大班體育活動(dòng)教案附反思——好玩的溜溜布
大班體育活動(dòng)教案附反思——好玩的溜溜布
1、大班體育活動(dòng)教案附反思——好玩的溜溜布
活動(dòng)來(lái)源:
我園組織了幼兒體質(zhì)的測(cè)查,測(cè)查的項(xiàng)目有20米跑、立定跳遠(yuǎn)、單足立、串珠、拍球、投沙包。在前5項(xiàng)測(cè)查中我園幼兒達(dá)標(biāo)率都在80%以上,唯有投沙包沒(méi)有達(dá)到預(yù)期的目標(biāo),總結(jié)分析主要有兩個(gè)原因:幼兒上肢力量較小,(不會(huì)用力)或出手角度不對(duì)。針對(duì)這個(gè)情況,根據(jù)新《綱要》體育活動(dòng)的總目標(biāo)中指出“激發(fā)幼兒參加體育活動(dòng)的興趣,提高幼兒對(duì)體育活動(dòng)的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性,開(kāi)發(fā)幼兒的運(yùn)動(dòng)潛能,培養(yǎng)幼兒堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、不怕困難的意志品質(zhì)和主動(dòng)、樂(lè)觀、合作的態(tài)度?!蔽以O(shè)計(jì)了這節(jié)以提高幼兒上肢力量和身體協(xié)調(diào)性為主的體育活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo):
1、提高幼兒上肢力量和身體協(xié)調(diào)性。
2、培養(yǎng)集體觀念和團(tuán)結(jié)協(xié)作、勇敢頑強(qiáng)的良好品質(zhì)。
3、培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí),學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)、謙讓。
4、初步培養(yǎng)幼兒體育活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
4條不同寬度不同顏色的溜溜布。
活動(dòng)過(guò)程:
一、開(kāi)始部分
1、簡(jiǎn)短談話,引發(fā)參與活動(dòng)的興趣;
2、隨機(jī)玩游戲《跟我一起做》,達(dá)到集體活動(dòng)準(zhǔn)備的效果;
教師領(lǐng)操,語(yǔ)言提示:動(dòng)作活潑、有力。
二、 基本部分
通過(guò)神秘的方式引出游戲的材料-溜溜布,引起幼兒的注意和興趣。
游戲一,大風(fēng)小風(fēng):
玩法:
(1)整合原有經(jīng)驗(yàn),激發(fā)活動(dòng)興趣。讓所有幼兒拉著溜溜布的兩邊,然后想象像什么,可以怎么和它做游戲?
(2)進(jìn)行上下起伏蹲起、跳躍等動(dòng)作的游戲。如大波浪、小波浪;小風(fēng)、大風(fēng)等,聽(tīng)口令學(xué)習(xí)集體協(xié)調(diào)活動(dòng)。
教法:教師簡(jiǎn)講玩法,語(yǔ)言提示,參與游戲。
次數(shù):游戲三次
游戲二,海底隧道:
玩法:利用溜溜布設(shè)置情景,讓一組幼兒做柱子撐起一條海底隧道,進(jìn)行海底探險(xiǎn)游戲,練習(xí)繞障礙物跑。
教法:教師簡(jiǎn)講玩法,語(yǔ)言提示,參與游戲。
次數(shù):兩次后交換另一組進(jìn)行游戲
游戲三,飛渡“鐵”索橋:
玩法:幼兒利用上肢的力量拖動(dòng)溜溜布使身體向前滑行。
教法:教師簡(jiǎn)講玩法,語(yǔ)言提示,指導(dǎo)動(dòng)作方法,并幫助力量小的幼兒協(xié)調(diào)用力。
時(shí)間:4分鐘
游戲四,撈魚:
玩法:利用溜溜布拉成一張魚網(wǎng),幼兒做小魚,當(dāng)魚網(wǎng)上面的魚時(shí),小魚要嘗試從魚網(wǎng)下鉆過(guò),當(dāng)網(wǎng)下面的魚時(shí),小魚要嘗試從魚網(wǎng)上跳過(guò),知道躲避危險(xiǎn),提高動(dòng)作的靈敏性。
教法:教師簡(jiǎn)講玩法,提示注意安全,規(guī)定活動(dòng)范圍,參與游戲。
三、結(jié)束部分
(1)放松:游戲《大氣球》
(2)小結(jié)。
四、活動(dòng)延伸
思考:還有哪些方法可以練習(xí)上肢力量?
活動(dòng)反思:
這次體育教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)新穎、針對(duì)性強(qiáng)。教師針對(duì)本班幼兒體能測(cè)查后投擲能力較弱的情況下設(shè)計(jì)的4條布條(長(zhǎng)10米、寬0.5米),布條色彩鮮艷,孩子們非常喜愛(ài)。教師利用孩子接觸到布條后的自然動(dòng)作——摸一摸、抖一抖,和孩子們共同探討,創(chuàng)設(shè)情景,設(shè)置障礙,發(fā)展以鉆、爬、跳、仰面攀登的動(dòng)作,從 “大海浪、小海浪”——“海底隧道”——“飛渡鐵索橋”——“捕魚”游戲設(shè)計(jì)循序漸進(jìn),使幼兒在輕松快樂(lè)中提高了抖、S跑、跨跳、和各種各樣爬的技能技巧,巧妙的鍛煉了幼兒的上肢力量和身體的靈活性,發(fā)展了創(chuàng)造能力:培養(yǎng)了幼兒機(jī)智果斷、頑強(qiáng)拼搏的良好品質(zhì),實(shí)現(xiàn)了活動(dòng)目標(biāo)。不過(guò),在今后的教學(xué)中,還應(yīng)提高教學(xué)語(yǔ)言的規(guī)范性。
2、大班體育活動(dòng)教案《好玩的彩虹傘》
活動(dòng)目標(biāo)
1.鍛煉幼兒手指力量,增強(qiáng)手指抓握力。
2.鍛煉幼兒手臂肌肉力量。
3.通過(guò)共同完成游戲,培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)合作的意識(shí),學(xué)會(huì)分享。
4.喜歡與同伴合作,體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的挑戰(zhàn)與快樂(lè)。
5.鍛煉平衡能力及快速反應(yīng)能力。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn):幼兒能掌握游戲的玩法。
難點(diǎn):幼兒在活動(dòng)中要時(shí)刻注意規(guī)則、安全。
活動(dòng)準(zhǔn)備
大、小彩虹傘各一個(gè)、音樂(lè)、狼面具、小禮品。
活動(dòng)過(guò)程
(一)、熱身運(yùn)動(dòng)幼:站成4縱隊(duì)。
師:播放音樂(lè),帶領(lǐng)幼兒一起活動(dòng)。
(二)、認(rèn)識(shí)兩種彩虹傘
1.認(rèn)識(shí)第一種彩虹傘(小傘)。
師:提問(wèn),1.它的名字叫什么?2.它有什么特征?3.它有什么作用?引出另一種彩虹傘。
幼:思考、回答。
2. 認(rèn)識(shí)第二種彩虹傘(大傘)。
師:帶領(lǐng)幼兒來(lái)到大的彩虹傘旁邊幼:圍成圓圈蹲下師:
提問(wèn),1.大傘和小傘有什么相同的特點(diǎn)?
2.我們一起輕輕地抖動(dòng)大傘,像什么?(波浪、流水)
3.用力地抖動(dòng)大傘,又像什么呢?(波濤洶涌的大海浪)。
4.我們可以怎樣來(lái)玩大傘?誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō),并讓其示范動(dòng)作。時(shí)刻鼓勵(lì)。
(三)、游戲活動(dòng)
1.狼捉小羊玩法: 你們是可愛(ài)的小羊,抖動(dòng)大傘轉(zhuǎn)圈,我是一只兇惡的大灰狼,當(dāng)聽(tīng)到"狼來(lái)了"的時(shí)候,你們要躲進(jìn)大傘里保護(hù)自己,手腳都不能露在外面,一旦被我抓到,我會(huì)把它大口大口吃掉。聽(tīng)到"狼回家了"時(shí),才能出來(lái)。老師示范一次,請(qǐng)2-3名幼兒扮演大灰狼玩2-3次。(附背景音樂(lè):狼來(lái)了)
2.吃蛋糕玩法:全體幼兒向上拋傘,聽(tīng)老師口令(放下來(lái)坐在大傘上),大蛋糕變出來(lái)了,快來(lái)品嘗吧!(做吃的動(dòng)作,很享受的樣子)。
3.炒爆米花玩法:老師把海洋球當(dāng)作玉米放在大傘內(nèi),我們用力炒,把所有的玉米炒到外面來(lái)才算炒熟了,我們一起來(lái)做做吧.
準(zhǔn)備20個(gè)球,每人拿一個(gè),假裝做吃狀,然后送回藍(lán)子里.(背景音樂(lè):童年)
4.開(kāi)火車玩法:分成兩組,男生一組,女生一組,首先女生玩,男生將彩虹傘舉起,老師帶領(lǐng)女生站成一排,跟著音樂(lè)在彩虹傘下面開(kāi)火車。(播放開(kāi)火車音樂(lè))
交換游戲:女生舉彩虹傘,男生站成一排,請(qǐng)一名男生當(dāng)火車司機(jī),進(jìn)行游戲。
邀請(qǐng)客人老師也來(lái)參加開(kāi)火車的游戲。我請(qǐng)所有男生,去邀請(qǐng)你喜歡的客人老師來(lái)開(kāi)火車吧!男生和老師們一起開(kāi)火車一次。
5.空中飛舞玩法:男生坐在傘中間,女生和老師們一起把傘舉起來(lái),搖一搖,再轉(zhuǎn)圈,念兒歌,(播放兒歌:彩虹花)交換游戲。
(四)、放松運(yùn)動(dòng)(躺在傘上面休息)
(五)、收傘 (卷麻花)我們來(lái)把大傘變成一根香甜的麻花,跟著老師一起念兒歌:卷卷卷,卷麻花,卷成一根小麻花。我們把麻花送回家吧(請(qǐng)2名幼兒送回盒子里)
(六)、總結(jié)
(七)、贈(zèng)送小禮物
(八)、離場(chǎng)
3、大班優(yōu)秀體育活動(dòng)教案《好玩的輪胎》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、幼兒自由探索、發(fā)現(xiàn)輪胎的各種玩法。
2、通過(guò)好玩的輪胎練習(xí)雙腳跳到輪胎的邊沿走和平衡走、跳、雙腳跨跳、爬、滾等多種方法,發(fā)展平衡能力和協(xié)調(diào)性。
3、提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性與靈敏性。
4、鼓勵(lì)幼兒積極參與游戲,體驗(yàn)游戲帶來(lái)的快樂(lè)。
重難點(diǎn):
雙腳連續(xù)跨跳輪胎練習(xí)單腳跳和爬行動(dòng)作
活動(dòng)準(zhǔn)備:
輪胎若干,音樂(lè)、制作手榴彈若干、大積木若干課前聽(tīng)過(guò)《龜兔賽跑》的故事
活動(dòng)過(guò)程:
1、 熱身運(yùn)動(dòng):幼兒隨音樂(lè)活動(dòng)
(1)、幼兒邊走或跑、滾輪胎依次進(jìn)入操場(chǎng),現(xiàn)在,我們一起來(lái)活動(dòng)一下吧!
(2)、幼兒在輪胎上走或者繞輪胎曲線跑。
2、 幼兒自由探索輪胎的各種玩法
(1)、師:我們要參加"輪胎玩法大比拼"活動(dòng),現(xiàn)在小朋友先自由嘗試輪胎有哪些玩法?可以一個(gè)人玩,也可以和朋友合作
(2)、幼兒和老師一起探索輪胎的不同玩法。在探索的過(guò)程中,鼓勵(lì)幼兒互相交流與別人不同的有創(chuàng)意的玩法,不斷激發(fā)幼兒的創(chuàng)造興趣和熱情。
(3)、大家一起分享伙伴探討輪胎的不同玩法。如:嘗試單腳跳、跨跳等等
3、通過(guò)故事《龜兔賽跑》練習(xí)模仿烏龜肩胯輪胎手腳著地爬并探索手腳協(xié)調(diào)快速爬的方法。
(1)幼兒嘗試、討論,總結(jié)出背龜殼的方法。
(2)請(qǐng)做的好的幼兒示范動(dòng)作,幼兒互相學(xué)一學(xué)。
4、幼兒再次分散玩輪胎,共同體驗(yàn)輪胎的各種新玩法,并引導(dǎo)幼兒之間相互合作,嘗試多種玩法,挑戰(zhàn)自我。
5、游戲:勇敢的小戰(zhàn)士:
1、情景設(shè)置:剛才我們完了輪胎,學(xué)會(huì)了滾、跳、跨跳、爬、鉆、各種玩法,現(xiàn)在我們要用這些本來(lái)去執(zhí)行一項(xiàng)很重要的任務(wù),你們想去嗎?但在執(zhí)行任務(wù)的時(shí)候要學(xué)會(huì)另一個(gè)本領(lǐng),學(xué)會(huì)了才能去執(zhí)行任務(wù)。一定要用上剛才學(xué)到的本領(lǐng),2、教師和幼兒一起學(xué)習(xí)投擲的動(dòng)作。
3、教師和幼兒一起觀察執(zhí)行任務(wù)路線圖。
小戰(zhàn)士兵先跳過(guò)路上障礙物(平放輪胎),鉆過(guò)小山洞(輪胎),走過(guò)小橋,爬上山頂,走過(guò)小橋,跳過(guò)路上障礙物(平放輪胎)投擲手榴彈炸掉碉堡(用積木擺高或者用輪胎壘高的),跑回到起點(diǎn)。
注意:幼兒在橋上即不能碰別人,又要控制自己的身體,不掉下橋,又穩(wěn)又快地投擲手榴彈。
6、放松活動(dòng):教師帶幼兒一起聽(tīng)音樂(lè)做放松活動(dòng)九、小結(jié)。幼兒滾輪胎歸位。
活動(dòng)反思:
從活動(dòng)的設(shè)計(jì)方案來(lái)看,目標(biāo)較清晰,且有圍繞目標(biāo)而相應(yīng)展開(kāi)的教學(xué)活動(dòng)過(guò)程和結(jié)構(gòu),在活動(dòng)的設(shè)計(jì)上也較好地體現(xiàn)了發(fā)展孩子身體動(dòng)作的協(xié)調(diào)性與鼓勵(lì)兒童自主探究材料玩法的雙重價(jià)值。值得提醒的是,兒童在健康與運(yùn)動(dòng)領(lǐng)域中的個(gè)體差異是比較突出的,教師如何在方案制定和實(shí)施的過(guò)程中體現(xiàn)對(duì)不同能力水平幼兒的分類指導(dǎo)。
4、大班體育活動(dòng)教案《好玩的滑板》含反思
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、讓幼兒通過(guò)滑板滑行練習(xí)幼兒手臂的肌張力,提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性。
2、在游戲中,養(yǎng)成團(tuán)結(jié),協(xié)作和克服困難的意識(shí)與能力。
3、發(fā)展走、跑、跳等基本動(dòng)作及動(dòng)作的靈敏性、協(xié)調(diào)性。
4、鍛煉平衡能力及快速反應(yīng)能力。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
障礙物、滑板等。
【活動(dòng)過(guò)程】
(一)帶幼兒進(jìn)入游戲場(chǎng)地。
1.出示滑板。
師:小朋友,看老師今天帶來(lái)了什么?
2.了解滑板的構(gòu)造。
師:滑板有哪幾部分組成?它們分別有什么用處?
(二)玩滑板。
1.幼兒自由地玩滑板。
師:玩滑板的時(shí)候,我們的腳應(yīng)該放在哪里,手可以做什么動(dòng)作,保持身體平衡?滑動(dòng)的時(shí)候安全方面還要需要注意哪些問(wèn)題?請(qǐng)你們?nèi)ネ娼o老師看一看。
2.激發(fā)幼兒合作玩滑板。
師:玩滑板的本領(lǐng)你們都學(xué)會(huì)了嗎?在學(xué)的過(guò)程中,你遇到了什么問(wèn)題?一個(gè)人能解決嗎?那有什么好的方法我們可以一起去嘗試一下呢?如果你和朋友一起玩,你準(zhǔn)備怎么玩?找個(gè)朋友玩一玩。
3.互相交流玩的方法和經(jīng)驗(yàn)。
師:和朋友玩的時(shí)候,你的滑板滑動(dòng)了嗎?你們是怎么玩的?請(qǐng)你來(lái)做一做,大家一起來(lái)學(xué)一學(xué)。
4.幼兒嘗試不同的方法玩滑板。
(三)探索滑板的技巧。
1.師:剛才幾種滑動(dòng)的方法中,你覺(jué)得哪種方法比較好?為什么?
2.重新找朋友,鞏固滑動(dòng)的技巧。
(四)游戲。
1.設(shè)置障礙。
師:剛才我們是直線滑動(dòng)的,現(xiàn)在在我們的場(chǎng)地上多了什么?我們?cè)诨瑒?dòng)的時(shí)候需要注意什么?
2.幼兒自由練習(xí),探索轉(zhuǎn)彎的方法。
3.游戲:繞過(guò)障礙順利回到我們的游樂(lè)場(chǎng)地,幼兒自由玩滑板。
【活動(dòng)反思】
這次游戲叫“快樂(lè)玩滑板”,聽(tīng)到可以玩滑板,小朋友們都很興奮,有些會(huì)手舞足蹈、亂跑亂跳。到了戶外玩游戲小朋友們都很歡悅,這帶來(lái)的一個(gè)負(fù)面效果是紀(jì)律難以控制,易造成局面失控。小朋友排好隊(duì),站好,聽(tīng)我說(shuō)話,這個(gè)過(guò)程也花了不少時(shí)間和精力。若是沒(méi)有老師的幫助,估計(jì)我花的時(shí)間和精力會(huì)更多。到后來(lái)回教室玩游戲時(shí)用了鈴鐺,紀(jì)律馬上好多了。下次帶著鈴鐺去戶外游戲會(huì)有利于游戲的順利開(kāi)展。
這次游戲的缺陷仍是在講解規(guī)則這個(gè)環(huán)節(jié)。我只是站著,手拿滑板和小朋友講述游戲規(guī)則,而自己沒(méi)有進(jìn)行現(xiàn)身示范或者是請(qǐng)個(gè)別小朋友來(lái)示范。解說(shuō)也不夠到位。在講解“用胸貼在滑板用手向前滑”時(shí),沒(méi)有講準(zhǔn)確,應(yīng)該說(shuō)是用“胸腹部”去貼,而且提示在用手滑的同時(shí)將腳翹起來(lái),可以減少摩擦滑的更快,若是當(dāng)時(shí)有請(qǐng)小朋友示范這樣的錯(cuò)誤時(shí)可以彌補(bǔ)的,將游戲玩法說(shuō)的到位準(zhǔn)確。所以游戲示范在游戲活動(dòng)里起著有相當(dāng)重要的作用的。在游戲解說(shuō)方面我還需要多加注意,吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),總結(jié)過(guò)失,盡快進(jìn)步起來(lái)。
不僅如此,我在細(xì)節(jié)把握方面也有很大不足。對(duì)小朋友的指導(dǎo)用語(yǔ)要精確,多用兒童化的語(yǔ)言,注意說(shuō)話的詞語(yǔ)把握,盡力做到一個(gè)老師的樣子。
在帶游戲活動(dòng)時(shí),要在腦海里面認(rèn)為“他們是不會(huì)玩這個(gè)游戲,我要教他們玩這個(gè)新游戲”,而不是想著“他們已經(jīng)會(huì)玩這個(gè)游戲”,這樣行為表現(xiàn)方面也會(huì)有改善,游戲解說(shuō)也會(huì)更加精細(xì),減少一些錯(cuò)漏失誤。
一句話,同志尚需努力,而我一直在路上。
5、大班體育活動(dòng)教案《好玩的跳繩》含反思
活動(dòng)目標(biāo)
1.樂(lè)于探索跳繩的方法,感受跳繩的樂(lè)趣。
2.練習(xí)雙腳連續(xù)跳繩或雙人跳繩的技能,訓(xùn)練手腳動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.教師自編繩操。
2.幼兒每人一根跳繩。
3.幼兒已有雙腳同時(shí)跳繩的經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)過(guò)程
1.教師和幼兒每人手里一根跳繩,走趣味隊(duì)形,如“8”字形、“之”字形做教師自編的繩操。(教案出自:快思老師教案網(wǎng))根據(jù)情況可將繩對(duì)折,帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行上肢、體轉(zhuǎn)、腹背、跳躍等熱身運(yùn)動(dòng)。
2.引導(dǎo)幼兒玩跳繩。
(1)幼兒分散在場(chǎng)地上自主玩繩。
(2)教師發(fā)現(xiàn)幼兒有好玩的玩法時(shí),就請(qǐng)?jiān)撚變簬煼堆菔?,并?qǐng)其他幼兒學(xué)一學(xué)。
(3)教師參與幼兒跳繩,并與幼兒配合進(jìn)行雙人跳,請(qǐng)其他幼兒觀察。
(4)幼兒結(jié)伴嘗試雙人跳,教師提示兩個(gè)人要?jiǎng)幼饕恢?,可嘗試通過(guò)喊拍子的方法實(shí)現(xiàn)同步跳。
3.放松活動(dòng):踩繩游戲。
(1)將所有的繩放到地上連在一起,擺出多種圖案,教師與幼兒踩繩走。
(2)放松動(dòng)作:拍胳膊、拍腿。
6、大班體育活動(dòng)教案《好玩的梯架》含反思
活動(dòng)目標(biāo)
1.幼兒能順利爬上梯架,并在橫梯上直立行走。
2.增強(qiáng)幼兒的身體平衡能力,提高協(xié)調(diào)性。
3.增強(qiáng)幼兒的勇氣和自信心。
活動(dòng)準(zhǔn)備
梯架兩組(四個(gè)),橫梯兩個(gè),海綿墊四塊。
活動(dòng)過(guò)程
1.跟隨音樂(lè),組織幼兒進(jìn)行熱身運(yùn)動(dòng),鍛煉腿腳的靈活性。
2.教師交代活動(dòng)玩法和規(guī)則,請(qǐng)幼兒示范。
(1)交代玩法:將幼兒分成兩隊(duì),排隊(duì)進(jìn)行游戲,(教案出自:快思教案.網(wǎng))爬上一端的梯架,在橫梯上直立行走至另一個(gè)梯架,然后跳在海綿墊上。
(2)幼兒自由進(jìn)行游戲。
3.教師總結(jié)動(dòng)作要領(lǐng),再次嘗試。
一輪結(jié)束后,教師講解動(dòng)作要領(lǐng)及注意事項(xiàng),比如,跳的時(shí)候一定要膝蓋前屈,伸開(kāi)雙臂等。
4.隨音樂(lè)進(jìn)行放松運(yùn)動(dòng)。
7、大班體育游戲活動(dòng)教案《好玩的沙》含反思
玩沙是幼兒最喜歡的活動(dòng)之一,玩沙可以讓幼兒感到快樂(lè),玩沙可以讓幼兒盡情地發(fā)揮想象去創(chuàng)造,玩沙可以讓幼兒自主地嘗試、體驗(yàn),在不知不覺(jué)中感知沙的特性。選擇沙作為幼兒科學(xué)探究的內(nèi)容,讓幼兒用各種輔助物創(chuàng)造性地與同伴合作玩沙,嘗試在沙堆上筑沙堡,用沙子種植物、養(yǎng)動(dòng)物,初步學(xué)習(xí)制作玩沙工具,不僅可以豐富幼兒對(duì)沙的了解,更可以使幼兒感受到玩沙的樂(lè)趣。
境與材料
環(huán)
1.供幼兒玩沙用的玩沙區(qū)(沙地、沙池或沙盆即可)。
2.師生共同建設(shè)“種養(yǎng)園地”,在園地中種植仙人掌、仙人柱、仙人球等喜沙植物,用沙子進(jìn)行種子發(fā)芽的實(shí)驗(yàn);在沙箱中養(yǎng)螞蟻,在沙盆中養(yǎng)螃蟹、沙龜?shù)取?/p>
3.玩沙的工具:小棍,小鏟、小桶、小瓶、模子等。
4.安全剪刀,廢舊材料:塑料瓶、易拉罐、瓶蓋等。
5.各種小玩具。
6.實(shí)驗(yàn)用品:透明玻璃杯、污水、沙子等。不同直徑的管子。時(shí)鐘或手表等。
7.制作沙畫的材料:顏料、繪有圖案的底板、漿糊或膠水、細(xì)沙等。
8.制作沙包的材料:布、沙子、針線等。
9.制作沙漏的材料:帶蓋的塑料瓶若干、干沙等。
觀察與指導(dǎo)
1.開(kāi)展分組活動(dòng),讓幼兒自選活動(dòng),允許幼兒在小組間流動(dòng)活動(dòng)。
第1組:玩沙
(1)讓幼兒在沙地里自由玩沙,可以引導(dǎo)幼兒光著腳丫在沙子上走一走,跳一跳,看沙面上留下了什么?用手抓一抓,捏一捏沙,試試干沙能捏成球嗎?借助各種玩具玩沙,用玩具或模子扣一扣沙,看看能做出什么形狀。讓幼兒在玩中感知沙的柔軟與松散等特征,體驗(yàn)玩沙的樂(lè)趣。
(2)讓幼兒在沙子里噴水或把水倒入沙中,比一比干沙和濕沙有什么不同?想一想濕沙可以怎么玩?探索干沙、濕沙、粗沙、細(xì)沙的多種玩法。
(3)讓幼兒用小棍或手指在沙面上寫寫畫畫。在沙地上印上自己的腳印和手印,想象單一的或組合的手印或腳印象什么?
