小班科學(xué)領(lǐng)域觀摩課教案設(shè)計(jì)長(zhǎng)帶子飄起來反思

小班科學(xué)領(lǐng)域觀摩課教案設(shè)計(jì)長(zhǎng)帶子飄起來反思

小班科學(xué)領(lǐng)域觀摩課教案設(shè)計(jì)長(zhǎng)帶子飄起來反思

1、小班科學(xué)領(lǐng)域觀摩課教案設(shè)計(jì)長(zhǎng)帶子飄起來反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、知道生活中的物體有長(zhǎng)有短。

  2、學(xué)習(xí)比較長(zhǎng)短的方法,能夠了解物體的長(zhǎng)短并排序。

  3、體驗(yàn)飄帶舞動(dòng)的快樂。

  4、學(xué)習(xí)用語言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

  5、激發(fā)幼兒樂于探索科學(xué)實(shí)驗(yàn)的樂趣。

  活動(dòng)重點(diǎn):

  學(xué)習(xí)比較長(zhǎng)短的方法。

  活動(dòng)難點(diǎn):

  能夠比較3個(gè)物體的長(zhǎng)短并排序。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  (準(zhǔn)備好3條圍巾,歡慶的音樂)

  1、物質(zhì):幼兒每人三根長(zhǎng)短不同的紙棒;三根長(zhǎng)短不同的毛線;三條長(zhǎng)短不同的彩帶。信封、企鵝圖片

  2、課件:比較動(dòng)物尾巴、脖子和毛發(fā)的長(zhǎng)短。

  我們所穿褲子的長(zhǎng)短。

  活動(dòng)過程:

  1、趣味活動(dòng),激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。

  教師雙手合十當(dāng)小蛇,嘴里吐出兩種音,一種是長(zhǎng)音,即“嘶……”,一種是短音,即“嘶、嘶、嘶”,請(qǐng)幼兒加以分辨,集中幼兒注意力。

  幼兒當(dāng)小刺猬,老師發(fā)短音時(shí),蛇是不餓的,小刺猬可以自由活動(dòng)。當(dāng)老師的聲音突然變長(zhǎng),那就蛇的肚子餓了,要找吃的了,小刺猬就馬上蜷縮身體,不能再活動(dòng)了,否則會(huì)被吃掉。

  2、觀看課件,了解生活中物體有長(zhǎng)有短。

  3、學(xué)習(xí)比較長(zhǎng)短的方法,嘗試按物體長(zhǎng)短排序。

  利用圍巾演示,引導(dǎo)幼兒比一比、說一說兩條圍巾的長(zhǎng)短。(將圍巾的一端對(duì)齊,找出長(zhǎng)的和短的)

  學(xué)習(xí)三條圍巾的長(zhǎng)短排序,教師和幼兒一起總結(jié)排序的方法:三

  4、幼兒操作活動(dòng)材料,嘗試3個(gè)物體的長(zhǎng)短排序。

  觀察3根長(zhǎng)短不同的毛線,并進(jìn)行長(zhǎng)短排序。

  觀察3根長(zhǎng)短不同的紙棒,并進(jìn)行長(zhǎng)短排序。

  找出最長(zhǎng)的彩帶,并進(jìn)行長(zhǎng)短排序。

  5、教師和幼兒一起玩游戲“長(zhǎng)帶子飄起來”。

  幼兒把最長(zhǎng)的彩帶粘在最長(zhǎng)的紙棒上,做成“長(zhǎng)飄帶”。

  引導(dǎo)幼兒跑一跑,試一試如何讓自己長(zhǎng)長(zhǎng)的飄帶飄起來。

  播放歡快的音樂,師幼一起舞動(dòng)起來,體驗(yàn)集體活動(dòng)的快樂。

  活動(dòng)延伸:

  在區(qū)角種投放長(zhǎng)短不同的冰棒棍、吸管、鉛筆等材料,引導(dǎo)幼兒在區(qū)域活動(dòng)中進(jìn)行長(zhǎng)短排序。

  活動(dòng)反思:

  活動(dòng)的幼兒的積極性很高,收獲也很多。只是幼兒在做實(shí)驗(yàn)中急于想動(dòng)手操作,沒聽清老師的注意事項(xiàng),活動(dòng)紀(jì)律比較混亂??梢娪變旱奶剿骱桶l(fā)現(xiàn)離不開教師的引導(dǎo),幼兒是學(xué)習(xí)的主體,他們選擇探索活動(dòng)的方法是多種多樣的。教師不可直接控制,而應(yīng)以尊重和支持,引導(dǎo)幼兒用自己獨(dú)特的方式進(jìn)行探究活動(dòng)。所以,教師應(yīng)該為幼兒提供一定的環(huán)境來鼓勵(lì)幼兒積極探索。

2、小班科學(xué)公開課教案《認(rèn)識(shí)顏色》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

  1.引導(dǎo)寶寶學(xué)習(xí)分辨紅、黃、綠三種顏色,知道顏色的名稱。

  2.教寶寶學(xué)習(xí)把相同顏色的不同物體放在一起。

  3.激發(fā)寶寶參與活動(dòng)的興趣,培養(yǎng)寶寶講述操作過程的習(xí)慣。

  4.主動(dòng)參與實(shí)驗(yàn)探索。

  5.發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。

活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.紅、黃、綠色的小房子(紙盒做的)各一個(gè),寶寶每人一籃(3-6片)紅、黃、綠色積塑。

  2.紅、黃、綠色大花卡片各一個(gè),紅、黃、綠色蝴蝶卡片各5個(gè)。

活動(dòng)過程

  1.蝴蝶找花(把相同顏色的物體放在一起)

  教師出示紅、黃、綠色大花卡片和紅、黃、綠色蝴蝶卡片各一套,講述小故事:“花園里住著三只美麗的蝴蝶,一只是紅色的(舞動(dòng)紅蝴蝶),一只是黃色的(舞動(dòng)黃蝴蝶),還有一只是綠色的(舞動(dòng)綠蝴蝶)。它們天天在花園里唱歌、跳舞、做游戲,非常快樂。 有一天,三只蝴蝶正在花園里玩‘捉迷藏’的游戲,忽然‘嘩啦拉’下起雨來,三只蝴蝶想在花姐姐的葉子下面避雨,花姐姐說:‘和我顏色一樣的蝴蝶請(qǐng)進(jìn)來吧!’誰愿意幫助三只蝴蝶找到相同顏色的花?”

  2.游戲:蝴蝶找花

  三把椅子相隔一段距離擺開,椅背上分別貼紅、黃、綠色花卡片。寶寶胸掛蝴蝶卡片,音樂起,寶寶扮蝴蝶飛舞,音樂停,蝴蝶(寶寶)找到與自己顏色相同的花處躲藏。

  3.幫積塑找家(學(xué)習(xí)按顏色分類)

  教師出示紅、黃、綠色的小房子以及積塑,讓寶寶將積塑放在三個(gè)小房子里。小朋友們看看,這兒有三個(gè)小房子,它們是什么顏色的?”“這是積塑小孩的家,請(qǐng)小朋友把積塑小孩送回家吧。小朋友要?jiǎng)幽X筋想一想,這些積塑小孩應(yīng)該住在哪一個(gè)房子里?!?/p>

  4.評(píng)價(jià)活動(dòng),請(qǐng)個(gè)別寶寶講述操作過程。

  “這是什么顏色的房子?誰住在里面?這些積塑小孩為什么可以住在一起?”“今天小朋友幫積塑小孩找到了家,它們可高興了,它們說:‘謝謝小朋友!’”

教學(xué)反思

  這節(jié)課的目標(biāo)基本達(dá)到,但是重難點(diǎn)還是沒有突破,幼兒對(duì)配對(duì)還是掌握得不夠,有部分幼兒還是沒有掌握,所以還需要加強(qiáng)這方面的練習(xí)。

3、小班科學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案《滾起來》含反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、能積極嘗試那些物品可以動(dòng)。

  2、體驗(yàn)自己身體滾動(dòng)帶來的快樂。

  3、發(fā)展合作探究與用符號(hào)記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果的能力。

  4、培養(yǎng)探索自然的興趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、球、瓶、紙盒、桶、積木、輪胎、圈、瓶蓋等材料若干。

  2、適合滾動(dòng)的場(chǎng)所、墊子。

  小班科學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案《滾起來》

  活動(dòng)過程:

  1、探索發(fā)現(xiàn)會(huì)滾的東西。

  ①玩一玩準(zhǔn)備的東西,說說哪些東西會(huì)滾。

  ②找一找。教室里有哪些東西會(huì)滾,交流找到的是什么。

 ?、壅乙徽也賵?chǎng)上有哪些東西會(huì)滾,交流找到的是什么,是怎么樣滾動(dòng)的。

  2、探索身體滾動(dòng)。

 ?、俳榻B游戲《乒乒乓》的玩法,將手臂彎曲,按兒歌節(jié)奏在胸前環(huán)繞邊做邊說“乓乒乓乒乒乓,轱轆轱轆一,轱轆轱轆二,轱轆轱轆三,轆轱轆轱四,上上下下前前后后,大家一起滾起來。

 ?、谟變涸趬|子上嘗試身體滾動(dòng)的方法。

 ?、圮S然自由滾動(dòng),說說自己像什么。

  3、自由組合練習(xí)滾動(dòng)。如:身體伸直向左右翻滾,抱著膝左右翻滾,像求、坦克、圓木、小蝸牛等。

  教學(xué)反思

  1、本次活動(dòng)來源于孩子的生活,是孩子感興趣的問題,所以在活動(dòng)中孩子們始終保持著飽滿的熱情,在整個(gè)活動(dòng)中始終以幼兒的操作探索為主,且緊密圍繞著“滾動(dòng)” 這個(gè)有趣的現(xiàn)象而展開,充分發(fā)揮幼兒在活動(dòng)中的主體性,把幼兒作為活動(dòng)的主體,學(xué)習(xí)的主人,為幼兒提供自主探索、自我發(fā)現(xiàn)的機(jī)會(huì)和條件,淡化了“教和學(xué)” 的界限,讓幼兒在活動(dòng)中充分體驗(yàn)玩滾動(dòng)游戲的樂趣,滿足了幼兒的探索欲望,使幼兒在玩中獲得了知識(shí)、提高了能力。

  2、活動(dòng)內(nèi)容有趣,操作性強(qiáng),符合幼兒的年齡特點(diǎn),特別是在探索活動(dòng)中,層層遞進(jìn)加深了探究難度,但是在教師的適時(shí)指點(diǎn)和引導(dǎo)下使得難點(diǎn)迎刃而解,整個(gè)活動(dòng)在輕松愉快、充滿情趣的氣氛中進(jìn)行,讓幼兒始終保持濃烈的興趣,使教育極富感染力,效果甚為理想,到寓教于樂的目的。

  3、活動(dòng)環(huán)節(jié)層層深入、循序漸進(jìn)活動(dòng)中以球?yàn)榍腥朦c(diǎn),在二次操作的過程當(dāng)中,逐層遞進(jìn)、層層加深,教師有層次、有步驟的拋出探索要求,幼兒帶著問題進(jìn)行一系列的探究活動(dòng),每個(gè)環(huán)節(jié)間有著內(nèi)在的聯(lián)系,有助于推進(jìn)幼兒較深入探究滾動(dòng)物體的外形特征和它們的不同現(xiàn)象,積累豐富的感性經(jīng)驗(yàn),體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣。

  4、實(shí)效性強(qiáng),面向全體幼兒,共同參與活動(dòng)中,為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松自由的探究氛圍、使每位幼兒都有參與探索和發(fā)現(xiàn)的機(jī)會(huì),所有的科學(xué)現(xiàn)象都是讓幼兒經(jīng)過自己的親身體驗(yàn)獲得的。真正讓每個(gè)幼兒做到在“玩中學(xué)”“做中學(xué)”促使幼兒自主地與材料的互動(dòng)中建構(gòu)經(jīng)驗(yàn),激發(fā)幼兒探索的欲望,體驗(yàn)探究的樂趣。

  活動(dòng)中不足的是:本次活動(dòng)有些單一,活動(dòng)過程中只探索了哪些物體能夠滾動(dòng),哪些物體不能夠滾動(dòng),其實(shí)不同的滾動(dòng)物體他們的滾動(dòng)面也的不一樣的,這點(diǎn)應(yīng)該在活動(dòng)中也有所體現(xiàn),讓幼兒有所了解,這樣有助于幫助幼兒積累經(jīng)驗(yàn)。

4、小班教案《長(zhǎng)帶子飄起來》

活動(dòng)目標(biāo):

  1.知道物體有長(zhǎng)短,學(xué)習(xí)比較長(zhǎng)短的方法,能比較3個(gè)物體的長(zhǎng)短并排序。

  2.體驗(yàn)舞動(dòng)飄帶的快樂。

  3.通過實(shí)際操作,培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力。

  4.培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)合作的觀念。

活動(dòng)重難點(diǎn):

  掌握比較長(zhǎng)短、排序的簡(jiǎn)單方法。

  初步感受長(zhǎng)和短是相對(duì)的而不是絕對(duì)的。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、每個(gè)幼兒三根不同顏色(紅、黃、藍(lán))、不同長(zhǎng)短的棒棒。

  2、每個(gè)幼兒三條不同長(zhǎng)短、團(tuán)狀的彩紙帶。

  3、藝術(shù)體操(帶操)的視頻和音樂。

活動(dòng)過程:

  (教師出示紙棒)導(dǎo)入: 寶寶們,知道這是什么嗎?今天寶寶們和老師一起來玩有趣的棒棒。

  一、基本部分。

  1.第一次比較:與同伴比較,感受長(zhǎng)、短的意義。

  師:請(qǐng)每個(gè)寶寶先來拿一根“紅色”的棒棒,試一試棒棒好玩嗎?

  請(qǐng)寶寶用自己的棒棒和同伴的比:誰的棒棒長(zhǎng)、誰的棒棒短呢?

  (操作并驗(yàn)證)請(qǐng)你分別找三個(gè)寶寶比一比,看一看

  小結(jié):寶寶們用比一比的方法知道了,原來紅色的棒棒長(zhǎng)短是一樣的。

  2.第二次比較:自己的兩根棒棒比較,尋找比較的方法。

  師:請(qǐng)每個(gè)寶寶再來拿一根“綠色”的棒棒。數(shù)數(shù)你的手里有幾根棒棒了(兩根,一根紅色,一根綠色)

  (操作)比一比:兩根棒棒一樣長(zhǎng)嗎?那根長(zhǎng)?那根短?

  你是怎么比出來的?

  (幼兒講述并演示自己比一比的方法,教師引導(dǎo)幼兒經(jīng)驗(yàn)遷移)

  小結(jié):把兩根棒棒豎放、平放,一頭擺齊,就可以比出那根長(zhǎng)、那根短了。

  3.第三次比較:自己的三根棒棒比較,學(xué)習(xí)排序方法。

 ?、偃舭舯乳L(zhǎng)短:

  師:老師這兒還剩下一些棒棒,是什么顏色的?請(qǐng)每個(gè)寶寶再來拿一根“黃色”的棒棒。數(shù)數(shù)你的手里現(xiàn)在是幾根棒棒?(點(diǎn)數(shù):1、2、3)

  (操作)比一比:三根棒棒一樣長(zhǎng)嗎?你是怎么比較出來的?

  (幼兒演示并講述三根棒棒比較的方法:豎放、平放、用參照物等方法)

 ?、谌舭襞排抨?duì)。

  我們來給三根棒棒排排隊(duì)吧?你是怎樣排的?

  (幼兒操作:從長(zhǎng)到短或反方向排序。教師引導(dǎo)幼兒互相參照、驗(yàn)證)

 ?、垭y點(diǎn)解決:黃色(中間)的棒棒是長(zhǎng)棒棒還是短棒棒?(感受長(zhǎng)短是相對(duì)的而不是絕對(duì)的,長(zhǎng)和短是“比一比”后得出來的)所以黃棒棒排在紅棒棒和綠棒棒的中間。

  小結(jié):寶寶們真能干,找到了這么多比較棒棒長(zhǎng)短的方法,還能給不同長(zhǎng)短的棒棒排排隊(duì)。

  二、經(jīng)驗(yàn)提升。(幼兒用軟物體—紙條進(jìn)行比較、排序)

  (教師出示作好的飄帶吸引幼兒注意)

  寶寶們,看我的棒棒!長(zhǎng)帶子飄起來嘍! 你們也來做一根像老師這樣的帶飄帶的棒棒吧,咱們一起玩《長(zhǎng)帶子飄起來》的游戲。

  (出示紙條)這兒有三根不同長(zhǎng)短的帶子,請(qǐng)你找一根最長(zhǎng)的帶子,粘到最長(zhǎng)的棒棒上,這樣你的飄帶才會(huì)飄的美。

  (每個(gè)幼兒都有三根不同顏色、不同長(zhǎng)短的皺紋紙,幼兒要先把皺紋紙展開,然后進(jìn)行比較。幫助幼兒每人從自己的操作材料中,運(yùn)用比較的方法找出最長(zhǎng)的一根,并粘到最長(zhǎng)的棒棒的一端)

  三、快樂體驗(yàn):長(zhǎng)帶子飄起來

  1.幼兒探索讓長(zhǎng)帶子飄動(dòng)的方法(跑動(dòng)、揮動(dòng)等),體驗(yàn)飄帶舞動(dòng)的快樂。

  2.放視頻《帶操》,讓幼兒一邊玩一邊感受《帶操》中帶子舞動(dòng)的美,并嘗試讓帶子變化出更多的舞動(dòng)的軌跡。

活動(dòng)延伸:

  教師在操作區(qū)提供更多的材料,如毛線、冰糕棒、小紙條、鉛筆等,讓幼兒進(jìn)一步操作驗(yàn)證長(zhǎng)短比較、排序的方法。

5、小班科學(xué)公開課教案《認(rèn)識(shí)五官》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

  1.認(rèn)識(shí)五官,初步了解五官的主要作用。

  2.知道要愛護(hù)五官,學(xué)習(xí)一些簡(jiǎn)單的保護(hù)方法。

  3.激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。

  4.發(fā)展動(dòng)手觀察力、操作能力,掌握簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)記錄方法。

活動(dòng)重點(diǎn):

  認(rèn)識(shí)五官的主要作用。

活動(dòng)難點(diǎn):

  知道怎樣愛護(hù)自己的五官。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  人手一面小鏡子、教學(xué)PPT

活動(dòng)過程:

  1、照鏡子找五官:

  幼兒人手一面鏡子,玩照鏡子的游戲:

  --"你的臉上有什么?它們?cè)谀膬耗?"。

  2、向幼兒介紹我們的五官的名稱及位置?

  告訴幼兒眼、耳、鼻、嘴、眉在頭上的位置。

  3、游戲:找一找教師說出五官的名稱,引導(dǎo)幼兒在自己的臉上找出來。還可以在自己的好朋友臉上找一找。

  教師小結(jié):: 我們每個(gè)人都有一雙眼睛,兩只耳朵,一張嘴巴,一個(gè)鼻子,一對(duì)眉毛;眼睛里有眼珠子,嘴巴里有牙齒和舌頭。

  4、聽口令指五官:

  (1)教師即興說出五官的名稱,幼兒用手指點(diǎn),如:教師說"眼睛",幼兒就用手指自己的眼睛。

  (2)教師不斷的變換口令,速度不斷加快

  5、觀看視頻,讓幼兒知道眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴的作用。

  (1)教師告訴幼兒,眼睛、嘴唇、鼻子、耳朵、眉毛就是我們常說的五官。

  (2)想想說說五官的作用。

  --"我們的眼睛有什么用?"(看)"我們的嘴巴有什么用?"(吃、說)"我們的鼻子有什么用?"(聞、呼吸)"我們的耳朵有什么用?"(聽)

  6.如何保護(hù)我們的五官:

  (1)請(qǐng)幼兒想想說說:

  --"眼睛、耳朵……都很重要,我們應(yīng)該怎樣保護(hù)它們呢?"

