大班主題活動《新聞演播事》教案系列設(shè)計(jì)資料

大班主題活動《新聞演播事》教案系列設(shè)計(jì)資料

大班主題活動《新聞演播事》教案系列設(shè)計(jì)資料

1、大班主題活動《新聞演播事》教案系列設(shè)計(jì)資料

  一、活動背景

  《綱要》中指出:“要善于發(fā)現(xiàn)幼兒感興趣的事物、游戲和偶發(fā)事件中所隱含的教育價(jià)值?!蔽覀儼l(fā)現(xiàn),幼兒到了大班以后特別喜歡與人交流,開始對周圍發(fā)生的事情關(guān)注起來,尤其對電視里的一些新聞、趣事他們特別感興趣,在課余時(shí)間總能看見他們?nèi)齼沙扇旱亓奶臁N覈摹毒V要》也強(qiáng)調(diào)了“幼兒的語言是在運(yùn)用的過程中發(fā)展起來的?!睘榱碎_闊幼兒的眼界,增加幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),同時(shí),也是提高幼兒的語言表述能力,我們選擇了《新聞演播室》這一與幼兒生活關(guān)系密切的主題,通過談話討論、收集資料、采訪、主持活動等來培養(yǎng)幼兒實(shí)事求是的精神,掌握簡單的記錄方法,促進(jìn)幼兒社會性的發(fā)展,此主題開展兩周。

  二、活動目標(biāo)

  1.通過新聞的收集活動、采訪活動、主持活動、編制活動、播報(bào)活動,培養(yǎng)幼兒實(shí)事求是的精神,激發(fā)幼兒對新聞活動的興趣。

  2.培養(yǎng)幼兒按目的做事的習(xí)慣,以及遷移創(chuàng)造的能力,嘗試播報(bào)新聞。

  3.初步學(xué)會區(qū)分新聞與消息。在老師的指導(dǎo)下會記錄新聞、編制采訪新聞。掌握錄音記錄的方法。

  4.發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

  5.激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。

  三、活動準(zhǔn)備

  1.知識準(zhǔn)備:請幼兒在家收看新聞節(jié)目,知道新聞播報(bào)的幾個要素。

  2.布置“新聞角”:培養(yǎng)幼兒收集新聞的習(xí)慣,展覽幼兒通過各種渠道收集到的新聞、資料。

  四、活動流程

  網(wǎng)絡(luò)圖:

  活動一:科學(xué)活動《什么是新聞》

  目標(biāo):1.初步理解什么是新聞,能在新聞中尋找一些有價(jià)值的事。

  2.培養(yǎng)幼兒遷移能力和分析歸類的能力。

  準(zhǔn)備:1.在“新聞角”展示幼兒找到的新聞資料。

  2.布置演播臺,供幼兒發(fā)表自己收集到的信息。

  過程:一、創(chuàng)設(shè)寬松的環(huán)境,引導(dǎo)幼兒談?wù)撟约菏占降男侣劇?/p>

  1.以“十、一”長假為話題,引導(dǎo)幼兒談?wù)撟约旱乃娝劇?/p>

  2.教師以一定的形式記錄幼兒的話題,并展示在“新聞角”。

  二、根據(jù)“新聞”的概念選擇事件討論。

  1.了解“新聞”的概念。

  2.掌握“什么是新聞”,給“新聞角”中幼兒討論的話題打勾,區(qū)分新聞。

  3.幼兒討論、總結(jié)新聞的特征:時(shí)效性,交流性。

  三、重新辨別哪些事件是新聞。

  四、外出參觀,談?wù)勚v講《我的新聞》。

  活動二:語言活動《我是小記者》(1)

  活動三:語言活動《我是小記者》(2)

  目標(biāo):1.學(xué)習(xí)采訪人物。

  2.在自然的情景中能自如地應(yīng)答或向別人提問。

  3.培養(yǎng)幼兒組織語言的能力,增強(qiáng)幼兒的表現(xiàn)欲。

  準(zhǔn)備:1.情景創(chuàng)設(shè):演播室

  2.知識準(zhǔn)備:幼兒根據(jù)自己的采訪對象設(shè)計(jì)提問。

  過程:一、情境展示:感知“現(xiàn)場演播”。

  1.教師以主持人的身份在情境中開始人物的采訪活動。

  2.教師提出活動的要求。

  3.教師和一位幼兒為大家做示范。

  二、采訪活動開始。

  三、活動評價(jià)。評選優(yōu)秀主持人,拍照留念。

  活動四:社會活動《學(xué)說新聞》

  目標(biāo):1.通過收看新聞、搜集新聞,豐富幼兒的社會經(jīng)驗(yàn)。

  2.通過播報(bào)新聞,了解國家大事。

  3.促進(jìn)幼兒的語言表達(dá)能力,激發(fā)幼兒的表現(xiàn)欲。

  準(zhǔn)備:1.“新聞聯(lián)播”的錄象片段。

  2.幼兒搜集的新聞資料。

  過程:一、出示情境,激發(fā)幼兒的興趣。

  教師播放錄象,使幼兒了解新聞播報(bào)。

  二、引導(dǎo)幼兒播報(bào)自己搜集的新聞內(nèi)容。

  三、討論:如何播報(bào)新聞?

  四、活動評價(jià)。

  延伸活動:

  每天請一至二名幼兒播報(bào)新聞,請大家一起評議。

  活動五:綜合活動《我喜歡的主持人》

  活動六:社會活動《新聞記錄》

  目標(biāo):1.引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)搜捕有新聞價(jià)值的事件。

  2.學(xué)習(xí)用錄音記錄的方法。

  3.進(jìn)一步體驗(yàn)收集新聞的樂趣。

  準(zhǔn)備:錄音機(jī)、磁帶、復(fù)讀機(jī)等。

  過程:一、外出活動。

  帶幼兒尋找新聞線索,激發(fā)幼兒的興趣。

  二、學(xué)習(xí)錄音的方法。

  1.了解錄音機(jī)、復(fù)讀機(jī)的操作方法。

  2.幼兒分組操作,記錄同伴間的講話。

  3.教師巡回指導(dǎo)。

  三、外出尋找采訪的對象,學(xué)會使用錄音的工具。

  四、經(jīng)驗(yàn)交流。

  延伸活動:

  在“新聞角”中投放語音錄音的工具,供幼兒播放自己錄制的新聞素材。

  活動七:語言活動《編制新聞節(jié)目》

  目標(biāo):1.引導(dǎo)幼兒將自己搜集的新聞編制成完整的新聞節(jié)目。

  2.激發(fā)幼兒播報(bào)的興趣。

  準(zhǔn)備:場景布置,攝像機(jī)、電視機(jī)。

  過程:一、播放錄象,引出討論的話題。

  1.請幼兒說說自己看完錄像的體會。

  2.引出話題:攤點(diǎn)食物能吃嗎?說出它的危害。

  二、幼兒播報(bào)新聞,學(xué)做主持人。

  三、帶領(lǐng)幼兒外出參觀,記錄攤點(diǎn)食物對我們生活的影響。

  四、討論、記錄。

  學(xué)會篩選哪些信息是有價(jià)值的,學(xué)會記錄新聞。

  五、播放幼兒主持的畫面,讓幼兒欣賞自己的作品。

  六、教師評價(jià)。

  活動八:美術(shù)活動《記錄新聞》

  目標(biāo):1.引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用繪畫的方式記錄事件。

  2.掌握事件發(fā)展過程的記錄,突出環(huán)境的因素。

  3.激發(fā)幼兒搜集、記錄新聞的樂趣。

  準(zhǔn)備:錄像、紙、筆。

  過程:一、組織幼兒觀看錄像,引導(dǎo)幼兒注意新聞線索。

  二、教師講解記錄的方法,提出要求。

  三、幼兒人手一份操作材料,外出尋找新聞,進(jìn)行記錄。

  四、幼兒講述作品內(nèi)容,講講自己的感受或看法。

  五、教師評價(jià),作品展示。

  活動九:音樂活動《歌唱:國旗紅紅的哩》

  目標(biāo):1.教幼兒用連貫、跳躍的方法演唱歌曲,唱準(zhǔn)休止符。

  2.引導(dǎo)幼兒學(xué)會看指揮演唱歌曲。

  準(zhǔn)備:五星紅旗、磁帶、錄音機(jī)等。

  過程:一、進(jìn)行升國旗的活動,感受對祖國的熱愛之情。

  二、新授歌曲。

  1.幼兒欣賞歌曲,掌握歌曲的節(jié)奏。

  2.學(xué)習(xí)歌詞,理解歌詞的意義。

  3.幼兒學(xué)習(xí)新歌,唱準(zhǔn)休止符。

  4.學(xué)會看指揮演唱歌曲,掌握領(lǐng)唱與齊唱。

  三、聆聽國歌,繪制五星紅旗。

  四、資料搜集

2、大班主題活動教案《班級公約》含反思

主題分析:

  《幼兒園教育綱要》中指出:“培養(yǎng)幼兒良好行為習(xí)慣,注重潛移默化的影響,并貫穿于幼兒生活與各項(xiàng)活動之中?!痹谖覀兩钪?,我們常常會看到這樣的現(xiàn)象,美麗的花壇旁邊有人們丟棄的果皮,穿著時(shí)髦的阿姨會隨手丟下用過的餐巾紙,這些現(xiàn)象潛移默化地影響著下一代對待生活的態(tài)度。畢竟,幼兒期的孩子在行為上還處于他律階段,他們并不懂得什么是對的,什么是錯的,別人這樣做,他們也會這樣做。作為老師應(yīng)該用各種方式讓幼兒獲得正確的情感體驗(yàn),要讓幼兒明白不文明的行為對我們社會、生活所造成的危害,要讓幼兒在理解的基礎(chǔ)上關(guān)心、愛護(hù)周圍以及班級環(huán)境,關(guān)注自身的生存空間,養(yǎng)成講衛(wèi)生、愛清潔、愛護(hù)環(huán)境的好習(xí)慣,使他們在內(nèi)化的過程中成為良好行為習(xí)慣的宣傳者、執(zhí)行者,并將良好的習(xí)慣泛化到周圍人身上,從中找到快樂。

活動目標(biāo):

  活動目標(biāo)是教育活動的起點(diǎn)和歸宿,對活動起著導(dǎo)向作用。根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)及發(fā)展水平,本次活動的立意旨在要求孩子從自身做起,從日常生活點(diǎn)滴小事做起,并在潛移默化中領(lǐng)悟到保護(hù)班級環(huán)境的重要性,進(jìn)而將環(huán)境保護(hù)意識提升為一種生活習(xí)慣,特制定以下活動目標(biāo):

  1、能共同協(xié)商制定班級規(guī)則,并用繪畫的方式表征。

  2、發(fā)展初步的責(zé)任感。

  3、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。

  4、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真,不馬虎的好習(xí)慣。

重點(diǎn)難點(diǎn):

  確定了活動的重點(diǎn)難點(diǎn),才能在活動組織中有的放矢,所以活動的重點(diǎn)難點(diǎn)確定為:遵守班級公約,形成愛護(hù)環(huán)境的初步責(zé)任感。

活動準(zhǔn)備:

  為了更好地服務(wù)于本次活動目標(biāo),完成活動內(nèi)容,我做了以下準(zhǔn) 備工作:

  1、每組一張較大的紙,每位幼兒一支筆,一張可寫班級公約的大紙。

  2、位置略低的空白墻壁,作為班級公約主題墻。

教法:

  新《綱要》指出:“教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者?!被顒又袘?yīng)力求“形成合作探究式”的師生互動。我們貫徹新《綱要》提出的“教師為主導(dǎo),幼兒為主體”,并且盡量體現(xiàn)“細(xì)”和“近”的基本原則,從幼兒接觸的家庭環(huán)境、幼兒園學(xué)習(xí)和生活環(huán)境講起,有意識地引導(dǎo)幼兒認(rèn)識環(huán)境不好對人的危害。大班幼兒已有了一定的思維能力和分析能力,活動中我較多地采用直觀教學(xué)法、觀察法、提問討論法等教學(xué)方法。

學(xué)法:

  《規(guī)程》中所說:“要促進(jìn)每個幼兒在不同方面得到不同的發(fā)展。”在活動中,我遵循面向全體,因材施教的原則,采用了多種教學(xué)手段,讓幼兒通過觀察、談話,討論等方法,理解教學(xué)內(nèi)容,解決重難點(diǎn)。

活動流程:

  這次活動以“談話導(dǎo)入——觀察討論——協(xié)商合作——延伸活動”為主線,具體的活動過程為:

  1、請幼兒說一說勞動后的體會,倡議幼兒建立班級公約。

  2、教師與與幼兒一起協(xié)商建立班級公約。

  (1)討論:活動室哪些地方更要保持整潔?小朋友怎樣做才能保持整潔?

  (2)幼兒分組繪畫,逐條把公約畫下來。教師引導(dǎo)幼兒協(xié)商分工,有人畫,有人出主意等。

  (3)、教師幫助各組將制定的“班級公約”張貼到黑板上,每組請一名幼兒介紹,第一組介紹完后,其他組介紹時(shí),如有與第一組內(nèi)容重復(fù)的就畫掉,內(nèi)容不一樣的就保留。

  (4)形成班級公約。

  教師與幼兒協(xié)商,以第一小組內(nèi)容為主,其他組內(nèi)容作為補(bǔ)充,所有內(nèi)容合起來形成“班級公約”。

  3、教師帶全班幼兒一起承諾:我是大班的小朋友,我要自覺遵守班級公約,做一名愛護(hù)環(huán)境的好孩子。

  4、活動延伸

  完成班級公約,制定保護(hù)環(huán)境宣傳畫,張貼在幼兒園合適的地方。

活動反思:

  1. 在這節(jié)課的教學(xué)過程中,我注重發(fā)揮學(xué)生合作意識和自主學(xué)習(xí)的精神,通過同學(xué)們自己制定班級公約,充分調(diào)動了學(xué)生參與的積極性,達(dá)到了預(yù)期的效果。

  2.在這節(jié)課中,同學(xué)們積極思考,認(rèn)真做筆記,勇于發(fā)言,提出不同的看法,能力得到提升。

  3.美中不足的是個別同學(xué)做的筆記太慢,跟不上全班節(jié)奏,希望在今后的教學(xué)中,我多關(guān)注學(xué)困生,讓他們的能力也有較大幅度地提升。

3、大班主題活動教案《逛廟會》含反思

幼兒園大班主題教案:

  逛廟會

活動背景:

  農(nóng)歷2月18日是花神廟會,這幾天張析雄和小朋友一起做游戲時(shí)談到了去廟會玩的事,小朋友都圍過來聽。有的還七嘴八舌的說什么叫廟會?廟會里有什么?有沒有好吃的東西?有沒有幼兒園的大型玩具?你們家是誰帶你去逛廟會的,小朋友在角色游戲時(shí)就和教師提出:“老師,我們來玩逛廟會的游戲吧!我覺得廟會這個話題對孩子還是有吸引力的,由此我們邀請家長帶著孩子一同去逛廟會也生成了系列活動。

活動目標(biāo):

  1.廟會是我們的一種傳統(tǒng)習(xí)俗也是我們家鄉(xiāng)的一種節(jié)日。

  2.體驗(yàn)和教師、朋友、家人一同逛廟會的樂趣。

  3.愿意交流,清楚明白地表達(dá)自己的想法。

  4.幼兒能積極的回答問題,增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

活動準(zhǔn)備:

  1.向幼兒介紹什么是廟會。

  2.提出參觀前的注意事項(xiàng)。

  3.與家長聯(lián)系集合時(shí)間,出發(fā)地點(diǎn)。

活動過程:

  1.參觀前對幼兒進(jìn)行啟發(fā)性的談話,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣,同時(shí)向幼兒交待參觀時(shí)的注意事項(xiàng)。

  師:今天老師要和你們的爸爸、媽媽帶你們?nèi)ス鋸R會!你們想一想,廟會會在什么地方開,廟會里都有一些什么?

  幼:廟會在公園里召開。

  幼:廟會在五臺山體育館開。

  幼:廟會在南湖廣場召開,哪里經(jīng)常搞活動。

  師:那、你們想一想廟會是什么樣子的?都有一些什么?

  幼:有人唱歌、有人跳舞。

  幼:廟會還有許多的東西賣。

  幼:你們來看呀這里有豬、牛、羊買。

  生成:原來小朋友對家禽類的動物也比較感興趣,教師隨機(jī)組織了幼兒進(jìn)行了討論。

  1.豬、牛、羊它們有一個大的名字叫什么?

  2.豬、牛、羊廟會怎么有的賣?人們?yōu)槭裁匆u它們?

  3.教師、家長,幼兒一起隨機(jī)討論。

  4.繼續(xù)逛廟會。

  生成:走在路上孫意小朋友發(fā)現(xiàn)了許多的鐮刀、鋤頭、釘耙、鐵鏟,小朋友都圍了過來,楊一凡媽媽說:“這是農(nóng)具,是農(nóng)民伯伯種田的,小朋友們又紛紛談?wù)撈饋?,因此我們生成——農(nóng)具。

  1.請家長介紹農(nóng)具。

  2.示范操作使用農(nóng)具。

  師:小朋友這是什么?

  幼:鐮刀、鋤頭、釘耙、鐵鏟。

  師:你們知道怎樣使用,請你們試一試。

  家:示范操作使用農(nóng)具。

  生成:當(dāng)孫意的爸爸拿著各種農(nóng)具進(jìn)行示范操作時(shí),許多小朋友對農(nóng)具都產(chǎn)生了興趣,家長給幼兒都賣了一件農(nóng)具,幼兒拿著這些農(nóng)具興高采烈地到田野里進(jìn)行操作,于是我們生成了《美麗的田野》的親子活動。

活動評析和教師反思:

  在這個活動進(jìn)行之中,將教育有機(jī)地融入到幼兒的日常生活當(dāng)中,在逛廟會時(shí)教師的問題巧妙地引出幼兒家長們積極討論話題,讓幼兒在自然狀態(tài)下進(jìn)行參考交流,使他們產(chǎn)生了強(qiáng)烈的求知欲望,并且了解到了許多我們教育教學(xué)中學(xué)不到的知識,通過這次逛廟會的活動調(diào)動了師生互動,家長與教師互動,家長與幼兒互動,生生互動,頗具教育價(jià)值。

4、大班主題活動教案《樂器》含反思

主題的由來:

  在日常生活中,我發(fā)現(xiàn)孩子們對音樂區(qū)的“小樂器”很感興趣,很多小朋友天天帶有關(guān)樂器的圖書、光盤、還有各種小樂器玩具等等?;顒訁^(qū)時(shí)候他們到音樂區(qū)來開個人的“音樂會”,還有很多捧場的小觀眾呢,很是熱鬧!最近他們談?wù)摰脑掝}大多也是“小樂器”。于是,我就以幼兒的興趣為主,開展了以下的主題活動-----樂器。

活動目標(biāo):

  1、通過幼兒對樂器的興趣,引發(fā)幼兒求知探索的欲望。

  2、培養(yǎng)幼兒用完整話表達(dá)自己的想法,鼓勵幼兒大膽表達(dá)。

  3、發(fā)展幼兒的觀察力,動手能力,和協(xié)調(diào)的能力。

  4、愿意交流,清楚明白地表達(dá)自己的想法。

  5、教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。

問題板塊:

  幼兒:

  曲鵬法:笛子有多少的小孔?

  周新博:

  古箏有多少根弦?

  孫瑞琪:古箏和古琴有什么不同?他們一樣嗎?

  陳艾倫:二胡為什么就兩根弦?

  教師:

  你們知道樂器包括幾種嗎?他們都是什么?

  你們知道他們是怎么演奏出好聽的聲音的嗎?他們是從哪里發(fā)出聲音的?

主題墻板:

  主題墻板分為:

  1、問題板

  對幼兒所提出的問題進(jìn)行公開。

  2、展示板

  隨時(shí)對幼兒學(xué)到的知識經(jīng)驗(yàn)加以展示(如:幼兒制作的小樂器,活動中幼兒的一些語言,家長的及時(shí)反饋)

  3、成果板

  讓幼兒自己談?wù)勛约憾紝W(xué)習(xí)到了什么知識經(jīng)驗(yàn),教師和家長可以幫助記錄,并加以展示。

  四、區(qū)域游戲相關(guān)內(nèi)容:

  圖書區(qū):投放有關(guān)樂器的書,圖片,供幼兒閱讀或欣賞。

  電腦區(qū):投放有關(guān)樂器的盤,VCD,供幼兒觀看和傾聽。

  美工區(qū):投放各種適合做樂器的不同質(zhì)地的材料,及廢舊材料等等,供幼兒選擇制作。

  音樂區(qū):投放樂器演奏的磁帶,各種種類的樂器,供幼兒有不同的選擇。

家園合作:

  請家長在家中幫幼兒尋找一些有關(guān)樂器的資料,可以上網(wǎng)查詢,并給幼兒講述,使幼兒基本了解,能給其他幼兒講述。

  請家長有時(shí)間可帶幼兒到音樂廳去欣賞樂器演奏,豐富幼兒的已有經(jīng)驗(yàn),親自感受一下,樂器是怎么演奏的!

資源利用:

  家長資源:

  請家長幫助幼兒了解有關(guān)樂器的知識。請會樂器的家長可以到班中為幼兒演出。

  園所資源:

  從園資料室找來一些關(guān)于樂器的書籍和圖片等。

  教師:

  把自己家中的樂器帶到幼兒園中,為幼兒現(xiàn)場演奏。引起幼兒的興趣。

活動反思:

  通過輕松活潑的律動形式把孩子帶到音樂的殿堂,調(diào)動孩子學(xué)習(xí)音樂的積極性和情感, 在學(xué)習(xí)歌曲時(shí)教師先范唱讓孩子體會歌曲的情緒。讓孩子輕聲模唱從而感受歌曲的情感, 這樣孩子在不知不覺中學(xué)會歌曲并能很好的演唱。為了發(fā)揮孩子創(chuàng)造力讓孩子自編動作, 使活動氣氛達(dá)到高潮。在不知不覺中掌握了歌曲,也發(fā)揮了孩子的創(chuàng)造能力,真正的達(dá)到了教學(xué)目的。

5、大班主題教案《時(shí)間主題活動》含反思

設(shè)計(jì)思路:

  按照孩子們的要求,我在美工區(qū)里繪制鐘表用于網(wǎng)絡(luò)圖的裝飾,在繪畫的過程中,通過對不同作品的對比,孩子們發(fā)現(xiàn),他們制作的鐘表,款式不同,名稱不同,鐘面的結(jié)構(gòu)不同,他們發(fā)現(xiàn)原來有許多小朋友還不真正了解。于是,我們決定在數(shù)學(xué)區(qū)開展----認(rèn)識鐘面的活動。

活動目標(biāo):

  1、感知鐘的特征:鐘面,指針;

  2、要求幼兒能說出時(shí)鐘的名稱,知道時(shí)針、分針、秒針及它們之間的運(yùn)轉(zhuǎn)關(guān)系。

  3、知道時(shí)鐘是計(jì)時(shí)工具。

  4、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

  5、大膽地參與討論,清楚地表達(dá)自己的觀點(diǎn)與想法,發(fā)展求異思維。

活動準(zhǔn)備:

  制作鐘面的材料。剪刀、筆。實(shí)物鐘。

活動實(shí)錄:

  1、 認(rèn)識鐘面:提問引導(dǎo)幼兒觀察鐘面:

  (1) 仔細(xì)看看時(shí)鐘的鐘面上有什么?(鐘面上有數(shù)字,還有2的指針,)一共有幾個數(shù)字?(12個)

  (2) 時(shí)鐘面的數(shù)字是這樣一來排列的?中間最上面的數(shù)字是什么?與12相對,下面的數(shù)字是什么?(中間的數(shù)字是12,下面的數(shù)字是6)

  (3) 連根針一樣長嗎?(一枚長,一枚短)長的一枚叫分針,短的一枚叫時(shí)針(幼兒學(xué)講:時(shí)針和分針)

  2、 教師講解演示時(shí)針與分針的關(guān)系。(1) 分針走得快,時(shí)針走得慢,他們都朝一個方向走。(2) 分針刺走一全,時(shí)針從前一個數(shù)字走到后一個逐字,這就叫一個小時(shí)。

  3、 教師出示時(shí)鐘,問:這是什么?你們在什么地方見過時(shí)鐘?為什么許多的地方都有時(shí)鐘?它有什么用途?

  4、 美工區(qū)利用紙板制作鐘面。(不寫數(shù)字,用與數(shù)學(xué)區(qū)拼擺)

  5、 教師小結(jié):時(shí)鐘是用來計(jì)時(shí)的工具。它能告訴我們時(shí)間,什么時(shí)候應(yīng)該干什么。

教學(xué)反思:

  對于時(shí)鐘的認(rèn)識并不是一個活動,就能完成的,因此,在美工、數(shù)學(xué)區(qū)域中,我們把孩子們做的鐘面繼續(xù)投放,讓他們有時(shí)間在進(jìn)區(qū)活動當(dāng)中不斷深入發(fā)現(xiàn)問題。同時(shí)便于教師觀察幼兒的行為。為后面的活動做準(zhǔn)備.

