小班折紙藝術教案美麗的花兒反思

小班折紙藝術教案美麗的花兒反思

1、小班折紙藝術教案美麗的花兒反思

　　活動目標：

　　1、回憶經驗，鞏固對繡球花、喇叭花等一些花的特征的了解。

　　2、嘗試用折、剪、畫、貼等形式來表現(xiàn)各種各樣的花。

　　3、體驗表現(xiàn)與創(chuàng)造的樂趣，培養(yǎng)幼兒熱愛大自然的情感。

　　4、在創(chuàng)作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。

　　5、嘗試通過動作和色彩來感知美、創(chuàng)造美。

　　活動準備：

　　1、活動前組織幼兒觀察過各種各樣的花

　　2、草地背景圖一幅

　　3、《蜜蜂做工》等磁帶

　　4、廢報紙、顏料、各種正方形蠟光紙、各種沒涂色的花

　　5、蠟筆、卡紙、剪刀、簍子若干、投影儀等若干

　　活動過程：

　　一、創(chuàng)設情景，引起興趣。

　　1、小蜜蜂們，跟著媽媽一起到花園里去采蜜吧。

　　2、勤勞的小蜜蜂，剛才你們在忙什么呀?(采花蜜)

　　二、回憶經驗，復習表述。

　　1、哦，花園里的花真美麗，前幾天，我們在花園里都看到了哪些花呢?(蝴蝶花、迎春花、杜鵑花……)

　　2、小朋友回答得真棒，現(xiàn)在請你和旁邊的好朋友一起說說，你看到了哪些花?(幼兒討論)

　　3、我們前幾天在花園里找到了許多花，有迎春花……老師還給他們照了相呢。

　　4、看!有誰?他們找到了什么花?(毛毛、鄭瑩，繡球花)

　　5、為什么叫它繡球花?(因為它長得像球一樣……)

　　6、小結：我們剛才看到了各種各樣的花，它們有的是紫色的，有的是紅色的，有的是白色的，五顏六色的真漂亮。有的花像球一樣，有的像喇叭一樣真好看小朋友找到了各種各樣的花，可真高興，可是這一大片草地不高興了，為什么呢?(沒有花)

　　三、自主選擇，創(chuàng)造表現(xiàn)。

　　(一)對了，草地真寂寞，它很想和花寶寶交朋友呢。那我們有什么辦法來幫它們呢?

　　請你用能干的小手做些各種姿態(tài)各種形狀的花送給草地，好嗎?

　　(二)介紹材料與操作要求。

　　1、第一組小朋友可以用報紙團一團。蘸一點顏料印上去

　　2、第二組可以用老師為你準備的各種蠟花紙折花貼上去

　　3、好了，小朋友你可以選你喜歡的材料，也可以每一組材料都去試一試。

　　(三)幼兒操作，老師觀察指導

　　四、鼓勵交流、體驗情感

　　師：1、今天你們做了這么多花送給草地，草地真高興，你想和小草花寶寶說說話嗎?想跟它們說什么呢?

　　2、我們一起和小草、花寶寶說說話吧。

　　教學反思：

　　本次活動我根據(jù)小班幼兒的年齡特點及季節(jié)的特征，從幼兒周圍的事物入手，激發(fā)幼兒的興趣，活動中我采用幼兒活動前賞花的照片，在幼兒回憶已有經驗的基礎上學習新知識，使幼兒在整個活動過程中都顯得輕松愉快。

　　幼兒在操作過程中，與草地、花寶寶說說話時，我覺得要分兩塊板面，這樣能讓更多的幼兒得到與花寶寶說話時的情感體驗，在操作時，要及時了解幼兒的操作情況，幫助幼兒完成作品，但又要避免過多的，一味代替的幫助。

2、小班教案《小魚折紙》含反思

活動目標：

　　1.教幼兒用對角折的方法折疊不同的魚。

　　2.讓幼兒在折紙活動中體驗其中的樂趣。

　　3.讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

　　4.能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

活動準備：

　　1.大小不同的各色正方形手工紙若干(每個幼兒兩張)

　　2.藍色海底世界背景圖一張

活動過程：

　　一、開始部分：談話引入課題

　　在海底世界，本來生活著許許多多的魚兒，由于很多人不講衛(wèi)生，海洋里的水變臟了，很多魚兒沒有了家，(出示背景圖)。后來，人們給海洋治好了‘病’，現(xiàn)在有些魚兒已經回來了，可有些魚兒還不知道呢。今天，老師教小朋友們怎樣制作魚，讓他們都回到自己的家好嗎?

　　二、基本部分：學習魚的不同折法

　　1.出示范例，教師示范，并講解折法。

　　(1)將正方形紙對折成三角形

　　(2)將長邊上的兩個角向上折(或折一個角)

　　(3)添畫上眼睛

　　2.幼兒練習折大魚小魚，教師巡回指導。

　　(1)對于有疑問和有困難的幼兒及時指導。

　　(2)添畫魚兒頭部眼睛時，注意在適當位置。

　　3.教師協(xié)助幼兒將折好的魚兒粘貼到背景圖上

　　送“大魚小魚“回到自己的家——海底世界。

　　三、活動延伸：

　　教師帶領幼兒在音樂的伴奏下，模仿魚兒游來游去。

教學反思：

　　在以往的折紙活動中，通常采取教師示范、幼兒跟著學的教學模式，在折紙活動中，怎樣培養(yǎng)孩子的自我學習能力?我們中班的幼兒仍處于具體形象思維，但好奇心強，喜歡探索，可嘗試讓幼兒學習看步驟示意圖折紙。通過這些活動，教給孩子一些折紙必須的本領，幼兒可以輕松掌握又可以舉一反三，幫助兒童把智力技能與掌握的符號結合起來，在頭腦中進行轉換，通過技能整合而變成自己的折紙能力和技巧，其效果遠遠勝于模仿來的技巧。

3、小班美術活動教案《美麗的花》含反思

活動目標：

　　1、運用搓、團圓、壓扁等技能組合表現(xiàn)平面的花。

　　2、樂意積極動手塑造，體驗成功的快樂。

　　3、體驗想象創(chuàng)造各種圖像的快樂。

　　4、能呈現(xiàn)自己的作品，并能欣賞別人的作品。

活動準備：

　　橡皮泥、泥工板、花朵圖片、教師示范示意卡片。

活動過程：

　　1、欣賞花朵圖片，感受花朵的美麗

　　"你喜歡這些花嗎?為什么?"

　　2、引導幼兒復習花的構造

　　"每一朵花都是一家人，有花蕊媽媽，花瓣寶寶，和葉子爸爸。我們一起來看看他們是怎樣排隊的?"

　　教師根據(jù)幼兒的回答，初步出示花的各部分并拼接。

　　3、教師示范塑造花朵

　　引導幼兒軟說說"花蕊媽媽可以用什么樣的形狀?花瓣寶寶要怎樣圍住花蕊媽媽?葉子爸爸的手要牽在哪里?"

　　步驟：1揉一揉，把泥揉軟，再搓一搓，變成長條形

　　2一小團，揉一揉，團一團變圓形，再壓一壓變成"花蕊媽媽"

　　3剩下的分成幾部分，分別揉一揉，搓一搓、壓一壓，變成自己想要的"花瓣寶寶"的造型，然后一一圍在"花蕊媽媽"旁邊。

　　4綠色的橡皮泥，揉一揉，團一團，壓一壓，變成"葉子爸爸"。

　　4、幼兒創(chuàng)作，教師提醒幼兒要先把橡皮泥揉軟了，再進行創(chuàng)作，要注意把橡皮泥團光滑了。鼓勵幼兒創(chuàng)作出不同造型的花。

　　5、欣賞評價

　　重點引導幼兒欣賞花朵的造型，教師重點評價幼兒技能與創(chuàng)作表現(xiàn)。

教學反思：

　　1、教學準備的較充分，教學來源與生活實際，雖然沒有實物，但是課件的制作卻彌補了這一不足，并取得了良好的教學效果。

　　2、在活動過程中教師充分尊重幼兒的個性發(fā)展;

　　3、環(huán)境的創(chuàng)設合理，把幼兒帶到了舒適的教學環(huán)境中，為教學營造了來那個好的氛圍;

　　不足之處：

　　示范做花朵的過程有點快，解釋的語言不夠形象 生動，導致幼兒在自己制作時，步奏有點混亂。

4、小班體育公開課教案《花兒開了》含反思

　　一、學科：幼兒園

　　年級：小班

　　二、教材解析：

　　現(xiàn)在的孩子都是家里的寶貝，父母在孩子出門甚至是接送孩子時都把孩子抱在手里，使得孩子缺少了運動鍛煉的機會，因此基本動作發(fā)展較弱。綱要指出："用兒童感興趣的方式發(fā)展基本動作，提高動作的協(xié)調性、靈活性。"針對我班幼兒在按方向跑及動作靈活等方面能力較弱的現(xiàn)象，我設計了體育活動《花兒開了》活動。以游戲化的情境，讓幼兒以小蝴蝶的角色身分參與其中，玩花枕，用花枕做游戲，激發(fā)幼兒主動積極的參與意識。

　　三、目標預設：

　　1、鼓勵幼兒用小花枕進行基本動作的練習，想出多種玩法，培養(yǎng)幼兒動作的靈活性。

　　2、樂意聽信號按一定方向跑，練習動作的靈敏性。

　　3、鼓勵幼兒動手動腦積極解決問題，發(fā)展幼兒的思維能力。

　　4、體驗人多力量大，同伴間應該相互合作的情感。

　　5、通過活動鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉。

　　四、重點和難點：

　　重點：通過玩小花枕發(fā)展幼兒基本動作，樂意聽信號按一定方向跑，提高動作的靈活性和協(xié)調性。

　　難點：鼓勵幼兒想出小花枕的多種玩法。

　　五、設計理念：

　　綱要提出，教育內容的選擇，既要貼近兒童的生活，為兒童感興趣的事物和問題，又有助于拓寬兒童的經驗和視野。小枕頭，為幼兒所熟悉，是孩子每天接觸的好伙伴。在很多時候，我們可以發(fā)現(xiàn)，孩子喜歡在床上玩游戲，摸摸小枕頭被角，拿小枕頭拋接、躲在被子里捉迷藏，抱著小枕頭當娃娃等。因此，我把孩子們平時熟悉喜歡的小枕頭設計成一朵朵的小花狀，有黃色的太陽花枕、紅色的玫瑰花枕、綠色的仙人球花枕。色彩鮮艷，形狀各異的小花枕讓幼兒既會感到親近熟悉，又感到新奇。內容的選擇，既符合其現(xiàn)實水平，又有一定的挑戰(zhàn)性。

　　六、設計思路：

　　活動的準備有：小蝴蝶的頭飾(每人一個)，每人胸前貼上紅黃綠其中一種顏色標記;太陽花枕(黃色)、玫瑰花枕(紅色)、仙人掌花枕(綠色)若干，紅黃綠圈若干;場地布置，在操場一邊放置紅黃綠圈;音樂

　　以小蝴蝶去花園里曬太陽開始活動，角色身份使孩子樂意跟著老師一起活動，然后進入第二環(huán)節(jié)：玩小花枕。運用自主探索法、示范法鼓勵幼兒用手中的小花枕進行基本動作的練習，并鼓勵幼兒想出多種玩法，大膽在同伴面前演示，培養(yǎng)幼兒積極大膽地參加體育運動的情感。接著用游戲法進入第三環(huán)節(jié)：種小花和采小花。在游戲情景中練習聽信號按一定方向跑，并整合了數(shù)學領域中的匹配，使幼兒獲得多方面發(fā)展。最后，通過"下雨了"的游戲情景使幼兒知道還能把小花枕當做小花傘，進行放松活動，整個活動在幼兒的愉快參與，積極投入中結束。

　　七、活動過程

　　(一)熱身運動《曬太陽》

　　師：小蝴蝶們，今天的太陽真好，我們去花園里曬太陽吧。

　　聽音樂，小蝴蝶抱著小花枕，做熱身運動。頭頂小花枕點頭-手抱小花枕彎腰---手舉小花枕側腰-頭頂小花枕下蹲。

　　(評析：熱身運動是開展體育鍛煉必不可少的環(huán)節(jié)。以小蝴蝶這個可愛的游戲角色進入到活動中，一下子把孩子的注意力吸引過來，孩子們很自然的在歡快的音樂中，愉快地跟著老師拿著一朵朵小花做起了熱身運動。這一環(huán)節(jié)使幼兒的各個關節(jié)得到舒展，肌肉得以放松，為后面的活動作鋪墊。)

　　(二)嘗試用小花枕進行基本動作的練習，鼓勵幼兒想出多種玩法。

　　1、師：小蝴蝶們，春天來了，花園里的花兒都開了，我們來跟花兒做游戲吧。你想和花兒怎么玩呢?(鼓勵幼兒大膽嘗試自己想到的玩法。)

　　幼：我想把太陽花往上拋。

　　幼：我把這朵花戴在頭頂上。

　　(評析：以簡潔的談話方式，拓展幼兒思維，激發(fā)幼兒活動的積極性。)

　　2、幼兒自由操作，教師適時指導。

　　幼：把玫瑰花枕戴在頭上走來走去，練習平衡的技巧。

　　幼：把太陽花枕往上拋起，等它落下后再撿起重復動作，練習拋的動作。

　　幼：直接把花枕拋給我，和我玩起了對拋游戲，學習和同伴拋接。

　　幼：把仙人掌花枕夾在兩腿之間跳著走，練習夾包跳躍的技能。

　　教師巡回指導，鼓勵幼兒想出不同的玩法。

　　(評析：自主探索，體現(xiàn)了教育活動中幼兒的主體地位。同時，由于幼兒年齡小，生活經驗以及和同伴間的交流還不夠，教師的巡回指導便顯得尤為重要。我認真觀察每個孩子的表現(xiàn)，當一位孩子有新的玩法時，馬上加以肯定。對于有些能力較弱的幼兒，我適時地幫助與指導，使他們也獲得不同程度的提高，體驗成功的快樂。)

　　3、鼓勵幼兒在同伴面前積極大膽地演示自己創(chuàng)造的新玩法。

　　師：你們真聰明，想出了這么多好玩的方法，誰來玩給大家看。

　　(評析：對于敢于在集體面前演示的幼兒來說，這又是一次提高，幫助孩子樹立信心，積極大膽地投入到體育活動中。對于個別能力較弱的兒童，也可通過模仿學習，獲得新的體驗與成功。)

　　(三)游戲之一：種小花

　　1、按照手中小花枕的顏色種在相應的土地上。(紅黃綠三色圈中。)

　　師：看看你的小花枕是什么顏色?

　　幼：我的是紅顏色的小花，我還知道這是玫瑰花。

　　幼：我拿的是黃顏色的太陽花。

　　幼：我手里拿的教室里也有，是仙人掌，它是綠顏色的。

　　師：春天來了，我們要把小花種在泥土里了，讓它在泥土里開花。紅色的玫瑰花要種在紅色的泥土里，黃色的太陽花要種在黃色的泥土里，綠色的仙人掌也要種在綠色的泥土里。找找看，這些泥土在哪里呢?

　　幼：我看到了，那里是玫瑰花的家。

　　幼：我找到黃色的土地了。

　　幼：黃土地旁邊就是綠土地。

　　師：小蝴蝶們，我們要在音樂停下前快快地把手中的小花種到各自的泥土里，趕快去吧。

　　幼兒聽著音樂快速地把手中的小花枕根據(jù)顏色分別放到不同顏色的圈中。

　　(評析：把小花種到泥土里的任務情景讓孩子感到很興奮，他們有了任務意識。通過先找到不同顏色小花的家再種花的環(huán)節(jié)使孩子明白了游戲規(guī)則，用音樂來控制時間使幼兒知道要在一定時間內完成任務，練習了聽指令快速跑的技能。)

　　(四)游戲之二：采小花

　　師：小蝴蝶們，我們來為花兒澆澆水，鋤鋤草，施施肥吧。(聽著音樂做動作)花園里的花開得真好。我們要去采花了?？纯茨愕男厍按鞯氖鞘裁搭伾男』?

