大班體育活動(dòng)《蜘蛛捉蟲(chóng)》教案設(shè)計(jì)資料

大班體育活動(dòng)《蜘蛛捉蟲(chóng)》教案設(shè)計(jì)資料

大班體育活動(dòng)《蜘蛛捉蟲(chóng)》教案設(shè)計(jì)資料

1、大班體育活動(dòng)《蜘蛛捉蟲(chóng)》教案設(shè)計(jì)資料

  一、活動(dòng)目標(biāo)

 ?、偻ㄟ^(guò)學(xué)習(xí)仰撐向前爬,增強(qiáng)手臂、腰、腹的力量,提高身體的協(xié)調(diào)能力。

 ?、谕ㄟ^(guò)捉蟲(chóng)織網(wǎng)的過(guò)程中體驗(yàn)合作的快樂(lè)。

 ?、叟囵B(yǎng)幼兒不怕困難、堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、積極向上的良好品質(zhì)。

  ④培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí),學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)、謙讓。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、錄音機(jī)、磁帶、50厘米長(zhǎng)的紅、黃、綠、藍(lán)色的自貼紙條若干,自制蜘蛛網(wǎng)布置在場(chǎng)地上。

  2、課前組織幼兒認(rèn)識(shí)蜘蛛,制作小昆蟲(chóng)圖片:小飛蛾、小蚊子、小蒼蠅、小爬蟲(chóng),數(shù)量不少于幼兒人數(shù)的3倍。

  3、場(chǎng)地布置如圖,用自貼紙?jiān)诘厣险澈镁W(wǎng)線,從蜘蛛網(wǎng)延伸的網(wǎng)線布置成不同顏色的圓點(diǎn),圓點(diǎn)之間間隔50厘米,為后面幼兒織網(wǎng)作準(zhǔn)備,網(wǎng)線分4種顏色:紅、黃、藍(lán)、綠。

  三、活動(dòng)過(guò)程

  1、開(kāi)始部分

  創(chuàng)設(shè)“今天天氣真好,與媽媽去一起織網(wǎng)”的情景,引起幼兒的興趣,組織幼兒隨音樂(lè)做自編蜘蛛模仿操。

  (教師直接以蜘蛛媽媽身份引入,快速調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性,同時(shí),教師編入的蜘蛛活動(dòng)手腳關(guān)節(jié)——吐絲、織網(wǎng)、纏蟲(chóng)、繞線等動(dòng)作,不僅提高了活動(dòng)的興趣,而且貫穿了整個(gè)活動(dòng)過(guò)程。)

  2、基本部分

  (1)引導(dǎo)幼兒探索、練習(xí)仰撐向前爬的動(dòng)作。

  師:我們的小蜘蛛長(zhǎng)大了,你們都學(xué)會(huì)了哪些爬的本領(lǐng)請(qǐng)你們找個(gè)寬松的地方試一試。

  幼兒自由探索“蜘蛛爬”師觀察了解幼兒動(dòng)作。

  (幼兒探索出手腳著地屈腰爬,身體貼近地面葡萄爬,肚子朝上爬等(仰撐爬),當(dāng)幼兒沒(méi)有出現(xiàn)仰撐爬的動(dòng)作時(shí),教師可以引導(dǎo),你們會(huì)肚子朝上爬嗎?)

  (2)幼兒交流,展示動(dòng)作,教師重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒練習(xí)仰撐爬前進(jìn)的動(dòng)作。

  教師與幼兒共同交流小結(jié)仰撐爬的動(dòng)作要領(lǐng):屈膝坐下,雙手在身體兩側(cè)撐地,抬起臀部向前爬。

  (3)幼兒自由練習(xí),教師提醒幼兒小心,不要與他人碰撞。

  (4)嘗試變換方向爬,進(jìn)一步練習(xí)動(dòng)作。

  創(chuàng)設(shè)小蟲(chóng)情境,教師伴以口令引導(dǎo)幼兒練習(xí)向前走,轉(zhuǎn)個(gè)方向走,倒退走,同時(shí)伴以纏蟲(chóng)的動(dòng)作(下蹲抱攏身體),讓幼兒動(dòng)作得以舒緩。如,我們?nèi)デ懊娴牟莸厣?向前爬)把蟲(chóng)子纏住,我們退著爬去樹(shù)林里纏蟲(chóng)子。

  (5)蜘蛛織網(wǎng),感受合作織網(wǎng)的快樂(lè)。

  師:你們想捉更多的蟲(chóng)子嗎?我們只要把網(wǎng)織得更大些,就能捉住更多的蟲(chóng)子。

  教師交待織網(wǎng)任務(wù)。

  (在幼兒合作織網(wǎng)中,很自然地拿著不同顏色的自貼紙?jiān)趫?chǎng)地上把顏色相同的點(diǎn)與點(diǎn)連接起來(lái),當(dāng)一張網(wǎng)織好時(shí),幼兒看著自己的作品不禁歡呼起來(lái)。同時(shí),這一環(huán)節(jié)又給孩子舒緩動(dòng)作的機(jī)會(huì),為后一環(huán)節(jié)作好鋪墊。

  (6)游戲:蜘蛛捉蟲(chóng)

  教師創(chuàng)設(shè)情境:網(wǎng)織好了,我們?cè)诩依镬o靜待著,別把小蟲(chóng)嚇跑了,噓!好像有很多的小蟲(chóng)子飛到我們的網(wǎng)上來(lái)了。

  幼兒觀察場(chǎng)地:請(qǐng)蜘蛛姐姐去給我們捉一只蟲(chóng)子回來(lái)(配班老師進(jìn)行示范),大家觀察了解玩法。

  教師交待游戲玩法:從家里爬去捉蟲(chóng)子,一次只能捉一只。把蟲(chóng)子粘在肚子上,仰撐爬把蟲(chóng)子運(yùn)回家。

  幼兒游戲,教師指導(dǎo)幼兒的動(dòng)作。

  3、結(jié)束部分

  教師:小蜘蛛今天又學(xué)了一個(gè)新的本領(lǐng),還捉了這么多的蟲(chóng)子,我們好高興,小蜘蛛為自己的收獲歡呼。隨音樂(lè)做放松動(dòng)作,走出活動(dòng)室。

2、大班體育游戲教案《貓捉老鼠》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

  1、懂得遵守游戲規(guī)則,感受游戲的樂(lè)趣。

  2、在游戲中培養(yǎng)孩子的應(yīng)變能力。

  3、體驗(yàn)合作創(chuàng)編游戲的樂(lè)趣。

  4、幼兒可以用完整的普通話進(jìn)行交流。

重點(diǎn)難點(diǎn)

  讓幼兒感受到游戲中的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

  帶領(lǐng)孩子在室外空地、“食物”若干、小紅花若干

活動(dòng)過(guò)程:

  1、導(dǎo)入:我們小朋友都看過(guò)動(dòng)畫(huà)片《貓和老鼠》,你們喜歡他們嗎?今天我們一起來(lái)玩一個(gè)《貓捉老鼠》的游戲,這個(gè)游戲怎么玩呢?現(xiàn)在陳老師把游戲規(guī)則說(shuō)一下,大家要認(rèn)真聽(tīng)哦!

  2、教師講解游戲規(guī)則和需要注意的事項(xiàng)。全班幼兒手拉手圍成一個(gè)圈放手蹲下,圈內(nèi)作為老鼠洞,每位幼兒之間留下一定距離作為老鼠洞的出口。根據(jù)圈的大小選擇一位扮演孩子老鼠和3--5位孩子扮演貓。在洞外放一些“食物”。如果老鼠在規(guī)定時(shí)間內(nèi)找夠5個(gè)“食物”,就算老鼠贏,授予老鼠一朵小紅花;反之就算貓贏,獎(jiǎng)勵(lì)貓一朵小紅花。這一輪游戲結(jié)束,從新選出老鼠和貓開(kāi)始下一輪游戲。在游戲中要注意安全,不要跑得太快,以免碰在一起或摔倒。

  3、教師和能力強(qiáng)的孩子先示范游戲,過(guò)程中強(qiáng)調(diào)游戲的規(guī)則和安全。

  4、組織孩子游戲,隨時(shí)觀察孩子的情緒和糾正出現(xiàn)的問(wèn)題。 積極鼓勵(lì)孩子的表現(xiàn)。

  5、教師積極鼓勵(lì)每一位孩子的表現(xiàn)并讓孩子說(shuō)一說(shuō)自己的感受,組織孩子洗手、上廁所。

  6、活動(dòng)結(jié)束。

教學(xué)反思

  再本此活動(dòng)中,孩子們都表現(xiàn)得很活躍,都懂得遵守游戲規(guī)則,剛開(kāi)始孩子們只是一個(gè)勁的追,后來(lái)玩熟了,會(huì)想辦法了,會(huì)使用“策略”。劉斌小朋友在扮演小老鼠時(shí),故意說(shuō):“我累了,先吃點(diǎn)東西再出去”當(dāng)小貓們放松警惕時(shí),他突然出洞,獲得了很多食物,最后贏了小紅花。 孩子很喜歡這個(gè)游戲,自從玩過(guò)后,有一段時(shí)間每次戶外活動(dòng)孩子就說(shuō):陳老師,我們還玩《貓捉老鼠》吧。”

  玩游戲也是孩子們學(xué)習(xí)的一種方式,我要多讓孩子玩一些好玩的游戲,讓孩子在玩中學(xué)。

3、大班體育游戲教案《小青蛙捉害蟲(chóng)》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)雙腳立定跳遠(yuǎn),距離不少于55cm。

  2、豐富圈的多種玩法,培養(yǎng)幼兒的想象力、創(chuàng)造力。

  3、提高幼兒積極參加體育活動(dòng)的興趣,培養(yǎng)活潑開(kāi)朗的性格。

  4、體驗(yàn)人多力量大,同伴間應(yīng)該相互合作的情感。

  5、培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),體驗(yàn)游戲帶來(lái)的挑戰(zhàn)與快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  幼兒人手一只圈,自制害蟲(chóng)若干,青蛙頭飾一只,橡皮筋,筐,錄音機(jī),磁帶等。

活動(dòng)過(guò)程:

  開(kāi)始部分:幼兒人手一只圈斜背在身上,在操場(chǎng)一角呈四隊(duì)站好。

  師:今天啊,老師來(lái)做青蛙媽媽,你們呢做小青蛙。媽媽要帶你們學(xué)本領(lǐng),你們一定要仔細(xì)聽(tīng),認(rèn)真學(xué)。好,現(xiàn)在我們出發(fā)了。

  (1)隊(duì)列練習(xí):一個(gè)大圓——走成一豎排——左右開(kāi)花走——找朋友走成二豎排——走成二個(gè)小圓——走成五排。

  (2)做圈操:蓋圈,翻圈,套圈,轉(zhuǎn)圈,跳圈。

  2、基本部分:學(xué)習(xí)雙腳立定跳遠(yuǎn)。

  (1)師:小青蛙們,到媽媽這里來(lái),媽媽帶你們煉本領(lǐng)了。讓圈呀來(lái)幫助我們練習(xí)跳的本領(lǐng)好嗎?等一會(huì),媽媽要看看哪只小青蛙最愛(ài)動(dòng)腦筋,想出各種跳圈的方法來(lái)。好,找空的地方去練一練。

  (教師以青蛙媽媽的身份注意觀察新的跳圈方法,及時(shí)相互交流。)

  (2)集體練習(xí):集合幼兒成一個(gè)大圓,請(qǐng)幾只小青蛙示范跳法。

  師:媽媽想請(qǐng)小青蛙到這里來(lái),把剛才練的本領(lǐng)跳給大家看看,誰(shuí)愿意來(lái)表演。一起跟著做。(向圈里、圈外跳,前后左右跳,并攏分開(kāi)跳……)

  (3)師示范:媽媽也有一種跳圈方法,是從圈的一邊跳到圈的另一邊,跳的時(shí)候不能碰到圈。我們一起來(lái)練一練,跳。為了跳的遠(yuǎn)一點(diǎn),跳前先要膝蓋彎曲,用力擺臂,再跳一次。自己再練練。

  (4)游戲“小青蛙捉害蟲(chóng)”(布置場(chǎng)景)

  師:我們有了許多本領(lǐng),媽媽帶你們到田里去捉害蟲(chóng)好嗎?先把圈放到邊上去,然后到媽媽這里來(lái)排好隊(duì)。你們看,田里有那么多害蟲(chóng)等著我們?nèi)プ剑@里有一條田溝,你們先要跳過(guò)田溝,然后跳到田里去捉害蟲(chóng),每只青蛙捉一條害蟲(chóng),放進(jìn)筐子里,再跳過(guò)田溝回來(lái),媽媽的話聽(tīng)明白了嗎?跟著媽媽捉害蟲(chóng)了。(練習(xí)二遍)

  3、結(jié)束部分:小青蛙你們本領(lǐng)真大,看,捉了這么多害蟲(chóng),高興嗎?天不早了,拿一個(gè)圈排好隊(duì),媽媽帶你們回家了。

活動(dòng)反思:

  本次活動(dòng),我運(yùn)用了動(dòng)作語(yǔ)言和有趣的場(chǎng)地布置來(lái)吸收幼兒學(xué)習(xí)的興趣,滿足了幼兒跳、跑的欲望。發(fā)展了幼兒雙腳向前跳和連續(xù)跳的能力,既鍛煉了腿部肌肉的力量,又增強(qiáng)了幼兒的跳躍力。不僅讓孩子在鍛煉身體的同時(shí)也了解了青蛙的生長(zhǎng)過(guò)程,樹(shù)立了敢于嘗試不怕困難的精神,使幼兒能遵守游戲規(guī)則,互相合作,學(xué)習(xí)小青蛙消滅害蟲(chóng)、保護(hù)莊稼。在活動(dòng)中,我抓住每一個(gè)能教育孩子的機(jī)會(huì),不過(guò),在活動(dòng)中,我的參與性不夠,沒(méi)有能夠很好的融入到孩子的游戲當(dāng)中去。老師的動(dòng)作不夠夸張,青蛙捉害蟲(chóng)比賽時(shí),老師的要求不夠清晰,幼兒本身規(guī)則意識(shí)不夠強(qiáng),導(dǎo)致比賽時(shí)場(chǎng)面比較混亂,以致于活動(dòng)時(shí)間延長(zhǎng),因此應(yīng)吸取教訓(xùn),在以后的教學(xué)活動(dòng)需進(jìn)一步改進(jìn)和加強(qiáng)。

4、大班體育教案《警察捉小偷》含反思

【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、通過(guò)區(qū)域性體育活動(dòng),發(fā)展幼兒跳躍能力,練習(xí)多種跳躍方式。

  2、培養(yǎng)幼兒勇敢、堅(jiān)持完成任務(wù)的品質(zhì)。

  3、知道警察是保護(hù)老百姓、維持社會(huì)秩序的,激發(fā)幼兒尊敬警察叔叔的情感。

  4、提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性與靈敏性。

  5、讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質(zhì),體驗(yàn)健康活動(dòng)的樂(lè)趣。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  1、區(qū)域設(shè)置:(1)小溝、(2)高凳、(3)輪胎、(4)過(guò)河板

  2、紅花、音樂(lè)、“小偷”圖片、“黃金”圖片

【活動(dòng)過(guò)程】

  1、教師身穿制服上場(chǎng),談話引出課題。

  老師今天象誰(shuí)?警察是干什么的?你們?cè)敢庾鼍靻?做警察要通過(guò)許多考驗(yàn),你們怕不怕?(幼兒分成四個(gè)小隊(duì))

  2、聽(tīng)音樂(lè)做武術(shù)操。

  上肢——下蹲——踢腿——轉(zhuǎn)身——整理

  3、介紹區(qū)域玩法。

  (1)用跨跳的方法通過(guò)。

  (2)用高處往下跳的方法通過(guò)。

  (3)用直線兩邊行進(jìn)跳通過(guò)。

  (4)用雙腳連續(xù)向前跳通過(guò)。

  要求:綠線開(kāi)始,紅線結(jié)束。

  小隊(duì)長(zhǎng)負(fù)責(zé),要求隊(duì)員認(rèn)真訓(xùn)練。

  聽(tīng)到哨聲,隊(duì)長(zhǎng)帶領(lǐng)隊(duì)員更換區(qū)域練習(xí)。

  4、幼兒選擇區(qū)域進(jìn)行活動(dòng),教師在各區(qū)域巡視,對(duì)有困難的幼兒進(jìn)行幫助,提醒幼兒遵守規(guī)則。一段時(shí)間后吹哨,幼兒更換區(qū)域,如此往復(fù),讓幼兒在每個(gè)區(qū)域進(jìn)行嘗試。

  5、互相交流:你剛才玩的是什么?你怎樣玩的?

  6、游戲:警察捉小偷。

  剛才指揮官接到命令,有一群小偷在銀行偷了許多的金子,正逃到“滑梯城堡”,希望小警察趕去抓住他們并找回被偷的金子。去城堡的路線是依次經(jīng)過(guò)(1)、(2)、(3)、(4)個(gè)障礙。

  開(kāi)始游戲:幼兒依次通過(guò)障礙,在事先準(zhǔn)備好的地方找到“小偷”圖片和“黃金”圖片。

  評(píng)價(jià)游戲:小警察真勇敢,市民為你們戴紅花。將查獲的黃金送回“銀行”。

【活動(dòng)反思】

  當(dāng)天游戲中孩子們表現(xiàn)如我所料。孩子們十分興奮,孩子在塑料場(chǎng)地上快樂(lè)地奔跑著,跳躍著,達(dá)到了設(shè)計(jì)中的目標(biāo)。但我在游戲中發(fā)現(xiàn),對(duì)于孩子來(lái)說(shuō),光靠警察捉小偷,很難保持孩子們的注意力。在最后一遍游戲中孩子們的興趣有所減退,而被“警察”抓住的“小偷”,被抓后,就不能繼續(xù)游戲,孩子們對(duì)這個(gè)游戲規(guī)則不能很好的理解與遵守。針對(duì)游戲中出現(xiàn)的問(wèn)題,我想是否能創(chuàng)設(shè)一些情境?來(lái)更好的吸引孩子們的注意力,激發(fā)起幼兒對(duì)游戲的興趣,讓幼兒更好的感受游戲給他們帶來(lái)的快樂(lè)與趣味,很值得我深思。

  音樂(lè)的設(shè)計(jì)對(duì)游戲有著很大的作用,這節(jié)游戲課,因?yàn)樽约哼x的音樂(lè)不是很達(dá)到游戲最終的目的,導(dǎo)致小孩沒(méi)有那種緊張、刺激的效果,整場(chǎng)游戲就顯得不是很好玩,今后一定要吸取教訓(xùn),不能忽視音樂(lè)的效果,比如:利用報(bào)警的聲音,讓“小偷”有緊張感,是游戲更加好玩等等。

5、大班下學(xué)期體育教案《蜘蛛捉蟲(chóng)》

活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)仰撐爬,增強(qiáng)手臂腰、腹的力量,提高身體的協(xié)調(diào)能力。

  2、在捉蟲(chóng)、織網(wǎng)的過(guò)程中體驗(yàn)游戲活動(dòng)的快樂(lè)。

  3、愿意參與體育游戲,體驗(yàn)在游戲中奔跑、追逐的樂(lè)趣。

  4、培養(yǎng)幼兒對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣愛(ài)好。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、布置好場(chǎng)地(織了一半的蜘蛛網(wǎng))。紅、黃、藍(lán)、白的自粘紙,磁帶、錄音機(jī)。

  2、(分紅、黃、藍(lán)三種顏色)每人一個(gè)標(biāo)記,小昆蟲(chóng)圖片是幼兒人數(shù)的三倍。

活動(dòng)過(guò)程:

  (一)開(kāi)始部分——師:小蜘蛛們,跟媽媽一起鍛煉身體,學(xué)本領(lǐng)好嗎?(隨音樂(lè)小蜘蛛跟蜘蛛媽媽一起做熱身運(yùn)動(dòng)。)

  (二)基本部分

  1、引導(dǎo)幼兒探索、練習(xí)仰撐前行的動(dòng)作。

  (1)幼兒自由探索蜘蛛爬,師觀察、了解幼兒動(dòng)作。

  (2)幼兒集中交流、展示動(dòng)作,重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒練習(xí)仰撐前進(jìn)的動(dòng)作(雙腿屈膝坐下,雙手在身體兩側(cè)撐地,抬起股部向前爬)。

  (3)幼兒自由練習(xí),教師巡回觀察指導(dǎo),提醒幼兒小心,不要與他人碰撞,累了坐下來(lái)休息。

  (4)聽(tīng)信號(hào)練習(xí)仰撐爬。

  2、蜘蛛織網(wǎng)

  (1)師帶領(lǐng)幼兒邊觀察蜘蛛網(wǎng)邊講解織網(wǎng)的方法。

  (2)師幼集體織一圈網(wǎng)(講評(píng)小結(jié))

  (3)黃蜘蛛、藍(lán)蜘蛛、紅蜘蛛前后各織一圈網(wǎng)。

  (4)在織好的網(wǎng)上幼兒練習(xí)倒退爬。

  3、蜘蛛捉蟲(chóng)師:哇,我們的網(wǎng)織得多漂亮啊,會(huì)不會(huì)有蟲(chóng)子飛進(jìn)來(lái)呢?

  (配班老師扮演蟲(chóng)子飛進(jìn)網(wǎng)中分前后三次各投進(jìn)一蟲(chóng)子)

  (1)分紅、黃、藍(lán)隊(duì)捉蟲(chóng)字比賽師邊講解邊示范比賽規(guī)則。

  先后分三次請(qǐng)紅、黃、藍(lán)對(duì)進(jìn)行捉蟲(chóng)子比賽。

  師:捉到蟲(chóng)子的蜘蛛真能干,比完比賽是不是很累啊,那就讓我們閉上眼睛安靜得休息一會(huì)兒吧!