  (2)教師小結(jié):不用臟手揉眼睛,不挖鼻孔,不掏耳朵,不把臟東西放到嘴巴里,不把小東西放在口、鼻耳中……

教學(xué)反思:

  在此教學(xué)中,大部分幼兒能迅速地找到五官的位置。對(duì)于五官的作用有了一個(gè)比較深刻的認(rèn)知。但是這個(gè)教學(xué)活動(dòng)活動(dòng)氣氛還不夠熱烈,在表演中,幼兒的團(tuán)隊(duì)意識(shí)還很欠缺。需要進(jìn)一步加強(qiáng)練習(xí)。

6、小班科學(xué)領(lǐng)域教案《小汽車動(dòng)起來》含反思

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、探索和發(fā)現(xiàn)是小汽車移動(dòng)的方法,并了解材料的多種特性和功能。

  2、能友好的與他人合作,大膽表達(dá)自己的探索結(jié)果。

  3、通過動(dòng)手嘗試、體驗(yàn)成功的喜悅。

  4、讓幼兒學(xué)會(huì)初步的記錄方法。

  5、通過觀察、交流與討論等活動(dòng),感知周圍事物的不斷變化,知道一切都在變。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  1、磁鐵、尺子、書、木塊、金屬絲、金屬玩具的小汽車。

  2、記錄表、筆。

  【活動(dòng)過程】

  1、設(shè)置問題情景:今天又一個(gè)問題想請(qǐng)小朋友幫忙來解決,出示一輛金屬玩具汽車,要求他們不直接接觸小汽車,怎樣才能使汽車開動(dòng)?

  2、請(qǐng)幼兒動(dòng)腦筋,同時(shí)鼓勵(lì)幼兒用各種輔助材料使小汽車在桌子上開動(dòng)起來,請(qǐng)幼兒猜想一下,并把自己的設(shè)計(jì)畫出或列出能使小汽車移動(dòng)的方法和效果。

  3、當(dāng)幼兒嘗試后,請(qǐng)幼兒說出是用什么材料使汽車開動(dòng)起來的?說出其方法,如果有不同的方法,也鼓勵(lì)幼兒大膽講出。

  4、請(qǐng)幼兒與同伴互相協(xié)商合作想辦法,如何使小汽車開的快?同時(shí)也可采用一種材料多種用法(如用木塊推汽車、用木塊搭成斜坡等)

  5、下面咱們來一個(gè)汽車競(jìng)賽游戲好不好?要求不準(zhǔn)用手碰汽車,比一比哪個(gè)小司機(jī)把汽車開的最快、最遠(yuǎn)。

  6、通過活動(dòng)讓幼兒了解利用哪些輔助材料使小汽車動(dòng)起來,并且知道利用哪些輔助材料使小汽車開的快。

  重點(diǎn):能發(fā)現(xiàn)小汽車移動(dòng)的方法

  難點(diǎn):能采用一種材料多種用法

  【活動(dòng)結(jié)束】

  為提高活動(dòng)效果及美感,可是現(xiàn)在墻面上張貼相關(guān)的情景花活在一個(gè)角落不止一個(gè)情景,這樣才能進(jìn)一步激發(fā)幼兒探索的興趣,提高其質(zhì)量效果。

  教學(xué)反思:

  幼兒園科學(xué)活動(dòng)強(qiáng)調(diào)的是孩子借助于教師的指導(dǎo)和自身所從事的活動(dòng),對(duì)身邊的事物進(jìn)行操作和感知,不斷發(fā)現(xiàn)問題并嘗試解決問題的過程。讓孩子在已知的基礎(chǔ)上自主探索未知,在不斷嘗試中取得成功,最終獲得知識(shí)。

7、小班科學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案《玩水》含反思

  幼兒園《綱要》中要求幼兒能夠通過運(yùn)用各種感官,動(dòng)手動(dòng)腦,探究問題,通過研究討論獲得結(jié)果。

觀察背景:

  水是幼兒生活過程中比較常見的并且經(jīng)常接觸的一種物質(zhì),幼兒從小就非常喜歡玩水,每當(dāng)吃點(diǎn)心和吃午飯時(shí)都要求幼兒洗手,孩子們一聽到洗手都非常的興奮,總是會(huì)洗很長(zhǎng)時(shí)間,雖然孩子們養(yǎng)成了愛清潔的良好習(xí)慣,但是對(duì)于節(jié)約這方面卻有所欠缺。

活動(dòng)實(shí)錄:

  為了讓幼兒能夠正確使用生活用水,導(dǎo)致一些不良的行為習(xí)慣的任意滋生,我組織幼兒開展了本次活動(dòng),目的是讓幼兒體驗(yàn)怎樣正確使用生活水,達(dá)到不浪費(fèi)水,節(jié)約用水的良好習(xí)慣。為了達(dá)成本次的活動(dòng)目標(biāo),我做了較充足的教學(xué)準(zhǔn)備:大盆3-4個(gè),內(nèi)裝有半盆水,每人一個(gè)塑料筐,里面盛有多種材料。(小積木、塑料玩具、鐵夾子和木夾子等)

  1、聽聲音導(dǎo)入。

  師:今天老師要給小朋友們聽一個(gè)好聽的聲音,小朋友們要仔細(xì)聽好這是什么聲音哦!是什么聲音呀?(水聲)

  2、討論水的用處。

  師:你們都在什么地方見過水呢?(幼兒回答)師:那小朋友們動(dòng)動(dòng)你們的小腦筋想想看,水能干什么呢?(喝、澆花等)。

  師小結(jié):哦,原來水有這么多的用處呢。如果沒有了水,小朋友們喝不到水,就會(huì)渴死,小花小草也會(huì)渴死,所以水對(duì)我們是很重要的,小朋友們也要記住一定要節(jié)約用水,洗完手之后要把水龍頭關(guān)緊,不能讓水跑掉哦!

  3、運(yùn)用各種感官,感知水的特性。

 ?、僖曈X感官。

  師:今天老師給小朋友們帶來了一些水,你們看,誰是什么顏色的呢?(白色)。

  師:有的小朋友說誰是白色的,老師說水是沒有顏色的,是透明的,小朋友們看,你們能不能看到水里面的石子呢?

  師:我們能通過水面看到水底的東西,那么水有沒有顏色呢?

  師小結(jié):水是沒有顏色的,是透明的。

 ?、谛嵊X感官。

  師:那么你們說水有沒有味道呢?用你們的小鼻子聞聞看。(沒有)。

  師小結(jié):對(duì)了,水是沒有味道的,它是無色無味的。

 ?、塾|覺感官。

  師:小朋友們,你們覺得水會(huì)不會(huì)跑呢?

  師:你們看,水有沒有從我的手中跑掉,有沒有漏出來呢?

  師:你們也來試試看,能不能從你們的手上漏出來。

  4、游戲:調(diào)皮的水寶寶。

  ①幼兒獨(dú)自探索。

  師:小朋友們,你們剛才和水玩得開不開心呀?瞧,你們的椅子下面藏著一些東西,我們把它找出來。小杯子里面有很多的玩具,它們說:"我也想和水玩"。小朋友們,我們一起帶著它和水寶寶再玩一會(huì)兒,好不好?

  師:玩得時(shí)候小朋友們要仔細(xì)觀察哦,把你看到的東西用你們的小腦袋記下來告訴我哦!

 ?、趲熡子懻?。

  師:剛才小朋友們?cè)谕娴脮r(shí)候發(fā)現(xiàn)了什么?(幼兒回答)師小結(jié):小朋友們真聰明,發(fā)現(xiàn)了木夾子是浮在水面上的,而鐵夾子是沉在水底的等等。

 ?、垓?yàn)證現(xiàn)象。

  師:到底是不是這樣呢,我們一起來看一看,好不好?(教師操作)師:你們真棒,原來真的是這樣的。

  5、結(jié)束。

  師:水寶寶和玩具寶寶們說:我好累,我要回家休息了。小朋友們,我們也一起回家休息休息吧!

活動(dòng)反思:

  《玩水》,這節(jié)活動(dòng)目的是讓幼兒了解水的特性,知道水是無色、無味的,還會(huì)流動(dòng)的并培養(yǎng)幼兒玩水的興趣。小朋友對(duì)水特別的感興趣,積極性都很高。都盼望著上這節(jié)科學(xué)活動(dòng)。在活動(dòng)開展時(shí),我準(zhǔn)備了四個(gè)裝有水的水桶,讓每位幼兒進(jìn)行仔細(xì)觀察。孩子們都積極地用手用小鼻子用眼睛去感知水的特性,知道了水是無色,無味的,會(huì)流動(dòng)的。小朋友最感興趣的就是沉浮現(xiàn)象,每個(gè)人都用我所提供的材料放進(jìn)水中,并發(fā)現(xiàn)了有些玩具是沉在水底,有些玩具是浮在水面上的。他們?cè)谡f說,玩玩中輕松地掌握了一些相關(guān)的知識(shí),對(duì)水有了進(jìn)一步的了解,而且他們通過本節(jié)活動(dòng)知道了水對(duì)人們的重要性,不可以隨便浪費(fèi)水。

8、小班科學(xué)公開課教案《好吃的菠菜》含反思

【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、初步了解菠菜的外形特征。

  2、知道多吃菠菜身體好,有愛吃蔬菜的習(xí)慣。

  3、體驗(yàn)與他人分享的情感。

  4、能在情景中,通過實(shí)驗(yàn)完成對(duì)簡(jiǎn)單科學(xué)現(xiàn)象的探索和認(rèn)知,樂于用自己的語言表達(dá)所發(fā)現(xiàn)的結(jié)果。

  5、培養(yǎng)探索自然的興趣。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  1、將洗盡的青菜、菠菜、蘿卜等分別裝入一次性餐盤,用保鮮膜封好。放在貨架上。

  2、電磁爐,雞蛋、鹽、味精。

  3、小切菜板、塑料小刀、小筐。

【活動(dòng)過程】

  一、以游戲的口吻引發(fā)。幼兒和老師一起做菠菜炒雞蛋的興趣。

  二、觀察菠菜的外形特征

  1、先請(qǐng)幼兒洗凈手,然后,撕開保鮮膜取出菠菜,大家一起看看說說菠菜的樣子。

  2、菠菜的葉子是綠色的,根是紅色或粉白色的。

  三、討論菠菜的吃法。

  油炒、涼拌、做湯、包餃子。

  讓幼兒說說菠菜的營(yíng)養(yǎng)。

  四、揀菠菜。

  讓幼兒將葉子一片一片掰下來,數(shù)一數(shù)自己揀的這棵菠菜有幾片葉子。

  五、切菠菜。

  老師提醒幼兒注意安全。

  六、雞蛋炒菠菜。

  1.老師先介紹炒菜的用具和調(diào)味品,然后打雞蛋。

  2.觀察剛磕開倒進(jìn)盤中的雞蛋是什么樣,(教案出自:快思教案網(wǎng))用力攪拌后的雞蛋又是什么樣,聽一聽雞蛋入油鍋的聲音,看一看炒完的雞蛋變成什么樣,聞一聞蔥花入鍋的味道及炒熟的菠菜雞蛋的味道。

  七、品嘗與分享。

教學(xué)反思:

  幼兒的興趣非常濃,能積極回答老師的問題,但在幼兒討論的這個(gè)階段,我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景,讓幼兒體驗(yàn)。我會(huì)多看看多學(xué)學(xué),讓以后的教學(xué)活動(dòng)能夠更好。

9、小班科學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案《水果沉浮》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

  1、觀察水果在水中的沉浮現(xiàn)象,初步獲得有關(guān)物體沉浮的經(jīng)驗(yàn)。

  2、學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單的方法記錄水果在水中的沉浮狀態(tài)。

  3、初步了解其特性。

  4、通過實(shí)際操作,培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  水果若干、裝水的盆、記錄表、水果小圖片等

活動(dòng)過程:

  一、觀察導(dǎo)入

  師:今天李老師帶來了一些水果,請(qǐng)小朋友看一看是什么水果呀?(幼兒觀察水果,引導(dǎo)幼兒說出名稱)

  二、猜測(cè)結(jié)論

  師:看到這么多的水果,李老師想到了一個(gè)有趣的游戲,把它們放到水里去,你們說好嗎?那把它們放到水里去會(huì)怎么樣呢?

  三、自由探索并討論結(jié)果

  1、那它們?cè)谒锏降讜?huì)怎樣呢?我們一起去試一試。

  要求:我們要輕輕地把水果放到水里,再看看它們到底是會(huì)發(fā)生什么事情呢?

  2、幼兒探索,教師巡視指導(dǎo)。

  3、探索完后,請(qǐng)幼兒講講你發(fā)現(xiàn)了什么秘密?

  四、再次探索,請(qǐng)幼兒記一記:

  1、出示記錄圖,指出水位線,請(qǐng)一到兩個(gè)孩子嘗試記錄。

  2、幼兒邊探索邊記錄,教師巡回指導(dǎo)。

反思:

  教學(xué)過程中也發(fā)現(xiàn)了一個(gè)問題:有些孩子心理很明白哪些水果浮上來,哪些水果沉下去。在老師的大記錄表上也能正確記錄沉與浮,可是在他們的記錄卡上卻記錄正好相反,原因是什么?是因?yàn)槔蠋煹挠涗浛ㄊ琴N在黑板上的,上下很易區(qū)分,而幼兒的記錄卡是平放在桌面上的,有個(gè)別幼兒就分不清“上”“下”,擺放正好相反。課后,我反思:應(yīng)該注意到小班幼兒的這個(gè)學(xué)習(xí)特點(diǎn),課前讓幼兒能在平面的圖上分清上下,那么就不會(huì)出現(xiàn)這種情況了。

10、小班科學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案《找相同》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過觀察一組物品的色彩、圖案等細(xì)節(jié)發(fā)現(xiàn)相同的物品,并將相同的物品放在一起。

  2、能按教師的指令操作,并愿意邊操作邊講述。

  3、樂意參與數(shù)學(xué)活動(dòng)。

  4、學(xué)會(huì)積累,記錄不同的探索方法,知道解決問題的方法有很多種。

  5、體驗(yàn)解決問題的成就感。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  教具:5張小熊的圖卡(顏色和裝扮各不一樣)貼在教師身體的各個(gè)部位,有口袋的圍裙(當(dāng)作一個(gè)小熊的家),透明文件袋4個(gè)(分別當(dāng)作其他小熊的家)貼在4張大椅子,幼兒操作大圖。

  學(xué)具:每人2張小熊圖卡(1張是大家和教師一樣的小熊,還有一張分別和教師的其他小熊圖片是一樣的),幼兒用書,彩筆一支,人手一個(gè)小簍子。

活動(dòng)過程:

  一、熱身游戲:找小熊

  1、教師:"我身上藏了許多小熊,請(qǐng)你們把它們找出來好嗎?"

  2、教師念兒歌:"找小熊,找小熊,我的小熊在哪里?"請(qǐng)個(gè)別幼兒找出來。

  3、教師將找到的小熊圖卡展示在展板上,請(qǐng)大家向小熊們問好。

  二、問題解決

  1、教師戴上貼有小熊標(biāo)記的圍裙,請(qǐng)幼兒找出和圍裙上一樣的小熊。

  教師:"這是小熊的家,請(qǐng)你們找出一只和它一模一樣的小熊。仔細(xì)看一看,比一比,它們什么地方是相同的?"

  2、教師引導(dǎo)幼兒邊送邊說:"小熊,我送你回家。"

  3、請(qǐng)幼兒在自己的簍子中找出和圍裙上相同的小熊并將小熊送回家,教師提醒幼兒邊送邊說"小熊,我送你回家"

  4、出示另外的4只小熊的家,請(qǐng)幼兒仔細(xì)看一看小熊家的標(biāo)記,并將自己的小熊送到和標(biāo)記相同的家里,教師提醒幼兒邊送邊說:"小熊,我送你回家"。

  5、集體檢查:看一看每個(gè)家里的小熊是不是相同的。

  三、操作練習(xí)

  1、出示掛圖,介紹操作內(nèi)容與方法。

  教師:"麥斯一家都有自己愛吃的東西,看一看他們手上拿的,再看看桌子上有些什么食物?""請(qǐng)找出和她們手上一樣的東西,然后用一條直直的線把它們連起來"。(教師先示范將相同的兩個(gè)物品旁的點(diǎn)點(diǎn)用直線連起來,然后請(qǐng)幼兒徒手練習(xí))。

  2、幼兒操作,教師巡回觀察與指導(dǎo),提醒幼兒從點(diǎn)點(diǎn)開始到連線。

  3、師幼一起檢查操作結(jié)果。

  教師出示一張正確的操作題,請(qǐng)幼兒檢查自己的操作是否和教師展示的一樣。

教學(xué)反思:

  此次活動(dòng)的內(nèi)容還需要?jiǎng)?chuàng)新,提高難度。在找相同中,要提升活動(dòng)的梯次性,要有層層遞進(jìn)的過程,教師要挖掘新的內(nèi)容,填充活動(dòng),使活動(dòng)變得有創(chuàng)新性。

11、小班科學(xué)公開課教案《認(rèn)識(shí)肥皂》含反思

  活動(dòng)目標(biāo):知道肥皂的名稱,了解其主要的特征和用途。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、收集不同種類的肥皂:透明皂、藥皂、旅游皂、液體皂等。

  2、用肥皂水制作的吹泡泡玩具若干瓶。

  3、歌曲洗手帕吹泡

  4、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

  5、培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行探索的興趣。

  活動(dòng)過程:

  一、導(dǎo)入新課、激發(fā)興趣,知道肥皂的名稱。播放歌曲《洗手絹》設(shè)疑引出活動(dòng)。

  師問:小朋友,我們用什么可以把手絹洗干凈?

  二、了解肥皂的主要特征

  (1)出示不同種類的肥皂,請(qǐng)小朋友摸一摸,看一看,聞一聞,是他們知道肥皂是什么形狀的,什么顏色的,什么味道,摸起來是什么感覺?

  (2)請(qǐng)幼兒互相說一說自己的發(fā)現(xiàn),并鼓勵(lì)幼兒比一比,看一看,聞一聞,摸一摸,說說它們有什么區(qū)別。你喜歡那種肥皂?

  (3)幼兒討論后教師總結(jié):肥皂有各種各樣的顏色,各種各樣的形狀,各種各樣的味道。

  三、了解肥皂的用途:

  1、操作活動(dòng):洗手。

  (1)討論肥皂的用途。

  (2)教師小結(jié)肥皂的用途:洗手、洗衣服、洗手絹、制作吹泡泡皂液。

  (3)教師帶幼兒用正確的方法洗手。

  說兒歌、學(xué)習(xí)正確使用肥皂洗手的方法,搓一搓后說說自己的感覺與發(fā)現(xiàn)。

  (打開水管濕濕手,拿起肥皂打一打。兩只小手搓一搓,手心搓搓,手背搓搓,手指頭搓搓,搓出滿手肥皂泡。打開水管沖一沖,小手洗得真干凈。)

  2、游戲吹泡泡。

  (1)出示用肥皂水制作的吹泡泡皂液。提問:小朋友,你們知道吹泡泡的水是用什么做成的嗎?