　　幼：我的是紅顏色的小花。

　　幼：我戴的是黃色的花。

　　幼：我的是綠顏色的。

　　師：你身上戴的是什么顏色的花就去采那種顏色的花?？纯茨膫€小蝴蝶采得最快。

　　幼兒根據(jù)自己身上的花朵顏色去把圈中的小花采下來，完成任務的孩子開心地把小花枕抱在手里。

　　(評析：采花游戲中讓幼兒根據(jù)身上的小花顏色去采同種顏色的花，在游戲中融合了數(shù)學領域中的顏色匹配。有了第一次游戲的經驗，孩子們已經了解了游戲規(guī)則，再一次練習了聽指令按方向跑，很好的完成了任務。)

　　(五)結束活動;音樂"下雨了"

　　師：聽，下雨啦，我們把小花枕當做傘，快來躲躲雨吧。

　　(評析：聽音樂做放松活動，在活動中，幼兒始終保持愉快的情緒。)

　　八、活動評析：

　　1、良好游戲環(huán)境的創(chuàng)設，游戲情節(jié)的構思，為活動的成功開展奠定了基礎。幼兒在游戲中充滿樂趣地鍛煉身體、提高技能，對體育活動活動充滿了興趣。

　　2、教學過程，循序漸進、層層深入。

　　幼兒自由玩小花枕時，幼兒在自主探索中愉快地練習基本動作。在練習按一定方向跑的過程中，以種花采花的游戲情景加以練習，使幼兒始終積極主動地參加活動。

　　3、注意個別差異，提高每個幼兒的游戲積極性。

　　小班幼兒之間動作的差異性是非常明顯的，教師能注意個別差異，在游戲中有的放矢地加以指導，同時以鼓勵的口吻和細小的動作，使能力差的幼兒同樣保持持久的游戲積極性。

　　4、各領域的相互交融，使整個活動更為活潑生動，富有意義。

　　在活動中，把音樂與數(shù)學相融合在健康活動中，使活動內容豐富起來，使得幼兒在玩小花枕中體驗快樂，獲得了聽覺的滿足以及思維能力的發(fā)展。

　　教學反思：

　　此次活動圓滿結束!活動前我為幼兒創(chuàng)設了寬松自由的活動氛圍，讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高。活動過程中，幼兒表現(xiàn)的積極主動，都能用較完整的語言回答老師提出的問題，并能主動與同伴交流。

5、小班科學實驗教案《花兒開了》含反思

教材簡解：

　　花是幼兒最熟悉的植物之一，是幼兒心中"美的代表"。在教室的自然角里有各種花供幼兒觀賞，小班幼兒在觀賞花的時候表現(xiàn)出了濃厚的興趣。幼兒對著美麗的花朵會有采摘的行為出現(xiàn)。對此，我借助于幼兒對花的熟悉度、感興趣程度、好奇度和采摘花的不良行為來選擇《花兒開了》這一教學活動。

目標預設：

　　1.通過看一看、聞一聞知道一些常見的花的名字，如：菊花，一串紅。

　　2.知道花是多種多樣的。

　　3.激發(fā)幼兒對花朵的好奇心，喜歡花朵，能在教師的感染下表現(xiàn)出關心、愛護花草樹木的情感。

　　4.能在情景中，通過實驗完成對簡單科學現(xiàn)象的探索和認知，樂于用自己的語言表達所發(fā)現(xiàn)的結果。

　　5.發(fā)展合作探究與用符號記錄實驗結果的能力。

重點：

　　通過看一看、聞一聞認識常見的花，知道花是多種多樣的。

難點：

　　能在教師的感染下表現(xiàn)出關心、愛護花草樹木的情感。

設計理念：

　　這次集體活動的題材來源于自然，貼近幼兒的實際生活。是最基本的科學經驗，適合展開集體教學活動。符合科學活動的要求"來源于幼兒的生活，立足于幼兒的興趣和經驗。"在聞一聞、看一看的活動中幫助幼兒感受各種感官在感知過程中的作用。通過這個教學活動培養(yǎng)幼兒對自然界的積極情感和態(tài)度。

設計思路：

　　本次活動先是在室外觀賞花壇里的花，讓幼兒看一看、聞一聞、說一說它的名字。再是到室內觀賞圖片上的花。從易到難，從現(xiàn)實到圖片。先掌握生活中常見的花的名字，再通過圖片看到各種各樣的花，從對花的認知度來說更廣了，同時也達到了第二條目標，"知道花是各種各樣的"。接下來是用這些美麗的花來引導和激發(fā)幼兒愛護花草樹木的情感。幼兒有著強烈的好奇心和探索欲，每個幼兒都有一雙明銳的眼鏡。這節(jié)科學課給幼兒做了很好的引子，最后的延伸活動正是讓幼兒去發(fā)現(xiàn)，親近大自然。

教學過程：

　　一、帶領幼兒到園內的菊花和一串紅花壇看一看、聞一聞，觀賞花朵。知道它們的名字。

　　1.導入。

　　師："今天老師要帶領小朋友們去看一些漂亮的小伙伴，大家想不想去看看是誰?"

　　2.看一看、聞一聞。

　　師："用你們的小眼睛看一看，有沒有你認識的伙伴呢?聞一聞它是什么味道。"

　　3.說一說花的名字。

　　師："有沒有小朋友認識這些小伙伴，知道它們的名字?"(幼兒回答不出，教師做適當?shù)囊龑?。提問：像什?進行猜一猜。在猜過或者想過之后告訴它們答案，更容易記住。)

　　二、知道花是多種多樣的。

　　1.帶領幼兒回教室。

　　師："還有更多漂亮的小伙伴在教室里等著我們呢，我們回教室去看看吧。"

　　2.出示梅花的圖片。

　　師："我們來聽一聽這朵花在說什么?"師："大家好，我叫梅花，我生活在冬天。"提問：它的名字叫什么?生活在哪個季節(jié)?

　　3.出示水仙花的圖片。

　　師："大家好，我叫水仙花。我生活在水里。"提問：它叫什么名字?它生活在哪里?

　　4.出示各種各樣的花的圖片。

　　師："你們看!好多好多漂亮的花。"提問：你們覺得這些花一樣么?

　　顏色一樣么?形狀一樣么?(不一樣)師："他們是各種各樣的，他們和小朋友一樣，都有一個自己的名字。"

　　三、培養(yǎng)幼兒對自然界的花草樹木的關心、愛護的情感和態(tài)度。

　　提問：花兒把幼兒園裝飾的美不美?

　　如果沒有了這些漂亮的花幼兒園還美嗎?

　　那我們應該怎么做?

　　總結：如果我們把花兒采下來的話，花寶寶會疼，會傷心的。我們的幼兒園也就不美了。所以我們要關心、愛護花草樹木，不去采摘。

　　四、拓展延伸激發(fā)幼兒對花的興趣和好奇心。

　　出示各種各樣的花的圖片。

　　師："你們想不想知道這些花叫什么名字呢?課后可以和老師來說一說，也可以去看看其他的花兒，看看有沒有你沒見過的花。

教學反思：

　　在整個活動中利用幼兒的好奇心引起他們的學習興趣，并且達到了預期目標，效果非常好，甚至超過了預期效果。整個活動既讓幼兒體驗了實驗成功時的快樂、增強了自信心，也知道了保護環(huán)境的必要性，同時也培養(yǎng)了幼兒的觀察力及動手操作的能力，這個活動在中班開展是非常有意義和有必要的。

6、小班教案《青蛙折紙》含反思

活動目標：

　　1. 掌握對角折、對邊折、四角向中心折、雙三角折等基本技能

　　2. 能在折出青蛙的基礎上，添畫有趣的情節(jié)構成一幅夏天的圖畫。

　　3. 體驗折紙青蛙帶來的樂趣。

　　4. 能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

　　5.感受作品的美感。

活動重難點：

　　掌握對角折、對邊折、四角向中心折、雙三角折等基本技能。

　　能在折出青蛙的基礎上，添畫有趣的情節(jié)構成一幅夏天的圖畫。

活動準備：

　　1. 課件;青蛙音樂片段。

　　2. 青蛙折紙步驟圖;綠色正方形紙若干;幼兒用池塘背景圖若干;膠水等。

　　3. 活動前豐富幼兒對青蛙已知經驗。

活動過程：

　　一.創(chuàng)設意境，引起幼兒折紙的興趣。

　　1.播放音樂，以故事形式帶幼兒進入青蛙生活的意境。

　　師：在湖邊的花叢里，住著一只美麗、可愛的小青蛙，它每天呱、呱、呱唱著動聽的歌，快樂的、無拘無束的生活著?？墒菚r間長了小青蛙沒有小伙伴的陪伴，心中感到很孤單、很寂寞，這可怎么辦?

　　2.小一班的小寶寶是熱心助人、辦法多的好孩子，快幫助小青蛙想個好辦法?

　　師：你們的主意真好，給它找伙伴。

　　3.你喜歡青蛙嗎?它長什么樣?有幾條腿?青蛙的前腿和后腿的方向有什么不同?師：青蛙前腿向前伸，后腿向后伸。老師今天就替小青蛙找到小伙伴，折了一只快樂的小青蛙。出示青蛙步驟圖，引導幼兒學會觀察。

　　二.幼兒折紙青蛙，并添畫有趣的情節(jié)，體驗折紙帶來的樂趣。

　　1.教師兒歌形式分步示范折疊方法，重點講解雙三角的折法。

　　(1)折青蛙身體：四四方方正方形，角角對折變三角;三角中心再對折;捏住一角向上折，折好一面翻翻身，再捏一角向上折，變成兩個正方形，一手捏住尖尖角，一手撐開變雙三角，青蛙身體折好了。

　　(2)折青蛙后腿、前腿：小蝌蚪變成青蛙，先長出前腿，還是后腿?捏住上層左邊的三角形一角向中心線折形成一條后腿，再捏住右邊一角向中心線折形成另一條后腿;在把紙翻翻身向上折出前一條腿，再向上折出另一條前腿，小青蛙就折好了。

　　(4)給青蛙畫上大大的眼睛、裝飾斑紋，一只青蛙就完成了。

　　2. 鼓勵幼兒大膽嘗試，教師巡回指導，幫助幼兒掌握重點，體驗成功感。

　　(1)現(xiàn)在請你們幫助小青蛙找朋友。

　　(2)青蛙的時候要認真、仔細。

　　(3)青蛙折出后在青蛙的頭頂上，畫上大大的、鼓鼓的眼睛，然后在畫上好看的斑紋，輕輕蘸一些膠水抹在青蛙的背面，然后把青蛙粘在紙上、用手壓一壓青蛙就粘住了。

　　(4)引導幼兒在折出青蛙的基礎上添畫有趣的情節(jié)。小青蛙畫好后，我們一起裝飾青蛙的家，讓小青蛙和小伙伴開心的生活在一起。

　　(5)作品完成的小朋友，可以講一個青蛙故事給你的同伴聽一聽。

　　(6)在紙的背面有兩張雙面膠，請小朋友輕輕地撕下，放在小盤子里。我們一起欣賞吧!

　　三.講評小結：幼兒作品參展。

活動反思：

　　活動中教師能結合活動，為幼兒創(chuàng)造一種夏天的池塘景色，為活動做為鋪墊，并準備了豐富的池塘景色，幫助幼兒感知景色的美，體驗夏天到來的樂趣。

不足之處：

　　1、活動中教師示范步驟中將各步驟折好，只是一一粘貼，可以省略一些時間供幼兒創(chuàng)作空間。

　　2、個別幼兒添畫的環(huán)節(jié)沒有較好地完成目標。

　　3、如果再將一些游戲滲透到活動中，會更好地激發(fā)幼兒參與活動的積極性。

7、小班美術優(yōu)秀教案《美麗的花兒》含反思

活動目標:

　　1、鼓勵幼兒用線條大膽表現(xiàn)各種形態(tài)的花。

　　2、幫助幼兒體驗審美愉悅和創(chuàng)造的快樂。

　　3、鼓勵幼兒樂于參與繪畫活動，體驗繪畫活動的樂趣。

　　4、體驗想象創(chuàng)造各種圖像的快樂。

活動準備:

　　1、好看的花兒示范畫

　　2、油畫棒和沙皮紙

活動過程:

　　一、預熱階段:

　　故事導入:在森林里,有一個花仙子,有一天,它聽到了一段美妙的音樂,跳起了舞蹈,許多小花跟著她一起跳起來,都變成了最美麗的花。

　　二、圖形刺激:

　　1、幼兒聽故事與老師一起跳舞。

　　2、請幼兒欣賞小花是怎么跳舞的(欣賞示范畫)請幼兒說說這些花在干什么,學學它的姿態(tài)。

　　3、教師演示好看的花兒。

　　三、創(chuàng)造表現(xiàn):

　　1、全體幼兒在故事中做畫、

　　2、教師鼓勵幼兒大膽地運用各種線條創(chuàng)造性地畫小花。

　　3、及時表揚有創(chuàng)意的幼兒,讓幼兒體驗創(chuàng)造成功的快樂。

　　四、作品賞析:

　　請幼兒欣賞各種美麗的花,布置幼兒的作品展。

一、【課題】：

　　小班美術：《美麗的花兒》

二、【教材簡介】：

　　《美麗的花兒》是一節(jié)小班美術活動。本活動意在用手指圈涂的方法裝飾小花，引導幼兒感受花兒的變化，通過美術的方式感知花兒的美，初步了解花兒的基本特征。讓幼兒充分感受到春天到了，花兒給人們帶來的快樂，春天的勃勃生機，使幼兒進一步萌發(fā)對大自然的熱愛之情。

三、【目標預設】：

　　1、學習用拳頭、手指等蘸顏料印小花。

　　2、愿意參與小手印畫的活動中，體驗用小手印畫的樂趣。

四、【重點、難點】：

　　1、在花園的情景下，學習用手指蘸顏料印小花，學習顏色要均勻。

　　2、在活動中引導幼兒感受春天的變化，感受花兒的美。

五、【設計理念】

　　草長鶯飛，大地回春，一派生機勃勃的景象。春天是萬物復蘇的季節(jié)，大自然中處處都顯出生機勃勃：紅紅的花、綠綠的草、枝頭的嫩芽、飛舞的蝴蝶、到處充滿著春天特有的景象。只見繁花叢中，孩子們笑顏如花，他們七嘴八舌地向我介紹著自己喜愛的小花，由此也引發(fā)了"花兒開了"的主題探究活動。

六、【設計思路】

　　本節(jié)活動共分為四個環(huán)節(jié)：第一環(huán)節(jié)：欣賞討論春天。通過春天的到來，萬物的復蘇，引導幼兒觀察花園里的花，初步認識美麗的花兒;第二環(huán)節(jié)：演示與思考，幼兒自由探索用手指印花，通過老師的示范，幼兒能夠掌握正確的操作方法。第三環(huán)節(jié)：幼兒作畫，教師指導要求。從欣賞春天、討論美麗的花兒，并觀看了老師的正確示范，幼兒對美麗的花兒已有一個初步的認識，在此環(huán)節(jié)中請幼兒分別用手指印花，可以選自己喜歡的顏色，體驗作畫的樂趣。第四環(huán)節(jié)：評講"美麗的花兒"。作為美術活動，要有一個對美術作品評析的環(huán)節(jié)，對于小班幼兒來說，他們沒有華麗的語言，沒有美麗的畫面，但孩子們有童真的心、靈巧的手，通過自己的手指圈涂出美麗的花兒，對于幼兒的每一份作品，都值得我們?yōu)樗麄児膭?，能夠調動幼兒的積極性。

七、【教學流程】　　活動準備：

　　1、物質材料：美麗的花兒(范例);水粉顏料(各種顏色);抹布，創(chuàng)設"花園"背景圖;背景音樂;蝴蝶貼紙若干。

　　2、知識經驗準備：對顏料有初步的了解，知道顏料的簡單用途。

　　(一)欣賞討論春天師：小朋有你們看：春天來了，小草害羞地探出了小腦袋，花園里的花兒都開了，你們還發(fā)現(xiàn)了春天有什么變化呀?你們覺得春天的景色漂亮嗎?花園里都開了哪些顏色的花呢?

　　幼：柳樹發(fā)芽了,小草變綠了……總結：小朋友們發(fā)現(xiàn)了這么多春天的變化，你們眼中的春天真美麗，花園里的花兒也很漂亮。今天，陳老師要帶你們用我們的手指來畫出美麗的花兒來，想不想來畫畫呢?

　　(二)演示與思考

　　1、師：下面請小朋友們看一看，老師用手指畫的美麗的花兒。你看到了什么?動動你們的小腦筋，想一想這是怎么畫出來的呀?(請個別幼兒分別講說)幼：看到了紅色的花兒，漂亮的蝴蝶，用手指印出來的……

　　2、師:小朋友們真聰明，知道用手指可以印出美麗的花兒，現(xiàn)在我們來看一看怎么用我們的手指呢!(教師用白板、投影儀進行正確示范)

　　總結：原來，我們可以用我們的拳頭印出花蕊，用手指輕輕的蘸顏料，圍著花蕊印花瓣，花瓣要圍在花蕊的四周。印好的小朋友，可以給你美麗的花朵上面，貼上漂亮的蝴蝶。那我們美麗的花兒，就完成啦。

　　3、師：現(xiàn)在我請小朋友上來試一試吧!

　　(三)幼兒作畫，教師指導要求。

　　1、師：用拳頭印花蕊、手指印花瓣，這個方法你們學會了嗎?小朋友，現(xiàn)在想不想自己選一個喜歡的顏色來印花呢?

　　幼：想。

　　2師：那現(xiàn)在請小朋友們來制作出美麗的花兒!等一會請小朋友們走到自己的位置上，每位小朋友都有一張和陳一樣的圖片，中間有許多顏料盆，里面都是漂亮的顏色，還有一個籃子里放了許多漂亮的蝴蝶貼紙，美麗的花兒畫好了之后就可以貼上漂亮的蝴蝶啦!注意哦，蘸顏料的時候要輕輕蘸，等手上不滴的時候再拿開，想要換顏色的時候，一定要用抹布搽干凈再換顏色哦。

　　(幼兒操作，教師指導)

　　(四)展示"美麗的花兒"作品師:小朋友們都完成了自己的作品，現(xiàn)在我請小朋友帶著你作品上來說一說，看看你的花兒有多美麗。(分別請幼兒帶著自己手中的春天上來講述，教師、幼兒共同點評。)

　　總結：原來，小朋友們手中的花兒這么美麗。你們喜歡花兒嗎?喜歡春天嗎?那讓我們把手中花兒帶回去給爸爸媽媽看吧，讓他們看看花兒多美麗!

教學反思：

　　作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點，給予每一位幼兒以激勵性的評價，充分挖掘作品中成功的東西，給予積極的肯定，使他們獲得成功的體驗，感受到手工活動的樂趣，從而增強自信心。

8、小班美術繪畫教案《美麗的小傘》含反思

　　活動目標：

　?、蓖ㄟ^欣賞各種小傘圖片，感知傘面的色彩美及造型美。

　?、苍敢獯竽懺趥忝嫔蟿?chuàng)作，體驗參與美術活動的樂趣。

　　3.嘗試將觀察對象基本部分歸納為圖形的方法，大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。

　　4.引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

　　活動準備：

　?、毙忝總€幼兒一張。

　?、裁利惖男鉷pt、蠟筆、記號筆若干。

　　活動過程：

　　一、情景導入

　?、毙∨笥褌兾覀円黄饋砜匆豢瓷掷锏奶鞖庠趺礃?

　?、沧罱掷锝洺Ｏ掠?，小動物都來小豬的店里買傘，我們也去小豬店里看看有哪些小傘?

　　二、感知欣賞小傘的色彩美與造型美(ppt演示)

　?、逍蕾p單色傘

　?、痹瓉硇∝i店里有這么多傘，你覺得它們怎么樣?

　　⒉它們是什么顏色的?上面還有什么呢?

　?、吵诉@些傘，你還看到過什么顏色的傘?

　?、嫘蕾p雙色間隔傘

　?、毙∝i說："我這里還有一些傘，需要說出魔語才可以看到，魔語是小傘小傘變變變。"

　　⒉在這把傘上你看到了什么顏色，紅色和黃色是怎樣排列的?