  (2)集體捉蟲(chóng)子師邊講解規(guī)則邊請(qǐng)一幼兒示范:從蜘蛛標(biāo)記出發(fā)——沿網(wǎng)線順著仰撐爬——捉一只蟲(chóng)子纏住(粘在身上)——原路倒退返回。

  (三)結(jié)束部分

  1、比一比,誰(shuí)捉的蟲(chóng)子最多。

  2、一起坐在蜘蛛網(wǎng)上邊分享蟲(chóng)子邊放松動(dòng)作。

  3、跟蜘蛛媽媽一起回家。

6、大班體育活動(dòng)教案《我是小蟲(chóng)子》

【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、培養(yǎng)幼兒手、腳協(xié)調(diào)向前爬的能力,發(fā)展大肌肉群的靈活性。

  2、鼓勵(lì)個(gè)別體弱幼兒和大家一起參加游戲。

  3、學(xué)會(huì)與同伴協(xié)商合作游戲。

  4、增強(qiáng)合作精神,提高競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  1、跳跳袋每人一個(gè)、紙板餅干若干。

  2、錄音機(jī),節(jié)奏輕快、活潑的樂(lè)曲帶。

  3、蟲(chóng)子頭飾。

【活動(dòng)過(guò)程】

  一、開(kāi)始部分:

  1、聽(tīng)音樂(lè)做熱身運(yùn)動(dòng)。

  2、自己選擇頭飾戴上,并互相探討動(dòng)物的各種姿態(tài)和動(dòng)作,看誰(shuí)模仿的逼真。

  二、基本部分:

  1、音樂(lè)起,老師和小朋友戴頭飾分散在運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地,隨著音樂(lè)走跑交替,做動(dòng)物模仿操。

  2、出示布袋,請(qǐng)幼兒說(shuō)出名稱,討論布袋有什么用?

  幼兒自由地玩場(chǎng)地四周的布袋,看誰(shuí)玩的花樣多。

  3、教師引導(dǎo)幼兒互相交流玩布袋的方法,并請(qǐng)玩法象扭扭蟲(chóng)爬行的幼兒表演,其余幼兒仔細(xì)觀察并說(shuō)出該幼兒爬行的動(dòng)作方法。(站在袋內(nèi),手提袋子跳一跳將腳踩到袋底,把袋子提至胸部,雙手抓住袋口,跪地,慢慢趴下,練習(xí)扭扭蟲(chóng)爬行。)

  4、幼兒自由練習(xí)扭扭蟲(chóng)爬行。老師隨時(shí)注意孩子的安全。

  5、游戲:扭扭蟲(chóng)吃餅干。

  玩法:場(chǎng)地四周放好紙板餅干若干塊,幼兒在場(chǎng)地中間。請(qǐng)孩子作扭扭蟲(chóng)爬到場(chǎng)地四周吃餅干,"吃"飽了再爬到場(chǎng)地中間。

  (1)老師先做示范,請(qǐng)幼兒原地模仿。

  (2)幼兒自由練習(xí),找出做得好的幼兒進(jìn)行演示。

  (3)分組聽(tīng)口令進(jìn)行活動(dòng)。

  6、游戲:扭扭蟲(chóng)運(yùn)餅干。

  玩法:要求幼兒做扭扭蟲(chóng)排成十字隊(duì)形,分四隊(duì)爬向四角取餅干,然后手提袋學(xué)袋鼠跳回來(lái),把餅干放到中間的簍子里,比賽哪組運(yùn)得快。

  老師介紹玩法后,請(qǐng)每隊(duì)的幼兒出來(lái)一個(gè),進(jìn)行演示,老師及時(shí)糾正不正確的動(dòng)作,讓幼兒觀察怎樣的動(dòng)作才是規(guī)范的。

  7、集體聽(tīng)音樂(lè)自由進(jìn)行爬行活動(dòng)。

  8、老師把兩個(gè)游戲結(jié)合起來(lái),集體進(jìn)行比賽活動(dòng)。

  三、結(jié)束部分:

  1、在音樂(lè)的伴奏下,自由地做布袋放松活動(dòng)。

  2、整理活動(dòng)場(chǎng)地和用具,下課休息!

7、大班體育游戲教案《老鷹捉小雞》含反思

游戲目標(biāo):

  1、發(fā)展幼兒動(dòng)作的靈敏性和反應(yīng)能力,學(xué)會(huì)躲閃。

  2、樂(lè)于參與游戲、體驗(yàn)合作游戲的樂(lè)趣。

  3、在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè),樂(lè)意與同伴一起游戲。

  4、通過(guò)這次游戲促進(jìn)幼兒身體的協(xié)調(diào)性和靈活性。

  5、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲,感受游戲的樂(lè)趣。

游戲準(zhǔn)備:

  寬敞平坦的活動(dòng)區(qū),雞媽媽、老鷹的頭飾;音樂(lè) :小雞進(jìn)行曲

游戲過(guò)程:

  (一)調(diào)動(dòng)幼兒的前期經(jīng)驗(yàn),激發(fā)幼兒主動(dòng)參與游戲的積極性。

  師:你們玩過(guò)“老鷹捉小雞”的游戲嗎?今天嬌嬌老師也要和你們玩這個(gè)這個(gè)游戲,我來(lái)老鷹,請(qǐng)陳老師來(lái)當(dāng)母雞媽媽,準(zhǔn)備好了嗎,游戲開(kāi)始了。

  (二)開(kāi)始游戲,發(fā)展能力,體驗(yàn)樂(lè)趣。

  1、第一次游戲:初次游戲,了解游戲玩法與規(guī)則。

  玩法:游戲規(guī)則(如果遇見(jiàn)老鷹或聽(tīng)到老鷹音樂(lè)時(shí)我們要快速團(tuán)結(jié)在一起,快點(diǎn)躲在雞媽媽的后面,后面的小雞要捉緊前面小雞的衣服,老鷹要繞過(guò)母雞到后面去捉小雞,母雞要張開(kāi)翅膀保護(hù)小雞,如果被老鷹拍到或捉到就暫時(shí)離場(chǎng),直到音樂(lè)結(jié)束。

  指導(dǎo)要點(diǎn):引導(dǎo)幼兒了解游戲玩法與規(guī)則,懂得躲閃不被老鷹捉住。提醒幼兒抓緊前面小朋友的衣服不要掉隊(duì),不要互相推擠,懂得避讓,不要被老鷹抓住,注意安全。

  評(píng)價(jià)重點(diǎn):是否能初步按游戲規(guī)則進(jìn)行游戲。

  2、第二次游戲:嘗試游戲新玩法,了解游戲新玩法與規(guī)則。

  玩法:(老師當(dāng)老鷹,請(qǐng)陳老師當(dāng)母雞) 游戲規(guī)則:當(dāng)聽(tīng)到老鷹的音樂(lè)時(shí),小雞馬上變成老鷹不愛(ài)吃的東西,一動(dòng)不動(dòng),直到母雞媽媽找食物回來(lái),母雞媽媽喊:“寶寶們,快躲到媽媽身后來(lái),小雞們才能馬上躲在媽媽后面,一個(gè)跟一個(gè)搭肩,直到音樂(lè)結(jié)束,游戲停止。

指導(dǎo)重點(diǎn):

  1、了解游戲新玩法與規(guī)則,引導(dǎo)幼兒思考小雞怎樣躲閃、變成老鷹不愛(ài)吃的東西,一動(dòng)不動(dòng),不被老鷹捉住。

  2、游戲時(shí)應(yīng)該遵守游戲規(guī)則,不推不擠,注意安全。

  3、第三遍游戲:幼兒自由分組玩游戲。

  玩法:請(qǐng)幼兒當(dāng)母雞媽媽、老鷹,玩法結(jié)合以上兩種玩法。

  幼兒分組活動(dòng):將幼兒分成若干組分別進(jìn)行游戲活動(dòng),比賽看哪只老鷹最厲害,哪一只母雞更懂得保護(hù)自己的小雞。

  指導(dǎo)要點(diǎn):引導(dǎo)幼兒嘗試自主進(jìn)行游戲。

  評(píng)價(jià)要點(diǎn):是否自主地按游戲規(guī)則進(jìn)行游戲。

  (注:教師提醒幼兒在分組活動(dòng)時(shí)要注意速度不要過(guò)快,防止其他小朋友速度跟不上跌倒。

  (三)游戲結(jié)束:

  小雞們,今天你們表現(xiàn)得真勇敢,也很能干。我們的老鷹也很厲害捉到了很多小雞,雞媽媽要加油嘍,得把雞寶寶看好了不然會(huì)被老鷹叼走了。今天游戲好玩嗎?今天的游戲結(jié)束啦,我們下次再玩吧。

游戲反思:

  這節(jié)課孩子們積極投入、興趣高漲,完全沉浸在自己的角色中,表現(xiàn)出自主探索、樂(lè)意合作和挑戰(zhàn)自我的精神。通過(guò)游戲鍛煉了幼兒快速跑的本領(lǐng),學(xué)會(huì)躲閃。還培養(yǎng)了幼兒遵守游戲規(guī)則意識(shí)和安全意識(shí)。在這節(jié)活動(dòng)課中教師還充分利用背景音樂(lè)代替教師的語(yǔ)言,較好地刺激了幼兒的音樂(lè)感官和運(yùn)動(dòng)感官,使民間體育游戲活動(dòng)成為培養(yǎng)兒童興趣、發(fā)展動(dòng)作、表達(dá)情感、開(kāi)拓創(chuàng)新的過(guò)程。

8、大班體育教案《貓捉老鼠》含反思

【活動(dòng)目標(biāo)】

  1)增強(qiáng)幼兒的反應(yīng)力和判斷力,發(fā)展幼兒良好的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

  2)提高幼兒對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣。

  3)樂(lè)于參與體育游戲,體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。

  4)培養(yǎng)幼兒對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣愛(ài)好。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  一塊較為寬敞的空地預(yù)先學(xué)習(xí)水果的英語(yǔ)單詞老鼠頭飾一個(gè)錄音機(jī)一臺(tái)英語(yǔ)磁帶一盒

【活動(dòng)過(guò)程】

  1)老師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行跑、跳、閃躲方面運(yùn)動(dòng),引導(dǎo)幼兒做些準(zhǔn)備活動(dòng)。

  指導(dǎo)語(yǔ):老鼠媽媽帶小老鼠到外面玩,如果看見(jiàn)貓?jiān)趺崔k呢?今天媽媽就要教小老鼠們一些躲避辦法。

  2)用英語(yǔ)律動(dòng)音樂(lè)教師組織幼兒圍成一個(gè)圓,再借助氣球爆炸的游戲讓幼兒盤腿坐在地上,導(dǎo)入游戲環(huán)節(jié)。

  3)教師組織幼兒玩貓捉老鼠游戲。

 ?、?gòu)?fù)習(xí)水果的英語(yǔ)單詞。

  指導(dǎo)語(yǔ):小朋友你們愛(ài)吃水果嗎?(愛(ài)吃)你們愛(ài)吃什么水果用英語(yǔ)來(lái)告訴老師?(alebananaorange……)

 ?、诮淮螒蚍椒ㄅc規(guī)則。

  游戲玩法:今天來(lái)了一只特別愛(ài)吃偷水果的小老鼠,(有老師帶頭飾扮演)小朋友們就是它愛(ài)吃的水果寶貝,小老鼠一個(gè)個(gè)點(diǎn)小朋友的頭一邊大聲用英語(yǔ)說(shuō)出水果的名稱,若干個(gè)后老鼠指定一個(gè)小朋友做貓,并大聲念出“cat”后馬上就跑,而被指定為貓的小朋友就要起身去抓他,如果在老鼠跑回原位前仍未捉到,就要由他來(lái)當(dāng)老鼠進(jìn)行游戲,如果老鼠在回位置前被捉到游戲就要繼續(xù)進(jìn)行。

  游戲規(guī)則:游戲中水果的名稱由老鼠來(lái)自由決定。

  扮做水果的小朋友要盤膝坐地,不能到處跑動(dòng)。

  老鼠一定要跑回到剛才貓起身的地方才是安全的。

  ③為了使幼兒更好的了解游戲,教師與幼兒共同參與進(jìn)行。

  4)教師在英語(yǔ)兒歌律動(dòng)中結(jié)束本次活動(dòng)。

  指導(dǎo)語(yǔ):小老鼠們天快黑了,讓我們一起唱著歌、跳著舞回家好嗎?

教學(xué)反思:

  教學(xué)過(guò)程中,幼兒積極配合,認(rèn)真嘗試,在自主練習(xí)里獲取了經(jīng)驗(yàn),又在集體練習(xí)里感受到了快樂(lè)和喜悅,達(dá)到寓教于樂(lè)的目的,教學(xué)目標(biāo)也得到了圓滿的完成。

9、大班科學(xué)活動(dòng)教案《認(rèn)識(shí)瓢蟲(chóng)》含反思

  幼兒園大班科學(xué)教案:瓢蟲(chóng)

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.了解瓢蟲(chóng)的外行特征,學(xué)習(xí)用橡皮泥制作瓢蟲(chóng)。

  2.發(fā)展幼兒的搓,捏,團(tuán),壓等動(dòng)作技能,鍛煉手部動(dòng)作的靈活性。

  3.引導(dǎo)幼兒初步養(yǎng)成早睡早起的生活習(xí)慣。

  4.培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好生活習(xí)慣的意識(shí)。

  準(zhǔn)備活動(dòng):紅,黑,橡皮泥捏成的瓢蟲(chóng)一只,各種瓢蟲(chóng)圖案一份。

  大班科學(xué)活動(dòng)教案《認(rèn)識(shí)瓢蟲(chóng)》

  活動(dòng)過(guò)程:

  (一)出示圖片

  1.提問(wèn):你們看,今天老師請(qǐng)來(lái)了誰(shuí)(瓢蟲(chóng),先出示7星,介紹完之后再引出他還有很多朋友,我們來(lái)看看都有些誰(shuí)。他們長(zhǎng)的什么樣?

  2.你們仔細(xì)看看,他們長(zhǎng)的那些地方是一樣的 ,哪些地方是不一樣的?(形狀一樣,背上的花紋不一樣)

  3.逐一介紹瓢蟲(chóng):這只背上的花紋是怎么樣的----它叫XX瓢蟲(chóng)(7星是益蟲(chóng),其它都是害蟲(chóng))。

  4.教師指著圖讓幼兒集體說(shuō)一遍瓢蟲(chóng)的種類。

  (二)出示橡皮泥范例,吸引幼兒注意

  1.今天老師用橡皮泥做了一只瓢蟲(chóng),看看這只是什么瓢蟲(chóng)?

  2.討論瓢蟲(chóng)的制作方法,教師根據(jù)討論的結(jié)果來(lái)進(jìn)行示范。(可把身體各部分都先做好,再組裝上去)。

  用紅色搓成半球體行當(dāng)做身體。

  用黑色橡皮泥搓成6條圓柱體當(dāng)腳,連接在身體的兩邊,再加上觸角。

  用黑色橡皮泥撮成幾個(gè)小圓 ,壓扁,貼在瓢蟲(chóng)的背部。

  3.幼兒動(dòng)手制作,教師向有困難的幼兒提供幫助。

  4.陳列作品,幼兒欣賞。

  請(qǐng)做好了的幼兒將作品擺在展覽區(qū),其他小朋友可以來(lái)觀賞(雙手藏在身背后)最后將做的好的幾只點(diǎn)評(píng)(這只是誰(shuí)做的,這叫什么瓢蟲(chóng),哪里最可愛(ài),我們給他取個(gè)好聽(tīng)的名字)

  活動(dòng)反思:

  這個(gè)活動(dòng)的開(kāi)展讓孩子不僅體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的快樂(lè),同時(shí)也讓孩子學(xué)習(xí)到了知識(shí)還增加了見(jiàn)聞。在活動(dòng)中幼兒不光積極思考和還踴躍回答老師的問(wèn)題,充分達(dá)到了教學(xué)的效果,這是一門很有創(chuàng)意的課。在教學(xué)類容來(lái)看我也是根據(jù)幼兒的年齡特征來(lái)安排的。在上課過(guò)程中更是充分抓住了幼兒的好奇心來(lái)進(jìn)行教學(xué)讓幼兒在一種愉快的氛圍匯總進(jìn)行學(xué)習(xí)。體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的快樂(lè),學(xué)習(xí)到了知識(shí)。相信這樣的教學(xué)方法對(duì)幼兒的學(xué)習(xí)很有幫助。

10、大班音樂(lè)活動(dòng)教案《捉螃蟹》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

  1、幫助幼兒熟悉樂(lè)曲旋律,感受音樂(lè)的結(jié)構(gòu)變化。

  2、遷移生活經(jīng)驗(yàn),啟發(fā)幼兒隨音樂(lè)創(chuàng)編出“螃蟹跳舞、吐泡泡、撓癢癢”的動(dòng)作。

  3、在做螃蟹橫行、躲藏動(dòng)作時(shí)不影響同伴。

  4、通過(guò)肢體律動(dòng),感應(yīng)固定拍。

  5、通過(guò)對(duì)歌曲的欣賞以及對(duì)歌詞的理解。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、螃蟹胸飾每人一個(gè)。

  2、錄音機(jī)、磁帶。

  3、圖片。

活動(dòng)過(guò)程:

  1、欣賞音樂(lè),導(dǎo)入活動(dòng)。

  師:“今天,老師帶來(lái)了一段音樂(lè),請(qǐng)小朋友們欣賞?!?/p>

  (1)請(qǐng)幼兒欣賞一遍音樂(lè)。

  (2)提問(wèn):音樂(lè)的名稱是什么?聽(tīng)了以后有什么感覺(jué)?

  (3)請(qǐng)幼兒再欣賞一遍音樂(lè)。提問(wèn):音樂(lè)一共有幾段?這幾段音樂(lè)中你發(fā)現(xiàn)了什么?

  (4)再次欣賞音樂(lè),讓幼兒找出正確的答案。

  2、教師講述音樂(lè)情節(jié),讓幼兒感受音樂(lè)。

  (1)讓幼兒聽(tīng)音樂(lè)看圖片,教師講述故事情節(jié)。

  (2)通過(guò)圖片,讓幼兒分清A、B、C段音樂(lè)所表現(xiàn)的螃蟹跳舞、吐泡泡、撓癢癢的動(dòng)作。

  3、讓幼兒逐段創(chuàng)編跳舞、吐泡泡、撓癢癢的動(dòng)作。

  4、聽(tīng)音樂(lè)完整地做動(dòng)作。

  5、游戲

  (1)傾聽(tīng)尾聲音樂(lè),讓幼兒猜測(cè)故事的結(jié)尾。

  師:聽(tīng)了這段音樂(lè),小朋友有什么感受?讓你想到了什么?

  (2)師生共同討論游戲方法。

  (3)請(qǐng)教師扮演“捉蟹人”,加入活動(dòng)中幼兒聽(tīng)音樂(lè)完整地進(jìn)行表演。

  提醒幼兒,在橫行躲閃時(shí)不碰撞別人。

活動(dòng)反思:

  整節(jié)活動(dòng)的流程比較清晰,幼兒也很感興趣,選材適合中班年齡特點(diǎn)?;顒?dòng)的目標(biāo)基本都能達(dá)到?;顒?dòng)中孩子嘗試創(chuàng)編螃蟹橫著走,吐泡泡、洗澡等動(dòng)作時(shí),有點(diǎn)亂,沒(méi)有考慮到幼兒動(dòng)起來(lái)的參與度強(qiáng),如果分組進(jìn)行創(chuàng)編效果可能會(huì)好些,最后游戲環(huán)節(jié)可以根據(jù)孩子的興趣適當(dāng)?shù)恼{(diào)整玩法?;顒?dòng)的內(nèi)容太多,參雜的太多,如果以律動(dòng)的形式貫穿整節(jié)活動(dòng)會(huì)更好也更簡(jiǎn)單,孩子更容易學(xué)。

11、大班體育活動(dòng)教案《貓捉老鼠》含反思

  體育游戲:貓捉老鼠

  一、活動(dòng)目標(biāo):

  (1)增強(qiáng)幼兒的反應(yīng)力和判斷力,發(fā)展幼兒良好的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

  (2)提高幼兒對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣。

  (3 )初步培養(yǎng)幼兒體育活動(dòng)的興趣

  (4 )培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí),學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)、謙讓。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  一塊較為寬敞的空地、預(yù)先學(xué)習(xí)水果的英語(yǔ)單詞、老鼠頭飾一個(gè)、錄音機(jī)一臺(tái)、英語(yǔ)磁帶一盒

  三、活動(dòng)過(guò)程:

  (1)老師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行跑、跳、閃躲方面運(yùn)動(dòng),引導(dǎo)幼兒做些準(zhǔn)備活動(dòng)。

  指導(dǎo)語(yǔ):老鼠媽媽帶小老鼠到外面玩,如果看見(jiàn)貓?jiān)趺崔k呢?今天媽媽就要教小老鼠們一些躲避辦法。

  (2)用英語(yǔ)律動(dòng)音樂(lè)教師組織幼兒圍成一個(gè)圓,再借助氣球爆炸的,游戲讓幼兒盤腿坐在地上,導(dǎo)入游戲環(huán)節(jié)。

  (3)教師組織幼兒玩貓捉老鼠游戲。

 ?、?gòu)?fù)習(xí)水果的英語(yǔ)單詞。

  指導(dǎo)語(yǔ):小朋友你們愛(ài)吃水果嗎?(愛(ài)吃)你們愛(ài)吃什么水果用英語(yǔ)來(lái)告訴老師?(a le banana orange……)

 ?、诮淮螒蚍椒ㄅc規(guī)則。

  游戲玩法:今天來(lái)了一只特別愛(ài)吃偷水果的小老鼠,(有老師帶頭飾扮演)小朋友們就是它愛(ài)吃的水果寶貝,小老鼠一個(gè)個(gè)點(diǎn)小朋友的頭一邊大聲用英語(yǔ)說(shuō)出水果的名稱,若干個(gè)后老鼠指定一個(gè)小朋友做貓,并大聲念出“cat”后馬上就跑,而被指定為貓的小朋友就要起身去抓他,如果在老鼠跑回原位前仍未捉到,就要由他來(lái)當(dāng)老鼠進(jìn)行游戲,如果老鼠在回位置前被捉到游戲就要繼續(xù)進(jìn)行。

  游戲規(guī)則:游戲中水果的名稱由老鼠來(lái)自由決定。

  扮做水果的小朋友要盤膝坐地,不能到處跑動(dòng)。

  老鼠一定要跑回到剛才貓起身的地方才是安全的。

 ?、蹫榱耸褂變焊玫牧私庥螒?,教師與幼兒共同參與進(jìn)行。

  (4)教師在英語(yǔ)兒歌律動(dòng)中結(jié)束本次活動(dòng)。

  指導(dǎo)語(yǔ):小老鼠們天快黑了,讓我們一起唱著歌、跳著舞回家好嗎?