6、大班主題教案《小小設(shè)計(jì)師》含反思

活動目標(biāo):

  1、通過幼兒對拼擺圖形、數(shù)量統(tǒng)計(jì)、講述交流等實(shí)踐體驗(yàn),激發(fā)幼兒參與活動的積極性與主動的探索精神。

  2、感受探索活動的樂趣,體驗(yàn)成功的快樂。

  3、教育幼兒不怕困難,有始有終地完成任務(wù),培養(yǎng)幼兒的任務(wù)意識

  4、使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。

  5、通過活動幼兒學(xué)會游戲,感受游戲的樂趣。

活動準(zhǔn)備:

  1、幼兒與教師共同收集各種各樣的拼圖材料:正方形、長方形、圓形、六邊形等(塑料、木制、畫筆)、彩色吹塑紙、尺子、各色顏料

  2、統(tǒng)計(jì)表(大、小)、美工板、筆、小紅點(diǎn)、小獎狀

活動過程:

  一、 幼兒與教師共同參觀了解最近收集的地磚材料,運(yùn)用“小獅子的信”引導(dǎo)幼兒根據(jù)信件內(nèi)容,提出自己的疑問,“動物王國想建一個兒童樂園,它們的要求是什么?”引起幼兒活動興趣。

  二、 幼兒與教師討論規(guī)則:在設(shè)計(jì)地磚時(shí),應(yīng)注意什么?鼓勵幼兒大膽提出自己的見解。教師根據(jù)幼兒的回答進(jìn)行小結(jié):

  (1) 根據(jù)需要取材料,不隨意丟材料。

  (2) 注意及時(shí)進(jìn)行數(shù)量的統(tǒng)計(jì)。

  (3) 向家長評委介紹自己的作品時(shí)要有禮貌。

  三、 幼兒分組自由選擇同伴與材料進(jìn)行設(shè)計(jì)活動。引導(dǎo)幼兒用自己喜歡的方式進(jìn)行統(tǒng)計(jì):各種圖形的數(shù)量、各種顏色的數(shù)量等

  四、 展示、分享與交流,評選最佳設(shè)計(jì)方案。

  1、 幼兒與同伴展示自己的設(shè)計(jì)方案。

  2、 親子互動游戲《我也投一票》,引導(dǎo)幼兒大膽向家長介紹自己的設(shè)計(jì),鼓勵家長參與幼兒的評選活動,給拼得好、數(shù)得對、講得好的幼兒貼小獎勵。

  3、幼兒為獲獎的幼兒發(fā)小獎狀。

活動反思:

  本節(jié)課是“綜合與實(shí)踐”的主題活動課。目的是讓學(xué)生在實(shí)踐操作活動中,能運(yùn)用所學(xué)過的平移、旋轉(zhuǎn)、軸對稱等圖形運(yùn)動的知識,欣賞并創(chuàng)造圖案,能用自己的語言描述圖形的運(yùn)動,逐步發(fā)展空間觀念,感受生活中的數(shù)學(xué)美,培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。

  經(jīng)過課堂教學(xué)實(shí)踐,本節(jié)課取得了較好的教學(xué)效果,主要體現(xiàn)在以下幾個方面。

  1、注重培養(yǎng)學(xué)生從給定圖案中選取和確定基本圖形的能力。

  從復(fù)雜的圖案中確定基本圖形是本節(jié)課深入學(xué)習(xí)的基礎(chǔ),在復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)除了復(fù)習(xí)三種圖形的運(yùn)動外還通過追問“可以看作由哪個圖形經(jīng)過平移形成了這個圖案呢?”初步感知圖案中的基本圖形。在此基礎(chǔ)上,在欣賞、分析老師出示的四個圖案的過程中,認(rèn)識基本圖形并通過在學(xué)具中找出基本圖形和在圖形運(yùn)動前先讓基本圖形重合等活動進(jìn)一步強(qiáng)化基本圖形的概念。

  2、注重培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念

  從運(yùn)動的角度觀察圖形,不但加深了對圖形特征的認(rèn)識,更重要的是可以培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念。在教學(xué)設(shè)計(jì)中安排了三個層次,第一,通過觀察圖案尋找基本圖形后想象這個圖案是由基本圖形經(jīng)過哪種圖形的運(yùn)動形成的;第二,在學(xué)生利用基本圖形經(jīng)過圖形運(yùn)動形成四個圖案的過程中,引導(dǎo)學(xué)生從不同角度觀察、想象用不同的方法創(chuàng)造相同的圖案,在學(xué)生熟悉了這四個圖案的形成過程后,通過創(chuàng)設(shè)“利用基本圖形和圖形的運(yùn)動自己設(shè)計(jì)圖案”這一活動,既可以進(jìn)一步使得學(xué)生熟悉圖形的特征和運(yùn)動又可以讓學(xué)生體會到相同的基本圖形經(jīng)過不同的運(yùn)動可以形成豐富多彩的圖案;第三,創(chuàng)設(shè)利用組成的圖案作基本圖形,并用這些基本圖形經(jīng)過圖形的運(yùn)動組成更大的圖案等活動,進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念。

  3、注重學(xué)科內(nèi)不同知識的綜合

  “綜合與實(shí)踐”領(lǐng)域的課可以既可以聯(lián)系不同學(xué)科知識也可以聯(lián)系本學(xué)科的知識,我在教學(xué)過程中,把圖形的運(yùn)動與有余數(shù)除法的知識綜合起來,體現(xiàn)了綜合實(shí)踐課的綜合性,既可以幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識又可以引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成自覺聯(lián)系不同章節(jié)知識的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

  4、注重讓學(xué)生欣賞和感受生活中的數(shù)學(xué)美

  能否領(lǐng)悟和欣賞數(shù)學(xué)美是一個人數(shù)學(xué)素養(yǎng)的基本成分,能夠領(lǐng)悟和欣賞數(shù)學(xué)美也是進(jìn)行數(shù)學(xué)研究和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的重要動力和方法。通過欣賞和動手創(chuàng)作圖案讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)美并不難,教學(xué)中通過教師追問“以前我們只知道它們很漂亮,現(xiàn)在你能用數(shù)學(xué)的眼睛去分析分析他們?yōu)槭裁催@么美麗嗎?”讓學(xué)生不僅感受到數(shù)學(xué)的美而且用理性的思維分析數(shù)學(xué)美的內(nèi)涵,使學(xué)生養(yǎng)成用數(shù)學(xué)的眼光發(fā)現(xiàn)美、欣賞美和創(chuàng)造美。

  雖然本節(jié)課的教學(xué)效果很好,但也存在一些不足,在下次執(zhí)教過程中需要調(diào)整。

  學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)

  學(xué)生的認(rèn)知結(jié)構(gòu)決定了本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn),備課時(shí)我認(rèn)為學(xué)生在利用“旋轉(zhuǎn)”這一圖形的運(yùn)動時(shí)會遇到困難,但課上學(xué)生明顯在運(yùn)用“軸對稱”這一知識上出現(xiàn)了困惑,反思自己的教學(xué)過程我認(rèn)為引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷翻轉(zhuǎn)的活動或者通過課件直觀演示都會降低認(rèn)知難度,從而使學(xué)生更容易掌握和應(yīng)用“軸對稱”這一圖形的運(yùn)動。

7、大班主題活動教案《旅游去》含反思

  設(shè)計(jì)思路:

  在"我是中國人"的主題活動中,孩子們對"旅游去"的活動非常感興趣,他們交流著各自的旅行過的地方,回憶著愉快的旅游經(jīng)歷,顯得意猶未盡,對于大班的孩子來說,旅游能夠開拓他們的眼界,豐富他們?nèi)宋?、地理等方面的知識。更重要的是,旅游中一些"不可預(yù)測"的小意外能夠提高孩子們應(yīng)對突發(fā)事件的意識,有利于自理能力和自我服務(wù)意識的培養(yǎng),滿足大班幼兒的發(fā)展需要。于是,我們將"中國好玩的地方"作為我們設(shè)計(jì)教學(xué)的主題,一方面,通過旅游簡報(bào)制作、資料收集、照片展示和模型搭建豐富幼兒有關(guān)旅游的經(jīng)驗(yàn),使他們對中國幾個典型的旅游勝地的氣候、名勝、特產(chǎn)等有初步的了解;另一方面,通過采訪、資料收集等途徑就"旅行中的快樂和煩惱"展開調(diào)查和討論。了解旅游的意義和人們喜愛旅游的理由,了解在旅游途中可能遇到的突發(fā)情況等等。最后,通過一系列預(yù)設(shè)活動來解決這些問題。

  活動目標(biāo):

  1、了解去不同的地方旅游會遇到不同的問題,并能為這些問題找到解決的辦法。

  2、嘗試自己準(zhǔn)備旅游物品。

  3、鼓勵幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。

  4、

  能學(xué)會用輪流的方式談話,體會與同伴交流、討論的樂趣。

  活動準(zhǔn)備:

  1、在教室區(qū)角內(nèi)搭建中國有代表性的旅游景點(diǎn),如北京、海南、哈爾濱、上海等等

  2、提供各種旅行中可能用到的物品,如游泳衣、墨鏡、帽子、拐杖、相機(jī)、羽絨服、暈船藥、運(yùn)動鞋

  3、幼兒人手一個雙肩背包

  活動過程:

  一、

  1、今天那么多客人老師來到我們教室,都覺得我們搭的模型真漂亮。請你們來介紹一下。(引導(dǎo)幼兒講出該旅游地有哪些好玩的項(xiàng)目和氣候特點(diǎn))

  2、那么多好玩的地方,你最想去哪里呢?

  3、如果請你去這個地方旅游,你覺得要帶好什么東西呢?

  二、

  1、想去同一個地方旅游的小朋友可以在一起討論一下,列一張采購清單。

  2、一起去商場采購你們需要的東西,如果沒有找到,可以在清單上圈出來。

  三、

  1、你們準(zhǔn)備去哪里旅游?帶了哪些東西?

  2、為什么要帶這些東西呢?

  3、在討論和采購的時(shí)候有沒有發(fā)生爭議呢?講講你們的理由

  四、

  1、今天你們動了很多的腦筋,下次你們可以出一份關(guān)于這些地方的旅游秘籍,以后哪個小朋友要去這些地方旅游,就可以把你們的經(jīng)驗(yàn)告訴他。

  2、下次和爸爸媽媽出去旅游的時(shí)候,也可以自己動手整理自己的東西。

  活動反思:

  旅游計(jì)劃書這課是以設(shè)計(jì)、撰寫旅游計(jì)劃書為主線,通過上網(wǎng)查詢天氣、列車時(shí)刻表和景點(diǎn)介紹等資源,使學(xué)生對利用搜索引擎搜索網(wǎng)上資料的操作技能進(jìn)一步熟練。本節(jié)課我首先提出一個問題:我們快要放寒假了,同學(xué)們想出去旅游嗎,你想到哪旅游?學(xué)生紛紛討論要到大城市去、到海邊城市、到香港、澳門等旅游。加入身邊只有6000元,為了能玩的開心,我要進(jìn)行一下計(jì)劃,寫一份旅游計(jì)劃書,以便合理地安排旅游時(shí)間和行程。不知道同學(xué)們愿不愿意幫老師一起寫這個計(jì)劃書呢?如果我們的同學(xué)有感興趣的路線,也可以提出來,那么同樣是6000元的.經(jīng)費(fèi),如何安排才行?學(xué)生各抒己見(云南,海南,香港,西安……)鍛煉學(xué)生的自主性,同時(shí)鍛煉小組的組織能力和工作分配能力。

  本課的教學(xué)重難點(diǎn)是交通工具以及景點(diǎn)安排的搜索及安排。選擇交通工具,一方面鍛煉學(xué)生的自主性,對事情考慮的周全性,一方面也用網(wǎng)絡(luò)開始嘗試尋找自己所需要的信息。景點(diǎn)資料查詢,學(xué)生查找相關(guān)景點(diǎn)的內(nèi)容,進(jìn)行取舍。一方面提高搜索能力,一方面讓學(xué)生體會風(fēng)絡(luò)的無邊魅力。最后撰寫計(jì)劃書,安排每日行程。這個環(huán)節(jié)一方面鍛煉學(xué)生對已有信息的`判斷、選擇、加工、整理能力??傊?,通過本課的學(xué)習(xí),既鍛煉學(xué)生的評價(jià)能力,又展示學(xué)生的表達(dá)能力。

  在作品展示教學(xué)環(huán)節(jié),各小組選出最好的旅游計(jì)劃書,展示給同學(xué)們看。大家評一評哪個計(jì)劃書最有創(chuàng)意,哪個最合理,哪個最美觀,哪個最詳細(xì)……這個環(huán)節(jié)一方面鍛煉學(xué)生對已有信息的判斷、選擇、加工、整理能力,鍛煉學(xué)生的評價(jià)能力和展示表達(dá)能力。但其中也有一些問題:小組活躍的同學(xué)與沉默寡言的學(xué)生形成鮮明的對比。這些同學(xué)家庭因素,外出旅游多、見多識廣、性格開朗,具有主導(dǎo)權(quán)和話語權(quán),而另外學(xué)生則處于被動地步,應(yīng)該重新調(diào)整小組人員的組成。

8、大班主題活動教案《聲音》含反思

主題生成:

  幼兒近段時(shí)間經(jīng)常大聲說話,使用工具不會輕拿輕放,弄出很大的噪音,為了讓幼兒有一個良好、安靜的生活、學(xué)習(xí)環(huán)境,我們就進(jìn)行了聲音的主題活動,與幼兒一起探討聲音的利與弊。

活動目標(biāo):

  1、引導(dǎo)幼兒了解聲音的產(chǎn)生,初步知道聲音是由振動引起的。

  2、了解聲音的作用及噪音對人類、自然界的禍害,初步懂得減少噪音的方法。

  4、鼓勵幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。

  5、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。

活動一:尋找聲音

  1、談話:我聽到的聲音

  幼兒的話:

  “我聽到火車嗚嗚的聲音”、

  “我聽到汽車笛笛的聲音”、

  “我聽到冰箱發(fā)出的聲音”

  “我聽過老虎的叫聲”

  “我聽到打雷的聲音”

  “我聽過高山流水的聲音”

  “我聽過下雨的聲音,滴答滴答,嘩啦嘩啦”

  2、繪畫:我聽到的聲音

活動二:人是怎樣聽到聲音的?

  通過圖片講解,引導(dǎo)幼兒認(rèn)識耳朵的結(jié)構(gòu),從而了解到人是怎樣聽到聲音的。

活動三:實(shí)驗(yàn)探討

  1、怎么會有聲音?

  (1)提供多樣的材料讓幼兒在實(shí)驗(yàn)中探索聲音產(chǎn)生的原理-物體震動就會產(chǎn)生聲音,不同的物體就會發(fā)出不同的聲音。

  (2)提供記錄材料讓幼兒記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果,并讓幼兒講述記錄結(jié)果。

  2、聲音是怎樣傳播的?

  提供不同的材料讓幼兒進(jìn)行實(shí)驗(yàn),從而知道不同的材料聲音傳播的速度不同。

  3、怎樣減少噪音

  提供不同的材料讓幼兒進(jìn)行實(shí)驗(yàn),使幼兒知道減少噪音的方法。

活動四:分享-聲音的秘密

  1、統(tǒng)計(jì):幼兒用繪畫的形式表現(xiàn)自己對聲音的了解。

  2、游戲:通過競賽的形式讓幼兒用語言表達(dá)自己對聲音的了解。

  3、展示幼兒設(shè)計(jì)的作品:凈化(減少)聲音器。

主題小結(jié):

  通過主題探討活動,幼兒對聲音有了更深的認(rèn)識,知道聲音對我們的利與弊,都會說出保護(hù)我們耳朵,保持環(huán)境安靜的方法與措施;日常生活中幼兒也能注意降低自己說話的音量,輕拿輕放的習(xí)慣也正在慢慢形成,整個生活學(xué)習(xí)環(huán)境也比主題活動前有了較大的改觀。

教學(xué)反思:

  在活動中,教師能根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和幼兒的興趣設(shè)計(jì)的嘗試性,操作性和探索性比較強(qiáng)的科學(xué)學(xué)習(xí)活動。整個活動內(nèi)容新穎,有創(chuàng)意,組織的形式靈活,能隨機(jī)應(yīng)變。而且,在教學(xué)活動中教師只是一個引導(dǎo)者與組織者,沒有過多的示范講解,使幼兒在活動中成為真正的主人。這次活動提高了幼兒的思維靈活性,動手操作能力,同時(shí)也培養(yǎng)了幼兒大膽探索,積極嘗試的學(xué)習(xí)態(tài)度。

9、大班主題教案《節(jié)日主題活動》含反思

  節(jié)日是一種文化,節(jié)日是社會生活的一個組成部分。孩子的學(xué)習(xí)就是在生活中進(jìn)行的。5"6歲的幼兒社會發(fā)展能力大大提高,他們的情感趨于穩(wěn)定,開始能夠有意識地控制自己情感的外部表現(xiàn),由社會需要而產(chǎn)生的情感也開始發(fā)展。通過豐富多彩的節(jié)日活動,幼兒不僅可以展示自己各方面的學(xué)習(xí)成果,增強(qiáng)自信心,更可以增長社會知識,獲得團(tuán)結(jié)、合作的社會化技能,體驗(yàn)熱愛、尊敬等社會情感,從而促進(jìn)其社會化的進(jìn)程。

  一.幼兒發(fā)展目標(biāo)與主要內(nèi)容:

  1、初步了解傳統(tǒng)節(jié)日中秋節(jié)、重陽節(jié)、春節(jié)的來歷及有關(guān)習(xí)俗,感受體驗(yàn)傳統(tǒng)文化。

  2、知道教師節(jié)、國慶節(jié)、國際勞動節(jié)等重要節(jié)日的名稱日期,進(jìn)一步了解這些節(jié)日的社會意義。

  3、積極參與各種節(jié)日的籌備及慶祝活動。學(xué)會用恰當(dāng)?shù)姆绞脚c人交往、溝通、合作,共享集體活動的快樂。

  4、培養(yǎng)幼兒愛祖國、愛家鄉(xiāng)、愛勞動、愛親人的健康情感,鼓勵幼兒用各種方式表達(dá)自己的情感。

  5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

  6、積極的參與活動,大膽的說出自己的想法。

  二、教師指導(dǎo)建議:

  (一)傳統(tǒng)節(jié)日

  中秋節(jié)

  1、環(huán)境:

  教師和幼兒一起創(chuàng)設(shè)反映中秋節(jié)的環(huán)境,如:用泥土或橡皮泥制作月餅、水果;制作各種燈籠;張貼有關(guān)中秋節(jié)的故事掛圖、畫有觀賞月亮的圖片等。

  2、游戲:“月餅加工廠”。

  教幼兒制作各種月餅,做好的月餅裝在盒子里放在“超市”里賣,也可放在小吃店里供“客人”用餐。

  3、教育活動:

  (1)講述有關(guān)中秋節(jié)的故事、傳說,如:“嫦娥奔月”、“到月亮婆婆家做客”等,使幼兒了解中秋節(jié)的來歷和有關(guān)習(xí)俗

  (2)引導(dǎo)幼兒根據(jù)故事,創(chuàng)編表演童話劇由幼兒自己分配角色,制作道具并進(jìn)行表演。

  4、觀察活動:

  請幼兒在節(jié)前節(jié)后觀察月亮的變化,并做月亮變化日記(從小月牙開始觀察記錄至八月十五),要求幼兒自己觀察并將結(jié)果畫在自己的表格上。

  5、家園共育:

  (1)指導(dǎo)幼兒觀察月亮的大小變化。

  (2)給幼兒講一個關(guān)于月亮的故事或教給幼兒一首有關(guān)月亮、中秋節(jié)的古詩。

  (3)中秋節(jié)前夜,家長帶幼兒來幼兒園進(jìn)行“慶中秋晚會”??勺鲈铝磷兓沼浾?、表演節(jié)目(盡量讓幼兒自己準(zhǔn)備),將從家中帶來的食物與大家分享,用望遠(yuǎn)鏡觀察中秋節(jié)的月亮等。

  重陽節(jié)

  1、區(qū)域活動:

  美工區(qū):引導(dǎo)幼兒繪畫“我的爺爺奶奶”,并將畫好的人物貼在一起做成“全家福”。

  語言角:

  (1)提供尊敬老人的各種圖片,鼓勵幼兒進(jìn)行擺圖講述。如:幫爺爺搬凳子,給奶奶捶背等。

  (2)講述:平時(shí)爺爺奶奶是怎樣關(guān)心你的?你是怎樣做爺爺奶奶的好幫手的?

  娃娃家:為幼兒提供眼鏡、拐杖等材料,讓幼兒當(dāng)爺爺奶奶,并引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)出老人對孩子的愛,鼓勵幼兒做關(guān)心老人的事。

  2、生活活動:

  利用帶幼兒外出的機(jī)會,鼓勵幼兒主動與老人交往,了解老人們的活動。

  3、教育活動:

  (1)、組織談話活動,使幼兒知道農(nóng)歷九月初九是重陽節(jié),重陽節(jié)是老人們的節(jié)日。

  (2)、請家長們來參加活動,爺爺奶奶談?wù)勛约耗贻p時(shí)辛勤工作,養(yǎng)育子女的艱辛,父母談?wù)勆弦惠厡ψ约旱年P(guān)心、照料。了解爺爺奶奶的辛苦,感受老人對自己的愛。

  (3)、欣賞學(xué)習(xí)敬老愛老的歌曲、古詩,如:歌曲“?;丶铱纯础?、“好娃娃”,古詩《九月九日憶山東兄弟》等。

  4、社會實(shí)踐活動:

  參觀敬老院,為他們表演節(jié)目,送小朋友自制的禮物。

  5、家園共育:

  請家長配合,讓幼兒在家里幫爺爺奶奶做力所能及的事,如:搬凳子、拿鞋子、拿眼鏡、報(bào)紙、陪爺爺奶奶散步等。

  春節(jié)

  1、觀察講述:

  春節(jié)前引導(dǎo)幼兒注意觀察自己家中和周圍的環(huán)境有什么變化——商店里多了哪些平時(shí)沒有的東西?各家門前、窗上添了什么?,大家都在忙著做什么?

  2、教育活動:

  向幼兒講述關(guān)于春節(jié)的傳說,介紹過春節(jié)時(shí)的一些習(xí)俗,如:人們相互祝福的一些方式,對聯(lián)、窗花等的含義等。

  3、區(qū)域活動:

  美術(shù)角:引導(dǎo)幼兒繪制“過年”的圖畫——表現(xiàn)過年的情景:年夜飯、拜年、逛街等。提供彩紙、剪刀,教幼兒制作燈籠。

  音樂角:引導(dǎo)幼兒欣賞關(guān)于“過年“的音樂,鼓勵幼兒隨音樂創(chuàng)編動作。

  娃娃家:引導(dǎo)幼兒開展過年的游戲,讓幼兒玩包餃子、吃團(tuán)圓飯的游戲,并給幼兒提供窗花、對聯(lián),讓幼兒布置環(huán)境。

  4、生活活動:

  利用散步、晨間活動等時(shí)間,引導(dǎo)幼兒導(dǎo)游而員附近的地方觀察周圍環(huán)境的變化,體驗(yàn)節(jié)日的熱鬧氣氛。

  5、家園共育:

  (1)請家長在節(jié)日期間帶孩子外出參觀游玩,親身感受節(jié)日氣氛。

  (2)家園共同開展“壓歲錢怎么花

活動”,引導(dǎo)幼兒正確了解壓歲錢的含義,把壓歲錢花在有用的地方。

  (二)社會節(jié)日

  教師節(jié)——我愛老師。

  1、參觀“采訪”活動:

  帶幼兒參觀幼兒園各部門,看看不同崗位的老師們都做些什么工作,“采訪”園長、教師、保健教師、會計(jì)、炊事員等,體會教師對小朋友的愛。

  2、談話討論。

  知道9月10日是教師節(jié),了解教師節(jié)的來歷,說一說,幼兒園有哪些老師?他們都在干什么?自己喜愛哪些老師?為什么?教師節(jié)如何向自己喜歡的老師們表達(dá)自己的愛心?

  3、制作活動

  組織幼兒用自己學(xué)會的本領(lǐng),為全園老師制作禮物,鼓勵幼兒大膽設(shè)計(jì),合作完成。

  4、在班上設(shè)立“我愛老師”畫展,通過幼兒觀察,畫出老師工作的情景或人物形象,以此表達(dá)對老師的愛。

  國慶節(jié)——祖國真?zhèn)ゴ蟆?/p>

  1、節(jié)前活動:

  (1)利用散步時(shí)間,帶領(lǐng)幼兒到幼兒園附近的公共場所觀察周圍環(huán)境的變化,感受節(jié)日的歡樂氣氛。

  (2)提供各種色紙,讓幼兒作掛飾、禮物,共同打扮教室。

  (3)把有關(guān)祖國成就的畫冊圖書放入圖書角,供幼兒欣賞。

  (4)舉辦以“祖國真?zhèn)ゴ蟆睘轭}的圖片展,通過與幼兒共同搜集祖國美好風(fēng)光及名勝古跡的圖片或自己與家人外出游玩的照片,萌發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感。

  2、教育活動:

  (1)、通過學(xué)習(xí)兒歌、歌曲,組織幼兒參加升旗儀式等活動,認(rèn)識國旗、國徽、國歌,知道國旗、國徽、國歌是我們祖國的象征,激發(fā)幼兒愛祖國的情感。(如:兒歌:《國旗》、歌曲《國旗多美麗》、《國旗國旗紅紅的哩》等)

  (2)、認(rèn)識中國地圖,了解關(guān)于中國城市、名勝古跡等方面的知識。

  (3)組織“歡慶國慶”聯(lián)歡會,節(jié)前組織幼兒排練節(jié)目。

  (4)組織幼兒談?wù)剠⒓訃鴳c節(jié)活動時(shí)的感受,引導(dǎo)幼兒畫出國慶節(jié)的熱鬧氣氛或自己看到的場景、國慶外出游玩的事等。

  3、家園共育:

  (1)、與幼兒共同收看電視中有關(guān)國慶的節(jié)目,加深幼兒對國慶節(jié)的了解。

  (2)、請家長在節(jié)日期間帶孩子到各個地方參觀游玩,親身感受節(jié)日氣氛。

  三八婦女節(jié)——紅花獻(xiàn)給媽媽。

  1、環(huán)境創(chuàng)設(shè):

  布置“我的媽媽最能干”專欄,收集能反映媽媽在工作、生活中不同側(cè)面和情感的照片(或組織幼兒完成繪畫,把媽媽在家中、工作中的情景畫下來),可按圖片內(nèi)容分設(shè)幾個小專欄,如:“在工作中的媽媽”、“媽媽真辛苦”、“媽媽和我”等,從中豐富幼兒對自己媽媽和阿姨們的工作、生活、學(xué)習(xí)、情感等各方面的了解。

  2、教育活動:

  (1)調(diào)查活動。請幼兒了解:媽媽是怎樣工作的?媽媽每天下班后都做什么?用在每件事上的時(shí)間是多少?