　　⒊還有沒有其它的小傘呢?這把傘是哪兩種顏色間隔排列的?

　?、葱〗Y：剛才我們看到的這兩把傘都是由兩種不同的顏色一個隔著一個，有規(guī)律的排列圍起來的，雙色間隔傘也很美。

　　㈢欣賞小傘的造型美(ppt演示)

　?、毙∝i悄悄地告訴老師，它那邊還藏著寶寶們最喜歡的傘呢?趕快來念魔語。

　?、膊虏挛沂钦l?你是怎么看出來的?它是什么顏色的?讓我們一起來學做一只可愛的小貓。

　?、衬銈兿矚g這種造型的傘嗎?小豬店里還有沒有呢?一起來說魔語。

　?、此质钦l?我們來學學做一頭小奶牛。

　?、敌〗Y：剛才我們欣賞的這兩把動物傘，與我們前面看到的傘有什么不同呢?這些動物傘你覺得怎么樣?

　　三、創(chuàng)作小傘

　　⒈剛才我們欣賞了許多小傘，有的是一種顏色加上圖案的單色傘，還有兩種顏色排列的雙色傘，還有動物造型的傘，瞧這里也有一把傘。你想用什么辦法使它變漂亮?

　　⒉幼兒自由說一說。

　　⒊教師交代要求：現(xiàn)在請你用蠟筆來幫忙，可以畫出單色傘、也可以畫出雙色排列的間隔傘、也可以畫出動物造型的小傘，自己想好了就可以去設計了。

　　⒋幼兒創(chuàng)作，教師指導。

　　四、講評

　?、边@么多小傘，你最喜歡哪一把?為什么?

　?、残∨笥言O計的小傘真漂亮，讓我們把小傘拿到教室的超市去賣傘吧!

　　活動反思：

　　這節(jié)課孩子們很感興趣，回答問題特別的積極，小雨傘是日常生活中常見的物品，他們都比較了解，但是沒有特意的去觀察過傘上的花紋，在我的帶領下，孩子們可以認真的去發(fā)現(xiàn)，雨傘上面的花紋，注意雨傘的顏色，活動進行得很順利。

9、小班優(yōu)秀美術教案《迎春花兒開了》含反思

【活動過程】

　　一、猜謎引入，引發(fā)興趣。

　　教師講述謎面：“小小黃色的鮮花，張著小嘴吹喇叭，細細枝條彎著腰，向你報告春來到”。啟發(fā)幼兒猜謎底。(迎春花)

　　二、出示圖片，感知迎春花。

　　引導語：迎春花是什么顏色的?花朵是什么形狀的?像什么?

　　小結：迎春花是春天最早開放的花，花朵比較小，花瓣是黃色的，每一根枝條上開滿黃色的小花，看起來就像是一個個金黃色的小喇叭，迎春花有淡淡的香味。迎春花是先開花再長葉的植物。

　　三、欣賞兒歌。

　　教師朗誦兒歌《迎春花》。幼兒欣賞，引導幼兒進一步感受迎春風的特點。

　　四、棉簽點畫迎春花，教師介紹材料，講解示范，提出要求。

　　出示樹干底圖，引入主題：這是迎春花的樹，讓我們一起為迎春花的樹添上花朵吧。

　　引導語：今天我們要用小棉簽來給大樹畫上迎春花，看看老師是怎么畫的。

　　出示顏料盒棉簽，重點講解、示范用棉簽點彩的方法：用棉簽輕輕的蘸一下水粉顏料后，輕輕點在紙上，點下去不要有小尾巴，還要把棉簽送回家。

　　提出活動要求：

　　(1)哪里拿棉簽，要把棉簽都送回家。

　　(2)蘸顏料的時候，不能太多，輕輕點一下就可以。

　　(3)要在大樹的樹干上點迎春花，這樣大樹才漂亮。

　　五、播放輕音樂，幼兒操作練習，教師巡回指導。

　　引導幼兒任意選擇自己喜愛的顏色，用棉簽點畫在樹枝上，點出一棵迎春花。

　　教師巡回指導，提醒幼兒不能把顏色混在一起，顏料不能蘸太多。

　　六、分享活動，讓幼兒互相欣賞作品。

　　幼兒共同欣賞作品，觀察誰的迎春花最漂亮。

　　引導語：請小朋友把畫好的作品放在操作臺，小朋友可以互相欣賞。

【教學反思】

　　通過棉簽點彩的形式點畫出花朵，換了一種繪畫工具，幼兒的興趣點高，多積極參與，但由于棉簽點太小，加上部分幼兒點的數(shù)目太少了，完成情況沒有達到自己預期的效果，但整幅作品還是算精致，并且從繪畫中獲得很多樂趣，多積極的參與?？吹接變和娴倪@么開心，自己也感覺很開心，自己的付出得到孩子開心的笑，很值得。存在不足的就是棉簽點出來的點太小了，自己在示范畫的時候，也沒有用大棉簽讓幼兒更清楚的看到，并且自己在布置知識幼兒豐富對迎春風的認識，布置的太晚了，以至于，幼兒對這方面的經驗比較不足，在課堂講述上，比較沒有話講，讓幼兒感受討論的比較少，下次可以采用讓分組幼兒充分感受迎春花。(幼兒教育)

10、小班美術優(yōu)秀教案《美麗的小鹿》含反思

活動目標：

　　1、學習用食指有輕有重地點畫小鹿身上大小不同的圓形花紋，并給畫面添畫簡單的背景。

　　2、在操作過程中，注意畫面的整潔。

　　3、通過欣賞和操作，激發(fā)幼兒愛護小動物的情感。

　　4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

　　5、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

活動準備：

　　1、每桌一只裝著淡黃色水粉顏料的調色盤，一盒蠟筆，一塊濕毛巾。

　　2、示范用紙一張，紙上畫上兩只鹿。

　　3、欣賞(小鹿的幻燈片)

活動過程：

　　1、欣賞幻燈，引出課題

　　師：小朋友，今天我們要來班一位客人，你們歡迎嗎?(歡迎)

　　打出幻燈(小鹿)互打招呼。

　　(1)引導幼兒欣賞小鹿的美(花紋)

　　請小朋友當小小偵察員，找出小鹿身上不同的地方，說一說小鹿身上花紋的形狀。

　　2、講解示范

　　(1)師：老師這里還有小鹿的朋友沒有漂亮的衣服，請你們幫它來打扮一下，愿意嗎?

　　(2)先用右手食指蘸上顏料在小鹿身上點畫上大小不同的圓，給小鹿穿上花衣服。

　　(3)作畫時提醒幼兒，食指用力壓，畫的圓大，輕輕地點一下，畫的圓就小。顏料不能太多。

　　(4)請個別幼兒到示范畫上用食指畫一畫，說出他的體會。

　　(5)小鹿喜歡在外面活動，我們來看看小鹿最喜歡在哪里活動?(欣賞幻燈等顏料干后幫它添畫簡單的背景，如顏色、草地、樹林、山坡等。)背景由幼兒自己定奪。

　　3、幼兒練習

　　(1)提醒幼兒蘸顏料只用食指指紋面蘸，不要太多也不要太少，點畫時要有輕有重，兩個圓之間要有間距，不要在小鹿身外亂畫，還要保持畫面整潔。

　　(2)添畫背景時涂色要順著一個方向涂，用力要均勻，色彩要亮麗。

　　4、講評

　　畫好后，陳列作品，請小朋友盡可能學習用一句或兩句話說說自己畫面的內容，抒發(fā)對小鹿的喜愛，教師給予鼓勵。

教學反思：

　　幼兒美術活動，是一種需要他們手、眼、腦并用，并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉化成自己的心理意象，再用一定的美術媒介把它表現(xiàn)出來的操作活動。

11、小班語言活動教案活動《花兒好看我不摘》含反思

設計意圖：

　　考慮到小班幼兒的現(xiàn)有發(fā)展水平，我從語言角度出發(fā)，讓社會領域參與，經過掛圖激趣，逐句提問幫助幼兒完成活動目標并受到保護環(huán)境的教育，以此培養(yǎng)幼兒的優(yōu)秀品質。

活動目標：

　　1、知道兒歌的名稱——《花兒好看我不摘》。

　　2、初步了解兒歌的內容。

　　3、教會幼兒認識公園和紅色、白色，培養(yǎng)幼兒愛護環(huán)境的品質。

　　4、引導幼兒在兒歌中學習，感悟生活。

　　5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

活動準備：

　　1、教師熟練地朗誦兒歌，正確地掌握發(fā)音。

　　2、教具：貼絨或圖片、公園環(huán)境圖、紙花(白、紅)、絨布一塊，或多媒體課件。

活動過程：

　　1、出示教具，激發(fā)興趣。

　　2、問：孩子們，你們看這是什么?(公園)

　　3、教師按兒歌的內容順序，運用兒歌的句子提問，引導幼兒初步了解兒歌的句子和內容。

　　現(xiàn)在，老師再問大家，公園里什么開了?教師指花讓孩子們回答。(花開了)什么顏色的花開了?(先指紅花，然后指白花)你們說，公園里的花好看嗎?(好看)小朋友能不能摘花?(不能)對!花兒好看不能摘。今天咱們大家一起來學這首兒歌，名字就叫《花兒好看我不摘》，大家一起讀兩次。

　　4、教師將兒歌完整地朗讀一遍，再對著圖片念一次。

　　5、學念2遍，強調“摘、紅、花、里”的讀音。

　　6、提問：今天學的兒歌叫什么名字?

　　7、復習學過的兒歌。

　　8、小結與評價。

活動反思：

　　語言活動與生活相互融會貫通，孩子不但對意思簡明易懂，也明白了在生活中該如何做，不過還得有家長平時在生活中多引導、教育，否則孩子在實際行動上并不是每一個人都會做到。

12、小班結構游戲教案《美麗的公園》含反思

　　游戲目標：

　　1、培養(yǎng)幼兒的合作能力,通過合作共同建構完成主題。

　　2、鞏固幼兒合理布局的能力,并嘗試使用多種材料進行建構。

　　3、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

　　4、發(fā)展幼兒的動手能力。

　　5、通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。

　　游戲準備：

　　1、教師布置好游戲場景。

　　2、結構材料：雪花片、立體建構積木等。若干輔助材料：皺紋紙、硬板紙、罐子等。

　　游戲指導：

　　一、手指游戲導入

　　1、復習手指游戲《點點蟲》。

　　2、春天的公園會有些什么呢?

　　二、引導幼兒回憶以往的經驗，想象鼓勵創(chuàng)造

　　1、老師這里有幾張設計圖，(.來源快思老師教案網)請幼兒根據(jù)設計圖來用各種材料來建構一下。

　　2、出示圖片，介紹建構內容及材料運用。

　　三、交代建構要求：

　?、傥覀冏呗窌r在哪兒走?

　　②碰倒了別人的積木怎么辦?

　?、劢嫊r聲音要小點，完成了要學會收拾。

　　2、幼兒自由討論，選擇自己喜歡的物體進行建構。

　　四、幼兒建構，教師指導：

　　教學反思：

　　幼兒在活動中首先能對活動的內容感興趣，能積極大膽地進行建構，活動中大部分幼兒能用一些輔助的材料建造小路、設置小柵欄、拼插各中大型玩具及設施，想象力豐富，布局較合理。個別幼兒需要老師的指導與幫助，活動中老師應在引導幼兒建構的同時，提醒啟發(fā)幼兒更多的創(chuàng)造力，在肯定個別幼兒的獨特成果時，要鼓勵幼兒互相合作取得更大的收獲，以激發(fā)幼兒創(chuàng)作的積極性。

13、小班美術公開課教案《花兒真美麗》含反思

　　【活動目標】

　　1.引導幼兒用手指點畫來表現(xiàn)各種顏色的花，幫助幼兒形成手部動作“點”“提”的技能。

　　2.激發(fā)幼兒對美術活動的興趣，有參加美術活動的愿望。

　　3.愉快的合作游戲，不相互碰撞，保持手指的清潔。

　　4.樂意大膽地把自己的想法告訴大家。

　　5.遵守社會行為規(guī)則，不做“禁止”的事。

　　【活動準備】

　　顏料、抹布若干、背景圖

　　活動重點：引導幼兒用手指點畫來表現(xiàn)各種顏色的花

　　活動難點：幫助幼兒形成手部動作“點”“提”的技能。

　　【活動過程】

　　1.談話導入。

　　師：小朋友們，春天到了，公園里開了許多許多美麗的花兒，你們想和老師一起去看花嗎?

　　2.韻律《春天》進教室。

　　那邊有好多的客人老師也來看花了，和客人老師問聲好。

　　3.欣賞背景圖①

　　師：哇!公園到了，那里有好多的花啊!你們認識這些花嗎?誰能告訴我你喜歡什么花?它是什么顏色的?

　　4.出示背景圖②

　?、艓煟盒∨笥褌?，那邊還有花，我們再到那邊去看一看，咦，這邊的花和那邊的花有什么不一樣啊?

　?、茋u!我好像聽到哭聲了，老師來問問它為什么哭?

　　原來它們以前也很美麗，可不久前被灰太狼施了魔法，把它的顏色全部變沒了，我們要不要幫助它們?

　?、俏腋嬖V你們一個秘密，老師也會魔法哦!你們想跟我學魔法嗎?

　　(學魔法時要安靜，請小朋友輕輕地坐到那邊的小椅子上)

　　師：我這有一個魔法盒(出示顏料)，它可以讓花兒的顏色變回來。

　　5.介紹手指點畫的方法，教師示范。

　　⑴師：首先用你的手指蘸一點你要給花朵涂顏色(用手指點畫時要注意手指在畫紙上點一下馬上拿開。)(教案出自：快思教案網)給葉子和小草上色時一邊點一邊說點、提。當你要換一個顏色時一定要記得把手上的顏色擦掉，否則小花就不漂亮了。

　?、茙煟耗銈儗W會了嗎?老師來檢驗一下。

　　(請一兩個幼兒上來進行點畫)

　?、翘岢鲎鳟嬕蟆?/p>

　　6.幼兒集體作畫，教師指導。

　　幫助個別能力弱的幼兒掌握畫小草和點花的方法，鼓勵能力強的幼兒大膽用色，豐富畫面。

　　7.作品展評。

　　首先呢，老師很高興你們許多小朋友已經學會了點顏色的魔法，(教案出自：快思教案網)我們一起來欣賞一下。誰能告訴我，哪朵花是你點的?是什么顏色?(師進行點評)

　　8.活動結束。

　　逛了這么久的公園，我們也該回家了，和客人老師再見吧!

　　活動反思：

　　在本次教研活動中，以春天為主題，同題異構，首先根據(jù)小班幼兒的年齡特點及季節(jié)的特征，從幼兒周圍的事物入手，激發(fā)幼兒的興趣。

　　活動中我采用幼兒活動前我們小一班一起去幼兒園尋找春天以及賞花的照片做成PPT，在幼兒回憶已有經驗的基礎上學習新知識，使幼兒在整個活動過程中都顯得輕松愉快活動氛圍較輕松、和諧，幼兒參與性高，這節(jié)手指點畫的重點和難點掌握的不錯!

　　而課后，園長及教研組長和各位老教師的指導，讓我對這節(jié)美術課的把握有了新的認識。特別是小班美術活動如果評價有了自己的理解。這節(jié)手指點畫課既培養(yǎng)了幼兒的思維力、想象力，同時又提高了幼兒的動手操作能力。整個活動過程中幼兒自始自終都能輕松愉快的表現(xiàn)與創(chuàng)造。

14、小班優(yōu)秀美術教案《美麗的色彩》含反思

　　一、選材意圖新

　　《綱要》提出幼兒美術教育的價值在于它激發(fā)情趣、激活興趣;培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新意識;賦于幼兒滿足感和成就感。傳統(tǒng)的幼兒藝術教育要求通過模仿掌握技能、技巧，現(xiàn)代幼兒藝術教育則強調精神創(chuàng)造的意義;強調藝術活動對幼兒心理發(fā)展的影響。我選擇了幼兒既感興趣，又能充分動手動腦的美術創(chuàng)作活動--美麗的色彩，讓幼兒自由選擇活動內容，為他們提供豐富的材料、寬松的環(huán)境，尊重個體差異，為不同水平的幼兒考慮。通過"吸管吹畫"、"彈珠滾畫"、"手掌拓印"、"蠟筆涂畫"等多種美術活動形式，讓幼兒去體驗、感受色彩的美麗以及活動帶來的愉悅、滿足感、成就感。

　　二、教材分析：

　　1.內容分析根據(jù)本班幼兒年齡特點、以及具體的美術活動能力，我為幼兒提供了不同的活動內容、材料。"吸管吹畫"、"彈珠滾畫"、"手掌拓印"等這些在平常美術活動中是很少見的，這就充分調動了幼兒的好奇欲、積極性，最關建的是這些活動形式對幼兒技能、技巧要求低，易操作，只要動手就能創(chuàng)作出漂亮的作品。體驗審美愉悅以及滿足感、成功感。還給幼兒充分想象的空間，可以在沒有老師的指導下，自由選擇活動形式;自由構圖、用色;大膽表現(xiàn)自我;促進個性發(fā)展。

　　2.目標分析知識性目標：

　?、劈S、藍、綠四種顏色⑵讓幼兒學習掌握吹畫、滾畫、拓印、涂色等美術基本方法、常規(guī)。

　?、求w驗色彩的美，并能用簡單的語言表達。

　　社會性目標：

　?、抛層變涸谟鋹偟那榫w下自由想象，培養(yǎng)幼兒對美術活動的興趣。

　　⑵肯定每個幼兒的作品，讓他們獲得創(chuàng)造后的愉悅體驗。

　?、侵雷约荷钤诮k麗多彩的世界里，激發(fā)熱愛生活、熱愛大自然的情感。

　　3.教學重點、難點重點：

　?、抛層變簩ι十a生興趣。

　?、企w驗多種形式的美術活動帶來的樂趣

　　難點：⑴用語言表達對色彩的感受。⑵吹畫時氣流的大小、方向。

　　三、幼兒情況：分析本班幼兒年齡在3歲半左右，處于涂鴉期、表現(xiàn)期，他們好奇、好動、好模仿;喜歡明亮的色彩如、紅黃藍綠和有變化環(huán)境;不適宜學習臨摹。從平日美術活動中幼兒的表現(xiàn)看，動手能力較差，依賴成人的指導，操作中畏首、畏腳怕出錯。

　　四、教學方法設計

　　1.談話、提問法引出主題談話法維護寬松的精神氛圍和自主表現(xiàn)的時空，而提問的方式又能引導幼兒靠近主題表達出自己的所思所想和已有的知識、經驗。

　　2.觀察、學習法提高幼兒審美感受通過欣賞課件(強烈明亮的色彩組合)感受色彩的美麗，激發(fā)創(chuàng)作欲望

　　3.示范講解法讓幼兒掌握基本技能、常規(guī)低段幼兒是需教師分步驟示范操作，才能在模仿中掌握基本的技法，所以有條有序的示范、講解是教學中必不可少的，據(jù)活動內容、材料以及幼兒的年齡特點，設置四個活動組：吹畫組、滾畫組拓印組、涂色組。讓幼兒自己選擇活動形式，分組活動。給每個幼兒自由的創(chuàng)作空間。

　　5.個別指導法為幼兒創(chuàng)造更多獲得成功的機會幼兒美術活動雖然游戲性很強，又非常自由，但它并不是單純的娛樂或消遣，老師在把握幼兒現(xiàn)有水平和每個孩子的特點的前提下，對個別幼兒適時、適當?shù)闹笇Р拍艹龀晒?/p>

　　五、教學準備

　　1.活動前兩天，幼兒在家長的幫助下去找生活中的紅、黃、藍、綠顏色，并從家中帶來有顏色的東西

　　2.吸管、彈珠、彩色水、廣告顏料、蠟筆;四開、十六開白紙;方篩、擦手帕若干。

　　3.課件制作(美麗的色彩組合圖)

　　六、教學程序設計

　　第一部分：談話、提問引出主題老師以談話的方式，逐一提問①你們帶來了什么?它叫什么?