  教學(xué)反思

  再本此活動(dòng)中,孩子們都表現(xiàn)得很活躍,都懂得遵守游戲規(guī)則,剛開(kāi)始孩子們只是一個(gè)勁的追,后來(lái)玩熟了,會(huì)想辦法了,會(huì)使用“策略”。劉斌小朋友在扮演小老鼠時(shí),故意說(shuō):“我累了,先吃點(diǎn)東西再出去”當(dāng)小貓們放松警惕時(shí),他突然出洞,獲得了很多食物,最后贏了小紅花。 孩子很喜歡這個(gè)游戲,自從玩過(guò)后,有一段時(shí)間每次戶外活動(dòng)孩子就說(shuō):陳老師,我們還玩《貓捉老鼠》吧?!?/p>

  玩游戲也是孩子們學(xué)習(xí)的一種方式,我要多讓孩子玩一些好玩的游戲,讓孩子在玩中學(xué)。

12、大班體育活動(dòng)優(yōu)秀教案《小壁虎捉害蟲(chóng)》

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、訓(xùn)練敏捷的攀爬取物能力。

  2、參加體育活動(dòng)的興趣。

  3、讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質(zhì),體驗(yàn)健康活動(dòng)的樂(lè)趣。

  4、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、會(huì)攀爬技能。

  2、攀爬墻上懸掛或貼各種昆蟲(chóng),墊子鋪成草地,椅子排成小橋。

  3、音樂(lè)磁帶。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、引出主題,激發(fā)興趣。

  教師當(dāng)壁虎媽媽,小朋友當(dāng)小壁虎,戴上頭飾,孩子們,今天我們一起去捉害蟲(chóng)吧!

  2、活動(dòng)身體,做準(zhǔn)備操。

  3、基本動(dòng)作練習(xí)小昆蟲(chóng)都飛的很高,停在了墻壁上,小壁虎該怎么辦呢?

  (1)請(qǐng)個(gè)別幼兒示范練習(xí)(重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒討論怎樣能很快向上爬,往下落)

  (2)自由練習(xí)。(重點(diǎn))

  4、游戲:《小壁虎捉蟲(chóng)子》

  (1)小壁虎怕小草地,爬小木橋,爬上墻壁,取到小蟲(chóng)子,往回放到筐內(nèi)。幼兒練習(xí)。

  (2)比賽游戲若干次。

13、大班體育游戲教案《警察捉小偷》含反思

  游戲目標(biāo):

  1、進(jìn)一步發(fā)展追逐躲閃跑的能力,提高反應(yīng)速度和靈敏性。

  2、樂(lè)于參加游戲,體驗(yàn)合作游戲的樂(lè)趣。

  游戲準(zhǔn)備:

  1、活動(dòng)前布置游戲場(chǎng)地如圖:

  2、音樂(lè)。

  游戲過(guò)程:

  (一)調(diào)動(dòng)幼兒的前期經(jīng)驗(yàn),激發(fā)主動(dòng)參與游戲的積極性。

  師:你們應(yīng)該都知道警察叔叔是會(huì)捉小偷的對(duì)吧?今天王老師要和你們玩一個(gè)游戲,游戲的名字就叫做《警察捉小偷》。今天的警察捉小偷游戲跟平時(shí)的可不一樣哦,王老師先來(lái)當(dāng)警察,當(dāng)音樂(lè)一響的時(shí)候你們就要出來(lái)偷東西,王老師就會(huì)捉你們,當(dāng)音樂(lè)一停,沒(méi)有被捉到人小偷就要快快跑回自己的家,這樣警察就捉不到你們了,聽(tīng)清楚了嗎?準(zhǔn)備開(kāi)始吧。

  (二)嘗試游戲新玩法,發(fā)展能力,體驗(yàn)樂(lè)趣。

  1、第一次游戲:初步嘗試、了解游戲新玩法與規(guī)則。

  *玩法:老師扮演警察捉小偷,進(jìn)行追逐跑游戲,直至音樂(lè)結(jié)束。

  *指導(dǎo)重點(diǎn):引導(dǎo)幼兒了解游戲新玩法與規(guī)則,懂得躲閃不被警察捉住。

  *評(píng)價(jià)重點(diǎn):是否能初步按游戲規(guī)則進(jìn)行游戲。

  2、第二次游戲:進(jìn)一步了解游戲新玩法與規(guī)則。

  *玩法:教師和一名幼兒扮演警察,教師帶領(lǐng)小警察再捉小偷,再次開(kāi)始追逐跑游戲,直至音樂(lè)結(jié)束。

  *指導(dǎo)重點(diǎn):進(jìn)一步了解游戲新玩法與規(guī)則,引導(dǎo)幼兒思考怎么樣才能不被警察捉住!

  *評(píng)價(jià)重點(diǎn):

 ?、?、是否能聽(tīng)清楚指令并迅速地作出相應(yīng)的反應(yīng)。

 ?、?、是否能按游戲規(guī)則進(jìn)行游戲。

  3、第三次游戲:嘗試合作游戲

  *玩法:老師請(qǐng)兩名幼兒當(dāng)警察,當(dāng)小偷們出來(lái)活動(dòng)的時(shí)候,;.教.案來(lái)自:快思老.師教.案網(wǎng);兩名小警察就要將離開(kāi)自己家的小偷或是跑得慢捉到的小偷送到自己的家,直至音樂(lè)結(jié)束。

  *指導(dǎo)重點(diǎn):引導(dǎo)幼兒與同伴協(xié)商、合作游戲。

  *評(píng)價(jià)重點(diǎn):是否懂得與同伴協(xié)商、合作游戲。

  4、第四次游戲:進(jìn)一步體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。

  *玩法:幼兒分組游戲:幼兒以猜拳的方式?jīng)Q定誰(shuí)當(dāng)警察,誰(shuí)當(dāng)小偷。贏的小朋友當(dāng)警察,輸?shù)男∨笥旬?dāng)小偷!當(dāng)小偷的要拼命跑,當(dāng)警察的要拼命追。警察抓住小偷之后,要把小偷帶回警察局

  *指導(dǎo)重點(diǎn):按游戲規(guī)則進(jìn)行游戲,能動(dòng)腦筋想辦法。

  *指導(dǎo)重點(diǎn):是否能開(kāi)動(dòng)腦筋,不被警察捉住。

  (三)活動(dòng)結(jié)束:

  師:今天我們好多小偷們反應(yīng)都特別靈敏,沒(méi)有輕易被警察抓到;而我們的警察也表現(xiàn)的非常勇猛,開(kāi)動(dòng)腦筋,想辦法快速的抓到小偷。這個(gè)游戲好玩嗎?今天的游戲結(jié)束啦,我們下次再玩吧。

  游戲反思:

  當(dāng)天游戲中孩子們表現(xiàn)如我所料。孩子們十分興奮,孩子在塑料場(chǎng)地上快樂(lè)地奔跑著,跳躍著,達(dá)到了設(shè)計(jì)中的目標(biāo)。但我在游戲中發(fā)現(xiàn),對(duì)于孩子來(lái)說(shuō),光靠警察捉小偷,很難保持孩子們的注意力。在最后一遍游戲中孩子們的興趣有所減退,而被“警察”抓住的“小偷”,被抓后,就不能繼續(xù)游戲,孩子們對(duì)這個(gè)游戲規(guī)則不能很好的理解與遵守。針對(duì)游戲中出現(xiàn)的問(wèn)題,我想是否能創(chuàng)設(shè)一些情境?來(lái)更好的吸引孩子們的注意力,激發(fā)起幼兒對(duì)游戲的興趣,讓幼兒更好的感受游戲給他們帶來(lái)的快樂(lè)與趣味,很值得我深思。

  音樂(lè)的設(shè)計(jì)對(duì)游戲有著很大的作用,這節(jié)游戲課,因?yàn)樽约哼x的音樂(lè)不是很達(dá)到游戲最終的目的,導(dǎo)致小孩沒(méi)有那種緊張、刺激的效果,整場(chǎng)游戲就顯得不是很好玩,今后一定要吸取教訓(xùn),不能忽視音樂(lè)的效果,比如:利用報(bào)警的聲音,讓“小偷”有緊張感,是游戲更加好玩等等。

14、大班語(yǔ)言活動(dòng)教案《捉兔》含反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.幼兒能都理解兒歌內(nèi)容,顧爺爺在打醋和買布的過(guò)程中發(fā)生的一系列有趣的事情。

  2.幼兒在活動(dòng)中體會(huì)兒歌語(yǔ)言韻律美感,感受兒歌故事中詼諧有趣的意味。

  3.幼兒能在圖片提示下說(shuō)出完整的兒歌,在老師帶領(lǐng)下或動(dòng)作提示下亦能說(shuō)出完整兒歌。

  4.幼兒喜歡表演兒歌的肢體動(dòng)作游戲。

  5.引導(dǎo)幼兒在兒歌中學(xué)習(xí),感悟生活。

  活動(dòng)教具:

  1.圖卡:老鷹抓兔子

  2.瓶子一個(gè),上面寫著"醋"字

  3.一卷布,可用毛巾卷成一卷然后用繩子系好

  4.自制老爺爺?shù)纳窖蚝?/p>

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、熱身活動(dòng)切一切,串一串,烤一烤,美味的羊肉串送給xxx小朋友。

  切一切,捏一捏,美味的餃子送給xx小朋友。

  香噴噴的餃子可真好吃,小朋友們,吃餃子我們可以沾什么吃?醋,沒(méi)錯(cuò),是醋。<.本文來(lái)源:快思教案.網(wǎng)>一位老爺爺家里也吃餃子,可是沒(méi)醋了,我們看看他是怎么去買醋的,閉上眼睛,顧爺爺馬上要來(lái)咯

  二、兒歌游戲游戲

  1.兒歌表演教師戴上胡子,把醋和布放到教室里。把鷹抓兔圖片掛到黑板上、以顧爺爺語(yǔ)氣開(kāi)場(chǎng),用詼諧的語(yǔ)氣和動(dòng)作表演兒歌。

  咳咳咳,顧爺爺來(lái)了。小朋友們好。我姓顧,所以別人都叫我顧爺爺。我老了,記性不好了。說(shuō)的話做的事轉(zhuǎn)眼就忘。別人,別人都叫我什么來(lái)著?顧爺爺,好,謝謝你們告訴我。今天我還要上街打醋,對(duì)了,還有買布做衣服。邊說(shuō)詞語(yǔ)邊表演。

  用提問(wèn)方式回憶上街過(guò)程發(fā)生的一系列的事情,帶幼兒將整首兒歌按順序回憶了一遍。糟了,我忘記自己是誰(shuí)了?誰(shuí)能幫我想想?哦。原來(lái)我姓顧。我是顧爺爺。那么我干什么去了?哦,謝謝,上街打醋又買布。我打了醋,買了布,回頭看到了什么?什么?鷹抓兔?對(duì),回頭看見(jiàn)鷹抓兔。然后我做了什么?瞧瞧我這記性,快幫我想一想。動(dòng)作提示,放下布,擱下醋,上前去追鷹和兔。我抓到兔子了么?鷹去哪里了?兔子去哪里了?小朋友們真是太熱心了,那最后再幫我想一想,我的醋和布怎么樣了?現(xiàn)在我終于記起來(lái)了,以后啊,我再也不追鷹和兔子了。

  2.游戲表演一位爺爺他姓顧--右手出食指上街打醋又買布--原地踏步買了布,打了醋--出右手掌,左手掌回頭看見(jiàn)鷹抓兔--做回頭動(dòng)作放下布,擱下醋--手心向下,右手左手出上前去追鷹和兔--原地小跑飛了鷹,跑了兔--揮動(dòng)翅膀,做小兔子耳朵打翻醋,醋濕布--右手?jǐn)傞_(kāi)表示醋打翻,左手?jǐn)傞_(kāi)表示布被打濕。

15、大班體育教案《老鷹捉小雞》含反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.發(fā)展幼兒的動(dòng)作靈敏性和反應(yīng)能力,學(xué)會(huì)躲閃。

  2.學(xué)會(huì)與同伴協(xié)商合作游戲。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  小雞頭飾若干,老母雞,老鷹頭飾各一個(gè)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1.準(zhǔn)備活動(dòng):熱身操

  2.教師:小雞們,今天天氣真好,媽媽帶你們散步好不好?“快思老師.教.案網(wǎng)出處”

  3.幼兒了解規(guī)則后進(jìn)行游戲 幼兒分組游戲,比賽看那只老鷹最厲害,教師提醒幼兒分組游戲時(shí)速度不要過(guò)快,小心摔倒

  4.加強(qiáng)安全提醒進(jìn)行游戲

  5.結(jié)束部分:舞蹈:小雞小雞在哪里

  活動(dòng)反思:

  對(duì)于大班小朋友而言,這節(jié)活動(dòng)看似簡(jiǎn)單但卻是適合的,因?yàn)楹⒆觽冇杏螒蚪?jīng)驗(yàn),所以導(dǎo)入部分很簡(jiǎn)單,孩子們已經(jīng)有了自由組織游戲的能力所以進(jìn)行了分組游戲,就像案例中所說(shuō)的唯一要多加強(qiáng)調(diào)的是安全,安全教育要在隨時(shí)隨地中提醒幼兒。孩子們大都能積極參與游戲,少數(shù)幼兒再重復(fù)游戲幾次后就沒(méi)有了興趣,主要原因在于沒(méi)有新的挑戰(zhàn),難度沒(méi)有提升。如果在活動(dòng)中加一些難度度,比如:過(guò)橋,跨小河,鉆爬等過(guò)程,由易到難,層層遞進(jìn),相信孩子們的興趣會(huì)不斷提升而不是下降的!

16、大班體育活動(dòng)教案《好玩的桌子》反思

  課程名稱 《好玩的桌子》

  ▲課程分析:

  體育活動(dòng)是幼兒園必不可少的一項(xiàng)活動(dòng)內(nèi)容。與其他課程不同的是,體育活動(dòng)中很重要的對(duì)身體能力訓(xùn)練的內(nèi)容,其實(shí)幼兒自己在一日生活的戶外游戲中就可以獲得提升。我常常會(huì)想集體教育活動(dòng)中的體育活動(dòng)究竟要在哪些方面進(jìn)行努力,來(lái)突破“動(dòng)作訓(xùn)練”的簡(jiǎn)單形式。在實(shí)際教學(xué)中我發(fā)現(xiàn),雖然幼兒在自主活動(dòng)時(shí)就能夠得到很多體能上的鍛煉,但有兩項(xiàng)內(nèi)容是一定需要在集體教育活動(dòng)中學(xué)習(xí)的:一是聽(tīng)口令的能力,二是保證安全下對(duì)自我的挑戰(zhàn)。根據(jù)這些發(fā)現(xiàn),我設(shè)計(jì)了這節(jié)活動(dòng)。從日常的角度出發(fā),以游戲?yàn)榛顒?dòng)情景,來(lái)達(dá)到不僅鍛煉幼兒肢體能力,也能夠訓(xùn)練其聽(tīng)從口令的規(guī)則意識(shí),并在教師的保護(hù)下能大膽的進(jìn)行自我挑戰(zhàn),得到身體和心理雙方面的發(fā)展。

  ▲課程目標(biāo):

  1.在嘗試和探索中發(fā)展平衡、鉆爬能力,提高靈敏性、協(xié)調(diào)性。

  2.主動(dòng)參與鍛煉并在規(guī)則要求中動(dòng)腦思考。

  3.培養(yǎng)勇敢、果斷、互相幫助的良好品質(zhì)和自我選擇。

  4.培養(yǎng)幼兒對(duì)體育鍛煉的興趣以及活潑開(kāi)朗的性格

  5.鼓勵(lì)幼兒積極參與游戲,體驗(yàn)游戲帶來(lái)的快樂(lè)。

  ▲課程準(zhǔn)備:

  桌子六張、墊子兩個(gè)

  ▲課程過(guò)程:

  ■桌子擺成如圖所示:

  ■一、熱身活動(dòng):

 ?、儆變焊S老師繞著桌子走、跑老師隨機(jī)吹哨,幼兒立刻定住。

  ②幼兒身體的不同部位放置在桌子上

 ?、塾變鹤谧雷由嫌檬謸位蛑挥闷ü蓢@桌邊挪動(dòng)。

  ■二、游戲:

  ●1、過(guò)高橋

  ①幼兒分成男女兩隊(duì)依次從桌子擺成的長(zhǎng)橋上用自己喜歡的動(dòng)作過(guò)橋。

  教師:引導(dǎo)孩子用嘗試各種不同的動(dòng)作(走、跑、跳、爬、滾等)

 ?、谀猩鷮W(xué)習(xí)女生的通過(guò)方法、女生學(xué)習(xí)男生的通過(guò)方法再次進(jìn)行游戲。

 ?、勰信掷?,同時(shí)用相同的方法再次游戲,從上橋開(kāi)始到回去手都不可以松開(kāi)。

  ●2、過(guò)峽谷

  將兩排桌子分開(kāi),中間當(dāng)做大峽谷

 ?、儆變弘S意嘗試動(dòng)作,通過(guò)山谷。

 ?、谟變涸谧叱鰨{谷時(shí),分別和前一個(gè)不同,從相反的方向歸隊(duì)。

  ●3、協(xié)力過(guò)高橋

  ①全部幼兒手拉手,從高橋的一端走到另一端,提醒幼兒注意安全

  請(qǐng)幼兒自己找出剛才過(guò)高橋游戲時(shí)的問(wèn)題,思考更安全高效的方法。

 ?、谠俅芜M(jìn)行游戲

  ▲總結(jié):

  評(píng)價(jià)幼兒傾聽(tīng)、觀察、思考的能力,進(jìn)行關(guān)于桌子游戲的安全教育。

  ▲課程反思:

  這節(jié)活動(dòng)在進(jìn)行的時(shí)候考慮到教學(xué)材料的易得性使用了小班的桌子。而在實(shí)際課程進(jìn)行的過(guò)程中我發(fā)現(xiàn)小班的桌子高度還是不夠,不足以讓幼兒產(chǎn)生“有點(diǎn)害怕”的感覺(jué)。這節(jié)活動(dòng)目標(biāo)之一就是讓幼兒能在老師的安全保護(hù)下挑戰(zhàn)自己的膽量,而使用了小班的桌子后,這方面的效果就打了折扣。在教學(xué)過(guò)程中,我的語(yǔ)言組織還不夠精煉,常常會(huì)因?yàn)樽约阂槐闆](méi)講清楚而去重復(fù)或補(bǔ)充,這樣既不利于維持幼兒的積極性,也會(huì)浪費(fèi)有限的活動(dòng)時(shí)間,致使幼兒的活動(dòng)體驗(yàn)時(shí)間減少。在需要幼兒進(jìn)行一些創(chuàng)造性動(dòng)作創(chuàng)作的環(huán)節(jié)上,會(huì)明顯發(fā)現(xiàn)幼兒不敢創(chuàng)新甚至不知道該怎么創(chuàng)新,這是我這節(jié)活動(dòng)的前期經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備不足導(dǎo)致的,如果在平時(shí)的活動(dòng)中能多給幼兒這樣的機(jī)會(huì),他們一定能創(chuàng)造出更有趣的活動(dòng)環(huán)節(jié)。

  以上是本教案的全部?jī)?nèi)容,希望對(duì)你有所幫助。

17、幼兒園大班體育活動(dòng)《快樂(lè)冒險(xiǎn)島》教學(xué)設(shè)計(jì)反思

  課程分析:

  根據(jù)日常生活中對(duì)大班幼兒的觀察,我發(fā)現(xiàn)大班的孩子對(duì)于未知的探險(xiǎn)游戲充滿著濃厚的興趣?!吨改稀分兄赋觥坝變旱膶W(xué)習(xí)是以直接經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ),在游戲和日常生活中進(jìn)行的。要珍視游戲和生活的獨(dú)特價(jià)值,創(chuàng)設(shè)豐富的教育環(huán)境。最大限度地支持和滿足幼兒通過(guò)直接感知、實(shí)際操作和親身體驗(yàn)獲取經(jīng)驗(yàn)的需要。”小椅子是孩子們每天都接觸的事物,經(jīng)過(guò)觀察發(fā)現(xiàn)孩子對(duì)小椅子很感興趣,喜歡玩小椅子,因此利用生活當(dāng)中最最普通不過(guò)的小椅子來(lái)讓還在玩游戲,能夠讓孩子充分地運(yùn)動(dòng)?;顒?dòng)起來(lái)。設(shè)計(jì)了本節(jié)體育活動(dòng)來(lái)發(fā)展幼兒的跳躍能力。

  課程目標(biāo):

  1、變換椅子的擺放方式,激發(fā)跳躍的興趣,發(fā)展雙腳跳、跨跳等技能。

  2、增強(qiáng)不怕困難、堅(jiān)持到底的意志品質(zhì),提高創(chuàng)新能力。

  3、發(fā)展身體協(xié)調(diào)性。

  4、幼兒能自主結(jié)隊(duì)進(jìn)行游戲,學(xué)會(huì)與他人協(xié)作,提高團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。

  課程準(zhǔn)備:

  1、小椅子若干、海綿墊子一大塊

  2、音樂(lè)若干

  3、動(dòng)畫(huà)PPT

  課程過(guò)程:

  (一)熱身運(yùn)動(dòng)

  1.列隊(duì)入場(chǎng)

  教師提示語(yǔ):

  小朋友們今天和商老師一起去冒險(xiǎn)島探險(xiǎn)吧?(跟著歡快的音樂(lè)入場(chǎng))

  2.熱身動(dòng)作學(xué)習(xí)

  我們?nèi)ッ半U(xiǎn)島,太陽(yáng)很大,天很熱要戴什么呢?(帽子)

  走累了,口渴了,我們要喝什么呢?(需要一個(gè)大水壺)

  遠(yuǎn)處的風(fēng)景我們看不到,我們需要帶一個(gè)什么呢?(望遠(yuǎn)鏡)

  3.出發(fā)冒險(xiǎn)島(韻律活動(dòng))

  (二)椅子游戲

  好了,我們經(jīng)過(guò)短暫的旅程,到了冒險(xiǎn)島。

  小朋友們都累了吧,找個(gè)地方休息休息吧!

  我說(shuō)你做

  (1)能來(lái)到冒險(xiǎn)島的人都是非常勇敢的喲,那我們小朋友是不是很勇敢的呢?

  (2)那你們可以接受挑戰(zhàn)嗎?那好,我說(shuō)什么你們就做什么喲!