  (2)幼兒回答教師小結(jié):肥皂不但可以使手帕、衣服、小手變得干干凈凈,還可以用肥皂水玩吹泡泡的游戲,使小朋友變得開心快樂。

  (3)教師吹泡泡,幼兒抓泡泡。

  (4)播放音樂《吹泡泡》在輕松的音樂聲中,幼兒嘗試吹泡泡,教師鼓勵(lì)幼兒吹出又大又多的泡泡,在歡樂中結(jié)束活動(dòng)。

  活動(dòng)反思:

  引領(lǐng)幼兒再次深入地進(jìn)行探索,給幼兒留出探索的余地和延伸的空間。整個(gè)活動(dòng),給予幼兒較寬松的氛圍,教師只是充當(dāng)了活動(dòng)中的支持者,鼓勵(lì)者,合作者,引導(dǎo)者,用心傾聽幼兒的表述,并及時(shí)的梳理與小結(jié)。

12、小班科學(xué)公開課教案《蛋寶寶》含反思

  幼兒園小班科學(xué)教案:蛋寶寶

  活動(dòng)引入:科學(xué)活動(dòng)“有趣的蛋寶寶”的準(zhǔn)備活動(dòng)中,需要孩子們收集各種各樣的蛋寶寶來幼兒園。小朋友收集了許多有關(guān)“雞蛋”的資料:有的帶來了工具書介紹“蛋”的品種;有的和爸爸媽媽一起從網(wǎng)上找來圖片介紹“蛋”;有的帶來了各種各樣的蛋;還有的帶來了雞蛋做成的工藝品……。為了使幼兒能進(jìn)一步地親近這些蛋寶寶并對(duì)他們產(chǎn)生興趣,我在教室的一角設(shè)置了“蛋寶寶的家”,把孩子們帶來的這些蛋擺放在一起。目的是讓幼兒通過與身邊的“蛋寶寶”親密接觸,發(fā)現(xiàn)其中的有趣與奇妙,并產(chǎn)生疑問,提出問題。當(dāng)孩子在撥弄的過程中突然不小心把一個(gè)雞蛋掉在地上摔碎了殼的時(shí)候,同伴們紛紛圍了上來,蹲在碎雞蛋周圍,三言兩語地議論開了。他們似乎對(duì)雞蛋殼的“脆弱”產(chǎn)生了濃厚的興趣。蛋殼果真那么“不堪一擊”嗎?孩子們有了疑問,也就萌生了好問的愿望,于是討論就很自然地展開了。

  在“生成”中設(shè)問:“為什么雞蛋從桌子上輕輕滾下來就會(huì)破掉,上次我吃咸鴨蛋的時(shí)候,用很多很多力氣去捏鴨蛋,它也不會(huì)碎掉呢?”沖沖小朋友提出了問題。(孩子們聽了沖沖的話,有的忍不住去伸手捏了一下桌上的蛋寶寶。)師提問:“這是怎么回事呢?”欣欣答:“因?yàn)轼喌按螅u蛋小,所以雞蛋容易破,鴨蛋不會(huì)破?!?說完,欣欣還把鴨蛋和雞蛋放在一起,給大家看它們大小的差距。)沖沖答:“不是的,后來我用力氣也捏過雞蛋的,它也捏不碎的?!便戙懘穑骸翱隙ㄊ悄懔馓×?,我的力氣大,肯定能把蛋寶寶捏碎的?!睕_沖生氣地辯駁道:“我的力氣很大的,你不相信你捏好了?!?孩子們互相看看,又看看桌子上的蛋寶寶,期盼著我的回答。)(從孩子們回答中,我了解了孩子們存在的共同“問題”。何不讓他們動(dòng)手實(shí)驗(yàn)?于是就生成了科學(xué)實(shí)驗(yàn)活動(dòng):蛋寶寶怕捏嗎?)思考:孩子畢竟年幼,他們并不知道學(xué)習(xí)什么對(duì)他們是最好的,他們需要教師引導(dǎo)。因此,教師應(yīng)該善于關(guān)注每個(gè)孩子的問題所在,通過有目的“設(shè)問”,與幼兒展開討論,從而引導(dǎo)幼兒生成有利于發(fā)展的相關(guān)活動(dòng)。只有善于從幼兒的問題入手,進(jìn)行“設(shè)問”,才能引導(dǎo)幼兒在教育情景中,在討論解決問題的過程中,建構(gòu)知識(shí)、獲得經(jīng)驗(yàn)。

  在“操作”中釋問:在實(shí)驗(yàn)“蛋寶寶怕捏嗎?”中,小朋友把各種各樣收集來的蛋放在一起比較。通過一次次的實(shí)驗(yàn)、操作,他們終于自己得出了結(jié)果,發(fā)現(xiàn)了蛋寶寶原來不怕捏的“秘密”。嘟嘟:我把雞蛋和鴿子蛋都捏過了,我用了很多很多的力氣,捏也捏不碎。耀耀:我也沒捏碎。(其他的同伴們也都紛紛發(fā)表自己的意見,表示都沒有捏碎自己的蛋寶寶。)杰杰:哈哈,我捏碎啦!!(杰杰一邊說,一邊開心地把蛋舉了起來。)(小朋友都很驚訝地看著他,又看了看自己手里的蛋,再用力捏了起來,結(jié)果還是沒捏碎。)沖沖:怎么回事啊?(沖沖向我發(fā)出了“求助”的目光。)師:杰杰,你是怎么捏碎蛋寶寶的?能表演給我們看看嗎?(我又把“問題”拋給了杰杰。)杰杰很開心地在大家面前拿起了一個(gè)蛋,用出了吃奶的勁。只聽“噗”的一聲,蛋破了。師:你們看清楚杰杰是用的什么辦法把蛋寶寶捏碎的嗎?(小朋友你看看我,我看看你,似乎都沒有發(fā)現(xiàn)蛋寶寶被捏碎的“秘密”所在。于是,我又請(qǐng)杰杰表演了一次。)沖沖:他不是捏的,他是摳的!!(小朋友都緊緊地盯著杰杰的手,沖沖第一個(gè)發(fā)現(xiàn)了杰杰的方法。)(沖沖發(fā)現(xiàn)了杰杰的方法后,大家又拿著蛋寶寶“忙活”了一陣。終于發(fā)現(xiàn),不管蛋寶寶長(zhǎng)得大還是小,它們都是捏不碎的。但是如果蛋寶寶壞了,殼上有了縫,那只要輕輕一捏就會(huì)碎。)思考:教師在捕捉到個(gè)別幼兒的“問題”后,通過師生之間的“問答”,了解到班上孩子普遍存在的問題,由此“設(shè)問”,生成了幼兒感興趣的、有利于幼兒發(fā)展的實(shí)驗(yàn)活動(dòng),使幼兒通過動(dòng)手,真正體驗(yàn)、理解“蛋寶寶不怕捏”的科學(xué)道理。教師及時(shí)根據(jù)杰杰個(gè)人的問題“設(shè)問”,在集體中展開爭(zhēng)論,目的是使杰杰在個(gè)體建構(gòu)知識(shí)的基礎(chǔ)上,通過孩子間相互作用,創(chuàng)造了一個(gè)學(xué)習(xí)共同體,使學(xué)習(xí)者之間通過交流、爭(zhēng)議,最后達(dá)到意見整合,從而為幼兒的學(xué)習(xí)提供了豐富的資源和積極的支持。

  活動(dòng)反思:

  本節(jié)活動(dòng)是一節(jié)讓孩子們認(rèn)識(shí)各種各樣的蛋,了解蛋的結(jié)構(gòu),知道蛋有大小和顏色的異同等的科學(xué)活動(dòng)。

  本節(jié)活動(dòng),小班孩子們很活躍,對(duì)各種蛋特別感興趣。唯一缺點(diǎn)就是,這事一節(jié)科學(xué)課,科學(xué)課是讓孩子們自己探索、操作的活動(dòng)。害怕蛋被弄碎,而沒有給每個(gè)孩子發(fā)蛋,只是給他們看我在操作,忽略了給他們自己動(dòng)手操作能力。這點(diǎn)值得我去反省。

13、小班科學(xué)公開課教案《好玩的電線》含反思

  幼兒園小班科學(xué)教案:好玩的電線

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、任意彎折電線,大膽表現(xiàn)富有創(chuàng)意的造型。

  2、嘗試運(yùn)用多種材料讓電線站起來。

  3、培養(yǎng)幼兒大膽嘗試、勇于探索與表達(dá)的精神。

  4、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好生活習(xí)慣的意識(shí)。

  5、引導(dǎo)幼兒樂于交流,激發(fā)幼兒的想象力,培養(yǎng)幼兒的安全意識(shí)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、粗細(xì)、長(zhǎng)短不同的彩色膠皮電線若干

  2、透明膠帶、橡皮泥、積木、瓶蓋、米土豆、泡沫、黃沙

  活動(dòng)過程:

  一、猜一猜,激發(fā)活動(dòng)興趣

  1、師:小朋友看,今天老師帶來了一個(gè)口袋,你們猜猜里面裝了什么呢?

  2、小朋友猜了這么多,口袋里到底是什么呢?請(qǐng)小朋友上來摸一摸。

  3、請(qǐng)幼兒從口袋里摸出電線,提問:這是什么?像什么?電線有什么用?

  二、看一看,引導(dǎo)觀察想象

  1、電線會(huì)傳電,有了電線可以使燈亮起來,可是今天劉老師要用電線來變魔術(shù)呢,請(qǐng)小朋友閉上眼睛,我們一起數(shù)“一、二、三”

  2、教師將電線彎曲成“o”形,問:看看它變成了什么形狀?像什么?

  3、電線真好玩,可以根據(jù)我們的想法把它彎曲成各種各樣的形狀。你們想不想來變魔術(shù)呢?你們想變成什么呢?

  三、玩一玩,鼓勵(lì)創(chuàng)造表現(xiàn)

  1、師:今天老師為大家準(zhǔn)備了許多既安全又好玩的電線,下面小朋友也可以用電線來變魔術(shù)。

  2、幼兒自由結(jié)伴彎曲電線,教師觀察指導(dǎo)。

  3、師:你把電線變成了什么?

  四、做一做,啟發(fā)思考探索

  1、師:我們的小手真能干,把電線彎一彎、繞一繞,做出了許多有趣的東西??呻娋€悄悄地告訴我,它除了想躺著擺出各種姿勢(shì)外,還想站起來擺出各種姿勢(shì)呢!你能想出什么辦法讓它站起來呢?

  2、幼兒自由講述讓電線站起來的方法。(如借助膠帶、插入彩泥等)

  3、師:今天老師也為小朋友準(zhǔn)備了許多的材料,有橡皮泥、積木……你們可以試試這些材料,看看能不能讓電線站起來。

  4、幼兒嘗試操作,讓電線造型站立起來。

  五、評(píng)一評(píng),保持探索興趣

  師:今天小朋友真聰明,想了許多辦法讓電線擺出了各種造型,其實(shí)除了今天小朋友變的各種造型外,還可以變更多有趣的造型呢。小朋友回去以后還可以再試一試,變一變。

  活動(dòng)反思:

  1、此活動(dòng)利用日常生活中特殊有趣的材料---電線開展活動(dòng),激發(fā)了幼兒活動(dòng)的興趣和探究欲望?;顒?dòng)層次清楚,過渡自然,充分發(fā)揮了幼兒的想象力和創(chuàng)造力,整個(gè)過程以幼兒為主體,教師只是作為一個(gè)支持者、引導(dǎo)者,充分體現(xiàn)了新《綱要》中幼兒科學(xué)教育的精神。本次活動(dòng)我們根據(jù)中班幼兒的身心發(fā)展水平,借助色彩鮮艷、可隨意造型的電線,以觀察性、開放性提問為中介,以誘發(fā)積極思維,大膽操作,自主表達(dá)為核心,通過動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦,促進(jìn)幼兒全面發(fā)展,讓幼兒在探索中汲取新的知識(shí)。

  2、在幼兒操作的時(shí)候,教師應(yīng)該關(guān)注到每一位幼兒,并肯定他們的成功之處,讓幼兒有一種小小的成就感,就更能激發(fā)幼兒探索的興趣。

14、小班科學(xué)公開課教案《自制果汁》含反思

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、知道水果可以榨出果汁,對(duì)榨果汁有興趣。

  2、愿意嘗試用榨汁器榨果汁,喜歡喝果汁。

  3、讓幼兒知道愉快有益于身體健康。

  4、教育幼兒養(yǎng)成清潔衛(wèi)生的好習(xí)慣。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  榨汁器(事先消毒)、橙子(切成一半)、橙汁、托盤(裝橙子)、人手小毛巾一塊、一次性桌布、一次性杯子。

  【活動(dòng)過程】

  一、喝現(xiàn)成果汁。

  (價(jià)值取向:在觀察交流橙汁的特征的過程中對(duì)橙汁有興趣。)

  1、提問:這是什么果汁?你怎么知道的?

  小結(jié):用亮亮的眼睛看出來橙汁是橙色的。

  2、聞聞、嘗嘗果汁。

  提問:橙汁聞起來有什么氣味,喝起來是什么味道?

  小結(jié):橙汁橙汁香噴噴,橙汁橙汁酸又甜。

  3、小結(jié):你們用眼睛看、鼻子聞、嘴巴嘗的辦法知道這是橙汁。

  二、動(dòng)手榨果汁。

  (價(jià)值取向:對(duì)榨果汁有興趣,愿意嘗試用榨汁器榨果汁。)

  1、提問:你們有什么辦法把橙子變成橙汁?

  2、介紹榨汁器。

  提問:看看它有什么奇特的地方?

  3、自制橙汁。

 ?、儆變旱谝淮尾僮?。(快思 www.banzhuren.cn)

  提問:你用了什么好辦法榨出果汁的?

  小結(jié):橙子橙子放放好,壓一壓、擠一擠、轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn),哎呦哎呦,橙汁出來了。

 ?、谟變旱诙尾僮?。

  要求:試一試剛才我們說到的方法,榨出更多的果汁。

  三、喝自制果汁。

  (價(jià)值取向:品嘗自己榨出的果汁,激發(fā)幼兒喜歡喝自制果汁的興趣。)

  提問:橙汁榨好了,怎樣喝到果汁。

  小結(jié):小手小手真能干,果汁果汁有營(yíng)養(yǎng),果汁果汁真好喝。

  教學(xué)反思:

  通過這次的活動(dòng),使我感到對(duì)于一些科學(xué)活動(dòng),要讓幼兒大膽嘗試,從操作中獲得知識(shí),這樣比只靠教師的傳授更能調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的積極性。同時(shí)幼兒獲得的知識(shí)更直觀,尤其是對(duì)于小班的幼兒來說,我們更要相信幼兒的能力,要多放手,而且教師選擇的主題內(nèi)容要貼近幼兒的生活,這樣才能更好的激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣,使幼兒在玩中學(xué)習(xí),獲取更多的知識(shí)。

15、小班科學(xué)公開課教案《蝸牛爬爬》含反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.認(rèn)識(shí)蝸牛,初步了解蝸牛外形的特征

  2.萌發(fā)幼兒對(duì)事物的探究興趣,大膽的表達(dá)自己的想法

  3.培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

  4.培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.《蝸牛》視頻

  2.蝸牛圖片

  活動(dòng)過程:

  1. 導(dǎo)入--沒有腳, 沒有手, 背上房子到處走, 有誰把它碰一碰, 趕緊躲進(jìn)房里頭。有誰知道是什么動(dòng)物?

  --是蝸牛。你們見過蝸牛嗎?在哪里見過?

  2. 認(rèn)識(shí)蝸牛--你們都說見過蝸牛,誰來說說看蝸牛長(zhǎng)的什么樣?

  觸角、殼、足、嘴巴--你們覺得蝸牛有眼睛嗎?

  觸角:蝸牛的眼睛長(zhǎng)在長(zhǎng)的那對(duì)觸角上。 蝸牛的觸角是用來感覺外界環(huán)境的器官 ,如果用觸角接觸到障礙物,就會(huì)立即轉(zhuǎn)變前進(jìn)的方向。

  --那你們知道蝸牛的鼻子在哪里嗎?

  蝸牛的觸角中,短的那一對(duì)相當(dāng)于它的鼻子,在短的觸角下面還有一張小小的嘴巴--哪里是蝸牛的腳呢?蝸牛是怎么爬的?我請(qǐng)一個(gè)小朋友來爬爬看。

  蝸牛肚子下面扁扁的足就像是水波紋一樣的橫紋,蝸牛就靠著橫紋的波動(dòng),慢慢爬行。

  --你們有沒有發(fā)現(xiàn),蝸牛爬過的地方會(huì)留下什么?它是什么?

  會(huì)留下閃亮亮的線。

  蝸牛在爬行的過程中身體會(huì)分泌出一種叫做"足腺"的分泌物,就像小朋友運(yùn)動(dòng)以后流汗一樣,蝸牛也會(huì)流汗,但是它流的是叫"足腺"的分泌物爬行時(shí)候,這種分泌物不斷的流出來,是為了減少摩擦,有利于蝸牛爬行,邊爬邊粘在了爬過的地方,等它干了,就變成了一條閃閃發(fā)光的線。

  --那老師再來考考你們 你們知道蝸牛喜歡吃什么嗎?,!來源:屈,老,師教.案網(wǎng)" (青菜、樹葉、小草。。。)--蝸牛喜歡吃蔬菜、小草、樹葉等等。 咦,你們覺得蝸牛的嘴巴長(zhǎng)的大嗎?蝸牛的嘴巴長(zhǎng)的小小的,只有針尖這么大,但是你們猜猜看它有多少顆牙齒?

  蝸牛是世界上牙齒最多的動(dòng)物,它有26000顆牙齒左右。蝸??烧鎱柡?

  3. 觀看《蝸?!范唐?-現(xiàn)在我們來看一個(gè)有關(guān)于蝸牛的小短片。 (播放視頻)--看完了小短片,我們都認(rèn)識(shí)小蝸牛了,有誰來說說看你知道了那些有關(guān)于蝸牛的知識(shí),看看誰是小蝸牛的好朋友。

  4. 聽歌曲《快樂的小蝸牛》學(xué)蝸牛爬,碰見障礙要改變方向爬。

  --現(xiàn)在讓我們變成小蝸牛帶著房子去旅游吧! 先長(zhǎng)出兩只小細(xì)腳,再背上我們的房子,小蝸牛們準(zhǔn)備好了嗎?我們出發(fā)吧! (播放伴奏)

  活動(dòng)反思:

  孩子們對(duì)今天的這個(gè)繪畫技法還是比較熟悉。在講解示范環(huán)節(jié)我將重點(diǎn)放在了怎么樣將螺旋線在小蝸牛的背上完美的布局,引導(dǎo)孩子們要畫的飽滿,并盡可能的使線與線之間的距離均等一些。從孩子們的操作上看,還是把握的不錯(cuò)的,基本上小蝸牛的殼都能撐得滿滿的。

16、小班科學(xué)公開課教案《扣包子》含反思

  【活動(dòng)由來】

  一天,我?guī)в變簯敉饣顒?dòng)后回班時(shí),看到有大班孩子正在沙坑旁玩,一下子吸引了我們班孩子的興趣。于是,有關(guān)沙子系列活動(dòng)就此展開?;顒?dòng)過程中,許多幼兒拿著玩沙子的玩具扣各種各樣的模型,有的小朋友用濕沙子,有的用干沙子,所以有的成功了,有的沒能成功,我想借此活動(dòng)幫助幼兒明白干沙子和濕沙子的不同,于是便組織了本次“扣饅頭”的活動(dòng)。

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、喜歡探索,發(fā)現(xiàn)、感知扣饅頭與沙子干濕的關(guān)系,體驗(yàn)玩沙子的樂趣。

  2、喜歡玩沙子,學(xué)習(xí)扣饅頭的技能。

  3、發(fā)展合作探究與用符號(hào)記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果的能力。

  4、培養(yǎng)探索自然的興趣。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  1、物質(zhì)準(zhǔn)備:水、扣饅頭的碗、杯子、毛巾和玩沙子的工具。

  2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒積累了豐富的玩沙子經(jīng)驗(yàn)后,攥在手里容易漏下來等特性,和孩子們一起制作了沙漏的玩具。

  【活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)】

  重點(diǎn):理解扣饅頭用沙的濕度要適宜,加水過度扣不出饅頭。

  難點(diǎn):扣饅頭的方法——沙子盛到容器里要滿、平,扣下時(shí)速度要z快,拿起時(shí)動(dòng)作要輕,輕輕拍打一下碗,“饅頭”落下來。

  【活動(dòng)過程】

  1、通過提問引出話題,激發(fā)幼兒探索的興趣。

  幼兒觀察老師先用濕沙子扣好的大小不同的饅頭。

  教師:“這是老師用沙子做出的饅頭,你們想不想也來試一試呀?”鼓勵(lì)幼兒動(dòng)手嘗試。

  2、請(qǐng)幼兒選擇材料親自動(dòng)手操作,到沙坑用沙子進(jìn)行嘗試。

  教師交代注意事項(xiàng):用沙子時(shí)不要灑到沙坑外邊。老師以間接指導(dǎo)方式端著盆(盆里盛著濕度適中的濕沙子)在一旁動(dòng)手操作扣饅頭。

  (1)幼兒分別選擇了碗、盆,并往里裝著沙子進(jìn)行嘗試。

  幼兒:“老師,你看,不行?!薄袄蠋?,看,我的也不行?!焙⒆觽儑L試失敗后紛紛叫喊起來。

  (2)失敗之后,教師引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步探尋失敗的原因。

  一名幼兒站了起來:“老師我想用你盆里的沙子試一試。”

  教師:“為什么用我的沙子呢?我盆里的沙子和沙地里的沙子有什么不一樣啊?”