　?、朴惺裁从猛?/p>

　?、鞘裁搭伾?你喜歡嗎?幼兒集體回答，再個別細答。

　　認識紅、黃、藍、綠四種顏色，讓幼兒知道生活中色彩無處不在，引起對色彩的確興趣。

　　第二部分：欣賞觀察色彩組合圖，體驗色彩的美老師逐一出示色彩組合圖幼兒欣賞觀察，引導幼兒說出或表現(xiàn)出感受。

　　本環(huán)節(jié)中難點⑴的突破主要通過老師用表情、動作、適合小班幼兒的重疊詞如：紅紅的、黃黃的、藍藍的、綠綠的、作相應的引導。

　　第三部分：幼兒分組創(chuàng)作第一步：示范創(chuàng)作方法

　　1.老師簡單示范制作，讓幼兒掌握幾種美術形式的基本技能的、常規(guī)。吸管吹畫是難點做最后一個示范，并放慢速度反復兩次。

　　2.個別幼兒上前來按老師的講解操作，老師了解幼兒的掌握情況。

　　3.老師據(jù)幼兒掌握情況再示范1-2次。

　　第二步：介紹活動內容、材料，幼兒按意愿選擇活動組。

　　第三步：鼓勵幼兒大膽作畫幼兒在沒有任何束縛和限制下，自由創(chuàng)作，老師巡回指導，對一些不夠大膽的幼兒以積極的鼓勵;對個別不會的幼兒做詳細的講解;對一些領悟強、制作較好的幼兒及時給予表揚、引導。

　　這一環(huán)節(jié)是本次活動的重點環(huán)節(jié)，主要采用講解和示范突出教學重點;通過幼兒的實際操作、老師個別指導突破難點。

　　第四部分：幼兒作品展示本部分主要采用談話法，通過討論，讓幼兒用語言將自己的作品內容表達出來，這是本次活動較重要的一環(huán)。老師要肯定每個幼兒的作品，讓幼兒獲得成功后的愉悅體驗。

　　第五部分：延伸活動教師引導幼兒欣賞作品后，添畫、加工成比較形象的畫如：手掌拓印畫添上刺成仙人掌、畫上翅膀成小鳥。

　　教學反思：

　　以幼兒身邊喜愛的各種顏色為主要內容，貼近幼兒生活，符合幼兒的年齡特點，在活動中，幼兒通過看、聽、說、做等方式，充分調動了幼兒學習的積極性、主動性，激發(fā)了幼兒的學習興趣，讓幼兒感受到生活中處處充滿著美，從而陶冶了幼兒美的情操，發(fā)展了幼兒的社會性情感?；顒又薪處熎鸬絾l(fā)、引領的作用，把幼兒作為學習活動的主體。在美工活動中重視幼兒語言能力的提高。在美工活動中不僅要會觀察、會思考，會操作，還要會說話。

15、小班美術優(yōu)秀教案《美麗的蝴蝶》含反思

　　活動目標

　　能將正方形紙對折，撕出兩個相同的三角形，并拼貼成蝴蝶。

　　體驗撕貼的樂趣。

　　活動準備

　　經驗準備：活動前組織幼兒觀察蝴蝶，欣賞蝴蝶翅膀的形狀，發(fā)現(xiàn)蝴蝶的對稱美。

　　物質準備：

　　(1)蝴蝶圖片，蝴蝶折紙的范例。

　　(2)各色大小不同的正方形紙，圖畫紙、糨糊、彩色水筆等。

　　活動指導

　　1.出示蝴蝶圖片，直接引入。

　　★引導語：這是什么?它長什么樣子?"屈,老師.教,案,網"蝴蝶兩邊的翅膀是什么樣子的?

　　★引導幼兒相互交流對蝴蝶的認識，說說蝴蝶翅膀的形狀，理解"對稱"的含義。

　　2.欣賞范例。

　　★引導幼兒欣賞，說說教師制作的蝴蝶采用了什么方法，激發(fā)幼兒制作的興趣。

　　★提問：老師制作的蝴蝶，它的翅膀是什么形狀的?兩邊的翅膀怎樣?什么地方有對稱?(顏色、大小)

　　★引導幼兒回憶學過的對角折的技能。

　　提問：你會變出兩個一樣大小的三角形嗎?需要什么形狀的紙?怎么折?

　　3.引導幼兒再次觀察教師范例，討論粘貼蝴蝶的方法。

　　★出示正方形色紙、圖畫紙、糨糊等材料，引導幼兒思考：撕貼蝴蝶應該先做什么?再做什么?

　　★注意幫助幼兒積極思考，根據(jù)幼兒的情況邊講解邊示范撕貼蝴蝶的步驟。

　　4. 幼兒操作，教師巡回指導。

　　5. 作品展示。

　　教學反思：

　　教育內容的選擇，不僅要貼近幼兒的生活，而且也要是幼兒感興趣的事物，蝴蝶是孩子們比較喜歡的一種昆蟲，因為它色彩鮮艷，形態(tài)各異，喜歡在花叢中翩翩起舞，深受孩子們的喜歡，同時，蝴蝶左右兩邊的翅膀及其花紋是對稱的，抓住這一特征，我選擇了這節(jié)美術課。

16、小班美術優(yōu)秀教案《美麗的秋葉》含反思

　　活動目標：

　　1.會將拾來的樹葉粘貼成大樹，感受秋天樹葉的美。

　　2.有積極參與活動的愿望。

　　活動準備：

　　1.散步時拾來的各種樹葉，漿糊，抹布。

　　2.繪畫好的大樹樹枝(棵數(shù)同幼兒小組數(shù))布置在墻上。

　　活動過程：

　　1.出示畫好的大樹，引起幼兒制作興趣。

　　2.介紹樹葉的粘貼方法。

　　選擇喜歡的樹葉并在樹葉背面抹上漿糊，粘貼在樹枝周圍(粘貼得越多越好，使大樹上長滿葉子。)

　　3.幼兒分小組合作粘貼大樹(一組幼兒合作粘貼一棵秋天的樹)提醒幼兒注意漿糊的用量，不能太多。

　　鼓勵幼兒大膽地粘貼，會選擇同一種顏色的樹葉粘貼在樹枝的不同地方。

　　4.共同欣賞“秋天的樹”，感受教室內秋色的美和樹葉色彩的美，為自己的成功感到高興。

　　活動建議：

　　1.可根據(jù)班級幼兒的能力，提供各種材料讓幼兒選擇，裝飾“秋天的樹”。"快思老師.教.案網出處"如：用顏料刷樹葉，在“樹枝”周圍印樹葉;提供樹葉輪廓，讓幼兒涂色粘貼在樹上等。

　　2.請幼兒將拾來的樹葉任意剪小，粘貼在“秋天的樹”中，練習使用剪刀。

　　活動評價：

　　1.會分類選擇樹葉的顏色進行粘貼。

　　2.會在大樹桿的周圍粘貼上樹葉。

　　活動反思：

　　通過這次教學活動，我深深的體會到了要上好一堂課是需要做充分的準備的，不僅僅要適合幼兒的年齡特點，更重要是要讓他們感興趣，這樣，孩子們才能跟著你的思路走。

17、小班數(shù)學優(yōu)秀教案《美麗的花園》含反思

　　一、設計意圖：

　　數(shù)學教育滲透在生活中，從生活中我們可以挖掘適合的數(shù)學教育。春天，花兒盛開，草兒嫩綠到處是美景，孩子們愛這些美景，喜歡置身于這些美景中。我創(chuàng)設春天意境，把理解數(shù)、感知數(shù)量融入孩子的生活，能讓孩子發(fā)現(xiàn)身邊的任何事物都能用數(shù)字來表示，因此我設計了這一節(jié)活動。

　　二、活動目標:

　　1、認識數(shù)字7，能初步理解6添上1是7。

　　2、理解7的含義，能感知7的數(shù)量。

　　3、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

　　4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。

　　三、活動重點

　　認識數(shù)字7，理解7的含義。

　　四、活動難點

　　能感知7的數(shù)量

　　五、活動準備

　　幻燈片 數(shù)字卡 貼畫

　　六、活動過程

　　一、談話導入，觀看圖片欣賞花園美景。

　　師：孩子們，春天里花園里開滿了美麗的花，大家都去賞花，我們也一起來看看吧。

　　(析：幼兒通過觀看春天花園里各種鮮花盛開的美景，在內心產生對春天的喜愛，讓幼兒從視覺上初步感受了春天的到來。)

　　二、演示課件，理解7的含義，引導幼兒初步理解6添上1是7。

　　1、演示幻燈片(1)，6朵玫瑰又添上1朵，是幾朵?

　　師：看著這些美麗的花兒，你的心情怎樣?(很高興)，我也可高興了，剛才在賞花的時候，我還買了我喜歡的玫瑰、馬蹄蓮、睡蓮，你們都是能干的小朋友，幫我一起數(shù)一數(shù)我買的花兒各有幾朵好嗎?，"出自:屈;老.師教案網"那我們先來數(shù)一數(shù)玫瑰花吧(幼：123456)哦，是6朵玫瑰花，

　　師：我又買了一朵，現(xiàn)在是幾朵玫瑰花呢? 師幼：1234567

　　師：6朵玫瑰，又買了1朵玫瑰現(xiàn)在是7朵玫瑰，6添上1是7。我知道我的玫瑰花有7朵。

　　2、演表示幻燈片(2)，6朵馬蹄蓮又添上1朵，是幾朵?

　　3、演表示幻燈片(3)，6朵蓮花又添上1朵，是幾朵?

　　(析：利用多媒體課件，讓花兒動起來，吸引幼兒的注意力，幼兒能直觀的理解7的形成)

　　三、演示幻燈片，幼兒認識數(shù)字7

　　過渡：瞧，我買的花兒多漂亮， 7朵玫瑰，7朵馬蹄蓮，7朵睡蓮，哎，花兒的數(shù)量都是幾呀?(7)，那應該用數(shù)字幾表示花兒的數(shù)量呢?(數(shù)字7)那我趕快用數(shù)字7記住吧

　　1、請幼兒觀察7像什么?并說一說。

　　師：小朋友，請你看看7像我們生活中你見過的什么?

　　幼：自由發(fā)言

　　師：小朋友有的說像拐棍、有的說像鐮刀、有的說像酸奶吸管，很不錯，你們看這是什么?(鐮刀圖片)，他可以用來做什么?

　　2、創(chuàng)編7的兒歌。

　　師：咱們用小朋友說的話給數(shù)字7編一個好聽的兒歌吧，"7像鐮刀割青草"。

　　3、請幼兒說一說7可以表示7個什么?

　　師：7可以表示7朵玫瑰花，7可以表示7朵馬蹄蓮，你還可以用7表示7個什么?

　　幼：幼兒自由發(fā)言

　　(析：此環(huán)節(jié)是本節(jié)活動的重點，通過課件演示，對7的形成，數(shù)量的理解，字形與實物圖片的對比讓幼兒對數(shù)字7的外形記憶深刻，從而達到了認識數(shù)字7，完成目標的重點。)

　　四、感知7的數(shù)量

　　1、幼兒點數(shù)，感知7的數(shù)量。

　　(1)請幼兒扮作小花，教師扮作水壺給花兒澆水(7次)，請花兒數(shù)一數(shù)澆了幾次水。

　　師：哎呀小朋友真棒，今天我們觀賞了美麗的花園都很開心，不如，我們手拉手做一個大花園好嗎?(好)

　　師：你們笑起來就像一朵美麗的花兒，你們蹲下來變做一朵花，我來讓你們變得跟美麗，看孩子們，我來做水壺，要給你們叫澆水了，你們輕輕的數(shù)一數(shù)我給你們澆了幾次水，數(shù)對的小朋友才會變得更美麗。(1234567)我澆了幾次水?

　　(2)教師給花兒鋤草7次。

　　師：再來給你們鋤鋤草，輕輕的數(shù)一數(shù)，我鋤了幾下，(1234567)鋤了幾下呀?

　　(3)教師給花兒撒化肥7次。

　　2、師幼互動：

　　(1)請教師扮作花兒，幼兒扮作水壺給花兒澆水、鋤草、撒化肥7次。

　　師：哎呀，孩子們，咱們的客人老師看著你們玩得這么開心，他們也想做一朵花，要請你來照顧他們，給它們澆水，鋤草，施肥，你們愿意嗎?(愿意)我們的花兒已經盛開了(準備好了)，小朋友選一朵你喜歡的花站在她的周圍，要想讓他們也開得很漂亮，就要按我說的數(shù)字去給花兒澆水、鋤草、施肥，做得好的小朋友，花兒會送給你禮物的，請你給花兒澆7次水(給花兒澆水、鋤草、施肥各7次)

　　師：孩子們我覺得你們做的很棒，你們問問花兒你做得棒不棒?你們看花兒都高興地點頭了，請花兒為你們送上禮物吧。

　　2、花兒送禮物，蝴蝶、蜜蜂貼畫

　　(析：感知7的數(shù)量是本節(jié)活動的難點，幼兒通過游戲感知7的數(shù)量，游戲的創(chuàng)編與幼兒的生活經驗相聯(lián)系，符合活動的情境創(chuàng)設，體現(xiàn)了幼幼互動、師幼互動，孩子們在游戲中對7的數(shù)量感知得到鞏固，突破難點。)

　　五、活動結束

　　1、幼兒按身上的貼畫找同伴。

　　師：孩子們，澆水、鋤草、施肥能讓花兒開得美麗，還有你們身上的小昆蟲會幫助花兒傳播花粉，這樣花兒才會更美，看看自己身上是什么小昆蟲，找找看，還有誰和你的一樣，一門手拉手做朋友吧。(教師巡回檢查是否找對)

　　2、點數(shù)數(shù)量有幾只，并能用數(shù)字表示。

　　師：都找到了自己的好朋友，請你數(shù)一數(shù)你們有幾只?告訴我。

　　3、請小昆蟲給校園里的花幫忙，活動結束。

　　(析：結束活動是對7以內數(shù)的復習鞏固，同時幼兒還能了解到除了我們能幫助花兒，還有許多可愛的小動物。)

　　活動反思：

　　數(shù)學活動對于小朋友來說是個很愉快的課程，因為整節(jié)活動中游戲的時間多，而且小朋友動手操作的機會比較多，但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學活動的內容，并做到熟練掌握、靈活運用卻不是那么容易。

18、小班美術活動教案《美麗的花兒》含反思

　　活動目標：

　　1、了解花朵的外形特征。

　　2、嘗試用卷、搓、貼的方法裝飾花朵，發(fā)展動手能力。

　　3、初步體驗表現(xiàn)與合作所帶來的快樂。

　　4、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

　　5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質。

　　活動準備：

　　1、花朵課件、《心靈花園》輕音樂

　　2、花園背景圖一幅，大花朵示范作品一個，大花朵幼兒操作材料四個

　　3、毛根、皺紋紙若干;小鳥、蝴蝶、兔子圖片各一張

　　活動過程：

　　一、語言游戲，導入活動 。(2分鐘)

　　1、“眼睛小鳥”飛起來。

　　2、好朋友分享游戲。

　　二、播放課件，觀察講述。 (5分鐘)

　　看，這是哪里?花園里有什么?

　　向日葵——這朵花是什么顏色的?它的四周有什么?中間有一個大大的、圓圓的又是什么?你們知道它的名字嗎?

　　小結：我們剛才看到了美麗的向日葵花，很多花朵在一起就成了一個漂亮的大花園?？墒怯幸黄莸夭桓吲d了，為什么呢?(展示花園背景板)

　　三、自主選擇，創(chuàng)造表現(xiàn)。 (10分鐘)

　　(一)是哦，綠草地真寂寞，它很想和花寶寶交朋友呢。那我們有什么辦法來幫它們呢?