(4)利用工具和一些材料與同伴合作玩沙,嘗試在沙池里創(chuàng)造性地表現(xiàn)各種造型,如筑長(zhǎng)城、建城堡、挖地洞、建公園……,比比看,誰(shuí)的最牢固?誰(shuí)的最漂亮?讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。
(5)教師觀察幼兒玩沙的創(chuàng)意,鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)幼兒的創(chuàng)造性玩法。
第2組:沙中尋寶
將小玩具埋在沙里,讓幼兒在規(guī)定時(shí)間內(nèi)進(jìn)行競(jìng)賽,看誰(shuí)從沙子里找出的玩具多。
第3組:篩沙
給幼兒提供篩子、紗網(wǎng),讓幼兒用篩子、紗網(wǎng)等篩沙子,引導(dǎo)幼兒觀察并報(bào)告自己的發(fā)現(xiàn)。
第4組:小實(shí)驗(yàn)
(1)用沙子凈水。探索用沙過(guò)濾水,了解沙可以凈化的作用,教師可讓幼兒在一杯混濁的泥水中,倒進(jìn)一些沙子,過(guò)一會(huì)再觀察,水有什么變化。
(2)流沙。讓幼兒嘗試讓沙流過(guò)不同直徑的管子,比較等量的沙流過(guò)每一個(gè)管子的時(shí)間的多少。
第5組:看螞蟻鉆沙
讓幼兒觀察螞蟻鉆沙的情況,邊觀察邊交流。
第6組:小制作
(1)利用廢物制作玩沙工具,如在塑料瓶了上扎上小孔,把干沙裝進(jìn)去抖動(dòng)瓶子玩沙等。
(2)制作沙包。
(3)制作沙畫,指導(dǎo)幼兒用顏料染各色沙,在底板上按圖案抹漿糊或膠水,灑上相應(yīng)的色沙制作成沙畫,體驗(yàn)創(chuàng)造的樂(lè)趣。
(4)制作漏沙瓶,在瓶蓋鉆大小不同的孔。比較兩個(gè)大小一樣、瓶蓋開(kāi)已不一樣大的漏沙瓶,同時(shí)流沙,哪瓶中的沙礫先流完。感知孔的多少、大小與沙礫流出的快慢關(guān)系。
2、注意觀察幼兒的玩沙過(guò)程,提醒幼兒不要把沙子弄到自己或別人的眼睛里。提醒幼兒玩沙后主動(dòng)洗手,拍打身上的沙粒,收拾好玩具與沙池。
家園同步
1.若有條件,可帶領(lǐng)幼兒到沙里、沙灘上玩沙,鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)幼兒的創(chuàng)意。
2.家長(zhǎng)可帶領(lǐng)幼兒參觀沙場(chǎng)、建筑工地等,進(jìn)一步了解沙的用途。
3.在家里,家長(zhǎng)可指導(dǎo)幼兒在沙盆中用綠豆或黃豆進(jìn)行發(fā)豆芽實(shí)驗(yàn),并用發(fā)出的豆芽做菜。
《好玩的沙》評(píng)析
“沙”是一種傳統(tǒng)的、經(jīng)濟(jì)的,而且幼兒又十分喜歡的活動(dòng)材料。本活動(dòng)著力于充分挖掘和利用“沙”來(lái)讓幼兒積累多方面的經(jīng)驗(yàn),促進(jìn)幼兒多方面的發(fā)展——在這里我們想說(shuō):“傳統(tǒng)的”、“便宜的”不一定就不好——只要我們善于挖掘和利用,它們照樣很好地促進(jìn)幼兒的發(fā)展。本活動(dòng)設(shè)計(jì)注意對(duì)“沙”這一教育資源的教育功能和發(fā)展功能的充分挖掘,注意在教育活動(dòng)開(kāi)展的“家園結(jié)合”,注意幼兒與“沙”的交互作用,因而更能引起幼兒的興趣,幼兒的學(xué)習(xí)也更加有效。
教學(xué)反思:
這節(jié)活動(dòng)課,效果還不錯(cuò),不僅調(diào)動(dòng)了每個(gè)幼兒的積極性,而且?guī)熡着浜系姆浅:?,在游戲活?dòng)中讓幼兒通過(guò)嘗試操作活動(dòng),進(jìn)一步感知沙的特性。通過(guò)這次活動(dòng),使幼兒在情感、態(tài)度、能力、知識(shí)方面得到了全面、自主的發(fā)展。達(dá)到了預(yù)期目標(biāo)。
8、大班體育活動(dòng)優(yōu)秀教案《好玩的易拉罐》含反思
【活動(dòng)前評(píng)析】
易拉罐是現(xiàn)在最常用的飲料包裝材料,一般我們喝完飲料,那罐子也就隨手丟掉了。其實(shí)小小易拉罐的用途可多啦,如用易拉罐做煙灰盒、筆桶等裝飾品、用易拉罐剪成魚、蝦、螃蟹等進(jìn)行環(huán)境布置。
《綱要》指出:培養(yǎng)幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣是幼兒園體育的重要目標(biāo),根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)組織生動(dòng)有趣、形式多樣的體育活動(dòng),吸引幼兒主動(dòng)參與。
一天的晨間游戲活動(dòng),有幾個(gè)男孩把一只易拉罐踢來(lái)踢去,玩興真高,看著他們津津有味的玩著,我突然想,易拉罐在日常生活中隨處可見(jiàn),用它來(lái)作為晨間活動(dòng)器械既經(jīng)濟(jì)又實(shí)惠。于是,我請(qǐng)小朋友一起收集易拉罐,很快他們就收集了許多易拉罐。為了讓他們有創(chuàng)造性的玩易拉罐,我設(shè)計(jì)組織了本次活動(dòng)。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、引導(dǎo)幼兒探索易拉罐的多種玩法,激發(fā)幼兒利用廢舊物品進(jìn)行體育活動(dòng)的興趣。
2、鼓勵(lì)幼兒用易拉罐進(jìn)行平衡、走、跑的基本動(dòng)作練習(xí),提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性。
3、積極參與游戲,與同伴一起體驗(yàn)勝利的快樂(lè)。
4、通過(guò)活動(dòng)鍛煉幼兒的跳躍能力,讓他們的身體得到鍛煉。
5、愿意參與體育游戲,體驗(yàn)在游戲中奔跑、追逐的樂(lè)趣。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、 旺仔易拉罐每人兩只,輔助材料:小棍、繩子、封箱帶等。
2、 信封一只;沙包若干(每人兩只)。
3、 自編易拉罐操,音樂(lè)《小卓瑪上學(xué)》、《快樂(lè)舞》、錄音機(jī)一臺(tái)。
4、 場(chǎng)地布置
【活動(dòng)過(guò)程實(shí)錄】
一、 開(kāi)始部分
師:小朋友,今天老師帶來(lái)了許多易拉罐,你們想不想玩?(幼兒每人取兩只易拉罐)
師:現(xiàn)在我們一起用易拉罐來(lái)做操。
師生一起隨《小卓瑪上學(xué)》的音樂(lè)做易拉罐操(上肢、下蹲、踢腿、體轉(zhuǎn)、體側(cè)、腹背、跳躍、整理)。
二、 基本部分
(一)、探索一人玩易拉罐的方法
(1) 師:易拉罐除了可以做操,還可以用來(lái)鍛煉身體呢,我們大家動(dòng)動(dòng)腦筋想一想,一個(gè)人可以怎么玩易拉罐?
(2) 幼兒自由探索一人的玩法,教師注意觀察,提醒幼兒注意易拉罐不能打到別的小朋友。
(3) 集體交流展示自己的玩法(單腳站立或兩腳分站在罐上,練習(xí)平衡;踢著玩;夾著易拉罐跳;滾著玩;頭頂罐走等)
(4) 大家集體練習(xí)夾易拉罐跳。
?、?請(qǐng)幼兒嘗試夾易拉罐跳。
② 展示嘗試玩法
師:誰(shuí)愿意把你剛才是怎樣用兩只腳一起易拉罐的方法表演給大家看呢?
請(qǐng)幾名幼兒示范,大家討論觀察結(jié)果。
?、?幼兒第二次嘗試
師:我們一起來(lái)試試剛才小朋友的玩法,注意易拉罐放在那里了?怎樣夾著向前擲?幼兒再次練習(xí),可兩兩合作,比比看誰(shuí)擲得遠(yuǎn)。
(二)、探索多人合作玩易拉罐的方法
(1)、師:小朋友們真聰明,想出了許多一人玩的方法,你們能不能多人合作一起玩呢?
(2)、幼兒嘗試多人玩的玩法
(3)、集體展示交流玩法(橫排跨跳;疊起來(lái)繞易拉罐走“S”形;踩梅花樁;三人合作手托易拉罐運(yùn)罐走等)。
(4)、重點(diǎn)練習(xí)走“S”形和走梅花樁。
(三)提供輔助材料(小棒、繩、封箱帶),讓幼兒探索玩法
(1)幼兒自由探索玩法
(2)集體交流展示玩法(抽老蔣、趕小豬、打桌球、打保齡球、腳踩易拉罐滑行)
(三)競(jìng)賽游戲:“螞蟻搬家”
師:易拉罐真好玩,小朋友們想出了這么多玩法。今天早晨,老師收到了螞蟻媽媽的一封信,螞蟻媽媽說(shuō):夏天快要到了,它們得把家搬到高處去,想請(qǐng)小朋友幫忙,你們?cè)敢鈳退鼈儐?
(1) 講解游戲玩法,交代游戲規(guī)則
師:螞蟻的新家在對(duì)面的高坡上,我們要帶著螞蟻的糧食(沙包放在背上)爬過(guò)草地、繞過(guò)小樹(shù)林(疊起的易拉罐走“S”)、淌過(guò)小河(梅花樁),最后用雙腳夾著沙包把沙包擲進(jìn)籃子,再?gòu)脑贩祷?,拍第二人的手,第二個(gè)幼兒接著開(kāi)始游戲。
(2) 教師示范一遍
(3) 幼兒分組進(jìn)行競(jìng)賽,直到幫螞蟻把糧食搬完。
【活動(dòng)反思】
大班幼兒已經(jīng)有了一定的思維能力,想象力非常的豐富,因而他們的創(chuàng)新也是多種多樣的,除了語(yǔ)言創(chuàng)新、思維創(chuàng)新等,在幼兒階段更多的是對(duì)所玩耍的對(duì)象進(jìn)行創(chuàng)新,本次活動(dòng),以逛游樂(lè)園為主線,以趕小豬、排除障礙,喂小豬為中心,以給游樂(lè)園搭建一道亮麗的風(fēng)景為創(chuàng)新。孩子在活動(dòng)中提高了合作創(chuàng)新意識(shí),發(fā)展幼兒動(dòng)作協(xié)調(diào)能力及語(yǔ)言表達(dá)力。在以后的戶外活動(dòng)中,有意識(shí)的鍛煉幼兒在游戲時(shí)的一物多玩,尊重幼兒的想法,充分發(fā)揮幼兒的想象力,使幼兒得到更多的快樂(lè)。
9、大班體育教案活動(dòng)《好玩的輪胎》含反思
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、發(fā)展幼兒大肌肉群,練習(xí)走、跑、跳、平衡等基本動(dòng)作。
2、學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)合作完成任務(wù)。
3、在游戲中體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
4、幼兒能自主結(jié)隊(duì)進(jìn)行游戲,學(xué)會(huì)與他人協(xié)作,提高團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。
5、讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質(zhì),體驗(yàn)健康活動(dòng)的樂(lè)趣。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、輪胎若干(幼兒人數(shù)的四分之一),皮球。
2、音頻:洪水的聲音,開(kāi)火車的聲音,游戲音樂(lè)。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、導(dǎo)入部分:
熱身運(yùn)動(dòng):
1、介紹好朋友“圓圓”(輪胎)
2、自編輪胎韻律操:每個(gè)幼兒站在輪胎中間,聽(tīng)著歡快的音樂(lè)圍著輪胎做頭部、肩部、體轉(zhuǎn)、弓箭步、踮腳等動(dòng)作。
二、游戲部分
1、游戲:開(kāi)火車。
(1)教師組織幼兒搭成一列火車,并練習(xí)“跑,蹲、跳”等動(dòng)作。
師:今天老師要帶動(dòng)物寶寶們到森林里去,請(qǐng)動(dòng)物寶寶們仔細(xì)聽(tīng)老師的口令——小火車開(kāi)了,咔嚓,咔嚓;小火車要鉆山洞了……(老師強(qiáng)調(diào)搭火車時(shí)手不要放開(kāi),要“一節(jié)車廂連著一節(jié)車廂”)前面的路好陡啊!(老師帶幼兒練習(xí)跳)……
(2)“忽然天空下雨了,哎呀,洪水來(lái)了,快找一個(gè)地方躲起來(lái)?!崩蠋煄ьI(lǐng)幼兒站在輪胎上,并提醒小朋友要想辦法,不能讓自己的小伙伴掉在洪水里去了,一定要保護(hù)好自己的同伴。
(3)“小動(dòng)物們來(lái)到草地上”,老師請(qǐng)小朋友們講講剛才遇到洪水自己自救的方法。
師:剛才老師發(fā)現(xiàn)有的小動(dòng)物掉在輪胎的下面去了,被洪水淹沒(méi)了。為什么會(huì)這樣呢?引導(dǎo)孩子了解同伴間要互相照顧,才能戰(zhàn)勝困難。
師:那怎么才能讓我們所有的動(dòng)物寶寶都不掉下輪胎呢?
幼兒自由的發(fā)揮想象,老師并請(qǐng)4個(gè)幼兒做示范,4個(gè)孩子抱成團(tuán)站在輪胎上,這樣就不會(huì)掉下輪胎了。
(4)“洪水又來(lái)了,快到圓圓的家里去”幼兒再次游戲,嘗試所有的人都不掉下輪胎,感受成功的喜悅。
2、游戲:吃西瓜。
情境:小動(dòng)物們繼續(xù)向前走,走著,走著,來(lái)到一片沙漠中,沙漠里到處都是沙沒(méi)有樹(shù)沒(méi)有水。小動(dòng)物們渴的都快不行了,小動(dòng)物們?cè)谡f(shuō):“誰(shuí)來(lái)救救我?”突然,這個(gè)時(shí)候天下掉下來(lái)了一個(gè)大西瓜,(老師接到球)老師咬了一口“大西瓜”,解渴了,每個(gè)小動(dòng)物都咬了一口解渴的大西瓜(幼兒圍成圈,將“西瓜”一個(gè)傳一個(gè)接下去。)
要求:西瓜不能掉地,速度越來(lái)越快。(老師和幼兒圍成一個(gè)圓圈,吃西瓜,如果在吃的過(guò)程中,西瓜掉地上了,那么就再吃一次西瓜。老師強(qiáng)調(diào),不要把西瓜掉在地上去了,如果掉在地上了,其他的小動(dòng)物他們沒(méi)有吃到西瓜,會(huì)非??诳?,特別地難受。)
3、小球過(guò)橋:
情景:圓圓想過(guò)一條河,但是河上沒(méi)有橋,怎么辦呢?
請(qǐng)每2個(gè)小朋友手拉手,一個(gè)接一個(gè)的搭起一坐小橋,小球從小朋友手上搭的橋上過(guò)。(要求:小球過(guò)橋時(shí)不能掉進(jìn)水里)幼兒先練習(xí)讓“小球過(guò)橋”,討論如何才能不讓小球掉下來(lái)。
三、結(jié)束部分
放松:請(qǐng)幼兒玩球(但是不是人手一個(gè)),讓幼兒學(xué)會(huì)分享玩具。
教學(xué)反思:
通過(guò)這一節(jié)教學(xué)活動(dòng),我充分認(rèn)識(shí)到在體育課中,要在“引導(dǎo)幼兒探索動(dòng)作、相互交流,掌握動(dòng)作要領(lǐng)”上下功夫,讓孩子在探索中,互相學(xué)習(xí)中提高學(xué)習(xí)動(dòng)作的積極性。能善于充分利用空間、大膽利用材料,教師的講解要精煉、透徹,把握好幼兒活動(dòng)的密度和強(qiáng)度,一節(jié)體育活動(dòng)才能真正的使幼兒體質(zhì)逐漸增強(qiáng)、動(dòng)作發(fā)展更完善。
10、大班體育活動(dòng)教案《好玩的氣球》含反思
一、活動(dòng)目標(biāo)
1.樂(lè)于自我挑戰(zhàn),在游戲中充分發(fā)揮創(chuàng)造性,體驗(yàn)與同伴合作游戲的樂(lè)趣。
2.大膽嘗試用肢體各部位玩氣球,鍛煉肢體的協(xié)調(diào)性和靈活性。
3.想出能讓球不落地多種方法,練習(xí)用頭、肩膀、膝蓋等身體部位拍球的動(dòng)作。
4.鍛煉平衡能力及快速反應(yīng)能力。
5.樂(lè)于參與體育游戲,體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:有玩過(guò)拍氣球的游戲。
2.物質(zhì)準(zhǔn)備:氣球若干、粘貼紙、橫幅一條(球網(wǎng))、音樂(lè)
三、活動(dòng)過(guò)程
1、熱身活動(dòng):
(1)進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地,播放音樂(lè)《加油歌》,教師帶領(lǐng)幼兒跟隨音樂(lè),一起做熱身韻律操。
2、動(dòng)作探索和練習(xí)
(1)引入活動(dòng),激發(fā)興趣。
指導(dǎo)語(yǔ):今天,老師帶來(lái)了一袋東西,請(qǐng)你們猜猜里面裝著的是什么?(出示氣球)
(2)探索玩氣球的方法。
指導(dǎo)語(yǔ):你能用什么方法把氣球拍上去,不讓它掉下來(lái)嗎?
讓小朋友自己探索玩法,老師觀察幼兒玩氣球并適時(shí)引導(dǎo)。
(指導(dǎo)語(yǔ):剛才我看到大部分小朋友都是用手拍的氣球,我們一起來(lái)用手拍氣球吧!)
指導(dǎo)語(yǔ):
剛才我們是用手拍氣球,現(xiàn)在你們嘗試,不用手能不能把氣球拍上去不讓它掉下來(lái)?
老師再次觀察幼兒玩氣球的方法,引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)用肩膀、膝蓋、腳等身體部位排球。并嘗試用這些部位玩球連續(xù)5次不掉下來(lái)。
(3)拍氣球創(chuàng)意新玩法“頭發(fā)肩膀膝蓋腳”
指導(dǎo)語(yǔ):
老師這里有個(gè)拍氣球的新玩法,在玩前我們要學(xué)唱兒歌“頭發(fā)肩膀膝蓋腳,膝蓋腳,膝蓋腳”然后跟隨我們自己唱的兒歌來(lái)拍氣球。
幼兒唱“頭發(fā)肩膀膝蓋腳”,教師表演拍氣球。
請(qǐng)小朋友嘗試“頭發(fā)肩膀膝蓋腳”的游戲。
3.合作玩氣球
指導(dǎo)語(yǔ):
剛才我們是一小朋友玩一個(gè)氣球,
現(xiàn)在我們兩個(gè)小朋友玩一個(gè)氣球,
你們想一想可以怎么玩?(幼兒自己找伙伴)
讓小朋友自己探索玩法,老師觀察幼兒玩氣球并適時(shí)引導(dǎo)。
4.游戲運(yùn)用:趣味排球賽
(1)教師講解規(guī)則:幼兒分成兩組,站在場(chǎng)地兩側(cè),在音樂(lè)聲中將自己場(chǎng)內(nèi)的球拍到對(duì)方場(chǎng)內(nèi)。音樂(lè)結(jié)束,球在哪一方,哪一方就輸了。
(2)游戲比賽兩次,教師適當(dāng)小結(jié)。
四、放松活動(dòng)
1.跟隨音樂(lè)帶領(lǐng)幼兒做氣球操放松身體。
指導(dǎo)語(yǔ):還想玩嗎?下面我們跟隨音樂(lè)來(lái)和氣球做放松運(yùn)動(dòng),讓氣球也休息下!
五、課后延伸
指導(dǎo)語(yǔ):小朋友,你們回到班上后,嘗試一下用我們沒(méi)玩過(guò)過(guò)的身體部位看能不能把球拍起來(lái)。
教學(xué)反思
通過(guò)本活動(dòng)使幼兒對(duì)顏色的認(rèn)識(shí)有了進(jìn)一步的加深。氣球是幼兒日常生活中經(jīng)常接觸到的也是幼兒非常喜愛(ài)的東西,幼兒樂(lè)于玩弄?dú)馇蛞蚕矚g吹,在吹的過(guò)程中幼兒表現(xiàn)出極大的興趣,可有些小朋友膽小自卑、缺乏自信心,表現(xiàn)出不敢吹或生怕會(huì)吹爆,經(jīng)過(guò)老師的鼓勵(lì)并指導(dǎo)幫助,使幼兒對(duì)自己的能力充滿了信心??墒呛枚嘈∨笥言诖底銡夂蟛恢鯓犹幚?,就放開(kāi)氣球,氣球在空中亂飛,小朋友樂(lè)的合不上嘴。孩子們非常的開(kāi)心。
在吹好氣球后幼兒無(wú)法一個(gè)人綁氣球口,這時(shí)就需要同伴的幫助,采用什么方法系氣球口是我們關(guān)注的,通過(guò)活動(dòng)讓幼兒感受到只有與同伴合作才能完成任務(wù),也給了幼兒學(xué)習(xí)如何與同伴接觸交往的機(jī)會(huì)。
在踩氣球時(shí)幼兒更是高興的不得了,一個(gè)勁的踩別的小朋友的氣球,生怕別人會(huì)踩到自己的氣球,培養(yǎng)了幼兒如何保護(hù)自己的意識(shí)和能力,感受到了游戲的快樂(lè)。同時(shí)使幼兒的體腦共同參與了活動(dòng),既使幼兒體驗(yàn)到了輕松,愉快的感受也有利于其身心健康和智力的發(fā)展。
11、大班體育活動(dòng)優(yōu)秀教案《好玩的竹梯》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1.通過(guò)玩梯子、發(fā)展攀登、走、跑、跳等基本動(dòng)作,提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、靈活性。
2.能獨(dú)立或初步合作探索梯子的多種玩法,學(xué)會(huì)分工與合作,培養(yǎng)勇于嘗試的精神和初步的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。
3.體驗(yàn)在情境中進(jìn)行體育的樂(lè)趣,激發(fā)親近自然、熱愛(ài)勞動(dòng)的意識(shí)。
4.讓孩子們認(rèn)識(shí)到,跟同伴合作是一種精神。有的時(shí)候一個(gè)人的力量是有限的,跟同伴合作會(huì)得到更多的幫助,更多的樂(lè)趣。
5.提高幼兒身體的協(xié)調(diào)能力,體驗(yàn)玩游戲的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒已有一定的農(nóng)村勞動(dòng)體驗(yàn)。
2.材料準(zhǔn)備:竹梯2架、輪胎若干、桌子、音樂(lè)
活動(dòng)過(guò)程:
一、熱身運(yùn)動(dòng)導(dǎo)入,自然進(jìn)入活動(dòng)情境。
導(dǎo)入語(yǔ):“孩子們,看一看,美麗的春天來(lái)到了,我們趕快和農(nóng)民伯伯一起勞動(dòng)吧!”
音樂(lè)起,師幼一起在勞動(dòng)情境中做各種模擬勞動(dòng)的動(dòng)作進(jìn)行熱身運(yùn)動(dòng):
采茶動(dòng)作(墊步走、提籃子、轉(zhuǎn)動(dòng)手腕、采“茶”)播種動(dòng)作(小跑步、播“種”、轉(zhuǎn)圈、拍手)摘油菜花動(dòng)作(蹦跳步、摘“油菜花”、轉(zhuǎn)圈、拍手)
二、談話活動(dòng):
認(rèn)識(shí)竹梯:讓幼兒充分了解梯子的外形特點(diǎn)、結(jié)構(gòu)等,再進(jìn)行“有準(zhǔn)備”的探索活動(dòng)。
環(huán)節(jié)過(guò)渡語(yǔ):“農(nóng)民伯伯感謝小朋友的幫忙,現(xiàn)在她給你們帶來(lái)了一種工具,看看是什么呀?”(竹梯)
提問(wèn):1.先看一看竹梯什么模樣?你覺(jué)得梯子像什么呢?
提問(wèn):2.竹梯的空格子像什么圖形呢?
提問(wèn):3.一起數(shù)一數(shù),這架竹梯上一共有多少個(gè)空格呢?
提問(wèn):4.竹梯是梯子的一種,你們知道梯子能夠幫助人們做哪些事情嗎?(調(diào)動(dòng)幼兒已有生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行個(gè)別表述)
三、幼兒獨(dú)立探索竹梯的不同玩法,倡導(dǎo)勇敢精神、創(chuàng)新玩法,同時(shí)注重安全意識(shí)。
1.幼兒自由選擇竹梯之一,探索不同的玩法,滿足幼兒探索梯子的欲望。(幼兒嘗試練習(xí),教師播放音樂(lè))
2.指導(dǎo)重點(diǎn):引導(dǎo)幼兒獨(dú)立探索時(shí)向同一個(gè)方向行進(jìn),避免互相碰撞,注意安全。同時(shí)鼓勵(lì)膽小幼兒,要有信心自我挑戰(zhàn)。
3.請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹炳演示自己的新玩法。
4.教師評(píng)價(jià):提煉出幾種玩法讓幼兒進(jìn)一步練習(xí)。
玩法1:走橫梯(梯子平放,幼兒走在梯子的橫檔上,身體保持平衡,腳踩穩(wěn),注意安全)。
玩法2:跳空格(梯子平放,幼兒?jiǎn)?、雙腳在梯子的空擋進(jìn)行跳,身體保持平衡,重心要穩(wěn))。
玩法3:爬梯子(梯子平放,幼兒雙手扶住梯子竹檔,雙腳踏在梯子的竹檔上向前爬行。爬行時(shí)手、腳、眼需要協(xié)調(diào)一致,老師在幼兒身邊隨時(shí)保護(hù))。
5.幼兒對(duì)上述玩法進(jìn)行鞏固練習(xí),教師指導(dǎo)重點(diǎn):鼓勵(lì)幼兒向同伴學(xué)習(xí),玩出各種不同的花樣。活動(dòng)中始終提醒幼兒安全第一,要求幼兒注意觀察周圍的情況,盡量避免和同伴碰撞。
6.幼兒再次分散進(jìn)行獨(dú)立練習(xí),繼續(xù)嘗試和創(chuàng)新梯子的不同玩法,并與同伴交流自己體會(huì)。
四、幼兒合作玩竹梯,發(fā)展合作能力和創(chuàng)新能力。
1.幼兒自由組合(建議每4名幼兒為一組開(kāi)展合作比較適宜,但是不做硬性規(guī)定),合作玩梯子。
2.幼兒在背景音樂(lè)中多次合作嘗試竹梯的新玩法。
3.請(qǐng)1-2名幼兒在集體面前講解并示范本組的玩法。
4.教師評(píng)價(jià):選出幾種玩法讓幼兒進(jìn)一步練習(xí),提醒幼兒時(shí)刻注意安全。
玩法1:鉆梯子(兩名幼兒在兩端扶住側(cè)放在地上的竹梯,幾名幼兒在梯子的竹檔中間來(lái)回鉆爬,鉆時(shí)身體要團(tuán)緊,手不碰竹梯,鉆過(guò)去的幼兒和扶著梯子的幼兒互相交換,重新開(kāi)始游戲)。
玩法2:在斜坡上練習(xí)走橫檔(用一個(gè)小椅子墊高梯子一頭成斜坡,幼兒根據(jù)自己能力的情況選擇走更高的斜坡貨低的斜坡。
教師指導(dǎo)重點(diǎn):指導(dǎo)幼兒獲得更多合作技巧,鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試,遇到困難和問(wèn)題懂得向別人尋求幫助。同時(shí)提醒幼兒保持身體的平衡和協(xié)調(diào),加強(qiáng)安全和自我保護(hù)意識(shí)。
五、接力游戲:采茶比賽。綜合訓(xùn)練動(dòng)作技能,在競(jìng)爭(zhēng)中體會(huì)成功的喜悅。
(1)教師介紹游戲玩法指導(dǎo)語(yǔ):“春天到了,農(nóng)民伯伯要到田野里勞動(dòng)了,今天請(qǐng)小朋友們幫忙采茶,先走過(guò)小山坡(輪胎布置)、再鉆過(guò)“山洞”(桌子黑布布置)、越過(guò)“大橋”(用梯子布置)來(lái)到茶山上,每人提起一籃新茶,原路返回,與小伙伴擊掌、傳遞茶藍(lán)。最先到達(dá)的一組為勝?!?/p>
(2)幼兒比賽2—3次.