  1.請(qǐng)小朋友們站在椅子的左邊;

  2.請(qǐng)小朋友們站在椅子的右邊;

  3.請(qǐng)小朋友們站在椅子的后面;

  (難度升級(jí))

  4.請(qǐng)你們把頭放在椅子上面,小手放在地上;

  5.小朋友們把雙腳放到椅子上面,手放在地上;

  6.請(qǐng)小朋友們站在椅子的下面;

  7.請(qǐng)小朋友站到小椅子的上面

  8.上,下(要像彈簧一樣)

  探索游戲

  (1)冒險(xiǎn)島雖然充滿歡樂(lè),但是到處都會(huì)有危險(xiǎn)和恐怖的妖魔鬼怪,那我們小朋友就要鍛煉好身體才能對(duì)付他們喲!那如何利用小椅子來(lái)鍛煉我們的身體呢?(幼兒嘗試)

  (2)如果兩把小椅子組合在一起,又可以怎么玩呢?

  (3)現(xiàn)在你們可以任意的組合,不管你們幾個(gè)人,隨便你們?cè)趺赐妗?/p>

  (三)一起來(lái)挑戰(zhàn)

  1.師:現(xiàn)在我們個(gè)個(gè)都是身懷絕技的小冒險(xiǎn)家了,我們繼續(xù)去探險(xiǎn)吧!咦!前面看到一個(gè)山洞,好像還有很多機(jī)關(guān),我們?nèi)タ纯?

  哎呀,有妖怪出現(xiàn),它把我們前方的路變換了地形,要求我們雙腳并跳通過(guò)它設(shè)置的機(jī)關(guān),否則就不讓我們出去了。

  現(xiàn)在有兩條路,(平椅背,立椅背),你們可以選擇自己想要挑戰(zhàn)的那條路,為了快速通過(guò),咱們趕緊分成兩條隊(duì)站好。

  規(guī)則:

  (1)前面一個(gè)小朋友完成后,第二個(gè)小朋友才可以出發(fā)。

  (2)跳得時(shí)候一定要小心,不要碰到機(jī)關(guān),驚動(dòng)了妖怪。

  過(guò)渡語(yǔ):我們每一個(gè)小冒險(xiǎn)家都順利通過(guò)了關(guān)卡,我們?cè)傧蚯白甙?

  (妖怪說(shuō)) 你們居然通過(guò)了,看來(lái)這次我要加大難度,一定要攔住你們!重新組合小椅子并攏,兩兩并攏。

  (要求我們利用跨跳的方式通過(guò)機(jī)關(guān))

  我們趕緊出發(fā)吧!

  2.師:小朋友們你們真棒,我們都通過(guò)了妖怪的關(guān)卡,咱們繼續(xù)向前吧!

  (妖怪惱火的 )怎么可能,這次你們別想再溜走了,再次變換地。

  (要求我們利用兩種跳躍的方式通過(guò)機(jī)關(guān))。

  再次重新組合椅子三把椅子并攏平椅背,三把椅子并攏立背。

  3.師:小朋友們,咱們都出來(lái)了吧,這下妖怪不會(huì)再來(lái)了,根本難不住我們。

  看,前面有一個(gè)出口,咱們可以出去了??墒?,那個(gè)洞口這么高,我們?cè)趺床拍艹鋈ツ?(梯子)

  小冒險(xiǎn)家們,咱們一起搭一個(gè)高臺(tái),跳出去吧!

  (一起幫忙)

  (一)布置游戲環(huán)境,把小椅子疊加在桌子上,桌子下面擺放海綿墊子。

  (二)幼兒嘗試從高處跳下來(lái)。

  (三)放松運(yùn)動(dòng)

  天快黑了,我們的冒險(xiǎn)家們,你們真的很棒,老師為你們驕傲!現(xiàn)在我們放松一下身體,和老師回到我們的幼兒園吧!

  課程反思:

  本次活動(dòng)中,我設(shè)置了趣味性的游戲情境,讓孩子們?cè)谟螒蛑袑W(xué)習(xí),而不是單一的進(jìn)行某種跳躍技能的機(jī)械練習(xí),因此在順利通過(guò)三道關(guān)卡的過(guò)程中,孩子們體會(huì)和發(fā)展了雙腳跳和跨跳兩種不同的跳躍技能。

  在跳躍形式的設(shè)計(jì)安排上,我做到了循序漸進(jìn),難度由淺入深。先是利用一個(gè)小椅子,讓幼兒練習(xí)跳上跳下。接著不斷將椅子增多,增加了跳躍的難度。最后,還將椅子與桌子共同組合,增加了跳躍的高度?;顒?dòng)中我考慮到幼兒之間的個(gè)體差異,讓他們自主選擇游戲的線路和跳躍的方式,進(jìn)一步提高了他們參與活動(dòng)的積極性。

  從技能的角度看,幼兒掌握了雙腳同時(shí)用力蹬地起跳,兩臂自然擺動(dòng),雙腳同時(shí)落地,落地時(shí)能注意屈膝,保持身體平衡以及單腳向前,助跑跨跳的要點(diǎn)。從情感的角度出發(fā),幼兒很喜歡參與這個(gè)活動(dòng),整個(gè)活動(dòng)的氣氛很好,幼兒積極性很高。

  最后在器材的利用上,我選擇了生活中常見(jiàn)的小椅子,很好的進(jìn)行了“一物多玩”。利用椅子擺放的各種形式,做到動(dòng)靜結(jié)合,使器械得到充分的發(fā)揮,讓幼兒進(jìn)行了全面的“釋放”。

18、大班體育活動(dòng)《壓路機(jī)》教案反思

  ▲活動(dòng)名稱:慢吞吞的壓路機(jī)

  ▲活動(dòng)目標(biāo):

  1、感受壓路機(jī)行動(dòng)緩慢的特點(diǎn)。

  2、培養(yǎng)幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力。

  3、培養(yǎng)幼兒的自信心,正確對(duì)待輸贏,有良好的心理素質(zhì)。

  4、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。

  ▲活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、掛圖,故事磁帶。  2.壓路機(jī)、大卡車、小汽車圖片。

  ▲活動(dòng)過(guò)程:

  ■一、欣賞圖片,說(shuō)說(shuō)不同。

  1、出示壓路機(jī)、大卡車、小汽車的圖片。你們知道這三輛車的名字嗎?

  2、這三種車誰(shuí)跑得最快?誰(shuí)跑得最慢?

  ■二、完整欣賞故事。

  1、出示掛圖,引導(dǎo)幼兒傾聽(tīng)故事一遍。

  2、壓路機(jī)在馬路上擋住了誰(shuí)的路?它們是怎么說(shuō)的?

  3、大卡車、小汽車遇到了什么麻煩?

  4、誰(shuí)幫助它們解決了困難?

  5、大卡車、小汽車這一次對(duì)壓路機(jī)說(shuō)了什么?

  6、為什么壓路機(jī)快不起來(lái)?

  7、引導(dǎo)幼兒,了解不同的車有不同的用途:壓路機(jī)為了壓平路面,所以才需要慢慢地開(kāi),而大卡車、小汽車要運(yùn)貨送人,所以要快快地開(kāi)。

  ■三、表演故事。

  1、你能用身體動(dòng)作來(lái)學(xué)一學(xué),慢吞吞的壓路機(jī)嗎?

  2、跟著錄音故事,幼兒按意愿分角色進(jìn)行表演。

  附:慢吞吞的壓路機(jī)

  壓路機(jī)又大又笨,走起路來(lái)慢吞吞的。大卡車趕上來(lái)說(shuō):“別擋路,別擋路!”小轎車從后面趕上來(lái)說(shuō):“讓開(kāi),讓開(kāi)!”

  一會(huì)兒,壓路機(jī)看見(jiàn)大卡車在坑坑洼洼的路上停了下來(lái),邊擦汗邊嘆氣,小轎車也冒著熱氣停在那里嘆氣。

  壓路機(jī)知道,路不平,汽車開(kāi)不動(dòng),壓路機(jī)就慢慢地走著,使勁地把路壓平了。

  一會(huì)兒,大卡車從后面趕上來(lái),朝壓路機(jī)點(diǎn)點(diǎn)頭:“謝謝!”小轎車也從后面趕上來(lái),說(shuō):“對(duì)不起,我不該笑話你!”

  壓路機(jī)笑了。它還是慢吞吞地走著。

  活動(dòng)反思

  在活動(dòng)過(guò)程中,教師以《幼兒教育指導(dǎo)綱要》的精神為宗旨,尊重幼兒身心發(fā)展的規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn),以游戲貫穿始終,極大地激發(fā)了幼兒參與活動(dòng)的興趣,使幼兒開(kāi)心地玩,快樂(lè)地學(xué)。

19、幼兒園大班律動(dòng)活動(dòng)《香香飛餅》教案設(shè)計(jì)

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.熟悉音樂(lè)旋律,結(jié)合制作飛餅的動(dòng)作揉面、打面、甩面等,嘗試用身體表現(xiàn)樂(lè)曲。

  2.嘗試和同伴合作表現(xiàn)動(dòng)作,共享隨音樂(lè)表現(xiàn)的快樂(lè)。

  3.樂(lè)意模仿廚師,在制作飛餅的游戲中感受樂(lè)曲的韻律和風(fēng)格。

  4.能根據(jù)音樂(lè)的速度,變換動(dòng)作速度。

  5.在感受歌曲的基礎(chǔ)上,理解歌曲意境。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:1.幼兒對(duì)印度飛餅有初步的了解

  2.《天竺少女》剪輯音樂(lè),圖譜一套

  環(huán)節(jié)安排

  時(shí)間分配

  活動(dòng)過(guò)程實(shí)錄

  一、導(dǎo)入

  談話激趣,初步感知音樂(lè)。

  1.教師:我是制作印度飛餅的大師。今天,我要帶著小廚師們一起制作香香印度飛餅。首先,由我來(lái)制作一個(gè)香香飛餅給大家品嘗。

  2.教師隨樂(lè)制作飛餅,幼兒欣賞,初步感知音樂(lè)。

  二、學(xué)習(xí)

  觀察“飛餅寶典”了解制作工序及方法,嘗試表現(xiàn)。

  1.觀察圖譜,初步熟悉飛餅的制作工序。

  教師:這是“飛餅秘籍”,你們看看制作飛餅需要幾道工序?

  2.小結(jié)介紹制作飛餅的方法:揉面揉面,軟又軟;打面打面,彈又彈;甩面甩面,飛起來(lái);添加調(diào)料,準(zhǔn)備好;烤餅烤餅,香又香。(引導(dǎo)幼兒嘗試表現(xiàn))

  ?初步感知韻律動(dòng)作,了解每道工序次數(shù),嘗試隨樂(lè)表現(xiàn)。

  1.教師再次隨樂(lè)制作飛餅,師幼共同分析秘籍要領(lǐng)。

  提問(wèn):怎樣才能把飛餅做得更香更可口呢?

  2.師幼隨樂(lè)制作飛餅,反思驗(yàn)證工序秘籍。

  教師:請(qǐng)你們跟著師傅一起制作印度飛餅,看看工序是不是對(duì)的。

  3.師幼隨樂(lè)表演,梳理、提升動(dòng)作經(jīng)驗(yàn)。

  4.幼兒自主隨樂(lè)表演。

  三、提升

  嘗試合作表演,共享隨樂(lè)表現(xiàn)的快樂(lè)。

  1.仔細(xì)觀察兩人合作制作飛餅的動(dòng)作要領(lǐng),師幼梳理合作經(jīng)驗(yàn)。

  2.幼兒嘗試兩兩合作,隨樂(lè)表演。

  3.放松身心,將制作好的“香香飛餅”帶回去和朋友們分享。

20、大班體育活動(dòng)《定向找寶藏》優(yōu)質(zhì)教案

  ▲設(shè)計(jì)意圖:

  定向運(yùn)動(dòng)對(duì)于學(xué)前年齡段的孩子就是簡(jiǎn)單的通過(guò)地圖來(lái)尋找東西。日常生活中發(fā)現(xiàn)小朋友特別喜歡找一些東西,或者說(shuō)哪個(gè)地方埋著有“寶藏”,別提多有興趣了,于是就設(shè)計(jì)了“找寶藏”的體育活動(dòng),讓孩子們?cè)诨顒?dòng)中學(xué)會(huì)自主解決問(wèn)題、善于發(fā)現(xiàn)、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力等學(xué)習(xí)品質(zhì)。

  ▲活動(dòng)目標(biāo):

  1. 動(dòng)作協(xié)調(diào)、靈敏,有較強(qiáng)的耐力和主動(dòng)提升運(yùn)動(dòng)經(jīng)驗(yàn)的能力。

  2. 能和同伴一起,根據(jù)地圖上的信息完成相應(yīng)的任務(wù),提升解決問(wèn)題的能力。

  3. 建立圖標(biāo)與實(shí)物的對(duì)應(yīng)關(guān)系,知道利用建筑物等物體辨別方向。

  4. 培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí),學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)、謙讓。

  5. 讓孩子們認(rèn)識(shí)到,跟同伴合作是一種精神。有的時(shí)候一個(gè)人的力量是有限的,跟同伴合作會(huì)得到更多的幫助,更多的樂(lè)趣。

  ▲重點(diǎn)難點(diǎn):

  △教學(xué)重點(diǎn):能動(dòng)作協(xié)調(diào)、靈敏的完成每個(gè)地圖中設(shè)置的障礙。

  △教學(xué)難點(diǎn):在尋找寶藏中,能團(tuán)隊(duì)一起行動(dòng),遇到問(wèn)題能積極解決。

  ▲活動(dòng)準(zhǔn)備:

  △材料準(zhǔn)備:各個(gè)建筑物的圖片、地圖4份(圖案不相同)、自備(汗巾、水杯)、25件不同顏色的分隊(duì)服裝、搖鈴5個(gè)、彩色的球5個(gè)、紅旗5個(gè)、頭飾5個(gè)、沙錘5個(gè)、pvc管4根,2個(gè)拼接頭、鏟子2個(gè)、竹梯1架、寶藏記錄表各組一張、音樂(lè)(panama)

  △經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:有團(tuán)隊(duì)協(xié)作的經(jīng)驗(yàn)

  △場(chǎng)地準(zhǔn)備:1.提前檢查場(chǎng)地、器械是否安全;2.在相應(yīng)的地方提前放好“寶藏”;3.設(shè)置一個(gè)休息補(bǔ)給站,提供汗巾、水杯。

  ▲活動(dòng)過(guò)程:

  (僅限中文教案,由于照片涉及個(gè)人隱私及肖像權(quán)等問(wèn)題,請(qǐng)不要添加含幼兒肖像的照片!)

  ■一、 準(zhǔn)備部分

  ●(一)情景導(dǎo)入,激發(fā)幼兒興趣

  教師:今天劉老師要帶領(lǐng)你們?nèi)ド掷铮銈兿氩幌肴?

  幼兒:想!

  師:但是去森林之前,我們先要來(lái)活動(dòng)一下我們的身體,避免在活動(dòng)中受傷。

  幼兒:好!

  ●(二)我會(huì)做運(yùn)動(dòng)

  教師帶領(lǐng)幼兒做改編“親近叢林”體操運(yùn)動(dòng),著重活動(dòng)下肢。

  ■二、基本部分

  ※(一)認(rèn)識(shí)藏寶圖

  師:我們?nèi)ド种把?,還要先來(lái)認(rèn)識(shí)一下森林里有哪些標(biāo)志物,不然一不小心就怎么了呀?

  幼兒:迷路了。

  教師出示城堡圖片、墻壁、沙池圖片,讓幼兒用手指出標(biāo)志物的位置。

  師:朋友們的反應(yīng)真快,一會(huì)走在森林里肯定不會(huì)迷路。劉老師悄悄的告訴你們,今天森林里藏著很多的寶貝,我這有一張我的藏寶圖,你們來(lái)幫我找找我的寶藏在哪里,好嗎?

  幼:我發(fā)現(xiàn)了圖上面有一個(gè)紅旗,寶藏一定藏在那里!

  師:你的眼睛可真亮,一下就發(fā)現(xiàn)了。而且這張圖的旁邊還寫著一個(gè)數(shù)字,你們知道代表什么嗎?

  幼:代表我們?cè)谶@個(gè)地方會(huì)找到幾個(gè)寶藏!

  師:說(shuō)的很棒,而且最后這張圖上的照片代表你要找的寶藏的樣子,劉老師這有一張記錄表,請(qǐng)你找完寶藏后把你們組的寶藏總數(shù)記錄在這個(gè)空格里,最后我們來(lái)檢查你們是否尋找正確及完畢。

  ※(二)商量“找寶藏”計(jì)劃

  教師:現(xiàn)在把地圖發(fā)給你們,給你們2分鐘時(shí)間商量先做什么后做什么?一會(huì)我會(huì)請(qǐng)商量的好的朋友上來(lái)說(shuō)一說(shuō)他們的計(jì)劃。

  幼兒商量之余,配班老師聽(tīng)取商量的計(jì)劃,與體育老師及時(shí)溝通。

  請(qǐng)幼兒上來(lái)說(shuō)出他們那組的“找寶藏”計(jì)劃。

  教師:這位朋友說(shuō)要先觀察五角星指定的位置,然后先去一個(gè)地方再去另一個(gè)地方,我覺(jué)得這個(gè)方法很好。

  教師:我會(huì)每組提供1個(gè)工具給你們,當(dāng)你們?cè)谡覍毑氐臅r(shí)候遇到自己無(wú)法解決的困難的時(shí)候可以用它來(lái)解決。

  教師:那現(xiàn)在我們一起來(lái)為我們的行動(dòng)加加油吧!好,“叢林”小分隊(duì)出發(fā)!

  吹響哨聲,各小分隊(duì)集體出發(fā)。

  ※(三)定向找“寶藏”:

  (1)各組自行行動(dòng)去尋找寶藏。

  (2)教師定組觀察記錄,必要時(shí)適當(dāng)保護(hù)幼兒。

  (3)找到寶藏后集合,檢查寶藏是否查找正確、完畢。

  (四)總結(jié)找到“寶藏”的方法(預(yù)設(shè)問(wèn)題)

  分組談話:請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己那組是怎么分工合作的。

  老師根據(jù)幼兒的表述,以及活動(dòng)中觀察到的進(jìn)行總結(jié)評(píng)價(jià)。

  ■三、放松部分

  師:今天我們的“叢林”找寶藏小分隊(duì)完成任務(wù)都完成的很好,我們一起用找到的“寶藏”來(lái)跳一個(gè)慶祝舞吧!

  幼兒:好!

  用找到的“寶藏”,跟隨音樂(lè)敲打身體放松。

  (播放音樂(lè),大家圍成圈跳舞)。

  師:“叢林”小分隊(duì),今天我們找到很多的寶藏,也謝謝你的勇敢和相互幫助,下次我們?cè)僖?jiàn)!

  ▲活動(dòng)總結(jié):

  1. 在引導(dǎo)幼兒觀察寶藏圖的時(shí)候,引導(dǎo)語(yǔ)不宜過(guò)多,要讓幼兒自己說(shuō)出他們的計(jì)劃,這樣老師也明確孩子們想法,可根據(jù)幼兒的想法來(lái)及時(shí)調(diào)整計(jì)劃。

  2. 配班老師定組觀察,主要觀察在找“寶藏”中幼兒之間的合作,解決問(wèn)題的能力,自我服務(wù)的能力,必要時(shí)給予一定保護(hù)。

  3. 體育老師四周巡視,觀察活動(dòng)存在的問(wèn)題,總結(jié)部分體現(xiàn)出來(lái)。

21、大班體育活動(dòng)《小小消防員》教案反思

  ▲教材分析:

  在孩子們眼中,警察、消防員、解放軍都是最偉大的人,孩子們發(fā)自內(nèi)心的崇拜,更樂(lè)于扮演這些角色進(jìn)行游戲?!吨改稀窂纳眢w素質(zhì)的角度提出了幼兒在大肌肉動(dòng)作方面“具有一定的平衡能力,動(dòng)作協(xié)調(diào)、靈敏”和“具有一定的力量和耐力”的發(fā)展目標(biāo)。

  所以,本次活動(dòng)我們創(chuàng)設(shè)了“指揮官選拔小小消防員”的情境,讓幼兒參與到角色扮演當(dāng)中,積極爭(zhēng)取成為一名光榮的消防員。在此過(guò)程中,還創(chuàng)設(shè)了“智力”“體能”“模擬實(shí)戰(zhàn)”三個(gè)關(guān)卡,要求幼幾能根據(jù)

  “場(chǎng)地示意圖”動(dòng)手動(dòng)腦、團(tuán)隊(duì)合作擺放場(chǎng)內(nèi)道具,積極參與每一次閱關(guān),努力完成任務(wù)并保證自己的安全,循序漸進(jìn),逐層接受挑戰(zhàn),重點(diǎn)完成“自如的繞障礙進(jìn)行曲線跑”這個(gè)活動(dòng)難點(diǎn),同時(shí)培養(yǎng)幼兒救火時(shí)不怕困難的勇敢精神,在最后的“執(zhí)行任務(wù)”中,更深刻的體會(huì)到成為一名消防員的自豪與不易。

  ▲活動(dòng)名稱:體育

  ▲活動(dòng)內(nèi)容:《小小消防員》

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、積極參與每一次闖關(guān),努力完成任務(wù),保證自己的安全。(重點(diǎn))

  2、能輕松自如地繞障礙進(jìn)行曲線跑,活動(dòng)中主動(dòng)與同伴合作、協(xié)商。(難點(diǎn))

  3、體驗(yàn)救火時(shí)不怕困難的勇敢精神,感受成為一名消防員的自豪與不易。

  4、體驗(yàn)人多力量大,同伴間應(yīng)該相互合作的情感。

  5、培養(yǎng)幼兒不怕困難、堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、積極向上的良好品質(zhì)。

  ▲活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、兩隊(duì)場(chǎng)地示意圖及對(duì)應(yīng)即時(shí)貼、黑板。

  2、娃娃家充當(dāng)?shù)摹帮埖曛瘘c(diǎn)”、火苗若干。

  3、空水桶8個(gè),小椅子擺成的“平衡木”、錐形帽“路障”拱形門“火圈”等障礙物若干。

  4、熱身、游戲等音樂(lè)

  ▲場(chǎng)地布置圖:

  ▲隊(duì)員參考圖:

  ▲活動(dòng)過(guò)程:

  ■一、開(kāi)始部分:情境激趣,活動(dòng)前熱身。

  1、教師扮演指揮官,接到命令,要在幼兒園選拔“小小消防員”。

  2、教師引導(dǎo)幼兒進(jìn)行熱身活動(dòng)。

  ■二、基本部分:通過(guò)情境創(chuàng)設(shè)引發(fā)幼兒興趣,自由探索場(chǎng)地上的各種障礙物,尋找穿越的方法。

  1、自學(xué)本領(lǐng):分散、分隊(duì)練習(xí)跨跳,探索并掌握穿越各種障礙的方法。

  2、小結(jié)并分享練習(xí)穿越各種障礙的方法,重點(diǎn)掌握繞曲線障礙跑的正確方法。表?yè)P(yáng)動(dòng)作標(biāo)準(zhǔn)又注意安全的隊(duì)員。

  ■三、引入情景,勇闖三關(guān)

  (1)第一關(guān):智力比拼。全體隊(duì)員分成兩隊(duì),根據(jù)各隊(duì)“隊(duì)員參考圖”和操場(chǎng)上對(duì)應(yīng)的標(biāo)志,同伴合作,主動(dòng)探索正確擺放場(chǎng)內(nèi)“障礙物”。

  要求:認(rèn)真觀察、積極動(dòng)腦、合作協(xié)商。

  (2)第二關(guān):體能考察。兩隊(duì)在起跑線后集合,同時(shí)出發(fā),穿越所有障礙物,滅火,兩側(cè)跑回,與下一位隊(duì)員擊掌,直到最后一名隊(duì)員跑回。

  要求:不要與障礙物發(fā)生沖撞、速度要快、遵守規(guī)則。

  (3)第三關(guān):模擬實(shí)戰(zhàn)。挑戰(zhàn)升級(jí),縮短“路障”之間的距離,使繞曲線障礙跑加大難度,并要求提水桶穿越所有障礙。

  要求:速度要快、保證自身安全;念兒歌:消防員,本領(lǐng)大,救人滅火全靠他。出發(fā)!