  幼兒:“老師,也許我用你盆里的沙子就能夠成功,因?yàn)槲野l(fā)現(xiàn)你的沙子是濕的?!逼渌變阂哺憫?yīng)起來。

  3、幼兒自己探索、嘗試給干沙子加水,再次扣饅頭。

  孩子們用瓶取來水往沙子里倒水再次進(jìn)行嘗試。過了一會(huì)兒,一名幼兒就喊起來:“老師,我這個(gè)還是不行?!敝灰娚匙硬坏俪隽怂?,而且灘倒了下來。“我的水太多了。”他自言自語反思自己的失誤。

  教師:“要幫忙嗎?”

  幼兒:“我再多弄些沙子吧?!彼麛[擺手,把沙坑里其他地方的干沙子摻進(jìn)一些,又將沙子重新裝在大碗里,然后將碗翻過來,一邊喊著“一、二、三”,一下子扣下,輕輕一拍碗底,再輕輕地把碗拿了起來。

  “噢,我成功了,老師你看,我的大饅頭做好了?!蔽邑Q起大拇指及時(shí)表揚(yáng)了他。

  然后我請(qǐng)成功的幼兒談?wù)勛约撼晒Φ慕?jīng)驗(yàn),并與旁邊的小朋友交流經(jīng)驗(yàn)和分享成功的喜悅,鼓勵(lì)其他幼兒進(jìn)行再次嘗試。在此過程中,教師進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo),指導(dǎo)那些始終沒能成功的幼兒如何用濕沙扣饅頭的方法。鼓勵(lì)他們大膽嘗試,盡量使每個(gè)幼兒都能獲得成功,體驗(yàn)到成功的快樂。

  將相應(yīng)的紙船貼到集體記錄表中。

  教師:請(qǐng)小朋友們觀察我們的集體記錄表,你們發(fā)現(xiàn)了什么?

  幼兒:用宣紙做的小船第一個(gè)就沉下去了。

  幼兒:畫畫紙?jiān)谒嫔蠄?jiān)持的時(shí)間最長(zhǎng)。

  教師:通過今天的實(shí)驗(yàn)我們發(fā)現(xiàn)哪種紙最適合做小船?為什么?

  幼兒:畫畫紙比較適合做小船,因?yàn)樗鼒?jiān)持的時(shí)間長(zhǎng)。

  幼兒:畫畫紙適合做小船,因?yàn)楫嫯嫾埼?/p>

  5、經(jīng)驗(yàn)遷移,解決生活中出現(xiàn)的問題。

  教師:今天我們通過小船的實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)有的紙吸水快,有的紙吸水慢。

  我給你們出一道難題:地板上灑了好多水,旁邊沒有抹布,只有報(bào)紙、宣紙和畫畫紙這三團(tuán)廢紙,我們用哪種紙能把水最快吸干凈?為什么?

  幾乎所有的幼兒都能夠回答出:“宣紙能把水最快吸干凈,因?yàn)樾埼??!?/p>

  【活動(dòng)延伸】

  請(qǐng)幼兒用同樣的實(shí)驗(yàn)方法在活動(dòng)區(qū)里尋找比宣紙吸水快的紙,比畫畫紙吸水慢的紙。

  活動(dòng)反思:

  本次活動(dòng)幼兒很感興趣,參與的積極性很高,并且對(duì)各種盒子又多了一些認(rèn)識(shí),知道盒子有不同的材料,不同的款式,不同的打開方法,大多數(shù)幼兒都能按盒子的不同特點(diǎn)對(duì)盒子進(jìn)行分類,個(gè)別幼兒對(duì)分類分辨得還不是太好,需要在以后的生活和學(xué)習(xí)中多練習(xí)對(duì)物品的分類。

17、小班科學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案《橘子寶寶》含反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、初步了解橘子寶寶的顏色、味道、形狀等特征。

  2、學(xué)念兒歌《橘子寶寶》。

  3、培養(yǎng)探索自然的興趣。

  4、在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。

  活動(dòng)重點(diǎn):

  了解橘子寶寶的顏色、味道、形狀等特征。

  活動(dòng)難點(diǎn):

  進(jìn)一步感知橘子寶寶的同時(shí)能在同伴面前大膽的講述橘子的各種特征

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  橘子、蘋果、梨、香蕉若干,盒子1個(gè)。

  活動(dòng)過程:

  一、猜一猜

  師:小朋友,今天老師請(qǐng)你們來猜個(gè)謎語,你們可要開動(dòng)腦筋想好哦,小耳朵要聽好了。師說出謎面(外面杏黃衣,姐妹抱一起,打開仔細(xì)看,都是一瓣瓣),猜一種水果,請(qǐng)幼兒猜謎底。

  二、摸一摸,看一看

  師出示一個(gè)盒子說:今天老師帶了一些神秘的禮物,放在這個(gè)盒子里面,你們想知道是什么嗎?

  1、教師事先將蘋果、橘子、梨、香蕉放入大箱子中,請(qǐng)每位幼兒上都來摸一摸,找一找。并請(qǐng)幼兒說說摸到了什么?摸上去的感覺是什么樣的。師說:盒子里到底是誰我們現(xiàn)在把它請(qǐng)出來好嗎?并從盒子里摸出一個(gè)橘子

  2、師:老師摸到了一個(gè)句子,你們看看橘子長(zhǎng)的是什么樣子的?。教案來.自:屈;老師教.案網(wǎng),(橘子長(zhǎng)得圓圓的,黃色的皮)

  3、師:你們喜歡橘子嗎?請(qǐng)你們來摸一摸,聞一聞,(拿著橘子到小朋友的面前請(qǐng)他們摸一摸,聞一聞)師:橘子摸上去是什么感覺的?聞起來是什么氣味的呢?

  4、師:你們是怎樣吃橘子的?它里面又是什么樣子的呢?咱們一起來看看吧

  三、體驗(yàn)剝橘子的快樂

  1、教師示范一邊剝橘子,一邊念兒歌,打開之后請(qǐng)幼兒觀察橘子肉的排列特征。

  2、幼兒嘗試剝橘子。師:請(qǐng)你數(shù)一數(shù)橘子肉有多少片?它長(zhǎng)得像什么?

  3、學(xué)習(xí)兒歌,鼓勵(lì)幼兒在念兒歌的同時(shí)并作出剝橘子的相應(yīng)動(dòng)作。

  4、師小結(jié):橘子是我們平時(shí)經(jīng)常見到的一種水果,它長(zhǎng)得圓圓的,有大的也有小的,黃色的果皮膜上去感覺有點(diǎn)粗糙,不過它含有豐富的營(yíng)養(yǎng)元素,大家平??梢远喑渣c(diǎn)。

  四、品嘗橘子

  師:小朋友都看到了橘子長(zhǎng)得圓圓的,穿著黃色的外衣,橘子寶寶排排坐著非常的好看,可是不知道吃起來味道是什么樣的?你們想不想嘗一口?師一邊念兒歌一邊把橘子放到小鵬友的嘴巴里,讓幼兒品嘗橘子的味道,體驗(yàn)與同伴分享食物的樂趣。

  活動(dòng)反思:

  本次活動(dòng)我圍繞主題《秋天的水果》,選取橘子這個(gè)農(nóng)村自然物開展了這次小班科學(xué)活動(dòng)?;顒?dòng)中能夠使幼兒對(duì)生活中最常見的橘子有進(jìn)一步認(rèn)識(shí),對(duì)橘子的內(nèi)外特征有了較深的感知和了解?;顒?dòng)中通過看一看、說一說、摸一摸、猜一猜、做一做、嘗一嘗等活動(dòng)方式不僅鍛煉了幼兒動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手能力的培養(yǎng)促進(jìn)了幼兒語言表達(dá)的完整和規(guī)范,同時(shí)也激發(fā)了幼兒大膽表達(dá)的欲望,調(diào)動(dòng)了幼兒參與活動(dòng)的積極性和思維的活躍性。

18、小班科學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案《好玩的風(fēng)車》含反思

  設(shè)計(jì)說明:

  小五班一共有30名幼兒,除了3位幼兒有過上學(xué)經(jīng)驗(yàn),其余全部是第一次上幼兒園。根據(jù)小班幼兒年齡小,觀察水平較低,往往只關(guān)注事物的表面特征和非常明顯的現(xiàn)象,對(duì)多種材料的比較探究和細(xì)致觀察有困難,不善于整體或多角度地去發(fā)現(xiàn)事物內(nèi)在的聯(lián)系,因此為小班幼兒提供的材料應(yīng)簡(jiǎn)單、直觀、有趣,以引發(fā)幼兒與材料充分互動(dòng),饒有興趣地探索事物間的簡(jiǎn)單關(guān)系。而孩子們都很喜歡會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)的東西,而風(fēng)車又是他們熟悉和常會(huì)接觸到的物品,因此孩子不但不會(huì)感到陌生,并且還會(huì)十分感興趣。因此為了讓孩子既能玩道風(fēng)車,又能激發(fā)幼兒對(duì)探索風(fēng)車的興趣,所以我決定開展這一活動(dòng)。

  一、活動(dòng)目標(biāo):

  1、觀察、感知自然現(xiàn)象--風(fēng)的存在,知道風(fēng)能使風(fēng)車轉(zhuǎn)動(dòng)。

  2、通過玩風(fēng)車這個(gè)活動(dòng)讓幼兒知道用撥、跑、甩、吹等方法使風(fēng)車轉(zhuǎn)起來,并能講述自己的發(fā)現(xiàn)。

  3、樂于探索、交流與分享。

  4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  風(fēng)車、相關(guān)圖片

  三、活動(dòng)流程:

  實(shí)物導(dǎo)入--自主探索--玩風(fēng)車--幼兒自由講述自己的發(fā)現(xiàn)--教師與幼兒一起探索--結(jié)束第一環(huán)節(jié):實(shí)物導(dǎo)入出示實(shí)物,引起孩子對(duì)風(fēng)車的興趣第二環(huán)節(jié):自主探索--玩風(fēng)車通過自主探索,讓孩子自己尋找出能讓風(fēng)車轉(zhuǎn)動(dòng)的方法。

  第三環(huán)節(jié):幼兒自由講述自己的發(fā)現(xiàn)培養(yǎng)幼兒大膽講述自己的發(fā)現(xiàn)的好習(xí)慣第四環(huán)節(jié):教師與幼兒一起探索能一起跟隨老師,“快思老師.教.案網(wǎng)出處”共同發(fā)現(xiàn)讓風(fēng)車轉(zhuǎn)動(dòng)的另一方法。

  活動(dòng)反思:

  在以前的教學(xué)過程中,都是老師為孩子先準(zhǔn)備好材料,幼兒只要制作就行了,這樣就剝奪了孩子自主學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。而這次我為孩子提供了多種制作材料,讓幼兒自己動(dòng)腦筋選擇材料過程中包含了豐富的學(xué)習(xí)內(nèi)容,而且孩子們對(duì)于自己選擇的材料很喜歡,制作風(fēng)車的過程也十分順利。

19、小班科學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案《找帽子》含反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、能在老師的引導(dǎo)下學(xué)習(xí)看圖講述故事,發(fā)揮幼兒的想象力。

  2、鞏固幼兒對(duì)物體的顏色、大小的辨別,培養(yǎng)幼兒的觀察能力。

  3、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

  4、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、圖片三幅、小鴨、小兔圖片(磁鐵粘貼)

  2、故事自編

  3、黃、綠、藍(lán)的帽子;大、小的紅帽子

  活動(dòng)過程:

  一、導(dǎo)入:引起幼兒的興趣。

  (出示圖片一)師:圖上有誰?(幼兒說一說)你覺得小雞寶寶什么地方最漂亮?(帽子)

  師:小雞寶寶戴的是一頂什么顏色的帽子?(紅色)

  師:這帽子是哪來的呢?(請(qǐng)小朋友猜一猜)

  2、教師講述故事的前半部分,同時(shí)根據(jù)故事情節(jié)出示第二張圖片。

  師:小雞干什么去?它是怎么樣去的?這樣走會(huì)發(fā)生樣的事情?(請(qǐng)小朋友說一說)

  3、(出示圖片三)師:小雞怎么啦?想一想它為什么哭呢?(帽子不見了)

  師:帽子怎么會(huì)不見的?怎么辦呢?(幫助找一找)

  師:誰來幫助它找呢?(出示動(dòng)物小鴨、小兔)

  師:小鴨小兔會(huì)對(duì)小雞寶寶說什么呢?(別著急,我們幫你找)

  二、續(xù)編故事后半部分。

  師:小兔找到了一頂什么樣的帽子?是小雞的嗎?為什么?(學(xué)習(xí)對(duì)話)

  師:小鴨找到了一頂什么顏色的帽子?"本,文來源:屈;老.師教;案網(wǎng)"是小雞寶寶的嗎?為什么?(學(xué)習(xí)動(dòng)物之間的對(duì)話)

  三、幼兒操作講述。

  師:小動(dòng)物找不到小雞寶寶的紅帽子,心里很難過,小朋友,你們想不想幫忙啊?

  請(qǐng)小朋友上前來找一找哪頂帽子是小雞寶寶的紅帽子?為什么?

  討論:大的帽子是誰的?小的帽子又會(huì)是誰的呢?(鼓勵(lì)幼兒大膽地發(fā)揮想象)

  四:教師完整地將故事講述一遍。

  思考:小朋友,想一想,小雞寶寶以后還會(huì)把帽子弄丟嗎?為什么?(教育小朋友走時(shí)不要跑)

  活動(dòng)反思:

  整個(gè)過程幼兒都能積極參與,積極性也高。但幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)缺乏,語言表述也不太到位。需以后多引導(dǎo)加強(qiáng)。

  故事:

  一天,雞媽媽為小雞寶寶買了一頂漂亮的紅帽子,小雞寶寶可喜歡了啦!它天天戴在頭上。

  有一天,它又戴著小紅帽跑出去玩了,玩了好久,想回家了,可是不知道什么時(shí)候它的帽子不見了,這下小雞寶寶可著急了,怎么辦呢?于是,它就在草地上哭了起來。在草地玩的小鴨和小兔聽到了哭聲,跑過來問:“小雞,你怎么啦?”小雞寶寶說:“我的帽子不見了?!毙?dòng)物說:“別著急,我們幫你找,說說看,你的帽子是什么樣的?”小雞寶寶急傻了,說:“我也不知道是什么顏色了?”你呀,真是的!于是小鴨和小兔去找帽子了。

  過了一會(huì)兒,小鴨拿來了一頂帽子,問:“這是你的帽子嗎?”小雞說:“好象不是,這是一頂黃色的帽子。我的帽子好像不是這種顏色的?!?/p>

  小兔也拿了一頂帽子,問:“這是你的帽子嗎?”小雞說:“這是一頂綠色的帽子,好像不是我的帽子。”小動(dòng)物找不到小雞的帽子,很難過。

  這時(shí)候,來了一位小朋友,終于幫助小雞寶寶找到了它的紅帽子,小雞寶寶說:“以后走路時(shí)再也不跑了。”謝謝你們。

  科學(xué)道理:自己的東西自己要保管好,跑步的時(shí)候有風(fēng),會(huì)把帽子吹掉。

20、小班科學(xué)公開課教案《找朋友》含反思

  設(shè)計(jì)意圖:

  “找朋友”是小班的科學(xué)活動(dòng),托班是小班活動(dòng)的初學(xué)階段,本次活動(dòng)使用托班幼兒,教學(xué)活動(dòng)已經(jīng)結(jié)束, 因此,本活動(dòng)著重加深鞏固寶貝們的綜合認(rèn)識(shí)。活動(dòng)難點(diǎn)幼兒根據(jù)顏色和相應(yīng)的圖形進(jìn)行正確配對(duì)。解決方法:在活動(dòng)中先引導(dǎo)幼兒進(jìn)行單一的圖形配對(duì):如先根據(jù)顏色進(jìn)行圓形配對(duì)。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、鞏固幼兒對(duì)圓形、正方形、三角形和紅色、黃色、 藍(lán)色的認(rèn)識(shí)。

  2、按照顏色和形狀進(jìn)行相應(yīng)的匹配。

  3、了解簡(jiǎn)單的安全常識(shí):不能一個(gè)人單獨(dú)出去玩,會(huì)有危險(xiǎn)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、紅、黃、藍(lán)三色形狀:圓形、正方形、三角形。

  2、布置一個(gè)桌面“游樂場(chǎng)”。

  活動(dòng)過程:

  一、導(dǎo)入:

  師:今天我們教室里來了很多客人,大家一起來看一看,都是誰來了?

  出示圖形卡片:三色大圖形。 引導(dǎo)幼兒說出卡片的顏色和形狀。

  師:今天來我們教室里的是圖形媽媽,他們最愛圖形寶 寶了,可是今天圖形寶寶們都 跑出去玩忘了回家,媽媽們急的都哭了,圖形媽媽請(qǐng)我們來幫助他們找到圖形寶寶們。

  二、過程:

  1、示范:

  師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)圖形媽媽有不同的顏色。

  這是紅色的圓形媽媽,她的寶寶應(yīng)該是?

  類推,并加以示范。

  紅色的圓形寶寶藏在小熊的后面呢,紅色的圓形寶寶 我把你送回家。

  2、分類操作:

  引導(dǎo)幼兒對(duì)不同顏色的圓形進(jìn)行配對(duì)

  現(xiàn)在我們幫助那個(gè)圖形媽媽找寶寶呢?

  找到圖形寶寶后對(duì)圖形寶寶說什么呢?