　　(二)講解示范。

　　1、老師也想到了一個好辦法，我做了一朵大大的花要送給綠綠的草地?？矗矣昧四男┎牧?(毛根、紙頭)

　　2、這些像棒棒糖一樣的圖案是怎么做的?(教師出示一個毛根制作的“螺旋形”圖案給幼兒自己嘗試探索，然后再示范制作的方法，幼兒集中學習)

　　3、花朵中還有一些漂亮的圓球，這又是怎么做的呢?(用皺紙搓成一個小圓球)

　　(三)幼兒操作。

　　1、小朋友你們想做一朵花打扮綠草地嗎?老師也為你們準備了一些材料，咱們五人一組去試一試吧。

　　2、幼兒分組合作操作，老師觀察指導。(播放背景音樂)

　　四、分享交流、體驗情感。(3分鐘)

　　1、花寶寶做好了嗎?做好了就送到綠草地上去吧。我們來看看，紅花寶寶是哪些小朋友做的?來說一說，你是怎么打扮它的?(文章出自.快思教案網)

　　2、你覺得現(xiàn)在綠草地漂亮嗎?哪里漂亮?是呀，花兒都開放了，蝴蝶拍拍翅膀飛來了、小鳥嘰嘰喳喳飛來了，小兔子也快快樂樂跳來了(貼上小教具)，小朋友你們也想去綠草地玩一玩嗎?(想)那跟老師們說再見，我們出去玩嘍!

　　評注

　　目標圍繞認知、能力、情感三個維度制定，定位準確，符合美術領域的發(fā)展要求，貼近小班幼兒實際。

　　創(chuàng)設充滿情趣的語言情境，對于小班幼兒來講，一方面能夠盡快適應新環(huán)境，減少陌生焦慮，能夠以積極的狀態(tài)融入到活動中。另一方面也能把幼兒的注意力集中過來，促進幼兒的有效學習。

　　這個導入環(huán)節(jié)既是拉近師幼之間的關系，也順利地延續(xù)到下個環(huán)節(jié)。

　　以生動形象的圖片引導幼兒仔細觀察，建立對花朵的初步經驗，通過說說花朵的外形特征、顏色，鞏固幼兒的認知經驗，為動手操作提供經驗支持。

　　在這個環(huán)節(jié)，幼兒的情感表現(xiàn)欲越發(fā)增強，孩子們紛紛表示要給綠草地畫上一只兔子，畫上一條小河，畫上一朵花送給它。顯然，幼兒對美術的基本經驗只是停留在繪畫的層面。

　　通過前面環(huán)節(jié)的觀察、講述，孩子們能夠初步感受到花兒的美麗，已經在心中種下一顆美的種子。這時，呈現(xiàn)教師的示范作品，對于小班幼兒來講，可以萌發(fā)他們對美的感受和體驗，豐富其想象力，激發(fā)創(chuàng)作的欲望。

　　這個環(huán)節(jié)是孩子的學習難點。幼兒是活動的主體，教師先讓幼兒嘗試著探索螺旋形圖案的操作方法，教師不做過多的干預。考慮到幼兒整體水平的發(fā)展，教師再采取集中講解，幼兒練習的方法幫助幼兒在原有經驗的基礎上獲得提高。并且在學習過程中幼兒通過摸一摸、看一看，接觸到和以往不同的操作材料，為藝術活動積累經驗和素材。

　　用紙頭搓成圓球狀的裝飾圖案不是難點，孩子們平時在玩橡皮泥的時候已經掌握了搓的技能。鞏固經驗。當?shù)谝粋€孩子一是掌握不了方法時，請另外一個小朋友幫忙，同伴之間就建立了互學互幫的友好鏈。

　　動手操作環(huán)節(jié)既是幼兒對學習的檢驗和鞏固，也為孩子自主選擇，用適宜自己表現(xiàn)的方式去模仿、創(chuàng)作提供了表現(xiàn)機會。當然也鼓勵孩子有自己的想法，比如：江天愛小朋友在卷“螺旋形”圖案時，就采取了自己的方法，不是老師教的一手夾住一手繞卷的方法，而是精細動作較高的兩手捏住卷的方法，在卷的時候特別自信、熟練。老師這時不要做過多要求，只需要發(fā)現(xiàn)的眼睛，及時給予表揚的鼓勵。小組合作的形式也促進了幼兒相互間的溝通交流。

　　分享評價環(huán)節(jié)考慮到時間因素，結束的有些倉促，但還是給有創(chuàng)新的江天愛小朋友展示的機會，其他小朋友情不自禁地為她鼓掌，得到了大家的贊賞。

　　結束環(huán)節(jié)，讓小動物參與進來，無獨有偶地滿足了孩子之前的愿望，當然，小動物永遠是孩子們喜愛的好朋友，和好朋友一起去綠草地玩一玩，也是活動的一種放松，也進一步讓孩子們體驗了成功后的快樂情趣。

　　活動反思：

　　幼兒在整個活動中，專注度高，思維活躍，表現(xiàn)欲望強，能夠大膽、自信地表達創(chuàng)造。在學習過程中，每個孩子都能夠充分自主地探索和交流，有良好的對美好事物的感受、審美體驗以及同伴間互相學習、互相幫助、互相合作的交往能力，通過操作作品的展示，可以看出幼兒的個體水平經驗在原有基礎上得到明顯提高，卷、搓、貼技能得到發(fā)展。尤其是江天愛小朋友，能夠按照自己的想法，創(chuàng)作性地制作花朵，且大膽、自信。

　　教師在此活動中能充分尊重幼兒意愿、凸顯幼兒的主體位置，讓孩子們自主嘗試、探索，獲得認知、能力的發(fā)展。對于小班幼兒，能夠遵循幼兒的年齡特點和學習特點，用游戲導入、圖片觀察、談話討論、合作創(chuàng)作等方法激發(fā)孩子的參與興趣，鼓勵孩子大膽表達，并耐心傾聽并給予積極回應和鼓勵。在孩子自主學習過程中，教師不干預，不做過多要求，當孩子需要幫助時再給予具體的指導。對于重難點的把握和解決，也能做到主次分明，環(huán)節(jié)緊湊，使目標達成度高。

　　最后結束環(huán)節(jié)因時間因素，評價不全面，沒有讓每個孩子交流和分享自己的成功體驗。

19、小班美術優(yōu)秀教案《美麗的花瓶》含反思

　　活動目標：

　　1. 欣賞各種花瓶，感受工藝品的美。

　　2. 根據(jù)花瓶的造型的幾個部分及其變化設計花瓶。

　　3. 激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

　　4. 能大膽、清楚地表達自己的見解，體驗成功的快樂。

　　活動準備：

　　1. 師生共同收集各種花瓶。

　　2. 繪畫紙，油畫棒，水粉顏料，勾線筆，用水果包裝網扎成的“菊花”。

　　3. 花瓶范畫一張，各種花瓶圖案的范例若干。

　　活動過程：

　　一、1. 出示花瓶，引導幼兒觀察。

　?、龠@些花瓶漂亮嗎?"屈,老師.教案,網出,處!哪幾部分最漂亮?

　?、谶@些花瓶一樣嗎?什么地方不一樣?

　　2. 根據(jù)幼兒回答，教師歸納小結：花瓶有胖有瘦，有高有矮;花瓶口有的是平口，有的是花邊口;花瓶頸有粗有細，有長有短，有的兩邊還有“小耳朵”;花瓶肚圓的、橢圓的，還有扁的，等等。

　　二、探索創(chuàng)作

　　1. 引導幼兒學習花瓶造型的設計。

　?、俪鍪痉独?，激發(fā)幼兒的創(chuàng)作欲望。

　?、谡?～2個幼兒運用將花瓶的主要組成部分(瓶口、瓶頸、瓶肚)進行組合變化的方法來設計花瓶。

　　2. 引導幼兒學習花瓶圖案的裝飾設計。

　?、僖龑в變河^察花瓶上的圖案，說說它們一般在花瓶的什么部位。

　?、诔鍪净ㄆ繄D案范例，引導幼兒欣賞。

　?、凼痉队盟W扎成“菊花”印畫花瓶上的圖案。

　　三、幼兒創(chuàng)作教師指導

　　1. 鼓勵幼兒設計出新穎的花瓶造型和圖案。

　　2. 印花時要求幼兒注意優(yōu)質畫面的整潔。

　　四、講評

　　將幼兒作品集中起來開一個“花瓶展覽會”，引導幼兒互相欣賞、評價。

　　活動反思：

　　新《綱要》指出：“要為幼兒創(chuàng)設展示自己作品的條件，引導幼兒相互交流、相互欣賞、共同提高?！币虼耍變和瓿蓜?chuàng)作后，教師就把幼兒的作品懸掛起來進行展覽，請先完成的幼兒和同伴說一說自己的作品。幼兒都完成后，組織幼兒一起欣賞，并說說自己最喜歡哪幅作品，為什么喜歡。在欣賞作品中，幼兒還發(fā)現(xiàn)裝飾的圖案不僅要有線條，還要用點線面結合的方法來裝飾，這樣裝飾出來的作品不單調，比較大氣。在相互交流、相互欣賞中幼兒都得到了提高。

20、小班美術活動教案《美麗的顏色》含反思

　　設計意圖：

　　班級里幼兒喜歡觀察，動手做做玩玩，如果做出一些又簡單又好玩的小制作，既滿足了幼兒的興趣需要，又能培養(yǎng)他們對顏色的感性認識。美術活動離不開感知、模仿、練習、創(chuàng)作這幾個基本環(huán)節(jié)。在這節(jié)活動中，也是通過先感知觀察作品的形狀、顏色，然后讓幼兒去探索制作的步驟，最后去嘗試。教師起到啟發(fā)、引領的作用，把幼兒作為學習活動的主體。在美工活動中重視幼兒語言能力的提高。在美工活動中不僅要會觀察、會思考，會操作，還要會說話。

　　活動目標：

　　1、鞏固幼兒對紅、橘黃、綠三種顏色的認識

　　2、鼓勵幼兒大膽嘗試，初步掌握涂刷的方法

　　3、樂于探索、交流與分享。

　　4、促進幼兒的創(chuàng)新思維與動作協(xié)調發(fā)展。

　　活動準備：

　　1、主色是紅、橘黃、綠三色的玩具若干

　　2、油畫棒卡片紙若干，紙上用白色油畫棒畫有各種玩具的圖案

　　3、紅、橘黃、綠色顏料，刷子、抹布若干

　　活動過程：

　　一、玩玩具

　　1、出示玩具，請幼兒挑選一件自己喜歡的玩具自由玩耍。在幼兒玩玩具的時候教師鼓勵幼兒之間相互交流，引導幼兒觀察玩具的顏色，進一步認識紅顏色、橘黃色、綠顏色指導語：

　　(1)今天，老師帶來了許多的漂亮玩具，讓我們一起玩吧

　　(2)在玩的時候看一看 你玩的是什么玩具?“快思老師.教.案網出處”這個玩具是什么顏色的?

　　2、 出示綠色的天線寶寶指導語：

　　(1)快看，誰來了?

　　它的衣服是什么顏色的?

　　(2)看看自己手中的玩具，有沒有和它一樣顏色的?

　　(3)誰拿的是紅色 (橘黃色)的玩具?

　　3、擴展幼兒思維，鼓勵幼兒大膽發(fā)言指導語：還有那些東西是綠色(紅色)的?

　　二、游戲"照相"指導語：大家做個小小攝影師，為玩具拍張照片吧!

　　三、洗照片

　　1、展示相片的"底片"(油畫棒紙)引起幼兒的興趣教師用形象的語言示范"洗照片"："小刷子，喝點水，放在紙上輕輕刷"用刷子蘸上顏料輕輕的在紙上來回的刷，全部刷滿顏料后相片洗好了指導語：

　　(1)下面我們也來試一試洗照片

　　(2)可以選一種你最喜歡的顏色洗相片

　　2、輔導幼兒"洗相片"教師鼓勵幼兒大膽嘗試，指導幼兒初步掌握涂刷的方法四、作業(yè)評價展示幼兒作品，引導幼兒欣賞

　　活動反思：

　　以幼兒身邊喜愛的各種顏色為主要內容，貼近幼兒生活，符合幼兒的年齡特點，在活動中，幼兒通過看、聽、說、做等方式，充分調動了幼兒學習的積極性、主動性，激發(fā)了幼兒的學習興趣，讓幼兒感受到生活中處處充滿著美，從而陶冶了幼兒美的情操，發(fā)展了幼兒的社會性情感?；顒又薪處熎鸬絾l(fā)、引領的作用，把幼兒作為學習活動的主體。在美工活動中重視幼兒語言能力的提高。在美工活動中不僅要會觀察、會思考，會操作，還要會說話。

21、小班音樂優(yōu)秀教案《小傘花兒》含反思

　　【兒歌內容】：

　　《小傘花兒》

　　下雨拉!冒泡拉!

　　小傘花兒都開拉。

　　赤橙黃綠青藍紫，我采一朵笑哈哈!

　　【教材分析】：

　　在開展《小傘花兒》這首兒歌時，執(zhí)教者可以從兩個方面著手教學：1.花朵的色彩美兒歌中提到了"赤橙黃綠青藍紫"七彩顏色，對于小班的孩子，認識這樣的顏色有著一定的難度，所以只是簡單了解，重點是感受色彩的豐富多彩。感知下雨天花朵開了，豐富的色彩，從而喜歡下雨天。2.雨天傘對我們的用處。下雨天，小花變傘，可以成為小蟲子的傘，遮風擋雨，那么生活中，傘對我們也起著很大的作用。

　　【活動目標】：

　　1.學習兒歌，理解兒歌內容，感受花朵色彩美。

　　2.知道傘對我們的用處，喜歡下雨天。

　　3.能認真傾聽同伴發(fā)言，且能獨立地進行操作活動。

　　4.培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習慣，學說普通話。

　　【活動準備】：

　　五顏六色盛開的小花朵 下雨的視頻 下雨的音樂

　　【活動過程】：

　　一.交流并觀看下雨的視頻觀看下雨的視頻(注意引導幼兒觀看下雨時，雨水滴落是冒泡的樣子)指導語：

　　1.什么天氣?(下雨天)

　　2.下雨了，人們都是怎么躲雨的?

　　3.雨水滴落到地上怎么樣了?(冒泡)

　　二.學習兒歌，理解兒歌內容

　　1.今天老師也給我們小朋友帶來了一首關于下雨天的兒歌，聽聽看，兒歌里下雨天發(fā)生了什么事。

　　出示一朵盛開的小花朵，引出兒歌前半段。

　　下雨拉，冒泡拉!小花傘兒都開拉。

　　出示赤橙黃綠青藍紫各色小花，引出兒歌后半段。

　　赤橙黃綠青藍紫，我采一朵笑哈哈!

　　2.交流兒歌內容，小花傘兒怎么了?快思教案網都有什么顏色啊?

　　3.配樂，幼兒完整欣賞兒歌小花傘兒都開拉，赤橙黃綠青藍紫，我是怎么做的啊?

　　4.配樂，根據(jù)圖片幼兒跟念兒歌5.配樂，邊念兒歌邊用動作輔助表演。

　　三.小結提升下雨的時候，傘可以為我們來擋雨，那想想看，小花傘兒可以為誰來躲雨呢?回家可以去問問爸爸媽媽。

　　活動反思：

　　音樂活動是在音樂的伴隨下通過人體有節(jié)奏的動作、姿態(tài)、生動的反映現(xiàn)實生活,表達思想感情的一種藝術形式,對幼兒音樂審美能力的培養(yǎng)起著重要作用?！缎』▊恪肥且粋€讓孩子音樂體驗的教學活動。根據(jù)孩子的年齡特點及音樂能力選擇了這個音樂活動。讓孩子能根據(jù)自己的能力進行富有情感的音樂活動。在游戲化和情境化的教學氛圍中引導幼兒快樂探索與創(chuàng)造。本次活動圍繞小花傘來展開活動，讓幼兒對探索和創(chuàng)造活動一直保持著濃厚的興趣，使活動變得更富有童真、童趣，讓幼兒插上了想象的翅膀，從中收獲了快樂和自信。活動滿足了幼兒身體活動的需要，參與對音樂進行探究的需要，想象、聯(lián)想，思維的需要及創(chuàng)造性表現(xiàn)。

22、小班美術優(yōu)質課教案《美麗的花兒》含反思

　　活動目標：

　　1.鼓勵幼兒用線條大膽表現(xiàn)各種形態(tài)的花

　　2.幫助幼兒體驗審美愉悅和創(chuàng)造的快樂

　　3.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　4.積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

　　活動準備：

　　1. 好看的花兒示范畫

　　2. 油畫棒和沙皮紙

　　活動過程：

　　一、預熱階段：

　　故事導入：在森林里,有一個花仙子,有一天,它聽到了一段美妙的音樂,跳起了舞蹈,許多小花跟著她一起跳起來,都變成了最美麗的花。

　　二、圖形刺激：

　　1. 幼兒聽故事與老師一起跳舞。

　　2. 請幼兒欣賞小花是怎么跳舞的(欣賞示范畫)請幼兒說說這些花在干什么,學學它的姿態(tài)。

　　3. 教師演示好看的花兒。

　　三、創(chuàng)造表現(xiàn)：

　　1. 全體幼兒在故事中做畫.

　　2. 教師鼓勵幼兒大膽地運用各種線條創(chuàng)造性地畫小花。

　　3. 及時表揚有創(chuàng)意的幼兒,"本，文來源:屈;老.師教;案網"讓幼兒體驗創(chuàng)造成功的快樂。

　　四、作品賞析：

　　請幼兒欣賞各種美麗的花,布置幼兒的作品展。

　　活動反思：

　　幼兒在整個活動中，專注度高，思維活躍，表現(xiàn)欲望強，能夠大膽、自信地表達創(chuàng)造。在學習過程中，每個孩子都能夠充分自主地探索和交流，有良好的對美好事物的感受、審美體驗以及同伴間互相學習、互相幫助、互相合作的交往能力，通過操作作品的展示，可以看出幼兒的個體水平經驗在原有基礎上得到明顯提高，卷、搓、貼技能得到發(fā)展。尤其是江天愛小朋友，能夠按照自己的想法，創(chuàng)作性地制作花朵，且大膽、自信。

　　教師在此活動中能充分尊重幼兒意愿、凸顯幼兒的主體位置，讓孩子們自主嘗試、探索，獲得認知、能力的發(fā)展。對于小班幼兒，能夠遵循幼兒的年齡特點和學習特點，用游戲導入、圖片觀察、談話討論、合作創(chuàng)作等方法激發(fā)孩子的參與興趣，鼓勵孩子大膽表達，并耐心傾聽并給予積極回應和鼓勵。在孩子自主學習過程中，教師不干預，不做過多要求，當孩子需要幫助時再給予具體的指導。對于重難點的把握和解決，也能做到主次分明，環(huán)節(jié)緊湊，使目標達成度高。

　　最后結束環(huán)節(jié)因時間因素，評價不全面，沒有讓每個孩子交流和分享自己的成功體驗。

23、小班美術優(yōu)秀教案《美麗的葉脈》含反思

　　活動目標：

　　1.學習畫連續(xù)★的直線，嘗試用線條表現(xiàn)不同的葉脈。

　　2.學習觀察各種葉脈，能大膽的作畫，并對觀察活動感興趣。

　　3.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　4.積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

　　活動準備：

　　1.進行拾落葉，觀察葉脈等活動，收集各種樹葉(注意葉脈有明顯差異)。

　　2.教學掛圖和幼兒用書。

　　3.諾干鉛畫紙和各種畫筆。

　　活動過程：

　　1.展示各種樹葉，讓幼兒仔細觀察實物樹葉和教學掛圖種的樹葉。

　　★教師：看小樹葉身上有什么?花紋是什么樣的?像什么?