(3)教師指導(dǎo)重點(diǎn):提醒幼兒比賽中注意安全,并按區(qū)域進(jìn)行具體支持:過(guò)“小土坡”時(shí)指導(dǎo)幼兒輕松跨越跳過(guò)輪胎;“過(guò)山洞”時(shí)指導(dǎo)幼兒爬式越過(guò)山洞;過(guò)“大橋”時(shí),指導(dǎo)幼兒雙手扶住梯子竹檔,雙腳踏在梯子的竹檔上向前爬行,爬行時(shí)手、腳、眼要協(xié)調(diào)一致。
(4)歡樂(lè)舞:比賽后,幼兒站成圓圈,跟著音樂(lè)舞動(dòng)起來(lái),表達(dá)心中對(duì)春天到來(lái)的喜悅之情。
六、結(jié)束部分
1.放松活動(dòng):幼兒坐在竹梯上做“劃船”等動(dòng)作,然后給同伴和老師敲敲背、揉揉肩、互相擁抱等,感受互相幫助、互相愛(ài)護(hù)的溫情。
2.師幼一起收拾并整理好各種活動(dòng)用具,返回活動(dòng)室。
活動(dòng)反思:
在整個(gè)活動(dòng)中、幼兒是以魚貫的方式進(jìn)行練習(xí)、減少了等待的時(shí)間,從而使幼兒的活動(dòng)具有一定的運(yùn)動(dòng)密度和強(qiáng)度、幼兒體能得到了很好的鍛煉。
在活動(dòng)中,我沒(méi)有特別強(qiáng)調(diào)動(dòng)作技能、而是組織有趣的游戲活動(dòng),讓幼兒在活動(dòng)中得到發(fā)展、并且注意到了幼兒年齡特點(diǎn)、注意對(duì)幼兒的保護(hù)、強(qiáng)調(diào)安全。
12、大班體育活動(dòng)優(yōu)秀教案《好玩的梯子》含反思
【活動(dòng)意圖】
大班幼兒通過(guò)兩年的體能開(kāi)發(fā),基本掌握了走、跑、跳、鉆、爬等動(dòng)作技能。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、通過(guò)玩梯子,發(fā)現(xiàn)梯子的玩法,培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
2、選擇兩種玩法(兩腳平衡走梯子,走梯子中間的橫格)闖關(guān),發(fā)展幼兒的平衡協(xié)調(diào)能力。
3、培養(yǎng)幼兒克服困難、團(tuán)結(jié)協(xié)作的良好品質(zhì)。
4、讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質(zhì),體驗(yàn)健康活動(dòng)的樂(lè)趣。
5、培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)合作的觀念。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】梯子5架,輪胎7個(gè),小紅旗6面。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、準(zhǔn)備部分(帶領(lǐng)幼兒做徒手操)
1、頭部運(yùn)動(dòng)--------肩部運(yùn)動(dòng)--------擴(kuò)胸運(yùn)動(dòng)-----------腰部運(yùn)動(dòng)。
2、拍手原地跑---------原地抬腿---------原地后踢---------原地拍腳。
二、基本部分:
1、以在哪里見(jiàn)過(guò)梯子和了解梯子的用途引發(fā)孩子的思考。要想從上面通過(guò)去,大家想想都有什么辦法?
2、幼兒用自己小組的辦法通過(guò)兩頭架空的梯子分散練習(xí)插紅旗接力闖第一關(guān)。
3、幼兒用自己小組的辦法通過(guò)一頭架高的梯子分散練習(xí)插紅旗接力闖第二關(guān)
三、結(jié)束部分:
1、小結(jié)游戲情況,表?yè)P(yáng)動(dòng)作正確、順利通過(guò)的幼兒。
2、放松活動(dòng):跟隨哨子聲做放松運(yùn)動(dòng)。
【活動(dòng)分析】
對(duì)于大班幼兒來(lái)說(shuō),在培養(yǎng)他們對(duì)體育活動(dòng)興趣的基礎(chǔ)上,更應(yīng)該加強(qiáng)心理負(fù)荷能力的鍛煉。在教學(xué)中讓個(gè)別幼兒進(jìn)行示范,并讓幼兒一觀察、嘗試、模仿和分解練習(xí)來(lái)完成目標(biāo)。
活動(dòng)反思:
對(duì)于大班幼兒來(lái)說(shuō),在培養(yǎng)他們對(duì)體育活動(dòng)興趣的基礎(chǔ)上,更應(yīng)該加強(qiáng)心理負(fù)荷能力的鍛煉。在教學(xué)中讓個(gè)別幼兒進(jìn)行示范,并讓幼兒一觀察、嘗試、模仿和分解練習(xí)來(lái)完成目標(biāo)。
13、大班體育活動(dòng)教案《好玩的皮球》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、發(fā)展幼兒傳球、拍球、接球的能力;
2、發(fā)展幼兒的反應(yīng)能力;
3、加強(qiáng)幼兒集中注意力的能力。
活動(dòng)重點(diǎn):發(fā)展幼兒的運(yùn)動(dòng)能力。
活動(dòng)難點(diǎn):培養(yǎng)幼兒的全身協(xié)調(diào)運(yùn)動(dòng)的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:皮球一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程:
一.開(kāi)始部分
1.報(bào)數(shù):
2.隊(duì)列練習(xí):
(具體要求不在此贅述)
二.基本部分
1、準(zhǔn)備活動(dòng):教師帶領(lǐng)幼兒跑步進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地,接著有針對(duì)性地對(duì)玩球時(shí)會(huì)受傷的地方進(jìn)行訓(xùn)練。如:膝關(guān)節(jié)、腕關(guān)節(jié)、踝關(guān)節(jié)。
要求:做操時(shí)動(dòng)作準(zhǔn)確、做到位、用力。
2、教師介紹游戲規(guī)則:游戲分三個(gè)層次。
首先,教師請(qǐng)十個(gè)左右幼兒做示范。教師請(qǐng)十個(gè)幼兒圍成一個(gè)大圓圈。(教案出自:快思.教案網(wǎng))拋球者如小叮一邊拍球,一邊說(shuō):"小叮拍,小叮拍,小叮拍完小咚拍。"說(shuō)完馬上把球傳給接球者小咚。游戲反復(fù)進(jìn)行若干分鐘。
接著,教師再請(qǐng)十個(gè)左右幼兒做示范。教師請(qǐng)十個(gè)幼兒圍成一個(gè)大圓圈。拋球者如小紅一邊運(yùn)球,一邊說(shuō):"小紅拍,小紅拍,小紅拍完小蘭拍。"說(shuō)完馬上把球傳給接球者小蘭。游戲反復(fù)進(jìn)行若干分鐘。
然后,教師再請(qǐng)十個(gè)左右幼兒做示范。教師請(qǐng)十個(gè)幼兒圍成一個(gè)大圓圈。拋球者如小明站在圓圈中間,一邊拍球,一邊說(shuō):"小明拋,小明拋,小明拋完小李拋。"說(shuō)完向上拋球。小李必須馬上跑到圓圈的中間,在球落地之前,把球接住。游戲反復(fù)進(jìn)行若干分鐘。
三.體育游戲:
活動(dòng)時(shí)間很靈活,教師可以根據(jù)具體情況安排游戲時(shí)間的長(zhǎng)短。
游戲過(guò)程中要注意安全,小心不要把球砸到小朋友的身上。
拋球者和接球者在說(shuō)話的時(shí)候,要求聲音響亮、短促。
四.結(jié)束部分
1、放松練習(xí):兩個(gè)好朋友之間相互捶背,相互捏手臂,相互抖一抖手臂等,讓幼兒在朋友間親密友好的氛圍中得到放松。
2、活動(dòng)尾聲:教師組織幼兒配合,有序回教室。
教學(xué)反思
關(guān)於創(chuàng)編,幼兒較少接觸,這部份無(wú)法突破,只有少數(shù)的幾個(gè)小朋友產(chǎn)生了突發(fā)奇想,其他小朋友都只是跟著一樣的模式走,想像力不夠.以後的教學(xué)當(dāng)中我會(huì)以各種各樣的形式開(kāi)展更多活動(dòng)來(lái)開(kāi)發(fā)幼兒的想像力.以增強(qiáng)幼兒的創(chuàng)編能力。
14、大班體育游戲活動(dòng)教案《好玩的水瓶》
活動(dòng)目標(biāo):
1.發(fā)展繞障礙跑的能力。提高動(dòng)作的靈敏性。
2.訓(xùn)練奔跑速度。體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。
3.培養(yǎng)積極探索及合作的精神。
4.能根據(jù)指令做相應(yīng)的動(dòng)作。
5.愿意參與體育游戲,體驗(yàn)在游戲中奔跑、追逐的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
裝有彩色顏料水的小礦泉水瓶每人一只,路線示意圖。
活動(dòng)過(guò)程:
一、利用彩色水瓶跟著音樂(lè)做準(zhǔn)備活動(dòng)
上肢運(yùn)動(dòng):雙手上舉,頭頂換瓶;下蹲運(yùn)動(dòng):雙手側(cè)平舉下蹲,于身前、身后換瓶;擴(kuò)胸運(yùn)動(dòng):雙手前平舉換瓶;環(huán)臂運(yùn)動(dòng):分別單手甩瓶;腹背運(yùn)動(dòng):分腿。腹背繞雙腿換瓶:手腕運(yùn)動(dòng):分別單手轉(zhuǎn)瓶;踝關(guān)節(jié)運(yùn)動(dòng):瓶倒置于地,活動(dòng)踝關(guān)節(jié),分別并腿向前跳、向后跳。輔助練習(xí):握瓶原地?cái)[臂,高抬腿(瓶立于地,模擬抬腿連續(xù)踩瓶)。
二、自由探索活動(dòng)
1.教師:今天我們一起來(lái)玩彩色水瓶,大家自己動(dòng)腦筋,試試看有哪幾種有趣的、不同的玩法。(幼兒自由玩瓶子,教師巡回指導(dǎo),讓幼兒充分發(fā)揮自主性,大膽地創(chuàng)造玩法。)
2.幼兒分成兩隊(duì)面對(duì)面站好。請(qǐng)不同玩法的幼兒做示范,大家跟著學(xué)。(玩法舉例:玩保齡球、拋接瓶子、夾著瓶子跳、踢瓶子、頭頂瓶子、模仿炮彈、置于頭頂練平衡、繞瓶順跑逆跑等。)
三、游戲
1."種蘿卜",巧妙布置場(chǎng)地。
教師:我在"蘿卜地"上挖了許多小坑。每一個(gè)坑上都做了記號(hào),請(qǐng)大家快去種蘿卜吧。幼兒自由地將自己手中的"蘿卜"(彩色水瓶)置放于事先畫好的記號(hào)上。
2."巡邏兵",啟發(fā)幼兒創(chuàng)想出不同的路徑。
教師:蘿卜種好了,我們一起到"蘿卜地"里巡邏。怎樣走才能既可以觀察到每一棵蘿卜,又不會(huì)把蘿卜踩倒、踩壞呢?
(1)組織幼兒參看示意圖并討論巡邏路徑;
(2)幼兒成一路縱隊(duì),讓提出方法的幼兒排頭,帶領(lǐng)隊(duì)伍繞"蘿卜地"進(jìn)行巡邏。
3."接力跑",訓(xùn)練曲線奔跑的速度(約2~3次)。
幼兒每人收一個(gè)"蘿卜",成兩橫隊(duì)面對(duì)面站好,教師講解示范游戲玩法:游戲開(kāi)始時(shí),幼兒成兩路縱隊(duì)站在起跑線前。聽(tīng)到信號(hào)后兩組幼兒沿箭頭方向,繞瓶做S形向前跑,到最后一個(gè)點(diǎn)便從兩旁直線跑回起點(diǎn)線。最先跑完的一組為贏。
四、放松活動(dòng)
做模仿動(dòng)作:穿衣服-刷牙-洗臉-梳頭等。
五、整理活動(dòng)場(chǎng)地
教師:我們一起用瓶子玩了那么多開(kāi)心的游戲,現(xiàn)在我們?cè)撊バ菹⒁幌铝?,把我們玩的東西都收起來(lái)。我們一起帶回教室去。
自我反思:
1.在活動(dòng)中應(yīng)該多注意的觀察到全部的幼兒。
2.教師的教態(tài)大方自然,語(yǔ)言和動(dòng)作夸張到位,教態(tài)很好。
3.整個(gè)活動(dòng)流程比較清晰,活動(dòng)氣氛很活躍,孩子能積極的投入到活動(dòng)中。
15、大班體育游戲教案反思《玩溜溜布》
教學(xué)意圖:
幼兒上肢力量較小,不會(huì)用力或出手力度不對(duì)。針對(duì)這個(gè)情況,為了幼兒的健康目標(biāo),設(shè)計(jì)了本次體育活動(dòng)《玩溜溜布》。以此提高幼兒上肢力量和身體協(xié)調(diào)性。
教學(xué)目標(biāo):
1.發(fā)展上肢力量和身體協(xié)調(diào)性。
2.培養(yǎng)勇敢頑強(qiáng)品質(zhì)、集體觀念和團(tuán)隊(duì)協(xié)作。
3.提高幼兒身體的協(xié)調(diào)能力,體驗(yàn)玩游戲的樂(lè)趣。
4.培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),體驗(yàn)游戲帶來(lái)的挑戰(zhàn)與快樂(lè)。
5.樂(lè)于參與體育游戲,體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。
教學(xué)準(zhǔn)備:
不同寬度顏色溜溜布4條。
教學(xué)過(guò)程:
一、開(kāi)始部分
1.引發(fā)活動(dòng)的興趣。
2. 玩游戲《跟我一起做》,沒(méi)達(dá)到集體活動(dòng)效果。
教師領(lǐng)操,語(yǔ)言提示:動(dòng)作活潑、有力。
二、基本部分
引出游戲材料——溜溜布,引起幼兒興趣。
1. 大風(fēng)小風(fēng)。
玩法:
(1)激發(fā)活動(dòng)興趣。讓所有幼兒拉著溜溜布兩邊,想象像什么,可怎么和它做游戲?
(2)上下起伏蹲起、跳躍等動(dòng)作游戲。如:大波浪、小波浪;小風(fēng)、大風(fēng)等,聽(tīng)口令學(xué)習(xí)集體協(xié)調(diào)活動(dòng)。
教法:語(yǔ)言提示,參與游戲。
次數(shù):游戲三次。
2、海底隧道。
玩法:利用溜溜布設(shè)置情景,讓一組幼兒做柱子撐起一條海底隧道,進(jìn)行海底探險(xiǎn)游戲,練習(xí)繞障礙物跑。
教法:語(yǔ)言提示,參與游戲。
次數(shù):兩次后交換另一組。
3.飛渡“鐵”索橋
玩法:利用上肢力量拖動(dòng)溜溜布使身體向前滑行。
教法:語(yǔ)言提示,指導(dǎo)動(dòng)作方法,幫助力量小的幼兒協(xié)調(diào)用力。
時(shí)間:4分鐘
4.撈魚。
玩法:用溜溜布拉成一張漁網(wǎng),幼兒做小魚,當(dāng)網(wǎng)上面的魚時(shí),小魚要嘗試從漁網(wǎng)下鉆過(guò),當(dāng)網(wǎng)下面的魚時(shí),!.快思.教案網(wǎng)出處!小魚要嘗試從漁網(wǎng)上跳過(guò),知道躲避危險(xiǎn),提高動(dòng)作的靈敏性。
教法:注意安全,規(guī)定活動(dòng)范圍,參與游戲。
三、結(jié)束部分
放松身體玩:游戲《大氣球》。
教學(xué)反思:
本活動(dòng)用溜溜布創(chuàng)設(shè)情境,貫穿整個(gè)教學(xué)過(guò)程,讓幼兒在玩中學(xué)。這次的活動(dòng)是從幼兒中來(lái)的,所以孩子們活動(dòng)時(shí)就表現(xiàn)出了極高的興趣,并能全身心地投入?;顒?dòng)中,引導(dǎo)孩子運(yùn)用接觸到布條后的自然動(dòng)作,從“大海浪、小海浪”——“海底隧道”——“飛渡鐵索橋”——“捕魚”游戲設(shè)計(jì)循序漸進(jìn),使幼兒在輕松快樂(lè)中提高了抖、S跑、跨跳和各種各樣爬的技能技巧,巧妙的鍛煉了幼兒的上肢力量和身體的靈敏性,發(fā)展了創(chuàng)造能力,培養(yǎng)了幼兒機(jī)智果斷、頑強(qiáng)拼搏的良好品質(zhì),實(shí)現(xiàn)了活動(dòng)目標(biāo)。
不足之處:
集體練習(xí)時(shí)幼兒都想積極地完成動(dòng)作,教師沒(méi)把活動(dòng)要求講解清楚就開(kāi)始活動(dòng),造成幼兒混亂。
整個(gè)活動(dòng),幼兒身體得到了全面得鍛煉,同時(shí)培養(yǎng)了幼兒一物多玩的能力,發(fā)展了創(chuàng)造力此活動(dòng)不僅體現(xiàn)了快樂(lè)體育的特點(diǎn),還將生存體育蘊(yùn)含于游戲中。使幼兒掌握了在不利的環(huán)境下自救的方法和技能,學(xué)會(huì)生存。
16、大班體育活動(dòng)優(yōu)秀教案《好玩的高蹺》含反思
設(shè)計(jì)意圖
進(jìn)入大班后隨著孩子年齡的增長(zhǎng),他們對(duì)技能的掌握也越來(lái)越強(qiáng),自我意識(shí)的增長(zhǎng)也使得特悶對(duì)事物有更強(qiáng)的自主性,同時(shí)孩子們活動(dòng)量也相對(duì)提高了,他們已經(jīng)不再滿足于簡(jiǎn)單的器械運(yùn)動(dòng),想有挑戰(zhàn)的活動(dòng)。而高蹺促使他們?cè)谄胶饽芰ι眢w的靈活性協(xié)調(diào)性方面得到發(fā)展。
活動(dòng)目標(biāo)
1、探索高蹺與不同材料組合的方法,體驗(yàn)與同伴共同運(yùn)動(dòng)的快樂(lè)。
2、增加幼兒身體的平衡性和協(xié)調(diào)性。
活動(dòng)準(zhǔn)備
平衡木(15cm高)五節(jié)、輪胎六個(gè)、拱形門四個(gè),高蹺(幼兒每人一對(duì))奶粉罐十個(gè)
活動(dòng)過(guò)程
○1、幼兒自由探索玩:玩高蹺的不同方法。
指導(dǎo)語(yǔ):
---你是怎樣走的?
---用這些不同的走高蹺的方法,你是怎么讓自己走得穩(wěn)的?
○2、幼兒自主搭建運(yùn)動(dòng)材料。(幼兒自由結(jié)伴)
○3、觀察幼兒活動(dòng)情況,提供障礙輔助物,練習(xí)不同走平衡的方法。
指導(dǎo)語(yǔ)-----你們?cè)囈辉囉猛瑯拥牟牧峡梢杂心男┎煌姆椒āD銈円部梢栽囋嚻渌∨笥训姆椒ā?/p>
○4、分享交流----你們是怎么玩的?用了哪些材料?
----過(guò)拱形門蹲的時(shí)候,你們是怎么走過(guò)去的?(把高蹺的繩子拉緊一些就可以過(guò)去了)----哪種方法過(guò)拱形門比較容易?(教案出自:快思:教案網(wǎng))(把拱形門墊高些更容易)-----奶粉罐到底怎么玩高蹺才走的穩(wěn)?(拼在一起,在上面走;排成一排,一個(gè)個(gè)跨過(guò)去走)
○5、交換場(chǎng)地,幼兒嘗試其他方法。
指導(dǎo)語(yǔ)----你們?cè)囈辉囃瑯拥牟牧峡梢杂心切┎煌姆椒?
----你們也可以試試其他小朋友的方法。
○6、分享交流指導(dǎo)語(yǔ)----你是怎么走的穩(wěn)的?你們是怎么搭的和前面有什么不一樣?(一開(kāi)始搭的是直直的路,后來(lái)我們搭成彎彎的路)----你們的方法更難了,你們是怎么走過(guò)去的?(有時(shí)候兩個(gè)腳慢慢向前移動(dòng),讓自己記走穩(wěn))
感悟:教師只有注重了"以幼兒為本"的理念,才能充分發(fā)揮大班幼兒的主體意識(shí),依據(jù)自己的需要搭建材料,促使幼兒更樂(lè)意與去嘗試探索對(duì)他們而言更具挑戰(zhàn)性的方法。滿足幼兒自主探索動(dòng)作發(fā)展的需求,適合大班幼兒的年齡特點(diǎn),提高了高蹺活動(dòng)的有效性。
活動(dòng)反思:
本次活動(dòng)所選內(nèi)容適合大班幼兒的年齡特點(diǎn)。在活動(dòng)的準(zhǔn)備過(guò)程中,自制高蹺激發(fā)了幼兒參與運(yùn)動(dòng)的興趣。在活動(dòng)過(guò)程中,幼兒產(chǎn)生了強(qiáng)烈的探索欲望,活動(dòng)圍繞目標(biāo)層層遞進(jìn);幼兒注意力集中,主動(dòng)挑戰(zhàn)自我。最后,讓幼兒合作送小動(dòng)物回家,在成功的喜悅中結(jié)束整個(gè)活動(dòng),有利于消除幼兒身體的疲勞,也有利于幼兒的發(fā)展。整個(gè)活動(dòng)中,幼兒的運(yùn)動(dòng)量和運(yùn)動(dòng)密度都比較適宜。
17、大班體育活動(dòng)教案《好玩的臺(tái)球案板》
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、鍛煉幼兒的快速反映能力,鍛煉幼兒手臂的敏捷度。
2、培養(yǎng)幼兒在游戲中的合作能力和合作意識(shí)。
3、鍛煉幼兒手臂的力量,訓(xùn)練動(dòng)作的協(xié)調(diào)和靈活。
4、讓孩子們認(rèn)識(shí)到,跟同伴合作是一種精神。有的時(shí)候一個(gè)人的力量是有限的,跟同伴合作會(huì)得到更多的幫助,更多的樂(lè)趣。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】臺(tái)球若干、臺(tái)球案板
【活動(dòng)過(guò)程】
教師教幼兒做好開(kāi)始準(zhǔn)備,先擺好臺(tái)球,教師首先說(shuō)明游戲的規(guī)則和過(guò)程,再開(kāi)球。
1、導(dǎo)入游戲談話:小朋友,老師今天和大家一起來(lái)做個(gè)打臺(tái)球的游戲,好不好?幼兒回答:好教師示范,幼兒觀看。
2、游戲玩法:把幼兒分成兩隊(duì)站好,兩隊(duì)的排頭各拿一根臺(tái)球桿,當(dāng)老師發(fā)出命令后,幼兒開(kāi)始瞄準(zhǔn)臺(tái)球看那隊(duì)幼兒先把球打入臺(tái)球案上的洞,打入洞中球多者為勝。
3、注意事項(xiàng):在游戲的過(guò)程中,各組幼兒要互相配合,避免拿球桿打鬧以免傷到幼兒。
4、活動(dòng)總結(jié),對(duì)表現(xiàn)好的小組成員給予表?yè)P(yáng)鼓勵(lì),教師做及時(shí)總結(jié)
【活動(dòng)反思】
打臺(tái)球給幼兒帶來(lái)了快樂(lè),鍛煉了幼兒的身體機(jī)能,幼兒都能積極主動(dòng)的參與到游戲中去,在配合中增長(zhǎng)了知識(shí),鍛煉了身體,養(yǎng)成了守規(guī)則好習(xí)慣,更進(jìn)一步感受了集體的合作意識(shí)的重要性。
18、大班安全教案及教學(xué)反思《好玩的玩具》
活動(dòng)目標(biāo):
1、知道玩具是多種多樣的,并探索玩具的玩法,體驗(yàn)玩玩具的樂(lè)趣。
2、幼兒能完整說(shuō)出玩具的名稱及玩法,學(xué)會(huì)說(shuō)“我?guī)У耐婢呤恰?、“我?huì)玩——”。
3、能和同伴一起玩玩具,體驗(yàn)分享的樂(lè)趣。
4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
5、加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
各種玩具、在日常生活中幼兒已有一定與同伴分享的經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)過(guò)程:
一、談話導(dǎo)入,激發(fā)興趣。
1、參觀“玩具城”。
師:小朋友,今天老師帶你們到玩具城去玩,玩具城在辦展覽會(huì)呢!
2、請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己帶了什么玩具,要求幼兒清晰完整地說(shuō)出“我?guī)У耐婢呤恰薄?/p>
二、說(shuō)說(shuō)玩具的玩法,體驗(yàn)玩具的樂(lè)趣。
師:老師也帶了一個(gè)玩具,你們看,皮球怎么玩呢?!.來(lái)源:快思老.師教案網(wǎng)!(拍、拋、頂)你會(huì)玩皮球嗎?(要求幼兒完整的說(shuō)出:我會(huì)玩皮球)
引導(dǎo)幼兒說(shuō)出“我會(huì)開(kāi)汽車”、“我會(huì)抱娃娃”、“我會(huì)搭積木”等。
三、談話:除了這些玩具,小朋友還玩過(guò)哪些玩具?
師:小朋友,除了這些玩具,你們還玩過(guò)什么玩具?
總結(jié):玩具是多種多樣的,很有趣,有的是電動(dòng)的玩具,有的是遙控的玩具,玩具真好玩,你們喜歡嗎?
四、幼兒與同伴一起玩玩具,體驗(yàn)共同游戲的快樂(lè)。
1、師:小朋友,玩具除了能自己玩,還能怎么玩?(如果有小客人來(lái)了,怎么辦?)
總結(jié):玩具不光可以自己玩,還可以和小朋友一起玩,
2、幼兒與同伴一起玩玩具。
師:玩具城的玩具都喜歡我們小朋友呢,它們還要和小朋友一起玩呢!