  4、深入情境,組織“消防員”執(zhí)行任務(wù),在桶內(nèi)裝上水,增加游戲的難度和趣味。

  ■四、結(jié)束部分:勘查救火現(xiàn)場(chǎng)(放松)創(chuàng)設(shè)和“消防員”們到救火現(xiàn)場(chǎng)勘察做最后確認(rèn)的情境,進(jìn)行胳膊、腰部和身體氣息的放松。

  活動(dòng)反思

  但在活動(dòng)中也發(fā)現(xiàn)了孩子們一些不足之處,也是自己在設(shè)計(jì)游戲時(shí)出現(xiàn)的漏洞:在前行時(shí),在練習(xí)中幼兒沒(méi)能很好的做動(dòng)作,主要原因有兩個(gè):一是沒(méi)有為幼兒準(zhǔn)備墊子;二是怕幼兒弄臟了衣服。另外在游戲時(shí),幼兒急于“救火”,有的幼兒沒(méi)能掌握控制自己的動(dòng)作,變成爬的動(dòng)作。這主要是我忽視了讓孩子們多進(jìn)行幾次動(dòng)作的練習(xí),導(dǎo)致幼兒在活動(dòng)中出現(xiàn)這種情況。

  反思此次活動(dòng),有成功之處,也看到了自己在設(shè)計(jì)活動(dòng)中的不足,以后的活動(dòng)都應(yīng)認(rèn)真準(zhǔn)備,為幼兒提供更好的更完善的游戲活動(dòng)。

22、大班數(shù)學(xué)《數(shù)字捉迷藏》教案反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、激發(fā)孩子對(duì)數(shù)字的興趣。

  2、提高孩子對(duì)數(shù)字方位的淺顯表述能力。

  3、享受成功的喜悅,提高孩子們的自信心。

  4、體會(huì)數(shù)學(xué)的生活化,體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的樂(lè)趣。

  5、通過(guò)各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對(duì)計(jì)算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  PPT課件、數(shù)字兔子圖片、數(shù)字表格、1-10數(shù)字卡片

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、談話導(dǎo)入

  1、說(shuō)說(shuō)生活中存在哪些數(shù)字

  (公交車)(電影廳門上的門牌號(hào))。。。。

  ?找圖畫(huà)數(shù)字

  1、找出圖畫(huà)中藏著的數(shù)字,兩個(gè)小朋友一組,增強(qiáng)合作意識(shí),找出數(shù)字后寫在下面的格子里。

  出示幻燈片,共同尋找幻燈片中兔子身上存在的數(shù)字。在尋找的過(guò)程中通過(guò)對(duì)方位的描述確定數(shù)字的位置。

  尋找表格里的數(shù)字

  用準(zhǔn)確的方位詞通過(guò)隱藏的半個(gè)數(shù)字找出表格中存在整個(gè)數(shù)字

  (第幾行第幾列)(從左往右數(shù))(從上往下數(shù))

  通過(guò)數(shù)字排列規(guī)律找出剩余的數(shù)字。

  (序數(shù)排列規(guī)律)(相同顏色表格的數(shù)字)(奇數(shù)排列規(guī)律)

  數(shù)字游戲

  出示1-10數(shù)字卡片,隱藏任意兩張數(shù)字,通過(guò)表格判斷隱藏的是哪個(gè)數(shù)字,總結(jié)尋找數(shù)字的方法。

  每6個(gè)小朋友一組,共同完成猜數(shù)字游戲。

  四、出示幻燈片4,玩更復(fù)雜的猜數(shù)字游戲。退場(chǎng)

  教學(xué)反思

  大班數(shù)學(xué)活動(dòng)《數(shù)字捉迷藏》是我第二次開(kāi)展了,這一次活動(dòng),我汲取了第一次活動(dòng)中的不足進(jìn)行了改進(jìn)。

  我將整節(jié)活動(dòng)更為細(xì)化了一些,讓活動(dòng)更加的游戲化,將“捉迷藏”貫穿到底,數(shù)字不停的藏,孩子們不停的找,過(guò)程更完整。既然是捉迷藏,那一開(kāi)始的就得要“藏起來(lái)”,這是我上次活動(dòng)所欠缺的,這一次,我將數(shù)字放在氣球上,用白板的淡出及聲音音效技術(shù),讓一個(gè)個(gè)的數(shù)字氣球爆炸,然后消失,以達(dá)到數(shù)字藏起來(lái)的效果,更加具有神秘感,孩子的參與性就更強(qiáng)了。數(shù)字們共計(jì)隱藏了三次~

  第一次數(shù)字藏在了兔子的身上,由數(shù)字構(gòu)成的兔子,孩子們?cè)谡业倪^(guò)程,讓孩子們?cè)谡业倪^(guò)程中學(xué)會(huì)講述以自我為中心的上下左右,抑或是兔子身體部分,了解簡(jiǎn)單的方位。

  第二次數(shù)字藏在了表格中,我用遮擋技術(shù),我出示隱藏一半數(shù)字的數(shù)字格,讓幼兒從中找出數(shù)字,孩子們根據(jù)沒(méi)有隱藏的數(shù)字的一部分,分析猜測(cè)是哪個(gè)數(shù)字,活動(dòng)氣氛一下子被提升起來(lái),孩子們爭(zhēng)先舉手想要表達(dá)自己的想法,很快就將10個(gè)數(shù)字全部召找出,并且幼兒同時(shí)學(xué)會(huì)了方位詞“行”“列”,通過(guò)說(shuō)“行”“列”就能馬上找到數(shù)字。

  第三次我們利用孩子們猜出的數(shù)字表格,進(jìn)行猜數(shù)字游戲,這個(gè)游戲充分調(diào)動(dòng)了孩子的積極性,也鞏固了新的知識(shí)。

  在最后的環(huán)節(jié)我給孩子們提出了更高的要求,激發(fā)幼兒探索欲望,孩子們也表示勇于接受挑戰(zhàn),整節(jié)課幼兒都能積極的參與活動(dòng)。

23、幼兒園大班體育活動(dòng)《歡樂(lè)跳皮筋》民間體育游戲教案反思

  設(shè)計(jì)背景:

  為了豐富孩子們的體育游戲,發(fā)揚(yáng)我國(guó)傳統(tǒng)的民間體育游戲,發(fā)展孩子的動(dòng)作,我特選擇了“跳皮筋”活動(dòng),把跳皮筋和音樂(lè)結(jié)合在一起,根據(jù)孩子們動(dòng)作發(fā)展情況,希望在游戲中,孩子們能在身體動(dòng)作、想象力和創(chuàng)造力及合作意識(shí)方面都能有不同程度的提高與發(fā)展。

  教學(xué)內(nèi)容:跳皮筋的方法

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、了解一些簡(jiǎn)單的跳皮筋的基本動(dòng)作,并能跟隨音樂(lè)跳皮筋。

  2、鍛煉幼兒的腿部力量,提高幼兒身體動(dòng)作的協(xié)調(diào)性與靈敏性。

  3、激發(fā)幼兒對(duì)民間體育游戲的興趣,體驗(yàn)合作游戲的快樂(lè)。

  4、讓孩子們認(rèn)識(shí)到,跟同伴合作是一種精神。有的時(shí)候一個(gè)人的力量是有限的,跟同伴合作會(huì)得到更多的幫助,更多的樂(lè)趣。

  5、感受運(yùn)動(dòng)的快樂(lè),愉悅身心。

  活動(dòng)重、難點(diǎn):

  重點(diǎn):掌握一些簡(jiǎn)單的跳皮筋的基本動(dòng)作。

  難點(diǎn):能跟隨音樂(lè)跳皮筋。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  皮筋1條音樂(lè)

  教學(xué)方法:

  講授法、示范法、游戲法、總結(jié)歸納法

  教學(xué)手段:

  實(shí)訓(xùn)教學(xué)

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、熱身運(yùn)動(dòng)

  師: 小朋友跟王老師一塊來(lái)跑一跑、跳一跳吧!

  師: 聽(tīng)說(shuō)離這里不遠(yuǎn)有一片神秘的森林,森林里有好多的陷阱,王老師帶小朋友們?nèi)リJ一闖。

  挑戰(zhàn)成功

  二、基本部分

  通過(guò)談話引出“跳皮筋”

  1、老師知道小朋友們最喜歡玩游戲了?那誰(shuí)能告訴老師你都玩過(guò)哪些游戲?

  2、王老師小時(shí)候也喜歡和同伴一起玩游戲,但我們玩的游戲不一樣,我經(jīng)常愛(ài)玩的游戲是(神秘出示皮筋)

  悄悄地告訴個(gè)別小朋友。請(qǐng)這幾個(gè)小朋友揭曉答案。

 ?、倌奈恍∨笥烟^(guò)皮筋?跳皮筋需要什么?怎樣跳的?

  大家討論,請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試跳皮筋。

  ②小朋友還有不同的跳法嗎?

  如果有請(qǐng)幼兒上來(lái)示范,并帶領(lǐng)幼兒跳一跳。

 ?、弁趵蠋煄?lái)了皮筋新玩法,讓我們一起來(lái)看看吧,老師示范跳皮筋的方法。

  3、小朋友嘗試跳皮筋的方法和游戲規(guī)則

  老師邊說(shuō)兒歌邊跳。練習(xí)1遍后,分為兩組——放音樂(lè),幼兒自由練習(xí)。

  三、跳皮筋分組游戲比賽(播放音樂(lè))

  講幼兒分成2隊(duì),哪隊(duì)小朋友跳的完整,出錯(cuò)的較少者獲勝,獎(jiǎng)勵(lì)小貼貼

  四、總結(jié)與放松活動(dòng)(舒緩音樂(lè))

  小朋友你們累嗎?我們?cè)谔そ钣螒蛑幸驗(yàn)榇蠹覉?jiān)持不懈的努力讓我們玩得非常開(kāi)心,堅(jiān)持本身就是毅力的挑戰(zhàn),所以,無(wú)論做什么事情都要像跳皮筋一樣學(xué)會(huì)挑戰(zhàn),迎接挑戰(zhàn),讓我們每個(gè)小朋友越來(lái)越自信!

  讓我們一起隨音樂(lè)來(lái)放松身體:幼兒扭扭身子,扭扭腰,抖抖扭扭腳腕、掄掄胳膊。

  五、結(jié)束活動(dòng)

  小朋友讓我們帶著美好的心情期待下次再探索出更多的皮筋新玩法,再來(lái)比賽,好嗎?

  活動(dòng)反思:

  跳皮筋是一項(xiàng)民間傳統(tǒng)的游戲活動(dòng),較為普及。經(jīng)常參加跳皮筋游戲活動(dòng),不但能夠提高跳躍能力,同時(shí)也能發(fā)展協(xié)調(diào)性和靈敏性,跳皮筋的方法很多,有單人跳、雙人跳、多人跳,以及單腳跳、雙腳跳.花式跳等。還可以自己創(chuàng)編一些跳躍方法來(lái)跳皮筋。

  本課教學(xué)主要是學(xué)生自編的跳躍方法的跳皮筋,學(xué)會(huì)基本的雙起雙落動(dòng)作,加強(qiáng)同伴間的合作。在練習(xí)前的準(zhǔn)備活動(dòng)中,引導(dǎo)學(xué)生模仿動(dòng)物的跳,充分活動(dòng)學(xué)生的各關(guān)節(jié)部位,避免因活動(dòng)不充分,導(dǎo)致跳躍時(shí)扭傷踝關(guān)節(jié)等意外事故的發(fā)生。本課主要以小組形式進(jìn)行,分組時(shí)特別注意了學(xué)困生,盡量將不同素質(zhì)的學(xué)生分布到各個(gè)小組,達(dá)到互幫互學(xué)的教學(xué)效果。

  但在練習(xí)中,還是有部分學(xué)生不能很好地與同伴交流合作,表現(xiàn)出排斥同伴、強(qiáng)占練習(xí)次數(shù)、不架皮筋等不良行為,針對(duì)這種現(xiàn)象,教師要細(xì)心做工作,多教育鼓勵(lì)學(xué)生,更要正確的引導(dǎo)學(xué)生,同學(xué)之間要和睦相處,友好合作,共同進(jìn)步,體驗(yàn)關(guān)心幫助他人的快樂(lè)。

24、大班體育活動(dòng)教案《矮人比賽》反思

  ▲活動(dòng)目標(biāo):

  1、練習(xí)全蹲行走,初步掌握“蜈蚣爬”動(dòng)作要領(lǐng),發(fā)展協(xié)調(diào)能力。(重點(diǎn))

  2、遵守游戲規(guī)則,能克服蹲走的辛苦。(難點(diǎn))

  3、體驗(yàn)蹲走、合作游戲的快樂(lè),不急躁,堅(jiān)持做游戲。

  4、培養(yǎng)幼兒的自信心,正確對(duì)待輸贏,有良好的心理素質(zhì)。

  5、樂(lè)于參加體育活動(dòng),感受幫助有困難的人的快樂(lè)體驗(yàn)。

  ▲活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:有接力賽的游戲經(jīng)驗(yàn)

  2.物質(zhì)準(zhǔn)備:場(chǎng)地兩端分別貼紅色、綠色的線各1條,鼓4個(gè)、音樂(lè)等

  ▲活動(dòng)過(guò)程:

  ■一、以“小朋友鍛煉身體”導(dǎo)入,進(jìn)行熱身活動(dòng)。

  導(dǎo)語(yǔ):小朋友們,春天到了,讓我們一起運(yùn)動(dòng)起來(lái),多多鍛煉身體好!

  1.隨音樂(lè)跑步并模仿各種走的動(dòng)作,進(jìn)行熱身活動(dòng)

  2.難點(diǎn)前置練習(xí):模仿小動(dòng)物、向前走、倒走、腳尖走等走的動(dòng)作。

  ■二、通過(guò)“小朋友練習(xí)矮人走”,學(xué)習(xí)矮人走的動(dòng)作,掌握動(dòng)作要領(lǐng)。

  1.導(dǎo)語(yǔ):小矮人是什么樣子的?那小矮人怎樣走路呢?

  2.自由練習(xí)矮人走路的動(dòng)作,探索又快又穩(wěn)的方法。

  3.討論交流:小矮人怎樣走才能又快又穩(wěn)?

  4.小結(jié):身體全蹲,兩臂抱膝或自然擺動(dòng),快速移動(dòng)步伐。

  5.集體練習(xí)矮人走路動(dòng)作。

  ■三、開(kāi)展“矮人運(yùn)動(dòng)會(huì)”的游戲,練習(xí)全蹲行走

  項(xiàng)目一:“矮人接力賽”:

  1.熟悉玩法、規(guī)則,進(jìn)行接力游戲

  (1)玩法和規(guī)則:將幼兒分成人數(shù)相等的4隊(duì),游戲開(kāi)始,每隊(duì)第一個(gè)人全蹲著向前走,到終點(diǎn)時(shí),拍終點(diǎn)的鼓,然后站起來(lái)跑回拍第二個(gè)人的手,回到排尾,第二個(gè)人繼續(xù)蹲著出發(fā),以此類推,先做完的隊(duì)為勝。

  (2)經(jīng)驗(yàn)交流:“怎樣才能獲得小組勝利?”(遵守規(guī)則、合作默契才能取得最后的勝利)。

  2.經(jīng)驗(yàn)提升,再次進(jìn)行游戲

  3.增加難度,加大距離進(jìn)行游戲。

  項(xiàng)目二:蜈蚣競(jìng)走:

  1.熟悉玩法、規(guī)則,進(jìn)行合作游戲

  (1)玩法和規(guī)則:每隊(duì)4人,蹲下拉緊前面小朋友的衣服變成小娛蛤,游戲開(kāi)始,集體跨走到終點(diǎn),排頭最先拍到鼓方為勝利。重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)——團(tuán)隊(duì)蹲走時(shí)要全蹲走,要拉緊前面小朋友的衣服不可以分開(kāi)。

  (2)經(jīng)驗(yàn)交流:“怎樣才能獲得小組勝利?”(拉緊衣服、步伐統(tǒng)一、堅(jiān)持游戲)。

  2.經(jīng)驗(yàn)提升,再次游戲,鞏固練習(xí)。

  ■四、創(chuàng)設(shè)“小矮人長(zhǎng)大”情景進(jìn)行放松活動(dòng),在長(zhǎng)大、拉伸、按摩的情節(jié)中放松全身。

  活動(dòng)反思:

  孩子們玩得興致勃勃,他們的思維能力、反應(yīng)能力、動(dòng)作的敏捷性得到鍛煉和培養(yǎng);師生、生生互動(dòng)得很好。但從游戲中可以看出,孩子們的逆向思維方面還是有所欠缺,應(yīng)該多加強(qiáng)鍛煉和提高。還有哪個(gè)孩子反應(yīng)慢了,動(dòng)作做錯(cuò)了,其他孩子們會(huì)起哄,看著他大笑,我及時(shí)地引導(dǎo)孩子們:不能嘲笑別人的錯(cuò)誤,應(yīng)該友好地提醒和幫助別人;我們不僅要長(zhǎng)身體,長(zhǎng)個(gè)子,我們心靈也要成長(zhǎng),成長(zhǎng)為一個(gè)有禮貌、受歡迎的孩子!

25、大班體育活動(dòng)教案《好玩的彩綢》反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.嘗試彩綢的不同玩法,發(fā)展側(cè)身鉆、單雙腳跳、手膝著地爬和躲閃跑等基本動(dòng)作。

  2.與同伴合作開(kāi)展游戲,體驗(yàn)彩綢游戲的樂(lè)趣。

  3.發(fā)展走、跑、跳等基本動(dòng)作及動(dòng)作的靈敏性、協(xié)調(diào)性。

  4.培養(yǎng)幼兒不怕困難、堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、積極向上的良好品質(zhì)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.幼兒每人一塊寬 50cm 的綢子。

  2.用紅綢布做的爬、跳、鉆的教具一個(gè)。

  3.放松音樂(lè)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、 利用彩綢進(jìn)行熱身運(yùn)動(dòng),激發(fā)幼兒玩彩綢的興趣。

  隨音樂(lè)用綢子做上肢、體側(cè)、體轉(zhuǎn)、腹背和單雙腳的熱身活動(dòng)。

  模仿微風(fēng)起(活動(dòng)手腕);轉(zhuǎn)大風(fēng)(活動(dòng)上肢);狂風(fēng)來(lái)了(活動(dòng)腰部)。

  二、 幼兒自主探索綢子的多種玩法,發(fā)展躲閃跑、單雙腳跳等基本動(dòng)作

  1.幼兒自由探索并介紹自己運(yùn)用綢子玩的游戲,相互學(xué)習(xí)

  師:“綢子還可以怎么玩?我們來(lái)試試吧!”

  引導(dǎo)幼兒想出不同的玩法,幼兒之間相互學(xué)習(xí),共同游戲。如投手榴彈、兩三人合作跳、過(guò)障礙、揪尾巴等游戲。

  2.玩游戲:揪尾巴,激發(fā)幼兒追逐躲閃跑的鍛煉欲望,提高奔跑能力和協(xié)調(diào)性。

  教師和幼兒玩揪尾巴的游戲,教師揪幼兒躲避保護(hù)自己的尾巴,鍛煉幼兒躲閃跑的基本動(dòng)作,被揪到尾巴的小朋友做 5 個(gè)小兔跳,為接下來(lái)的活動(dòng)做準(zhǔn)備。

  小結(jié):有什么好辦法能保護(hù)好自己的尾巴不被老師揪到?(急停、轉(zhuǎn)身、倒著走等)

  三、玩自制綢帶玩具,練習(xí)側(cè)身鉆、爬、雙腳跳的動(dòng)作。

  1.出示玩具,引導(dǎo)幼兒猜想、實(shí)驗(yàn)玩具玩法。

  提問(wèn):老師還用綢子做了一個(gè)更有趣的玩具,你們猜猜它可以怎么玩?”

  第一遍游戲練習(xí)手膝著地爬和雙腳跳。

  第二遍游戲提高難度,雙腳跳改為單、雙腳交替跳。

  幼兒嘗試,教師引導(dǎo)幼兒總結(jié)爬、跳的規(guī)則。

  2.變換玩具的形狀,引導(dǎo)幼兒練習(xí)側(cè)身鉆。

  提問(wèn):玩具又變樣了,現(xiàn)在可以怎么玩?