　　★出示葉脈不同的樹葉，通過提問的方式引導幼兒認識葉脈。

　　教師：這片樹葉穿的衣服和那片樹葉一樣嗎?花紋像什么?"快思老師.教.案網出處"你還看過哪些樹葉穿的衣服和它們不一樣?

　　★欣賞教學掛圖上的各種樹葉葉脈。

　　教師：小樹葉身上的花紋叫葉脈，是從中間的莖長出來的，一直長到樹葉邊上，一條一條的，像小路，像蜘蛛網，還像魚骨頭。

　　2.教師請幼兒示范并講解。

　　教師：請小朋友來給小樹穿上漂亮的衣服，現(xiàn)在葉子的中間畫上長長的莖，從一端連著畫到另一端，再畫很多很多的小葉脈。

　　3.幼兒繪畫，教師指導。

　　指導幼兒大膽的畫出連續(xù)的長直線。鼓勵已掌握技能的幼兒畫出與別人不同的葉脈。

　　4.展示幼兒作品，共同欣賞。

　　教師：看看誰給小樹葉穿的"衣服"最漂亮?那篇樹葉的"衣服"和別人不一樣。

　　活動反思：

　　本次活動中幼兒繪畫能力得到了很好的體現(xiàn)，活動給我最深的體會就是美術活動要重在引導。本次活動，我通過一段兒歌讓幼兒來完成葉脈的繪畫，不僅吸引了幼兒的注意力，而且還充分調動了幼兒參與的積極性。當然，活動中還有不足之處，有一些老師提出，在讓幼兒觀察葉脈的時候，可以出示不同的葉脈，不要單一的看一種，這樣會限制幼兒的思維。

24、小班美術優(yōu)秀教案《美麗的紅色》含反思

　　活動目標：

　　1、讓幼兒認識紅色。

　　2、鼓勵幼兒大膽嘗試，初步掌握涂刷的方法，體驗美術活動的樂趣。

　　3、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動的品質。

　　4、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。

　　活動準備：

　　1、紅顏色的玩具若干。

　　2、棒紙卡片若干，卡片上用白色油畫棒畫有各種玩具。

　　3、紅色顏料，刷子，抹布若干。

　　活動過程：

　　一、出示玩具，激發(fā)興趣。

　　教師：請幼兒挑選一件自己喜歡的玩具自由玩耍。

　　在幼兒玩玩具的時候，教師鼓勵幼兒之間相互交流，引導幼兒觀察玩具的顏色，初步認識紅顏色。

　　提問：你玩的是什么玩具?這么漂亮的玩具是什么顏色的?

　　二、出示天線寶寶波兒，展示紅顏色。

　　教師提問：快看，誰來了?波兒穿的衣服可真漂亮。這么漂亮的衣服是什么顏色的?你有沒有紅色的玩具呀?

　　三、擴展幼兒思維，鼓勵幼兒大膽發(fā)言。

　　教師問：你還在哪里見過紅顏色?

　　四、游戲“捉迷藏”。

　　教師和幼兒一起用手蒙住眼睛，請配班老師把玩具藏起來，可以藏到柜子里、椅子下、窗臺上等，藏好后大家開始找玩具。"教案來自：屈;老師教;案網."當幼兒找到玩具時，引導幼兒說出在哪找到的玩具，玩具的名稱。重復游戲時，逐步加深游戲的難度，可讓幼兒再找出玩具身上的紅顏色。

　　五、游戲“攝影師”。

　　1、大家來做攝影師，給玩具拍照片。

　　2、展示相片的“底片”(棒紙卡片)，引起幼兒的興趣，教師示范“洗相片”。用刷子蘸上紅色顏料，輕輕地在紙上來回刷，全部刷滿顏料后，相片就洗出來了。

　　3、輔導幼兒“洗相片”。教師鼓勵幼兒大膽嘗試，指導幼兒初步掌握涂刷的方法。

　　六、自由探索。鼓勵幼兒到戶外去尋找漂亮的紅顏色。

　　教學反思：

　　教師在這個小班的美術活動設計中，尊重幼兒愛游戲的特點，使美術活動多樣化、游戲化、活動化?；顒釉O計中，教師為幼兒提供實物、實景、實在的生活經驗，創(chuàng)設了一種寬松的學習環(huán)境，體現(xiàn)了師生互動、生生互動的精神，充分體驗在美術活動中的成功和快樂。

25、小班數(shù)學優(yōu)秀教案《美麗的項鏈》含反思

　　設計意圖：

　　皮亞杰說過：數(shù)概念是幼兒在事物間建立兩種關系的總和，其中的一種就是順序關系，它是幼兒學數(shù)學前的準備階段。我在計算區(qū)準備了紅片片和綠片片，請幼兒給它們排隊。在活動中我發(fā)現(xiàn)，有的幼兒已會按一定規(guī)律排序，但大部分幼兒還不知道按一定規(guī)律排序，為此，我根據(jù)本班幼兒的實際情況，以游戲的形式，設計了此活動。通過這個活動，以游戲的形式，讓幼兒在穿珠，貼花片的操作中掌握排序的規(guī)律。

　　目標：

　　1.在游戲中，嘗試有規(guī)律排列材料。

　　2.能手眼協(xié)調地進行操作活動;學習按規(guī)律說說自己的排列方法。

　　3.培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質及關心他人的情感。

　　4.培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

　　準備：

　　布娃娃一個;吸管，長紙條，蠟光紙若干;膠棒若干。

　　過程：

　　1、 出示娃娃，引起幼兒興趣

　　(1)老師以娃娃口吻說："小朋友你們好!我要開一個商店，需要你們幫我加工一批項鏈和腰帶，你們愿意幫我嗎?"

　　(2)出示范例腰帶"我需要這種樣式的腰帶，誰會做?""這是怎么做的?"

　　引導幼兒說出排列規(guī)律。

　　2、 介紹材料，幼兒操作。

　　(1) 老師："我為你們準備了許多材料，這邊一排是做項鏈，那邊是做腰帶的材料;膠棒用完，蓋子要蓋上。做好后送給娃娃，要說："娃娃，我給你送項鏈了……"

　　(2)幼兒上位操作，老師指導。

　　3 、 結束。

　　"小朋友，謝謝你們，為我們加工了這么多漂亮的項鏈和腰帶，下次，我再請你們幫我加工好嗎

　　課后反思：

　　活動的重點是讓幼兒感知規(guī)律，讓幼兒增強觀察力和思維能力。難點是再現(xiàn)或再造規(guī)律，能按照一定的規(guī)律進行排序。在環(huán)節(jié)設置上，我采用了由淺入深，層層遞進的方法。

　　第一環(huán)節(jié)我先出示一組有規(guī)律的圖形：△△□△△□(小狗)□△△(圖形片的顏色相同)，讓幼兒初步感知什么是規(guī)律，什么叫按規(guī)律排序。

　　然后提問：小狗穿了一串漂亮而整齊的項鏈，可被調皮的小狗擋住了二個，請小朋友猜猜?lián)踝〉氖嵌€什么圖形?;本文.來源：屈，老，師.教案網;為什么?請他們來說一說是按照什么規(guī)律來排的，為后面的練習進行鋪墊。

　　第二個環(huán)節(jié)是變換方式給圖形片排序。

　　提問：可愛的小狗想變換一種方式來排，排得也要很有規(guī)律，可不知道怎么排，你能幫助它嗎?讓幼兒發(fā)現(xiàn)規(guī)律，完成練習。

　　第三環(huán)節(jié)是完成操作卡上的作業(yè)。

　　教師：(第一條)看看這條項鏈是怎么排的，有沒有排錯的地方。(一起說：1黃1紅……)

　　(第二條)這條有點難了，有幾種顏色?(三種)是按怎樣的順序排的?(一起說一遍)

　　(第三條)這條有幾種顏色?紅的和黃的是怎樣排的?(2紅1黃……)

　　練習共有三道，難度也是由簡到難，幼兒有了前面的經驗積累，再來做這些練習應該說還是比較容易的，完成的也較好。最后是本次活動的高潮部分，讓幼兒切實地操作，幼兒能積極地投入鋪路活動中，想出了許多不同的規(guī)律來，但是空缺的地方有很多，基本上超過半數(shù)的幼兒在前面排放時很正確，但到后面的排放時出現(xiàn)的錯誤，明明是2紅1黃的，結果排出了2黃1紅，有的還空缺漏排。可能我在前面沒有及時指導幼兒做出自我檢查。

26、小班健康優(yōu)秀教案《美麗的項鏈》含反思

　　有益的學習經驗：

　　通過穿項鏈活動，鍛煉手眼協(xié)調。并能根據(jù)珠子的顏色，按規(guī)律排序。發(fā)展審美觀。

　　準備：

　　各色珠子，珠子可用吸管代替，將吸管涂上各種顏色，塑料繩。

　　活動與指導：

　　1、教師示范，"來;自.屈;老師;教.案;用珠子穿一個美麗的項鏈。告訴幼兒穿珠子時，要將塑料繩對準珠子或吸管的孔，眼睛和手要配合好。

　　2、將珠子、塑料繩發(fā)給幼兒。

　　3、請幼兒說說自己準備穿一個什么樣的項鏈。

　　4、讓他們按照老師提出的要求穿珠子。

　　5、請幾名小朋友說說自己是按照什么規(guī)律穿的珠子。

　　6、讓兩個小朋友互相說自己穿的珠子的規(guī)律。

　　7、請每個小朋友將自己穿的珠子戴在脖子上。

　　建議：

　　注意不要讓幼兒將珠子放到嘴里，珠子可略大些。

　　教學反思：

　　本節(jié)課我是讓幼兒根據(jù)顏色來排序的，以觀察性、開放性提問為中介，以誘發(fā)積極思維，大膽操作，自主表達為核心，通過動手、動口、動腦，促進幼兒全面發(fā)展，在幼兒操作的時候，應該關注到每一位幼兒，并肯定他們的每一件作品，讓幼兒有一種小小的成就感，就更能激發(fā)幼兒創(chuàng)作的興趣。

27、小班美術優(yōu)秀教案《美麗的雪花》含反思

　　活動目標：

　　1、運用撕撕、拼拼、貼貼、涂涂的方法制作美麗的雪花。

　　2、在活動中體驗成功的快樂，初步產生熱愛大自然的情感。

　　3、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。

　　4、鼓勵幼兒大膽說話和積極應答。

　　活動準備：

　　顏料、膠水、抹布、刷子、白蠟筆畫好的雪花圖案、畫好的雪花圖案

　　活動過程：

　　一、導人活動，引起幼兒的興趣

　　1、讓幼兒聽音樂小雪花的歌曲，讓幼兒聽著好聽的聲音一起邊唱邊跳進教室。

　　2、小朋友，冬天到了，你們最喜歡冬爺爺?shù)氖裁炊Y物呀?引導幼兒討論。

　　3、冬天天氣很冷，天空中下起了雪花，小朋友你們喜歡雪花嗎?

　　4、今天，冬爺爺真的送來了你們最喜歡的禮物，看，放課件。

　　二、欣賞雪花，教師講解

　　(通過看課件，讓幼兒認識下雪了、雪花、雪人的詞，并知道雪花有六個花瓣。)

　　師：今天老師給雪花拍了一張照片，讓幼兒看，問幼兒有沒有看到呀?。屈，老師.教案.網出處。沒有?可是，這片雪花就在這一張紙上，老師來變一個魔術給你們看看，把他變出來，好不好。

　　三、介紹一種新的畫畫工具。出示刷子引起幼兒的興趣。教師邊畫邊講解

　　師：今天，老師還請來了一位朋友來幫忙，你們看，他是誰呀?這是刷子

　　我們已經學習了一首小刷子的兒歌，我們一起來念一遍，"我是一個粉刷匠，小刷子，手中拿，找中顏色做朋友，蘸一蘸、舔一舔，來來回回仔細刷，我的本領真正大"。

　　教師示范，請一名幼兒上來練習。

　　講解涂色的要領。提醒幼兒顏色未干時千萬不能用手去摸畫面，如果手上臟了，可以請抹布幫忙。

　　四、幼兒操作。

　　請幼兒也來變魔術,一組幼兒撕貼雪花，一組幼兒涂色變雪花。

　　教師巡回指導，提醒幼兒顏色未干時千萬不能用手去摸畫面。

　　五、欣賞并展示幼兒作品。

　　幼兒手拿作品相互欣賞拍照合影。

　　延伸活動：打雪仗

　　活動反思：

　　本次活動，幼兒興趣濃厚，選材適合幼兒的年齡特點。幼兒在活動中體驗冬天的快樂，感受大自然帶給我們的神奇，讓幼兒在不知不覺中知道冬天的特征以及雪花有六個花瓣，整合語言講述、環(huán)境創(chuàng)設、交流互動、動作展現(xiàn)、識字活動、認識了有關雪的文字，并能用語言來表達， 使整個活動形象生動、活潑有趣。

　　在活動中，幼兒對油水分離的美術效果十分感興趣，她們對顏料刷子刷刷刷后的美麗的冬天景色回味無窮。結合兒歌，運用多種方法撕撕、貼貼、涂涂的方法制作美麗的雪花。采取了分組的形式，每一組都提供了不同的材料，制作的方法也不同，充分體現(xiàn)了幼兒的主體地位和能力的差異，調動了幼兒學習的主動性的積極性。

　　不足的是一組涂色幼兒動作較快，好象完成了沒事了，幼兒有些閑著，這時可以引導幼兒，幼兒與幼兒之間可以相互欣賞自己的作品有些什么不同，讓他們有一個交流的過程，通過這個活動，我會在以后的活動中會更加注意。

28、小班科學優(yōu)秀教案《花兒開了》含反思

　　教材簡解：

　　花是幼兒最熟悉的植物之一，是幼兒心中"美的代表"。在教室的自然角里有各種花供幼兒觀賞，小班幼兒在觀賞花的時候表現(xiàn)出了濃厚的興趣。幼兒對著美麗的花朵會有采摘的行為出現(xiàn)。對此，我借助于幼兒對花的熟悉度、感興趣程度、好奇度和采摘花的不良行為來選擇《花兒開了》這一教學活動。

　　目標預設：

　　1.通過看一看、聞一聞知道一些常見的花的名字，如：菊花，一串紅。

　　2.知道花是多種多樣的。

　　3.培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習慣，學說普通話。

　　4.培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

　　重點：

　　通過看一看、聞一聞認識常見的花，知道花是多種多樣的。

　　難點：

　　能在教師的感染下表現(xiàn)出關心、愛護花草樹木的情感。

　　設計理念：

　　這次集體活動的題材來源于自然，貼近幼兒的實際生活。是最基本的科學經驗，適合展開集體教學活動。符合科學活動的要求"來源于幼兒的生活，立足于幼兒的興趣和經驗。"在聞一聞、看一看的活動中幫助幼兒感受各種感官在感知過程中的作用。通過這個教學活動培養(yǎng)幼兒對自然界的積極情感和態(tài)度。

　　設計思路：

　　本次活動先是在室外觀賞花壇里的花，讓幼兒看一看、聞一聞、說一說它的名字。再是到室內觀賞圖片上的花。從易到難，從現(xiàn)實到圖片。先掌握生活中常見的花的名字，再通過圖片看到各種各樣的花，從對花的認知度來說更廣了，同時也達到了第二條目標，"知道花是各種各樣的"。接下來是用這些美麗的花來引導和激發(fā)幼兒愛護花草樹木的情感。"屈,老師.教,案,網"幼兒有著強烈的好奇心和探索欲，每個幼兒都有一雙明銳的眼鏡。這節(jié)科學課給幼兒做了很好的引子，最后的延伸活動正是讓幼兒去發(fā)現(xiàn)，親近大自然。

　　教學過程：

　　一、帶領幼兒到園內的菊花和一串紅花壇看一看、聞一聞，觀賞花朵。知道它們的名字。

　　1.導入。

　　師："今天老師要帶領小朋友們去看一些漂亮的小伙伴，大家想不想去看看是誰?"

　　2.看一看、聞一聞。

　　師："用你們的小眼睛看一看，有沒有你認識的伙伴呢?聞一聞它是什么味道。"

　　3.說一說花的名字。

　　師："有沒有小朋友認識這些小伙伴，知道它們的名字?"(幼兒回答不出，教師做適當?shù)囊龑АＬ釂枺合袷裁?進行猜一猜。在猜過或者想過之后告訴它們答案，更容易記住。)

　　二、知道花是多種多樣的。

　　1.帶領幼兒回教室。

　　師："還有更多漂亮的小伙伴在教室里等著我們呢，我們回教室去看看吧。"

　　2.出示梅花的圖片。

　　師："我們來聽一聽這朵花在說什么?"師："大家好，我叫梅花，我生活在冬天。"提問：它的名字叫什么?生活在哪個季節(jié)?

　　3.出示水仙花的圖片。

　　師："大家好，我叫水仙花。我生活在水里。"提問：它叫什么名字?它生活在哪里?

　　4.出示各種各樣的花的圖片。

　　師："你們看!好多好多漂亮的花。"提問：你們覺得這些花一樣么?