教學(xué)反思:
活動(dòng)中,我先讓他們說(shuō)一說(shuō)自己帶的什么玩具,孩子非常踴躍,興奮與期待寫滿了他們稚嫩的小臉,接著和他們一起探索玩具的玩法。因?yàn)樽坏脑?,后面的許多孩子沒(méi)有看見(jiàn)玩具的演示,這是很大的不足之處。展示了各種各樣的玩具后,應(yīng)給予總結(jié),讓孩子對(duì)玩具有系統(tǒng)性的認(rèn)識(shí)。愛(ài)玩是孩子的天性,為了不造成混亂,我把玩玩具這一環(huán)節(jié)放在了最后,讓孩子先學(xué)后玩并有目的的玩。小班的幼兒易動(dòng),而且思維集中時(shí)間較短,所以如何吸引孩子,如何維護(hù)課堂紀(jì)律是我一直探索的問(wèn)題,我也積極向老教師請(qǐng)教、不斷學(xué)習(xí),加強(qiáng)自身的語(yǔ)言組織能力,提高教學(xué)水平,讓每個(gè)孩子都能得到不同程度的提高。
19、大班體育游戲教案及教學(xué)反思《好玩的輪胎》
活動(dòng)目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒大膽的探索輪胎的多種玩法,積極創(chuàng)新意識(shí)。
2、通過(guò)游戲練習(xí)走、跑、跳等基本技能,提高幼兒靈敏性與平橫感。
3、體驗(yàn)自主游戲的快樂(lè)與他人友好合作的意識(shí)。
4、在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè),樂(lè)意與同伴一起游戲。
5、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲,感受游戲的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
輪胎若干個(gè)、平衡木、障礙物、繩子、小紅花、音樂(lè)等。
活動(dòng)重點(diǎn):
能探索出輪胎的玩法。
活動(dòng)過(guò)程:
一、熱身活動(dòng)準(zhǔn)備:每個(gè)人找到一個(gè)輪胎,做熱身運(yùn)動(dòng)。
二、探索輪胎的玩法。
1、教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)輪胎有幾種玩法,請(qǐng)幼兒上來(lái)示范,引導(dǎo)幼兒相互學(xué)習(xí),及時(shí)糾正幼兒的動(dòng)作。
2、指導(dǎo)幼兒在和輪胎玩游戲時(shí)要注意自我保護(hù)。
三、闖關(guān)游戲
教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)出輪胎的玩法,把幼兒分成小組。
玩法一:(文章出自.快思教案網(wǎng))(開(kāi)汽車)滾輪胎。單手或雙手滾輪胎,并能繞過(guò)障礙物。
玩法二:(過(guò)獨(dú)木橋)板凳上滾輪胎。幼兒人手一個(gè)輪胎,分成兩組。一個(gè)接著一個(gè)在板凳上滾輪胎。
玩法三:(小兔跳)跳輪胎。輪胎一個(gè)挨著一個(gè)平放在地上,幼兒從一個(gè)輪胎的中心跳到另一個(gè)輪胎的中心。
玩法四:過(guò)河(走輪胎)。
1、輪胎一個(gè)挨著一個(gè)平放在地上,幼兒踩著輪胎兩端走。
2、輪胎一個(gè)挨著一個(gè)平放在地上,兩個(gè)幼兒抱在一起踩著輪胎走。
四、(小小搬運(yùn)工)運(yùn)輪胎。將輪胎山運(yùn)走(兩個(gè)人合作用繩子運(yùn)輪胎),運(yùn)完小山森林尋寶成功拿到獎(jiǎng)品(小紅花)。
五、放松活動(dòng),談話結(jié)束。
師:小朋友和輪胎做完游戲是不是很累啊?我們找一個(gè)輪胎坐下來(lái)休息一下。
師:今天小朋友想出了很多玩輪胎的方法,其實(shí)我們園里有許多的輪胎,只要小朋友動(dòng)動(dòng)腦筋還可以有更多有趣的玩法。滾動(dòng)我們的輪胎我們回家吧!
活動(dòng)反思:
本節(jié)課主要引導(dǎo)孩子能探索出輪胎的玩法,在這一活動(dòng)中孩子的活動(dòng)興趣比較高,而且還能探索出許多新的玩法。由于缺少經(jīng)驗(yàn)所以在上課時(shí)忽略了一些細(xì)節(jié)的問(wèn)題,在踩輪胎合作抱著走時(shí)由于游戲規(guī)則講得不夠詳細(xì)導(dǎo)致孩子不能很好的進(jìn)行游戲。通過(guò)這次的體育活動(dòng)讓我學(xué)到了如何去設(shè)計(jì)一節(jié)情景式的體育課。在今后的體育課中我將繼續(xù)運(yùn)用情景式來(lái)設(shè)計(jì)體育活動(dòng),讓孩子更好的參加活動(dòng)。
20、大班體育游戲詳案教案《好玩的墊子》含反思
設(shè)計(jì)意圖:
在日常生活中,發(fā)現(xiàn)孩子們喜歡利用器械進(jìn)行體育活動(dòng),尤其對(duì)具有彈性的墊子情有獨(dú)鐘:在上面打滾,跑、跳、爬著玩,樂(lè)此不疲。《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出:要有幼兒感興趣的方式發(fā)展基本動(dòng)作,提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、靈活性。為調(diào)動(dòng)幼兒參與墊子上運(yùn)動(dòng)的興趣,根據(jù)大班幼兒年齡特點(diǎn)好而發(fā)展需要,我設(shè)計(jì)一節(jié)愉快的體育活動(dòng)《好玩的墊子》。在活動(dòng)中創(chuàng)設(shè)了形式多樣、有趣而富有挑戰(zhàn)的游戲,吸引幼兒參與,并通過(guò)墊子的不斷變化,鍛煉幼兒的運(yùn)動(dòng)技能,發(fā)展身體動(dòng)作的協(xié)調(diào)能力和靈活性。增強(qiáng)幼兒戰(zhàn)勝困難,勇于挑戰(zhàn)的信心,充分體驗(yàn)到"一物多玩"及運(yùn)動(dòng)的快樂(lè)。
活動(dòng)目標(biāo):
1.積極參與墊子上游戲,鍛煉大肌肉的運(yùn)動(dòng)技能,提高身體動(dòng)作的協(xié)調(diào)能力和靈活性。(重點(diǎn))
2.能夠戰(zhàn)勝困難,勇于挑戰(zhàn),體驗(yàn)合作游戲的快樂(lè)。(難點(diǎn))
3.體驗(yàn)人多力量大,同伴間應(yīng)該相互合作的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
每個(gè)幼兒一個(gè)墊子,哨子,背景音樂(lè),紅藍(lán)發(fā)帶。
活動(dòng)過(guò)程:
一、開(kāi)始部分
1.師幼問(wèn)好。
2.教師與幼兒一起隨著音樂(lè)做熱身活動(dòng),模仿各種小動(dòng)物(圍著操場(chǎng)由慢到快,又快到慢的速度)。
二、基本部分
1.教師請(qǐng)幼兒各自選取一塊墊子,在墊子上感受一下墊子的柔軟,請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)在墊子上的感覺(jué)。
2.幼兒在墊子上自由玩,發(fā)揮想象。
3.請(qǐng)幼兒介紹自己在墊子上的玩法,并示范動(dòng)作。
4.教師與幼兒一起模仿幼兒示范動(dòng)作,親密地與墊子玩耍。
5.請(qǐng)幼兒將所有的墊子擺成一豎排,形成"橋",幼兒依次用自己喜歡的動(dòng)作通過(guò)橋?!氨疚膩?lái)源:屈,老;師教案.網(wǎng)”
6. 教師用身體擺成不同姿勢(shì),設(shè)置障礙,讓幼兒想辦法"過(guò)橋"
7. 教師依次抽調(diào)部分墊子讓"橋"變形,提示幼兒根據(jù)墊子的變化用助跑跳遠(yuǎn)的方式過(guò)橋。
8.將幼兒的每個(gè)墊子拼成擂臺(tái)的模式,教師先進(jìn)行示范,然后幼兒自由分成紅藍(lán)兩組分別進(jìn)行"擂臺(tái)賽"。
9.紅藍(lán)雙方各挑選一名幼兒進(jìn)行比賽,教師公布比賽結(jié)果。
三、結(jié)束部分:
幼兒到教師面前找一舒服的位置坐好同老師隨音樂(lè)一起做放松運(yùn)動(dòng)。
活動(dòng)反思:
1、器械運(yùn)用的獨(dú)創(chuàng)性:大膽地將常見(jiàn)的運(yùn)動(dòng)輔助器械--墊子作為本活動(dòng)的主要運(yùn)動(dòng)器械,并貫穿、運(yùn)用于活動(dòng)的全過(guò)程,體現(xiàn)了"一物多用"、安全簡(jiǎn)便的優(yōu)勢(shì)。
2、幼兒活動(dòng)的自主性:本活動(dòng)改變了幼兒園體育活動(dòng)較多的在教師的示范與口令下練習(xí)的現(xiàn)狀,給了幼兒充分的自主探索、活動(dòng)的空間。幼兒在與器械、同伴、老師的積極互動(dòng)下,各種玩法別出心裁,有效地?cái)U(kuò)展了運(yùn)動(dòng)思想,提高了運(yùn)動(dòng)興趣與能力。
3、活動(dòng)過(guò)程的層次性:本活動(dòng)由幼兒自發(fā)的好動(dòng)好玩開(kāi)始,逐步引導(dǎo)鼓勵(lì)幼兒去大膽嘗試。在獲得初步的感性認(rèn)識(shí)之后,通過(guò)變換墊子的擺放方式,增強(qiáng)活動(dòng)量與活動(dòng)難度,探索多種新穎獨(dú)特的鍛煉方法?;顒?dòng)由幼兒自發(fā)變?yōu)橛變褐鲃?dòng)地學(xué)習(xí),幼兒的潛能逐步發(fā)揮,不僅機(jī)體得到鍛煉,也進(jìn)行了一次思維的體操。
21、大班健康領(lǐng)域教案及反思《好玩的五環(huán)圈》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒自主探索體操圈的不同擺放方法,練習(xí)單腳跳、雙腳并攏跳、雙腳分開(kāi)跳,發(fā)展幼兒跳躍能力。
2、幼兒通過(guò)嘗試多種跳圈方式,體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣,培養(yǎng)自我練習(xí)的習(xí)慣和能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
奧運(yùn)五環(huán)圖一幅;福娃標(biāo)記每人一個(gè);五種顏色的體操圈各8個(gè);教師估計(jì)幼兒探索結(jié)果制作的不同擺圈示意卡片若干;單腳跳、雙腳分開(kāi)跳、雙腳并攏跳簡(jiǎn)筆人物畫5種;音樂(lè)磁帶。
活動(dòng)過(guò)程:
一、幼兒排成五隊(duì)分別戴上五福娃標(biāo)記進(jìn)入場(chǎng)地,隨音樂(lè)活動(dòng)身體。
1、告訴幼兒北京奧運(yùn)會(huì)邀請(qǐng)福娃們?nèi)⒓印?/p>
2、老師帶領(lǐng)福娃娃隨著音樂(lè)節(jié)拍用手中的圈做各種動(dòng)作,活動(dòng)身體各個(gè)部位。
二、運(yùn)用奧運(yùn)五環(huán),引發(fā)幼兒擺圈興趣。
1、出示五環(huán)旗,提問(wèn):五環(huán)旗是由什么圖形組成的?有哪些顏色的圈?它們是怎樣排列的?
2、鼓勵(lì)幼兒小組(持五種顏色圈的五個(gè)幼兒為一小組)合作將圈擺成奧運(yùn)五環(huán)的樣子。
3、相互欣賞和檢查。
三、引導(dǎo)幼兒自主探索圈的不同擺法,嘗試不同的跳躍方式。
1、引導(dǎo)幼兒探索(以小組為單位,同種顏色圈為一組):
圈還可以怎樣擺?擺好以后怎樣玩?請(qǐng)小朋友一起去試一試。
2、幼兒探索圈的多種擺法,教師觀察并引導(dǎo)幼兒嘗試各種跳躍方式。
3、請(qǐng)幼兒介紹并示范自己的擺圈方法和跳躍方式。
4、教師根據(jù)幼兒的探索結(jié)果出示不同擺圈示意卡片和不同跳躍方式的簡(jiǎn)筆人物畫,幫助幼兒學(xué)習(xí):一個(gè)圈可以雙腳并攏跳也可以單腳跳;兩個(gè)圈平擺可以雙腳分開(kāi)跳;還可以把兩種擺法組合起來(lái),用兩種方法練習(xí)跳。
5、引導(dǎo)幼兒練習(xí)多種方法擺圈和跳圈。
將不同擺圈示意卡片3-5張分發(fā)給各小組,請(qǐng)幼兒逐一按卡片示意圖擺一擺,跳一跳。
四、重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒?jiǎn)文_跳。
(1)請(qǐng)幼兒講述跳躍活動(dòng)中遇到的困難,引出單腳跳。
(2)請(qǐng)多個(gè)幼兒示范單腳跳,教師引導(dǎo)幼兒觀察討論發(fā)現(xiàn):?jiǎn)文_跳時(shí)要全腳著地,慢慢地跳,跳在圈的中間,才能保持身體平衡,跳得又穩(wěn)又遠(yuǎn)。
(3)幼兒分散再次重點(diǎn)練習(xí)單腳跳,提醒能力差的幼兒可以先少擺幾個(gè)圈進(jìn)行練習(xí)。
五、利用場(chǎng)地綜合練習(xí)各種跳躍方式。
請(qǐng)幼兒根據(jù)五種不同的擺圈示意卡片將五環(huán)圈擺在五種顏色布置的場(chǎng)地上,跟著教師用五種不同的方法跳一跳。
六、聽(tīng)音樂(lè)做放松動(dòng)作,結(jié)束活動(dòng)。
1、聽(tīng)音樂(lè)做放松動(dòng)作。
2、幼兒自己收拾體操圈,整理場(chǎng)地,結(jié)束活動(dòng)。
活動(dòng)反思:
1、幼兒是課程的資源。
幼兒體育活動(dòng)的內(nèi)容豐富多樣,教師善于觀察幼兒的活動(dòng)內(nèi)容和興趣所在,善于捕捉來(lái)自幼兒的問(wèn)題。教師能敏感而機(jī)智地從幼兒的生活中獲取信息,生成想法,從當(dāng)前幼兒感興趣的"五福娃"和"五環(huán)圈"著手,將平常的玩圈活動(dòng)與幼兒體育活動(dòng)的具體目標(biāo)結(jié)合起來(lái),生成了能引起幼兒積極反應(yīng)和共鳴的目標(biāo)性體育活動(dòng),促使幼兒跳躍能力得到進(jìn)一步的發(fā)展。這樣的活動(dòng)內(nèi)容借助于幼兒的自身資源開(kāi)發(fā),值得提倡。
2、幼兒是活動(dòng)的主體。
在整個(gè)活動(dòng)中,教師在主要的跳躍目標(biāo)確定以后,讓幼兒各組自己討論和設(shè)計(jì)擺圈方法,然后進(jìn)行自主的跳躍練習(xí),并能在活動(dòng)中自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題,根據(jù)自己的能力或興趣自主選擇圈的個(gè)數(shù)和跳躍方式。幼兒自始至終處于自主地位,因而積極性很高,參與性強(qiáng),運(yùn)動(dòng)量較大,練習(xí)效果也較好,不僅體能得到了鍛煉和提高,也培養(yǎng)了幼兒的自我練習(xí)能力和習(xí)慣。
22、大班健康活動(dòng)教案反思《好玩的繩球》
設(shè)計(jì)意圖:
近年來(lái),我園廢舊利用,制作出了好多自制玩具,繩球就是其中之一,為此,我選擇了這簡(jiǎn)單易做的玩具為材料,激發(fā)孩子探索其玩法,使其在與同伴的相互學(xué)習(xí)、模仿中提高自身動(dòng)作的靈活性、協(xié)調(diào)性。本活動(dòng)能促進(jìn)幼兒大肌肉、小肌肉動(dòng)作以及手眼協(xié)調(diào)等動(dòng)作能力的提升?;顒?dòng)中帶有挑戰(zhàn)性的任務(wù)與指令,能激發(fā)幼兒反復(fù)運(yùn)動(dòng)、反復(fù)探索的愿望,進(jìn)一步拓展幼兒的創(chuàng)造力,促進(jìn)幼兒動(dòng)作的發(fā)展,培養(yǎng)幼兒參與體育活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)目標(biāo):
1、嘗試用身體各部位玩繩球,(傳球、踢球、頂球、擲球、夾球)鍛煉身體的協(xié)調(diào)性和靈活性。
2、樂(lè)于挑戰(zhàn)自我,發(fā)揮創(chuàng)造性。
3、體驗(yàn)廢舊利用帶來(lái)的快樂(lè)。
4、愿意參與體育游戲,體驗(yàn)在游戲中奔跑、追逐的樂(lè)趣。
5、培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),體驗(yàn)游戲帶來(lái)的挑戰(zhàn)與快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
幼兒每人一個(gè)自制繩球(用彩色布或塑料布做成球形,中間包些石子、鋸末、乒乓球、用繩線扎好,系一條50厘米左右的短繩即成繩球) 粘紙若干,音樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程:
一、熱身運(yùn)動(dòng) 教師帶著幼兒跟著音樂(lè)進(jìn)活動(dòng)場(chǎng)地,一起做熱身操。
二、探索繩球的玩法
1、產(chǎn)生興趣。
師:(出示事先做好的繩球):這是昨天老師和小朋友們用塑料布一起做好的繩球,今天咱們就來(lái)玩這個(gè),你們知道怎么玩嗎?
2、用手、腳玩繩球。
師:你知道用手和腳怎么樣玩這個(gè)球嗎?(鼓勵(lì)幼兒試著做出A傳球:幼兒圍成圓圈中間站一人分別把球傳給圈上的每個(gè)人。(快思老師.教案網(wǎng)出處)B投球:教師事先在場(chǎng)地上準(zhǔn)備一紙箱,把繩球的繩繞于一手握球,對(duì)準(zhǔn)指定紙箱投去。C拋球:向上拋擲,同時(shí)一起說(shuō)兒歌:“節(jié)日到,心歡笑,放煙火,放鞭炮,噼噼啪啪真熱鬧?!闭f(shuō)完最后一句兒歌,幼兒用力向上拋繩球,然后接住,再拋再接。D踢球等的花樣動(dòng)作)
3、討論創(chuàng)意玩法。
師:剛才咱們都學(xué)會(huì)了用手和腳玩球的簡(jiǎn)單方法,除了手和腳,身體的那些部位還能玩球呢?(根據(jù)幼兒的創(chuàng)意,教師一一將粘紙貼在自己身體的相應(yīng)部位,如:頭、腿等。)
4、嘗試用以上身體部位玩球。
師:請(qǐng)你們都來(lái)試試用這些部位玩球,比一比看誰(shuí)玩的好,每一個(gè)部位都試試。
(教師鼓勵(lì)幼兒盡量用各個(gè)部位嘗試,提醒幼兒看教師身上的粘紙所示部位。)
5、交流分享。
師:老師貼上粘紙的身體部位小朋友都能玩球嗎?
師:哪種方法最好玩?哪種方法挑戰(zhàn)性最大?
(教師通過(guò)讓個(gè)別幼兒挑戰(zhàn)用頭頂球、腿夾球,使幼兒意識(shí)到,這些部位不太容易玩,挑戰(zhàn)性很大。)
6、進(jìn)行挑戰(zhàn)賽。
師:比一比誰(shuí)是用頭頂球的冠軍?(將繩球的繩子繞在球上后放在頭上,然后在平行線中間走,要求不得踩線或掉球,否則便自行回到座位,最后留到場(chǎng)上者為冠軍。(教師用手抱起孩子轉(zhuǎn)圈的方法鼓勵(lì)獲勝者。)
師:比一比誰(shuí)是用腿夾球的冠軍?(教師用以上方法引導(dǎo)幼兒用腿夾球比賽(幼兒兩腳內(nèi)側(cè)夾住繩球,原地跳起,并將繩球向前拋出,看說(shuō)拋得遠(yuǎn)),并同樣方法鼓勵(lì)獲勝者。
7、放松環(huán)節(jié)。
幼兒邊唱“頭發(fā)肩膀膝蓋腳”邊欣賞教師對(duì)應(yīng)的用身體各部位墊球,自然地得到放松休整。
三、趣味玩球法賽。
1、放球飛行:幼兒持繩球的繩端,側(cè)身伸臂朝一個(gè)方向轉(zhuǎn)動(dòng),使球快速隨身體轉(zhuǎn)動(dòng)。教師喊:“一二三!”幼兒則放手,使球飛出。繩球飛達(dá)距離遠(yuǎn)的隊(duì)獲勝。(幼兒第一次比賽)
2、經(jīng)驗(yàn)交流。
師:怎樣才能飛得遠(yuǎn)?(快速轉(zhuǎn)動(dòng)球,用力向前扔)
3、男女幼兒分開(kāi)比賽。
四、放松活動(dòng):師幼隨音樂(lè)調(diào)整呼吸,有針對(duì)性的放松上肢與手腕。
活動(dòng)反思
本次活動(dòng)設(shè)計(jì)思路清晰,使幼兒在積極主動(dòng)的狀態(tài)下,全身心的投入到活動(dòng)中,激發(fā)了孩子的探索欲望,通過(guò)孩子自己的發(fā)現(xiàn)探究,教師也融入到活動(dòng)中成為孩子的玩伴,使幼兒探索出了繩球的各種玩法。掌握了用手、腳、腿等身體各部位玩球的方法。整個(gè)活動(dòng)各環(huán)節(jié)聯(lián)系緊密,適合大班幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn),在學(xué)習(xí)各種玩法中由易至難,充分調(diào)動(dòng)了幼兒的主動(dòng)性。在此次活動(dòng)中,80%以上的幼兒積極性都很高,教育目標(biāo)完成較好?;顒?dòng)中有個(gè)別幼兒不積極我也請(qǐng)他多次嘗試,多給他一些表現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)。還有一點(diǎn)欠缺的地方是為了引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成與同伴合作探索的習(xí)慣,增強(qiáng)同伴之間合作的樂(lè)趣,我在活動(dòng)中花費(fèi)的時(shí)間過(guò)長(zhǎng),沒(méi)有把握好。今后開(kāi)展類似活動(dòng)就要引以為戒,合理分配好每個(gè)環(huán)節(jié)的時(shí)間。 為了提高教學(xué)活動(dòng)質(zhì)量,我將做出以下調(diào)整:幼兒自由探索環(huán)節(jié),發(fā)現(xiàn)幼兒有新玩法(如頂、拋)時(shí),引導(dǎo)全體幼兒做頂、拋等動(dòng)作。尤其多給活動(dòng)中不積極的幼兒表現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)。
23、小班體育游戲教案反思《好玩的報(bào)紙》
設(shè)計(jì)意圖:
記得小時(shí)候紙就被孩子喜歡撕著玩了。紙的玩法也很多,一向是孩子喜歡的一個(gè)游戲,報(bào)紙,是日常生活中隨手可見(jiàn),隨手可得的物品,所以我覺(jué)得這是一個(gè)貼近幼兒生活的選材,是一個(gè)符合幼兒年齡特點(diǎn)的選材,是一個(gè)能讓幼兒喜歡的選材。
活動(dòng)目標(biāo):
1、讓幼兒能自由結(jié)伴玩報(bào)紙,體驗(yàn)集體活動(dòng)的快樂(lè)。
2、在報(bào)紙上控索各種玩法,掌握走、跑、跳等技能,發(fā)展動(dòng)作的靈活性和協(xié)調(diào)性。
3、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
4、在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè),樂(lè)意與同伴一起游戲。
5、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲,感受游戲的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、收集、利用廢舊制作的物品。
2、舊報(bào)紙若干張,錄音機(jī)、音樂(lè)《減肥拳》、《我和你》。
活動(dòng)過(guò)程:
一、熱身運(yùn)動(dòng)
幼兒散點(diǎn)式隊(duì)形在教師的帶領(lǐng)下聽(tīng)音樂(lè)做健身操。
二、嘗試活動(dòng)
1、談話:讓幼兒想一想,廢舊報(bào)紙能制成什么?(紙球、帽子等)報(bào)紙能制成好多東西,你們想不想和報(bào)紙做游戲呢?發(fā)給幼兒每人一張報(bào)紙。
2、討論:怎樣玩報(bào)紙?需要注意什么問(wèn)題?
3、自由探索玩法:幼兒可一人玩,也可幾個(gè)人合作著玩,引導(dǎo)幼兒探索多種玩法。
三、幼兒展示不同的玩法,教師對(duì)幼兒創(chuàng)造的方法及時(shí)給予肯定和鼓勵(lì)。
四、教師示范玩法一:練習(xí)合作走
兩個(gè)小朋友頭頂頭報(bào)紙,手拉著報(bào)紙的四個(gè)角,把報(bào)紙當(dāng)成傘向前走,注意前面的小朋友不要走太快。
教師總結(jié):表?yè)P(yáng)合作得好的小朋友。
五、教師示范玩法二:練習(xí)跑
師:“剛才老師看到有些小朋友把報(bào)紙放在胸前玩,那你們知道怎樣保證它不用手按著也不會(huì)掉下來(lái)呢?”
教師示范:手拿報(bào)紙按在胸前,向前快速跑,然后松開(kāi)手繼續(xù)前快速跑。
注意事項(xiàng):小朋友在練習(xí)過(guò)程中要順著一個(gè)方向跑,避免撞到其他小朋友。跑的時(shí)候速度快,報(bào)紙才不會(huì)掉下來(lái)。
六、教師示范玩法三:練習(xí)跳
在報(bào)紙上輕輕跳,不把報(bào)紙弄破,不能跳到報(bào)紙外面。幼兒自由練習(xí),教師鼓勵(lì)能力差的幼兒輕輕地跳。
七、放松活動(dòng)。
教師:今天我們和報(bào)紙一起做游戲開(kāi)心嗎?那我們回去以后也可以和爸爸媽媽一起和報(bào)紙做游戲?,F(xiàn)在我們來(lái)聽(tīng)音樂(lè)放松放松我們的身體吧!