  幼兒探索嘗試玩具的玩法并示范,師幼共同總結(jié)側(cè)身鉆的動(dòng)作要領(lǐng):側(cè)蹲,一條腿先過(guò)障礙,移過(guò)身體,再移過(guò)另一條腿。并能連續(xù)做 8 次。

  四、利用綢帶玩具,帶領(lǐng)幼兒玩放松游戲“烤香腸”。

  以烤香腸為情節(jié),引導(dǎo)幼兒躺在綢子上滾一滾,放松一下。

  《好玩的彩綢》活動(dòng)反思:

  《好玩的彩綢》作為一節(jié)大班的體育活動(dòng),在設(shè)計(jì)初,我就從目標(biāo)、以及幼兒現(xiàn)有動(dòng)作水平做了細(xì)致的研究與思考,由于各方面準(zhǔn)備充分,教學(xué)手段和策略恰當(dāng),因此達(dá)到了較好的活動(dòng)效果,目標(biāo)達(dá)成度較高。

  首先,我本著自主探究在前的理念,給予幼兒充分探究、游戲的時(shí)間和空間,并始終以綢子作為游戲道具,使每個(gè)幼兒都能自然地融入情境,自始至終處在一種積極、主動(dòng)、愉快的學(xué)習(xí)狀態(tài)中。其次,整個(gè)活動(dòng)的過(guò)程兼顧了趣味性、層次性與安全性。整個(gè)游戲過(guò)程在環(huán)節(jié)的創(chuàng)設(shè)、活動(dòng)密度、和創(chuàng)新教玩具的使用等方面都考慮了幼兒的興趣和發(fā)展需求,如綢子的熱身活動(dòng)激發(fā)幼兒玩綢子的興趣;探究綢子的多種玩法時(shí),先給幼兒自主創(chuàng)新的時(shí)間,再總結(jié)積累經(jīng)驗(yàn),讓幼兒間相互學(xué)習(xí);教師制作的創(chuàng)新教具發(fā)展了幼兒的各種基本動(dòng)作。最后,教師對(duì)整個(gè)活動(dòng)節(jié)奏、活動(dòng)密度及活動(dòng)量的把控和適時(shí)介入使集體教學(xué)活動(dòng)的效應(yīng)得以充分體現(xiàn)。

  另外,整個(gè)活動(dòng)我除了有效把握體育活動(dòng)的核心目標(biāo)之外,把整個(gè)主題的核心價(jià)值自然融入到其中,時(shí)刻關(guān)注他們的情緒及情感需要,調(diào)動(dòng)他們參與游戲的積極性,鼓勵(lì)他們合作分享,真正做到生活游戲化、教學(xué)生活化。

26、幼兒大班安全活動(dòng)《預(yù)防寄生蟲(chóng)》教案

  對(duì)于寄生蟲(chóng)小朋友們都比較陌生,本節(jié)課就通過(guò)故事、圖片和討論等方式讓幼兒認(rèn)識(shí)幾種常見(jiàn)的寄生蟲(chóng),知道預(yù)防寄生蟲(chóng)的簡(jiǎn)單方法。關(guān)注,關(guān)注幼兒教育,最新最全的幼教資源在這里等你來(lái)發(fā)現(xiàn)。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、認(rèn)識(shí)幾種常見(jiàn)的寄生蟲(chóng),知道寄生蟲(chóng)的名稱,了解寄生蟲(chóng)病的一些癥狀。

  2、通過(guò)聽(tīng)故事、看圖片、討論等形式,了解寄生蟲(chóng)病產(chǎn)生的原因;通過(guò)競(jìng)賽游戲,知道預(yù)防寄生蟲(chóng)的簡(jiǎn)單方法。

  3、養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  有關(guān)寄生蟲(chóng)病的競(jìng)賽題目、蛔蟲(chóng)圖片

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、出示蛔蟲(chóng)的圖片,知道蛔蟲(chóng)是寄生蟲(chóng)的一種。

  ⑴ 師出示圖片:這是什么?它是什么樣的?

 ?、?啟發(fā)幼兒討論:你知道生活在什么地方嗎?

  2、教師講述故事,使幼兒了解蛔蟲(chóng)是怎樣產(chǎn)生的,以及蛔蟲(chóng)的危害。

  ⑴ 教師講故事,并提問(wèn):

  ① 小胖瘦了,為什么會(huì)瘦?他得了什么病?

  ② 醫(yī)生從小胖的大便里查出來(lái)什么?

 ?、?蛔蟲(chóng)是怎么跑到小胖的肚子里去的?

  ④ 蛔蟲(chóng)在人的肚子里干什么?

  ⑤ 肚子里有了蛔蟲(chóng)怎么辦?

 ?、?教師小結(jié):蛔蟲(chóng)是一種寄生蟲(chóng),它寄生在我們的腸子里,吸收我們吃進(jìn)去的營(yíng)養(yǎng),所以有了蛔蟲(chóng)的小朋友,因?yàn)槿狈I(yíng)養(yǎng),個(gè)子長(zhǎng)不高,臉色也不好看,還會(huì)常常生病。

  3、討論:怎樣才能預(yù)防蛔蟲(chóng)?、?飯前便后一定要用肥皂和自來(lái)水洗手。

 ?、?不喝生水。

 ?、?吃瓜果一定要削皮或用自來(lái)水洗干凈。

 ?、?不把臟手或臟東西放在嘴巴里。

 ?、?勤剪指甲,不留長(zhǎng)指甲。

  4、了解其他寄生蟲(chóng)的名稱及危害。

 ?、?你們還知道哪些寄生蟲(chóng)病?它們有什么癥狀?

  ⑵ 教師出示一些圖片,讓幼兒觀察,向幼兒介紹一些相應(yīng)的常識(shí)。

  5、進(jìn)行競(jìng)賽搶答,了解一些預(yù)防寄生蟲(chóng)病的衛(wèi)生知識(shí)。

 ?、?蛔蟲(chóng)、蟯蟲(chóng)、鉤蟲(chóng)都屬于寄生在人體的寄生蟲(chóng),對(duì)嗎?

 ?、?蛔蟲(chóng)的蟲(chóng)卵常附在手上和指甲縫里,所以經(jīng)常洗手是預(yù)防蛔蟲(chóng)病的好辦法,對(duì)嗎?

  ⑶ 吃東西時(shí),如果使用筷子等餐具,就可以不用洗手,對(duì)嗎?

  ⑷ 大量的蛔蟲(chóng)寄生,會(huì)引起消化不良、厭食、偏食,對(duì)嗎?

 ?、?洗手時(shí),用盆里的水多洗幾次,不要開(kāi)著水龍頭,這樣洗手能洗干凈嗎?

  ⑹ 大便之后,要用肥皂把手搓洗干凈,對(duì)嗎?

 ?、?蟯蟲(chóng)的成蟲(chóng)會(huì)在夜間,從肛門跑出來(lái)產(chǎn)卵,并通過(guò)手、衣物、床具等傳播,對(duì)嗎?

27、大班體育活動(dòng)《小鹿跨跳》教案反思

  ▲活動(dòng)目標(biāo):

  1.能利用小椅子做運(yùn)動(dòng)動(dòng)學(xué)會(huì)跨障礙跑

  2.樂(lè)于參與競(jìng)爭(zhēng),有初步的集體榮譽(yù)感

  3.愿意參與體育游戲,體驗(yàn)在游戲中奔跑、追逐的樂(lè)趣。

  4.鍛煉平衡能力及快速反應(yīng)能力。

  ▲活動(dòng)準(zhǔn)備:

  人手一把小椅子

  ▲活動(dòng)建議:

  ■1.教師帶幼兒做椅子操作為熱身運(yùn)動(dòng)。

  幼兒自由散開(kāi),教師利用椅子帶領(lǐng)幼兒做頭頸運(yùn)動(dòng)、擴(kuò)胸運(yùn)動(dòng)、腹背運(yùn)動(dòng)、跳躍運(yùn)動(dòng),活動(dòng)手腕、腕、膝蓋。

  ■2.椅子游戲。請(qǐng)幼兒嘗試?yán)靡巫舆M(jìn)行走、跑、騎大馬、跳下、跨等游戲,相互交流學(xué)習(xí)。

  ■3.教師帶幼兒利用椅子模擬小鹿進(jìn)行運(yùn)動(dòng)。

  (1)小鹿過(guò)河。將椅子擺成四排,幼兒在椅子上走。劇腕、膝蓋。

  (2)小鹿繞小樹(shù)。將椅子擺成四排,幼兒分四隊(duì),第一名幼兒繞一圈跑回原點(diǎn)拍第二名幼兒的手最先跑完的一隊(duì)獲勝。

  (3)小鹿跨跳。將椅子擺成兩排,椅子放倒椅背相扣,幼兒分兩隊(duì)從椅上單腿跨跳。

  教師關(guān)注體弱和膽小的幼兒,鼓勵(lì)并給予幫助。

  ■4.放松運(yùn)動(dòng)。將椅子移至場(chǎng)地邊

  卷白菜(走走螺旋隊(duì)形)。教師帶幼兒成一路縱隊(duì),繞場(chǎng)中速走成螺旋形,至中心后再返回,帶椅子回教室。

  活動(dòng)反思

  從選材上比較貼近幼兒生活。小椅子是幼兒在幼兒園每天都要接觸的物體,而且孩子們也特別喜歡玩椅子,他們玩椅子的方法多種多樣。所以,在活動(dòng)中,選擇這個(gè)器材是便于準(zhǔn)備,且孩子很熟悉的,活動(dòng)很成功。

28、幼兒園中班戶外體育活動(dòng)教案《啄木鳥(niǎo)捉蟲(chóng)》

  戶外體育活動(dòng)

  體育活動(dòng):《啄木鳥(niǎo)捉蟲(chóng)》

  教材分析:

  中班幼兒動(dòng)作發(fā)展進(jìn)入了一個(gè)快速發(fā)展的關(guān)鍵期,《綱要》中指出:綜合性地開(kāi)展各類體育活動(dòng),能促進(jìn)幼兒肢體的均衡發(fā)展和基本運(yùn)動(dòng)能力的全面發(fā)展。此次設(shè)計(jì)是以集體性游戲串聯(lián),強(qiáng)調(diào)幼兒運(yùn)動(dòng)過(guò)程的有趣性和挑戰(zhàn)性。游戲指令能讓幼兒在活動(dòng)過(guò)程中,發(fā)展傾聽(tīng)能力,提高運(yùn)動(dòng)能力。競(jìng)賽游戲則能在鍛煉身體的同時(shí)促進(jìn)幼兒的社會(huì)性發(fā)展。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.學(xué)習(xí)鳥(niǎo)兒捉蟲(chóng)的動(dòng)作,掌握屈膝半蹲起跳的動(dòng)作要領(lǐng)。

  2.能雙腳縱跳 20 厘米觸物,增強(qiáng)腿部肌肉的力量和動(dòng)作的準(zhǔn)確性。

  3.體驗(yàn)遵守游戲規(guī)則的快樂(lè),產(chǎn)生競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

  4.促進(jìn)幼兒手腳和全身動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性。

  5.培養(yǎng)幼兒的自信心,正確對(duì)待輸贏,有良好的心理素質(zhì)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.輕松愉快的音樂(lè),蟲(chóng)子圖片若干,小筐 4 個(gè);啄木鳥(niǎo)頭飾 1 個(gè)

  2.場(chǎng)地布置如圖:

  活動(dòng)過(guò)程:

  1.教師和幼兒一起做熱身運(yùn)動(dòng)。

  (1)跟隨音樂(lè)做小鳥(niǎo)飛的動(dòng)作,進(jìn)入場(chǎng)地。

  (2)引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)活動(dòng)腳腕,為游戲活動(dòng)做好準(zhǔn)備。

  2.學(xué)習(xí)“鳥(niǎo)兒捉蟲(chóng)”的動(dòng)作。

  (1)請(qǐng)幼兒觀察場(chǎng)地布置,提問(wèn):大樹(shù)上長(zhǎng)了很多的蟲(chóng)子,啄木鳥(niǎo)們?cè)鯓影阉鼈冏较聛?lái)?幼兒四散在場(chǎng)地上練習(xí)雙腳向上縱跳觸物。

  (2)請(qǐng)一位幼兒示范“鳥(niǎo)兒捉蟲(chóng)”的動(dòng)作,教師配合講解動(dòng)作要

  領(lǐng):首先快速跑到“蟲(chóng)子”下面,屈膝半蹲,然后看準(zhǔn)目標(biāo)向上起跳, 將“蟲(chóng)子”捉下。

  (3)幼兒嘗試按動(dòng)作要領(lǐng)練習(xí),教師關(guān)注每位幼兒,幫助動(dòng)作不太協(xié)調(diào)的幼兒完成任務(wù)。

  3.游戲“啄木鳥(niǎo)捉蟲(chóng)”。

  (1)教師介紹游戲玩法和規(guī)則。

  (2)游戲熟練后,可組織幼兒進(jìn)行“捉蟲(chóng)比賽”。規(guī)則:比賽開(kāi)始, 每組第一位幼兒先去“捉蟲(chóng)”并將捉到的“蟲(chóng)子”放在自己組的小筐內(nèi),然后拍第二位幼兒的手,依次類推,最先完成的一組獲勝。

  4.教師講評(píng):表?yè)P(yáng)遵守規(guī)則的幼兒和獲勝小組,鼓勵(lì)其他小組找出原因,爭(zhēng)取下次獲勝

29、幼兒園大班體育活動(dòng)《奪旗比賽》教學(xué)設(shè)計(jì)

  大班幼兒喜歡在奔跑和追逐中游戲玩耍,能在一定范圍內(nèi)躲閃跑。本次活動(dòng)中幼兒需要根據(jù)教師口令依次 S 形跑過(guò)障礙物,到達(dá)終點(diǎn)后,拔起一面彩旗從側(cè)面迅速跑回起點(diǎn)進(jìn)行游戲。幼兒能夠掌握向不同方向移動(dòng)的要點(diǎn),發(fā)展動(dòng)作協(xié)調(diào)性、靈活性和快速反應(yīng)能力。

  教學(xué)目標(biāo):

  1.練習(xí)“S”型跑過(guò)障礙,初步掌握繞障礙跑的方法。

  2.能快速跑過(guò)“S”型障礙物,提高身體靈活性和協(xié)調(diào)性。

  3.培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作意識(shí),養(yǎng)成遵守規(guī)則的習(xí)慣。

  4.培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。

  5.讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質(zhì),體驗(yàn)健康活動(dòng)的樂(lè)趣。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  物質(zhì)準(zhǔn)備:“S”型路線(每隔 1~2m 放一個(gè)易拉罐),彩旗若干。

  經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒有變換方向跑的經(jīng)驗(yàn)。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、以“小士兵”情境引導(dǎo)幼兒做熱身活動(dòng),激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。

  組織“叫號(hào)跑”和“繞場(chǎng)地環(huán)形跑”等跑操熱身活動(dòng)。

  二、設(shè)置“小士兵練本領(lǐng)”情境,初步幫助幼兒掌握繞障礙跑的方法。

  1.幼兒魚(yú)貫式繞障礙跑,自由探索繞障礙跑的方法。

  2.組織幼兒討論:怎樣才能快速繞過(guò)障礙并不碰到障礙物?

  教師小結(jié):靠近障礙物跑動(dòng)時(shí)身體應(yīng)向內(nèi)傾斜,跑動(dòng)的弧度要小。

  三、玩“奪旗比賽”游戲,引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步練習(xí)繞障礙跑。

  1.介紹游戲的玩法與規(guī)則。將幼兒分成人數(shù)相等的 4 組,聽(tīng)到口令后幼兒依次“S”型繞過(guò)障礙物。到達(dá)終點(diǎn)后,幼兒拔起一面彩旗從側(cè)面迅速跑回起點(diǎn), 再拍下一名幼兒的手,然后依次進(jìn)行游戲。速度快的隊(duì)伍獲勝。每次只能拿一面旗,游戲過(guò)程中不能碰到障礙物。

  2.幼兒分組玩游戲,教師觀察指導(dǎo)。

  重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒怎樣能快速繞過(guò)障礙物,并遵守游戲規(guī)則。

  3.引導(dǎo)幼兒分享、交流:為什么你們組能取得勝利?

  4.幼兒再次游戲,體驗(yàn)團(tuán)隊(duì)協(xié)作的重要性。

30、幼兒園大班體育活動(dòng)《紙的游戲》教學(xué)設(shè)計(jì)

  課程分析:

  在日常生活中,我們隨處都需要用到紙。繪畫(huà)、做手工、寫數(shù)字等等。在小朋友的世界里,除了這些,紙還可以用來(lái)做什么呢?有一次自由活動(dòng)時(shí)間,小豆花和玥玥在拿著一張廢舊的手工紙,她們把它用力吹起,想試試看這張紙能不能飛到屋頂上,試了很久沒(méi)有成功,于是兩個(gè)人又把紙揉成一個(gè)球,玩起了拋球的游戲??粗齻兺娴眠@么高興,我突發(fā)奇想地想讓孩子們自由地去探索紙的多種玩法,如何將生活中常見(jiàn)的材料變成有趣的玩具呢?這將是考驗(yàn)孩子們想象力和創(chuàng)造力的時(shí)候了。

  課程目標(biāo):

  1、探索紙的多種玩法,培養(yǎng)創(chuàng)造思維能力和探索欲望。

  2、進(jìn)一步發(fā)展平衡、跑跳、投擲以及手眼協(xié)調(diào)等能力。

  3、培養(yǎng)參與活動(dòng)的興趣,體驗(yàn)互相協(xié)作的樂(lè)趣。

  4、初步培養(yǎng)幼兒體育活動(dòng)的興趣。

  5、增強(qiáng)合作精神,提高競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

  課程準(zhǔn)備:

  1、紙若干、藍(lán)牙音箱一個(gè)

  2、場(chǎng)地布置(起點(diǎn)、終點(diǎn)線)

  3、兩個(gè)籮筐、紙球若干備用

  課程過(guò)程:

  1、導(dǎo)入活動(dòng):

  教師帶領(lǐng)幼兒跑步進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地,做熱身操。

  教師:孩子們,今天教師給大家?guī)?lái)了禮物。瞧瞧這是什么?(出示用紙做的小棒)天氣真好,我們拿著小棒一起到外面去玩吧。(引導(dǎo)幼兒跑步進(jìn)入場(chǎng)地)

  2、熱身運(yùn)動(dòng)

  師:我們到達(dá)目的地啦!讓我們一起跟著音樂(lè)來(lái)動(dòng)一動(dòng)把!

  幼兒隨老師舒展各個(gè)關(guān)節(jié)。

  3、自由探索

  (1)師:“孩子們,請(qǐng)問(wèn)你手里拿的是什么呀?我們想想紙可以怎么玩”?(幼兒自由討論)

  教師小結(jié)幼兒討論情況:紙有好多種玩法,有的小朋友說(shuō)可以做成球來(lái)踢著玩,有的說(shuō)可以當(dāng)成小河來(lái)跳著玩,孩子們可真聰明,現(xiàn)在我們就比一比,看誰(shuí)和紙玩得最高興。

  幼兒四散在場(chǎng)地上自由探索,教師觀察指導(dǎo)。

  (2)請(qǐng)個(gè)別幼兒依次上來(lái)演示不同的方法。

  師:剛剛我看到了有幾個(gè)小朋友玩紙玩得很高興,我們請(qǐng)他們來(lái)講一講和做一做他們是怎么玩的吧!

  師:你發(fā)明了什么游戲,你是怎么玩的?你遇到問(wèn)題嗎?是怎樣解決的?

  (3)引導(dǎo)幼兒兩人或多人合作,再次探索紙的新玩法。

  師:剛才小朋友玩的方法,你可以再去試一試;也可以找?guī)讉€(gè)好朋友一起玩,試試幾個(gè)人一起把紙合起來(lái)發(fā)明新的玩法。(幼兒分散玩)

  師:你和誰(shuí)一起玩的,發(fā)明了什么新的玩法嗎?是怎么組合在一起的?(講評(píng)后再玩一次)

  每當(dāng)有幼兒想出一種好玩的方法時(shí),教師可以先請(qǐng)這個(gè)幼兒示范,然后帶領(lǐng)大家跟這個(gè)孩子一起玩。

  4、游戲活動(dòng):男女大PK。

  師生共同布置場(chǎng)地,幼兒分隊(duì)進(jìn)行比賽。

  魚(yú)貫式游戲:帶紙球雙腳跳到終點(diǎn)后投籃。

  接力賽: 帶紙球單腳跳到終點(diǎn)后投籃。

  合作游戲: 平衡報(bào)紙上的小球到達(dá)終點(diǎn)。

  (視情況可重復(fù)一遍)

  5、放松活動(dòng)。

  全體幼兒聽(tīng)音樂(lè)做放松動(dòng)作。

  師:孩子們,現(xiàn)在讓我們一起像紙一樣輕輕地做做放松運(yùn)動(dòng)吧!

  師:今天我們跟紙玩了好多有趣的游戲,請(qǐng)小朋友們把地上或者手上的紙帶回家吧!