　　顏色一樣么?形狀一樣么?(不一樣)師："他們是各種各樣的，他們和小朋友一樣，都有一個自己的名字。"

　　三、培養(yǎng)幼兒對自然界的花草樹木的關心、愛護的情感和態(tài)度。

　　提問：花兒把幼兒園裝飾的美不美?

　　如果沒有了這些漂亮的花幼兒園還美嗎?

　　那我們應該怎么做?

　　總結：如果我們把花兒采下來的話，花寶寶會疼，會傷心的。我們的幼兒園也就不美了。所以我們要關心、愛護花草樹木，不去采摘。

　　四、拓展延伸激發(fā)幼兒對花的興趣和好奇心。

　　出示各種各樣的花的圖片。

　　師："你們想不想知道這些花叫什么名字呢?課后可以和老師來說一說，也可以去看看其他的花兒，看看有沒有你沒見過的花。

　　教學反思：

　　在整個活動中利用幼兒的好奇心引起他們的學習興趣，并且達到了預期目標，效果非常好，甚至超過了預期效果。整個活動既讓幼兒體驗了實驗成功時的快樂、增強了自信心，也知道了保護環(huán)境的必要性，同時也培養(yǎng)了幼兒的觀察力及動手操作的能力，這個活動在中班開展是非常有意義和有必要的。

29、小班主題優(yōu)秀教案《美麗的春天》含反思

　　春天來了，為結合季節(jié)這個時令主題，讓幼兒感受美麗的春天，特意為小小班幼兒設計了本次親子活動教案，幫助幼兒了解春天的特征，學會用拼插的方法插塑美麗的花，喜歡愛護小草……

　　一、點名

　　游戲目標：

　　熟悉自己和朋友的名字，感受友好的集體氛圍。

　　過程：

　　1、家長帶寶寶面向教師席地而坐成一個半圓，寶寶做在家長的前面，教師做在寶寶的對面。

　　2、玩“唱名游戲”。教師有節(jié)奏地問“某某寶寶在哪里?”家長和寶寶有節(jié)奏地學小貓回應“喵喵喵，在這里!”。

　　二、精細活動：

　　春天的花

　　活動目標：

　　學會用拼插的方法插塑美麗的花，訓練寶寶手指的靈活性。

　　活動準備：

　　插塑積木人手一盆，用大雪花積木圍成的花園。

　　活動過程：

　　(一)激發(fā)寶寶興趣。

　　1、談話引出課題。

　　老師展示春天花園的情景，讓寶寶說說春天的花園是多么美麗。，!來源:屈,老，師教.案網"有紅的花、黃的花、藍的花，激發(fā)幼兒的活動欲望。

　　(二)教師講解示范

　　1、教師出示各色積木讓寶寶分別說出形狀、顏色。

　　2、教師拿一片插一片的方法插成一朵漂亮的花。

　　3、向家長和寶寶逐步示范插的方法，特別注意寶寶的手眼協(xié)調，寶寶跟著練習。家長盡量讓寶寶獨立完成，如有困難給于幫助。

　　(三)寶寶練習插各色花朵。

　　1、寶寶自己練習插花朵，老師和家長一起指導寶寶正確地插塑花朵，并注意培養(yǎng)寶寶正確取放積木的良好常規(guī)。

　　2、把插好的花朵送到花園里，感受活動成功的快樂。

　　三、啟蒙活動：

　　綠綠的小草

　　活動目標：

　　1、初步了解春天的特征，喜歡愛護小草。

　　2、鼓勵寶寶積極、大膽地參與添畫綠綠的小草。

　　活動準備：

　　畫有小白兔的紙若干張。綠色的蠟筆人手一支。教師示范畫一張。

　　活動過程：

　　1、觀察討論

　　(1)教師出示畫有小白兔的紙，寶寶看，紙上有誰呀?哦，是小白兔呀!看看小白兔在干什么呀?哎呀!原來小白兔肚子餓了。

　　(2)寶寶想一想，小白兔最喜歡吃什么呀?

　　2、觀察小草的形狀及顏色。

　　3、教師示范：用綠色蠟筆來畫短線條。邊畫邊說：小草尖尖，小草綠綠!

　　4、請個別寶寶上來試一試：引導寶寶表現(xiàn)小草時，小草要直直的。

　　5、寶寶創(chuàng)作，老師和家長一起提醒寶寶添畫綠綠的小草，讓小草直直的豎起來。

　　教學反思：

　　從整節(jié)課來看，孩子都能比較好的回憶和發(fā)表自己所看到的春天的樣子，也都能發(fā)揮想象把自己所理解的春天的樣子以畫的形式表現(xiàn)出來，在這方面，有一定的發(fā)揮自由的空間。孩子能通過在看、聞、摸的基礎上去想一想，說一說，并動手畫一畫，充分的體現(xiàn)了孩子的自主學習能力。這次活動的隨意性較強，培養(yǎng)孩子對大自然的熱愛，對春天的熱愛，鼓勵孩子更多的嘗試，孩子通過繪畫的形式在紙上記錄著自己對春天的理解。通過這次活動，我感到以分組教學的組織形式有利于老師的觀察與指導，也有利于孩子的參與與實踐，提高了師幼互動的質量，讓每位幼兒都有展示自己的機會，獲得了成功的體驗。如果重新上這節(jié)課，在表現(xiàn)春天景象的細節(jié)上，可以利用音樂、圖畫、動畫的形式來展示給孩子，讓這樣便于孩子在作畫的時候有更好的創(chuàng)作。

30、小班綜合優(yōu)質課教案《花兒真美麗》含反思

　　活動目標：

　　1、回憶經驗，鞏固對繡球花、喇叭花等一些花的特征的了解。

　　2、嘗試用折、剪、畫、貼等形式來表現(xiàn)各種各樣的花。

　　3、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。

　　4、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。

　　活動準備：

　　1、活動前組織幼兒觀察過各種各樣的花

　　2、草地背景圖一幅

　　3、《蜜蜂做工》等磁帶

　　4、廢報紙、顏料、各種正方形蠟光紙、各種沒涂色的花

　　5、蠟筆、卡紙、剪刀、簍子若干、投影儀等若干

　　活動過程：

　　一、創(chuàng)設情景，引起興趣。

　　1、小蜜蜂們，跟著媽媽一起到花園里去采蜜吧。

　　2、勤勞的小蜜蜂，剛才你們在忙什么呀?(采花蜜)

　　二、回憶經驗，復習表述

　　1、 哦，花園里的花真美麗，前幾天，我們在花園里都看到了哪些花呢?(蝴蝶花、迎春花、杜鵑花……)

　　綜合活動：花兒真美麗

　　2、 小朋友回答得真棒，現(xiàn)在請你和旁邊的好朋友一起說說，你看到了哪些花?(幼兒討論)

　　3、我們前幾天在花園里找到了許多花，有迎春花……老師還給他們照了相呢。

　　4、看!有誰?他們找到了什么花?(毛毛、鄭瑩，繡球花)

　　5、為什么叫它繡球花?。屈，老師.教案.網出處。(因為它長得像球一樣……)

　　6、小結：我們剛才看到了各種各樣的花，它們有的是紫色的，有的是紅色的，有的是白色的，五顏六色的真漂亮。有的花像球一樣，有的像喇叭一樣真好看小朋友找到了各種各樣的花，可真高興，可是這一大片草地不高興了，為什么呢?(沒有花)

　　三、自主選擇，創(chuàng)造表現(xiàn)

　　(一)對了，草地真寂寞，它很想和花寶寶交朋友呢。那我們有什么辦法來幫它們呢?

　　請你用能干的小手做些各種姿態(tài)各種形狀的花送給草地，好嗎?

　　(二)介紹材料與操作要求。

　　1、第一組小朋友可以用報紙團一團。蘸一點顏料印上去

　　2、第二組可以用老師為你準備的各種蠟花紙折花貼上去

　　3、 好了，小朋友你可以選你喜歡的材料，也可以每一組材料都去試一試。

　　(三)幼兒操作，老師觀察指導

　　四、鼓勵交流、體驗情感

　　1、今天你們做了這么多花送給草地，草地真高興，你想和小草花寶寶說說話嗎?想跟它們說什么呢?

　　2、我們一起和小草、花寶寶說說話吧。

　　教學反思：

　　本次活動能根據(jù)小班幼兒的年齡特點及季節(jié)的特征，從幼兒周圍的事物入手，激發(fā)幼兒的興趣，活動中我采用幼兒活動前賞花的照片，在幼兒回憶已有經驗的基礎上學習新知識，使幼兒在整個活動過程中都顯得輕松愉快。

　　幼兒在操作過程中，與草地、花寶寶說說話時，我覺得最好分兩塊板面，這樣能讓更多的幼兒得到與花寶寶說話時的情感體驗，在操作時，要及時了解幼兒的操作情況，幫助幼兒完成作品，但又要避免過多的，一味代替的幫助。

31、小班科學教案：有趣的小鴨反思

　　游戲是孩子的基本活動方式，我根據(jù)小班孩子的年齡特征，讓他們在猜猜玩玩捏捏塞塞中，感受海綿具有彈性的這樣一個特性。我利用廢舊的海綿制作小鴨造型，并且創(chuàng)設了池塘的場景。為了讓孩子對探究活動更加有興趣，還創(chuàng)設了躲貓貓的游戲，把小鴨子藏起來，讓小鴨子躲進塑料房，把塑料房中的小鴨子又請出來。通過這樣的一些游戲情境，鼓勵他們愿意大膽表達、積極探索，從而體驗游戲的快樂。

　　活動目標

　　1.初步感知海綿的彈性，對海綿的彈性感到好奇。

　　2.愿意大膽猜想并積極實驗。

　　3.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　4.培養(yǎng)幼兒動手操作能力，在活動中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗。

　　重點難點

　　重點：了解海綿是具有彈性的;

　　難點：通過動手操作感知海綿的彈性。

　　活動準備

　　1.學具準備:海綿小鴨每人3個、塑料瓶每人1個

　　2.經驗準備:幼兒在活動前有玩過瓶中塞物的游戲

　　3.場景準備:小池塘。

　　活動過程

　　一、出示海綿小鴨，引起探究的興趣

　　T:嘎嘎嘎，看看這是誰?我們跟小鴨打招呼吧。

　　S:小鴨你好……

　　T:池塘邊有很多小鴨子，請找一片荷葉坐下來，每個人找一只小鴨子做游戲，好不好。

　　S:好

　　T:想跟小鴨做好朋友的快快找一片荷葉坐下來。

　　T:你們喜歡這些可愛的小鴨嗎?

　　S:喜歡。

　　小結:小鴨們真可愛，我們一起來和小鴨玩-一玩吧。

　　二、動手操作，感知海綿的彈性

　　1.通過觸摸，初步感知彈性

　　T:我們來看一看，摸一摸小鴨子，你覺得這些小鴨子感覺怎么樣呀?

　　S:軟軟的、癢癢的、好舒服

　　T:用手捏下去后放開會怎么樣?

　　S:會彈起來。

　　T:你們試試看。

　　T:這只軟軟的，可能還會彈起來的小鴨，你們知道是用什么做的嗎?

　　S:彈簧.棉襖、海綿.

　　小結:是的，這是一只軟軟的海綿小鴨子。

　　2.通過游戲，進一步感知彈性

　　(1 )躲起來藏在身上

　　T:海綿小鴨子最喜歡玩躲貓貓的游戲，躲貓貓的游戲怎么玩?

　　S:把它藏起來

　　T:想辦法把你手中的小鴨子藏起來吧。讓我來找找，小鴨子到底藏在哪里了?

　　(藏在手里、背后....你好厲害，你的小鴨我真的沒看見了。

　　小結:小鴨子很調皮，可以藏在不同的地方。

　　(2)躲起來躲進塑料房

　　T:瞧，這是一個塑料瓶房子，小鴨很想躲進去，你覺得它能躲進去嗎?

　　S:不能，

　　T:為什么不能躲進去?

　　S:小鴨子太大，房子太...

　　T:可小鴨子說“我一定要躲進去”， 你有什么辦法?請你幫助小鴨子躲進塑料房，記得要把小門關上哦。

　　請你到應老師這里來，拿到塑料房的小朋友請坐到荷葉上去。

　　S:拿取塑料房，并自行操作....

　　T:觀察指導:

　　①教師觀察幼兒是怎樣操作的?

　?、谝龑в變河^察小鴨子躲進玻璃房后有什么變化?

　　三、集體交流，分享海綿的彈性

　　交流分享

　　分享成功失敗的原因:

　　T: (失敗)請小朋友來幫助他把小鴨子躲到塑料房去。

　　T:請XX小朋友上來，你會怎樣讓小鴨子躲進去呢?

　　S: (上來操作)用手指捏壓一壓，用力一點一點的把小鴨子塞進房子。

　　小結:哦，原來我們用手可以將軟軟的海綿小鴨子變小，捏一捏，壓一壓，塞一塞，小鴨子就可以躲進塑料房了。

　　T:看看躲進塑料房的小鴨子還和原來- -樣嗎?

　　S:不一樣，變小了、變成一團了

　　T:我們捏一捏，用力擠壓，小鴨子都變型了。

　　T:如果我們把小鴨子請出來，你們覺得它還會變成原來的形狀嗎?

　　S:不會.....

　　T:請小朋友拿著塑料房，輕輕地打開小門，試-一試。

　　S:操作......

　　小結:瞧，當沒有擠壓時，海綿小鴨還是回到了原來的形狀，太神奇了!

　　T:小鴨子玩累了，請小朋友把塑料房子和小鴨放到圓圈上休息一會兒。

　　四、活動延伸，鞏固海綿的彈性

　　T:如果我再邀請一只小鴨一起躲進去，你們覺得可以嗎?

　　S:不可以

　　T:我們來試一試。

　　小結:真厲害!可以讓兩只海綿小鴨變得這么小，躲進塑料房，太神奇了!

　　T:如果我再請一只小鴨躲進去，你們覺得可以嗎?

　　S:不可以

　　T:那我們再來試試吧

　　T;(播放輕音樂)操作....教師適時引導點......

　　結束語:成功的小朋友把塑料房子舉起來，給大家看一看，結束語:今天和小鴨玩游戲開心嗎?那我們下次再和小鴨子一起玩游戲。

　　活動反思

　　當孩子們挑戰(zhàn)自己能否把另外兩只海綿小鴨躲進塑料房時，有的小朋友失敗了。此時，我看到到了他們相互幫助的學習品質，有的小朋友運用剛才別人分享的好方法(用手把海綿小鴨捏一捏，變小后把它放進塑料房，塞一塞、用力擠一擠)海綿小鴨就躲進了塑料房，通過相互學習，孩子們的能力也得到了提升。

32、小班數(shù)學優(yōu)秀教案 4的形成反思

　　目標：

　　1、學習4的形成

　　2、在操作的基礎上嘗試用語言來表達4的形成

　　3、培養(yǎng)幼兒相互合作，有序操作的良好操作習慣

　　4、通過各種感官訓練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性

　　活動準備：柜臺，里面有各種玩具、食品、文具等、籃子若干、小兔的家背景圖

　　活動過程：

　　1、情景導入，激發(fā)幼兒興趣。

　　今天我們去超市買東西好不好?你們喜歡去嗎?超市中有許多好東西，你們每人買3個，要一邊買一邊數(shù)數(shù)。

　　幼兒操作，提醒幼兒一邊買一邊數(shù)。幼兒可以互相交流自己買的什麼，買了幾個。

　　2、你們買了東西以后還要贈送你們一個。一邊贈送一邊問幼兒：你買了幾個?(3個)3個在添上一個是幾個?幼兒嘗試用語言回答：3個再添上1個是4個。

　　把買來的東西擺放在桌子上數(shù)一數(shù)有幾個(點數(shù))

　　3、我們把買的東西送給小兔子好不好?(一邊送一邊說：我送小兔子4個玩具。。。。。。)

　　4、讓幼兒自己添數(shù)

　　剛才我們把買的東西送給了小兔子?，F(xiàn)在我們自己來買喜歡的東西好嗎?請小朋友每人拿3個你最喜歡的玩具，一邊拿一邊數(shù)。回來擺在桌上。

　　老師問：你們有幾個玩具?(點數(shù))

　　老師想讓你們每人有4個玩具，在添上幾個就是4個了?請你們去拿。(幼兒自拿)。告訴我3個添上1個是幾個?(嘗試回答：3個添上1個是4個)

　　教學反思：

　　認識數(shù)字4是一節(jié)園本教研活動課。備課前我考慮較多的是幼兒的傾聽力和注意力，怎樣設計才能讓幼兒在玩中學，學中樂，又可達到教學的效果。因此我抓住幼兒好動好玩喜歡小動物這一特點，設計較多的動物圖片、食物卡片、游戲等來輔助教學。上課的時候自己感覺還好，可是課后一想，與老師們的交流，覺得還是存在著不少問題的。

33、幼兒園小班藝術活動教案及課后反思 小白兔蓋新房

　　【活動領域】藝術領域

　　【活動目標】

　　1、在大膽創(chuàng)作的過程中，感受圖形拼畫的樂趣 。

　　2、培養(yǎng)幼兒的觀察力及想象能力。

　　3、嘗試用各種圖形拼搭的方法表現(xiàn)房子的特征，想象拼畫。

　　4、嘗試將觀察對象基本部分歸納為圖形的方法，大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。

　　5、感受作品的美感。

　　【設計意圖】本節(jié)活動的開展主要是根據(jù)我班孩子的年齡特點及興趣愛好設計的。我班的幼兒，動手能力(剪紙、粘貼)比較弱，而想象力卻非常豐富。我在平時開展活動時，也發(fā)現(xiàn)孩子們很喜歡粘貼一些手工作品。一次在給孩子們講如何預防地震時，有的孩子卻說：“小動物的房子沒有啦，它們怎么辦呢?”為此我想到了讓孩子們?yōu)樾游镉脠D形拼貼房子這一活動。

　　【活動環(huán)節(jié)】手指操《小白兔蓋新房》導入→出示范畫，幼兒觀察→教師示范→幼兒操作→組織幼兒欣賞作品→表演《我是一個粉刷匠》結束

　　【重難點分析】幼兒能大膽的想象，用圖形表現(xiàn)房子的特征，并用正確的方法粘貼;幼兒能大膽想象并拼貼其它的物體。

　　【活動準備】裝有各種圖形的小框 5個;膠棒每人一個;拼有各種房子的大范畫;訂有各種動物圖片的絲帶一根;《我是一個粉刷匠》歌曲;PPT

　　【活動過程】

　　1、導入：教師與幼兒一起做手指操《小白兔蓋新房》導入。

　　手指操：(小白兔蓋新房，小猴小狗來幫忙，據(jù)的據(jù)，釘?shù)尼?，新房蓋的真漂亮，進屋一瞧黑漆漆，原來忘了按扇窗!)