  原來圖形寶寶們都躲在游樂場(chǎng)里玩呢,我們一起來把他們送回家。

  3、綜合操作:

  師:圖形媽媽還是沒有笑,為什么?。屈,老師.教案.網(wǎng)出處。我來問問圖形媽媽。

  了解還有圖形寶寶沒有回家,進(jìn)行綜合綜合操作:不同 的顏色形狀配對(duì)。

  活動(dòng)延伸:

  師:今天圖形寶寶們跑去玩,沒有告訴媽媽,結(jié)果媽 媽急的怎么樣了?多虧了寶寶們幫助他們找到了圖形寶寶,不然就危險(xiǎn)了。為什么呢?因?yàn)橥饷嬗胁徽J(rèn)識(shí)的壞人,會(huì)把寶寶們領(lǐng)走,寶貝們可不要像圖形寶寶 一樣不乖,出去玩的時(shí)候一定要讓爸爸媽媽領(lǐng)著出去,不認(rèn)識(shí)的人能不能跟他們走呀?在幼兒園里,出去玩的時(shí)候要跟著誰呢?對(duì)了,現(xiàn)在跟著老師一起出去玩游戲吧。

  活動(dòng)反思:

  在教具的制作上,我將圖形標(biāo)志做成有顏色的圖形,一定程度上干擾了幼兒的思維。我會(huì)將這次一課伸延的教研活動(dòng),作為對(duì)自己的磨練。日常教學(xué)中,我會(huì)對(duì)小班幼兒的常規(guī)教育做進(jìn)一步的強(qiáng)化。在教具的選擇中,盡量考慮周到,排除不應(yīng)該有的干擾因素。通過游戲和操作活動(dòng),使更多的幼兒融入到我的教學(xué)中,讓孩子喜歡學(xué)習(xí)、愛學(xué)習(xí)、會(huì)學(xué)習(xí)。

21、小班科學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案《好吃的水果》含反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、認(rèn)識(shí)常見的水果,知道水果的名稱。

  2、通過觀察水果皮,摸水果猜名稱的游戲活動(dòng),感知水果的特征。

  3、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣,學(xué)說普通話。

  4、能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言,且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、小兔玩偶一個(gè)。

  2、梨、香蕉、桔子、蘋果的果皮果肉分開各一份。

  3、裝有水果的黑色袋子人手一份。

  4、四種切好的水果混合,準(zhǔn)備四小碟,水果叉人手一個(gè)。

  活動(dòng)過程:

  (一)萌發(fā)興趣教師出示玩偶:小朋友們好,我的名字叫果果,我們家種了許多水果樹,秋天到了,果園里的水果都長(zhǎng)熟了,我想開一個(gè)水果派對(duì),小朋友們想去嗎?

  (二)匹配果皮

  1、教師:水果派對(duì)開始啦!可是,水果寶寶還沒有穿上果皮外衣呢,請(qǐng)小朋友們一起幫幫忙好嗎?

  2、教師:瞧,這里有幾件果皮外衣啊?(指著蘋果皮)這件果皮外衣是誰的呀?請(qǐng)個(gè)小朋友幫忙穿上。

  3、依次將果皮外衣穿上,感知果肉和果皮的特征。

  (三)猜猜說說

  1、教師:派對(duì)上,水果寶寶還想和我們做游戲的。(出示黑色袋子)瞧,這只神奇的黑色袋子里面藏了一個(gè)水果寶寶,你們想要嗎?(人手發(fā)一份)

  2、教師說游戲要求:寶寶拿到袋子后先不打開,請(qǐng)你摸一摸,捏一捏,然后猜猜里面藏的是什么水果寶寶。

  3、打開水果袋,將水果袋藏在屁股底下,請(qǐng)幼兒介紹水果寶寶。

  4、教師:你的水果寶寶的名字是什么?是什么顏色的?長(zhǎng)什么樣子的?是什么形狀?

  5、請(qǐng)水果寶寶回家。

  (四)品嘗討論

  1、教師:水果派對(duì)上還要請(qǐng)寶寶嘗一嘗水果呢!

  2、人手一個(gè)水果叉,品嘗水果。

  3、教師:寶寶吃了哪些水果啊?"文.章出自屈a老師教.案網(wǎng)"是什么味道的?

  4、教師小結(jié):我們要多吃水果,水果里面有很多維生素。可以使寶寶長(zhǎng)得又高又大,但是水果皮不可以亂丟,應(yīng)該放在垃圾桶里。

  活動(dòng)延伸:

  區(qū)域活動(dòng)中可以給進(jìn)行水果皮和水果連線活動(dòng)。

  活動(dòng)反思:

  本次活動(dòng)的亮點(diǎn)是利用幼兒生活中常見的實(shí)物水果作為幼兒談話活動(dòng)的內(nèi)容,充分調(diào)動(dòng)了幼兒說的欲望,使每位幼兒有話可說。在整個(gè)活動(dòng)中,幼兒始終處于寬松、愉悅的環(huán)境中,他們興趣高漲,積極主動(dòng)的學(xué)習(xí),真正體現(xiàn)了幼兒的主體性。活動(dòng)中充分調(diào)動(dòng)幼兒的感官,讓幼兒在看一看,摸一摸,嘗一嘗,說一說中認(rèn)識(shí)了水果的外形及口味。幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)得到提升,幼兒的主動(dòng)性,積極性得到了充分調(diào)動(dòng)。

22、小班科學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案《小腳丫》含反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、在看一看、踩一踩、玩一玩的過程中增進(jìn)孩子對(duì)腳的認(rèn)識(shí),發(fā)展腳的觸覺功能。

  2、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

  3、樂意大膽地把自己的想法告訴大家。

  4、遵守社會(huì)行為規(guī)則,不做“禁止”的事。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、用不同材料鋪成的小路(黃沙、鵝卵石、木板、地磚)

  2、不同質(zhì)感材料若干(紙、草坪、海綿、泡沫、黃豆、彈珠、地磚、米)

  3、頭飾若干,五角星若干

  活動(dòng)重難點(diǎn):

  能用腳感知出不同質(zhì)感的材料

  活動(dòng)過程:

  1、音游:滑稽的腳先生

  2、猜猜他在哪里。(師說名稱幼兒快速指出:腳尖、腳跟、腳底、腳背、大腳趾、小腳趾)。

  3、小腳有什么用?(小腳本領(lǐng)真大)

  一、走小路,體驗(yàn)不同感覺。

  1、瞧,今天王老師給你們準(zhǔn)備了四條小路,看看是哪四條小路;(黃沙路、鵝卵石路、木板路、地磚路)

  2、你們用小腳去走走有什么感覺?

  3、幼兒交流:把你的感覺來告訴大家。

  4、小結(jié):木板路走上去感覺硬硬的,有點(diǎn)暖暖的;地磚路是冰涼的,很光滑的;黃沙路是麻麻的,腳還會(huì)陷下去的,鵝卵石路是不平的,有點(diǎn)疼疼的。

  二、幼兒探索感知不同質(zhì)感的材料。

  1、說說有些什么東西?

  2、幼兒自由探索感知,老師指導(dǎo);

  3、小結(jié)交流:小腳發(fā)現(xiàn)了什么?

  游戲:幼兒兩兩結(jié)隊(duì)相互檢查感知不同材料。;本文.來源:屈,老,師.教案網(wǎng);(找一個(gè)朋友,兩人商量好誰先遮起眼睛來猜另一個(gè)人來幫他檢查,猜的人全說對(duì)了給他一顆五角星,再換過來。)

  活動(dòng)反思:

  在活動(dòng)中,為提高幼兒的注意力,我采用動(dòng)靜交替的方式,激發(fā)幼兒的興趣,在引導(dǎo)幼兒思考的同時(shí),讓幼兒的肢體也動(dòng)起來,不抑制他們好動(dòng)的天性,因此,幼兒樂于參與活動(dòng),樂于動(dòng)口動(dòng)手,樂于展現(xiàn)自我。做到了玩中學(xué),學(xué)中玩。在活動(dòng)中,我安排了幼兒自主表演這首歌,幼兒們都想展示所學(xué),為了給他們一個(gè)自我展示的機(jī)會(huì),這個(gè)活動(dòng)最終顯得有些長(zhǎng),如果重新組織這個(gè)活動(dòng),我會(huì)注意這一點(diǎn)的。

23、小班科學(xué)公開課教案《抱抱小兔》含反思

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、觀察、了解兔子的主要外形特征和生活習(xí)性。

  2、有喜歡小兔子、關(guān)心秒度 動(dòng)物的情感。

  3、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

  4、積極的參與活動(dòng),大膽的說出自己的想法。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、動(dòng)畫片:可愛的小兔子

  2、草、白菜、胡蘿卜若干

  活動(dòng)過程

  一、引發(fā)興趣觀看動(dòng)畫片:小兔子,真可愛。

  二、觀察小兔子

  1、提問:兔子是什么樣子的?

  引導(dǎo)幼兒有順序的觀察兔子的:

  頭部(長(zhǎng)耳朵、三瓣嘴)身體(橢圓形、四條腿、前腿短、后腿長(zhǎng))尾巴(短短的)

  2、提問:兔子是怎么走路的啊?我們來學(xué)一學(xué)好嗎?

  三、抱抱小兔子

  1、教師:你喜歡小兔子嗎?"來;自.屈;老師;教.案;我們來輕輕的摸摸它抱抱它好嗎?

  2、提問:

  (1)小兔子全身長(zhǎng)滿了什么?(毛)

  (2)身上的毛是什么顏色的?

  (3)抱起來的感覺是怎么樣的?

  (毛茸茸的、柔柔的、軟軟的、暖暖的。)

  四、喂喂小兔子

  1、小兔子愛吃什么?(青菜、青草、蘿卜)

  2、吃東西的時(shí)候它的嘴巴是怎么動(dòng)的?

  五、結(jié)束部分教師:我們和小兔子一起去散步好嗎?

  帶著兔子和孩子們一起散步。

  教學(xué)反思

  1 、本節(jié)活動(dòng)內(nèi)容適合剛?cè)雸@的小班幼兒,他們剛?cè)雸@,相互不熟悉,情緒極不穩(wěn)定,同伴交往意識(shí)薄弱,設(shè)計(jì)這一主題主要是讓幼兒之間進(jìn)行熟悉,消除陌生感,盡快適應(yīng)幼兒園生活。

  2、活動(dòng)過程的設(shè)計(jì)遵循由簡(jiǎn)到難,由慢到快的活動(dòng)原則。先是和兔媽媽親親抱抱,緊接著和兔媽媽一起做搖頭甩臂的動(dòng)作。這一活動(dòng)先起到一個(gè)活躍氣氛的目的。接著兔寶寶們和老師一起活動(dòng),給孩子一個(gè)自由的空間,讓他們進(jìn)行自主的活動(dòng),以消除彼此之間的陌生感。最后一環(huán)節(jié)難度稍大一些,爭(zhēng)奪呼啦圈,這就要求孩子以最快的速度占據(jù)圈位。孩子對(duì)于這一活動(dòng)興趣高,即使孩子之間進(jìn)行了合作交流,又學(xué)會(huì)了原地雙腳跳的技巧。

24、小班科學(xué)公開課教案《嫩芽娃娃》含反思

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、學(xué)習(xí)并理解兒歌《嫩芽娃娃》。

  2、激發(fā)幼兒探索樹葉變化的興趣,了解植物生長(zhǎng)的自然條件。

  3、促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動(dòng)作協(xié)調(diào)發(fā)展。

  4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  自制大樹布于場(chǎng)地四周、自制樹葉每人一片在場(chǎng)地一角。

  【活動(dòng)過程】

  一、老師帶領(lǐng)幼兒觀察幼兒園的花草樹木。

  1、現(xiàn)在是什么季節(jié)?

  2、春天來了,花園里的花草樹木發(fā)生了什么變化?(幼兒四散觀察)

  二、席地而坐說一說:

  1、幼兒把自己的發(fā)現(xiàn)告訴大家。

  2、教師小結(jié):春天到了,地上長(zhǎng)出了新的草,草地變綠了,樹上也開始長(zhǎng)葉子了,(快思www.banzhuren.cn)剛長(zhǎng)出來的葉子是淡綠色的、嫩嫩的,我們叫它嫩芽。

  三、學(xué)習(xí)兒歌《嫩芽娃娃》。

  1、教師朗誦兒歌幼兒欣賞。

  2、嫩芽娃娃是怎么長(zhǎng)大的呢?

  3、春風(fēng)吹,春雨下,陽光照,嫩芽娃娃慢慢長(zhǎng)大。

  4、教師向幼兒簡(jiǎn)單介紹植物的生長(zhǎng)規(guī)律。

  5、教師復(fù)述兒歌,幼兒學(xué)念。

  四、嫩芽長(zhǎng)出來了。

  1、找一找嫩芽娃娃躲在哪里?

  2、看一看它們長(zhǎng)得什么樣子?比較葉子的顏色、大小上的差異。

  3、我們一起來做春姑娘,讓周圍的“大樹”長(zhǎng)出嫩芽。

  4、幼兒邊念兒歌邊為周圍的自制大樹粘上小樹葉,最后一起完整地念兒歌。

  活動(dòng)反思:

  幼兒的探索和發(fā)現(xiàn)離不開教師的引導(dǎo),幼兒是學(xué)習(xí)的主體,他們選擇探索活動(dòng)的方法是多種多樣的。教師不可直接控制,而應(yīng)以尊重和支持,引導(dǎo)幼兒用自己獨(dú)特的方式進(jìn)行探究活動(dòng)。所以,教師應(yīng)該為幼兒提供一定的環(huán)境來鼓勵(lì)幼兒積極探索。

25、小班科學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案《開超市》含反思

  設(shè)計(jì)意圖:

  小班幼兒的思維具體形象,生活經(jīng)驗(yàn)缺乏,在日常生活中對(duì)一些事物的判斷有所偏差。如:拿著一只封閉的內(nèi)有東西的盒子,他會(huì)說里面沒有東西。因此,我創(chuàng)設(shè)情景游戲,讓幼兒運(yùn)用感官看一看、摸一摸、搖一搖等方法去感知、判斷“有”和“沒有”,初步理解“空集”的概念。為幫助幼兒理解“空集”這一比較特殊的概念,我設(shè)計(jì)了“開超市”的情節(jié)。在材料的提供上,我力求調(diào)動(dòng)幼兒的多種感官,并注意在難度上分層次,滿足不同能力幼兒的需要。在過程設(shè)計(jì)上,我讓幼兒通過直接的探索、體驗(yàn)來積累經(jīng)驗(yàn),并用比較簡(jiǎn)單的語句,講述操作的過程,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、激發(fā)幼兒探索的興趣。

  2、嘗試用各種方法感知,判斷“有”和“沒有”,愿意用簡(jiǎn)單的語言進(jìn)行講述。

  3、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  4、使幼兒對(duì)探索自然現(xiàn)象感興趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  透明類、不透明類的各種食品包裝若干、有的裝東西,有的不裝東西。

  活動(dòng)過程:

  一、觀察激趣:

  觀察空貨架,激發(fā)幼兒做理貨員的欲望

  二、嘗試操作

  1、介紹操作要求:旁邊有吃的,有用的,還有玩具,可是有的里面有東西,有的里面是空的。;.教.案來自:快思老.師教.案網(wǎng);每人進(jìn)一樣?xùn)|西,空的東西不要的。

  2、幼兒操作,教師觀察:幼兒是用什么方法去判斷“有”和“沒有”。

  3、交流小結(jié) 你進(jìn)的是什么?里面有東西嗎?你怎么知道的?

  三、再次操作

  1、鼓勵(lì) 幼兒去試試看,用和剛才不一樣的辦法再進(jìn)許多貨。 指導(dǎo): 能力弱的幼兒用直接的方法感知。 能力強(qiáng)的幼兒各種方法判斷。 詢問個(gè)別幼兒:里面有東西嗎?你是用什么辦法知道的?

  2、相互介紹。

  四、開超市。

  活動(dòng)反思:

  超市現(xiàn)已成為都市人生活中不可缺少的一部分,也已被孩子們所熟悉。為此做了大量的前期工作,首先得到家長(zhǎng)的配合,帶來各類超市購買的物品,在讓幼兒動(dòng)手布置超市之前,讓他們參觀超市,孩子們的觀察力是豐富的,觀察到超市里的貨物是分類擺放的,有食品、生活用品、玩具,而且不可以混在一起。

26、小班科學(xué)估質(zhì)課教案《好玩的大皮球》含反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、激發(fā)幼兒的好奇心、求知欲以及科學(xué)探究精神和集體榮譽(yù)感。

  2、培養(yǎng)幼兒的觀察、想象、口語表達(dá)及分析、解決問題的能力,提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

  3、了解皮球的外形特征及各種玩法。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、與幼兒同等數(shù)量的大皮球;方形、圓形大積木各一塊。

  2、癟皮球兩個(gè),充氣針、充氣筒。

  3、請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)助搜集各種類型的球充實(shí)體育角,準(zhǔn)備各種球類運(yùn)動(dòng)的圖片、光碟資料。

  4、用各色即時(shí)貼剪出眼睛、鼻子、嘴巴若干。

  活動(dòng)過程:

  一、 大皮球,滾得快

  1、幼兒自由玩球,主動(dòng)探索球的各種玩法。

  2、鼓勵(lì)幼兒積極說出并示范自己的玩法。

  3、幼兒通過玩球,感知球的外形特征,并能說出自己是如何感知的。

  4、通過同時(shí)滾動(dòng)皮球與方形積木、皮球與三角形積木,讓幼兒了解:圓的東西滾得快。

  5、游戲:(1)我和皮球賽跑。(2)兩人合作滾、接球。

  二、大皮球,跳得高

  1、請(qǐng)兩名幼兒玩癟皮球,其他幼兒觀察討論:癟皮球有什么特點(diǎn)?"本,文來源:屈;老.師教;案網(wǎng)"為什么跳不起來?怎樣才能跳得高?

  2、為癟皮球充氣,幼兒仔細(xì)觀察如何用充氣針、充氣筒充氣使皮球逐漸鼓脹的過程。

  討論:能不能填充別的東西?

  3、拍球比賽:我的皮球跳得高。在拍球過程中探索:怎樣讓球跳得高?

  4、收放好皮球。游戲:“皮球漏氣了”。

  三、 大皮球,伙伴多

  1、討論:你知道的球類有哪些?怎樣玩?

  2、觀察各種實(shí)物球說出它們的相同點(diǎn)與不同點(diǎn)。

  3、觀看圖片與光碟,了解各種球的玩法,培養(yǎng)集體榮譽(yù)感。

  4、任選一球玩。

  四 、皮球是我的好朋友

  1、討論:玩兒皮球的益處。

  2、打扮“我的好朋友”:自選所喜歡的各色五官裝飾皮球。

  3、我和“好朋友”一起玩。

  活動(dòng)延伸:

  請(qǐng)家長(zhǎng)利用業(yè)余時(shí)間多陪孩子看球、玩球,進(jìn)一步加深對(duì)球的認(rèn)識(shí)。

  活動(dòng)反思:

  在幼兒的科學(xué)活動(dòng)中,我們應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)幼兒思維能力的培養(yǎng),增強(qiáng)他們的獨(dú)立性、探索性,使幼兒把學(xué)習(xí)任務(wù)放到完整的環(huán)節(jié)中去完成,真正掌握科學(xué)知識(shí),走進(jìn)科學(xué),也讓科學(xué)之光,能照亮孩子成長(zhǎng)之路。

27、小班科學(xué)公開課教案《小腳丫》含反思

  活動(dòng)要求:

  1、在看一看、踩一踩、玩一玩的過程中增進(jìn)孩子對(duì)腳的認(rèn)識(shí),發(fā)展腳的觸覺功能。

  2、樂于探索、交流與分享。

  3、促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動(dòng)作協(xié)調(diào)發(fā)展。

  4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、用不同材料鋪成的小路(黃沙、鵝卵石、木板、地磚)

  2、不同質(zhì)感材料若干(紙、草坪、海綿、泡沫、黃豆、彈珠、地磚、米)

  3、頭飾若干,五角星若干

  活動(dòng)重難點(diǎn):

  能用腳感知出不同質(zhì)感的材料

  活動(dòng)環(huán)節(jié):

  環(huán)節(jié)任務(wù)——操作要點(diǎn)

  1、音游:滑稽的腳先生

  2、猜猜他在哪里。;本文.來源:屈,老,師.教案網(wǎng);(師說名稱幼兒快速指出:腳尖、腳跟、腳底、腳背、大腳趾、小腳趾)。

  3、小腳有什么用?(小腳本領(lǐng)真大)

  一、走小路,體驗(yàn)不同感覺。

  1、瞧,今天王老師給你們準(zhǔn)備了四條小路,看看是哪四條小路;(黃沙路、鵝卵石路、木板路、地磚路)

  2、你們用小腳去走走有什么感覺?