課后反思:
本次活動(dòng)我嘗試從發(fā)展幼兒的智力著手,在活動(dòng)中主要體現(xiàn)幼兒在游戲中的“一物多玩”,以報(bào)紙來(lái)作為本次活動(dòng)的主要道具,也是從廢物利用,環(huán)保這方面出發(fā),挖掘報(bào)紙的體育游戲價(jià)值,以報(bào)紙為媒介,訓(xùn)練幼兒跑、單腳跳的能力及腿部肌肉群的力量。
活動(dòng)中每個(gè)幼兒都很樂(lè)于去參與,興趣都很高昂,也很配合我,因?yàn)樗械幕顒?dòng)都是本著幼兒為主體的思想,所以幼兒的積極性調(diào)動(dòng)起來(lái)這也是很重要的,幼兒有興趣,我們就有將活動(dòng)繼續(xù)開(kāi)展下去的意圖,如果只由老師講述那就顯得有些單板。尤其是在請(qǐng)幼兒比賽單腳跳,由于難度的逐漸加深,幼兒的興趣也在逐步提高,積極性也很高,這是相對(duì)比較成功的一環(huán)節(jié)。
由于報(bào)紙的分量很輕,風(fēng)輕輕一吹就可能導(dǎo)致報(bào)紙被吹散,所以,活動(dòng)中在我請(qǐng)小朋友游戲的時(shí)候,很多小朋友的報(bào)紙被吹走,[本.文來(lái)源:快思老.師教案網(wǎng)]有些只顧著去追逐報(bào)紙而分散了注意力,這時(shí)我靈機(jī)一動(dòng),說(shuō):“孩子們,起風(fēng)了,下雨了,把你們的報(bào)紙當(dāng)成雨傘,遮在頭上回到圓點(diǎn)上”。這時(shí)小朋友的注意力一下就集中了,克服了一些突發(fā)性的問(wèn)題。
興趣是最好的老師,在本次的活動(dòng)中,培養(yǎng)了幼兒對(duì)體育活動(dòng)的樂(lè)趣,也鍛煉了幼兒在體育游戲中的體能。體育游戲?qū)τ變焊鞣矫娴某砷L(zhǎng)都有較好的幫助,老師應(yīng)該多給孩子游戲的機(jī)會(huì)來(lái)提高幼兒的各項(xiàng)機(jī)能。
24、中班體育活動(dòng)優(yōu)秀教案詳案《好玩的布和球》含反思
【設(shè)計(jì)意圖】
我班幼兒升入中班后,大多比小班時(shí)期好動(dòng),他們喜愛(ài)各種形式的體育活動(dòng)。但在活動(dòng)中卻缺少集體意識(shí)和合作能力。為了加強(qiáng)幼兒這方面的培養(yǎng),我在班上開(kāi)展過(guò)幾次教學(xué)活動(dòng),效果都不太明顯。
在一次區(qū)域活動(dòng)中,我意外的發(fā)現(xiàn)幾個(gè)小朋友用我放在扮演區(qū)的布,打開(kāi)后把球放在上面滾來(lái)滾去,玩得十分帶勁兒。猛然間我也感受到布和球這兩樣?xùn)|西之間碰出的劇烈火花。怎樣才能讓這火花燃燒得更絢麗多彩呢?我想,興趣是最好的老師。孩子們既然對(duì)布和球這么感興趣,我何不大膽嘗試一下呢?于是我決定把他放到本次體育活動(dòng)設(shè)計(jì)中來(lái)。
根據(jù)《綱要》和《指南》中體育活動(dòng)的要求我設(shè)定目標(biāo)如下:
1、技能目標(biāo):發(fā)展幼兒手臂力量;提高幼兒協(xié)調(diào)能力。
2、能力發(fā)展目標(biāo):培養(yǎng)幼兒初步的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和合作能力。
3、情感目標(biāo):主動(dòng)參與體育活動(dòng),體驗(yàn)與同伴一起游戲的快樂(lè)。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】布(三塊)、球(乒乓球、海洋球、小籃球、紙球)、大籃子、音樂(lè)。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、開(kāi)始部分
1、幼兒集體在門外等候
(師:今天老師要帶你們?nèi)バ?dòng)物家做客,誰(shuí)想去啊?幼:我想去。師:那我們一起出發(fā)吧!)
2、隨音樂(lè)做準(zhǔn)備活動(dòng)
●以手臂運(yùn)動(dòng)為主
二、基本部分
(一)鍛煉小手臂力量
●布做“大鍋”,球做“食物”。幼兒齊力用手抓住布變出大鍋,和老師一起做美食。)
1、炒豆豆(乒乓球)
動(dòng)作要領(lǐng):手抓住布,小手臂微微抖動(dòng),(教案出.自:快思老師教案網(wǎng).)也可交替抖動(dòng)。
2、煮湯圓(海洋球)
動(dòng)作要領(lǐng):手抓住布,小手臂上下抖動(dòng),也可交替抖動(dòng)。
3、做爆米花(小籃球)
動(dòng)作要領(lǐng):手抓住布,小手臂用力抖動(dòng)。也可交替抖動(dòng)。
(二)鍛煉大手臂力量
●布上貼大灰狼,教師把它撐起。形成大灰狼生動(dòng)形象。
1、打倒大灰狼
幼兒手持紙球,做投擲動(dòng)作,用力打倒大灰狼。要求瞄準(zhǔn)目標(biāo)。
2、打跑大灰狼
幼兒再次撿起紙球,追著大灰狼打,至到打跑大灰狼。
三、結(jié)束部分
1、收拾場(chǎng)地,撿起紙球。
2、作放松運(yùn)動(dòng)。
3、離場(chǎng)。把食物送去給小動(dòng)物們品嘗。
活動(dòng)反思:
用孩子感興趣的方式發(fā)展幼兒的基本動(dòng)作,提高他們動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、靈活性,使他們?cè)谧灾魈剿髦蝎@得成功體驗(yàn)。
25、大班體育活動(dòng)教案《好玩的桌子》反思
課程名稱 《好玩的桌子》
▲課程分析:
體育活動(dòng)是幼兒園必不可少的一項(xiàng)活動(dòng)內(nèi)容。與其他課程不同的是,體育活動(dòng)中很重要的對(duì)身體能力訓(xùn)練的內(nèi)容,其實(shí)幼兒自己在一日生活的戶外游戲中就可以獲得提升。我常常會(huì)想集體教育活動(dòng)中的體育活動(dòng)究竟要在哪些方面進(jìn)行努力,來(lái)突破“動(dòng)作訓(xùn)練”的簡(jiǎn)單形式。在實(shí)際教學(xué)中我發(fā)現(xiàn),雖然幼兒在自主活動(dòng)時(shí)就能夠得到很多體能上的鍛煉,但有兩項(xiàng)內(nèi)容是一定需要在集體教育活動(dòng)中學(xué)習(xí)的:一是聽(tīng)口令的能力,二是保證安全下對(duì)自我的挑戰(zhàn)。根據(jù)這些發(fā)現(xiàn),我設(shè)計(jì)了這節(jié)活動(dòng)。從日常的角度出發(fā),以游戲?yàn)榛顒?dòng)情景,來(lái)達(dá)到不僅鍛煉幼兒肢體能力,也能夠訓(xùn)練其聽(tīng)從口令的規(guī)則意識(shí),并在教師的保護(hù)下能大膽的進(jìn)行自我挑戰(zhàn),得到身體和心理雙方面的發(fā)展。
▲課程目標(biāo):
1.在嘗試和探索中發(fā)展平衡、鉆爬能力,提高靈敏性、協(xié)調(diào)性。
2.主動(dòng)參與鍛煉并在規(guī)則要求中動(dòng)腦思考。
3.培養(yǎng)勇敢、果斷、互相幫助的良好品質(zhì)和自我選擇。
4.培養(yǎng)幼兒對(duì)體育鍛煉的興趣以及活潑開(kāi)朗的性格
5.鼓勵(lì)幼兒積極參與游戲,體驗(yàn)游戲帶來(lái)的快樂(lè)。
▲課程準(zhǔn)備:
桌子六張、墊子兩個(gè)
▲課程過(guò)程:
■桌子擺成如圖所示:
■一、熱身活動(dòng):
①幼兒跟隨老師繞著桌子走、跑老師隨機(jī)吹哨,幼兒立刻定住。
?、谟變荷眢w的不同部位放置在桌子上
③幼兒坐在桌子上用手撐或只用屁股圍繞桌邊挪動(dòng)。
■二、游戲:
●1、過(guò)高橋
?、儆變悍殖赡信畠申?duì)依次從桌子擺成的長(zhǎng)橋上用自己喜歡的動(dòng)作過(guò)橋。
教師:引導(dǎo)孩子用嘗試各種不同的動(dòng)作(走、跑、跳、爬、滾等)
?、谀猩鷮W(xué)習(xí)女生的通過(guò)方法、女生學(xué)習(xí)男生的通過(guò)方法再次進(jìn)行游戲。
?、勰信掷?,同時(shí)用相同的方法再次游戲,從上橋開(kāi)始到回去手都不可以松開(kāi)。
●2、過(guò)峽谷
將兩排桌子分開(kāi),中間當(dāng)做大峽谷
?、儆變弘S意嘗試動(dòng)作,通過(guò)山谷。
?、谟變涸谧叱鰨{谷時(shí),分別和前一個(gè)不同,從相反的方向歸隊(duì)。
●3、協(xié)力過(guò)高橋
①全部幼兒手拉手,從高橋的一端走到另一端,提醒幼兒注意安全
請(qǐng)幼兒自己找出剛才過(guò)高橋游戲時(shí)的問(wèn)題,思考更安全高效的方法。
?、谠俅芜M(jìn)行游戲
▲總結(jié):
評(píng)價(jià)幼兒傾聽(tīng)、觀察、思考的能力,進(jìn)行關(guān)于桌子游戲的安全教育。
▲課程反思:
這節(jié)活動(dòng)在進(jìn)行的時(shí)候考慮到教學(xué)材料的易得性使用了小班的桌子。而在實(shí)際課程進(jìn)行的過(guò)程中我發(fā)現(xiàn)小班的桌子高度還是不夠,不足以讓幼兒產(chǎn)生“有點(diǎn)害怕”的感覺(jué)。這節(jié)活動(dòng)目標(biāo)之一就是讓幼兒能在老師的安全保護(hù)下挑戰(zhàn)自己的膽量,而使用了小班的桌子后,這方面的效果就打了折扣。在教學(xué)過(guò)程中,我的語(yǔ)言組織還不夠精煉,常常會(huì)因?yàn)樽约阂槐闆](méi)講清楚而去重復(fù)或補(bǔ)充,這樣既不利于維持幼兒的積極性,也會(huì)浪費(fèi)有限的活動(dòng)時(shí)間,致使幼兒的活動(dòng)體驗(yàn)時(shí)間減少。在需要幼兒進(jìn)行一些創(chuàng)造性動(dòng)作創(chuàng)作的環(huán)節(jié)上,會(huì)明顯發(fā)現(xiàn)幼兒不敢創(chuàng)新甚至不知道該怎么創(chuàng)新,這是我這節(jié)活動(dòng)的前期經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備不足導(dǎo)致的,如果在平時(shí)的活動(dòng)中能多給幼兒這樣的機(jī)會(huì),他們一定能創(chuàng)造出更有趣的活動(dòng)環(huán)節(jié)。
以上是本教案的全部?jī)?nèi)容,希望對(duì)你有所幫助。
26、大班體育活動(dòng)教案《好玩的輪胎》含設(shè)計(jì)意圖總結(jié)
設(shè)計(jì)意圖
體育活動(dòng)目標(biāo)主要在于發(fā)展幼兒的基本動(dòng)作,提高幼兒身體素質(zhì),培養(yǎng)健康的心理品質(zhì)和提高幼兒的智力水平。《綱要》指出:幼兒園教育內(nèi)容的選擇應(yīng)貼近幼兒的生活,符合幼兒的興趣、愛(ài)好,同時(shí)應(yīng)有助于拓寬幼兒的視野。追隨“國(guó)慶閱兵”和“軍運(yùn)會(huì)”的成功舉辦,還有結(jié)合最近幼兒園開(kāi)展的垃圾分類、變廢為寶的活動(dòng),我們收集了廢舊汽車的輪胎,讓孩子在活動(dòng)過(guò)程中,探索輪胎的玩法,幼兒玩出了新花樣。因大班孩子喜歡富有挑戰(zhàn)性的游戲,結(jié)合孩子們當(dāng)前討論最多的國(guó)慶70周年閱兵儀式,所以我把這些花樣玩法進(jìn)行組合,設(shè)置情景,把這些玩法變成幼兒最喜歡的闖關(guān)游戲活動(dòng),由此設(shè)計(jì)了大班體育活動(dòng):好玩的輪胎。
活動(dòng)目標(biāo)
1、大膽的探索輪胎的多種玩法, 激發(fā)幼兒的創(chuàng)新意識(shí),體驗(yàn)游戲帶來(lái)的樂(lè)趣。
2、發(fā)展走、跑、跳、鉆、平衡等基本技能,訓(xùn)練幼兒的協(xié)調(diào)性和靈敏性。
3、培養(yǎng)幼兒與他人友好合作的意識(shí),能與其他幼兒共同游戲。
4、樂(lè)于參加體育活動(dòng),感受幫助有困難的人的快樂(lè)體驗(yàn)。
5、讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質(zhì),體驗(yàn)健康活動(dòng)的樂(lè)趣。
重點(diǎn)難點(diǎn)
創(chuàng)造性的玩輪胎,通過(guò)各種玩法發(fā)展走、跑、跳、鉆、平衡等基本技能
活動(dòng)準(zhǔn)備
輪胎若干、熱身音樂(lè)
活動(dòng)過(guò)程
一、談話導(dǎo)入,熱身運(yùn)動(dòng)
1、師:看了國(guó)慶閱兵和軍運(yùn)會(huì),聽(tīng)很多小朋友說(shuō)有當(dāng)解放軍的夢(mèng)想,那今天我們來(lái)看看誰(shuí)最像解放軍,是最厲害的小兵,請(qǐng)幼兒迅速站好。
2、幼兒隨音樂(lè)做熱身運(yùn)動(dòng),活動(dòng)身體各個(gè)部位,重點(diǎn)活動(dòng)下肢。
二、幼兒自由探索輪胎的各種玩法
1、師:一會(huì)兒我們要參加解放軍"闖關(guān)游戲大比拼"活動(dòng),會(huì)用到一樣工具“輪胎”,現(xiàn)在請(qǐng)小朋友先自由嘗試輪胎有哪些玩法?可以一個(gè)人玩,也可以和朋友合作玩。
2、幼兒和老師一起探索輪胎的不同玩法。在探索的過(guò)程中,鼓勵(lì)幼兒互相交流與別人不同的有創(chuàng)意的玩法,不斷激發(fā)幼兒的創(chuàng)造興趣和熱情。
3、大家一起分享伙伴探討輪胎的不同玩法。如:嘗試單腳跳、跨跳等等
4、集體練習(xí)大家共同體驗(yàn)輪胎的各種新玩法,并引導(dǎo)幼兒之間相互合作,傳授經(jīng)驗(yàn),提高幼兒的運(yùn)動(dòng)能力。
指導(dǎo)重點(diǎn):
?、僖龑?dǎo)幼兒相互學(xué)習(xí),及時(shí)糾正動(dòng)作。
②指導(dǎo)幼兒滾、走、跳輪胎時(shí),要注意安全。
三、闖關(guān)游戲:勇敢的小兵
師:很多小朋友說(shuō)有當(dāng)解放軍的夢(mèng)想,可是你們知道嗎?要想當(dāng)上解放軍,首先要練就一身過(guò)硬的本領(lǐng),還要經(jīng)過(guò)很多項(xiàng)考核,過(guò)關(guān)之后才能被錄取。今天解放軍要去地震災(zāi)區(qū)救援,要請(qǐng)我們這些小兵去幫忙,一會(huì)兒我們就來(lái)看一看誰(shuí)是最能干、最勇敢的小小解放軍。孩兒們你們有信心闖關(guān)成功嗎?
闖關(guān)游戲1:考駕駛技術(shù)。單手或雙手向前滾輪胎,看誰(shuí)的小車開(kāi)得又快又穩(wěn)。(鍛煉幼兒手腳的靈活性)
闖關(guān)游戲2:搭橋過(guò)小河。把輪胎一個(gè)一個(gè)平放在地上,幼兒踩著輪胎兩端走過(guò)去。(鍛煉幼兒走及平衡的能力)
闖關(guān)游戲3:跨障礙,跳輪胎。輪胎平放在地上,從輪胎外跳進(jìn)輪胎中心。(雙腳跳和單腳跳)
(鍛煉幼兒跨跳的能力)
闖關(guān)游戲4:穿越封鎖線。設(shè)置走、鉆、爬交替的路線,請(qǐng)幼兒一個(gè)個(gè)穿過(guò)去。
(鍛煉幼兒鉆、走、爬的能力)
闖關(guān)游戲5:團(tuán)隊(duì)合作競(jìng)賽游戲:搭房子。幼兒分成兩隊(duì),每?jī)扇艘唤M把輪胎抬到指定位置,以小組合作形式進(jìn)行搭房子,看看那一隊(duì)的房子搭得又高又穩(wěn)。
(鍛煉幼兒合作能力、跑的能力、思維能力)
四、教師小結(jié),帶幼兒一起聽(tīng)音樂(lè)做放松活動(dòng)。
1.帶領(lǐng)幼兒做腰、腿等部位的放松運(yùn)動(dòng)。
2.組織幼兒整理運(yùn)動(dòng)器械。
活動(dòng)總結(jié)
幼兒是在與材料相互作用中主動(dòng)學(xué)習(xí)和發(fā)展的,因此,教師要提供適宜的材料,激發(fā)幼兒主動(dòng)探索和發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造的欲望。活動(dòng)中運(yùn)用輪胎開(kāi)展活動(dòng),活動(dòng)練習(xí)能循序漸進(jìn)地展開(kāi),借助幼兒園寬闊的活動(dòng)場(chǎng)地,我創(chuàng)設(shè)了一個(gè)寬松的環(huán)境讓幼兒充分探究、想像,使孩子們創(chuàng)造出了多種玩法,如:開(kāi)小車、雙腳跳、搭橋過(guò)河、鉆山洞等,輪胎花樣玩法的整個(gè)過(guò)程促進(jìn)了幼兒走、跑、跳、爬、鉆、滾等基本動(dòng)作的發(fā)展,輪胎作為一種運(yùn)動(dòng)器材,它的功能得到了充分的發(fā)揮。在此基礎(chǔ)上,我給孩子們創(chuàng)設(shè)情景,開(kāi)展了闖關(guān)游戲及小組競(jìng)賽的形式,游戲中,幼兒情緒高漲,把活動(dòng)推向了高潮。在整個(gè)活動(dòng)中,我讓所有幼兒都能情緒愉快,團(tuán)結(jié)協(xié)作地完成游戲,并通過(guò)游戲促進(jìn)幼兒的自主性、創(chuàng)造力的發(fā)揮。如果在活動(dòng)中,我能多關(guān)注個(gè)體差異,針對(duì)不同能力的幼兒,采用不同的鼓勵(lì)引導(dǎo)方式,能提供每人一個(gè)輪胎,可能效果將更好。
27、大班體育活動(dòng)教案《好玩的彩綢》反思
活動(dòng)目標(biāo):
1.嘗試彩綢的不同玩法,發(fā)展側(cè)身鉆、單雙腳跳、手膝著地爬和躲閃跑等基本動(dòng)作。
2.與同伴合作開(kāi)展游戲,體驗(yàn)彩綢游戲的樂(lè)趣。
3.發(fā)展走、跑、跳等基本動(dòng)作及動(dòng)作的靈敏性、協(xié)調(diào)性。
4.培養(yǎng)幼兒不怕困難、堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、積極向上的良好品質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.幼兒每人一塊寬 50cm 的綢子。
2.用紅綢布做的爬、跳、鉆的教具一個(gè)。
3.放松音樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程:
一、 利用彩綢進(jìn)行熱身運(yùn)動(dòng),激發(fā)幼兒玩彩綢的興趣。
隨音樂(lè)用綢子做上肢、體側(cè)、體轉(zhuǎn)、腹背和單雙腳的熱身活動(dòng)。
模仿微風(fēng)起(活動(dòng)手腕);轉(zhuǎn)大風(fēng)(活動(dòng)上肢);狂風(fēng)來(lái)了(活動(dòng)腰部)。
二、 幼兒自主探索綢子的多種玩法,發(fā)展躲閃跑、單雙腳跳等基本動(dòng)作
1.幼兒自由探索并介紹自己運(yùn)用綢子玩的游戲,相互學(xué)習(xí)
師:“綢子還可以怎么玩?我們來(lái)試試吧!”
引導(dǎo)幼兒想出不同的玩法,幼兒之間相互學(xué)習(xí),共同游戲。如投手榴彈、兩三人合作跳、過(guò)障礙、揪尾巴等游戲。
2.玩游戲:揪尾巴,激發(fā)幼兒追逐躲閃跑的鍛煉欲望,提高奔跑能力和協(xié)調(diào)性。
教師和幼兒玩揪尾巴的游戲,教師揪幼兒躲避保護(hù)自己的尾巴,鍛煉幼兒躲閃跑的基本動(dòng)作,被揪到尾巴的小朋友做 5 個(gè)小兔跳,為接下來(lái)的活動(dòng)做準(zhǔn)備。
小結(jié):有什么好辦法能保護(hù)好自己的尾巴不被老師揪到?(急停、轉(zhuǎn)身、倒著走等)
三、玩自制綢帶玩具,練習(xí)側(cè)身鉆、爬、雙腳跳的動(dòng)作。
1.出示玩具,引導(dǎo)幼兒猜想、實(shí)驗(yàn)玩具玩法。
提問(wèn):老師還用綢子做了一個(gè)更有趣的玩具,你們猜猜它可以怎么玩?”
第一遍游戲練習(xí)手膝著地爬和雙腳跳。
第二遍游戲提高難度,雙腳跳改為單、雙腳交替跳。
幼兒嘗試,教師引導(dǎo)幼兒總結(jié)爬、跳的規(guī)則。
2.變換玩具的形狀,引導(dǎo)幼兒練習(xí)側(cè)身鉆。
提問(wèn):玩具又變樣了,現(xiàn)在可以怎么玩?