  課程反思:

  自主探索是幼兒游戲中最重要的環(huán)節(jié),在幼兒初次探索時(shí),鼓勵(lì)他們想出辦法探索紙的玩法;再一次自主探索游戲時(shí),可以引導(dǎo)幼兒合作游戲,探索紙的新玩法。通過(guò)幼兒自主探索和合作游戲,孩子們能夠?qū)堄懈畹牧私?,也為后續(xù)紙的玩法奠定基礎(chǔ)。

  在探索環(huán)節(jié)后的分享交流也是必不可少的一部分,教師請(qǐng)個(gè)別幼兒演示玩法,極大鼓勵(lì)了幼兒發(fā)揮自己的創(chuàng)造力和想象力,還為幼兒增加了活動(dòng)的信心和樂(lè)趣。在集體游戲環(huán)節(jié)幼兒們通過(guò)競(jìng)賽的方式進(jìn)行游戲,也增加了幼兒團(tuán)結(jié)協(xié)作的興趣。

  通過(guò)這次活動(dòng),我體會(huì)到了活動(dòng)中每個(gè)環(huán)節(jié)都是環(huán)環(huán)相扣的,要給幼兒充分地表達(dá)探索的機(jī)會(huì)和時(shí)間,讓幼兒在游戲中不斷發(fā)現(xiàn)新玩法,提高幼兒的創(chuàng)造思維能力和探索欲望。

31、幼兒園大班體育活動(dòng)《炸碉堡》教案反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.學(xué)習(xí)肩上揮臂投擲的動(dòng)作要領(lǐng),嘗試左右手交替將沙包向前上方投出。(重點(diǎn))

  2.探索投得更遠(yuǎn)的方法,能遵守游戲規(guī)則。(難點(diǎn))

  3.體驗(yàn)與同伴共同游戲的快樂(lè)。

  4.發(fā)展身體協(xié)調(diào)性。

  5.愿意參與體育游戲,體驗(yàn)在游戲中奔跑、追逐的樂(lè)趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:有扔沙包的經(jīng)驗(yàn)

  物質(zhì)準(zhǔn)備:沙包若干、代表碉堡的線三條(距離不同)、跨欄、平衡木、準(zhǔn)備活動(dòng)和放松活動(dòng)的音樂(lè)

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、以“小士兵做訓(xùn)練”的情境導(dǎo)入,進(jìn)行熱身活動(dòng),激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣

  1.師幼以“小士兵”的角色身份進(jìn)入游戲情境,開(kāi)展熱身活動(dòng)。

  2.難點(diǎn)前置練習(xí),重點(diǎn)練習(xí)頭部、轉(zhuǎn)體、下蹲、跳躍、投擲等動(dòng)作熱身。

  二、通過(guò)“小士兵學(xué)本領(lǐng)”,幼兒自由探索扔沙包的方法,學(xué)習(xí)肩上揮臂投擲的動(dòng)作要領(lǐng)。

  1.導(dǎo)語(yǔ):今天的訓(xùn)練內(nèi)容——扔炸藥包,自由練習(xí)“扔炸藥包”的投擲

  2.教師重點(diǎn)觀察幼兒是怎樣扔沙包的,并引導(dǎo)幼兒分別用左右手及不同方法投擲。

  3.討論交流:你是怎么扔的?展示沙包的不同扔法,并發(fā)現(xiàn)肩上投擲的方法。

  4.練習(xí)肩上投擲,探索肩上投擲的動(dòng)作要領(lǐng),教師觀察指導(dǎo)。

  5.鼓勵(lì)個(gè)別幼兒示范動(dòng)作要領(lǐng),引導(dǎo)其他幼兒觀察分析,師幼共同學(xué)習(xí)動(dòng)作要領(lǐng):將沙包握在手中,蹬腿、轉(zhuǎn)身、揮臂向前上方投擲。

  6.“扔炸藥包”訓(xùn)練:站在投擲線后,用沙包練習(xí)正確的肩上揮臂投擲動(dòng)作。

  三、玩“小士兵勇炸稠堡”競(jìng)賽游戲,進(jìn)一步練習(xí)肩上揮臂投擲的技能。

  1.第一次游戲一聽(tīng)信號(hào)游戲,熟悉玩法與規(guī)則。

  (1)幼兒分三隊(duì),聽(tīng)到口令后,迅速向前行進(jìn),越過(guò)障礙,拿起炸藥包,扔向?qū)γ娴锉^(qū)域(橫線后面),回來(lái)后下一名隊(duì)員出發(fā)。

  哪組擊中的次數(shù)多哪組獲勝。

  (2)討論與總結(jié):怎樣才能投的遠(yuǎn)?(提示動(dòng)作要領(lǐng))

  2..第二次游戲一鼓勵(lì)幼兒積極接受挑戰(zhàn),注意安全。(遵守游戲規(guī)則,注意動(dòng)作要領(lǐng))

  3.第三次游戲——投擲距離加長(zhǎng),增加難度。繼續(xù)練習(xí)肩上投擲(敢于挑戰(zhàn),能夠投的遠(yuǎn))

  4.小結(jié):你們是敢于挑戰(zhàn),不怕苦不怕累的士兵,非常棒!給自己的同伴一個(gè)大大的擁抱,相互鼓勵(lì)一下吧

  四、放松活動(dòng):“小士兵回營(yíng)”

  小士兵喊著號(hào)子走路,放松手、腿等

  活動(dòng)反思:

  在活動(dòng)中大部分幼兒表現(xiàn)積極,但忽視了能力弱的幼兒的表現(xiàn),在下次活動(dòng)中需要個(gè)別指導(dǎo)。

32、大班體育活動(dòng)《森林救援隊(duì)》健康教案

  通過(guò)情景活動(dòng)讓幼兒積極參與到活動(dòng)去,通過(guò)抬、平衡等動(dòng)作訓(xùn)練幼兒的上肢手臂力量和身體協(xié)調(diào)性;培養(yǎng)幼兒的責(zé)任心與愛(ài)心。

  設(shè)計(jì)意圖:

  我班幼兒年齡普遍在5——6歲,身體逐漸壯實(shí)、體力充沛、勝負(fù)欲旺盛。但在戶外活動(dòng)中,幼兒大多喜歡獨(dú)自完成游戲,合作意識(shí)薄弱;在很多動(dòng)作上均出現(xiàn)連續(xù)性不夠、速度跟不上或是身體協(xié)調(diào)性不穩(wěn)等情況。因此,參考《3——6歲兒童發(fā)展指南》,結(jié)合幼兒的發(fā)展現(xiàn)狀及興趣,我預(yù)設(shè)了本次戶外活動(dòng)《森林救援隊(duì)》。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.幼兒積極參與到活動(dòng)中去,通過(guò)情境性引入,培養(yǎng)幼兒的責(zé)任心與愛(ài)心;

  2.通過(guò)抬、平衡等動(dòng)作訓(xùn)練幼兒的上肢手臂力量和身體協(xié)調(diào)性;

  3.通過(guò)活動(dòng)提高幼兒的合作能力,培養(yǎng)他們互相協(xié)調(diào)、團(tuán)結(jié)友愛(ài)的精神。

  重點(diǎn)難點(diǎn):

  重點(diǎn):幼兒能夠在救援過(guò)程中和隊(duì)友同心協(xié)力、互幫互助度過(guò)關(guān)卡,學(xué)會(huì)同伴合作的同時(shí),認(rèn)識(shí)自己在團(tuán)隊(duì)中發(fā)揮的作用,增強(qiáng)幼兒的自我認(rèn)同感與集體榮譽(yù)感。

  難點(diǎn):幼兒能夠主動(dòng)組建或加入一個(gè)小隊(duì),并通過(guò)討論決定需要椅子的數(shù)量、“搭橋”方式和人員安排。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  熱身音樂(lè)《Shake your body》、放松音樂(lè)《四季》純音樂(lè)、靠背木椅、平衡凳、奶粉、罐塑料棍、玩偶、塑料套圈、自制跨欄、跳繩、海綿棒、塑料草坪、圣誕樹(shù)、樹(shù)樁、自制標(biāo)識(shí)牌

  活動(dòng)過(guò)程 :

  一、熱身部分

  教師播放熱身音樂(lè),帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行熱身操。

  二、集體活動(dòng)

  1、引入:

  情景引入,并進(jìn)行動(dòng)作練習(xí)。

  師:“小朋友好!剛接到一個(gè)重大的通知!昨晚發(fā)大水,森林里許多小動(dòng)物都被困住了,需要大家去營(yíng)救。出發(fā)前,我們先來(lái)努力練習(xí)一項(xiàng)本領(lǐng)吧!

  2、第一次動(dòng)作練習(xí):

  師:“這里有一些椅子,我需要1名小朋友用兩把椅子,在腳不落地的情況下,將自己從起點(diǎn)運(yùn)到終點(diǎn)。請(qǐng)小朋友們抬上椅子在起點(diǎn)排隊(duì)。”

  小結(jié):

  師:“小朋友們完成的非常好,誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看你是怎么做的呢?”教師請(qǐng)幼兒進(jìn)行展示,并描述他們的動(dòng)作。

  第二次練習(xí):

  教師增加難度到2名小朋友,用 3把椅子,在腳不落地的情況下,把自己從起點(diǎn)運(yùn)到終點(diǎn)。

  小結(jié):

  師:“這點(diǎn)難度根本難不倒我們的小勇士們,你們是怎么做到的呢?”教師請(qǐng)幼兒進(jìn)行展示,并描述他們的動(dòng)作。

  第三次練習(xí):

  教師增加難度到3名小朋友,用 4把椅子,在腳不落地的情況下,把自己從起點(diǎn)運(yùn)到終點(diǎn)。

  小結(jié):

  師:“小朋友們完成的非常不錯(cuò)!哪一組來(lái)說(shuō)說(shuō)你們是怎么做的呢。”教師請(qǐng)幼兒進(jìn)行展示,并描述他們的動(dòng)作。

  3、正式進(jìn)入活動(dòng)

  師:“看來(lái)大家的本領(lǐng)已經(jīng)很熟練了,現(xiàn)在讓我們組成救援小分隊(duì),向森林出發(fā)!”

  活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)分了三條賽道,第一條賽道放置有較寬的平衡木作為“獨(dú)木橋”,第二條賽道放置有較窄的平衡木作為“獨(dú)木橋”,第三條賽道放置易拉罐捆綁做的“梅花樁”。幼兒自行組隊(duì)選擇賽道進(jìn)行拯救“小動(dòng)物”行動(dòng),幼兒合作進(jìn)行椅子搭橋,渡過(guò)獨(dú)木橋,到達(dá)“森林”,將“小動(dòng)物”放置在“擔(dān)架”上運(yùn)送到起點(diǎn)的“醫(yī)院”。全部“小動(dòng)物”拯救完成后,救出“小動(dòng)物”多的賽道獲勝。

  小結(jié):

  師:“感謝小勇士們通過(guò)了自己的努力以及和其他小伙伴們共同齊心協(xié)力合作下救出了小動(dòng)物們!在過(guò)“獨(dú)木橋”的時(shí)候,我看到有的小朋友不小心掉進(jìn)了河里,但他們又勇敢的重新站上了“獨(dú)木橋”,堅(jiān)持完成救援任務(wù)!我宣布,救援小分隊(duì)圓滿完成任務(wù)!”

  三、分散活動(dòng)

  為幼兒介紹分散活動(dòng)材料,并講述分散活動(dòng)規(guī)則。

  四、放松活動(dòng)

  教師帶領(lǐng)幼兒散點(diǎn)盤腳坐下,頭部運(yùn)動(dòng)、捏手臂、互相捶背、深呼吸、互相墊汗巾。

  五、結(jié)束部分

  1、教師通過(guò)口令方式召集幼兒集合。

  小結(jié):教師簡(jiǎn)略講述每一名幼兒在活動(dòng)中的表現(xiàn),給予幼兒肯定。并共同探討幼兒動(dòng)作或是玩法上需要改進(jìn)的地方。

  活動(dòng)總結(jié):

  活動(dòng)中,利用草坪、樹(shù)、樹(shù)樁、玩偶等材料創(chuàng)設(shè)出了一個(gè)森林的場(chǎng)景,讓幼兒對(duì)活動(dòng)和游戲規(guī)則有了更直觀的感受與理解。故事背景展開(kāi),增強(qiáng)了活動(dòng)的趣味性。練習(xí)分組抬椅子環(huán)節(jié),游戲從易到難,層層遞增。抓住大班幼兒好勝的心理,調(diào)動(dòng)了孩子的積極性。

  活動(dòng)中,我希望幼兒能夠在規(guī)則范圍內(nèi),最大程度自由化,自由組成不同人數(shù)的小組,通過(guò)探討、分工,呈現(xiàn)不一樣的合作形式。動(dòng)作練習(xí)時(shí)間過(guò)長(zhǎng),導(dǎo)致后面活動(dòng)時(shí)間進(jìn)行了縮短。在時(shí)間控制上會(huì)更加注意,將每個(gè)環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣,保證活動(dòng)的流暢性。

  以上是小編整理的完整教案內(nèi)容,希望對(duì)您有所幫助!歡迎收藏!

33、大班主題活動(dòng)《昆蟲(chóng)總動(dòng)員》教案反思

  一、學(xué)習(xí)任務(wù)

  1、了解昆蟲(chóng)制作的方法,自主學(xué)習(xí)創(chuàng)作昆蟲(chóng)作品。

  2、感受故事的趣味性,享受藝術(shù)創(chuàng)作的快樂(lè)。

  3、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

  4、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。

  二、教學(xué)設(shè)計(jì)

  1.談話導(dǎo)入,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。

  前期經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒對(duì)昆蟲(chóng)有一定的了解,知道一些常見(jiàn)昆蟲(chóng)的外形特征。

  師:小朋友們,你們都認(rèn)識(shí)哪些昆蟲(chóng)朋友?你最喜歡哪個(gè)昆蟲(chóng)朋友?你能用什么方式表現(xiàn)昆蟲(chóng)朋友?

  2.學(xué)習(xí)環(huán)節(jié),了解昆蟲(chóng)制作方法。

  (1)展示操作需要的材料。

  (2)幼兒觀看微課視頻,初步學(xué)習(xí)制作昆蟲(chóng)的步驟。

  3.制作環(huán)節(jié),嘗試自主創(chuàng)作昆蟲(chóng)。

  (1)提出任務(wù),創(chuàng)作一種昆蟲(chóng)朋友。

  (2)幼兒自主進(jìn)行創(chuàng)作。

  4.游戲環(huán)節(jié),體驗(yàn)共同游戲的樂(lè)趣。

  幼兒帶著自己的昆蟲(chóng)朋友共同游戲,幫助黑螞蟻戰(zhàn)勝紅螞蟻。

  三、教學(xué)反思

  通過(guò)微課動(dòng)態(tài)化的呈現(xiàn),孩子們的參與欲望強(qiáng)烈,孩子們可以根據(jù)自己的需要有重點(diǎn)地進(jìn)行自主學(xué)習(xí),在提供給孩子學(xué)習(xí)方向的同時(shí)給與了孩子自主創(chuàng)作的空間。孩子們能夠根據(jù)微課的教學(xué)步驟進(jìn)行昆蟲(chóng)創(chuàng)作,微課采用情境化的方式,脫離了生硬的傳授方式,孩子們積極主動(dòng)參與,樂(lè)在其中,收獲頗豐。整個(gè)課程的設(shè)計(jì)滿足了孩子個(gè)別化發(fā)展的需求,凸顯了孩子學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和創(chuàng)造性。

34、幼兒園大班體育活動(dòng)《能干的小喜鵲》教學(xué)設(shè)計(jì)反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.學(xué)習(xí)肩上揮臂投準(zhǔn)的動(dòng)作,能根據(jù)遠(yuǎn)近高低等因素動(dòng)作標(biāo)準(zhǔn)的投準(zhǔn)。

  2.鍛煉手臂力量,增強(qiáng)目測(cè)的能力和動(dòng)作的準(zhǔn)確性。

  3.萌發(fā)對(duì)投擲活動(dòng)的興趣,培養(yǎng)勇于嘗試的精神。

  4.鍛煉平衡能力及快速反應(yīng)能力。

  5.樂(lè)于參與體育游戲,體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:對(duì)投擲游戲有一定的了解。

  物質(zhì)準(zhǔn)備:投擲球數(shù)量多于幼兒人數(shù)的三倍,平衡木 4 個(gè),墊子 4 塊。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、創(chuàng)設(shè)“喜鵲媽媽的邀請(qǐng)函”的游戲情景,引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)做手臂、腰、腿部的熱身活動(dòng)。

  1.播放《小鳥(niǎo)小鳥(niǎo)》背景音樂(lè),帶領(lǐng)幼兒高飛,低飛、側(cè)身飛等為進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地。

  2.聽(tīng)教師口令散開(kāi),根據(jù)音樂(lè)引導(dǎo)幼兒模仿小鳥(niǎo)的不同動(dòng)作做健身操進(jìn)行熱身,重點(diǎn)活動(dòng)肩部腰部腿部。

  二、創(chuàng)設(shè)“新房材料被巫婆”的游戲情景,練習(xí)肩上揮臂投準(zhǔn)的動(dòng)作,掌握動(dòng)作要領(lǐng)。

  1、出示投擲球和粘板,引導(dǎo)幼兒自主探索投擲的動(dòng)作。

  “小朋友們,巫婆把喜鵲媽媽造房子的材料都變沒(méi)了。沒(méi)有材料我們就蓋不了新的房子了,我們應(yīng)該怎么辦?”

  2.引導(dǎo)幼兒徒手練習(xí)投擲動(dòng)作,并講解動(dòng)作要領(lǐng)并示范。

  “請(qǐng) xx 示范一下”。

  師幼共同總結(jié)出肩上投準(zhǔn)的動(dòng)作要領(lǐng):投球時(shí)手臂彎曲在肩上,身體后仰,兩腳前后分開(kāi)放,重心在后面的腳上,看準(zhǔn)目標(biāo),肩上揮臂,后面的腳用力蹬地將球投向目標(biāo)?!?/p>

  3.引導(dǎo)幼兒分組練習(xí)肩上揮臂投擲,掌握投擲技巧。

  三、創(chuàng)設(shè)“解救新房材料”的游戲情景,能根據(jù)目標(biāo)的高低、遠(yuǎn)近調(diào)整動(dòng)作等因素動(dòng)作標(biāo)準(zhǔn)的投準(zhǔn),增強(qiáng)目測(cè)的能力和動(dòng)作的準(zhǔn)確性。

  “剛剛知道一個(gè)小秘密,巫婆把材料施法術(shù)變?cè)诹怂业膲ι希砍晒ν稊S一個(gè)魔法小球,就能獲得一份造房材料,我們一起幫助喜鵲媽媽獲得造房的材料吧!”

  第一次游戲:出示矮的投靶,哪一組解除材料多為勝利。游戲過(guò)程中關(guān)注動(dòng)作的準(zhǔn)確性。

  第二次游戲:加大難度,將投靶放遠(yuǎn),引導(dǎo)幼兒感受揮臂力度、拋出的弧度和目標(biāo)遠(yuǎn)近的關(guān)系。(根據(jù)情況可在重復(fù) 1 次)

  第三次游戲:增加高投靶,分別設(shè)置 3 組不同難度的魔法墻面,關(guān)注幼兒的個(gè)體差異。

  四、創(chuàng)設(shè)“為喜鵲媽媽造房子”的游戲情景,幼兒根據(jù)獲得的材料搭建房子,

  五、創(chuàng)設(shè)“慶功宴”的游戲情景,隨音樂(lè)帶領(lǐng)幼兒做放松活動(dòng),重點(diǎn)放松腿部肌肉和手臂等部位。

  “今天我們團(tuán)結(jié)一致的解除了巫婆的魔法,獲得了造房子的材料,還幫助喜鵲媽媽建造了新房子,我們一起來(lái)慶祝一下吧!”

  附游戲玩法規(guī)則:

  小鳥(niǎo)們分成兩隊(duì),每隊(duì)第一名小鳥(niǎo)要走過(guò)小橋,爬過(guò)草地、跑到指定地點(diǎn)拿一個(gè)投擲球投向魔法墻壁,然后返回拍打第二只小鳥(niǎo)的手,第二只小鳥(niǎo)再出發(fā),投中目標(biāo)就可以獲得一份材料。在第三次游戲中老師根據(jù)孩子的能力水平分別擺成由近到遠(yuǎn)的遠(yuǎn)度,并且每投中一個(gè)球分別能獲得一份材料、兩份材料、三份材料,請(qǐng)小鳥(niǎo)們自主選擇。在一定的時(shí)間內(nèi)看看哪一組的小鳥(niǎo)獲得的材料多。

  活動(dòng)反思:

  本次活動(dòng)幼兒的實(shí)踐能力較弱,在進(jìn)行游戲時(shí)投擲的小球很多都不能投擲準(zhǔn)確到粘布上,所以我及時(shí)改變游戲的難度與游戲的次數(shù),并與幼兒一起對(duì)每一次游戲進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和小結(jié),說(shuō)出不足之處加以改正。第三遍的游戲,我設(shè)計(jì)了三種難度,幼兒可以自主進(jìn)行選擇,能力較強(qiáng)的幼兒多數(shù)選擇了又高有遠(yuǎn)的投擲粘布,少數(shù)幼兒在進(jìn)行嘗試后,也及時(shí)改變了自己的游戲難度,游戲難度的自由調(diào)整可以讓每個(gè)幼兒的投擲能力都獲得提升,也讓幼兒獲得了成功感。

  但在游戲過(guò)程中,幼兒的游戲規(guī)則稍有不明確,應(yīng)給予示范,教師語(yǔ)言也應(yīng)該有力簡(jiǎn)練一點(diǎn)。游戲時(shí),也應(yīng)該改注意到幼兒對(duì)于材料的使用,不能讓幼兒隨意進(jìn)行選拿材料,應(yīng)該加以引導(dǎo),例如只有圓柱積木能搭起房子嗎?還需要幾塊方形積木才能搭起房子?這樣讓幼兒對(duì)于投擲小球有了一定的目標(biāo)性和目的性,比起單純投擲拿材料有了更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。

35、大班美術(shù)活動(dòng)《毛毛蟲(chóng)變蝴蝶》教案大全反思

  設(shè)計(jì)意圖:

  魔術(shù)畫(huà)框是用黑色卡紙制作成小道具,通過(guò)簡(jiǎn)單的繪畫(huà),讓畫(huà)面產(chǎn)生神奇的變化的一種作畫(huà)形式,與我國(guó)傳統(tǒng)的動(dòng)畫(huà)片有著相似之處。根據(jù)這一原理,我設(shè)計(jì)了這節(jié)創(chuàng)意美術(shù)活動(dòng)。

  傳統(tǒng)的美術(shù)繪畫(huà)活動(dòng)局限于在紙上平面作畫(huà),為了激發(fā)幼兒的創(chuàng)作欲望和繪畫(huà)激情,我借助“魔術(shù)畫(huà)框”這個(gè)小道具,以游戲?yàn)檩d體,讓幼兒發(fā)散思維,盡情創(chuàng)作。?在教學(xué)活動(dòng)中,我以魔術(shù)表演導(dǎo)入,激發(fā)興趣。利用“魔術(shù)畫(huà)框”這一道具啟發(fā)幼兒觀察、思考、探索畫(huà)框的奧秘,討論繪畫(huà)方式,最后通過(guò)魔術(shù)展演,充分展示自我的同時(shí),感受美術(shù)創(chuàng)作的樂(lè)趣,體驗(yàn)成功的喜悅。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.通過(guò)觀看魔術(shù)、探索畫(huà)框,了解魔術(shù)畫(huà)框的變化原理。

  2.借形想象,嘗試用間隔繪畫(huà)的方法創(chuàng)作會(huì)變的畫(huà)。

  3.能積極參與并大膽創(chuàng)作,體驗(yàn)游戲的快樂(lè)和成功的喜悅。

  4.作畫(huà)時(shí)細(xì)心地蘸色,保持桌面和畫(huà)面的干凈,體驗(yàn)不同形式美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣。

  5.養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習(xí)慣。

  活動(dòng)重難點(diǎn):

  1.遇到畫(huà)框遮擋時(shí)如何繼續(xù)進(jìn)行繪畫(huà)。

  2.畫(huà)第二幅畫(huà)之前如何將第一幅畫(huà)藏起來(lái)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  自制畫(huà)框、勾線筆、油畫(huà)棒、繪畫(huà)紙、人手一份范例魔術(shù)畫(huà)框、課件《毛毛蟲(chóng)變蝴蝶》。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、魔術(shù)導(dǎo)入,留下懸念。

  1.出示第一幅畫(huà)

  教師:今天,老師帶來(lái)了一個(gè)神奇的魔術(shù),千萬(wàn)不要眨眼睛哦!