  3、幼兒交流:把你的感覺來告訴大家。

  4、小結(jié):木板路走上去感覺硬硬的,有點(diǎn)暖暖的;地磚路是冰涼的,很光滑的;黃沙路是麻麻的,腳還會(huì)陷下去的,鵝卵石路是不平的,有點(diǎn)疼疼的。

  二、幼兒探索感知不同質(zhì)感的材料。

  1、說說有些什么東西?

  2、幼兒自由探索感知,老師指導(dǎo);

  3、小結(jié)交流:小腳發(fā)現(xiàn)了什么?

  游戲:幼兒兩兩結(jié)隊(duì)相互檢查感知不同材料。(找一個(gè)朋友,兩人商量好誰先遮起眼睛來猜另一個(gè)人來幫他檢查,猜的人全說對(duì)了給他一顆五角星,再換過來。)

  活動(dòng)反思:

  整節(jié)課孩子的興趣很高,也比較溫馨,配上順口的兒歌,孩子們穿脫鞋襪更容易了,不足的地方就是在保護(hù)小腳的這一環(huán)節(jié),應(yīng)該引導(dǎo)幼兒自己說出怎樣保護(hù)小腳會(huì)更好。

28、幼兒園小班科學(xué)《乘船》教案設(shè)計(jì)反思

  全體幼兒圍在水盆邊。教師指水盆:“這是公園的湖,湖上有小船,今天天氣好,沒有風(fēng)和大太陽,小石子要乘船去玩。我們看一看,它們應(yīng)該怎么坐船才安全,才不會(huì)掉到湖里。”接著示范:把石子擺到船的兩邊

  小班科學(xué)公開課教案《乘船》

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、感知平衡的意義。

  2、學(xué)習(xí)用增減數(shù)量達(dá)到平衡的目的。

  3、能在情景中,通過實(shí)驗(yàn)完成對(duì)簡(jiǎn)單科學(xué)現(xiàn)象的探索和認(rèn)知,樂于用自己的語言表達(dá)所發(fā)現(xiàn)的結(jié)果。

  4、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”,產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  1、塑料(或木制)小船一只。

  2、大盆一個(gè),盆里裝滿水。

  3、石子若干。

  4、作業(yè)卡。

  【活動(dòng)過程】

  1、全體幼兒圍在水盆邊。教師指水盆:“這是公園的湖,湖上有小船,今天天氣好,沒有風(fēng)和大太陽,小石子要乘船去玩。我們看一看,它們應(yīng)該怎么坐船才安全,才不會(huì)掉到湖里。”接著示范:把石子擺到船的兩邊,使之傾斜,逐個(gè)移動(dòng)石子,直至達(dá)到平衡。教師要邊講邊示范,使幼兒明白道理和方法。

  2、指導(dǎo)幼兒做練習(xí):

  (1)在每3組物體中,找出和圓點(diǎn)數(shù)一樣多的物體,并畫線圈起來。

  (2)啟發(fā)幼兒數(shù)一數(shù),說出每排物體的數(shù)量,然后比較它們的多少,知道將多的組去掉1或?qū)⑸俚慕M添上1都能使兩組物體一樣多。

  (3)將猴子和氣球一一對(duì)應(yīng)的比較,差多少氣球就添畫多少氣球。

  活動(dòng)反思:

  通過操作和探索,讓幼兒去感知、去探索,對(duì)幼兒有意識(shí)地加以啟發(fā)與引導(dǎo),教師并以學(xué)習(xí)者的身份展示自己的發(fā)現(xiàn),借助這種隱性示范,激發(fā)幼兒積極探索,萌發(fā)幼兒探索科學(xué)的興趣,讓幼兒感到“科學(xué)并不遙遠(yuǎn),科學(xué)就在我們身邊”。從而達(dá)到教育教學(xué)的有效性。

29、小班社會(huì)活動(dòng)觀摩課教案展示:愛的甜甜話

  教育活動(dòng)目標(biāo):

  1、知道并學(xué)會(huì)使用您好、請(qǐng)、謝謝、不客氣、對(duì)不起等基本的禮貌用語。

  2、能根據(jù)不同的情景說出恰當(dāng)?shù)奶鹛鹪挕?/p>

  3、享受聆聽甜甜話的溫馨,體驗(yàn)說甜甜話的快樂。

  4、能在集體面前大膽發(fā)言,積極想象,提高語言表達(dá)能力。

  5、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、知識(shí)經(jīng)驗(yàn):一日活動(dòng)中潛移默化的引導(dǎo)幼兒學(xué)說禮貌用語。

  2、物質(zhì)準(zhǔn)備:

  (1)多媒體課件、不同情景的圖片。

  (2)小動(dòng)物頭飾、玩具、抱抱熊玩具。

  活動(dòng)過程:

  一、隨機(jī)引入,初步體驗(yàn)說甜甜話的快樂。

  小朋友,今天幼兒園里來了這么多客人老師,跟客人老師打個(gè)招呼吧!剛才每個(gè)小朋友都對(duì)客人老師問好了,老師發(fā)現(xiàn)一個(gè)秘密,客人老師也向我們小朋友問好了,而且客人老師的臉上都露出了甜甜的微笑,在表揚(yáng)我們是有禮貌的好寶寶呢!快把掌聲送給自己吧。

  今天,老師給小朋友帶來了一個(gè)好聽的故事,名字是《一句甜甜話》

  二、播放故事、圖片課件,知道并學(xué)說“您好、請(qǐng)、謝謝、不客氣、對(duì)不起”等甜甜話。

  1、教師演示課件,講述故事《一句甜甜話》,引導(dǎo)幼兒說出故事中的甜甜話:請(qǐng)問、你好。

  提問:

  1)為什么小羊和小貓不理小雞?(不禮貌)

  2)小兔為什么會(huì)把小雞送回了家?(小雞說了一句甜甜話)小雞說了什么甜甜話?( 你好,請(qǐng)問到我家的路怎么走?)

  誰來當(dāng)小雞,把這句話完整的說出來?我們都來當(dāng)小雞一起說說,好嗎?

  小結(jié):小雞對(duì)小兔說了甜甜話:你好,請(qǐng)問,小兔就把他送回了家。原來,有禮貌的話、好聽的話、愛的話都是甜甜話。聽了會(huì)讓我們很舒服。

  除了小雞會(huì)說甜甜話,還有許多小動(dòng)物也會(huì)說甜甜話呢,你們想不想知道?

  2、播放兩幅圖片,引導(dǎo)幼兒知道并學(xué)說學(xué)說:謝謝、不客氣、對(duì)不起、沒關(guān)系等甜甜話。

  圖一:小蝸牛的氣球被大風(fēng)吹到樹上了,長(zhǎng)頸鹿哥哥幫他取下來。

  1)小朋友猜一猜,小蝸牛會(huì)對(duì)長(zhǎng)頸鹿說什么甜甜話?(引導(dǎo)幼兒說出:謝謝)長(zhǎng)頸鹿聽小蝸牛說“謝謝”了,會(huì)怎樣回答?(不客氣)

  2)聽一聽,他們是這么說的嗎?(小朋友真了不起,都猜對(duì)了。)

  3)你在什么時(shí)候會(huì)對(duì)別人說謝謝?

  小結(jié):得到別人的幫助了就應(yīng)該說謝謝,別人說謝謝了,我們就應(yīng)該說不客氣。

  圖二:小熊和小兔在草地上玩,小熊不小心把小兔撞到了。

  1)小朋友,如果你是小熊,不小心把小兔撞倒了,你會(huì)對(duì)小兔說一句什么甜甜話?還有誰有不一樣的說法?(請(qǐng)4名幼兒個(gè)別說)那我們一起對(duì)小兔說說甜甜話吧?

  2)我想,小兔聽到這句甜甜話肯定會(huì)原諒小熊的,他會(huì)對(duì)小熊說“沒—關(guān)—系”。

  3)小朋友對(duì)別人說過對(duì)不起嗎?什么時(shí)候要對(duì)別人說對(duì)不起?(碰到別人要說對(duì)不起,做錯(cuò)了事要說對(duì)不起)

  小結(jié):小朋友剛才說了這么多甜甜話:您好、請(qǐng)、謝謝、不客氣、對(duì)不起,平時(shí)自己也要用奧!今天老師還帶來了XX班小朋友的照片,請(qǐng)看!

  三、出示幼兒生活中的情景照片,拓展經(jīng)驗(yàn),引導(dǎo)幼兒根據(jù)不同情景學(xué)說恰當(dāng)?shù)脑捳Z,進(jìn)一步感受說甜甜話的快樂。

  1、情景一:過生日

  瞧!小朋友在干什么?

  1)小朋友過生日,我們應(yīng)該對(duì)他說一句什么樣的甜甜話?還可以怎樣說?(鼓勵(lì)幼兒說出:祝你生日快樂、祝你身體健康、祝你快快長(zhǎng)大……小朋友能說出這么多的甜甜話,真了不起!)

  2)我們一起把祝福的甜甜話送小朋友吧?(所有幼兒站起來一起唱一首生日祝福歌)

  3)聽了這么多小朋友的生日祝福,你心里高興嗎?你向?qū)π∨笥颜f什么?(對(duì),他謝謝我們每個(gè)小朋友,還要跟我們一起分享生日蛋糕呢,小朋友高興嗎?)

  2、情景二:跟同伴借玩具

  1)XX在玩玩具,YY看見了也想玩,應(yīng)該對(duì)XX怎樣說?(請(qǐng)你…好嗎?)

  2)XX把玩具給了YY,YY該說什么?

  3)老師帶來一只可愛的抱抱熊,他喜歡有禮貌的寶寶,你想抱抱他嗎?那你應(yīng)該怎樣說?(鞏固練習(xí):請(qǐng)、謝謝、不客氣)

  抱抱熊今天認(rèn)識(shí)了這么多有禮貌的好朋友真開心,他要走了,小朋友對(duì)他說什么?

  3、情景三:媽媽為小朋友做飯、洗衣服

  媽媽每天下班后要給小朋友做飯、洗衣服,太辛苦了,你想對(duì)媽媽說一句什么甜甜話?(除了說謝謝媽媽,還可以說什么?當(dāng)媽媽口渴的時(shí)候怎么說?…)今天回家就把你的甜甜話送給媽媽,好嗎?我想媽媽聽到你的甜甜話心里一定像吃了糖一樣甜。

  小結(jié):原來甜甜話能讓自己和大家都感受到快樂,甜甜話的魔力可真大呀,想不想把甜甜話送給自己的好朋友?

  四、在游戲《找朋友》中,對(duì)好朋友說甜甜話,充分體驗(yàn)甜甜話帶來的快樂。

  我們一起來玩一個(gè)《找朋友》的游戲好嗎?但是老師有個(gè)要求,找到好朋友,要跟你的好朋友說一句甜甜話,你想對(duì)好朋友說什么?(可以跟好朋友打招呼)

  第一遍游戲:大家都找到自己的好朋友了,還對(duì)好朋友說了甜甜話,你好。下次游戲時(shí),要找到一個(gè)新朋友,說出不一樣的甜甜話?

  第二遍游戲:剛才說了什么甜甜話?除了打招呼還可以對(duì)好朋友說什么?(請(qǐng)好朋友和你一起玩游戲……)

  第三遍游戲:看看誰能說出和別人不一樣的甜甜話?

  還有好多甜甜話可以對(duì)小朋友說,我們回活動(dòng)室邊玩游戲邊說說吧。

30、小班歌唱活動(dòng)觀摩課教案設(shè)計(jì):小鬧鐘

  小班歌唱活動(dòng):小鬧鐘

  目標(biāo):

  1、產(chǎn)生對(duì)某一物品的觀察興趣。

  2、感受歌曲所表現(xiàn)的音樂形象,用自然的聲音,唱出小鬧鐘鈴聲的節(jié)奏和音色的變化。

  3、想象各種小鬧鐘的形象,用動(dòng)作表現(xiàn)“我是一個(gè)小鬧鐘”的有趣情景。

  4、初步欣賞歌曲,感受歌曲活潑歡快的節(jié)奏既充滿幻想希望的情感,并嘗試用語言進(jìn)行表述。

  5、在對(duì)唱的過程中注意傾聽同伴的聲音,及時(shí)接唱。

  準(zhǔn)備:

  1、幼兒自制的各種小鐘。

  2、音樂磁帶。

  過程:

  1、邊拍手邊問答。

  ——有節(jié)奏地問答:“你拍手我拍手,你是一個(gè)什么鐘?”“你拍手我拍手,我是一個(gè)小兔鐘?!?/p>

  ——引導(dǎo)幼兒按意愿替換回答詞,如小貓鐘、小鳥鐘等。

  2、感受歌曲。

  ——聽音樂旋律拍手,感受小鬧鐘的“走路”聲和叫聲。

  ——幼兒欣賞歌曲幾遍,聽聽小鬧鐘是怎么唱歌的。

  ——聽音樂做鬧鈴響起來的動(dòng)作:幼兒兩腿盤坐在地,“的鈴”時(shí),兩手食指在太陽穴兩邊輕輕地轉(zhuǎn)動(dòng),“咚”時(shí)兩臂上舉,食指向上指。

  ——想象各種小鬧鐘的有趣動(dòng)作,在音樂的伴奏下自由地表演,如除動(dòng)物鐘外,還可想象花兒鐘或玩具鐘等。

  3、學(xué)唱歌曲。

  ——拍手念歌詞,在念“的鈴的鈴咚”時(shí),吐字快而清楚,由輕到響。

  ——跟唱歌曲,在唱到“我是一個(gè)小鬧鐘”時(shí),用神氣而有力的聲音演唱。

  ——在音樂旋律的伴奏下,完整地演唱歌曲幾遍。

  ——掛上或套上自制的各種小鐘玩具,邊唱邊自由地表演。

31、小班數(shù)學(xué)活動(dòng)示范課教案設(shè)計(jì) 按物體的顏色分類反思

  一、活動(dòng)目標(biāo)。

  1、學(xué)從多種顏色的物體中找出同一種顏色的物體,并進(jìn)行歸類。

  2、促進(jìn)幼兒比較,綜合能力的發(fā)展。

  3、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。

  4、體會(huì)數(shù)學(xué)的生活化,體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的樂趣。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備。

  1、環(huán)境創(chuàng)設(shè):創(chuàng)設(shè)春天花園的情景,花園里有紅、黃、白、三種顏色的花若干朵。

  2、物質(zhì)準(zhǔn)備:花籃若干個(gè),紅、黃、白蝴蝶頭飾各幼兒人數(shù)的三分之一,錄音機(jī),音樂磁帶。

  一、活動(dòng)過程。

  (一)幼兒伴隨著輕柔的音樂,自由地到春天的花園里參觀。

  提問:花園里有幾種顏色的花?都有哪幾種顏色?

  (二)教師講訴故事《三只蝴蝶》(經(jīng)過改編)

  提問:1、故事里有幾只蝴蝶?她們是什么顏色的?

  2、她們喜歡什么顏色的花?

  (三)引導(dǎo)幼兒進(jìn)行按顏色分類。

  1、以“送花”的游戲,引導(dǎo)幼兒進(jìn)行顏色的分類,并請(qǐng)幼兒自行檢查是否送對(duì)了花。

  (1)請(qǐng)幼兒給紅蝴蝶送它喜歡的花。

  (2)請(qǐng)幼兒給黃蝴蝶送它喜歡的花。

  (3)請(qǐng)幼兒給白蝴蝶送它喜歡的花。

  2、以“避雨”的游戲,引導(dǎo)幼兒進(jìn)行把顏色分類。

  (1)教師講解游戲玩法,

  玩法:請(qǐng)幼兒選擇自己喜歡的顏色的蝴蝶的頭飾,扮演蝴蝶,在花園里自由飛翔玩耍。當(dāng)聽到打雷的聲音后,趕快去找和自己相同顏色的花朵避雨。當(dāng)太陽出來后,蝴蝶高高興興地在草地上唱歌、跳舞、做游戲。

  (2)幼兒游戲,教師指導(dǎo)。

  重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒是否找到對(duì)顏色。

  (四)幼兒在游戲中自然結(jié)束活動(dòng)。

  活動(dòng)反思:

  根據(jù)教材在設(shè)計(jì)這個(gè)活動(dòng)的時(shí)候我在想顏色對(duì)于小班幼兒應(yīng)該不容易掌握,所以我就設(shè)計(jì)了幾個(gè)環(huán)節(jié)讓幼兒通過不同的游戲來反復(fù)認(rèn)識(shí)顏色,并分類。通過實(shí)際操作我發(fā)現(xiàn)孩子們掌握的還不錯(cuò)。

32、小班數(shù)學(xué)游戲活動(dòng)觀摩課教案:認(rèn)識(shí)大小和長(zhǎng)短反思

  一、活動(dòng)目的:

  學(xué)習(xí)觀察卡片上實(shí)物的大小和長(zhǎng)短,按指定的大小標(biāo)記進(jìn)行排序及匹配活動(dòng)。

  初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。

  了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用,初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。

  二、材料介紹:

  (一)材料提供

  各種實(shí)物圖片若干,塑封的底版圖一張(畫有大小標(biāo)記),回形針10個(gè),筐5個(gè)。

  (二)使用材料

  (1)將筐里的實(shí)物分類。

  (2)分別按指定的大小標(biāo)記進(jìn)行排序活動(dòng)。

  (3)再給小動(dòng)物分別匹配相應(yīng)大小的食物。

  (三)教育功能:

  (1)培養(yǎng)幼兒的觀察和思維能力,學(xué)習(xí)分類。

  (2)認(rèn)識(shí)常見小動(dòng)物,知道它們各自愛吃的食物,發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力。

  (3)能按指定的大小標(biāo)記進(jìn)行排序及匹配活動(dòng)。

  三、指導(dǎo)要點(diǎn):

  引導(dǎo)幼兒看底版圖,了解大小標(biāo)記。讓幼兒取筐分類,找一個(gè)最喜歡的小動(dòng)物按指定的大小標(biāo)記進(jìn)行排序活動(dòng)。說一說,這個(gè)小動(dòng)物最喜歡吃什么,把它找出來,再給它們匹配相應(yīng)的大小食物。

  課后反思:

  整個(gè)活動(dòng)下來,發(fā)現(xiàn)幼兒之間在能力上還是有差異的,大部分幼兒能很好地進(jìn)行比較,但在表達(dá)方面上就有所欠缺,部分幼兒不能表達(dá)出自己的觀點(diǎn)。在這點(diǎn)上還需要進(jìn)一步思考,思考如何在數(shù)學(xué)活動(dòng)中引導(dǎo)他們大膽講出自己的想法,并幫助他們梳理總結(jié)。

  在活動(dòng)之前也看過一些關(guān)于“比長(zhǎng)短”的文章,和同行的活動(dòng)反思,所以在準(zhǔn)備學(xué)具和提要求時(shí)更謹(jǐn)慎了。引出“一端對(duì)齊法”的概念,對(duì)幼兒能較快地理解還是有幫助的。相信對(duì)將來三個(gè)以上的物體進(jìn)行比較有一定的幫助。

  整個(gè)活動(dòng)讓幼兒在魔術(shù)中開始、游戲中結(jié)束,整體感覺孩子們能盡快地融入整個(gè)活動(dòng)的氛圍,都還挺開心的。

33、小班科學(xué)活動(dòng)優(yōu)質(zhì)課教案《顏色真好玩》反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、知道兩種顏色混合后的變化:紅色和黃色變成橙色,紅色和藍(lán)色變成紫色,黃色和藍(lán)色變成綠色。

  2、能動(dòng)手操作顏色變化小實(shí)驗(yàn),并用簡(jiǎn)單的方式記錄自己的探索結(jié)果。

  3、逐步樹立仔細(xì)、敢于嘗試的科學(xué)態(tài)度,體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)顏色變化的樂趣。

  4、培養(yǎng)幼兒觀察能力及動(dòng)手操作能力。

  5、通過實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)互相禮讓,學(xué)習(xí)分工合作的能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:認(rèn)識(shí)紅、黃、藍(lán)、橙、紫、綠等常見顏色。

  物質(zhì)準(zhǔn)備:

  1、每人一個(gè)盤子,裝有(用透明小玻璃瓶做成的小房子3個(gè),濕巾一張,裝滿紅、黃、藍(lán)三種顏色的吸管各一個(gè));彩色透明玻璃紙每人一張;記錄表人手一份。

  2、粘貼眼睛嘴巴的玻璃瓶3個(gè)(分別裝紅、黃、藍(lán)顏色)。

  活動(dòng)過程:

  一、創(chuàng)設(shè)“幫顏色寶寶搬家”的情境,組織幼兒進(jìn)行已有經(jīng)驗(yàn)交流,激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。

  二、組織幼兒進(jìn)行配色實(shí)驗(yàn),引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)并說出兩種不同顏色混合后的變化,并用粘貼色卡的方式記錄自己的探索結(jié)果。

  1、出示“新房子”,認(rèn)識(shí)顏色標(biāo)志,了解操作方法。

  你知道每座房子應(yīng)該住哪兩個(gè)顏色寶寶嗎?你是怎么看出來的?