  (2)講述活動:夸夸我的好媽媽。通過活動,讓幼兒知道每年的3月8日是媽媽們的節(jié)日,懂得媽媽們每天都一邊上班工作參加祖國建設(shè),一邊在下班后辛勤、精心照顧養(yǎng)育自己的孩子。她們是最光榮、偉大、可愛的人,小朋友要尊敬自己的好媽媽。

  (3)制作活動:紅花獻(xiàn)給好媽媽。鼓勵運(yùn)用剪、折、貼等技能設(shè)計(jì)制作漂亮的紅花,送給自己的媽媽,祝媽媽節(jié)日愉快。

  3、家園共育:

  (1)引導(dǎo)幼兒注意觀察媽媽,了解媽媽的愛好,啟發(fā)幼兒向媽媽表達(dá)自己的愛和關(guān)心,幫助幼兒做一個“我是媽媽的小幫手”計(jì)劃,教給孩子相應(yīng)的技能,使計(jì)劃得以實(shí)施。

  (2)請家長配合,引導(dǎo)幼兒留意在不同崗位工作的阿姨們都做什么,她們的工作和人們的生活有何關(guān)系。

  五一國際勞動節(jié)——勞動最光榮

  1、環(huán)境布置:

  布置一個照片展,將小朋友自己(或家長)攝制的勞動者照片和小朋友參與勞動時(shí)的照片展覽,互相觀看、介紹。

  2、游戲:

  開展多種角色扮演游戲,如:“小記者”,使幼兒了解與體驗(yàn)多種職業(yè)勞動者的工作及相互關(guān)系。

  3、參觀活動:

  (1)參觀社區(qū)內(nèi)整潔的環(huán)境及社區(qū)內(nèi)各種服務(wù)設(shè)施,參觀后討論、體會:該設(shè)施給人們生活帶來的方便和在那里勞動的人們的辛苦。

  (2)參觀幼兒園附近的工廠、商店、建筑工地等,訪問工人、店員、司機(jī)、清潔工等勞動,請他們給幼兒講為社會服務(wù)的故事。

  4、社會實(shí)踐活動:“我為大家做事”。

  (1)一起動手把班里打掃、整理干凈,刷洗皂盒、修補(bǔ)圖書等。

  (2)分組到中校班、幼兒園院落、樓道及院外附近的街道、小區(qū)看一看,找一找哪些地方需要我們打掃和整理。大家一同協(xié)商:定時(shí)間、內(nèi)容、分工等,并按協(xié)商結(jié)果實(shí)施。

  5、教育活動:學(xué)習(xí)和欣賞有關(guān)五一勞動節(jié)的兒歌、歌曲。如:“咱們工人有力量”、“勞動最光榮”等

  6、家園共育:

  (1)教師、家長以身作則、,并鼓勵幼兒參與公益勞動。

  (2)請家長利用休息日帶幼兒外出,通過攝影、攝像、錄音、訪談等形式將休息日仍在工作的人們的情況記錄下來:

  場所沒有休息的人數(shù)對別人的好處例:公園(以圖表示)25人方便到公園玩。

  活動反思:

  整個活動中,孩子們都表現(xiàn)的很活躍,大部分孩子們都知道9月10號是教師節(jié),是老師的節(jié)日,要跟老師說節(jié)日快樂!此次活動中我也設(shè)計(jì)了許多問題來為目標(biāo)服務(wù)。如你喜歡你們的老師嗎?你喜歡的老師是長什么樣子的?你為什么喜歡喜歡你的老師呢?等等。

10、大班主題活動教案《天氣》含反思

  主題的產(chǎn)生:

  孩子們的生活常常直接或間接地受天氣氣候的影響,一般都有淋雨的經(jīng)歷和體驗(yàn),隨之產(chǎn)生了“雨是怎么來的?”“天上為什么有云?”等疑問。因此我設(shè)計(jì)了“天氣”這一主題活動,來引導(dǎo)幼兒關(guān)注天氣,了解天氣常識。

  活動目標(biāo):

  1、感受天氣的變化,初步知道雨、雪的形成以及天氣變化對人們出行、著裝、工作的影響。

  2、了解幾種災(zāi)害性的天氣給人們帶來的危害。

  3、愿意通過多種方法發(fā)現(xiàn)雨量、溫度、風(fēng)向的變化,并能進(jìn)行簡單的測量、記錄。

  4、了解天氣預(yù)報(bào)的內(nèi)容以及它與人們生活的關(guān)系,主動關(guān)心天氣的變化,愿意進(jìn)行天氣記錄。

  5、能積極、主動地參與活動,發(fā)現(xiàn)、提出問題,尋求解決問題的方法。

  主題網(wǎng)絡(luò):

  龍卷風(fēng) 影子 光 熱 日夜

  臺風(fēng) 彩虹 雨 冰

  颶風(fēng) 災(zāi)害 太陽 雪

  天氣 水 雪

  春 霧

  夏 季節(jié) 雨具

  秋 氣象

  冬 雨靴 雨衣 雨傘

  預(yù)報(bào) 測量

  預(yù)報(bào)員 背景 標(biāo)志 記錄

  說明:

  實(shí)線表明是預(yù)成內(nèi)容,虛線表明是生成內(nèi)容,雙線是未實(shí)施內(nèi)容。

  活動反思:

  春夏時(shí)天氣變化反復(fù),根據(jù)已有的生活經(jīng)驗(yàn),孩子們對天氣已經(jīng)有了初步的認(rèn)識和了解。在這次活動中,我結(jié)合圖片的形式來讓孩子們了解天氣,大部分的孩子們都能很快地說出來,而且能夠說出各種氣候的明顯的特征,活動的效果比較好。值得提到的是,我應(yīng)該利用孩子們指認(rèn)圖片的歡快氣氛再引導(dǎo)孩子們討論一下各種天氣下人的活動,尤其是雨天要注意哪些安全?這是整個活動中的一個不足吧。

11、大班主題活動教案《草兒生機(jī)勃勃》

【活動思路】

  草是大自然賦予人類的禮物,取之不盡用之不竭。深秋的草失去了春夏季節(jié)的勃勃生機(jī),漸漸枯萎,這些具有了柔韌性的草在孩子們手中發(fā)生著千姿百態(tài)的變化:一會兒變成了戰(zhàn)斗的草帽,一會兒變成了展翅飛翔的小鳥……孩子們歡笑著,跳躍著,對草的千變?nèi)f化充滿著好奇。

  在家鄉(xiāng)的山坡上,生長著各種各樣的野草、野菜,形態(tài)功能各不相同,有的能變成精美的工藝品,有的可以食用,有的可以治病……給孩子們提供了豐富的探究資源和條件。

  《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》指出,幼兒園教育內(nèi)容的選擇要“既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題,又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野”。因此,該主題活動有效挖掘和充分利用了當(dāng)?shù)氐慕逃Y源,把教育活動同幼兒的生活緊密結(jié)合了起來。

【活動目標(biāo)】

  健康領(lǐng)域:在遠(yuǎn)足采草活動中,幼兒能保持身體平衡地走過小路、跨跳小溝;能用草編成小辮開展揪尾巴、跳大繩游戲,練習(xí)快跑和躲閃的動作,提高身體的靈敏性和協(xié)調(diào)性。

  語言領(lǐng)域:欣賞詩配畫《草》,能用古詩的音韻特點(diǎn)朗誦古詩,能大膽表述自己對這首古詩的感受:閱讀《百科全書·植物篇》,看懂圖書畫面,用完整清楚的語言講述畫面內(nèi)容。

  科學(xué)領(lǐng)域:認(rèn)識周圍常見的草,了解它們的特性,知道有些草有很高的食用價(jià)值和藥用價(jià)值,并能進(jìn)行分類記錄。

  社會領(lǐng)域:了解草及草制品在人們生活中的作用,體驗(yàn)與同伴合作采草、制作草制品的樂趣。

  藝術(shù)領(lǐng)域:掌握搓、編、纏繞、剪等草編技巧,借助輔助物設(shè)計(jì)制作草編服飾并大膽進(jìn)行表現(xiàn)。

【活動過程】

  活動:遠(yuǎn)足活動“采草”

【活動目標(biāo)】

  1、了解草的名稱、用途,感知草的多樣性;知道在遠(yuǎn)足途中保護(hù)自己。

  2、比較觀察不同種類的草并進(jìn)行記錄與交流;能創(chuàng)造性地表征采草的情景。

  3、樂于將自己的經(jīng)驗(yàn)與同伴分享,體驗(yàn)與同伴合作采草的樂趣。

  4、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力,鍛煉他們的個人能力。

  5、喜歡幫助別人,與同伴友好相處。

【活動準(zhǔn)備】

  1、教師對遠(yuǎn)足的線路和目的地進(jìn)行詳細(xì)的考察。

  2、請家長通過書籍、多媒體等讓幼兒了解有關(guān)草的知識。

  3、幼兒穿著適宜的服裝,帶適量的水、創(chuàng)可貼等必備物品。

  4、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力,鍛煉他們的個人能力。

  5、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。

【活動過程】

  1、采草前引導(dǎo)幼兒介紹自己的采草工具,討論采草中注意的問題。

  (1)你帶的采草工具是什么,為什么要準(zhǔn)備這些工具(籃子、繩子等)。

  (2)采草中可能出現(xiàn)的困難和解決方法。提問:去野外采草需要注意哪些安全問題?怎樣解決困難?

  小結(jié):上山準(zhǔn)備水、繩子、剪刀、籃子等,上山時(shí)注意安全,采草時(shí)不要傷到別人,認(rèn)真仔細(xì)使用剪刀;人多時(shí)不要擁擠,小朋友可以相互合作采草,自己解決遇到的困難。

  2、教師帶幼兒到戶外遠(yuǎn)足采草,體驗(yàn)與同伴合作采草的樂趣。

  (1)引導(dǎo)幼兒觀察周圍環(huán)境,根據(jù)路況引導(dǎo)幼兒練習(xí)跨跳、競走、平衡等動作。

  (2)幼兒分組與同伴合作采草,引導(dǎo)幼兒感知草的特性。

  你采的草的名稱是什么?有什么用?引導(dǎo)幼兒說出草的名稱、外形等特征,并引導(dǎo)幼兒運(yùn)用看、捏、揉搓、折彎等方法觀察草。提示幼兒注意安全,如正確使用工具,避免被草劃傷等。

  3、采草結(jié)束后帶回幼兒園,分享交流并整理分類。

  (1)回憶采草的情景,引導(dǎo)幼兒觀察交流,感知草的多樣性及用處。

  提問:這些草的名字叫什么?這些草有什么用處?你還知道哪些草?教師通過課件,豐富幼兒對一些特殊草的認(rèn)識,如柴胡、桔梗、艾蒿、甘草、石竹等。

  小結(jié):我們今天采的草有很多種,有蘆葦草、山草、蛤蟆草、薺菜、苦菜、蒲公英、掃帚苗、狗尾巴草等,草的種類和用處很多。

  (2)出示幾種外形特征相近的草,引導(dǎo)幼兒觀察比較。

  麥蒿、山草、蘆葦草有什么區(qū)別?薺菜、苦菜、蒲公英有什么相同和不同的地方?

  小結(jié):秋天到了,天氣變涼了,有些長得高的草,如山草、蘆葦草等開始逐漸變黃并枯萎;而薺菜、苦菜等枯萎的時(shí)間要晚些。

  (3)引導(dǎo)幼兒根據(jù)草的用途進(jìn)行分類。

  小結(jié):草的種類有很多,它們各有各的用處,有的可以制成草制品,有的可以食用,有的可以加工成藥。

  (4)結(jié)合課件引導(dǎo)幼兒分享交流分類情況。

  制成草制品

  可食用的草

  可藥用的草

  4、表征活動。

  引導(dǎo)幼兒將采草過程中的見聞及自己的體驗(yàn)用繪畫的形式表現(xiàn)出來,進(jìn)行展示,體驗(yàn)與同伴共同合作、相互幫助的快樂。

12、大班主題活動教案《認(rèn)識國旗》含反思

  活動目標(biāo):

  1、知道五星紅旗是中國國旗,并通過活動了解我國國旗旗面各部分含義及其設(shè)計(jì)者。

  2、通過活動進(jìn)一步激發(fā)幼兒熱愛祖國的情感。

  3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

  4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

  5、探索與實(shí)驗(yàn),激發(fā)幼兒主動探索的積極性。

  活動內(nèi)容:

  通過課件、實(shí)物紅旗以及教師生動的講解讓幼兒認(rèn)識和了解我國國旗,從而培養(yǎng)孩子們從小熱愛祖國的情感。

  活動準(zhǔn)備:

  (1)多媒體影音課件:《中華人民共和國國歌》、《義勇軍進(jìn)行曲》及由劉媛媛演唱的歌曲《五星紅旗》;

  (2)實(shí)物五星紅旗一面;

  (3)幼兒人手一面紙做的小國旗

  活動過程:

  一、播放影音課件《中華人民共和國國歌》及《義勇軍進(jìn)行曲》請幼兒欣賞

  師:小朋友剛才聽到的這首歌及這首樂曲分別叫什么?

  幼:(《國歌》、《義勇軍進(jìn)行曲》)

  師:對!這首由田漢作詞,聶耳作曲的《義勇軍進(jìn)行曲》在新中國成立時(shí)被定為我們中華人民共和國的國歌。

  師:小朋友剛在畫面上看到了,每當(dāng)這首雄壯的《義勇軍進(jìn)行曲》奏響時(shí),就有一面鮮艷的旗幟冉冉升起,哪位小朋友來說說你看到一面什么樣的旗幟升起來了?

  幼:(紅旗;五星紅旗;方形狀的紅旗等等)

  二、出示實(shí)物五星紅旗請幼兒仔細(xì)觀察

  師:這面旗什么形狀?什么顏色?旗面上有什么?

  幼:(長方形,紅色,星星等)

  師:這五顆星星為什么一顆大四顆小?旗面為什么是紅色,星星是黃色的?它們都象征著什么?帶著這些問題請小朋友認(rèn)真聽王老師講一講五星紅旗的誕生歷程,她的設(shè)計(jì)者又是誰?

  三、教師講解五星紅旗的誕生過程(重點(diǎn)介紹設(shè)計(jì)者曾聯(lián)松)

  1949年7月,全國政協(xié)會議籌備組開會決定:登報(bào)公開征求國旗、國徽圖案和國歌詞譜。于是各大報(bào)紙都刊登了這個通知,許多人在工作之余攤開了稿紙,開始了設(shè)計(jì)工作,其中在中國的上海有一位從事財(cái)務(wù)工作的人他叫曾聯(lián)松,他看到報(bào)紙后心想:我是一位中國人,我的心中有滿腔的愛國熱情,我也應(yīng)該積極的投入到國旗的設(shè)計(jì)中,于是曾聯(lián)松先生夜以繼日,7、8月份的上海非常熱,可他顧不上那么多,屋子里堆滿了設(shè)計(jì)稿,就在一天晚上,他推開窗戶站在窗前,看到了明亮的北斗星及其北斗星周圍的星星,他想:我們偉大的中國共產(chǎn)黨不也正是顆星星嗎?她是我們?nèi)嗣竦拇缶刃?,圍在她周圍的小星星不正是工人、農(nóng)民、城市小資產(chǎn)階級和民族資產(chǎn)階級嗎?于是他便把這份設(shè)計(jì)稿寄到了首都北京。

  再次請幼兒觀察實(shí)物五星紅旗

  (1) 顏色

  紅色:象征著革命,象征著勝利,象征著革命烈士的鮮血,所以我們說我們的國旗是烈士的鮮血染紅的 黃色:看到黃色的五顆星就有金光閃閃的感受,讓人容易聯(lián)想到金色。

  (2) 大小

  旗的長寬比例是2:3,星星有大有小,大星的一個角尖正向上方,使大星顯得安定莊重,穩(wěn)如泰山。四顆小星因各有一角尖正對大星中央則顯得生動活潑,錯落有致

  (3) 星星的位置

  置于左上角則昂然起升,靜中寓動,而且居高臨下,帶有向外伸展的氣勢,使視野開闊

  四、給幼兒簡單介紹開國大典

  五、提問

  師:你們在什么時(shí)候,哪些地方看到過有五星紅旗升起?

  幼:(幼兒園、學(xué)校、廣場、體育比賽、澳門回歸、香港回歸,北京申奧成功時(shí)等等)

  六、邊播放影音課件歌曲《五星紅旗》教師邊朗誦:是的!美麗的國旗,莊嚴(yán)的國旗,(文.章出自快思教.案網(wǎng))你和太陽一同升起,映紅中國每寸土地;你和共和國血脈相依,共同走過半個世紀(jì)!

  七、小結(jié):聽著這首歌曲我們小朋友都非常的激動,從現(xiàn)在起我們小朋友一定要聽老師的話,聽爸爸媽媽的話,好好學(xué)習(xí),珍惜咱們現(xiàn)在這么好的成長環(huán)境,長大了一定要建設(shè)我們的祖國,報(bào)效我們的國家。想不想親口唱首歌頌五星紅旗,歌頌偉大祖國的歌啊?(想)

  八、全體幼兒起立,手拿小國旗,齊唱歌曲《國旗國旗紅紅的哩》結(jié)束教學(xué)。

  活動反思

  本次活動是一次愛國主義教育的主題活動,我采用班會課的形式對孩子們進(jìn)行認(rèn)識國旗的教育,這和平時(shí)的課堂教學(xué)有些不同,在活動過程中教師講解的很多,因?yàn)楹芏嘀R孩子們真的很陌生、需要老師的講解。

  雖然是教師講的多但整堂課孩子們表現(xiàn)的非常好,他們似乎比往常還要認(rèn)真的傾聽。在孩子們看到在天安門城樓上升起第一面五星紅旗時(shí)全體幼兒激動的都要?dú)g呼,在播放課件《五星紅旗》時(shí),伴隨著雄壯的樂曲和感人的旋律以及激動人心的畫面這堂課達(dá)到了高潮,從孩子們的小眼睛里我讀到了他們的心理――他們已經(jīng)下定決心一定要好好學(xué)習(xí)將來報(bào)效我們偉大的祖國。同時(shí)也達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)效果,孩子們認(rèn)識了國旗,了解了國旗,激發(fā)了他們從小愛祖國的情感!

13、大班主題教案《活動設(shè)計(jì)背景》含反思

  活動設(shè)計(jì)背景

  關(guān)于動物的卡片,掛圖。

  活動目標(biāo)

  1、從圖片上和掛圖上讓幼兒進(jìn)一步認(rèn)識它們的名字及特征。

  2、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

  3、發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。

  4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

  5、探索與實(shí)驗(yàn),激發(fā)幼兒主動探索的積極性。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  認(rèn)識名稱及它們的特點(diǎn)

  活動準(zhǔn)備

  小卡片

  活動過程

  1:組織幼兒做手指游戲,安靜入座并向小朋友們問好。

  2:復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)的知識。<.本文來源:快思教案.網(wǎng)>

  3:教師學(xué)動物叫聲,出示卡片,讓幼兒說出名字及特征。

  4:讓幼兒模仿動物叫,并說出它們的名字及特征。

  教學(xué)反思

  在本課堂中,幼兒從卡片中,叫聲中感知,并進(jìn)一步認(rèn)識動物名稱及特征。

  由于時(shí)間匆忙,有點(diǎn)過快,沒有注意孩子的接受情況。但是整體感覺很好,整個課堂中,孩子們表現(xiàn)得很棒,個別孩子表現(xiàn)不好,我應(yīng)多學(xué)習(xí),實(shí)踐,讓課堂上更輕松一些,活躍一些。

14、大班主題活動教案活動《恐龍大聚會》含反思

  幼兒園大班主題教案:恐龍大聚會

  活動背景:

  孩子們對于恐龍有著濃厚的興趣,經(jīng)常會看到他們帶著有關(guān)恐龍的書和玩具來與同伴分享,在行為上也會模仿恐龍的叫聲、動作……于是“我來研究恐龍”這一主題活動產(chǎn)生了,我們組織幼兒開展了如“共同收集恐龍資料”、“恐龍大進(jìn)行”——分類記錄,“畫畫我最喜歡的恐龍”等一系列的活動。一段時(shí)間下來,孩子們對恐龍已有了基本認(rèn)識,一些常見的恐龍都能叫出它們的名稱和特征?!百_紀(jì)時(shí)期的恐龍是怎樣生活的?”這個話題逐漸成為孩子們議論的熱點(diǎn)。游戲“恐龍大聚會”正是讓他們運(yùn)用各種各樣的材料把自己打扮成一只只大恐龍,進(jìn)入“侏羅紀(jì)”時(shí)期,從而體驗(yàn)感知想象中的恐龍生活。

  大班主題活動教案《恐龍大聚會》

  活動目標(biāo):

  1、能創(chuàng)造性地利用各種材料將自己裝扮成一只恐龍,發(fā)展幼兒的想象力和動手操作能力。

  2、幼兒在游戲活動中能團(tuán)結(jié)協(xié)作,解決困難,達(dá)到目的。

  3、體驗(yàn)創(chuàng)造的成就感和游戲的樂趣。

  4、鼓勵幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。

  5、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。

  環(huán)境材料:

  1、室內(nèi):與幼兒共同布置一片侏羅紀(jì)的樹林……

  2、室外:創(chuàng)設(shè)游戲情景,在大操場的山上布置“侏羅紀(jì)公園”。

  3、收集各種各樣的廢舊材料。

  活動過程:

  1、導(dǎo)入:“小朋友,恐龍真好玩,你能給大家說說你喜歡哪些恐龍呀?”幼:我喜歡的恐龍有三角龍、雷龍、翼龍、長頸龍、劍龍。幼:我喜歡的恐龍有馬門溪龍、迅猛龍、雙冠龍。(評:孩子們經(jīng)過較長的認(rèn)識階段,對恐龍已有一定的經(jīng)驗(yàn),非常想展示一下自己的認(rèn)知,因此,從幼兒需要出發(fā),讓幼兒自由充分的講述,一方面發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力,另一方面幼兒間實(shí)現(xiàn)資源共享。)“你們看,這邊有我們收集的各種各樣的材料,我們一起把自己打扮成一只漂亮的恐龍,好嗎?”

  2、幼兒裝扮自己。發(fā)揮想象,創(chuàng)造性地利用各種材料把自己打扮成一只恐龍。(《綱要》指出,應(yīng)促進(jìn)每個幼兒富有個性的發(fā)展。在這里小朋友可以自己選擇各種材料,自己動手,按自己的意愿打扮成心目中的恐龍形象,“我是唯一的,我是特別的”,幼兒的個性得到了張揚(yáng)、自我表現(xiàn)的需要得到了滿足。)

  3、游戲:“穿越侏羅紀(jì)”。老師和孩子們一同來到“侏羅紀(jì)公園”,唱唱跳跳,發(fā)現(xiàn)來了一只兇狠的霸王龍,大家團(tuán)結(jié)在一起把霸王龍趕走了,然后一起快樂地跳起舞來。(環(huán)境是重要的教育資源,能有效地促進(jìn)幼兒的發(fā)展。我們把我園特有的小山坡布置成“侏羅紀(jì)公園”,讓小朋友與特定的環(huán)境產(chǎn)生積極的相互作用,他們完全溶入了游戲的角色中。)

  4、討論、評價(jià),結(jié)束游戲。

  教學(xué)反思:

  主題的來源是幼兒最近關(guān)注的事物,從資料的收集和教師有意識的環(huán)境創(chuàng)設(shè)中,幼兒增強(qiáng)了對恐龍的興趣和求知欲,在主題活動進(jìn)行過程中,教師的傾聽傳遞著對他們的關(guān)注、重視和尊重。幼兒通過自己的努力獲得恐龍的經(jīng)驗(yàn),體驗(yàn)到成功的喜悅,因此幼兒會更關(guān)心周圍生活中的事物和現(xiàn)象,喜歡刨根問底。在活動的過程中,教師尊重幼兒,相信幼兒,促進(jìn)了幼兒主動性的發(fā)揮,讓剛進(jìn)幼兒園的大班幼兒了解了自主探索的學(xué)習(xí)方式,這對以后的學(xué)習(xí)很有幫助。

15、大班主題活動教案《超級變變變》含反思

  一、主題思想

  廢材料在我們的生活中是隨處可見的,如:報(bào)紙、舊掛歷、牛奶盒、廢瓶等等。他們的最終結(jié)局往往是與垃圾為伍。不但是浪費(fèi),而且還形成了環(huán)保問題。為什么不“變廢為寶”,利用廢物,引導(dǎo)孩子進(jìn)行再創(chuàng)造呢?因此,我們想到了“超級變變變”這個主題。

  櫻花班為大班下學(xué)期,目前本班幼兒年齡大約在5歲左右,正是一個對各種事物充滿好奇并具有豐富想象力的階段。對物品制作有著各種各樣的想法。同時(shí)櫻花班是一個日式教育班,平時(shí)就十分注重培養(yǎng)了幼兒的動手能力,他們善于想象,勤于動手。值得一提的是,櫻花班的家長對于班級工作一直以來都持非常配合的態(tài)度。更樂意協(xié)助教師共同完成廢品收集工作。

  我們希望通過這樣的活動培養(yǎng)孩子們的動手動腦能力、創(chuàng)新能力和協(xié)調(diào)能力。并通過利用廢材收集,廢材制作等活動,從小樹立正確的環(huán)保意識。

  二、主題實(shí)施情況

  “超級變變變”的實(shí)施分為三個階段,分別在第十周、十二周、十四周進(jìn)行。在第十周,我們首先進(jìn)行了廢材的收集。我們在班級通知欄粘貼了“班級求助”。向各位家長征集家中所不需要的舊報(bào)紙、牛奶盒、各種瓶子、盒子。也在開班會時(shí)也請幼兒在平時(shí)注意收集。從中注意培養(yǎng)他們的環(huán)保意識。同時(shí),也開始簡單的報(bào)紙類制作。

  第十周的活動主要內(nèi)容

  從表中可以看出,收玩具和給廢材歸類是孩子們不大喜歡的事情。因?yàn)楹⒆觽儾皇遣粫帐?,而是孩子們在收拾玩具的時(shí)候,有一個普遍的心理“不是我搞的?!薄安皇俏?guī)淼?。”因此,教師?yīng)在這個方面注意加以引導(dǎo)。

  第十二周活動主要內(nèi)容

  (根據(jù)收集到的廢材而定)

  在表中能夠看出,剛剛開始識字寫字的他們,似乎對此并不感興趣,大有完成任務(wù)的味道。原因在于教師的求成心理。剛開始就直接教字,沒有先進(jìn)行筆畫的訓(xùn)練。如狗能讓孩子們先熟悉筆畫筆順,以游戲的形式進(jìn)行,對于孩子而言可能更有趣。同時(shí),本周也開始了組合型物品的制作。

  活動中,有的是有孩子們自行生成,有的是由教師生成。比如說“報(bào)紙服裝”就是由孩子們自行生成的:一天,我用報(bào)紙教孩子們做帽子。每個人都有帽子了以后,吳柳青說“光有帽子不行,我們還要用帽子做衣服!”馬上就有孩子拿出寬膠帶和剪刀行動起來,我也加入了他們的行列。

  而“娃娃家桌椅制作”則是由教師生成的:本班有一個娃娃家,但是一時(shí)找不到大小剛好合適的桌椅。我問孩子們“娃娃家沒有桌椅,怎么辦?”“大家一起想辦法!”我們嘗試了幾種不同的方法,最終,孩子們用太子奶的大盒子,里面填滿空太子奶瓶子,再在盒子外面報(bào)上一層包裝紙,就這樣“櫻花牌桌椅”順利出品了。此后,櫻花班的娃娃家制品都是孩子們親手做的。

  第十四周活動主要內(nèi)容

  (根據(jù)收集到的廢材而定)

  在這兩周中,孩子們的制作興趣和制作能力有了長足的進(jìn)步。女孩子開始仿制“食品”由“漢堡”“拉面”“湯圓”等等。而男孩子則鐘情于“金箍棒”“槍”“望遠(yuǎn)鏡”的制作。還有一部分孩子,自己做“錢包”和“錢幣”。孩子們從中得到了強(qiáng)烈的成就感和滿足感,也有了更多的表現(xiàn)欲。因此,一個大型廢品制作綜合活動在各種因素的集合中“呼之欲出”了。

  三、活動案例分析

  櫻花商店街

  那天,孩子們在三五成群的自由活動,男孩子在用報(bào)紙搓制成長條做“金箍棒”,女孩子則有的在玩“服裝制作”的游戲,有的在畫畫,其中,有一組的孩子在用剪子把報(bào)紙剪成細(xì)碎的長條形在塑料碗里,上面撒上紅色和綠色的碎掛歷紙片,美其名曰“湖南拉面”。做好了幾碗以后,她們向我打招呼:“唐老師,請來吃面!這里是拉面店,賣湖南拉面!”我聞聲而去,看到了一碗碗“紅辣椒,綠蔥花”真是喜歡極了。便拿起了其中一碗準(zhǔn)備“吃”。這時(shí),田穎說:“老師,要先給錢才能吃的!”“對不起,我身上沒有錢呀。”“我借給你”,心蕊說。“謝謝你。”就這樣,我從孩子的手中“買”了一碗拉面。拉面店的孩子們做成了第一筆生意,孩子們興趣極高,馬上開始吆喝了起來?!皝沓悦姘?請來買面吃吧!”幾個女孩紛紛從錢包里拿出“錢”來。而另外幾個男孩,也學(xué)著吆喝:“來買金箍棒呀!”“來買金箍棒呀!”就這樣,小小的教室里,很快有了各種“店鋪”的叫賣聲。櫻花商店街,就這樣急急忙忙的拉開了序幕。

  第一次活動:

  由于是即時(shí)形成,情況顯得有一些雜亂,東一堆西一堆的大聲叫賣著自己的“物品”。賣的多,買的少。錢幣也不夠,只有幾個女孩子做的。但是,雖然只有幾名顧客,但大家還是樂此不疲。有的孩子還像大人一樣的叫賣“做過路過不要錯過!!好東西人人有!”(孩子們在日常的生活中常??匆姶笕擞小百u”與“賣”的行為。大班的孩子能夠意識到錢的用途,同時(shí)“大聲叫賣”是孩子們平時(shí)積累的一個經(jīng)驗(yàn)。孩子們共同開心的玩耍同一個主題游戲,這對他們而言是一個很寶貴的經(jīng)驗(yàn)。)

  我問孩子們:“你們有什么東西賣呀?”“漢堡”“冰激凌”“金箍棒”……答案不絕于耳。我?guī)е鴰孜粵]有做東西的孩子一起去買東西。到了一個“攤位”,“攤主”們都迫不及待的推銷自己的商品?!拔业挠执笥趾??!薄拔业闹灰粔K錢!”禁不住“誘惑”,我們這些顧客開始了“瘋狂購物”。每當(dāng)一件物品被買走,孩子們那種歡欣跳躍的的眼神給我留下了深刻的印象。

  (在制作這些物品的時(shí)候,孩子們把自己的想法融入其中,當(dāng)物品被購買的時(shí)候,孩子們從中得到了對自己的贊許與肯定,增強(qiáng)孩子們的自信心。)

  典型表現(xiàn):

  1.符鈺嬋用報(bào)紙折了好幾頂帽子,然后搞高興的戴著。“我可以用報(bào)紙折帽子,我也可以用報(bào)紙做衣服?!庇谑牵吞锓f開始一邊做一邊她討論:“如果用報(bào)紙做衣服,大小可以自己來決定!”“而且很涼快(當(dāng)時(shí)正值初夏)“我們可以在報(bào)紙畫上畫”這樣,孩子們從中找到了設(shè)計(jì)的奧秘。

  2.望遠(yuǎn)鏡的設(shè)計(jì)者是吳鵬輝,他自己用寬膠布將兩個衛(wèi)生紙內(nèi)筒粘在一起,“我覺得平時(shí)的衛(wèi)生紙筒丟了好可惜,我可以拿著它做東西。”此后,櫻花班只要游泳過的衛(wèi)生紙筒都被孩子們收集了起來。在家里也一樣。不但是紙筒,實(shí)際上,家里的盒子,瓶子……都被孩子們收集了起來。雖然他們還不大明白什么是廢物利

  用,保護(hù)環(huán)境,節(jié)約資源。但實(shí)際上,他們已經(jīng)自覺自愿的做到了。

  第二次活動

  時(shí)隔兩天之后,我們進(jìn)行了第二次“櫻花商店街”的活動。這一次,櫻花班顯得有準(zhǔn)備多了。

  孩子們提出了招牌的問題,說是:“外面的店子都有自己的招牌,我們也要有一個招牌!”這樣,櫻花班的孩子開始自己制作招牌。很快就有了“冰激凌店”“化妝品店”“銀行”。這次,還邀請了安琪兒試驗(yàn)班的孩子充當(dāng)顧客的角色/孩子們給這一次的活動取了名字叫做“櫻花商店街”。

  典型表現(xiàn):

  1.再上一次商店街開始的時(shí)候,其實(shí)是沒有銀行的。但是,很快就發(fā)現(xiàn)了有的孩子們總是在向別人“借錢”,而有的小朋友不愿意把錢借出。謝一波的母親是在銀行工作,平時(shí),他也看見過母親工作的樣子,所以他主動提出“我做一個銀行,沒錢的小朋友來取!”他得賀雨凡一起努力,做了許多許多的“錢”,面值為1元、2元和5元、10元、100元。由此,孩子們不知不覺在游戲中操練了一遍現(xiàn)實(shí)生活中的工作態(tài)度。他們把自己有限的常識拿來與大家分享,更能主動為他們著想,因?yàn)樵跈鸦ò嗟你y行取錢是只有“出”沒有“入”的,可是,卻是最受歡迎的地方。但很快又再次出現(xiàn)了問題,取錢的人絡(luò)繹不絕,可是存錢的卻沒有,“銀行”里的錢越來越少,于是,和老師商量后決定每人每次來“銀行”取錢一次只能取5元。這樣,孩子們感受到了什么是“限制”和“規(guī)定”。

  2.在活動進(jìn)行當(dāng)中,一位安琪兒班寶寶的哭聲吸引了大家的目光,原來,他也想要做“賣東西”的人,可是,曾清靖說:“你不是我們班的,不能賣東西”。所以安琪兒班的寶寶哭了,一會兒后,陳茁說:“我玩累了,你到我這兒賣東西吧?!蔽荫R上說:“陳茁真不錯,知道照顧弟弟妹妹了。”孩子們聽這么一說,馬上就行動起來,請安琪兒班的寶寶當(dāng)售貨員,自己去當(dāng)顧客,通過這件事情,孩子們開始學(xué)會關(guān)心他人,知道站在他人的角度看問題,身為教師看到孩子做到這一點(diǎn)的確十分安慰。

  延伸活動

  在以后的日子里,櫻花班也對其他大班的孩子做了相同的活動,這次,我們要求孩子們能用正確的方法進(jìn)行交易,即--交錢--購物--找零,這樣,有將手工制作、數(shù)學(xué)領(lǐng)域,有效的結(jié)合在了一起。

  另外,在大型的主題活動結(jié)束后,櫻花班的“麥當(dāng)勞”仍然營業(yè)。并且還效仿麥當(dāng)勞推出了“優(yōu)惠券”,孩子想了各種各樣的方法來“經(jīng)營”自己的店子,十分有趣,相信將來在這些孩子中,也許真的會出一兩個“商界大鱷”吧?