幼兒探索嘗試玩具的玩法并示范,師幼共同總結(jié)側(cè)身鉆的動(dòng)作要領(lǐng):側(cè)蹲,一條腿先過(guò)障礙,移過(guò)身體,再移過(guò)另一條腿。并能連續(xù)做 8 次。
四、利用綢帶玩具,帶領(lǐng)幼兒玩放松游戲“烤香腸”。
以烤香腸為情節(jié),引導(dǎo)幼兒躺在綢子上滾一滾,放松一下。
《好玩的彩綢》活動(dòng)反思:
《好玩的彩綢》作為一節(jié)大班的體育活動(dòng),在設(shè)計(jì)初,我就從目標(biāo)、以及幼兒現(xiàn)有動(dòng)作水平做了細(xì)致的研究與思考,由于各方面準(zhǔn)備充分,教學(xué)手段和策略恰當(dāng),因此達(dá)到了較好的活動(dòng)效果,目標(biāo)達(dá)成度較高。
首先,我本著自主探究在前的理念,給予幼兒充分探究、游戲的時(shí)間和空間,并始終以綢子作為游戲道具,使每個(gè)幼兒都能自然地融入情境,自始至終處在一種積極、主動(dòng)、愉快的學(xué)習(xí)狀態(tài)中。其次,整個(gè)活動(dòng)的過(guò)程兼顧了趣味性、層次性與安全性。整個(gè)游戲過(guò)程在環(huán)節(jié)的創(chuàng)設(shè)、活動(dòng)密度、和創(chuàng)新教玩具的使用等方面都考慮了幼兒的興趣和發(fā)展需求,如綢子的熱身活動(dòng)激發(fā)幼兒玩綢子的興趣;探究綢子的多種玩法時(shí),先給幼兒自主創(chuàng)新的時(shí)間,再總結(jié)積累經(jīng)驗(yàn),讓幼兒間相互學(xué)習(xí);教師制作的創(chuàng)新教具發(fā)展了幼兒的各種基本動(dòng)作。最后,教師對(duì)整個(gè)活動(dòng)節(jié)奏、活動(dòng)密度及活動(dòng)量的把控和適時(shí)介入使集體教學(xué)活動(dòng)的效應(yīng)得以充分體現(xiàn)。
另外,整個(gè)活動(dòng)我除了有效把握體育活動(dòng)的核心目標(biāo)之外,把整個(gè)主題的核心價(jià)值自然融入到其中,時(shí)刻關(guān)注他們的情緒及情感需要,調(diào)動(dòng)他們參與游戲的積極性,鼓勵(lì)他們合作分享,真正做到生活游戲化、教學(xué)生活化。
28、幼兒園大班體育活動(dòng)教案《好玩的太空棒》反思
活動(dòng)目標(biāo):
1.學(xué)習(xí)助跑跨跳過(guò)50厘米左右的“小河”,有勇于克服困難的信心。
2.探索用身體不同部位固定太空棒,有創(chuàng)新與合作的意識(shí)。
3.促進(jìn)幼兒手腳和全身動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性。
4.樂(lè)于參與體育游戲,體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
太空棒40根,塑料樁12個(gè),終點(diǎn)樁3個(gè),音樂(lè)、自粘紙
活動(dòng)過(guò)程:
一、開(kāi)始部分
1.律動(dòng)《快樂(lè)寶貝》。
2.嘗試用身體某一部位固定太空棒。
二、基本部分
(一)單人練習(xí)
1.跨跳距離為30厘米(兩根),初步掌握動(dòng)作要領(lǐng)。
2.跨跳距離為45厘米(三根),鞏固跨跳動(dòng)作要領(lǐng)。
3.跨跳距離為60厘米(四根),練習(xí)跨跳動(dòng)作技能。
4.任意兩隊(duì)跨跳距離為75厘米,另一隊(duì)跨跳距離為60厘米,鼓勵(lì)幼兒自主選擇跨跳區(qū)域。
5.教師小結(jié)并肯定幼兒的勇敢。
(二)雙人練習(xí)
1.幼兒兩兩合作,嘗試用身體的不同部位固定太空棒。
2.跨跳距離為15厘米。小結(jié)幼兒兩兩合作中出現(xiàn)的顧及他人的友好現(xiàn)象。
3.跨跳距離為30厘米。要求在游戲中合作默契。
(三)小組游戲:魔法樹(shù)洞
1.將幼兒分成兩組,女生扮演魔法樹(shù)枝,上下捶打太空棒,男生鉆樹(shù)洞。
2.男女生交換。
三、結(jié)束部分
1.舒展活動(dòng):吹泡泡。
2.動(dòng)腦筋想一想,用一個(gè)剛才沒(méi)試過(guò)的方法,帶著太空棒回家吧。
活動(dòng)反思:
活動(dòng)環(huán)節(jié)清晰,符合大班孩子的發(fā)展水平,孩子非常感興趣?;顒?dòng)中,孩子的運(yùn)動(dòng)量有點(diǎn)大,在準(zhǔn)備活動(dòng)時(shí),可以直接進(jìn)行軟棒,活動(dòng)的每個(gè)環(huán)節(jié)是要為目標(biāo)服務(wù)的,而我卻忽略了這一點(diǎn),雖然想要達(dá)成每個(gè)目標(biāo),但是在細(xì)節(jié)方面還有所欠缺?;顒?dòng)中我給了孩子探索的機(jī)會(huì),卻沒(méi)有很好的引導(dǎo)他們,玩出新花樣,勇敢的創(chuàng)新。
29、幼兒園大班體育教案好玩的沙袋反思
【經(jīng)驗(yàn)】
創(chuàng)造性地用不同的方法玩沙袋,鍛煉投擲、跳躍、拋接、平衡的綜合能力。
能根據(jù)指令做相應(yīng)的動(dòng)作。
培養(yǎng)幼兒不怕困難、堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、積極向上的良好品質(zhì)。
【材料】
1.沙包若干、小筐 2 個(gè)。
2.場(chǎng)地布置如圖所示。
【玩法與規(guī)則】
將幼兒分成人數(shù)相等的兩組,每人用雙腳夾住沙袋在起跑線后站好。聽(tīng)到老 師說(shuō)“開(kāi)始”,
每組第一個(gè)幼兒出發(fā),雙膝并攏夾住沙袋向前跳,跳過(guò)地上畫的 3 個(gè)圈,用頭頂沙袋走過(guò)小路(地上畫好的平行線),站在投擲線上用肩上揮臂 的方法將沙袋投進(jìn)地上的小筐中,再原路返回拍下一個(gè)幼兒的手。游戲依次進(jìn)行, 最先完成的隊(duì)伍獲勝。若游戲過(guò)程中沙袋掉落,要撿起從頭開(kāi)始游戲。
【提示】
1.游戲前引導(dǎo)幼兒探索練習(xí)夾袋跳、頂沙袋走、肩上揮臂投擲等技巧,掌握動(dòng)作要領(lǐng)。
必須要用肩上揮臂的方法把沙袋投進(jìn)筐里,投不中者要撿起來(lái)重新投,直至投中為止。
【教學(xué)反思】
本次活動(dòng)的設(shè)計(jì)目的是可以通過(guò)沙包的多種玩法培養(yǎng)幼兒的跳、拋、踢、等多種能力,而且沙包對(duì)于農(nóng)村幼兒來(lái)說(shuō)也是非常熟悉的一種玩具,通過(guò)集體活動(dòng)使幼兒之間分享不同的玩法,并從中體會(huì)快樂(lè)。在活動(dòng)過(guò)程中,我讓幼兒自己尋找各種玩法,通過(guò)多角度開(kāi)展運(yùn)動(dòng),讓幼兒運(yùn)用不同方式去運(yùn)動(dòng)、去創(chuàng)造,幼兒的主體性得到了充分的尊重,幼兒在活動(dòng)中鍛煉了體能,發(fā)展了拋、跳、接等能力。在個(gè)別幼兒遇到困難時(shí),我們能及時(shí)組織幾名幼兒協(xié)助解決,并取得了一定的效果??傊?,本次活動(dòng)可以說(shuō)是成功的,幼兒在活動(dòng)中既培養(yǎng)了各種能力,又獲得了不少的快樂(lè)。當(dāng)然在活動(dòng)中也有不足之處,導(dǎo)致個(gè)別幼兒容易違反游戲規(guī)則,在以后的游戲中一定要引導(dǎo)幼兒遵守游戲規(guī)則。
30、大班語(yǔ)言活動(dòng)教案優(yōu)秀設(shè)計(jì)——《貓和包》反思
一本次活動(dòng)目標(biāo)
1 能在圖標(biāo)的幫助下熟練地朗誦繞口令。
2 練習(xí)發(fā)準(zhǔn)易混淆的字音:寶.包.貓.叼。
3 喜歡說(shuō)繞口令,體驗(yàn)說(shuō)繞口令的樂(lè)趣。
4 感知故事中象聲詞運(yùn)用的趣味性。
5 激發(fā)幼兒主動(dòng)復(fù)述故事的欲望,培養(yǎng)幼兒高自控性和高興奮性。
二活動(dòng)準(zhǔn)備
1 根據(jù)繞口令內(nèi)容制作圖標(biāo):小寶 小貓 包 。
2 圖片一: 小寶 小貓 包
3 圖片二: 每一張都畫有小寶 包 貓 四張(排列順序各不同)
4 幼兒用書
三 指導(dǎo)要點(diǎn)
1 活動(dòng)要點(diǎn):理解內(nèi)容,學(xué)習(xí)背誦繞口令。
2 活動(dòng)難點(diǎn):準(zhǔn)確發(fā)音,能快速朗誦繞口令。
3 指導(dǎo)要點(diǎn): 通過(guò)圖標(biāo).游戲等方式引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)繞口令并找出讀音相近.容易混淆的字。
四 活動(dòng)過(guò)程
1 圖片激趣
出示圖片一:小寶,小貓,包
提問(wèn):這是什么?它們之間到底發(fā)生什么有趣的事?(將繞口令《貓和包》以故事的形式將給幼兒聽(tīng),幫助幼兒理解內(nèi)容)
“有一天,小寶拿自己的包去逗這只小貓,小貓生氣了把小寶的包叼走了,小寶去追小貓,小貓叼著包和小寶玩起了藏貓貓。
2欣賞繞口令
(1)教師示范朗誦繞口令
(2)提問(wèn):“你聽(tīng)到了什么?”根據(jù)幼兒的回答將圖標(biāo)按照繞口令的格式擺放出來(lái),回答問(wèn)題的幼兒可以得到貼貼。
(3)帶領(lǐng)幼兒練習(xí)繞口令
提問(wèn):‘你們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)這個(gè)繞口令中有的字讀音很相似呢?跟老師把這些讀音相似的字念一遍(寶 貓 包 叼 )
3 練習(xí)讀準(zhǔn)相近音
擊鼓傳圖標(biāo)。(分好組后,第一位小朋友拿好圖標(biāo),鼓聲一響開(kāi)始傳圖片,鼓聲停以后圖標(biāo)在誰(shuí)的手上誰(shuí)就站起來(lái)大聲念出來(lái))
4 借助圖標(biāo)學(xué)習(xí)繞口令
(1) 逐漸減少圖標(biāo),幫助幼兒記憶繞口令內(nèi)容。
(2)不使用圖標(biāo)學(xué)習(xí)
(3)看幼兒用書,練習(xí)朗誦。
5 繞口令比賽
(1) “小朋友們,下面要找?guī)讉€(gè)小朋友跟著老師一邊拍手一邊念。”先找?guī)讉€(gè)小朋友上來(lái),一邊念一遍加快速度。
(2) 帶領(lǐng)全班一起一邊拍手一邊念
五 評(píng)價(jià)要素
1 是否能準(zhǔn)確發(fā)音,并能不間斷地快速朗誦繞口令
2 能否積極.富有興趣的投入到繞口令的游戲中。
六 活動(dòng)建議
1 讓幼兒自主利用圖標(biāo)自主練習(xí)或者繼續(xù)比賽
2 引導(dǎo)幼兒尋找生活中還有哪些相似音:四是四 十是十 十四是十四 四十是四十
附:
貓和包
小寶拿包逗小貓,
小貓叼走小寶的包。
小寶追貓去要包,
貓叼包和小寶藏貓貓。
活動(dòng)反思:
正是這種挑戰(zhàn)性激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)熱情和學(xué)習(xí)興趣。事實(shí)證明,具有開(kāi)放性、挑戰(zhàn)性,且具有一定梯度的活動(dòng)內(nèi)容容易引起幼兒的關(guān)注,尤其是那些能夠引起認(rèn)知沖突的活動(dòng)內(nèi)容更能激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性。最大限度地調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的積極性,挖掘幼兒的學(xué)習(xí)潛能。
31、大班區(qū)域活動(dòng)優(yōu)秀教案設(shè)計(jì):好玩的電動(dòng)玩具
活動(dòng)目標(biāo):
1、能發(fā)現(xiàn)電動(dòng)玩具的動(dòng)力源—干電池,了解干電池的驅(qū)動(dòng)作用。
2、能在探索活動(dòng)中積極表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。
3、能大膽地選擇游戲內(nèi)容,提高活動(dòng)的興趣。
4、促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動(dòng)作協(xié)調(diào)發(fā)展。
5、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。
開(kāi)設(shè)區(qū)域及玩法:
(一)科學(xué)區(qū):安裝電池
提供材料:電池、電動(dòng)玩具
玩法:會(huì)按+、-標(biāo)記正確安裝電池。
(二)娛樂(lè)區(qū):電動(dòng)玩具世界
提供材料:各種電動(dòng)玩具
玩法:會(huì)主動(dòng)探索電動(dòng)玩具的各種玩法,與同伴進(jìn)行合作游戲,并會(huì)用語(yǔ)言進(jìn)行講述。
(三)動(dòng)腦區(qū):給玩具分類
提供材料:各種標(biāo)記、電動(dòng)玩具
玩法:會(huì)按照動(dòng)物玩具、交通玩具、其他玩具等方法給電動(dòng)玩具進(jìn)行分類。
活動(dòng)評(píng)價(jià):
請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)你在科學(xué)區(qū)活動(dòng)時(shí)有沒(méi)有碰到什么困難?怎么解決的?
32、大班綜合活動(dòng)教案及教學(xué)反思——報(bào)紙玩玩樂(lè)
教學(xué)設(shè)計(jì)理念:
報(bào)紙是孩子們生活中常見(jiàn)的而又容易被忽視的物品,因此,提起和報(bào)紙做游戲,幼兒覺(jué)得新鮮而有趣。我改變通常讓幼兒說(shuō)說(shuō)、玩玩、認(rèn)認(rèn)報(bào)紙的方法,從“生態(tài)”角度出發(fā),通過(guò)玩報(bào)紙——合作站報(bào)紙——乘坐“報(bào)紙汽車”去旅游——用肢體表現(xiàn)報(bào)紙等系列游戲體現(xiàn)幼兒間的合作、活動(dòng)中的和諧,使活動(dòng)既好玩,又蘊(yùn)涵了“生態(tài)”中的和諧、合作的理念。
一、活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)與同伴合作玩報(bào)紙并會(huì)找到合適的方法,并在生活情境游戲中拓展經(jīng)驗(yàn)。
2、探索玩報(bào)紙的多種方法,體驗(yàn)玩報(bào)紙的樂(lè)趣。
3、嘗試用肢體動(dòng)作表現(xiàn)報(bào)紙。
4、通過(guò)這次游戲促進(jìn)幼兒身體的協(xié)調(diào)性和靈活性。
5、讓幼兒體會(huì)游戲的樂(lè)趣,發(fā)展幼兒開(kāi)朗,樂(lè)觀的性格。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備:報(bào)紙若干,塑料筐兩個(gè),大報(bào)紙拼成的“汽車”,音樂(lè)磁帶,光盤
三、活動(dòng)過(guò)程:
1、自主游戲——玩報(bào)紙
音樂(lè)伴隨幼兒的游戲,教師參與游戲,你可以一個(gè)人玩,也可以和好朋友一起玩。
2、合作游戲——站報(bào)紙
(1)引入“站報(bào)紙”游戲
你們玩法真多!特別是幾個(gè)小朋友玩的站報(bào)紙游戲真好玩,他們把腳站在報(bào)紙上,不落在報(bào)紙外面,我們也來(lái)玩一玩。
(2)討論游戲人數(shù)
討論:一張報(bào)紙站多少人比較合適呢?既不擠也不能把腳落在報(bào)紙外面。教師用一張報(bào)紙讓幼兒去實(shí)驗(yàn)證實(shí)自己的想法可不可行。
(3)自由選擇好朋友作為游戲伙伴
“現(xiàn)在你們有結(jié)果了嗎?一張報(bào)紙到底站幾個(gè)小朋友是最合適的?”(得出3人的結(jié)果)“那我們就3個(gè)好朋友一起做游戲吧!
(4)理解游戲規(guī)則
請(qǐng)大家聽(tīng)口令圍著報(bào)紙跑,口令停后,三個(gè)好朋友必須都站在報(bào)紙上,誰(shuí)若跳出報(bào)紙外就失敗了。(每組派一個(gè)代表來(lái)拿一張報(bào)紙把它鋪好。)
(5)幼兒游戲
第一輪游戲:一整張報(bào)紙。第二輪游戲:把報(bào)紙對(duì)折一半——請(qǐng)幼兒試想能否成功——幼兒站報(bào)紙——請(qǐng)合作的好的一組幼兒示范——大家用好方法再游戲一次。
3、情境探索游戲——“乘報(bào)紙車”
老師為大家準(zhǔn)備了一輛報(bào)紙汽車!我來(lái)做司機(jī)!你們都是我的小乘客,大家趕緊上車吧!
討論:大家都上了這輛車,但是車還不能出發(fā),你們知道為什么嗎?迅速調(diào)整!(幼兒調(diào)整座位);現(xiàn)在哪些乘客找到座位了?還有幾個(gè)小朋友沒(méi)座位,他們站在汽車的過(guò)道上,這樣安全嗎?那大家來(lái)想想辦法吧!”(幼兒想辦法)
4、放松整理游戲:“假如我是一張紙”
我們也來(lái)做一回小報(bào)紙吧!(幼兒隨教師的口令聽(tīng)音樂(lè)做動(dòng)作)”
活動(dòng)反思:
報(bào)紙是我們生活中常見(jiàn)的物品,而由報(bào)紙生成的教育活動(dòng)更是司空見(jiàn)慣,比如:說(shuō)報(bào)紙、唱報(bào)紙等,這些多是從認(rèn)知方面來(lái)組織教學(xué)的,能否借助報(bào)紙這一媒介,從不同的角度去設(shè)計(jì),讓傳統(tǒng)的材料也能產(chǎn)生不同的教育效果呢?
根據(jù)大班幼兒的年齡特點(diǎn)和生態(tài)的角度出發(fā),設(shè)計(jì)了“報(bào)紙玩玩樂(lè)”這一綜合活動(dòng),通過(guò)玩報(bào)紙——合作站報(bào)紙——乘坐“報(bào)紙汽車”去旅游——用肢體表現(xiàn)報(bào)紙等系列游戲體現(xiàn)幼兒間的合作、活動(dòng)中的和諧,使活動(dòng)既好玩,又蘊(yùn)涵了“生態(tài)”中的和諧、合作的理念。
整個(gè)活動(dòng),動(dòng)靜交替,在不斷的猜想—體驗(yàn)—反思—總結(jié)中完成了教學(xué)目標(biāo)。
33、大班綜合活動(dòng)優(yōu)秀教案和教學(xué)反思——神奇的小細(xì)管
在日常生活中,孩子們對(duì)身邊的事物非常感興趣,經(jīng)常問(wèn)“為什么”。在種植區(qū)和自然角里,孩子們經(jīng)常發(fā)現(xiàn)植物不澆水,葉子就會(huì)發(fā)蔫,而澆水后,植物的葉子就會(huì)慢慢地舒展、水靈。為什么往土里澆水,植物的葉子就能吸收水分呢?這就是生活中常見(jiàn)的毛細(xì)現(xiàn)象。教師設(shè)計(jì)了本活動(dòng),抓住了幼兒這一興趣點(diǎn),意在通過(guò)游戲活動(dòng)和觀察活動(dòng),激發(fā)他們的探索興趣,使幼兒感知到身邊隨處可見(jiàn)的毛細(xì)現(xiàn)象,由此培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣,并在活動(dòng)中發(fā)展幼兒的觀察能力和動(dòng)手操作的能力。
活動(dòng)目標(biāo):
1.通過(guò)游戲活動(dòng),使幼兒直觀地感知到生活中的毛細(xì)現(xiàn)象。
2.培養(yǎng)幼兒的觀察力及動(dòng)手操作的能力。
3.讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。
4.體驗(yàn)游戲中互相合作的快樂(lè)及獲得成功的滿足。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.毛巾、海綿、布等吸水材料及塑料盆(大小不同)若干。
2.紅、黃、藍(lán)、綠顏色水及紅墨水、大白菜葉、細(xì)管(醫(yī)用采血管)若干。
3.飲料瓶和白色皺紋紙做成的紙樹(shù),塑料小碗若干。
4.圖片(畫有植物靠根須吸水),吸了紅墨水的蘿卜、生菜、花菜、萵筍等蔬菜。
活動(dòng)過(guò)程:
一.設(shè)置游戲環(huán)境,提供材料,讓幼兒在游戲中發(fā)現(xiàn)這些材料都能吸水。
1.玩一玩:引導(dǎo)幼兒用教師提供的材料幫水搬家。
教師提出問(wèn)題:“怎樣讓小盆里的水住到寬敞的大盆里”,引出游戲,并交待規(guī)則:不用倒的辦法,用筐里的東西來(lái)幫水搬家。
2.說(shuō)一說(shuō):“你是用什么辦法幫水搬家的?”
鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出自己是怎么做的。
小結(jié):這些東西都能幫水搬家,它們都能吸水。
3.想一想:“還有哪些東西能吸水?”
(棉花、紙、植物等。)
二.教師設(shè)疑,激發(fā)幼兒探究的欲望。
1.“白菜能吸水嗎?”請(qǐng)幼兒試一試,將新鮮的大白菜葉放入紅色的墨水里,可看到白菜葉漸漸由下向上變紅。
2.“細(xì)管能吸水嗎?”請(qǐng)幼兒試一試,用細(xì)管去吸顏色水,當(dāng)細(xì)管一接觸到水時(shí),就能吸上水。
3.看一看白菜發(fā)生了什么變化,鼓勵(lì)幼兒找一找白菜里的“小細(xì)管”,掰開(kāi)菜梆,能看到非常清楚的紅了的“小細(xì)管”。
4.討論:毛巾、海綿、紗布、棉布里有“小細(xì)管”嗎?
小結(jié):這些放進(jìn)水里以后,能吸上水的東西里都有“小細(xì)管”有的“小細(xì)管”很小很細(xì),不容易看見(jiàn)。有了這些“小細(xì)管”,毛巾、海綿才能吸水。
三.想一想、玩一玩。
1.教師設(shè)疑:怎樣把紙樹(shù)變成彩色的樹(shù)?教師應(yīng)肯定幼兒的想法,引導(dǎo)幼兒想一想:“能不能讓紙里的小細(xì)管來(lái)幫忙吸顏色水呢?”
2.幼兒自己操作,將紙樹(shù)變成彩樹(shù)。
四.看一看。
請(qǐng)幼兒隨意觀察環(huán)境中的圖片,以及吸了紅墨水的蘿卜、生菜、花菜、萵筍等蔬菜上的,彎彎曲曲的像紅線似的“小細(xì)管”,了解生活中無(wú)處不在的毛細(xì)現(xiàn)象。鼓勵(lì)幼兒回家后,和爸爸媽媽一起做蘿卜吸紅墨水的小實(shí)驗(yàn),一起觀察蘿卜上的“小細(xì)管”。 活動(dòng)反思:
1.材料投放時(shí)要有層次性,最好先投放毛巾、海綿等吸水材料及塑料盆,紅墨水和顏色水以及細(xì)管可先放在場(chǎng)地周圍的桌子上。其次是大白菜,最后是紙樹(shù)。
2.圖片和吸了紅墨水的蘿卜、花菜、生菜、萵筍、大白菜要提前準(zhǔn)備好,放在活動(dòng)區(qū)(或由配班教師在幼兒做紙樹(shù)變彩樹(shù)實(shí)驗(yàn)時(shí)投放),并注意在活動(dòng)前和活動(dòng)中不讓幼兒看到。
3.盛顏色水的杯子可用小號(hào)燒杯,若用普通杯子,則應(yīng)準(zhǔn)備些毛巾,以便擦拭,防止弄臟孩子的衣服。
34、幼兒園大班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案及教學(xué)反思——圖形分類統(tǒng)計(jì)
一、設(shè)計(jì)意圖:
《綱要》中指出,從生活和游戲中感受事物與數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要和樂(lè)趣。 大班幼兒已經(jīng)能熟練的分辨出不同的幾何圖形,在此經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上,我將圖形與分類統(tǒng)計(jì)結(jié)合到一起,為幼兒提供豐富的操作材料,激發(fā)幼兒探索并體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣,進(jìn)而發(fā)展幼兒細(xì)致的觀察力和動(dòng)手操作能力。
二、活動(dòng)目標(biāo):
1、鞏固對(duì)顏色和幾種幾何圖形特征的認(rèn)識(shí)。
2、初步學(xué)習(xí)按圖形的特征進(jìn)行分類統(tǒng)計(jì),并記錄統(tǒng)計(jì)結(jié)果。
3、培養(yǎng)幼兒細(xì)致的觀察力和對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣。
4、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。
5、發(fā)展目測(cè)力、判斷力。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、幼兒已認(rèn)識(shí)的幾何圖形(正方形、圓形、三角形、橢圓形、長(zhǎng)方形、半圓形、梯形)。
2、黑板,水彩筆,幾何圖形若干,幼兒人手一份統(tǒng)計(jì)操作材料和白紙,集體操作材料兩份。
四、活動(dòng)過(guò)程:
1、情景導(dǎo)入,"今天我們班來(lái)了兩位特殊的小客人,在他們身上藏了許多的圖形,把他們請(qǐng)出來(lái)吧!"2、學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)方法。
(1)請(qǐng)幼兒按圖形的形狀特征進(jìn)行統(tǒng)計(jì),教師記錄或請(qǐng)個(gè)別幼兒進(jìn)行記錄。
(2)請(qǐng)幼兒按圖形的顏色特征進(jìn)行統(tǒng)計(jì),教師或幼兒記錄。
3、幼兒操作。
(1)請(qǐng)幼兒觀察操作材料,教師進(jìn)行簡(jiǎn)單的介紹,引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察,看清特征再進(jìn)行統(tǒng)計(jì)記錄。
(2)請(qǐng)個(gè)別幼兒與大家分享自己的統(tǒng)計(jì)結(jié)果。
4、創(chuàng)意拼貼畫。為幼兒提供幾何圖形進(jìn)行圖形拼畫。
活動(dòng)反思:
本次活動(dòng)延續(xù)幼兒以往的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),將圖形融合在一起,拼畫成幼兒感興趣的內(nèi)容,如:機(jī)器人、小汽車等,讓幼兒在感興趣的基礎(chǔ)上探索發(fā)現(xiàn),初步學(xué)習(xí)了與生活息息相關(guān)的統(tǒng)計(jì),活動(dòng)材料注重個(gè)體差異,讓每一個(gè)幼兒都能通過(guò)操作發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
35、大班科學(xué)活動(dòng)優(yōu)秀教案:《好玩的撲克》反思
目標(biāo)
1、嘗試用多種方法讓撲克牌站立起來(lái),感知力與平衡的關(guān)系。
2、學(xué)習(xí)記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果并樂(lè)于大膽明確的表達(dá)自己的想法。
3、在探索撲克的多種玩法中鍛煉求異思維,樂(lè)于合作探究。
4、培養(yǎng)幼兒觀察能力及動(dòng)手操作能力。
5、積極參與探索活動(dòng),萌發(fā)求知欲,體驗(yàn)成功快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、牌人手二十張;大記錄表一張;小記錄本、記號(hào)筆人手一份。
2、不同形狀的卡紙若干;紅、黃、藍(lán)、綠的牌子各四個(gè);金、銀、銅的獎(jiǎng)?wù)屡c幼兒人數(shù)對(duì)應(yīng)。
活動(dòng)過(guò)程
一、自由玩撲克牌,探索撲克牌的各種玩法。
1、提出活動(dòng)內(nèi)容,強(qiáng)調(diào)探索規(guī)則:
師:瞧,老師手上是什么?(撲克牌)今天我們就要用撲克牌玩游戲。玩撲克牌游戲時(shí)要遵守下面幾條規(guī)則:
(1)可以自己玩也可以邀請(qǐng)同伴一起玩。
(2)保管好自己的撲克牌不要跟別人混在一起。
(3)聽(tīng)到碰鈴聲,整理好撲克坐回原位。
2、幼兒自由探索撲克的玩法。
3、幼兒交流分享玩法。
4、教師記錄并總結(jié)幼兒玩撲克的方法。
師:請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)你們是用什么方法玩撲克的。
(教師用大記錄表以分類、排序、比大小等形式總結(jié)、記錄下幼兒的不同玩法。)
二、自由探索“讓兩張撲克牌站立”的方法。
1、提出探索的問(wèn)題,強(qiáng)調(diào)探索規(guī)則:
師:剛才我們總結(jié)出很多玩撲克的方法,現(xiàn)在我們要挑戰(zhàn)“讓兩張撲克牌站立”,挑戰(zhàn)的要求是
(1)把撲克成功站立在桌上的方法記錄在本子上。
(2)一種方法記錄一格。
(3)聽(tīng)到碰鈴聲,整理好撲克拿著記錄本坐回原位。
2、幼兒自由探索“撲克站立在桌上的方法”并記錄。
3、幼兒分享交流自己的方法。(幼兒出示自己的小記錄本,邊講述邊示范撲克牌站立的方法。)
(1)你是用什么辦法讓撲克牌站立在桌子上的?
(2)有不一樣的方法嗎?
(3)為什么這種方法能讓撲克牌站立在桌子上?
(4)哪一種方法站得最穩(wěn)?