  2、教師操作演示并小結(jié)實(shí)驗(yàn)方法和要求。

  教師利用兒歌的形式演示實(shí)驗(yàn):一個(gè)新家住兩人,看清標(biāo)志別住錯(cuò),捏一下,捏一下,兩個(gè)寶寶親一親,變出新的小寶寶,空格里面貼一貼。

  3、幼兒動(dòng)手實(shí)驗(yàn),引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)兩種顏色混合在一起的變化,并記錄探索結(jié)果。

  指導(dǎo)幼兒根據(jù)瓶子上的顏色標(biāo)志去選擇相應(yīng)的顏色進(jìn)行配色,觀察顏色的變化,并用粘貼色卡的方式記錄結(jié)果。

  三、交流分享,引導(dǎo)幼兒結(jié)合自己的記錄用較完整的語言說說探索結(jié)果。

  你幫哪兩個(gè)顏色寶寶搬家了?它們住到一起后變成了什么顏色?

  小結(jié):不同的顏色混在一起會(huì)變成另外一種顏色:紅色和黃色會(huì)變成橙色,紅色和藍(lán)色會(huì)變成紫色,黃色和藍(lán)色會(huì)變成綠色。

  四、活動(dòng)延伸:幼兒每人一張彩色玻璃紙做為顏色寶寶贈(zèng)送的禮物,玩互動(dòng)游戲“顏色對(duì)對(duì)碰”,鞏固對(duì)顏色變化的認(rèn)識(shí)。

  教學(xué)反思:

  (1)本次活動(dòng)課,是根據(jù)我們孩子的年齡特點(diǎn)及接受新知識(shí)情況來設(shè)計(jì)的。由于我們班孩子沒有操作過書本練習(xí),因此我在設(shè)計(jì)作業(yè)時(shí),是以實(shí)物操作的方式,讓幼兒能更好地進(jìn)行操作,孩子們都很感興趣,他們都樂于參與其中。

  (2)本次活動(dòng),我以游戲的形式,為幼兒創(chuàng)造輕松自由的活動(dòng)學(xué)習(xí)氛圍,孩子沒有約束,學(xué)習(xí)更主動(dòng)。

  (3)從孩子的操作情況來看,孩子們都能清楚的區(qū)分紅、黃、藍(lán)三種顏色,并能按要求將物品分類放好。

34、小班健康活動(dòng)觀摩課教案和教學(xué)反思:小兔拔蘿卜

  小班健康活動(dòng):小兔拔蘿卜

  一、活動(dòng)目標(biāo)

  1、初步掌握雙腳并攏向前行進(jìn)跳躍的動(dòng)作要領(lǐng)。

  2、增強(qiáng)上下肢運(yùn)動(dòng)的協(xié)調(diào)性,增強(qiáng)下肢肌力。

  3、培養(yǎng)喜歡參加體能游戲的興趣,體驗(yàn)游戲的歡樂。

  4、了解多運(yùn)動(dòng)對(duì)身體有好處。

  5、幫助幼兒了解身體結(jié)構(gòu),對(duì)以后的成長(zhǎng)會(huì)具有一定的幫助。

  二、指導(dǎo)要點(diǎn)

  1、活動(dòng)重難點(diǎn):雙腳并攏向前跳,連續(xù)雙腳行進(jìn)跳的動(dòng)作技能。

  2、指導(dǎo)要點(diǎn):以教師示范、幼兒練習(xí)、游戲的多種形式引導(dǎo)幼兒掌握雙腳行進(jìn)跳的動(dòng)作要領(lǐng):雙腳并攏向前跳,輕輕落地。

  三、活動(dòng)準(zhǔn)備

  蘿卜若干、大籮筐若干、磁帶、錄音機(jī)

  四、活動(dòng)過程

  (一)準(zhǔn)備部分

  1、教師扮演兔媽媽,幼兒扮小兔入場(chǎng)。

  活動(dòng)反思:小班的孩子們最喜歡小動(dòng)物,所以整個(gè)活動(dòng)我都是以“兔媽媽、小兔”的形象來帶入,孩子們很感興趣,也愿意跟著兔媽媽一起活動(dòng)。

  2、兔媽媽:孩子們,今天天氣真好,媽媽帶你們到樹林里去鍛煉身體。(聽音樂做小兔操:頭部運(yùn)動(dòng)、上肢運(yùn)動(dòng)、下蹲運(yùn)動(dòng)、體轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)、小兔擺尾巴。重點(diǎn)活動(dòng)下肢、腿部和腳。)

  小兔操

  點(diǎn)點(diǎn)頭,點(diǎn)點(diǎn)頭,

  左點(diǎn)點(diǎn),右點(diǎn)點(diǎn)。

  抬抬手,抬抬手,

  拍一拍,拍一拍。

  蹲一蹲,蹲一蹲。

  左轉(zhuǎn)轉(zhuǎn),右轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。

  搖搖尾巴,跳一跳。

  活動(dòng)反思:如果以純口令的形式引導(dǎo)小班幼兒來做預(yù)備動(dòng)作練習(xí),孩子們不會(huì)感興趣。所以我們將預(yù)備動(dòng)作編成了一首短而有趣的小兒歌,帶著孩子們邊念邊動(dòng),大部分的孩子能在教師兒歌的帶動(dòng)下一起動(dòng)起來,但是小萱、樂樂仍然屬于觀望型。

  (二)活動(dòng)過程

  1、兔媽媽:小兔做操真能干,今天媽媽帶你們到草地上去玩一玩。

  小兔在媽媽的帶領(lǐng)下在草地上自由跳。(距離較短,兔媽媽觀察小兔跳的方法。)

  活動(dòng)反思:幼兒自由跳中,大部分孩子都能快樂地展現(xiàn)出向上跳的本領(lǐng),但是向前跳的距離很短,膝蓋彎曲不夠,無法持續(xù)進(jìn)行。需要在下一階段加強(qiáng)練習(xí)。

  2、教師示范:雙腳行進(jìn)跳的動(dòng)作要領(lǐng)。

  兔媽媽:媽媽想到菜地里拔蘿卜,你們想和媽媽一起去嗎?

  幼兒:想。

  (兔媽媽示范動(dòng)作:兔媽媽雙腳行進(jìn)跳到菜地里,拔一個(gè)蘿卜,再跳回來放到大籮筐里。提醒幼兒注意雙腳并攏向前跳,輕輕落地,跳的時(shí)候不要著急。)

  活動(dòng)反思:針對(duì)孩子們?cè)谧杂商械谋憩F(xiàn),我在示范中,特意緩慢地強(qiáng)調(diào)示范了彎曲膝蓋,一步一步向前跳的動(dòng)作要領(lǐng),同時(shí),增加了讓幼兒再次練習(xí)的機(jī)會(huì)。在這次練習(xí)中,大部分孩子能雙腳向前跳了,但是在跳躍中,雙腳不夠同步。尤其是雨琦、依依無法雙腳同步進(jìn)行跳躍,而是像馬跑,還需要在戶外活動(dòng)中加強(qiáng)練習(xí)。

  2、幼兒游戲:

  兔媽媽:小兔們,我們一起去拔蘿卜吧。

  (幼兒進(jìn)行游戲,練習(xí)行進(jìn)跳,教師觀察,引導(dǎo)幼兒用正確動(dòng)作行進(jìn)跳。提醒幼兒注意游戲規(guī)則:雙腳跳到菜地,每人只拔一個(gè)蘿卜,再雙腳跳回來。)

  活動(dòng)反思:游戲中,孩子們都很快樂,能跟著“兔媽媽”的指示進(jìn)行游戲,但是也有華星、奕凱幾個(gè)男孩沒有遵守游戲規(guī)則,拔了好幾個(gè)蘿卜回來。對(duì)這幾個(gè)男孩,在今后的體育活動(dòng)中要加強(qiáng)規(guī)則的要求。

  4、結(jié)束部分

  兔媽媽:兔寶寶真聰明,幫媽媽拔了這么多蘿卜,我們一起來跳個(gè)快樂舞吧。(大家自由放松。)

35、幼兒園小班名曲欣賞觀摩課教案:云妖之舞(共2課時(shí))

  一、活動(dòng)目標(biāo):

  1、感應(yīng)樂段,并以不同肢體部位做出漸強(qiáng)與漸快的動(dòng)作。

  2、配和音樂,培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造發(fā)明塑料袋的不同玩法。

  3、學(xué)唱歌曲,掌握斷頓、歡快和連貫、舒緩的不同演唱方法。

  4、對(duì)音樂活動(dòng)感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  掛圖P4,塑料袋、橡皮筋、軟墊、打棒若干。

  三、活動(dòng)隊(duì)形

  排隊(duì)入場(chǎng)、聽故事坐椅子圍成半圓,游戲時(shí)散形。

  四、活動(dòng)重難點(diǎn):

  重點(diǎn):能以不同肢體部位做出漸強(qiáng)與漸快的動(dòng)作。

  難點(diǎn):發(fā)明塑料袋的不同玩法,能用塑膠袋感應(yīng)樂句。

  五、活動(dòng)過程:

  (一)、故事導(dǎo)入

  師:“小云妖收到小熊送回來的毛巾,心里樂開了花,拿著小毛巾又唱又跳,它拉著小熊的手一起跳起了舞。扭扭屁股、擺擺手、點(diǎn)點(diǎn)頭……我們和小云妖一起來跳舞吧!”(幼兒學(xué)習(xí)舞蹈動(dòng)作)

  (二)、感應(yīng)樂段:云朵唱歌

  1、肢體感應(yīng)拍子

  (1)教師唱歌詞,配合每個(gè)樂段拍奏(手、肩、頭、跺腳……),教師配合音樂,表情豐富地配上動(dòng)作感應(yīng)一遍,幼兒欣賞。

  (2)幼兒和老師一起輕聲哼唱歌詞,配合每個(gè)樂段拍奏(手、肩、頭、跺腳……)

  2、肢體感應(yīng)漸強(qiáng)與漸快

  配合每個(gè)樂段,逐段配合音樂以不同肢體部位做出漸強(qiáng)與漸快的動(dòng)作。

  師:“小云妖開始覺得有點(diǎn)害羞,唱得比較小聲,后來越唱越開心,越唱越大聲越快。我們一起來學(xué)學(xué)小云妖唱歌,聽聽誰唱得最好聽?!?/p>

  3、利用軟墊感應(yīng)漸強(qiáng)與漸快

  師:“云妖寶寶得到它心愛的寶貝覺得太開心了,唱歌、跳舞還不夠,它想敲鼓來告訴大家它的寶貝回來了,它好開心?!?/p>

  每人一個(gè)軟墊、打棒,配合音樂以不同拍奏方式感應(yīng)漸強(qiáng)與漸快的動(dòng)作。

  (三)、道具:塑料袋云朵

  1、探索各種塑料袋的音效,幼兒模仿并創(chuàng)造。

  (1)出示塑料袋子,提問:這是什么呢?摸摸碰碰它聽聽看會(huì)發(fā)出什么聲音。

  (2)請(qǐng)個(gè)別幼兒展示他的玩法,其他幼兒模仿。

  2、感應(yīng)樂句

  師:“五顏六色的塑料袋云朵真漂亮,小云妖真愛玩,它想出一個(gè)新游戲?!?/p>

  音樂:手輕拍塑料袋云朵

  句尾:用塑料袋遮臉,依樂句(唱完一段后)移開塑料袋裝鬼臉嚇同伴。

  3、用塑料袋模仿氣球,再次感應(yīng)樂段

  單人游戲:手拍、彈、拋

  師:“好多小動(dòng)物都被小云妖給嚇到了,云妖還開心。它想送給小動(dòng)物們彩色的云朵?!?/p>

  雙人游戲:依樂句互相丟接(左右手交替丟接,最后一小節(jié)將塑料袋拋接)。

  (四)、活動(dòng)結(jié):全體幼兒盤腿坐下,將塑料整齊疊好,聽音樂出場(chǎng)。

  小班名曲欣賞:云妖之舞(第二課時(shí))

  海口市機(jī)關(guān)幼兒園吳玲

  一、活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)會(huì)安靜地賞析名曲,能夠聽辯出樂句尾。

  2、初步認(rèn)識(shí)小提琴,并摸擬拉奏

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  紗巾、軟墊、橡皮筋(大號(hào))、飄帶、琴錘

  三、活動(dòng)隊(duì)形

  排隊(duì)入場(chǎng)、聽故事坐椅子圍成半圓,游戲時(shí)散形。

  四、活動(dòng)重難點(diǎn):能夠聽辯出樂句尾并用動(dòng)作表現(xiàn)。

  五、活動(dòng)過程:

  (一)、故事引導(dǎo)

  師:“云妖決定要好好謝謝小熊,便帶大家一塊去參觀皇后的宮殿,小熊和同伴們玩得好開心啊,從此大家變成好朋友。哇!皇后的宮殿好高、好大,小熊他們從來沒去過。被眼前壯觀的宮殿震撼到了。一路上還有云妖在扮鬼臉。你們看……”

  (二)、感應(yīng)樂段:紗巾云妖

  1、第一次:樂句句尾的驚訝:紗巾蓋頭走動(dòng),每樂段最后一拍扮鬼臉嚇同伴。

  師:“我們也來嚇嚇?biāo)鼈?,和云妖一起玩游戲?!?師帶幼兒一起游戲)

  2、第二次:樂句尾的招呼:揮舞紗巾,每樂段最后一拍往上拋或互換紗巾。

  師:“真開心,我們換種方式來試試?!?師帶幼兒一起游戲)

  (三)、簡(jiǎn)易樂器:軟墊弦樂器

  1、介紹弦樂器:小提琴

  教師出示圖片,師:“這是什么樂器你們認(rèn)識(shí)嗎?在哪里見過?”(幼兒回答)

  簡(jiǎn)單介紹:小提琴是管弦樂隊(duì)中最重要的樂器,琴身由木材制 成,琴弦則由純鋼制成。意大利的小提琴是世界上最好的,特別是阿馬提家族的。

  2、制作樂器,探索音色

  節(jié)奏感應(yīng):橡皮筋纏繞軟墊當(dāng)成樂器,配合音樂撥弦演奏節(jié)奏。

  師:“試試我們做好的樂器,配上音樂來演奏一遍吧!”

  3、模擬演奏:兩條飄帶繞過頸后沒,以琴錘當(dāng)弓,配合音樂撥弦演奏節(jié)奏。

  拉奏:以琴錘當(dāng)弓拉弦

  撥奏:以手指撥弦

  師:“真好聽,我們?cè)賮碓囋囉眯√崆賮硌葑?,一定很好聽?!?/p>

  (四)、感應(yīng)樂句感應(yīng)漸強(qiáng)之張力

  1、老師在黑板上貼出十六宮格,隨音樂指拍子。

  2、出示大掛圖,聽指:老師配合音樂示范指出彩虹雨,幼兒同步指出。

  3、聽畫:幼兒用蠟筆“點(diǎn)”出雨滴的大小或涂上顏色。

36、小班語言故事優(yōu)質(zhì)課教案設(shè)計(jì)《我想養(yǎng)動(dòng)物》反思

  一.活動(dòng)目標(biāo)

  1.喜歡聽故事,并能理解故事大意。

  2.通過聽故事盒討論問題,初步了解故事中動(dòng)物的主要特征。

  3.能比較清楚地回答與故事有關(guān)的問題。

  4.讓幼兒嘗試敘述故事,發(fā)展幼兒的語言能力。

  5.大膽地參與討論,清楚地表達(dá)自己的觀點(diǎn)與想法,發(fā)展求異思維。

  二.活動(dòng)準(zhǔn)備

  男孩手偶。

  幼兒用書。

  3. 親子故事《我想養(yǎng)動(dòng)物》DVD。

  三.活動(dòng)過程

  1. 出示男孩手偶。

  師:我叫樂樂,今天我要給大家?guī)硪粋€(gè)好聽的故事,名字叫作《我想養(yǎng)動(dòng)物》。

  提問:1.男孩叫什么名字?2.他帶來故事的名字是什么?

  2. 出示親子故事《我想養(yǎng)動(dòng)物》DVD,分段講解故事內(nèi)容。

  提問:1.樂樂想養(yǎng)什么動(dòng)物?2.為什么爸爸說不能在家里養(yǎng)大象?(用故事中的語言原話要素,提升和回應(yīng)孩子的話)3.為什么爸爸說不能在家里養(yǎng)長(zhǎng)頸鹿?(同理)4.為什么爸爸說不能在家里養(yǎng)獅子?5.為什么不能在家里養(yǎng)企鵝?6.為什么不能在家里養(yǎng)老鼠?