  典型表現(xiàn):

  1.王嘉儀對我說:“唐老師,請你拿著這個?!蔽业皖^一看,原來他們自己制作的“優(yōu)惠券”,嘉儀接著說:“如果你有優(yōu)惠券,來買東西的話,便宜你呀”!(小小年紀(jì),就有了廣告意識,知道用新穎的方法推銷自己的產(chǎn)品,嗯,厲害!)

  2.一天,我聽見“麥當(dāng)勞”傳來的爭吵聲,雨凡說“你找錯錢了!還有一塊!”全瑞說:“沒有!你只給了我4元錢!”“可是,我只買了一個冰激凌!”“冰激凌是2元一個”“一元一個!”“是2元一個”。最后,兩個孩子一起來問我。我告訴他們是2元一個,于是雨凡拿走了他的2元錢。從這個事例中不難看出,孩子們已經(jīng)了強(qiáng)烈的經(jīng)濟(jì)意識。并且,能將以往所學(xué)的知識融入生活(游戲)中!

  在以后延伸

  活動中,超級變變變的主題將繼續(xù)進(jìn)行大型廢材的制作。

  發(fā)現(xiàn)與反思:

  “櫻花商店街”其實(shí)是“超級變變變”延伸出來一個分支。由于是孩子們自行引發(fā)的活動,因此,孩子參與的積極性非常高,同時(shí)也有一些感觸:

  1.主題活動可變性和孩子的可塑性

  活動剛開始時(shí),只是做為廢材制作的主題。孩子們也玩得很開心,可是沒想到一次突發(fā)的事件,竟將整個主題轉(zhuǎn)了方向,走了廢材制作與常識、數(shù)學(xué)等等科目相結(jié)合的“櫻花商店街”。這是當(dāng)初設(shè)計(jì)時(shí)所沒有想到的,這讓我看到了主題活動的可變性,而孩子們的表現(xiàn)也著實(shí)令我驚訝,剛開始,我認(rèn)為,轉(zhuǎn)而進(jìn)行這個主題是孩子們一時(shí)興起,不會持續(xù)??蓪?shí)際上,前后持續(xù)了約三周左右,而“麥當(dāng)勞”的開店已經(jīng)持續(xù)至今,約一個月左右。這改變了我對本班孩子某些方面“三分鐘熱度”的看法。而在這個主題中,孩子們的表現(xiàn)也令我看到他們的可塑性。他們能夠自己嘗試“開店”“經(jīng)營”,也會用心做“準(zhǔn)備”,(因?yàn)樗械谰叨际怯勺约簻?zhǔn)備,不論是所出售物品或是購買物品的錢幣。)這也讓我看到了存在于孩子們身上的一種“執(zhí)著”,另外,孩子們在不知不覺中也得到了成長,事實(shí)上,活動期間,孩子們做到了對“10以內(nèi)的加減法”了如指掌。而這些,老師并未刻意的去強(qiáng)求,完全是這次活動的“附贈驚喜”。孩子們在生活中表現(xiàn)的“自動學(xué)習(xí)性”令我驚訝!果然“生活是孩子最好的老師”。

  2.改變以往的“教師中心”而改以“幼兒為中心”,信任你的孩子

  以往活動,時(shí)常是以教師為中心。而這次活動教師則放棄了這種陳舊方法,做到真正以孩子為中心。從而得到了和以往完全不同的效果,如果當(dāng)初,我們沒有把活動順勢開展起來,而是繼續(xù)追求“廢材再利用,大型玩具制作”這個目的的話,可能效果不會比今天的好。其實(shí),這次活動的成功是建立在教師對幼兒的一個“信任度”上。在教師和幼兒之間,幼兒對

  教師往往是完全信任,而教師能完全信任幼兒的又有多少?不敢放手讓孩子去做,把主導(dǎo)權(quán)牢牢掌握在手,不知扼殺了多少孩子的想象力。我認(rèn)為,今天的教師幼兒關(guān)系,根本是建立在“信賴”之上的。因此,請信任你的孩子,相信他能做得比你想像中的更好!

  3.通過活動進(jìn)行“游戲?qū)W習(xí)”

  此次“商店街”過程中,其實(shí)包括了很多方面的內(nèi)容,其中包括“數(shù)學(xué)”“常識”“美術(shù)”“制作”“語言”等領(lǐng)域。孩子們從中鍛煉了動手動腦能力,在活動中進(jìn)行了平時(shí)最難進(jìn)行的“數(shù)學(xué)訓(xùn)練”,調(diào)動了所有孩子參與積極性,更整合了孩子們在日常生活中積累的各種經(jīng)驗(yàn),并與其他的孩子共同分享。在游戲中學(xué)習(xí),也許是孩子們最喜歡的教學(xué)方法,這樣孩子高興,老師輕松。

  4.教師應(yīng)練就“火眼金睛”

  孩子思想火花,往往迸發(fā)在一瞬間,教師應(yīng)及時(shí)發(fā)現(xiàn),迅速鼓勵其加以運(yùn)用,也許一個小小的事件能迸發(fā)一個大大的主題。

  5.關(guān)于“超級變變變”主題

  “超級變變變”所衍生的活動,除“櫻花商店街”以外,還包括“制作娃娃家”“童話劇道具制作”和“大型玩具”三個大主題。因篇幅有限不再一一陳述,只是“櫻花商店街”較為典型。事實(shí)證明“超級變變變”和“櫻花商店街”不論是單獨(dú)進(jìn)行和整合進(jìn)行都較適合于大班,能夠很好的鍛煉孩子們的動手動腦能力、想象力、創(chuàng)造能力。

16、大班主題活動教案《蔬菜系列》含反思

  環(huán)境創(chuàng)設(shè):

  1、請幼兒收集蔬菜圖片,在活動室布置“香香的蔬菜”主題墻飾。

  2、將幼兒制作的蔬菜造型放入自然角展覽。

  3、與幼兒一起將收集的蔬菜實(shí)物布置成蔬菜展,相互介紹、認(rèn)識。

  4、展出幼兒制作的蔬菜切片造型和調(diào)查統(tǒng)計(jì)表,以及各種關(guān)于蔬菜寶寶營養(yǎng)說明的掛圖。

  5、能在集體面前大膽發(fā)言,積極想象,提高語言表達(dá)能力。

  6、能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言,且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動。

  家園共育:

  1、經(jīng)常帶孩子到菜場去買菜,幫助孩子認(rèn)識和了解蔬菜。

  2、在家中多讓孩子幫忙摘菜、洗菜,做一些簡單的涼拌菜和蔬菜沙拉,激發(fā)孩子對蔬菜的興趣,喜歡吃蔬菜。

  3、與孩子共同進(jìn)餐,告訴孩子蔬菜的名稱和對人體的益處,注意培養(yǎng)孩子 葷素搭配的良好飲食習(xí)慣。

  教學(xué)目標(biāo):

  1、喜歡參加各種制作活動,通過觀察、品嘗,分辨蔬菜的色香味,知道各種蔬菜都有營養(yǎng),逐漸喜歡吃各種蔬菜。

  2、培養(yǎng)良好的飲食習(xí)慣與態(tài)度。

  系列活動方案:

  活動一:蔬菜一家子

  教學(xué)目標(biāo):

  1、知道幾種常見蔬菜的名稱與外形特征。

  2、感受蔬菜的多種多樣。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  擬人化的蔬菜;幼兒收集各種蔬菜;剪好的五官、四肢。

  教學(xué)過程:

  1、情景表演:青菜奶奶的生日

  (1)出示青菜奶奶:“我是青菜奶奶,今天,我特別高興,因?yàn)榻裉焓俏业纳?,我得去?zhǔn)備準(zhǔn)備,等會兒我的孩子都要為我慶祝生日。”

  (2)出示辣椒的一家,辣椒爸爸:“青菜奶奶在家嗎?”“誰呀?”“青菜奶奶,我是胖胖、綠綠的燈籠辣椒?!崩苯穻寢專骸拔沂蔷G綠、長長的辣椒?!崩苯吠尥蓿骸拔沂羌t紅的、光光的小辣椒寶寶。”青菜奶奶:“歡迎,歡迎!”辣椒一家:“祝青菜奶奶身體健康,生日快樂!”青菜奶奶:“謝謝,請坐請坐。”

  2、說說我知道的蔬菜。

  (1)猜猜還會有哪些蔬菜會來給青菜奶奶慶祝生日呢?

  (2)幼兒用一句話來介紹自己帶來的蔬菜。如:細(xì)細(xì)長長的黃瓜,紅紅的番茄,穿著紫外衣的茄子,帶著小紅帽的菠菜。

  3、打扮蔬菜。

  (1)幼兒 自選相應(yīng)的五官、四肢粘貼在蔬菜上。

  (2)說說自己打扮的是誰。

  4、給“青菜奶奶“慶祝生日。

  (1)教師將位置安排成圓形,教師扮演“青菜奶奶”。

  (2)幼兒扮演蔬菜娃娃。

  (3)在“生日歌”的樂曲聲中,幼兒唱唱、說說、互相交流。

  活動二:送菜忙

  教學(xué)目標(biāo):

  1、在情境化的游戲中,體會蔬菜與人們生活的關(guān)系。

  2、培養(yǎng)幼兒動作 的敏捷性,以及手腳協(xié)調(diào)一致的能力。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  蔬菜玩具;樂曲“我是小司機(jī)”;紅綠燈標(biāo)記各一。

  教學(xué)過程:

  1、我是小司機(jī)。

  (1)幼兒隨著樂曲,跟著教師小跑步進(jìn)場。

  (2)幼兒模仿司機(jī)開車的動作,在場地四周小跑。教師扮演交通警察,出示紅燈,要求幼兒停;出示綠燈,幼兒可以隨意小跑。

  2、送菜忙。

  (1)聽到教師的口令,小司機(jī)集中。

  (2)今天,我接到電話,小動物們要請我們幫它們送些蔬菜,你們可要看清楚,它們需要些什么蔬菜,可別送錯了。

  (3)小司機(jī)根據(jù)小筐上的提示,從大筐中取蔬菜,送到貼有相應(yīng)標(biāo)記的小筐中。

  3、游戲:蘿卜回來了。

  (1)玩法:幼兒圍成圈(臉朝圈內(nèi)),由一名幼兒拿著蘿卜在圈外跑,然后,將蘿卜隨意放置在一名幼兒背后。該幼兒發(fā)現(xiàn)后,立即撿起蘿卜再跑龍?zhí)?,悄悄地將蘿卜放置在其他幼兒背后。

  [活動反思]

  在《香香的蔬菜》這一主題里我們力圖從情感入手,調(diào)動幼兒內(nèi)在的積極性和興趣,讓幼兒在看一看,聞一聞,做一做,嘗一嘗的親自經(jīng)歷過程中,萌發(fā)喜歡品食蔬菜的情感,在家里和幼兒園逐漸培養(yǎng)幼兒愛吃蔬菜的良好的飲食習(xí)慣,讓幼兒懂得蔬菜是幫助我們健康成長的好朋友。

  在主題活動中,我們?yōu)橛變禾峁┝烁鞣N材料,給幼兒自由探索的空間,我們給予幼兒適度的幫助,引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步探索有興趣的問題。我們在滿足幼兒興趣需要的同時(shí),采用靈活、多樣的形式,讓幼兒主動學(xué)習(xí)、積極探索。

17、大班主題活動教案《小海軍》含反思

幼兒園大班主題教案:

  我是小海軍

活動設(shè)計(jì)理念:

  海軍是幼兒普遍喜愛和崇敬的對象,他們的生活和工作倍受幼兒的注目。在前些天的自主性活動中,班上幼兒在一次談及了“我的理想”,談話中,許多幼兒希望自己長大后做一名“軍人”,“警察”,“公安”,“消防員”……他們對軍人尤為感興趣。最后,幼兒由海軍一直談到了軍艦,手語等問題,有的甚至學(xué)起了他們的動作。于此,我設(shè)計(jì)了此活動。

  該活動是本班網(wǎng)絡(luò)主題“我長大了”的一個延伸活動,從幼兒的興趣出發(fā),以幼兒自由探索發(fā)現(xiàn)為主要方式,讓他們在了解海軍基本常識的同時(shí)感受海軍的風(fēng)采,增強(qiáng)對海軍熱愛的情感。培養(yǎng)幼兒的探索精神。

活動目標(biāo):

  一、幼兒自由探索學(xué)習(xí)海軍手語,激發(fā)對活動的興趣。

  二、幼兒積極地用完整句表達(dá)自己的情感。

  三、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見解,體驗(yàn)成功的快樂。

  四、能在集體面前大膽發(fā)言,積極想象,提高語言表達(dá)能力。

活動內(nèi)容設(shè)計(jì):

  大班主題活動-我是小海軍

活動準(zhǔn)備:

  一、創(chuàng)設(shè)教室環(huán)境、投放足夠幼兒選用的材料布置“海軍生活區(qū)”和“海軍工作區(qū)”(海軍帽、軍旗、衣服、軍艦?zāi)P偷鹊?。

  二、海軍系列片、“小海軍”舞蹈碟(VCD)。

  三、幼兒人手一面小紅旗。

活動過程:

  一、幼兒自選喜歡的海軍器械活動。

  1、教師與幼兒一同跳《兔子舞》進(jìn)入教室。

  2、幼兒自由選擇器械。(開放“海軍生活活動區(qū)“和”海軍工作活動區(qū)“)

  教師:你們看看今天的教室有什么不同?你們還可以去活動區(qū)看看有什么東西,也可以動手玩一玩。

  二、幼兒自選器械隨音樂自由舞蹈。

  1、談話引入海軍主題。

  教師:你們玩了什么東西?它們可以怎么玩?想想看這些帽子、衣服、小旗子的主人是誰?

  2、幼兒各抒己見,暢談這些海軍器械和自己對海軍的了解。

  3、幼兒自由舞蹈。

  教師:我請你們都來做一做小海軍,拿上你們剛才玩的東西聽著音樂來做一做動作,比比看誰的動作最美。(播放音樂《小海軍》)

  三、幼兒觀看VCD,感受海軍的風(fēng)采。

  1、教師引導(dǎo)幼兒列舉出可以見到海軍的幾種方式。(集體觀看)

  教師:誰能說說里面的海軍是什么樣的?為什么他們要拿著小旗子?他們想要說寫什么呢?(教師可視幼兒的情緒教授一些手語)

  2、幼兒自愿表演VCD中海軍的動作,也可自由創(chuàng)編。

  四、幼兒運(yùn)用自己所學(xué)到的動作自由創(chuàng)編舞蹈。(發(fā)給每位幼兒一面小紅旗)

  教師:剛才我們都學(xué)到了很多海軍的動作,現(xiàn)在我們再來聽音樂做一做海軍的動作,自己想想看什么動作最好看。

  五、觀看舞蹈《我是小海軍》。

  教師:這里有許多和我們一樣大的小海軍,他們也會做許多海軍的動作,我們一起來看一看,學(xué)一學(xué)。

  1、幼兒集體學(xué)習(xí)舞蹈。

  2、分組表演。(先進(jìn)行男孩、女孩組表演,再自己找朋友表演一次)

  六、結(jié)束活動。

  在教室里,教師和幼兒一起做自己喜歡的海軍動作。

活動延伸:

  請家長配合帶領(lǐng)孩子參觀軍事博物館。

活動反思:

  在整個活動設(shè)計(jì)過程中,有大部分環(huán)節(jié)是幼兒自己探索和表達(dá)的,這在一定程度上發(fā)展了幼兒的創(chuàng)造性與言語表達(dá)能力。多樣化的教學(xué)方式和教具、學(xué)具引起了幼兒的興趣。

  在活動過程中幼兒的興趣一直很濃,能積極主動的參與到活動中來,并流暢完整的表達(dá)自己的意愿和想法,達(dá)到了預(yù)設(shè)的目標(biāo)。孩子的思維是無窮的,在活動中孩子想象了許多關(guān)于海軍作戰(zhàn)和軍艦樣式、外形的情況出現(xiàn)。本次活動的效果很好,還可以隨著孩子的興趣開展一些展開活動滿足孩子的好奇,讓他們在快樂的同時(shí)增長知識。

指導(dǎo)老師點(diǎn)評:

  大班幼兒的理想意識開始萌芽,教師抓住了這個教育時(shí)機(jī),適時(shí)地開展了“我是小海軍活動”,選題恰當(dāng),符合大班

  幼兒心理發(fā)展特點(diǎn)。教師為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個豐富多彩、自由寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境,幼兒可根據(jù)自己的知識經(jīng)驗(yàn)探索學(xué)習(xí)海軍手語,充分體現(xiàn)幼兒的主體性和創(chuàng)造性,教師與幼兒愉快地合作,并根據(jù)幼兒的需要適時(shí)指導(dǎo),充分體現(xiàn)了支持的作用。

18、大班主題活動教案《了解蝴蝶》含反思

方案的產(chǎn)生:

  本月,大班幼兒到東方少年宮參觀,在眾多的內(nèi)容中,小朋友對蝴蝶管內(nèi)豐富多彩的蝴蝶標(biāo)本和蝴蝶工藝品產(chǎn)生了極大的興趣,有的對蝴蝶的顏色很贊嘆,有的想了解標(biāo)本的制作,更多的開始討論和爭議有關(guān)的蝴蝶的問題。根據(jù)幼兒想了解有產(chǎn)蝴蝶知識的迫切愿望,我園大班教研組根據(jù)幼兒已有的生活經(jīng)驗(yàn)和知識水平,編制出蝴蝶的主題網(wǎng)絡(luò)。

一、團(tuán)體討論

  1.共同討論要學(xué)習(xí)的主題(回憶參觀蝴蝶管的過程)

  2.分享自己對方案的舊經(jīng)驗(yàn)(1)介紹(2)繪畫

  3.教師和幼兒共同提出的問題:共收到20個左右的問題,范圍涉及生長過程、生活習(xí)性、外形特征等方面。

  4.讓家長了解參與

  5.把幼兒的問題公布在家園欄,與家長一起共同探索。

二、實(shí)地采訪

  1.家長帶領(lǐng)幼兒到少年宮,詢問管內(nèi)有經(jīng)驗(yàn)的人員、觀察標(biāo)本的制作等。

  2.購買一些蝴蝶標(biāo)本,用放大鏡讓幼兒仔細(xì)觀察。

  3.去公園捕捉蝴蝶并飼養(yǎng)進(jìn)行更細(xì)致的觀察。

  4.查資料:教師與幼兒共同尋找一些有產(chǎn)蝴蝶方面的資料,家長帶領(lǐng)幼兒逛書城、科技書店收集資料。

  5.觀看蝴蝶標(biāo)本錄像,了解蝴蝶的種類。

三、發(fā)表

  1.成果發(fā)布會:解答有關(guān)蝴蝶的問題。

  2.圖書制作:圖夾文造句、創(chuàng)編蝴蝶的故事

  3.制作圖夾聞版面:介紹蝴蝶

  4.美工活動:用各種材料制作蝴蝶(刺繡、繪畫、撕貼畫、手工、編織等)

  5.語言活動:故事表演

  6.音樂活動:舞蹈、歌表演。

四、調(diào)查

  以種已經(jīng)會的方式更深入地去探討和記錄(用家庭及走向社會方式),看有關(guān)電視作深一步了解,如discovery、科教片等。

五、展示

  開展覽會:制作蝴蝶展覽的請柬,邀請小班、中班幼兒參觀

  辦報(bào)活動:發(fā)給家長--讓更多人分享,了解。

教學(xué)反思:

  活動結(jié)束后,我認(rèn)真反思了這節(jié)課,教育活動應(yīng)以幼兒的需要、興趣,尤其是幼兒的經(jīng)驗(yàn)來進(jìn)行教學(xué)決定,在活動中我對自己角色的定位是一個參與者,我希望和孩子共同發(fā)現(xiàn)、探討、尋找,讓孩子在觀察時(shí)享受探索的快樂。一節(jié)課下來,我個人認(rèn)為,我設(shè)計(jì)的這節(jié)課符合幼兒的年齡特點(diǎn)。

19、大班主題活動教案《探密眼鏡廠》

  一、設(shè)計(jì)初衷

  “溫州眼鏡”主題活動已接近尾聲,孩子們還意猶未盡,“老師,為什么眼鏡腳這么光滑?”“老師,為什么太吣琬有計(jì)多顏色呢?”“老師,眼鏡制作要多少道工序啊?”“眼鏡框有大有小,工人叔叔是怎么制作的呢?"......針對孩子們的求知欲,我們抓住了這一教育契機(jī),利用本地的資源,走進(jìn)了鄰鎮(zhèn)的眼鏡廠,和孩子們一同探求其中的秘密!

  二、活動目標(biāo)

  1.初步了解眼鏡的生產(chǎn)過程。

  2.啟發(fā)幼兒珍惜生活中的每一件物品,懂得尊重他人的勞動成果。

  3.能學(xué)會用輪流的方式談話,體會與同伴交流、討論的樂趣。

  4.教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真,不馬虎的好習(xí)慣。

  三、座客教

  師:朱師傅(以下簡稱“朱”、姚驍琛(眼鏡廠負(fù)責(zé)人,以下簡稱“姚”)

  四、活動對象:大班

  五、活動準(zhǔn)備

  1.與眼鏡廠聯(lián)系,商量活動內(nèi)容

  2.準(zhǔn)備好幼兒接送車。

  六、活動過程

  (一)客座老師介紹,提出參觀注意事項(xiàng)。

  朱:小朋友,你們好!非常歡迎你們來我們眼鏡廠,我是這里的車間管理員朱師傅。幼:朱師傅,你好!為什么你脖子上掛著個工作牌啊?朱:小朋友觀察得真仔細(xì)!這是我們工作人員的證明,有了這個工作牌,我們工人才能進(jìn)入車間工作,眼鏡加工車間里有許多機(jī)器正在工作,小朋友參觀時(shí),不能亂碰,要注意安全。

  (二)認(rèn)識眼鏡的制作材料。

  姚:孩子們,你們在日常生活中都看到過哪些眼鏡?

  幼:太陽鏡;L爺爺奶奶戴的老花鏡;老師的近視眼鏡……

  姚:小朋友知道的這么多了,誰知道制作眼鏡要用哪些材料?

  幼:不知道!

  姚:叔叔今天就帶你們一起去找找、看看這些東西吧!

  (三)觀察主要的配鏡材姚師傅邊操作材料邊介紹一副眼鏡的組成配件:(1)鏡框;(2)腳絲;(3)中梁;(4)橫旦;(5)腳套;(6)鎖塊(7)酒杯;(8)鉸鏈;(9)托葉;(10)鏡片。

  (四)簡單介紹眼鏡制作流程。

  朱:小朋友,制作眼鏡要許多道工序。先要設(shè)計(jì)眼眼樣,制成模板,還要磨片,把眼鏡的鏡片磨成一定的規(guī)格,然后拋光,最后把鏡片裝裝上。

  幼:制作一副眼鏡可真麻煩朱:還沒好呢,我們還要調(diào)配眼鏡,按照裝配眼鏡的國家標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行調(diào)整,這樣才算完成了

  (五)小結(jié)。

  師:今天朱師傅和姚師傅給我們介紹了眼鏡的制作過程,讓我們知道眼鏡加工的要求很高,必須把好每一關(guān),才可以達(dá)到整體的細(xì)致準(zhǔn)確,才能讓顧客戴上舒適的眼鏡。他們真辛苦啊!讓我們把我們新學(xué)的兒歌《溫州眼鏡》說給他們聽好嗎?幼:溫州是個眼鏡城,城里有個王瑞政,人人都夸眼鏡王!還有一個周順考,他是眼鏡的先行人。溫州眼鏡美又多,太陽鏡、兒童鏡、光學(xué)鏡,還有游泳鏡,溫州眼鏡頂呱呱,我們大家把它夸,把它夸!

  七、活動成效 興趣是孩子最好的學(xué)習(xí)動力,通過這次活動,孩子們認(rèn)識了眼鏡加工制作的全部過程,學(xué)到了書上學(xué)不到的知識,讓孩子會到一副小小眼鏡的制作有這么復(fù)雜的程序,體會了眼鏡制作人員工作的辛苦和細(xì)致的工作精神,這讓孩子們受益匪淺!