4、教師小結(jié)。
師:原來(lái)讓撲克牌站立的方法有怎么多,從小朋友記錄的方法中我們發(fā)現(xiàn)——兩張互相依靠,豎立成三角形擺放在桌上,當(dāng)兩張撲克牌依靠的力一樣大時(shí)站立最穩(wěn)。
三、合作探索“用撲克牌搭建得又高又穩(wěn)”的方法。
1、提出探索任務(wù)。
師:我們現(xiàn)在又有一個(gè)新的挑戰(zhàn)任務(wù),就是“用撲克牌搭建得又高又穩(wěn)”。
2、出示圖文結(jié)合的比賽規(guī)則圖,引導(dǎo)幼兒認(rèn)讀,明確游戲規(guī)則:
(1)四人一隊(duì),分成:紅隊(duì)、黃隊(duì)、藍(lán)隊(duì)、綠隊(duì)。
(2)提供不同形狀的卡紙作為輔助工具,可以使用,也可以不用。
(3)時(shí)間:五分鐘。
(4)最高最穩(wěn)的獲得金牌。
2、幼兒自由組合探索出“用撲克牌搭建得又高又穩(wěn)”的方法。
3、幼兒交流成功與失敗的經(jīng)驗(yàn)。
4、教師小結(jié):底層的撲克牌應(yīng)該兩張一組豎立在桌上,要擺放的多而穩(wěn),根據(jù)自己選擇的卡片圖形搭建,越往上撲克牌要越少,這樣才能搭得又高又穩(wěn)。
4、教師給搭得最高的一組頒發(fā)金獎(jiǎng),其他小組分別頒發(fā)銀獎(jiǎng)、銅獎(jiǎng)。
活動(dòng)延伸
1、將撲克牌投放到區(qū)域中,不借助輔助材料,鼓勵(lì)幼兒自由探索出更多“用撲克牌搭建得又高又穩(wěn)”的方法。
2、鼓勵(lì)幼兒回家與爸爸、媽媽一起用撲克牌探索出各種有趣的玩法。
活動(dòng)反思:
大班幼兒的創(chuàng)造性思維正處于培養(yǎng)與發(fā)展的第一個(gè)關(guān)鍵期,科學(xué)探索活動(dòng)是達(dá)到此目標(biāo)的最佳集中教育活動(dòng),孩子在這個(gè)活動(dòng)中綜合運(yùn)用了探索、記錄、交流、自我調(diào)整等方式,從多角度多層面感受了力與平衡之間的關(guān)系。在活動(dòng)設(shè)計(jì)的最后一個(gè)環(huán)節(jié)中,用大班幼兒最興趣的競(jìng)賽方式,激發(fā)幼兒將之前獲得的體驗(yàn)和經(jīng)驗(yàn)大膽地運(yùn)用和表現(xiàn)出來(lái),這樣又為孩子們搭建了一個(gè)建構(gòu)和運(yùn)用經(jīng)驗(yàn)的平臺(tái),讓他們能在經(jīng)驗(yàn)和能力之間建立起新的聯(lián)結(jié),對(duì)于個(gè)人的能力鍛煉與合作能力的培養(yǎng)起到了很大的促進(jìn)發(fā)展作業(yè)。
36、大班數(shù)學(xué)優(yōu)秀教案與教學(xué)反思——復(fù)習(xí)五以內(nèi)的數(shù)數(shù)
目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)手口一致點(diǎn)數(shù)五以內(nèi)的數(shù)量,并能說(shuō)出總數(shù)。
2、學(xué)念《數(shù)數(shù)歌》,學(xué)習(xí)用相應(yīng)的點(diǎn)數(shù)表示總數(shù)。
3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、小狗全家福的照片。
2、小兔、小貓、小老鼠、小鴨圖片。蘋果卡片若干。
活 動(dòng) 過(guò) 程
一、小兔分蘋果,復(fù)習(xí)手口一致點(diǎn)數(shù)五以內(nèi)的數(shù)量。
1、創(chuàng)設(shè)情景《小兔分蘋果》,引出主題。
2、請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)幫小兔分蘋果,大家?guī)退麛?shù)數(shù)看分的對(duì)不對(duì)。
二、闖關(guān)游戲《數(shù)數(shù)我家有幾口》,學(xué)習(xí)手口一致點(diǎn)數(shù)五以內(nèi)的數(shù)量,并與相應(yīng)的點(diǎn)數(shù)相對(duì)應(yīng)。
1、 個(gè)別幼兒回答,請(qǐng)全體幼兒一起手口一致點(diǎn)數(shù)驗(yàn)證。
2、 小狗家里有幾個(gè)人,就可以用幾個(gè)點(diǎn)來(lái)表示。初步了解數(shù)量與點(diǎn)數(shù)的對(duì)應(yīng)關(guān)系。
3、 對(duì)于程度較差的幼兒教師鼓勵(lì)運(yùn)用《數(shù)數(shù)歌》手口一致點(diǎn)數(shù)。
三、幼兒操作,鞏固手口一致點(diǎn)數(shù)五以內(nèi)的數(shù)量。
1、 翻到幼兒用書《數(shù)學(xué)》第一頁(yè),教師和幼兒共同完成第一題。引導(dǎo)幼兒了解該練習(xí)的操作方法。
2、教師點(diǎn)評(píng),運(yùn)用《數(shù)數(shù)歌》進(jìn)行校對(duì),進(jìn)一步加深對(duì)數(shù)量與點(diǎn)數(shù)對(duì)應(yīng)關(guān)系的認(rèn)識(shí)。
創(chuàng)設(shè)小兔分蘋果的情景,引導(dǎo)幼兒在情境中復(fù)習(xí)手口一致點(diǎn)數(shù)。
《數(shù)數(shù)歌》幫助幼兒進(jìn)一步加深對(duì)數(shù)量與點(diǎn)數(shù)對(duì)應(yīng)關(guān)系的認(rèn)識(shí)。
反思:
1、手口一致點(diǎn)數(shù)的基本知識(shí)講解的不夠清楚:伸出右手食指,從左往右。
2、我采用的是一般意義上的點(diǎn)數(shù),而幼兒操作上所采用的是一行五個(gè)圓圈,有幾口人涂幾個(gè)圓圈。在課后,我與部分出現(xiàn)錯(cuò)誤的幼兒交流,發(fā)現(xiàn)他們能數(shù)出圖上有幾個(gè)人,但不知道對(duì)應(yīng)的要涂幾個(gè)圓圈。這應(yīng)該就是游戲環(huán)節(jié)與幼兒操作銜接的不夠一致性所產(chǎn)生的后果。
3、幼兒操作時(shí),涂圓圈的順序沒(méi)有強(qiáng)調(diào),出現(xiàn)部分幼兒圓圈從右邊開(kāi)始涂起。
4、發(fā)現(xiàn)新插班的幾個(gè)小朋友數(shù)學(xué)特別的好,在數(shù)數(shù)上比原班的小朋友數(shù)的快,還比較快的說(shuō)出總數(shù)。
37、大班綜合活動(dòng)優(yōu)秀教案與教學(xué)反思——來(lái)自夏天的故事
大班綜合活動(dòng)——來(lái)自夏天的故事
活動(dòng)設(shè)計(jì):
明天就是六一兒童節(jié)了,幼兒園里也都準(zhǔn)備了各種各樣的活動(dòng)來(lái)慶祝小朋友們過(guò)六一,通過(guò)此活動(dòng)不僅僅可以增添六一的氣氛,還可以使小朋友過(guò)一個(gè)快樂(lè)的兒童節(jié),同時(shí)也更加深了對(duì)夏天的認(rèn)識(shí)!
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)會(huì)念兒歌,掌握正確發(fā)音。
2、了解夏天的一般常識(shí)。
3、了解小動(dòng)物和與它們相關(guān)的食物。
4、發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)能力。
5、讓幼兒體會(huì)游戲的樂(lè)趣,發(fā)展幼兒開(kāi)朗,樂(lè)觀的性格。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、蛋糕,塊數(shù)與幼兒一樣多。
2、小猴、小貓、小兔、小雞等小動(dòng)物卡片,小草、肉骨頭等動(dòng)物食品卡片(每組幼兒一套)3、其他動(dòng)物和動(dòng)物喜歡吃的食品頭飾,個(gè)數(shù)與幼兒扮演的小動(dòng)物數(shù)量一樣多。
活動(dòng)過(guò)程:
1、教師將活動(dòng)區(qū)布置成“小猴的家”,教師扮演小猴,對(duì)小朋友們說(shuō):“哈!夏天到了,我喜歡過(guò)夏天,因?yàn)槲铱梢钥吹轿孱伭幕ǘ?看到美麗的彩虹;我還可以玩水,天天洗澡,最重要的是因?yàn)槲业纳赵谙奶欤裉焓俏业纳?,很高興請(qǐng)到大家來(lái)這里為我過(guò)生日,我的朋友帶來(lái)這么豐盛的禮物!”說(shuō)兒歌,邊說(shuō)兒歌邊出示圖片。
2、當(dāng)表演完第一段的時(shí)候,請(qǐng)幼兒討論:“為什么‘小猴見(jiàn)了吱吱叫,這些東西我不要’”?3、當(dāng)表演完第二段的時(shí)候,請(qǐng)幼兒討論:“為什么這一次‘小猴樂(lè)得哈哈笑’”?
4、請(qǐng)幼兒按照兒歌的提示進(jìn)行分組表演:當(dāng)教師說(shuō)到每一個(gè)小動(dòng)物和食物時(shí),幼兒找出相應(yīng)的動(dòng)物食品的圖片,放在相對(duì)應(yīng)的位置。
活動(dòng)延伸:
1、配對(duì)游戲:將幼兒分成幾個(gè)小組,將小動(dòng)物和它們喜歡吃的東西進(jìn)行配對(duì),即將小動(dòng)物和它喜歡吃的食物放在一起。
2、區(qū)域活動(dòng):
(1)在手工區(qū),請(qǐng)幼兒將兒歌中的食物用橡皮泥的形式表現(xiàn)出來(lái)或用繪畫涂色的形式。
(2)在娃娃家表演小猴請(qǐng)客。效果分析:在活動(dòng)中教師把活動(dòng)區(qū)布置成“小猴的家”以“小猴”的身份出現(xiàn)在幼兒面前,使幼兒感到親切,輕松自如。這個(gè)語(yǔ)言活動(dòng)巧妙的穿插進(jìn)夏天的一般常識(shí),與主題相呼應(yīng)。需要幼兒學(xué)習(xí)的兒歌,故事性強(qiáng),教具顏色鮮艷形象使幼兒很感興趣,也容易接受。在活動(dòng)中充分發(fā)揮了幼兒的學(xué)習(xí)主體性,同時(shí)語(yǔ)言表達(dá)能力和表現(xiàn)力都得到了相應(yīng)的發(fā)展。
小猴請(qǐng)客
小猴來(lái)請(qǐng)客,大家來(lái)送禮,小兔送青草,小貓送活魚。
小雞送小蟲,小狗送骨頭,小猴見(jiàn)了吱吱叫,這些東西我不要。
小猴來(lái)請(qǐng)客,大家來(lái)送禮,小兔送蘋果,小貓送香蕉。
小雞送花生,小狗送仙桃,小猴樂(lè)得哈哈笑,我請(qǐng)大家吃蛋糕。
活動(dòng)反思:
1、實(shí)踐性的小游戲不僅僅可以加深對(duì)孩子們的樂(lè)趣,也可在不知不覺(jué)間使增強(qiáng)了孩子們的各個(gè)方面的能力。
2、平時(shí)在家爸爸媽媽們也可以與寶寶們一起玩些有意義的小活動(dòng),加深孩子對(duì)夏天的認(rèn)識(shí)!!
38、大班綜合活動(dòng)優(yōu)秀教案及教學(xué)反思——《豐富的表情》
活動(dòng)構(gòu)思:
人類的感情細(xì)膩深刻,表情豐富多彩。一方面,幼兒很小的時(shí)候?qū)Τ扇说谋砬榫吞貏e敏感,大班的孩子對(duì)他人表情的變化更加敏感,有的幼兒在看到他人某一種表情時(shí)會(huì)感到特別好玩,故意讓對(duì)方再現(xiàn)這一表情,他們開(kāi)始“研究”表情了。另一方面,在幼兒園幾年的集體生活中,幼兒和同伴之間發(fā)生了無(wú)數(shù)喜怒哀樂(lè)的故事,他們對(duì)表情和心情的關(guān)系很自然的建立了一定的關(guān)聯(lián)。在這一前提下,如何讓幼兒進(jìn)一步體驗(yàn)表情和心情的關(guān)系,并初步學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)自己的情緒和行為以促進(jìn)心理建康呢?因此,在進(jìn)行《特別的我》這一主題活動(dòng)的過(guò)程中,我開(kāi)展了這一系列活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo):
1、體驗(yàn)人的面部表情(主要是眉毛、眼睛和嘴巴)的變化和人的心情的關(guān)系。
2、能以繪畫的方式再現(xiàn)人物的各種表情(笑、驚、懼、哭、怒、愁等)。
3、對(duì)與表情、神態(tài)相關(guān)的成語(yǔ)感興趣,產(chǎn)生認(rèn)讀、理解的愿望。
4、知道人人都有積極情緒和消極情緒,初步學(xué)會(huì)用恰當(dāng)?shù)姆绞秸{(diào)節(jié)自己的情緒。
5、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。
6、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。
活動(dòng)準(zhǔn)備:小鏡子人手一面、水彩筆、廢舊報(bào)紙、繪畫紙;黑板、粉筆。
活動(dòng)過(guò)程:
1、對(duì)比觀察人笑和哭時(shí)的不同表情。
(1)老師講個(gè)笑話,請(qǐng)孩子觀察教師和小朋友大笑或微笑時(shí)的表情。請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)老師或小朋友大笑或微笑的時(shí)候,眉毛、眼睛、嘴巴是什么樣子的。
(2)觀察幼兒哭的相片。請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)哭的時(shí)候,他的表情是怎樣的。
(3)幼兒和教師一起小結(jié)兩種表情的不同。
笑時(shí),眉毛揚(yáng)起,眼睛彎彎的,嘴角上翹。
哭時(shí),兩眉呈八字形,眼角下垂,嘴角下垂。
教師一邊小結(jié)一邊在黑板上畫出兩種不同的表情。
2、幼兒人手一面鏡子,觀察自己不同的表情(笑、哭、生氣、驚訝、悲愁等),并及時(shí)畫出來(lái)。教師適時(shí)指導(dǎo)。
教師可提供幾個(gè)場(chǎng)景,幫助個(gè)別幼兒產(chǎn)生相應(yīng)的情感,表現(xiàn)該種表情。
比如:你正在搭建高樓,忽然一個(gè)小朋友把你的高樓弄塌了。這時(shí)候你很---生氣(提醒幼兒看看自己或別人的表情)。
你知道嗎?我們這么大的小朋友一般只能認(rèn)識(shí)幾百個(gè)字,可是有一個(gè)小朋友他能認(rèn)識(shí)三四千個(gè)字,他不僅能看一般的書報(bào),而且能讀我們中國(guó)的四大名著!聽(tīng)了我講的這個(gè)故事,你心里感到怎么樣?吃驚。(提醒幼兒看看自己或別人的表情)
3、展評(píng)作品。
(1)請(qǐng)幾名幼兒講講自己的作品。
(2)幼兒相互賞評(píng)。
[延伸活動(dòng)]
區(qū)域活動(dòng):
交談區(qū)——不高興時(shí)怎么辦?(該活動(dòng)也可以進(jìn)行集體活動(dòng))
活動(dòng)經(jīng)驗(yàn):知道人人都有積極情緒和消極情緒,初步學(xué)會(huì)用恰當(dāng)?shù)姆绞秸{(diào)節(jié)自己的情緒。
活動(dòng)材料:圖畫故事《丁丁的一天》、情景圖《怎么辦》、辦法統(tǒng)計(jì)紙若干。
教師指導(dǎo):
教師介入以問(wèn)題或事例引導(dǎo)幼兒閱讀、思考。重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒明白要講道理不能耍賴、學(xué)習(xí)用一定的方式排解、發(fā)泄消極情緒(如與知己交流、藝術(shù)轉(zhuǎn)移、不傷害他人的其他方式的發(fā)泄等)。
閱讀區(qū)——表情成語(yǔ)集錦
活動(dòng)經(jīng)驗(yàn):
1、感受、體驗(yàn)人的情緒變化和面部表情的關(guān)系。
2、對(duì)表情情感成語(yǔ)感興趣,產(chǎn)生認(rèn)讀、理解的愿望。
活動(dòng)材料:教師自制圖畫書《豐富的表情》、表情成語(yǔ)集錦(教師和幼兒一起搜集)、表情成語(yǔ)故事、字卡、鏡子六面。
活動(dòng)規(guī)模:4-6人。
教師指導(dǎo):
1、幼兒能否結(jié)伴學(xué)習(xí)、充分交流,遇到困難能否主動(dòng)尋求同伴或老師的幫助。
2、幼兒能否認(rèn)讀或理解常見(jiàn)的表情成語(yǔ)。如怒發(fā)沖冠、喜氣洋洋。
親子作業(yè):
1、人物表情書或人物表情故事書。
2、親子搜集:好玩的漫畫表情
活動(dòng)反思:
孩子們對(duì)這一系列活動(dòng)很感興趣。一方面,孩子們不僅了解了人類豐富的表情,了解表情成語(yǔ)故事;另一方面,孩子們明白了每個(gè)人都有消極的情緒情感體驗(yàn),重要的是要學(xué)會(huì)控制、調(diào)節(jié)情緒,進(jìn)而調(diào)節(jié)自己的行為,而不去傷害他人。
自由活動(dòng)時(shí),孩子們對(duì)自制的表情書和漫畫表情更是百看不厭,津津樂(lè)道。
任何一個(gè)活動(dòng),其活動(dòng)目標(biāo)有深有淺,有窄有廣,而在有限的時(shí)間內(nèi),把一個(gè)活動(dòng)開(kāi)展的比較深又比較廣,僅僅靠一次活動(dòng)是難以達(dá)成的。因此,充分利用區(qū)域活動(dòng)達(dá)成更深更廣的目標(biāo),教育效果是非常好的。
39、大班綜合活動(dòng)公開(kāi)課優(yōu)秀教案——《好玩的紙筒》
一、活動(dòng)名稱:好玩的紙筒
二、 活動(dòng)目標(biāo):
1、 能積極嘗試,創(chuàng)造性的想出多種讓不同物品通過(guò)紙筒的方法。
2、 能大膽的交流自己的想法。
3、 在玩紙筒的同時(shí)體驗(yàn)團(tuán)體合作帶來(lái)的快感和成功感。
4、 發(fā)展幼兒的觀察比較能力。
5、 使小朋友們感到快樂(lè)、好玩,在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。
三、 活動(dòng)準(zhǔn)備:
報(bào)紙做得紙筒若干;輔助材料(各種玩具、泡沫板、紙、海綿、絲襪等)
四、 活動(dòng)過(guò)程:
1、 引發(fā)興趣。(出示紙筒。)
出示紙筒,提問(wèn):“這是什么?它是用什么做得?它可以怎樣玩?”你們說(shuō)的玩法很多,但是,趙老師覺(jué)得這些玩法,對(duì)與我們大班的小朋友來(lái)說(shuō),有點(diǎn)太簡(jiǎn)單啦,今天趙老師就帶你們一起來(lái)玩一種有挑戰(zhàn)性的玩法,讓紙筒和玩具一起玩,小朋友們,想挑戰(zhàn)嗎?
2、 讓幼兒探索讓玩具通過(guò)紙筒的方法。
1)第一次嘗試引導(dǎo)語(yǔ):這是一根管子,這是一個(gè)玩具,我想讓它從管子的這頭進(jìn)去,從另一頭出來(lái),老師準(zhǔn)備了不同的物品,看誰(shuí)想的辦法多,看誰(shuí)的方法和別人不一樣,玩完以后把你的發(fā)現(xiàn)告訴大家。
(1) 觀察每個(gè)幼兒的實(shí)驗(yàn)操作情況。
(2) 詢問(wèn)個(gè)別幼兒的想法。
2) 交流討論。創(chuàng)設(shè)“紙筒大玩家”一號(hào)聊天室,請(qǐng)幼兒大膽的表述、交流自己的實(shí)驗(yàn)過(guò)程。
3)第二次嘗試引導(dǎo)語(yǔ):所有的東西都能穿過(guò)紙筒嗎?接下來(lái)請(qǐng)小朋友再去試一次,把不能穿過(guò)紙筒的東西找出來(lái),看誰(shuí)找的多。
4)創(chuàng)設(shè)“紙筒大玩家”二號(hào)聊天室,請(qǐng)幼兒大膽的表述、交流自己的發(fā)現(xiàn)。
5)第三次嘗試引導(dǎo)語(yǔ):它們真的就不能穿過(guò)紙筒嗎?我希望小朋友再動(dòng)動(dòng)腦筋,看能不能想出辦法,讓不能變成能,我相信小朋友一定行的,來(lái),我們都去試一下。
3、“超級(jí)紙筒大運(yùn)轉(zhuǎn)”
1) 引導(dǎo)語(yǔ):出示大紙筒,剛才你們玩的小紙筒只能和小玩具一起玩,我的大紙筒可以把小朋友裝進(jìn)去,下面就請(qǐng)小朋友和大紙筒一起玩一玩吧。
2)出示超級(jí)大紙筒,把小朋友分成4組,4人合作讓紙筒動(dòng)起來(lái)。
3)比賽:“紙筒大運(yùn)轉(zhuǎn)”。
4)交流討論。開(kāi)設(shè)“紙筒大運(yùn)轉(zhuǎn)”聊天室,請(qǐng)幼兒大膽的表述、交流自己對(duì)比賽結(jié)果的看法。初步了解團(tuán)隊(duì)合作的重要性。
4、結(jié)束活動(dòng)。
40、大班語(yǔ)言活動(dòng)教案附反思:調(diào)皮的七彩光
大班語(yǔ)言:調(diào)皮的七彩光
活動(dòng)目標(biāo):
1、能專心聽(tīng)故事,理解故事內(nèi)容,了解光的七色是紅橙黃綠青藍(lán)紫。
2、 大膽想象、給故事續(xù)編。
3、初步了解光與人們的關(guān)系。
4、激發(fā)幼兒主動(dòng)復(fù)述故事的欲望,培養(yǎng)幼兒高自控性和高興奮性。
5、掌握正確的閱讀方法,培養(yǎng)幼兒閱讀的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備: 故事、課件、活潑音樂(lè)一首
活動(dòng)過(guò)程:
一、 引題
今天老師帶來(lái)了幾個(gè)漂亮的色彩寶寶,它們是誰(shuí)呢?我們一起認(rèn)識(shí)一下吧!
教師逐一出示( 紅橙黃綠青藍(lán)紫)色彩寶寶,看看誰(shuí)來(lái)啦!幼兒辨認(rèn)。(幼兒說(shuō)對(duì)一個(gè),可以讓色彩寶寶和小朋友問(wèn)好,或是抱抱、親親、握手等)并請(qǐng)幼兒貼到空白圖上。(怎么說(shuō)?)
老師還帶來(lái)了色彩寶寶的好朋友,它們是誰(shuí)呢?它會(huì)和哪個(gè)色彩寶寶做朋友呢?我們一起動(dòng)動(dòng)腦筋吧!
出示物品!
對(duì)你說(shuō)對(duì)啦!請(qǐng)你送它去好朋友那里。
今天我們就來(lái)聽(tīng)一個(gè)和色彩寶寶有關(guān)的故事。
二、欣賞故事第一遍
教師完整講述故事一遍后提問(wèn):
1、太陽(yáng)公公有幾個(gè)光線寶寶?
2、它們的名字是什么?
教師講述:太陽(yáng)公公有七個(gè)光線寶寶,我們就叫它們七彩光寶寶。七彩光寶寶的名字是紅橙黃綠青藍(lán)紫。
三、欣賞故事第二遍,理解故事內(nèi)容
這些調(diào)皮的七彩光寶寶去了很多地方玩,現(xiàn)在它們還到老師的電腦里玩了,我們一起看看吧。
教師邊演示課件邊講述故事第二遍。提問(wèn)
調(diào)皮的七彩光寶寶來(lái)到哪里?哪里發(fā)生了什么變化?
幼兒回答問(wèn)題并學(xué)說(shuō)好聽(tīng)的句子。
它們溜到向日葵上,向日葵發(fā)生了什么變化?(變得金黃金黃的)
它們來(lái)到果園里,橘子發(fā)生了什么變化?(穿上了橙色的衣服)
它們跑到草地上,草地發(fā)生了什么變化?(變得綠油油)
它們跳到大海里,大海發(fā)生了什么變化?(變得藍(lán)藍(lán)的)
它們經(jīng)過(guò)沙灘,小螃蟹有什們變化?(變成小青蟹)
它們親親番茄和茄子,番茄和茄子有什們變化?(番茄有了紅彤彤的顏色,茄子有了紫瑩瑩的顏色)
四、大膽想象、仿編一句話。
調(diào)皮的七彩光寶寶明天還會(huì)到地上來(lái)玩,它還會(huì)把世界上的各種東西變上好看的顏色,你覺(jué)得調(diào)皮的七彩光寶寶,除了故事中它們來(lái)過(guò)的地方,還會(huì)來(lái)到哪里?那里又發(fā)生了什么變化?
聯(lián)想生活中事物的顏色,嘗試仿編事物有了顏色而發(fā)生變化的一句話。
調(diào)皮的七彩光去了那么多地方,讓那么多東西有了漂亮的顏色,那如果沒(méi)有了光,我們的世界會(huì)變得怎么樣?