  3. 幼兒完整地欣賞故事。

  提問:如果你是樂樂,你想在家里養(yǎng)什么動(dòng)物?(自由回答)

  4. 教師帶領(lǐng)幼兒一起分角色復(fù)述故事,教師扮演樂樂、幼兒扮演爸爸。

  5. 結(jié)束部分:分發(fā)幼兒幼兒用書,每人一本,自組閱讀。

  四.教師小結(jié)

  活動(dòng)反思:

  動(dòng)物是孩子最喜愛的,所以孩子們對(duì)本節(jié)活動(dòng)非常感興趣.在活動(dòng)中能專心傾聽故事,并樂于積極回答問題。在討論為什么不能在家里飼養(yǎng)大象、長(zhǎng)頸鹿、獅子、企鵝、老鼠的問題時(shí),教師不要為幼兒提供統(tǒng)一答案。讓幼兒自由回答有利于調(diào)動(dòng)幼兒對(duì)動(dòng)物的已有經(jīng)驗(yàn),活躍幼兒的思維。對(duì)于沒有相關(guān)經(jīng)驗(yàn)的幼兒,教師可以引導(dǎo)幼兒觀察畫面中動(dòng)物的外形特征,借助畫面來理解問題,也可引導(dǎo)幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)說一說這幾種動(dòng)物的習(xí)性;對(duì)于不能清楚、完整表達(dá)的幼兒,教師可以做適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充和完善,豐富幼兒的詞匯。最后,教師可以對(duì)幼兒自由回答的結(jié)論進(jìn)行小結(jié)。在角色表演環(huán)節(jié) 能復(fù)述簡(jiǎn)單的句子,但個(gè)別幼兒語言有待加強(qiáng)。

37、小班活動(dòng)公開課教案:彩紙飄飄反思

  活動(dòng)背景

  撕紙片是小班孩子比較初級(jí)的手工活動(dòng)。讓不太有目的的撕紙活動(dòng)在一個(gè)游戲的情景中進(jìn)行,是本活動(dòng)的設(shè)計(jì)思想。

  活動(dòng)在想象的情景中開始,在玩耍中撕紙,利用已有的環(huán)境積累有關(guān)色彩和數(shù)的經(jīng)驗(yàn),是一個(gè)體現(xiàn)整合意識(shí)的活動(dòng)。

  當(dāng)然,活動(dòng)是以本班孩子的原有經(jīng)驗(yàn)為前提的,如果你的孩子已經(jīng)有相當(dāng)?shù)摹?”和“許多”的數(shù)經(jīng)驗(yàn),那么,在活動(dòng)實(shí)施時(shí),老師就可以讓孩子在數(shù)數(shù)中完成“撿紙片”的游戲。如此,可以變化多樣。

  內(nèi)容與要求

  1、在撕撕玩玩彩紙中,感受彩紙的色彩和數(shù)量不同。

  2、在想象中,體會(huì)快樂的情緒。

  3、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

  4、能呈現(xiàn)自己的作品,并能欣賞別人的作品。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  紅、黃、綠、藍(lán)等彩色紙條若干;塑料小筐人手一只。

  過程與指導(dǎo)

  一、彩紙像什么

  1、(出示彩紙條)這是什么?(五顏六色的紙條)你們看看這像什么?(抖動(dòng)紙條:像花、像煙火等)

  ——讓孩子在自由的想象中,充滿激情地進(jìn)入活動(dòng)。

  2、(拿一張紙條邊撕邊示范)我把紙條變成了什么?我把一張紙條變成這么多的小紙片。

  ——這是示范,動(dòng)作要清晰。

  3、我們?cè)谶^節(jié)和高興的時(shí)候,就把它撒在空中。(把準(zhǔn)備好的彩色小紙片撒向空中)哦,過節(jié)啦,好高興啊。

  ——激起幼兒玩耍的興致。

  二、撕紙條

  1、你們想高興嗎?你們想過節(jié)嗎?桌上有這些彩色紙條,你去把它變成小紙條,越小越可以飄起來,看。

  ——激發(fā)幼兒撕紙的愿望。

  2、幼兒撕紙,老師指導(dǎo)撕紙,小紙片放在塑料小筐里。

  三、過什么節(jié)

  做完了嗎?我們來過節(jié)吧,過什么節(jié)呢?(好,過節(jié))來,一起來往上拋,過節(jié)啦!啊,過節(jié)真開心啊!

  ——在玩耍中,說說自己知道的節(jié)日。

  四、找顏色紙片

  1、你們看,地上都是小紙片。(舉起紅色小紙片)你找出這種顏色的小紙片,找到了嗎?這是什么顏色啊?(同樣的方法找黃、藍(lán)、綠)

  2、請(qǐng)你找紅色的紙片。(聽語言指令找顏色紙片)

  ——小年齡孩子的認(rèn)知特點(diǎn)是先對(duì)照實(shí)物后,才能說出名稱。

  五、一片和許多片

  (把手上的任何一種顏色的紙片放在筐里)看,你們手上的一片紙片,放在一起變成多少紙片?(可以反復(fù))

  ——感受“1和許多”,積累相應(yīng)的經(jīng)驗(yàn)。

  六、什么東西是這個(gè)顏色

  這是黃紙片,什么東西是黃色的?(大膽發(fā)散的,得到同顏色的紙娃玩)送你一個(gè)黃寶寶。

  ——認(rèn)識(shí)的顏色與孩子的生活相聯(lián)系。

  這里還有許多顏色寶寶,我們明天再玩吧。

  活動(dòng)反思

  整節(jié)課幼兒都在輕松愉快的氛圍中完成了撕紙、拋紙屑過節(jié)日,以及感知“1”和“許多”的環(huán)節(jié),我在游戲中還滲透了環(huán)保意識(shí)。幼兒在玩耍游戲中一步一步地落實(shí)目標(biāo),突破了難點(diǎn)。幼兒始終保持了學(xué)習(xí)的興趣。

38、小班音樂活動(dòng)觀摩課教案及反思:五只小鴨

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、體驗(yàn)敘事性歌曲的演唱風(fēng)格,掌握演唱規(guī)律。

  2、能結(jié)合手指動(dòng)作加強(qiáng)對(duì)歌詞的記憶,并能積極地進(jìn)行模唱和歌表演。

  3、在感受歌曲的基礎(chǔ)上,理解歌曲意境。

  4、在學(xué)習(xí)歌表演的基礎(chǔ)上,結(jié)合游戲情節(jié),注意隨著音樂的變化而變換動(dòng)作。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、根據(jù)歌曲內(nèi)容繪制的示意圖。

  2、歌曲磁帶。

  活動(dòng)過程:

  一、出示小鴨圖片,和幼兒玩《找朋友》的游戲。

  教師:今天小鴨子到我們教室里來做客了,它想和小朋友做好朋友,想和小鴨做朋友的小朋友要把眼睛看好小鴨。(玩找好朋友游戲)

  小鴨子找到了這么多好朋友,心里真開心!聽小鴨在唱歌呢?

  二、練聲。

  我愛我的小鴨,小鴨怎樣叫?

  小鴨過來了?

  我是小鴨我?

  三、講述故事《五只小鴨》并出示示意圖。

  教師:五只小鴨不聽話,跑到很遠(yuǎn)的地方去玩耍,母鴨叫著呷呷呷,只有四只小鴨回了家。四只小鴨不聽話……只有三只小鴨回了家。三只小鴨不聽話……兩只小鴨……一只小鴨……沒有一只小鴨回了家。母鴨出去找小鴨,一邊找一邊呷呷呷,小鴨聽見媽媽叫,很快跟著媽媽回了家。

  四、提問:鴨媽媽有幾只小鴨?幾只小鴨不聽話?它們?cè)鯓硬宦犜?

  這個(gè)故事啊可以用唱歌的方法來表演,聽一聽老師是怎樣唱的?

  五、教師范唱歌曲并配合手指動(dòng)作。

  六、1、幼兒演唱歌曲。

  提問:這五只小鴨真的不聽話,鴨媽媽心里怎么樣?

  后來小鴨找到了,鴨媽媽心里怎么樣?

  我們把情緒唱到歌里去,加上動(dòng)作,好嗎?

  2、幼兒再次演唱歌曲。

  七、教師加上語氣詞演唱歌曲。

  提問:剛才老師在歌里加了什么?為什么加個(gè)“咦”,好象在說什么?為什么叫“啊 ”,好象在說什么?最后為什么要加“唉”?加了這些語氣詞后這首歌聽上去怎么樣?

  八、請(qǐng)幼兒聽音樂演唱歌曲,教師加語氣詞。

  請(qǐng)幼兒加語氣詞,教師唱歌。

  請(qǐng)幼兒分成兩組進(jìn)行對(duì)唱。

  九、歌表演“五只小鴨”。

  教師:現(xiàn)在請(qǐng)5個(gè)小朋友來表演5只小鴨,教師做鴨媽媽,看看小朋友能不能根據(jù)歌詞進(jìn)行表演。活動(dòng)中我改用手指表示五只小鴨,邊唱邊進(jìn)行手指游戲。

  活動(dòng)反思:

  小鴨子是每個(gè)幼兒都非常喜歡的,它那搖搖擺擺生動(dòng)有趣的形象,每個(gè)幼兒都樂于表現(xiàn)在創(chuàng)編動(dòng)作這一環(huán)節(jié)中,正是幼兒最感興趣的地方??吹剿麄兡强鋸埖谋硌荩曳浅8吲d!也體現(xiàn)了孩子們豐富的想象力和創(chuàng)造力。整個(gè)活動(dòng),不僅可以培養(yǎng)幼兒的規(guī)則意識(shí),幼兒還通過自己的肢體來表現(xiàn)歌曲的節(jié)奏。在一系列的小鴨子游戲和情景表演中,幼兒更多的體驗(yàn)了創(chuàng)編的滿足和快樂。因?yàn)橛變寒吘褂袀€(gè)體差異,還有些小朋友在表演的時(shí)候不夠自信和放不開,針對(duì)這些重點(diǎn)和個(gè)別,應(yīng)該再進(jìn)一步的完善。

39、小班科學(xué)公開課教案《我愛小動(dòng)物》反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、喜歡和小動(dòng)物做游戲,增加對(duì)小動(dòng)物的情感。

  2、提高動(dòng)手操作的能力。

  3、知道動(dòng)物的特征,了解動(dòng)物的習(xí)性。

  4、使幼兒對(duì)探索自然現(xiàn)象感興趣。

  5、通過實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)互相禮讓,學(xué)習(xí)分工合作的能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  張開嘴巴的小動(dòng)物(熊貓、小貓、小狗、兔子)頭飾,動(dòng)物的食物(胡蘿卜、肉骨頭、小竹子、小老鼠)卡片,音樂

  活動(dòng)過程:

  興趣導(dǎo)入:你們喜歡什么小動(dòng)物?為什么?

  老師今天給你們帶來了許多小動(dòng)物,你們來看看它們是誰?

  1、依次展示動(dòng)物的頭飾,提問"它有什么特征,它喜歡吃什么?"

  2、請(qǐng)幼兒模仿小狗的叫聲,教師再模仿小狗的叫聲。

  提問:你們猜猜這只小狗怎么了?

  3、提問:看來小動(dòng)物們都餓了,我們來給它們喂食好不好(請(qǐng)四個(gè)幼兒上臺(tái)當(dāng)動(dòng)物,其他的幼兒拿食物,播放《誰餓了》跟著音樂排隊(duì)把食物放進(jìn)合適的動(dòng)物的"嘴里",給董毫無喂食。)

  4、今天老師帶來的動(dòng)物們都吃飽了,你們還知道哪些動(dòng)物?它們喜歡吃什么?

  結(jié)束:

  今天小班的小朋友都給小動(dòng)物喂食了,小動(dòng)物們可開心了,它們說謝謝小班的小朋友們,小動(dòng)物是我們的朋友,我們要愛護(hù)它們。

  教學(xué)反思:

  在活動(dòng)中大部分幼兒表現(xiàn)積極,但忽視了能力弱的幼兒的表現(xiàn),在下次活動(dòng)中需要個(gè)別指導(dǎo)。

40、小班科學(xué)公開課教案《送果蔬回家》反思

  【活動(dòng)意圖】

  幼兒喜歡做游戲,通過游戲使幼兒練習(xí)雙腳并攏跳、手腳著地爬的動(dòng)作,同時(shí)使幼兒認(rèn)識(shí)果蔬的顏色,并按顏色將果蔬分類,分別放到相應(yīng)的箱子內(nèi),寓教于樂,使幼兒在游戲中既鍛煉了幼兒身體的協(xié)調(diào)性,又培養(yǎng)了幼兒的合作意識(shí)與合作能力。

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、練習(xí)雙腳并攏跳,手腳著地爬的動(dòng)作。

  2、能按顏色將果蔬玩具分類并放到相應(yīng)的箱子內(nèi)。

  3、喜歡模仿動(dòng)物的動(dòng)作,積極參與游戲。

  4、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。

  5、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力,在活動(dòng)中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗(yàn)。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  紅黃藍(lán)綠四種顏色的筐子各一個(gè)、四種顏色的塑料果蔬玩具若干、《走路》音樂光碟、小貓、小兔頭飾、小鼓

  【活動(dòng)重點(diǎn)】

  練習(xí)小兔子雙腳并攏跳和小烏龜手腳著地爬的動(dòng)作。

  【活動(dòng)過程】

  創(chuàng)設(shè)情境播放《走路》音樂光碟,引導(dǎo)幼兒模仿動(dòng)作,進(jìn)入游戲情境。

  介紹游戲玩法:

  戴上小貓的頭飾,向幼兒介紹場(chǎng)地和游戲的材料:"小兔子們,小貓有一些箱子,你們看有什么顏色的?""有幾個(gè)箱子?""我們一起數(shù)一數(shù)吧!"介紹游戲玩法規(guī)則:"小貓媽媽的果園里有許多的果子(將四種顏色的塑料果蔬玩具撒在地上)"請(qǐng)小兔子幫忙撿1個(gè)水果或蔬菜回來,動(dòng)腦筋想一想,小兔子撿到1個(gè)紅果子要放到什么顏色的箱子里呢?""如果撿到一個(gè)黃果子呢?撿到一個(gè)綠果子呢?撿到一個(gè)藍(lán)果子呢?"小兔子要怎樣走路?(提示幼兒兩只手的食指和中指分開放在頭頂上,兩只腳要并緊了向前跳。)"小兔子們,聽到貓媽媽的小鼓一響就一起開始跳到果園里撿果蔬,準(zhǔn)備好了嗎?"合作玩游戲《送果蔬回家》

  四名幼兒分別站在箱子前做小老師,其他幼兒撿拾果蔬玩具放在箱子里,看看他們放的對(duì)不對(duì)。

 ?、儆^察幼兒的動(dòng)作和取放玩具的情況

  ②變換不同的動(dòng)物幫助貓媽媽運(yùn)果子,例如小烏龜發(fā)展幼兒手腳著地爬的動(dòng)作;

 ?、鄹鶕?jù)幼兒的取放情況,不斷增加取放的數(shù)量,可以是2個(gè)、3個(gè)。

  【活動(dòng)延伸】

  幼兒回家后繼續(xù)玩送果蔬回家的游戲。

  【教學(xué)反思】

  幼兒對(duì)事物的認(rèn)識(shí)具有形象性、具體性的特點(diǎn),喜歡直接參與嘗試,對(duì)操作體驗(yàn)型的活動(dòng)尤為感興趣。本次科學(xué)活動(dòng)正符合了孩子們好動(dòng)手、喜探究的心理特點(diǎn)?;顒?dòng)的目的是培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作、主動(dòng)活動(dòng)的興趣和創(chuàng)造意識(shí)。材料的提供上既注意材料的平常性,又充分注意了材料的層次性、開放性,幼兒可以嘗試用不同的材料、不同的方法,主動(dòng)探索,體驗(yàn)成功的快樂。

41、小班科學(xué)公開課教案《秋天的水果》反思

  設(shè)計(jì)思路:

  我班的幼兒是今年新入園的小班孩子,這一年齡段的孩子雖然已形成與生活經(jīng)驗(yàn)有關(guān)的概念,但在很大程度上他的認(rèn)識(shí)還依賴于行動(dòng),并且很易受外部事物及自己情緒的影響。因此我在設(shè)計(jì)科學(xué)漢字活動(dòng)時(shí),比較注重創(chuàng)造幼兒識(shí)字的漢字環(huán)境,像自然學(xué)會(huì)說話一樣,使孩子沒有任何壓力、負(fù)擔(dān)和煩惱,輕松愉快地自然學(xué)會(huì)識(shí)字。

  近階段,我班孩子正在圍繞著“秋天”的主題開展著一系列活動(dòng),秋天在孩子們眼中是五彩繽紛的、盛滿豐收喜悅的,在這個(gè)主題展開的同時(shí),我們班的小朋友特別對(duì)水果產(chǎn)生了濃厚的興趣,小朋友經(jīng)常議論說:“蘋果吃了很有營(yíng)養(yǎng)的?!薄拔野职纸o我買香蕉吃?!薄⒆觽冞€通過水果形象地認(rèn)識(shí)了相對(duì)應(yīng)的顏色。這讓我想到以“秋天的水果”為主線來設(shè)計(jì)這節(jié)科學(xué)漢字活動(dòng)課,使小朋友通過猜一猜、找一找、嘗一嘗等一系列活動(dòng),培養(yǎng)幼兒觀察生活,體驗(yàn)生活的習(xí)慣,并運(yùn)用情景游戲的方式,讓孩子輕松地掌握生活中的漢字,激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)漢字的興趣,體驗(yàn)游戲中快樂的情緒。

  目的:

  1、通過游戲讓幼兒初步認(rèn)識(shí)水果名稱及相應(yīng)的漢字:蘋果、桔子、石榴。

  2、培養(yǎng)幼兒的識(shí)字興趣,初步培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)能力。

  3、使幼兒對(duì)探索自然現(xiàn)象感興趣。

  4、發(fā)展動(dòng)手觀察力、操作能力,掌握簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)記錄方法。

  認(rèn)識(shí)水果(新授)----買水果(新授字的再認(rèn))----送水果(放松律動(dòng))----吃水果(鞏固新授字)

  過程:

  一、新授字寶寶:蘋果、石榴、桔子(認(rèn)識(shí)水果及相對(duì)應(yīng)的字)

  1、引出主題:到水果樂園去玩

  2、新授字:蘋果

  猜迷語游戲

  小兔姐姐:紅紅的、圓圓的,啊嗚一口咬上去,真甜!是誰啊?

  是紅紅的蘋果

  圖片與大字相對(duì)應(yīng)

  3、新授字:石榴

  幼兒拼圖游戲

  小兔姐姐:又來了一個(gè)水果寶寶,它可頑皮了,要和小朋友玩捉迷藏的游戲。

  師請(qǐng)兩名幼兒玩拼圖游戲。

  是大大的石榴

  圖片與大字相對(duì)應(yīng)

  4、新授字:桔子

  請(qǐng)你嘗一嘗游戲

  小兔姐姐:你吃到了什么水果?

  是甜甜的石榴

  圖片與大字相對(duì)應(yīng)

  小兔姐姐:今天來了幾個(gè)水果寶寶?來了誰啊?

  師逐一出示字卡,幼兒認(rèn)讀。

  二、買水果:激發(fā)幼兒認(rèn)字興趣,再認(rèn)學(xué)過的漢字

  小兔姐姐:看看,水果店有些什么水果?去選你們最喜歡的水果。告訴你的好朋友你買了什么水果。

  放音樂,幼兒與老師一同買水果。

  2、集中幼兒,水果分類

  小兔姐姐:誰來告訴小兔姐姐你買了什么水果?

  幼兒介紹自己買的水果,引導(dǎo)幼兒講出水果的樣子、味道。

  師介紹三個(gè)水果籃

  小兔姐姐:你買了什么水果呢?應(yīng)該放在哪個(gè)水果籃子里呢?想好了,請(qǐng)把買的水果裝進(jìn)籃子里去。

  師注意觀察幼兒并及時(shí)糾正。

  三、送水果(放松游戲)

  放音樂,幼兒開車去小兔姐姐家。

  四、吃水果

  今天小兔姐姐也要請(qǐng)小朋友吃水果,你可以和好朋友講講你吃了什么水果?

  師與幼兒一同說說吃了什么水果,并豐富幼兒語言。

  如:蘋果:紅紅的,甜甜的蘋果

  五、結(jié)束

  小兔姐姐:小朋友幫小兔姐姐也買了許多水果,我們也請(qǐng)客人老師吃水果吧!告訴客人老師,你請(qǐng)客人老師吃了什么水果。

  教學(xué)反思:

  本次活動(dòng)我引導(dǎo)幼兒由外到內(nèi)認(rèn)識(shí)了各種水果,通過觀察、觸摸、品嘗認(rèn)識(shí)了水果的種類,感知水果的顏色、形狀、味道。豐富了幼兒的認(rèn)知。