　　師：小白兔蓋新房時遇到了什么困難?(忘記按窗戶了)如果小白兔住在沒有窗戶的房子里會怎么樣?(很冷，很黑等等，幼兒自由回答)

　　2、展開(1)教師出示范畫，引導幼兒觀察。

　　師：設計師小豬聽說后，又專門幫小兔設計了幾座新房子，你們瞧!(出示范畫)小豬設計的這些房子漂亮嗎?你覺得它們那里漂亮啊?(自由回答)小朋友知道這么漂亮的房子是由哪些圖形拼成的嗎?讓我們一起來看看吧!(教師引導幼兒說出房頂是三角形、梯形、半圓形等，門是長方形，窗戶是半圓形、正方形等)，小豬還在房子外種上了樹木，花草，還幫小兔設計了小車呢，小朋友知道小豬是怎樣用圖形拼出來的嗎?

　　(2)教師示范

　　幼兒說一說，教師邊說邊操作。教師引導幼兒說：先拼房子的墻，再拼房頂，最后按上門和窗等等。提醒幼兒正確使用膠棒的方法。小豬還說了一個蓋房子的秘密：要一起用各種圖形寶寶，才能使房子更漂亮。

　　(3)幼兒動手操作，教師巡回指導。

　　師：森里還有許多小動物都沒有房子呢!小朋友們愿意幫助它們嗎?你想幫它們建一個什么樣的房子呢?(幼兒說一說)

　　提出要求：注意衛(wèi)生，保持安靜。

　　指導幼兒用大小，顏色，形狀不同的圖形拼搭房子，引導幼兒先拼搭再粘貼。

　　(4)組織幼兒欣賞作品

　　師：請小朋友把你設計的房子送給你喜歡的小動物吧!教師組織幼兒將作品粘貼在拉好的絲帶上，并進行欣賞。那只小動物的房子最漂亮?為什么?

　　【活動結束】小朋友們?yōu)樾游镌O計了各種各樣的房子，讓我們一起再幫助它們裝修一下吧!播放歌曲《我是一個粉刷匠》，教師與幼兒一起表演歌曲。

　　活動延伸：教師指導沒有完成作品的幼兒繼續(xù)拼貼。

　　【教學反思】在實踐過程中，整個教學環(huán)節(jié)進行的很流暢自然。教師通過與幼兒一起玩手指操，引出幫助小白兔建造新房的活動，從而調動了孩子們參與活動的積極性，然后出示范畫，豐富孩子們的視野，發(fā)揮它們的想象力。孩子們對這些環(huán)節(jié)都很感興趣，都能積極參與進來。在教學過程中，我也注重了發(fā)展孩子們的語言表達能力，注重了對動手能力弱的幼兒加以指導。當然本節(jié)課也存在了 一些問題，如，在粘貼過程中，有的孩子想的很豐富，但是到最后卻拼出了很少的物體，原因是，孩子們先拼出了所有的物體再粘貼的，紙張一移動，所有的又要重新拼貼，所以老師在師范時，應強調拼一個物體，就粘貼好，然后再拼下個物體。

34、小班美術示范課教案及分析反思：美麗的扇子

　　目標：

　　1、結合已有經驗，使幼兒知道扇子能給人們帶來涼風。

　　2、學會用重疊、粘貼的方法制作扇子。

　　3、培養(yǎng)幼兒動手操作能力。

　　4、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

　　5、愿意動手創(chuàng)作，體驗欣賞創(chuàng)作活動的樂趣。

　　活動準備：各種形狀的彩紙、小木棒、油畫棒、膠水。

　　活動過程：

　　一、導入

　　小朋友，我們來猜個謎語，好嗎?

　　謎語：“有風就不動， 一動就有風。你要它不動，等到起秋風.”猜猜它是什么?(扇子)

　　好厲害啊，一下子就猜出來了。那誰來說說扇子有什么用處呢?

　　二、探索扇子的制作方法

　　師： 上星期，很多小朋友帶來了扇子。今天，老師也帶來了扇子，想看嗎?

　　問： 老師的扇子是什么樣的呀?扇面是什么材料?扇柄呢?

　　師：你們想不想也來做把扇子呀?猜猜老師這把扇子是怎么做出來的?

　　結合幼兒的回答，邊歸納邊示范制作步驟：

　　(1)找兩張相同形狀的彩紙。

　　(2)在一張彩紙上涂滿膠水。

　　(3)把木棒的一半粘在彩紙上，一半露在紙外面。

　　(4)把另一張相同形狀的彩紙重疊粘合，注意紙型邊緣吻合。

　　(5)裝飾：在扇面的中間設計一個較大的圖案，周圍設計小花邊。

　　三、集體制作扇子

　　幼兒自主選擇彩紙進行制作，教師巡回指導，重點指導第二張紙的重疊粘貼和扇面中間圖案設計要稍大些。

　　四、展示評價作品

　　分析反思：

　　在美術活動中，比較講求孩子的自主發(fā)揮。因此，在課前準備時，我將扇子做成了幾種不同的形狀，讓孩子自由選擇想要完成的作品。在裝飾扇面的環(huán)節(jié)中，由于孩子的動手能力比較差，因此，我采用了讓他們繪畫的方式裝飾扇面。我出示的樣本中，一種是橫線畫法，適合一些能力比較弱的孩子;其次格子畫法，再原來的層次上進了一層;最后一種畫法是自由畫，請孩子自己根據(jù)以往的作畫經驗，畫上自己愿意畫的物體，人物等等。結果，效果非常明顯。像魏淋雨這樣基礎比較差的孩子選擇了橫條畫法，趙子妍這樣中等的孩子選擇了格子畫法，王雨涵這樣偏上的孩子基本上采用了外擴畫法，而、王思蕓等小朋友則根據(jù)自己的想像進行作畫。韓亞頎畫了一把水果扇子，上面有各種各樣的水果——西瓜、桃子、菠蘿、梨等等，各種各樣的水果滿滿一扇子?？吹胶⒆酉矏偟男δ槪l(fā)現(xiàn)孩子們正在長大。

35、幼兒園小班數(shù)學活動教案幼兒園的周圍反思

　　幼兒園小班數(shù)學教案-活動課:幼兒園的周圍

　　目標：

　　1、能在平面圖上區(qū)分遠近。

　　2、能用多種方法測算距離。

　　3、發(fā)展幼兒的觀察力、空間想象能力。

　　4、讓幼兒學習簡單的數(shù)學題目。

　　準備：

　　1、教師繪制幼兒園周圍的平面圖。

　　2、測量的工具、筆。

　　3、幼兒用書 《上學去》。

　　過程：

　　1、回憶散步的經歷：——“你們前幾天外出散步時看到的建筑設施，有哪些有趣的地方?”

　　2、學習看平面圖：觀察教師繪制的平面圖，在上面找出曾經去過的地方。找出有幾個地方可以有幾條路同時到達。

　　3、估算遠近：請幼兒估算從幼兒園到這些地方的距離(遠近)。

　　討論：

　　可以用什么方法來證明你的估算?(計算時間、在地圖上測量的距離、數(shù)有幾步等。)

　　幼兒自由結伴嘗試用多種方法證明自己的估算。集體交流自己的證明。

　　教學反思：

　　數(shù)學活動對于小朋友來說是個很愉快的課程，因為整節(jié)活動中游戲的時間多，而且小朋友動手操作的機會比較多，但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學活動的內容，并做到熟練掌握、靈活運用卻不是那么容易。

36、小班體育公開課教案《花兒開了》反思

　　一、學科：幼兒園

　　年級：小班

　　二、教材解析：

　　現(xiàn)在的孩子都是家里的寶貝，父母在孩子出門甚至是接送孩子時都把孩子抱在手里，使得孩子缺少了運動鍛煉的機會，因此基本動作發(fā)展較弱。綱要指出："用兒童感興趣的方式發(fā)展基本動作，提高動作的協(xié)調性、靈活性。"針對我班幼兒在按方向跑及動作靈活等方面能力較弱的現(xiàn)象，我設計了體育活動《花兒開了》活動。以游戲化的情境，讓幼兒以小蝴蝶的角色身分參與其中，玩花枕，用花枕做游戲，激發(fā)幼兒主動積極的參與意識。

　　三、目標預設：

　　1、鼓勵幼兒用小花枕進行基本動作的練習，想出多種玩法，培養(yǎng)幼兒動作的靈活性。

　　2、樂意聽信號按一定方向跑，練習動作的靈敏性。

　　3、鼓勵幼兒動手動腦積極解決問題，發(fā)展幼兒的思維能力。

　　4、發(fā)展走、跑、跳等基本動作及動作的靈敏性、協(xié)調性。

　　5、增強合作精神，提高競爭意識。

　　四、重點和難點：

　　重點：通過玩小花枕發(fā)展幼兒基本動作，樂意聽信號按一定方向跑，提高動作的靈活性和協(xié)調性。

　　難點：鼓勵幼兒想出小花枕的多種玩法。

　　五、設計理念：

　　綱要提出，教育內容的選擇，既要貼近兒童的生活，為兒童感興趣的事物和問題，又有助于拓寬兒童的經驗和視野。小枕頭，為幼兒所熟悉，是孩子每天接觸的好伙伴。在很多時候，我們可以發(fā)現(xiàn)，孩子喜歡在床上玩游戲，摸摸小枕頭被角，拿小枕頭拋接、躲在被子里捉迷藏，抱著小枕頭當娃娃等。因此，我把孩子們平時熟悉喜歡的小枕頭設計成一朵朵的小花狀，有黃色的太陽花枕、紅色的玫瑰花枕、綠色的仙人球花枕。色彩鮮艷，形狀各異的小花枕讓幼兒既會感到親近熟悉，又感到新奇。內容的選擇，既符合其現(xiàn)實水平，又有一定的挑戰(zhàn)性。

　　六、設計思路：

　　活動的準備有：小蝴蝶的頭飾(每人一個)，每人胸前貼上紅黃綠其中一種顏色標記;太陽花枕(黃色)、玫瑰花枕(紅色)、仙人掌花枕(綠色)若干，紅黃綠圈若干;場地布置，在操場一邊放置紅黃綠圈;音樂

　　以小蝴蝶去花園里曬太陽開始活動，角色身份使孩子樂意跟著老師一起活動，然后進入第二環(huán)節(jié)：玩小花枕。運用自主探索法、示范法鼓勵幼兒用手中的小花枕進行基本動作的練習，并鼓勵幼兒想出多種玩法，大膽在同伴面前演示，培養(yǎng)幼兒積極大膽地參加體育運動的情感。接著用游戲法進入第三環(huán)節(jié)：種小花和采小花。在游戲情景中練習聽信號按一定方向跑，并整合了數(shù)學領域中的匹配，使幼兒獲得多方面發(fā)展。最后，通過"下雨了"的游戲情景使幼兒知道還能把小花枕當做小花傘，進行放松活動，整個活動在幼兒的愉快參與，積極投入中結束。

　　七、活動過程

　　(一)熱身運動《曬太陽》

　　師：小蝴蝶們，今天的太陽真好，我們去花園里曬太陽吧。

　　聽音樂，小蝴蝶抱著小花枕，做熱身運動。頭頂小花枕點頭-手抱小花枕彎腰---手舉小花枕側腰-頭頂小花枕下蹲。

　　(評析：熱身運動是開展體育鍛煉必不可少的環(huán)節(jié)。以小蝴蝶這個可愛的游戲角色進入到活動中，一下子把孩子的注意力吸引過來，孩子們很自然的在歡快的音樂中，愉快地跟著老師拿著一朵朵小花做起了熱身運動。這一環(huán)節(jié)使幼兒的各個關節(jié)得到舒展，肌肉得以放松，為后面的活動作鋪墊。)

　　(二)嘗試用小花枕進行基本動作的練習，鼓勵幼兒想出多種玩法。

　　1、師：小蝴蝶們，春天來了，花園里的花兒都開了，我們來跟花兒做游戲吧。你想和花兒怎么玩呢?(鼓勵幼兒大膽嘗試自己想到的玩法。)

　　幼：我想把太陽花往上拋。

　　幼：我把這朵花戴在頭頂上。

　　(評析：以簡潔的談話方式，拓展幼兒思維，激發(fā)幼兒活動的積極性。)

　　2、幼兒自由操作，教師適時指導。

　　幼：把玫瑰花枕戴在頭上走來走去，練習平衡的技巧。

　　幼：把太陽花枕往上拋起，等它落下后再撿起重復動作，練習拋的動作。

　　幼：直接把花枕拋給我，和我玩起了對拋游戲，學習和同伴拋接。

　　幼：把仙人掌花枕夾在兩腿之間跳著走，練習夾包跳躍的技能。

　　教師巡回指導，鼓勵幼兒想出不同的玩法。

　　(評析：自主探索，體現(xiàn)了教育活動中幼兒的主體地位。同時，由于幼兒年齡小，生活經驗以及和同伴間的交流還不夠，教師的巡回指導便顯得尤為重要。我認真觀察每個孩子的表現(xiàn)，當一位孩子有新的玩法時，馬上加以肯定。對于有些能力較弱的幼兒，我適時地幫助與指導，使他們也獲得不同程度的提高，體驗成功的快樂。)

　　3、鼓勵幼兒在同伴面前積極大膽地演示自己創(chuàng)造的新玩法。

　　師：你們真聰明，想出了這么多好玩的方法，誰來玩給大家看。

　　(評析：對于敢于在集體面前演示的幼兒來說，這又是一次提高，幫助孩子樹立信心，積極大膽地投入到體育活動中。對于個別能力較弱的兒童，也可通過模仿學習，獲得新的體驗與成功。)

　　(三)游戲之一：種小花

　　1、按照手中小花枕的顏色種在相應的土地上。(紅黃綠三色圈中。)

　　師：看看你的小花枕是什么顏色?

　　幼：我的是紅顏色的小花，我還知道這是玫瑰花。

　　幼：我拿的是黃顏色的太陽花。

　　幼：我手里拿的教室里也有，是仙人掌，它是綠顏色的。

　　師：春天來了，我們要把小花種在泥土里了，讓它在泥土里開花。紅色的玫瑰花要種在紅色的泥土里，黃色的太陽花要種在黃色的泥土里，綠色的仙人掌也要種在綠色的泥土里。找找看，這些泥土在哪里呢?

　　幼：我看到了，那里是玫瑰花的家。

　　幼：我找到黃色的土地了。

　　幼：黃土地旁邊就是綠土地。

　　師：小蝴蝶們，我們要在音樂停下前快快地把手中的小花種到各自的泥土里，趕快去吧。

　　幼兒聽著音樂快速地把手中的小花枕根據(jù)顏色分別放到不同顏色的圈中。

　　(評析：把小花種到泥土里的任務情景讓孩子感到很興奮，他們有了任務意識。通過先找到不同顏色小花的家再種花的環(huán)節(jié)使孩子明白了游戲規(guī)則，用音樂來控制時間使幼兒知道要在一定時間內完成任務，練習了聽指令快速跑的技能。)

　　(四)游戲之二：采小花

　　師：小蝴蝶們，我們來為花兒澆澆水，鋤鋤草，施施肥吧。(聽著音樂做動作)花園里的花開得真好。我們要去采花了。看看你的胸前戴的是什么顏色的小花?

　　幼：我的是紅顏色的小花。

　　幼：我戴的是黃色的花。

　　幼：我的是綠顏色的。

　　師：你身上戴的是什么顏色的花就去采那種顏色的花?？纯茨膫€小蝴蝶采得最快。

　　幼兒根據(jù)自己身上的花朵顏色去把圈中的小花采下來，完成任務的孩子開心地把小花枕抱在手里。

　　(評析：采花游戲中讓幼兒根據(jù)身上的小花顏色去采同種顏色的花，在游戲中融合了數(shù)學領域中的顏色匹配。有了第一次游戲的經驗，孩子們已經了解了游戲規(guī)則，再一次練習了聽指令按方向跑，很好的完成了任務。)

　　(五)結束活動;音樂"下雨了"

　　師：聽，下雨啦，我們把小花枕當做傘，快來躲躲雨吧。

　　(評析：聽音樂做放松活動，在活動中，幼兒始終保持愉快的情緒。)

　　八、活動評析：

　　1、良好游戲環(huán)境的創(chuàng)設，游戲情節(jié)的構思，為活動的成功開展奠定了基礎。幼兒在游戲中充滿樂趣地鍛煉身體、提高技能，對體育活動活動充滿了興趣。

　　2、教學過程，循序漸進、層層深入。

　　幼兒自由玩小花枕時，幼兒在自主探索中愉快地練習基本動作。在練習按一定方向跑的過程中，以種花采花的游戲情景加以練習，使幼兒始終積極主動地參加活動。

　　3、注意個別差異，提高每個幼兒的游戲積極性。

　　小班幼兒之間動作的差異性是非常明顯的，教師能注意個別差異，在游戲中有的放矢地加以指導，同時以鼓勵的口吻和細小的動作，使能力差的幼兒同樣保持持久的游戲積極性。

　　4、各領域的相互交融，使整個活動更為活潑生動，富有意義。

　　在活動中，把音樂與數(shù)學相融合在健康活動中，使活動內容豐富起來，使得幼兒在玩小花枕中體驗快樂，獲得了聽覺的滿足以及思維能力的發(fā)展。

　　教學反思：

　　此次活動圓滿結束!活動前我為幼兒創(chuàng)設了寬松自由的活動氛圍，讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高?；顒舆^程中，幼兒表現(xiàn)的積極主動，都能用較完整的語言回答老師提出的問題，并能主動與同伴交流。