分別表現(xiàn)生氣、傷心、高興的動(dòng)作,為歌曲表演打基礎(chǔ)。

  2.幼兒分組找好朋友表演唱歌曲引導(dǎo)幼兒說出還有哪些和好的方式,用動(dòng)作表現(xiàn)出來。

  3.嘗試用不同的力度、表情和動(dòng)作演唱歌曲。

  活動(dòng)反思:

  音樂是幼兒的天性,幼兒園的音樂教育是促進(jìn)幼兒全面發(fā)展的重要教育手段。如今倡導(dǎo)“讓幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí),讓孩子成為學(xué)習(xí)的`主人”已成為教育工作者的共識。然而,如何在你教我學(xué)的歌唱活動(dòng)中發(fā)揮孩子的主體性,使枯燥平淡的歌唱教學(xué)變得生動(dòng)活潑和富有兒童情趣,是人們常常遇到的一個(gè)問題。本活動(dòng)意在打破傳統(tǒng)單一教學(xué)模式,通過師幼互動(dòng),運(yùn)用形象生動(dòng)的音樂圖譜及節(jié)奏圖、以鼓勵(lì)、賞識的方法來調(diào)動(dòng)幼兒積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性,使幼兒愉快地投入到整個(gè)活動(dòng)中。音樂教育不是用說理的方法,而是通過幼兒對音樂的審美感受,陶冶情操,豐富幼兒感情,啟迪幼兒智慧,培養(yǎng)良好的個(gè)性。在教學(xué)活動(dòng)中我主要采取了整體教唱法、情緒感染法和節(jié)奏朗誦法。

  第一種方法整體教唱法,整體教唱是把歌曲作為一個(gè)完整的形象呈現(xiàn)在幼兒面前,幼兒也把它作為一個(gè)完整的形象來接受的,這樣幼兒容易進(jìn)入歌曲特定意境,引起幼兒一定的情感體驗(yàn)帶著感情演唱。整體教唱法比較適合音樂藝術(shù)的特點(diǎn)。

  第二種方法是節(jié)奏朗誦法,主要在學(xué)習(xí)理解歌詞的環(huán)節(jié)運(yùn)用。這是幫助幼兒掌握歌曲節(jié)奏和記憶歌詞的既簡單又有效的方法。

  第三種是情緒感染法。

  新大綱要告訴我們藝術(shù)是情感啟迪、情感交流、情感表達(dá)的良好手段,是對幼兒進(jìn)行情感教育的最佳工具,幼兒在音樂活動(dòng)時(shí)很容易受到情緒的感染。運(yùn)用情緒感染法在引導(dǎo)幼兒欣賞歌曲的過程中起到了示范榜樣的作用。以上幾種教學(xué)方法在活動(dòng)中交替使用、相互補(bǔ)充,使教學(xué)活動(dòng)動(dòng)靜交替。注意發(fā)揮了音樂作品的情感教育功能,重視了幼兒活動(dòng)過程中的情感體驗(yàn)和態(tài)度傾向。另外,由于這首歌曲表現(xiàn)的是兩個(gè)小朋友從一開始的“你也生氣了,我也生氣了……”到后來的“拉拉勾……”這一故事情節(jié),本身就具有游戲情節(jié)性,如果教師在教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)時(shí)能始終都讓幼兒沉靜在表演游戲的快樂之中,效果會(huì)更好。