20、大班主題活動教案《冬天來了》含反思

  活動設(shè)計(jì)背景

  冬天雪花飛揚(yáng),孩子們打雪仗,堆雪人,這些奇妙的景色,有趣的戶外活動,會引起幼兒極大的好奇和興趣,我們正是利用這自然現(xiàn)象開展以冬天為主題的活動。用各種形式激發(fā)幼兒從動腦,動口,動手,使其在豐富的自然科學(xué)的同時(shí)培養(yǎng)其對物的分類,統(tǒng)計(jì)的能力,及對藝術(shù)的表現(xiàn)能力,并鍛煉他們的意志,陶冶他們對大自然的熱愛之情。

  活動目標(biāo)

  1.觀察冬季自然現(xiàn)象,知道冬季氣候的只要特征。

  2.了解動物,植物過冬的方式。

  3.學(xué)習(xí)初淺的分類,統(tǒng)計(jì)知識。

  4.學(xué)習(xí)用折剪貼等方式合作開展美工活動。

  5.體驗(yàn)明顯的季節(jié)特征。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  重點(diǎn):了解動物,植物過冬的方式。

  難點(diǎn):觀察冬季自然現(xiàn)象,知道冬季氣候的只要特征。

  活動準(zhǔn)備

  1.大幅冬天背景圖一張,有關(guān)動物,植物過冬的圖片若干。

  2.音樂磁帶.雪花頭飾。

  3.分類統(tǒng)計(jì)表若干(與幼兒人數(shù)相等)。

  4.小動物圖片,白紙.彩筆.剪刀若干。

  活動過程

  一、冬天到了

  1.游戲<<大風(fēng)和樹葉>>和音樂表演<<雪花姑娘>>導(dǎo)入主題____冬天來了。

  2.請幼兒結(jié)合自己已有的經(jīng)驗(yàn),說一說冬天的感受(天氣冷,手凍僵了......)。

  3.出示畫面,激發(fā)幼兒尋找冬天的樂趣,引導(dǎo)幼兒有目的地觀察冬天的主要特征,啟發(fā)幼兒用完整的語言較連貫描述觀察的結(jié)果,豐富幼兒已有的經(jīng)驗(yàn)。

  二、動物過冬辦法多

  1.教師小結(jié),導(dǎo)入下一環(huán)節(jié):人很能干,能想出很多辦法使自己暖暖和和地過冬,那動物是怎樣過冬的呢?

  2.聽故事<<小松鼠找朋友>>,請幼兒講述動物過冬的辦法,并將相應(yīng)的動物圖片貼入背景圖中,幫小動物安家。

  3.在幼兒觀察,講述的基礎(chǔ)上教師簡單歸納動物過冬的辦法(有換皮毛的.有冬眠的.有儲存糧食的.有飛往南方的)強(qiáng)調(diào)動物有適應(yīng)季節(jié)變化保護(hù)自己的能力。

  4.幼兒操作:按不同的過冬方式給圖中動物進(jìn)行分類,學(xué)習(xí)用表格統(tǒng)計(jì)。(.來源快思老師教案網(wǎng))

  三、植物過冬有辦法

  1.引導(dǎo)幼兒思考:人和動物都有辦法度過寒冷的冬天,植物用什么方法過冬呢?

  2.通過看圖片,觀察實(shí)物知道樹木有落葉樹和常青樹幾種,了解他們的過冬方式。

  3.出示黃瓜西紅柿,鮮花,引導(dǎo)幼兒運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)討論:這些都是春夏的蔬菜.鮮花,為什么冬天也有呢?(讓幼兒了解大棚養(yǎng)殖,玻璃暖房種植,給樹捆草繩等人們幫助植物過冬的方式。

  四、美麗的雪景

  1.引導(dǎo)幼兒討論:我們能留住冬天嗎?(知道一年四季春夏秋冬是不停地輪換的)。

  2.討論留住冬天的辦法。

  3.分組活動(折剪雪花.畫雪人,幫小動物安家)然后合作布置一幅美麗的冬景圖,把冬天留在我們的教室里。

  五、暖和我們的身體

  帶幼兒到戶外做走跑跳等交替動作的游戲,使幼兒知道冬天的天氣寒冷,多活動能使身體暖和,教育幼兒不要怕冷。

  活動反思

  本次活動中,我和孩子們一起感受冬天帶來的歡樂。孩子們對冬天感興趣,非常急切的表現(xiàn)出自己的感受,老師也給孩子自由表現(xiàn)得機(jī)會尊重每個孩子的想法和創(chuàng)造,較好的調(diào)動了他們參與活動的積極性和主動性,使每個孩子都得到了發(fā)展和提高。

21、大班主題活動教案《好朋友》含反思

  設(shè)計(jì)背景

  這幾天班上經(jīng)常聽到小朋友告狀,誰又打我啦! 誰又打我啦!同伴之間經(jīng)常打鬧有磨擦.我為了讓幼幼兒明白,同伴之間應(yīng)該互相幫助關(guān)心團(tuán)結(jié)友愛.我選擇了上這一課。

  活動目標(biāo)

  1.讓幼兒學(xué)習(xí)國家連貫,歡快地演唱歌曲《好朋友》。

  2.讓幼兒初步體驗(yàn)合作演唱的效果及歡快歌曲帶來的美感。

  3.讓幼兒從歌曲中領(lǐng)悟到同伴之間要互相幫助、關(guān)心。

  4.喜歡幫助別人,與同伴友好相處。

  5.培養(yǎng)幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。

  重點(diǎn)難點(diǎn)

  教學(xué)重點(diǎn):讓幼兒知道同伴之間要互相幫助,關(guān)心。

  教學(xué)難點(diǎn):在幼兒同伴交往過程中,還是少不了爭吵,打架,幼兒與同伴關(guān)系很難協(xié)調(diào)。

  活動準(zhǔn)備

  1.歌曲《好朋友》錄音磁帶。

  2.圖畫簿,彩筆。

  活動過程

  一、 談話

  1.提問:誰是你們的好朋友們?什么叫好朋友?好朋友要怎樣?

  2.老師把好朋友的含義分正,反兩面讓幼兒選擇應(yīng)該學(xué)習(xí)哪一個方面。

  二、欣賞歌曲,感受優(yōu)美旋律。

  1.老師用兒歌形式朗讀一次歌曲內(nèi)容,并插入一個的有關(guān)說好朋友的小故事。

  2.老師提問:你們喜歡老師嗎?和老師做好朋友嗎?在班上誰是你的好朋友?

  3.老師完整地唱歌曲,請幼兒欣賞。

  三、學(xué)唱歌曲《好朋友》

  1.在老師的動作提示下,理解并熟悉歌詞

  2.學(xué)習(xí)伴唱{讓幼兒跟著老師的節(jié)奏輕唱}

  3.完整地學(xué)唱歌曲。

  4.用歡快連貫的聲音跟著老師完整的唱歌曲。

  5.全體幼兒分為男生,女生兩組.女生唱:你幫我來梳梳頭,男生唱:我?guī)湍銇砜叟た邸教案來自:快思教案網(wǎng).]合唱;團(tuán)結(jié)友愛手拉手,,我們都是好朋友。

  四、邊唱邊跳《好朋友》

  1.讓幼兒找到一個自己的好朋友,請他出來一起邊唱邊跳。

  2.幼兒全體一起邊唱邊跳。

  3.老師參與幼兒一起邊唱邊跳。

  延伸活動,讓幼兒把自己的好朋友畫出來。

  教學(xué)反思

  在整個活動過程中,幼兒的興趣濃厚,參與積極性高。不足之處:在邊唱邊跳的過程中,活動場面有點(diǎn)混亂,因?yàn)橛行┯變悍植磺迥囊粋€才是自己的好朋友,以至部分幼兒無法參與活動,我相信下次再上這節(jié)課,我會更加注重一些小細(xì)節(jié),讓整個課程活動更加活躍,效果更好。

22、大班主題活動教案《整理書包》含反思

  活動設(shè)計(jì)背景

  看見有些小朋友把書包里的東西亂放 所以組織了這個健康活動。

  活動目標(biāo)

  1.學(xué)會按一定順序整理書包,了解整理書包的方法。

  2.培養(yǎng)幼兒自主整理書包的良好習(xí)慣。

  3.發(fā)展幼兒的動手能力。

  4.愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  5.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  重點(diǎn):讓幼兒了解整理書包的好處。

  難點(diǎn):教幼兒整理書包。

  活動準(zhǔn)備

  1.幼兒沒人一個書包,包內(nèi)裝有各種學(xué)習(xí)用品。

  2.一些書包,里面凌亂地放著學(xué)習(xí)用品。

  活動過程

  1.談話引發(fā)幼兒的興趣。

  教師:“這段時(shí)間我們都背著小書包上幼兒園?,F(xiàn)在誰來介紹一下,你的書包里有些什么?”

  2.引出問題。

  (1)教師:“你們書包里放的東西真多,有各種學(xué)習(xí)用品,這么多學(xué)習(xí)用品,你是怎么放的?”(幼兒個別介紹)

  (2)教師:“我這里有幾個小朋友的書包,我們一起來看一看,他們書包里的學(xué)習(xí)用品時(shí)怎么擺放的?!?.快思.教案網(wǎng)出處!

  (3)討論:“他們書包里的學(xué)習(xí)用品是怎么放的?在這樣的書包里你能很快找到你想要的書本嗎?為什么?

  3.討論整理書包的方法。

  (1)教師:“書包的物品怎樣放才能讓我們拿起來更方便呢?”幼兒分組討論想出辦法。

  (2)教師:“哪組先來說一說,你們想出的好辦法?”分組介紹,交流。

  4.幼兒整理書包。

  教師指導(dǎo)幼兒掌握正確的整理書包的方法。

  5.介紹整理經(jīng)驗(yàn)。

  請幼兒介紹自己整理書包的過程,并說一說為什么要這樣整理。

  教學(xué)反思

  如果讓我重新講這節(jié)課的話 我會請家長來參加這節(jié)課 配合在家中養(yǎng)成幼兒每天自己整理書包的好習(xí)慣。

23、大班主題活動教案《動物世界》含反思

  活動設(shè)計(jì)背景

  因本班出現(xiàn)的不活潑現(xiàn)象;為了激發(fā)發(fā)現(xiàn)幼兒的興趣愛好和需要;結(jié)合幼兒的年齡特點(diǎn)而設(shè)計(jì)。

  活動目標(biāo)

  1、認(rèn)知動物,情感愛護(hù)動物。

  2、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

  3、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

  4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

  5、探索與實(shí)驗(yàn),激發(fā)幼兒主動探索的積極性。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  知道各種常見動物名字。

  活動準(zhǔn)備

  動物卡片,DVD。

  活動過程

  1、看圖識動物。通過《動物大百科》等書籍、動物卡片、貼紙讓寶寶對動物有一個大概的了解和整體的影響,在閱讀書籍和卡片的時(shí)候記住常見動物的主要特征。<教案來.自:快思教案網(wǎng)>對動物的靜態(tài)和平面認(rèn)識有助于提高寶寶的分辨能力、觀察能力和認(rèn)知能力。

  2、看電視識動物。通過觀看《動物世界》、動物卡通動畫。讓寶寶進(jìn)一步了解各種動物的一舉一動,加深寶寶對動物的形象了解??梢韵葘iT看一兩種動物的紀(jì)錄片,再換另一種,這樣有充分的時(shí)間讓寶寶了解同一種動物,加深他對該動物的了解。家長應(yīng)該陪同寶寶一起觀看,指出動物的外形特點(diǎn),告訴寶寶每一種動物都很可愛,讓寶寶產(chǎn)生對動物的憐愛之情,促進(jìn)寶寶情感的發(fā)育。

  3、到大自然觀察動物。帶寶寶去戶外,讓寶寶親眼看看戶外形態(tài)各異,能力各異的大小動物:如蜻蜓、蝴蝶、甲蟲、小松鼠、田鼠、麻雀、喜鵲、蛇等。我們可以讓寶寶卷起袖子,抓住一只七星瓢蟲仔數(shù)數(shù)它的星星;也可以拿著小鏟子,挖開一塊土尋找躲藏在里面的蚯蚓;還可以用蜘蛛網(wǎng),網(wǎng)住一直蟬聽聽它的鳴叫。如果遇到的是蛇,就要告訴寶寶不要接近,讓他學(xué)會回避危險(xiǎn),保護(hù)自我。

  在這樣的過程中寶寶充分發(fā)揮了他們的動手能力,所有問題都通過自己動手去尋找答案。父母在寶寶觀察完各種動物后,要告訴寶寶把它們放走,因?yàn)樗鼈兌拣I了困了,要回家找媽媽吃飯睡覺了。就這樣,寶寶們在歡聲笑語中不知不覺就能認(rèn)識身邊所有常見的動物,而且知道他們是能飛的還是會爬的,是住在樹上還是躲在地里,是吃蟲子還是吃樹葉。

  4、到動物園認(rèn)識難得一見的動物。在周末休息時(shí)進(jìn)行動物園親子一日游。老虎、獅子、河馬、大象、狗熊、熊貓、長頸鹿、猩猩……數(shù)不過來的動物一定能讓寶寶興奮莫名。家長借機(jī)讓寶寶把各種動物和在電視上見過的做一下比較,讓他們把兩者關(guān)聯(lián)起來,趁機(jī)把曾經(jīng)學(xué)過的知識點(diǎn)復(fù)習(xí)一遍。遇到可愛無害允許撫摸的動物,可以讓寶寶勇敢地伸手觸摸;遇到可以喂食的動物如湖里的天鵝和錦鯉,也要寶寶親自動手享受喂食的樂趣。告訴寶寶動物們是多么的可愛,他們都喜歡生長在青翠的森林里,森林就是他們的家,我們一定要好好的保護(hù)森林,才能保護(hù)動物,培養(yǎng)寶寶愛護(hù)自然、愛護(hù)環(huán)境的意識。

  教學(xué)反思

  通過此課,進(jìn)一步加深幼兒對動物的理解。

  對幼兒發(fā)展的反思,幼兒理解、尊重、接納了。有適度的自由空間?能通過與環(huán)境材料、同伴以及教師的互動,在情感、態(tài)度、能力、知識、技能等方面得到自主發(fā)展

  對教師專業(yè)發(fā)展的反思,了解幼兒的經(jīng)驗(yàn)水平、學(xué)習(xí)特點(diǎn)和個性特征。能把握教育內(nèi)容的核心價(jià)值及其發(fā)展線索。能否以自己最小的支持,促進(jìn)幼兒最大限度的發(fā)展。

24、大班美術(shù)秋天主題活動《秋天的樹葉》教案反思

  設(shè)計(jì)思路:

  每年秋天正是本地(茨溝鎮(zhèn))“賞紅葉”的好時(shí)節(jié),《指南》中指出“根據(jù)幼兒生活經(jīng)驗(yàn),與幼兒共同確定藝術(shù)表達(dá)表現(xiàn)的主題,引導(dǎo)幼兒圍繞主題展開想象,從而進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)”。由此可在大班開展以《秋天的樹葉》為主題的課程活動。藝術(shù)是人類感受美、表現(xiàn)美和創(chuàng)造美的重要形式,也是表達(dá)自己對周圍世界的認(rèn)識和情緒態(tài)度的獨(dú)特方式。每個幼兒心里都有一顆美的種子。幼兒藝術(shù)領(lǐng)域?qū)W習(xí)的關(guān)鍵在于充分創(chuàng)造條件和機(jī)會,在大自然和社會文化生活中萌發(fā)幼兒對美的感受和體驗(yàn),豐富其想象力和創(chuàng)造力,引導(dǎo)幼兒學(xué)會用心靈去感受和發(fā)現(xiàn)美,用自己的方式去表現(xiàn)和創(chuàng)造美。

  活動目標(biāo):

  1.引導(dǎo)幼兒感受、發(fā)現(xiàn)和欣賞大自然中美的事物;

  2.讓幼兒學(xué)習(xí)用不同形狀的樹葉進(jìn)行拼圖,組合,能表現(xiàn)出物體的主要形象;學(xué)習(xí)正確的粘貼方法,培養(yǎng)幼兒的動手能力;

  3.讓幼兒學(xué)會通過樹葉粘貼畫去感受和發(fā)現(xiàn)秋天的美,激發(fā)幼兒喜愛秋天的情感。

  4.在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。

  5.引導(dǎo)孩子們在活動結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放,養(yǎng)成良好習(xí)慣。

  活動準(zhǔn)備:

  1.物質(zhì):3-5種不同顏色不同形狀的樹葉,每種樹葉準(zhǔn)備2-3片;A4紙,膠棒,兒童剪刀。

  2.經(jīng)驗(yàn):幼兒對形狀,色彩的搭配和對秋天景象的已知經(jīng)驗(yàn),

  活動重點(diǎn):

  學(xué)習(xí)用不同形狀的樹葉進(jìn)行拼圖、組合,能夠表現(xiàn)出物體的主要形象特征。

  活動難點(diǎn):

  學(xué)習(xí)正確的粘貼方法,培養(yǎng)幼兒的動手能力。

  活動方法:觀察法,口授法,演示法,實(shí)踐操作法,

  活動過程:

  一、導(dǎo)入活動(看圖提問:引出秋天、秋葉)

  1.欣賞秋天(出示家鄉(xiāng)秋天的圖片)

  師:小朋友們好,今天,老師要帶小朋友們一起和樹葉做個游戲,在游戲開始之前,請小朋友欣賞一下我們家鄉(xiāng)此時(shí)的圖片吧!

  2.秋天的景象(引導(dǎo)幼兒從秋天的景象到秋天的樹葉)

  陽光灑在秋天的樹葉上,到處都是一片金黃;秋天的樹葉落在公園里的長凳上,還把房子周圍裝扮的更漂亮。秋風(fēng)吹落了紅彤彤的楓樹葉,黃燦燦的銀杏樹葉也被秋風(fēng)吹落,五顏六色、不同形狀的樹葉都被秋風(fēng)吹下,各式各樣的樹葉從空中飄落下來,非常好看。

  二、引導(dǎo)幼兒觀察樹葉的外形特征

  1.師:老師撿到幾片樹葉,我們一起看看這幾片樹葉的形狀分別像什么?

  銀杏葉像一把折扇,紅楓葉像金魚的尾巴

  紅葉像一頂帽子,無患子葉像彎彎的小船

  (引導(dǎo)幼兒通過各種感官感知樹葉的形狀特征,知道它們有大有小,形狀不一,顏色不同)

  2.師:秋天的樹葉各種各樣,可以根據(jù)不同形狀的樹葉拼成圖形,下面,請小朋友看看老師用樹葉拼成了什么圖案。(展示樹葉拼圖)

  3.引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步探索(展示樹葉粘貼畫)

  師:秋天的樹葉可以拼出漂亮的圖案,怎么樣才能留住這些漂亮的圖案呢?對了,我們可以把這些樹葉粘貼在紙上,做成粘貼畫。這樣我們就能留住它們啦!

  三、操作展示(拍攝制作粘貼畫視頻并介紹樹葉粘貼畫的方法)

  師:漂亮的樹葉粘貼畫,如何制作呢?下面,請小朋友準(zhǔn)備好以下幾種物品,老師給小朋友們簡單示范一下樹葉粘貼畫的制作,跟著老師一起來制作吧!

  操作的時(shí)候,先用剪刀剪掉樹葉的葉柄,把樹葉剪成需要的形狀,將剪好的樹葉放在盒子里備用,在粘貼之前先將樹葉的拼圖擺出來,確定粘貼位置,在粘貼位置均勻的涂上膠,最后將樹葉粘貼在涂有膠的地方,用手輕輕撫平,自然風(fēng)干就好。

  四、作品展示

  師:小朋友們可以請家長幫忙,做更多不同的樹葉粘貼畫,和小伙伴分享你的作品,樹葉粘貼畫還能裝飾我們的房間,讓生活更美好。

  五、活動結(jié)束(欣賞兒歌)

  師:今天我們學(xué)會了制作樹葉粘貼畫,像是和秋天的樹葉玩了一個小游戲,秋天的樹葉不僅好看,還可以來玩,小朋友們喜歡嗎?最后,老師給秋天的樹葉送一首兒歌,小朋友們跟著老師一起讀一讀吧!

  《秋葉》

  秋葉扁,秋葉彎,好像許多小小船

  紅的船,黃的船,五顏六色映藍(lán)天

  風(fēng)兒吹,葉兒飛,快做小船去游覽

  教學(xué)反思

  通過這個活動,孩子不僅了解了各種樹木,知道了樹木名稱,形態(tài),作用,并且對它的葉子也有了一些了解。在撿葉子的過程中,觀察,思考,想象,創(chuàng)造,使幼兒各方面都有了一定發(fā)展。

25、幼兒園大班美術(shù)活動《設(shè)計(jì)天氣標(biāo)志》教案反思

  活動目標(biāo):

  1.初步了解標(biāo)志的設(shè)計(jì)要求,嘗試用簡單的圖案來設(shè)計(jì)天氣標(biāo)志。

  2.引導(dǎo)幼兒結(jié)合已有經(jīng)驗(yàn)設(shè)計(jì)標(biāo)志,體驗(yàn)創(chuàng)作的樂趣。

  3.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

  4.感受到繪畫的魅力,喜歡繪畫。

  活動準(zhǔn)備:常見的天氣符號、不同天氣圖片、畫紙、水彩筆

  活動過程:

  1.談話導(dǎo)入:

  (1)師:什么是標(biāo)志?標(biāo)志是一種什么樣的圖案?說說你知道的標(biāo)志。

  (2)教師出示常見的標(biāo)志讓幼兒觀賞。

  (3)請幼兒說說這些標(biāo)志的特征。

  小結(jié):標(biāo)志是生活中人們用來表明某一事物特征的記號。它簡單、色彩單一、讓人一看就能明白。

  2.設(shè)計(jì)天氣標(biāo)志

  (1)今天我接到一個任務(wù),氣象站的叔叔阿姨要請我們小朋友幫她們設(shè)計(jì)天氣標(biāo)志,你們有沒有信心設(shè)計(jì)?(2)今天設(shè)計(jì)的天氣標(biāo)志有暴雨、臺風(fēng)、高溫、大雪的天氣標(biāo)志,請你們分組設(shè)計(jì)。

  (2)幼兒自由選擇任務(wù),分成若干組設(shè)計(jì)一種天氣標(biāo)志圖。

  3.標(biāo)志展示,幼兒互相評價(jià)和欣賞。

  活動延伸

  1.幼兒在合適的地方張貼天氣標(biāo)志。

  2.設(shè)置天氣播報(bào)欄,值日生每天輪流記錄

  教學(xué)反思:

  幼兒的興趣非常濃,能積極回答老師的問題,但在幼兒討論的這個階段,我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景,讓幼兒體驗(yàn)。我會多看看多學(xué)學(xué),讓以后的教學(xué)活動能夠更好。

26、大班科學(xué)活動《水上造高樓》主題活動《人們的工作》教案反思

  設(shè)計(jì)意圖:

  建構(gòu)游戲是大班幼兒特別喜歡的活動,他們也積累了一些搭建的經(jīng)驗(yàn)。結(jié)合正在開展的主題活動《人們的工作》,讓幼兒化身為小小建筑師來造高樓,因此設(shè)計(jì)了此次活動。本次活動選用了幼兒不常見的水上高樓,水上造高樓兼具創(chuàng)意與挑戰(zhàn)?;顒又凶層變禾骄坑酶鞣N材料在水上造高樓,感知沉浮與材料輕重、重心與平衡的關(guān)系,重在培養(yǎng)幼兒的動手能力和創(chuàng)造能力?;顒又行〗M形式來搭建,有助于培養(yǎng)幼兒協(xié)商解決問題的能力。助推了幼兒的建構(gòu)經(jīng)驗(yàn)。

  活動目標(biāo):

  1.感知不同材料的性質(zhì),能自主選擇材料,搭建與眾不同的水上“高樓”。

  2.樂意在探索中調(diào)整搭建方案,體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的快樂。

  3.能在情景中,通過實(shí)驗(yàn)完成對簡單科學(xué)現(xiàn)象的探索和認(rèn)知,樂于用自己的語言表達(dá)所發(fā)現(xiàn)的結(jié)果。

  4.培養(yǎng)幼兒動手操作能力,在活動中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗(yàn)。

  活動準(zhǔn)備:

  1.多種用于支撐的材料,如養(yǎng)樂多空罐、木質(zhì)細(xì)圓柱積木、木質(zhì)粗圓柱積木、三角形積木、塑料瓶蓋。

  2.20厘米方的正方形KT板若干。

  3.盛有同一水位的中型塑料盒若干,干毛巾若干。

  4.記錄表,PPT。

  活動過程:

  一、談話導(dǎo)入,激發(fā)興趣

  1.談話導(dǎo)入。

  師:小朋友們,你們搭過高樓嗎?你們平時(shí)是用什么材料來造高樓的?

  2.提出設(shè)想。

  師:今天我們也來造高樓,造一個不一樣的“高樓”,水上高樓。

  提問:你覺得什么樣的是水上高樓? 可以用什么材料讓高樓浮起來呢?

  3.出示材料。

  師:今天我給你們帶來了很多材料,看看有哪些。我們用這些材料搭建一個漂浮在水面上的高樓。

  二、幼兒第一次搭建——多種材料,自主搭建

  1.交代規(guī)則。

  (1)兩人為一組,自選材料搭4層高樓。

  (2)搭建水上高樓時(shí)最下面一塊采用正方形KT板讓高樓浮在水面上。

  2.幼兒操作。

  3.交流分享。

  提問:說一說你是用什么材料搭建高樓的?怎么搭的?成功了嗎?

  小結(jié):搭建水上高樓時(shí),我們發(fā)現(xiàn)粗圓柱積木穩(wěn)定性好但會使高樓沉入水中,養(yǎng)樂多空罐、瓶蓋輕巧可漂在水面上,木質(zhì)細(xì)圓柱積木容易倒,三角形積木用來支撐有難度。

  三、幼兒第二次搭建——一種材料,再次搭建

  1.過渡:剛剛小朋友們都選擇了不同的材料去搭建高樓,這次增加難度,挑戰(zhàn)只能選用一種材料搭4層水上高樓。

  2.提出設(shè)想:你想選哪一種材料造高樓呢?把你們的設(shè)想記錄下來。

  3.交代規(guī)則:用同一種材料在水上搭4層高樓。

  4.幼兒操作。

  5.驗(yàn)證交流。

  提問:看看你的高樓成功了嗎?是不是跟你設(shè)想的一樣呢?

  四、幼兒第三次搭建——減少支撐,挑戰(zhàn)難度

  1.過渡:小朋友,你們發(fā)現(xiàn)沒,為什么每一層高樓都用4個材料作為支撐點(diǎn)呢?

  2.猜測:如果減少支撐點(diǎn),是不是也可以成功呢?

  這次同一種材料減少到只有6個,搭4層水上高樓,你覺得可以怎么搭?跟你的同伴商量一下,再去試一試。

  3.交代規(guī)則:用同一種材料6個,搭4層水上高樓。

  4.幼兒操作。

  5.交流分享。

  提問:你是怎么擺放的?成功了嗎?

  小結(jié):你們看,6個支撐點(diǎn)也可以成功,而且高樓造型也不一樣。原來改變一層材料的數(shù)量和擺放位置,也可讓水上高樓變穩(wěn)固搭成功。

  五、活動延伸

  1.出示PPT,經(jīng)驗(yàn)遷移。

  2.收拾材料,延伸區(qū)域。

  教學(xué)反思:

  引領(lǐng)幼兒再次深入地進(jìn)行探索,給幼兒留出探索的余地和延伸的空間。整個活動,給予幼兒較寬松的氛圍,教師只是充當(dāng)了活動中的支持者,鼓勵者,合作者,引導(dǎo)者,用心傾聽幼兒的表述,并及時(shí)的梳理與小結(jié)。

27、大班春天主題活動《歌唱春天》音樂教案

  《歌唱春天》是一節(jié)大班音樂領(lǐng)域的教案,在歌曲《歌唱春天》歡快活潑的情緒里學(xué)習(xí)歌唱。更多關(guān)于季節(jié)的教案請關(guān)注。

  一、活動目標(biāo):

  1、感受歌曲《歌唱春天》歡快活潑的情緒,初步學(xué)唱歌曲。

  2、在老師的提示下,探索使用圖示理解,記憶歌詞。

  3、體驗(yàn)通過自己的探索學(xué)會唱歌的快樂。

  二、活動準(zhǔn)備:

  1、復(fù)印放大幼兒用書中的圖譜《歌唱春天》(每人1張),放于幼兒座位下面。

  2、幼兒已認(rèn)識"春天"二字。

  3、音樂磁帶、錄音機(jī)。

  三、活動過程:

  1、幼兒感受歌曲《歌唱春天》旋律。

  幼兒聽音樂磁帶,熟悉歌曲旋律。

  師:小朋友,你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?今天老師個你們帶來一首春天的歌曲,請小朋友們先聽一聽。聽了這樣首歌曲,你感覺怎么樣?你覺得看到了春天的什么景象教師隨音樂做舞蹈動作,幼兒欣賞。

  師:老師為這首曲子編了幾個動作。你們看,這幾個動作表示什么意思?