教師小結(jié):如果沒(méi)有了光,我們的世界一片漆黑,所有的東西都會(huì)失去它的顏色,不像現(xiàn)在這樣五彩繽紛了。光對(duì)我們的人類,動(dòng)物、植物都是非常重要的。
現(xiàn)在請(qǐng)小朋友都來(lái)當(dāng)調(diào)皮的七彩光寶寶,一起出去找好朋友,給好朋友漂亮的顏色。
教學(xué)反思:
整堂課上起來(lái)很輕松,不象以前的語(yǔ)言課這樣,一板一眼,通過(guò)課件的操作孩子們的興趣有了很大的提高。孩子們掌握起來(lái)容易多了!在我講完第一遍故事的時(shí)候孩子們很多已經(jīng)知道了故事的內(nèi)容也能回答出我的問(wèn)題,我第二遍講故事的時(shí)候有的小朋友開(kāi)始跟著我一起講故事!這堂課上孩子發(fā)言的很積極,而且在回答問(wèn)題的時(shí)候,也都用了完整的句子回答,還根據(jù)書里的句子加上了好聽(tīng)的詞語(yǔ)!不足的地方就是最后在仿編的這一過(guò)程中,有的孩子在我的引導(dǎo)下說(shuō)的很好,但大部分孩子還只能重復(fù)書上的語(yǔ)句。我覺(jué)得這方面還要加強(qiáng)對(duì)孩子的培養(yǎng)。
41、大班體育活動(dòng)教案及反思《“球球”玩球》
活動(dòng)目標(biāo)
1.發(fā)展幼兒手眼的協(xié)調(diào)和身體的靈敏性。
2.繼續(xù)培養(yǎng)幼兒玩球的興趣。
3.幼兒能自主結(jié)隊(duì)進(jìn)行游戲,學(xué)會(huì)與他人協(xié)作,提高團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。
4.培養(yǎng)幼兒不怕困難、堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、積極向上的良好品質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.聽(tīng)過(guò)“獅子王”故事的錄音和看過(guò)其錄像。
2.已初步掌握左右手拍球的方法。
3.皮球若干。
活動(dòng)過(guò)程
1.扮演角色,活動(dòng)身體
教師啟發(fā):“我們小朋友看過(guò)獅子王的故事,故事里面有個(gè)球球最喜歡玩球,小朋友今天你們就來(lái)做小球球,老師做大球球,我們一起來(lái)玩玩好嗎?”幼兒在教師的指導(dǎo)下,進(jìn)行各種玩球的準(zhǔn)備動(dòng)作。
a.左右手拍球,拍幾下,轉(zhuǎn)一下身再拍。
b.兩腿夾球朝前,朝后退跳。
c.兩手旋轉(zhuǎn)球,身體慢慢地下蹲,慢慢地站起來(lái)。
d.手拿球,身體向左右兩側(cè)跳,停下時(shí)即拍球。
2.自由練習(xí),激發(fā)興趣。
教師啟發(fā)“我們球球已學(xué)過(guò)一些玩球的方法,今天我們來(lái)比一比,誰(shuí)玩球的辦法最多,而且和別的球球玩得不一樣?!庇變鹤杂删毩?xí)各種玩球的方法,教師隨機(jī)指導(dǎo)。
a.左右手拍球
b.自拋?zhàn)越?/p>
c.接反彈球
d.互相滾接兩個(gè)球。
3.幼兒夾球進(jìn)行跳躍活動(dòng),體驗(yàn)玩球的樂(lè)趣。
4.幼兒抱球進(jìn)行接力賽活動(dòng),體驗(yàn)玩球的樂(lè)趣。
5.結(jié)束游戲,放松身體
(1)幼兒四散站立,教師手拿四個(gè)皮球,間隔一定距離與幼兒面對(duì)面站立。大家一起念兒歌:“小球球,大球球,我們一起玩皮球,皮球滾過(guò)來(lái)了?!眱焊枘钔?,教師把手中的球快速向幼兒腳下扔去。扔中者,游戲停止一次,隨著游戲的進(jìn)行,逐漸增大難度。第一次,教師扔一個(gè)球,第二次,兩球同時(shí)扔出;第三次,三球快速依次扔出,第四次,兩球同時(shí)扔出,另兩球隨后扔出。
(2)游戲結(jié)束,幼兒跟著教師拍球的方向,走回教室。
反思:
在活動(dòng)中,我非常關(guān)注個(gè)性內(nèi)向、動(dòng)作不太協(xié)調(diào)的幼兒,試圖通過(guò)個(gè)別指導(dǎo)、賞識(shí)、鼓勵(lì)等有效措施幫助他們找回自信。嘗試“幼兒夾球進(jìn)行跳躍活動(dòng)”的時(shí)候,有個(gè)小男孩遇到了困難,我越鼓勵(lì)他越緊張,于是,我放棄了預(yù)設(shè)教案,改變策略,請(qǐng)小朋友來(lái)幫助他尋找問(wèn)題、解決問(wèn)題,最終幫助他體驗(yàn)了成功??粗∧泻⒁槐囊惶鼗氐阶唬蠹叶加X(jué)得好開(kāi)心。在以后的活動(dòng)里,小朋友們更加積極勇敢,充滿自信。“抱球進(jìn)行接力賽活動(dòng)”的游戲?qū)⒒顒?dòng)推向了高潮,老師的點(diǎn)評(píng)“你們都是最棒的”給了幼兒積極的肯定, 在活動(dòng)中促進(jìn)幼兒心理健康發(fā)展,良好的心理環(huán)境和積極的求知態(tài)度又反作用于教育活動(dòng),提高了教學(xué)的效率,這是我們共同追求的目標(biāo)。
在今后的活動(dòng)中我們還是應(yīng)該更多的考慮到孩子的能力發(fā)展、興趣、原有經(jīng)驗(yàn)的提升,重點(diǎn)在與通過(guò)活動(dòng)孩子有沒(méi)有達(dá)到一個(gè)提升,我想這應(yīng)該是我在今后教學(xué)時(shí)應(yīng)該更多考慮到的問(wèn)題。只要我們細(xì)心的去挖掘身邊的教育資源,給幼兒帶來(lái)的教育價(jià)值也是同等的。把我們的資源引入幼兒的體育活動(dòng)中去,讓幼兒充分的得到鍛煉,體驗(yàn)游戲帶來(lái)的快樂(lè)。
42、大班區(qū)域游戲情境游戲活動(dòng)教案及反思:好玩的氣球
大班區(qū)域游戲情境游戲活動(dòng):好玩的氣球
活動(dòng)目標(biāo):
1、用身體的各個(gè)部位大膽探索氣球的多種玩法,感受游戲的快樂(lè)。
2、積極參與活動(dòng),激發(fā)幼兒快樂(lè)情緒,體驗(yàn)合作的樂(lè)趣。
3、培養(yǎng)幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。
4、愿意與同伴、老師互動(dòng),喜歡表達(dá)自己的想法。
活動(dòng)準(zhǔn)備:吹好氣的氣球若干個(gè),搏擊操音樂(lè)、氣球組成的按摩床若干個(gè),羽毛球網(wǎng)一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程
一、熱身活動(dòng)
準(zhǔn)備一段搏擊操熱身。
師;小朋友們,我們一起去鍛煉吧。出發(fā)。(進(jìn)場(chǎng))
師;哇,來(lái)了這么多客人老師啊,給他們打聲招呼吧,客人老師好。我們來(lái)打打拳吧。
二、基本活動(dòng)
1、讓幼兒自由的發(fā)現(xiàn)如何才能使氣球飛起來(lái),不會(huì)掉下。
師:小朋友們,元旦就要到了,何老師給小朋友們準(zhǔn)備了神秘的禮物。想知道是什么嗎?(想)(教師拿出禮物)(很重的拖出禮物,迅速舉起)
師:猜猜里面是什么呢。(讓幼兒摸一摸)我們一起數(shù)一二三,解開(kāi)秘密。
師:那我們來(lái)一起玩吧,讓氣球飛起來(lái),不能掉下來(lái)哦。(教師把氣球拋向幼兒,讓幼兒自由的玩)
@教師發(fā)現(xiàn)一名幼兒用手向拍球,讓氣球飛起起來(lái)了
師;你們看,這個(gè)小朋友用手拍向上拍氣球,讓氣球飛起來(lái)了,我們也來(lái)玩一玩吧。
@ 教師又發(fā)現(xiàn)一名小朋友用另一種辦法使氣球飛起來(lái)了(集合幼兒,讓幼兒發(fā)現(xiàn)身體還有那些部位能讓氣球飛起來(lái))
師:哇,小朋友們,過(guò)來(lái)過(guò)來(lái),你們看這個(gè)小朋友是用什么地方使氣球飛起來(lái)的(頭),原來(lái)頭了可以讓氣球飛起來(lái),那你們想想還有什么辦法也可以使氣球飛起來(lái)(肩、肚子、屁股、大腿、腳)哦,原來(lái)我們的身體還有這么多地方能夠讓氣球飛起來(lái)的,那接下來(lái)我們就用這些部位使氣球飛起來(lái)吧。(幼兒自由的用身體其他部位玩氣球)
2、教師小結(jié)剛才玩的方法,引出兩人玩一個(gè)氣球,進(jìn)入比賽。
師:噓,小朋友們,小氣球很累了,讓他們休息一下吧。(幼兒圍教師坐下休息)
師:原來(lái)我們的身體這么能干,不僅手能讓氣球飛起來(lái),還有頭、肩、肚子、屁股、腿、腳。。。這么多部位也能讓氣球飛起來(lái)。那你們覺(jué)得兩個(gè)朋友能不能玩一個(gè)球呢?請(qǐng)兩個(gè)好朋友手牽手,然后送一個(gè)氣球回家休息,接下來(lái)讓我們?cè)囋嚢伞蓚€(gè)好朋友合作,不讓氣球掉下來(lái)。
@發(fā)現(xiàn)兩名幼兒把球你拍給我,我拍給你。
師;小朋友們,你們看這對(duì)好朋友把球你拍給我,我拍你給你,配合的很好,好像在像打拍球一樣,干脆我們來(lái)個(gè)拍氣球比賽好不好。(好)那五個(gè)好朋友手牽手組成一個(gè)隊(duì),你們這組是紅隊(duì),你們黃隊(duì),你們是藍(lán)隊(duì),請(qǐng)小朋友們記住自己的隊(duì)名了。
師;聽(tīng)好游戲規(guī)則了,1、身體不能接觸球網(wǎng)2、不能讓球掉下來(lái),如果球在那邊掉下,那邊就輸了。
師: 首先請(qǐng)紅隊(duì)和黃隊(duì)來(lái)比賽,藍(lán)隊(duì)當(dāng)拉拉隊(duì),站在這條線外,你支持哪個(gè)隊(duì)就為哪個(gè)隊(duì)加油。何老師是裁判員。預(yù)備。。。開(kāi)始。。(幼兒開(kāi)始比賽)
@結(jié)束一局比賽,教師小結(jié)比賽的情況,為什么能贏。
師:?jiǎn)柪怖碴?duì),為什么這隊(duì)能贏呢?因?yàn)檫@組的小朋友是向前拍球的,而且很用力,他們的站位的時(shí)候也是分散開(kāi)的,球落到哪里都有人接起來(lái)。配合的很好。接下來(lái)我們繼續(xù)比賽,請(qǐng)xx隊(duì)來(lái)比賽,xx對(duì)當(dāng)啦啦隊(duì)。準(zhǔn)備。。。。開(kāi)始。。。。
3比賽結(jié)束,放松休息,結(jié)束活動(dòng)。
師:小朋友都累了,讓我們放松一下(邊拖出墊子)到氣球按摩墊上休息。教師按一按,真軟,真舒服。何老師也想躺上去休息休息,你們說(shuō)氣球會(huì)破嗎?(猜猜)讓我試試,誰(shuí)也想來(lái)試試,(請(qǐng)三個(gè)幼兒示范)你們想不想氣球按摩墊上玩一玩?請(qǐng)三個(gè)人找好朋友,然后開(kāi)始玩。
三、結(jié)束活動(dòng)。
反思:
教師在這節(jié)課中充當(dāng)?shù)氖且粋€(gè)引導(dǎo)者得角色,引導(dǎo)幼兒自由探索,探索出各種讓氣球飛起來(lái)的方法,通過(guò)各種玩法,教師提出了一種最好的基本動(dòng)作,就是用手讓氣球飛起來(lái),提出這個(gè)動(dòng)作后,教師不是以往的枯燥單一的動(dòng)作來(lái)練習(xí),而是創(chuàng)設(shè)了情境活動(dòng),就是拍氣球比賽的形式來(lái)進(jìn)行,孩子們?cè)谟螒蛑胁恢挥X(jué)的掌握了。這節(jié)課設(shè)計(jì)也非常好,一環(huán)扣一環(huán),一個(gè)人練習(xí),兩個(gè)人練習(xí),進(jìn)入球賽,讓孩子們步步挑戰(zhàn),加強(qiáng)難度,一浪比一浪高,把活動(dòng)推向了高潮。
43、幼兒園戶外游戲活動(dòng)教案及反思《好玩的沙子》
設(shè)計(jì)思路:
幼兒對(duì)自然界的一切都充滿了好奇,對(duì)好玩的沙子更是有著濃厚的興趣,每次玩沙總是樂(lè)此不疲,于是我們便抓住了這一幼兒感興趣的課題設(shè)計(jì)并組織了此次活動(dòng)——好玩的沙子。讓幼兒在玩沙的過(guò)程中充分體驗(yàn)玩沙的樂(lè)趣,培養(yǎng)幼兒初步的探索嘗試精神。
活動(dòng)目標(biāo):
1.在游戲中感知沙子的特性。
2.初步了解沙子的用途,理解沙與人的關(guān)系。
3.激發(fā)幼兒利用各種工具進(jìn)行沙中作畫,豐富幼兒的想象力。在游戲的過(guò)程中培養(yǎng)幼兒分工明確,團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。在本次游戲活動(dòng)中,培養(yǎng)幼兒機(jī)智勇敢,互相關(guān)心的良好品德。
4.培養(yǎng)幼兒的觀察力和動(dòng)手操作能力。
5.增強(qiáng)幼兒與同伴合作的游戲的意識(shí),體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
干凈的沙地、各種玩沙工具。(鏟、小桶、水、盆、廢舊紙箱等)大型紙箱,并且紙箱兩端相通,大袋子等。
活動(dòng)過(guò)程:
一、漂亮的地下宮殿。
1.準(zhǔn)備活動(dòng):帶領(lǐng)幼兒活動(dòng)身體,學(xué)各種小動(dòng)物走路進(jìn)入場(chǎng)地。
2.向幼兒講述活動(dòng)內(nèi)容。
前幾天,老師做了個(gè)夢(mèng),夢(mèng)見(jiàn)小螞蟻苦苦哀求我,請(qǐng)小朋友們幫她個(gè)忙,小朋友你們?cè)敢鈳蛶托∥浵亞?(愿意)那先讓老師告訴你們小螞蟻們的心愿吧!秋天到了,天氣涼了,別的小動(dòng)物都有一個(gè)溫暖的家,可是小螞蟻卻沒(méi)有地方住,他們也想有個(gè)溫暖的家和許多可口的糧食,小朋友們讓我們一起幫助小螞蟻完成這個(gè)心愿吧!
3、“怎樣幫小螞蟻完成心愿”展開(kāi)討論
A、我們給小螞蟻造個(gè)家。
教師:“小螞蟻喜歡住在什么樣的地方?”
幼兒:“住地下,我們給小螞蟻造個(gè)地下宮殿吧!”
教師:“地下宮殿怎么造呢?”(展示材料給幼兒想象的空間)
幼兒展開(kāi)豐富的聯(lián)想進(jìn)行討論。
B、給小螞蟻準(zhǔn)備食物。
4、漂亮的地下宮殿。
A、先用鏟子、手將沙地挖成一個(gè)大坑,再將紙箱連成一個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的通道,然后放入挖好的通道。
B、將桶、布袋裝滿沙子。
C、用沙子將紙箱蓋起來(lái),造成一個(gè)地下房子,兩個(gè)通道口不蓋沙保持通暢。
D、將裝滿沙子的布袋打上結(jié)做成糧食袋,抬進(jìn)糧倉(cāng)。
5、我說(shuō)我評(píng)
幼兒互相欣賞作品。
二、過(guò)生日
教師和幼兒一起用濕沙子、紙杯、小盆等工具,將濕沙子做成一層層“蛋糕”,然后把冰棍棒插在“蛋糕”上面當(dāng)蠟燭,玩過(guò)生日的游戲。
三、攻城游戲
教師與幼兒一起建堡壘。(小朋友們干勁十足、堆了毀、毀了堆,在大家的合作下一座堅(jiān)固的堡壘建成了。)
小朋友們手里拿著“槍”,有的在守衛(wèi),有的在攻城,戰(zhàn)斗在教師的帶領(lǐng)下進(jìn)行的非常激烈。
小結(jié):教師指出在游戲過(guò)程中出現(xiàn)的一些問(wèn)題,表?yè)P(yáng)了在戰(zhàn)斗中表現(xiàn)好的小朋友。鼓勵(lì)那些膽小的小朋友要積極參加這些集體活動(dòng),培養(yǎng)堅(jiān)強(qiáng)勇敢的精神。
教學(xué)反思:
沙子是幼兒最常見(jiàn)也是最愛(ài)玩的廉價(jià)的游戲材料,但以往都停留在一些無(wú)目的的自由活動(dòng)中,本次活動(dòng)通過(guò)教師精心準(zhǔn)備而投放的游戲材料有目的的引導(dǎo)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)讓幼兒在玩沙活動(dòng)中感知沙子的一些基本特征,沙子對(duì)人類的作用等,由于是幼兒自己操作得出的結(jié)論,因此,他們的興趣極高,不停的去探索驗(yàn)證,干沙為什么做不成造型而濕沙則很容易做成,本活動(dòng)較好的體現(xiàn)了讓幼兒在玩中學(xué),玩中思考的教學(xué)思想。通過(guò)這次活動(dòng)體現(xiàn)了孩子們積極向上,團(tuán)結(jié)合作,奮勇向前的精神。同時(shí)對(duì)一些膽小的小朋友也是一種激勵(lì),讓孩子們多參加這種活動(dòng),也是對(duì)孩子能力的一種培養(yǎng)。
44、中班科學(xué)活動(dòng)公開(kāi)課教案及反思“好玩的電線”
活動(dòng)目標(biāo):
1、任意彎折電線,大膽表現(xiàn)富有創(chuàng)意的造型。
2、嘗試運(yùn)用多種材料讓電線站起來(lái)。
3、培養(yǎng)幼兒大膽嘗試、勇于探索與表達(dá)的精神。
4、發(fā)展動(dòng)手觀察力、操作能力,掌握簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)記錄方法。
5、對(duì)電線有濃厚的興趣,熱愛(ài)生活樂(lè)于探索。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、粗細(xì)、長(zhǎng)短不同的彩色膠皮電線若干
2、透明膠帶、橡皮泥、積木、瓶蓋、米 、 土豆、泡沫、黃沙。
活動(dòng)過(guò)程 :
一、猜一猜,激發(fā)活動(dòng)興趣
1、師:小朋友看,今天老師帶來(lái)了一個(gè)口袋,你們猜猜里面裝了什么呢?
2、小朋友猜了這么多,口袋里到底是什么呢?請(qǐng)小朋友上來(lái)摸一摸
3、請(qǐng)幼兒從口袋里摸出電線,提問(wèn):這是什么?像什么?電線有什么用?
二、看一看,引導(dǎo)觀察想象
1、電線會(huì)傳電,有了電線可以使燈亮起來(lái),可是今天吳老師要用電線來(lái)變魔術(shù)呢,請(qǐng)小朋友閉上眼睛,我們一起數(shù)“一、二、三”
2、教師將電線彎曲成“o”形,問(wèn):看看它變成了什么形狀?像什么?
3、電線真好玩,可以根據(jù)我們的想法把它彎曲成各種各樣的形狀。你們想不想來(lái)變魔術(shù)呢?你們想變成什么呢?
三、玩一玩,鼓勵(lì)創(chuàng)造表現(xiàn)
1、師:今天老師為大家準(zhǔn)備了許多既安全又好玩的電線,下面小朋友也可以用電線來(lái)變魔術(shù)。
2、幼兒自由結(jié)伴彎曲電線,教師觀察指(轉(zhuǎn)載自第一范文網(wǎng)http://www.diyifanwen.com,請(qǐng)保留此標(biāo)記。)導(dǎo)。
3、師:你把電線變成了什么?
四、做一做,啟發(fā)思考探索
1、師:我們的小手真能干,把電線彎一彎、繞一繞,做出了許多有趣的東西??呻娋€悄悄地告訴我,它除了想躺著擺出各種姿勢(shì)外,還想站起來(lái)擺出各種姿勢(shì)呢!你能想出什么辦法讓它站起來(lái)呢?
2、幼兒自由講述讓電線站起來(lái)的方法。(如借助膠帶、插入彩泥等)
3、師:今天老師也為小朋友準(zhǔn)備了許多的材料,有橡皮泥、積木……你們可以試試這些材料,看看能不能讓電線站起來(lái)。
4、幼兒嘗試操作,讓電線造型站立起來(lái)。
五、評(píng)一評(píng),保持探索興趣
師:今天小朋友真聰明,想了許多辦法讓電線擺出了各種造型,其實(shí)除了今天小朋友變的各種造型外,還可以變更多有趣的造型呢。小朋友回去以后還可以再試一試,變一變。
教學(xué)反思: 本活動(dòng)我根據(jù)中班幼兒的身心發(fā)展水平,借助色彩鮮艷、可隨意造型的電線,以觀察性、開(kāi)放性提問(wèn)為中介,以誘發(fā)積極思維,大膽操作,自主表達(dá)為核心,通過(guò)動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦,促進(jìn)幼兒全面發(fā)展,讓幼兒在探索中汲取新的知識(shí)。我覺(jué)得在活動(dòng)前還應(yīng)讓幼兒豐富一些知識(shí)經(jīng)驗(yàn),在幼兒操作的時(shí)候,應(yīng)該關(guān)注到每一位幼兒,并肯定他們的每一件作品,讓幼兒有一種小小的成就感,就更能激發(fā)幼兒創(chuàng)作的興趣。
活動(dòng)目標(biāo):
1、任意彎折電線,大膽表現(xiàn)富有創(chuàng)意的造型。
2、嘗試運(yùn)用多種材料讓電線站起來(lái)。
3、培養(yǎng)幼兒大膽嘗試、勇于探索與表達(dá)的精神。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、粗細(xì)、長(zhǎng)短不同的彩色膠皮電線若干
2、透明膠帶、橡皮泥、積木、瓶蓋、米 、 土豆、泡沫、黃沙。
活動(dòng)過(guò)程 :
一、猜一猜,激發(fā)活動(dòng)興趣
1、師:小朋友看,今天老師帶來(lái)了一個(gè)口袋,你們猜猜里面裝了什么呢?
2、小朋友猜了這么多,口袋里到底是什么呢?請(qǐng)小朋友上來(lái)摸一摸
3、請(qǐng)幼兒從口袋里摸出電線,提問(wèn):這是什么?像什么?電線有什么用?
二、看一看,引導(dǎo)觀察想象
1、電線會(huì)傳電,有了電線可以使燈亮起來(lái),可是今天吳老師要用電線來(lái)變魔術(shù)呢,請(qǐng)小朋友閉上眼睛,我們一起數(shù)“一、二、三”
2、教師將電線彎曲成“o”形,問(wèn):看看它變成了什么形狀?像什么?
3、電線真好玩,可以根據(jù)我們的想法把它彎曲成各種各樣的形狀。你們想不想來(lái)變魔術(shù)呢?你們想變成什么呢?
三、玩一玩,鼓勵(lì)創(chuàng)造表現(xiàn)
1、師:今天老師為大家準(zhǔn)備了許多既安全又好玩的電線,下面小朋友也可以用電線來(lái)變魔術(shù)。
2、幼兒自由結(jié)伴彎曲電線,教師觀察指(轉(zhuǎn)載自第一范文網(wǎng)http://www.diyifanwen.com,請(qǐng)保留此標(biāo)記。)導(dǎo)。
3、師:你把電線變成了什么?
四、做一做,啟發(fā)思考探索
1、師:我們的小手真能干,把電線彎一彎、繞一繞,做出了許多有趣的東西??呻娋€悄悄地告訴我,它除了想躺著擺出各種姿勢(shì)外,還想站起來(lái)擺出各種姿勢(shì)呢!你能想出什么辦法讓它站起來(lái)呢?
2、幼兒自由講述讓電線站起來(lái)的方法。(如借助膠帶、插入彩泥等)
3、師:今天老師也為小朋友準(zhǔn)備了許多的材料,有橡皮泥、積木……你們可以試試這些材料,看看能不能讓電線站起來(lái)。
4、幼兒嘗試操作,讓電線造型站立起來(lái)。
五、評(píng)一評(píng),保持探索興趣
師:今天小朋友真聰明,想了許多辦法讓電線擺出了各種造型,其實(shí)除了今天小朋友變的各種造型外,還可以變更多有趣的造型呢。小朋友回去以后還可以再試一試,變一變。
教學(xué)反思:
本活動(dòng)我根據(jù)中班幼兒的身心發(fā)展水平,借助色彩鮮艷、可隨意造型的電線,以觀察性、開(kāi)放性提問(wèn)為中介,以誘發(fā)積極思維,大膽操作,自主表達(dá)為核心,通過(guò)動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦,促進(jìn)幼兒全面發(fā)展,讓幼兒在探索中汲取新的知識(shí)。我覺(jué)得在活動(dòng)前還應(yīng)讓幼兒豐富一些知識(shí)經(jīng)驗(yàn),在幼兒操作的時(shí)候,應(yīng)該關(guān)注到每一位幼兒,并肯定他們的每一件作品,讓幼兒有一種小小的成就感,就更能激發(fā)幼兒創(chuàng)作的興趣。
45、大班生成活動(dòng)教案設(shè)計(jì)及反思——語(yǔ)言活動(dòng)“家“
設(shè)計(jì)意圖:
大班幼兒已具備初步的審美觀知識(shí)整合資料,他們?cè)谟變簣@的一日生活中,時(shí)不時(shí)會(huì)蹦出一兩句充滿詩(shī)意的句子,讓我產(chǎn)生記錄下來(lái)的愿望。加之幼兒對(duì)瑯瑯上口的兒歌特別感興趣,我也把兒歌教學(xué)當(dāng)作鍛煉幼兒口語(yǔ)表達(dá)能力、開(kāi)啟想象力的重要教學(xué)手段。《綱要》中指出:“要鼓勵(lì)幼兒大膽地表達(dá)自己的情感、理解和想象,尊重每個(gè)幼兒的想法和創(chuàng)造,分享他們創(chuàng)造的快樂(lè)?!彼晕揖蜕稍O(shè)計(jì)了語(yǔ)言活動(dòng)《家》。
藍(lán)藍(lán)的天空是白云的家,密密的樹(shù)林是小鳥的家,綠綠的草地是小羊的家,清清的河水是小魚的家,紅紅的花兒是蝴蝶的家,快樂(lè)的幼兒園是小朋友的家。
活動(dòng)目標(biāo):
1.幫助幼兒理解詩(shī)歌內(nèi)容,感受詩(shī)歌的畫面美和語(yǔ)言美。
2.引導(dǎo)幼兒信編詩(shī)歌,培養(yǎng)幼兒的想像力、創(chuàng)造力和嘗試精神。
3.讓幼兒知道幼兒園是個(gè)大家庭,每個(gè)小朋友要關(guān)心愛(ài)護(hù)幼兒園。
4.根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn),大膽表達(dá)自己的想法。
5.引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.畫有藍(lán)天、樹(shù)林、草地、河水、花兒、幼兒園大幅背景圖,制作多媒體課件。
2.制作好的白云、小鳥、小羊、小魚、蝴蝶、小朋友貼絨學(xué)具。
3.根據(jù)內(nèi)容制作的頭飾若干。
活動(dòng)指導(dǎo):
一、初步感知理解作品階段
1.出示“家”的背景圖,嘗試討論:圖上有哪些景物?它們各是誰(shuí)的家?
2.教師有感情地朗誦整首詩(shī)歌。
3.讓幼兒嘗試一下白云、小鳥、小羊、小魚、蝴蝶等回家的動(dòng)作。
4.教師指圖朗誦,幼兒輕聲跟念。
5.傾聽(tīng)配樂(lè)詩(shī)歌《家》,要求幼兒傾聽(tīng)時(shí)想像詩(shī)歌的畫面,也可嘗試用身體動(dòng)作表達(dá)自己的感受。
二、反復(fù)聆聽(tīng)作品階段
幼兒在午睡前躺著聆聽(tīng)配樂(lè)詩(shī)歌錄音,每次聽(tīng)兩遍,4天左右,幼兒就能流暢背誦詩(shī)歌。
三、交流討論、表演、表現(xiàn)階段
1.集體朗誦交流討論:詩(shī)歌里講了哪些家?(幼兒回答后,教師出示背景圖)
詩(shī)歌時(shí)說(shuō)的這些家,分別是誰(shuí)的家?(幼兒回答后,師生共同粘巾,把白云、小鳥、小羊、小魚、小蝴蝶、小朋友分別送回家)
提出嘗試問(wèn)題,引導(dǎo)幼兒討論:你最喜歡認(rèn)的家?
教師讓幼兒充分發(fā)表看法后發(fā)表自己的看法,同時(shí)讓幼兒知道,幼兒園是我們每個(gè)小朋友的家,每個(gè)小朋友要關(guān)心愛(ài)護(hù)幼兒園。
2.表演游戲
教師放錄音,幼兒戴讓自己喜歡的頭 飾自由表演,通過(guò)嘗試自身的動(dòng)作表演,提高幼兒對(duì)詩(shī)歌的感受力。
例:當(dāng)詩(shī)歌里說(shuō)“藍(lán)藍(lán)的天空是白云的家”時(shí),扮演白云的幼兒便可想像白云回家的動(dòng)作,飄呀飄地回到藍(lán)藍(lán)的天空上去。(注:藍(lán)天也由幼兒扮演)
3.出示嘗試題,引導(dǎo)幼兒仿編詩(shī)歌
詩(shī)歌里說(shuō):“藍(lán)藍(lán)的天空是白云的家,密密的樹(shù)林是小鳥的家”,藍(lán)藍(lán)的天空除了是白云的家,還可以是誰(shuí)的家?密密的樹(shù)林又可以是誰(shuí)的家?(幼兒自由發(fā)言后,教師對(duì)幼兒的仿編詩(shī)句進(jìn)行組合,并把詩(shī)歌念給小朋友欣賞)
活動(dòng)反思:
教學(xué)活動(dòng)符合幼兒的形象思維,又符合幼兒的生活情趣。教師緊緊抓住幼兒的興趣點(diǎn),引導(dǎo)幼兒不斷變換活動(dòng)情境,讓幼兒自始至終處于主動(dòng)學(xué)習(xí)的地位,很好地完成了教學(xué)目的。創(chuàng)編兒歌的環(huán)節(jié),幼兒充分發(fā)揮了想象力,在自主、快樂(lè)和諧的氛圍中自由表達(dá)。教師在活動(dòng)中也做到了充當(dāng)幼兒的支持者、引導(dǎo)者、合作者的角色。
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