  教師:早晨起來(lái),太陽(yáng)公公出來(lái)了,大地照的暖洋洋的,到了夜晚,太陽(yáng)公公藏起來(lái)了,月亮姐姐和星星妹妹一起出來(lái)做游戲啦!

  教師:你發(fā)現(xiàn)了什么?老師是怎么變的??(幼兒自由回答)

  小結(jié):你們觀察的真仔細(xì),發(fā)現(xiàn)抽拉這張紙后,圖畫(huà)就變了。

  教師:老師還有魔術(shù)呢,請(qǐng)你再觀察仔細(xì)一點(diǎn),看看還可以發(fā)現(xiàn)什么?

  2.?出示第二幅畫(huà)

  教師:老師又要變魔術(shù)了。喵!貓來(lái)了,小魚(yú)呀被吃掉了,變成了一堆魚(yú)骨頭!

  教師:小魚(yú)變成了魚(yú)骨頭。我是怎么變的呢?(幼兒交流討論)

  小結(jié):你們的小眼睛真厲害,發(fā)現(xiàn)老師抽拉這張紙,圖畫(huà)就變了。

  3.出示第三幅畫(huà)

  教師:冬天到了,雪花飄飄,大樹(shù)只剩下干枯的枝干;漸漸地,天氣變暖和了,春天來(lái)了,小草從地里鉆出來(lái),大樹(shù)也長(zhǎng)出了嫩綠的枝葉!

  二、講解示范,學(xué)習(xí)繪畫(huà)。

  小朋友們,你們知道什么小蟲(chóng)子長(zhǎng)大以后會(huì)飛?對(duì)嘍,小朋友們非常聰明,就是毛毛蟲(chóng)長(zhǎng)大以后變成了蝴蝶!今天啊,我們就一起來(lái)制作一個(gè)毛毛蟲(chóng)變蝴蝶吧!

  教師邊示范如何制作《毛毛蟲(chóng)變蝴蝶》,邊對(duì)其中所需注意的事項(xiàng)進(jìn)行講解:1.遇到畫(huà)框遮擋時(shí)如何繼續(xù)進(jìn)行繪畫(huà)。2.畫(huà)第二幅畫(huà)之前如何將第一幅畫(huà)藏起來(lái)。

  小結(jié):在畫(huà)紙上畫(huà)了兩幅不同的畫(huà),一幅就是我們現(xiàn)在看到的,另外一幅被黑框擋住了,要通過(guò)抽拉畫(huà)紙之后,我們才能看見(jiàn)。

  三、幼兒制作,教師巡回指導(dǎo)

  教師適時(shí)給予幼兒指導(dǎo)幫助,提醒幼兒遇到邊框跨過(guò)去接著畫(huà)。

  四、作品展示

  1.幼兒大概表述自己的作品并演示給同伴欣賞。

  2.教師及時(shí)給予幼兒肯定和鼓勵(lì)。

  五、活動(dòng)延伸:

  家園共育:回家后把這個(gè)魔術(shù)表演給爸爸媽媽,和他們一起創(chuàng)作一幅新的作品吧!

  反思:

  《毛毛蟲(chóng)變蝴蝶》是大班下學(xué)期的活動(dòng)主題:蟲(chóng)蟲(chóng),蟲(chóng)蟲(chóng)飛中的一節(jié)結(jié)合健康與科學(xué)領(lǐng)域相結(jié)合的一個(gè)教育活動(dòng)。我根據(jù)本班的幼兒的發(fā)展水平有所改變,因?yàn)樵谠O(shè)計(jì)這節(jié)課之前,我發(fā)現(xiàn)幼兒非常喜歡蝴蝶,但對(duì)于蝴蝶是怎么來(lái)的,卻不知道,所以我根據(jù)《綱要》精神,從幼兒的興趣入手,針對(duì)幼兒的好奇心理設(shè)計(jì)了這個(gè)教育活動(dòng),在這個(gè)教育活動(dòng)的活動(dòng)目標(biāo)中,是主要體現(xiàn)在運(yùn)用肢體表現(xiàn)蝴蝶的生長(zhǎng)過(guò)程以及熟練地根據(jù)口令做出相應(yīng)的動(dòng)作。當(dāng)我對(duì)幼兒的實(shí)際情況了解后,覺(jué)的應(yīng)該增加幼兒對(duì)蝴蝶的變化的認(rèn)識(shí)以滿足幼兒的好奇心,而且幼兒在好奇心的驅(qū)使下會(huì)對(duì)所接觸的知識(shí)掌握的更好。所以我在一開(kāi)始設(shè)計(jì)了對(duì)蝴蝶的認(rèn)識(shí)以及毛毛蟲(chóng)變蝴蝶的過(guò)程演示,幼兒在這個(gè)環(huán)節(jié)中表現(xiàn)很積極,為后來(lái)的肢體表演打下基礎(chǔ),幼兒在接下來(lái)的肢體表演中興趣很高,唯一不足的是,活動(dòng)場(chǎng)地不夠?qū)挸?,使幼兒不能盡興的表演?;顒?dòng)在幼兒的興奮狀態(tài)下結(jié)束,活動(dòng)延伸設(shè)計(jì)的不是很切合實(shí)際。如果在延伸中讓幼兒繼續(xù)玩肢體表演游戲的話,可能效果會(huì)更好。還有就是在設(shè)計(jì)教學(xué)課件的時(shí)候,制作的蝴蝶生長(zhǎng)過(guò)程的課件不是很形象,效果就相對(duì)稍差。

36、幼兒園大班體育活動(dòng)《小小旅行家》優(yōu)質(zhì)教案反思

  【教材分析】

  梯子是幼兒常見(jiàn)的體育游戲器械。在大型戶外活動(dòng)的時(shí)候,孩子們用梯子和其他體育器械搭建起來(lái),進(jìn)行鉆爬跳等游戲,對(duì)梯子的好奇心和挑戰(zhàn)性也越來(lái)越濃厚。因此,為了滿足孩子們對(duì)梯子的興趣,結(jié)合大班幼兒的能力發(fā)展水平,通實(shí)踐探索、挑戰(zhàn)激趣等,豐富幼兒對(duì)梯子的認(rèn)識(shí),探索梯子的多種玩法,激發(fā)幼兒愛(ài)運(yùn)動(dòng)愛(ài)挑戰(zhàn)的興趣。

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1.練習(xí)在梯子上攀爬、鉆、跳的動(dòng)作,掌握手腳交替向上的動(dòng)作。

  2.探索梯子立放、平放、側(cè)放時(shí)的不同玩法。

  3.體驗(yàn)玩梯子的樂(lè)趣。

  4.鍛煉平衡能力及快速反應(yīng)能力。

  5.鼓勵(lì)幼兒積極參與游戲,體驗(yàn)游戲帶來(lái)的快樂(lè)。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  1.梯子、輪胎若干。

  2.幼兒嘗試過(guò)梯子的不同玩法。

  【活動(dòng)過(guò)程】

  1.帶領(lǐng)幼兒隨歡快的音樂(lè)節(jié)奏做轉(zhuǎn)頭、向前揮臂、抱膝下蹲等各種準(zhǔn)備動(dòng)作。

  2.請(qǐng)幼兒探索梯子的不同玩法,學(xué)習(xí)向前、向上、向下爬梯子的技能。

  (1)創(chuàng)設(shè)“小小旅行家過(guò)索橋、爬山坡、鉆山洞、跳田埂”等情境,引導(dǎo)幼兒探索將梯子橫放、側(cè)放、豎放,幼兒練習(xí)通過(guò)梯子。

  (2)交流走梯子、跨跳梯子、鉆梯子、爬梯子等各種玩法。

  (3)請(qǐng)個(gè)別幼兒示范手腳交替向上攀爬梯子的動(dòng)作,教師小結(jié)動(dòng)作要領(lǐng):注意手、腳的順序,手要抓牢梯子,腳要踩實(shí),眼睛看好上(前、下)方。

  (4)幼兒練習(xí)向上、向下、向前攀爬梯子,掌握攀爬的技巧。

  3.玩游戲“小小旅行家”,鞏固練習(xí)攀爬的動(dòng)作技能。

  (1)介紹游戲玩法:將幼兒分成 2 組,當(dāng)教師喊開(kāi)始時(shí),幼兒迅速起跑,跨小河(跳過(guò)第 1架梯子),過(guò)索橋(橫著爬過(guò)第 2 架梯子),爬山坡(豎著爬上第 3 架梯子再爬下),從場(chǎng)地兩側(cè)跑回起點(diǎn)。

  (2)幼兒順序練習(xí),熟悉游戲玩法。

  (3)增加難度,引導(dǎo)幼兒再次練習(xí) 1-2 遍。如:創(chuàng)設(shè)游戲情境,引導(dǎo)幼兒加快速度進(jìn)行挑戰(zhàn),提高身體的靈活性。

  4.放松活動(dòng):帶領(lǐng)幼兒隨舒緩的音樂(lè)互相按摩手臂、腿、腰背等部位。

  【活動(dòng)反思】

  這是一節(jié)體育活動(dòng),主要培養(yǎng)幼兒走、跑、跨、跳、鉆、爬等體育動(dòng)作。在活動(dòng)中我首先讓孩子請(qǐng)幼兒自由探索旅行路線,這體現(xiàn)了幼兒在游戲中的自主性,通過(guò)觀察歸納出了旅行路線,我們一起按照這個(gè)旅行路線進(jìn)行了活動(dòng)。游戲中幼兒興趣很高,我積極的互相鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)活動(dòng)中不怕累不怕苦,堅(jiān)持到底的幼兒。目標(biāo)完成的較好效果不錯(cuò)。

37、大班體育活動(dòng)教案《炸碉堡》含設(shè)計(jì)意圖總結(jié)

  設(shè)計(jì)意圖

  活動(dòng)中我發(fā)現(xiàn)大班的幼兒很善于創(chuàng)造,思維非常活躍,動(dòng)手能力很強(qiáng),經(jīng)常喜歡把一些廢舊的物品進(jìn)行“改裝”,然后再用于游戲之中。孩子們很喜歡在游戲中充當(dāng)老師的角色,創(chuàng)設(shè)游戲環(huán)節(jié)、分配游戲角色。而體育活動(dòng)在幼兒的一日活動(dòng)中又占有非常重要的地位,既能促進(jìn)幼兒正常發(fā)育,增強(qiáng)體質(zhì),又能培養(yǎng)幼兒機(jī)智勇敢,遵守紀(jì)律等優(yōu)良品質(zhì)和活潑開(kāi)朗的性格,所以根據(jù)本班幼兒的年齡特點(diǎn)及周邊社區(qū)建設(shè)的影響為依據(jù)我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、練習(xí)雙腿夾物向前行走、爬行、跳躍等動(dòng)作,掌握其動(dòng)作要領(lǐng),鍛煉幼兒腿部及腰部力量。

  2、用提供的材料自行創(chuàng)設(shè)游戲過(guò)程中的障礙物。

  3、激發(fā)幼兒喜愛(ài)體育活動(dòng)的興趣,培養(yǎng)他們解決事情的應(yīng)變能力及合作能力。

  4、發(fā)展走、跑、跳等基本動(dòng)作及動(dòng)作的靈敏性、協(xié)調(diào)性。

  5、讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質(zhì),體驗(yàn)健康活動(dòng)的樂(lè)趣。

  重點(diǎn)難點(diǎn)

  活動(dòng)重點(diǎn):練習(xí)雙腿夾物向前行走、爬行、跳躍等動(dòng)作,掌握其動(dòng)作要領(lǐng)。

  活動(dòng)難點(diǎn):用提供的材料自行創(chuàng)設(shè)游戲過(guò)程中的障礙物。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、物質(zhì)準(zhǔn)備:各種不同材料的物體(每一種物體的數(shù)量要超過(guò)幼兒數(shù)量的一半),拱形玩具8個(gè),獨(dú)木橋4座,呼啦圈12個(gè),樹(shù)樁形玩具12個(gè),活動(dòng)音樂(lè)。

  2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:在幼兒會(huì)雙腳跳的基礎(chǔ)上增加難度。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、 開(kāi)始部分

  我的小兵們,今天要讓你們?nèi)ネ瓿梢粋€(gè)艱巨的任務(wù),在去執(zhí)行任務(wù)之前,我們先來(lái)鍛煉鍛煉身體。(老師帶幼兒在“我是一個(gè)兵”的音樂(lè)下跳自由操,自由操的動(dòng)作由老師自己編排。)

  二、進(jìn)行部分

  1、帶幼兒來(lái)到活動(dòng)場(chǎng)中,交待今天活動(dòng)的內(nèi)容并提出要求:選擇不同的物體在不同的場(chǎng)地進(jìn)行行走、、爬行、跳越等行進(jìn)練習(xí),在行進(jìn)練習(xí)的過(guò)程中保證物體不掉下來(lái)。

  教師引導(dǎo)語(yǔ):

  ①你們看前面就是敵人的碉堡,今天我交給你們的任務(wù)是去炸碉堡,用什么來(lái)當(dāng)炸彈呢?(老師拿出沙包),在去炸調(diào)堡的途中你們要穿過(guò)重重障礙,我要求你們把炸藥包(沙包)夾在你們的兩腿中間,并在穿越障礙物的過(guò)程中不能掉下來(lái),我把你們分成兩隊(duì),哪一隊(duì)先完成任務(wù),哪一隊(duì)獲勝。

  ②平時(shí)玩游戲都是我來(lái)布陣,你們來(lái)玩。今天,我們換一換,改成你們自己布陣自己來(lái)玩,我來(lái)當(dāng)裁判。

 ?、畚覀兿冗x出兩名隊(duì)長(zhǎng),每隊(duì)的隊(duì)長(zhǎng)用石頭、剪刀、布的方式來(lái)挑選隊(duì)員。

 ?、芪医o你們準(zhǔn)備了很多材料,每一隊(duì)要給對(duì)方的隊(duì)來(lái)布置炸碉堡過(guò)程中的障礙物,然后自己再到對(duì)方布置好的障礙物中進(jìn)行練習(xí)。

  ⑤練習(xí)幾遍后,我們開(kāi)始比賽。

  2、幼兒選兩名隊(duì)長(zhǎng),每隊(duì)的隊(duì)長(zhǎng)用石頭、剪刀、布的方式來(lái)挑選隊(duì)員,然后再根據(jù)老師提供的材料進(jìn)行探索活動(dòng)、創(chuàng)設(shè)活動(dòng)中的障礙物,教師對(duì)活動(dòng)過(guò)程進(jìn)行觀察,并適當(dāng)給與建議。

  3、幼兒把物體分成兩組——容易夾著行進(jìn)的和不容易夾著行進(jìn)的,并對(duì)這兩組物體分別進(jìn)行比賽。

  4、幼兒對(duì)游戲進(jìn)行小結(jié),講一講自己的設(shè)計(jì)、穿越對(duì)方給設(shè)置的障礙物的過(guò)程中所遇到的困難及解決的方法。

  5、教師給獲勝的一隊(duì)給與適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì),并對(duì)另一隊(duì)進(jìn)行鼓勵(lì)。

  三、結(jié)束部分

  1、教幼兒放松腿部肌肉的方法——拍打或敲打小腿肌肉。

  2、利用沙包帶幼兒一起做放松運(yùn)動(dòng)。(如:流星下墜、放禮花等)

  延伸活動(dòng):可以讓幼兒嘗試雙腿夾更難夾的物體進(jìn)行游戲或嘗試用身體的其他部位夾物進(jìn)行游戲。

  活動(dòng)中幼兒設(shè)計(jì)的障礙物:(如圖)

  溫馨提示:

  1、在游戲中要多關(guān)注能力弱的幼兒,鼓勵(lì)他們積極參與到活動(dòng)中去。

  2、引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)聽(tīng)取他人建議,防止能力強(qiáng)的幼兒一人說(shuō)的算。

  3、提醒幼兒在游戲中注意安全。

  活動(dòng)總結(jié)

  活動(dòng)中教師改變了傳統(tǒng)的你教我學(xué)的教育方式,把幼兒被動(dòng)的接受變?yōu)榉e極的參與,使幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)、自主探索,充分調(diào)動(dòng)幼兒的積極性。活動(dòng)不僅使幼兒得到了身體上的鍛煉,同時(shí)還在知識(shí)、技能、交往方面得到了不同程度的提高。既關(guān)注了全體幼兒的發(fā)展方向,又滿足了不同能力層次幼兒的需要。在今后的活動(dòng)中教師還可以在材料的準(zhǔn)備上再豐富、多彩一些,激發(fā)幼兒更高的興趣、使幼兒的創(chuàng)造力更好的發(fā)揮出來(lái)。

  活動(dòng)充分的體現(xiàn)了幼兒為主,教師為輔的教育原則,活動(dòng)中教師不斷地激發(fā)幼兒的興趣,使幼兒時(shí)刻處于喚醒狀態(tài),所采用的分散與集中相結(jié)合的教育方式,既給幼兒主動(dòng)探索、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的機(jī)會(huì),又幫幼兒建立了信息交流的場(chǎng)所;既創(chuàng)設(shè)了輕松、快樂(lè)、積極投入的學(xué)習(xí)氣氛,又充分的體現(xiàn)了幼兒自主互動(dòng)互相學(xué)習(xí),共同提高的原則,使幼兒與幼兒之間互相作用、互相影響、互相激勵(lì)去嘗試新的動(dòng)作技能以滿足自己的動(dòng)作欲望及在技能上的需要。

38、大班體育活動(dòng)《好玩的圈》 優(yōu)秀教案和教學(xué)反思

  一、活動(dòng)目標(biāo):

  1、樂(lè)意探索、嘗試圈的不同玩法,發(fā)展幼兒走、跑、跳等基本動(dòng)作。

  2、學(xué)習(xí)雙腳分合連續(xù)跳圈的方法。

  3、感受體育活動(dòng)的興趣。

  4、培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí),學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)、謙讓。

  5、商討游戲規(guī)則,體驗(yàn)合作游戲的快樂(lè)。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  幼兒人手一個(gè)圈;錄音機(jī)、磁帶;

  三、活動(dòng)過(guò)程:

  1、在音樂(lè)伴奏下,幼兒做準(zhǔn)備活動(dòng)。

  2、初步探索圈的多種玩法。

  (1)教師以提問(wèn)的方式引起幼兒參與活動(dòng)的興趣:“圈有很多玩法,你想不想和它做游戲?比比看誰(shuí)的辦法最多。”

  (2)幼兒分散玩圈,教師觀察指導(dǎo)。

  (3)請(qǐng)幼兒與小朋友分享自己的玩法:“誰(shuí)愿意來(lái)當(dāng)小老師,把自己的好辦法教給小朋友?”

  3、深入探索圈的多種玩法,并嘗試合作玩圈。

  (1)教師用提問(wèn)的方式引導(dǎo)幼兒:“請(qǐng)你試一試自己沒(méi)有玩到的方法,并且嘗試和小朋友一起合作玩圈?!?/p>

  (2)幼兒深入探索、嘗試: 教師引導(dǎo)探索出跳圈的幼兒將圈擺出,嘗試用多種方法跳圈。

  (3)練習(xí)雙腳分合連續(xù)跳圈的方法: 教師講解跳圈的方法:“一個(gè)圈的時(shí)候,兩只腳并起來(lái)跳到這一個(gè)圈中;兩個(gè)圈的時(shí)候,兩只腳分開(kāi),一個(gè)圈中跳入一只腳?!?/p>

  4、游戲:網(wǎng)小魚(yú)。

  (1)交待游戲規(guī)則:教師做漁翁,用圈做網(wǎng),小朋友做小魚(yú),在池塘里游,被漁翁網(wǎng)住的小魚(yú),站到池塘邊。

  (2)師幼輪流做漁翁,進(jìn)行游戲。

  5、放松活動(dòng)《小魚(yú)游》:教師:“漁翁回家了,魚(yú)寶寶們可以在池塘里自由自在的游泳、跳舞了?!苯處熀陀變鹤龇潘苫顒?dòng),并聽(tīng)音樂(lè)離開(kāi)場(chǎng)地。

  活動(dòng)反思:

  圈是幼兒園常用的體育器械之一,在我們幼兒園中利用率也是比較高的,孩子們也是比較感興趣的,比較熟悉,這一活動(dòng)也是建立在孩子感興趣的基礎(chǔ)上產(chǎn)生的,因此,在設(shè)計(jì)教案時(shí),主要以嘗試精神及創(chuàng)造性思維為主,以一物多玩的形式開(kāi)展此次活動(dòng)。

  進(jìn)場(chǎng)是跟隨音樂(lè)做操(準(zhǔn)備活動(dòng))

  第一次嘗試是只讓幼兒玩手中的圈,看看有多少種玩法,配上音樂(lè),幼兒的積極 性比較高,也很快地興奮了起來(lái)。由于幼兒先前已經(jīng)比較熟悉,所以幼兒已經(jīng)能表現(xiàn)出合作玩圈的力。

  集中演示,我是為了讓有創(chuàng)造性玩法的幼兒有一個(gè)在集體面前表現(xiàn)自己的機(jī)會(huì),這時(shí)我特地請(qǐng)了平時(shí)比較害羞及能力較弱的幼兒參加,結(jié)果幼兒表現(xiàn)非常出色,同時(shí)也得到了全體幼兒的肯定,幼兒的自信心得到提高。

  第二次嘗試,我是為了提供幼兒吸收同伴的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上有練習(xí)的機(jī)會(huì),讓幼兒充分嘗試沒(méi)有想到的玩法,這時(shí)的幼兒已經(jīng)能互相進(jìn)行討論并想出新的玩法。

  接下來(lái)的游戲掀起本次活動(dòng)的的高潮,同時(shí)也增加了幼兒的活動(dòng)量。跳圈是為了達(dá)到目標(biāo)的第二條,培養(yǎng)幼兒的合作能力,同時(shí)也讓幼兒利用圈的不同排列形式,嘗試不同的跳的方法并練習(xí)雙腳分合連續(xù)跳圈的方法。

  最后的利用圈玩小魚(yú)游的游戲是為了放松整理,幼兒既在輕松的氛圍中游戲,又幫助了教師整理了場(chǎng)地,幼兒的活動(dòng)量也下降了。