  2、幼兒學(xué)唱歌曲。

  教師清唱歌曲,幼兒傾聽。

  師:下面聽老師來唱歌,注意聽歌曲里唱了什么。

  教師引導(dǎo)幼兒回憶曾經(jīng)使用過的記憶策略。

  師:歌里唱了什么?你有什么好辦法來學(xué)唱這首歌嗎?

  教師出示幼兒用書上的圖譜,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)圖譜和歌詞內(nèi)容的關(guān)系。

  師:今天我們要用沒有用過的方法來唱這首歌,并且要靠小朋友自己去學(xué),而不是老師教你們,你們有信心嗎?現(xiàn)在拿出你們座位下的圖,請小朋友們用手指著圖聽我再唱一次。

  教師幫助幼兒理解圖譜的意思,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)將下面的小圖配在大圖上就是一幅完整的圖譜。

  在教師的幫助下,幼兒嘗試將有關(guān)圖片逐幅配到相應(yīng)的空格中,邊唱邊討論相應(yīng)的擺放位置。

  師:有沒有好辦法把小圖片貼在相應(yīng)的格子里?大家一邊唱一邊試著把小圖片配到大圖空白的地方,好嗎?

  3、幼兒看圖譜完整地演唱歌曲。

  師:有什么辦法可以檢查自己貼得對不對呢?(再看圖完整地唱一遍)

  4、教師引導(dǎo)幼兒反思。

  師:今天我們用什么方法記憶來學(xué)習(xí)唱歌的?(利用圖譜來記歌詞)它給了我們什么幫助?(記不清歌詞時(shí),可以看圖譜提示)看圖譜學(xué)唱歌--這個辦法真不錯,以后我們學(xué)唱歌時(shí)都可以利用它。

28、大班主題活動《昆蟲總動員》教案反思

  一、學(xué)習(xí)任務(wù)

  1、了解昆蟲制作的方法,自主學(xué)習(xí)創(chuàng)作昆蟲作品。

  2、感受故事的趣味性,享受藝術(shù)創(chuàng)作的快樂。

  3、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

  4、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

  二、教學(xué)設(shè)計(jì)

  1.談話導(dǎo)入,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。

  前期經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒對昆蟲有一定的了解,知道一些常見昆蟲的外形特征。

  師:小朋友們,你們都認(rèn)識哪些昆蟲朋友?你最喜歡哪個昆蟲朋友?你能用什么方式表現(xiàn)昆蟲朋友?

  2.學(xué)習(xí)環(huán)節(jié),了解昆蟲制作方法。

  (1)展示操作需要的材料。

  (2)幼兒觀看微課視頻,初步學(xué)習(xí)制作昆蟲的步驟。

  3.制作環(huán)節(jié),嘗試自主創(chuàng)作昆蟲。

  (1)提出任務(wù),創(chuàng)作一種昆蟲朋友。

  (2)幼兒自主進(jìn)行創(chuàng)作。

  4.游戲環(huán)節(jié),體驗(yàn)共同游戲的樂趣。

  幼兒帶著自己的昆蟲朋友共同游戲,幫助黑螞蟻戰(zhàn)勝紅螞蟻。

  三、教學(xué)反思

  通過微課動態(tài)化的呈現(xiàn),孩子們的參與欲望強(qiáng)烈,孩子們可以根據(jù)自己的需要有重點(diǎn)地進(jìn)行自主學(xué)習(xí),在提供給孩子學(xué)習(xí)方向的同時(shí)給與了孩子自主創(chuàng)作的空間。孩子們能夠根據(jù)微課的教學(xué)步驟進(jìn)行昆蟲創(chuàng)作,微課采用情境化的方式,脫離了生硬的傳授方式,孩子們積極主動參與,樂在其中,收獲頗豐。整個課程的設(shè)計(jì)滿足了孩子個別化發(fā)展的需求,凸顯了孩子學(xué)習(xí)的主動性和創(chuàng)造性。

29、幼兒園大班主題活動《水墨畫熊貓》美術(shù)教案反思

  活動目標(biāo):

  1.知道熊貓是中國的國寶,了解水墨畫是中國特有的繪畫形式。

  2.學(xué)習(xí)運(yùn)用濃墨、淡墨及中鋒、側(cè)峰等形式來表現(xiàn)熊貓的外形特征,能夠畫出熊貓的基本形態(tài)。

  3.感受作品中錯落有致、動靜結(jié)合的和諧之美。

  4.根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象。

  5.作畫時(shí)細(xì)心地蘸色,保持桌面和畫面的干凈,體驗(yàn)不同形式美術(shù)活動的樂趣。

  活動準(zhǔn)備:

  1.水墨畫《熊貓》的圖片、樂曲《月光》、毛筆、宣紙、國畫染料、調(diào)色盤、筆桶、

  套袖、抹布

  2.“幼兒學(xué)習(xí)材料”一一《我愛你中國》。

  活動過程:

  1.請幼兒欣賞水墨畫《熊貓》,了解水墨畫是中國特有的繪畫形式。

  (1)欣賞熊貓圖片,知道熊貓是中國的國寶,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。提問:這些熊貓?jiān)诟墒裁?它們這樣可愛么?你喜歡熊貓的什么地方?你還知道熊貓什么特點(diǎn)?

  (2)請幼兒閱讀《我愛你中國》第 12-13 頁,欣賞水墨畫《熊貓》,知道水墨畫是中國特有的繪畫形式。提問:看到這幅畫,你有什么感覺?你看到了什么?它們都是什么樣子的?

  2.請幼兒嘗試?yán)L畫熊貓,學(xué)習(xí)運(yùn)用濃墨和淡墨畫出大熊貓的基本外形。

  (1)幼兒自主探索繪面熊貓。提間:在剛才作畫的過程中,你遇到了什么問題? 你畫的熊貓和畫上的熊貓有什么不一樣?

  (2)借助兒歌引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)熊貓的基本畫法。

  教師邊畫邊朗通兒歌:“小小熊貓圓腦袋,豎起筆來中鋒勾,然后來畫胖身體,淡墨中鋒勾一圈,毛筆蘸上濃墨色,添上五官和四肢,側(cè)鋒筆來轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn),畫出耳朵和眼睛, 濃墨側(cè)鋒畫四肢,可愛的熊貓畫好了?!碧釂枺盒茇埳眢w上哪些地方是黑色的?黑的地方是用什么墨來畫?應(yīng)該用淡墨畫熊貓的哪些部位?

  (3)添畫竹林,引導(dǎo)幼兒探索竹子的畫法。

  (4)引導(dǎo)幼兒構(gòu)思畫面:你想畫大熊貓?jiān)谧鍪裁?

  3.指導(dǎo)幼兒創(chuàng)作水墨畫《竹林里的熊貓》。

  (1)提出要求:注意濃墨、淡墨的使用,要先蘸淡墨畫出熊貓的外形。

  (2)幼兒聽音樂作畫,教師巡回指導(dǎo)。鼓勵幼兒合理想象,創(chuàng)作熊貓不同的動態(tài), 添畫竹林豐富畫面。重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒運(yùn)用濃墨和淡墨畫出大熊貓的基本外形。

  4.幼兒交流分享自己的作品,體驗(yàn)畫水墨畫的快樂。

  (1)請幼兒講出自己作品的主要內(nèi)容。

  (2)欣賞評價(jià)他人的作品,學(xué)習(xí)同伴作畫的方法。

  教學(xué)反思

  熊貓是我們國家的國寶。它擁有胖乎乎的體型,毛茸茸的身體,還有著可愛的表情。深受小朋友們的喜歡。在平時(shí)我們都是用油畫棒來創(chuàng)作熊貓的繪畫作品的。小朋友們對熊貓的基本特點(diǎn)已經(jīng)很熟悉了。水墨畫是我們國家寶貴的文化遺產(chǎn)。讓我們的幼兒接觸水墨畫,了解我們國家文化遺產(chǎn)是我們幼兒教師義不容辭的責(zé)任。在前幾節(jié)課的基礎(chǔ)上,我引導(dǎo)幼兒基本掌握了毛筆的用法,小朋友們很喜歡這種繪畫方法。為此我設(shè)計(jì)了這一節(jié)課,這節(jié)課是幫助幼兒學(xué)習(xí)水墨畫的繪畫技法的。意在使幼兒對這一個類型的作品有一個全新的認(rèn)識。

30、幼兒園大班春天主題活動《畫春天》美術(shù)教案反思

  設(shè)計(jì)意圖

  根據(jù)《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中對幼兒藝術(shù)領(lǐng)域?qū)W習(xí)的關(guān)鍵在于充分創(chuàng)造條件和機(jī)會,在大自然和社會文化生活中萌發(fā)幼兒對美的感受和體驗(yàn),豐富其想象力和創(chuàng)造力。結(jié)合本季節(jié)的特點(diǎn),所以我選擇了這活動內(nèi)容,旨在通過讓幼兒感受春天,觀察春天,了解春天,學(xué)習(xí)運(yùn)用勺子和叉子特殊的繪畫方法表現(xiàn)出自己眼中的春天。

  活動目標(biāo)

  1、嘗試用勺子和叉子大膽的進(jìn)行繪畫活動。

  2、感知春天的美景,體驗(yàn)活動的樂趣。

  3、養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習(xí)慣。

  4、讓幼兒嘗試運(yùn)用色彩來表現(xiàn)不同的情感,抒發(fā)內(nèi)心的感受。

  重點(diǎn)難點(diǎn)

  活動重點(diǎn):嘗試用勺子和叉子進(jìn)行繪畫活動。

  活動難點(diǎn):敢于表現(xiàn)春天的美景。

  活動準(zhǔn)備

  材料準(zhǔn)備:顏料(紅色、黃色、綠色、藍(lán)色若干)、一次性勺子若干、一次性叉子若干、、畫紙若干、抹布若干。

  視聽準(zhǔn)備:音樂《四季之春》《春天在哪里》、PPT圖片

  活動過程

  一、播放音樂,引出活動主題。

  1.播放音樂《春天在哪里》,幼兒入場。

  2.教師提問:

  ——剛剛小朋友們在歌里聽到了什么?(花、草、樹......)

  ——這首歌叫什么名字?(春天在哪里)

  ——那春天有什么?(幼兒互相交流,并且2-3名幼兒說說)

  3.教師:原來小朋友們眼中有那么美麗的春天,今天老師帶來了一些圖片,春天就藏在這些圖片里,讓我們一起來找一找。

  二、欣賞圖片

  (引導(dǎo)幼兒多看、多想、多說)

  1.教師:畫里面有什么?是什么顏色的?原來小草里還藏著小花。(出示小草的圖片)

  2.教師:那這幅畫的春天在哪里?畫里有什么?(小花)

  有些什么顏色的小花?(出示小花的圖片)

  3.教師:那這幅畫的春天又在哪里?畫里有什么?(出示樹的圖片)

  4.教師:那看看另一幅畫的春天在哪里?畫里有什么?(出示有花草樹的圖片)

  5.教師小結(jié):啊!原來春天這么美麗,有花、有草、有樹...

  三、學(xué)習(xí)刀子和叉子的使用方法

  1.教師:看了這么多春天的美景,我們也來畫一畫自己眼中的春天,但今天不用畫筆,我們要用一些特殊的工具刀子和叉子。(出示刀子和叉子)

  2.教師:我們經(jīng)常會用到刀子和叉子吃東西,請小朋友們想一想怎樣用它們來畫畫呢?(幼兒互相交流,教師根據(jù)幼兒交流情況請2-3名幼兒說一說、試一試)

  (幼兒嘗試的紙張要大)

  3.教師:剛剛小朋友用勺子....用叉子...我也有一些方法想畫給小朋友們看看。(教師在幼兒嘗試過得紙張上選擇有對比性的顏料大膽的進(jìn)行添畫,使畫面整體效果比較完整)

  4.教師:請小朋友們也來畫一畫春天,在畫前呢有一些小小的要求,請小朋友把你們的手袖卷高,畫的過程中可以選擇你喜歡的顏色大膽的去畫,畫完后把你們用過的勺和叉放回原位。

  5.教師:現(xiàn)在請小朋友們輕輕地走到桌子旁邊,畫一畫你們眼中的春天。

  四、幼兒自主繪畫,教師隨機(jī)指導(dǎo)。

  1.幼兒自主操作,鼓勵其大膽繪畫。

  2.教師指導(dǎo)個別幼兒進(jìn)行繪畫。

  五、作品欣賞

  1.教師組織幼兒展示自己的作品。(在兩塊黑板上事先貼好膠帶)(請畫好的小朋友拿著自己的作品來給老師)

  2.部分幼兒介紹自己的作品。(1-2名幼兒)

  六、活動延伸

  今天你們用新的方法新的材料畫出了美麗的春天,但有些小朋友還不知道這個方法,現(xiàn)在讓我們一起去幫助他們畫出他們眼中的春天,好嗎?

  活動反思

  《綱要》中指出,在藝術(shù)活動中面向全體幼兒,要針對他們的不同特點(diǎn)和需要,讓每個幼兒都得到美的熏陶和培養(yǎng)。對有藝術(shù)天賦的幼兒要注意發(fā)展他們的藝術(shù)潛能。在美術(shù)創(chuàng)造中,每個幼兒都是獨(dú)立的個體,他們有著各自的審美感受和表現(xiàn)方式,在大人看來不可能的,在他們眼中就會成為可能,教師要把握幼兒的感受和想法,抓住教育時(shí)機(jī),采取適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)評,作出正確的引導(dǎo)。

  美術(shù)其實(shí)也是一種語言,描述人們的內(nèi)心,與人分享自己的認(rèn)識,自己的快樂。農(nóng)村幼兒園的幼兒美術(shù)創(chuàng)作,還僅僅停留使用一般的繪畫工具進(jìn)行繪畫活動,此次活動使用了幼兒們的餐具(勺子、叉子)來開展畫春天的繪畫活動,豐富了幼兒的認(rèn)識經(jīng)驗(yàn)及繪畫創(chuàng)造能力。

  幼兒的美術(shù)創(chuàng)作和語言表達(dá)其實(shí)是相輔相成的,我們身邊發(fā)生的事可以讓幼兒用語言表達(dá)出來,短語、兒歌、歌曲、詩歌,盡其所能表達(dá);也可以用簡單的美術(shù)創(chuàng)造方式表述出來,剪、折、撕、貼、折、畫、捏等都是不錯的美術(shù)創(chuàng)作表現(xiàn)方式。

  幼兒的美術(shù)創(chuàng)造會涉及其他學(xué)科,教師都要提供自由表現(xiàn)的機(jī)會,鼓勵幼兒用不同藝術(shù)形式大膽地表達(dá)自己的情感、理解和想象,尊重每個幼兒的想法和創(chuàng)造,肯定和接納他們獨(dú)特的審美感受和表現(xiàn)方式,分享他們創(chuàng)造的快樂。

31、幼兒園大班語言活動《貓和老鼠》活動教案設(shè)計(jì)反思

  活動目標(biāo)

  1. 感受動畫片的幽默與詼諧,樂于傾聽同伴的講述。

  2. 嘗試看動畫與同伴合作為角色動態(tài)創(chuàng)編語言。

  3. 大膽想象并用連貫的語言表述。

  4. 激發(fā)幼兒主動復(fù)述故事的欲望,培養(yǎng)幼兒高自控性和高興奮性。

  5.能自由發(fā)揮想像,在集體面前大膽講述。

  重點(diǎn)難點(diǎn)

  1.在組織活動時(shí),對孩子有可能出現(xiàn)的問題會有考慮不周的現(xiàn)象。

  2.活動中,可能關(guān)注活動流程多,關(guān)注孩子需要少,在教育機(jī)智方面還需加強(qiáng)、提高。

  活動準(zhǔn)備

  環(huán)境準(zhǔn)備: (1)動物王國系列圖片展版。(2)小小影視角(供幼兒自由欣賞動畫片)。

  2.知識經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備: (1)幼兒對動畫情節(jié)有一定的了解。 (2)幼兒有為動畫片配音的經(jīng)驗(yàn)。

  3.材料準(zhǔn)備: (1)制作后的《貓和老鼠》動畫碟片、(節(jié)選動畫片的一個片段,分割成多個畫面重復(fù)播放) (2)多媒體教學(xué)設(shè)備(將動畫制作輸入多臺電腦)。 (3)角色道具。

  活動過程

  一.觀看動畫片段激發(fā)配音欲望

  1.語言導(dǎo)入。

  師:又到了看動畫片的時(shí)間了,今天老師給你們帶來了一部沒有對白的動畫片,想一起來看看嗎?集體欣賞動畫片段。

  2. 引入活動主題。

  師:剛才看動畫片的時(shí)候,老師發(fā)現(xiàn)很多小朋友的小嘴都在“咕嚕、咕?!钡模窃诮o動畫片配音對嗎?都想試試嗎?那就找?guī)讉€小伙伴打開電腦,看著畫面一起試吧。

  二、分組嘗試配音

  1.幼兒分組初步嘗試創(chuàng)編角色語言。

  2.教師巡回指導(dǎo),肯定幼兒的創(chuàng)意。

  三、分節(jié)探究

  1. 組織幼兒分節(jié)看動畫,啟發(fā)幼兒大膽想象,為同一情景創(chuàng)編多種表述語言。 師:剛才老師聽到很多精彩的角色對白,誰愿意看著畫面將你想到的對白展示一下?

  2.評價(jià)幼兒語言表述情況并引導(dǎo)幼兒動腦解決配音中出現(xiàn)的問題。

  (1) 什么時(shí)候開始說角色語言最好?

  (2)怎樣解決畫面換了,角色語言還沒說完的問題?(讓幼兒了解配音與畫面要同步)

  (3)怎樣讓所有小朋友都能聽到“我”的精彩配音?(鼓勵幼兒大膽說,引導(dǎo)幼兒注意傾聽。)

  (4)有的小朋友一個人為多個角色配音好辛苦,怎么辦?(啟發(fā)幼兒學(xué)習(xí)與同伴合作) 四、分角色配音

  1.幼兒自由組合并協(xié)商分配角色。

  2.按照故事情節(jié)進(jìn)行同步配音。

  3、教師以角色身份參與指導(dǎo),鼓勵幼兒在配音時(shí)融入感情,增強(qiáng)語言的生動性。

  五、配音展示并表演

  1.部分小組進(jìn)行配音展示

  師:剛才我聽到幾個小組都創(chuàng)編出了精彩的段子,愿意展示給大家聽聽嗎?那一組愿意先來試試?

  2、欣賞教師配音。幼兒自由選擇角色,簡單裝扮后模仿角色動作。

  六、活動結(jié)束

  活動延伸:

  1.在“影視角”自由選擇動畫,創(chuàng)編對白及配音練習(xí)。

  2.將幼兒的配音錄制成磁帶,與光碟同步播出,供幼兒欣賞。

  3.提供成人配音經(jīng)典作品給幼兒欣賞。

  活動總結(jié)

  1.選材新穎動畫《貓和老鼠》一直是孩子感興趣的話題,而給無聲的動畫配音更是一種全新的嘗試,所以在整個活動中孩子們的興趣一定非常濃郁。

  2.緊扣目標(biāo) 教學(xué)形式多樣即體現(xiàn)了集體活動,又關(guān)注了小組活動和個別活動。

  3.充分利用電化教學(xué)資源 多媒體這種聲形并茂的教育輔助手段,它形象生動的特點(diǎn)很容易引起孩子的興趣。為了讓孩子有個較好的配音環(huán)境,我將動畫片段重新制作,輸入電腦讓孩子自己操作,為孩子創(chuàng)設(shè)了一個想說、敢說、樂于說、干擾較少的環(huán)境,同時(shí)教師以角色的身份參與到孩子中,引導(dǎo)孩子們創(chuàng)編更豐富的語言,體現(xiàn)了師幼互動、生生互動。

  4.注重分層引領(lǐng) 作為語言活動,重點(diǎn)在解決“聽”“說”的問題上,考慮到孩子語言發(fā)展的差異性,創(chuàng)編角色語言時(shí),對能力強(qiáng)的孩子側(cè)重評價(jià)其語言能力,讓其他的孩子知道努力的方向,如當(dāng)某小朋友配音很精彩時(shí),我會說“他的配音不快也不慢,當(dāng)畫面結(jié)速束他的配音也完成了!”“我能聽出這是一只生氣的貓?!睂δ芰θ醯暮⒆觿t側(cè)重引導(dǎo),通過這種引導(dǎo),充分調(diào)動孩子的創(chuàng)編能力提高語言表達(dá)能力。

32、大班主題活動《新聞演播事》優(yōu)秀教案系列設(shè)計(jì)資料

  一、活動背景

  《綱要》中指出:“要善于發(fā)現(xiàn)幼兒感興趣的事物、游戲和偶發(fā)事件中所隱含的教育價(jià)值?!蔽覀儼l(fā)現(xiàn),幼兒到了大班以后特別喜歡與人交流,開始對周圍發(fā)生的事情關(guān)注起來,尤其對電視里的一些新聞、趣事他們特別感興趣,在課余時(shí)間總能看見他們?nèi)齼沙扇旱亓奶?。我國的《綱要》也強(qiáng)調(diào)了“幼兒的語言是在運(yùn)用的過程中發(fā)展起來的?!睘榱碎_闊幼兒的眼界,增加幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),同時(shí),也是提高幼兒的語言表述能力,我們選擇了《新聞演播室》這一與幼兒生活關(guān)系密切的主題,通過談話討論、收集資料、采訪、主持活動等來培養(yǎng)幼兒實(shí)事求是的精神,掌握簡單的記錄方法,促進(jìn)幼兒社會性的發(fā)展,此主題開展兩周。

  二、活動目標(biāo)

  1.通過新聞的收集活動、采訪活動、主持活動、編制活動、播報(bào)活動,培養(yǎng)幼兒實(shí)事求是的精神,激發(fā)幼兒對新聞活動的興趣。

  2.培養(yǎng)幼兒按目的做事的習(xí)慣,以及遷移創(chuàng)造的能力,嘗試播報(bào)新聞。

  3.初步學(xué)會區(qū)分新聞與消息。在老師的指導(dǎo)下會記錄新聞、編制采訪新聞。掌握錄音記錄的方法。

  4.發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

  5.激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。

  三、活動準(zhǔn)備

  1.知識準(zhǔn)備:請幼兒在家收看新聞節(jié)目,知道新聞播報(bào)的幾個要素。

  2.布置“新聞角”:培養(yǎng)幼兒收集新聞的習(xí)慣,展覽幼兒通過各種渠道收集到的新聞、資料。

  四、活動流程

  網(wǎng)絡(luò)圖:

  活動一:科學(xué)活動《什么是新聞》

  目標(biāo):1.初步理解什么是新聞,能在新聞中尋找一些有價(jià)值的事。

  2.培養(yǎng)幼兒遷移能力和分析歸類的能力。

  準(zhǔn)備:1.在“新聞角”展示幼兒找到的新聞資料。

  2.布置演播臺,供幼兒發(fā)表自己收集到的信息。

  過程:一、創(chuàng)設(shè)寬松的環(huán)境,引導(dǎo)幼兒談?wù)撟约菏占降男侣劇?/p>

  1.以“十、一”長假為話題,引導(dǎo)幼兒談?wù)撟约旱乃娝劇?/p>

  2.教師以一定的形式記錄幼兒的話題,并展示在“新聞角”。

  二、根據(jù)“新聞”的概念選擇事件討論。

  1.了解“新聞”的概念。

  2.掌握“什么是新聞”,給“新聞角”中幼兒討論的話題打勾,區(qū)分新聞。

  3.幼兒討論、總結(jié)新聞的特征:時(shí)效性,交流性。

  三、重新辨別哪些事件是新聞。

  四、外出參觀,談?wù)勚v講《我的新聞》。

  活動二:語言活動《我是小記者》(1)

  活動三:語言活動《我是小記者》(2)

  目標(biāo):1.學(xué)習(xí)采訪人物。

  2.在自然的情景中能自如地應(yīng)答或向別人提問。

  3.培養(yǎng)幼兒組織語言的能力,增強(qiáng)幼兒的表現(xiàn)欲。

  準(zhǔn)備:1.情景創(chuàng)設(shè):演播室

  2.知識準(zhǔn)備:幼兒根據(jù)自己的采訪對象設(shè)計(jì)提問。

  過程:一、情境展示:感知“現(xiàn)場演播”。

  1.教師以主持人的身份在情境中開始人物的采訪活動。

  2.教師提出活動的要求。

  3.教師和一位幼兒為大家做示范。

  二、采訪活動開始。

  三、活動評價(jià)。評選優(yōu)秀主持人,拍照留念。

  活動四:社會活動《學(xué)說新聞》

  目標(biāo):1.通過收看新聞、搜集新聞,豐富幼兒的社會經(jīng)驗(yàn)。

  2.通過播報(bào)新聞,了解國家大事。

  3.促進(jìn)幼兒的語言表達(dá)能力,激發(fā)幼兒的表現(xiàn)欲。

  準(zhǔn)備:1.“新聞聯(lián)播”的錄象片段。

  2.幼兒搜集的新聞資料。

  過程:一、出示情境,激發(fā)幼兒的興趣。

  教師播放錄象,使幼兒了解新聞播報(bào)。

  二、引導(dǎo)幼兒播報(bào)自己搜集的新聞內(nèi)容。

  三、討論:如何播報(bào)新聞?

  四、活動評價(jià)。

  延伸活動:

  每天請一至二名幼兒播報(bào)新聞,請大家一起評議。

  活動五:綜合活動《我喜歡的主持人》

  活動六:社會活動《新聞記錄》

  目標(biāo):1.引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)搜捕有新聞價(jià)值的事件。

  2.學(xué)習(xí)用錄音記錄的方法。

  3.進(jìn)一步體驗(yàn)收集新聞的樂趣。

  準(zhǔn)備:錄音機(jī)、磁帶、復(fù)讀機(jī)等。

  過程:一、外出活動。

  帶幼兒尋找新聞線索,激發(fā)幼兒的興趣。

  二、學(xué)習(xí)錄音的方法。

  1.了解錄音機(jī)、復(fù)讀機(jī)的操作方法。

  2.幼兒分組操作,記錄同伴間的講話。

  3.教師巡回指導(dǎo)。

  三、外出尋找采訪的對象,學(xué)會使用錄音的工具。

  四、經(jīng)驗(yàn)交流。

  延伸活動:

  在“新聞角”中投放語音錄音的工具,供幼兒播放自己錄制的新聞素材。

  活動七:語言活動《編制新聞節(jié)目》

  目標(biāo):1.引導(dǎo)幼兒將自己搜集的新聞編制成完整的新聞節(jié)目。

  2.激發(fā)幼兒播報(bào)的興趣。

  準(zhǔn)備:場景布置,攝像機(jī)、電視機(jī)。

  過程:一、播放錄象,引出討論的話題。

  1.請幼兒說說自己看完錄像的體會。

  2.引出話題:攤點(diǎn)食物能吃嗎?說出它的危害。

  二、幼兒播報(bào)新聞,學(xué)做主持人。

  三、帶領(lǐng)幼兒外出參觀,記錄攤點(diǎn)食物對我們生活的影響。

  四、討論、記錄。

  學(xué)會篩選哪些信息是有價(jià)值的,學(xué)會記錄新聞。

  五、播放幼兒主持的畫面,讓幼兒欣賞自己的作品。

  六、教師評價(jià)。

  活動八:美術(shù)活動《記錄新聞》

  目標(biāo):1.引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用繪畫的方式記錄事件。

  2.掌握事件發(fā)展過程的記錄,突出環(huán)境的因素。

  3.激發(fā)幼兒搜集、記錄新聞的樂趣。

  準(zhǔn)備:錄像、紙、筆。

  過程:一、組織幼兒觀看錄像,引導(dǎo)幼兒注意新聞線索。

  二、教師講解記錄的方法,提出要求。

  三、幼兒人手一份操作材料,外出尋找新聞,進(jìn)行記錄。

  四、幼兒講述作品內(nèi)容,講講自己的感受或看法。

  五、教師評價(jià),作品展示。

  活動九:音樂活動《歌唱:國旗紅紅的哩》

  目標(biāo):1.教幼兒用連貫、跳躍的方法演唱歌曲,唱準(zhǔn)休止符。

  2.引導(dǎo)幼兒學(xué)會看指揮演唱歌曲。

  準(zhǔn)備:五星紅旗、磁帶、錄音機(jī)等。

  過程:一、進(jìn)行升國旗的活動,感受對祖國的熱愛之情。

  二、新授歌曲。

  1.幼兒欣賞歌曲,掌握歌曲的節(jié)奏。

  2.學(xué)習(xí)歌詞,理解歌詞的意義。

  3.幼兒學(xué)習(xí)新歌,唱準(zhǔn)休止符。

  4.學(xué)會看指揮演唱歌曲,掌握領(lǐng)唱與齊唱。

  三、聆聽國歌,繪制五星紅旗。

  四、資料搜集

33、大班科學(xué)活動《落下來》優(yōu)秀教案設(shè)計(jì)

  一、活動內(nèi)容:大班科學(xué)活動《落下來》

  二、活動目標(biāo):

  1.觀察、比較物體下落時(shí)的現(xiàn)象,對物體的下落現(xiàn)象感興趣。

  2.能用記錄的方式和語言來表達(dá)觀察到的現(xiàn)象。

  3.通過實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)互相禮讓,學(xué)習(xí)分工合作的能力。

  4.對科學(xué)探索感興趣,體驗(yàn)積極探索帶來成功的心情。

  三、活動準(zhǔn)備:紙杯、紙盤、泡沫積木、樹葉、羽毛、軟球、繩子、廢棄的飲料等,數(shù)量之和多于幼兒人數(shù)。記錄紙和筆。同樣大小、顏色的手工紙每人一張。

  四、活動過程:

  (一)、觀察一種物體的落下來

  1.提出任務(wù)。

  師:今天我們來玩一個“落下來”的游戲。

  師:我們知道在地球上所有的物品往上一拋,都會——(幼兒補(bǔ)充:落下來。)這個問題真的很簡單!但是你是否注意到,每種東西落下來是什么樣子的呢?又能否用清楚流暢的語言來表達(dá)呢?這可有點(diǎn)不簡單了。

  師:請你仔細(xì)觀察這些物品落下來的樣子,等一會兒要請你表達(dá)。

  2.教師操作,逐一讓物體下落。

  3.交流與總結(jié)。

  (1)幼兒交流。

  (2)教師總結(jié):大家通過仔細(xì)觀察,把“落下來”這件事情表達(dá)得很清楚。有的注意到了落下來的聲音,有的觀察到了落下來的樣子,有的發(fā)現(xiàn)了落下來的速度。很快!(開門見山地讓幼兒帶著任務(wù)觀察物品落下來的現(xiàn)象,為下面環(huán)節(jié)的展開作經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備。)

  (二)、觀察二種物體的落下來

  1.提出任務(wù)。師:我們今天的玩的是落下來的游戲,下面請選擇兩樣物體,讓它們從同一高度同時(shí)落下(用動作解釋“同一高度,同時(shí)落下”),觀察它們的不同,并記錄下來。教師在幼兒操作時(shí)的指導(dǎo)要點(diǎn)如下:

  (1)注意了解幼兒是否遵守“同一高度同時(shí)落下”的規(guī)則。

  (2)當(dāng)幼兒有了自己的發(fā)現(xiàn)時(shí)提醒它們記錄下來。

  (3)當(dāng)幼兒記錄有困難時(shí),提醒它們用符號進(jìn)行記錄,也可以看看別人是怎么記錄的。(師悄悄提醒動作快的,已完成的幼兒互相交流;適度幫助動作慢的幼兒;關(guān)注督促沉溺于玩的幼兒)

  2.交流與總結(jié)。

  (1)幼兒交流自己的記錄。

  (2)總結(jié)物體下落現(xiàn)象的相關(guān)因素。師:大家通過觀察、比較、記錄,知道了物體落下來時(shí)有許多不同??墒?,這些不同可能和什么有關(guān)系呢?(根據(jù)幼兒的回答總結(jié):可能與物體的輕重、大小、形狀以及風(fēng)力有關(guān)。)(這個環(huán)節(jié)的任務(wù)難度提高了,即要在前一個環(huán)節(jié)觀察的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)運(yùn)用比較的方法,并且從語言表達(dá)轉(zhuǎn)為記錄表達(dá)。)

  (三)、探索讓同樣的紙出現(xiàn)不同的下落速度

  1.提出任務(wù)師:(出示一張手工紙,使其落下)給你們一張同樣的紙,使它下落的速度和我的不一樣??瓷先ズ唵?,其實(shí)不簡單哦!試一試吧。

  2.幼兒操作。教師邊與幼兒一同操作,邊觀察幼兒的操作情況,指導(dǎo)要點(diǎn)如下:

  (1)當(dāng)幼兒出現(xiàn)折疊動作時(shí),便上前鼓勵,并與之比較兩張紙的下落速度有何不同。

  (2)當(dāng)大多數(shù)幼兒受同伴影響采用折疊方法時(shí),教師應(yīng)進(jìn)一步引導(dǎo):除了折疊.你還有不同的方法嗎?(團(tuán)、撕開等。)

  3.交流與總結(jié)。教師在總結(jié)時(shí)可以讓所有幼兒將變化后的手工紙與教師手中的手工紙一同落下,進(jìn)行比較觀察,鼓勵幼兒設(shè)法使紙落得快一些。(在進(jìn)行了兩個環(huán)節(jié)的嘗試、觀察、比較和對下落相關(guān)因素的思考之后,這個環(huán)節(jié)嘗試讓幼兒解決問題,即如何讓兩張相同的紙下落速度不一樣。)

  (四)、結(jié)束

  師:在“落下來”的游戲中,你們通過仔細(xì)觀察、認(rèn)真比較、努力思考和嘗試,取得了勝利,為自己鼓掌吧!

  (五)、活動延伸

  今天我們觀察了這些物體是怎么樣落下來的,請小朋友們回家后找找其他東西,看看它是怎么落下來的?你又能用什么方法讓它改變下落的速度。(引發(fā)幼兒后期的好奇心,使他們在平常的生活中愿意去探索其他事物的落體現(xiàn)象。)

34、大班藝術(shù)活動《花兒朵朵》 優(yōu)秀教案設(shè)計(jì)

  目標(biāo):

  1、在輕松愉快的氛圍中熟悉旋律。

  2、在教師的引導(dǎo)下,嘗試創(chuàng)編各種花兒開放的動作。

  3、從小培養(yǎng)幼兒對自然、對藝術(shù)、對生活的熱愛。

  4、讓幼兒知道歌曲的名稱,熟悉歌曲的旋律及歌詞內(nèi)容。

  5、能唱準(zhǔn)曲調(diào),吐字清晰,并能大膽的在集體面前演唱。

  活動準(zhǔn)備:

  1、場地布置—花園。

  2、錄音機(jī),音樂磁帶。

  3、幻燈片,《花朵開放》課件。

  活動過程:

  一、引題:

  小朋友們,今天何老師帶你們到花園里玩,你們排好隊(duì),咱們出發(fā)啦!(繞場兩圈:音樂1)到我身邊來,隨便找個空位子坐好!(提示:分開點(diǎn))

  二、引導(dǎo)幼兒嘗試創(chuàng)編各種表現(xiàn)花朵的動作

  1、在花園里,你們都看到了什么?

  小結(jié):看到了許多美麗的鮮花。

  2、咦!花朵是怎么開放的?誰知道?(1-6名幼兒)

  3、何老師要請小朋友們用動作表現(xiàn)花朵開放的樣子?哪個小朋友愿意來?

 ?、?音樂1) ②(音樂1) ③(音樂1) ④(音樂1) ⑤(音樂1)

  4、哇!好美呀!我們都來學(xué)學(xué)花朵開放的樣子,美一美!

  集體表演(音樂1),教師巡回指導(dǎo)!(適當(dāng)表揚(yáng)有創(chuàng)新的幼兒)

  5、好漂亮,好漂亮,我們來玩?zhèn)€游戲吧!我來當(dāng)園丁,你們來學(xué)當(dāng)花骨朵,我給你們澆水,你們就開放,看哪朵“花”開的最漂亮,和其它“花朵”不一樣。開放后保持不動哦!我要把最漂亮的幾朵花畫下來的。

  6、定型表演(第1個、第2個、第3個開始合音樂2前面部分,一直到澆完水。)

  7、教師畫完后,小結(jié):你看你們多棒,編了這么多花朵開放的動作。

  8、現(xiàn)在我們一起來互相學(xué)習(xí)一下吧!先來開這朵花,喝水會怎樣?(音樂2中間部分)風(fēng)吹來會怎樣?(音樂2最后部分)

  9、先“開”第一種(音樂2)。

  10、開第三種(音樂2)。

  三、進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編集體合作的動作。

  1、小朋友,有些花有好幾層花瓣的,那又是怎樣開的呢?先開哪一層?(3名幼兒)

  2、到底怎樣開的呢?(放課件)

  3、(放課件第二次)大家齊說,原來先開外面層,再開里面層。這朵花更美、有花蕊、里面有花瓣,外面也有花瓣,如果我們能用動作把它表現(xiàn)出來一定很美?可它有這么多的花瓣,我們一個人根本表現(xiàn)不出來,那該怎么辦呢?

  4、幼兒討論

  5、多叫幾人,請幾名幼兒表演,指導(dǎo)幼兒想出辦法!

  6、一組幼兒,請他們自己選一組動作(師:你們選哪個動作?)

  7、一組幼兒表演。(音樂2)

  8、幾組共同表演。(音樂2)

  9、剛才我們這么多人表演了兩朵花,那可不可以讓我們這么多人來表演一朵花呢?(可以)那我們來試試?何老師也很想當(dāng)花蕊!這次就讓我來當(dāng)花蕊好嗎?那誰來當(dāng)我里面的那層花瓣呢?誰來當(dāng)外面層花瓣?

  先開第一種花。

  小結(jié):花瓣是整體不能亂丟落。你們千萬不能分開噢!師生表演:(音樂3)。

  10、換花蕊,第2種花(音樂3)。

  11、自由選擇表演,第3種花(音樂)。

  四、結(jié)束部分,品德教育:花兒好看我不摘!

  師:春天到了!花朵盛開了,好美好美!我們要跟花朵做朋友——花兒好看我不摘!現(xiàn)在我們?nèi)フ埶械幕ǘ浜臀覀兲鹞鑱戆?

  聽音樂離開活動室。

35、大班主題活動《表情變變變》 優(yōu)秀教案設(shè)計(jì)與評析

  目標(biāo):

  1、愿意與同伴分享自己的快樂與傷心,獲得愉快的情緒體驗(yàn)。

  2、通過哭笑臉的對比與分析,發(fā)展幼兒的觀察能力、辨別能力、和與人友好相處的能力。

  3、能在游戲中體會快樂的心情,知道笑比哭好,人人都喜歡笑。

  4、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

  5、積極的參與活動,大膽的說出自己的想法。

  活動重點(diǎn):

  讓小朋友們體會高興與傷心的不同心情,懂得要關(guān)心他人與朋友一起分享美好的事物。

  活動難點(diǎn):

  讓孩子通過表現(xiàn)不同音樂所帶來的不同感受,解決實(shí)際生活中遇到的小朋友之間發(fā)生的不友好現(xiàn)象來進(jìn)行突破。

  活動準(zhǔn)備:

  照相機(jī)、音樂兩段、哭臉一個、笑臉一個、笑臉哭臉課件

  不同性質(zhì)的音樂若干。

  活動過程:

  一、表演幸福拍手歌

  二、給幼兒照相并展示照片

  1、“剛才小朋友笑得真開心,真漂亮,來老師給你們照相?!?給幼兒照相)。

  2、“小朋友想不想看看你們的照片?好,現(xiàn)在我們就一起來看看。”(展示照片)

  3、“剛才小朋友照相時(shí)臉上是什么表情呀?”(笑)“小朋友照相時(shí)為什么要笑呀?”(因?yàn)樾ζ饋砗每础?

  4、“小朋友,你們笑起來表情是什么樣子的?

  三、說笑臉師

  1、“小朋友們,今天,我們班來了兩位特殊的客人(出示笑臉并介紹)小朋友們,你們好,我的名字叫笑臉,你們愿意和我交朋友么?”(將笑臉貼在黑板上)

  2、我們來看看笑臉是什么樣子的?

  3、笑臉代表什么心情?(高興、開心、快樂......)

  4、你們什么時(shí)候會開心,會高興?

  5、開心快樂會給我們帶來什么好處呢?老師和小朋友一起跳開心舞(小朋友說的可真好,那我們一起來挑一個開心的舞蹈好不好)

  四、說哭臉

  1、聽哭聲出示哭臉并介紹:

  “我的名字叫哭哭臉,小朋友你們愿意和我交朋友么?”

  2、你們看哭臉和笑臉比有什么變化呢?

  3、哭臉代表什么心情呢?(傷心、難過、孤單。。。)

  4、你什么時(shí)候會傷心難過呢?

  5、“那哭鼻子和笑哪個好呢?(笑)所以我們要經(jīng)常保持高興的心情,每天都帶這微笑來幼兒園和小朋友們玩,帶著微笑回家,讓爸爸媽媽也能像我們一樣高興好嗎?”

  五、幫哭臉娃娃解決傷心事,使他高興起來,讓幼兒懂得關(guān)心他人。

  1、“現(xiàn)在,我請小朋友們當(dāng)開心寶寶,幫助哭臉娃娃,讓他們也開心起來好不好?”(出示圖片,幼兒逐一解決)

  2、把哭臉改成笑臉。

  3、“如果你遇到傷心的事情,你會想什么辦法讓自己開心起來?小朋友遇到傷心事不要哭,要多動腦筋想辦法使自己開心起來,記住了么?”

  六、游戲:表情變變變

  游戲規(guī)則:幼兒跟隨音樂節(jié)奏的變化進(jìn)行表情舞蹈創(chuàng)編。

  師小結(jié):“原來舞蹈的本領(lǐng)那么大,能看出一個人是高興還是難過,除了開心和傷心以外,我們剛剛還表演了很多種人的情緒呢,那現(xiàn)在我們就來根據(jù)不同的音樂進(jìn)行表演,看看你們從音樂中感受到的情緒有什么不一樣?!?/p>

  七、小結(jié):

  “我們都喜歡笑臉,這樣會健康、快樂,我們不喜歡哭臉,那樣會傷心、生氣、生病,老師祝小朋友們天天有笑臉,天天有個好心情作一個快樂的人?!?/p>

  活動延伸:幼兒在臉型紙上畫笑臉,送給你們最喜歡的人,并說一句甜甜的話。

  活動評析:

  現(xiàn)在的孩子都是獨(dú)生子女,由于家長的寵愛使他們以自我為中心的性格明顯展露,因此,在幼兒園經(jīng)常會看到小朋友之間為了一把小椅子互相爭搶,自己占有玩具,不和其他小伙伴一起分享等不愉快、不友好的現(xiàn)象。我抓住這個鍥機(jī)開展本次活動,萌發(fā)幼兒關(guān)心他人,愿為朋友帶來快樂的情感,增強(qiáng)與人友好交往的意識。本次活動借用了笑臉和哭臉兩個不同的臉譜,為幼兒塑造了不同的情感世界。整個活動設(shè)計(jì)能吸引幼兒的注意力,參與的積極性高,準(zhǔn)備的教具能引起幼兒的興趣。本次活動堅(jiān)持以引導(dǎo)幼兒快樂為主線,讓幼兒初步體驗(yàn)把快樂帶給別人使自己得到快樂,去關(guān)心他人幫助他人。幼兒能關(guān)注周圍環(huán)境中的事物,初步了解并體驗(yàn)人與人、人與整個環(huán)境和諧相處的快樂感覺;能在成人的幫助下逐步形成與他人共處的良好態(tài)度,學(xué)習(xí)并嘗試與人交往的方式,促進(jìn)幼兒的社會交往能力的發(fā)展。通過這個活動,我發(fā)現(xiàn)孩子們的表現(xiàn)能力分好幾個層面,有的孩子會表現(xiàn),有的孩子敢表現(xiàn),有的孩子想表現(xiàn),可是缺乏自信,因?yàn)楹⒆拥膫€性差異是客觀存在的,針對這種情況,我們不能要求每位孩子都同步走,我們要尊重孩子了,提高孩子的自信心,弘揚(yáng)孩子的個性,孩子們都是最棒的,有時(shí)孩子們所想的、所問的、所表現(xiàn)的是我們老師設(shè)想不到的,所以在今后的活動中,多觀察,勤反思,預(yù)設(shè)和生成相結(jié)合。

36、大班歌唱活動《三只猴子》優(yōu)秀教案設(shè)計(jì)

  活動目標(biāo):

  1、積極參與活動,感受歌曲幽默詼諧的風(fēng)格。

  2、在傾聽,做動作及參與游戲的過程中逐步學(xué)唱歌曲前三段,并感受第四段歌曲的氛圍。

  3、有初步的安全意識,懂得不能在床上亂跳。

  4、在學(xué)習(xí)歌表演的基礎(chǔ)上,結(jié)合游戲情節(jié),注意隨著音樂的變化而變換動作。

  5、借助圖譜記憶歌詞、學(xué)習(xí)歌曲。

  活動準(zhǔn)備:

  1、歌曲圖譜一份,小猴指偶若干,節(jié)奏卡×××× ×××××若干份。

  2、音樂磁帶,錄音機(jī)

  活動過程:

  一、出示圖片“床”、“小猴”指偶,引出主題。

  師:孩子們,這是什么?床可以用來干嘛?

  師:再看看,這是什么?

  師:今天呀,這床和三只小猴會發(fā)生非常非常有趣的事情,想知道嗎?我們一起來聽一首歌,歌曲里會找到答案的。

  二、學(xué)習(xí)歌曲的前三段。

  1、傾聽音樂,初步感受歌曲的內(nèi)容。

  師:孩子們,你聽到了什么?

  2、再次傾聽,感受歌曲內(nèi)容。

  師:我們再仔細(xì)聽一遍,聽聽歌曲里都唱了什么?

  3、通過圖譜感受歌曲內(nèi)容。

  師:你們小耳朵真靈哦!老師把你們剛剛聽到的畫成了圖譜,我們一起來看看吧。

  4、通過游戲進(jìn)行節(jié)奏練習(xí):×××× ×××××。

  5、通過多種形式初步學(xué)歌詞

  (1)圖譜學(xué)歌詞。

  (2)邊打拍子邊念歌詞。

  (3)配上旋律,幼兒念歌詞。

  6、教師引導(dǎo)幼兒用默唱的方法學(xué)唱歌曲。

  7、教師引導(dǎo)幼兒用發(fā)出聲音的方法學(xué)唱歌曲。

  三、學(xué)習(xí)歌曲的第四段。

  1、請幼兒猜測接下來會發(fā)生什么事?增加活動的趣味性。

  2、教師通過指偶,范唱歌曲的第四段。

  3、引導(dǎo)幼兒討論:“為什么會這樣?請你們告訴小猴子以后要注意什么?”

  4、通過看圖譜邊打拍子學(xué)說歌詞。

  5、配上旋律學(xué)唱第四段。

  四、引導(dǎo)幼兒嘗試完整演唱歌曲。

  1、看圖譜學(xué)唱歌曲。

  2、配上旋律學(xué)唱歌曲。

  3、通過指偶游戲?qū)W唱歌曲,感受歌曲詼諧幽默。

  五、幼兒扮演小猴子,教師扮演猴媽媽演唱歌曲,在愉快地氣氛中結(jié)束活動。

37、大班語言活動《芽》優(yōu)秀教案教學(xué)設(shè)計(jì)反思

  大班語言活動《芽》優(yōu)秀教案教學(xué)設(shè)計(jì)

  【活動目標(biāo)】

  1、理解“舒坦、歡暢”等詞匯,感受散文詩優(yōu)美的詞句

  2、嘗試用分角色表演的方式,與同伴合作表現(xiàn)散文詩的意境。

  3、讓幼兒大膽表達(dá)自己對故事內(nèi)容的猜測與想象。

  4、喜歡閱讀,感受閱讀的樂趣。

  【活動準(zhǔn)備】

  1、組織幼兒種植植物的嫩芽,并觀察記錄小芽的生長過程。

  2、散文詩掛圖 。

  3、《春野》背景音樂。

  4、陽光、春風(fēng)、雨露、嫩芽的頭飾。

  5、幼兒用書。

  【活動過程】

  1、談話:請幼兒回憶自己觀察到的植物發(fā)芽生長情況

  (1)從土里鉆出來的芽像什么?

  (2)怎樣才能讓小芽快快長大?

  2、教師有感情的朗誦散文一遍,引導(dǎo)幼兒感受散文中的意境

  (1)小嫩芽從土地媽媽的懷里探出頭來,誰來迎接她了?他們是怎樣對待小嫩芽的?

  (2)小嫩芽慢慢的變的怎樣了?

  3、結(jié)合掛圖欣賞散文詩,進(jìn)一步理解其中的內(nèi)容

  (1)小嫩芽像誰?太陽的照耀使他溫暖,春風(fēng)的撫慰使他親切,雨露的滋潤使他舒坦,可他為什么還害怕?

  (2)太陽、春風(fēng)、雨露分別對他說了什么?(引導(dǎo)幼兒學(xué)說對話。)

  (3)小嫩芽為什么變的勇敢了?她是怎樣做的?為什么說小嫩芽像一個美麗的小姑娘了?

  (4)閱讀幼兒用書,鼓勵幼兒與同伴一起有感情的朗誦散文詩

  4、鼓勵幼兒與同伴分角色進(jìn)行表演

  (1)引導(dǎo)幼兒分組進(jìn)行裝扮,自由表演散文詩的內(nèi)容

  (2)引導(dǎo)幼兒隨背景音樂《春野》相互欣賞各組的表演

  【活動延伸】

  請幼兒畫出小芽在陽光、雨露、春風(fēng)下成長的情景。

  【活動反思】

  分段分析散文后完整地欣賞一遍散文,能夠使幼兒更好對散文進(jìn)行一次梳理,進(jìn)一步體會散文的情感,理解散文的內(nèi)容,概括其中心思想。由芽的成長,激起幼兒對自身的成長需要得到哪些幫助的思考,讓幼兒懂得成長的不易,激發(fā)他們積極向上的情感。幼兒的表現(xiàn)欲望較強(qiáng),最后通過散文表演結(jié)束活動,使整個活動過程達(dá)到高潮,讓幼兒的情感得到表現(xiàn),他們即興自編的動作,認(rèn)真投入表演。從幼兒的舉止中可以看出,他們能從自己的角度,理解這篇散文的內(nèi)容、思想情感。

38、大班主題活動教案設(shè)計(jì)《奇妙的水》反思

  教學(xué)設(shè)計(jì):會變的水

  此次活動是大班主題活動《奇妙的水》中的一次常識活動,這個主題對孩子們來說很感興趣,非常喜歡動手操作。

  活動目標(biāo):

  1、了解水由于溫度的高低,會發(fā)生變化的物理現(xiàn)象。遇熱會變成水蒸氣,遇冷會結(jié)成冰。

  2、通過實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證水的三態(tài)變化,發(fā)展探究能力。

  3、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

  4、教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。

  活動準(zhǔn)備:

  1、請幼兒在家里用冰箱做“水和冰”的實(shí)驗(yàn)。

  2、準(zhǔn)備一只煤爐、鍋、燒杯。

  3、掛圖一幅。

  活動過程:

  一、朗誦散文詩《會變的水》,引導(dǎo)幼兒思考水是否真的會變,激發(fā)幼兒的好奇心,引發(fā)幼兒的探索興趣。

  二、回憶生活經(jīng)驗(yàn)和在家做的“水變冰”的小實(shí)驗(yàn),講述“水是怎樣變成冰的”。

  三、幼兒觀察水遇熱的變化

  教師操作實(shí)驗(yàn),引導(dǎo)幼兒觀察:

  1、你們發(fā)現(xiàn)水燒熱后有什么變化?

  2、你們看到杯口冒出了什么?

  3、水氣是從哪里來的?

  4、水變成水蒸汽后到哪里去了?

  5、杯子里的水有沒有少?

  6、水在什么時(shí)候變成水蒸氣的?

  四、引導(dǎo)幼兒討論“怎樣把水蒸氣變成水?”

  1、

  提問:我們能不能把水蒸汽變成水?

  2、幼兒討論,提出自己的想法。

  3、利用實(shí)驗(yàn)材料進(jìn)行操作驗(yàn)證。

  五、幫助幼兒梳理有關(guān)水的三態(tài)變化規(guī)律的經(jīng)驗(yàn):當(dāng)水的溫度在“0”度

  以下時(shí),水就變成冰。冰融化了變成水。水熱了就會變成水蒸氣了。水蒸氣遇冷又會變成水。

  六、跟讀散文詩《會變的水》,啟發(fā)幼兒在日常生活中進(jìn)一步觀察水的變化。

  活動反思:

  反思一:創(chuàng)設(shè)環(huán)境有利于孩子發(fā)展。

  這次活動是以通過實(shí)驗(yàn)讓幼兒了解水的三態(tài)變化,所以我選擇在室外進(jìn)行活動,讓一部分幼兒坐在兩排臺階上,一部分幼兒圍坐成圓圈,以便能讓每個幼兒都能看清楚實(shí)驗(yàn)的全過程,引發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣。事實(shí)證明,孩子們在這次活動中情緒愉快輕松,大部分

  幼兒的注意力能集中。

  反思二:追隨孩子的興趣,激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣。

  當(dāng)我出示孩子們自己帶來的冰塊問“水是怎么變成冰”時(shí),由于從冰箱中拿出來有段時(shí)間了,小朋友看到冰有些融化了,就開始爭論:“冰怎樣變成水了?”“這個冰塊怎么這么小了?那塊還很大呢?”……這是我在教學(xué)中沒有設(shè)計(jì)到的,顯然大家對這個問題產(chǎn)生了濃厚的興趣,我決定把這個問題交給孩子們討論,將幼兒分成小組,進(jìn)行小實(shí)驗(yàn)。鼓勵他們用各種辦法把冰塊變成水。如太陽曬、暖氣烤、開水澆、涼水泡、小手捂等。讓幼兒比較哪種方法能讓冰融化得快一些。引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)溫度越高冰融化得越快。

  反思三:當(dāng)提問不利于幼兒活動時(shí),及時(shí)引導(dǎo),加以調(diào)整

  在活動中我設(shè)計(jì)了這個問題:“水可以變成水蒸氣,我們能不能把水蒸氣變成水?” 幼兒一時(shí)難以回答上來。我就請幼兒運(yùn)用以前學(xué)過的知識,提示在歌曲《云》中這樣唱:“白云白,藍(lán)天藍(lán),……不裝魚,不裝蝦,裝的卻是小雨點(diǎn)”。對幼兒講解水蒸汽升上天空后,會變成白云,遇冷后會變成雨水落下來。提問:小朋友在洗熱水澡的時(shí)候,有水蒸氣嗎?墻上為什么會有水珠呢?再提醒幼兒思考,我們現(xiàn)在有什么辦法讓水蒸氣變成水。這樣一下子就啟發(fā)幼兒想出了好多方法?!罢襾肀淅锢涞目諝狻!薄安A抢涞?,把玻璃蓋在上面”。“我的手也很冷,也可以放在上面讓它變成水”……

  反思四:重視幼兒的探索讓幼兒,在操作中獲取知識和解決問題。

  在把水蒸氣變成水的實(shí)驗(yàn)當(dāng)中,有小朋友想出把手放在水蒸氣上,水蒸氣也會變成水時(shí),小朋友都圍過來試一試。這時(shí)我很猶豫,是阻止還是支持呢?結(jié)果我沒有阻止他們,而是在一旁提醒他們注意安全,等他們都一一親自實(shí)驗(yàn)過,然后與他們一起討論這是為什么。就這樣循序漸進(jìn)地將引導(dǎo)幼兒回到主題。

  存在問題:

  1、我在課前還應(yīng)為幼兒提供豐富的便于操作觀察的材料,如每組準(zhǔn)備一只酒精爐、燒杯,讓每個幼兒都能親自進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探索,從而能更加引發(fā)孩子們的探索欲望。

  2、在活動中還應(yīng)認(rèn)真的觀察孩子,傾聽他們的談話,在于他們的談話中發(fā)現(xiàn)他們的興趣和經(jīng)驗(yàn),激發(fā)孩子們主動學(xué)習(xí)。

  3、對活動的組織調(diào)控能力還有待提高,調(diào)整的教育行為還比較謹(jǐn)慎,不夠大膽。如在這次活動中的生成課程轉(zhuǎn)換得比較猶豫。

  4、及時(shí)反思、整理思路的能力還不足,活動后立即反思顯得條理性不夠強(qiáng)。

39、幼兒園大班主題活動公開課教案設(shè)計(jì):《有趣的繩子》

  幼兒園大班主題活動:《有趣的繩子》

  活動目標(biāo)

  1.激發(fā)幼兒一物多玩的創(chuàng)新意識,發(fā)展幼兒的創(chuàng)新能力。

  2.引導(dǎo)幼兒主動與同伴合作,培養(yǎng)合作意識。

  3.激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

  4.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

  活動重點(diǎn)、難點(diǎn)

  如何引導(dǎo)幼兒想出更多新穎的玩法,培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新能力。

  活動準(zhǔn)備

  1.不同材質(zhì)、顏色的繩子:毛線繩、麻繩、尼龍繩、棉線繩、紙繩、藝術(shù)繩、塑料繩、草繩等。

  2.輔助材料:細(xì)鐵絲、串珠、紙盒、鞋子、小桶、手編籃子、橡皮筋等。

  活動過程

  1.“花操”導(dǎo)入,激發(fā)興趣。

  師:孩子們,讓我們拿起手中的花跟著音樂一起跳起來吧!

  2.擴(kuò)散思維,相互交流。

  師:說一說你們手中拿的花是用什么材料做成的?

  幼:我覺得這花是用五彩繩做成的。

  幼:我的花是用各種塑料繩做成的。

  幼:我的花是用彩紙搓成的繩子做成的。

  (幼兒互相說,個別說。)

  師:你認(rèn)為用繩子還能做什么呢?

  幼:我會用塑料繩跳繩。

  幼:我會用毛線編小辮子。

  幼:我能用絲線穿手鏈。

  幼:我覺得可以用這樣的細(xì)線縫衣服。

  (引導(dǎo)幼兒自由選擇各種材質(zhì)的繩子進(jìn)行第一次操作,并在教師的引導(dǎo)下相互交流作品,教師予以小結(jié)。)

  3.創(chuàng)新想象,合作體驗(yàn)。

  師:我們找自己的好朋友,兩人或多人合作來玩這些繩子??纯凑l能想出更好玩的玩法。

  (引導(dǎo)幼兒共同合作,體驗(yàn)玩繩的樂趣,在合作中創(chuàng)新繩子的玩法,感受繩子的奇妙。比如:翻繩、花樣跳繩、游戲拔河、釣魚、捆送貨物等。)

  4.材料啟迪,升華經(jīng)驗(yàn)。

  師:老師給你們準(zhǔn)備了好多不同的材料,我們再動手做一做,看還能不能找出繩子更多的玩法

  (教師引導(dǎo)幼兒自由分組,利用教師投放的各種輔助材料,自由操作玩繩,鼓勵幼兒玩出與眾不同的花樣。)

  師:你們來介紹一下這次又有什么新的發(fā)明吧!

  幼:我們這一組的小朋友是把細(xì)鐵絲這樣一彎,纏繞上一些彩絲繩做成了頭卡、發(fā)卡還有蝴蝶結(jié)。

  幼:我們這一組的小朋友有的給鞋子系上鞋帶,有的給小桶、小籃子都系上手提帶了呢!

  (鼓勵幼兒大膽講述,互相評價(jià)。)

  5.邏輯分類,歸納整理。

  師:今天,咱們小朋友制作出了這么多物品,真是讓老師大開眼界。 (引導(dǎo)幼兒依次找出所做物品哪些是裝飾品,哪些是游戲用品和藝術(shù)品。)

  6.概括總結(jié),拓展知識。

  教師總結(jié)

  繩子的用途,說明繩子的種類多、用途也很多。還有一些特殊用途的繩子呢?它們在我們的生活中又有什么用處呢?小朋友們可以和爸爸媽媽一起到網(wǎng)上或圖書館搜集一下關(guān)于這方面的資料!

40、教學(xué)設(shè)計(jì)大班安全活動《安全用藥》教案反思

  活動目標(biāo):

  1、知道藥是治病的,認(rèn)識幾種常見的藥品,并能對癥下藥。

  2、通過在小醫(yī)院的情境中互相討論,師生經(jīng)驗(yàn)分享。知道生不同的病要吃不同的藥,不可以亂吃藥。

  3、積累生活經(jīng)驗(yàn),增強(qiáng)自我保護(hù)意識。

  4、初步培養(yǎng)幼兒的安全意識,提高自我保護(hù)能力。

  5、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言,說完整話的好習(xí)慣。

  活動準(zhǔn)備:

  收集一些常見的藥品:創(chuàng)口貼、含片、板藍(lán)根、感冒藥、退燒藥、眼藥水等。白大褂、聽震器

  活動過程:

  一、創(chuàng)設(shè)醫(yī)院游戲情境,吸引幼兒的興趣。

  1、通過語言,引出話題。

  師:“大森林里有小動物生病了,于是它們建造了一家小醫(yī)院,也買來了許多的藥,可是沒有小動物知道這些藥該怎么用,因?yàn)闆]有醫(yī)生,森林醫(yī)院需要一個小醫(yī)生。你們愿意去幫助它們嗎?”

  2、考核醫(yī)生。

  師:“我來考考你們,看看你們誰知道這些藥可以治什么病,誰能對癥下藥,誰就可以給小動物當(dāng)醫(yī)生?!?/p>

  二、通過討論,經(jīng)驗(yàn)分享,認(rèn)識幾種常見的藥品,并能對癥下藥。知道生不同的病要吃不同的藥,不可以亂吃藥。

  出示紅藥水、創(chuàng)口貼:這個紅紅的水有什么用?這個膠布又有什么用呢?出示眼藥水:這個小小的瓶子里裝的是什么呀?有什么用?

  可以教幼兒認(rèn)讀藥品包裝上的名字。

  三、知識競答,幫助幼兒豐富有觀的經(jīng)驗(yàn)。

  由教師出關(guān)于藥品的是非題目,幼兒以舉手表示“對”“錯”

  如:咳嗽應(yīng)該吃退燒藥。眼藥水可以解除疲勞。只要生病都可以吃感冒藥。

  四、討論:亂吃藥會怎么樣?

  通過討論使幼兒明白:如果生病亂吃藥,病會越來越嚴(yán)重,如果沒病吃藥,反而要生病。最好的方法是對癥下藥,生什么病吃什么藥。要是不知道生的什么病,應(yīng)該到醫(yī)院找醫(yī)生看。

  五、小醫(yī)院游戲。出示白大褂、聽診器:玩游戲

  師:“現(xiàn)在我們請一個小朋友來當(dāng)醫(yī)生,其他小朋友當(dāng)病人,看小醫(yī)生開的藥對不對。

  活動反思:

  實(shí)踐活動主題源于生活存在的問題,幼兒生活在家庭、幼兒園和社會的環(huán)境之中,意外事故的發(fā)生常常是不可避免的,這個活動結(jié)束后,我覺得我們中班的孩子對生病時(shí)該怎么辦,他們的腦子里都是很清楚的,孩子們都會說,要吃藥,看醫(yī)生,打針,打點(diǎn)滴等。但生病時(shí)藥怎樣吃才安全,這個意識還是不強(qiáng)。所以,通過這個活動,我覺得在以后的有關(guān)于安全主題的活動中,或者在平常的談話中,應(yīng)該讓孩子們懂得一些基本的安全知識,以此來提高幼兒判斷事物的能力。這樣能更好地增強(qiáng)他們自我保護(hù)的意識,對已有經(jīng)驗(yàn)可以更加豐富。

41、幼兒園大班主題活動《身邊的科學(xué)》體育游戲教案

  磁性人(健康)

  活動目標(biāo):

  1.聽指令按規(guī)則迅速向前、向后、向側(cè)移動身體,掌握向不同方向移動的要點(diǎn)。

  2.能變換姿態(tài)向不同方向移動身體,發(fā)展動作的協(xié)調(diào)性靈活性和快速反應(yīng)能力。

  3.積極參與?磁性人?游戲,體驗(yàn)游戲的樂趣。

  4.鍛煉平衡能力及快速反應(yīng)能力。

  5.培養(yǎng)幼兒邊玩邊記錄的學(xué)習(xí)技能,并能夠用自己簡短、流利的語言表達(dá)自己記錄的意思。

  活動準(zhǔn)備:

  1.?U?形移、? S ’形等圖片、節(jié)奏歡快的音樂。

  2.幼兒提前了解磁現(xiàn)象。活動建議:

  1.準(zhǔn)備活動:隨《運(yùn)動員進(jìn)行曲》等節(jié)奏歡快的音樂,帶領(lǐng)幼兒練習(xí)聽指令快速走,如正走、倒走、側(cè)身走等。

  2.介紹玩法,引導(dǎo)幼兒練習(xí)聽指令向不同方向移動身體。

  (1)教師介紹并示范游戲玩法:幼兒四散站,做?磁性人?;教師做:?磁鐵?,站在前(后)面。幼兒隨音樂圍圈走,當(dāng)聽過?磁性人?的口令,?磁鐵?在身體后,?磁性人?倒走;?磁鐵?在身體前,?磁性人?正走;?磁鐵?在側(cè)面,?磁性人?側(cè)身走。

  可針對動作要點(diǎn)提問:向前移動時(shí),怎樣能又穩(wěn)又快?向后移動時(shí),怎樣能保持移動方向不變、不摔倒?

  (2)幼兒熟悉玩法,進(jìn)行正步、倒走的練習(xí)。

  (3)幼兒改變移動方向,練習(xí)側(cè)身走的動作。

  教師可扮演?磁鐵?,站在場地中間游戲,引導(dǎo)幼兒練習(xí)側(cè)身向?磁鐵?方向移動。

  (4)增加游戲趣味性,引導(dǎo)幼兒繼續(xù)游戲。

  請個別幼兒扮演?磁鐵?,其他幼兒模仿圖片上字母的形狀,如?S?形、?U?形等,提高身體控制能力和靈活性。

  (5)幼兒分組進(jìn)行游戲,調(diào)節(jié)活動密度。例如:將幼兒分為 3~4 組,輪流扮演此貼進(jìn)行游戲。

  3.帶領(lǐng)幼兒玩游戲?面條人?,進(jìn)行放松活動,鼓勵幼兒創(chuàng)造性地做面條入鍋前真立和入鍋后逐漸變軟、搖擺、扭動等不同動作。

  體育游戲: 磁性人

  活動目標(biāo):

  1.聽指令按規(guī)則迅速向前、向后、向側(cè)移動身體,掌握向不同方向移動的要點(diǎn)。

  2.能變換姿態(tài)向不同方向移動身體,發(fā)展動作的協(xié)調(diào)性靈活性和快速反應(yīng)能力。

  3.積極參與?磁性人?游戲,體驗(yàn)游戲的樂趣。玩法:

  幼兒四散站,做?磁性人?;教師做:?磁鐵?,站在前(后)面。幼兒隨音樂圍圈走,當(dāng)聽過?磁性人?的口令,?磁鐵?在身體后,?磁性人?倒走;?磁鐵?在身體前,?磁性人?正走;?磁鐵?在側(cè)面,?磁性人?側(cè)身走。

  體育游戲:跳皮筋

  活動目標(biāo):

  初步掌握跳皮筋的方法,鍛煉腿部力量,體驗(yàn)跳皮筋的快樂。玩法:

  將幼兒分為 8 人一組,其中 4 人用腿撐起 4 根皮筋,站成正方形。另外 4 人邊向前行進(jìn)跳邊念兒歌:小皮球,架腳踢,馬蓮開花二十一。二五六,二五七,二八二九三十一。三五六, 三五七,三八三九四十一……九八九九一百一。念完兒歌,幼兒交換游戲角色。

  規(guī)則:

  1.分組游戲前幼兒自由結(jié)伴,探索皮筋的多種玩法,如單腳跳、雙腳跳、雙腳交替跳等。

  2.教師可示范跳皮筋的方法,重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒用勾、繞的方法。

  3.可變換多首兒歌進(jìn)行跳皮筋練習(xí)。

  4.放松活動。引導(dǎo)幼兒雙手握皮筋做拉伸身體的動作,放松全身。

  體育游戲:矮人比賽

  活動目標(biāo):

  按要求蹲著走,不急躁,堅(jiān)持完成游戲。玩法:

  將幼兒分成人數(shù)相等的 4~6 隊(duì)。游戲開始,教師發(fā)令,每隊(duì)第一名幼兒全蹲著向前走,到終點(diǎn)時(shí),拿起一面小紅旗插在沙盤上,站起來跑回本隊(duì)。拍第二個人的手,回到隊(duì)尾。第二個人繼續(xù)蹲著出發(fā),依此類推,先做完的隊(duì)伍為勝。要求幼兒遵守規(guī)則,全蹲著走,不要半蹲, 插好小旗后才可站起。后面的幼兒要拍到手后方可出發(fā)。

  規(guī)則:

  1.畫好 5 米長的場地(根據(jù)實(shí)際情況可做調(diào)整),小沙盤與隊(duì)伍數(shù)量相等,小紅旗若干。

  2.游戲開始前,做好腿部準(zhǔn)備活動。

  3.活動前,可引導(dǎo)幼兒探索各種走的方式,如腳尖走、倒退走、學(xué)動物走等。

  4.小紅旗可以讓幼兒在日?;顒又凶灾仆瓿?。

  體育游戲:輪胎真好玩

  活動目標(biāo):

  1.在玩輪胎的過程中根據(jù)不同的難度要求,想出合適的辦法完成任務(wù),發(fā)展創(chuàng)造力和想象力。

  2.通過推、搬、翻輪胎等動作鍛煉上肢力量,提高身體動作的協(xié)調(diào)性。

  3.培養(yǎng)善于克服困難和合作的精神,體驗(yàn)玩輪胎的快樂。玩法及規(guī)則:

  1.滾輪胎:幼兒單手或雙手向前滾輪胎,熟悉材料和場地。

  引導(dǎo)幼兒按原隊(duì)形站好。請一列幼兒手持輪胎,將輪胎滾出,交給對面的幼兒,然后迅速跑回原點(diǎn)站好。對面的幼兒接住輪胎后,交換角色進(jìn)行游戲。要求輪胎要挨地滾動,不能倒下, 交給對面的小朋友方可完成自己的任務(wù)。

  鼓勵幼兒自主探索如何將輪胎快速、安全地滾到對面的小朋友那里,然后自己以最快的速度站回原點(diǎn)。

  2.搬輪胎:幼兒搬起輪胎運(yùn)給對面的小朋友。

  體育游戲:好玩的沙袋

  活動目標(biāo):

  創(chuàng)造性地用不同的方法玩沙袋,鍛煉投擲、跳躍、拋接、平衡的綜合能力。

  玩法:

  將幼兒分成人數(shù)相等的兩組,每人用雙腳夾住沙袋在起跑線后站好。聽到老師說?開始?,每組第一個幼兒出發(fā),雙膝并攏夾住沙袋向前跳,跳過地上畫的 3 個圈.甩頭頂沙袋走過小路

  (地上畫好的平行線),站在投擲線上用肩上揮臂的方法將沙袋投進(jìn)地上的小筐中,再原路返回拍下一個幼兒的手。游戲依次進(jìn)行,最先完成的隊(duì)伍獲勝。若游戲過程中沙袋掉落,要撿起從頭開始游戲。

  規(guī)則:

  1.游戲前引導(dǎo)幼兒探索練習(xí)夾袋跳、頂沙袋走、肩上揮臂投擲等技巧掌握動作要領(lǐng)。

  必須要用宿上揮臂的方法把沙袋投進(jìn)筐里,投不中者要撿起來重新投,直至投中為止。

42、大班主題《端午節(jié)》端午教案設(shè)計(jì)

  結(jié)合端午節(jié)的劃龍舟比賽,引導(dǎo)幼兒根椐自己的已有經(jīng)驗(yàn)說一說龍舟的基本特征(幼兒也可自由討論)。

  大班優(yōu)秀主題教案《端午節(jié)》

  重點(diǎn)領(lǐng)域:(語言領(lǐng)域、社會性領(lǐng)域)

  活動要求:

  了解端午節(jié)的傳說及人們在節(jié)日中的習(xí)俗。

  培養(yǎng)幼兒的言語表達(dá)力。

  激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

  能在集體面前大膽發(fā)言,積極想象,提高語言表達(dá)能力。

  活動準(zhǔn)備:

  粽子、艾草、蒜頭、鴨蛋網(wǎng)等。

  活動過程:

  1、談話導(dǎo)入。

  提問:你們吃過粽子嗎?吃過哪些味道的粽子?

  (鮮肉粽子、咸肉粽子、 紅棗粽子、赤豆粽子、花生粽子 ……

  你喜歡吃哪種粽子?

  為什么在這段時(shí)間里人們都要包粽子、吃粽子?

  (幼兒討論后,教師可以向幼兒介紹端午節(jié)的傳說)

  2、說說端午節(jié)的古老故事。

  提問:你們知道端午節(jié)還有哪些習(xí)俗?

  (門前掛艾草和蒜頭、賽龍船、胸前掛鴨蛋網(wǎng))。

  教師出示艾草、蒜頭,了解它們的特征,討論它們可能有的用途。

  拓展談話范圍:為什么在端午節(jié)時(shí)家家戶戶門前掛艾草和蒜頭?(幼兒討論)

  教師小結(jié):從端午節(jié)開始天氣會越來越熱,蚊子、蟲子也越來越多,疾病容易流行。古時(shí)還沒有發(fā)明滅蚊劑,但古代中國人非常聰明,愛動腦筋,利用艾草、蒜頭的特殊氣味將它們掛在門框上,用以驅(qū)除蚊蟲。

  出示鴨蛋網(wǎng),討論鴨蛋網(wǎng)的用處及來歷,并欣賞鴨蛋網(wǎng)的造型、結(jié)構(gòu)美。

  活動延伸:請幼兒將自己的鴨蛋網(wǎng)帶到園,分組談?wù)撟约旱镍喌熬W(wǎng)的形狀、來源,欣賞其結(jié)構(gòu)美。

  活動二:繪畫“端午節(jié)”

  一、活動要求:

  根據(jù)幼兒自己已有的經(jīng)驗(yàn),想象并表現(xiàn)端午節(jié)的快樂。

  發(fā)展幼兒的想象能力和繪畫能力。

  二、活動準(zhǔn)備:

  豐富有關(guān)端午節(jié)的民間習(xí)俗。

  三、活動過程:

  回憶端午節(jié)。

  提問:端午節(jié)你過得快樂嗎?

  你覺得端午節(jié)中最有趣的、印象最深的是什么事?

  (幼兒討論并講述)

  鼓勵幼兒大膽想象、精心構(gòu)思。

  提出要求:

  把你在端午節(jié)中最快樂的一件事畫出來,注意選擇合適的底色表現(xiàn)節(jié)日的歡樂氛圍。

  幼兒操作,教師巡回觀察指導(dǎo)。

  鼓勵幼兒將端午節(jié)時(shí)印象最深或最快樂的事畫下來。

  作品評析及展覽。

  引導(dǎo)幼兒相互評價(jià)作品,交流過節(jié)的感受。

  四、自由活動

  活動反饋:

  幼兒對于端午節(jié)的生活經(jīng)驗(yàn)還是有的,但有的幼兒經(jīng)驗(yàn)較豐富,有的幼兒這方面經(jīng)驗(yàn)較少,例如,白塘鎮(zhèn)前兩天舉行了賽龍舟活動,劉曉舟、吳德鵬等幼兒也參觀了賽龍舟,請他們來講述自己的見聞,他們講得有聲有色,其他的幼兒也聽得津津有味,由此可見利用同伴資源進(jìn)行教育也是一種好方法,他們往往說的是自己的親身體驗(yàn),語言又淺顯易懂。

  活動三:美麗的龍舟

  (一)活動要求:

  1.引導(dǎo)幼兒模擬構(gòu)造龍舟,學(xué)習(xí)結(jié)構(gòu)物體的基本特征與某些細(xì)微部分的建構(gòu)方法。

  2.引導(dǎo)幼兒欣賞和評價(jià)自己和別人的作品,與同伴共同分享成功的喜悅。

  (二)活動準(zhǔn)備:

  1.準(zhǔn)備花片、積塑、各種玩具。

  2.組織幼兒參觀龍舟的畫展。

  (三)活動過程:

  1.結(jié)合端午節(jié)的劃龍舟比賽,引導(dǎo)幼兒根椐自己的已有經(jīng)驗(yàn)說一說龍舟的基本特征(幼兒也可自由討論)。

  2.引導(dǎo)幼兒想想用什么玩具拼插龍舟?教師重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒拼插龍舟的三角形船頭、還有龍的形態(tài),特別是龍頭的建構(gòu)。

  3.幼兒分組制作龍舟,采用各種已學(xué)的技能進(jìn)行拼插。教師重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒拼插龍頭,指導(dǎo)個別能力弱的幼兒拼插龍舟的龍頭。

  4.啟發(fā)幼兒可大膽設(shè)計(jì)不同的龍舟,裝飾龍舟的外形。

  5.將幼兒自己制作的龍舟放在活動室的周圍,并讓幼兒互相參觀、交流、評評誰的龍舟最有特色、最有創(chuàng)新。

  三.戶外體育活動:

  見周計(jì)劃。

  活動反饋:

  1、幼兒對建構(gòu)活動有濃厚興趣,他們喜歡各種結(jié)構(gòu)材料,尤其是花片、積塑。在拼插物體造型時(shí),在顏色搭配、牢固程度等方面還有待于進(jìn)一步提高。

  2、幼兒在拼插龍舟時(shí),特別是龍舟的龍頭拼插的比較難,所以在活動中我重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒如何拼插龍頭或是引導(dǎo)幼兒用其它的辦法來解決如:用紙張畫出龍頭來,然后貼在積塑上等等。也有一部分幼兒拼插好龍舟后自己坐在龍舟上劃龍舟玩的很開心。

43、幼兒園大班律動活動《猴子變沙發(fā)》教案設(shè)計(jì)

  活動目標(biāo):

  1.初步用動作隨樂變出“猴子變沙發(fā)”的情景—出門找朋友、相互逗樂、變沙發(fā)。

  2.通過創(chuàng)編,用身體嘗試不同部位創(chuàng)造性地表現(xiàn)不同的沙發(fā)造型。

  3.在兩兩合作坐沙發(fā)的環(huán)節(jié)能友愛同伴,能愛惜和保護(hù)自己的“沙發(fā)”。

  4.遵守游戲規(guī)則,體驗(yàn)與同伴合作游戲及控制性活動帶來的快樂。

  5.使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。

  活動重點(diǎn):

  初步用動作隨樂變出“猴子變沙發(fā)”的情景—出門找朋友、相互逗樂、變沙發(fā)。

  活動難點(diǎn):

  通過創(chuàng)編,用身體嘗試不同部位創(chuàng)造性地表現(xiàn)不同的沙發(fā)造型。

  活動準(zhǔn)備:

  節(jié)奏感強(qiáng)、音樂歡快的《甩蔥歌》

  活動過程:

  一、故事導(dǎo)入,激發(fā)興趣。

  二、提煉動作、感知音樂。完整和樂,解決音樂、動作和故事的關(guān)系。

  1、老師帶領(lǐng)幼兒坐在椅子上用手進(jìn)行律動游戲

  2、提問:猴哥和猴妹妹玩的是什么游戲?猴妹妹聽到了什么聲音自己也想變沙發(fā)給猴哥坐?

  3、聽音樂,再次用手進(jìn)行律動游戲

  三、更高更適宜的挑戰(zhàn)

  1、創(chuàng)編沙發(fā)造型

  2、請一名幼兒玩游戲,引出愛惜和保護(hù)沙發(fā)

  3、請兩名幼兒玩游戲,合作嘗試變沙發(fā)

  4、請所有幼兒自由找朋友,創(chuàng)造性表現(xiàn)自己的沙發(fā)

  5、帶著撓癢癢的動作,再次創(chuàng)編沙發(fā)造型

44、幼兒園大班健康活動《蔬菜與水果》教案教學(xué)設(shè)計(jì)反思

  活動目標(biāo):

  1.引導(dǎo)幼兒認(rèn)識生活中常見的蔬菜與水果。

  2.了解常見的幾種不同顏色。

  3.培養(yǎng)幼兒喜歡參與集體活動,體驗(yàn)一起活動的興趣。

  4.讓幼兒了解常見蔬菜的營養(yǎng)價(jià)值,知道多吃蔬菜有利于身體建康成長。

  5.知道人體需要各種不同的營養(yǎng)。

  活動準(zhǔn)備:

  課件準(zhǔn)備:實(shí)拍圖PNG圖片20張、《蔬菜與水果》卡片圖20張。

  活動過程:

  引導(dǎo)幼兒交流討論,引出主題《蔬菜與水果》。

  ——大家生活中都吃過哪些蔬菜?哪些水果?

  引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步認(rèn)識不同種類的蔬菜與水果。

  1.出示圖片,引導(dǎo)幼兒了解認(rèn)識多種蔬菜和水果;

  ——這是什么蔬菜?什么水果?吃起來有什么味道?有什么感覺?(讓幼兒展開想象,進(jìn)行思考)

  2.組織幼兒進(jìn)行《小紅帽購物》游戲;

  ——游戲規(guī)則:由教師扮演小紅帽,去市場購買蔬菜和水果,幼兒手拿蔬菜水果的圖片,扮演成各種蔬菜、水果,坐在椅子上。當(dāng)小紅帽走到幼兒面前,全體幼兒說出對應(yīng)蔬菜或水果的名稱,小紅帽走過去買。被買的食物(幼兒)跟在老師的后面。直到小紅帽買了太多食物,音樂停止,袋子破了,嘭,教師和跟在后面的幼兒迅速搶位子,沒有位子的人當(dāng)小紅帽,其他幼兒交換卡片。游戲繼續(xù)進(jìn)行。

  ——播放游戲背景音樂《小紅帽》。

  3.出示圖片,引導(dǎo)幼兒觀察圖片,進(jìn)行配對認(rèn)識色彩。

  ——圖片上都有什么蔬菜、水果?

  ——畫面上還有什么動物?(小豬)

  ——小豬喜歡吃紅色的蔬菜、水果,大家快幫小豬把紅色蔬菜、水果放到背簍里吧。

  對活動進(jìn)行總結(jié),并表揚(yáng)活動中表現(xiàn)優(yōu)秀和有進(jìn)步的幼兒。

  ——大家都認(rèn)識了很多新的蔬菜和水果,下次我們再來跟它們交朋友吧。

  教學(xué)反思

  通過本次的課堂教學(xué),我 班的 幼兒對蔬菜與水果有很大的了解,能叫出常用蔬菜與水果的名字,知道了 挑食的壞習(xí)慣會給身體帶來很不好的影響,班上挑食的幼兒也改了許多壞習(xí)慣,效仿的幼兒的家長談到孩子懂事了,什么菜都要吃了,表揚(yáng)了 那些有很 大進(jìn)步的幼兒。